- Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm 4 caùc caâu hoûi: + Taïi sao Ñaø Laït ñöôïc choïn laøm nôi nghæ maùt.. + Ñaø Laït coù nhöõng coâng trình naøo phuïc vuï cho vieäc nghæ maùt, du lòch.[r]
(1)Tuần 10: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 khoa học:
ôn tập: ngời sức khoẻ (tt) I Mục tiêu: Giuựp HS:
- Sự trao đổi chất cở thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng
- Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố
- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng c ui nc II Đồ dùng dạy - học:
- Các hình SGK - Các phiếu câu hỏi ôn tập - Phiếu ghi tên ăn
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
- Kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS
- Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối
- Tổ chức kiểm tra đánh giá
+ Bữa ăn bạn cân đối chưa? Đảm bảo phối hợp thường xuyên thay đổi ăn chưa? -Thu phiếu nhận xét chung
2 Bài mới: - Giới thiệu bài.
HĐ 1: “Trò chơi chọn thức ăn hợp lí” - Tổ chức HD thảo luận nhóm
- Em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh ảnh, mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ?
HĐ 2: Thực hành: ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y Tế
- Gọi HS nêu phần thực hành
- Làm để bữa ăn đủ chất dinh dưỡng? - Yêu cầu mở sách trang 40 thực theo yêu cầu SGK
- Theo dõi , nhận xét , bổ sung -Gọi HS nhắc lại
3 Củng cố -dặn dò. - Nêu nội dung ôn tập ? - Nhận xét tiết học
- Nhắc HS học thuộc
- Để phiếu lên bàn, tổ trưởng báo kết chuẩn bị thành viên - 1HS nhắc lại
-Dựa vào kiến thức học để nhận xét đánh giá chế độ ăn uống bạn
- Lắng nghe
- Hình thành nhóm
- Nhận nhiệm vụ thảo luận
- Các nhóm dán kết trình bày giải thích cách chọn xếp - Lớp nhận xét
- 2-HS đọc yêu cầu - Làm việc cá nhân
- Một số HS trình bày kết - 2-3 nhắc lại
(2)lÞch Sư:
Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc tống lần thứ nhÊt ( Năm 938 )
I Mơc tiªu: Sau học HS :
- Nắm nét kháng chiến chống quân Tống lần thứ (năm 938) Lê Hoàn huy:
+ Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với u cầucủa đất nước hợp với lòng dân
+ Tường thuật (sử dụng lược đồ)ngắn gọn diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược
- Đơi nét Lê Hồn: Lê Hồn đội qn huy nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Dinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống xâm lược, Thái hậu họ Dương tôn ông lên Hoàn đế (Nhà Tiền Lê) Oâng huy kháng chiến chông quân Tống thắng lợi
ii đồ dùng - dạy học:
-Một số loại đồ phù hợp với nội dung học Phiếu học tập HS
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối trước
- Nhận xét cho điểm 2 Bài mới:
- Giới thiệu :
HĐ 1: Làm việc lớp.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK đoạn: Năm 979 … sử cũ gọi nhà Tiền Lê”
- Phát phiếu trắc nhiệm Yêu cầu HS làm việc trê phiếu
- Hãy tóm tắt tình hình nước ta quân tống xâm lược?
- Bằng chức cho thấy Lê Hoàn lên nhân dân ủng hộ?
- Khi lên ngơi, Lê Hồn xưng gì? - Triều Đại ơng gọi triều gì? -Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì? - KL:
- HĐ 2: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ
- Gọi HS đọc mục SGK
- 3HS lên bảng thực theo u cầu GV
-Nhận xét boå sung
- HS nhắc lại tên học - 1HS đọc yêu cầu SGK trang 24 Cả lớp theo dõi
- Nhận phiếu làm cá nhân t.phiếu - Làm vào phiếu tập
- Trình bày kết
- Đinh Bộ Lĩnh trai Đinh Liễu - Khi Lê Hồn lên ngơi vua, qn sĩ tung hơ “vạn tuế”
- Khi lên ngơi Lê Hồn xưng Hoàn Đế, -Được gọi Tiền Lê
- Lãnh đạo nhân dân ta chống quân xâm lược Tống
-Nghe-Nắm nội dung
(3)- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Treo lược đồ:
- Nêu yêu cầu thảo luận
- Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? - Quân Tống tiến vào nươc ta theo đường nào?
- Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc?
- Kể lại trận đánh lớn giữ quân ta qn Tống
- Kết kháng chiến nào? -Nhận xét, bổ sung
-Tun dương em kể ,nắm ND tốt HĐ 3: Ý nghĩa
Làm việc theo cặp
* Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi có ý nghĩa l.sử dân tộc ta? 3 Củng cố dặn dị:
- Nêu lại ND hoïc ?
- Gọi HS đọc phần in đậm SGK - Nhận xét tiết học
- Hình t.nhóm thảo luận theo yêu cầu - Quan sát xây dựng diễn biến - Trình bày kết thảo luận vào lược đồ (Mỗi HS trình bày ý)
- Năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta
- Chúng tiến vào nước ta theo hai đường: …
- Lê Hồn chia qn thành cánh, sau cho quân chặn đánh giặc …
- HS kể.Cả lớp theo dõi , nhận xét - Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị giết Cuộc kháng chiến hồn tồn thắng lợi
- Các nhóm khác boå sung
- Trao đổi theo cặp suy nghĩ trả lời câu hỏi:
- Cuộc kháng chiến chống quân Tống …
- HS nêu
- 2,3 em đọc Cả lớp theo dõi - Một HS đọc phần ghi nhớ thĨ dơc:
động tác toàn thân thể dục phát triển chung trị chơI “con cóc cậu ơng trời”
I Mơc tiªu:
1.Kiến thức: - Ơn đt học TDPTC. - Học t ton thõn
- Chơi trò chơi Con cóc cậu ông trời.
2 k năng: - HS thực động tác bà TDPTC tơng đối xác, đẹp. - HS tham gia trò chơi tơng đối chủ động
Thái độ: - Giáo dục HS nâng cao ý thức học, sôi học. II Địa im - phng tin:
Địa điểm : Sân trờng, vệ sinh sẽ. 2.Phơng tiện: - GV : còi,tranh đt Điều hòa.
- HS : Trang phục gọn gàng III Nội dung phơng pháp lên lớp:
(4)1 Phần mở ®Çu: 6 - 10'
- GV nhËn líp, phỉ biến nội dung, yêu cầu học
- HS chạy nhẹ nhàng quanh sân sau thờng hít thở sâu
*KiĨm tra bµi cị
TËp hỵp líp
▲ Ï ▲ Ỵ
2 Phần bản: 18 - 22' a Bài thể dục PTC. - Ôn đt học - Học đt Điều hòa
+ GV nêu tên đt, làm mẫu, phân tích đt + HS thùc hiƯn
+ HS quan s¸t tranh, nhËn xÐt + Chia nhãm tËp lun
+ Trình diễn đtgiữa tổ * Ôn thể dục PTC b Trũ chi ng.
- Chơi trò chơi Con cóc cậu ông trời
+ GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi cho HS ch¬i
▲
3 PhÇn kÕt thóc: 4 - 6'
- HS cói th¶ láng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi
- GV nhËn xÐt giê häc, giao bµ vỊ nhµ
▲ An toàn giao thông:
VCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN I mơc tiªu:
1 Kiến thức:
- HS hiểu ý nghĩa, tác dụng vạch kẻ đường, cọc tiêu rào chắn giao thông 2 Kĩ năng
HS biết nhận biết loại cọc tiêu, vạch kẻ đường xác định nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành qui định
3 Thái độ
Khi đường ln quan sát đến tín hiệu giao thông để chấp hành luật giao thông đường đảm bảo an tồn giao thơng
II chuÈn bÞ: 1 Giáo viên
- phong bì dày, phong bì biển báo hiệu - Các biển báo hiệu học
- Một số hình ảnh bổ sung cho sách giáo khoa vạch kẻ đường cọc tiêu, rào chắn, hình ảnh kết hợp có vạch kẻ đường, rào chắn biển báo, vạch kẻ đường cọc tiêu biển báo, ngã tư có đền hiệu, biển báo vạch kẻ đường, cọc rào chắn
- Phiếu học tập
(5)2 Học sinh
Quan sỏt nơi cú vạch kẻ đường, tỡm hiểu xem cú vạch kẻ đường III Các hoạt động chính:
HĐ 1: Ôn cũ giới thiệu mới Tiến hành:
Giáo viên giới thiệu trò chơi, cách chơi điều khiển trị chơi
Cơ có tập phong bì có thư có nội dung lệnh truyền cho trạm giao thông
- Quản ca cho lớp hát hát vui HS vừa hát vừa chuyển tay tập phong bì Khi có lệnh “dừng” tất phải dừng hát dừng chuyền tay HS có tập phong bì tay, rút chọn bì đọc tên biển báo, nói điều phải làm theo nội dung hiệu lệnh biển báo Cuộc chơi đến hết tập phong bì
HĐ 2: Tìm hiểu vạch kẻ đường Tiến hành:
- GV nêu câu hỏi cho HS nhớ lại trả lời + Những nhìn thấy vạch kẻ đường?
+ Em mơ tả ( Chỉ hình có) lọa vạch kể đường em nhìn thấy (vị trí hình dạng, màu sắc)
+ Em biết người ta kẻ vạch đường để làm ? ( Để phân chia đường, xe, hướng đi, vị trí dừng lại )
- GV giải thích dạng vạch kẻ, ý nghĩa số vạch kẻ đường HS cần biết:
Vạch qua đường, vạch dừng xe, vạch giới hạn cho xe thô sơ, vạch liền, vạch đứt đoạn, vạch phân chia đường cho loại xe, mũi tên hướng cho xe…
HĐ 3: Tìm hiểu cọc tiêu, rào chắn Tiến hành:
1 Cọc tiêu
GV đưa tranh (ảnh) cọc tiêu đường Giải thích từ cọc tiêu
- GV giới thiệu dạng cọc tiêu có đường (dùng vẽ tranh ảnh to) Cọc tiêu có tác dụng giao thơng?
2 Rào chắn
Rào chắn để ngăn không cho người xe qua lại Có loại rào chắn:
+ Rào chắn cố định (những nơi đường thắt hẹp, đường cấm, đường cụt) + Rào chắn di động (có thể nâng lên hạ xuống, đẩy đẩy vào)
HĐ Kiểm tra hiểu biết
- GV phát phiếu học tập giải thích qua nhiệm vụ học sinh Kẻ nối nhóm (1) (2) cho nội dung
Thường đặt mép đoạn đường nguy hiểm có tác dụng hướng dẫn cho người sử dụng đường biết phạm vi đường an to nà …
Mục đích khơng cho người xe qua lại Bao gồm vạch kẻ, mũi tên chữ viết đường để hướng dẫn xe cộ đường
(6)2 Ghi tiếp nội dung vào khoản trống - Vạch kẻ đường có tác dụng gì?
……… - Hàng rào chắn có loại?
……… - Vẽ biển báo thuộc nhóm
IV củng cố dặn dò:
GV cng c li HS cần ghi nhớ
Thø ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 Địa lí:
Thành phố đà lạt i mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí:nằm cao nguyên Lâm Viên
+ Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ,có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nước,…
+ Thaứnh phoỏ coự nhiều cõng trỡnh phúc vú nghổ ngụi, du lũch + ẹaứ Lát laứ nụi trồng nhiều rau, quaỷ xửự lánh vaứ nhiều loaứi hoa - Chổ ủửụùc vũ trớ cuỷa thaứnh phoỏỏ ẹaứ Lát trẽn baỷn ủoà (lửụùc ủoà) ii đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh TP Đà Lạt
iii hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ:
- Em trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên?
- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới:
- Giới thiệu bài:
- Giới thiệu vị trí thành phố đồ HĐ1: Thành phố tiếng vè rừng thông thác nước
- Gọi HS đọc mục SGK
- Yêu cầu HS dựa vào tranh, ảnh, mục SGK trả lời câu hỏi sau:
+ Đà Lạt nằm cao nguyên nào?
+ Đà Lạt độ cao khoảng mét? + Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ntn?
-2HS lên bảng trình bày -Lớp nhận xét
- Nhắc lại
-1HS đọc Cả lớp theo dõi - Tìm hiểu qua thảo luận N2
- HS đọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi - HS thi trả lời trước lớp
+ Ở cao nguyên Lâm Viên + Quanh năm mát mẻ
(7)+ Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt?
KL: Đà Lạt có nhiều phong cảnh đẹp Khí hậu mát mẻ…
HĐ 2: Đà Lạt – thành phố du lịch nghỉ mát.
- Gọi HS đọc mục SGK/95
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Tại Đà Lạt chọn làm nơi nghỉ mát? + Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?
- Gọi đại diện nhóm m×nh bày kết làm việc - GV sữa chữa, giúp em hồn thiện KL: Có khí hậu mát mẻ, có nhiều cảnh thiên nhiên đẹp nên ĐL coi nơi du lịch lí tưởng HĐ3: Hoa rau xanh Đà Lạt
-Làm việc cá nhân
- Gọi HS đọc mục SGK
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau :
+ Tại ĐL gọi thành phố hoa rau xanh?
+ Kể tên số loại hoa rau xanh Đà Lạt?
+ Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh?
- Nhận xét , bổ sung rút kết luận
- Đà Lạt thành phố tiếng tiềm du lịch nôi cung cấp nhiều rau, hoa, quý cho
- Tổng kết xác lập mối quan hệ địa hình khí hậu, thiên nhiên
- Gọi HS đọc phần in đậm SGK
- Gọi học sinh lên bảng nêu lại toàn nét tiêu biểu TP ĐL
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung học
hậu trở nên mát mẻ
+ Hồ Xuân Hương, thác Cam Ly,…
- Cả lớp nhận xét để hoàn thiện câu trả lời cho bạn
- HS đọc Cả lớp theo dõi Quan sát tranh SGK
- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
+ có nhiều cảnh đẹp , khí hậy quanh năm mát mẻ
+ Nhiều khách sạn , sângôn,biệt thự,vời nhiều kiến trúc khác
- Đại diện nhóm trả lời trước lớp - Cả lớp bổ sung ý kiến - Nhắc lại
- HS đọc
- Suy nghĩ , dựa vào vốn h.biết để trả lời - Vì khí hậu Đà Lạt mát nên thuận tiện cho việc trồng loại rau
- HS nêu: bắp cải , súp lơ, cà chua , dâu tây,…
- Vì khí hậu mát mẻ quanh năm - HS nhận xét , bổ sung
- Nhắc lại
- Nghe , xác lập mối quan hệ - 2, em đọc to, lớp theo dõi , ghi nhớ - 1HS nêu
- HS dựa vào lược đồ để nêu
kÜ thuËt:
khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha (Tieỏt 1)
(8)- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
ii đồ dùng dạy - học: - Moọt soỏ saỷn phaồm naờm trửụực
- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền
- Vaọt lieọu vaứ duùng cuù: Moọt maỷnh vaỷi, len hoaởc sụùi khaực maứu, iii hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ:
- Chấm số tuần trước - Kiểm tra số dụng cụ HS 2.Bài mới.
- Giới thiệu bài.
HĐ 1: Quan sát nhận xét. - Giới thiệu mẫu HD quan sát - Mép vải gấp lần?
- Đường gấp gấp mặt mép vải? -Được khâu mũi khâu nào?
-Đường khâu thực mặt vải?
-Nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải
HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật. - Yêu cầu quan sát hình 1,2,3,4 - Nêu bước thực - Nhận xét
- Yêu cầu
- Nhận xét nhắc laïi
- Nhận xét HD thao tác khâu thực mặt trái
HĐ 3: Thực hành nháp.
- Yêu cầu kẻ đường vạch dấu gấp 3 Cũng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau
- Đưa sản phẩm trước - Tự kiểm tra dụng cụ bổ xung thiếu
- Nhắc lại tên học - Quan sát nhận xét: - Mép vải gấp hai lần - Nêu:
- Neâu: - Nêu: - Nghe
- Quan sát hình theo yêu cầu trả lời câu hỏi
- 2HS nhắc lại bước thực đường gấp mép vải
- 2HS thực thao tác mẫu
- Quan sát hình 3, nêu thao tác khâu viền đường gấp khúc
- HS thực hành mẫu
- Thực hành vạch, gấp theo yêu cầu
Thứ t ngày 28 tháng 10 năm 2009 thĨ dơc:
thĨ dơc:
(9)ph¸t triĨn chung trò chơI nhảy ô tiếp sức
I Mơc tiªu:
1.Kiến thức: - Ơn đt học TDPTC. - Chơi trò chơi “Chim tổ” - Trị chơi “ Nhảy tiếp sức”
2.kỹ năng: - HS thực động tác TDPTC tơng đối xác, đẹp. - HS tham gia trò chơi tơng đối chủ động
Thái độ: - Giáo dục HS nâng cao ý thức học, sôi học. II Địa điểm - phơng tiện:
Địa điểm : Sân trờng, vệ sinh sẽ. 2.Phơng tiện: HS : Trang phục gọn gàng iii hoạt động dạy - học:
Néi dung Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu: 4 - 6'
- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung, yêu cầu học
- HS chy nh nhàng quanh sân sau thờng hít thở sâu
*KiĨm tra bµi cị
TËp hỵp líp ▲ Ï ▲ Ỵ
2 Phần bản: 18 - 22' a.Bài thể dục PTC. - Ôn đt học + Chia nhóm tập luyện + Trình diễn đt tổ * Ôn thể dục PTC b Trũ chi ng.
- Chơi trò chơi nhảy ô tiếp sức
+ GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi cho HS chơi
▲
3 PhÇn kÕt thóc: 4 -6' - HS tËp th¶ láng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi
- GV nhËn xÐt giê häc, giao bµ vỊ nhµ
▲ khoa häc:
khoa häc:
níc cã tÝnh chÊt g× ?
i mơc tiªu: HS có khả phát số tính chất nước cách:
- Nêu số tính chất nước: Nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan số chất
- Quan sát làm thí nghiệm để để phát số tính chất nước
- Nêu ví dụ số ứng dụng tính chất nước đời sống: mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc cho khỏi ướt
(10)ii đồ dùng dạy - học: - Caực hỡnh SGK
- GV chuaồn bũ duùng cuù ủeồ laứm thớ nghieọm iii hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kieåm tra:
- Nêu nội dung chương: vật chất lượng
2 Bài : - Giới thiệu bài.
HĐ 1: Phát màu, mùi, vị nước - Gọi HS đọc ND mục SGK
- Yêu cấu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu nghiệm
- Cho HS QS ba li đựng ba loại nước: cốc nước lộc, cốc sữa, cốc nước chè
- Cốc đựng nước, cốc đựng sữa…? -Mùi vị loại nước cốc?
- Đại diện nhóm trình bày
- nhóm khác bổ sung cho bạn KL: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị
HĐ 2:Phát hình dạng nước - Gọi 5HS đọc mục SGK
- Yêu cầu nhóm đưa dụng cụ chuẩn bị cho TN
- HD HS làm thí nghiệm
+ Nước có hình dạng định khơng? u câu nhóm nêu kết thí nghiệm KL: Nước khơng có hình dạnh định HĐ3: Tìm hiểu nước chảy nào? - Gọi HS đọc mục yêu cầu
- Kiểm tra vật làm thí nghiệm - HD HS làm thí nghiệm
- Yêu cầu HS làm thí nghiệm - Gọi HS nêu kết thí ngheäm
KL: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía
HĐ 4: Phát tính chất thấm khơng
- Theo dõi
- HS đọc
- Thảo luận theo N4
- Hệ thống kiến thức vừa tìm hiểu vào bảng
-Đại diện nhóm trình bày
Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nhắc lại
- 2HS đọc
Đưa dụng cụ theo yêu cầu thí nghiệm
- Các nhóm làm TN theo hướng dẫn GV
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi sau thực thí nghiệm
- Các nhóm nhận xét , bổ sung - 2HS nhắc lại
- HS đọc
- Lấy dụng cụ thí nghệm theo yêu caàu
(11)thấm với số vật hồ tan khơng tan một số chất
- GV nêu mục SGK
- GV làm thí nghiệm: Đổ nước váo túi ni long; nhúng miếng vải vào chậu nước
- Bỏ đường vào nước khuấy - Yêu cầu HS tính chất nước qua thí nghiệm - Nhận xét kết luận HS
KL: Nước thấm qua số vật , làm tan số chất
3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu lại tên , ND học ? - Gọi HS đọc mục : Bạn cần biết - Dặn vê học , ôn lại
- Nhận xét chung học
- HS nhắc lại
- Quan sát -Nhân xét tượng - Kết luận: nước thấm qua số vật, làm ta số chất
- HS nêu
- Một vài HS nhắc lại - HS nêu