HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN VẬT LÝ - CÔNG NGHỆ CÔNG NGHIỆP

Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN VẬT LÝ - CÔNG NGHỆ CÔNG NGHIỆP Thực Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT ngày 08/8/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) nhiệm vụ giải pháp năm học 2019 - 2020 ngành Giáo dục nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên năm học 2019 - 2020; Quyết định số 2071/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2017 Bộ GDĐT việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên áp dụng từ năm học 2017 - 2018; Công văn số 3892/BGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2019 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2019 - 2020; Thực Quyết định số 2362/QĐ-UBND ngày 26/7/2019 UBND tỉnh Tiền Giang việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2019 - 2020 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên , Sở GDĐT lưu ý số vấn đề hoạt động dạy học Bộ môn Vật Lý Công nghệ-Công nghiệp thực nhiệm vụ môn sau: I THỰC HIỆN NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM GIÁO DỤC TRUNG HỌC Tiếp tục thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Trên sở đảm bảo yêu cầu nguyên tắc xây dựng kế hoạch giáo dục, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ Chương trình GDTrH hành, hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 văn hướng dẫn Bộ GDĐT; đảm bảo thực theo Quyết định số 1767/QĐ-UBND ngày 10/8/2018 UBND tỉnh Tiền Giang việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2018-2019 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên tỉnh Tiền Giang; Xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình mơn học, hoạt động giáo dục phải phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện thực tế nhà trường Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn phải Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt trước thực để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý q trình thực Tổ mơn chủ động tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình GDTrH hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thơng tích cực xây dựng thực kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế theo công văn số 1118/SGDĐT-GDTrH ngày 11/9/2017 việc hướng dẫn xây dựng KHGD từ năm học 2017-2018 1/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) Tổ môn tham mưu Thủ trưởng sở giáo dục trung học (nếu có điều kiện) cần thiết định hướng lựa chọn thí điểm áp dụng phù hợp chương trình giáo dục, sách giáo khoa; mơ hình phương thức dạy học, kiểm tra, đánh giá nước có giáo dục tiên tiến Đề án phải Sở GDĐT Tiền Giang thẩm định cho phép Triển khai công văn số 574/SGDĐT-GDTrH ngày 15/5/2017 hướng dẫn thực mơ hình trường học từ năm học 2017-2018 theo trường THCS Bảo Định THCS Trung An thuộc phòng GDĐT thành phố Mỹ Tho tiếp tục trì thực có hiệu mơ hình trường học lớp lớp hết cấp học Hoạt động tổ chuyên môn theo trường, theo khu vực - cụm a) Sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn hoạt động chuyên môn thiếu hoạt động nhà trường; dịp để trao đổi chun mơn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Thông qua sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn xuất nhiều ý tưởng Do vậy, tổ trưởng (nhóm trưởng) cần tạo điều kiện để giáo viên nói lên ý tưởng, kinh nghiệm Nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn cần đa dạng, phong phú, có thay đổi phải có chuẩn bị trước nội dung cách thức tổ chức thực Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học Mỗi giáo viên phải có tài khoản để tham gia khóa tập huấn, bồi dưỡng sinh hoạt chun mơn qua mạng Mỗi tổ/nhóm chun mơn trường trung học trung tâm GDTX phải tiếp tục xây dựng hoàn chỉnh chủ đề dạy học; phải tổ chức dạy để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm nộp kết qua diễn đàn mạng Đối với tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn cần có hồ sơ tối thiểu: - Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn nội dung họp chuyên môn - Sổ quản lý tổ b) Cần thiết tăng cường tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứu học; vận dụng tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm học tổ chức hoạt động chuyên môn qua mạng theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học Tập trung dạy cách học, cách suy nghĩ tiếp cận vấn đề; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hóa phù hợp đối tượng học 2/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Môn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) sinh khác nhau; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường tổ chức dạy học thí nghiệm - thực hành cho học sinh Tăng cường sinh hoạt chuyên môn theo khu vực (xem Phụ lục 1), quan tâm tới giáo viên trẻ cịn kinh nghiệm giảng dạy Sinh hoạt cụm chun mơn phải có hiệu quả, khơng hình thức hay dạy biểu diễn Mỗi khu vực cần thống ngày để sinh hoạt chuyên môn khu vực trình lãnh đạo trường để xếp thời khóa biểu cho tất giáo viên môn khu vực dự sinh hoạt chuyên môn khu vực c) Giáo viên học sinh cần thiết tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh d) Căn công văn số 245/QĐ-SGDĐT ban hành ngày 07/5/2012 việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Hội đồng môn, môn Vật lý Công nghệ-Công nghiệp phải tiến hành tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo khu vực (xem Phụ lục 1) Về đổi hình thức tổ chức dạy học Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Đa dạng hóa hình thức dạy học, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông tổ chức dạy học thông qua việc sử dụng mơ hình kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian chi phí tăng cường công việc tiếp cận dịch vụ giáo dục chất lượng cao Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngồi nhà trường Tổ mơn tham mưu cho Thủ trưởng đơn vị việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ; đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh Về đổi kiểm tra đánh giá Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm học theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trận đề a) Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: Nhận biết: Nhắc lại mô tả kiến thức, kỹ học; 3/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) Thông hiểu: Diễn đạt kiến thức mô tả kỹ học ngơn ngữ theo cách riêng mình, thêm hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp (làm theo mẫu) kiến thức, kỹ biết để giải tình huống, vấn đề học tập; Vận dụng: Kết nối xếp lại kiến thức, kỹ học để giải thành cơng tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề học; Vận dụng cao: Vận dụng kiến thức, kỹ để giải tình huống, vấn đề mới, khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn; đưa phản hồi hợp lý trước tình huống, vấn đề học tập sống Căn vào mức độ phát triển lực học sinh học kỳ khối lớp, giáo viên nhà trường xác định tỷ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỷ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn Lớp 10 lớp 11 cần kết hợp cách hợp lý hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra b) Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) Sở/Phòng GDĐT trường học Toàn thể thành viên tổ/nhóm mơn học sinh tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chủ đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh c) Cần trọng thực quy định cho điểm loại kiểm tra, quy định trả bài, sửa kiểm tra theo Thông tư 58/BGDĐT Bộ GDĐT ban hành ngày 12/12/2011 Công văn 4669/BGDĐT-GDTrH Bộ GDĐT ban hành ngày 10/9/2015 Hướng dẫn đánh giá học sinh THCS theo mơ hình trường học Thực việc soạn giảng (Kế hoạch học)/(Giáo án theo định hướng phát triển lực học sinh) Những “Giáo án” hay “Kế hoạch học” soạn mà chưa hướng theo quan điểm dạy học định hướng phát triển lực học sinh giáo viên phải soạn cho quan điểm phương pháp dạy học, kiến thức dạy học theo định hướng lực (nội dung kế hoạch dạy học tham khảo thêm tài liệu hay mơ hình mẫu trường học mới) Về thiết kế kế hoạch dạy học phải đảm bảo thực tinh thần: a) Phù hợp bốn tiêu chí tiêu chuẩn I (Kế hoạch Tài liệu dạy học) 4/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) a.1 Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng a.2 Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kỹ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập a.3 Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh a.4 Mức độ hợp lý phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh b) Phù hợp bốn tiêu chí tiêu chuẩn II (Tổ chức hoạt động học cho học sinh) b.1 Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập b.2 Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh b.3 Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập b.4 Mức độ hiệu hoạt động giáo viên việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận học sinh c) Phù hợp bốn tiêu chí tiêu chuẩn III (Hoạt động học sinh) c.1 Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp c.2 Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập c.3 Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập c.4 Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Về hình thức mẫu giáo án (kế hoạch học) tham khảo giáo trình biên soạn mơn “Khoa học tự nhiên” mơ hình “Trường học mới” Riêng trường THCS giảng dạy theo mô hình trường học (THM) khơng phải soạn kế hoạch học phải nghiên cứu chuẩn bị thật kỹ tài liệu hướng dẫn, sách giáo viên phải có sổ tay giảng dạy để có ghi chép kế hoạch giảng dạy học cho lên lớp có hiệu cao Tăng cường sinh hoạt ngoại khóa Đẩy mạnh cơng tác nghiên cứu khoa học học sinh trung học; động viên học sinh trung học tích cực tham gia thi khoa học kỹ thuật theo Công văn số 3521/BGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2018 Bộ GDĐT công văn số 1087/SGDĐT-GDTrH ngày 07/9/2018 Sở GD&ĐT Tiền Giang hướng 5/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) dẫn triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học tổ chức thi khoa học kỹ thuật cấp Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc văn hóa giới Thực nghiêm túc Công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017 Bộ GDĐT việc tinh giảm thi Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường động viên khuyến khích giáo viên tham gia hội thi Bộ GDĐT tổ chức nhằm nâng cao chất lượng phát huy hiệu công tác đổi giảng dạy theo văn hướng dẫn Bộ/Sở GDĐT II THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ TRUNG HỌC VỀ GIÁO DỤC Tiếp tục thực tinh giản nội dung dạy học Các sở giáo dục trung học chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học Trong đó, gồm 35 tuần theo khung phân phối chương trình Bộ GDĐT 02 tuần (mỗi học kỳ 01 tuần) để thực hoạt động giáo dục, trải nghiệm cho học sinh theo kế hoạch giáo dục nhà trường  HKI: 18 tuần + tuần hoạt động giáo dục  HKII: 17 tuần + tuần hoạt động giáo dục Số tiết cụ thể khối lớp môn học Phụ lục kèm theo Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH môn Chú ý:  Tuần kiểm tra HK nhà trường không tính vào kế hoạch giáo dục  Thống tiết kiểm tra học kỳ 01 tiết cuối học kỳ theo khung phân phối chương trình Bộ GDĐT, cho dù nhà trường có 01 tuần kiểm tra học kỳ riêng  Tuần dành cho hoạt động giáo dục, trải nghiệm chuyên đề chun mơn (có kết hợp sản xuất kinh doanh) quy số tiết ghi liên tục kế hoạch giảng dạy, giáo dục môn  GDTX khơng có tuần hoạt động giáo dục Học kỳ I: có 19 tuần Khơng tính 01 tuần kiểm tra học kỳ nhà trường Học kỳ II: có 20 tuần Gồm: 18 tuần thực học, 02 tuần nghỉ tết âm lịch Khơng tính 01 tuần kiểm tra học kỳ nhà trường Trên sở đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ Kế hoạch giáo dục định hướng phát 6/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) triển lực học sinh trường phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh  Chú ý: Khung phân phối chương trình chuẩn năm học 2019 – 2020 môn Vật lý môn Công nghệ-Công nghiệp Phụ lục (kèm theo) Việc tinh giản (giảm tải) đôi với điều chỉnh nội dung dạy học môn dựa SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam tái ấn hành năm năm (cần có đối chiếu lại nội dung SGK mới) Tiếp tục thực việc lồng ghép tích hợp nội dung sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, biến đổi khí hậu phịng, chống thiên tai mơn Vật lý Công nghệ-Công nghiệp thống trước có hiệu mà khơng chiếm nhiều thời gian tiết học Tiếp tục hoàn thiện trình thiết kế kế hoạch dạy học cụ thể cho chủ đề mà không thiết phải theo / tiết sách giáo khoa Mỗi chủ đề thực nhiều tiết học, tiết thực bước tiến trình sư phạm học Tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Hướng dẫn học sinh phương pháp nghiên cứu khoa học kỹ thuật bước đầu thiết kế tạo lập sản phẩm để tham gia dự thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2019-2020 Tiếp tục thực chương trình dạy học tự chọn theo hướng dẫn công văn số 7092/BGDĐT-GDTrH ngày 10/8/2006 môn học tự chọn, chủ đề tự chọn Đối với trường có bố trí tiết tự chọn, tổ trưởng cần ghi rõ tên chủ đề tự chọn vào kế hoạch giảng dạy Việc thực môn học tự chọn tiết tự chọn cần lưu ý: a) Môn học tự chọn nâng cao ban bản: Dạy theo SGK nâng cao với nội dung tương ứng chương SGK chuẩn dạy theo SGK chuẩn kèm theo dạy chủ đề tự chọn nâng cao b) Đối với tiết tự chọn: Nên thực chủ đề bám sát để ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng, bổ sung kiến thức nâng cao sâu cho học sinh Tổ mơn cần có kế hoạch cụ thể thống nội dung việc giảng dạy tiết tự chọn Kiểm tra đánh giá a) Kiểm tra thường xuyên định kỳ: Phải thực theo kế hoạch giảng dạy thống đơn vị nhà trường sở định hướng Phịng GDĐT Sở GDĐT Hình thức kiểm tra cần nên kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan cách phù hợp Trong đề kiểm tra cần tuân thủ theo nội dung chuẩn kiến thức giảm tải chương trình; đề kiểm tra định kỳ trường, phòng GDĐT cần có kế hoạch lưu trữ để nộp phịng KTKĐCL Sở GDĐT Tiền Giang theo lịch quy định 7/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019)  Lưu ý: Cần tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kỹ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông với cấp độ: Biết, hiểu, vận dụng, vận dụng cao Riêng K12, đề nghị tất kiểm tra định kỳ hình thức trắc nghiệm khách quan 100%,trước mắt tập trung cho loại có lựa chọn A, B, C, D Với kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm, thi thử THPT quốc gia dành tối thiểu từ 20% đến 50% làm cho nội dung vận dụng, vận dụng cao tùy thuộc đối tượng học sinh Giáo viên dạy tiết tập, trước hết phải dạy tập SGK, bổ sung tập sách tập sau cho thêm dạng tập khác, … Đề kiểm tra phải phù hợp với khả tiếp thu học sinh, tránh yêu cầu mang tính chất đánh đố cao học sinh kiến thức nằm nội dung học Ra đề phải dựa ma trận:  Có mơ tả ứng với mức độ nhận thức chủ đề  Có tỉ lệ mức độ nhận thức b) Quy định số cột điểm kiểm tra học kỳ (xem Phụ lục 2) Thi học sinh giỏi, thi vào lớp 10 chuyên Vật lý (xem Phụ lục 3) Nhận Hướng dẫn đề nghị sở giáo dục trung học tỉnh nhanh chóng triển khai đến tất giáo viên môn Vật lý Công nghệCông nghiệp bậc trung học để thực hiện./ 8/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) PHỤ LỤC DANH SÁCH CÁC KHU VỰC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HỘI ĐỒNG BỘ MÔN VẬT LÝ VÀ CÔNG NGHỆ CÔNG NGHIỆP KHU VỰC I: gồm trường THCS&THPT, THPT thuộc địa bàn huyện Cái Bè, Cai Lậy, Tân Phước TX Cai lậy; I.1 THPT Cái Bè I.2 THPT Phạm Thành Trung I.3 THPT Thiên Hộ Dương I.4 THPT Lê Thanh Hiền I.5 THPT Huỳnh Văn Sâm I.6 THCS & THPT Ngô Văn Nhạc I.7 TTGD TX Cái Bè I.8 THPT Đốc Binh Kiều I.9 THPT Lê Văn Phẩm I.10 THPT Phan Việt Thống I.11 THPT Lưu Tấn Phát I.12 THPT Tứ Kiệt I.13 THPT Dưỡng Điềm I.14 TTGD TX Tx Cai Lậy I.15 TTGD TX huyện Cai Lậy I.16 THPT Tân Phước I.17 TTGD TX huyện Tân Phước KHU VỰC II: gồm trường THPT thuộc địa bàn huyện Châu Thành, Chợ Gạo thành phố Mỹ Tho; II.1 THPT Tân Hiệp II.2 THPT Thủ Khoa Huân II.3 THPT Nam Kỳ Khởi Nghĩa II.4 THPT Nguyễn Văn Tiếp II.5 THPT Vĩnh Kim II.6 THPT Rạch Gầm – Xoài Mút II.7 TTGD TX huyện Châu Thành II.8 THPT Chuyên II.9 THPT Nguyễn Đình Chiểu II.10 THPT Trần Hưng Đạo II.11 THPT Ấp Bắc II.12 THPT Năng khiếu TDTT II.13 THPT Phước Thạnh II.14 Văn hóa II.15 TTGD TX Tp Mỹ Tho II.16 THPT Chợ Gạo II.17 THPT Bình Phục Nhứt II.18 THPT Trần Văn Hoài KHU VỰC III: gồm trường THCS&THPT, THPT thuộc địa bàn huyện Gò Cơng Tây, Gị Cơng Đơng, Tân Phú Đơng TX Gị Cơng.; 9/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) III.1 THPT Vĩnh Bình III.2 THPT Nguyễn Văn Thìn III.3 THCS&PT Long Bình III.4 TTGD TX huyện Chợ Gạo III.5 TTGD TX huyện Gị Cơng Tây III.6 THPT Trương Định III.7 THPT Gị Cơng III.8 THPT Gị Cơng Đơng III.9 THPT Nguyễn Văn Cơn III.10 THPT Bình Đơng III.11 THCS&THPT Phú Thạnh III.12 THCS&THPT Tân Thới III.13 TTGD TX Tx Gị Cơng III.14 TTGD TX huyện Gị Cơng Đơng III.15 TTGD TX huyện Tân Phú Đông III 16 THCS &THPT Phú Thành Lưu ý: KHỐI THCS Các cụm họp theo đơn vị Phòng GDĐT LỊCH SINH HOẠT VÀ CHỦ ĐỀ (DỰ KIẾN) MƠN HỌC Vật lí THỜI ĐIỂM TỔ CHỨC ĐỊA ĐIỂM TỔ CHỨC GHI CHÚ 18/10/2019 14/2/2020 THPT Đốc Binh Kiều KV I 1/11/2019 28/2/2020 THPT Chuyên KV II 15/11/2019 13/3/2020 THPT Trương Định KV III HKI: a Khu vực I  Khối 10: CĐ Các định luật Niu-tơn (THPT Phan Việt Thống)  Khối 11: CĐ Các định luật Ôm (THPT Dưỡng Điềm)  Khối 12: CĐ Giao thoa sóng (THPT Đốc Binh Kiều) b Khu vực II  Khối 10: CĐ Các lực học (THPT Thủ Khoa Huân)  Khối 11: CĐ Công công suất điện (THPT Tân Hiệp)  Khối 12: CĐ Mạch R, L, C (THPT Chuyên) c Khu vực III  Khối 10: Cân vật rắn (THPT Bình Đơng)  Khối 11: CĐ Dịng điện môi trường (THPT Nguyễn Văn Côn)  Khối 12: CĐ Máy điện (THPT Trương Định) HKII: a Khu vực I 10/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019)  Khối 10: CĐ Các định luật bảo toàn (THPT Thiên Hộ Dương)  Khối 11: CĐ Hiện tượng cảm ứng điện từ (THPT Phạm Thành Trung)  Khối 12: CĐ Quang phổ (THPT Cái Bè) b Khu vực II  Khối 10: CĐ Các định luật chất khí (THPT Phước Thạnh)  Khối 11: CĐ Khúc xạ ánh sáng (THPT Chợ gạo)  Khối 12: CĐ Các tia (THPT Nguyễn Đình Chiểu) c Khu vực III  Khối 10: CĐ Nguyên lí Nhiệt động lực học chất khí (THPT Gị Cơng Đơng)  Khối 11: CĐ Các dụng cụ quang học (THPT Long Bình)  Khối 12: CĐ Hiện tượng quang điện (THPT Vĩnh Bình) 11/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm công văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) PHỤ LỤC KHUNG PHÂ N PHỐI CHƯƠNG TRÌNH, KIỂM TRA HỌC KỲ VÀ QUY ĐỊNH SỐ CỘT ĐIỂM I Khung phân phối chương trình mơn học Vật Lý Cơng nghệ - Cơng nghiệp (bám sát phân phối tiết chương trình (35 + 2) tuần = (18 + 1) tuần học kỳ + (17 + 1) tuần học kỳ 2) STT KHỐI LỚP SỐ TIẾT HK1 SỐ TIẾT HK2 SỐ TIẾT CẢ NĂM VL CN VL CN VL CN 18 + 00 17 + 00 35 + 00 18 + 00 17 + 00 35 + 00 18 + 27 + 17 + 25 + 35 + 52 + 36 + 18 + 34 + 17 + 70 + 35 + 10 CB 36 + 00 34 + 00 70 + 00 11 CB 36 + 18 + 34 + 34 + 70 + 52 + 12 CB 36 + 18 + 34 + 17 + 70 + 35 + Khi xây dựng kế hoạch giảng dạy môn phải gồm 35 tuần theo khung phân phối chương trình (PPCT) Bộ học kỳ thêm tuần để thực hoạt động giáo dục, trải nghiệm chung nhà trường, đảm bảo giảng dạy giáo dục đủ 37 tuần cho năm học Chú ý: Không kéo giãn thời lượng tiết học quy định PPCT Chương trình “Trường học mới” áp dụng theo văn riêng (nếu có) II Quy định thống nhất về thời lượng, hình thức, cấu trúc, nội dung đề kiểm tra học kỳ Đối với khối 12 a) Thời lượng: 50 phút b) Hình thức, cấu trúc: Trắc nghiệm khách quan hồn tồn Gồm có 40 câu, chia cho lý thuyết tập c) Nội dung: Căn vào chương trình chuẩn, có nâng cao kiến thức để phân loại giỏi, khá… Chú ý: Kiểm tra tiết hình thức cấu trúc giống kiểm tra học kỳ Kiểm tra 15 phút trắc nghiệm khách quan hoàn toàn, thống cho 20 câu thời gian làm 25 phút Đối với khối 10 khối 11 a) Thời lượng: Có thể tùy chọn từ 45 phút đến 60 phút cho phù hợp với cấu kiểm tra b) Hình thức, cấu trúc: Gồm phần Phần tự luận (7,0 điểm): Lý thuyết (3,5 điểm); Bài tập (3,5 điểm) 12/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) Phần trắc nghiệm khách quan (3,0 điểm): 12 câu chia cho lý thuyết tập c) Nội dung: Bám sát sách giáo khoa sách tập tái năm 2019 theo tinh thần giảm tải (cả tập định tính lẫn định lượng); phần mở rộng (nâng cao thêm) 1,0 điểm Trong đề kiểm tra học kỳ, có nội dung thực hành lý thuyết; nội dung tích hợp chiếm 0,5 điểm đến 1,0 điểm Chú ý: Kiểm tra tiết hình thức cấu trúc giống kiểm tra học kỳ Kiểm tra 15 phút tự luận hồn tồn Đối với khối 6, 7, chương trình đại trà a) Hình thức, thời lượng: Tự luận hồn tồn, tùy chọn từ 45 phút đến 60 phút cho phù hợp với cấu kiểm tra b) Cấu trúc: Khối 6, 7: Lý thuyết 7,0 điểm; Bài tập 3,0 điểm Khối 8: Lý thuyết 6,0 điểm; Bài tập 4,0 điểm Đối với khối chương trình đại trà a) Hình thức, thời lượng: Tự luận hoàn toàn, 60 phút b) Cấu trúc: Lý thuyết (6,0 điểm), có câu hỏi; Bài tập (4,0 điểm), có tập Cụ thể sau: Chủ đề Nội dung kiến thức Chương I : Điện học HỌC KỲ Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện Điện trở dây dẫn – Định luật Ôm Thực hành: Xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế Đoạn mạch nối tiếp Cấp độ nhận thức Lý thuyết Bài tập (4 câu) ( bài) Biết (30%) Vận dụng 1( 20%) Hiểu Vận dụng (20%) (30%) câu (có thể có tập áp dụng lý thuyết) Đoạn mạch song song Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Biến trở Điện trở dùng kĩ thuật Cơng suất điện Điện – Cơng dịng điện 13/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) Định luật Jun- Len- xơ Sử dụng an toàn tiết kiệm điện Chương II : Điện từ học Nam châm vĩnh cửu Tác dụng từ dòng điện – Từ trường Từ phổ - đường sức từ Từ trường ống dây có dịng điện chạy qua Sự nhiễm từ sắt thép - Nam châm điện Lực điện từ câu (có thể có tập dụng lý thuyết) Hiện tượng cảm ứng điện từ Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Quang lý Chương III : Quang hình học Chương II : Điện từ học HỌC KỲ Dòng điện xoay chiều Máy phát điện xoay chiều Các tác dụng dòng điện xoay chiều Đo cường độ dòng điện hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều Truyền tải điện xa câu (có thể có tập dụng lý thuyết) tập câu (có thể có tập dụng lý thuyết) tập Máy biến Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Thấu kính hội tụ Ảnh vật tạo thấu kính hội tụ Thấu kính phân kỳ Ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ TH: Đo tiêu cự thấu kính hội tụ Sự tạo ảnh phim máy ảnh Mắt Mắt cận – Mắt lão Kính lúp Ánh sáng trắng ánh sáng màu Sự phân tích ánh sáng trắng Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu Các tác dụng ánh sáng câu Năng lượng chuyển hoá lượng 14/21 lượngChương IV Bảo toàn Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) Định luật bảo toàn lượng Chú ý Chường trình “Trường học mới” vào hình thức, cấu trúc, thời lượng theo văn hướng dẫn riêng (nếu có) Tuy nhiên phải đảm bảo quyền lợi học sinh không gây áp lực không cần thiết cho học sinh Tất đề kiểm tra lớp 6, 7, 8, chương trình đại trà phải bám sát theo kiến thức sách giáo khoa, sách tập, chuẩn kiến thức qui định Bộ GDĐT phải thật ý thực quy định giảm tải Đề kiểm tra có nội dung thực hành; nội dung tích hợp chiếm 0,5 điểm đến 1,0 điểm Phần tập đổi số đổi cách hỏi; có tập định tính tập định lượng III Quy định số cột kiểm tra tối thiểu học kỳ Dựa vào chương trình khung BGDĐT, số cột điểm kiểm tra sau: Khối 10CB 10NC 11CB 11NC 12CB 12NC Học kỳ Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Kiểm tra miệng 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Kiểm tra Kiểm tra 01 tiết viết 15phút 2 2 2 2 2 2 1 1 1 + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) + 1(TH) 1+1(TH) 1+1(TH) 1+1(TH) 1+1(TH) 1+1(TH) 1+1(TH) Kiểm tra cuối học kỳ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm công văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) Học kỳ II 1+1(TH) Nếu có thêm tiết tự chọn tăng thêm số lần kiểm tra phải thống khối lớp trường Chương trình “Trường học mới” áp dụng theo văn riêng (nếu có) IV Một số quy định về điểm số Cách ghi điểm số sau: Điểm không (ghi 00,0); điểm mười (ghi 10,0); điểm năm (ghi 5,0); điểm (ghi 01,0) Đối với điểm miệng: Số nguyên Ví dụ: 5,0 9,0 Trích Khoản 4, Điều Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ GDĐT sau: “Điểm kiểm tra thường xuyên (KTtx) theo hình thức tự luận số nguyên; điểm KTtx theo hình thức trắc nghiệm có phần trắc nghiệm điểm kiểm tra định kỳ (KTđk) số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số” 16/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm công văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) PHỤC LỤC THI HỌC SINH GIỎI VÀ THI LỚP 10 CHUYÊN VẬT LÝ A Thi học sinh giỏi (HSG) cấp Đối với cấp trung học phổ thông 1.1 Thi lập đội tuyển HSG dự thi cấp Quốc gia: a Cấu trúc Đề thi ngày gồm câu  Đề thi ngày thứ nhất: Câu I: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Cơ học chất điểm Câu II: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Nhiệt học Câu III: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Tĩnh Điện Câu IV: (4,0 điểm): Thuộc phân mơn: Quang hình Câu V: (4,0 điểm): Thuộc phân mơn: Vật lý đại  Đề thi ngày thứ hai: Câu I: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Cơ học vật rắn Câu II: (4,0 điểm): Thuộc phân mơn: Sóng (hoặc Dao động cơ) Câu III: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Từ - Cảm ứng từ Câu IV: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Quang lý Câu V: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Vật lý đại b Nội dung Đề thi hai ngày bao gồm vấn đề sau: *Câu I: -Liên kết động học (liên kết mặt, liên kết dây, liên kết thanh) Vận tốc gia tốc tương đối, đổi hệ quy chiếu - Chuyển động liên kết (gia tốc) Hệ phương trình liên kết - Phương pháp lượng chuyển động liên kết - Định luật bảo toàn biến thiên động lượng - Va chạm chất điểm Hệ quy chiếu khối tâm Bài tốn hai vật - Định luật bảo tồn biến thiên mơ men động lượng, định lý Kưnig mơmen động lượng - Va chạm vật rắn Định lý König động vật rắn - Điều kiện có dao động điều hịa Tần số chu kỳ - Sóng Vận tốc truyền sóng, cơng suất truyền sóng Cường độ sóng 17/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) * Câu II: - Nguyên lý I NĐLH Nguyên lý I mở rộng Nhiệt dung - Các đẳng q trình khí lý tưởng - Truyền nhiệt dẫn nhiệt, nhiệt trở, hệ số truyền nhiệt - Nguyên lý II Định lý Carnot Entropy NĐLH - Động nhiệt Máy lạnh Bơm nhiệt *Câu III: - Định luật Gauss Điện trường Điện - Tụ điện Điện dung, lượng Cách ghép tụ điện - Định luật Ohm Định luật Ohm mở rộng (định luật Kirchhoff) Định luật Kirchhoff cho nút -Mạch điện xoay chiều ( nối tiếp, song song, hỗn hợp) Công suất điện Máy điện - Từ trường tĩnh Định luật Bio-Savart - Định lý Ampere - Từ thông Độ tự cảm Hệ số hỗ cảm Năng lượng từ trường Mật độ lượng từ trường - Hiện tượng cảm ứng điện từ Quy tắc Lenz Định luật Faraday - Chuyển động điện tích điện từ trường Máy Cyclotron Máy Betatron Bất biến đoạn nhiệt *Câu IV: - Định luật truyền thẳng ánh sáng Định luật phản xạ, khúc xạ ánh sáng Phản xạ tồn phần - Cơng thức thấu kính Hệ quang học đồng trục Thấu kính tương đương - Các dụng cụ quang học Độ phóng đại Độ bội giác - Giao thoa ánh sáng qua hai khe hẹp, lưỡng lăng kính, lưỡng thấu kính, lưỡng gương - Hiệu ứng quang điện - Mơ hình Bohr Bán kính Bohr Các mức lượng Năng lượng Ion hóa *Câu V: - Định luật phóng xạ Bản chất thống kê định luật phóng xạ Chuỗi phóng xạ Lưu ý: Khơng tổ chức thi thực hành 1.2 Thi HSG cấp Quốc gia: Sẽ có thơng báo sau 1.3 Thi chọn HSG cấp tỉnh : a) Nội dung Vật lý 10: Động học chất điểm; Động lực học; Cân chuyển động vật rắn, định luật bảo toàn Vật lý 11: Dịng điện khơng đổi; Từ trường; Cảm ứng điện từ; Quang hình học, chủ yếu thấu kính có ghép, khơng cho lăng kính lưỡng chất phẳng 18/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm công văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) Vật lý 12: Dao động cơ; Sóng – Sóng âm; Dao động sóng điện từ; Dịng điện xoay chiều (chủ yếu mắc nối tiếp); Sóng ánh sáng Thực hành: Nội dung phần lý thuyết phần thực báo cáo thực hành tương ứng với nội dung toán b) Cơ cấu thời lượng Hai vòng thi, vịng đề có câu: 05 câu tập tự luận 01 câu thực hành lý thuyết Thời lượng 180 phút Đối với cấp trung học sở 2.1 Thi chọn HSG cấp huyện: a) Hình thức: Tự luận hoàn toàn b) Cấu trúc, thời lượng: Điện học (6,0 điểm); Nhiệt học (2,0 điểm); Cơ học (2,0 điểm) Thời lượng: 150 phút c) Nội dung: Phần điện lớp nâng cao, phần nhiệt lớp nâng cao phần lớp nâng cao (phần học bao gồm tốc độ, chuyển động đều, chuyển động khơng đều, lực ma sát) Phần dịng điện khơng đổi (khơng có nguồn điện) Lưu ý mạch tuần hồn, mạch đối xứng, mạch cầu Về phần tốn có áp dụng định lí Viet, giải phương trình bậc 2, bất đẳng thức Cơ-si Thực hành lý thuyết: Dịng điện không đổi 2.2 Thi học sinh giỏi cấp tỉnh: a) Hình thức : Tự luận hồn tồn b) Cấu trúc, thời lượng: Điện học (4,0 điểm), (có câu hỏi thực hành 1,0 điểm); Quang hình học (2,0 điểm); Nhiệt học (2,0 điểm); Cơ học (2,0 điểm) Thời lượng: 150 phút c) Nội dung: Phần điện, phần quang hình học lớp nâng cao; phần nhiệt lớp nâng cao phần lớp nâng cao (phần học bao gồm tốc độ, chuyển động đều, chuyển động khơng đều, lực ma sát) Lưu ý: Phần Dịng điện khơng đổi khơng có nguồn điện Phần Quang hình học khơng ghép thấu kính có di chuyển vật di chuyển thấu kính; mắt có ghép thấu kính Thực hành lý thuyết: Dịng điện khơng đổi B Thi tuyển vào lớp 10 chuyên Vật lý thi tuyển vào lớp 10 đại trà trường cơng lập (nếu có) Thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên Vật lý a) Hình thức, thời lượng: Tự luận hoàn toàn, 150 phút 19/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) b) Tỉ lệ mức độ đề thi Biết Hiểu 1,0/10 Vận dụng Vận dụng cao 4,0/10 4,0/10 1,0/10 c) Cấu trúc (10 điểm): Có tập Chủ đề Dịng điện khơng đổi Quang hình học Nhiệt học Cơ học Nội dung kiến thức Từ tiết đến tiết 21 (theo phân phối chương trình) (Bài đến 20 SGK) Từ tiết 46 đến tiết 61 (theo PPCT) (Bài 40 đến 51 SGK) Phần nhiệt học lớp nâng cao Phần học lớp nâng cao Cấp độ nhận thức Vận dụng tập tập tập tập Cụ thể: - Điện học (4,0 điểm): + Bài (2,0 điểm): Biết + Hiểu + Bài (2,0 điểm): Vận dụng + Vận dụng cao - Quang hình học (2,0 điểm): + Vận dụng (1,0); + Vận dụng cao (1,0) - Nhiệt học (2,0 điểm): + Vận dụng (1,0); + Vận dụng cao (1,0) - Cơ học (2,0 điểm): + Vận dụng (1,0); + Vận dụng cao (1,0) Chú ý: - Điện học: Không nguồn điện, khơng phần điện từ học - Quang hình học: Cho thấu kính, khơng ghép thấu kính, có di chuyển thấu kính, di chuyển vật, di chuyển chắn Mắt: có ghép (mắt cận, mắt lão) Được sử dụng cơng thức thấu kính giải tập có liên quan (đề thi không giới hạn cách giải cơng thức hay phương pháp hình học) - Cơ học: Chuyển động học bao gồm tốc độ, chuyển động đều, chuyển động không đều, lực ma sát c) Nội dung: Tồn chương trình Vật lí (bỏ phần Từ phải dạy máy biến truyền tải điện xa); phần nhiệt học lớp có nâng cao phần học lớp có nâng cao Học sinh học theo chương trình “Trường học mới” theo cấu trúc nội dung muốn thi vào lớp 10 chuyên Vật Lý Thi tuyển sinh lớp 10 đại trà (nếu có) 20/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2019) a) Hình thức, thời lượng: Tự luận hoàn toàn, 60 phút b) Cấu trúc: A Lý thuyết (6 điểm): Có câu hỏi tập áp dụng B Bài tập (4 điểm): Có tập vận dụng Chủ đề Nội dung kiến thức Từ tiết đến tiết 21 (theo phân phối chương trình) (Bài đến 20 SGK) Từ tiết 23 đến tiết 45 (theo phân phối chương Điện từ học trình) (Bài 21 đến 39 SGK – bỏ 29,38) Từ tiết 46 đến tiết 61 (theo phân phối chương Quang học trình) (Bài 40 đến 51 SGK – bỏ 41) Từ tiết 62 đến tiết 68 (theo phân phối chương Quang học trình) (Bài 52 đến 58 SGK – bỏ 54) Từ tiết 69 đến tiết 71 Bảo toàn (theo phân phối chương lượng trình) (Bài 59 đến 60 SGK) Dịng điện không đổi Lý thuyết Bài tập Cấp độ nhận thức Biết: 30%; Hiểu: 20% Vận dụng 1: ứng dụng lý thuyết: 30% Vận dụng 10% 2: 10% câu (2 điểm) – có áp dụng tập (2 điểm) câu (2 điểm) – có áp dụng câu (1 điểm) tập (2 điểm) câu (1 điểm) Đề thi phần kiến thức giao chương trình đại trà chương trình “Trường học mới”./ 21/21 ... Công ngh? ?Công nghiệp bậc trung học để thực hiện. / 8/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9 /2019) ... Cơng dịng điện 13/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Môn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9 /2019) Định luật Jun- Len- xơ Sử dụng an toàn... sóng 17/21 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2019 - 2020 Mơn Vật lí Cơng nghệ (Đính kèm cơng văn số 1434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9 /2019) * Câu II: - Nguyên lý I NĐLH Nguyên lý I mở rộng