- Công dụng của cách sử dụng địa chỉ ô tính, thanh công thức, ô tính. Bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính. Thao tác với bảng tính.. - Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng. Cách điề[r]
Trang 1- Hiểu được công dụng tổng quát của CTBT Excel
- Nắm được các thao tác cơ bảng khi làm việc với CTBT.
III Hoạt động dạy và học:A.Kiểm tra bài cũ:
B.Bài mới:
Hoạt động 1: Định nghĩa chương trình bảng tính
HS: thảo luận và trả lời
GV: chốt lại và đưa ra định nghĩa CTBT
GV: So với Word giao diện Excel khác như thếnào ?
HS: Thảo luận trả lời
GV chốt lại, đưa ra kết luận.
- Thanh công thức là thanh công cụ đặc trưng củaCTBT.
1 Bảng và nhu cầu xử lý thôngtin dạng bảng:
HĐ2: Chương trình bảng tính
A) Cho HS quan sát hình 4/SGK
GV: Có nhiều CTBT khác nhau nhưng có điểmchung dữ liệu và kết quả tính toán luôn được trìnhbày dưới dạng bảng.
2 Chương trình bảng tính:
A) Màn hình làm việc:
Thanh trạng thái
Tên các trang tính
Trang 2Bảng chọn Data
Trang tínhTên hàng
HS: quan sát và lắng ngheB) GV: Dữ liệu là gì?
Ở bảng tính em thấy có họ tên, môn học, điểmsố… đó là dữ liệu.
C) GV: Cho HS quan sát bảng tính
Ở bảng tính em thấy Đtổng kết được tính từ KT 15hệ số 1, KT 1 tiết hệ số 2, KT Hkỳ hệ số 3 rất phứctạp Nhờ CTBT được tính toán rất nhanh
HS: quan sát, lắng nghe ghi vào vở
GV: Nhắc lại cách gõ chữ việt trong Word, cáchmở VietKey
B) Dữ liệu: CTBT có khả năng
lưu giữ và xử lí nhiều dạng dữ liệukhác nhau, trong đó có dữ liệu sốhay dữ liệu dạng văn bản.
C) Khả năng tính toán và sửdụng hàm có sẵn:
- CTBT có thể thực hiện 1 cách tựđộng, nhanh chóng nhiều côngviệc tính toán, từ đơn giản đếnphức tạp.
* Chú ý: dữ kiệu ban đầu thay đổithì kết quả tính toán được tự độngcập nhật.
D) Sắp xếp và lọc dữ liệu:SGK/6E) Tạo biểu đồ: SGK/6
HĐ3: GV giới thiệu cách khởi động, lưu kết quả
và cách thoát khỏi chương trình Excel.GV cho HS quan sát hình
GV: So với Word giao diện Excel khác như thế
3 Màn hình làm việc của CTBTExcel:
* Thoát khỏi Microsoft Excel:
- Click File Exit - Alt + F4
- Click
* Màn hình làm việc:
- Thanh công thức: để nhập, hiểnthị dữ liệu hoặc công thức trong ôtính.
Thanh công thứcThanh tiêu đề
Tên cột
Ô tính đang được chọn
Thanh trạng thái
Tên các trang tính
Trang 3nào ?
HS: Thảo luận trả lời
GV chốt lại, đưa ra kết luận.
- Thanh công thức là thanh công cụ đặc trưng củaCTBT.
- Bảng chọn Data (Dữ liệu): nằmtrên thanh bảng chọn.
- Trang tính: là miền làm việcchính gồm các hàng và các cộtgiao nhau tạo thành ô tính
C Củng cố dặn dò:
- Chức năng của chung của CTBT, phân biệt giao diện CTBT Excel
- Hỏi câu hỏi SGK
- Tập nhập dữ liệu, sử xoá, lưu nội dung đã đưa ra.- Xem trước bài thực hành “làm quen với CTBT Excel”
III Nội dung
Hoạt động 1: Nhắc lại cách khới động máy
Mục tiêu: Để HS nhớ lại các thao tác đã học trong việc khởi động máy
- Nhấn nút màn hình
- Nhấn nút Power (nút to nhất trên CPU)
Hoạt động 2: Giới thiệu cách khởi động chương trình bảng tính
- GV: Thực hành mẫu - HS: Quan sát
* Khởi động
- Click Start → Programs→Microsoft Excel.
- Nháy đúp vào biểu tượng (Excel) trên màn hình destop.
Hoạt đông 3: Thực hiện các thao tác trên bảng tính
GV: Thực hành mẫu cách lưu một bảng tính HS: Quan sát cách thực hiện
Trang 4
Hoạt động 4: Cách thoát khỏi chương trình bảng tính
Thoát khỏi Excel:
1.Nhấn vào nút trên thanh tiêu đề2.Vào File → Exit
3.Nhấn tổ hợp phím Alt+ F4
Phần thực hành
- HS: Thực hành các thao tác trên bảng tính- GV: Quan sát cách thực hiện của học sinh
Em hãy nhập dữ liệu trong bảng và lưu văn bảng với tên danh sách lớp em
IV: Tổng kết đánh giá:
- Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành
- Tuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thaotác chậm
Chọn ổ đĩa haythư mục cần lưu
2 Nhấn nútSave để lưu1 Gõ tên
cần lưu
Trang 5Tiết 5, 6: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH
Ngày : ………
I Mục tiêu:
- Tìm hiểu cụ thể hơn các thành phần trong bảng tính - Phân biệt được bảng tính và trang tính
- Các thao tác làm việc với bảng tính và dữ liệu trên bảng tính
III Hoạt động dạy và học:A.Kiểm tra bài cũ:
- Chương trình bảng tính là gì? Nêu tính năng chung của CTBT? Có mấy kiểu dự liệu?- Giao diện của CHBT có gì đặc biệt khác với các phần mềm khác? Trang tính là gì?
B.Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bảng tính
GV: Cho HS quan sát H13/SGK của 1 bảng tính:
GV: Trong bảng tính trên có bao nhiêu trang tính?
HS: quan sát trả lời: 3 trang tính (sheet1, sheet2,sheet3)
GV: Bảng tính có rất nhiều trang tính, mà nó thường
hiển thị 3 trang tính.
1 Bảng tính:
- Bảng tính thường gồm có 3trang tính ( Sheet1, Sheet2,Sheet3) được phân biệt bằngtên trên các nhãn.
- Trang tính được kích hoạt: cónhãn màu trắng và tên trangtính là chữ đậm
Các nhãn với tên trang tính
Trang 6? làm sao biết trang tính đang được kích hoạt?HS: có nhãn màu trắng và tên trang tính là chữ đậm
GV: Để kích hoạt trang tính em nháy chuột vào nhãn
cần kích hoạt.
HĐ2: Các thành phần trên trang tínhGV: Cho HS quan sát H14/SGK.
HS: Nhắc lại các thành phần chính của trang tính.
GV: Giới thiệu các thành phần khác: hộp tên, khối,
thanh công thức… để HS theo dõi.
HĐ3: Các thao tác trên trang tính.GV: Cho HS quan sát H15/SGK
2Chọn ô Chọn hàng Chọn
Chọn khối
GV: Trình bày cách chọn ô, chọn hàng, chọn cột,
chọn khối.
HS: lắng nghe, ghi vào vở
HĐ4: Dữ liệu trên trang tính.
GV: Giới thiệu các dữ liệu thường gặp, cho ví dụ.
- Dữ liệu số: mặc định căng thẳng lề bên phải ô tính+ Dấu “,” (phân cách phần nghìn, triệu…) VD:1,000,000
+ Dấu “.” (phân cách phần nguyên và phần thập phân)VD: 15.55
- Dạng ký tự: mặc định căng thẳng lề bên trái ô tính
HĐ5: Giới thiệu bài thực hành.
1 Cách mở trang tính mới:
- Click biểu tượng New trên thanh nút lệnh.- Vào File New.
- Nhấn tổ hợp phím: Ctrl + N
2 Cách mở trang tính đã có trên máy:
- Click biểu tượn Open trên thanh nút lệnh.- Vào File Open.
- Nhấn tổ hợp phím: Ctrl + O
* Em có thể mở bằng cách khác: mở thư mục chứa tệpvà nháy đúp lên biểu tượng của tệp.
HS: Lắng nghe, ghi vào vở
2 Các thành phần chính trêntrang tính:
- Hộp tên: hiển thị địa chỉ của ôchọn
- Khối: là một nhóm các ô liềnkề nhau.
- Thanh công thức: cho biết nộidung của ô chọn.:
3 Chọn các đối tượng trêntrang tính:
- Chọn một ô: nháy chuột tại ôđó
- Chọn một hàng: nháy chuộttại nút tên hàng đó
- Chọn một cột: nháy chuột tạinút tên cột đó.
- Chọn 1 khối: kéo thả chuột từ1 ô góc đến ô góc đối diện.
Chú ý: Nếu chọn nhiều ô,
nhiều khối cùng 1 lần thì tanhấn giữ phím Ctrl trong khichọn.
4 Dữ liệu trên trang tính:
VD: 120, + 38, -162 …
b) Dạng ký tự: các chữ cái, chữ
số, ký hiệu…mặc định căngthẳng lề bên trái ô tính.
VD: Lop 7A, mon thi…
Địa chỉ ô đượcchọn
Tên hàng
Trang 7C Củng cố dặn dò:
- Bảng tính và trang tính, trang tính như thế nào là đang được kích hoạt?- Các kiểu dữ liệu.
- Hỏi câu hỏi SGK
- Làm bài tập trong sách bài tập.
- Về nhà thao tác chuẩn bị cho bài thực hành 2 “Làm quen với các dữ liệu trên trang tính”.
Ngày soạn:28/09/2009
Trang 8- Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính.
- Mở và lưu bảng tính trên máy tính.- Chọn các đối tượng trên trang tính.
- Phân biệt và nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính.
II Chuẩn bị:
- GV: Chuẩn bị một số bài thực hành- HS: Chia nhóm để thực hành.
III Nội dung:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinhHĐ1: Nhắc lại thao tác để mở một bảng tính.
- Làm bài tập SGK
Chọn tên thư mục cần mở
Gõ tên tệp
Nhấn nút Open để mở
Nút lệnh New
Trang 9
HĐ2: Nhắc lại cách lưu bảng tính
* Lưu bảng tính với một tên khác:
Vào File → Save As hoặc nhấn phím F12
HĐ3: Cho học sinh thực hành
- GV cho học sinh làm các bài tập thực hành
- Giám sát học sinh làm bài thực hành, chỉ dẫn, nhắcnhở khi học sinh làm bài.
- Yêu cầu học sinh mở trang tính và nhập dữ liệu:
Lưu bảng tính với tên: So theo doi the luc
- Quan sát và làm nắm đượccách lưu trang bảng tính vớimột tên khác.
- Học sinh thực hành quansát sự khác nhau giữa các dữliệu.
- Lưu trang bảng tính lại.- Sửa đổi dữ liệu và lưu tiếptục
- Sửa đổi dữ liệu và lưu với
- Quan sát sự khác nhau.
IV: Tổng kết đánh giá:
- Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành
- Tuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao tác chậm
Nháy đúp để mở bảng tính
Trang 10Ngàysoạn : 08/10/2009
LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST
I/ Mục tiêu:a) Kiến thức:
- Học sinh biết cách khởi động và thoát khỏiphần mềm Typing test - Biết cách sử dụng phần mềm Typing test để luyện gõ mười ngón
- Biết sử dụng chương trình, lựa chọn phần mềm phù hợp với khả năng từ dễ đến khó.
b) Kỹ năng:
- Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Typing test bằng nhiều cách khác nhau;
- Biết sử dụng chương trình, lựa chọn phần phù hợp với khả năng từ dễ đến khó;- Thực hiện đúng việc gõ 10 ngón đặc biệt với trò chơi Bubbles.
II/ Chuẩn bị
GV: Phần mềm Typing Test, máy tính
III/ Họat động dạy học:
HĐ1: Nhắc lại phần mềm Mario
Đặt câu hỏi: Lợi ích của việc ngõ mười ngón.
- Nêu sự thuận lợi và khó khăn trong việc luyện và gõ10 ngón đối với phần mềm Mario
Hoạt đông 2: Giới thiệu phần mềm Typing Test- GV Giới thiệu sơ lược về phần mềm Typing TestHoạt động 3: Luyện tập với phần mềm Typing Test
- Giới thiệu cách khởi động
- Giới thiệu và trình bày cách đăng nhập vào phầnmềm Typing Test
- Nhập tên người chơi vào ô Enter Your Name, sau đónhấn nút để qua bước tiếp theo như hình:
- Trong hộp thoại tiếp theo
Hoạt động 4: Giới thiệu giao diện lựa chọn trò chơi
HS Trả lờiHS Trả lời
HS quan sát
quan sát theo dõi và ghi nhớ
Nhấn tên
Nhấn vào để qua bước tiếp theo
Nhấn Warm up Game để lựa chọn trò chơi
Trang 11- GV Giới thiệu hình 129 để HS chọn bốn mức chơitương ứng.
- GV giới thiệu hình và hướng dẫn cách chơi bằngcách gõ các phím theo đúng ngón để HS theo dõi* Kết thúc phần mềm
- Nháy vào nút lệnh Close trên góc phải màn hình
Hoạt động 5: Học sinh thực hành
- GV cho HS tự thao tác để thực hành- Quan sát HS thực hành
- Hướng dẫn và chỉnh sửa các đặt tay và cách
bấm các phím của HS
HS quan sát
- HS mở được phần mềm chọn giao diện để thực hành
- Gõ đúng các phím theo qui tắc đặt tay trên bàn phím.- Luyện gõ đúng và đạt tốc độ yêu cầu của trò chơi.
IV/ Tổng kết
- Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành
- Tuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao
tác chậm
Trang 12Ngày soạn :10/10/2009Tiết 13, 14: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH :
…………
I Mục tiêu:
- Biết cách nhập công thức vào ô tính;
- Biết chuyển từ công thức toán học thành công thức trên ô tính theo kí hiệu phép toán của bảng tính;
- Biết sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức.
II Chuẩn bị:
GV: - Giáo án, bảng và bút; - Một số ví dụ bài tập;HS: - SGK, vở để ghi;
III Tiến trình bài dạy:A.Kiểm tra bài cũ:
- Liệt kê các thành phần chính của trang tính? Thanh công thức có vai trò gì đặc biệt?- Nêu các dạng dữ liệu mà excel có thể xử lý? Cách hiển thị khác nhau như thế nào?
B.Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu các công thức tính toán trong Excel
GV gọi HS đọc đoạn đầu trongSGK
Ví dụ: (7+5)/2; 5x2-3 các côngthức này cũng được dùng trongbảng tính.
Trong Excel: (7+5)/2; 5*2-3GV: Chốt lại cho HS ghi vở- Hãy nêu thứ tự thực hiện phéptính trong Excel ?
GV hướng dẫn học sinh chuyểnmột vài công thức toán học sangcách biểu diễn trong bảng tính.
HS đọcHS theo dõi
HS ghi vào vởHS trả lời
1/ Sử dụng công thức để tínhtoán
+: Kí hiệu phép cộng- : Kí hiệu phép trừ/ : Kí hiệu phép chia*: Kí hiệu phép nhân
^: Kí hiệu phép lấy luỹ thừa (6^2)%:Kí hiệu phép lấy phần trăm(và): để gộp các phép toán
- Thứ tự thực hiện phép toán giốngnhư trong toán học
HĐ2: Cách nhập công thức
Mục tiêu: HS nhập được công thức vào ô tính
* Cho HS quan sát hình 22- Nêu cách nhập công thức.
- Khi gõ công thức đầu tiên phảicó dấu =.
GV nhắc lại: khi nhập công thứcvào ô tính thì nội dung công thứccũng được hiển thị tại thanh côngthức.
Câu hỏi: Nếu ô chọn nhập côngthức thì dữ liệu trên ô chọn và trênthanh công thức như thế nào?
HS theo dõi
HS trả lời
2 Nhập công thức
B1: Chọn ô cần nhập công thứcB2: Gõ dấu =
B3: Nhập công thứcB4: Nhấn Enter
Chú ý: Dấu = là dấu đầu tiêncần gõ khi nhập công thức vàomột ô
Trang 13Chốt lại và cho HS qs hình 23 để
HĐ3: Sử dụng địa chỉ trong công thức.
Mục tiêu: HS hiểu được lợi ích khi tính toán công thức bằng địa chỉ
GV: Cho HS nhắc lại khi chọnmột thì trên hộp tên hiển thị gì?GV nhận xét và hỏi địa chỉ củamột ô là gì?
GV chốt lại cho HS ghi vào vở- GV cho ví dụ: A1: 12; B1: 8yêu cầu HS nhập công thức ô C1để tính trung bình cộng A1, B1.- Nếu thay giá trị A1 thì ta phảitính lại công thức Vậy để kết quảC1 tự động cập nhật thì em có thểthay số bằng địa chỉ của ô A1, B1:(12+8)/2 (A1+B1)/2 Vậy C1sẽ tự động cập nhật kết quả khithay đổi A1, B1.
- Việc nhập công thức có chứa địachỉ hoàn toàn tương tự như nhậpcác công thức thông thường.
- Cho ví dụ và yêu cầu HS và tínhtoán theo địa chỉ
- Cho HS làm bài tập 1, 4 trongSGK
HS trả lờiHS trả lờiGhi vào vởHS lên bảng
HS theo dõi
HS ghi vào vở
Quan sát hình 24
HS lên bảngHS thảo luận trảlời
3 Sử dụng địa chỉ trong côngthức.
- Địa chỉ của một ô: là cặp têncột, tên hàng
- Ta có thể tính toán với dữ liệuthông qua địa chỉ của ô, hàng,cột, khối.
- Nội dung của ô kết quả sẽđược tự động cập nhật mỗi khinội dung trong các ô dữ liệuthay đổi.
Trang 14Tiết 15,16 Bài thực hành 3: Ngày :…………
IV Ti n trình d y h c:ến trình dạy học:ạy học:ọc:
GV hướng dẫn học sinh cáchkhắc phục lỗi kí hiệu #### trongô.
BT 1: Nhập công thức
Khởi động Excel Sử dụng côngthức để tính các giá trị như bàitập 1
Lưu ý: HS nên chỉnh sửa công
thức, tránh phải gõ lại lần đầulàm mất thời gian.
BT2: Tạo trang tính và nhập
công thức
Cho học sinh mở trang tính mớivà nhập các dữ liệu như hình 25trong SGK
BT3:Thực hành lập và sử dụng
công thức
GV hướng dẫn học sinh giải bàitập 3
GV hướng dẫn học sinh thay đổi
dữ liệu Tiền gửi, Lãi xuất và
quan sát sự thay đổi tự động củaSố tiền trong sổ để thấy được sựtiện lợi của bảng tính
BT4:Thực hành bảng tính và sử
dụng công thức
GV hướng dẫn học sinh mởbảng tính mới và lập bảng điểmnhư hình 27
HS xem và tự khắcphục lỗi dưới sự hướngdẫn của giáo viên
HS khởi động Excel vànhập các giá trị trêntrang tính và ghi kếtquả lại
HS mở trang tính mớivà nhập dữ liệu vàotrang tính như hình 25SGK nhập các côngthức như ở bài tập 2 vàghi lại kết quả.
Khi đó cần tăng độ rộng củaô hiển thị hết các số, cầnđiều chỉnh độ rộng cột (sẽhọc ở bài sau)
- Có thể chọn ô tính chứacông thức và nháy chuộtvào công thức hiển thị trênthanh công thức hoặc nhấnF2 sau đó thực hiện chỉnhsửa công thức
-Số tiền tháng thứ nhất:=Số tiền gửi + số tiền gửi xlãi xuất
-Số tiền từ tháng thứ 2 trởđi
=Số tiền của tháng trước+số tiền của tháng trước xlãixuất
Nhập công thức tại ô G3 là: =(C3+D3+E3+F3)/4
Trang 15Hướng dẫn học sinh tính điểmtổng kết bằng công thức đơngiản
Đề nghị học sinh lưu bảng tính
với tên Bảng điểm của em
V Tổng kết:
- Kiểm tra kết quả của một số nhóm
- Về xem lại bài thực hành học lại bài lý thuyết và xem nội dung bài mới
Trang 16Tiết 17, 18: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN Ngày :
I Mục tiêu:
- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như Sum, Average, Max, Min;
- Viết đúng cú pháp các hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ô tính, cũng nhưđịa chỉ các khối trong công thức.
- Nêu thao tác nh p công th c trong Excel ?ập công thức trong Excel ? ức trong Excel ?
- Vi t công th c tính giá tr trung bình c a ô A1, A2, A3 ?ết công thức tính giá trị trung bình của ô A1, A2, A3 ? ức trong Excel ? ị trung bình của ô A1, A2, A3 ? ủa ô A1, A2, A3 ?
B Bài mới: Nêu các bước sử dụng công thức và các kí hiệu trong công thứcHoạt động 2: Định nghĩa Hàm và cách sử dụng Hàm trong bảng tính
Hoạt động giáo viênHĐ học sinhNội dung
1)GV: Đưa ra bài tập tính trung bìnhcộng của 3 số cụ thể.
- Gọi HS nêu cách làm đã học ở bàitrước.
- GV: giới thiệu một cách tính nhanh,hiệu quả hơn đó là các Hàm có sẵntrong Excel (AVERAGE).
*Giống như công thức, địa chỉ cũngđóng vai trò là biến trong các hàm.- GV đưa ra công thức tính với địa chỉthay cho số cụ thể.
2) GV: Gọi một HS nhắc lại các theotác nhập công thức.
- Từ đó nêu các nhập Hàm tương tựnhư nhập công thức.
- Cần nhấn mạnh cho HS biết: Dấu =ở đầu là kí tự bắt buộc.
HS trả lờiHS chú ý
HS chú ý
1 Hàm trong chương trìnhbảng tính.
- Hàm là công thức được địnhnghĩa từ trước
- Hàm được sử dụng để thựchiện tính toán theo công thứcvới các giá trị dữ liệu cụ thể
2 Cách sử dụng Hàm:
- Gõ dấu =
- gõ hàm theo đúng cú pháp- Nhấn Enter
Hoạt động 3: Giới thiệu một số Hàm cơ bản trong bảng tính
- GV: cho vài ví dụ nêu qui tắc ghihàm tính toán: được cách nhau bởidấu phẩy(,)…
HS thực hiệnHS chú ý
HS chú ý
3 Một số hàm trongchương trình bảng tính.
a) Hàm tính tổng: SUM
VD: =SUM(3, 5, 10)
=SUM(A1, B4, B2:B5) =SUM(A1, B1, 34) =SUM(A1:A9)
Trang 17- GV cho vài bài tập ví dụ yêu cầu HSthực hiện:
VD1: Tính tổng ô A2, B2VD2: Tính tổng ô A3, B5, 105
VD3: Tính tổng A1, B3, khốiC1:C10
- Cho HS ghi vao vở
* Cho ví dụ tính trung bình cộng của:5, 9, 6 Yêu cầu HS tính theo cáchtính thông thường =(5+9+6)/3
- GV tiếp tục giới thiệu hàm Averagevà cách ghi hàm.=AVEARGE(5,9,6)- Cho vài ví dụ tương tự: Tính giá trịtrung bình của:
+ Các địa chỉ, địa chỉ và số, địa chỉ vàkhối….
- Cần nhấn mạnh đối với các hàm đềucó thể sử dụng kết hợp các đia chỉ vớisố …
* Tương tự cho hàm MIN, MAX:- Cho ví dụ với 3 số: 2,3,4,6,1
- Hướng dẫn học sinh cách sử dụng.
* Nhắc lại cho HS nhớ khi sử dụnghàm đều có thể kết hợp địa chỉ ô, số,địa chỉ khối
HS thực hiện
HS ghi vở
b) Hàm tính trung bìnhcộng: AVERAGE
VD1: Tính trung bình cộng 3địa chỉ A1, B3, B5
c) Hàm xác định giá trị lớnnhất: MAX
VD: =MAX(2,3,6,1) → 6
d)Hàm xác định giá trị nhỏnhất: MIN
VD: =MIN(2,3,6,1) → 1
Chú ý: Các hàm cho phép sử
dụng kết hợp các biến số, địachỉ ô tính và địa chỉ củakhối.
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:- Cách sử dụng hàm
- Các hàm cơ bản
- Cách thức sử dụng hàm để tính toán
- Làm các bài tập trong SGK, chuẩn bị bài thực hành.
Trang 18Tiết 19, 20: Bài thực hành 4: Ngày :…………
I Mục tiêu:
- Biết nhập công thức và hàm vào ô tính
- Biết sử dụng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Phòng máy
- Học sinh : sách, chia nhóm để thực hành
III Ti n trình d y h c:ến trình dạy học:ạy học:ọc:
Bài tập 1 Lập trang tính
và sử dụng công thức
GV hướng dẫn học sinhmở bảng tính mới nhập vàlập công thức
Bài tập 2: GV hướng dẫn
học sinh mở lại bảng tính
So theo doi the luc đã được
lưu trong bài tập 4 của bàithực hành 2 và hướng dẫnhọc sinh thực hiện và lưulại trang tính.
Bài tập 3: Sử dụng hàm
AVERAGE, MAX, SUMGV hắng dẫn học sinhcách sử dụng hàm trongbài tập
Bài tập 4: GV hướng dẫn
học sinh làm bài tập và lưulại
4 Củng cố: GV kiểm trakết quả của các nhóm
HS thực hiện theo lý thuyếtđã học thảo luận nhóm vàlập công thức cho bài tập
HS làm theo hướng dẫnthảo luận nhóm tìm ra côngthức
HS làm theo hướng dẫnthảo luận nhóm tìm ra côngthức
HS thảo luận nhóm và tựtìm ra kết quả
Bài tập 1:
Công thức nhập vào ô F3=(C3+D3+E3)/3
Bài tập 2:
Chiều cao trung bình củacác bạn trong lớp em
Nhập công thức vào ôD15:
=AVERAGE(D3:D14)Cân nặng trung bình củacác bạn trong lớp em
Nhập công thức vào ô E15:=AVERAGE(E3:E14)Bài tập 3:
Sử dụng hàm tính lại vàhọc sinh so sánh
Bài tập 4:Sử dụng hàm đểtính
V Tổng kết:
- Kiểm tra kết quả của một số nhóm
- Về xem lại bài thực hành học lại bài lý thuyết và xem nội dung bài mới
Trang 19Tiết 21: BÀI TẬP Ngày :…………
I Mục tiêu:
- Giúp học sinh giải một số bài tập của các bài đã học
- Ôn tập lại về các thao tác với bảng tính, cách sử dụng công thức và hàm.
IV Ti n trình d y h c:ến trình dạy học:ạy học:ọc:
1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: Trình bài hàm SUM, nêu các bước sử dụng hàm3- Bài mới:
-GV hướng dẫn lại một sốbài tập chưa giải xong Ôntập lại một số thao tác vớibảng tính
GV có thể cho thêm mộtsố bài tập để học sinh giảihoặc cho học sinh đặt câuhỏi những phần nào chưahiểu
1 Giả sử ô A1 đang đượckích hoạt Hãy cho biếtcách nhanh nhất để chọn ôH50.
GV có thể hướng dẫn cáchnhanh nhất bằng cách sửdụng hộp tên
2 Ô tính đang được kíchhoạt có gì khác biệt so vớicác ô tính khác?
3 Nhìn vào trang tính, tacó thể biết các ô chứa dữliệu kiểu gì không, nếu nhưsau khi nhập dữ liệu khôngthực hiện bất kì thao tác
-HS nhớ lại những kiếnthức đã học để giải một sốbài tập
HS sử dụng thanh cuốnđứng và thanh cuốn ngangđể cuộn và hiển thị ô H50trên màn hình, cuối cùngnháy chuột vào ô đó
-Ôn tập kiến thức chung1 Sử dụng 2 thanh cuốn đểchọn
- Ô tính đang được kíchhoạt có một số điểm khácbiệt so với các ô khác :(a) Ô tính có đường viềnbao quanh;
(b) Các nút tiêu đề cột vàtiêu đề hàng được hiện thịvới màu khác biệt
(c) Địa chỉ của ô tính đượchiện thị trong hộp tên
Trang 20b) Kiến thức: Học sinh nắm được và có thể thao tác được một số chức năng chính như:
xem, dịch chuyển bản đồ, phóng to thu nhỏ, thay đổi thông tin thể hiện trên bản đồ, đokhoảng cách giữa hai địa điểm và tìm kiếm thông tin trên bản đồ.
c) Thái độ: Thông qua việc sử dụng phần mềm học sinh có thái độ chăm chỉ học tập,
biết và vận dụng và sử dụng phần mềm trong việc hổ trợ học tập của mình.
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ.- Học sinh: sách, tập, viết.
III Ti n trình d y h c:ến trình dạy học:ạy học:ọc:
A Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớpB Bài cũ:
Bản dùng thử chỉ cho phépxem đến độ phân giải5km/pixel Bản chính thứcdùng ảnh vệ tinh chính xácđến 5m/pixel.
Phần mềm sẽ cung cấp chochúng ta bản đồ Trái đấtcùng toàn bộ hơn 250 quốcgia và vùng lãnh thổ trên thế
HS xem và nắm mộtsố yếu tố của phầnmềm
HS nhớ lại cách khởiđộng phần mềm và
1 Giới thiệu phần mềm
Earth Explorer là phần mềmchuyên dùng để xem và tra cứubản đồ thế giới
Trang 212 Khởi động phần mềm
GV hướng dẫn cách khởiđộng phần mềm cũng nhưcác phần mềm khác
GV giới thiệu các thanh côngcụ cho học sinh -Thanhbảng chọn, thanh công cụ,hình ảnh trái đất, thanh trạngthái, thông tin bổ sung dướidạng bảng.
GV hướng dẫn học sinhthực hành, quan sát và cáchsử dụng bản đồ
3 Quan sát bản đồ bằngcách cho Trái Đất tự quay4 Phóng to, thu nhỏ vàdịch chuyển bản đồ
a/ phóng to thu nhỏ
b/ Dịch chuyển bản đò trênmàn hình
5 Xem thông tin trên bảnđồ
a/ thông tin trên bản đồ
GV hướng dẫn hs chọn và tắtcác thông tin trong bản đồb/ Tính khoảng cách giữa haivĩ tuyến trên bản đồ
GV hướng dẫn cụ thể cáchđo khoảng cách (đường chimbay) giữa hai địa điểm
HS thực hiện theosách giáo khoa
HS thực hành thảoluận nhóm theo sáchgiáo khoa
HS nháy chuột vào
để chuyển sangchế độ thực hiện việcđo khoảng cách vàthực hiện theo sgk
HS thảo luận nhómtìm hiểu bản đồ
2 Khởi động phần mềm:
Sử dụng nút lệnh để dịchchuyển bản đồ
3 Xem thông tin trên bản đồ
a/ thông tin trên bản đồ
Vào Maps →chọn lệnh
- Hiện đường biên giới(Ctrl+1)- Hiện đường bờ biển (Ctrl+2)- Hiện các sông (Ctrl+3)
- Hiện các đường kinh tuyến, vĩtuyến (Ctrl+4)
- Hiện tên các quốc gia (Countries)
- Hiện tên các thành phố(Cities)
- Hiện tên các đảo(Islands)
Trang 22- Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành
- Tuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao tác chậm
- Xem lại các thao tác sử dụng phần mềm và xem nội dung bài mới
Tiết 27, 28: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Ngày :
- M c đích c a ph n m m ục đích của phần mềm ủa ô A1, A2, A3 ? ần mềm ềm Earth Explorer ? Để xem thông tin trên bản đồ ta chọn xem thông tin trên b n đ ta ch nản đồ ta chọn ồ ta chọn ọnl nh gì?ệnh gì?
B Bài mới:
Hoạt động 2: Cách xử lý độ rộng cột, độ cao hàng
Câu hỏi: khi mở một trang tính mới, HS trả lời1 Điều chỉnh độ rộng cột và
Trang 23đầu tiên độ rộng, cao các cột, hàngnhư thế nào với nhau?
Câu hỏi: Khi ta gõ dữ liệu quá ngắn
hoặc quá dài thì kết quả sẽ như thếnào ?
- GV: cho HS quan sát hình SKG vàchỉ rõ cho HS thấy:
+ Nếu dữ liệu quá ngắn thì sẽ mất tínhthẫm mỹ
+ Nếu quá dài thì dữ liệu văn bản sẽbị che khuất, dữ liệu số sẽ hiển thị cáckí hiệu ####.
Câu hỏi: Để khắc phục tình trạng trên
ta cần phài xử lý như thế nào ?
- GV chốt lại: cần phải điều chỉnh độrộng cột, độ cao hàng
– cho HS ghi vào vở
- GV: cho HS quan sát hình và nêucách điều chỉnh độ rộng, cao.
- GV chốt lại và nêu cách để điềuchỉnh vừa khít, nhanh chóng: nháyđúp chuột lên vạch phân cách
HS trả lờiHS quan sátHS lắng nghe
HS trả lời
HS ghi vởHS quan sát vàtrả lời
độ cao hàng.
- Để trình bày hợp lý em cầnđiều chỉnh độ rộng cột, độ caohàng cho thích hợp.
Lưu ý: Để điều chỉnh độ rộng
cột, độ cao hàng vừa khít vớidữ liệu thì em nháy đúp chuộtlên vạch phân cách.
Hoạt động 3: Thao tác chèn, xóa cột, hàng
- Cho HS quan sát hình 38 và giớithiệu sự khác nhau giữa hai hình,phân tích để HS thấy nhu cầu cần phảichèn, xóa hàng, cột mà không cầnphải lập lại bảng từ đầu.
* GV: Cho HS quan sát hình 39 và
gọi HS trình bày cách chèn cột.- Gv chốt lại và cho HS ghi vào vở:+ Chú ý các từ tiếng anh: nhớ nghĩa+ Cột mới được chèn phía bên phảicủa cột chọn.
* GV: cách chèn hàng tương tự như
cách chèn cột, ta có Hàng : Rows gọimột hs trình bày cách chèn hàng.- GV chốt lại cho HS ghi vào vở:+ Hàng mới được chèn phía bên trêncủa hàng chọn
+ Nếu em chọn nhiều cột, nhiều hàngthì sẽ thu được số hàng, cột mới bằngsố hàng, cột em chọn
* Câu hỏi: Chọn 1 cột, 1 hàng rồi
nhấn phím Delete em có xóa được
HS quan sát
HS trả lờiHS ghi vở
b) Chèn hàng:
B1: Nháy chọn 1 hàngB2: Vào Insert → Rows
* Hàng mới được chèn phíabên trên của hàng chọn
Chú ý: Số cột, số hàng mới
được chèn đúng bằng số cột,số hàng em đã chọn.
3 Xóa cột hoặc hàng:
B1: Chọn cột, hàng cần xóaB2: Vào Edit → Delete
Trang 24hàng và cột đó không? Em chỉ xóađược gì?
- GV nêu cách xóa cột, hàng và choghi vào vở
- GV dặn dò HS học thuộc nghĩa từtiếng anh sẽ áp dụng dễ dàng hơn.
Ghi vởHS chú ý
Hoạt động 4: Thao tác sao chép và di chuyển dữ liệu
GV: yêu cầu HS nhắc lại thao tác saochép văn bản.
- Cho HS quan sát hình 43 và nêuthao tác sao chép:
+ Kết quả sẽ hiển thị bắt đầu từ ô đầutiên của ô đích
+ nếu 1 ô chọn mà nhiều ô đích thì kếtquả sẽ hiển thị trong mọi ô đích.
* Tương tự các bước như sao chépnhưng khi chọn nội dung ta sử dụngcông cụ Cut thay cho công cụ - Khi di chuyển thì nội dung ở ô banđầu sẽ bị xóa.
HS trả lờiHS quan sátLắng nghe
HS lắng nghe
4 Sao chép và di chuyển dữliệu:
a) Sao chép nội dung ô tính:
B1: Chọn ô, các ô cần saochép
B2: nháy nút Copy (Ctrl+C)
B3: Chọn ô đích cần đưathông tin sao chép vào.
B4: Nháy nút Paste (Ctrl+V)
B2: nháy nút Cut (Ctrl+X)B3: Chọn ô đích cần đưathông tin di chuyển vào.
B4: Nháy nút Paste (Ctrl+V)
Hoạt động 5: Thao tác sao chép và di chuyển công thức
* Ngoài dữ liệu em còn có thể saochép công thức Khi đó các địa chỉ ôvà khối có trong công thức được điềuchỉnh thích hợp một cách tự động đểcho các kết quả tính toán đúng.
a/ Sao chép nội dung các ô có côngthức
GV cho học sinh xét ví dụ minh hoạhình 45a, 45b
GV minh hoạ cho HS thấy lợi ích củaviệc sao chép công thức:
+ Khi sao chép thì công thức sẽ đượcsao chép tương ứng VD cho HS rõ
VD: ô A2: = B3 + C4Sao chép D5: = E6 + F7
Lưu ý: Khi chèn, xóa hàng,
cột làm thay đổi địa chỉ của ô
Trang 25+ Sao chép: công thức sẽ biến đổitương ứng.
+ Di chuyển: Công thức sẽ được lấynguyên vẹn từ ô chọn
* Cho vài ví dụ để HS thực hiện
* Nếu em làm sao cách nhanh nhất đểlấy lại trạng thái ban đầu, không cầnxóa em làm gì?
- GV: chốt lại cho HS ghi vở
HS ghi vở
HS quan sát
HS chú ý
HS thực hiệnHS trả lời
HS ghi vở
nhưng công thức vẫn đượcđiều chỉnh để giữ nguyênquan hệ tương đối so với ôđích.
b) Di chuyển nội dung các ôcó công thức:
- Khi di chuyển công thức sẽđược giữ nguyên, không bịđiều chỉnh.
VD: ô A2: = B3 + C4Di chuyển D5: = B3 + C4
Chú ý: Để khôi phục lại trạng
thái ban đầu nhấn: Undo (Ctrl + Z)
Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò:- Cách điều chỉnh hàng cột
- Các bước chèn cột, chèn hàng, xóa cột, xóa hàng;- Phân biệt thao tác sao chép, di chuyển;
- Phân biệt sao chép công thức, di chuyển công thức bằng địa chỉ.