Giao an GDCD 9 Ca nam moi

0,25đ Vì uống nước nhớ nguồn là truyền thống quý báu của dân tộc ta, nhưng không phải vì thế mà chúng ta bất chấp để làm những việc trái với lương tâm hoặc trái với qui định của pháp l[r]

(1)

Tuần:4 Ngày dạy:

Tiết:4 Lớp dạy:9a

Bài:1

CHÍ CƠNG VƠ TƯ

I/ Mục tiêu học:

1.Kiến thức: Hiểu chí cơng vơ tư; biểu phẩm chất chí cơng vơ tư; phải chí công vô tư

2.Tư tưởng:

Biết quý trọng ủng hộ hành vi thể chí công vô tư

Phê phán, phản đối hành vi thể tính tự lợi, thiếu cơng giải công việc

Kĩ năng:

Biết phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư khơng chí cơng vơ tư sống hàng ngày

Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí cơng vơ tư

II/ Kiến thức trọng tâm:

Thế chí cơng vơ tư

Ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư sống hàng ngày Cách rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí cơng vơ tư

III/ Tài liệu phương tiện:

SGK, SGV GDCD

Những gương, ví dụ thực tế thể chí cơng vơ tư

IV/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.KTBC:

Hãy cho biết số quy địnhcụ thể giao thơng đường bộ? Có loại dèn tín hiệu giao thơng? Ý nghĩa màu đèn? 10đ

2.GTBM:

Gv đặt vấn đề: Các em thử hình dung xem, xã hội, tập thể nghĩ đến quyền lợi bàn thân mình, khơng quan tâm đến lợi ích tập thể, người khác tình hình sao? Xã hội có phát triển hay không? Quyền lợi người đảm bảo hay không? Nội dung hôm giúp hiểu vấn đề

Giải thích cụm từ chí cơng vơ tư: Hồn tồn lợi íchchung, khơng lợi ích riêng

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Phân tích truyện Tơ Hiến Thành:

G: Cho học sinh diễn tiểu phẩm dựa vào truyện đọc “ Tô Hiến Thành- Một gươngvề chí cơng vơ tư “

H: Diễn tiểu phẩm, lớp quan sát theo dõi nội dung

G: Cho lớp thảo luận trả lời câu hỏi gợi ý a SGK(2 phút) H: Thảo luận trình bày, lớp nhận xét bổ sung ý kiến

G:Nhận xét, chốt lại: Trong việc dùng người Tô Hiến Thành vào khả người đó, khơng tình thân mà tiến cử người khơng phù hợp.Điều chứng tỏ ông người thực công bằng, không thiên vị giải cơng việc hồn tồn xuất phát từ lợi ích chung đất nước, khơng lợi ích riêng thân Ơng gương sáng phẩm chất chí cơng vơ tư

HĐ2:Tìm biểu chí cơng vơ tư ý nghĩa nó:

G: Yêu cầu cá nhân học sinh đọc truyện “ Điều mong muốn Bác Hồ” H: Đọc truyện

G: Chia lớp thàmh nhóm thảo luận câu hỏi:

I Đặt vấn đề:

(2)

1.Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh? Theo em điều tác động đến tình cảm nhân dân ta với Bác?

2.Hãy tìm biểu chí cơng vơ tư biểu khơng chí cơng vơ tư sống?

3.En hiểu chí cơng vơ tư tác dụng với sống cộng đồng?

H: Thảo luận nhóm phút

Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung G: Chốt lại

HĐ3: Rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư:

G: Có ý kiến cho rằng: với người lớn, người có chức, có quyền thể phẩm chất chí cơng vơ tư Học sinh cịn nhỏ tuổi khơng thể rèn luyện phẩm chát này, em có tán thành hay khơng? Vì sao?

H: Suy nghĩ phát biểu G: Nhận xét chốt lại

HĐ4:Nghiên cứu nội dung học:

G: Yêu cấu học sinh đọc nội dung SGK H: Đọc SGK

Trình bày thắc mắc

G:Giải đáp thắc chốt lại nội dung học

nước, cho nhân dân Nhân dân ta vơ kính u tự hào Bác

2.Biểu hiện: tôn trọng thật, dũng cảm bảo vệ lẽ phải, xử cơng bằng, tích cực đóng góp cho cơng việc chung Trái: ích kỷ, tham lam, lo cá nhân, đối xử thiên lệch xuất phát từ tham lợi…

3.SGK

Học sinh rèn luyện phẩm chấtt chí cơng vơ tư việc làm cụ thể ngày: tích cực tham gia hoạt đơng tập thể, Không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhân xét đánh giá người khác

II.Nội dung học: SGK/4,5

4.Củng cố:

G: Yêu cầu học sinh làm tập 1SHGK/5 H: làm tập

G:Chốt lại ý đúng, giáo dục học sinh 5 Dặn dò:

Học , làm tập lại Chuẩn bị mới:

Đọc

Trả lời câu hỏi SGK, tìm hiểu nội dung học Làm tập SGK

Tiết5 Lớp dạy:9a

(3)

TỰ CHỦ

I/ Mục tiêu học: 1.Kiến thức:

Nêu đươc tư chủ người có tính tự chủ Kể số biểu tính tự chủ sống Giải thích người cần có tính tự chủ

2.Tư tưởng:

Tôn trọng người biết sống tự chủ

Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với thân người

Kĩ năng:

Phân biệt biểu tính tự chủ vả biểu thiếu tự chủ Biết tự đánh giá thân đánh giá người khác tính tự chủ

Biết rèn luyện tính tự chủ sống hàng ngày

Tự chủ gì? Thế người có tính tự chủ? Ý nghĩa tính tự chủ sống

SGK, SGV GDCD Những ví dụ tính tự chủ

Thế chí cơng vơ tư? Hãy nêu ví dụ việc làm thể tính chí cơng vơ tư? 10 đ

2.GTBM:

G: Giới thiệu gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký, người tật nguyền vượt qua số phận, làm chủ thân, làm chủ đời, xác định vị trí, vai trị xã hội, liên hệ mới: Tự chủ

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Phân tích phần ĐVĐ:

G: gọi học sinh đọc mẫu chuyện phần ĐVĐ H:Đọc SGK

G:Cho hs thảo luận lớp theo câu hỏi:

1.Bà Tâm có thái độ làm biết bị nhiễm HIV/ AIDS?

2.N từ học sinh ngoan di đến chỗ nghiện ngập trộm cắp nào? Vì lại vậy?

3.Cách ứng xử bà Tâm N khác điểm nào? 4.Theo em người có tính tự chủ?

5.Vì người cần phải biết tự chủ?

H: Thảo luận lớp phút Đại diện trình bày G: Nhận xét chốt lại

Yêu cầu học sinh phát biểu nội dung học a, b H: Phát biểu

G: Hướng dẫn hs tóm tắt ý ghi lên bảng

HĐ2: Tìm biểu tính tự chủ thiếu tính tự chủ trong sống:

G:Chia lớp thành nhóm thảo luận phút câu hỏi: Em tìm biểu tính tự chủ khơng tự chủ sống hàng ngày?

H:Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

-Qua nghiên cứu mẫu chuyện thấy hai cách ứng xử khác trong,những trường hợp khicon người gặp khó khăn, thử thách: bà Tâm người làm chủ thái độ, tình cảm, hành vi mìh làm nhiều việc có ích; cịn N khơng làm chủ tình cảm hành vi mình, bị lơi kéo đến chỗ sa ngã, hư hỏng Trong sống người luơng gặp khó khăn, trắc trở, nhũng thử thách, cám dỗ, cạm bẫy… địi hỏi phải ln tỉnh táo…Muốn hành động phải làm chủ thâ, không bị lôi kéo sa ngã

(4)

Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến G: Nhận xét, chốt lại ý

HĐ3:Tìm hiểu nội dung học:

G: Cho học sinh tìm hiểu nội dung học SGK H: Đọc SGK, nêu lên thắc mắc

G:Giải đáp thắc mắc, chốt lại nội dung học

Bản thân em làm việc làm thể tính tự chủ Những biểu thiếu tự chủ?

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chốt lại giáo dục hs

Thiếu tự chủ: suy nghĩ hành động thiếu cân nhắc, chín chắn, nóng, to tiếng cãi vã, gây gỗ, hoang mang sợ hãy, chán nản không vững vàng trước cám dỗ, cu xử thô tục…

II Nội dung học: SGK/7

4.Củng cố:

G: Cho hs làm tấp SGK H: Làm tập

G: Nhận xét

Đọc ca dao tục, ngữ nói tính tự chủ H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chót lại tồn

5.Dặn dò:

Học bài, làm tập lại SGK Chuẩn bị mới: Bài

Đọc

Tìm hiểu nội dung học Làm tập SGK

Sưu tầm mẩu chuyện, ca dao, tuc ngữ

Bài:3

DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT

(5)

Hs hiểu dân chủ kỉ luật, biểu dân chủ, kỉ luậttrong nhà trường xã hội

Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực yêu cầu phát huy dân chủ, kỉ luật cỏ hội, điều kiện để người phát tri6ẻ nhân cách góp phần xây dựng xã hội công dân chủ vă minh

2.Tư tưởng:

Có ý thức tự giác rèn luyệntính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập, hoạt đông xã hội lao động nhà, trườngcũng tập thể cộng đồng xã hội

Ủng hộ việc làm tốt, người thực tốt dân chủ kỉ luật, biết góp ý, biết phê phán mức hành vi vi phạm dân chủ như: Gia trưởng, độc đoán, quân phiệt, tự vô kỉ luật

Kĩ năng:

Biết gia tiếp, ứng xử phát huy vai trị cơng dân, thưc hiên tốt dân chủ kỉ luật biểu đạt quyền nghĩa vụ lúc, chỗ, biết góp ý, với bạn bè người xung quanh Biết phân tích đánh giá tình cc sơng xã hội thể tốt (hoặc chưa tốt) tính dân chủ kỉ luật

Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

Thế dân chủ kỉ luật Ý nghĩa dân chủ, kỉ luật

SGK, SGV GDCD

Các tình thể tính dân chủ kỉ luật ngược lại

Tự chủ gì? Tìm biểu tính tự chủ thiếu tự chủ sống hàng ngày?10đ

2.GTBM:

G: Nếu lớp học muốn làm làm, muốn nói nói lớp học nào?

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, giới thiệu 3: Dân chủ kỉ luật

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Khai thác phần đặt vấn đề:

G: Cho hs đọc tình SGK H: Đọc SGK

G: Chia lớp thành nhóm nhỏ thảo luận câu hỏi a, b phần gợi ý SGK/10 H: Thảo luận nhóm phút, đại diện nhóm trình bày nhận xét, bổ sung ý kiến

G: Nhận xét chốt lại

HĐ2:Biểu dân chủ kỉ luật:

G: Sự kết hợp dân chủ kỉ luật lớp 9A thể nào? H: Làm việc độc lập

G: Ghi ý kiến hs lên bảng phụ

Biện pháp dân chủ Biện pháp kỉ luật

-Mọi người tham gia bàn bạc -Ý thức tự giác

- Biện pháp tổ chức thực

-Các bạn tuân thủ qui định tập thể

-Cùng thống hành động

-Nhắc nhở đôn đốc thực kỉ luật G: Việc làm ông giám đốc cho ta thấy ông người nào?

H: Tự liên hệ

(6)

G: Nhận xét bổ sung

Từ việc làm ông giám đốc lớp 9A em rút học gi? H: Tự liên hệ

Em tìm nhũng biểu tính dân chủ kỉ luật?( nhà trường , gia đình xã hội) không dân chủ kỉ luật?

H: Thảo luận cặp đơi phút Trình bày cá nhân

HĐ3: Tìm hiểu nội dung học: Thế dân chủ?

Dân chủ kỉ luật thể ? Có mối quan hệ sao? Vì cần có dân chủ kỉ luật?

Chúng ta rèn luyện nàođể trở thành người dân chủ kỉ luật? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, giải thích chốt lại nội dung học HĐ4: Luyện tập:

G: Cho hs làm tập SGK H: Làm việc cá nhân

G: Nhận xét,

Em tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói tính dân chủ, kỉ luật H: Tự liên hệ

G: Nhậ xét, chốt lại, giáo dục học sinh tính dân chủ, kỉ luật 4.Củng cố:

G: Thế dân chủ? Cho ví dụ? Thế kỉ luật? Cho ví dụ? H: Tự liên hệ

G: Cho hs chơi trò chơi “ dân chủ kỉ luật” H: Tham gia

G: Nhận xét, gdhs

5.Dặn dò:

Học bài, làm tập Xem mới: Bài Đọc SGK

Trả lời câu hỏi phần gợi ý

Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh hậu quảcủa chiến tranh Việt Nam giới Tìm hiểu nội dung học

Làm tập SGK

Tuần7 Ngày dạy:

Bài:4

BẢO VỆ HỊA BÌNH

1.Kiến thức: học sinh hiểu giá trị hịa bình hậu quả, tác hại chiến tranh, từ thấy trách nhiệmbảo vệ hịa bình, chống chiến tranh tồn nhân loại

2.Tư tưởng:học sinh u hịa bình ghét chiến tranh

Kĩ năng:

(7)

Biết cư xử với bạn bè người xung quanh cách hòa nhã, thân thiện

Các khái niệm: chiến trnh, hịa bình, bảo vệ hịa bình Giá trị hịa bình, hậu chiến tranh

Sự cần thiết phải bảo vệ hịa bình

SGK, SGV GDCD

Tranh ảnh, báo, thơ, hát chiến tranh hịa bình…

IV/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.KTBC:kiểm tra 15 phút

2.GTBM:

G: Đưa thông tin hậu chiến tranh: chiến tranh giới lần thứ chiến tranh giới lần thứ hai

Em có suy nghĩ hậu hai chiến tranh trên? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét giới thiệu mới: Bảo vệ hòa bình

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Khai thác phần ĐVĐ:

G: Cho hs đọc phần thông tin SGK H: Đọc thông tin SGK

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận phút câu hỏi: Vì phải bảo vệ hịa bình, ngăn ngừa chiến tranh?

Chúng ta cần phải làm quan sát tranh SGK? H: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến G: Nhận xét, kết luận

HĐ2: Biểu lòng yêu hòa bình:

G: Cho hs làm tập SGK H: Làm việc cá nhân

G:Nhận xét kết luận ý Giáo dục học sinh

HĐ3: Tìm hiểu hoạt đơng bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh.

G: Giới thiệu hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh lớp trường nhân dân ta nhân dân giới tiến hành?

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét giới thiệ thêm vài hoạt động tiêu biểu

HĐ4: Tìm hiểu nội dung học:

G: Cho biết hịa bình? Bảo vệhịa bình gì?

Tại ngày cần ngăn chặng chiến tranh, bảo vệ hòa

-Chiến tranh thảm họa cho loài người, hịa bình hạnh phúc, khát vọng nhân loại

- Ngày lực phản động, chống phá cách mạng, CNXH hoạt động mãnh mẽ Vì ngăn chặn chiến tranh nhiệm vụ người

-Để bảo vệ hịa bình cần xây dựng quan hệ tôn trọng, thân thiện người với người, xây dựng quan hệ hiều biết, bình đẳng dân tộc giới

(8)

bình?

Tại nhân dân Việt Nam lại tích cựcđấu tranh bảo vệ hịa bình nước giới?

Để bảo vệ hịa bình cần phải làm tốt việc gì? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, giải thích thêm, chốt lại nội dung học, giáo dục học sinh lòng u hịa bình

4.Củng cố:

G: Cho hs làm tập SGK/ 16 H: Làm tập

G: Nhận xét, chót lại ý

Hãy liên hệ thân em cần phải làm để bảo vệ hịa bình? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, gáo dục học sinh 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập Xem mới: Bài Đọc SGK

Trả lời câu hỏi phần gợi ý

Sưu tầm hoạt động tình hữu nghị Việt Nam nước giới Tìm hiểu nội dung học

Làm tập SGK

Tuần8 Ngày dạy:

Bài:5

TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I/ Mục tiêu học: 1.Kiến thức:

Học sinh hiểu được: tình hữu nghị dân tộc giới? Ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc?

Nêu tình hữu nghị dân tộc 2.Tư tưởng:

Ủng hộ sách hịa bình hữu nghị Đảng Nhà nước ta

Kĩ năng: Biết thể tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống ngày

(9)

Ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc

Chính sách hịa bình hữu nghị Đảng Nhà nước ta

Tranh ảnh, băng hình, báo, câu chuyện… tình đồn kết, hữu nghị dân tộc Việt Nam giới

Vì cần phải bả vệ hịa bình? Chúng ta cần làm để bảo vệ hịa bình giới? 10đ

2.GTBM:

G:Một điều kiện để trì hịa bình cần xây dựng mối quan hệ hữu nghị tốt đẹp, hiểu biết lẫn nhau.Vậy tình hữu nghị gì? Ý nghĩa tình hữu nghị nào? Hơm tìm hiểu nội dung học: Tình hữu nghị dân tộc giới

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Phân tích tư liệuSGK:

G: Cho nhóm hs trình bày tư liệu sưu tầm nhà H: Trình bày kết sưu tầm

G: Giới thiệu thêm thông tin SGK thêm số thông tin khác

Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận phút câu hỏi: 1.Thế tình hữu nghị? Qua thơng tin kiện trên, em có suy nghĩ tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước giới?

2.Quan hệ hữu nghị dân tộc có ý nghĩa phát triển nước toàn nhân loại?

Chúng ta cần làm để thể tình hữu nghị với bạn bè sống ngày?

H: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

G: Nhận xét kết luận, chốt lại nội dung học

HĐ2: Xây dựng kế hoạch hoạt đông thể tình hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước trê giới.

G: Cho hs lập kế hoạch hoạt động bày tỏ tình hữu nghị với trường khác, địa phương khác, nước khác( gợi ý cho hs)

+Tên hoạt động + Nội dung hoạt động

+ Thời gian hoạt động, địa điểm hoạt động + Người phụ trách, người tham gia

H: Tự lên kế hoạch thời gian phút Trình bày ý kiến cá nhân

Cả lớp trao đổi, nhận xét, rút kinh nghiệm

G: Nhận xét tính khả thi kế hoạch  giáo dục học sinh

-Tình hữu nghị dân tộc quan hệ bạn bè, thân thiện nước với nước khác

- Quan hệ hữu nghị dân tộc tạo hội điều kiệnđể nước, dân tộc hợp tác phát triển nhiều mặt: kinh tế, văn hóa, giáo dục, văn hóa, khoa học, kĩ thuật…; tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn Đảng Nhà nước ta ln thực sách đối ngoại hịa bình hữu nghị với dân tộc, quốc gia khu vực giới

- Trong nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước nhân dân ta nhận ủng hộ to lớn quý báo nhân dân tiến giới

II Nội dung học:

(10)

4.Củng cố:

G: Chia lớp thành hai nhóm thi đua với hát học đọc thơ ca ngợi tình hữu nghị dân tộc giới thời gian qui định phút

H: Thi đua với

G: Nhận xét, kết luận nhóm tháng  giáo dục học sinh 5 Dặn dò:

Học từ ATGT đến tiết sau kiểm tra tiết

Bài:6

HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN

Hiểu đu7ợc hợp tác,các nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác Chủ trương Đảng Nhà nước ta vấn đề hợp tác với nước khác Trách nhiệm học sinh việc rèn luyện tinh thần hợp tác

2.Tư tưởng:

Ủng hộ sách hợp tác hịa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta

Kĩ năng:

Có tinh thần hợp tác với bạn bè người hoạt động chung

Thế hợp tác?

Các nguyên tắc hợp tác?

Chính sách Đảng Nhà nước ta

SGK, SGV GDCD

(11)

2.GTBM:

G: Cho hs chơi trò chơi “Con thỏ, mũi tên tường” H: Chơi trò chơi

G: Để giành thắng lợi trị chơi cần yếu tố gì? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét Giới thiệu mới: Hợp tác phát triển

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Phân tích thơng tin SGK:

G: Yêu cầu hs báo cáo kết hợp tác nước ta với nước khác thời gian từ sau năm 1975

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, bổ sung

Yêu cầu học sinh đọc phần thông tin SGK H: Đọc SGK

G: Treo lược đồ giới thiệu hợp tác Việt Nam với nước giới từ năm 1954 đến

H: Theo dõi lược đồ

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi phần gợi ý SGK tong vịng phút

H: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

G: Nhận xét kết luận HĐ2: Thi tiếp sức

G: Chia lớp thành nhóm thitiếp sức hình thức: em lên bảng ghi biểu hợp tác ngày Trong thời gian phút nhóm ghi nhiều nhất, nhóm giành thăng lợi

H: Thi tiếp sức

G: Nhận xét, cơng nhận nhóm thắng Rút học cho thân học sinh

Theo em hợp tác phát triể gì?

Hợp tác cần tuân theo nguyên tắc nào?

Hiện Đảng Nhà nước ta thực sách hợp tác phát triển nào?

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét chốt lại nội dung học

HĐ3 Liênhệ thực tế: G: Yêu cầu hs làm tập tập SGK/23 H: Tự liên hệ

G: Tuyên dương hs có tinh thần hợp tác

Theo em bối cảnh hợi nhập hs cần phải có trách nhiệm nào?

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chốt lại nội dung học giáo dục hs

SGK /22

4.Củng cố:

G: Hợp tác gì?

Tại cần hợp tác?

Địa phương có thành cơng nhờ vào hợp tác hay chưa? Hãy kể thành cơng đó?

(12)

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét giáo dục hs tinh thần hợp tác 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập lại Chuẩn bị mới: Bài Đọc phần đặt vấn đề Trả lời câu hỏi phần gợi ý Tìm hiểu nội dung học Làm tập SGK

Sưu tầm truyền thống tốt đẹp địa phương dân tộc ta từ trước đến

Bài:7

KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC

Nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam

Phân tích ý nghĩa truyền thống tốt đẹp dân tộc giải thích cần thiết phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

Nêu bổn phận, trách nhiệm công dân- hs việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

2.Tư tưởng:

Tôn trọng giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc

Phê phán đói với việc làm thiếu tôn trọng, phủ định xa rời truyền thống tốt đẹp dân tộc

Kĩ năng:

Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu cần phải xóa bỏ

Có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống

(13)

Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? Những truyền thống tốt đẹp dân tộc

SGK, SGV GDCD

Những tình trường hợp có liên quan đến chủ đề thực tế

Thế hợp tác? Hãy nêu ví dụ sữ hợp tác phát triển Theo em hợp tác phải dựa nguyên tắc nào? 10 đ

2.GTBM:

G: Đọc câu ca dao: “ Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn” Theo em câu ca dao tên nói lên điều gì?

H:Tự liên hệ

G: Nhận xét chốt lại, giới thiệu mới: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Phân tích thơng tin SGK:

G:yêu cầu hs đọc phần thông tin SGK /23, 24 H:Đọc SGK

G: Tổ chức cho lớp thảo luận phút, câu hỏi:

Truyền thống dân tộc ta thể qua lời nói Bác Hồ?

Em có nhận xét cách cư xử học trò cụ Chu Văn An thầy giáo cũ? Cách cư xử thể truyền thống dân tộc ta? Em hiểu truyền thống dân tộc?

H: Tự liên hệ

G: nhận xét, giải thích thêm chốt lại nội dung học

HĐ2: Tìm truyền thống tốt đẹp dân tộc:

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận thời gian phút: em nhóm kể truyền thống tốt đẹp dân tộc cho ví dụ cụ thể

H: Thảo luận nhóm Thi đua nhóm

G: nhận xét cơng nhận nhóm thắng cuộc, chốt lại nội dung học

HĐ3: Nội dung việc kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc:

G:cho hs đọc làm tập SGK H: Đọc làm tập

G: Nhận xét chốt lại ý

Tinh thần tồn suy nghĩ, giá trị đồng nghĩa với tốt đẹp

Có nhiều loại truyền thống tót đẹp: đạo đức, lao động, sản xuất, văn hóa, nghệ thuật…

Câu đúng: a, c, e, g, h, i, l

II Nội dung học: 1 Khái niệm:

2 Các truyền thống tốt đẹp dân tộc

3 Nội dung viêc kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc

(14)

G: Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? H: Tự liên hệ

G: Em thực truyền thống tốt đẹp dân tộc? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét Giáo dục hs 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập lại Chuẩn bị mới: Bài 7( tiếp theo)

Tìm hiểu nguồn gốc ý nghĩa truyền thống tốt đẹp quê hương em( nghề truyền thống, trang phục, phong tục tập quán, lễ hội, trò chơi dân gian…) Những biểu trái với truyền thống, phong mỹ tục dân tộc

Làm tập SGK

Cả lớp chuẩn bị tiết mục sắm vai truyền thống tốt đẹp dân tộc

Bài:7

KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC (tiếp theo)

I/ Mục tiêu học: chung tiết 11

Ý nghĩa truyền thống tốt đẹp dân tộc

III/ Tài liệu phương tiện: chung tiết 11

IV/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KTBC: Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp nào? Em thấy chưa làm truyền thống tốt đẹp nào? 10 đ

2.GTBM: giới thiệu trực tiếp

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1: Trao đổi truyền thống địa phương:

G: Gọi khoảng đến em trình bày tư liệu sưu tầm: phong tục tập quán, lễ hội, nghề truyền thống… địa phương ( Nguồn gốc, nội dung, ý nghĩa)

H: trình bày tư liệu sưu tầm G: Nhận xét, bổ sung thêm

HĐ2: Ý nghĩa biểu giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc:

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận cácc câu hỏi phút: 1.Vì phải kế thừa phát huy truyên thống tốt đẹp dân tộc?

2.Chúng ta cần phải làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ?

(15)

H: thảo luận, đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét., bổ sung ý kiến G: Nhận xét, chốt lại nội dung học

HĐ3: Liên hệ thực tế:

G: Hiện nhiều bạn trẻ Việt Nam khơng thích truyền thông dân tộc như: dân ca, cải lương… hay lại có người cịn cho truyền thống làm cho nghười ta bị bó buộc sống ngày Em có suy nghĩ quan niệm này? Theo em hs cần có trách nhiệm với truyền thống tốt đẹp mà ông ta để lại?

Cho cảlớp thảo luận thời gian phút H: Thảo luận , trình bày cá nhân

Cả lớp mhận xét bổ sung ý kiến

G: nhậ xét, chốt lại nội dung học, giáo dục hs

4.Ý nghĩa giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

5 Trách nhiệm công dân hs: SGK/ 25

4.Củng cố:

G: Cho hs sắm vai tình chuẩn bị sẵn H: Sắm vai

Nhận xét rút học cho thân G: Nhận xét rút kinh nghiệm Giáo dục hs

5 Dặn dò:

Học bài, làm tập lại Chuẩn bị mới: Bài8 Đọc phần đặt vấn đề Trả lời câu hỏi phần gợi ý Tìm hiểu nội dung học Làm tập SGK

(16)

Bài:8

NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO

Nêu động gì? sáng tạo gì? Thế người động, sáng tạo? Kể số biểu hiệncủa tính động, sáng tạo sống

Giải thích người cần có tính động sáng tạo

2.Tư tưởng:

Quý trọng ngừơi động, sáng tạo, ghét thói thụ động, máy móc Ham thích thể tính đơng, sáng tạo

Kĩ năng:

Phân biệt biểu động, sáng tạo biểu thiếu động, sáng tạo

Biết tự đánh giá thân đánh giá người khác động, sáng tạo

Biết thể tính động, sáng tạo sống hàng ngày, khắc phục bệnh lười suy nghĩ lối học vẹt

Năng động gì? Sáng tạo gì? Thế người động, sáng tạo?

SGK, SGV GDCD

Những tâm gương thực tế động, sáng tạo

Truyền thống tốt đẹp có ý nghĩa nào?

Em làm để giữ gìn, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc.? 10 đ

2.GTBM:

(17)

nghiêng, sụt lún lớn nhỏ mà chưa ông chịu bó tay gây cố đáng tiếc Mọi người khâm phục gọi ông “ Thần đèn”  8: Năng động, sáng tạo

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Khai thác phần ĐVĐ:

G: Cho hs đọc phần đặt vấn đề SGK H: Đọc SGK

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận thời gian phút câu hỏi:

1.Em nhận xét việc làm Êđixơn Lê Thái Hồng hai câu chuyện trên? Hãy tìm chi tiết truyện chứng tỏ điều đó?

2 Những việc làm đem lại kết cho Êđixơn Lê Thái Hồng?

3 Theo em tính động thể qua hai câu chuyện trên?

H: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

G: Nhận xét, chốt lại nội dung học

HĐ2: Đàm thoại:

G: Đặt cho hs câu hỏi: Những ý kiến hay sai? Vì sao?

a Hs cịn nhỏ chưa thể đông, sáng tạo

b Năng động, sáng tạo phẩm chất riêng thiên tài

c Chỉ nghiên cứu khoa học mối cần đến sáng tạo d Năng động sáng tạo phẩm chất tất người lao động

H: Tự liên hệ

G; Nhận xét chốt lại ý

HĐ3: Liên hệ thực tế:

G: Em kể gương động, sáng tạo lớp trường sống ngày mà em biết nghe

H: Tự liên hệ

G: Em suy nhgĩ gương đó? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chốt lại, giáo dục hs

1 Việc làm Êđixơn Lê Thái Hoàng thể họ người dám nghĩ, dám làm, không chịu bó tay trước hồn cảnh, vượt lên khó khăn, say mê, nổ lực cao

2 Những việc làm đem lại vinh quang cho họ lĩnh vực hoạt động

3 Biểu hiện:

- Khơng tự lịng với có sẵn, khơng bắt chước hồn tồn cách làm có

- Chịu khó suy nghĩ, tìm tịi -Tìm cách làm mới, sản phẩm hiệu cao, độc đáo

1 Năng động gì? Sáng tạo gì? 2.Thế người động, sáng tạo?

SGK / 29

-Các ý kiến a, b, c sai - Ý kiến d

-Khơng chỉnhững thiên tài có phẩm chất động, sáng tạo… mà phẩm chất tốt người giúp vượt qua hồn cảnh, hồn thành tốt cơng việc đề

4.Củng cố:

(18)

2.Thế người động, sáng tạo? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chốt lại, giáo dục hs 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập lại Chuẩn bị mới: Bài Tìm hiểu nội dung học(tiếp theo) Làm tập SGK

Hãy tìm biện pháp học mơn GDCD tốt thể tính động, sáng tạo Chuẩn bị tiết mục sắm vai

Bài 8:

NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( tiếp theo)

I/ Mục tiêu học:chung tiết 13 II/ Kiến thức trọng tâm:

Ý nghĩa cách rèn luyện tính động sáng tạo

III/ Tài liệu phương tiện:chung tiết 13

Thế động, sáng tạo? Cho ví dụ? Thế người độn, sáng tạo?10 đ

2.GTBM: giới thiệu trực tiếp :

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Sắm vai:

G: Cho hs sắm vai tình huống: “ Trong bạn ý nghe giảngbài tập trung xây dựng Lan lo chép cho xong nội dung học mơn GDCD, sau lấy mơn văn học chuẩn bị cho tiết sau.”

H: Xây dựng tiểu phâm phút Diễn tiểu phẩm

Cả theo dõi tiểu phẩm Rút kinh nghiệm G: Nhận xét phần sắm vai hs

Nhận xét em việc làm Lan? H: Tự liên hệ

G: Em tìm hành động trái với động, sáng tạo? H: Tự liên hệ

G:Nhận xét, kết luận

HĐ2: Thảo luận:

G: Đặt vấn đề: Hiện hs tượng học vẹt lười suy nghĩ nên kết học tập chưa cao Theo em nên làm để khắcphục tượng đó?

(19)

Chia lớp thành nhóm thảo luận phút theo nội dung sau:

-Xét tượng hs nói chung hs nói riêng (có tượng khơng? Mức độ nào? Tác hại sao? )

-Tìm hiểu ngun nhân tượng đó? -Tìm biện pháp khắc phục tượng đó?

H: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhân xét, bổ sung ý kiến

G: Nhận xét, chốt lại

Theo em động sáng tạo có ý nghiõa nào? Chúng ta cần rèn luyện nhủ để trở thành người động, sáng tạo?

H: Tự liên hệ

G: Nhân xét, chốt lại nội dung học

HĐ 3: Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính đơng, sáng tạo: G: Mỗi em tự xây dựngkế hoạch rèn luyện tính động, sáng tạo hoạt động ( VD: môn GDCD, Toán, HĐNGLL…) H: Xây dựng kế hoạch

G: Nhận xét tính khả thi kế hoạch, giáo dục hs

II Nội dung học: Ý nghĩa:

4 Cách rèn luyện SGK/ 29

4.Củng cố:

G: Yêu cầu hs làm tập SGK/29 H: Làm tập

G: Nhận xét chốt lại ý đúng: Năng động, sáng tạo: b, đ e, h 5 Dặn dò:

(20)

Bài:9

LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ

Nêu làm việc có suất, chất lượng, hiệu

Giải thích cần phải làm việc có suất, chất lượng, hiệu

2.Tư tưởng:

Quý trọng người làm việc có suất, chất lượng, hiệu Có nhu cầu làm việc có suất, chất lượng, hiệu

Kĩ năng:

Phân biệt làm việc có suất, chất lượng, hiệu Với biểu lối làm việc cẩu thả, cầm chừng, thiếu hiệu

Biết tự đánh gía người khác làm việc có suất, chất lượng, hiệu sống ngày,trước hết học tập

Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?

- SGK, SGV GDCD - Những gương thực tế

1.Cho biết ý nghĩa người động, sáng tạo ?

2.Hãy kể việc làm em thể tính động, sáng tạo?(10đ)

2.GTBM:

G: Một công ty xí nghiệp phát triển, phát triển đánh giá điểm ? H: tự liên hệ

G: Nhận xét => Bài

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Phân tích phần đặt vấn đề

G:Gọi hs đọc phần ĐVĐ H: Đọc SGK

G: Chia lớp thảo luận câu hỏi phần gợi ý SGK/ 32 ( nhóm) thời gian phút

H: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

G: Nhận xét, chốt lại

HĐ2: Phân tích tình huống:

(21)

G: Đưa tình huống: Lan quét lớp nhanh bụi bay mịt mù, nhiều chỗ cịn dính rác lại

Em nhận xét việc làm Lan? H: Tự liên hệ

Trái với làm việc có suất, chất lượng, hiệu biểu ? Cho ví dụ cụ thể

Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu em làm nào?

H: Tự liên hệ

HĐ3: Liên hệ thực tế:

G: Hãy liên hệ thân em làm chưa làm việc thể làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Biện pháp khắc phục điều chưa tốt

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét , chốt lại, giáo dục hs

Lan làm việc nhanh nưng khơng có chất lượng

Trái với làm việc có suất, chât lượng, hiệu quả: cẩu thả, làm việc cầm chừng,không xây dựng kế hoạch làm việc có hiệu quả, hiểu lý thuyết không vận dụng vào thực hành

II Nội dung học SGK/33

4.Củng cố:

G: Yêu cầu học sinh làm BT SGK/ 33 H: Làm tập

G: Nhận xét, chốt lại ý

+ Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả:c, đ, e

+ Làm việc khơng có suất, chất lượng, hiệu :a, b, d 5 Dặn dò:

(22)

Bài:10

LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

Hiểu lí tưởng mục đích sống tốt đẹp người phải hướng tốt Mục đích cá nhâ phải phù hợp gắn liền với mục đích dân tộc lực

Hiểu cụ thể lí tưởng niên, Đảng, dân tộc

2.Tư tưởng:

Có thái độ trân trọng với biểu sống có lí tưởng sáng, biết phê phán, lên án tượng sống thiế lành mạnh, thiếu lí tưởng

Có ý thức cảnh giác với cám dỗ phi đạo đức như: Xem văn hóa phẩm đồi trụy, địi hỏi gia đình, xã hội, sống thiếu trách nhiệm

Có ý thức thường xuyên đấu tranh với thân người xung quanh nhằm bảo vệ thự lí tưởng Đảng, dân tộc

Kĩ năng:

Biết bày tỏ trao đổi quan niệm sống với người để nhận thức lí tưởng niên giai đoạn

Biết lập kế hoạch học tập, rèn luyện thân để bước thực lí tưởng sống thân

Biết tận dụng điều kiện, hội thuận lợi, biết tự kiểm tra, kiểm soát kế hoạch học tập, rèn luyện, có kĩ tham gia hoạt động xã hội, lao động để tự hoàn thiện nhân cách

Thế lí tưởng sốmg niên?

SGK, SGV GDCD

Những gương hệ tiêu biểu cho lí tưởng sống tốt đẹp lịch sử, xã hội nước ta

Cho biết thếnào làm việc có suất, chất lượng hiệu quả? Bản thân em cần rèn luyện để trở thành người làm việc có suât, chất lượng,hiệu học tập? 10đ

2.GTBM:

G:Hiện toàn Đảng, toàn dân,đang thực nghiệp CNH- HĐH đất nước, thân em mong muốn dự định làm gì? Lí tưởng sống em gì?

H:Tự liên hệ

G: Nhận xét Chốt lại: Ai có suy nghĩ lẽ sống, xác định lí tưởng sống đúng, hơm vhúng ta tìm hiểu học: Lí tưởng sống niên

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Tìm hiểu phần thông tin SGK.

G: Cho hs đọc phần ĐVĐ SGK H: Đọc SGK

G: Cho hs thảo luận nhóm : chia lớp thành nhóm, thảo luận

(23)

trong phút câu hỏi:

Trong cách mạng giải phóng dân tộc, hệ trẻ làm gì? Lí tưởng niên giai đoạn gì?

Trong thời kỳ đổi đất nước nay, niên đóng góp gì? Lí tưởng sống đắn niên gì?

Em có suy nghĩ lí tưởng sống niên qua hai giai đoạn trên? Em học tập từ họ?

G: Nhận xét, kết luận ý

HĐ 2: Liên hệ thực tếvề lí tưởng sống niên từng thời kì lịch sử:

G: Cho hs thảo luận lớp phút:

Nêu ví dụ cụ thể gương tiêu biểu lịch sử có lí tưởng sống đắn

H: Bày tỏ ý kiến

G: Nhận xét bổ sung thêm ví dụ

Sưu tầmcâu nói, lời dạy Bác Hồ với niên Việt Nam? H: Tự liên hệ

G: Cho biết lí tưởng sống gì?

Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống đắn? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chốt lại nội dung học II Nội dung học:

1 Khái niệm lí tưởng sống: Ý nghĩa xác định lí tưởng sống đắn niên:

SGK/ 34 4.Củng cố:

G: Cho biết lí tưởng sống niên gì? H: Tự liên hệ

G: Cho biết số biểu lí tưởng sống khơng đắn? Hậu nó? H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chốt lại, giáo dục hs 5 Dặn dò:

(24)

ÔN TẬP

Củng cố kiến thức học

Rèn luyện kĩ phân tích giải tình

Nội dung kiến thức học

SGK, SGV GDCD

Các tình huống, tập sách tập

1.KTBC: Kết hợp câu hỏi phần ôn

2.GTBM: Giới thiệu trực tiếp

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung 1.Chí cơng vơ tư? Tại phải chí cơng vơ tư?

Làm tập 1, 2, SGK/6 H: Tự liên hệ

2.Tự chủ gì? Tự chủ giúp ích cho chúng ta? Em rèn luyện để trở thành người tự chủ?

Làm tập 1,2,3,4 SGK/8 H: Tự liên hệ

3. Dân chủ gì? Kỉ luật gì? Tại dân chủ phải cần đến kỉ luật?

Làm tập 1, 2, 3, SGK/11 H: Tự liên hệ

4. Hịa bình gì? Bảo vệ hịa bình gì? Tại cần phải đẩy mạnh bảo vệ hịa bình? Tại Việt Nam lại u hịa bình? Trách nhiệm vân đề bảo vệ hịa bình?

Làm tập 1, 2, SGK/ 16 H: Tự liên hệ

5. Tình hữu nghị dân tộc giới gì? Hiện Đảng Nhà nước ta thực sách hịa bình hữu nghị nào?

Làm tập 1, SGK /19 H: Tự liên hệ

6.Hợp tác gì? Cơ sở hợp tác? Hiện Đảng Nhà nước ta có quan niệm vấn đề hợp tác phát triển?

Làm tập SGK/22 H: Tự liên hệ

7. Truyền thống tốt đẹp dân tộc gì? Dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Ý nghĩa việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Trách nhiệm với việc gi74 gìn, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Làm tập 1, 2, 3, SGK / 26

1 Chí cơng vô tư:

2. Tự chủ:

3. Dân chủ kỉ luật:

4 Bảo vệ hịa bình:

5. Tình hữu nghị dân tộc giới:

6. Hợp tác phát triển:

(25)

H: Tự liên hệ

8. Năng động gì? Sáng tạo gì? Thế người động, sáng tạo? Năng động, sáng tạo có ý nghĩa nào? Rèn luyện để trở thành người động, sáng tạo? Làm tập 1, 2, 3, SGK/ 30, 31

H: Tự liên hệ

9. Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Tại cần làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Chúng ta cần học tập, làm việc để trở thành người làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?

Làm tấp, SGK/ 33 H: Tự liên hệ

10. Lí tưởng sống gì? Biểu lí tưởng sống đắn? Làm tập SGK/ 35, 36

H: Tự liên hệ

8. Năng động, sáng tạo:

9. Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả:

10 Lí tưởng sống niên:

4.Củng cố:

G: Cho hs trả lời câu hỏi H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, giáo dục hs 5 Dặn dị:

Học theo phần ơn tập chuẩn bị tiết sau thi HK

(26)

Bài:10

LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN ( tiếp theo)

I/ Mục tiêu học: Chung tiết 16 II/ Kiến thức trọng tâm:

Ý nghĩa xây dựng lí tưởng sống đắn

III/ Tài liệu phương tiện: Chung tiết 16

IV/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.KTBC: Sửa thi học kì

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1: Thảo luận nhóm:

G: Chia lớp thành nhóm, thảo luận câu hỏi: 1.Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống đắn?

2.Lí tưởng sống niên ngày gì? Hs cần rèn luyện để có lí tưởng sống đắn?

G: Nhận xétvà chốt lại nội dung học

HĐ 2: Liên hệ thực tế: G: Thảo luận theo bàn phút

Những biểu sống có lí tưởng thiếu lí tưởng niên giai đoạn nay?

H: Thảo luận, trình bày cá nhân G: Nhận xét, ghi ý kiến lên bảng Nêu lên ý kiến lên bảng

+ Bạn Nam thích tham gia diễn đàn chủ đề “ Lí tưởng niên, học sinh ngày nay”

+ Bạn Thắng cho rằng: hs lớp nhỏ để bàn đến lí tưởng sống

H: Trình bày ý kiến G: Nhận xét, chốt lại HĐ3: Làm tập:

G: Chuẩn bị trước phiếu học tập, hướng dẫn hs làm tập vào phiếu

1/2: !/ lớp làm tấp SGK/ 25, ½ lớp làm tập kiểm tra thái độ: “Mơ ước em gì? Em làm để thực mơ ước đó?” H: Làm tập vào phiếu học tập

G: Thu phiếu hs làm tập nhanh Cho hs trình bày ý kiến H: Tự liên hệ

Trung thành với lí tưởngXHCN địi hỏi đặt nghiêm túc niên Đó khơng đạo đức, tình cảm mà thực trìnhrèn luyện để trưởng thành Chúng ta phải biết kính trọng, biết ơn, xây dựng cho lí tưởng sống, cống hiến cao cho phát triển cao xã hội

II Nội dung học: SGK/35

Sống có lí tưởng: vượt qua khó khăn học tập, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, động, sáng tạo, phấn đấu làm giàu chân chính, chống tệ nạn xã hội Thiếu lí tưởng: ỷ lại, thực

dụng,khơng có mơ ước, hồi bão, sống tiền tài, danh vọng, ăn chơi, nghiện ngập, cờ bạc, đua xe, thờ với người, lãng quên khứ

III Bài tập: Bài tập 1:

(27)

G: Nhận xét, chốt lại ý kiến 4.Củng cố:

Cả lớp nhận xét ưu khuyết điểm, rút học cho thân G: Nhận xét, giáo dục hs

5 Dặn dò:

Bài:11

(28)

Hiểu định hướngcơ bản, nhiệm vụ quan trọng phát triển kinh tế xã hội thời kỳ CNH- NĐH đất nước

Hiểu vị trí, vai trị, trách nhiệm hệ niên việc thực CNH- NĐH đất nước

2.Tư tưởng:

Xác định rõ trách nhiệm thân giai đoạn

Có ý thức cao học tập, rèn luyện chuẩn bị hành trang để học lên THPT tham gia lao động xã hội nghiệp CNH- NĐH đất nước

Kĩ năng:

Có kĩ tổng hợp giải quyếtcác công việc thân lập nghiệp( biết tìm hiểu thơng tin, tự đánh giá thân để định học lên THPT hay học nghề, hoạc tham gia lao động); có kĩ giao tiếp, biểu đạt ý định với người cần thiết GVCN, bạn bè…

Trách nhiệm niên nghiệp CNH- NĐH đất nước

SGK, SGV GDCD

Những gương nghiệp CNH- NĐH đất nước

Lí tưởng niên ngày gì? Tại phải thực lí tưởng đó? 10 đ

2.GTBM:

G: Công đổi Đảng khơi nguồn từ năm 1986 năm qua, kết nghiệp đổi khẳng định tiến hành CNH- HĐH phương hướng đắn, nhiệm vụ quan trọng Để thực lí tưởngcủa Bác Hồ, Đảng, dân tộc hảng ngàn năm “ Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” niên cần có trách nhiệm nào? Hơm tìm hiểu vấn đề Chúng ta vào mới: Lí tưởng niên nghiệp CNH- HĐH đất nước

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Tìm hiểu phần ĐVĐ:

G: Cho2 hs đọc lượt phần ĐVĐ SGK H:Đọc SGK

G: Cho hs thảo luận nhóm phút (6 nhóm) câu hỏi: 1.Trong thư đồng chí Tổng bí thư nhắc đến nhiệm vụ mà Đảng đề nào?

2.Hãy nêu vai trị, vị trí niên nghiệp CNH- HĐH qua phát biểu Tổng bí thư?

3.Tại Tổng bí thư cho thực mục tiêu CNH- HĐH trách nhiệm vẻ vang thời lớn niên? Em có suy nghĩ thảo luận nội dung tư Tổng bí thư gởi niên?

H: Chọn nhóm trưởng, thư ký, tiến hành thảo luận nhóm Đại diện nhm trình bày

G: Nhận xét, chốt lại: Tình cảm Đảng, dân tộc thầy cơ, nhà trường gửi gắm niềm tin, hy vọng vào hệ trẻ ccác em

HĐ2: Mục tiêu ý nghĩa CNH- HĐH:

(29)

G: Cho lớp trả lời câu hỏi: Mục têu củaCNH- HĐH đất nước gì?

Ý nghĩa nghiệp CNH- HĐH phát triển đất nước nay?

H: Trình bày cá nhân

G: Nhận xét chốt lại: Yếu tố ngườitrong nghiệp CNH- HĐH đất nước Vì Đảng ta xác định người trung tâm giáo dục người quốc sách hàng đầu

Kết luận: Nước ta lên xây dựng phát triển đất nước từ nước nghèo nàn lạc hậu CNH-HĐH nhiệm vụ trung tâm thời kì độ lên CNXH Thực nghiệp CNH-HĐH nhiệm vụ khó khăn phức tạp Nó địi hỏi đóng góp tích cực nhân dân nước nói chung niên nói riêng CNH- HĐH đất nước hội niên họ lực lượng nịng cốt, lựclượng xung kích góp phần to lớn vào mục tiêu phấn đấu dân tộc

nền vă minh hậu công nghiệp, xây dụng phát triện kinh tế tri thức - Ứng dụng công nghệ mới, công nghệ đại vào lĩnh vực sống xã hội vật chất - Nâng cao suất lao động, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho toàn dân

- Ý nghĩa:

+ CNH- HĐH đất nước nhiệm vụ trung tâm thời kì độ + Tạo tiền đề vật chất mặt( kinh tế, xã hội, người)

+ Để thực lí tưởng “ dân giàu, nước mạnh, xã hội, công bằng, dân chủ văn minh”

4.Củng cố:

G; Cho hs làm tập SGK /39 H: Làm tập

G: Nhận xét giáo dục hs 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập cịn lại Chuẩn bị phần Tìm hiểu nội dung học lại Làm tập SGK lại

Chuẩn bị tiết mục sắm vai: nhóm, nhóm tiết mục

Bài:11

TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC.

I/ Mục tiêu học: chung với tiết 20 II/ Kiến thức trọng tâm:

(30)

Tại Đảng nhân dân ta lại tin tưởngvào hệ niên việc thực mục tiêu CNH-HĐH đất nước? 10 đ

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Tìm hiểu nội dung học:

G: Tổ chức cho hs thảo luận nhóm phút (6 nhóm)

Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nước? Nhiệm vụ niên, hs nghiệp CNH- HĐH đất nước? Phương hướng phấn đấu lớp thân em?

H: Cử nhóm trưởng, thư ký Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét, bổ sung

G: Nhận xét, chốt lại nội dung học HĐ 2:

G: cho hs làm tập 6/39 H: Làm việc cá nhân Cả lớp nhận xét, bổ sung G: Nhận xét, chốt lại ý

Cho hs thảo luận cặp đôi phút làm tập SGK/ 39 H: Thảo luận cặp đơi

Trình bày cá nhân Cả lớp nhận xét, bổ sung

G: Nhận xét, chốt lại ý đúng.Giáo dục hs

II Nội dung học.

SGK/ 38, 39

Bài tập 6: biểu có trách nhiệm: a, b, d, đ, g, h

4.Củng cố:

Cả lớp nhận xét

G: Nhận xét, giáo dục hs 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập lại Chuẩn bị mới: Bài 12 Đọc phần đặt vấn đề Trả lời câu hỏi phần gợi ý

Tìm hiểu nội dung học.Làm tập SGK

Bài:12

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN

Khái niệm hôn nhân nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam

Các điều kiện để kết hôn, trường hợp cấm kết hôn quyền, nghĩa vụ vợ chồng

Ý nghĩa việc nắm vững thực quyền nghĩa vụ vợ chồng hôn nhân, tác hại hôn nhân sớm

(31)

Tôn trọng qui định pháp luật hôn nhân

Ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền công dân hôn nhân

Kĩ năng:

Biết hôn nhân hợp pháp không hợp pháp

Biết cách ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân Không vi phạm quy định pháp luật hôn nhân tuyên truyền gia đình, cộng đồng để người thực

Khái niệm hôn nhân

Nguyên tắc chế độ hôn nhân Các điều kiện kết hôn

SGK, SGV GDCD

Các câu chuyện hôn nhân

Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nước gì?

Em nêu lên ý kiến câu “ Cống hiến nhìn phía trước, hưởng thụ nhìn lại phía sau”? 10 đ

2.GTBM:

G: Câu tục ngữ “ Thuận vợ, thuận chồng tát biển Đông cạn”: hòa thuận, hạnh phúc sống vợ chồng tạo lập sở tình yêu chân thực tốt quyền nghĩa vụ người hôn nhân Vậy nhân, gia đình cơng dân cần có nhiệm vụ gì? Hơm tìm hiểu vấn đề qua nội dung học: Quyền nghĩa vụ củ a công dân hôn nhân

3.Bài mới:

G: Cho học sinh đọc mẩu chuyện phân đặt vấn đề H: Đọc SGK

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi phút:

Em có suy nghĩ tình yêu hôn nhân trường hợp trên? Theo em tình u chân chính?

Em hiể nhân?

Vì nói tình u chân sở nhân gia đình hạnh phúc? H: Cử nhóm trưởng, thư ký.Tiến hành thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

HĐ2: Tìm hiểu ngun tắc nhân Việt Nam:

G: Viết nguyên tắc hôn nhân lên bảng phụ H: Đọc ngưyên tắc

Nêu lên thắc mắc G: Giải đáp thắc mắc Chốt lại nội dung học

HĐ 3: Quyền nghĩa vụ vợ chồng hôn nhân:

G: Yêu cầu học sinh nghiên cứu mục b phần để trả lời câu hỏi: Để kết cần có điều kiện nào?

Pháp luật cấm kết hôn trường hợp nào?

1/ Khái niệm hôn nhân:

2/ Những qui định nước ta hôn nhân:

a Những nguyên tắc bản:

(32)

Thế người lực hành vi dân sự? Thế người có dịng máu trực hệ? Thế người có họ hàng ba đời?

H: Tự liên hệ

SGK/41

4.Củng cố:

G: Cho hs làm tập “ Ai nhanh trí” Chia lớp tành hai nhóm thi đua với a Được kết hôn nam nữ đủ 20 tuổi

b Cha mẹ có quyền định chuyện nhân c Không nên yêu sớm

d Kết hôn chuyện đôi nam nữ, khơng có quyền can thiệp đ Cần lắng nghe ý kiến cha mẹ tìm bạn đời

e Cấm kết người có họ hàng phạm vi đời f Vợ khgơng có quyền gia đình

g Lấy vợ, lấy chồng nhà giàu có có hạnh phúc H: Thi đua với

G: nhận xét, cơng nhận nhóm thắng Giáo dục hs 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập lại Chuẩn bị 12( TT )

Tìm hiểu nội dung học lại Làm tập lại

Chuẩn bị tiết mục sắm vai

Khảo sát tình hình nhân thực tế địa phương em

Bài:12

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN (tiếp theo)

I/ Mục tiêu học: chung tiết 22 II/ Kiến thức trọng tâm:

Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân Hậu kết hôn sớm

Hãy nêu khái niệm hôn nhân? Hãy nêu trường hợp vi phạm luật hôn nhân ? 10 đ

(33)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1: Thảo luận ý nghĩa qui định pháp luật:

G: Cho hs thảo luận nhóm thời gian phút ( nhóm ) câu hỏi: Pháp luật qui định quan hệ vợ chồng ? Hiện thực tế quan hệ thực nào?

Vì pháp luật có qui định chặt chẽ việc có ý nghĩa gia đình xã hội?

H: Cử nhóm trưởng, thu ký Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét, bổ sung

G: Nhận xét,chốt lại nội dung học

HĐ 2: Trao đổi phần khảo sát thực tế:

G: Hãy trình bày nhóm khảo sát thực tế đưa biện pháp để khác phục vấn đề vi phạm nhân

H: Trình bày , tranh luận với

G: Nhận xét, tuyên dương nhóm có sưu tàm tốt đưa biện pháp giải quyết, khắc phục hay

HĐ3:Làm tập:

G: Yêu cầu hs làm tập SGK H: Trình bày ý kiến

Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến G: Nhận xét, thống ý kiến

Cho hs thảo luận theo bàn phút,thảo luận tập 4, 5, H: Thảo luận theo bàn

Trình bày ý kiến

Cả lớp trao đổi bổ sung ý kiến

G: Nhận xét, chốt lại ý đúng, giáo dục học sinh

I Đặt vấn đề: II Nội dung học:

Sgk/ 41

III Bài tập:

Bài 1: ý đúng: d, đ, g, h, I, k

4.Củng cố:

G: Cho hs sắm vai thình chuẩn bị sẵn H: Sắm vai

Nhận xét, rút học cho thân G: Nhận xét, giáo dục học sinh

5 Dặn dò:

(34)

Bài:13

QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ

Thế quyền tự kinh doanh Thuế gì, ý nghĩa, vai trò thuế kinh tế quốc gia Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh

2.Tư tưởng:

Tôn trọng ủng hộ, chủ trương Nhà nước quy định pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế

Kĩ năng:

Nhận biết số hành vi vi phạm pháp luật tự kinh doanh thuế, biết vận động gia đình thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

Khái niệm quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh đóng thuế

(35)

SGK, SGV GDCD

Các ví dụ thục tế có liên quan

IV/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.KTBC: KIỂM TRA 15 PHÚT Đề:

I Hãy đánh dấu x vào câu trả lời ứng với hành vi vi phạm kết hôn theo quy định pháp luật Việt Nam? đ

1 Kết có vợ có chồng Kết hôn người li hôn Kết hôn cha mẹ đặt

Kết hôn bác, nuôi Kết với người nước ngồi Kết cần phân biệt tôn giáo Kết hôn người đồng tính Kết ni với bố mẹ nuôi Kết hôn để đền ơn

10 Kết hôn nam nữ 20 tuổi 11 Kết hôn với người bị bệnh thần kinh 12 Kết hôn nam 18 tuổi, nữ 20 tuổi

13 Kết hôn dựa ngun tắc tự nguyện bình đẳng 14 Kết đăng kí giấy kết

II Em cho biết hành vi sau hành vi đúng, hành vi sai? Vì sao? 2đ. 1.Trong gia đình, người bố có quyền qutết định tất

2.Yêu nhanh, cưới nhanh cách sống đại

III Điền đầy đủ thôg tin vào phần để trống ứng với tóm tắt khái niệm kết hôn theo quy định pháp luật Việt Nam: đ.

IV Hãy đánh dấu chéo vào câu trả lời nhất: 2đ. 1.Gia đình đuợc ví nhu điều xã hội?

a Trái tim b Khuôn mặt c Tế bào d Một phận quan trọng khác 2.Thanh niên ngày cần:

a Học tập qutền lợi thân b Nổ lực rèn luyện toàn diện c Học lý thuyết không cần vận dung vào thực tế

d Học khơng cần tham gia hoạt động xã hội 3.Thnh niên khơng có ý chí cầu tiến:

a Đúng b Sai

4.Có ý kiến cho rằng: Kết quyền đơi nam nữ khơng có quyền can thiệp

a Sai b Sai

(1) (3)

(36)

Đáp án: Mỗi ý +0,5đ. I.

1, 3, 6, 7, 8, 11, 12, 14 II

Sai Vì bố mẹ có quyền bình đẳng

Sai Vì dễ dẫn đến tan vỡ họ chưa hiểu rõ nhau, chưa có thật yêu hay không

III

(1) Kết hôn

(2) Sự kết hợp đặc biệt đôi nam nữ (3) Bình đẳng, tự nguyện

(4) Được nhà nước thừa nhận IV

1 c; b; b; a

2.GTBM:

G: Pháp luật quy định cơng dân có quyền tự kinh doanh Vậy tự kinh doanh gì? Thế tựdo kinh doanh? Tại kinh doanh phải đóng thuế? Hơm tìm hiểu nội dung bài: Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế công dân

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Thảo luận nhóm:

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận thời gian phút câu hỏi sau:

1 Kinh doanh bo gồm loại hình nào? Cho ví dụ?

2 Những hành vi gọi hành vi vi phạm pháp luật kinh doanh?

3 Em hiểu quyền tự kinh doanh?

4.Theo em nhà nước lại quy định mức thuế suất chênh lệch nhiều mặt hàng?

H: Cử nhóm trưởng, thư ký Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung G: Nhận xét, chốt ý Chốt lại nội dung học

HĐ 2: Thảo luận lớp.

G: Em hiểu thuế gì? Nêu số ví dụ loại thuế mà em biết?

Thuế có tác dụng gì?

Cho hs thảo luận lớp thời gian phút H: Thảo luận lớp

Trình bày cá nhân

G: Nhận xét, chốt lại nội dung học mục SGK

HĐ 3: Làm tập

G: Yêu cầu hs làm tập SGK H: Tự liên hệ

G: Nhận xét

Vậy kinh doanh cơng dân có quyền nghĩa vụ nào?

H: Tự liên hệ

II.Nội dung học:

(37)

G: Nhận xét, chốt lại nội dung học 4.Củng cố:

G: Yêu cầu hs đọc tập SGK H: Đọc tập

G: Gọi hs làm giải thích câu tập H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chốt lại ý đúng: c, đ, e 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập lại Chuẩn bị mới: Bài 14 Đọc phần đặt vấn đề Trả lời câu hỏi phần gợi ý Tìm hiểu nội dung học Làm tập SGK

Sưu tầm gương thực tốt quyền nghĩa vụ lao động công dân

Bài:14

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN.

Ý nghĩa quan trọng lao động người xã hội Nội dung quyền, nghĩa vụ lao động công dân

2.Tư tưởng:

Có lịng u lao động, tơn trọng người lao động

Tích cực chủ động tham gia cơng việc chung lớp, trường

Kĩ năng:

Biết loại hợp đồng lao động; số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động

Quyền nghĩa vụ lao động công dân

Qui định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động công dân

SGK, SGV GDCD

Hiến pháp năm 1992, Bộ luật lao động năm 2002

Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì? Tác dụng thuế?10 đ

(38)

G: Từ xưa người biết chế tạo công cụ lao động để phục vụ cho sống Khi khoa học kĩ thuật phát triển hiệu sản xuất ngày cao, phục vụ đời sống người ngày phong phú Đó nhờ vào lao động, lao động có quyền nghĩa vụ nào?Hơm tìm hiểu nội dung bài: quyền nghĩa vụ lao động công dân.

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Thảo luận nhóm:

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận thời gian phút câu hỏi:

1.Theo em quyền làm việc công dân thể nào? Cho ví dụ

2 Thế quyền tự dosử dụng sức lao động? Cho ví dụ Cho ví dụ quyền tạo việc làm

4 Vì lao động vừa quyền vừa nghĩa vụ cơng dân? H: Cử nhóm trưởng, thư ký

Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến G: Nhận xét, chốt lại ý Theo em lao động gì?

Nói lao dộnglà quyền, nghĩa vụ cơng dân có nghĩa nào?

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét , chốt lại nội dung học

HĐ 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề:

G: Yêu cầu hs đọc tình SGK H: Đọc SGK

G: Cho lớp trả lời câu hỏi phần gợi ý SGK H: Tự liên hệ

G: Gợi ý cho hs trả lời câu hỏi khó SGK Nhận xét, chốt lại ý

1.Khái niệm lao động:

2.Quyền nghĩa vụ lao động công dân

SGK/48

4.Củng cố:

G: Cho hs làm tập 1, SGK/ 50 H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chốt lại ý Bài tập1: b, đ

Bài tập 2: b, d, e 5 Dặn dò:

(39)

Bài:14

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN. (tiếp theo)

Những qui định pháp luật quyền vànghĩa vụ lao động công dân

1.KTBC: phát sửa kiểm tra 45 phút

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1: Tìm hiểu hợp đồng lao động.

G: Cho hs đọc tình SGK H: Đọc SGK G: Cho hs trả lời câu hỏi phần gợi ý SGK H: tự liên hệ

G: Thế hợp đồng lao động? Có loại hợp đồng lao động? H: Tự liên hệ

G: Giải thích thêm theo SGV

HĐ 2: Giới thiệu sơ lược Bộ luật lao động năm 2002 ý nghĩa lịch sử Bộ luật laođộng.

Cho hs đọc số điều quy định Bộ luật lao động; việc làm, học nghề, quy định người lao động người sử dụng lao động chưa thành niên

H: Đọc SGK

G: Nhà nước có quy định với người lao động

(40)

và người sử dụng lao động? H: tự liên hệ

HĐ 3: Tìm hiểu khái quát việc ký kết hợp đồng lao động:

G: Khi ký kết hợp đồng lao động phải tuân theo nguyên tắc nào?

H: Tự liên hệ

G: Giới thiệu khái quát nội dung hình thức hợp đồng lao động

G: Lắng nghe nêu lên thắc mắc G: Giải thích thắc mắc học sinh

HĐ 4: Làm tập:

G: Cho hs chia thành nhóm thảo luận thời gian phút làm tập SGK (bài tập 2, 3)

H: Chia nhóm, thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

G: Nhận xét, chốt lại ý Giáo dục học sinh

3 Những quy định Nhà nước SGK/ 48

4.Củng cố:

G: Cho học sinh làm tập SGK H: Làm tập

G: Nhận xét, chốt lại ý Giáo dục học sinh 5 Dặn dò:

(41)

Bài:15

VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CƠNG DÂN.

ThẾ vi phạm pháp luật, khái niệm trách nhiệm pháp lí

Mối quan hệ vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí ( nhân- quả)

2.Tư tưởng:

Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật, tự giác chấp hành pháp luật

Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với biểu hiện, hành vi vi phạm pháp luật Hình thành, bồi dưỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật công lý nhân dân

Kĩ năng:

Phân biệt hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật Nhận biết số loại vi phạm pháp luật

Biết xử phù hợp với qui định pháp luật

Thấy rõ trách nhiệm công dân việc thục hiên qui định pháp luật

Khái niệm vi phạm pháp luật Các loại vi phạm pháp luật

SGK, SGV GDCD

Các điều luật 71, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80,trong Hiến pháp năm 1992 Một số điều luật Bộ luật Hình sự, Bộ luật Dân sự…

Cho biết qui định củaNhà nước quyền nghĩa vụ lao động công dân?

Khi ký kết hợp đồng lao độngthì hai bên cần thực cho đảm bảo quyền nghĩa vụ người lao động ngươpì sử dung lao động? 10 đ

2.GTBM:

(42)

H: Tự liên hệ

G: ghi ý kiến hs lên bảng Để biết xem ý kiến ý kiến sai vào tìm hiểu nội dung bài: vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí cơng dân.

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Tìm hiểu hành vi vi phạm pháp luật:

G: Nêu lên tình đưa câu hỏi để hs suy nghĩ trả lời

Tình 1: Vì giận ơng H thường xun vứt rác sang nhà mìn, bà Tư ln ni ý định phải nện cho ông H trận thật đau để trả thù

Có ý kiến cho rằng:

a Bà Tư vi phạm pháp luật b Bà Tư không vi phạm pháp luật

Em suy nghĩ nào?( Điều 103 khoản Bộ luật hình sự)

Tình 2: Trên đường ơng B gặp vụ tai nạn giao thông Mọi người đề nghị ông chở người bị thương đến bệnh viện ông từ chối Kết người chết khơng đưa đến bệnh viện kịp thời

Ông B vi phạm pháp luật

Ông B khơng vi phạm pháp luật

Em có suy nghĩ nào? ( Điều 102 Bộ luật Hình sự)

Tình 3: Một niên phóng nhanh vượt đèn đỏ đâm vào người đường

Hãy nêu lỗi người niên

Tình 4:

a.Một người mắc bệnh tâm thần đập phá tài sản người khác b.Một niên uống rượu lái xe gây tai nạn

Cả hi trường hợp vi phạm pháp luật Cả hai trường hợp không vi phạm

Chỉ có trường hợp a vi phạm pháp luật, trường hợp b không vi phạm pháp luật

Chỉ có trường hợp b vi phạm, trường hợp a không vi phạm Em suy nghĩ nào?

H: Tự liên hệ

HĐ 2: Tìm hiểu loại vi phạm pháp luật:

Các dấu hiệu nhận biết hành vi vi phạm pháp luật:

-Xác định hành vi

-Là hành vi vi phạm pháp luật:

+Không thực quy định

+ Thực không

+ Làm điều cấm

- Người thực hành vi có lỗi

- Người có lực trách nhiệm pháp lí thực

(43)

G: Yêu cầu học sinh đọc viết loại nội dung vi phạm pháp luật cho ví dụ minh họa

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét chốt lại nội dung học

HĐ 3: Phân tích phần ĐVĐ:

G: Cho hs làm phần ĐVĐ theo bảng mẫu đây:

Hành vi Tính trái pháp luật hành

vi Lỗi người thực Năng lực trách nhiệm pháp luật người thực hành vi

1 x x x

2 x x x

3 x x

4 x x x

5 x x x

6 x x x

H: Tự liên hệ

2.Các loại vi phạm pháp luật

SGK/

4.Củng cố:

G: Cho hs làm tập SGK H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, chốt lại , giáo dục học sinh 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập lại

(44)

Bài:15

VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CƠNG DÂN( tiếp theo).

Khái niệm trách nhiệm pháp lí Ýnghĩa trách nhiệm pháp lí Các loại trách nhiệm pháp lí

Cho biết vi phạm pháp luật?

Cho biết hành vi thuộc loại vi phạm pháp luật nào? 10 đ a Bà t vay nợ day dưa không chịu trả

b Anh H bệnh tâm thân đánh người vô cớ c Chị C trốn thuế mở cửa hàng buôn bán d Chú B đánh người gây thương tích nặng

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Tìm hiểu khái niệm trách nhiệm pháp lí:

G; đưa ví dụ 1, 2, 3, phần đặt vấn đề cho hs trả lời câu hỏi:

Ai người có thẩm quyền xử lí hành vi vi phạm pháp luật? Có phải trơng thấy người vi phạm pháp luật có quyền xử lí?

Dựa vào đâu để xác định trách nhiệm pháp lí? H: Suy nghĩ trả lời

G: Nhận xét , chốt lại ý Kết luận nội dung học

HĐ 2: Tìm hiểu ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lí loại trách nhiệm pháp lí:

G: chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi thời gian phút

Vì Nhà nước quy định trách nhiệm pháp lí loại viphạm pháp luật?

Trách nhiệm pháp lí có phải đơn giản hình phạt khơng?

Có loại trách nhiệm pháp lí nào? Nêu vài biện pháp xử lí cho loại trách nhiệm pháp lí?

H: Cử nhóm trưởng, thư ký Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến G: Nhận xét, bổ sung ý kiến Chốt lại nội dung học

3 Trách nhiệm pháp lí:

(45)

Cho hs làm tập SGK/ 55, 56 H: Tự liên hệ

G: Nhận xét chốt lại ý kiến Giáo dục hs 5.Trách nhiệm công dân: SGK/54

4.Củng cố:

G: Cho hs sắm vai tình chuẩn bị sẵn H: sắm vai

Nhận xét, rút học cho thân G: Nhận xét, giáo dục hs

5 Dặn dò:

(46)

QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN.

Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân Ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân

2.Tư tưởng:

Hiểu trách nhiệm công dân việc xây dựng phát triển đất nước Tích cực học tập, nâng cao kiến thức

Kĩ năng:

Biết thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân, tự tham gia vào công việc trường, lớp, địa phương

Khái niệm quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân

SGK, SGV GDCD

Hiến pháp năm 1992, Luật khiếu nại, Luật tố cáo công dân, Luật bầu cử đại biểu Quốc hội… Sơ đồ nội dung học

Thế trách nhiệm pháp lí cơng dân?

Hãy đánh dấu chéo vào câu sau ứng với hành vi người thực hiện: 10 đ

Hành vi người thực hành vi vi phạm Trách nhiệm đạo đức Trách nhiệm pháp lí

Khơng chăm sóc bố mẹ ốm đau Đi xe máy chưa đủ tuổi qui định Ăn cắp tài sản Nhà nước Lấy trộm bút bạn

Giúp người lớn vận chuyển ma túy

2.GTBM:

G: Ở lớp 6, 7, em học quyền công dân? H: Tự liên hệ

G: Vì cơng dân có quyền đó? H: Tự liên hệ

G: Ngồi quyền vừa nêu cơng dân cịn hưởng thêm quyền nữa? H: Tự liên hệ

G: Hơm tìm hiểu nội dung học: Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân.

3.Bài mới:

G: Cho hs đọc phần đặt vấn đề SGK H: Đọc SGK

G; Cho hs trả lời câu hỏi phần gợi ý SGK H: Làm việc cá nhân

Cả lớp tham gia góp ý

G: Nhận xét, bổ sung ý kiến hs

Em cho vài ví dụ quyền tham gia quản lí Nhà nước,

(47)

quản lí xã hội cơng dân trường địa phương em mà em biết?

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét bổ sung

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung học:

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận thời gian phút câu hỏi sau:

Hãy nêu nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội? Cho ví dụ minh họa cụ thể?

H: Cử nhóm trưởng, thư ký Tiến hành thảo luận Đại diện nhóm trình bày

G: nhận xét bổ sung Chốt lại nội dung học

HĐ 3:Làm tập:

G: Yêu cầu hs đọc làm tập SGK/ 59

H: Đọc SGK làm tập SGK ( thảo luận cặp đôi thời gian phút ) Trình bày cá nhân

G: nhận xét , chốt lại ý kiến Giáo dục học sinh

Cơng dâncó quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội ví nhà nước ta nhà nước dân, dân, dân Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động quan tổ chức nhà nước Đồng thời có nghĩa vụ thực tốt sách, pháp luật nhà nhước, giúp đỡ, tạo điều kiện cho cán công chúc Nhà nước thi hành công vụ

1 Quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội gì?

SGK/58

4.Củng cố:

G: Em tóm tắt nội dung phần khái niệm quền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân vào sơ đồ

H: Tự liên hệ

5 Dặn dò:

Học bài, làm tập lại

Tham gia xây dựng máy nhà nước tổ chức xã hội

Tham gia bàn bạc công việc chung

Tham gia thực giám sát việc thực Quyền

(48)

Chuẩn bị phần 16 Tìm hiểu nội dung học phần lại

Sưu tầm việc thể quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội thân em gia đình em sống hàng ngày

Bài:16

QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN(tiếp theo).

Cách thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân Ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân

(49)

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

HĐ1:Nhận biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân:

G: Cơng dân thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội băng cach1 nào?

H: Tự liên hệ

G: Hãy lấy ví dụ để chứng minh phương thứuc thực quyền mình?

H: Tự liên hệ

HĐ 2: Tìm hiểu ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân:

G: Chia lớp thành nhóm thảo luận thời gian phút câu hỏi sau: Vì Nhà nước qui định cơng dân có quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội.?

Để thực tốt quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội, cơng dân cần có điều kiện gì?

Hs thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội nhà trường, địa phương nào?

Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến G: Nhận xét, kết luận nội dung học

HĐ 3: Làm tập:

G: Cho hs đọc tập tập SGK/59 H: Đọc SGK

G: Cho hs thảo luận cặp đôi thời gian phút H: Thảo luận cặp đơi

Trình bày cá nhân Cả lớp bổ sung ý kiến

G: Nhận xét, chốt lại ý kiến

2 Cách thực hiện: SGK/58

3 Điều kiện đảm bảo: SGK/58

4.Củng cố:

G: Dựa vào nội dung học hồn thành sơ đồ sau: Cơng dân

(50)

H: Tự liên hệ

G: Nhận xét , chốt lại nội dung tóm tắt, giáo dục hs

5 Dặn dò:

Sưu tầm gương tích cực tham gia bảo vệ tổ quốc

Tuần: 32 Ngày dạy:

Tiết: 32 Lớp dạy:9a

Bài:17

NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC.

Hiểu cần phải bảo vệ Tổ quốc Hiểu ý nghĩa bảo vệ Tổ quốc công dân

2.Tư tưởng:

Tích cực tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Sẵn sàng làm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc đến tuổi

Kĩ năng:

Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ trật tự trị an nơi cư trú trường học

Tuyên truyền vận động bạn bè người thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

Vì cần phải bảo vệ Tổ quốc

Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân- học sinh Quyền

tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân.

Nội dung

Cách thực

Điều kiện đảm bảo

Tham gia xây dựng nhà nước tổ chức xã hội

Thông qua đại biểu nhân dân Tham gia bàn bạc công việc chung

Nhà nước: Quy định pháp luật

Kiểm tra, giám sát việc thực Tham gia thực giám sát việc thực

Công dân: Hiểu rõ nội dung, ý nghĩ cách thực

Nâng cao phậm chất, lực tích cực thực

(51)

SGK, SGV GDCD Luật nghĩa vụ quân Bộ luật hình năm 2000

Hãy trình bày sơ đồ nội dung, hình thức thực hiện, điều kiện đảm bảo thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân.? 10 đ

2.GTBM:

G: Cho hs quan sát ảnh SGK H: Quan sát ảnh

G: Nội dung ảnh đề cập đến nghĩa vụ cơng dân? H: Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

G: Vậy nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc có nghĩa nào? Cơng dân có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc cần phải làm việc gì? Hơm tìm hiểu học Chúng ta sang bài: Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1:Tìm hiểu khái niệm bảo vệ Tổ quốc.

G: chia lớp thành nhóm thảo luận thời gian phút câu hỏ sau :

Hãy tìm:

1.Những điều khoản Hiến pháp nắm992 có liên quan đến nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

2.Những điều khoản Luật nghĩa vụ quân có liên quan đến nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

3.Những điều khoản Bộ luật Hình có liên quan đến nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc cơng dân

Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến G: Nhận xét, kết luận

HĐ2: Tìm hiểu nội dung học:

G: Cho hs thảo luận cặp đôi phút trả lời câu hỏi sau: Vì phải bảo vệ Tổ quốc?

Bảo vệ Tổ quốc trách nhiệm ai?

Bảo vệ Tổ quốc bao gồm việc làm nào?

-Non sông đất nước Việt Nam cha ông hàng ngàn năm xây đắp, gìn giữ có Ngày nay, Tổ quốc vân bị lực thù địch âm mưu xâm chiếm, phá hoại Vì vậy, cần phải sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN

-Bảo vệ Tổ quốc trách nhệm toàn dân

(52)

Học sinh cần làm việc để bảo vệ Tổ quốc? H; Tiến hành thảo luận cặp đôi

Trả lời cá nhân

Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến G: Nhận xét, chốt lại ý Kết luận nội dung học

HĐ3: Làm tập:

G: Cho hs làm tập SGK H: làm tập

Trình bày cá nhân

-Ngay từ ngồi ghế nhà trường, học sinh phải sức học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự; tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trường học nơi cư trú; sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, đồng thời tích cực vận động người thân, gia đình thực nghĩa vụ quân

SGK/ 63

III Bài tập:

BT 3: Hịa giả thích cho mẹ hiểu nhập ngũ

4.Củng cố:

G: Cho hs làm tập SGK/65

H: Làm tập theo thảo luận tổ thời gian phút Trình bày cá nhân

G: Nhận xét , chốt lại ý Giáo dục hs

5 Dặn dò:

(53)

Tuần: 33 Ngày dạy:

Bài:18

SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT

Hiểu biểu hiệncủa lối sống có đạo đức tuân theo pháp luật Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật

Những biện pháp rèn luyện để thành người sống có đạo đức, có văn hóa tuân theo pháp luật

2.Tư tưởng:

Có ý thức thường xuyên rèn luyện tu dưỡng hành vi theo pháp luật Ngược lạibiết tỏ thái độ bất bình với hành vi phi đạo đức tuân theo pháp luật

Kĩ năng:

Biết cư xử thể người sống có đạo đức tuân theo pháp luật

Biết nhận xét đánh giá hành vi thân người khác thể hay sai với chuẩn mực đạo đức xã hội tuân theo pháp luật

Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật Mối quan hệ có đạo đức tuân theo pháp luật

SGK, SGV GDCD

Tấm gương sống có đạo đức tuân theo pháp luật

(54)

Vì cơng dân có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc? Hs cần làm để góp phần bảo vệ Tổ quốc? 10 đ

2.GTBM:

G: Có quan điểm cho tuân theo gia trị đạo đức, không cần tuân theo qui định pháp luật.Em có suy nghĩ nào?giới thiệu mới:Sống có đạo đức tuân theo pháp luật.

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1: Phân tích, nêu biểu sơng có đạo

đức, tn theo pháp luật, mối quan hệ sống có đạo đức tuân theopháp luật:

G: Chia lớp thnàh nhóm thảo luậntrong thời gian phút câu hỏi sau:

1 Có quan điểm cho cần tuân theo giá trị đạo đức xã hội, khơng cần phải thực pháp luật lịch sử lồi người cho thấy đạo đức có chức định hướng, điều chỉnh hành vi , quan hệ xã hội từ người hình thành, cịn pháp luật đời từ xuất nhà nước

2 Có quan điểm cho xây dựng nhà nướcpháp quyền cầnmọi người thực qui định pháp luật, điều hành theo pháp luật hoạt động có hiệu

3 Có quan điểm cho người cần phải sống có đạo đức phải tuân theo pháp luật

Quan điểm đúng? Các em đồng ý với quan điểm nào? Vì sao?

H:Cử nhóm trưởng, thư ký Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến G: nhận xét, chốt lại ý kiến

HĐ2:Tìm hiểu nội dung học G: Cho hs đọc truyện đọc SGK H: Đọc SGK

G: Cho hs trả lới câu hỏi phần gợi ý SGK H: Tự liên hệ

QĐ1: Đúng đạo đức đời trước pháp luật, thời kỳ bình minh xã hội lồi người ,quan hệ xã hội cịn đơn giản, chủ yếu quan hệ giao tiếp ứng xử hàng ngày

QĐ2: Có mặt thây tầm quan trọng việc tuân theo pháp luật để xây dưng Nhà nước pháp quyền- Đó địi hỏi khách quan trình thực CNH- HĐH Nhưng quan điểm cực đoan, sai lầm lớn quan điểm không thấy vai trị đạo đức- nội lực hành vi đạo đức, hành vi oháp luật

QĐ3: Vừa phải sống có đạo đức, vừa phải tuân theo pháp luật (dù cá nhân có thích hay khơng thích điều pháp luật qui định)- Đó quan điểm đắn sống có đạo đức việc thực lương tâm dư luận xã hội Khi hiểu biết giá trị chuẩn mực đạo đức trở thành nội lực điều chỉnh hành vi pháp luật, làm cho việc thực qui định pháp luật khơng bị gó bó việc thực pháp luật tự giác, có hiệu

VD: Không muốn đứng trưa nắng, trước đèn đỏ ngã tư đường Nhưnhg nhiều người vẫ tự giác dừng xe trước đèn đỏ, họ hiểu cố tình vượt đèn đỏ dẫn tới va chạm, gây tai nạn Vì việc nhường đường cho tuyến có tín hiệu màu xanh biểu sống có đạo đức tuân theo pháp luật

(55)

G: Nhận xét, chốt lại nội dung học HĐ3: Làm tập:

G: Cho hs làm tập SGK/ 68, 69 H: Làm tập

Trính bày cá nhân

Cả lớp nhận xét bổ sung ý kiến G: Nhận xét, chốt lại ý

III Bài tập:

BT2: biểu sống có đạo đức:a, b, c, d, e

4.Củng cố:

G: Cho hs đọc tập 3, SGK/68, 69 H: Đọc SGK

G: Cho lớp suy nghĩ thời gian phút H: suy nghĩ, trình bày ý kiến

G: Nhận xét, chốt lại ý Giáo dục hs 5 Dặn dò:

Học bài, làm tập cịn lại

Ơn từ 10 đến 18 tiết sau ôn tập

ÔN TẬP

Củng cố kiến thức học Nâng cao ý thức tuân theo pháp luật

Rèn luyện kĩ phân tích, giải vấn đề

Các nội dung học

SGK, SGV GDCD

Các tình , tập SGK, sách tập

Thế sống làm việc theo pháp luật? Công dân hs cần rèn luyện để sống làm việc theo pháp luật? 10 đ

2.GTBM: giới tiệu trực tiếp

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

G: Cho biết việc xác định lí tưởng sống đắn có ý nghĩa quan trọng chúng ta? Lí tưởng sống em ? Em làm để thực lí tưởng đó?

H: Tự liên hệ

G: Cho biết trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nước gì?

Cho hs làm tập 3, 4, 5, H: Tự liên hệ

G: Hãy khái niệm hôn nhân qui định pháp luật nước ta hôn nhân?

Làm tập 1, 2, 3, 4, 5, 6, SGK/43

1. Lí tưởng sống niên

2. Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nước

(56)

Tham khảo thêm Luật hôn nhân gia đình năm 2000 H: Tự liên hệ

G: Quyền tự kinh doanh gì? Thuế gì? Điều luật thuế GTGT năm 2003 nói vấn đề gì?

Làm BT 2, sSGK/ 47 H: Tự liên hệ

G: nêu khái niệm lao động? Nói lao động vừa quyền vừa nghĩa vụ cơng dân có nghĩa nào? Nhà nước ta có sách quyền nghĩa vụ lao động công dân?

LàmBT 1, 2, 3, 4, 6, SGK/ 50, 51 H: Tự liên hệ

G: Vi phạm pháp luật gì? Phân loại cụ thể?

Trách nhiệm pháp lí gì? Có loại trách nhiêm pháp lí nào?

Làm BT 1, 2, 3, 4, SGK/ 55, 56 H: Tự liên hệ

G: Hãy lập sơ đồ quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân?

Làm BT 1, 2, 3, 4, SGK/ 59, 60 H: Tự liên hệ

G: Bảo vệ Tổ quốc gì?

Bảo vệ Tổ quốc bao gồm việc gì? Vì cần phải bảo vệ Tổ quốc?

Trách nhiệm công dân- Hs nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc? Làm BT 1, 3, SGK/ 65

H: Tự liên hệ

G: Thế sống có đạo đức làm việc theo pháp luật? Mối quan hệ sống có đạo đức làm việc theo pháp luật? H: Tự liên hệ

4. Quyền tự kinh doanh

5 Quyền nghĩa vụ lao động

6 Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí

7.Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội

8. Bảo vệ Tổ quốc

9 Sống có đạo đức tuân theo pháp luật

4.Củng cố:

G: Cho hs làm câu hỏi H: Tự liên hệ

G: Nhận xét, giao dục hs 5 Dặn dò:

(57)

Họ tên:

Lớp: KIỂM TRA 45 PHÚT

MÔN : GDCD

Đề:

A Trắc nghiệm:

I Hãy đánh dấu x vào câu trả lời cho phù hợp: đ. 1 Những người sau có quan hệ phạm vi ba đời?

a.Cha mẹ, anh chị em ruột, cháu b cha mẹ, anh chị em ruột,anh chị em chú, bác c Cha mẹ, anh chị em ruột, anh chị em cậu, cô

d Cha mẹ, anh chị em ruột, anh chị em con bác, cô cậu, dì

2 Tảo có nghĩa là:

a Kết hôn trước tuổi qui định b Những người ly hôn kết hôn lại với c Kết hôn nhiều lần d.Kết hôn tuổi qui định

3 Nói “ kinh doanh quyền tự cơng dân có nghĩa cơng dân có quyền kinh doanh mặt hàng tùy thích khơng cần cho phép”, câu là:

a Đúng b Sai

4 Theo luật thuế giá trị gia tăng năm 2003 qui định mặt hàng miễn thuế a Rượu từ 40độ trở lên b Sản xuất nước sạch, thuốc chữa bệnh c Sản xuất sách, báo, đồ dùng daỵ học d Nông sản chưa qua chế biến, sản xuất muối

5 Người sau xem người sử dụng lao động?

a.Làm việc quan nhà nước b Mở quán ăn nhà

c.Đi xuất lao động d Mở xưởng có th mướn nhân cơng

6 “ Lao động quyền nghĩa vụ công dân…” qui định điều Hiến pháp năm 1992?

a Điều 55 b Điều 56 c Điều 57 d Điều 58

7. Thuế có nguồn gốc từ đâu?

a Ngân sách Nhà nước b Lương công nhân viên chức nhà nước

c Từ nguồn viện trợ nuớc d Là phần thu nhập công dân cá tổ chức kinh tế…

8 Đâu vi phạm người lao động?

a Kéo dài thời gian thử việc b Tự ý bỏ việc

c Tự ý cho thơi việc khơng có lý d Không trả tiền công thỏa thuận

II.Hãy xử lí tình sau cho phù hợp: đ.

(58)

thuế kinh doanh mặt hàng thủy hải sản đơng lạnh khơng? Để tiếp tục kinh doanh mặt hàng ông K cần phải làm gì?

2 Trong buổi tranh luận An nói: “ Hiện đa số niên khơng có lí tưởng hồi bão cho sống thương lai” Hà nói: “ Khơng phải đa số mà có phân nhỏ niên khơng có lí tưởng sống , cịn đa phần niên ngày xây dựng cho lí tưởng sống đắn.” Bình nói: “ Hiện niên có lí tưởng sống đắn hết, họ giáo dục môi trường lành mạnh.” Em có quan niệm ? Em có đồng tình với quan niệm hay khơng sao?

III.Dùng khái niệm kinh doanh thuế lấp đầy chỗ trống sau cho phù hợp: đ.

B Tự luận:

1 Cho biết trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa gì? 2 đ. 2. Lao đơng gì? Nói lao đơng quyền nghĩ vụ cơng dân có nghĩa nào? 3 đ.

Kinh doanh

(2) Buôn bán

(3) (4) Thuế

(59)

Đáp án:

A.Trắc nghiệm: Mỗi ý + 0,25 đ:

I. 1.d; a; 3.b; 4.d; 5.d; 6.a; 7.d; 8.b

II.

1.Khơng Vì ơng chưa đăng ký kinh donh mặt hàng này.Ông phải nộp thêm mức thuế cho mặt hàng Ông phải xin giấy phép kinh doanh thêm mặt hàng

2 Đồng tình với bạn Hà 0,25 đ.Hiện niên giáo dục mơi trường lành mạnh, khơng bạn chưa xác định lí tưởng sống đắn cho 0,25đ, khơng bạn bị nhiễm thói hư tật xấu từ bên ngồi 0,25đ Phần lớn bạn xác định lí tưởng sống đắn, cụ thể có nhiều gương mặt trẻ thnàh đạt đường lập nghiệp 0,25đ.

III.

(1).Sản xuất (2).Dịch vụ

(3).Một phần thu nhập (4).Nộp vào ngân sách nhà nước

B Tự luận:

Câu 1: Trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nướclà sức học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật, 0,25đ tu dưỡng đạo đức, tư tưởng trị, có lối sống lành mạnh, 0,25đ

rèn luyện kĩ năng, phát triển lực, có ý thức rèn luyện sức khỏe 0,25đ Đồng thời, niên phải tích cực tham gia hoạt động trị- xã hơi,, lao động sản xuất để góp phần thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa; 0,25đ xây dựng nước ta thành nước cơng nghiệp đại,

0,25đ có cấu kinh tế hợp lí, quan hệ sản xuất tiến bộ, đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững 0,25đ, dân giàu, nứơc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghiã xã hội 0,25đ. Thanh niên phải “ lực lượng nịng cốt”, họ người đào tạo giáo dục toàn diện 0,25đ

Câu 2:

Lao độnglà hoạt động có mục đích người 0,25đ nhằm tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội 0,25đ Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng người, 0,25đ nhân tố định tồn tại, phát triển đất nước nhân loại 0,25đ

Lao động quyề nghĩa vụ công dân:

Mọi cơng dân có quyề tự sử dung sức lao động 0,25đ để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội, 0,25đ đem lại thu nhập cho thân gia đình 0,25đ

Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống thân, 0,25đ nuôi sống gia đình, góp phần tạo cải vật chất tinh thần 0,25đ cho xã hội, trì phát triển đất nước 0,25đ

(60)

Phòng GD & ĐT Mộc Hóa Trường THCS BHĐơng

KÌ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HKI. Môn: GDCD 9.

Thời gian : 45 phút( không kể phát đề) Họ tên:

Điểm Số tờ Chữ ký GT Chữ ký GK

ĐỀ:

A.Trắc nghiệm: đ:

I Hãy đánh dấu x vào câu trả lời nhất:2 đ.

1.Nếu thấy vụ tai nạn gao thơng xảy mà người có mặt trường khơng giúp đỡ cứu chữa người bị nạn người có vi phạm pháp luật hay khơng?

a Có b Khơng

2.Trên đường chiều có vạch kẻ phân xe giới cho đúng? a.Đi đường bên trái b Đi đường bên phải

c Đi tự d Đi đường 3.Người sau chưa thể tính tự chủ?

a.Bình tĩnh giải cơng việc b Tự làm lấy cơng việc khơng đợi nhắc nhở

c.Luônđấu tranh bảo vệ điều d Khơng dám trình bày ý kiến trước đám đơng

4.Hành động sau thể làm việc có suất, chất lượng hiệu quả? a.Trong kiểm tra, chưa đọc kĩ đề vội làm

b Để tranh thủ thời gian Hà lấy môn sử học tiết giáo dục công dân c Hoa tranh thủ thời gian vừa đưa em ngủ, vừa làm tập

d Để tranh thủ thời gian chơi Hùng vội chép cho xong học không cần dò lại

5. Đâu người động, sáng tạo? a.Chỉ làm theo thầy dạy

b Bình thường bỏ tiết ngoại khóa để nhà phụ giúp mẹ làm công việc nhà c Ngồi lớp nghe giảng Thắng thường để tâm suy nghĩ dự định tương lai

d Vì hồn cảnh gia đình khó khăn Lan phải vừa học, vừa làm để có thêm thu nhập cho gia đình

6.Tính đến tháng 12 – 2002, Việt Nam có quan hệ thương mại với khoảng quốc gia giới?

a Hơn 100 quốc gia b Hơn 200quốc gia c Dưới 100 quốc gia d Dưới 200 quốc gia

7.Theo báo Quốc tế (23-5-2002 – 29-5-2002) chiến tranh giới lần thứ hai làm cho người chết?

a 20 triệu người b 40 triệu người c 50 triệu người d 60 triệu người

8. Câu sau thể tính dân chủ kỉ luật?

(61)

c Là lớp trưởng nên tự định vấn đề quan trọng lớp không cần phải thông qua hết

d Trong hợp người tranh luận, sau lấy ý kiến chung theo đa số

II Hãy điền đầy đủ thông tin vào phần trống sau cho phù hợp: 1đ.

(1)……… vơ q giá, góp phần tích cực vào (2)……… ……….Vì phải bảo vệ, kế thừa phát huy (3)……… ……… để góp phần giữ gìn (4)………

III Em tán thành hay không tán thành với quan niệm sau đây? 2đ.

1.Chỉ có thời kỳ chiến tranh người ta cần có lí tưởng sống, cịn thời đại ngày cần chi có lí tưởng sống Chỉ cần sống tốt khơng vi phạm pháp luật

2.Nếu có ơn với phải tìm cách đền đáp cơng ơn Nhưng tùy vào tình hình cụ thể, khơng báo ơn mà làm việc trái lương tâm hay trái với qui định pháp luật

B Tự luận: 5đ

1.Thế người động, sáng tạo? Tại cần động, sáng tạo?

Bản thân em có việc làm, hành đơng thể tính động, sáng tạo chưa động, sáng tạo?

Để trở thành người động, sáng tạo cần học tập, rèn luyện nào? 3đ.

(62)

ĐÁP ÁN:

A.Trắc nghiệm:

I Mỗi ý + 0,25đ

Câu

Đáp án a a d c d b c d

II Mỗi ý +0,25đ.

(1) Truyền thống tốt đẹp dân tộc

(2) trình phát triển dân tộc cá nhân (3) Truyền thống tốt đẹp dân tộc

(4) Bản sắc dân tộc Việt Nam

III

1.Không tán thành.0,25đTrong thời kỳ người ta cần phải có lí tưởng sống Trong thời đại đất nước ta độ lên CNXH, công dân đất nước cần xây dựng cho lí tưởng sống đắn để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc XHCN Đó quyền nghĩa vụ cơng dân chúng ta, lí tưởng phải phù hợp với phát triển đất nước, phù hợp với khả thân.0,75đ

2 Tán thành.0,25đ Vì uống nước nhớ nguồn truyền thống quý báu dân tộc ta, mà bất chấp để làm việc trái với lương tâm trái với qui định pháp luật, phải thể người chí cơng vơ tư, khơng để tình riêng xen lẫn vào cơng việc chung Có xã hội có cơng tiến được.0,75đ

B Tự luận: Câu 1:

-Người động, sáng tạo người ln say mê, tìm tịi, phát 0,25đ linh hoạt xử lí tình học tập, công tác….nhằm đạt kết cao 0,25đ

- Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết người đại 0,25đ Nó giúp vượt qua ràng buộc hồn cảnh, 0,25đ rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp 0,25đ

Nhờ động, sáng tạo mà người làm nên kỳ tích vẻ vang, 0,25đ mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước 0,25đ

Bản thân em làm được:… 0,25đ

Chưa làm được… 0,25đ

-Năng động, sáng tạo kết trình rèn luyện siêng năng, tích cực người học tập, lao động sống 0,25đ

Để trở thành người năg động, sáng tạo học sinh cần tìm cách học tập tốt cho 0,25đ cần tích cực vận dụng điều biết vào sống 0,25đ

Câu 2:

-Hợp táclà chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn 0,25đ cơng việc, lĩnh vực mục đích chung 0,25đ

Ví dụ: Cả lớp 9A làm chương trình hoạt động ngồi lên lớp.0,5đ

(63)

lực; 0,25đ bình đẳng có lợi; giải bất đồng tranh chấp thương lượng hịa bình; phản đối âm mưu hành động gây sức ép, áp đặtvà cường quyền 0,25đ Nuớc ta hợp táccó hiệu với nhiều quốc gia tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế…

0,25đ

Phịng GD & ĐT Mộc Hóa Trường THCS BHĐơng

KÌ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HKII. Môn: GDCD 9.

Thời gian : 45 phút( không kể phát đề) Họ tên:

Điểm Số tờ Chữ ký GT Chữ ký GK

ĐỀ:

A.Trắc nghiệm: đ:

I Hãy đánh dấu x vào câu trả lời nhất:2 đ.

1.Theoqui định Luật nghĩa vụ năm 1994 cơng dân nam độ tuuổi gọi nhập ngũ? a từ 18 đến 25 tuổi b Từ 18 đến 27 tuổi c Từ 20 đến 25 tuổi d Từ 20 đến 27 tuổi

2 Hành vi sau bị xem vi phạm pháp luật hình sự? a Vay nợ không trả b Chạy xe vượt đèn đỏ

c Cướp giật dây chuyền người đường d Lấn chiếm lề đường mở quán ăn

3.Theo qui định điều Pháp lệnh xử lí vi phạm hành người từ đủ tuổi trở lên bị xử phạt hành hành vi gây ra?

a 16 tuổi b 17 tuổi c 18 tuổi d 20 tuổi

4 Trong quyền sau quyền quyền lao động? a Quyền thuê mướn nhân công b Quyền sở hữu tài sản

(64)

Họ tên:

Lớp: Kiểm tra 15 phút.

Môn GDCD

Đề:

I Hãy đánh dấu x vào câu trả lời ứng với hành vi vi phạm kết hôn theo quy định pháp luật Việt Nam? đ

1 Kết hôn có vợ có chồng Kết người li hôn Kết hôn cha mẹ đặt

Kết hôn bác, nuôi Kết hôn với người nước ngồi Kết cần phân biệt tôn giáo Kết hôn người đồng tính Kết ni với bố mẹ nuôi Kết hôn để đền ơn

10 Kết hôn nam nữ 20 tuổi 11 Kết hôn với người bị bệnh thần kinh 12 Kết hôn nam 18 tuổi, nữ 20 tuổi

13 Kết hôn dựa nguyên tắc tự nguyện bình đẳng 14 Kết đăng kí giấy kết

II Em cho biết hành vi sau hành vi đúng, hành vi sai? Vì sao? 2đ. 1.Trong gia đình, người bố có quyền qutết định tất

2.Yêu nhanh, cưới nhanh cách sống đại

III Điền đầy đủ thôg tin vào phần để trống ứng với tóm tắt khái niệm kết hôn theo quy định pháp luật Việt Nam: đ.

(1) (3)

(65)

IV Hãy đánh dấu chéo vào câu trả lời nhất: 2đ. 1.Gia đình đuợc ví nhu điều xã hội?

a Trái tim b Khn mặt c Tế bào d Một phận quan trọng khác 2.Thanh niên ngày cần:

a Học tập qutền lợi thân b Nổ lực rèn luyện tồn diện c Học lý thuyết khơng cần vận dung vào thực tế

d Học khơng cần tham gia hoạt động xã hội 3.Thnh niên khơng có ý chí cầu tiến:

a Đúng b Sai

4.Có ý kiến cho rằng: Kết hôn quyền đôi nam nữ quyền can thiệp