®þa lý viöt nam ®þa lý viöt nam bµi 1 viöt nam ®êt n­íc chóng ta i môc tiªu sau bµi häc hs cã thó chø ®­îc vþ trý ®þa lý vµ giíi h¹n cña n­íc viöt nam trªn b¶n ®å l­îc ®åvµ trªn qu¶ §þa cçu m« t¶ s

lín nhÊt níc ta... + Thµnh phè Hå ChÝ Minh cã vÞ trÝ giao th«ng rÊt thuËn lîi.. - GV cho HS tr×nh bµy ý kiÕn tríc líp..  Nªu ®îc tªn mét sè mÆt hµng xuÊt khÈu, nhËp khÈu chñ yÕu cña níc[r]

địa lí việt nam

Bài 1 việt nam - đất nớc chúng ta

i môc tiêu

Sau học, HS có thể:

Chỉ đợc vị trí địa lí giới hạn nớc Việt Nam đồ (lợc đồ)và Địa cầu

 Mơ tả sơ lợc vị trí địa lí, hình dạng nớc ta  Nêu đợc diện tích lãnh thổ việt nam

 Nêu đợc thuận lợi vị trí địa lí đem lại cho nớc ta  Chỉ nêu đợc tên số đảo, quần đảo nớc ta đồ ii đồ dùng dạy - học

 Quả địa cầu (hoặc đồ nớc giới)

 Lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam (để trống phần tên đảo, qun o ca nc ta)

Các hình minh ho¹ cđa SGK

 Các thẻ từ ghi tên đảo, quần đảo nớc ta, nớc có chung biên

giíi víi ViƯt Nam: Phó Qc ; Côn Đảo ; Hoàng Sa ;

Trờng Sa ; Trung Quèc ; Lµo ; Cam - Pu - Chia  PhiÕu häc tËp cho häc sinh (chuÈn bị phiếu khổ giấy to, phiếu khác

viÕt trªn giÊy häc sinh)

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

giíi thiƯu bµi míi

- GV giới thiệu chung nội dung phần Địa Lí chơng trình Lịch sử địa lí 5, sau nêu tên học:

+ Phần Địa lí gồm nội dung lớn: Trình bày số tợng tự nhiên, lĩnh vực kinh tề - xã hội Việt Nam; số tợng địa lí châu lục, khu vực Đông Nam số nớc đại diện cho châu lục

+ Trong học phần Địa lí lớp 5, tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Việt Nam

Hoạt động 1

vị trí địa lí giới hạn nớc ta - GV hỏi học sinh lớp: Các em có biết

đất nớc ta nằm khu vục giới khơng? Hãy vị trí Việt Nam Địa cầu

- GV treo lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam nêu: Chúng ta tìm hiểu kĩ vị trí địa lí giới hạn Việt Nam

- GV nêu yêu cầu: bạn ngồi cạnh quan sát Lợc đồ Việt Nam khu vục Đông Nam SGK và:

+ Chỉ phần đất liền nớc ta lợc

- GV HS lên bảng tìm vị trí Việt Nam Địa cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm thân để trả lời Ví d:

+ Việt Nam thuộc châu

+ Việt Nam nằm bán đảo Đông D-ơng

+ Việt nam nằm khu vực Đông Nam

- HS quan sát lợc đồ, nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ học tập

- HS ngồi cạnh quan sát lợc đồ, sau lần lợt em lợc đồ nêu câu trả lời cho bạn nhận xét Kết làm việc là:

đồ

+ Nêu tên nớc giáp phần đất liền nớc ta

+ Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nớc ta? Tên biển gì? + Kể tên số đảo quần đảo

n-ớc ta

- GV gọi HS lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV nhn xột kết làm việc HS, sau hỏi lớp: Vậy, đất nớc Việt Nam gồm phận nào?

cđa níc ta

+ Võa chØ võa nêu tên nớc: Trung Quốc , Lào , Cam - pu - chia

+ Vừa vào phần biển nớc ta vừa nêu: Biển Đông bao bọc phía đơng, nam, tây nam nớc ta

+ Chỉ vào đảo, quần đảo, vừa vừa nêu tên: Các đảo nớc ta Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc, quần đảo Hoàng Sa, Trờng Sa

- HS lần lợt lên bảng, vừa lợc đồ vừa trình bày vị trí địa lí giới hạn Việt Nam theo yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét, bổ xung ý kiến

- HS nêu: Đất nớc Việt Nam gồm phần đất liền, phần biển, đảo quần đảo

- GV kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực Đông Nam á Đất nớc ta vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo.

Hoạt động 2

một số thuận lợi vị trí địa lí mang lại cho nớc ta - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả

lời câu hỏi: Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lu với nớc giới đờng bộ, đ-ờng biển đđ-ờng hàng không? (Gợi ý: Từ Việt Nam đờng sang nớc nào? Vị trí giáp biển có đ-ờng bờ biển dài có thuận lợi cho việc phát triển giao thông đờng biển Việt Nam?)

- GV gäi HS nªu ý kiÕn tríc líp

- GV nhËn xét câu trả lời HS xác lại câu trả lời cho HS (nếu cần)

- HS suy nghĩ theo gợi ý GV rút câu trả lời cho

Cõu tr li ỳng là:

 Phần đất liền Việt Nam giáp với nớc Trung Quốc, Lào, Cam pu -chia nên mở đờng giao lu với nớc này, qua nớc để giao lu với nớc khác

 Việt Nam giáp biển, có đờng bờ biển dài, thuận lợi cho việc giao lu với nớc khu vực giới đờng biển

 Vị trí địa lí Việt Nam thiết lập đờng bay đến nhiều nớc giới

- Một vài HS nêu ý kiến trớc lớp, lớp nghe, bổ sung ý kiến đến thống câu trả lời nh

Hoạt động 3 hình dạng diện tích - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát

cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu em trao đổi nhóm để hồn thành phiếu

- Các nhóm hoạt động để hồn thành phiếu nhóm mình(1 nhóm làm vào phiếu viết giấy khổ to) Nội dung phiếu thảo luận:

phiÕu th¶o luËn

Bài: Việt Nam - đất nớc chúng ta Nhóm:

1 phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì? em đánh dấu  vào  sau ý đúng

a) hÑp ngang 

b) rộng, hình tam giác

c) chạy dµi 

d) có đờng biển nh hình chữ S 

2 Điền chữ số thích hợp vào ô câu sau: a) Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng, phần đất liền nớc ta dài

b) Tõ T©y sang Đông, nơi hẹp cha đầy

c) DiƯn tÝch l·nh thỉ ViƯt Nam rộng khoảng

d) So với nớc Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam - pu - chia diện tích n-ớc ta rộng diện tích nn-ớc hẹp diện tích

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ cácnhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu nhóm HS làm vào phiếu khổ giấy to lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV nhËn xét kết làm việc HS, tuyên dơng nhãm lµm viƯc tèt

- Nêu khó khăn nhờ GV giúp đỡ (nếu có)

- Nhóm HS đợc yêu cầu dán phiếu nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dừi v b sung ý kin (nu cn)

Đáp án:

1 Đánh dấu vào ý a, c, d a)1650km

b) §ång Híi; 50km c) 330000km2

d) Lµo, Cam - pu - chia; Trung Quèc, NhËt B¶n

- GV kết luận: Phần đất liền nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - Nam với đờng bờ biển cong hình chữ S Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng dài khoảng 1650 km, từ Tây sang Đông, nơi hẹp Đồng Hới (Quảng Bình) cha đầy 50km.

củng cố, dặn dò GV tổ chức thi giới thiƯu "ViƯt

Nam đất nớc tơi"

- GV nêu cách chơi: Mỗi tổ cử bạn (hoặc nhóm bạn) tham gia thi Các em nhận đợc lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam nh-ng cịn trốnh-ng số thích, gồm thẻ từ ghi tên đảo, quần đảo Việt Nam, nớc giáp với phần đất liền Việt Nam Các em sử dụng đồ dùng này, vận dụng kiến thức để giới thiệu

- Các tổ nghe GV hớng dẫn, sau nhận đồ dùng chuẩn bị tổ Có thể chọn nhóm bạn, sau phân chia phần giới thiệu cho bạn Sau ví dụ giới thiệu HS:

với bạn vị trí địa lí, giới hạn, hình dạng, diện tích Việt Nam

- GV cho tổ bốc thăm thứ tự thi, sau gọi đại diện tổ lên trình bày theo thứ tự bốc thăm

- GV cho HS lớp bình chọn nhóm giới thiệu đất nớc Việt Nam hay, đúng, hấp dẫn

- GV nhận xét thi, tuyên dơng nhóm giíi thiƯu hay nhÊt

- GV tỉng kÕt tiÕt học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

(ch lc ) Phớa Bc nớc tơi giáp với Trung Quốc, phía Tây Tây Bắc giáp với Lào, phía Tây Nam giáp Cam - pu - chia (lần lợt dán thẻ từ Trung Quốc, Lào, Cam - pu - chia lên lợc đồ) Phần đất liền nớc trông giống nh chữ S, trải dài 1650km từ Bắc đến Nam, từ Tây sang Đông nơi hẹp cha đầy 50km Ngồi phần đất liền, nớc tơi cịn có biển với đảo quần đảo nh: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trờng Sa (gắn thẻ từ lên lc )

- Đại diện nhóm tham gia trình bày trớc lớp

- HS lớp bình chọn (có thể theo hình thức giơ tay, chấm ®iĨm)

Bài 2 địa hình khống sản

i mục tiêu

Sau học, HS có thể:

 Dựa vào đồ (lợc đồ) nêu đợc số đặc điểm địa hình, khống sản nớc ta

 Kể tên đợc vị trí số dãy núi, đồng lớn nớc ta đồ (lợc đồ)

 Kể tên số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a - pa - tít, dầu mỏ

ii đồ dùng dạy - học

 Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

 Lợc đồ địa hình Việt Nam; Lợc đồ số khoáng sản Việt Nam  Các hình minh hoạ SGK

 PhiÕu häc tËp cña HS

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lêi

các câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Giới thiệu bài: Trong tiết học tìm hiểu địa hình, khống sản nớc ta v nhng thun

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Ch vị trí địa lí nớc ta lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam địa cầu

+ Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào? Diện tích lãnh thổ ki - lô - mét vuông?

lợi địa hình khống sản đem lại

Hoạt động 1 địa hình việt nam - GV yêu cầu HS ngồi cạnh

quan sát lợc đồ địa hình Việt Nam thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ vùng núi vùng đồng nớc ta

+ So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nớc ta

+ Nêu tên lợc đồ dãy núi nớc ta Trong dãy núi đó, dãy núi có hớng tây bắc -đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?

+ Nêu tên lợc đồ đồng cao nguyên nc ta

- GV gọi HS trình bày kết qu¶ th¶o ln tríc líp

- GV nhËn xÐt giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV hỏi thêm lớp: Núi nớc ta có hớng chính, hớng nào? - GV tổ chức cho số HS thi thuyết

trình đặc điểm địa hình Việt Nam đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV tuyên dơng HS tham gia thi, đặc biệt khen ngợi bạn đợc lớp bình chọn

- HS nhËn nhiƯm vơ vµ cóng thùc hiƯn

Kết làm việc tốt là:

+ Dựng que khoanh vào vùng lợc đồ

+ Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần (gấp khoảng lần)

+ Nêu tên đến dãy núi vào vị trí dãy núi lợc đồ:

 Các dãy núi hình cánh cung là: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều (ngồi cịn dãy Trờng Sơn Nam)  Các dãy núi có hớng tây bắc - đơng

nam là: Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc

+ Cỏc đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung

+ Các cao nguyên: Sơn La, Mộc Châu, Kon Tum, Plây - ku, Đắk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh

- HS lần lợt lên bảng thực nhiệm vụ trên, lớp theo dõi, nhận xét bổ xung ý kiến (nếu cần)

- HS phát biểu ý kiến, lớp nghe bổ xung ý kiến (nếu cần):

Nỳi nớc ta có hai hớng h-ớng tây bắc - đơng nam hình vịng cung

- HS xung phong lên bảng thi thuyết trình (vừa thuyết trình vừa đồ), HS lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn thuyết trình hay,

- GV kết luận: Trên phần đất liền nớc ta,

4 diện tích đồi núi nhng chủ yếu

là đồi núi thấp Các dãy núi nớc ta chạy theo hai hớng tây bắc - đơng nam hớng vòng cung

4 diện tích nớc ta đồng bằng, đồng chủ

yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp nên.

Hoạt động 2 khoáng sản việt nam - GV treo lợc đồ số khoáng sản Việt

Nam yêu cầu HS trả lời câu hái sau:

+ Hãy đọc tên lợc đồ cho biết lợc đồ dùng để làm gì?

+ Dựa vào lợc đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nớc ta Loại khống sản có nhiều nht?

+ Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a pa -tít, bô - xít, dầu mỏ

- GV nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu HS vừa lợc đồ SGK vừa nêu khái quát khoáng sản nớc ta cho bạn bên cạnh nghe

- GV gọi HS trình bày trớc lớp đặc điểm khống sản nc ta

- GV nhận xét, hoàn thiện phần trình bày HS

giỳp ta nhn xột v khống sản Việt Nam (có loại khống sản nào? Nơi có loại khống sản đó?)

+ Nớc ta có nhiều loại khống sản nh dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, Than đá loại khống sản có nhiều

+ HS lên bảng lợc đồ, đến vị trí nêu vị trí

 Má than: CÈm Ph¶, Vàng Danh Quảng Ninh

Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Thạch Khe (Hà Tĩnh)

M a - pa - tít: Cam Đờng (Lào Cai)  Mỏ bơ - xít có nhiều Tây Ngun  Dầu mỏ phát mỏ Hồng

Ngäc, Rạng Đông, Bạch Hổ, Rồng Biển Đông

- HS làm việc theo cặp, lần lợt HS trình bày theo câu hỏi trên, HS theo dõi nhận xét, sửa chữa, bổ sung phần trình bày cho bạn

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiÕn

- GV nêu kết luận: Nớc ta có nhiều loại khống sản nh: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, than đá loại khống sản có nhiều nớc ta tập trung chủ yếu Quảng Ninh.

Hoạt động 3

những ích lợi địa hình khoáng sản mang lại cho n-ớc ta

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu học tập yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu

- HS chia tành nhóm, nhóm khoảng em, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hoàn thành phiu sau:

phiếu học tập Bài: Địa hình khoáng sản Nhóm:

Hóy cựng trao i vi bạn nhóm để hồn thành tập sau: 1.Hoàn thành sơ đồ sau theo bớc

Bớc 1: Điền thơng tin thích hợp vaod chỗ " " Bớc 2: Vẽ mũi tên để hoàn thành sơ đồ.

a)

b)

Thn lỵi cho phát triển ngành

Nhiu loi khoỏng sn Cỏc đồng châu thổ

2 Theo em phải sử dụng đất, khai thác khống sản nh nào cho hợp lí? Tại phải làm nh vậy?

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ

c¸c nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày theo tập GV theo dõi HS báo cáo sửa chữa hoàn thiện câu tr¶ lêi cđa HS

- GV nhËn xÐt kÕt làm việc HS, tuyên dơng nhóm làm viƯc tèt

- Nêu khó khăn nhờ GV giúp đỡ (nếu có)

- nhãm HS lªn bảng trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến (nếu cần)

Đáp án:

1 a) nông nghiệp (trồng lúa)

b) khai thác khoáng sản; công nghiệp Vẽ mũi tªn theo chiỊu 

2 Sử dụng đất phải đôi với việc bồi bổ đất để đất không b bc mu, xúi mũn

Khai thác sử dụng khoáng sản phải tiết kiệm, có hiệu khoáng sản vô tận

- GV kết luận: Đồng nớc ta chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp, từ hàng nghìn năm trớc nhân dân ta trồng lúa đồng này, nhiên để đất không bạc màu việc sử dụng phải đơi với bồi bổ cho đất Nớc ta có nhiều loại khống sản có trữ lợng lớn cung cấp nguyên liệu cho nhiều ngành cơng nghiệp, nh-ng khốnh-ng sản khơnh-ng phải vơ tận nên khai thác sử dụnh-ng cần tiết kiệm v hiu qu.

củng cố, dặn dò

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Những nhà quản lí khoáng sản tài ba"

Chun b: Lợc đồ khống sản Việt Nam khơng có kí hiệu loại khống sản (2 bản); miếng bìa nhỏ cắt, vẽ theo hình kí hiệu loại khống sản than, sắt, a - pa - tít, bơ - xít, dầu mỏ

 Cách chơi, luất chơi: Chọn đội tham gia chơi, đội HS Phát cho HS số miếng bìa hình kí hiệu khống sản, em cầm kí hiệu koại khoáng sản Yêu cầu em đội tiếp nối dán kí hiệu khống sản lên lợc đồ Nhóm làm nhanh, dán vị trí nhóm thắng cuộc, đợc nhận danh hiệu "Những nhà quản lí khốn sản tài ba"

- GV tổng kết bài: Trên phần đất liền nớc ta,

4 diện tích đồi núi,

diện tích đồng Nớc ta có nhiều khống sản nh than Quảng Ninh, a pa -tít Lào Cai, sắt Hà Tĩnh, bơ - xít Tây Ngun, dầu mỏ khí tự nhiên biển Đơng,

- GV dặn dò HS vè nhà học bài, lại vị trí dãy núi, mỏ khống sản lợc đồ chuẩn bị sau

Bµi 3 khí hậu

i.mục tiêu

Sau học, HS cã thĨ:

 Trình bày đợc đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nớc ta

 Chỉ lợc đồ ranh giới khí hậu hai miền Nam, Bắc

 So sánh nêu đợc khác khí hậu hai miền Bắc - Nam

 Nhận biết đợc ảnh hởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta ii đồ dùng dạy - học

 Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam  Các hình minh hoạ SGK  Phiếu học tập HS

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v ni dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Giới thiêuh bài:

+ GV hi: Hóy kể số đặc điểm khí hậu nớc ta mà em biết

+ GV nêu: Trong học hơm tìm hiểu khí hậu Việt Nam ảnh hởng khí hậu đến đời sống sản xuất

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hái sau:

+ Trình bày đặc điểm địa hình nớc ta

+ Nêu tên số dãy núi đồng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

+ KĨ tªn số loại khoáng sản nớc ta cho biết chúng có đâu?

+ Mt s HS trả lời nhanh trớc lớp theo kinh nghiệm thân Ví dụ: Khí hậu nớc ta có mùa, hay ma, mùa hạ nóng, mùa đơng lạnh, khí hậu miền Bắc khác khí hậu miền Nam,

Hoạt động 1

nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa - GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát

phiếu học tập cho nhóm yêu cầu HS thảo luận để hồn thành phiếu (nếu khơng có điều kiện in phiếu cho nhóm GV viết sẵn nội dung phiếu lên bảng phụ, yêu cầu HS đọc, thảo luận ghi kết nhóm vào tờ giấy)

phiÕu häc tËp Bµi: KhÝ hËu

Nhãm

Hãy trao đổi với bạn nhóm để hồn thành tập sau:

1 Chỉ vị trí Viêtn Nam địa cầu, sau đánh dấu  vào ô  tr-ớc ý

a) Việt Nam nằm đới khí hậu:

 Ôn đới  Nhiệt đới  Hàn đới

b) Điểm bật khí hậu nhiệt đới là:

Nóng Lạnh Ôn hoà

c) Việt Nam n»m gÇn hay xa biĨn?

 GÇn biĨn  Xa biĨn

d) Gió mùa có hoạt động lãnh thổ VIệt Nam khơng?

 Có gió mùa hoạt động  Khơng có gió mùa hoạt động e) Tác động biển gió mùa đến khí hậu Việt Nam là:

 Có ma nhiều, gió ma thay đổi theo mùa  Mát mẻ quanh năm

Ma quanh năm

2 Xem lc khí hậu Việt Nam, sau nối ý cột A với ý cột B sao cho thích hợp:

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-GV yªu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày theo tập GV theo dõi HS báo cáo sửa chữa hoàn thành câu trả lời HS

- GV nhận xét kết làm việc HS tuyên dơng nhãm lµm viƯc tèt - GV tỉ chøc cho HS dùa vµo phiÕu häc

tập thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Việt Nam

- Nêu khó khăn nhờ GV giúp đỡ (nu cú)

- nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ xung ý kiến (nếu cần)

Đáp ¸n:

1 a) Nhiệt đới b) Nóng c) Gần biển

d) Có gió mùa hoạt động

e) Có ma nhiều, gió ma thay đổi theo mùa

2 (1) nèi víi (b)

(2) nèi víi (a) víi (c)

- Khoảng HS lần lợt thi trớc lớp, có sử dụng địa cầu lợc đồ khí hậu Việt Nam trình bày HS lớp theo dõi, nhận xét bổ xung ý kiến cho bạn, sau bình chọn bạn trình bày hay,

A

Thêi gian giã mïa thỉi

B Híng giã

Th¸ng (1) (a) Tây nam

Tháng (2) (b) Đông bắc

- GV nhận xét phần trình bày HS, khen ngợi HS đợc lớp bình chọn

- GV kết luận: Nớc ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung là nóng, có nhiều ma gió, ma thay đổi theo mùa.

Hoạt động 2

khÝ hËu miền có khác - GV yêu cầu HS ngåi c¹nh cïng

đọc SGK, xem lợc đồ khí hậu Việt Nam để thực nhiệm vụ sau: + Chỉ lợc đồ ranh giới khớ hu gia

miền Bắc miền Nam nớc ta

+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có hớng gió hoạt động? ảnh hởng hớng gió đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có hớng gió hoạt động? ảnh hởng hớng gió đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ lợc đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm

- GV gọi số HS lên bảng trình bày kết thảo luận theo yêu cầu: Nớc ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khớ hu?

- GV theo dõi, sửa chữa hoàn chỉnh câu trả lời cho HS

- GV hi HS lớp: Nếu lãnh thổ nớc ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

- HS nhËn nhiƯm vơ thực

Kết làm việc tốt là:

+ Chỉ vị trí nêu: DÃy núi Bạch MÃ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nớc ta

+ Nhit trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều so với Thành phố Hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ trung bình vào thành Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh gần

+ Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa đơng, trời lạnh, ma

+ Vào khoảng tháng 7, miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu mùa hạ, trời nóng nhiều ma

+ miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa ma mùa khô

+ Dùng que chỉ, theo đờng bao quanh miền khí hậu

- HS lần lợt lên bảng, vừa lợc đồ, vừa nêu đặc điểm miền khí hậu HS lớp theo dõi, nhận xét bổ xung ý kiến

- HS nêu ý kiến, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống nhất: Nếu lãnh thổ nớc ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu khơng thay đổi theo miền

- GV giảng thêm: Khí hậu nớc ta có khác biệt hai miền Nam, Bắc ảnh hởng dãy núi Bạch Mã Dãy núi kéo dài đến biển, nằm hai thành phố Huế Đà Nẵng tạo thành tờng chắn gió Khi gió mùa đơng bắc thổi tới đây, vợt qua đợc dãy núi Vì vậy, phía bắc núi (miền Bắc) có mùa đơng lạnh cịn phía nam dãy Bạch Mã (miền Nam) lại nóng quanh năm Cũng thếdãy núi đợc coi ranh giới khí hậu hai miền Bắc - Nam nớc ta

Hoạt động 3

ảnh hởng khí hậu đến đời sống sản xuất - GV tổ chức cho HS lớp trao

đổi trả lời câu hỏi sau:

+ KhÝ hËu nãng vµ ma nhiỊu gióp cho phát triển cối nớc ta

+ Tại nói nớc ta trồng đợc nhiều loại khác nhau? (Gợi ý: Mỗi loại có u cầu khí hậu khác Khí hậu nớc ta lại thay đổi theo mùa, theo vùng ảnh hởng đến loại cây?)

+ Vào mùa ma, khí hậu nớc ta thờng sảy tợng? Có hại với đời sống sản xuất nhân dân?

+ Mùa khô kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống?

- GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS sau lần phát biểu

- HS nghe câu hỏi GV, suy nghĩ xung phong ph¸t biĨu ý kiÕn:

+ KhÝ hËu nóng, ma nhiều giúp cối dễ phát triển

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng đợc nhiều loại + Vào mùa ma, lợng ma nhiều gây

b·o, lị lơt; g©y thiệt hại ngời cho nhân dân

+ Mùa khô kéo dài làm hạn hán, thiếu n-ớc cho đời sống sản xuất

- GV kết luận: Khí hậu nóng ẩm, ma nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hoá trồng Tuy nhiên năm, khí hậu gây trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hởng không nhỏ đến đời sống sản xuất nhân dân ta.

cñng cố, dặn dò

- GV tng kt cỏc ni dung khí hậu Việt Nam theo sơ đồ (1)

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà thực hành: Trình bày khí hậu Việt Nam l-ợc đồ, chuẩn bị sau

sơ đồ 1

Bài sông ngòi

việt nam

Vị trí Hình dạng

Nằm vùng nhiƯt

đới

- GÇn biĨn - Trong vïng có gió

mùa

Trải dài từ Bắc vào

Nam Khí hậu nhiệt đới

gió mùa Khí hậu thay đổitheo vùng

- Cây cối xanh tốt quanh năm, trồng đợc nhiều loại

i mục tiêu

Sau học, HS có thÓ:

 Chỉ đợc đồ (lợc đồ) số sơng Việt Nam  Trình bày đợc số đặc điểm sơng ngịi Việt Nam

 Nêu đợc vai trị sơng ngịi đời sống sản xuất nhân dân  nhận biết đợc mối quan hệ địa lí khí hậu - sơng ngịi (một cách đơn giản) ii đồ dùng dạy - học

 Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam  Các hình minh hoạ SGK  Phiếu học tập HS

iii Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiệu mới - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v ni dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu bài: Trong học địa lí hơm tìm hiểu hệ thống sơng ngịi Việt Nam tác động đến đời sống sản xuất nhân dõn

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Hóy nờu c điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nớc ta

+ Khí hậu miền Bắc miền Nam khác nh nào?

+ Khớ hu cú ảnh hởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta?

Hoạt động 1

nớc ta có mạng lới sơng ngịi dày đặc sơng có nhiều phù sa - GV treo lợc đồ sơng ngịi Việt Nam

hỏi HS: Đây lợc đồ gì? Lợc đồ dùng để làm gì?

- GV nêu yêu cầu: Hãy quan sát lợc đồ sông ngịi nhận xét hệ thống sơng ngịi nớc ta theo câu hỏi sau:

+ Nớc ta có nhiều hay sơng? Chúng phân bố đâu? Từ em rút đợc kết luận hệ thống sơng ngịi Việt Nam?

+ Đọc tên sông lớn nớc ta chi vị trí chúng lợc đồ

+ Sơng ngịi miền Trung có đặc điểm gì? Vì sơng ngịi miền Trung có đặc điểm đó?

+ địa phơng ta có sơng nào?

- HS đọc tên lợc đồ nêu: Lợc đồ sơng ngịi Việt Nam, đợc dùng để nhận xét mạng lới sơng ngịi

- HS làm việc cá nhân, quan sát lợc đồ, đọc SGK trả lời câu hỏi GV Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ xung ý kiến

+ Nớc ta có nhiều sông Phân bố khắp đất nớc  Kết luận: Nớc ta có hệ thống sơng ngịi đà đặc phõn b khp t nc

+ Các sông lớn nớc ta là: Sông Hồng, sông Đà, sông Thái Bình, miền Bắc; sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, miền Nam; sông MÃ, sông Cả, sông Đà Rằng, miền Trung

+ Dùng que chỉ, từ nguồn theo dòng sông xuống biển (phải theo dòng chảy sông, không vào điểm sông)

+ Sụng ngũi miền Trung thờng ngắn dốc, miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn

+ Về mùa ma lũ, em thấy nớc dịng sơng địa phơng có màu gì?

- GV giảng giải: Màu nâu đỏ nớc sơng phù ssa tạo nên Vì

3

4 diện tích nớc ta đồi núi dốc,

khi có ma nhiều, ma to, đất bị bào mịn trơi xuống lịng sơng làm cho sơng có nhiều phù sa

- GV yêu cầu: Hãy nêu lại đặc điểm vừa tìm hiểu đợc sơng ngịi Việt Nam

+ Nớc sơng có màu nâu đỏ

- Một vài HS nêu trớc lớp cho đủ ý:  Dày đặc

 Phân bố rộng khắp đất nớc  Có nhiều phù sa

- GV kết luận: Mạng lới sơng ngịi nớc ta dày đặc phân bố rộng khắp n-ớc Nớc sơng có nhiều phù sa.

Hoạt động 2

sơng ngịi nớc ta có lợng nớc thay đổi theo mùa - GV chia HS thành nhóm nh, yờu

cầu nhóm kẻ hoàn thành nội dung bảng thống kê sau (GV kẻ sẵn mẫu bảng thống kê lên bảng phụ, treo cho HS quan s¸t):

- HS làm việc theo nhóm, nhóm có - HS, đọc SGK trao đổi hoàn thành bảng thống kê (phần in nghiêng để HS điền)

Thời gian Lợng nớc ảnh hởng tới đời sống sảnxuất

Mïa ma Níc nhiỊu, dâng lênnhanh chóng Gây lũ lụt, làm thiệt hại ng-ời cho nhân dân Mùa khô Nớc ít, hạ thấp, trơ lòngsông

Cú th gõy hạn hán thiếu nớc cho đời sống sản xuất nông nghiệp, sản xuất thuỷ điện, giao thông đờng thuỷ gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS báo cáo kết

th¶o ln tríc líp

- GV sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời HS

- GV hỏi HS lớp: Lợng nớc sông ngòi phụ thuộc vào yếu tố khí hËu?

- GV vẽ lên bảng sơ đồ thể mối quan hệ khí hậu với sơng ngịi giảng lại cho HS mối quan hệ (có thể để trống số ô thông tin, không vẽ mũi tên HS điền thông tin thiếu, vẽ mũi tên hoàn thiện sơ đồ - yêu cầu nên dành cho HS khá, giỏi)

- Đại diện nhóm HS báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lớp trao đổi nêu ý kiến: lợng nớc sơng ngịi phụ thuộc vào lợng ma Vào mùa ma, ma nhiều, ma to nên nớc sơng dâng lên cao; mùa khơ ma, nớc sơng dần hạ thấp, trơ lịng sơng

Mïa ma Ma to, ma

- GV kết luận: Sự thay đổi lợng ma theo mùa khí hậu Việt Nam làm chế độ nớc dịng sơng Việt Nam thay đổi theo mùa Nớc sơng lên xuống theo mùa gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất nhân dân ta nh: ảnh hởng tới giao thông đờng thuỷ, ảnh hởng tới hoạt động nhà máy thuỷ điện, đe doạ mùa màng đời sống nhân dân ven sơng.

Hoạt động 3 vai trị sơng ngịi - GV tổ chức cho HS thi tiếp sc k v

vai trò sông ngòi nh sau:

+ Chọn đội chơi, đội HS Các em đội đứng xếp thành hàng dọc hớng lên bảng

+ Phát phấn cho HS đứng đầu hàng đội

+ Yêu cầu HS viết vai trị sơng ngịi mà em biết vào phần bảng đội mình, sau nhanh chóng quay chỗ đa phấn cho bạn thứ lên viết tiếp tực nh hết thời gian thi (khi HS thứ viết xong mà cịn thời gian lại quay bạn thứ viết)

+ Hết thời gian, đội kể đợc nhiều vai trò đội thắng

- GV tæng kÕt cuéc thi, nhËn xét tuyên dơng nhóm thắng

- GV gọi HS tóm tắt lại vai trò sông ngòi

- HS chơi theo hớng dẫn GV Ví dụ số vai trò sông ngßi:

1 Bồi đắp lên nhiều đồng

2 Cung cấp nớc cho sinh hoạt sản xuÊt

3 Là nguồn thuỷ điện Là đờng giao thụng

5 Là nơi cung cấp thuỷ sản nh tôm, cá,

6 Là nơi phát triển nghề nuôi trồng thuỷ sản

- HS tóm tắt thay cho kết luận hoạt động: Sơng ngịi bù đắp phù sa, tạo nên nhiều đồng Ngồi ra, sơng cịn đờng thuỷ quan trọng, là nguồn cung cấp thuỷ điện, cung cấp nớc, cung cấp thuỷ sản cho đời sống và sản xuất nhân dân.

cđng cè, dỈn dò - GV yêu cầu HS trả lời nhanh c©u

hái:

+ Đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ sông bồi p nờn?

+ Kể tên vị trí số nhà máy thuỷ điện nớc ta mà em biết - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học bài, làm lại tËp thùc

- Mét sè HS thùc hiƯn yªu cầu trớc lớp + Đồng Bắc Bộ phù sa s«ng

Hồng bồi đắp nên

+ Đồng Nam Bộ phù sa hai sông sông Tiền sông Hậu bồi đắp nên

+Vị trí số nhà máy thuỷ điện: Thuỷ diện Hoà Bình sông Đà Thuỷ điện Trị An sông Đồng Nai

KhÝ hËu

Mïa kh« Ýt ma, kh«

hành tiết học chuẩn bị sau

Bµi 5 vïng biĨn níc ta

i mục tiêu

Sau họ, HS có thể:

 Trình bày đợc số đặc điểm vùng biển nớc ta  Chỉ đợc vùng biển nớc ta đồ (lợc đồ)

 Nêu tên đồ (lợc đồ) số điểm du lịch, bãi tắm tiếng  Nêu đợc vau trị biển khí hậu, đời sống, sản xuất

 Nhận biết đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

ii đồ dùng dạy - học

 Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; Bản đồ hành Việt Nam  Lợc đồ khu vực bin ụng

Các hình minh hoạ SGK  PhiÕu häc tËp cña HS

 HS su tầm thông tin, tranh ảnh số điểm du lịch, bÃi tắm tiếng GV chuẩn bị số miếng bìa nhỏ cắt hình ô (kí hiệu điểm du lịch

biển); thẻ từ ghi tên số bÃi tắm, khu du lịch biển tiếng nh:

Trà

Cổ ; VịnhHạ

Long

; Cát

Bà ; SơnĐồ ; Sầm Sơn

Cửa

Lò ; LăngCô ; NhơnQuy ; MịiNÐ ; VịngTµu ;

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v ni dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu bài: Trong học chơng trình, em biết n-ớc ta giáp biển Đơng có đờng bờ biển dài Vậy vùng biển nớc ta có đặc điểm gì? Vùng biển có vai trị nh khí hậu, đời sống sản xuất nớc ta? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hái sau:

+ Nêu tên đồ số sông nớc ta

+ Sông ngịi nớc ta có đặc điểm gì? + Nêu vai trị sơng ngịi

Hoạt động 1 vùng biển nớc ta - GV treo lợc đồ khu vực biển Đông

yêu cầu HS nêu tên, nêu công dụng lợc đồ

- GV chØ vïng biÓn Việt Nam biển Đông nêu: Nớc ta cã vïng

biĨn réng, biĨn cđa nớc ta phận biển Đông

- GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ hỏi HS: Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền Việt Nam? - GV yêu cầu HS vùng biển Việt

Nam đồ (lợc dồ)

- GV kÕt luËn: Vïng biÓn nớc ta một bộ phận biển Đông.

- HS nêu: Biển Đơng bao bọc phía đơng, phía nam tây nam phần đất liền nớc ta

- HS ngồi cạnh vào lợc đồ SGK cho xem, HS HS phải nhận xét đợc bạn hay sai, sai sửa lại cho bạn Sau GV gọi HS lần lợt lên bảng đồ, lớp theo dõi

Ho¹t déng 2

đặc điểm vùng biển nớc ta - GV yêu cầu HS ngồi cạnh

đọc mục SGK để:

+ Tìm đặc điểm biển Việt Nam

+ Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

- GV gọi HS nêu đặc điểm vùng biển Việt Nam

- GV yêu cầu HS trình bày tác động đặc điểm đến đời sống sản xuất nhân dân

- GV yêu cầu HS dựa vào kết kẻ hoàn thành sơ đồ sau vào theo bớc

+ Bớc 1: Điền thông tin phù hợp vào ô trống

+ Bớc 2: Vẽ mũi tên cho thích hợp

- HS làm việc theo cặp, đọc SGK, trao đổi, sau ghi giấy đặc diểm vùng biển Việt Nam

- HS nêu ý kiến, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống nhất: Các đặc điểm biển Việt Nam:  Nớc khơng đóng băng  Miền Bắc miền Trung hay có bão  Hằng ngày, nớc biển có lúc dâng lên,

cã lóc h¹ xuèng

- HS nèi tiÕp nªu ý kiến Mỗi HS nêu ý, lớp theo dõi, nhận xét thống câu trả lời:

Vì biển khơng đóng băng nên thuận lợi cho giao thông đờng biển đánh bắt thuỷ hải sản biển

 Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu thuyền vùng ven biển

 Nhân dân vùng biển lợi dụng thuỷ triều để lấy nớc làm muối khơi đánh cá

- HS thực hành vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đặc điểm biển nớc ta tác động chúng đến đời sống sản xuất nhân dân

Hoạt động 3 vai trò biển - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm với

yêu cầu: Nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân, sau ghi vai trị mà nhóm tìm đợc vào phiếu thảo luận - GV theo dõi hớng dẫn nhóm gặp khó khăn, nêu câu hỏi sau để gợi ý cho HS:

 Biển tác động nh đến khí hậu nớc ta?

 Biển cung cấp cho loại tài nguyên nào? Các loại tài nguyên đóng góp vào đời sống sản xuất nhân dân ta?

Biển mang lại thuận lợi cho giao th«ng ë níc ta?

 Bờ biển dài với nhiều bãi biển góp phần phát triển ngành kinh tế nào? - GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến

- GV sưa ch÷a, bỉ sung câu trả lời cho HS

- HS chia thnh nhóm nhỏ, nhóm - HS nhận nhiệm vụ, sau thảo luận để thực nhiệm vụ

- Nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ gặp khó khăn Có thể dựa theo câu hỏi gợi ý GV để nêu vai trị biển:

 BiĨn gióp cho khÝ hËu nớc ta trở nên điều hoà

Bin cung cấp dầu mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành công nghiệp, cung cấp muối, hải sản cho đời sống ngành sản xuất chế biến hải sản

 Biển đờng giao thông quan trọng  Các bãi biển đẹp nơi du lịch, nghỉ

mát hấp dẫn, góp phần đáng kể để phát triển ngành du lịch

- nhóm trình bày ý kiến trớc lớp, nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

- GV kết luận: Biển điều hồ khí hậu, nguồn tài nguyên đờng giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn.

củng cố dặn dò

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Hớng dẫn viên du lịch" nh sau: + Chän HS tham gia cuéc thi theo tinh thÇn xung phong

+ Phát cho HS số miếng bìa vẽ kí hiệu điểm du lịch biển (hình ơ), thẻ từ ghi tên số bãi tắm, khu du lịch biển tiếng nêu (ở phần II Đồ dùng dạy - học)

+ Yêu cầu lần lợt HS vừa giới thiệu tên, địa khu du lịch biển tiếng (nằm tỉnh nào), vừa dán kí hiệu bảng tên vào vị trí đồ (lợc đồ) - Lu ý: Sử dụng đồ hành Việt Nam cho HS dễ phát vị trí khu du lịch biển

Nớc khơng đóng băng

Hằng ngày, nớc biển có lúc dâng lên, có

lóc h¹ xng

Lấy nớc để làm muối khơi đánh bắt hải sản

+ Tuyên dơng HS đợc lớp bình chọn giới thiệu hay , tặng danh hiệu "Hớng dẫn viên du lịch giỏi" cho HS

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học bài, thực hành vị trí khu du lịch biển tiếng nớc ta lợc đồ chuẩn bị sau

Bài 6 đất v rng

i mục tiêu

Sau học, HS cã thÓ

 Chỉ đợc đồ (lợc đồ) vùng phân bố đất pe - - lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

 Nêu đợc số đặc điểm đất pe - - lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

 Nêu đợc vai trò đất, vai trò rừng đời sống sản xuất ngời

 Nhận biết đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí ii đồ dùng dạy - học

 Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; Lợc đồ phân bố rừng Việt Nam  Các hình minh hoạ SGK

HS su tầm thông tin thực tr¹ng rõng ë ViƯt Nam  PhiÕu häc tËp cđa HS

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt dộng học

kiÓm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi -GV gäi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Giíi thiƯu bµi:

+ Hái: Em h·y nªu tªn mét sè khu rõng ë níc ta mµ em biÕt

+ Nêu: Trong học địa lí hơm tìm hiểu đất rừng nớc ta

-3 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hái sau:

+ Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nớc ta?

+ Biển có vai trò đời sống sản xuất ngời?

+ Kể tên đồ vị trí số bẵi tắm, khu du lịch biển tiếng nớc ta

+ Mét số HS nêu trớc lớp theo hiểu biết Ví dụ: Rừng quốc gia Cúc Phơng, rừng ngập mặn U Minh,

Hoạt động 1

các loại đất nớc ta - GV tổ chức cho HS lm vic cỏ nhõn

với yêu cầu nh sau:

Đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại đất nớc ta (GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS)

- HS nhận nhiệm vụ sau đó: + Đọc SGK

+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào

+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ

Lu ý: Sơ đồ mẫu khơng có phần in nghiêng

các loại đất việt nam

- GV gọi HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS lớp đọc nhận xét sơ đồ bạn làm

- GV nhận xét, sửa chữa (nếu cần) để hoàn chỉnh sơ đồ nh

- GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ, trình bày lời loại đất n-ớc ta (trình bày cho bạn bên cạnh nghe, sau xung phong trình bày bảng)

- GV nhận xét kết trình bày HS

- HS lên bảng hoàn thành sơ đồ GV vẽ

- HS nªu ý kiÕn bæ sung

- HS lớp theo dõi tự sửa lại sơ đồ (nếu sai)

- HS ngồi cạnh trình bày cho nghe Sau HS lần lợt lên bảng trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn - GV kết luận: Nớc ta có nhiều loại đất nhng chiếm phần lớn đất phe - - lít có

màu đỏ đỏ vàng, tập trung vùng đồi, núi Đất phù sa sông bồi đắp màu mỡ, tập trung đồng bằng.

Hoạt động 2

sử dụng đất cách hợp lí - GV chia HS thành nhóm nhỏ, u

cầu em thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Đất có phải tài nguyên vô hạn không? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất? + Nếu sử dụng mà không cải tạo, bồi

bổ, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?

+ Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà em biết

- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận

- GV sửa chữa câu trả lời cđa HS cho hoµn chØnh

- Lµm viƯc theo nhóm, em trình bày ý kiến nhóm, nhóm thảo luận ghi ý kiến thống vào phiếu thảo luận nhóm

+ Đất tài nguyên vô hạn mà tài ngun có hạn Vì vậy, sử dụng đất phải hợp lí

+ Nếu sử dụng mà khơng cải tạo đất đất bị bạc màu, xói mòn, nhiễm phèn, nhiễm mặn,

+ Các biện phỏp bo v t:

Bón phân hữu cơ, ph©n vi sinh trång trät

 Làm ruộng bậc thang vùng đồi, núi để tránh đất bị xói mịn

 Thau chu, rửa mặn vùng đất bị nhiễm phèn, nhiễm mặn

 Đóng cọc, đắp đê, để giữ đất khơng bị sạt lở, xói mịn

- nhãm tr×nh bày kết thảo luận nhóm trớc lớp, bạn nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

Hot ng 3

Đặc điểm:

- Do sơng ngịi bồi đắp

- Mµu mì

Vùng phân bố: đồi núi

Vùng phân bố: ng

bằng

Đặc điểm:

các loại rừng nớc ta - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân

với yêu cầu nh sau:

Quan sát hình 1, 2, bài, đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại rừng nớc ta (GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS)

- GV hớng dẫn nhóm HS (Nhắc HS quan sát kĩ hình 2, để tìm đặc điểm loại rừng)

- GV tỉ chøc cho HS b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS để có câu trả lời hồn chỉnh

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh dựa vào sơ đồ để giới thiệu loại rừng Việt Nam, sau gọi HS lần lợt lên bảng vừa lợc đồ trình bày

GV nhËn xÐt

- HS nhận nhiệm vụ sau đó: + Đọc SGK

+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào

+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ

Lu ý: sơ đồ mẫu khơng có phần in nghiêng

- HS nêu ý kiến, nhờ GV giúp đỡ nu cn

- Đại diện nhóm HS báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiÕn

- HS ngåi c¹nh cïng giíi thiƯu cho nghe

- HS lªn chØ vµ giíi thiƯu vỊ rõng VN

- KL: Nớc ta có nhiều loại rừng, nhng chủ yếu rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới chủ yếu tập trung vùng đồi núi, rừng ngập mặn ven biển.

Hoạt động 4: Vai trò rừng

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

+ Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất ngời?

+ T¹i phải sử dụng khai thác rừng hỵp lÝ?

- HS làm việc theo nhóm nhỏ, nhóm HS trao đổi trả lời câu hỏi, sau ghi kết vào phiếu tập

+ vai trò rừng đời sống sản xuất:

 Rừng cho ta nhiều sản vật, gỗ  Rừng có tác dụng điều hồ khí hậu  Rừng giữ cho đất khơng bị xói mịn  rừng đầu nguồn giúp hạn chế lũ lụt  Rừng ven biển chống bão , cát, bảo vệ đời sống vùng ven biển

+ Tài ngun rừng có hạn, khơng đợc sử dụng, khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyờn ny

Việc khai thác rừng bừa bÃi ảnh hởng

các loại rừng VN

Rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới

Vùng phân bố đồi núi

Vùng phân bố: vùng đất ven biển có thuỷ triều lên hàng năm Đặc điểm: Nhiều

loại cây, rừng nhiều tầng,có tầng cao, có tầng thấp

Đặc điểm: Chủ yếu só vĐt

+ Em biÕt g× vỊ thùc tr¹ng cđa rõng níc ta hiƯn nay?

+ Để bảo vệ rừng Nhà nớc nhân dân cần làm gì?

+ a phng em ó lm để bảo vệ rừng?

- GV tỉ chøc cho nhóm HS báo cáo kết thảo luận

xấu đến môi trờng, tăng lũ lụt , bão + HS trình bày thộng tin su tm c :

Những vùng rừng bị bị phá nhiều nguyên nhân gây

Nhng vùng rừng đợc trồng  Những khu rừng nguyên sinh ca nc ta

+ Nhà nớc cần ban hành luật bảo vệ rừng, có sách phát triển kinh tế cho nhân dân vùng núi, tuyên truyền hỗ trợ nhân dân trồng rừng

+ Nhân dân tự giác bảo vệ rừng, từ bỏ biện pháp canh tác lạc hậu nh phá rừng làm nơng rẫy

+ HS nêu theo thông tin thu nhập đ-ợc địa phơng

- Mỗi nhóm HS trình bày vấn đề nêu trên, nhóm khác theo dõi bổ sung cho nhóm bạn - GV nhận xét kết làm việc HS, sau phận tích thêm: Rừng n ớc ta bị tàn phá nhiều Tình trạng rừng khai thác bừa bãi, đốt rừng làm rẫy, cháy rừng, mối đe loạ lớn với nớc, khơng mặt kinh tế mà cịn ảnh hởng không nhỏ đến môi trờng sống ngời Do đó, trồng rừng bảo vệ rừng nhiệm vụ cấp bách Nhà nớc ngời dân

củng cố, dặn dò

- GV nhn xột tiết học, tun dơng HS, nhóm HS tích cực hoạt động, su tầm đ-ợc nhiều thông tin để xây dng bi

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị tiết ôn tập

Bài 7 ôn tập

I Mục tiêu

Giỳp HS cng cố, ôn tập nội dung kiến thức, kĩ sau: Xác định nêu đợc vị trí địa lý nớc ta đồ

Nêu tên đợc vị trí số đảo, quần đảo nớc ta đồ (lợc đồ)

Nêu tên đợc vị trí dãy núi lớn, sông lớn, đồng n-ớc ta đồ (lợc đồ)

Nêu đợc đặc điểm yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam: địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

II đồ dùng dạy - học

Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS

III hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị - giíi thiệu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v ni dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giíi thiƯu bµi: Trong giê häc hôm

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Em hóy trỡnh bày loại đất nớc ta

+ Nêu số đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

nay ôn tập yếu tố địa lí tự nhiên Việt Nam mà em đợc học đầu ch-ơng trình

Hoạt động 1

thực hành số kỹ địa lí liên quan đến yếu tố địa lí tự nhiên việt nam - GV tổ chức HS làm việc theo cặp,

làm tập thực hành, sau GV theo dõi, giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn

Néi dung bµi tËp thùc hµnh lµ:

- HS ngồi cạnh tạo thành cặp, lần lợt HS làm thực hành, HS nhận xét bạn làm đúng/sai sửa cho bạn bạn sai

(GV viết sẵn đề thực hành lên bảng cho HS theo dõi viết vào phiếu học tập để phát cho cặp HS, có điều kiện)

1 Quan sát Lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam á, lc v mụ t:

+ Vị trí giíi h¹n cđa níc ta + Vïng biĨn cđa níc ta

+ Một số đảo quần đảo nớc ta: quần đảo Trờng Sa, quần đảo Hoàng Sa, đảo: Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc

2 Quan sát Lợc đồ địa hình Việt Nam:

+ Nêu tên vị trí dÃy núi: Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn, dÃy núi hìh cánh cung

+ Nêu tên vị trí đồng lớn nớc ta

+ ChØ vÞ trí sông Hồng, sông Đà, sông Thái Bình, sông MÃ, sông Cả, sông Đà Rằng, sông Đồng Nai, sông TiỊn, s«ng HËu

- GV cã thĨ tỉ chøc cho HS chơi trò chơi "Xì điện" Cách chơi nh sau:

+ GV treo lên bảng Lợc đồ Việt Nam khu vực khu vực Đông Nam á, Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Chọn đội chơi đội từ 10 đến 12 HS Hai đội đứng xếp thành hàng dọc hai bờn bng

+ GV châm ngòi:

Hô to mét c©u hái VÝ dơ: ViƯt Nam n»m ë đâu?

Chỉ xì điện HS hai điện Ví dụ vào HS tên Hơng nói to "Xì Hơng"

HS có tên Hơng nhanh chóng chạy phía lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam á, nêu vị trí Việt Nam

 Nếu đúng, HS Hơng đợc tiếp tục châm ngòi cách nêu câu hỏi có nội dung thực hành điện bạn đội chơi

 Nêu sai, HS Hơng bị loại khỏi chơi, GV châm ngòi lại  Chơi nh hết yêu cầu thực hành

+ Cách tính điểm: Sau kết thúc trò chơi, đội nhiều thành viên đội thắng

- GV nhận xét trò chơi, tuyên dơng nhóm thắng Hoạt động 2

ôn tập đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên việt nam - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu

cầu nhóm thảo luận để hoàn thành bảng thống kê đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên Việt Nam - GV theo dõi nhóm hoạt động, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV gäi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- HS chia thành nhóm, nhóm -6 HS cựng hot ng:

Kẻ bảng thống kê theo mẫu SGk vào phiếu cảu nhóm

 Trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu (phần in nghiêng bảng) - HS nêu vấn đề khó khăn nhờ GV giúp đỡ, có

- GV sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lêi cho HS:

bỉ sung ý kiÕn

C¸c yếu tố tự nhiên

Đặc điểm Địa hình

Trên phần đất liền nớc ta:

4 diện tích đồi núi,

4 diƯn

tích đồng bằng

Khống sản Nớc ta có nhiều loại khống sản nh than, a-pa-tít, bơ-xít, sắt, dầu mỏ, than loại khống sản có nhiều nớc ta.

Khí hậu Khí hậu nhiệt đới gió mùa, có nhiệt độ cao, gió ma thay đổi theo mùa.

Khí hậu có khác biệt miền Nam miền Bắc Miền Bắc có mùa đơng lạnh, ma phùn; miền Nam nóng quanh năm có hai mùa mùa ma mùa khơ rõ rệt.

Sơng ngịi Nớc ta có mạng lới sơng ngịi dạy đặc sơng lớn. Sơng có lợng nớc thay đổi theo mùa có nhiều phù sa. Đất Nớc ta có hai loại đất chính:

Phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng tập trung vùng núi. Đất phù sa màu mỡ tập trung đồng bằng.

Rừng Nớc ta có nhiều loại rừng nhng chủ yếu có hai loại chính: Rừng rậm nhiệt đới tập trung vùng nhiệt đới.

Rừng ngập mặn vùng ven biển. Củng cố, dặn dò

- GV tng kt tit hc, dặn dò HS nhà xem lại tập ôn tập yếu tố địa lý tự nhiên Vit Nam va lm

- Dặn dò HS chuẩn bị sau, su tầm thông tin phát triển dân số Việt Nam, hậu gia tăng dân số nhanh

Bài 8 dân số nớc ta

i mục tiêu

Sau bµi häc, HS cã thĨ:

Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm gia tăng dân số nớc ta

Biết nêu đợc: nớc ta có dân số đơng, gia tăng dân số nhanh

Nhớ nêu đợc số liệu dân số nớc ta thời điểm gần (đợc cung cấp) Nêu đợc số hậu gia tăng dân số nhanh

Nhận biết đợc cần thiết kế hoạch hoá gia đình (sinh con) II Đồ dùng dạy - học

Bảng số liệu dân số nớc Đông Nam năm 2004 (phóng to) Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam (phóng to)

GV HS su tầm thông tin, tranh ảnh thể hậu gia tăng dân số II hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu tr¶ lêi

các câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lần lợt lên bảng trả lời c©u hái sau:

- Giới thiệu bài: Trong học môn Địa lí, em lần lợt tìm hiểu yếu tố địa lí xã hội Việt Nam Bài 8, tìm hiểu dân số nớc ta

+ Nêu vai trò đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta

+ Chỉ mô tả vùng biển Việt Nam Nêu vai trò biển đời sống sản xuất nhân dân ta

Hoạt động 1

dân số, so sánh dân số việt nam với dân số nớc đông nam - GV treo bảng số liệu số dân nớc

Đông Nam nh SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc bảng số liệu

- GV hỏi HS lớp:

+ Đây bảng số liệu gì? Theo em, bảng số liệu có tác dụng gì?

+ Cỏc s liu bảng đợc thống kê vào thời gian nào?

+ Số dân đợc nêu bảng thống kê tính theo đơn vị nào?

- GV nêu: Chúng ta phân tích bảng số liệu để rút đặc điểm dân số Việt Nam

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xử lý số liệu trả lời câu hỏi sau (GV ghi câu hỏi lên bảng phụ HS d theo dừi)

+ Năm 2004, dân số nớc ta ngời?

+ Nc ta có dân số đứng hàng thứ nớc Đông Nam á?

- Từ kết nhận xét trên, em rút đặc điểm dân số Việt Nam? (Việt Nam nớc đông dân hay ớt dõn?)

- GV gọi HS trình bày kết trớc lớp - GV nhận xét, bổ sung câu tr¶ lêi cho HS

- HS đọc bảng số liệu - HS nêu:

+ Bảng số liệu số dân nớc Đơng Nam Dựa vào ta nhận xét dân số nớc Đông Nam + Các số liệu dân số đợc thống kê vào năm 2004

+ Số dân đợc nêu bảng thống kê triệu ngời.

- HS làm việc cá nhân ghi câu trả lời phiếu học tập

+ Năm 2004, dân số nớc ta 82,0 triều ngời

+ Nớc ta có dân số đứng hàng thứ nớc Đơng Nam sau In-đơ-nê-xi-a Phi-líp-pin

+ Nớc ta có dân số đơng

- HS lên bảng trình bày ý kiến dân số Việt Nam theo câu hỏi trên, lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

- GV kết luận: Năm 2004, nớc ta có số dân khoảng 82 triệu ngời Nớc ta có số dân đứng thứ Đông Nam nớc đông dân giới (theo tạp trí Dân số Phát triển, năm 2004 Việt Nam nớc đông dân thứ 14 thế giới).

Hoạt động 2

gia tăng dân số việt nam - GV treo Biểu đồ dân số Việt Nam qua

các năm nh SGK lên bảng yêu cầu HS đọc

- GV hỏi để hớng dẫn HS cách làm việc với biểu đồ:

+ Đây biểu đồ gì, có tác dụng gì?

- HS đọc biểu đồ (tự đọc thầm)

+ Nêu giá trị đợc biểu trục ngang trục dọc biểu đồ

+ Nh vËy sè ghi trªn đầu cột biểu cho giá trị nào?

- GV nêu: Chúng ta dựa vào biểu đồ để nhận xét tình hình gia tăng dân số Việt Nam

- GV nêu yêu cầu: Hai em ngồi cạnh xem biểu đồ trả lời câu hỏi sau (GV ghi câu hỏi vào phiếu học tập để phát cho HS, ghi bảng phụ cho lớp theo dõi) - Biểu đồ thể dân số nớc ta năm nào? Cho biết số dân nớc ta năm

+ Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số n-ớc ta tăng ngời?

+ Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số n-ớc ta tăng them bao nhiờu ngi?

+ Ước tính vòng 20 năm qua, năm dân số nớc ta tăng thªm bao nhiªu ngêi

+ Từ năm 1979 đến năm 1999, tức sau 20 năm, ớc tính dân số nớc ta tăng thêm lần?

+ Em rút điều tốc độ gia tăng dân số nớc ta?

- GV gäi HS trình bày kết làm việc trớc lớp

- GV chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời cho HS (nếu cần), sau mời HS có khả trình bày lu lốt nêu lại trớc lớp gia tăng dân số Việt Nam

+ Trục ngang biểu đồ thể năm, trục dọc biểu số dân đợc tính bằng đơn vị triệu ngời.

+ Số ghi đầu cột biểu số dân năm, tính đơn vị triệu ngời

- HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh trao đổi, sau thống ý kiến ghi vào phiếu học

Kết làm việc tốt là:

+ Dân số nớc ta qua năm: Năm 1979 52,7 triệu ngời Năm 1989 64,4 triệu ngời Năm 1999 76,3 triệu ngời

+ Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số n-ớc ta tăng khoảng 11,7 triệu ngời

+ Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số n-ớc ta tăng khoảng 11,9 triu ngi

+ Ước tính vòng 20 năm qua, năm dân số nớc ta tăng thêm 1triÖu ngêi

+ Từ năm 1979 đến năm 1999, tức sau 20 năm, ớc tính dân số nớc ta tăng lên 1,5 lần

+ D©n sè níc ta tăng nhanh

- HS trình bày nhận xét gia tăng dân số Việt Nam theo câu hỏi trên, lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến (nếu cần)

- HS trình bày trớc lớp, HS lớp theo dâi

- GV giảng thêm: Tốc độ gia tăng dân số nớc ta nhanh Theo ớc tính năm nớc ta tăng thêm triệu ngời Số ngời số dân tỉnh có số dân trung bình nh: Hng Yên, Vĩnh Phúc, Bình Thuận, Vĩnh Long, ; gần gấp đôi số dân tỉnh nh Cao Bằng, Ninh Thuận, gấp lần số dân tỉnh miền núi nh Lai Châu, Đắk Lăk,

Hoạt ng 3

hậu dân số tăng nhanh - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu

HS làm việc theo nhóm để hồn thành phiếu học tập có nội dung hậu gia tăng dân số

- GV theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc nhóm trớc lớp

- GV tuyên dơng nhóm làm việc tốt, tích cực su tầm thông tin, tranh ảnh,

- Mi nhúm có - HS kàm việc để hồn thành phiếu

- HS nêu vấn đề khó khăn (nếu có) nhờ GV hớng dẫn

câu chuyện nói hậu dân số tăng nhanh

- GV nờu: Trong nhng nm gn đây, tốc độ tăng dân số nớc ta giảm dần Nhà nớc tích cực vận động nhân dân thực cơng tác kế hoạch hố gia đình; mặt khác ngời dân bớc đầu ý thức đợc cần thiết phải sinh để có điều kiện ni dạy, chăm sóc tơt nâng cao chất lợng sống

* Nếu HS có trình độ cịn nhiều thời gian, GV cho HS làm sơ đồ sau thay cho s bi 1:

(Các mũi tên chữ in nghiêng HS điền) củng cố, dặn dò

- GV yờu cu HS liờn h thực tế: Em biết tình hình tăng dân số địa phơng tác động đến đời sống nhân dân?

- GV nhận xét tiết học, tun dơng HS, nhóm JS tích cực hoạt động - Dặn dò HS nhà học bài, chun b bi sau

Bài 9 Các dân tộc, phân bố dân c

I.mục tiêu

Kể tên đợc số dân tộc ngời nớc ta

 Phân tích bảng số liệu, lợc đồ để rút đặc điểm mật độ dân số nớc ta phân bố dân c nớc ta

 Nêu đợc số đặc điểm dân tộc  Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc II đồ dùng dạy - học

 Bảng số liệu mật độ dân số số nớc Châu (phóng to)

PhiÕu học tập Bài: Dân số nớc ta

Cỏc em thảo luận để thực tập sau:

Hoàn thành sơ đồ hậu dân số tăng nhanh - Bớc 1: Điền thơng tin cịn thiếu vào trống

- Bớc 2: Vẽ mũi tên theo chiều thích hợp

2 Viết, dán tranh ảnh, báo, câu chuyện em su tầm đợc xuống phía

dới để minh hoạ cho hậu việc dân số tăng nhanh

Dân số tăng nhanh

Dân số tăng nhanh

Tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt bị sư dơng

nhiỊu

TrËt tù x· héi cã nguy cơ bị vi phạm cao

 Lợc đồ mật độ dân số Việt Nam (phóng to)  Các hình minh hoạ trang SGK

 PhiÕu häc tËp cña HS

 GV HS su tầm tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi Việt Nam

 Một số thẻ từ ghi tên dân tộc Kinh, Chăm số dân tộc ngời trên miền Bắc - Trung - Nam (xem Hoạt động 1).

III hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lêi

các câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giíi thiƯu bµi:

+ Hỏi HS: Hãy nêu điều em biết dân tộc đất nớc Việt Nam + Nêu: Việt Nam quốc gia có nhiều dân tộc sinh sống Hơm tìm hiểu dân tộc phân bố dân c nớc ta

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Năm 2004, nớc ta có dân? Dân số nớc ta đứng thứ n-ớc Đông Nam á?

+ Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân? Tìm ví dụ cụ thể hậu việc tăng dân số nhanh địa phơng em + Một số HS nêu trớc lớp theo hiểu biết thân

Hoạt động 1

54 dân tộc anh em đất nớc việt nam - GV yêu cầu HS đọc SGk, nhớ lại kiến

thức học mơn Địa lí trả lời câu hỏi:

+ Níc ta cã dân tộc?

+ Dõn tc no cú đông nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống đâu?

+ Kể tên số dân tộc ngời địa bàn sinh sống họ? (GV gợi HS nhớ lại kiến thức lớp Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên, )

+ Truyền thuyết Con rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì?

- GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu dân tộc anh em đất nớc Việt Nam

+ Chän HS tham gia cuéc thi

+ Phát cho HS số thẻ từ ghi tên dân tộc Kinh, Chăm số

- HS suy nghĩ trả lời, câu hỏi 1HS trả lời, HS khác theo dâi, nhËn xÐt vµ bỉ sung ý kiÕn:

+ Níc ta cã 54 d©n téc

+ Dân tộc Kinh (Việt) có số dân đơng nhất, sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển Các dân tộc ngời sống chủ yếu vùng nỳi v cao nguyờn

+ Các dân tộc ngời sống chủ yếu vùng núi phía Bắc Dao, Mông, Thái, Mờng, Tày,

+ Các dân téc Ýt ngêi sèng chđ u ë vïng nói Trêng Sơn: Bru-Vân Kiều, Pa-cô, Chứt,

+ Cỏc dõn tộc ngời sống chủ yếu vùng Tây Nguyên là: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Tà-ơi,

+ C¸c dân tộc Việt Nam anh em nhà

dân tộc ngời miỊn B¾c -Trung - Nam

+ u cầu lần lợt HS vừa giới thiệu dân tộc (tên, địa bàn sinh sống) vừa gắn thẻ từ ghi tên dân tộc vào vị trí thích hợp đồ Việt Nam - GV tổ chức cho HS lớp bình chọn bạn giới thiệu hay

- Tuyên dơng HS đợc lớp bình chọn

Hoạt động 2 Mật độ dân số việt nam - GV hỏi: Em hiểu mật độ dân

sè?

- GV nêu: Mật độ dân số số dân trung bình sống 1km2 diện tích đất tự nhiên

- GV giảng: Để biết mật độ dân số ngời ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

Ví dụ: Dân số huyện A 52000 ng-ời, diện tích tự nhiên 250km2 Mật độ dân số huyện A ngời 1km2?

- GV chia bảng thống kê mật độ số nớc châu hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì?

- GV yêu cầu:

+ So sỏnh mt dõn số nớc ta với mật độ dân số số nớc châu

+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?

- Một vài HS nêu theo ý hiểu cđa m×nh

- HS nghe giảng tính: Mật độ dân số huyện A là: 52000 : 250 = 208 (ngi/km2)

- HS nêu kết trớc líp, c¶ líp nhËn xÐt

- HS nêu: Bảng số liệu cho biết mật độ dân số s nc chõu ỏ

- HS so sánh nªu:

+ Mật độ dân số nớc ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Can-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân số Lào, lớn lần mật độ dân số Trung Quốc

+ Mật độ dân số Việt Nam cao - GVkết luận: Mật độ dân số nớc ta cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nớc đông dân giới, cao nhiều so với mật độ dân số trung bình giới.

Hoạt động 3

sự phân bố dân c Việt nam - GV treo lợc đồ mật độ dân số Việt

Nam hỏi: Nêu tên lợc đồ cho biết lợc đồ giúp nhận xét t-ợng gì?

- GVyêu cầu HS ngồi cạnh nhau, xem lợc đồ thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lợc đồ nêu:

 Các vùng có mật độ dân số 1000 ngời /km2

 Những vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000ngời/km2?

 Các vùng có mật độ dân số từ 100

- HS đọc tên: Lợc đồ mật độ dân số Việt Nam Lợc đồ cho ta thấy phân bố dân c nớc ta

+ Chỉ nêu: Nơi có mật độ dân số lớn 1000 ngời /km2 thành phố lớn nh Hà Nội, Hải Phịng,Thành Phố Hồ Chí Minh số thành phố khác ven biển

+ Chỉ nêu: số nơi đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ số nơi đồng ven biển miền Trung

đến 500 ngời/km2?

 Vùng có mật độ dân s di 100ng-i/km2?

+ Trả lời câu hái:

 Qua phần phân tích cho biết: Dân c nớc ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân c sống tha thớt?  Việc dân c tập trung đông đúc vùng

đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép cho dân c vùng này? (Gợi ý: dân c có đủ việc làm hay không?)  Việc dân c sống tha thớt núi

gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng này? (Gợi ý họ có đủ lao động để tham gia sản xuất khơng?)

 Để khắc phục tình trạng cân đối dân c vùng, Nhà nớc ta ó lm gỡ?

- GV yêu cầu HS phát biĨu ý kiÕn tríc líp

- GV theo dâi nhận xét, chỉnh sửa sau lần HS phát biÓu ý kiÕn

một số nơi đồng Nam Bộ, đồng ven biển Miền Trung, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi miền Trung + Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số dới 100ngời/km2.

+ Dân c nớc ta tập trung đông đồng bằng, đô thị lớn, tha thớt vùng núi, nông thôn

+ Việc dân c tập trung đông vùng đồng làm vùng thiếu việc làm

+ Việc dân c sống tha thớt vùng núi dẫn đến thiếu lao động cho sản xuất, phát triển kinh tế vùng

 Tạo việc làm chỗ Thực chuyển dân từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng vùng kinh tế

- Một HS lên bảng vùng dân c theo mật độ, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lần lợt trả lời câu hỏi, HS lớp theo dâi, bỉ sung ý kiÕn

cđng cè, dỈn dò - GV yêu cầu HS lớp làm nhanh bµi

tËp sau:

Đánh mũi tên vào sơ đồ (1) cho đúng:

- GV gäi HS trình bày kết làm trớc lớp

- GV nhận xét, chữa cho HS (nếu HS sai)

- HS vẽ sơ đồ theo mẫu GV vào đánh mũi tên để hoàn thành sơ đồ - HS lên đánh mũi tên vào sơ đồ GV vẽ sẵn bảng, lớp theo dừi v nhn xột

- Theo dõi chữa GV sửa lại (nếu sai)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau sơ đồ (1)

di d©n

Vïng nói

Thừa lao động

Đất chật Dân c đông đúc

Sơ đồ tác động phân bố dân c đến vùng lãnh thổ

Bµi 10 Nông nghiệp

i mục tiêu

Sau häc, HS cã thÓ:

 Nêu đợc vùng phân bố số loại trồng, vật ni nớc ta Lợc đồ nông nghiệp Việt Nam

 Nêu đợc vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển

 Nêu đợc đặc điểm trồng nớc ta: đa dạng, phong phú lúa gạo đợc trồng nhiều

II đồ dùng dạy - học

 Lợc đồ nông nghiệp Việt Nam  Các hình minh hoạ SGK  Phiếu học tập HS

III hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v ni dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Giíi thiƯu bµi:

+ GV hỏi: Trong học trớc, em biết 3/4 dân số nớc ta tập trung vùng nông thôn Sự tập trung dân số vùng nơng thơn nói lên điều ngành nơng nghiệp nớc ta?

+ GV nêu: học địa lí hơm tìm hiểu đặc điểm vai trị ngành nông nghiệp nớc ta

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Nớc ta có dân tộc? Dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống đâu?

+ Điền thơng tin cịn thiếu vào sơ đò phân bố dân c Việt Nam (sơ đồ 1, để trống ô chữ)

+ Lao động nớc ta chủ yếu tập trung vào ngành nơng nghiệp Nơng nghiệp chiếm vai trị quan trọng kinh tế

Hoạt động 1

vai trò ngành trồng trọt - GV treo lợc đồ nông nghiệp Việt Nam

và yêu cầu HS nêu tên, tác dụng lợc đồ

- GV hái:

+ Nhìn lợc đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều hơn?

- Từ em rút điều vai trị ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp?

- HS nêu: Lợc đồ nông nghiệp Việt Nam giúp ta nhận xét v c im ca ngnh nụng nghip

- Mỗi câu hỏi HS nêu ý kiến, HS khác theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn

+ KÝ hiệu trồng chiếm có số lợng nhiều kí hiệu vật

+ Ngành trồng trọt giữ vai trò quan trọng sản xuất nông nghiệp

- GV nêu kết luận: Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp nớc ta Trồng trọt nớc ta phát triển mạnh chăn nuôi, chăn nuôi đợc ý phát triển.

Hoạt động 2

các loại đặc điểm trồng việt nam - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu

cầu nhóm thảo luận để hoàn thành phiếu thảo luận dới

- Mỗi nhóm có - HS đọc SGK, xem lợc đồ hoàn thành phiếu

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV mời đại diện HS báo cáo kết - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần

- HS nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp (nếu có)

- HS địa diện cho nhóm lần lợt báo cáo kết tập

- HS c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt

GV kết luận: Do ảnh hởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nớc ta trồng đợc nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại đợc trồng nhiều nớc ta, ăn công nghiệp đợc ý phát triển.

Hoạt động 2

giá trị lúa gạo công nghiệp lâu năm - GV tổ chức cho HS lớp trao đổi

các vấn đề sau:

+ Loại đợc trồng chủ yếu vùng đồng bằng?

+ Em biÕt tình hình xuất lúa gạo nớc ta?

+ GV nêu: Nớc ta đợc xếp vào nớc xuất gạo nhiều giới (thờng xuyên đứng thứ 2, năm 2005 đứng thứ sau Thai Lan)

+ GV hỏi: Vì nớc ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nớc xuất nhiều giới? (Nhắc HS nhớ lại kiến thức học vùng đồng nớc ta chơng trình lớp 4) + Khi HS trả lời, GV vẽ lên bảng thành sơ đồ điều kiện để Việt Nam

- Nghe câu hỏi GV, trao đổi với bạn nêu ý kiến

+ Cây lúa đợc trồng chủ yếu vùng đồng

+ HS nªu theo hiểu biết + HS nghe giảng

+ Việt Nam trồng nhiều lúa gạo trở thành nớc xuất goạ lớn thÕ giíi v×:

 Có đồng lớn (Bc B, Nam B)

Đất phù sa màu mì

 Ngêi d©n cã nhiỊu kinh nghiƯm trång

PhiÕu häc tËp

Nhãm:

Quan sát lợc đồ nông nghiệp Việt Nam thảo luận để hồn thành tập sau:

1 KĨ tªn loại trồng chủ yếu Việt Nam:

Đáp án: lúa gạo, ăn quả, cà phê, cao su, chè,

2 Cõy c trồng nhiều là: Đáp án: Lúa gạo

3 Điền mũi tên vào sơ đồ thể tác động khí hậu đến trồng trọt cho thích hợp

(Phiếu giao cho HS làm chữ phần in nghiêng đầu mũi tên) Nhiệt

i Nóng Trồng xứ

nãng

KhÝ

hËu Trång trät

Giã

mùa Thay đổi thao mùa, theo miền

trở thành sơ đồ điều kiện để Việt Nam trở thành nớc xuất gạo lớn thứ giới:

lóa

 Cã ngn níc dåi dµo

+ Loại đợc trồng chủ yếu vùng núi, cao nguyên?

+ Em biết giá trị xuất loại này?

+ Với loại mạnh nh trên, ngành trồng trọt giữ vai trò nh sản xuất nông nghiệp nớc ta

- Các công nghiệp lâu năm nh chè, cà phê, cao su

+ õy loại có giá trị xuất cao; cà phê, cao su, chè Việt Nam tiếng giới

+ Ngành trồng trọt đóng góp tới 3/4 giá trị sản xuất nơng nghiệp

Hoạt động 3

sù ph©n bè c©y trång ë nớc ta - GV yêu cầu HS làm việc theo cỈp,

quan sát lợc đồ nơng nghiệp Việt Nam tập trình bày phân bố loại trồng Việt Nam

Gợi ý cách trình bày: Nêu tên cây; nêu vùng phân bố lợc đồ; giải thích lí đợc trồng nhiều vùng

- GV tổ chức cho HS thi trình bày phân bố loại trồng nớc ta (có thể yêu cầu HS trình bày loại nêu cây)

- GV tổng kết thi, tuyên dơng HS đợc lớp bình chọn khen ngợi HS tham gia thi

- HS cặp quan sát lợc đồ tập trình bày, HS trình bày HS theo dõi , bổ sung ý kiến cho bạn

- HS lần lợt trả lời trớc lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến, sau bình chọn bạn trình bày hay

- GV kÕt luËn:

+ Cây lúa đợc trồng nhiều vùng đồng bằng, nhiều đồng Nam Bộ + Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều vùng núi Câu chè trồng nhiều miền núi phía Bắc Cây cà phê đợc trồng nhiều Tây Nguyên

+ Cây ăn trồng nhiều đồng Nam Bộ, đồng Bắc Bộ, miền núi phía Bắc

Hot ng 4

ngành chăn nuôi nớc ta - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp

để giải câu hỏi sau: + Kể tên số vật nuôi nớc ta?

+ Trâu, bị, lợn đợc ni chủ yếu vùng nào?

+ Những điều kiện giúp cho ngành

- HS làm việc theo cặp, trao đổi trả li cõu hi

+ Nớc ta nuôi nhiều trâu, bò, lợn, gà, vịt,

+ Trõu, bũ, ln, gà, vịt, đợc nuôi nhiều vùng đồng

+ Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu

Có đồng lớn

Níc xt

khẩu gạo lớn thứ giới

Đất phù sa màu mỡ

Trồng nhiều lúa gạo Ngn níc dåi dµo

chăn ni phát triển ổn định vững

- GV gọi HS trình bày kết làm việc trớc lớp

- GV sửa chữa câu trả lời HS, sau giảng lại ngành chăn ni theo sơ đồ điều kiện để ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững

của ngời dân thịt, trứng, sữa, ngày cao; cơng tác phịng dịch đơc ý  ngành chăn nuôi phát triển bn vng

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

củng cố, dặn dò

- Nu cũn thời gian, GV tổ chức cho HS thi ghép kí hiệu trồng, vật nuôi vào lợc đồ

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

Bài 11 Lâm nghiệp thuỷ sản

i mục tiêu

Sau học, HS có thể:

 Dựa vào sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm nghiệp ngành thuỷ sản:

+ Các hoạt động + Sự phát triển

 Thấy đợc cần thiết phải bảo vệ trồng rừng Khơng đồng tình cới hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thu sn

II Đồ dùng dạy - học

 Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

 Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ SGK

 Các hình ảnh chăm sóc bảo vệ rừng, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản  Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiệu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v ni dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Giíi thiƯu bµi:

+ Hái vµ yêu cầu HS trả lời nhanh: Rừng

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Kể số loại trồng nớc ta + Vì nớc ta trở thành nớc xuất gạo lớn thứ giới?

+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

- Một số HS nêu trớc lớp, HS

Nguồn thức ăn đảm bảo

Nuôi đợc nhiều trâu, bò, lợn, gà, vịt loại gia súc, gia cầm khác

Ngành chăn nuôi phát triển ổn định, vng chc

Nhu cầu sử dụng thịt, trứng, sữa ngời dân tăng

v bin có vai trị đời sống sản xuất nhân dân ta?

+ Nêu: Bài học Lâm nghiệp thuỷ sản hôm giúp em hiểu thêm vai trò rừng biển đời sống sản xuất nhân dân ta

cần nêu ý

Hot ng 1

hoạt động lâm nghiệp - GV hỏi HS lớp: Theo em, ngành lâm

nghiệp có hoạt động gì?

- GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động chớnh ca lõm nghip

- GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng

- Hỏi: Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì?

- HS trả lời theo suy nghĩ thân Ví dụ:

Trồng rừng Ươm Khai thác gỗ

- HS nêu: lâm nghiệp có hai hoạt động chính, trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

- HS nối tiếp nêu: Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng, - Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

- GV nêu kết luận: Lâm nghiệp có hai hoạt động trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác.

Hoạt động 2

sự thay đổi diện tích rừng nớc ta - GV treo bảng số liệu diện tích rừng

cđa níc ta vµ hái HS:

Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa vào bảng nhận xét vấn đề gì? - GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả li cỏc cõu hi sau:

+ Bảng thống kê diện tích rừng nớc ta vào năm nào?

+ Nêu diện tích rừng năm đó?

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nớc ta tăng hay giảm triệu ha? Theo em ngun nhân dẫn đến tình trạng đó?

+ Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng nớc ta thay đổi nh nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

- Gäi HS trình bày ý kiến trớc lớp

- HS c bảng số liệu nêu: Bảng thống kê diện tích rừng nớc ta qua năm Dựa vào nhận xét thay đổi diện tích rừng qua năm

- HS làm việc theo cặp, dựa vào câu hỏi GV để phân tích bảng số liệu rút thay đổi diện tích rừng nớc ta vịng 25 năm, từ năm 1980 đến năm 2004

+ B¶ng thống kê diện tích rừng vào năm 1980, 1995, 2004

Năm 1980: 10,6 triệu Năm 1995: 9,3 triệu Năm 2004: 12,2 triệu

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nớc ta 1,3 triệu Nguyên nhân hoạt động khai thác rừng bừa bãi, việc trồng rừng, bảo vệ rừng lại cha đợc ý mức

+ Từ năm 195 đến năm 2004, diện tích rừng nớc ta tăng thêm đợc 2,9 triệu Trong 10 năm diện tích rừng tăng lên đáng kể công tác trồng rừng, bảo vệ rừng đợc Nhà nớc nhân dân nhân dân thực tốt

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS (nếu cần)

- GV hái thªm:

+ Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng no?

+ Điều gây khó khăn cho công tác bảo vệ trồng rừng?

- Cỏc hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng núi, phần ven biển

+ Vùng núi vùng dân c tha thớt vậy:  Hoạt động khai thác rừng bừa bãi, trộm gỗ lâm sản khó phát

 Hoạt động trồng rừng, bảo vệ rừng thiếu nhân công lao động

- GV kết luận: Trớc nớc ta có diện tích rừng lớn Trong khoảng thời gian từ 1980 đến 1985, triệu rừng bị biến thành đất trồng, đồi trọc bị khai thác bừa bãi Mặc dù gặp nhiều khó khăn trồng rừng bảo vệ rừng nhng trong năm gần Nhà nớc thi hành nhiều biện pháp để thúc đẩy diện tích rừng trồng, chống việc khai thác rừng bừa bãi Kết từ năm 1995 đến năm 2004, diện tích rừng nớc ta tăng đợc 2,9 triệu ha.

Hoạt động 3

ngành khai thác thuỷ sản - GV treo biểu đồ thuỷ sản nêu câu

hỏi giúp HS nắm đợc yếu tố biểu đồ:

+ Biểu đồ biểu diễn điều gì?

+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì?

+ Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?

+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?

+ Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

Lu ý: Nếu HS có trình độ khá, nắm vững cách xem lợc đồ GV khơng cần tiến hành bớc hớng dẫn kể

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hồn thành phiếu học tập (GV in phiếu cho nhóm viết sẵn phiếu lên bảng cho HS đọc, làm HS cần ghi đáp án

- HS đọc tên biểu đồ nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn sản lợng thuỷ sản nớc ta qua năm

+ Trơc ngang thĨ thời gian, tính theo năm

+ Trc dc biều đồ thể sản lợng thuỷ sản, tính theo đơn vị nghìn tấn. + Các cột màu đỏ thể sản lợng thuỷ sản khai thác đợc

+ Các cột màu xanh thể sản lợng thuỷ sản ni trồng đợc

- Mỗi nhóm HS xem, phân tích l-ợc đồ làm bi

Phiếu Học tập Bài: Lâm nghiệp thủ s¶n

Nhãm:

Hãy đọc SGK, xem Biểu đồ sản lợng thuỷ sản thảo luận đển hoàn thành tập sau:

Bài Kể tên số hải sản nớc ta Kể tên loại hải sản đợc nhân dân nuôi, trồng.

Bài Đánh dấu x vào trớc câu trả lời nhất. 1) Ngành thuỷ sản nớc ta cú cỏc hot ng

a) Đánh bắt thuỷ sản b) Nuôi trồng thuỷ sản

c) Cả hoạt động đánh bắt hoạt động nuôi trồng thuỷ sản 2) Sản lợng thuỷ sản hàng năm l:

Đáp án:

Bi 1: Các loại thuỷ sản đợc nuôi nhiều: loại cá nớc nh cá ba sa, cá tra, cá trôi, cá trắm, cá mè, ; loại cá nớc lợ nớc mặn: cá song, cá tai tợng, cá chình, ; loại tơm nh tơm sú, tơm hùm, trai, ốc;

Bµi 2: - c; - c; - c; - a; - c; - a

Bài 3: Điền ý a, b, e, g vào 1, 2, 3, (không cần thứ tự) Điền c vào ô 5; điền d vào ô

- GV cho HS trình bày ý kiến trớc lớp - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS (nếu cần)

- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu tập trình bày đặc điểm ngành thuỷ sản nớc ta

- Mỗi nhóm HS cử đại diện trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

Bài 3: Chọn ý cho sẵn dới điền vào trống thích hợp sơ đồ thể hiện mối quan hệ điều kiện phát triển ngành thuỷ sản.

a) Ngời dân có nhiều kinh nghiệm đánh bắt cá nuôi trồng thuỷ sản b) Nhu cầu v hi sn tng

c) Sản lợng thuỷ sản tăng

d) Ngành thuỷ sản ngày phát triển e) Vïng biĨn réng

g) Mạng lới sơng ngịi dày đặc (1)

(2) (5)

(6) (3)

- GV kết luận: Ngành thuỷ sản nớc ta có nhiều mạnh để phát triển Nhất ở các tỉnh ven biển, tỉnh nhiều ao hồ, hầu hết tỉnh đồng Nam đều có ngành thuỷ sản phát triển mạnh nh Kiên Giang, An giang, Cà Mau, Vũng Tàu, miền Trung có tỉnh Quảng Ngãi, Bình Định, phía Bắc có Quảng Ninh, Hải Phịng, Nam Định.

cđng cè, dặn dò

- GV yờu cu HS tr li câu hỏi: Cần phải làm để bảo vệ loài thuỷ hải sản? - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn b bi sau

Bài 12 công nghiệp

i mục tiêu

Sau học, HS có thể:

 Nêu đợc vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

 BiÕt níc ta cã nhiỊu ngµnh công nghiệp thủ công nghiệp Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp

K tên xác định đồ số địa phơng có mặt hàng thủ cơng nghiệp

ii đồ dùng dạy - học

 Bản đồ hành Việt Nam  Các hình minh hoạ SGK  Phiếu học tập HS

 GV vµ HS su tầm tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động 1 Hoạt đơng 2

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi - GV gäi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giíi thiƯu bµi:

+ GV cho HS xem số tranh ảnh sản xuất công nghiệp hỏi: Các hoạt động sản xuất đợc chụp hình hoạt động ngành nào?

+ GV nªu: Trong giê häc em tìm hiểu ngành công nghiệp nớc ta

- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau:

+ Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu?

+ Nớc ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?

+ Ngành thuỷ sản phân bố đâu? Kể tên số tỉnh có ngành thuỷ sản phát triển - HS nêu: Ngành công nghiệp

Hot ng 1

một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng - GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kÕt

quả su tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp

- GV nhận xét kết su tầm HS, tuyên dơng em tích cực su tầm để tìm đợc nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp

- GV hái HS: Ngành công nghiệp giúp

- HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo nh sau:

+ Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên hình (tên sảm phẩm)

+ Nói tên sản phẩm ngành (hoặc nói tên ngành tạo sản phẩm đó) + Nói xem sản phẩm ngành có đ-ợc xuất nớc ngồi khơng

- HS c¶ líp theo dâi GV nhËn xÐt

cho đời sống nhân dân? + Tạo đồ dùng câng thiết cho sống nh vải vóc, quần áo, xà phòng, kem đánh răng,

+ Tạo máy móc giúp sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn: máy giặt, điều hoà, tủ lạnh,

+ Tạo máy móc giúp ngời nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn,

Bảng thống kê ngành công nghiệp

Ngành công nghiệp Sản phẩm Sản phẩm đợc xuất khẩu Khai thác khoáng sản Than, dầu mỏ, quặng sắt,

bô-xít, - Than, dầu mỏ,

Điện (thuỷ điện, nhiệt

điện, Điện

Luyn kim Gang, thộp, ng, thic,

Cơ khí (sản xuất, lắp ráp,

sửa chữa) Các loại máy móc, phơngtiện giao thông, Hoá chất Phân bón, thuốc trừ sâu,

xà phòng,

Dệt, may mặc Các loại vải, quần áo, Các loại vải, quần áo Chế biến lơng thùc, thùc

phẩm Gạo, đờng, mía, bia, rợu Gạo

Chế biến thuỷ, hải sản Thịt hộp, cá hộp, tôm, Thịp hộp, cá hộp, Sản xuất hàng thiêu dùng Dụng cụ y tế, đồ dùng gia

đình,

- GV kết luận: Nớc ta có nhiều ngành công nghiệp, tạo nhiều mặt hàng công nghiệp, có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống ngời thoải mái, đại Nhà nớc ta đầu t để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất đại, theo kịp nớc công nghiệp trên giới.

Hoạt động 2

trò chơi "đối đáp vòng tròn?" - GV chia lớp thành nhúm, chn mi

nhóm HS làm giám kh¶o

- GV nêu cách chơi: Lần lợt mội đội đa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi nh vòng Các câu hỏi phải hỏi ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời đợc 10 điểm Nếu đặt câu hỏi sai bị trừ điểm, trả lời sai bị trừ điểm

Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng

- GV tæng kÕt thi, tuyên dơng nhóm thắng

- HS chia nhãm ch¬i

- HS chơi theo hớng dẫn GV Ví dụ số câu hỏi, câu trả lời: Ngành khai thác khoáng sản nớc ta khai thác đợc loại khoáng sản nhiều (than)

2 Kể số sản phẩm ngành luyện kim (gang, thép, )

3 Cá hộp, thịt hộp, sản phẩm ngành nào? (Chế biến thủ, h¶i s¶n)

Hoạt động 3

mét sè nghỊ thđ c«ng ë níc ta - GV tỉ chøc cho HS lµm viƯc theo

nhóm trng bày kết su tầm trang ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề th cụng

- HS làm việc theo nhóm, dán ghi biết nghề thủ công, sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm m×nh

- GV nhận xét kết su tầm HS, tuyên dơng em tích cực su tầm để tìm đợc nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm nghề thủ công - GV hỏi: Địa phơng ta có nghề thủ cơng no?

+ Nêu tên nghề thủ công, sản phÈm thđ c«ng

+ Nếu xem nghề thủ cơng tạo sản phẩm (nếu ảnh chụp nghề thủ cơng); nói sản phẩm thủ cơng nghề (nếu ảnh chụp sản phẩm)

+ Nói xem sản phẩm nghề thủ cơng đợc làm từ có đợc xuất nớc ngồi khơng?

- HS c¶ líp theo dâi GV nhËn xÐt

- Mét sè HS nªu ý kiÕn VÝ dơ vỊ mét phiÕu cđa HS

Tranh ảnh

(nếu có) thủ côngTên nghề Các sản phẩm Vật liệu Địa phơng có nghề Gốm sứ Bình hoa, lọ hoa,

chậu cảnh, lọ lục bình,

Đất sét Bát tràng (Hà Nội), Biên Hoà (Đồng Nai) Cói Chiếu cói, cói,

hòm cói, tranh cói,

Sợi dây cói Nga Sơn (Thanh Hoá); Kim Sơn (Ninh Bình)

Lụa Hà

Đông Vải lụa, khăn lụa,quần áo lụa, Lụa tơ tằm Mây, tre,

đan Tủ mây, mây,lọ hoa, mành Cây m©y,song, c©y tre,

Hoạt động 4

vai trị đặc điểm nghề thủ cơng nớc ta - GV tổ chức cho HS lớp trao

đổi trả lời câu hỏi sau:

+ Em nêu đặc điểm nghề thủ cơng nớc ta?

+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến:

+ Nghề thủ công nớc ta có nhiều tiếng nh: lụa Hà Đông; gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn, + Đó nghề chủ yếu dựa vào truyền thống, khéo léo ngời thợ nguồn nguyên liệu có s½n

+ Nghề thủ cơng tạo cơng ăn việc làm cho nhiều lao độg

+ TËn dông nguån nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian

- GV nhận xét câu trả lời HS, kÕt ln: Níc ta cã nhiỊu nghỊ thđ c«ng tiếng, các sản phẩm thủ công có giá trị xuất cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ nớc Chính mà Nhà nớc có nhiều sách khuyến khích phát triển làng nghề thủ công truyền thống.

củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em cha cố gắng

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

Bài 13 công nghiệp (tiếp theo)

i mục tiêu

Sau bµi häc, HS cã thĨ:

 Chỉ lợc đồ nêu phân bố số ngành cơng nghiệp nớc ta  Nêu đợc tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp

 Xác định đợc đồ vị trí trung tâm công nghiệp lớn Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh, BàRịa - Vũng Tàu, Đồng Nai

 Biết số điều kiện để hình thành khu cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh ii đồ dùng dạy - học

 Bản đồ kinh tế Việt Nam

 Lợc đồ công nghiệp Việt Nam (2 khơng có kí hiệu ngành công nghiệp)

 Sơ đồ điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm cơng nghiệp lớn nớc

 Các miếng bìa cắt kí hiệu ngành cơng nghiệp; Nhà máy nhiệt điện, nhà máy thuỷ điện, khai thác dầu mỏ, khai thác khí tự nhiên, khai thác than, khia thác a-pa-tít (đủ dùng cho trị chơi)

 PhiÕu häc tËp cña HS

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lêi

các câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu bài: Trong tiết học trớc em tìm hiểu số ngành cơng nghiệp, nghề thủ công, sản phẩm chúng Trong học hơm tìm hiểu vè phân bố ngành công nghiệp nớc ta

- HS lần lợt lên bảng trả lời c©u hái sau:

+ Kể tên số ngành công nghiệp nớc ta sản phẩm ngành + Nêu đặc diểm nghề thủ cơng nc ta

+ Địa phơng em có ngành công nghiệp, nghề thủ công nào?

Hot ng 1

sự phân bố số ngành công nghiệp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang

94 cho biết tên, tác dụng lợc đồ - GV nêu yêu cầu: Xem hình tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện

- GV nêu yêu cầu HS nêu ý kiến

- HS nêu: Lợc đồ công nghiệp Việt Nam cho ta biết ngành công nghiệp phân bố ngành cơng nghiệp - HS làm việc cá nhân

- GV nhËn xét câu trả lời HS

- GV t chức thi ghép kí hiệu vào l-ợc đồ

+ Treo lợc đồ công nghiệp Việt Nam kí hiệu khu cơng nghiệp, nhà máy,

+ Chọn đội chơi, đội em đứng xếp thành hai hàng dọc hai bên bảng + Phát cho em loại lí hiệu ngành công nghiệp

+ Yêu cầu em đội tiếp nối dán kí hiệu vào lợc đồ cho vị trí

+ Đội có nhiều kí hiệu dán đội thắng cuộc, hai đội dán đợc số kí hiệu nh đội xong trớc đội thắng

- GV tổ chức cho HS chơi, sau nhận xét thi, tuyên dơng đội thắng - Phỏng vấn số em: Em làm mà dán kí hiệu?

- GV nêu Khi xem lợc đồ, đồ cần đọc giải thật kỹ Điều giúp em xem đồ, lợc đồ đợc xác

sung ý kiÕn

 C«ng nghiƯp khai thác than Quảng Ninh

Cụng nghip khai thác dầu mỏ Biển Đông (thềm lục địa)

 Công nghiệp khai thác A-pa-tít Cam Đờng (Lào Cai)

Nhà máy thuỷ điện: vùng núi phía Bắc (Thác Bà, Hoà Bình); vùng tây nguyên, Đông Nam Bộ (Y-a-ly, sông Hinh, Trị An)

Khu công nghiệp nhiệt điện Phú Mỹ Bà Rịa - Vũng Tàu

+ HS lên bảng chuẩn bị chơi nhận đồ dùng:

Đội (đội tơng tự nh đội 1) HS - Kí hiệu khai thác than HS - Kí hiệu khai thác dầu mỏ HS - Kí hiệu khai thác a-pa-tít HS - Kí hiệu nhà máy thuỷ điện HS - Kí hiệu nhà máy nhiệt điện

- HS nªu suy nghÜ: + Em nhí vÞ trÝ

+ Em nhớ tên mỏ khoáng sản biết chúng đợc in màu lợc đồ + Em biết tên nhà máy đợc viết màu lợc đồ nên tìm chỗ dán nhanh dễ

Hoạt động 2

sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố số ngành công nghiệp - GV nêu yêu cầu HS làm việc nhân

để hon thnh bi sau:

Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp

- Tự làm

Kt qu làm đúng: nối với d

2 nèi víi a nèi víi b nèi víi c

A B

Ngành công nghiệp

Phân bố Nhiệt điện a) Nơi có nhiều

- GV cho HS trình bày kết làm trớc lớp

- GV sửa chữa cho HS (nếu em làm sai)

- GV yờu cu HS dựa vào kết làm để trình bày phân bố ngành công nghiệp khai thác than, dầu khí, nhiệt điện, thuỷ điện, ngành khí, dt may, thc phm

- GV sửa chữa phần trình bày cho HS (nếu cần)

- HS nêu đáp án mình, HS khác nhận xét

- HS lần lợt trình bày trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

Hot động 3

các trung tâm công nghiệp lớn nớc ta - GV yêu cầu HS làm việc theo nhúm

thực yêu cầu phiếu học tËp sau:

- GV gäi nhãm d¸n phiÕu cđa nhóm lên bảng trình bày kết làm việc nhóm

- GV sửa chữa câu trả lời cho HS (nếu cần)

- GV giảng thêm trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh:

- nhóm HS báo cáo kết trớc lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiÕn

+ Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm văn hoá, khoa học, kĩ thuật lớn đất nớc Đó điều kiện thuận lợi để phát triển ngành cơng nghiệp địi hỏi kĩ thuật cao nh: khí, điện tử, cơng nghệ thơng tin,

Phiếu học tập

Bài: Công nghiệp (tiếp theo)

Các em xem lợc đồ công nghiệp Việt Nam, sơ đồ điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành cơng nghiệp lớn nớc thảo luận để hoàn thành tập

1 Viết tên trung tâm công nghiệp nớc ta vào cột thích hợp bảng sau:

Các trung tâm công nghiệp nớc ta

Trung tâm rÊtlín Trung t©m lín Trung t©m võa

2 Nêu điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghịêp

+ Thành phố Hồ Chí Minh có vị trí giao thơng thuận lợi Là đầu mối giao thông vùng Tây Nguyên, miền Trung, đồng Nam Bộ Có hệ thống đờng bộ, đ-ờng thuỷ, đđ-ờng hàng không phát triển, tạo điều kiện dễ dàng cho việc chuyên chở nguyên liệu, nhiên liệu từ vùng xung quanh đến chở sản phẩm tiêu thụ vùng khác

+ Thành phố Hồ Chí Minh nơi tập trung dân c đơng đúc nớc nên có nguồn lao động dồi dào, lại thị trờng tiêu thụ lớn để kích thích sản xuất phát triển

+ Thành phố Hồ Chí Minh gần vùng có nhiều lúa gạo, công nghiệp, ăn quả, nuôi nhiều lợn, gia cầm, đánh bắt nuôi nhiều cá tôm; cung cấp lơng thực, thực phẩm cho dân c, cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến lơng thc thc phm

củng cố, dặn dò

- GV tổng kết học, tuyên dơng HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau Bài 14

giao thông vận tải I mục tiêu

Sau học, HS có thể:

 Nêu đợc loại hình phơng tiện giao thông nớc ta

 Nhận biết đợc vai trị đờng vận chuyển tơ việc chuyên chở hàng hoá hành khách

 Nêu đợc vài đặc điểm phân bố mạng lới giao thông nớc ta  Xác định đợc Bản đồ Giao thông Việt Nam s tuyn ng giao

thông, sân bay quốc tế, cảng biển lớn

Cú ý thc bảo vệ đờng giao thông chấp hành luật giao thông đờng

II đồ dùng dạy - học

 Bản đồ Giao thông Việt Nam

GV HS su tầm số tranh ảnh loại hình phơng tiện giao thông

 Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiệu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v ni dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giíi thiƯu bµi

+ Hái: Theo em, chuyện xảy giao thông vận tải nớc ta có ngùa nh thêi xa?

+ Nêu: Bài học hôm giúp em biết loại hình giao thông vận tải ý nghĩa giao thông vận tải đời sống phát triển xó hi

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Xem lc đồ công nghiệp Việt Nam cho biết ngành cơng nghiệp khai thác dầu, than, a-pa-tít có đâu? + Vì ngành cơng nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển

+ Kể tên nhà máy thuỷ điện, nhiệt điện lớn nớc ta vị trí chúng lợc đồ

+ HS nêu ý kiến trớc lớp

các loại hình phơng tiện giao thông vận tải - GV tổ chức cho HS thi kể loại hình

các phơng tiện giao thông vận tải

+ Chọn đội chơi, đội 10 em, đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng + Phát phấn cho em đầu hai hàng i

+ Yêu cầu em viết tên loại hình loại hình phơng tiện giao thông

+ HS th nht vit xong chạy nhanh đội đa phấn cho bạn thứ hai lên viết, chơi nh hết thời gian (2 phút), bạn cuối viết xong mà cịn thời gian lại quay bạn

+ Hết thời gian, đội kể đợc nhiều loại hình, nhiều phơng tiện đội thắng

- GV tổ chức cho HS đội chơi

- GV nhận xét tuyên dơng đội thắng

- GV híng dÉn HS khai thác kết trò chơi:

+ Các bạn kể đợc loại hình giao thơng nào?

+ Chia phơng tiện giao thơng có trị chơi thành nhóm, nhóm phơng tiện hoạt động loại hình

- HS lớp hoạt động theo chủ trò (GV) + HS lên tham gia thi

VÝ dô loại hình, phơng tiện giao thông mà HS cã thĨ kĨ:

+ Đờng bộ: tơ, xe máy, xe đạp, xe ngựa, xe bò, xe ba bỏnh,

+ Đờng thuỷ: tàu thuỷ, ca nô, thuyền, sà lan,

+ Đờng biển: tàu biển + Đờng sắt: tàu hoả

+ Đờng hàng không: M¸y bay

Hoạt động 2

tình hình vận chuyển loại hình giao thơng - GV treo Biu lng hng hoỏ

phân theo loại hình vận tải năm 2003 hỏi HS:

+ Biểu đồ biểu diễn gì?

+ Biểu đồ biểu diễn khối lợng hàng hoá vận chuyển đợc loại hình giao thơng nào?

+ Khối lợng hàng hoá đợc biểu diễn theo đơn vị nào?

+ Năm 2003, loại hình giao thơng vận chuyển đợc triệu hàng hoá?

+ Qua khối lợng hàng hoá vận chuyển đ-ợc loại hình, em thấy loại hình giữ vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá Việt Nam?

+ Theo em, đờng tơ lại vận chuyển đợc nhiều hàng hoá nhất? (Gợi ý: Loại phơng tiện

- HS quan sát, đọc tên biểu đồ nêu: + Biểu đồ biểu diễn khối lợng hàng hoá vận chuyển phân theo loại hình giao thơng

+ Biểu đồ biểu diễn khối lợng hàng hố vận chuyển đợc loại hình giao thông: đờng sắt, đờng ô tô, đờng sông, đ-ờng biển,

+ Theo đơn vị triệu + HS ln lt nờu:

Đờng sắt 8,4 triệu Đờng ô tô 175,9 triệu Đờng sông 55,3 triệu Đờng biĨn lµ 21, triƯu tÊn

+ Đờng tơ giữ vai trị quan trọng nhất, chở đợc khối lợng hàng hoá nhiều

đợc đoạn đờng núi, dờng trờng, đờng xóc, ngõ nhỏ, thành phố, làng mạc, ?)

- GV bổ sung, sửa chữa câu trả lời cho HS (nÕu cÇn)

hàng nên chở đợc nhiều hàng Đờng thuỷ, đờng biển đợc tuyến định, dờng sắt đợc nơi có đờng ray

- GV nêu: Tuy nớc ta có nhiều loại hình, phơng tiện giao thơng nhng chất lợng giao thông cha cao, tai nạn giao thông cố giao thông thờng xuyên sảy chất lợng đờng giao thông thấp, nhiều phơng tiện giao thơng cũ khơng đảm bảo an tồn, đặc biệt ý thức ngời tham gia giao thông Chúng ta cần phải phấn đấu để xây dựng đờng sắt phát triển phơng tiện giao thông giáo dục ý thức cho ngời tham gia giao thông

Hoạt động 3

phân bố số loại hình giao thơng nớc ta - GV treo lợc đồ giao thông vận tải

hỏi lợc đồ gì, cho biết tác dụng

- GV nêu: Chúng ta xem lợc đồ để nhận xét phân bố loại hình giao thơng nớc ta

- GV nêu yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập sau:

- HS nêu: Đây lợc đồ giao thông Việt Nam, dựa vào ta biết loại hình giao thơng Việt Nam, biết loại đờng từ đâu đến đâu,

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, thảo luận để hồn thành phiếu

phiÕu häc tËp Bµi: Giao thông vận tải Nhóm:

Hóy cựng cỏc bn nhóm xem lợc đồ giao thơng vận tải hoàn thành tập sau:

Bài: Chọn câu trả lời cho câu hỏi dới đây: 1) Mạng lới giao thông nớc ta:

a) Tập trung đồng b) Tập trung phía bắc c) Toả khắp nơi

2) So với tuyến đờng chạy theo chiều đơng - tây tuyến đờng chạy theo chiều nam - bắc:

a) Ýt h¬n b) B»ng c) NhiỊu h¬n

- GV cho HS trình bày ý kiến trớc lớp - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lêi cho

HS nÕu cÇn

- nhóm trình bày, nhóm trìh bày câu hỏi, nhóm trình bày tập phải sử dụng lợc đồ để trình bày

- HS c¶ líp theo dâi kết làm việc nhóm bạn nhận xét

Hoạt động 4 trò chơi thi đờng - GV tổ chức cho HS thi dờng nh

sau:

+ Treo lợc đồ giao thông vận tải lên bảng, yêu cầu HS lớp quan sát lợc đồ SGK để nhớ xem đ-ờng đâu đến đâu, qua điểm giao thông

+ GV chọn đến HS lên tham gia thi đờng, HS bốc thăm thứ tự thi + GV chọ HS làm giám khảo

+ Yêu cầu HS dới lớp nêu câu hỏi nhờ HS thứ đờng Mỗi HS trả lời câu bạn, đờng phải dùng lợc đồ, theo chiều dài đờng từ điểm bắt đầu đến điểm kết thúc, không vào điểm)

+ Tuỳ theo mức độ, ban giám khảo nhận xét chấm điểm A, B cho câu trả lời

+ Bạn giành đợc nhiều điểm A bạn thắng

- GV tổng kết thi, tuyên dơng HS tham gia thi, bạn có câu hỏi hay, có tình huống, đặc biệt khen ngợi HS thắng

+ HS làm việc cá nhân (đây bớc chuẩn bị trị chơi đợc tốt)

+ HS dù thi tr¶ lời câu hỏi bạn dới lớp

VÝ dơ:

Hỏi: Mình Hà Nội muốn Hải Phịng, theo đờng nào?

Trả lời: Từ Hà Nội bạn ô tô theo đờng quốc lộ đến Hải Phịng, tuyến đờng có tơ chất lợng cao chạy an toàn đảm bảo thời gian Nếu thích ngắm cảnh bạn tàu hoả, đờng sắt từ Hà Nội đến Hải Phòng thuận tiện

Hỏi: Cơ Đà Nẵng muốn Hải Phịng chơi với mình, bạn giúp đờng cho cô đợc không? Trả lời: Từ Đà Nẵng Hà Nội theo nhiều đờng Này nhé, Đà Nẵng, bạn lên chuyến ô tô chạy theo đờng A, qua Vinh, Thanh Hoá Hà Nội, theo tàu Bắc - Nam đến Hà Nội Từ Hà Nội lại theo đờng đến Hải Phịng tiếp tục lên tàu hoả đến Hải Phịng Từ cảng Đà Nẵng đờng biển đến Hải Phòng nhiên tàu du lịch chở ngời cha phổ biến mà chủ yếu có tàu chở hàng thơi v.v

cđng cè, dặn dò

ë

- GV hỏi HS: Em biết đờng Hồ Chí Minh (đờng Trờng Sơn)? (Đây đờng vào lịch sử chống Mĩ dân tộc ta Hiện nay, đờng Hồ Chí Minh đợc xây dựng để góp phần phát triển kinh tế- xã hội vùng núi phía tây đất nớc - GV tổng kết học, tuyên dơng HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em cha c gng

- GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau Bài 15

Thơng mại du lịch i mục tiêu

Sau bµi häc, HS cã thĨ:

 Hiểu cách đơn giản khái niệm: thơng mại, ngoại thơng, nội thơng, xuất khẩu, nhập

 Nhận biết nêu đợc vai trò ngành thơng mại đời sống  Nêu đợc tên số mặt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nớc ta  Xác định đồ trung tâm du lịch ln ca nc ta

iI Đồ dùng dạy - häc

 Bản đồ Hành Việt Nam

GV HS su tầm tranh ảnh chợ, trung tâm thơng mại, siêu thị, ®iĨm du lÞch, di tÝch lÞch sư,

 PhiÕu häc tËp cña HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v ni dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nớc ta có loại dình giao thông nào?

+ Da vo hỡnh đồ hành Việt Nam, cho biết tuyến đờng sắt Bắc -Nam quốc lộ 1A từ đâu đến đâu Kể tên số thành phố mà đờng sắt Bắc - Nam quốc lộ 1A qua?

+ Chỉ tên hình 2, sân bay quốc tế, cảng biển lớn nớc ta

Hot ng 1

tìm hiểu khái niệm thơng mại, nội thơng, ngoại thơng, xuất khẩu, nhập - GV yêu cầu HS lớp nêu ý hiểu

mình khái niệm trên:

Em hiểu thơng mại, nội thơng, ngoại thơng, xuất khẩu, nhập khẩu? - GV nhận xét câu trả lời HS, sau lần lợt nêu khỏi nim:

- HS lần lợt nêu ý kiến, HS nêu khái niệm, HS lớp theo dõi nhận xét

Thơng mại: ngành thực việc mua bán hàng hoá. Nội thơng: buôn bán nớc.

Ngoại thơng: buôn bán với nớc ngoài. Xuất khẩu: bán hàng hoá nớc ngoài.

Nhập khẩu: mua hàng há từ nớc nớc mình. Hoạt động 2

hoạt động thơng mại nớc ta - GV yêu cầu HS thảo luận nhúm tr

lời câu hỏi sau:

+ Hoạt động thơng mại có đâu đất nớc ta?

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK, trao đổi đến kết luận:

+ Những địa phơng có hoạt động th-ơng mại lớn nớc?

+ Nêu vai trò hoạt động thng mi?

+ Kể tên số mặt hàng xt khÈu cđa níc ta?

+ KĨ tªn mét số mặt hàng phải nhập khẩu?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lêi cho HS

+ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh nơi có hoạt động thơng mại lớn nớc

+ Nhờ có hoạt động thơng mại mà sả phẩm ngành sản xuất đến đợc ta ngời tiêu dùng Ngời tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng Các nhà máy, xí nghiệp, bán đợc hàng có điều kiện thúc đẩy sản xuất phát triển

+ Nớc ta xuất khống sản (than đá, dầu mỏ, ); hàng cơng nghiệp nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo, ); mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, tranh thêu, ; nông sản (gạo, sản phẩm công nghiệp, hoa quả, ); hàng thuỷ sản (cá tôm đông lạnh, cá hộp, )

+ Việt Nam thờng nhập máy móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu, để sản xuất, xây dựng

- Một số HS đại diện cho nhóm trình bày ý kiến nhóm (mỗi đại diện trình bày câu hỏi), nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- GV kết luận: Thơng mại gồm hoạt động mua bán hàng hố nớc nớc ngồi Nớc ta chủ yếu xuất khoáng sản, hàng tiêu dùng, nông sản thuỷ sản; nhập máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu.

Hoạt động 3

ngành du lịch nớc ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận

nhóm để tìm điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành du lịch nớc ta - GV mời đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau vẽ sơ đồ điều kiện để phát triển ngành du lịch nớc ta lên bảng để HS ghi nhớ nội dung

- HS làm việc theo nhóm, nhóm có - HS trao đổi ghi vào phiếu điều kiện mà nhóm tìm đợc - nhóm trình bày kết trớc lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

Hoạt động 4

Nhiều lễ hội truyền thống

Ngành du lịch ngày càg phát triển

Nhiều danh lam thắng

cnh, di tích lịch sử Các loại dịch vụ du lịchđợc ci thin

Nhu cầu du lịch

nhân dân tăng Có di sản giới

thi làm hớng dẫn viên du lịch - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi

"Thi làm hớng dẫn viên du lịch" + Chia HS thành nhóm

+ Đặt tên cho nhóm theo trung tâm du lịch

+ Yờu cu em nhóm thu nhập thơng tin su tầm đợc giới thiệu trung tâm du lịch mà nhóm đợc đặt tên

+ GV mêi nhóm lên giới thiệu trớc lớp

+ GV tổng kết, tuyên dơng nhóm làm việc tốt

+ Mỗi nhóm đợc đặt tên: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang,Vũng Tàu, + HS làm việc theo nhóm:

Nhóm Hà Nội: giới thiệu du lịch ë Hµ Néi

 Nhãm Thµnh Hå ChÝ Minh; giới thiệu du lịch thành phố Hồ ChÝ Minh

 Nhãm H¹ Long: giíi thƯu vỊ du lịch Hạ Long

Nhóm Huế giới thiƯu vỊ du lÞch ë H,

+ Các nhóm cử đại diện lên giới thiệu tiếp nối gii thiu

Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết tiết học, tuyên dơng HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng

- GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau Bài 16

Ôn tập i mơc tiªu

Giúp HS ơn tập củng cố, hệ thống hố kiến thức, kĩ địa lí sau:  Dân c ngành kinh tế Việt Nam

 Xác định đò số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nớc

II đồ dùng dạy - học

 Bản đồ hành Việt Nam nhng khơng có tên cỏc tnh, thnh ph

Các thẻ từ ghi tên thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng

Phiếu học tËp cña HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lêi

các câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu bài: Trong học hôm ôn tập kiến thức, kĩ địa lí liên quan đến dân tộc, dân c ngành kinh tế Việt

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Thơng mại gồm hoạt động Thơng mại có vai trị gì?

+ Níc ta xt nhập mặt hàng chủ yếu

+ Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch nớc ta

Nam

Hoạt động 1 tập tổng hợp - GV chia HS thành nhóm yêu cầu

các em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập sau:

HS làm việc theo nhóm, nhóm -6 HScùng thảo luận, xem lại lợc đồ từ - 15 để hoàn thành phiếu

- GV mời HS báo cáo kết làm tr-ớc lớp

- GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời cho HS

- GV yêu cầu HS giải thích ý a, e tập lµ sai

- nhóm HS cử đại diện báo cáo kết nhóm trớc lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dừi v nhn xột

- HS lần lợt nêu tríc líp:

a) Câu sai dân c nớc ta tập trung đông đồng ven biển, tha thớt vùng núi cao nguyên

Phiếu học tập

Bài 16: Ôn tập

Nhúm: Các em thảo luận để hoàn thành tập sau: Các em thảo luận để hồn thành tập sau:

1 §iỊn số liệu, thông tin thích hợp vào ô trống.

a) Níc ta cã d©n téc

b) Dân tộc có số dân đơng dân tộc sống chủ yếu c) Các dân tộc ngời sống ch yu

d) Các sân bay quốc tế nớc ta sân bay

ở

e) Ba thành phố có cảng biển lớn bậc nớc ta là: miền Bắc

ở miỊn Trung ë miỊn Nam

2 Ghi vào chữ Đ trớc câu đúng, chữ sai trớc câu sai a) Dân c nớc ta tập trung đông đúc vùng núi cao nguyên b) nớc ta, lúa gạo loại đợc trồng nhiều

c) Trâu bị đợc ni nhiều vùng núi; lợn gia cầm đợc nuôi nhiều vùng đồng bng

d) Nớc ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp

e) Đờng sắt có vai trò quan trọng việc vận chuyển hàng hoá hành khách nớc ta

e) Sai đờng tơ đờng có khối l-ợng vận chuyển hàng hoá, hành khách lớn nớc ta địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đờng tơ giữ vai trò quan trọng vận chuyển nc ta

Hot ng 2

trò chơi: ô chữ kì diệu - Chuẩn bị

+ bn đồ hành Việt Nam (khơng có tên tỉnh) + Các thẻ từ ghi tên tỉnh đáp án trò chơi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi nh sau:

+ Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ (hoặc chuông)

+ GV lần lợt đọc câu hỏi tỉnh, HS hai đội giành quyền trả lời phất cờ rung chuông

+ Đội trả lời đợc nhân đợc ô chữ ghi tên tỉnh gắn lên lợc đồ mỡnh (gn ỳng v trớ)

+ Trò chơi kết thúc GV nêu hết câu hỏi

+ Đội thắng đội có nhiều bảng ghi tên tỉnh đồ - Các câu hỏi:

1) Đây hai tỉnh trồng nhiều cà phê nớc ta

2) Đây tỉnh có sản phẩm tiếng chè Mộc Châu 3) Đây tỉnh có nhà máy nhiệt điện Phú Mĩ

4) Tỉnh có khai thác than nhiều nớc ta

5) Tỉnh có ngành khai thác a-pa-tít phát triĨn nhÊt níc ta 6) S©n bay qc tÕ Néi Bµi ë thµnh nµy

7) Thµnh nµy trung tâm kinh tế lớn nớc ta 8) Tỉnh có khu du lịch Ngũ Hành Sơn

9) Tỉnh tiếng với nghề thủ công làm tranh thêu 10) Vờn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng tỉnh - GV tổng kết tò chơi, tuyờn dng i thng cuc

củng cố, dặn dò

- GV hỏi: Sau học, em thấy đất nớc ta nh nào?

- GV nhận xé học, dặn dị HS ơn tập kiến thức, kĩ địa lí học chuẩn bị sau

địa lí giới

Ngày soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm

Ngày soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm

Tuần 19 Bài 17

Châu á i mục tiêu

Sau học HS cã thÓ:

 Nêu đợc tên châu lục đại dơng

 Dựa vào lợc đồ (bản đồ) nêu đợc vị trí, giới hạn châu  Nhận biết đợc độ lớn đa dạng thiên nhiên châu  Đọc đợc tên dãy núi cao đồng lớn chõu ỏ

II Đồ dùng dạy - häc

 Quả địa cầu (hoặc đồ giới)  Bản đồ tự nhiên châu

Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tËp cña HS

III hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu: Các em đợc học số tợng tự nhiên, lĩnh vực kinh tế - xã hội Việt Nam Từ 17 trở đi, em tìm hiểu số t ợng địa lí châu lục, khu vực Đông Nam số nớc đại diện cho châu lục Bài tìm hiểu tợng địa lí tự nhiên châu

Hoạt động 1

các châu lục đại dơng giới châu châu lục giới

- GV hái HS c¶ líp:

+ Hãy kể tên châu lục, đại dơng giới mà em biết

- Khi HS trả lời, GV ghi nhanh lên bảng thành cột, cột ghi tên châu lục, cột ghi tên đại dơng

- GV nêu: Chúng ta tìm vị trí châu lục đại dơng địa cầu

- GV yêu cầu HS quan sát hình Lợc đồ các châu lục đại dơng để tìm vị trí châu lục đại dơng giới

- GV gọi HS lên bảng vị trí châu lục, đại dơng địa cầu, đồ giới

- GV nêu kết luận: Trái Đất có 6 châu lục đại dơng Châu một trong châu lục Trái Đất.

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi câu hỏi, em cần nêu tên châu lục đai dơng mà biết

+ Các châu lục giới: Châu Mĩ

2 Châu âu Châu Phi Châu

5 Châu đại dơng Châu Nam cực

+ Các đại dơng giới: Thái Bình Dơng

2 Đại Tây Dơng ấn Độ Dơng Bắc Băng Dơng

- HS lm vic theo cp, HS ngồi cạnh vừa nêu tên châu lục, đại dơng vừa vị trí tơng ứng với châu lục, đại dơng lợc đồ

- HS lần lợt lên bảng theo yêu cầu Lu ý: theo đờng bao quanh châu lục, đại dơng, không đợc vào điểm

- HS lớp theo dõi nhận xét

Hot động 2

Vị trí địa lí giới hạn châu - GV treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi

hớng dẫn tìm hiểu vị trí địa lí châu (hoặc viết vào phiếu giao cho HS)

- GV tỉ chøc HS lµm viƯc theo cặp: + Nêu yêu cầu: HÃy quan sát hình trả lời câu hỏi sau:

 Chỉ vị trí châu lợc đồ cho biết châu gồm phần nào?

- Đọc thầm câu hỏi

- Lm vic theo cặp, xem lợc đồ, trao đổi, trả lời cõu hi

Kết thảo luận tốt là:

 Các phía châu tiếp giáp châu lục đại dơng nào?

 Châu nằm bán cầu Bắc hay bán cầu Nam, trải từ vùng đến vùng Trái Đất?

 Châu chịu ản hởng các đới khí hu no?

- GV mời HS lên điều khiển bạn báo cáo kết thảo luận tríc líp

- GV nhận xét kết làm việc HS, sau nêu kết luận: Châu nằm bán cầu Bắc, có phía giáp biển đại d-ơng.

 Vừa lợc đồ vừa nêu: + Phía Bắc giáp Bắc Băng Dơng + Phía Đơng giáp Thái Bình Dơng + Phía Nam giáp ấn Độ Dơng + Phía Tây Nam giáp với châu Phi + Phía Tây Tây Bắc giáp với châu Âu

 Châu nằm bán cầu Bắc, trải dài từ vùng cực Bắc đến xích đạo

 Châu chịu ảnh hởng ba đới khí hậu:

Hàn đới phía Bắc

Ôn đới lục địa châu Nhiệt đới Nam

- HS lªn điều khiển thảo luận: + Nêu câu hỏi

+ Mời đại diện cặp trình bày + Mời bạn khác bổ sung ý kiến + Kết luận cõu tr li ỳng

+ Tiến hành tơng tự với câu

Hot ng 3

diện tích dân số châu - GV treo bảng số liệu diện tích

dấn số chấu lục, yêu cầu HS nêu tên công dơng cđa b¶ng sè liƯu

- GV nêu u cầu HS đọc bảng số liệu hỏi: Em hiểu ý bảng số liệu nh nào?

- GV giảng giải: Liên Bang Nga có lãnh thổ nằm hai châu lục, phần châu Âu phần lại thuộc châu Dân số Liên Bang Nga phần thuộc dân số châu Âu, phần thuộc dân số châu Trong bảng sô liệu, dân số Liên Bang Nga khơng đợc tính vào dân số châu mà đợc tính vào dân số châu Âu

- GV yêu cầu: Dựa vào bảng số liệu, em hÃy so sánh diện tích châu với diện tích châu lục khác giới - GV kết luận: Trong châu lục châu á có diện tÝch lín nhÊt.

- HS nªu tríc líp :Bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục, dựa vào bảng số liệu ta so sánh diện tích dân số châu lục với

- HS nêu theo ý hiĨu cđa m×nh

- HS so sánh nêu ý kiến trớc lớp: Diện tích châu lớn châu lục Gấp lần diện tích châu đại dơng, lần diện tích châu Âu, lần diện tích châu Nam Cực

Hoạt động 4

các khu vực châu nét đặc trng tự nhiên khu vực - GV treo lợc đồ khu vực châu á,

ợc đồ thể nội dung gì?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập sau

biểu diễn:

+ Địa dình châu

+ Các khu vực giới hạn khu vực châu

- HS chia thnh cỏc nhóm nhỏ, nhóm HS, thảo luận để hoàn thành phiếu sau (phần in nghiêng phiếu phn HS lm)

- Mỗi nhóm vào giấy khổ A0

- GV mêi nhãm HS d¸n phiÕu nhóm lên bảng, trình bày, yêu cầu nhãm kh¸c theo dâi

- GV kết luận phiếu làm sau kết luận: Núi cao nguyên chiếm

4

diện tích châu á, có vùng núi cao đồ sộ Đỉnh Ê-vơ-rét (8848 m) thuộc dãy Hi-ma-lay-a, cao th gii

- Một nhóm HS trình bày trớc lớp HS lớp theo dõi nhận xét

Hot ng 5

Phiếu học tập Bài 17: Châu ¸

Hãy xem lợc đồ khu vực châu hình minh hoạ trang 103, SGK thảo luận để hoàn thành tập sau:

1 Ghi câu trả lời thích hợp vào « trèng:

Châu đợc chia thành khu vực Tên khu vực đợc xếp theo thứ tự từ Bắc xuống Nam từ Tây sang Đông là:

1

2

3

4

5

6

2 Điền thông tin thích hợp vào bảng sau:

Khu vực Cảnh tự nhiên tiêu biểu Các dãy núi lớn Cỏc ng bng ln

Bắc á d. Rừng tai-ga

(LB.Nga) DÃy U-ran Đồng Tây Xi-bia

Trung á b Bán hoang mạc

(Ca- dắc-xtan). Một phần củadÃy Thiên Sơn

Tây Nam á DÃy Cap-ca Đồng Lỡng Hà

Đông á a Vịnh biển Nhật Bản Một phần dÃy

Thiên Sơn DÃy Côn Luân

Đồng Hoa Bắc

Nam á e DÃy núi

Hi-ma-lay-a (phần thuộc Nê-pHi-ma-lay-an) DÃy Hi-ma-lay-a §ång b»ngH»ng Ên

Đơng nam c Đồng (đảo

Ba-li, In-đô-nê-xi-a) Đồng sông MêCông

6

thi mô tả cảnh đẹp châu - GV yêu cầu HS dựa vào hình minh

hoạ a, b, c, d, e hình trang 103 SGK, mơ tả vẻ đẹp số cảnh thiên nhiên châu

- GV chän HS tham gia cuéc thi, HS mô tả hình

- HS tự chọn hình xung phong tham gia thi mô tả trớc lớp

- HS lần lợt mô tả, HS khác theo dõi nhận xét bình chọn bạn mô tả hay

- GV tng kết thi nêu: Thiên nhiên châu đa dạng phong phú Châu có phía giáp biển đại dơng nên có nhiều cảnh biển đẹp Đến khu vực Trung lại có hoang mạc bán hoang mạc Châu có nhiều đồng cối xanh tốt, khu vực Bắc lại tiếng với rừng tai-ga, rừng kim Hi-ma-lay-a nơi cao giới với dãy núi cao đồ sộ, đỉnh núi quanh năm có tuyết phủ Chính lãnh thổ rộng lớn, trải dài từ cực Bắc đến qua Xích đạo tất đới khí hậu làm cho thiên nhiên châu phong phú đa dạng

củng cố, dặn dò - GV gọi HS nêu nhanh đặc điểm

vị trí, giới hạn khu vực châu Khi HS trả lời GV ghi nhanh lên bảng thành sơ đồ

- GV nhËn xÐt tiÕt häc DỈn dò HS nhà học chuẩn bị sau: tìm hiểu khu vực Đông Nam

- Một số HS nêu đặc điểm châu ỏ

Ngày soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 20

Bài 18

Châu (Tiếp theo) i.mục tiêu

Sau học, HS có thÓ:

 Nêu đợc đặc điểm dân c, tên số hoạt động kinh tế ngời dân châu ích lợi hoạt động

 Dựa vào lợc đồ (bản đồ), nhận biết đợc phân bố số hoạt động sản xuất ngời dân châu

 Kể tên nớc Đông Nam á, nêu đợc nớc Đông Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm, trồng nhiều lúa gạo, công nghiệp khai thác khoáng sản

II Đồ dùng dạy - học  Bản đồ nớc châu  Bản đồ tự nhiờn chõu ỏ

Các hình minh hoạ SGK  PhiÕu häc tËp cña HS

III hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dy Hot ng hc

Châu

Ví trí: Nằm ở phía bán cầu Bắc

Giới hạn: Phía Bắc, Đông, Nam giáp biển; phía Tây giáp châu Phi, châu Âu

Kiểm tra cũ - giíi thiƯu bµi míi - GV gäi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu bài: Trong học trớc em tìm hiểu số tợng địa lí tự nhiên châu Trong học tìm hiểu dân số hoạt động kinh tế xã hội ngời dân châu Tìm hiểu đơi nét khu vực Đơng Nam

- HS lÇn lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Dựa vào Địa cầu, em chi biết vị trí địa lí giới hạn châu

+ Em kể tên số cảnh thiên nhiên châu cho biết cảnh thuộc khu vực châu

+ Dựa vào lợc đồ khu vực châu á, em nêu tên dãy núi lớn đồng lớn châu Vùng vùng cao châu á?

Hoạt động 1 dân số châu - GV treo bảng số liệu diện tích

dân số châu lục trang 103, SGK yêu cầu HS đọc bảng số liệu

- GV lÇn lợt nêu câu hỏi sau yêu cầu HS trả lời:

+ Dựa vào bảng số liệu, em hÃy so sánh dân số châu với châu lơc kh¸c

+ Em so sánh mật độ dân số châu với mật độ dân số chõu Phi

+ Vậy dân số phải thực yêu cầu nâng cao chÊt lỵng cc sèng?

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời HS sau lần phát biểu Sau kết luận: Châu có số dân đông thế giới, mật độ dân số cao thế giới Để nâng cao chất lợng sống, một số nớc cần giảm gia tăng dân số.

- HS đọc bảng số liệu

- HS làm việc cá nhân, tự so sánh số liệu dân số châu dân số châu lục khác

- Mt s HS nêu ý kiến, sau thống nhất:

+ Châu có số dân đơng giới Dân số châu 4,5 lần dân số châu Mĩ, lần dân số châu Phi, lần dân số châu Âu, 15 lần dân số châu Đại Dơng

+ DiƯn tÝc ch©u Phi chØ kÐm diện tích châu có triệu km2 nhng dân sè cha b»ng

4 dân số châu ỏ nờn mt

dân c tha thớt

+ Trong châu lục châu châu lục có mật độ dân số lớn

+ Phải giảm gia tăng dân số việc nâng cao chất lợng đời sống có điều kiện thực đợc

Hoạt động 3 dân tộc châu - GV yêu cầu HS quan sát hỡnh minh

hoạ trang 105 hỏi: Ngời dân châu có màu da nh nào?

+ Em cã biÕt v× ngêi Bắc có nớc da sáng màu ngời Nam lại có nớc da sẫm màu?

+ Các dân tộc châu có cách ăn mặc phong tục tập quán nh nào?

+ Em có biết dân c châu tập trung nhiều vùng không?

+ Vỡ lnh th chõu ỏ rng lớn, trải nhiều đới khí hậu khác Ngời sống vùng hàn đới, ôn đới (Bắc á) thờng có nớc da sáng màu Ngời sống vùng nhiệt đới (Nam á) thờng có nớc da sẫm mu

+ So sánh hai hình 4a 4b trang 105 nêu: Các dân tộc có cách ăn mặc phong tục tập quán khác

+ Dân c châu tập trung nhiều đồng châu thổ màu mỡ

- GV nêu kết luận: Phần lớn dân châu ngời da vàng sống tậ trung đông đúc ở vùng đồng châu thổ màu mỡ Mỗi dân tộc có trang phục, phong tục khác nhau nhng họ có quyền bình đẳng quyền sống học tập nh nhau.

Hoạt động 3

hoạt động kinh tế ngời dân châu - GV treo Lợc đồ kinh tế số nớc

châu á, yêu cầu HS đọc tên lợc đồ cho biết lớc đồ có nội dung gì?

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, xem lợc đồ, thảo luận để hồn thành bảng thống kê ngành kinh tế, quốc gia có ngành lợi ích kinh tế mà ngành mang lại (đa mẫu bảng thống kê cho HS)

- GV gäi nhãm lµm bµi vµo giÊy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

- HS đọc tên, đọc giải nêu: Lợc đồ kinh tế số nớc châu á, lợc đồ thể số ngành kinh tế chủ yếu châu á, số nớc, lãnh thổ thủ đô nớc

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS xem lợc đồ, đọc SGK hoàn thành bảng thống kê

+ nhóm viết bảng thống kê vào giấy khổ to

+ nhóm báo cáo kết thảo ln, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn, lớp thống phiếu hoàn chỉnh nh sau (phần in nghiêng phiếu phần HS điền)

S phân bố lợi ích số hoạt động kinh tế chủ yếu châu á:

Hoạt động kinh tế Phân bố Lợi ích

Khai thác dầu - Khu vực Tây Nam á: ả rập Xê-út, I-ran, I rắc, - Khu vực Nam á: ấn độ - Khu vực Đông Nam á: Việt Nam, Ma-lai-xi-a, In-đơ-nê-xi a, Bru-nây,

- Cung cÊp ngn nhiªn liệu có giá trị cao.

Sản xuất ô tô - Tập trung Đông á: Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc

- Là ngành công nghiệp kĩ thuật cao, mang lại giá trị kinh tế cao.

Trồng lúa mì - Khu vực Trung á: Ca-dắc-xtan

- Khu vực Nam á: ấn độ - Khu vực Đơng á: phía đơng bắc Trung Quốc

- Cung cấp lơng thực cho con ngời thức ăn cho chăn nuôi

Trng lỳa go - Nam ỏ: n

- Các nớc khu vực Đông Nam á

- Đông á: Trung Quốc

- Cung cp nguồn lơng thực lớn cho ngời, thức ăn để chăn ni gia súc.

Trång b«ng - Khu vùc Trung á: Ca-dắc-xtan

- Nam ỏ: n

- Khu vực Đông á: Trung Qc

Ni trâu, bị - Nam á: ấn độ

- Khu vực Đông á: Trung Quốc

- Cung cấp thực phẩm thịt sữa cho ngời

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến nông sản.

Đánh bắt nuôi trồng

thu sn Các vùng ven biển - Cung cấp thực phẩm chođời sống, nguyên liệu cho ngành công nghiệp chế biến hải sn.

- GV giúp HS phân tích kết bảng thống kê GV gợi ý:

+ Da vào bảng thống kê lợc đồ kinh tế số n-ớc châu á, em cho biết nông nghiệp hay cơng nghiệp ngành sản xuất đa s ngi dõn chõu ỏ?

+ Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ngời dân châu gì?

+ Ngành công nghiệp phát triển mạnh nớc châu á?

- Theo dừi cõu hỏi GV, trao đổi theo cặp để tìm ý tr li

- Mỗi câu hỏi HS phát biểu ý kiến trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến:

+ Nông nghiệp ngành sản xuất đa số ngời dân châu

+ Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ngời dân châu lúa mì, lúa gạo, bông; thịt, sữa loài gia súc nh trâu, bò, lợn, gia cầm nh gà, vịt

+ Ngnh cơng nghiệp khai khống phát triển mạnh nớc châu có nguồn tài ngun khống sản lớn, đặc biệt dầu mỏ

- GV nhận xét câu trả lời HS, sau kết luận: Ngời dâm châu phần lớn làm nông nghiệp, nông sản lúa gạo, lúa mì, thịt, trứng, sữa Một số nớc phát triển ngành công nghiệp khai thác dầu mỏ, sản xuất ô tô

Hoạt động 4 Khu vực đông nam - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để

hồn thành phiếu học tập sau: - Chia thành nhóm nhỏ, nhóm 6HS, thảo luận để hoàn thành phiếu Phiếu học tập

Bài 18: Châu (tiếp theo)

1 Hóy xem lợc đồ khu vực châu chọn câu trả ời cách dấu X vào tr-ớc ô có ý

a) Lãnh thổ Đông Nam gồm phận Phần lục địa phái đông nam châu

Các đảo quần đảo phía đơng nam lục địa châu

Một phần lục địa đảo, quần đảo phía đơng nam châu b) Đặc điểm bật địa hình Đơng Nam

Núi đồi chủ yếu Đồng chủ yếu c) Các đồng khu vực Đông Nam nằm chủ yếu ở:

Phần lục địa

Däc sông lớn ven biển

2 Kể tên quốc gia khu vực Đông Nam á:

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc, 4, hớng dẫn HS liên hệ với ngành kinh tế nớc ta, nớc Đông Nam so đặc điểm tơng tự nh nớc ta nên có ngành kinh tế nh nớc ta

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc HS, sau yêu cầu HS dựa vào phiếu để trình bày số điểm vị trí, giới hạn, đặc điểm tự nhiên ngành kinh tế khu vực Đông Nam

- Sau lần HS trình bày, GV nhận xét, sửa chữa bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

- HS làm việc theo nhóm dới huy nhóm trởng Khi có khó khăn nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ

- nhóm HS (đã làm vào phiếu khổ giấy to) dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu cần)

- HS lần lợt lên bảng thực nhiệm vô sau:

+ HS 1: Chỉ lợc đồ khu vực châu nêu vị trí, giới hạn khu vực Đông Nam

+ HS 2: Chỉ lợc đồ khu vực châu nêu nét địa hình khu vực Đơng Nam

+ HS 3: Chỉ lợc đồ kinh tế số n-ớc châu nêu tên nn-ớc thuộc khu vự Đông Nam

+ HS 4: Giải thích Đơng Nam có khí hậu gió mùa nóng ẩm, rừng chủ yếu rừng rậm nhiệt đới

+ HS 5: KĨ tªn số ngành kinh tế nớc Đông Nam ¸

- GV kết luận: Khu vực Đơng Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng, ẩm Ngời dân trồng nhiều lúa gạo, công nghiệp, khai thỏc khoỏng sn.

củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng HS, nhóm HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em cha cố gắng

- GV dặn dò HS nhà học tìm hiểu nớc láng giềng Việt Nam chun b bi sau

Ngày soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 21

Bài 19 C¸c níc l¸ng giỊng cđa viƯt nam

i mục tiêu

Sau học, HS có thể:

 Dựa vào lợc đồ (bản đồ), đọc tên nêu đợc vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc

 Hiểu nêu đợc:

- Cam-pu-chia Lào hai nớc nông nghiệp, phát triển c«ng nghiƯp

Nhiệt đới có đờng Xích đạo qua

Nãng

KhÝ hËu giã mïa, nãng Èm Vị trí

Gần biển

- Trung Quốc nớc có số dân đơng giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp thủ công nghiệp truyền thống II đồ dùng dạy - học

 Bản đồ Các nớc châu  Bản đồ tự nhiên châu  Các hình minh hoạ SGK

 GV HS su tầm tranh ảnh, thông tin tự nhiên, cảnh đẹp, ngành kinh tế, văn hoá - xã hội ba nớc Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc  Phiếu học tập HS

III hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giới thiệu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV treo lợc đồ nớc châu nêu yêu cầu HS nêu tên nớc có chung đờng biên giới đất lin vi n-c ta

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Dân c châu tập trung đông đục vùng nào? Tại sao?

+ Dựa vào Lợc đồ kinh tế số nớc châu em cho biết:

 Cây lúa gạo đợc trồng nhng nc no?

Tên nớc khai thác nhiều dầu mỏ, sản xuất nhiều ô tô

+ Vì khu vực Đơng Nam lại sản xuất đợc nhiều lúa gạo?

- HS lên bảng vừa lợc đồ vừa nêu:

 Trung Quốc phía Bắc nớc ta Lào phía Tây Bắc nớc ta

Cam-pu-chia phía Tây nam nớc ta - GV giới thiệu: Đó ba nớc láng giềng gần gũi với nớc ta Trong học em tìm hiểu vỊ ba níc nµy

Hoạt động 1: căm- pu- chia - Yêu cầu HS dựa vào lợc đò khu vực

châu lợc đồ kinh tế số nớc châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau:

? Em nêu vị trí địa lí căm -pu-chia ?

? Chỉ lợc đồ nêu tên thủ đô căm Pu- chia?

? Nêu nét bật địa hình cm pu chia?

? Dân c Căm pu chia tham gia sản xuất ngành chủ yếu ?

? Kêt tên sản phẩm ngµnh nµy?

? Vì căm pu chia đánh bắt đợc nhiều csa nớc ngọt?

- HS th¶o luËn nhãm

- Căm pu chia nằm bán đảo Đông Dơng , khu vực ĐNA, phía bắc giáp lào, thái lan, phía Đơng giáp với VN, phía Nam giáp với biển phía Tây giáp với Thái Lan

- Thủ đo căm pu chia Phnơm pênh - Địa hình căm pu chia tơng đối phẳng, đồng chiếm đa số diện tích căm pu chia , có phần nhỏ đồi núi thấp, có độ caoi từ 200 đến 500 m

- Dân c căm pu chia tham gia sản xuất nông nghiệp chủ yếu

- Các sản phẩm ngành nơng nghiệp lúa gạo, hồ tiêu, đánh bắt cá n-ớc

? Mô tả kiến trúc đền ăng - co - vát cho biết tôn giáo chủ yếu ngời dân Căm pu chia ?

- Yªu cầu HS trình bày kêt qủa thảo luận nhóm

KL: Căm pu chia nằm Đông Nam á, giáp biên giới VN , kinh tế Căm pu chia trọng phát triển nông nghiệp công nghiệp chế biến nông sản

- Ngi dõn cm pu chia chủ yếu theo đạo phật , căm pu chia có nhiều đền, chùa tạo nên phong cảnh đẹp , hấp dẫn, đợc gọi đất nớc chùa tháp

Hoạt động 2: Lào - Yêu cầu HS dựa vào lợc đồ khu vực

châu lợc đồ kinh tế số nớc châu thảo luận

? Em h·y nêu vị trí Lào?

? Ch trờn lc đồ nêu tên thủ đo Lào? ? nêu nét bật địa hình Lào? ? Kể tên sản phẩm lào?

? Mô tả kiến trúc Luông Pha bang ngời dân lào chủ yếu theo đạo gì?

- Lào nằm bán đảo Đông dơng, khu vực ĐNA phái bắc giáp TQ, phía Đơng Đơng bắc giáp với VN phái Nam giáp Căm pu chia , phía tây giáp với thái lan , phái Tây Bắc giáp với Mi- an ma, nớc lào không giáp biển - Thủ đô lào viêng Chăn

- đại hình chủ yếu đồi nỳi v cao nguyờn

- sản phẩm Lào quế, cánh kiến, gỗ quý lúa g¹o

- Ngời dân lào chủ yếu theo đạo phật KL: lào khơng giáp biển , có diện tích rừng lớn , nớc nơng nghiệp , ngành công nghiệp Lào đợc trọng phát triển

cả nớc trồng đợc nhiều lúa gạo

Hoạt động 3: Trung Quốc - HS dựa vào lợc đồ khu vực Châu

và lợc đồ KT thảo luận

? Hãy nêu vị trí địa lí TQ?

? Chỉ lợc đồ nêu tên thủ đô TQ ?

? Em có nhận xét diện tích dân số nớc TQ?

? kể tên sản phẩm TQ?

? Em biết vạn lí trêng thµnh ?

- TQ n»m khu vùa §NA TQ cã chung biªn giíi víi nhiỊu níc : mông cổ, triều tiên, Liên bang Nga, VN lào - thủ đo TQ Bắc kinh

- TQ cú diện tích lớn, dân số đơng giới

- Điạ hình chủ yếu đồi núi cao ngun, phía đơng bắc đồng hao bắc rộng lớn, ngồi cịn số đồng nhỏ ven biển

- Từ xa đất nớc trung hoa tiếng với chè , gốm sứ tơ lụa

KL: SGV

Hoạt động 4: Thi kể nớc làng giềng VN - Chia lớp thành nhóm thi kể

+ Lµo + TQ

+ Căm pu- chia

- cỏc nhóm trình bày hình ảnh, thơng tin mà nhóm su tầm đợc

Cđng cè dỈn dò: 3' - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

-Ngày soạn: -Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 22: Châu Âu

I Mục tiêu

- Dựa vào lợc đồ , đồ , nhận biết mơ tả đợc vị trí địa lí , giới hạn lãnh thổ Châu Âu

- lợc đồ nêu tên số dãy núi lớn , đồng lớn, sông lớn châu Âu

- nêu khái quát địa hình Châu Âu

- Dựa vào hình minh hoạ , nêu đợc đặc điểm quang cảnh thiên nhiên châu Âu - Nhận biết đợc đặc điểm dân c hoạt động kinh tế chủ yếu ngời dân Châu Âu II đồ dùng dạy học

- lợc đồ châu lục châu âu - Lợc đồ tự nhiờn chõu õu

- hình minh hoạ SGK - PhiÕu häc tËp

III hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 5'

- Gọi HS lên bảng

? Nêu vị trí địa lí cam pu chia

? Kể tên loại nông sản lào, cam pu chia?

? Kể tên số mặt hàng cđa TQ mµ em biÕt?

B Bµi míi: 30'

Giới thiệu bài: nêu mục đích học -> ghi đầu

Néi dung:

* Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn - GV đa cầu

? Xem lợc đồ trang 102 , tìm nêu vị trí châu âu?

? Các phía tây, bắc, nam, đông giáp với nớc nào?

? Xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục trang 103 so sánh diện tích châu âu với châu lục khác ? châu âu nằm vùng khí hậu nào? - Yêu cầu nhóm trả lời

- HS nối tiếp trả lời

- Châu âu nằm bán cầu bắc

Phớa bc giỏp vi bc bng dng , phía tây giáp với đại tây dơng , phía nam giáp với địa trung hải

phái đông giáp vi chõu ỏ

- Diện tích châu 10 triÖu km2

đứng thứ giới , lớn diện tích châu đại dơng triệu km2 cha

4 diƯn tÝch ch©u ¸

KL: châu âu nằm bán cầu bắc , lãnh thổ trải dài từ đờng vịng cực bắc xuống gần đờng chí tuyến bắc , có mặt giáp biển đại dơng châu âu có diện tích nhỏ , lớn châu đại dơng , vị trí châu âu gần với châu tạo thành lục địa âu , chiếm gần hết phần đông bán cầu bắc

* Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên của châu âu

- GV treo lợc đồ tự nhiên châu âu - Hs quan sát sau hồn thành vào bảng thống kê đặc điểm địa hình tự nhiên châu õu

Bảng thống kê

Khu vực Đồng , núi, sông lớn cảnh thiên nhiên tiêu biểu

Đơng âu đồng đơng âu

D·y nói U- ran, Cáp ca Sông von ga

Rng lỏ kim( ng bng ụng õu)

Trung âu Đồng trung âu

DÃy núi An pơ, pát Sông Đa nuyp

Đồng trung âu DÃy núi an pơ

Tây âu Đồng tây âu

Nhiu nỳi , cao nguyên Có rừng rộng, mùathu chuyển vàng Bán đảo X can na vi núi X can na vi Phi-o ( biển: hai bên có vách đá dốc , có băng tuyết )

- Đại diện nhóm dán nhóm đọc

- Yêu cầu dựa vào bảng thống kê mơ tả đặc điểm địa hình , thiên nhiên khu vực

? Địa hình phía bắc trung âu có đặc điểm gì?

? Phía nam trung dãy núi hay đồng ? Có dãy núi lớn nào?

* Hoạt động 3: Ngời dân châu âu và hoạt động kinh tế.

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân ? Nêu số dân châu âu?

? So sánh số dân châu âu với dân số châu lục khác ?

? quan sỏt hỡnh minh hoạ trang 111 mơ tả đặc điểm bên ngồi ngời châu âu họ có nét khác so với ngời châu âu?

? quan sát hình minh hoạ cho biết hoạt động sản xuất ngời dân châu âu? KL: xem SGV

Củng cố dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

- HS tự nêu

- HS c SGK

- Dân số châu 728 triệu ngời năm 2004 cha

5 dân số châu

- Ngời dân châu âu có nớc da trắng mũi cao tóc soăn, đen, vàng, mắt xanh , khác với ngời châu tóc đen

Ngày soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 23: Một số nớc châu âu

I Mục tiêu

- Dựa vào lợc đồ nhận biết nêu đợc vị trí , đặc điểm lãnh thổ liên bang nga , pháp

- Nêu đợc số đặc điểm dân c , kinh tế nga, pháp II Đồ dùng dạy học

- Lợc đồ kinh tế số nớc châu - Lợc mt s nc chõu õu

- hình minh ho¹ SGK - PhiÕu häc tËp cđa HS

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5' - Gọi hS lên bảng trả lời

? Dựa vào lợc đồ châu âu xác định vị trí địa lí, giới hạn châu âu, vị trí dãy núi đồng châu âu

? Ngời dân châu âu có đặc điểm gì? ? Nêu hoạt động kinh tế nớc châu âu

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm B Bµi míi: 30'

Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu

-> ghi đầu Nội dung

* Hoạt động 1: Liên bang Nga - Yêu cầu HS lm vic cỏ nhõn

- HS lần lợt nªu

- HS xem lợc đồ kinh tế số nớc châu lợc đồ số nớc châu âu , đọc SGK điền vào thông tin thích hợp vào bảng sau:

Các yếu tố đặc điểm - sản phẩm ngành sản xuất Vị trí địa lí nằm đơng âu b\và bắc

diƯn tÝch 17 triƯu km2 lín nhÊt thÕ giới

Khí hậu 144,1 triệu ngời

Tài nguyên

khống sản Rừng tai ga đầu mỏ, khí tự nhiên than đá, quặng sắt Sản phẩm cơng

nghiƯp Máy móc, thiết bị , phơng tiện giao thông Sản phÈm n«ng

nghiệp lúa mì, ngơ, khoai tây, lợn, bị, gia cầm - Gọi đại diện nhóm trình bày bảng

thèng kª - NhËn xÐt

? Em có biết khí hậu liên bang Nga l¹nh?

? Khí hậu khơ lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên nh nào?

- KL: Liên bang Nga nằm Đông Âu , bắc á, quốc gia có diện tích lớn nhÊt

thÕ giíi Liªn bang Nag có khí hậu khắc nghiệt, có nhiều tài nguyên khoáng sản , nớc có nhiều ngành kinh tế phát triển

* Hot ng 3: Phỏp

- GV chia nhóm yêu cầu thảo luËn vµo phiÕu sau:

PhiÕu häc tËp

các em xem hình minh hoạ SGK , lợc đồ hoàn thành tập sau:

1 Xác định vị trí địa lí thủ đô nớc Pháp a Nằm đông âu, thủ đo Pa ri

b N»m ë Trung âu, thủ đo pa- ri c Nằm Tây âu, thủ đo pa ri

Viết mũi tên theo chiều thích hợp vào ô chữ sau:

Kể tên số sản phẩm ngành công nghiệp Pháp

Dựa vào hiểu biết em hoàn thành sơ đồ sau:

N»m ë

Tây âu Giáp với đại tây d ơng biển ấm không úng bng

Khí hậu ôn hoà

Cây cối xanh

tốt Nông nghiệp phát triển

Cỏc phong cảnh tự nhiên đẹp

Các cơng trình kiến trúc đẹp tiếng

Kh¸ch du lÞch

- GV theo dâi - HS trình bày

KL: Nớc pháp nằm Tây âu , giáp biển , có khí hậu ôn hoà

Củng cố dặn dò: 3' - Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

Ngày soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 24: Ôn tập

I Mơc tiªu

Giúp HS ơn tập củng cố kiến thức kĩ địa lí sau: - Hệ thống hoá đợc kiến thức học

- Xác định mô tả đợc vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ châu á, châu âu - So sánh mức độ đơn giản để thấy đợc khắc nghiệt hai châu lục - Điền vị trí tập

II §å dïng d¹y häc

- Bản đồ địa lí tự nhiên giới

- Các lợc đồ , hình minh hoạ từ 17- 21 - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 3'

? nêu nét vị trí địa lí , điều kiện tự nhiên , sản phẩm liên bang nga?

? Vì pháp sản xuất đợc nhiều nơng sản ?

? KĨ tªn mét sè sản phẩm ngành công nghiệp Pháp?

- GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: 30'

Giới thiệu bài: Nêu mục đích học -> ghi đầu

Néi dung «n tËp

* Hoạt động 1: Trò chơi: đối đáp nhanh

- GV chọn đội chơi treo bảng bn t nhiờn

- HD cách chơi:

Đội câu hỏi , đội trả lời sau đội câu hỏi đội tr li

- GV tổng kết trò chơi

* Hoạt động 2: So sánh số yếu tố tự nhiên xã hội châu v chõu

- HS lần lợt trả lời

CH:

1 bạn nêu vị trí địa lí châu

2 b¹n h·y nêu giới hạn châu ? hÃy nêu tên dÃy núi có nhà thÕ giíi

4 khu vực ĐNam đồ? vị trí đồng tây Xi bia nêu tên dãy núi ranh giới phía đơng châu âu với châu bạn vị trí châu âu? kể tên đại dơng châu lục tiếp giáp với châu âu?

9 ChØ d·y nói An p¬?

- HS làm cá nhân

âu

- GV yêu cầu HS kẻ bảng nh trang 115

- GV theo dõi giúp đỡ HS

- GV gäi HS nhËn xét làm bạn bảng

- GV nhận xét phiếu

Tiêu chí Châu á Châu âu

diƯn tÝch b réng 44 triƯu km2 lín

nhất châu lục a rộng 10 triệu km

Khí hậu c Có đủ đới khí hậu từ

nhiệt đới, ơn đới đến hàn đới

d Chủ yếu đới khí hậu ơn ho

Địa hình e Núi cao nguyên

chiếm diện tích , có đỉnh núi ê vơ rét cao giới

g đồng chiếm

3

diện tích , kéo dài từ tây sang đông

Chủng tộc i chủ yếu ngời da vàng h chủ yếu ngời da trắng Hoạt động kinh tế k Làm nông nghiệp

chính l Hoạt động cơng nghiệp phát triển Củng cố dặn dò: 3'

- NhËn xÐt học

- Dặn HS chuẩn bị sau

-Ngày soạn: -Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 25

Bài Châu phi I Mục tiêu

- Xỏc nh tỷên đồ nêu đợc vị trí địa lí , giới hạn châu phi - Nêu đợc số đặc điểm vị trí địa lí , tự nhiên châu phi

- Thấy đợc mối quan hệ vị trí địa lí khí hậu khí hậu với thực vật động vật châu phi

II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lí tự nhiên giới - hình minh hoạ SGK

- PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 4'

? HÃy nêu nét châu á? ? HÃy nêu nét châu âu? - GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới: 30' Giới thiệu bài: -> ghi bảng đầu Néi dung bµi

* Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn của châu phi.

- GV treo đồ tự nhiên giới - Yêu cầu HS làm việc cá nhân

? Châu phi nằm vị trí trái đất? ? Châu phi giáp với châu lục , biển đại dơng nào?

- HS nªu

- HS quan sát - HS đọc SGK

- Châu phi nằm khu vực chí tuyến , lãnh thổ trải dài từ chí tuyến bắc đến qua đờng chí tuyến nam

? Đờng xích đạo qua phần lãnh thổ chõu phi?

- Yêu cầu xem SGK trang 103 ? Tìm số đo diện tích châu phi ? So sánh diện tích châu phi với châu lơc kh¸c?

GVKL: xem SGV

* Hoạt động 2: Địa hình châu phi - HS thảo luận theo cặp

- Yêu cầu quan sát lợc đồ tự nhiên châu phi

? Lục địa châu phi có chiều cao nh so với mực nớc biển ?

? Kể tên nêu vị trí bn a chõu phi?

? Kể tên nêu cao nguyên châu phi ?

? Kể tên vị trí sông lớn châu phi ?

? kể tên hồ lín ë ch©u phi?

* Hoạt động 3: Khí hậu cảnh quan thiên nhiên châu phi

- HS thảo luận nhóm

- HS làm vào phiÕu bµi tËp

trung hải ; phía đơng bắc , đông đông nam giáp với ấn độ dơng

- Đờng xích đạo vào lãnh thổ châu phi

- HS đọc SGK

- diÖn tích châu phi 30 triệu km2 - CChâu phi châu lục lớn thứ giới sau châu châu mĩ, diện tích nớc gấp lần diện tích châu âu

- HS quan s¸t

- Đại phận lục đại châu phi có địa hình tơng đối cao tồn châu lục đợc coi cao nguyên khổng lồ bồn địa lớn

- Các bồn địa châu phi: bồn địa sát, nin thợng, côn go, ca-la-ha-ri

- cao nguyên: ê-to-ô-pi, Đông phi - sông lớn : Sông Nin, ni-giê, côn gô, dăm be-di

- Hå s¸t , hå vÝc to ri a

Phiếu tập : GV tham khảo SGV Củng cố dặn dò: 3'

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

-Ngày soạn: -Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 26

Bài : châu phi ( tiếp) I Mục tiêu

- Neu đợc dân số châu phi theo số liệu 2004 - Nêu đợc đa số dân c châu phi ngời da đen

- Nêu đợc số đặc điểm kinh tế châu phi - Nêu đợc số nét tiêu biểu cập

- Bản đồ nớc giới - đồ kinh tế châu phi

- hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập cña HS

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5'

? Tìm nêu vị trí địa lí châu phi đồ?

? Tìm nêu vị trí sa mạc Xa-ha-ra vµ Xa-van

? sơng lớn châu phi lợc đồ tự nhiên châu phi?

- GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: 30'

Giới thiệu bài: nêu mục đích -> ghi đầu

Néi dung bµi:

* Hoạt động 1: Dân c châu phi - HS làm việc cá nhân

- §äc SGK trang 103 ? Nêu số dân châu phi?

? So sánh số dân châu phi với châu lục khác?

? Quan sỏt hỡnh minh ho trang upload.123doc.net mơ tả đặc điểm bên ngồi ngời châu phi?

? Ngêi d©n ch©u phi sinh sống chủ yếu vùng nào?

KL: Năm 2004 dân số châu phi 884 triệu ngời ,

3 số họ ngời

da ®en

* Hoạt động 2: Kinh tế châu phi - HS thảo luận theo cặp

trao đổi ghi vào phiếu tập

Ghi chữ Đ trớc ý kiến chữ S trớc ý kiến sai

a, Châu phi châu lục có kinh tÕ ph¸t triĨn

b Hầu hết nớc châu phi tập trung vào khai thác khoáng sản trồng công nghiệp nhiệt đới

c, Đời sống ngời dân châu phi nhiều khó khăn

KL: Hu ht cỏc nc chõu phi có kinh tế chậm phát triển , đời sống nhân dân vơ khó khăn thiếu thốn

* Hot ng 3: Ai cp

- Yêu cầu nhóm làm việc vào phiếu tập

- năm 2004 số dân châu phi 884 triệu ngời cha

5 số dân châu

- Ngời châi phi có nớc da đen tóc soăn, ăn mặc quần áo nhiều màu sắc sặc sỡ - Bức ảnh cho thấy sống họ cịn nhiều khó khăn , ngời lớn trẻ trông buồn bã, vất vả

- Chñ yÕu sèng ë vïng ven biển thung lũng sông,

- sai - §óng - §óng

Ai cËp

Vị trí địa lí Nằm bắc phi cầu nối châu lục á, âu, phi có kênh đào Xuy -ê tiếng

Sơng ngịi Có sông nin,là sông lớn cung cấp nớc cho đời sống sản xuất,

Đất đai Đồng đợc sơng nin bồi đắp nên màu mỡ Khí hậu nhiệt đới , nhiều ma

Kinh tế kinh tế tơng đối phát triển ngành kinh tế : khgai thác khống sản, trồng bơng , du lịch

Văn hoá kiến

trỳc t c xa ó rõt snổi tiếng với văn minh sông ninKim tự tháp Ai cập tợng nhận s ;là cơng trình kiến trúc cổ vĩ đại Củng cố dặn dò: 3'

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS chuẩn bị sau

-Ngày soạn: -Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 27

bài 25: Châu mĩ I Mục tiêu

- Xác định mô tả sơ lợc đợc vị trí địa lí giới hạn châu mĩ địa cầu đồ giới

- Có số hiểu biết thiên nhiên châu mĩ nêu đợc chúng thuộc khu vực châu mĩ

- Nêu tên đợc lợc đồ vị trí số dãy núi đồng lớn châu mĩ II Đồ dùng dạy học

- đồ địa lí tự nhiên giới - Lợc đồ châu lục đại dơng - Lợc đồ tự nhiên châu mĩ

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học ntập

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 4'

? D©n sè ch©u phi theo liệu năm 2004 ? họ chđ u mµu da nh thÕ nµo?

? KT châu phi có đặc điểm gì? ? Em biết đất nớc cập - GV nhận xét ghi ddieemr B Bài mới: 30'

Giới thiệu bài: Nêu mục đích -> ghi đầu

Néi dung bµi

* Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn châu mĩ

- GV đa địa cầu, lớp quan sát để tìm ranh giới bán câu đơng bán

- HS tr¶ lêi

cầu tây?

- Yờu cu xem hình SGK trang 103 , l-ợc đồ châu lục đại dơng giới tìm châu mĩ châu lục , đại dơng tiếp giáp với châu mĩ, phận châu mĩ?

- Yêu cầu lên bảng nêu vị trí châu mÜ

- Yêu cầu mở SGK trang 104 , đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới , cho biết châu mĩ có diện tích triệu km2 KL: Châu mĩ lục địa nằm bán cầu tây bao gồm bắc mĩ , Trung mĩ, Nam mĩ, châu mĩ có diện tích 42 triệu km2 đứng thứ châu lục giới

* Hoạt động 2: Thiên nhiên châu mĩ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Quan sát ảnh hình , lợc đồ cho biết ảnh đợc chụp đâu? sau điền vào bảng thống kê sau

- HS xem SGK

- HS lên vị trí châu mĩ: Châu ĩ nằm bán cầu Tây châu lục nằm bán cầu này; Châu mĩ bao gồm phần lục địa bắc Mĩ, Trung Mĩ, nam Mĩ đảo, quần đảo nhỏ

Phía đơng giáp với đại tây dơng , phía bắc giáp với bắc băng dơng , phía tây giáp với Thái bình dơng

- HS đọc bảng số liệu tìm diện tích châu mĩ.: Châu mĩ có diện tích 42 triệu km2 đứng thứ giới sau châu

ảnh minh hoạ Vị trí Mơ tả đặc điểm thiên nhiên a Núi An đét Phía tây

nam mĩ Đây dãy núi cao , đồ sộ chạydọc theo bờ biển phía tây nam mĩ , đỉnh núi quanh năm có tuyết phủ

b §ång b»ng trung

tâm (hoa kì) nằm bắc mĩ vùng đồng rộng lớnbằng phẳng sông mi-xi xi pi bồi đắp đất đai màu mỡ

c Th¸c Ni-a-ga-ra N»m ë b¾c

mĩ vùng sơng ngịi tạo cácthác nớc đẹp nh thác Ni -a-ga-ra đổ vào hồ lớn, Hồ nớc Mi-si-gân , hồ thợng

d S«ng

A-ma-dơn( Bra -xin) Nam mĩ Đây sông lớn giớibồi đắp nê đồng a-ma-dôn , rừng rậm A-ma- dôn cánh rừng lớn giớ

e Hoang m¹c

A-ta-ca-ma( chi lê) Bờ tây dÃy An đéc ( Nam mĩ)

Cảnh có núi cát , khơng có động thực vật

g b·i biÓn ë vïng

Ca-ri-bê Trung mĩ Bãi biển đẹp thuận lợi cho ngànhdu lịch biển - GV gọi đại diện nhóm lên trình by

? Em có nhận xét thiên nhiên châu mĩ?

- Đại diện trình bày

KL: Thiên nhiên châu mĩ đa dạng phong phú , vùng miền có cảnh đẹp khác

* Hoạt động 3: Địa hình châu mĩ - Treo lợc đồ tự nhiên châu mĩ để hs mơ tả địa hình châu mĩ

? Địa hình châu mĩ có độ cao bao nhiêu? độ cao địa hình có thay đổi từ tây sang đông?

? Kể tên vị trí của: + dãy núi lớn + Các đồng lớn + Các cao nguyên lớn

* Hoạt động 4: Khí hậu châu mĩ: ? Lãnh thổ châu mĩ trải dài đới khí hậu nào?

? lợc đồ đới khí hậu trên?

? Nêu tác dụng rừng a -ma -dơn khí hậu châu mĩ?

KL: SGK

Củng cố dặn dò: 3 - Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS quan sát

- a hình châu mĩ cao phía tây thấp dần vào đến trung tâm cao dần phía đơng

các dãy núi lớn đề tập chung phía tây , miền tây bắc mĩ có dãy cooc- -e lớn đồ sộ

- C¸c d·y nói lín: d·y cooc ®i e , d·y An ®Ðc

- Các đồng bằng: trung tâm hoa kì, đồng a-ma dơn

- Các cao ngun: có độ cao từ 500 đến 2000m : Bra-xin, cao nguyên guy-an, Dãy a -pa-lat

- Lãnh thổ châu mĩ trải dài tất đới khí hậu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới - Khí hâuk hàn đới giá lạnh vùng giáp bắc băng dơng

Qua vịng cự bắc xuống phía nam , khu vực bắc mĩ có khí hậu ơn đới

Trung mĩ, nam mĩ nằm hai bên đờng xích đạo có khí hậu nhiệt đới

- Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới , làm lành dịu mát khí hậu nhịêt đới nam mĩ , điều tiết nớc sơng ngịi, nơi đợc ví nh phổi xanh trái đất

Ngµy soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm tuần 28

bài 26: châu mĩ ( tiếp) I Mục tiªu

- Trình bày đợc số dặc điểm kinh tế châu mĩ số đặc điểm bật hoa kì

- Xác định đợc đồ vị trí địa lí hoa kì II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ giới

- c¸c hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra: 5'

? Hãy vị trí châu mĩ đồ giới?

? Nêu đặc điểm địa hình châu mĩ? ? Kể điều em biết vùng rừng A- ma -dôn?

- GV nhận xét ghi điểm B mới: 30'

Giới thiệu bài: ghi đầu Néi dung:

* Hoạt động 1: Dân c Châu mĩ - Yêu cầu HS làm việc cá nhân

? Đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

+ Nªu sè dân châu mĩ?

+ So sánh số dân châu mĩ với châu lục khác?

+ Dựa vào bảng số liệu trang 124 cho biết thành phần dân c châu mĩ

? Vì dân c châu mĩ lại có nhiều thành phần , nhiều mµu da nh vËy? KL: SGV

* Hoạt động 2: Kinh tế châu mĩ - HS thảo luận nhóm

- HS tr¶ lêi

- HS đọc SGK

- Năm 2004 số dân châu mĩ 876 triệu ngời , đứng thứ giới cha bng

5

số dân châu nhng diện tích châu có triệu km2

+ Dân c châu mĩ có nhiều thành phần màu da khác : da vàng; da trắng; da đen; ngời lai

+ Vỡ h ch yếu ngời nhập c từ châu lục khác n

- HS thảo luận hoà thành vào bảng sau:

Tiêu chí Bắc mĩ Trung mĩ Nam mĩ

tình hình chung

của KT phát triển phát triển

Ngành nông

nghiệp Có nhiều phơng tiện sảnxuất đại qui mơ sn xut ln

Sản phẩm chủ yếu lúa mì, bông, lơn, bò, sữa, cam nho

chuyên sản xuất chuối , cà phê, mía, bông, chăn nuôi bò, cừu

Ngành công

nghiệp nhiều ngành CN kĩ thuậtcao nh : điện tử hàng không vũ trụ

Chủ yếu cơng nghiệp khai thác khống sản để xuất

, cịn trung mĩ nam mĩ có kinh tế phát triển , chủ yếu sản xuất nơng phẩm nhiệt đới khai thác khống sản

* Hoạt động 3: Hoa kì

- HS lµm việc theo nhóm - HS thảo luận hoàn thành vào bảng sau:

GVKL: Xem SGV Củng cố dặn dò: 4' - Nhậnk xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

Ngày soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 29:

Bi 27: Châu đại dơng châu nam cực I Mục tiêu

- Sau bµi häc HS cã thĨ:

+ Xác định đợc đồ vị trí địa lí , giới hạn châu đại dơng châu nam cực

+ nêu đợc đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên , dân c , kinh tế châu đại dơng châu nam cực

II Đồ dùng dạy học - đồ giới

- Lợc đồ tự nhiên châu đại Dơng - Lợc đồ châu nam cực

- PhiÕu bµi tËp

III Các hoạt động dạy học

Hoa K×

Các yếu tố địa lí tự nhiên Kinh tế- xã hội

Vị trí địa lí: bắc

mĩ giáp đại tây d ơng, ca na

đa, thái bình d ơng , mê hi c«

diƯn tÝch: lín thø thÕ

giíi

Khí hậu: chủ yếu ơn đới

Thủ đơ: Oa

sinh t¬n

dân số: đứng thứ giới

A KiÓm tra bµi cị: 5'

? Nêu đặc điểm dân c châu mĩ? ? Nền kinh tế bắc mĩ có khác so với trung mĩ nam mĩ?

? Em biết đất nớc hoa kì? - GV nhận xét ghi điểm

B Bµi míi: 30'

Giới thiệu : nêu mục đích yờu cu bi

-> ghi đầu Nội dung:

* Hoạt động 1: Vị trí giới hạn Châu Đại Dơng

- GV treo đồ giới - HS làm việc theo cặp

? Chỉ nêu vị trí lục địa Ơ xtrây-li-a ?

? Chỉ nêu tên quần đảo , đảo châu đại dơng?

- Gọi HS lên đồ giới lục địa Ô xtrây- li-a

KL: Châu đại dơng nằm nam bán cầu gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo , quần đảo xung quanh

* Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên Châu Đại dơng

- HS tự đọ SGK , quan sát lợc đồ tự nhiên châu đại dơng , so sánh khí hâuk , thực vật động vật lục địa ỗ trây li a với đảo châu đại dơng

- HS tr¶ lêi

- HS quan sát đồ - HS thảo luận theo cặp

- Lục địa Ô x trây li a nằm nam bán cầu , có đờng chí tuyến nam qua lãnh thổ

- Các đảo quần đảo : Niu ghi- nê, giáp châu á, quần đảo bi-xăng 0-ti mé tác , quần đảo Xô-lô môn , quần đảo Va-nu-a-tu , quần đảo Niu di len

- Hs lên nêu

- HS làm việc cá nhân hoàn thành vào bảng sau

Tiêu chí Châu đại dơng

Lục địa ễ-xtrõy-li-a cỏc o v qun o

Địa hình Phía tây cao nguyên

cú cao di 1000m phần trung tâm phía nam đồng sơng Đac -linh bồi đắp , phía đơng có dãy trờng sơn Ô-xtrây li-a độ cao dới 1000m

Hầu hết đảo có địa hình thấp, phẳng , đảo ta- xma -ni-a quần đảo Niu di-len, đảop Niu ghi nê có số dãy núi lớn cao nguyên đồ sộ cao dới 1000m

khÝ hậu khô hạn phần lớn diện tích

là hoang mạc khí hâụ nóng ẩm

Thc vt v ng vật chủ yếu Xa-van phía đơng lục địa sờng đơng dãy trờng sơn Ơ-xtrây li a có số cánh rừng rậm nhiệt đới

Thực vật : bạch đàn keo mọc nhiều nơi

Động vật: có nhiều loài thú có túi nh căng-gu-ru, gÊu c«-a-la

* Hoạt động 3: Ngời dân hoạt động kinh tế châu đại dng

? Đựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103 hÃy:

+ nêu số dân châu đại dơng?

+ So sánh số dân châu đại dơng với châu lục khác?

+ nêu thành phần dân c châu đại d-ơng? Họ sống đâu?

? Nêu nét chung kinh tế ¤-xtr©y -li -a?

KL: Lục địa Ơ-xtrây li a có khí hậu khơ hạn, thực vật động vật độc đáo, Ơ-xtrây li-a nớc có kinh tế phát triển châu lục

* Hot ng 4: Chõu nam cc

- Yêu cầu HS quan sát hình cho biết vị trí châu nam cực?

? hÃy tìm hiểu tự nhiên châu nam cực?

? Vì châu nam cực lại lạnh giới ?

? Vì ngời không sinh sống châu nam cùc ?

KL: Châu nam cực châu lục lạnh giới châu lục khơng có dân c sinh sống thờng xun , có nhà khoa học họ sống nghiờn cu

Củng cố dặn dò: 3' - NhËn xÐt tiÕt häc

- dỈn HS chuẩn bị sau

- dõn s chõu i dơng 33 triệu dân - Châu đại dơng châu lục có số dân châu lục giới - TP dân c châu đại dơng kể đến hai thành phần chính:

+ dân địa có nớc da sẫm màu tóc xoăn, mắt đen sống chủ yếu đảo + ngời gốc anh di c sang có da trắng sống chủ yếu lục địa Ô-xtrây li a - Nớc Ơ-xtrây li a nớc có kinh tế phát triển , tiếng giới xuất lơng cừu , len, thịt bị, sữa ngành cơng nghiệp lợng , khai khoáng , luyện kim chế tạo máy móc, chế biến thực phẩm phát triển mạnh

- HS quan sát nêu: nằm vùng địa cực nam; khí hậu lạnh giới quanh năm dới 0oc động vật tiêu biểu chim cánh cụt, dân c khơng có dân sinh sống

- châu nam cực nằm vùng cực địa nhận đợc lợng mặt trời nên khí hậu lạnh

Ngµy soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 30

Bài 28: Các đại dơng giới I Mục tiêu

Sau bµi häc HS cã thĨ:

- Nhớ tên tìm đợc vị trí bốn đại dơng địa cầu đồ giới

- Mơ tả đợc vị trí địa lí , độ sâu, diện tích đại dơng vào đồ bảng số liệu

II §å dïng d¹y häc

- Quả địa cầu, đồ giới - Bảng số liệu đại dơng III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5'

? Tìm đồ giớ vị trí châu đại dơng châu nam cực

? Nêu đặc điểm bật châu nam cực?

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm B Bµi míi: 30'

Giíi thiƯu bµi -> ghi đầu Nội dung

* Hoạt động 1: Vị trí đại dơng - HS quan sát hình trang 130 hồn thành bảng thống kê vị trí , giới hạn đạiu dơng giới

- HS tr¶ lêi

Tên đại dơng Vị trí Tiếp giáp với châu lục, đại dơng Thái bình dơng phần lớn bán cầu tây ,

một phần nhỏ bán cầu đông

-Giáp châu lục: châu mĩ, châu á, châu đại dơng, châu nam cực, châu âu -Giáp đại dơng: ấn độ dơng, đại tây dơng

ấn độ dơng Nằm bán cầu đông -Giáp châu lục: châu đại dơng, châu á, châu phi, châu nam cực

-Giáp đại dơng: TBD, ĐTD DDaij tây dơng Một nửa nằm bán cầu

đông nửa nằm bán cầu tây

-Giáp châu lục: châu á, châu mĩ, châu đại dơng, châu nam cực

-Giáp đại dơng: TBD,ấn độ dơng Bắc băng dơng Nằm vùng cực bắc -Giáp châu lục: châu á, châu âu,

ch©u mÜ

* Hoạt động 2: Một số đặc điểm đại dơng

- GV treo bảng số liệu đại dơng yêu cầu hS quan sát

? Nêu diện tích , độ sâu trung bình độ sâu lớn đại dơng?

? Xếp đại dơng theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích

? Cho biết độ sâu lớn thuộc đại dơng nào?

Cñng cố dặn dò: 3'

- HS c bng s liệu

- ấn độ dơng rộng 75 triệu km2 độ sâu TB 3963m độ sâu lớn 7455m đại dơng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé: TBD, ĐTD, ÂĐ D , BBD

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS chuẩn bị sau

Tuần 31+ 32

Bi: a lớ a phng

Ngày soạn: Ngày dạy: thứ ngày tháng năm Tuần 33+ 34 : Ôn tập cuối năm

I Mục tiêu:

Giúp HS ôn tập củng cố kiến thức , kĩ sau:

- Nờu c mt số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên , dân c hoạt động kinh tế châu á, châu âu, châu mĩ, châu phi châu nam cực, châu đại dơng

- Nhớ đợc tên quốc gia đợc học chơng trình - Chỉ đợc đồ giới châu lục

II Đồ dùng dạy học - Bản đồ giới - Quả đại cầu - Phiếu học tập

- Thẻ từ ghi tên châu lục đại dơng III Các hoạt động dạy học

1 Giíi thiƯu bài: ôn tập Nội dung:

* Hot ng 1: thi ghép chữ vào hình - GV treo đồ giới để trống tên châu lục, châu đại dơng

- Chọn đội chơi đội 10 em xếp thành hàng dọc

-Ph¸t cho mối em thẻ từ ghi tên châu lôc

- Yêu cầu HS nối tiếp dán thẻ vị trí

- Tuyên dơng đội làm nhanh

- Gäi HS nªu vị trí châu lục - GV nhận xét

* Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên hoạt động kinh tế châu lục m,ộ sôd nớc giới

- HS th¶o luËn theo nhãm

- HS lµm bµi tËp , nhóm làm phần tập điền vào bảng sau: a)

Tên nớc thuộc châu lục tên nớc thuộc châu lục

Trung Quc châu Ơ-xtrây-li-a châu đại dơng

Ai cËp Ch©u phi Pháp Châu âu

Hoa kì châu mĩ Lào châu

Liờn bang Nga ụng õu, bc ỏ cam -pu-chia châu

b) Ch©u

lục vị trí đặc điểm tự nhiên dân c Hoạt động kinh tế châu á Bán

cầu bắc đa dạng phongphú có cảnh biển rừng tai ga đồng rừng rậm nhiệt đới , núi cao

đông giới chủ yếu ngời da vàng

hÇu hết nớc có ngành nông nghiệp giữ vai trò kinh tế

châu âu bán cầu bắc châu

phi Trongkhu vc tuyn cú -ng xích đạo qua lãnh thổ châu mĩ trải dài

từ bắc xuống nam địa hình bán cầu tây châu

đại d-ơng

nam ch©u

nam cùc

nằm vùng địa bán cực