GA lop 4 tuan 6 10

-GV yeâu caàu HS nhaän xeùt hình veõ cuûa caùc baïn treân baûng, sau ñoù yeâu caàu 3 HS vöøa leân baûng laàn löôït neâu roõ caùch thöïc hieän veõ ñöôøng cao AH cuûa mình?. -GV nhaän xeù[r]

TUAÀN 6:

Thứ Hai ngày 05 tháng 10 năm 2008 ĐẠO ĐỨC:

BÀY TỎ Ý KIẾN

I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS:

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa.(Các nhân vật :Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa) Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa):

- Bố này, tơi thấy hồn cảnh nhà ngày khó khăn Ơâng với già yếu, năm thằng Tuấn lại thi đậu đại học, thấy lo Hay cho Hoa nghỉ học nhà giúp làm bánh rán?

Boá Hoa (xua tay):

- Khơng đâu, việc học chúng quan trọng Dù phải cố gắng cho chúng học, dù trai hay gái bà ạ!

Meï Hoa:

- Nhưng đủ tiền chi tiêu hàng tháng Lương hưu ơng liệu có đủ cho nhà ăn không?

Bố Hoa đấu dịu:

- Đấy ý tơi, cịn bà muốn cho nghỉ học nhà bà phải hỏi xem ý kiến chứ!

Mẹ Hoa gắt:

- Việc phải hỏi Mình bố mẹ nó, có quyền định, phải nghe theo chứ! Bố Hoa lắc đầu:

- Không đâu, bố mẹ cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến chứ! Mẹ Hoa:

- Thôi được, hỏi ý kiến Mẹ Hoa quay vào phía nhà gọi: - Hoa ơi, mẹ bảo

Hoa (Từ nhà chạy ra) - Mẹ bảo ạ?

Meï Hoa

- Hoa ơi, mẹ có chuyện muốn nói với Hồn cảnh nhà ngày khó khăn Anh lại học xa, tốn

Mẹ muốn nghỉ học nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, nghĩ sao?

Hoa phuïng phòu:

-Mẹ ơi, muốn học cơ, bỏ học nhà buồn lắm! Các bạn quanh chúng học mà mẹ

Mẹ Hoa thở dài:

-Thế đào đâu gạo ăn để học Hoa suy nghĩ lát nói:

-Nếu nhà ta khó khăn học buổi, cịn buổi phụ mẹ làm bánh, không mẹ?

Mẹ Hoa băn khoăn:

- Nhưng mẹ sợ vất vả quá! Hoa cười:

- Không đâu, làm mà mẹ Bố Hoa:

-Ý kiến đấy! Tôi tán thành Bà nên đồng ý

Meï Hoa:

- Thôi được, đồng ý Hoa cười sung sướng:

- Con cảm ơn bố mẹ, hứa học chăm

GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó hkăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ *Hoạt động 2: “ Trị chơi phóng viên”.

Cách chơi :GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3-SGK/10

+ Tình hình vệ sinh lớp em, trường em + Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em

+ Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm

+ Địa điểm em muốn tham quan, du lịch

+ Dự định em hè câu hỏi sau:

+ Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích

- HS thảo luận:

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa?

+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?

+ Nếu bạn Hoa, em giải nào?

- HS thảo luận đại diện trả lời

+ Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?

+ Điều bạn quan tâm gì? - GV kết luận:

Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến *Hoạt động 3:

- GV cho HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

- GV kết luận chung:

+Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

+ Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em

+ Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

4.Củng cố - Dặn dò:

- HS thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em

- Về chuẩn bị tiết sau

-HS trình bày - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- HS lớp thực

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS: Củng cố kĩ đọc biểu đồ tranh vẽ biểu đồ hình cột - Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các biểu đồ học

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 25, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : a Giới thiệu bài:

- Trong học tốn hơm em củng cố kĩ đọc dạng biểu đồ học

b.Hướng dẫn luyện tập:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

Baøi 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn ?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp

- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì ?

- Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai ? Vì ?

- Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, hay sai ? Vì ?

- Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét ?

- Vậy điền hay sai vào ý thứ tư ? - Nêu ý kiến em ý thứ năm ?

Baøi 2

- GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?

- Các tháng biểu diễn tháng ? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm

- GV gọi HS đọc làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

- GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ

- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng ?

- Nêu số cá bắt tháng tháng - GV: Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí vẽ cột biểu diễn số cá bắt tháng

- GV nêu lại vị trí đúng: Cột biểu diễn số cá bắt được tháng nằm vị trí chữ tháng 2, cách cột tháng ô.

- GV hỏi: Nêu bề rộng cột - Nêu chiều cao cột

- GV gọi HS vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2, sau yêu cầu HS lớp nhận xét

- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ đúng, sau yêu cầu HS tự vẽ cột tháng

- GV chữa

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài

tập chuẩn bị sau

- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng

- HS dùng bút chì làm vào SGK

- Sai Vì tuần bán 200m vải hoa 100m vải trắng

- Đúng :100m x = 400m

- Đúng, :tuần bán 300m, tuần bán 300m, tuần bán 400m, tuần bán 200m So sánh ta có : 400m > 300m > 200m

- Tuần bán 100m x = 300m vải hoa Tuần bán 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần 300m – 200m = 100m vải hoa

- Điền

- Sai, tuần bán 100m vải hoa, tuần bán tuần 300m – 100m = 200m vải hoa

- Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004

- Tháng 7, 8,

- HS laøm baøi vaøo VBT

- HS theo dõi làm bạn để nhận xét

- Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt được. - Tháng tháng

- Tháng tàu bắt tấn, tháng tàu bắt

-HS bảng

- Cột rộng ô

- Cột cao vạch số tháng bắt cá

- HS lên bảng vẽ, lớp theo dõi nhận xét

- HS vẽ bảng lớp, lớp dùng viết chì vẽ vào SGK

- HS lớp

I MỤC TIÊU:

Giúp HS củng cố về:

- Viết số liền trước, số liền sau số - Giá trị chữ số số tự nhiên - So sánh số tự nhiên

- Đọc biểu đồ hình cột - Xác định năm, kỉ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : a Giới thiệu bài:

- Trong học tốn hơm em làm tập củng cố kiến thức dãy số tự nhiên đọc biểu đồ

b.Hướng dẫn luyện tập:

Baøi 1

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV chữa yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên

Baøi 2

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý

Baøi 3

- GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa + Khối lớp Ba có lớp ? Đó lớp ?

+ Nêu số học sinh giỏi toán lớp ?

+ Trong khối lớp Ba, lớp có nhiều học sinh giỏi tốn ? Lớp có học sinh giỏi tốn ?

+ Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi toán ?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS trả lời cách điền số

- Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối

lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005.

- HS làm

+ Có lớp lớp 3A, 3B, 3C

+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh

+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi tốn nhất, lớp 3A có học sinh gioi tốn

+ Trung bình lớp có số học sinh giỏi toán là: (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh)

a) 475 36 > 475836 c) taán 175 kg > 75 kg

Baøi 4

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT

- GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau nhận xét cho điểm HS,

Baøi 5

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS kể số tròn trăm từ 500 đến 800

- GV hỏi: Trong số trên, số lớn 540 bé 870 ?

- Vậy x số ?

4.Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài

taäp chuẩn bị sau

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) Thế kỉ XX b) Thế kỉ XXI

c) Từ năm 2001 đến năm 2100

- HS kể số: 500, 600, 700, 800

- Đó số 600, 700, 800

x = 600, 700, 800

- HS lớp

TẬP ĐỌC:

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - PB: An-đrây-ca, hoảng hốt, nấc lên, nức nở…

- PN: An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, sau,…

 Đọc trơi chảt tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung 2 Đọc - hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài:dằn vặt

 Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 55, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơGà trống Cá trả lời câu hỏi. - Hỏi:

+ Theo em, Gà trống thông minh điểm nào?

+ Cáo vật có tính cách nào? + Câu truyện khuyên điều gì? - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Tại cậu bé An-đrây-ca lại ngồi khóc? Cậu ân hận điều chăng? Ở cậu có phẩm chất đáng quý? Bài học hôm giúp em hiểu điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK trang 55, gọi HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt HS đọc)

GV sửa lỗi phát âm, nhắt giọng cho HS (nếu có)

- HS đọc tồn

- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu, ý giọng đọc

* Toàn đọc với giọng trầm buồn, xúc động Lời ông đọc với giọng mệt nhọc, Yết ớt Lời mẹ đọc với giọng thông cảm, an ủi, diệu dàng Ýù nghỉ An-đrây-ca đọc với giọng buồn day dứt

* Nhấn giọng từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, khóc, nức nở, an ủi, tự dằn vặt,…

* Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc thần trả lời câu hỏi: + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?

+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

- Đoạn kể với em chuyện gì?

- Cậu bé An-đrây-ca mải chơi nên mua thuốc nhà muộn Chuyện xảy với cậu gia đình, em đốn thử xem

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc thần trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?

+ Thái độ An-đrây-ca lúc

- Bức tranh vẽ cảnh cậu bé ngồi khóc bên gốc Trong đầu cậu nghĩ trận đá bóng mà cậu tham gia

- Laéng nghe

- HS đọc tiếp nối theo trình tự

+ Đoạn 1:An-đrây-ca …đến mang nhà + Đoạn 2: Bước vào phịng … đến năm - HS đọc

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng - Đọc thần trả lời

+ An-đrây-ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng

+An-đrây-ca nhanh nhẹ

+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà

- An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời

naøo?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

- Nội dung đoạn gì? - Ghi ý đoạn

- Gọi HS đọc toàn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung

- Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Đưa đoạn văn cần luyện đọc diĩ©n cảm

Bước vào phịng ơng nằm, em hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ơng qua đời. “Chỉ mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ơng chết” An-đrây-ca khóc kể hết mọi chuyệncho mẹ nghe Mẹ an ủi em:

-Khơng, khơng có lỗi Chẳng thuốc nào cứu ông đâu Oâng từ lúc vừa ra khỏi nhà.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.

- Hướng dẫn HS đọc phân vai - Thi đọc tồn truyện

- Nhận xét, cho điểm học sinh 3 Củng cố - dặn dò:

- Hỏi: +nếu đặt tên khác cho truyện, em tên cho câu truyện gì?

kể cho mẹ nghe

+ An-đrây-ca khóc biết ông qua đời, cậu cho lỗi

+ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe

+ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt

+ An-đrây-ca yêu thương ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông

+ An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm

+ An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm

- Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - HS đọc thành tiếng

Cậu bé An-đrây-ca người yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- đến HS thi đọc

- HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)

- đến HS thi đọc

 Chú bé An-đrây-ca  tự trách  Chú bé trung thực

- Nếu gặp An-đrây-ca em nói với bạn?

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học

 Hãy cố gắng để làm ơng vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca

 Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt

BÀI 11

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I/ MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

-Nêu cách bảo quản thức ăn

-Nêu bảo quản số loại thức ăn hàng ngày

-Biết thực điều cần ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản, cách sử dụng thức ăn bảo quản

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) -Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô -10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút quang

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời

câu hỏi:

1) Thế thực phẩm an toàn ? 2) Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm ?

3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3 Dạy mới: * Giới thiệu bài:

- Hỏi: Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia đình em làm ?

-Đó cách thơng thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học hôm để biết điều

* Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn # Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn

# Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:

3 HS trả lời.HS lớp nhận xét câu trả lời bạn

HS trả lời:

+ Cất vào tủ lạnh + Phơi khô + Ướp muối

- HS thảo luận nhóm

+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?

+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?

+ Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?

- GV nhận xét ý kiến HS

* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thông thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối

* Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản sử dụng thức ăn

# Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn

# Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự

+Nhóm: Phơi khơ +Nhóm: Ướp muối +Nhóm: Ướp lạnh +Nhóm: Đóng hộp

+Nhóm: Cơ đặc với đường

- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giaáy:

+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?

+ Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?

+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh

+ Phơi khô ướp tủ lạnh, …

+ Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu

- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung

- HS trả lời:

*Nhóm: Phơi khô

+ Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …

+ Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại

* Nhóm: Ướp muối

+ Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, …

+ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn

* Nhóm: Ướp lạnh

+ Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, loại rau, …

+ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để nước *Nhóm: Đóng hộp

+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …

+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột

*Nhóm: Cơ đặc với đường

+Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …

* GV kết luận:

-Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước

-Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?” t Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng

t Cách tiến hành:

-Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước

-Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài

-Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng -GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ

-GV nhận xét cơng bố nhóm đoạt giải 3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK

-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên

dập, nát, rửa sạch, để nước

-Tiến hành trò chơi

-Cử thành viên theo yêu cầu GV

-Tham gia thi

-HS lớp

BAØI KHÂU ĐỘT MAU (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách khâu đột mau ứng dụng khâu đột mau -Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu -Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình khâu mũi đột mau

-Mẫu khâu đột mau khâu len sợi bìa, vải khác màu mũi khâu dài 2cm, số sản phẩm có đường may máy đường khâu đột mau mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác màu vải

+Kim khâu len, thước kẻ, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu đột mau.

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu đường khâu đột mau, hướng dẫn HS quan sát mũi mặt phải, mặt trái mẫu kết hợp với quan sát H.1a, 1b (SGK) để trả lời câu hỏi mũi khâu đột mau

+Em nhận xét đặc điểm mũi khâu đột mau mặt trái phải đường khâu ? -Có thể vẽ phóng to hình mũi khâu đột mau để giúp HS hiểu rõ đặc điểm mũi khâu đột mau

-GV giới thiệu đường may máy, hướng dẫn HS quan sát so sánh đặt câu hỏi để HS nêu giống, khác đường khâu đột mau đường khâu (may) máy khâu

-GV kết luận đặc điểm đường khâu đột mau: mặt phải đường khâu mũi khâu đột mau dài nối tiếp giống mũi may máy khâu Ở mặt trái, mũi khâu sau lấn lên 1/2 mũi khâu trước

-GV gợi ý cho HS rút khái niệmkhâu đột mau từ đặc điểm d8ường khâu

-GV hướng dẫn HS quan sát so sánh độ khít, độ chắn đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột mau Từ đó, GV nêu ứng dụng khâu đột mau khâu đường khâu chắc, bền

*Hoạt động 2:

-GV treo tranh quy trình khâu đột mau tranh quy trình khâu đột thưa trước, hướng dẫn để HS rút điểm giống, khác quy trình kỹ thuật khâu đột thưa, khâu đột mau

-Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) để trả lời câu hỏi hướng dẫn thao tác kết thúc đường khâu đột mau

+Em nêu cách vạch dấu đường khâu -Cho HS quan sát H.3a, b, c, d SGK trả lời :

+Em nêu cách bắt đầu khâu đột mau +So sánh cách bắt đầu khâu đột mau khâu đột thưa

+Dựa vào H3b,c,d, em nêu cách khâu mũi đột mau thứ ba thứ tư…

-HS quan sát trả lời

-HS quan saùt

-HS trả lời giống khác

-HS laéng nghe

-HS rút khái niệm khâu đột mau theo SGK

-HS neâu:

+Giống :khâu mũi lùi lại mũi để xuống kim

+Khác nhau:về khoảng cách lên kim -HS quan sát

-HS neâu

+Từ cách khâu , em nhận xét cách khâu mũi đột mau

-GV cho HS quan sát H.4 để trả lời câu hỏi: +Em nêu cách kết thúc đường khâu đột mau

-Khi hướng dẫn, GV lưu ý HS số điểm sau:

+Khâu theo chiều từ phải sang trái

+Khâu đột mau theo quy tắc “lùi 1,tiến 2” Mỗi mũi khâu bắt đầu cách lùi mũi để xuống kim Khi xuống kim, mũi kim đâm khít vào điểm đầu mũi khâu trước Sau lên kim cách vị trí vừa xuống kim khoảng cách gấp lần chiều dài mũi khâu mặt phải rút kim, kéo lên +Khâu theo đường vạch dấu

+Không rút chặt để đường khâu thẳng, phẳng

-GV hướng dẫn nhanh lần toàn thao tác để HS biết thực khâu theo quy định -Gọi HS đọc ghi nhớ

-GV tổ chức cho HS tập khâu mũi đột mau giấy kẻ ô li với chiều dài mũi khâu ô li

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Tuyên dương HS làm nhanh đẹp -Chuẩn bị tiết sau

-HS đọc ghi nhớ -HS thực hành

-HS lớp Thứ ba ngày tháng năm 200

THỂ DỤC :

BÀI 11

TẬP HỢP HÀNG NGANG , DĨNG HÀNG , ĐIỂM SỐ

ĐI ĐỀU VỊNG TRÁI , VÒNG PHẢI , ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ”

I Mục tieâu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp dàn hàng nhanh, không xô đẩy, chen lấn Đi khơng sai nhịp , đến chỗ vịng tương đối đẹp Biết cách đổi chân sai nhịp

-Trò chơi : “Kết bạn ” Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơ.i

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi.

Nội dung Định lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi: “Diệt vật có hại’’

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ :

-Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

6 – 10 phuùt – phuùt

1 – phuùt – phuùt

18 – 22 phuùt 10 – 12 phuùt

4 – phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   



GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   



GV

-HS đứng theo đội hình hàng dọc

    



GV

       

GV  

  -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

 



GV

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kết bạn”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho tổ HS lên chơi thử -Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xé, xử lí tình xảy tổng kết trò chơi

3 Phần kết thúc:

-Cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xé, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

3 – phuùt

2 – phuùt

4 – phuùt

4 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

 

   



GV





          



GV

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

 



GV -HS hô “khỏe”

Tiết

: 27

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

*Giúp HS củng cố về:

-Viết số liền trước, số liền sau số -So sánh số tự nhiên

-Đọc biểu đồ hình cột -Đổi đơn vị đo thời gian

-Giải tốn tìm số trung bình II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 27

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em luyện tập nội dung học từ đầu năm chuẩn bị cho kiểm tra đầu học kì I

b.Hướng dẫn luyện tập:

-GV yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm

Đáp án

1 điểm (mỗi ý khoanh điểm)

a)Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết laø:

A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050 b)Giá trị chữ số số 548762 là:

A.80000 B 8000 C 800 D

c)Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:

A 684257 B 684275 C 684752 D 684725 d) taán 85 kg = … kg

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây

Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70

2 2,5 điểm

a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách

c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)

d) Trung đọc Thục sách vì: 25 – 22 = (quyển số)

e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc sách

h) Trung bình bạn đọc số sách là:

(33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyển sách)

3 2,5 điểm

Bài giaûi

Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)

Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m

4.Củng cố- Dặn dò:

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-GV nhận xét làm HS, dặn em về

nhà ôn tập kiến thức học chương để chuẩn bị kiểm tra cuối chương

-HS lớp

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

DANH TỪ CHUNG VAØ DANH TỪ RIÊNG

I Mục tiêu:

 Phân biệt danh từ chung danh từ riêng dựa khái niệm ý nghĩa khái quát chúng

 Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế II Đồ dùng dạy học:

 Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sơng Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi  Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung danh từ riêng bút  Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ gì? Cho ví dụ

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết vật tìn danh từ có đoạn văn -u cầu HS tìm danh từ đọan thơ sau:

Vua Hùng sáng săn,,

Trưa trịn bóng nắng nghỉ chân chốn này. Dân dâng xơi đầy

Bánh chưng cặp bánh giầy đôi.

-Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : + Em có nhận xét cách viết danh từ vừ tìm đoạn thơ?

-Tại có danh từ viết hoa, có danh từ lại khơng viết hoa? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Gọi HS đôc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đội tìm từ

-Nhận xét giới thiệu đồtự nhiên Việt Nam (vừa nói vừa vào đồ số sông đặc bịêt sông Cửu Long) giới thiệu vua Lê Lợi, người có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta Bài 2:

-1 HS lên bảng thực yêu cầu -2 HS đọc

-HS trả lời: vua / Hùng/một /sáng /trưa/ bóng/

nắng /chân/ chốn / này/ dân/ / quả/ xôi / bánh chưng/ bánh giầy/ mấy/ cặp/ đôi

-Danh từ Hùng viết hoa, danh từ khác khơng viết hoa

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Thảo luận, tìm từ

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi

-Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

-NHững từ tên chung loại vật như sông, vua gọi danh từ chung. -Những tên riêng vật định như Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng. Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đội trả lời câu hỏi

-Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

-Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn phải viết hoa

c Ghi nhớ:

-Hỏi : +Thế danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ

+Khi viết danh từ riêng, cần ý điều gì? -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp

d Luyeän tập: Bài 1:

-u cầu HS đọc u cầu nội dung -Phát giấy + bút cho nhó Yêu cầu HS thảo luận nhóm viết vào giấy -Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét Bổ sung -Kết luận để có phiếu

-1 HS đọc thành tiếng -Thảo luận cặp đôi -Trả lời:

+Sông : Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại

+Cửu Long: Tên riêng dịng sơng có chín nhánh đồng sông Cửu Long +Vua :Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến

+Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà

Haäu Lê -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Thảo luận cặp đơi

-Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng một dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa.

-Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng chỉ vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa.

-Laéng nghe

+Danh từ chung tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,… +Danh từ riêng tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,…

+Danh từ riêng luôn viết hoa -2 đến HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng Hoạt động nhóm

-Chữa

Danh từ chung Danh từ riêng

-Hỏi : +Tại em xếp từ dãy vài danh từ chung?

+Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng?

-Nhận xét, tuyên dương HS hiểu Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét bạn bảng -Hỏi: +Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?

-Nhắc HS ln viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ tên đệm 3 Củng cố- dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh

dãy / mặt/ sông/ ánh / nắng/ đường/ dây/ nhà/ trái/ phải/ giữa/ trước.

Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ.

+Vì dãy từ chung núi nối tiếp, liền

+Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa

-1 HS đọc yêu cầu

-Viết tên bạn vào tập (nếu có) nháp HS lên bảng viết

+Họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa

-Laéng nghe

KỂ CHUỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

 Kể lại lời câu chuyện nghe, đọc có nội dung lòng tự trọng, kèm cử chỉ, điệu

 Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể  Đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

 Có ý thức rèn luyện cólịng tự trọng thói quen ham đọc sách II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn đề

 GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lòng tự trọng III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa truyện

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS -Những đức tính: trung thực, tự trong, không tham lam… người đáng q

-3 HS kể chuyện nêu ý nghóa

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

Hôn lớp ta thi xem bạn kể chuyện lòng tự trọng lạ hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề phân tích đề

-GV gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc

-Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý. -Hỏi: +Thế lòng tự trọng?

+Em đọc câu truyện nói lịng tự trọng?

+Em đọc câu truyện đâu?

-Những câu chuyện em vừa nêu bổ ích Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng ngừơi

-Yêu cầu HS đọc kĩ phần

-GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng:

+Nội dung câu truyện củ đề: điểm +Câu chuyện SGK: điểm

+Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm

+Nêu ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm

b/ Kể chuyện nhóm: -Chia nhóm HS

-GV giúp đỡ nhóm.yêu cầu HS kể lại theo trình tự mục HS tham gia kể câu chuyện -Gợi ý cho HS câu họi:

*HS keå hỏi:

+Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?

+ HS đọc đề

+1 HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề

-4 HS nối tiếp đọc

+Tự trọng tự tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường * Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng

với câu nói tiếng “ta làm giặc nước Nam hớn làm vương xú Bắc”

* Truyện kể cậu bé Nen-li câu truyện

buổi học thể dục

* Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu.

*Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích

Sự tích Cuốc.

+Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc báo…

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

+Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì?

* HS nghe kể hỏi:

+ Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng q?

+Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?

* Thi kể chuyện:

-Tổ chức cho HS thi kể chuyện

Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho HS

kể chuyện Khi HS kểGV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột bảng

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

-Cho điểm HS -Bình chọn:

+Bạn có câu chuyện hay +Bạn kể chuyện hấp dẫn

-Tun dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS đoạt giải

3 Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Khuyết khích HS nêu đọc truyện

-Dặn HS nhà kể câu truyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau

-HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo khơng khí hào hứng, sơi lớp

-Nhận xét bạn kể

Tiết :6

NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA

CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I.Mục tiêu :Học xong HS biết :

-Từ năm 179 TCN đến năm 938 ,nước ta bị triều đại PKPB đô hộ

-Kể lại số sách áp bóc lột triều đại PKPB nhân dân ta

-Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn văn hóa dân tộc

II.Chuẩn bị : PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC :

GV đăät câu hỏi “Nước Âu Lạc “ -Nước Aâu Lạc đời hoàn cảnh nào? -Thành tựu lớn nước Âu Lạc ?

-3 HS trả lời

-Trình bày nhửng hiểu biết thành tựu ? -GV nhận xét

3.Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa

b.Tìm hiểu : *Hoạt động cá nhân :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu Đà…của người Hán”

-Hỏi:Sau thơn tính nước ta ,các triều đại PK PB thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta ?

-GV phát PBT cho HS cho HS đọc

-GV đưa bảng ( để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại PKPB hộ :

-GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hoá Nhận xét , kết luận

*Hoạt động nhóm:

- GV phát PBT cho nhóm.Cho HS đọc SGKvà điền thông tin khởi nghĩa

-GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống ) :

Thời gian Các k nghĩa Năm 40

Naêm 248 Naêm 542 Naêm 550 Naêm 722 Naêm 776 Năm 905 Năm 931 Năm 938

Kn hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý Bí

Kn Triệu Q.Phục Kn Mai T Loan Kn Phùng Hưng Kn Khúc T Dụ Kn Dương.Đ Nghệ C thắng B Đằng

-GV cho HS thảo luận điền tên kn -Cho HS nhóm nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét kết luận : Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm ,

-HS laéng nghe

-HS đọc

-Chúng chia nước ta thành nhiều quận huyện người Hán cai quản Bắt dân ta lên rừng săn voi , tê giác … Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán… -1 HS đọc

-HS điền nội dung vào ô trống bảng PBT Sau HS báo cáo kết làm việc trước lớp -HS khác nxét , bổ sung

-HS nhóm thảo luận điền vào -Đại diện nhóm lên báo cáo kết

khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta

4.Cuûng coá :

-Cho HS đọc phần ghi nhớ khung -Khi đô hộ nước ta triều đại PKPB làm ?

-Nhân dân ta phản ứng ? 5.Tổng kết - Dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị “khởi nghĩa hai Bà Trưng “

-2 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 200

TẬP LAØM VĂN

TRẢ BAØI VĂN VIÊT THƯ

I Mục tiêu:

 Hiểu lỗi mà thầy cô giáo

 Biết cách sửa lỗi doGV ra: ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, tả  Hiểu biết lời hay, ý đẹp văn hay bạn II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn

 Phiếu học tập nhân có sẵn nội dung (nếu cần) Lỗi tả/

sửa lỗi

Lỗi dùng từ/ sửa lỗi

Lỗi câu/ sửa lỗi

Lỗi diễn đạt/ sửa lỗi

Lỗi ý/ sửa lỗi

………… ………… ………… ………… …………

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Trả bài: -Trả cho HS

-u cầu HS đọc lại -Nhận xét kết làm HS +Ưu điểm:

 nêu tên HS viết tốt, số điểm cao

 Nhật xét xhung lớp xác định kiển văn viết thư, bố cục thư, ý diễn đạt

+Hạn chế:Nêu lỗi sai HS (không nên nêu tên HS )

*Chú ý:GV cần nhận xét rõ ưu điểm hay sai sót HS vào cụ thể Tránh lời nói làm HS xấu hổ, tự ti GV nên có lời động viên khích lệ em cố gắng sau Nếu HS không đạt yêu cầu, GV không nên cho điểm mà dặn dò em nhà viết lại để có kết tốt

2 Hướng dẫn HS chữa bài: -Phát phiếu cho HS

*Lưu ý: GV dùng phiếu họăc cho HS chữa trực tiếp vào phần đề chữa tập làm văn

-Đến bàn hướng , dẫn nhắc nhở HS

-GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau gọi HS lên bảng chữa

-Gọi HS bổ sung, nhận xét -Đọc đoạn văn hay

-GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước

-Sau bài, gọi HS nhận xét 3 Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau

-Nhận phiếu chữa vào +Đọc lời nhận xét củaGV

+Đọc lỗi sai bài, viết chữa vào phiếu gạch chân chữa vào

+Đổi phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra lại

-Đọc lỗi chữa

-Bổ sung, nhận xét -Đọc

-Nhận xét, tìm ý hay

TỐN T 28 KIỂM TRA CUỐI CHƯƠNG MỘT

I.Mục tiêu:

* Kiểm tra kết học tập HS nội dung học chương I:

-Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số, xác định số lớn (hoặc bé nhất) nhóm số

-Mối quan hệ số đơn vị đo khối lượng đo thời gian -Thu thập xử lí số thơng tin biểu đồ

-Giải toán tìm số trung bình cộng nhiều số

II.Dự kiến kiểm tra 45 phút (kể từ bắt đầu làm bài) :

Phần 1: Mỗi tập có câu trả lời A, B, C, D Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng. 1.Số gồm bốn mươi triệu, bốn mươi nghìn bốn mươi viết là:

A 404040 B 40040040 C 4004040 D 4040040

2.Giá trị chữ số số 679842 là:

A B 900 C 9000 D 90000

3.Số bé số 684 725; 684 752; 684 257; 684 275.

A 684725 B 684752 C 684257 D 684275

4 taán 72 kg = … kg

1

A 372 B 3720 C 3027 D 3072

5 phút 20 giây = … giây

Số thích hợp đ63 viết vào chỗ chấm là:

A 40 B 220 C 80 D 140

Phần 2: Làm tập sau:

1.Biểu đồ dươi số sách mà thư viện nhà trường cho mượn bốn tháng học kì I:

(trong SGK GV)

Dựa vào biểu đồ để viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) Tháng 10 thư viện cho mượn … sách

b) Tháng 12 thư viện cho mượn … sách c) Tháng … thư viện cho mượn nhiều sách

d) Tháng … thư viện cho mượn sách

e) Trung bình tháng thư viện cho mượn … sách

2 Một kho hàng, ngày đầu nhận 60 hàng, ngày thứ hai nhận số hàng ngày

đầu, ngày thứ ba nhận ngày đầu hàng Hỏi trung bình mổi ngày kho nhận hàng ?

III.Hướng dẫn đánh giá : Phần ( 3,5 điểm)

-Mỗi lần khoanh vào chỗ đặt trước câu trả lời 1, 2, 0,5 điểm -Mỗi lần khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 4, điểm

1 Khoanh vaøo B; 2 Khoanh vaøo C; 3 Khoanh vaøo C;

4 Khoanh vaøo D; 5 Khoanh vào D.

Phần (6,5 điểm)

Bài (3 điểm)

-Mỗi lần viết số thích hợp vào chỗ chấm câu a), b), c), d) 0,5 điểm

-Tìm số trung bình cộng (có thể tính giấy nháp) viết vào chỗ chấm câu e) điểm Bài (3,5 điểm)

-Nêu câu lời giải phép tính tìm số hàng nhập kho ngày thứ hai điểm -Nêu câu lời giải phép tính tìm số hàng nhập kho ngày thứ ba điểm -Nêu câu lời giải tính số hàng nhập kho trung bình ngày điểm -Nêu đáp số 0,5 điểm

TẬP ĐỌC

CHỊ EM TÔI

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: lễ phép, lần nói dối, tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, sững sờ,…

-PN: tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ,giả bộ, sững sờ, thủng thẳng, im phỗng, thỉnh thoảng,…  Đọc trôi chảt toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn

giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung nhân vật 2 Đọc - hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng…  Hiểu nội dung bài: Cơ chị hay nói dối, tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu truyện

khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi nội dung truyện -Gọi HS đọc thuộc lòng truyện thơ Gà trống Cáo

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

+Ai cịn nhớ truyện Nói dối hại thân kế về chuyện gì?

+Ai làm cho bé tỉnh ngộ ?

-Cịn chị chuyện Chị em tơi có tật hay nói dối giúp cô tỉnh ngộ? Chúng ta học để hiểu điều b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS mở SGK trang 59.3 HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

Chú ý câu văn: Thỉnh thoảng, hai chị em lại

cười phá lên nhắc lại chuyện/ rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tơi, làm cho tơi tỉnh ngộ

-Gọi HS đọc toàn -Gọi HS đọc phần giải

Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ -GV đọc mẫu, ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Cô chị xin phép ba đâu?

+Cô bé có học thậy khơng? Em đốn xem đâu?

+Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

+Thái dộ cô sau lần nói dối ba nào?

+Vì cô lại cảm thấy ân hận?

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

+Truyện bé chăn cứu thích nói dối, trêu đùa người Cuối Sói đến thật người ta tưởng nói dối nên khơng đến đàn cừu bị sói ăn thịt hết +Đàn cừu bị ăn thịt hết mà không đến cứu giúp tỉnh ngộ

-Laéng nghe

-HS nối tiếp đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua. + Đoạn 2: Cho đến hơm… đến nên người. +Đoạn 3: Từ đóù …đến tỉnh ngộ.

-2 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Cơ xin phép ba học nhóm

+Đoạn nói đến chuyện gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+Cô chị nghó ba làm biết hay nói dối?

+Thái độ người cha lúc nào? -GV cho HS xem tranh minh hoạ +Đoạn nói chuyện gì?

-Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+Vì cách cô em giúp chị tỉnh ngộ?

-Cơ chị thấy em nói dối giống hệt Cơ lo em lười học, tự hiểu làm gương xấu cho em cô noi theo Ba biết chuyện, không tức giận mà buồn rầu khuyên hai chị em biết bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động đến cô khiến cô suy nghĩ việc làm

+Cơ chị thay đổi nào?

+Câu chuyện muốn nói với điều gì?

-Nói ghi ý bài: Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm lịng tin người

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo

-Gọi HS đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

+Nhiều lần chị nói dối ba -2 HS đọc thành tiếng

*Cô bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chi với bạn, chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ * Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim

+Cơ nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí đánh hai chị em

+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi

+Cơ em giúp chị tỉnh ngộ -1 HS đọc thành tiếng

+Vì em bắt chướt nói dối

 Vì cô biết cô gương xấu cho em

 Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn

- Lắng nghe

+Cơ khơng nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ

 Chúng ta không nên nói dối Nói dối tính xấu

 Nói dối học để chơi có hại  Nói dối làm lịng tin người  Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến

caùc em

-1 HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi SGK

-Đọc bài, tìm cách đọc hướng dẫn -2 HS đọc tồn

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố-dặn dò:

-Hỏi: +Vì không nên nói dối? +Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vaät

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe

 Hai chị em  Cô bé ngoan  Cô chị biết hối lỗi  Cô em giúp chị tỉnh ngộ

BÀI 12

PHỊNG MỘT SỐ BỆNH DO

THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I/ Muïc tiêu: Giúp HS:

-Kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

-Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng -Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện) -Phiếu học tập cá nhân

-Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ -HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: HS trả lời câu hỏi:

1) Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ? 2) Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?

-GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

-Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy ?

-GV giới thiệu: Hàng ngày ăn cơm với rau ăn thiếu chất dinh dưỡng Điều khơng gây cho cảm giác mệt mỏi mà nguyên nhân gây nên nhiều bệnh khác Các em học hôm để biết điều

* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh t Mục tiêu:

-Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ

-HS trả lời

-Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

-Cảm thấy mệt mỏi khơng muốn làm việc

-Nêu nguyên nhân gây bệnh kể

t Cách tiến hành:

*GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:

+Người hình bị bệnh ?

+Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?

-Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)

-Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo u cầu

* GV kết luận: (vừa nói vừa hình)

-Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể

-Cơ hình bị mắc bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt

* GV chuyển hoạt động: Để biết nguyên nhân cách phòng số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng em làm phiếu học tập * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

t Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng

t Cách tiến hành:

-Phát phiếu học tập cho HS

-Hoạt động lớp

-HS quan sát

+Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé rất gầy, chân tay nhỏ

+Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to.

-HS trả lời

-HS quan sát lắng nghe

-HS nhận phiếu học tập

PHIẾU HỌC TẬP

Họ tên: Lớp: 1.Nối ô cột A với ô cột B cho phù hợp

Coät A Coät B

Thiếu lượng chất đạm Sẽ bị suy dinh dưỡng

Thiếu i-ốt Sẽ không lớn trở nên gầy còm, ốm yếu Thiếu vi-ta-min A Sẽ bị còi xương

Thiếu vi-ta-min D Sẽ phát triển chậm thông minh, dễ bị bệnh bướu cổ

Thiếu thức ăn Sẽ bị nhiễm bệnh mắt 2.Đánh dấu (x) vào ô  trước ý em chọn

a).Ích lợi việc ăn đủ chất dinh dưỡng là:  Để có đủ chất dinh dưỡng, lượng

 Để phát triển thể chất, trí tuệ chống đỡ bệnh tật  Cả ý

-Yêu cầu HS đọc kỹ hoàn thành phiếu phút

-Gọi HS chữa phiếu học tập

-Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác -GV nhận xét, kết luận phiếu

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ t Mục tiêu: Củng cố kiến thức học

t Cách tiến hành:

-GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:

-3 HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân

-HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh

-HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, ngun nhân cách đề phịng

-Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ:

+Bệnh nhận: Cháu chào bác ! Cổ cháu có cục thịt lên, cháu thấy khó thở mệt mỏi +Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu i-ốt Cháu phải chữa trị đặc biệt hàng ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn

-Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp

-GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm

-Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu

3.Củng cố- dặn dò: -Hỏi:

+Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?

+Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng ?

-GV nhận xét, cho HS trả lời đúng, hiểu -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

-Hoàn thành phiếu học tập

-2 HS chữa phiếu học tập -HS bổ sung

+Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường

+Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân

MĨ THUẬT

Thứ năm ngày tháng năm 200 BAØI 12

ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI , VÒNG TRÁI ,

ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRÒ CHƠI “ NÉM BĨNG TRÚNG ĐÍCH ”

I Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp Yêu cầu đến chỗ vịng khơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

-Trò chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung ý, bình tónh khéo léo, ném xác vào đích

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, - bóng vật làm đích, kẻ sân chơi. III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường thành vịng trịn hít thở sâu

Trò chơi : “Thi đua xếp hàng ”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ:

-Ơn vịng phải, vịng trái, đứng lại đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

6 – 10 phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

1-2 phuùt

18 – 22 phuùt 12 – 14 phuùt

1 – phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   



GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng dọc

    

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trị chơi : “Ném bóng trúng đích ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho tổ chơi thử minh hoa.ï -Tổ chức cho lớp chơi -Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ HS

3 Phần kết thúc:

-HS làm động tác thả lỏng

-Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp

-Cho HS chơi trò chơi “Diệt vật có hại”

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

3 – lần

2 – phút

2 – phuùt

8 – 10 phuùt

4 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt phuùt – phuùt

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

 



GV

 





          



GV

   



GV

CB GH

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

   



GV -HS hơâ “khỏe”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DANH TỪ

I Mục tiêu:

 Xác định danh từ câu, đặt biệt danh từ khái niệm  Biết đặt câu với danh từ

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn phần nhận xét

 Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút

 Tranh (ảnh ) sơng, dừa, trời mưa, truyện…(nếu có) III Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng thực yêu cầu

1/ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

2/ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

-Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Yêu cầu HS tìm từ ngữ têngọi đồ vật, cối xung quanh em

-Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hôm

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ -Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dòng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

-Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận hồnthành phiếu -Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luật phiếu

- HS lên bảng thực yêu cầu

-3 HS đọc đoạn văn

-Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở…

-Laéng nghe

-2 HS đọc yêu cầu nội dung

-Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp

-Tiếp nối đọc nhật xét +Dòng : Truyện cổ

+Dòng : sống, tiếng, xưa +Dòng : cơn, nắng, mưa +Dòng : con, sơng, rặng, dừa +Dịng : đời Cha ơng

+Dịng : sơng, cân trời +Dòng : Truyện cổ

+Dòng : mặt, ông cha -Đọc thầm

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Hoạt động nhóm

-Những từ vật, người, vật, tượng , khái niệm đơn vị gọi danh từ

-Hỏi: +Danh từ gì?

+ Danh từ người gì?

+Khi đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn khơng?

+Danh từ khái niệm gì?

-GV giải thích danh từ khái niệm dùng có nhậnthức người, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, sờ… chúng

+Danh từ đơn vị gì? c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp -Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

d Luyện tập: Baøi 1:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

-yêu cầu HS thảo luận cặp đội vài tìm danh từ khái niệm

-Gọi HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung

-Hỏi; +Tại từ: nước, nhà, người danh từ khái niệm

+Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?

Từ tượng: nằng, mưa

Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời

Từ đơn vị: Con, rặng -Lắng nghe

+Danh từ từ người, vật, tựng, khái niệm, đơn vị

+Danh từ người từ dùng để người

+Khơng đếm, nhìn “cuộc sống”,”Cuộc đời” khơng có hình thái rõ rệt

+Danh từ khái niệm từ vật khơng có hìanh thái rõ rệt

+Là từ dùng để vật đếm, định lượng

-3 đễn HS đọc thành tiếng -Lấy ví dụ

+Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô

hiệu trưởng, em trai, em gái…

+Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa,

sách vở, cầu…

+Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp,

bão, lũ, lụt…

+Danh từ khái niệm: tình thương u, lịng

tự trọng, tính thẳng, q mến…

+Danh từ đơn vị: Cái, ,

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động theo cặp đôi

-Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức,

lòng, kinh nghịệm, cách mạng…

+Vì nước, nhà danh từ vật, người danh từ người, vật ta nhìn thấy sờ thấy

-Nhận xét, tuyên dương em có hiểu biết

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự đặt câu

-Gọi HS đọc câu văn Chú nhắc HS đặt câu chưa có nghĩa tiếng Việt chưa hay

-Nhận xét câu văn HS 3 Củng cố – dặn dị: -Hỏi: danh từ gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm loại danh từ

-1 HS đọc thành tiếng

-Đặt câu tiếp nối đọc câu

+Bạn An có điểm đáng quý thật

+Chúng ta ln giữ gìn phẩm chất đạo đức +Người dân Việt nam có lịng nồng nàn u nước

+Cơ giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi

+Ông em người tham gia Cách mạng tháng năm 1945

Tieát

: 29

PHÉP CỘNG

I.Mục tiêu: Giuùp HS:

-Củng cố kĩ thực tính cộng có nhớ khơng nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số -Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính

-Luyện vẽ hình theo mẫu II.Đồ dùng dạy học:

-Hình vẽ tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em củng cố kĩ thực phép cộng có nhớ và không nhớ phạm vi số tự nhiên học

b.Dạy – học mới:

* Củng cố kó làm tính cộng

-GV viết lên bảng hai phép tính cộng 48352 + 21026 367859 + 541728 yêu cầu HS đặt tính tính

-GV u cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính

-GV hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?

-HS nghe giới thiệu

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS kiểm tra bạn nêu nhận xét

-HS nêu phép tính: 48352 + 21026 (như SGK)

-GV nhận xét sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?

* Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa bài, GV u cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp

-GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp Bài 3

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

Tóm tắt

Cây lấy gỗ: 325164 Cây ăn quả: 60830 Tất cả: …… ? -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4

-GV u cầu HS tự làm

-GV yêu câu HS giải thích cách tìm x

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài

tập chuẩn bị baøi sau

thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS nêu cách đặt tính thực phép tính 5247 + 2741 (cộng khơng nhớ) phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ)

-Làm kiểm tra bạn

-HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Số huyện trồng có tất là: 325164 + 60830 = 385994 (cây) Đáp số: 385994

-HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết phép trừ, số hạng chưa biết phép cộng để giải thích

-HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết phép trừ, số hạng chưa biết phép cộng để giải thích

-HS lớp

CHÍNH TẢ

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I Mục tiêu:

 Nghe – viết đẹp câu chuyện vui Người viết truyện thật  Tự phát lỗi sai sửa lỗi chínhtả

 Tìm víêt từ láy có chứa âm x/s hỏ, ngã

4682 5247 2968 3917

+ + + +

2305 2741 6524 5267 6987 7988 9492 9184

II Đồ dùng dạy học:

 Từ điển (nếu có) vài trang to  Giấy khổ to bút

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết

-Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Giờ tả hơm em viết lại câu truyện vui nói nhà văn Pháp tiếng Ban-dắc

b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung truyện: -Gọi HS đọc truyện

-Hỏi:

+Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

+Trong sống ơng người nào? * Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm khó viết truyện -Yêu cầu HS đọc luyện viết từ vừa tìn

* Hướng dẫn trình bày:

-Gọi HS nhắc lại cách trìng bày lời thoại * Nghe-viết;

* Thu chấm, nhận xét bài:

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS ghi lỗi chữa lỗi vào nháp tập (nếu có)

-Chấm số chữa HS -Nhận xét

Baøi 2:

a/ –Gọi HS đọc

-Hỏi: +từ láy có tiếng chứa âm s âm x từ nào?

-Phaùt giấy bút cho HS

-u cầu HS hoạt động nhóm (có thể dùng từ điển)

-Đọc viết từ

+PB: lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên, nên non…

+PN: lang ben, kẻng, leng keng, len lén, hàng xén,léng phéng…

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

+Ơâng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

+Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

-Các từ: ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu mẫu -Tự ghi lỗi chữa lỗi

-1 HS đọc yêu cầu mẫu +Từ láy có tiếng lặp lại âm đầ s/x

-Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khacnhận xét, bổ sung để có phiếu hoàn chỉnh

-Kết luận phiếu đầy đủ 3 Củng cố- dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị sau

-Nhận xét, bổ sung

-Chữa

KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT MAU Tiết 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Khởi động.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài:Khâu đột mau

b)HS thực hành khâu đột mau:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột mau.

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu 3- mũi khâu đột mau -GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột mau qua bước:

+Bước 1:Vạch dấu đường khâu

+Bước 2: Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu

-GV nhắc lại số điểm cần lưu ý khâu đột mau để HS thực yêu cầu -GV tổ chức cho HS thực hành nêu yêu cầu , thời gian thực hành

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập của HS.

-GV tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu

+Các mũi khâu tương đối khít

+Đường khâu thẳng theo đường vạch dấu không bị dúm

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

4.Nhận xét- dặn doø:

-Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột mau

-HS laéng nghe

-HS thực hành cá nhân

-HS trưng bày sản phẩm

của HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột”

-HS lớp

Thứ sáu ngày tháng năm 2000

Tieát

: 30

PHÉP TRỪ

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Củng cố kĩ thực tính trừ có nhớ khơng nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số -Củng cố kĩ giải tốn có lời văn phép tính trừ

-Luyện vẽ hình theo mẫu II.Đồ dùng dạy học:

-Hình vã tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 29, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Ghi tựa: Phép trừ

b.Củng cố kĩ làm tính trừ:

-GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 647253 – 285749, sau u cầu HS đặt tính tính

-GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính -GV hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?

-GV nhận xét sau yêu cầu HS khác trả lời câu hỏi: Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?

c.Hướng dẫn luyện tập :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa Khi chữa bài; GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính

-GV nhận xét cho điểm HS

-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-HS laéng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS kiểm tra bạn nêu nhận xét

-HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 647 253 – 285 749 (như SGK)

-Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 987 684 + 783 251 (trừ khơng nhớ) phép tính 839 084 – 246 937 (trừ có nhớ)

987864 969696 839084 628450

- - -

Baøi 2

-GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp

-GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp Bài 3

-GV gọi HS đọc đề

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh

-GV yêu cầu HS làm

Bài 4

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài

tập chuẩn bị sau

-Làm kiểm tra baïn

-HS đọc

-HS nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh hiệu quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Thành Phố Hồ Chí Minh quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang

-HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS lớp

Tieát :5

TÂY NGUYÊN

I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN

-Trình bày số đắc điểm Tây Ngun ( vị trí, địa hình, khí hậu ) -Dựa vào lược đồ (BĐ), bảng số liệu ,tranh, ảnh để tìm kiến thức

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Dựa vào lược đồ mô tả vùng trung du Bắc Bộ

-Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại ?

Gv nhận xét ,ghi diểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Tây Nguyên –xứ sở cao nguyên xếp tầng :

*Hoạt động lớp :

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói:Tây Nguyên vùng đất cao ,rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

-HS trả lời

-GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao ngun lược đồ hình SGK -GV yêu cầu HS đọc tên cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam

-GV gọi HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam

*Hoạt động nhóm :

-GV chia lớp thành nhóm , phát cho nhóm tranh, ảnh tư liệu cao nguyên +Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc

+Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum +Nhóm 3: cao nguyên Di Linh +Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng

-GV cho HS nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

+Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao

+Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên ( mà nhóm phân cơng tìm hiểu ) -GV cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm kết hợp với tranh ,ảnh

-GV sửa chữa ,bổ sung giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa mùa khô :

* Hoạt động cá nhân :

- Dựa vào mục bảng số liệu SGK , HS trả lời câu hỏi sau :

+Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng ? Mùa khô vào tháng ?

+Khí hậu Tây Nguyên ?

-GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận

4.Cuûng coá :

-Cho HS đọc SGK

-Tây Nguyên có cao nguyên ?chỉ vị trí cao nguyên BĐ

-Khí hậu Tây Ngun có mùa ? Nêu đặc điểm mùa

5.Tổng kết - Dặn doø:

-Về chuẩn bị tiết sau : “Một số dân tộc Tây Nguyên”

-Nhaän xét tiết học

-HS vị trí cao nguyeân

-HS đọc tên cao nguyên theo thứ tự -HS lên bảng tên cao nguyên -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện HS nhóm trình bày kết

-HS dựa vào SGK trả lời

+Mùa mưa vào tháng 5,6,7,8,9,10 +Mùa khơ v tháng 1,2,3,4,11,12

+Có mùa rõ rệt … -HS khác nhận xét

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

TAÄP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu:

 Dựa vào tranh minh hoạ lời gợi ý, xây dựng cốt truyện Ba lưỡi rìu.

 Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp miêu tả hình dáng nhân vật Đặc điểm vật

 Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện

 Lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo miêu tả

 Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK (phóng to tranh có điều kiện)  Bảng lớp kẻ sẵn cột:

Đoạn Hành động của

nhân vật

Lời nói của nhân vật

Ngoại hình nhân vật

Lưỡi rìu Vàng, bạc, sắt

………… ………… ………… ………… …………

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1/ Kiểm tra cũ:

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Tiết trước (trang 54)

-Gọi HS kể lại phần thân đoạn

-Gọi 1HS kể lại toàn truyện Hai mẹ và

bà tiên.

-Nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy- học mới:

a Giới thiệu bài:

-Muốn kể câu chuyện hay, hấp dẫn phải có đoạn truyện hay gộp thành Bài học hôm giúp em xây dựng đoạn văn kể chuyện hay, hấp dẫn

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Dán tranh minh hoạ theo thứ tự SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:

+Truyện có nhân vật nào? +Câu chuyện kể lại chuyện gì?

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi

+Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên)

+Truyện có ý nghóa gì?

-Câu chuyện kể lại việc chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

-Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh

-Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.

-GV chữa cho HS , nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung

-Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờ kể có sáng tạo

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc Từ tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe -GV làm mẫu tranh

-Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng

+Anh chàng tiều phu làm gì? +Khi chành trai nói gì?

+Hình dáng chàng tiều phu nào?

đốn củi ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu

+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc

-Laéng nghe

-6 HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh

-3 đế HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:

Ngày xưa có chàng tiều phu sống bằng nghề chặt củi Cả gia tài anh cỉ một chiếc rìu sắt Một hơm, chàng đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông Chàng đang không biết làm cách để vốt lên cụ già lên hứa giúp chàng Lần thứ nhất, cụ vớt lên lưỡi rìu vàng, nhưng chàng bảo khơng phải Lần thứ hai, cụ vớt lên lưỡi rìu bạc, nhưng chàng khơng nhận Lần thứ ba, cụ vớt lên lưỡi rìu sắt, anh sung sướng nhận lưỡi rìu cám ơn cụ Cụ già khen chàng trai thật tặng chàng ba lưỡi rìu.

-2 HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng -Lắng nghe

-Quan sát, đọc thầm

+Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng

+Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”

+Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hơi, đầu quấn khăn màu nâu

+Lưỡi rìu chàng trai nào?

-Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời

-Gọi HS nhận xét Ví dụ:

Có chàng tiều phu nghèo đốn củi thì lưỡi rìu bị tuột khỏi cán, văng xuống sơng. Chàng chán nản nói: “Cả gia tài nhà ta chỉ có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm gì để sống đây.”.

Gần khu vực nọ, có chàng tiều phu nghèo, gia sản ngồi lưỡi rìu sắt chẳng có đáng giá Sáng ấy, chàng vào rừng đốn củi Vừa chặt nhát lưỡi rìu gãy cán văng xuống sơng Chàng tiều phu buồn rầu, than: “Ta có lưỡi rìu để kiếm sống, nay rìu biết sống đây.”

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung

-Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp

-2 HS kể đoạn

-Nhận xét lời kể bạn

-Hoạt động nhóm: HS hỏi câu hỏi cho thành viên nhóm trả lời, thư kí ghi câu trả lời vào giấy Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao -Đọc phần trả lời câu hỏi

Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại hình

nhân vật

Lưỡi rìu vàng, Bạc, sắt Chàng tiều phu

đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

“Cả gia tài nhà ta có

lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”

Chàng trần, đón khố, người nhễ nhại mồ

Lưỡi rìu sắt bóng lống

2 Cụ già lên Cụ hứa vớt rìu giúp chàng trai Chàng chắp tay cảm ơn

Cụ già râu tóc bạc phơ, vẻ mặt hiền từ

3 Cụ già vớt sống lên lưỡi rìu, đưa cho chàng trai, chàng trai ngồi bờ xua tay

Cụ bảo: “Lưỡi rìu đây”, chàng trai nói: “Đây khơng phải rìu con.”

Chàng trai vẻ

mặt thật Lưỡi rìu vàngsáng lố

4 Cụ già vớt lên lưỡi rìu thứ hai Chàng trai xua tay

Cụ hỏi: “Lưỡi rìu chứ?” Chàng trai đáp: “Lưỡi rìu khơng phải con”

Lưỡi rìu bạc sáng lấp lánh

5 Cụ già vớy lên lưỡi rìu thứ ba, tay vào lưỡi rìu Chàng trai giơ hai tay lên trời

Cụ hỏi: “Lưỡi rìu có phải không?” chàng trai mừng rỡ : “ Đây rìu

Chàng trai vẻ

con” Cụ già tặng chàng trai

cả lưỡi rìu Chàng chắp tay tạ ơn

Cụ khen: “Con người trung thực, thật Ta tặng ba lưỡi rìu” Chàng trai mừng rỡ nói: “Cháu cảm ơn cụ”

Cụ già vẻ hài lòng Chàng trai vẻ mặt vui sướng

-Tổ chức cho HS thi kể đoạn

GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian

-Nhận xét sau lượt HS kể -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện -Nhận xét, cho điểm HS

3/ Củng cố- dặn dò:

-Hỏi: câu chuyện nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào chuẩn bị sau

-Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn

-2 đến HS kể toàn chuyện

    o0o   

Thứ 2

Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật

Tiết kiệm tiền Luyện tập

Trung thu độc lập Phịng bệnh béo phì

Khâu viền đường gấp mép vải

Thứ 3

Thể dục Tốn LTVC Kể chuyện Lịch sử

Bài 13

Biểu thức có chứa hai chữ

Cách viết tên riêng tên địa lí Việt Nam Lời ước trăng

Chùa thời Lí

Thứ 4

Tập làm văn Toán

Tập đọc Khoa học Mĩ thuật

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Tính chất giao hốn phép cộng Ở vương quốc tương lai

Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá

Thứ 5 Thể dục

Luyện từ câu Tốn

Bài 14

Chính tả

Kó thuật Gà trống Cáo Khâu viền vải (tiết 2)

Thứ 6

Tốn Địa lí Tập làm văn Hát nhạc

Tính chất kết hợp phép cộng

Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần Luyện tập phát triển câu chuyện

Thứ hai ngày tháng năm 20 ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

I.Mục tiêu:

-Học xong này, HS có khả nhận thức được: cần phải tiết kiệm tiền Vì cần tiết kiệm tiền

-HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi … sinh hoạt ngày

-Biết đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; Khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền

II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức

-Đồ dùng để chơi đóng vai

-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động lớp:

Tieát:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”

+Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em?

-GV ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thơng tin trang 11- SGK)

-GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thơng tin SGK/11

+Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phịng nhớ tắt điện”

+Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn

+Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày

-GV keát luận:

Tiết kiệm thói quen tốt, biểu

-HS thực u cầu -HS khác nhận xét

-Các nhóm thảo luận

của người văn minh, xã hội văn minh *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12)

-GV nêu ý kiến tập

Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán … )

a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu

d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận:

+Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b sai

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12)

-GV chia nhóm nhiệm vụ cho nhóm:

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?

-GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

4.Củng cố - Dặn dò:

-Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13)

-Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13)

-Chuẩn bị tiết sau

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1-bài

-Cả lớp trao đổi, thảo luận

-Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền -Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

-HS tự liên hệ -HS lớp thực

Tieát

: 31

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: -Giúp HS: -Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên

-Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

Ghi tựa: Luyện tập

b.Hướng dẫn luyện tập:

Baøi 1

-GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thự phép tính

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

-GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm (sai) ?

-GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính

cộng hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng còn lại phép tính làm đúng.

-GV u cầu HS thử lại phép cộng trên.

-GV yeâu cầu HS làm phần b

Bài 2

-GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

-GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm (sai) ?

-GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép

tính trừ hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ thì phép tính làm đúng.

-GV yêu cầu HS thử lại phép trừ -GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 3

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập

-GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa u cầu HS giải thích cách tìm x

x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586

-GV nhaän xét cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS trả lời

Baøi 5

-GV yêu cầu HS đọc đề nhẩm, khơng đặt tính

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-2 HS nhận xét ?

-HS trả lời

-HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng

-HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại -3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào VBT

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-2 HS nhận xét

-HS trả lời

-HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ

-HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại -3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào VBT

-Tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242

-HS đọc

-Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lónh cao hơn: 3143 – 2428 = 715 (m)

4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị baøi sau

-HS lớp

TẬP ĐỌC

TRUNG THU ĐỘC LẬP

I Mục tiêu: - Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: Gió núi nao la, man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, chi chít…

-PN: Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,…  Đọc trơi chảt tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn

giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với đoạn 1 Đọc- hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài:Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường…

 Hiểu nội dung bài: Tình thương yêu em nhỏ ánh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm Trung thu độc lập đất nước

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện)

 HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, khu công nghiệp lớn

 Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS đọc phân vai chuyện Chị em tơi và trả lời câu hỏi:

+Em thích chi tiết chuyện nhất? Vì sao?

+Gọi HS đọc tồn nêu nội dung truyện

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hoûi : +Chủ điểm tuần gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì?

-Chỉ vào tranh minh hoạ chủ điểm nói: Mơ ước quyền người, giúp cho người hình dung tương lai ln có ý thức vươn lên sống

-Treo tranh minh hoạ tập hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Điều đặc biệt đáng nhớ đêm trung thu năm 1945, đêm trung thu độc lập nước ta Anh đội mơ ước điều gì?

-4 HS thực theo yêu cầu

+Tên chủ điểm tuần Trên đôi cánh ước mơ Tên chủ điểm nói lên niềm mơ ước, khát vọng ngừơi

-Laéng nghe

Điều mơ ước anh so với sống thực nào? Các em học hơm để biết điều b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

Chú ý caâu:

Đêm nay, anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la/ khiến lịng anh man mác nghĩ tới trung thu/ nghĩ tới em

Anh mừng cho em vui Tết Trung thu độc lập đầu tiên/ anh mong ước ngày mai đây, Tết Trung thu tươi đẹp nữa/ đến với em

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu toàn bài, ý giọng đọc +Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi Đoạn 1,2 : giọng đọc ngân dài, chậm rãi Đoạn 3: giọng nhanh, vui

+Nghỉ dài sau dấu chấm lửng cuối +Nhấn giọng từ ngữ: man mác, độc lập, yêu quý, thân thiết, nhìn trăng, tươi đẹp, vơ cùng, phấp phới, chi chít, cao thẳm, to lớn, vui tươi, Trung thu độc lập, mơ ước, tươi đẹp… * Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc đoạn

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi -Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ có đặc biệt?

+Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui? +Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?

-Trăng trung thu độc lập có đẹp?

-Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Trung thu thật vui với thiếu nhi Nhưng Trung thu đậc lập thật có ý nghĩa Anh chiến sĩ đứng gác nghĩ đến tương lai

-HS đọc tiếp nối theo trình tự:

+Đoạn 1: Đêm nay…đến em +Đoạn 2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi +Đoạn 3: Trăng đêm … đến em

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc toàn

-1 HS đọc thành tiếng

-Đọc tầm tiếp nối trả lời

+Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

+Trung thu Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ

+Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em

+Trăng ngàn gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy Trăng vằn vặt chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng

của em nhỏ Trăng đêm trung thu thật đẹp Đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập Trong đêm trăng đầy ý nghĩa ấy, anh chiến sĩ mơ tưởng đến tương lai đất nước -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

-Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

-Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

Ngày anh chiến sĩ mơ tưởng tương lai em, tương lai đất nước đa\ến đất nước ta có nhiều đổi thay

Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

-Qua tranh ảnh em sưu tầm ta thấy ước mơ anh chiến sĩ trở thành thực Nhiều điều mà sống hôm có cịn vướt qua ước mơ anh chiến sĩ năm xưa

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: +Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên điều gì?

+Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?

-Ý đoạn gì? -Ghi ý lên bảng

-Đại ý nói lên điều gì?

-Đọc thầm tiếp nối trả lời

+Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi

+Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều

+Ứơc mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai

-2 HS nhắc lại

-Giới thiệu tranh ảnh phát biểu

*Ước mơ anh chiến sĩ năm xưa tương lai trẻ em đất nước thành thực: có nhà máy thủy điện lớn: Hồ Bình, Y-a-li… tàu lớn chở hàng, cánh đồng lúa phì nhiêu, màu mỡ…

*Nhiều nhà máy, khu phố đại mọc lên, tàu lớn vận chuyển hàng hố xi ngược biển, điện sáng khắp miền… -HS trao đổi nhóm giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm

+Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp

+3 đế HS tiếp nối phát biểu

*Em mơ ước nước ta có nề cơng nghiệp phát triển ngang tầm giới

*Em mơ ước nước ta khơng cịn hộ nghèo trẻ em lang thang

-Đoạn niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước

-Nhắc lại ghi bảng * Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc tứng đoạn -Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm Anh nhìn trăng nghĩ tới ngày mai…??

Ngày mai, em có quyền mơ tưởng một cuộc sống tươi đẹp vô Mươi mười lăm năm thôi, em thấy ánh trăng này, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới bay tàu lớn. Trăng em soi sáng ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đống lúa bát ngát vàng thơm, với nông trường to lớn, vui tươi.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn -Nhận xét, cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dị: -Gọi HS đọc lại tồn

-Hỏi; văn cho tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?

-Dặn HS nhà học

của anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

-2 HS nhắc lại

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng dọc đoạn (như hướng dẫn) -Đọc thầm tìm cách đọc hay

BÀI 13 KHOA HỌC : PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Nêu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

-Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng

-Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động người phòng chữa bệnh béo phì II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

-Phiếu ghi tình III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời

câu hỏi:

1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ? 2) Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

3) Em nêu cách đề phòng bệnh ăn

thiếu chất dinh dưỡng ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: -Hỏi:

+Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh ?

+Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người ?

* GV giới thiệu: Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng béo phì Vậy béo phì tác hại ? Ngun nhân cách phịng tránh béo phì ? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

* Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

t Mục tiêu:

-Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em -Nêu tác hại bệnh béo phì

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

-Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng -Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm

-GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án

Câu hỏi

Khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho đúng:

1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là: a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm

b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh

c) Cân nặng so với người tuổi chiều cao từ 5kg trở lên

d) Bị hụt gắng sức

2) Khi nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là:

a) Hay bị bạn bè chế giễu

b) Lúc nhỏ bị béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn

c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

d) Tất ý điều

3) Béo phì có phải bệnh khơng ? Vì ? a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương b) Khơng, béo phì tăng trọng lượng thể

+Sẽ bị suy dinh dưỡng

+Cơ thể phát béo phì

-HS laéng nghe

-Hoạt động lớp

-HS suy nghó

-1 HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV

-HS trả lời

1) 1a, 1c, 1d

2) 2d

-GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì

t Mục tiêu: Nêu ngun nhân cách phịng bệnh béo phì

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ?

2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm ?

3) Cách chữa bệnh béo phì ?

-GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS * GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì chủ yếu ăn nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại hoạt động nên mỡ thể tích tụ ngày nhiều Rất trường hợp béo phì di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm nguyên nhân để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

t Mục tiêu: Nêu đựơc ý kiến bị béo phì t Cách tiến hành:

* GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

-Nếu tình em làm ?

-Các tình đưa là:

+Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa

+Nhóm –Tình 2: Châu nặng người bạn tuổi chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Châu làm ?

+Nhóm –Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn

+Nhóm 4-Tình 4: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn -GV nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm

-2 HS đọc to, lớp theo dõi

-Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời

1) +Ăn nhiều chất dinh dưỡng

+Lười vận động nên mỡ tích nhiều da +Do bị rối loạn nội tiết

2) +Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ

+Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao +Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí +Đi khám bác sĩ

+Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao

-HS lớp nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

-HS trả lời:

+Em mẹ cho bé ăn thịt uống sữa mức độ hợp lí, điều độ bé bộ, tập thể dục

+Em xin với cô giáo đổi phần ăn ăn bánh uống sữa tích mỡ ngày tăng cân

+Em cố gắng tập bạn xin thầy (cơ giáo) cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp

HS

* Kết luận: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tun dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì -Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá

-HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS lớp

BAØI KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (3 tiết )

I/ Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học: Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

khaâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực

+Em nêu cách gấp mép vải lần +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

* Lưu ý:

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác -Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

-HS quan sát trả lời

-HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải

-HS laéng nghe

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác

Thứ ba ngày tháng năm 200

THỂ DỤC :

BÀI 13

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY

SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ”

I Mục tiêu : -Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng dàn hàng nhanh, động tác quay sau hướng, yếu lĩnh động tác, vòng bên phải, vòng bên trái đẹp, biết cách đổi chân sai nhịp

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngu , trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ:

-Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vịng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em lên điều khiển tổ tập lần, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kết bạn ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật

6 – 10 phuùt – phuùt

1 – phuùt – phuùt

18 – 22 phuùt 10 – 12 phuùt

2 – phuùt

7 – phuùt

2 phuùt

8 – 10 phút

1 – lần

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   



GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   



GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập



GV

chôi

-Cho tổ HS lên thử -Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy tổng kết trị chơi

3 Phần kết thúc:

-Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

2 – lần

4 – phuùt – phuùt – phút – phút

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

   



GV

- HS hô “khỏe”

Tiết

: 32

BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ

I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ -Biết cách tính gí trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II.Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 31

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:

* Biểu thức có chứa hai chữ

-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá của

anh, vieát vào cột Số cá em, viết + vào

cột Số cá hai anh em.

-GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …

-GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

-GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu

-Hai anh em câu +2 cá

-HS nêu số cá hai anh em trường hợp

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa hai chữ gồm ln có dấu tính hai chữ (ngồi cịn có khơng có phần số)

* Giá trị biểu thức chứa hai chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

-GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

-GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành : Bài 1

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ?

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Bài 3

-GV treo bảng số phần tập SGK -GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

-Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột

-GV yêu cầu HS làm

-HS: a = b = a + b = + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

-Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức c + d

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c +d là:

c +d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:

c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm -Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d 35

-Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d 60 cm

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Tính giá trị biểu thức a – b

-HS đọc đề

-Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b

-HS nghe giaûng

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a 12ø 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 4

-GV tiến hành tương tự tập

-GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức

có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

-GV nhận xét ví dụ HS

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài

taäp chuẩn bị sau

-HS đọc đề bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT.(như 3)

-3 đến HS nêu

-HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức

-HS lớp

LUYỆN CÂU VAØ TỪ

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM

I Mục tiêu:

 Hiểu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam  Viết tên người, tên địa lý Việt Nam viết

II Đồ dùng dạy học:

 Bản đồ hành đại phương  Giấy khổ to bút

 Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với 2 từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự

aùi.

-Gọi HS đọc lại BT điền từ -Gọi HS đặt miệng câu với từ BT -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào?

-Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết

b Tìm hiểu ví dụ:

-Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

-Hỏi: +Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng

-HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu

-Khi viết, ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh

-Lắng nghe

-Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

cần viết nào?

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?

c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. -Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm

-Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:

lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cai đầu tiếng

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

-3 HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp

-Làm phiếu

-Dán phiếu lên bảng nhận xét

Tên người Tên địa lý

Trần Hồng Minh Hà Nội

Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh

Phạm Như Hoa Mê Công

Nguyễn nh Nguyệt Cửu Long

-Hỏi: +Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì? -Chú ý nhóm viết tên dân tộc: Ba-na, hay địa danh: Y-a-li, Ybi A-lê-ơ-na…GV nhận xét, HS viết đúng/ sai nói học kĩ tiết sau

d Luyện tập: Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi

-Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Ví dụ:

*Nguyễn Lê Hồng, xóm 10, xã Đông Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên

*Trần Hồng Minh, số nhà 119, đường Hoàng Quốc Việt, phường Nghĩa Đô, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

+Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người

-1 HS đọc thành tiếng

-3 HS lên bảng viết, HS lớp làm vào -Nhận xét bạn viết bảng

-Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), khơng viết hoa danh từ chung

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại khơng viết hoa?

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-u cầu HS tự tìm nhómvà ghi vào phiếu thành cột a b

-Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam

-3 HS lên bảng viết HS lớp làm vào -Nhận xét bạn viết bảng

-(trả lời 1)

-1 HS đọc thành tiếng -Làm việc nhóm -Tìm đồi

KỂ CHUYỆN

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I Mục tiêu: - Dựa vào lời kê GV tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu để câu chuyện thêm sinh động.Biết nhận xét bạn kể theo cac tiêu chí nêu

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn

 Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc)

-Gọi HS nhận xét lời kể bạn -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Trong học hôm em nghe-kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện ai? Người ước điều gì? Các em theo dõi

b.GV kể chuyện:

-u cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?

-Muốn biết chi Ngàn cầu mong điều

-HS lên bảng thực u cầu

em ý nghe cô kể

-GV kể tồn truyện lần 1, kể rõ cho tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời bé truyện: Tò mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng

-GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừavào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh

c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:

-GV chia nhóm HS , nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.GV gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi bảng

-Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

Tranh 1: Q tác giả có phong tục gì? +Những lời nguyện ước có lạ?

Tranh 2: +Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng với ai?

+Đặc điểm hình dáng chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất?

+Tác giả có suy nghĩ chị Ngàn? +Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp?

Tranh 3: +Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm nào?

+Chi Ngàn làm trước nói điều ước? +Chi Ngàn khẩn cầu điều gì?

+Thái độ tác nghe chị khẩn cầu?

Tranh 4: +Chị Ngàn nói với tác giả? +Tại tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em đạ hiểu rồi?

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -Gọi HS nhận xét bạn kể

-Nhận xét cho điểm từøng HS -Tổ chức cho HS thi kể tồn truyện -Gọi HS nhận xét

-Nhận xét cho điểm HS

* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm

-4 HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)

-Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu -3 HS tham gia kể

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

+Cơ gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh

+Hành động cô gái cho thấy cô gái người nhân hậu, sống người khác, có lịng nhân ái, bao la

-Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay

-Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò: -Hỏi :

+Qua câu truyện, em hiểu điều gì?

+Trong sống, nên có lịng nhân bao la, biết thông cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vông, phi lí

phẩu thuật đơi mắt sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng đứa ngoan

+Có lẽ trời phật rũ lòng thương, cảm động trước lòng vàng chị nên khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau, mắt chị sáng trở lại nhờ phẩu thuật Cuộc sống chị thật hạnh phúc êm ấm Mái nhà chị lúc đầy ấp tiếng cười trẻ thơ

-HS trả lời

LỊCH Tiết :7

KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG

(NĂM 40)

I.Mục tiêu :

-HS biết hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

-Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

-Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại PKPB đô hộ II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to

-Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Các triều đại PKPB làm hộ nước ta?

-Nhân dân ta phản ứng ? -Cho HS lên điền tên kn vào bảng

-HS trả lời

-GV nhận xét, đánh giá 3.Bài :

a Giới thiệu : ghi tựa

b.Tìm hiểu : *Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I…trả thù nhà”

-Trước thảo luận GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

+Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

-GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :

Khi tìm nguyên nhân kn hai Bà Trưng, có ý kieán :

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định

+Do Thi Sách ,chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

Theo em ý kiến ? Tại ?

-GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc :việc Thi Sách bị giết hại cớ để kn nổ , nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai Bà

*Hoạt động cá nhân :

Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân , GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS : Cuộc kn hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ kn

-GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến kn lược đồ

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS lớp đọc SGK , hỏi:Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào? -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

-Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều gìvề tinh thần u nước nhân dân ta?

-GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến thống :sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ ,lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống

-HS đọc ,cả lớp theo dõi

-HS caùc nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả:vì ách áp hà khắc nhà Hán ,vì lịng u nước căm thù giặc ,vì thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến kn

-HS lên vào lược đồ trình bày

-Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi…

giặc ngoại xâm 4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học

-Nêu nguyên nhân dẫn đến kn Hai Bà Trưng ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghóa ? -GV nhận xét , kết luận

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết hoïc

-Về nhà học xem trước :”Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo “

-3 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 20

TẬP LÀMVĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu:

 Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh nội dung văn câu chuyện

 Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động  Biết nhận xét, đánh giá văn

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước.  Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.

 Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu.

-Gọi HS kể toàn truyện -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Mọi cơng việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cô bé Vi-li-a làm để đạt ước mơ mình? Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc cốt truyện

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc

-Laéng nghe

-Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn xuống dòng.GV ghi nhanh lên bảng

-Gọi HS đọc lại việc Bài 2:

-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

-Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn

Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm

-Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh

-Đọc thầm, thảo luận cặp đơi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên

xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và

được giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa sẽ

và làm quen với ngựa diễn.

+Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên

giỏi em mong ước.

- HS đọc thành tiếng

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhoùm

-Theo dõi, sửa chữa -4 HS tiếp nối đọc VD: Đoạn 1:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

Đoạn 2: -Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

Nơ-en ấy, bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc

Chương trình xiếc hơm tiếc mục hay, Va-li-a thích tiệt mục gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm

Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đo-lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn hấp dẫn lịng người Va-li-a vơ ngưỡng mộ gái tài ba

Từ đó, lúc trí óc non nớt Va-li-a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày cô- phi ngựa chơi nhạc rộn rã

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề

Sáng hơm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở có ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa bảo: “Công việc cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi

Đoạn 3: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc Đoạn 4: -Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

xây từ mặt đất lên”

Thế từ hơm Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên

Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em

Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ Cử lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đứng lưng ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ gương mặt khán giả

Va-li-a kết thúc tiết mục với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau.

TỐN 33

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG

I.Mục tiêu: - Giúp HS:

-Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

-p dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng giải toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a +b a : b

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 32

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Giới thiệu tính chất giao hốn phép cộng:

-GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hồn thành bảng sau:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 b = 30 - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250 ? - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ? -Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?

-Ta viết a +b = b + a

-Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?

-Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?

-Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng ?

-GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính cộng

-GV hỏi:Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + …

-GV hoûi: Em viết vào chỗ trống trên, ?

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa hỏi: Vì khơng cần thực phép cộng điền dấu (=) vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 2975

-Vì khơng thực phép tính điền dấu bé vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 3000 ?

-GV hỏi với trường hợp khác

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV u cầu HS nhắc lại công thức qui tắc

của tính chất giao hốn phép cộng

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập

và chuẩn bị sau

-Đều 50

-Đều 600

-Đều 3972

-Luôn giá trị biểu thức b +a

-HS đọc: a +b = b + a

-Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác

-Ta tổng b +a

-Không thay đổi

-HS đọc thành tiếng

-Mỗi HS nêu kết phép tính

-Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

-HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

-Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

-Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Vì ta đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Vì hai tổng 2975 + 4017 4017 + 3000 có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta có:

2975 + 4017 < 4017 + 3000 -HS giải thích tương tự

-2 HS nhắc lại trước lớp

-HS lớp

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh…

-PN: vương quốc, trường sinh, toả sáng,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với đoạn, phân vai 2 Đọc hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài:sáng chế, thuốc trường sinh,…

 Hiểu nội dung bài: Ứơc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc

 Kịch Con chim xanh Mát-téc-lích (nếu có). III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn Trung

thu độc lập trả lời câu hỏi nội dung bài.

-Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Đưa kịch Con chim xanh (nếu có) và giới thiệu : Vở kịch Con chim xanh tác giả Mát-téc-lích nhà văn tiếng đoạt giải Nô-ben Hôm lớp tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng

-Yêu cầu HS đọc thầm dòng mở đầu kịch trả lời câu hỏi: Nội dung kịch gì?

-Câu truyện tiếp diễn nào? Các em đọc tìm hiểu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

-4 HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ nhà máy với cỗ máy kì lạ

-Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ vận chuyển to lạ

-Laéng nghe

-Đọc thầm

 Maøn 1:

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

*Toàn đọc với giọng hồn nhiên, thể tâm trạng hào hứng Tin-tin Mi-tin Lời em bé tự tin, tự hào Thay đổi giọng nhân vật

*Nhấn giọng từ ngữ: sáng chế, hạnh phúc, ăn ngon, ồn ào…

*Chú ý đoạn văn:

Tin-tin// -Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

Em bé thứ nhất// -Mình dùng vào việc sáng chế trái đất.

Tin-tin// -Cậu sáng chế gì?

Em bé thứ nhất//- Khi đời, nình chế ra vật làm cho ngừơi hạnh phúc. Mi-tin// -Vật ăn ngon chức?// Nó có ồn ào khơng?

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn * Tìm hiểu 1:

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt

-Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

+Cân chuyện diễn đâu?

+Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai? +Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?

+Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?

-HS tiếp nối đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ

+Đoạn 2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé tứ hai

+Đoạn 3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm

-3 HS đọc toàn

-Tin-tin bé trai, Mi-tin bé gái, em bé với cách nhận diện: em mang máy có đơi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dị tìm vật báu mặt trăng -2 HS ngồi bàn luyện đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

-Câu chuyện diễn công xưởng xanh

+Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời -Vì bạn nhỏ sống chưa đời , bạn chưa sống giới

+Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống

+Các bạn sáng chế ra:

+Theo em Sáng chế có nghóa gì?

+Các phát minh thể ước mơ người?

+Màn nói lên điều gì? -Ghi ý * Đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho HS đọc phân vai (nhiều lượt HS đọc)

-Nhận xét, cho điểm, động viên HS -Tìm nhóm đọc hay

 Màn 2: Trong khu vườn kì diệu. * Luyện đọc:

-GV đọc mẫu Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật khác kịch Lời Tin-tin Mi-tin: trầm trồ, thán phục Lời em bé: tự tin, tự hào Nhấn giọng những từ ngữ: đẹp quá, này, chưa bao

giờ, thế.

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh

-Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:

+câu chuyện diễn đâu?

+Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

+Em thích Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao?

 Ba mươi vị thuốc trường sinh  Một loại ánh sáng kì lạ  Một máy biết bay chim

 Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

+Là tự phát minh mà người chưa biết đến

+Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng

-Màn nói đến phát minh bạn thể ước mơ người

-2 HS nhắc lại

-8 HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)

-Quan sát HS giới thiệu

-Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi

-Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu

+Những trái to lạ:

*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê

* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ

*Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ

-HS trả lời theo ý mình:

*Em thích lọ thuốc trường sinh làm cho người sống lâu

-Màn cho em biết điều gì? -Ghi ý maøn

-Nội dung đoạn kịch gì? -Ghi nội dung

-Các bạn nhỏ vương quốc Tương Lai giống đầu mơ ước có cuốc sống đầy đủ hạnh phúc Ngày nay, người chinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng, nghiên cứu, lai tạo để tạo loại hoa trái to hơn, thơm ngon trước Các em thiếu nhi ngày dành thứ hạng cao thi học sinh giỏi, sáng tạo phần mềm máy tính… Điều có nghĩa mơ ước thực có quYết tâm lịng hăng say lao động

* Thi đọc diễn cảm:

-GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

3.Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS thụơc lời thoại tham gia trị chơi, đóng vai nhân vật đoạn

-Nhận xét, tuyên dương em -Hỏi: +Vở kịch nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lời thoại

*Em thích thứ lạ mà sống chưa có

*Em thích máy dị tìm kho báu có làm giàu cho đất nước

-Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai

-Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai -2 HS nhắc lại

BAØI 14 KHOA HỌC

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH

LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HỐ

I/ Mục tiêu: - Giúp HS:

-Nêu tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại bệnh -Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hố

-Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to có điều kiện) -Chuẩn bị tờ giấy A3

-HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy- học:

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời:

1) Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ?

2) Em nêu cách để phịng tránh béo phì ?

3) Em làm để phịng tránh béo phì ? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: -GV hỏi:

+Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-GV giới thiệu: Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn số bệnh lây qua đường tiêu hố thường gặp Những bệnh có nguyên nhân từ đâu cách phòng bệnh ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá

t Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh

t Caùch tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng

-2 HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh

-Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh

-Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị

-GV nhận xét, tun dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá

-Hoûi:

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần phải làm ?

* GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm điều gây chết người khơng chữa trị kịp thời cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân người bệnh, nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho người xung quanh * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

t Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề

-3 HS trả lời

-HS trả lời:

-Thảo luận cặp đôi

-HS trả lời:

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng

phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau;

1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?

2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp -Hỏi: Tại phải diệt ruồi ?

* Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh môi trường Do cần giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân mơi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá

* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon

t Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực

t Cách tiến hành:

-GV cho nhóm vẻ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố theo định hướng

-Chia nhoùm HS

-Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia

-Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung

-GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý

-HS tiến hành thảo luận nhóm -HS trình bày

+Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hố +Hình 3- Uống nước đun sơi, hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5- Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chơn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hố

2) Ăn uống khơng hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …

3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá 4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh

-HS lớp nhận xét, bổ sung

-HS đọc

-Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

-HS laéng nghe

-Tiến hành hoạt động theo nhóm

-Chọn nội dung veõ tranh

tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt 3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS cịn chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK

-Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá tuyên truyền người thực

MĨ THUẬT

Thứ năm ngày tháng năm 200

BAØI 14

QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI,

ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TROØ CHƠI “NÉM BÓNG TRÚNG ĐÍCH ”

I Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu quay sau hướng, khơng lệch hàng, đến chỗ vịng chuyển hướngkhông xô lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

-Trò chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung ý, bình tónh, khéo léo, ném xác vào đích

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị cịi, 4-6 bóng vật làm đích, kẻ sân chơi. III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 -200m thường theo vịng trịn hít thở sâu

6 –10 phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

-Trị chơi : “Tìm người huy”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ

-Ơn quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Ném trúng đích” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chôi

-GV tồ cho tổ chơi thử -Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ

3 Phần kết thúc

-HS làm động tác thả lỏng

18 – 22 phuùt 12 – 14 phuùt

1 – phuùt – phuùt

2 – phuùt

2 – phuùt

8 –10 phuùt

1 – laàn – laàn

4 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   



GV     



GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập



GV

   



GV

   GV 

     

-Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà: Ôn động tác đội hình đội ngũ tập hơm để lần sau kiểm tra

-GV hô giải tán

1 – phút hàng ngang

   



GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

 



GV -HS hơ “khỏe”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI,

TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I Mục tiêu:

 Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

 Viết tên người, tên địa lý Việt namtrong văn bảng II Đồ dùng dạy học:

 Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía  Bản đồ địa lý Việt Nam

 Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

-Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em bieát?

-Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?

-Nhận xét cho điểm HS Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải

-Chia nhóm HS phát phiếu bút cho

-1 HS lên bảng

-2 HS lên bảng viết

-2 HS đọc trả lời

-2 HS đọc thành tiếng

HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

-Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hồn chỉnh ca dao

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh -Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng -Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nào nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, đi nhiều nơi

-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

-Dán phiếu

-Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Quan saùt:

Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Laéng nghe

-Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm

-Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm -Viết tên địa danh vào

Ví dụ:

Tỉnh -Vùng tây Bắc, Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hồ Bình

-Vùng Đông Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Thọ, Vónh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh

-Vùng đồng sông Hồng: Hải Dương, Hưng Yên, Hà Tây, Hà Nam, Ninh Bình, Thái Bình

-Vùng Bắc Bộ: Thanh Hố, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên-Huế

-Vùng Nam Trung bộ: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hồ

-Vùng Tây Nguyên: Đắk lắk, Kon Tum, Gia Lai

-Vùng Đơng Nam Bộ: Lâm Đồng, Ninh Thuận, Bình Thuận, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Bình Phước, Bà Rịa-Vũng Tàu

TP thuộc Trung ương

Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ Danh lam

Thắng cảnh

-Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở, sông Hương…

-Núi Tam Bảo, núi Ba Vì, núi Ngự Bình, núi Bà Đen, động Tam Thanh, động Nhị Thanh, động Phong Nha…

-Đèo Ngang, đèo Hải Vân, đèo Cù Mông, đèo Ngoạn Mục…

Di tích lịch sử Thành Cổ Loa, văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hồng Thành Đế, hang PácBó, đa Tân Trào…

3 Củng cố – dặn doø:

-Hỏi : tên người tên địa lý Việt Namcần viết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới

Tiết : 34

BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ

I.Mục tiêu: -Giúp HS: -Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ , giá trị biểu thức có chứa ba chữ -Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ :

*Biểu thức có chứa ba chữ

-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá của

An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá của ba người.

-GV làm tương tự với trường hợp khác

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

-Cả ba bạn câu + + cá

-GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ? -GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm ln có dấu tính ba chữ (ngồi cịn có khơng có phần số)

* Giá trị biểu thức chứa ba chữ

-GV hoûi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

-GV làm tương tự với trường hợp lại

-GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV u cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV: Mọi số nhân với ?

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV chữa cho điểm HS Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc phần a

-GV: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ?

-Cả ba người câu a + b + c cá

-HS: Neáu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

-Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b + c

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c -HS làm VBT

-Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Đều

-Tính giá trị biểu thức a x b x c

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT

-HS đọc

-Ta lấy ba cạnh tam giác cộng với

-Laø a + b + c

Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người

2 + +

5 + +

-Vậy cạnh tam giác a, b, c chu vi tam giác ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn, sau cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) P = + + = 12 (cm) b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (dm)

-HS lớp

CHÍNH TẢ

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I Mục tiêu: - Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm trong truyện thơ gà trống Cáo.

 Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ ương, từ hợp với nghĩa cho

II Đồ dùng dạy học:

 Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết

+PB: sung sướng, sững sờ, sốt sắng, xôn xao, xanh xao, xao xác…

+PN: phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phỡn,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng ổ tả trước

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : Ở chủ điểm Măng mọc thẳng, em học truyện thơ nào?

-Trong tả hơm cac em nhớ viết đoạn văn cuối truyện thơ Gà trống

vaø Cáo, làm số tập tả.

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn thơ -Hỏi:

+Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? +Gà tung tin cáo học

+Đoạn thơ muốn nói với điều gì?

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

- Laéng nghe

- Truyện thơ Gà trống Cáo -Lắng nghe

-3 đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Thể Gà vật thông minh +Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình baøy

* Viết, chấm, chữa bài

c Hướng dẫn làm tập tả:

GV lựa chọn phần a/ phần b/ tập GV sưu tầm nhằm sửa chữa lỗi cho HS địa phương

Baøi 2:

a/ Gọi HS đọc u cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết chì vào SGK

-Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng

-Gọi HS nhận xét, chữa -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh b/ Tiến hành tương tự phần a/

Lời giải: bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng. Bài 3:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ -Gọi HS đọc định nghĩa từ -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm -Nhận xét câu HS

b/ Tiến hành tương tự phần a/ -Lời giải : Vươn lên, tưởng tượng. 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, chữ viết HS

-Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

giác, đừng vội tin lời ngọy ngào -Các từ: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối

chí, phường gian dối,…

-Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực tiếp, nhân vật

-Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép

-2 HS đọc thành tiếng

-Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

-HS chữa sai

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS bàn thảo luận để tìm từ -1 HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ.

-Đặt câu:

+Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập +Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục…

BÀI KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (3 tiết )

Tiết +

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Khởi động

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

+Bước 1: Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV nhắc lại hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết

-GV tổ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập của HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, khơng bị dúm

+Hồn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu túi rút dây”

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-HS theo doõi

-HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lớp

Thứ sáu ngày tháng năm 2000

Tieát

: 35

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG

I.Mục tiêu: Giúp HS: -Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp cảu phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau:

a b c (a + b) + c a + (b + c)

35 15 20

28 49 51

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV: Chúng ta học tính chất phép cộng, phát biểu quy tắc tính chất ?

-Bài học hôm giớiù thiệu với em tính chất khác phép cộng, tính chất kết hợp phép cộng

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng :

-GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 c = 51 ?

-Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?

-Vậy ta viết (GV ghi baûng): (a + b) + c = a + (b + c)

-GV vừa ghi bảng vừa nêu:

* (a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c

* Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Đã học tính chất giao hốn phép cộng -HS phát biểu

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hồn thành bảng sau:

-Giá trị hai biểu thức 15

-Giá trị hai biểu thức 70

-Giá trị hai biểu thức 128

-Luôn giá trị biểu thức a + (b +c)

-HS đọc

-HS nghe giaûng

a b c (a + b) + c a + (b + c)

thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501

GV yêu cầu HS thực

-GV hỏi: Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

-GV yeâu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 2

-GV yêu cầu HS đọc đề

-Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV yêu cầu HS giải thích làm +Vì em lại điền a vào a + = + a = a

+Vì em lại điền a vào + a = a + 5.

+Em dựa vào tính chất để làm phần c? -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Một vài HS đọc trước lớp

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

-Vì thực 199 + 501 trước kết số tròn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS đọc

-Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là: 75500000+86950000+14500000=176950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

+Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, cộng số với cho kết số

+Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

+Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng

ĐỊA LÍ : Tiết :6

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUN

I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :Một số dân tộc Tây Nguyên

-Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng ,sinh hoạt,trang phục,lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

-Mô tả nhà rông Tây Nguyên

-Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Yêu quý dân tộc Tây Ngunvà có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc

II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh nhà ,buôn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.KTBC :

GV cho HS đọc : “Tây Nguyên” -Kể tên số cao nguyên Tây Ngun -Khí hậu Tây Ngun có mùa ? -Nêu đặc điểm mùa

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh soáng :

*Hoạt động cá nhân:

-GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

+Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?

+Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt ?

+Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì? GV gọi HS trả lời câu hỏi

GV sửa chữa kết luận :Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

2/.Nhà rông Tây Nguyên : *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK

-HS chuẩn bị

-4 HS đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-2 HS đọc

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

và tranh ,ảnh nhà ,buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :

+Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?

+Nhà rơng dùng để làm ? Hãy mơ tả nhà rơng (Nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu

gì ? Mái nhà cao hay thấp ?)

+sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều ?

-GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

3/.Trang phục ,lễ hội : * Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :

+Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn mặc ?

+Nhân xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2,

+Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

+Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? +Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?

+Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

-GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm

GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung -Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên

-Nêu số nét trang phục sinh hoạt người dân Tây Nguyên

-Hãy mô tả nhà rông Nhà rông dùng để làm ?

-HS nhóm thảo luận trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS dựa vào SGK để thảo luận câu hỏi

+Nam thường đóng khố ; Nữ váy +Trang phục ngày hội trang trí hoa văn nhiều màu sắc

+Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

+Lễ hội cồng chiêng,hội đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, lễ ăn cơm … +Thường múa hát lễ hội

+Những nhạc cụ họ thường sử dụng là:đàn tơ-rưng, đàn klông-pút, cồng, chiêng …

-HS đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun”

-Nhận xét tiết học

-HS lớp

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I Mục tiêu:

 Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước  Biết xếp việc theo trình tự thời gian

 Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt  Biết nhận xét, đánh giá văn bạn II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề.

-Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết trước em xây dựng câu truyện dựa vào cốt chuyện, hôn nay, với đề cho trước, lớp thi xem người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay

b Hướng dẫn làm tập: -Gọi HS đọc đề

-GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên

cho ba điều ước, trình tự thời gian. -Yêu cầu HS đọc gợi ý.

-Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1/ Em mơ thấy gặp bà tiêntrong hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2/ Em thực điều ước nào?

3/ Em nghĩ thức giấc?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối trả lời

-Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu cho HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe

thực điều ước

-Em biết giấc mơ thơi sống có nhiều lịng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn

-Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi…

-HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

-HS thi kể trước lớp

-Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

    o0o   

Thứ 2

Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật

Tiết kiệm tiền ( T2 ) Luyện tập

Nếu có phép la

Bạn cảm thấy bị bệnh

Khâu viền đường gấp mép vải ( tiết )

Thứ 3

Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Lịch sử

Bài 15

Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Cách viết tên riêng tên địa lí nước ngồi Kể chuyện nghe đọc

Nhà Trần thành lập

Thứ 4

Tập làm văn Toán

Tập đọc Khoa học Mĩ thuật

Luyện tập phát triển câu chuyện Luyện tập

Đôi giày ba ta màu xanh Ăn uống bị bệnh

Thứ 5

Thể dục

Luyện từ câu Tốn

Chính tả Kó thuật

Bài 16

Dấu ngoặc kép Luyện tập chung Trung thu độc lập Cắt khâu túi rút dây

Thứ 6

Tốn Địa lí Tập làm văn Hát nhạc

Góc nhọn - Góc vuông - Góc tù - Góc bẹt Nhà Trần việc đắp đê

Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập

4-SGK/13)

-GV nêu yêu cầu taäp 4:

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d/ Xé sách

đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt

h/ Aên hết suất cơm i/ Qn khóa vịi nước

k/ Tắt điện khỏi phòng

-GV mời số HS chữa tập giải thích -GV kết luận:

+Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền

+Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền

-GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đóng vai (Bài tập 5- SGK/13)

-GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

 Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có q nhiều đồ chơi Tâm nói với em?

Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng cịn nhiều giấy trắng Cường nói với Hà? -GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

-GV kết luận chung:

Tiền bạc, cải mồ hôi, cơng sức bao người lao động Vì vậy, cần phải tiết kiệm, không sử dụng tiền lãng phí

-HS làm tập

-Cả lớp trao đổi nhận xét -HS nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai -Một vài nhóm lên đóng vai

-Cả lớp thảo luận:

+Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

+Em cảm thấy ứng xử vậy?

-HS thảo luận đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV cho HS đọc ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

-Chuẩn bị tiết sau

-HS lớp thực hành

-Cả lớp

Tieát

: 36

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: -Kĩ thực tính cộng số tự nhiên -p dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh

-Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập – VBT III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV: ghi baûng

b.Hướng dẫn luyện tập :

Baøi 1

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

-Hãy nêu yêu cầu tập ?

-GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính, đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

a) x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4

-GV gọi HS đọc đề

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Đặt tính tính tổng số

-Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

-Tính cách thuận tiện

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

b) x + 254 = 680 x = 680 – 254 x = 426

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 5

-GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

-Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ?

-Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x

Đây cơng thức tổng qt để tính chu vi hình chữ nhật

-GV hỏi: Phần b tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

-Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x

-Chu vi hình chữ nhật biết cạnh

a) P = (16 +12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m)

TẬP ĐỌC

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: phép lạ, lặn xuống, ruột, bi tròn…

-PN: hạt giống nảy mầm, ngủ dậy, đáy biển, mãi,…  Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ theo ý thơ

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung thơ 1 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm chi giới trở nên tốt đẹp

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương

dung baøi

-Gọi HS đọc lại 1, trả lời câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì?

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì?

+Những ước mơ thể khát vọng gì? -Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai cậu bé mơ ước sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hôm em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì?

b Hướng dẫn luệy đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS

-GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc

Neáu có phép lạ

Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành đầy quả Tha hồ/ hái chén ngọy lành Nếu có phép lạ Hố trái bom/ thành trái ngon Trong ruột khơng có thuốc nổ Chỉ tồn keo với bi trịn -Gọi HS đọc tồn thơ.

-GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc

+Toàn đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khác khao thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp

+Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em: Phép lạ, nảy

mầm nhanh, chớp mắt, tha hồ, lặn , hái, triệu vì sao, mặt trời mới, mãi, trái bom, trái ngọt , tồn kẹo, bi trịn,…

* Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc tồn thơ

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi +Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

-2 HS lên bảng thực yêu cầu

-Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ múa hát mơ đến cánh chim hoà bình, trai thơm ngon, kẹo ngào

-Laéng nghe

-4 HS tiếp nối đọc khổ thơ theo trình tự

-3 HS nối tiếp đọc

-1 HS đọc thành tiếng

-Đọc thầm, trao đổi bạn tiếp nối trả lời câu hỏi:

+Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

-Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ GV ghi bảng ý nêu khổ thơ

+Em hiểu câu thơ Mãi mùa

đông ý nói gì?

+Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

+Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

-Bài thơ nói lên điều gì?

-Ghi ý thơ

* Đọc diễn cảm thuộc lịng:

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như hướng dẫn)

+Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

+Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ

+Khổ 1: Ước mau lớn +Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc +Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

+Khổ 4: Ước khơng có chiến tranh

-2 HS nhắc lại ý khổ thơ

+Câu thơ nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người

+Các bạn thiếu nhi mong ước chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn

+HS phát biểu tự

*Em thích hạt giống vừa gieo chớp mắt thành đầy ăn em thích ăn hoa lớn nhanh để bố mẹ, ông bà không nhiều cơng sức chăm bón

*Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời em thích khám phá giới làm việc để giúp đỡ bố mẹ

*Em thích ước mơ hái triệu sai xuống đúc thành ông mặt trời để trái đất không cịn mùa đơng em u mùa hè Em mong ước khơng có mùa đơng để bạn nhỏ nhà nghèo khơng cịn sợ khơng có áo ấm mặc

*Em thích ước mơ biến trái bom thành trái ngon bên chứa tồn kẹo trẻ em thích ăn kẹo vui chơi…

+Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp

-2 HS nhắc lại ý

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc diễn cảm toàn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Yêu cầu HS học thuộc lòng theo cặp -Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng khổ thơ GV định theo hàng dọc hàng ngang dãy bàn

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng tồn -Bình chọn bạn đọc hay thuộc

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dị:

-Hỏi : Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ

-2 HS nồi bàn luyện đọc -2 HS đọc diễn cảm toàn

-2 HS ngồi bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho

-Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ

-5 HS thi đọc thuộc lịng

-Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo tiêu chí nêu

BÀI 15 KHOA HỌC :

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Nêu dấu hiệu để phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh thơng thường -Có ý thức theo dõi sức khỏe thân nói với cha mẹ người lớn có dấu hiệu người bệnh

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

-Phiếu ghi tình III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời

câu hỏi:

1) Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh ?

2) Em nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

3) Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố cho người ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Các em biết nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố Cịn bệnh thơng thường có dấu hiệu để nhận biết chúng bị bệnh ta cần làm ? Chúng ta học hơm để biết điều !

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

t Mục tiêu: Nêu biểu thể

-HS trả lời

khi bị bệnh t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình bày theo nội dung sau:

+Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS -Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt -GV chuyển việc: Còn em cảm thấy người bị bệnh Hãy nói cho bạn nghe

* Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

t Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng

-Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ? -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thơng thường

* Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !”

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diển nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ

+Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, khơng bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa

+Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống

+Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe trả lời

-Hoạt động lớp

-HS suy nghĩ trả lời HS khác lớp nhận xét bổ sung

t Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ người lớn thấy thể khác lúc bình thường

t Cách tiến hành:

-GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

Sau nêu u cầu

-Các nhóm đóng vai nhân vật tình

-Người phải nói với người lớn biểu bệnh

+Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng ngồi nhiều lần

+Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?

+Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt

+Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ cơng tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm ?

+Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm ?

-GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thơng thường diễn đạt tốt

3.Củng cố- dặn doø:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33

-Dặn HS ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

-Dặn HS nhà trả lời câu hỏi: Khi người thân bị ốm em làm ?

-Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

+Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

+Nhoùm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2: Con thấy người ?

HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

+Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ

+Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ

+Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

+Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ hôi

-HS lớp

KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Khởi động

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

+Bước 1: Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV nhắc lại hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết

-GV tổ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập của HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, khơng bị dúm

+Hồn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu túi rút dây”

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-HS theo doõi

-HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lớp

Thứ ba ngày tháng năm 200

THỂ DỤC :

BAØI 15

KIỂM TRA: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG

TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, bàn ghế để GV ngồi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học phương pháp kiểm tra

-Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi : “Kết bạn”

-GV điều khiển lớp ôn tập: Động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

2 Phần bản:

a) Kiểm tra đội hình đội ngũ:

-Nội dung kiểm tra : Kiểm tra động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

-Tổ chức phương pháp kiểm tra : Kiểm tra theo tổ điều khiển GV Lần lượt tổ thực động tác quay sau, vòng trái, vòng phải (tổ có nhiều HS làm động tác chưa tốt GV kiển tra lần thứ 3) Sau đến nội dung kiểm tra đổi chân sai nhịp

-Cách đánh giá : Đánh giá theo mức độ thực động tác HS

Hoàn thành tốt : Thực động tác theo lệnh

Hoàn thành : Thực động tác theo

6 – 10 phuùt – phuùt

1 phuùt – phuùt

1 – phuùt

18 – 22 phút 14 – 15 phút

2 lần

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   



GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng dọc

    



GV

-HS theo đội hình hàng ngang theo thứ tự từ tổ 1, 2, 3,

   

khẩu lệnh, bị thăng đơi chút thực động tác quay sau thứ tự cử động động tác thực Chưa hồn thành: Làm động tác khơng đúng với lệnh GV, lúng túng làm động tác

* Chú ý : Đối với HS xếp loại chưa hoàn thành, GV cần cho HS tập luyện thêm để kiểm lần sau đạt mức hoàn thành

b) Trị chơi : “Ném bóng trúng đích” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tồ

3 Phần kết thúc:

-HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp -GV nhận xét, đánh giá kết kiểm tra, công bố kết kiểm tra

-GV giao tập nhà ơn nội dung đội hình, đội ngũ học, nhắc HS em chưa hoàn thành kiểm tra phải tích cực ơn tập để đạt mức hồn thành lần kiểm tra sau

-GV hoâ giải tán

4 – phút

2 – lần

4 – phút – phuùt – phuùt – phuùt

-HS thành đội hình ngang    



GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

   



GV -HS hô “khỏe”

Tiết

: 37

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT

TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ

I.Mục tiêu:Giúp HS: -Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách -Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 36, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với tốn tìm hai số biết tổng

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

và hiệu hai số

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu của đó :

* Giới thiệu toán

-GV gọi HS đọc toán ví dụ SGK -GV hỏi: Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-GV nêu: Vì tốn cho biết tổng cho biết

hiệu hai số, yêu cầu tìm hai số nên

dạng tốn gọi tốn tìm hai số khi

biết tổng hiệu hai số.

* Hướng dẫn vẽ toán

-GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tốn, HS khơng vẽ GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sau:

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng +GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ?

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

+Thống hoàn thành sơ đồ:

*Hướng dẫn giải toán (cách 1)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé:

+GV dùng phấn màu để gạch chéo, bìa để chia phần số lớn so với số bé nêu vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé ?

+GV: Lúc sơ đồ ta lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số bé, ta lại hai lần số bé

+Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi bớt phần số lớn so với số bé

-2 HS đọc trước lớp

-Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

-Bài tốn u cầu tìm hai số

-Vẽ sơ đồ toán

+Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

+2 HS lên bảng thực yêu cầu

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

-Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé

+Là hiệu hai số

tổng chúng thay đổi ? +Tổng ?

+Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé ?

+Hãy tìm số bé +Hãy tìm số lớn

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé

-GV viết cách tìm số bé lên bảngvà yêu cầu HS ghi nhớ

* Hướng dẫn giải toán (cách 2)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn:

+GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ?

+GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn +Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ? +Tổng ?

+Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?

+Hãy tìm số lớn +Hãy tìm số bé

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

-GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

-GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

của số lớn so với số bé +Tổng 70 – 10 = 60 +Hai lần số bé 70 – 10 = 60

+Số bé 60 : = 30

+Số lớn 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40) -1 HS lên bảng làm bài, HS HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

+Thì số bé số lớn

+Là hiệu hai soá

+Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 + 10 = 80 +Hai lần số bé 70 + 10 = 80

+Số lớn 80 : = 40

+Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

-HS đọc

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

-Bài toán hỏi tuổi người

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét ch điểm HS

Bài 2

-GV gọi HS đọc yêu cầu -GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? -GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

-GV tiến hành tương tự với tập -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 4

-GV yêu cầu HS tự nhẩm nêu hai số tìm

-GV hỏi: Một số cộng với cho kết ?

-Một số trừ cho kết ?

-Vậy áp dụng điều này, bạn tìm hai số mà tổng chúng hiệu chúng 123 ?

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập chuẩn bị sau

tuổi bố tuổi 38 tuổi cho biết hiệu số tuổi hai bố 38 tuổi, yêu cầu tìm tuổi người

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

-HS nêu ý kiến

-HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số -2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

-Số soá

Số cộng với cho kết số

-Một số trừ cho kết

-Đó số 123 số

-2 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

-HS lớp

LUYỆN TỪ VAØ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI,

TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOAØI

I Mục tiêu:

 Biết tên người, tên địa lý nước

 Viết tên người, tên địa lý nước viết II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống bút (Nội dung không trùng nhau)

 Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS đọc cho HS viết câu sau:

+Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh +Muối Thái Bình ngược Hà Giang

Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh

+Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, Lụa hàng Hà Đông…

-Nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Viết lên bảng: An-đéc-xen Oa-sinh-tơn -Hỏi: +Đây tên người tên địa danh nào? Ơû đâu?

-Cách viết tên người tên địa lý nước nào? Bài học hôm giúp em hiểu quy tắc

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

-Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu SGK

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi:

+Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng

Tên người:

Lép xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi

Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi

rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận Mô-rít-xơ Mát-téc-lích

Bộ phận gồm tiếng: Mô-rít-xơ Bộ phận gồm tiếng : Mát-téc-lích

Tô –mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tô –mát và Ê-đi-xơn.

Bộ phận gồm tiếng: Tô –mát Bộ phận gồm tiếng : Ê-đi-xơn. Tên địa lí:

Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a

Đa- nuýp có phận gồm tiếng Đa/ nuýp

Lốt Ăng-giơ-lét có phận là

Bộ phận gồm tiếng: Lốt

Bộ phận gồm tiếng : Ăng-giơ-lét

Niu Di-lân có phận Niu Di-lân

Bộ phận gồm tiếng :Niu Bộ phận gồm tiếng Di/ lân

-Đây tên nhà văn An-đéc-xen người Đan Mạch tên thủ nước Mĩ

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng -2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

Công-gô: có phận gồm tiếng Coâng/ goâ

+Chữ đầu phận viết nào?

+cách viết hoa phận nào?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt

-Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên anh Hán Việt (âm ta mược từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm hán việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

-Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

-Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngồi bạn viết bảng

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luận lời giải

-Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+Đoạn văn viết ai?

+Em biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào?

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp

-Chữ đầu phận viết hoa -Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi: Một số tên ngườ, tên địa lí nước ngồi viế giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa

-Laéng nghe

-3 HS đọc thành tiếng

-4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi theo nội dung

Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lô-mô-nô-xốp, Xin-ga-po, Ma-ni-la

-Nhận xét

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhật xét, sửa chữa (nếu sai)

-Chữa (nếu sai)

Aùc-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Aùc-boa, Quy-dăng-xơ -1 HS đọc thành tiếng

-Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-I Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học tiếng giới- người chế loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại

+Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, qua truyện nhà bác học tiếng… -2 HS đọc thành tiếng

viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em -Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng -Kết luận lời giải

-GV dựa vào thông tin sau để giới thiệu cho HS

ngoài

-Nhận xét, bổ sung, sửa (nếu sai)

Tên người An-be Anh-xtanh Crít-xti-an An-đéc-xen I-u-ri Ga-ga-rin

Nhà vật lí học tiếng giới, người Đức (1879-1955)

Nhà văn tiếng giới, chuyên viết truyện cổ tích, người Đan Mạch (1805-1875)

Nhà du hành vũ trụ người Nga, người bay vào vũ trụ (1934-1968)

Tên địa lí Xanh Pê-téc-bua Tô-ki-ô

A-ma-dôn Ni-a-ga-ra

Kinh đô cũ Nga Thủ đô Nhật Bản

Tên dịng sơng lớn chảy qua Bra-xin Tên thác nước lớn Ca-na-đa mĩ Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh để đốn thử cách chơi trị chơi du lịch

-Dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm thi tiếp sức

-Gọi HS đọc phiếu nhóm

-Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

-Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ nước tên thủ phù hợp với tên nước

-Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức -2 đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ nư6ớc

* Tên nước tên thủ GV dùng để viết vài phiếu cho khơng trùng hồn tồn

SỐ THỨ TỰ Tên nước Tên thủ đô

1 Nga Mát-xcơ-va

2 Ấn Độ Niu-đê-li

3 Nhật Bản Tô-ki-ô

4 Thái Lan Băng Cốc

5 Mó Oa-sinh-tơn

6 Anh Luân Đôn

7 Làm Viêng Chăn

8 Cam-pu-chia Phnôm Pênh

9 Đức Béc-lin

10 Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ

11 In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta

12 Phi-lip-pin Ma-ni-la

13 Trung Quốc Bắc Kinh

3 Củng cố- dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô nước viết tập

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

 Kể câu chuyện lời ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí mà nghe, đọc

 Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử , điệu  Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

 Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn đề

 HS sưu tầm truyện có nội dung đề  Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng. III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng. -Gọi HS kể toàn truyện

-Gọi HS nêu ý nghĩa truyện -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : +Theo em, ước mơ đẹp?

+Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

-Chúng ta ln ln có ước mơ ước riêng Những câu truyện em đọc nghe kể ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vơng, phi lí, chẳng mang lại kết Tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho nghe câu truyện nội dung

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước

mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

+Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng +Những ước mơ thể lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân

-Laéng nghe

-Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung -Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:

-Hỏi: + Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

+Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

* Kể truyện nhóm:

-u cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

-Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS -Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý.

+Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy

ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí

như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng

lão đánh cá cá vàng…

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+5 đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

*Em kể chuyện Cô be bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi mẹ tội nghiệp *Em kể chuyện lịng tham vua Mi-đát khiến ơng ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng.

*Em kể chuyện Hai bướm Truyện kể về lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn bướu mặt… -2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho -Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, yêu cầu tiết trước

-Nhận xét theo tiêu chí nêu

Tiết :8

CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO(NĂM 938)

I.Mục tiêu :

-HS biết có trận Bạch Đằng

-Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to -Tranh vẽ diện biến trận BĐ -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:

2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghóa nào?

-GV nhận xét 3.Bài :

a.Giới thiệu : ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :

 Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)  Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ  Ngơ Quyền huy qn dân ta đánh quân Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua -GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

-GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :

+Cửa sông Bạch Đằng đâu ? +Vì có trận Bạch Đằng ?

+Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

+Trận đánh diễn ? +Kết trận đánh ?

-GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

-GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược

-4 HS hỏi đáp với -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS điền dấu x vào PHT

-Vài HS nêu: NQ người Đường Lâm Ơng người có tài,có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

(naêm 938)

*Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận : +Sau đánh tan qn Nam Hán ,Ngơ Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ?

-GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngơ Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ 4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học SGK

-Ngơ Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?

-Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời ?

-GV giáo dục tư tưởng 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền

-Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “

-HS nhóm thảo luận trả lời -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

-3HS dọc -HS trả lời

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 20

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN

I Mục tiêu:

 Biết cách phát triển câu truyện theo thời gian

 Biết cách xếp đọc văn kể truyện theo trình tự thời gian,

 Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian  Có y61 thức dùng từ hay, viết ngữ pháp tả

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK  Giấy khổ to bút

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giất nơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

-Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

+Nếu kể chuyện không theo trình tự hợp

-3 HS lên bảng kể chuyện

lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì?

-Trong tiết học này, em luyện phát triển câu truyện theo trình tự thời hian thi xem có xách mở đoạn hay b Hướng dẫn làm tập:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

-Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu

-Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian -Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến

GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

-Kết luận câu mở đoạn hay

được câu chuyện khơng cịn hấp dẫn

+Lắng nghe

-Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề. Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a

Một lần Va-li-a bố mẹ cho xem xiếc. Em thích tiết mục “Cơ gái phi ngựa đánh đàn” ước mơ trở thành diễn viên biểu diễn tiết mục Em xin vào học nghề rạp xiếc. Ông giám đốc giao cho em việc quét dọn chồng ngựa Em ngạc nhiên cũng nhận lời Em giữ chuồng ngựa và làm quen với ngựa diễn suốt thời gian học Về sau, Va-li-a trở thành diễn viên em mong ước.

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động cặp đôi

-1 HS lên bảng dán phiếu

-Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn

-Đọc toàn đoạn văn HS tiếp nối đọc

Đoạn 1: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

Đoạn 2: -Mở đầu

-Diễn biến -Kết thúc

Rồi hơm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

Bác giám độc cười bảo em… Đoạn 3:

-Diễn biến -Kết thúc

Những ngày đầu Va-lia- bỡ ngỡ Có lúc em nản chí , nhưng…

Cuối em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em…

Đoạn 4: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./ Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, biểu diễn sân khấu.

Mỗi lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên… Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc toàn truyện thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Em chọn câu truyện đọc để kể?

-Yêu cầu HS kể chuyện nhoùm

-Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa?

-Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố-dặn dò:

-Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau)

+Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian -1 HS đọc thành tiếng

-Em kể câu chuyện:

 Dế mèn bênh vực kẻ yếu  Lời ước trăng

 Ba lưỡi rìu  Sự tích hồ Ba Bể  Người ăn xin

 …

-4 HS ngồi bàn thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

-7 đấn 10 HS tham gia kể chuyện

Tieát

: 38

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Rèn kĩ giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 37, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em luyện tập giải tốn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số

b.Hướng dẫn luyện tập :

Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV u cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài 2

-GV gọi HS đọc đề toán, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuoåi)

Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

-GV tiến hành tương tự tập

Baøi 4

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

Baøi 5

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra

-2 HS nêu trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi

-HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS làm kiểm tra làm bạn bên cạnh

a) Số lớn là: (24 + 6) : = 15 Số bé là: 15 – =

b) Số lớn là: (60 + 12) : = 36 Số bé là:

36 – 12 = 24

c) Số bé là:

(325 – 99) : = 113 Số lớn là:

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị

sau -HS

TẬP ĐỌC

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: đôi giày, ôm sát chân, hàng khuy, run run, ngọ nguậy, nhảy tưng tưng.…

-PN: nước biển, thon thả, tưởng tượng, lang thang, ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ nguậy, nhảy

töng töng ,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn 2 Đọc- hiểu:

 Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động, cột…

 Hiểu nội dung bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu, khiến cậu xúc động, vui sướng thưởng đơi giày buổi đến lớp

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh ảnh minh hoạ tập đọc trang 81 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu

chúng có phép lạ trả lời câu hỏi:

+Nêu ý thơ

+Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Bức tranh minh hoạ tập đọc gợi cho em điều gì?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- Bức tranh minh hoạ gợi cho em thấy không khí vui tươi lớp học cảm giác sung sướng bạn nhỏ đôi giày

Bài giải tạ = 5200 kg

8 tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc I thu là:

Bài giải taï = 5200 kg

8 taï = 800 kg

-Bài tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết ước mơ, tình cảm người dành cho thật yêu thương gần gũi Mỗi người có ước mơ thật hạnh phúc ước mơ trở thành thực b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

-Gọi HS đọc tốn Cả lớp đọc thầm trả lới câu hỏi: Bài văn chia làm đọc ? Tìm đoạn

-Gọi HS đọc phần giải

-Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi ngắt giọng, phá âm cho HS , ý câu cảm câu dài:

*Chao ôi ! Đội giày đẹp !

*Tôi tưởng tượng / mang vào/ chắc

bước nhẹ nhanh hơn, chạy trên

con đường đất mịn làng / trước nhìn thèm muốn bạn tôi…

-GV đọc mẫu đoạn

* Toàn đoạn đọc với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể niềm ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đơi giày ba ta màu xanh

*Nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của đôi giày: Chao ôi, đẹp làm sao, ôm sát

chân, dáng thon thả, màu da trời, hàng khuy dập… tưởng tượng cô bé được

mang giày: nhẹ, nhanh hơn, thèm muốn. -Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

+Nhân vật Tôi đoạn văn ai? +Ngày bé, chị mơ ước điều gì?

+Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

mình mong ước -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi -Bài văn chia làm đoạn:

+Đoạn 1: Ngày cịn bé… đến bạn tơi.

+Đoạn 2: Sau … đến nhảy tưng tưng.

-3 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng

+Nhân vật đoạn văn chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị

+Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân

giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt qua.

+Ứơc mơ chị phụ trách Đội khơng trở trách thực tưởng tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng trước mắt thèm muốn bạn chị

-Tổ chưcù cho HS thi đọc diễn cảm

+Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ

+Yêu cầu HS ngồi bà luyện đọc +Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm

+Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Đoạn văn:

Chao ôi! Đôi giày đẹp làm sao! Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời những ngày thu Phần thân giày gần sát cổ có 2 hàng khuy dập luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang Tôi tưởng tượng/ máng nó vào / bước nhẹ nhàng nhanh hơn, chạy đường dất mịn làng / trước nhìn thèm muốn của bạn tơi…

* Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

-Từ ước mơ ngày cịn bé, chị phụ trách đội làm thấy cậu bé có ước mơ giống Các em đọc tìm hiểu đoạn

-Các bước tiến hành (như đoạn 1)

*Chú ý đoạn đọc giọng nhanh hơn, vui thể niềm xúc động, vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc cậu tặng đôi giày

*Nhấn giọng từ ngữ: ngẩn ngơ, run

run, mấp máy, ngọ nguậy, nhảy töng töng…

-Yêu cầu HS đọc đoạn trở lời câu hỏi +Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân cơng làm nhiệm vụ gì?

Lang thang có nghóa gì?

+Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

+Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

+Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)

+2 HS ngồi bàn luyện đọc +5 HS tham gia thi đọc

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+Lang thang có nghĩa khơng có nhà ở, người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố

+Vì chị theo Lái khắc đường phố +Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp +Vì chị muốn mang lại niềm hanh phúc cho Lái

*Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học

+Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày?

+Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm +Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp +Tổ chức thi đọc diễn cảm Đoạn văn:

Hôm nhận giày, tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy dưới đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,….

-Gọi HS đọc toàn

-Hỏi: nội dung văn gì?

-Ghi ý

-Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS 3 Củng cố- dặn dò:

-Hỏi : +Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

+Em ruùt điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

+Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,…

+Niềm vui xúc động Lái tặng giày

-2 HS nhắc lại ý đoạn +2 HS đọc thành tiếng

+2 HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sử cho

+5 HS thi đọc đoạn văn

-1 HS đọc thành tiếng

+Niềm vui xúc động Lái chi phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp

-2 HS nhắc lại -3 HS thi đọc

BAØI 16 KHOA HỌC :

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường đặc biệt bị bệnh tiêu chảy

-Biết cách chăm sóc người thân bị ốm

-Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện)

-Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước -Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận

-Phiếu ghi sẵn tình III/ Hoạt động dạy- học:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu

hoûi:

1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho ñieåm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Hỏi: Em làm người thân bị ốm ? -GV giới thiệu: Các em điều ngoan, biết yêu thương, giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt bệnh tiêu chảy mà hay mắc phải

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh t Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thơng thường

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

3) Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?

4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển việc: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm

* Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

t Mục tieâu:

-Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

-HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

-2 HS trả lời

-HS trả lời -HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối

-HS nhận xét, bổ sung

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị -Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt

* Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ t Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành cho HS thi đóng vai -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

-GV gọi nhóm lên thi diễn

-GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

-Tiến hành thực hành nhóm

-Nhận đồ dùng học tập thực hành

-3 đến nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-Tiến hành trò chơi

-Nhận tình suy nghó cách diễn

-HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp

-HS lớp

MĨ THUẬT

Thứ năm ngày tháng năm 200

BAØI 16

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY

TRỊ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI ”

I Mục tiêu :

-Học hai động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng để phục vụ cho trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động : Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

-Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

-Động tác vươn thở:

* Lần : +GV nêu tên động tác +GV làm mẫu

+GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước, GV hướng dẫn cho HS cách hít vào mũi thở miệng:

Nhịp 1: chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời hai tay bước sang ngang trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng, hít vào mũi Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống thở bằng miệng

Nhịp 3: Hai tay đưa từ sang ngang lên chếch cao (hình chữ v) lịng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt nhìn theo tay từ từ hít sâu vào mũi

Nhịp 4: Từ từ hạ hai tay xuống, đồng thời thu chân trái TTCB thở miệng Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi bên

* GV treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

* Lần 2: GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhơ ûhoặc tập với em

* Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập tồn động

6 – 10 phút – phuùt

2 – 3phuùt – phuùt

18 – 22 phuùt 10 – 12 phuùt – lần lần lần nhịp – laàn

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   



GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   

taùc

* Lần : Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em -Động tác tay :

* Lần : +GV nêu tên động tác

+GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước

Nhịp 1: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai

tay giô sang ngang gập khuỷu tay, ngón tay đặt lên hõm vai

Nhịp 2: Đứng thẳng đồng thời hai tay dang

ngang, bàn tay ngửa

Nhịp 3: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai

tay đưa trước vỗ tay ngang ngực

Nhịp 4: Về TTCB.

Nhịp 5, 6, 7, : nhịp 1, 2, 3,

* Treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác tay theo tranh

* Lần : GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở cho – HS tập tốt làm mẫu * Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác

* Lần 4: Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

-GV điều khiển kết hợp cho HS tập động tác lượt

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

-GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

4 lần lần nhịp

1 – laàn – laàn – lần

4 – phút

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập



GV

  



GV           



GV

b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt vui, ngộ nghĩnh

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình

3 Phần kết thúc:

-HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hô giải tán

1 – phút lần – phuùt

4 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

 



GV -HS hô “khỏe”

LUYỆN TỪ VAØ CÂU DẤU NGOẶC KÉP

I Mục tiêu:

 Hiểu tác dụng dấu ngoặc kép, tác dụng dấu ngoặc kép  Biết dùng dấu ngoặc kép viết

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ SGK trang 84 tập truyện Trạng Quỳnh.  Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 3.

 Bảng lớp viết sẵn nội dung tập phần Nhận xét. III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS lớp viết vào

VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,…

-Gọi HS trả lời câu hỏi: cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cho ví dụ?

-Nhận xét câu trả lời, ví dụ HS

-Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Viết câu văn: Cô hỏi: “Sao trò không chịu

laøm baøi?”

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

-3 đế HS trả lời lấy ví dụ

-Hỏi : + Những dấu câu em học lớp

+Những dấu câu dùng để làm gì?

-Các em học tác dụng, cách dùng dấu chấm Bài học hơm tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Gọi HS đọc yeu cầu nội dung

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: +Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

-GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn đón

+ Những từ ngữ câu văn ai? +Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

-Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói có thể từ hay cụm từ như: “người

lính lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn một

câu “Tơi có một…” là đoạn văn

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

-Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc…kè Người ta

-Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi

+Daáu hai chaám dấu chấm hỏi -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung -2 HS ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi

+Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh quốc dân ra

mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” Câu: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hồn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn , áo mặc, ai cũng học hành.”

+Những từ ngữ câu lời Bác Hồ +Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệng quốc dân mặt trận”

+Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai ch6ám lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành.”

-Laéng nghe

hay dùng để làm thuốc -Hỏi: +Từ “lầu”chỉ gì?

+tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

+Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

-Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trung trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-u cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

-Nhận xét tuyên dương HS hiểu lớp

d Luyện tập:

-Gọi HS đọc u cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa

Baøi 2:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi -Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

-Đề cô giáo câu văn HS dạng đội thoại trực tiếp nên viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhằm lẫn viết

Baøi 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS làm

+”lầu làm thuốc” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ

+Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, không phải “lầu” theo nghóa trên.

+từ “lầu” nói tổ tắt kè đẹp quý

+Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

-Laéng nghe

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

-HS tiếp nối đọc ví dụ

+Cô giao bảo em: “Con cố gắng lên nhé!”

+Bạn “cây” lớp em

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo -2 HS bàn trao đổi thao luận

-1 HS đọc làm

-Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

*”Em làm để gíup đỡ mẹ?”

* “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà và rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi

-Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải

Con tiết kiệm “vôi vữa” -Hỏi: từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b/ tiến hành tương tự a/ 3 Củng cố dặn dò:

-Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lâi tập vào chuẩn bị sau

đánh dấu chì vào SGK

-Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai)

-Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

-Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ”

-Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới

Tieát

: 39

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:Giúp HS củng cố về: -Kĩ thực phép tính cộng, trừ với số tự nhiên -Kĩ tính giá trị biểu thức số

-Sử dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để giải tốn tính nhanh -Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 38, kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1

-GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ:

+Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm ?

+Muốn biết phép tính trừ làm hay sai, làm ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV u cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

+Ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng lại phép cộng đúng, kết khác với số hạng cịn lại phép cộng sai

+Ta lấy hiệu cộng với số trừ , đuợc kết số bị trừ phép tính đúng, kết khác với số bị trừ phép tính thực sai

Baøi 2

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -GV nhắc nhở HS biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự

-GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

-GV viết lên bảng biểu thức 98 + + 97 + GV yêu cầu HS lớp tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

-GV hướng dẫn HS: Chúng ta tính giá trị biểu thức (chỉ có phép cộng) theo cách thuận tiện cách đổi chỗ số hạng tổng nhóm số có kết số trịn để cộng với

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV hỏi thêm: Dựa vào tính chất mà thực việc tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện ?

-GV yêu cầu HS phát biểu quy tắc hai tính chất

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp -Bài tốn thuộc dạng ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 5

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x

-Tính giá trị biểu thức

-HS làm bài: HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

-HS đổi chéo để kiểm tra

-1 HS lên bảng làm bài: 98 + + 97 +

= (98 +2) + ( 97 + 3) = 100 + 100

= 200

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm biểu thức, HS lớp làm vào VBT

-Dựa vào tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

-2 HS phát biểu ý kiến

-HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số -2 HS lên bảng làm bài, HS thực cách, HS lớp làm vào VBT

-Tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT

-HS giải thích

a) 570 – 225 – 167 + 67 168 x : x = 345 – 167 + 67 = 336 : x

= 178 + 67 = 56 x

= 245 = 224

b) 468 : +61 x 5625 – 5000 : (726 : – 113) = 78 + 122 = 5625 – 5000 : (121 – 113)

= 200 = 5625 – 5000 :

cuûa

-GV nhận xét vàcho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ TRUNG THU ĐỘC LẬP

I Mục tiêu:

 Nghe- viết xác, đẹp đoạn từ Ngày mai em có quyền…đến to lớn, vui tưới bài

Trung thu độc lập.

 Tìm viết tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/ iêng/ yên để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho

II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a 2b (theo nhóm)  Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 3a 3b

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ: +PB: trung thực, trung thuỷ, trợ gíúp, họp

chợ, trốn tìm, nơi chốn,…

PN: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn

vai, thịnh vượn, rướn cổ,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Giới tả hơm nay, bạn nghe viết đoạn bà văn trung thu độc lập làm bài tập tả phân biệt r/ d/ gi iên/ yên/

iêng.

b Hứơng dẫn tiến tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK

- Hỏi : +Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

+Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết

-Laéng nghe

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

+Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ơû biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi

+Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn: có nhà máy thuỷ điện lớn, khu công nghiệp, đô thị lớn,…

và luyện viết

* Nghe – viết tả:

* Chấm – nhận xét viết HS : c Hướng dẫn làm tập:

(GV lựa chọn phần a b tập GV lựa chọn để chữa lỗi tả cho HS địa phương mình)

Bài 2:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

-Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+Câu truyện đáng cười điểm nào?

+Theo em phải làm để mị lại kiếm? Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu- kiếm rơi- đánh dấu.

b/ Tiến hành tương tự mục a

-Hỏi: Tiếng đàn bé Dế sau lị sưởi ảnh hưởng đến Mơ-da nào?

-Đáp án: yên tĩnh, ngạc nhiên-biễu diễn- buột miệng-tiếng đàn.

Baøi 3:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tim từ cho hợp nghĩa

-Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

b/ Tiến hành tương tự mục a Đáp án: điện thoại, nghiền, khiêng. 3 Củng cố- dặn dị:

-Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu

mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhận phiếu làm việc nhoùm

-Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) -2 HS đọc thành tiếng

+Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm

+Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

-rơi kiếm- làm gì- đánh dấu.

-2 HS đọc thành tiếng -Làm việc theo cặp

-Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ HS đọc từ hợp với nghĩa

-Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ hợp với nghĩa

-Nhận xét, bổ sung bạn -Chữa (nếu sai)

BAØI CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (3 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây

-HS u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái, phải vải) +Chỉ khâu đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm

+Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu túi rút dây và nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn HS quan sát túi mẫu hình SGK hỏi: + Em nhận xét đặc điểm hình dạng cách khâu phần túi rút dây?

-GV nhận xét kết luận:Túi hình chữ nhật Có hai phần thân túi phần luồn dây.Phần thân túi khâu ghép mép vải mũi khâu thường khâu đột Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây, khâu theo cách khâu viềnđường gấp mép vải.Kích thước túi thay đổi tuỳ theo ý thích -Nêu tác dụng túi rút dây

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 đến H để nêu bước quy trình cắt, khâu túi rút dây

-Hỏi gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải

-Hướng dẫn số thao tác khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3 SG, gấp mép khâu viền mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK, khâu viền đường

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát trả lời

-HS neâu

-HS quan sát trả lời

gaáp meùp H.6a, 6b SGK

* GV lưu ý hướng dấn số điểm sau : +Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đánh dấu điểm theo kích thước kẻ nối điểm, đường kẻ vải thẳng vng góc với

+Cắt vải theo đường vạch dấu

+Khâu viền đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải phần túi sau

+Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần qua mép vải góc tiếp giáp đường gấp mépcủa phần luồn dây với phần thân túi để đường khâu chắc, không bị tuột

+Nên khâu đôi khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu túi rút dây

-GV nêu yêu cầu thực hành

-GV tổ chức cho HS thực hành đo, cắt vải cắt, gấp, khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau

-HS lắng nghe

-HS theo doõi

-HS thực thao tác

-Cả lớp

Thứ sáu ngày tháng năm 2000

Tiết

: 40

GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT

I.Mục tiêu: -Giúp HS: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt -Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 39, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV hỏi: Chúng ta học góc ?

-Trong học làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt :

* Giới thiệu góc nhọn

-GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Góc vuông -HS nghe

học SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV giới thiệu: Góc góc nhọn

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc nhọn bé góc vuông

-GV u cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng) * Giới thiệu góc tù

-GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV giới thiệu: Góc góc tù

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc tù lớn góc vng

-GV yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng) *Giới thiệu góc bẹt

-GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cơ (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

-GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng

-GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt

-GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác bảng yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt

Bài 2

-GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB

-HS nêu: Góc nhọn AOB

-1 HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS quan sát hình

-HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

-HS nêu: Góc tù MON

-1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS quan sát hình

-Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD -HS quan sát, theo dõi thao tác GV

-Thẳng hàng với

-Góc bẹt hai góc vuông

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS trả lịi trước lớp:

+Các góc nhọn là: MAN,UDV +Các góc vuông là: ICK +Các góc tù là: PBQ, GOH +Các góc bẹt là: XEY

-HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả: Hình tam giác ABC có ba góc nhọn

-GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù ?

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau.

Hình tam giác MNP có góc tù -HS trả lời theo yêu cầu

ĐỊA LÍ Tiết :7

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN

I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên :Trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn

-Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh vùng trồng cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: GV cho HS haùt 2.KTBC :

-Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

-Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Trồng công nghiệp đất ba dan : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau :

+Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại cơng nghiệp, lương thực rau màu ? +Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

+Tại Tây Ngun lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ?

-GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa ,giúp nhóm hồn thiện phần

-HS haùt

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhoùm

+Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp

+Cây cà phê trồng nhiều +Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan

trả lời

* GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng vật chất nóng chảy,từ lịng đất phun trào (gọi dung nham ) nguội dần ,đóng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK ,nhận xét vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê)

-GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

-GV nói: khơng Bn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê …

-GV hỏi em biết cà phê Buôn Ma Thuột ?

-GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…)

-Hiện ,khó khăn lớn việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun ?

-Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

-GV nhận xét , kết luận

2/.Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ : *Hoạt động cá nhân :

-Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục SGK ,trả lời câu hỏi sau :

+Hãy kể tên vật ni Tây Ngun

+Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? +Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

+Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm ?

-GV gọi HS trả lời câu hỏi

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiên câu trả lời

4.Củng cố :

-GV trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS quan sát tranh ,ảnh hình SGK

-HS lên bảng vị trí đồ

-HS trả lời câu hỏi :

+Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng khơng nước mà cịn nước ngồi

-HS xem sản phẩm

+Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ +Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

-HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi : +Trâu ,bị, voi

+Bị ni nhiều

+Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt +Voi nuôi để chuyên chở hàng hóa

về hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên

-Gọi vài HS đọc học khung

-Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?

-Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị phần

-Nhận xét tiết học

-3 HS đọc học trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-HS lớp

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I Mục tiêu:

 Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian  Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

 Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK.

 Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể

Văn kịch Chuyển thành lời kể

-TIN-TIN:Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

-EM BÉ THỨ NHẤT: Mìng

sẽ dùng vào việc sáng chế trái đất.

-Cách 1: Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy một

em bé manh cổ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh đó vào việc sáng chế trái đất.

Cách 2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xửơng xanh Nhìn

thấy em bé mang máy có đôi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Cậu đng làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:

- Mình dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất.

* Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

-Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào?

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết học hơm nay, ngồi việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, em biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự không gian

-Hỏi” “Em hiểu khơng gian nghia gì?” b Hướng dẫn HS làm bài:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi :+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

-Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

-Nhận xét, tuyên dương HS

-Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

-Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc

tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm

theo trình tự thời gian

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu -Nhận xét, cho điểm HS

- “không gian” nghĩa nơi diễn việc truyện

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK +Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với

Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

Em bé trả lời: -Mình dùng việc sáng chế trái đất.

-2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

-Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sữa chữa cho

-3 đến HS thi kể Ví dụ lời kể:

Màn 1: Trong công xưởng xanh

Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh Thấy em mang cổ máy có mang đơi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm Em có đời dùng đơi cánh để chế một vật làm cho người hạnh phúc, Mi-tin háu ăn nghe liền hỏi vật ăn có ngon khơng, có ồn ào khơng? Em bé đáp:

-Khơng đâu, chẳng ồn Mình chế xong rồi, cậu có muốn xem khơng? Tin-tin háu hức bảo:

- Có ! Nó đâu?

Vừa lúc ấy, em bé thứ hai tới khoe vật sáng chế ba mươi lọ thuốc trường sinh nằm trong lọ xanh Em bé thứ ba từ đám đông bước nói mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin khoe máy biết bay không con chim Còn em thứ năm khoe chiến máy biết dò tìm kho báu mặt trăng.

Màn 2: TRONG KHU VƯỜN KÌ DIỆU:

Rời cơng xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu Thấy em mang chùm quả

trên đầu gậy, Tin-tin khen: “Chùm lê đẹp qúa!” Nhưng em bé nói khơng phải lê mà nho Em nghĩ cách trồng chăm bón nho Em bé thứ hai bê sọt to dưa, Mi-tin tưởng dưa đỏ, hố qủa táo, mà chưa phải loại to em thứ ba khoe xe mà Tin-tin tưởng bí đỏ Nhưng lại dưa Em bé nói đời trồng dưa to

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi: + Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm không?

-1 HS đọc thành tiếng

+Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau? -Vừa em kể lại câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước , việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Ti-n-tin Mi-tin không thăm Mi-tin thăm công xưởng xanh Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Ytin-tin thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin thăm khu vường kì diệu

-yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS thi kể nhân vật -Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

-Nhận xét cho điểm HS Baøi 3;

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+Hai bạn thăm cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

-Lắng nghe

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin

-3 đến HS tham gia thi kể

-Nhận xét câu truyện lời bạn kể

-1 HS đọc thành tiếng

-Đọc trao đổi trả lời câu hỏi

Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự khơng gian

-Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

-Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu

- Mở đầu đoạn 1: Mị-tin đến khu vườn kì diệu -Mở đầu đoạn 2:Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến cơng xưởng xanh +Về trình tự xếp

+Về ngôn ngữ nối hai đoạn? 3 Củng cố- dặn dị:

-Hỏi: +Có cách để phát triển caâu chuyện

+ Những cách có khác nhau? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại màn theo cách vừa học

+Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại. +Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm

    o0o   

Thứ 2

Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật

Tiết kiệm thời ( t ) Hai đường thẳng vng góc Thưa chuyện với mẹ

Phịng tránh tai nạn đuối nước Khâu túi rút dây ( t2 )

Thứ 3

Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Lịch sử

Baøi 17

Hai đường thẳng song song Mở rộng vốn từ Ước mơ

Kể lại chuyện chúng kiến tham gia Cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông

Thứ 4

Tập làm văn Toán

Tập đọc Khoa học Mĩ thuật

Luyện tập phát triển câu chuyện Vẽ hai đường thẳng vng góc Điều ước vua MI - đát Ôn tập người sức khoẻ

Thứ 5

Thể dục

Luyện từ câu Tốn

Chính tả Kó thuaät

Bài 18 Động từ

Vẽ hai đường thẳng song song Thợ rèn

Cắt khâu túi rút dây ( Tiết )

Thứ 6

Tốn Địa lí Tập làm văn Hát nhạc

Thực hành vẽ hình chữ nhật Nước ta cuối thời Trần

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Thứ hai ngày tháng năm 20

ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T1 )

I.Mục tiêu: -Học xong này, HS có khả hiểu được: +Thời quý nhất, cần phải tiết kiệm

+Cách tiết kiệm thời

-Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức

-Các truyện, gương tiết kiệm thời -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ trắng III.Hoạt động lớp:

Tieát:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm tiền của”

+Hãy giúp bạn hà chọn cách giải phù hợp tình sau: Hà dùng hộp bút màu tốt, lại bạn tặng thêm hộp giống hệt hộp cũ sinh nhật…

a/ Bỏ hộp màu cũ, dùng hộp b/ Dùng hai hộp lúc

c/ Mang cho hộp cũ dùng hộp

d/ Cất hộp để dành, dùng nốt hộp màu cũ

-GV ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –trong SGK/14-15

-GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS

-GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15

+Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào?

+Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết?

+Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều gì?

-GV kết luận:

Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK/16)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình

Nhóm : Điều xảy HS đến phòng thi bị muộn

Nhóm : Nếu hành khách đến muộn tàu, máy bay điều xảy ra?

Nhóm : Điều xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? -GV kết luận:

+HS đến phòng thi muộn khơng vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi

+Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu,

-Một số HS thực -HS nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe xem bạn đóng vai -HS thảo luận

-Đại diện lớp trả lời

nhỡ máy bay

+Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3-SGK) Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) -GV nêu ý kiến tập Em bạn nhóm trao đổi bày tỏ thái độ ý kiến sau (Tán thành, phân vân không tán thành) : a/ Thời quý

b/ Thời thứ có, chẳng tiền mua nên khơng cần tiết kiệm

c/ Tiết kiệm thời học suốt ngày, khơng làm việc khác

d/ Tiết kiệm thời tranh thủ làm nhiều việc lúc

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận: +Ý kiến a +Các ý kiến b, c, d sai

-GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò:

-Tự liên hệ việc sử dụng thời thân

-Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4- SGK/16)

+Em biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em làm để tiết kiệm thời

-Viết, vẽ, sưu tầm mẩu chuyện, truyện kể, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời (Bài tập 5- SGK/ 16)

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động tiết 1-bài

-2 HS đọc

-HS lớp thực

TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Nhận biết hai đường thẳng vuông góc với

-Biết hai đường thẳng vng góc với tạo bốn góc vng có chung đỉnh -Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc

II Đồ dùng dạy học:

-Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm

thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng vng góc

b.Giới thiệu hai đường thẳng vng góc :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên hình bảng cho biết hình ? -Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ? (góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt ?)

-GV vừa thực thao tác, vừa nêu: Cô (thầy) kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C

-GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc ?

-Các góc có chung đỉnh naøo ?

-GV: Như hai đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C

-GV u cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống -GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc với (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vng góc với đường thẳng CD, làm sau:

+Vẽ đường thẳng AB

+Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB CD vng góc với

-GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ O

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập SGK

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV u cầu HS lớp kiểm tra

-GV yêu cầu HS nêu ý kiến

-Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

-HS nghe

-Hình ABCD hình chữ nhật

-Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng

-HS theo dõi thao tác GV

-Là góc vuông

-Chung đỉnh C

-HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, …

-HS theo dõi thao tác GV làm theo

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với khơng

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, HS lên bảng kiểm tra hình vẽ GV

-Hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với

Baøi 2

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau yêu cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vuonga góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT

-GV nhận xét kết luận đáp án

Baøi 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn doø:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập chuẩn bị sau

chung đỉnh I

-1 HS đọc trước lớp

-HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp: AB AD, AD DC, DC CB, CD BC, BC AB

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào

-1 HS đọc cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

-2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT a) AB vng góc với AD, AD vng góc với DC

b) Các cặp cạnh cắt mà không vng góc với là: AB BC, BC CD

-HS nhận xét bạn kiểm tra lại theo nhận xét GV

-HS lớp

TẬP ĐỌC

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

-PB: mồn một, thợ rèn, kiếm sống, quan sang, nắm lấy tay mẹ, phì phào, cúc cắc, bắn toé -PN: nỏ ý, cắt nghĩa, mồn một, vất vả, quan trọng, nghèn nghẹn cổ, nhễ nhại, vui vẻ, bễ thổi thào, cúc cắc, lửa đỏ hồng,…

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu đồng cảm với em: nghề thợ rèn nghề hèn Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề nghiệp đáng quý

 Hiểu nghĩa từ ngữ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, bông, thưa , kiếm sống, đầy tớ

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc tồn nêu nội dung

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng mô tả lại nét vẻ tranh

-Cậu bé tranh nói chuyện với mẹ? Bài học cho em hiểu rõ điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc :

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý giọng đọc

+Toàn đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em học nghề rèn giúp em thuYết phục cha Giọng mẹ Cương ngạc nhiện nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui con

thế?”, cảm động dịu dàng hiểu lòng con:

“Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn” dòng cuối đọc chậm chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hồi tưởng Cương cảnh lao động hấp dẫn lò rèn +Nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm, cảm xúc: Mồn một, xin thầy, vất vả, kiếm sống, cảm động, nghèo, quan sang, nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé…

* Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:

+Từ “thưa” có nghĩa gì?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẻ cảnh cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu hình ảnh lị rèn, có người thợ miệt mài làm việc

-Laéng nghe

-HS đọc tiếp nối theo trình tự +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải

kiếm sống.

+Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt bông.

-1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc toàn

-2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Cương xin mẹ học nghề gì?

+ “Kiếm sống” có nghĩa gì? +Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?

+Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

+Cương thuyết phục mẹ cách nào?

+Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn

-Gọi HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4, SGK

-Gọi HS trả lời bổ sung

+Nội dung gì?

- Ghi nội dung * Luyện đọc:

-Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật -Yêu cầu HS đọc theo cách đọc phát -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau:

Cương thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lấy tay mẹ thiết tha:

-Mẹ ! Người ta phải có nghề. Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm

+Cương xin mẹ học nghề thợ rèn

+Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thươ mẹ vất vả Cương muốn tự kiếm sống

+ “kiếm sống” tìm cách làm việc để tự ni

+Đoạn nói lên ước mơ Cương trơ3 thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

-2 HS nhắc lại

-2 HS đọc thành tiếng +Bà ngạc nhiên phản đối

+Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dịng dõi quan sang Bố Cương khơng chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình

+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường

+Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em

-2 HS nhắc lại

1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi trả lời câu hỏi

+Cách xưng hô: thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hơ vớpi mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân +Cử lúc trị chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối

+Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ

-2 HS nhắc lại nội dung

-3 HS đọc phân vai HS phát biểu cách đọc hay (như hướng dẫn)

thợ đáng trọng Chỉ ai trộm cắp, hay ăn bám đáng bị coi thường. Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì phào” tiếng búa con, búa lớn theo đập “cúc cắc” tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên đất bông.

-Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS thị đọc diễn cảm -Nhận xét tiết học

3 Củng cố- dặn dò:

-Hỏi: +Câu truyện Cương có ý nghóa gì? - Nhận xét tiết học

-Dặn vền nhà học bài, ln có ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm người trong tình soạn Điều ước

của vua Mi-đát.

-2 HS ngồi bàn luyện đọc -3 đến HS tham gia thi đọc

BAØI 17

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I/ Mục tieâu:

Giúp HS:-Nêu số việc làm khơng nên làm dể phịng tránh bệnh sơng nước -Nêu số điều cần thiết bơi tập bơi

-Nêu tác hại tai nạn sơng nước

-Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to hình có điều kiện) -Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng lớp

-Phiếu ghi sẵn tình III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu

hoûi:

1) Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

Mùa hè nóng nực thường hay bơi cho mát mẻ thoải mái Vậy làm để phịng tránh tai nạn sơng nước ? Các em học hơm để biết điều

* Hoạt động 1: Những việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước t Mục tiêu: Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước

t Cách tiến hành:

-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

-2 HS trả lời

-HS laéng nghe

1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm không nên làm ? Vì ?

2) Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước ?

-GV nhận xét ý kiến HS

-Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết

* Hoạt động 2: Những điều cần biếtkhi bơi tập bơi

t Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi

t Cách tiến hành:

-GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Yêu cầu HS nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều ?

2) Theo em nên tập bơi bơi đâu ? 3) Trước bơi sau bơi cần ý điều ?

-GV nhận xét ý kiến HS

* Kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến

t Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

t Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -u cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ?

1) +Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc khơng nên làm chơi gần ao bị ngã xuống ao

+Hình 2: Vẽ giếng Thành giếng được xây cao có nắp đậy an tồn trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em

+Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy HS đang nghịch nước ngồi thuyền Việc làm khơng nên dễ ngã xuống sông bị chết đuối

2) Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy

-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung -HS đọc

-HS tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận:

1) Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đơng người.Hình minh hoạ bạn nhỏ bơi bờ biển

2) bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ 3) Trước bơi cần phải vận động, tập tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau mang tai, mũi

-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung -Cả lớp lắng nghe

+Nhóm 1: Tình 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn ?

+Nhóm 2: Tình 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cuối xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm ?

+Nhóm 3: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ? +Nhóm 4: Tình 4: Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường bơi bể bơi gần nhà vừa xây xong chưa mở cửa cho khách đặc biệt chưa có bảo vệ để khơng tiền mua vé Nếu Cường em nói với Dũng ?

+Nhóm 5: Tình 5: Nhà Linh Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh đợi không thấy qua Nếu Linh Lan em làm ?

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn bè, người thân thực

-Dặn HS chuẩn bị mơ hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật

-Phát cho HS phiếu tập, yêu cầu em nhà hồn thành phiếu

+Em nói với Nam vừa đá bóng mệt, mồ nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt khô mồ hôi tắm

+Em bảo em khơng cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao nhờ người lớn lấy giúp Vì trẻ em khơng nên đứng gần bờ ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vật đó, dễ xảy tai nạn

+Em bảo Minh mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy hiểm Thành giếng xây cao khơng có nắp đậy dễ xảy tai nạn em nhỏ +Em nói với Dũng khơng nên bơi Đó việc làm xấu bể bơi chưa mở cửa dễ gây tai nạn chưa có người phương tiện cứu hộ Hãy hỏi ý kiến bố mẹ bơi bể bơi khác có đủ điều kiện đảm bảo an tồn +Em trở trường nhờ giúp đỡ thầy giáo hay vào nhà dân gần nhờ bác đưa qua suối

-HS lớp

Kó thuật : CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (3 tiết ) Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Khởi động.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép

vải mũi khâu đột

b)Thực hành tiếp tiết 1:

-Kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại bước khâu túi rút dây

-Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vịng -3 vịng qua mép vải góc tiếp giápgiữa phần thân túi với

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nêu bước khâu túi rút dây

phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột

-GV cho HS thực hành nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

cuûa HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng +Khâu phần thân túi phần luồn dây kỹ thuật

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm, không bị tuột

+Túi sử dụng (đựng dũng cụ học tập : phấn, tẩy…)

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV cho HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm thực hành

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Thêu lướt vặn”

-HS thực hành vạch dấu khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS laéng nghe

-HS lớp

Thứ ba ngày tháng năm 200

THỂ DỤC

BAØI 17

ĐỘNG TÁC CHÂN

TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”

I Mục tiêu : -Ôn tập động tác vươn thở tay Yêu cầu thực động tác tương đối xác -Học động tác chân : Yêu cầu thực động tác

-Trò chơi: “ Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình chủ động II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1-2 còi, phấn viết, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát. III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động : Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

6 – 10 phút – phuùt

1 – phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

-Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn động tác vươn thở :

-GV nhắc nhở học sinh hít thở sâu tập -GV uốn nắn cho em cử động nhịp hô thật chậm để tập HS động tác * Ôn động tay:

-GV đếm nhịp hơ dứt khốt cho HS luyện tập -HS tập GV theo dõi để nhắc nhở HS hướng chuyển động duỗi thẳng chân

* Ôn hai động tác vươn thở tay :

-GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp cho HS tập -GV cử cán lên vừa hô nhịp vừa tập bạn

-GV nhận xét để nhấn mạnh ưu nhược điểm hai động tác cho HS nắm

* Học động tác chân : * GV nêu tên động tác

* GV làm mẫu nhấn mạnh nhịp cần lưu y.ù

* GV vừa làm mẫu chậm nhịp vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước: Nhịp 1: Đá chân trái trước lên cao , đồng

thời hai tay dang ngang bàn tay sấp

Nhịp 2: Hạ chân trái trước đồng thời khuỵu

gố , chân phải thẳng kiểng gót, hai tay đưa ra trước bàn tay sấp

Nhịp 3: Chân trái đạp nhanh lên thành tư thế

đứng chân phải, chân trái hai tay thực hiện nhịp

Nhòp 4: TTCB

Nhịp ,6, 7, nhòp , 2, 3,

* GV treo thanh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

* GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở tập với em

* GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác * Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

1 phuùt

18 – 22 phuùt

14 –15 phút – lần động tác

2 lần nhịp – lần

2 – lần

4 – lần lần lần nhịp





GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   

-Tập phối hợp động tác vươn thở , tay ,

chaân

+ Lần 1: GV hô nhịp cho lớp tập

+ Lần 2: Cán vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập

+ Lần 3: Cán hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát, sửa sai cho HS, sau nhận xét + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

+Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua thực động tác vươn thở, tay, chân GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

+GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi -Cho tổ HS chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ HS chơi luật, nhiệt tình, chủ động

3 Phần kết thúc:

-HS đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng

-HS đứng chỗ vỗ tay hát

-GV cuøng học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hô giải tán

2 – laàn – laàn – laàn

1 lần, động tác lần nhịp

4 – 5phút

1 lần

2 – phuùt – phuùt – phuùt

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

 



GV

 

   



GV

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

 



GV -HS hô “khỏe”

Tốn

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song -Biết hai đường thẳng song song không gặp II Đồ dùng dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 41

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng song song

b.Giới thiệu hai đường thẳng song song :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình

-GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với

-GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC hỏi: Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai đường thẳng song song không ?

-GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt

-GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống

-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt được)

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

-GV: Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?

-GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ

Bài 2

-GV gọi HS đọc đề trước lớp

-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE

-GV u cầu HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED)

Bài 3

-GV yêu cầu HS quan sát kó hình -Trong hình MNPQ có cặp cạnh song

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Hình chữ nhật ABCD

-HS theo dõi thao tác cuûa GV A B

D C

-Kéo dài hai cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD hai đường thẳng song song

-HS nghe giaûng

-HS tìm nêu Ví dụ: mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … -HS vẽ hai đường thẳng song song

-Quan sát hình

-Cạnh AD BC song song với

-Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP

-1 HS đọc

-Các cạnh song song với BE AG,CD

song với ?

-Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ?

-GV vẽ thêm số hình khác yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập chuẩn bị sau

-Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH

-HS lớp

LUYỆN TỪ VAØ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ ƯỚC MƠ

I Mục tiêu:

 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ

 Hiểu giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ ngữ kết hợp với từ

Ứớc mơ.

 Hiểu ý nghĩa biết cách sử dụng số câu tục ngữ thuộc chủ điểm Ứớc mơ II Đồ dùng dạy học:

 HS chuẩn bị tự điển (nếu có).GV phơ tơ vài trang cho nhóm  Giấy khổ to bút

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

-Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép

-Nhật xét làm, cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết luyện từ câu hôm giúp em củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc đề

-yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ.

-Gọi HS trả lời

-Mong ước có nghĩa gì?

-Đặt câu với từ mong ước.

-Mơ tưởng nghĩa gì? Bài 2:

-2 HS lớp trả lời -2 HS làm bảng

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ

-Các từ: mơ tưởng, mong ước.

-Mong ước : nghĩa mong muốn thiết tha

điều tốt đẹp tương lai

 Em mong ước có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu

 Em mong ước cho bà em không bị đau lưng nũa

 Nếu cố gắng, mong ước bạn thành thực

“Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ

-Kết luận từ

Lưu ý: Nếu HS tìm từ : ước hẹn, ước , đoán, ước ngưyện, mơ màng…GV giải

nghĩa từ để HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ

 Ước hẹn: hẹn với nhau.

 Ước đóan:đốn trước điều đó.  Ước nguyện: mong muốn thiết  Mơ màng: thấy phản phất, không rõ

ràng, trạng thái mơ ngủ hay tựa như mơ,

 Ước lệ: quy ước biểu diễn nghệ thuật

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp

-Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải  Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ

cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ đáng.

 Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ.  Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước

mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ

-Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nóiGV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhận đồ dùng học tập thực theo yêu cầu

-Viết vào tập Bắt đầu

Tiếng ước Bắt đầu bằngtiếng mơ Ước mơ, ước muốn,

ước ao, ước mong, ước vọng

Mơ ước mơ tưởng, mơ mộng

-1 HS đọc thành tiếng

-Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ

-Viết vào VBT

-1 HS đọc thành tiếng

-4 HS ngồi bàn thảo luận viết ý kiến bạn vào nháp

-10 HS phát biểu ý kiến

Ví dụ minh hoạ:

+Ước mơ đánh giá cao

Đó ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người như:

+Ước mơ đánh giá cao

+Ước mơ đánh giá cao

những người có khả ngăn chặn lũ lụt/ tìm loại thuốc chữa được chứng bệnh hiểm nghèo.

-Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, khơng có chiến tranh… -Ước mơ chinh phục vũ trụ…

Đó ước mơ giản dị, thiết thực thực , khơng cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc/ có xe đạp Có một đồ chơi/ đơi giày Chiếc cặp mới/ ăn đào tiên/ muốn có gậy ý Tơn Hành Giả…

Đó ướn mơ phi lí, khơng thể thực được; là những ước mơ ích kỉ, có lợi cho thân có hại cho người khác…

Ước mơ viển vơng chàng Rít truyện Ba điều ước.

-Ước mơ thể lòng tham không đáy vợ ông lão đánh cá : Ông lão đánh cá cá vàng.

-Ước mơ tầm thường- ước mơ ăn dồi chó-ba điều ước.

-Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước học mà điểm cao, ước làm mà có…

Bài 5:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ em dùng thành ngữ trường hợp nào?

-Gọi HS trình bày.GV kết luận nghĩa chưa đủ tình sử dụng

+Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước,

+Ước vậy: đồng nghĩa với cầu được

ước thấy.

+Ước trái mùa: muốn điều trái với

lẽ thường

+Đứng núi trơng núi nọ: khơng lịng

với có, lại mơ tưởng đến khác chưa phải

 Tình sử dụng:

+Em tặng thứ đồ chơi mà hình dáng mơ ước Em nói: thật cầu ước

thaáy.

+Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu ước vậy. +Cậu toàn ước trái mùa , làm có loại rau

+Cậu yên tâm học võ đi, đừng đứng núi

này trông núi kẻo hỏng hết đấy.

-Yêu cầu HS đọc thuộc thành ngữ 3 Củng cố- dặn dị:

-Nhận xét tiết hoïc

-1 HS đọc thành tiếng

-Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm ước

mơ học thuộc câu thành ngữ.

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

-

Biết cách xếp câu truyện thành trình tự hợp lí.Hiểu ý nghĩa câu truyện mà bạn kể.Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn sáng tạo

II Đồ dùng dạy học:  Bảng lớp ghi sẵn đề

 Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý. -Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp +Những cố gắng để đạt ước mơ

+Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt -Tên câu truyện

+Mở đầu : Giới thiệu ước mơ em bạn bè, người thân Vì em lại kể ước mơ +Diễn biến

+Kết thúc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe (đã dọc) ước mơ

-Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kieåm tra việc HS chuẩn bị

-Nhận xét, tuyện dương em chuẩn bị tốt

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân từ: ước mơ đẹp em,

của bạn bè, người thân.

-Hỏi : +Yêu cầu đề ước mơ gì? Nhân vật truyện ai?

-Gọi HS đọc gợi ý -Treo bảng phụ

-Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

-3 HS lên bảng kể

-Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bạn

-2 HS đọc thành tiếng đề

+Đề yêu cầu ước mơ phải có thật Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

-3 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc nội dung bảng phụ

*Em kể nội dung em trờ thành giáo vì

q em miền núi giáo viên nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ.

* Kể nhóm:

-Chia nhóm HS , yêu cầu em kể câu

chuyện nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với bạn nội dung, ý nghĩa cách đặt tên cho chuyện

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Chú em phải mở đầu câu chuyện thứ nhất, dùng đại từ em

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, ước mơ truyện

-Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ để tạo khơng khí sôi nổi, hào hứng lớp học

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu tiết trước

-Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố –dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể mà em cho hay chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu.

để tiêm cho em Cơ thật dịu dàng giỏi Em ước mơ trở thành y tá.

*Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử.

*Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng học bạn ước mơ trở thành cơ giáo dạy trẻ khuyết tật.

-Hoạt động nhóm

-10 HS tham gia kể chuyện

-Hỏi trả lời câu hỏi

-Nhận xét nội dung truyện lời kể bạn

Tieát :

ÔN TẬP

I.Mục tiêu :

-HS biết : từ đến học hai giai đoạn lịch sử :Buổi đầu dựng nước giữ nước;Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

-Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì thể trục băng thời gian

II.Chuẩn bị :

-Băng hình vẽ trục thời gian -Một số tranh ảnh , đồ III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc ? -Kết trận đánh ?

-GV nhận xét , đánh giá 3.Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa

b.Phát triển : *Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

-GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn

-GV hỏi :chúng ta học giai đoạn LS LS dân tộc, nêu thời gian giai đoạn

-GV nhận xét , kết luận *Hoạt động lớp :

-GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHTcho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN , 179 năm TCN ,938 -GV tổ chức cho em lên ghi bảng báo cáo kết

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động cá nhân :

-GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK :

Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau : +Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất ,ăn mặc , , ca hát , lễ hội )

+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh ? Nêu diễn biến kết kn?

+Trình bày diễn biến nêu ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng

-GV nhận xét kết luận 4.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

-HS đọc

-HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung -HS lên băng thời gian trả lời

-HS nhớ lại kiện LS lên điền vào bảng

- HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

-HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu

*Nhóm 1:kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

*Nhóm 2:kể khởi nghĩa Hai Bà trưng

*Nhóm 3:kể chiến thắng Bạch Đằng -Đại diện nhóm trình bày kết -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 20

TAÄP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

 Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện  Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian  Biết dùng từ ngữ xác, sáng tạo, lời kể sinh động

 Tranh minh hoạ SGK tranh minh hoạ Yùết Kiêu lặn sơng, đụ thủng thuyền giặc (nếu có)

 Yù đoạn viết sẵn bãng lớp  Giấy khổ to bút

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS kể lại chuyện vương quốc tương

lai theo trình tự không gian thời gian.

-Gọi HS nêu khác hai cách kể chuyện theo trình tự không gian thời gian -Nhận xét cách kể, câu trả lời cho điểm 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ nêu hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu

-Câu chuyện kể tài trí lịng dũng cảm Yết kiêu, danh tướng thời Trần, có tài bơi, lăn, đánh dám nhiều thuyền chiến giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung hoa ba lần mang quân xâm lượt nước ta vào thời nhà Trần) Trong tiết học hôm nay, em phát triển câu chuyện từ trích đoạn theo trình tự khơng gian

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc đoạn trích phân vai,GV người dẫn chuyện

-Nhắc HS : Giọng Yết Kiêu khải khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai

-Hỏi: +Cảnh có nhân vật nào? +Cảnh có nhân vật nào? +Yết Kiêu xin cha điều gì? +Yết Kiêu người nào?

+Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q?

+Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

-2 HS kể chuyện -2 HS nêu nhận xét

-Truyện kể Yết Kiêu, chàng trai khoẻ mạnh, yêu nước, tâm giết giặc cứu nước

-Laéng nghe

-3 HS đọc theo vai

+Cảnh có nhân vật người cha Yết Kiêu +Cảnh có nhân vật Yết Kiêu nhà vua +Yết Kiêu xin cha giết giặc

+Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc

+Cha Yết Kiêu tuổi già, sống đơn, bị tàn tật có lịng u nước, gạt hồn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc

+Những việc hai truỵên diễn theo trình tự thời gian

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào?

-Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian chúng tá đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn +Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?

+Theo em nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này?

-Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện

-GV chuyển mẫu câu đoạn

Yết kiến vua Trần Nhân Tông -2 HS đọc thành tiếng

-Câu chuyện kể theo trình tự không gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê giữ Yết Kiêu cha

+Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, dấu ngoặc kép

+Giữ lại lời đối thoại

 Con giết giặc đây, cha ạ!  Cha ơi, nước nhà tan…

 Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng giời nước

 Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy  Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha:

-Con giết giặc đây, cha ạ!

 Thấy giặc Nguyên hống hách, đem

qn sang xâm lượt nước ta Yết Kiêu rất căm giận chàng định xin cha giết giặc.

 Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta.

Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha; “Con giết giặc đây, cha ạ!”

-HS laéng nghe

Văn kịch Chuyển thành lời kể

-Nhà vua: Trẫm cho nhận lấy loại ginh khí

-Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích -Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lịng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí”

-Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện

+Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm nhóm.GV giúp đỡ nhóm

Nhắc nhóm dùng câu mở đầu cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể chuyện dùng từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp +Gọi HS kể đoanï truyện

+ Hoạt động nhóm Ghi nội dung vào phiếu thực hành kể nhóm

+Nhận xét cho điểm HS +Gọi HS kể toàn chuyện

+Nhận xét, bình chọn HS kể nội dung hay cho điểm HS

3 Cuûng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS vềà nhà kể lại câu chuyện chuyển thể vào VBT (nếu có) chuẩn bị sau

-3 HS kể tồn truyện

Tốn

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I.Mục tiêu - Giúp HS: -Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước

-Biết vẽ đường cao tam giác II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 42, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em thực hành vẽ hai đường thẳng vng góc với

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vng góc với đường thẳng cho trước :

-GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp)

-Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB

-Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB Điểm E nằm đường thẳng AB

-GV tổ chức cho HS thực hành vẽ +Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB

+Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc nằm đường thẳng AB)

+Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

-GV nhận xét giúp đỡ em chưa vẽ hình

c.Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác :

-GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên tam giác

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Theo dõi thao tác GV

-GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC -GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC

-GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh

-GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC

-GV hỏi: Một hình tam giác có đường cao ? d Hướng dẫn thực hình :

Bài 1

-GV u cầu HS đọc đề bài, sau vẽ hình

-GV yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC ?

-GV yêu cầu HS lớp vẽ hình

-GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G

-Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình -GV hỏi thêm:

+Những cạnh vng góc với EG ? +Các cạnh AB DC với ? +Những cạnh vng góc với AB ?

+Các cạnh AD, EG, BC với ?

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Tam giác ABC

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

A

B H C

-HS dùng ê ke để vẽ

-Một hình tam giác có đường cao

-3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào

-HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ

-Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác

-Qua đỉnh A tam giác ABC vuông góc với cạnh BC điểm H

-3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

-HS nêu bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK

-HS vẽ hình vào VBT

A E B

D G C -HS neâu : ABCD, AEGD, EBCG +AB vaø DC

+Các cạnh AB DC song song với +Các cạnh AD, EG, BC

-HS lớp

TẬP ĐỌC

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

-PB: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, sung sướng, không chịu nổi, rửa sạch, tham lam,… -PN: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, biến thành vàng, khủng khiếp,…

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật 2 Đọc- hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

 Hiểu nghĩa từ ngữ: phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 90, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC

-Gọi HS tiếp nối đọc đọan

Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi trong

SGK

-Gọi HS đọc toàn nêu đại ý -Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

-Gọi HS quan sát tranh mơ tả tranh thể

-Tại vua lại khiếp sợ nhìn thấy thức ăn vậy? Câu chuyện Điều ước vua

Mi- đát cho em hiểu điều đó.

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có Lưu ý câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho ! Xin người lấy

lại điều ước cho sống

-Gọi HS đọc phần giải -Yêu cầu HS đọc toàn -GV đọc mẫu, ý giọng đọc

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Bức tranh vẻ cảnh cung điện nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua đầy đủ thức ăn đủ loại Tất loé lên ánh sáng đủ loại vàng Nhưng nét mặt nhà vua hoảng sợ

-Laéng nghe

-HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Có lần thần Đi-ơ-ni-dốt…đến sung

sướng nữa.

+Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tơi được

sống.

+Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam.

*Toàn đọc với giọng khoan thai Lời vua Mi- đát chuyển từ phấn khởi, thoả mãn sang hốt hoảng, cầu khẩn, hối hận Lời phán thần Đi-ô-ni-dốt đọc với giọng điềm tĩnh, oai vệ

*Nhấn giọng từ ngũ: tham lam, hoá,

ưng thuận, biến thành, sung sướng, khủng khiếp, cồn cào, cầu khẩn, tha tội, phán, thốt khỏi.

* Tìm hiểu baøi:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi vàv trả lời câu hỏi

+Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát gì? +Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy?

+Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp nào?

+Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Khủng khiếp nghóa nào?

+Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước?

+Đoạn nói điều gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi

+Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn?

+Vua Mi-đát hiểu điều gì? +Nội dung đoạn cuối gì? -Ghi ý đoạn

-Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi tìm ý

* Luyện đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi: +Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước +Vua Mi-đat xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng

+Vì ơng ta người tham lam

+Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời

+Điều ước vua Mi-đát thực -2 HS nhắc lại ý đoạn

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ

+Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn, uống thứ Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người ăn vàng +Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước

-1 HS nhắc lại ý đoạn

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Ông phép màu rửa lòng tham

+Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam +Vua Mi-đát rút học quý

-2 HS nhắc lại ý đoạn -1 HS đọc thành tiếng

-Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp

-Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS đọc phân vai -Bình chọn nhóm đọc hay

Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu khơng nổi, liền chắp tay cầu khẩn,.

- Xin thần tha tội cho tôi! Xin người lấy lại điều ước sống

Thần Đi-ô-ni-dốt liền phán: -Nhà đến sơng Pác-tơn, nhúng mình vào dịng nước, phép màu biến mất và nhà rửa lòng tham. Mi-đát làm theo lời dạy thần, nhiên thốt khỏi q tặng mà trước ơng hằng mong ước Lúc nhà vua hiểu rằng hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam.

3 Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc toàn theo phân vai -Hỏi: câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe soạn ôn tập tuần 10

-1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn)

-2 HS ngồi bàn luyện đọc, sửa cho

-Nhiều nhóm HS tham gia

Khoa học

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE

I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Củng cố lại kiến thức học người sức khỏe

-Trình bày trước nhóm trước lớp kiến thức trao đổi chất thể người mơi

trường, vai trị chất dinh dưỡng, cách phòng tránh số bệnh thông thường tai nạn sông nước Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí

Bộ Y tế -Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày -Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật tai nạn

II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống -Ơ chữ, vịng quay, phần thưởng

-Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc hoàn thành

phiếu HS

-u cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?

-Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn

-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối

-Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học về người sức khỏe

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe

t Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về:

-Sự trao đổi chất thể người với môi trường

-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

-Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

t Cách tiến hành:

-u cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận

-4 nội dung phân cho nhóm thảo luận: +Nhóm 1:Q trình trao đổi chất người. +Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường. +Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước. -Tổ chức cho HS trao đổi lớp

-Yêu cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày

-GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét

* Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu

t Mục tiêu: HS có khả năng: Aùp dung kiến thức học việc lựa chọn thức ăn hàng ngày

t Cách tiến hành: -GV phổ biến luật chơi:

-GV đưa chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý

-HS lắng nghe

-Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày

-Nhóm 1:Cơ quan có vai trị chủ đạo trong trình trao đổi chất ?

-Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?

-Nhóm :Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ? -Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

+Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

+Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm

+Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác

+Nhóm thắng nhóm ghi nhiều chữ

+Tìm từ hàng dọc 20 điểm

+Trò chơi kết thúc chữ hàng dọc đốn

-GV tổ chức cho HS chơi mẫu -GV tổ chức cho nhóm HS chơi -GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

t Mục tiêu:Áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý

t Cách tiến hành:

-GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn

-Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét, tun dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp

3.Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

-Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra

-Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận

-Trình bày nhận xét

-HS lắng nghe

-HS đọc

-HS lớp

Thứ năm ngày tháng năm 200

Thể dục

ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG

TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ÔNG TRỜI ”

I Mục tiêu : -Ôn động tác vươn thở, tay chân Yêu cầu thực động tác tương đối -Học động tác lưng bụng Yêu cầu thực động tác

-Trị chơi: “ Con cóc cậu ông trời” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia vào trị chơi nhiệt tình chủ động

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- cịi, phấn kẻ vạch xuất phát vạch đích. III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: Cho HS chạy vòng xung quanh sân, HS đứng thành vòng tròn

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”

2 Phần bản

a) Bài thể dục phát triển chung

* Ơn động tác vươn thở tay chân +GV hô nhịp cho HS tập động tác

+Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để uốn nắn, sửa sai cho HS (Chú ý : Sau lần tập GV nên nhận xét kết lần tập cho tập tiếp)

+Tổ chức cho tổ HS lên tập nêu câu hỏi để HS nhận xét

+GV tuyên dương tổ tập tốt động viên tổ chưa tập tốt cần cố gắng * Học động tác lưng bụng

* Lần : +GV nêu tên động tác

+GV làm mẫu cho HS hình dung động tác

+GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước

Nhịp 1: Bước chân trái sang ngang rộng hơn vai, đồng thời gập thân, hai tay giơ ngang , bàn tay sấp, ưỡn ngực căng, mặt hướng trước

Nhịp 2: Hai tay với xuống mũi bàn chân , đồng

thời vỗ tay cúi đầu

Nhòp 3: Như nhịp 1. Nhịp 4: Về TTCB.

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi chân

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

* Lần 2: GV đứng trước tập chiều với HS, HS đứng hai tay chống hông tập cử

1 – phuùt

2 – phuùt

18 – 22 phút 12 – 14 phút lần lần lần nhịp, – phút lần

7 – phút

2 – lần

caùo

   



GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

động chân 2-3 lần, HS thực tương đối thục cho HS tập phối hợp chân với tay

* Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác quan sát HS tập

* Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho em

* Lần 5: HS tập tương đối thuộc GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập

* Chú ý : Khi tập động tác lưng bụng lúc đầu nên yêu cầu HS thẳng chân, thân chưa cần gập sâu mà qua lần tập GV yêu cầu HS gập sâu hơn chút

-GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

-GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét , đánh giá GV sửa chữa sai sót , biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Con cóc cậu ơng trời ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trị chơi để đảm bảo an tồn

1 – laàn

1 – laàn

1 – lần

5 – phút

4 – phuùt

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập



GV

   GV           



GV

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thức -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình

3 Phần kết thúc:

-HS làm động tác thả lỏng chỗ, sau hát vỗ tay theo nhịp

-GV cuøng học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

2 phuùt phuùt – phuùt

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

 



GV -HS hơ “khỏe”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ĐỘNG TỪ

I Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa động từ.

 Tìm động từ câu văn, đoạn văn

 Dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét

 Tranh minh hoạ trang 94, SGK (phóng to có điều kiện)  Giấy khổ to bút

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS đọc tập giao từ tiết trước -Gọi HS đọc thuộc lịng tình sử dụng câu tục ngữ

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Viết câu văn lên bảng: Vua Mi-đát thử bẻ

một cành sối, cành liền biến thành vàng.

-Yêu cầu HS phân tích câu

-Những từ loại câu mà em biết?

-Vậy từ loại bẻ, biến thành gì?

Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

b Tìm hiểu ví dụ:

-Gọi HS đọc phần nhận xét

Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu

-Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung

-2 HS đọc

-3 HS đọc thuộc lịng nêu tình sử dụng

-HS đọc câu văn bảng -Phân tích câu:

Vua/ Mi-đát /thử /bẻ/ /cành/ sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ vàng.

-Em biết:danh từ chung :vua, một, cành,

sồi, vàng.

-Danh từ riêng; Mi-đát -Lắng nghe

-2 HS nối tiếp đọc thành tiếng tập

-2 HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp

-Kết luận lời giải

-Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ, động từ gì?

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

-Vật từ bẻ, biến thành có động từ khơng? Vì sao?

-Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

-Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận tìm từ Nhóm xonh trước dán phiếu lên bảng để nhóm khác bổ sung

-Kết luận từ Tun dương nhóm tìm nhiều động từ

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp

-Chữa (nếu sai) Các từ:

-Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy.

-Chỉ trạng thái vật +Của dòng thác: đổ (đổ xuống) +Của cờ: bay

-Động từ từ hoạt động trạng thái vật

-3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

-Bẻ, biến thành động từ Vì bẻ từ hoạt động người, biến thành từ hoạt động vật

-Ví dụ:

Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể

chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử…

*Từ trạng thái: bay là, lượn vịng n

lặng…

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Viết vào tập: Các hoạt động

ở nhà Các hoạt độngở trường

Đánh răng, rửa mặt, ăn cơm, uống nươc, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới cây, tập thể dục, cho gà ăn, cho mèo ăn, nhặt rau, vo gạo, đun nước, pha trà, nấu cơm, gấp quần áo, làm bài tập, xem ti vi, đọc truyện, chơi điện tử…

Học bài, làm bài, nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế, chăm sóc cây, tưới cây, tập thể dục, sinh hoạt sao, chào cờ, hát, múa, kể chuyện, tập văn nghệ, diễn kịch…

-2 HS đọc thành tiếng

-Goïi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai)

-Kết luận lời giải

Baøi 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi

-Hỏi HS hiểu cách chơi chưa?

-Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm +Hoạt động nhóm

GV gợi ý hoạt động cho nhóm Ví dụ:

*Động tác học tập :mượn sách (bút,

thước kẻ), đọc bài, viết bài, mở cặp, cất sách vở, viết, phát biểu ý kiến.

Động tác vệ sinh thân thể môi truờng: đáng răng, rửa mặt, rửa dép, chải

tóc, quét lớp, lau bảng, kê bàn ghế, tưới cây, nhổ cỏ, hốt rác…

*Động tác vui chơi, giải trí: Chơi cờ,

nhảy dây, trồng nụ trồng hoa, kéo co, đá cầu, bơi, tập thể dục, chơi điện tử, đọc chuyện…

-Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS

Nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó đốn động từ hoạt động nhóm bạn

3 Củng cố- dặn dò:

-Hỏi: +Thế động từ? +Động từ dùng đâu? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trò chơi xem kịch câm

-HS trình bày nhận xét bổ sung -Chữa (nếu sai)

a/ đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn.

b/ mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻ- biến thành-ngắt- thành- tưởng- có.

-1 HS đọc thành tiếng -2 HS lên bảng mô tả

*Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác :Cúi

+Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đốn hoạt động Ngủ

+Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động nhóm bạn làm cử chỉ, động tác Đảm bảo HS biểu diễn đoán động tác

Toán

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.Mục tiêu -Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em thực vẽ hai đường thẳng song song với

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước :

-GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

+GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vuông góc với đường thẳng AB

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ

+GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB ?

+GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

-GV nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ?

-GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD đường thẳng MN

-GV: Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ?

-GV yêu cầu HS vẽ hình

-Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?

-Vậy đường thẳng AB cần vẽ Bài 2

-2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS nghe

-Theo dõi thao tác GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-Hai đường thẳng song song với

-Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD

-Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

-1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thực vẽ hình vào VBT

-Vẽ đường thẳng qua điểm M vng góc với đường thẳng MN

-Tiếp tục vẽ hình

-GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC

-GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:

+Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vuông góc với cạnh BC

+Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH, đường thẳng AX cần vẽ

-GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB

-GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình

-GV u cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD

-Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD ?

-Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?

-GV hỏi thêm:

+Hình tứ giác BEDA hình ? Vì ?

+Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ ?

+Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ ?

-GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau

-1 HS đọc đề

-HS vẽ hình theo hướng dẫn GV

-HS thực vẽ hình (1 HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào VBT):

+Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB

+Vẽ đường thẳng qua C vng góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ +Đặt tên giao điểm AX CY D -Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT C

B E

A D

-Vẽ đường thẳng qua B, vng góc với AB, đường thẳng song song với AD -Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD

-Là góc vuông

+Là hình chữ nhật hình có bốn góc đỉnh góc vng

+AB song song với DC, BE song song với AD

+BA vng góc với AD, AD vng góc với DC, DC vng góc với EB, EB vng góc với BA

-HS lớp

CHÍNH TẢ THỢ RÈN

I Mục tiêu: - Nghe viết tả “người thợ rèn”  Làm tập tả phân biệt l/n uôn/uông II Đồ dùng dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp

+PB: dao, rao vaët, giao hàng, đắt rẻ, hạt

dẻ, giẻ…

+PN: điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng tả

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Ở tập đọc Thưa chuyện với mẹ , Cương mơ ước nghề gì?

-Mỗi nghề có nét hay nét đẹp riêng Bài tả hơm em biết thêm hay, vui nhộn nghề thợ rèn làm tập tả phân biệt l/n n/ ng

b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu thơ:

-Gọi HS đọc thơ

-Gọi HS đọc phần giải

-Hỏi: +Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?

+Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn? +Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? * Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

* Viết tả:

* Thu, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm tập tả:

GV chọn tập a/ b/ tập doGV lựa chọn để chữa lỗi tả Bài 2:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai)

-Nhận xét, kết luận lời giải

-HS thực theo yêu cầu

-Cương mơ ước làm nghề thợ rèn -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc phần giải

+Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả:

ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai.

+Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động -Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng

nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhận đồ dùng hoạt động nhóm

-Chữa

-Gọi HS đọc lại thơ

-Hỏi: +Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?

-Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu rất tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn

b/ Tiến hành tương tự a/ Lời giải:

-Uống nước nhớ nguồn -Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương -Đố lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa. -Người nói tiếng thanh Chng kêu khẽ đánh bên cành kêu

3 Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét chữ viết HS -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc thơ thu Nguyễn Khuyến câu ca dao ơn luyện để chuẩn bị kiểm tra

Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.

-2 HS đọc thành tiếng

-Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng

-Lắng nghe

Kó thuật CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY Tiết 3

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Khởi động.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học

tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp

mép vải mũi khâu đột

b)Thực hành tiếp tiết 1:

-Kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại bước khâu túi rút dây

-Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giápgiữa phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột

-GV cho HS thực hành nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

của HS.

-Chuẩn bị dụng cụ học taäp

-HS nêu bước khâu túi rút dây

-HS theo doõi

-HS thực hành vạch dấu khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng +Khâu phần thân túi phần luồn dây kỹ thuật

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm, không bị tuột

+Túi sử dụng (đựng dũng cụ học tập : phấn, tẩy…)

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV cho HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm thực hành

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Thêu lướt vặn”

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS laéng nghe

-HS lớp

Thứ sáu ngày tháng năm 2000

Toán

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Biết sử dung thước ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học toán hơm em thực hành vẽ hình chữ nhật

b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ hỏi HS:

+Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng ?

-Hãy nêu cặp cạnh song song với có

-2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp

-HS nghe

M N

Q P +Các góc góc vng

trong hình chữ nhật MNPQ

-Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

-GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm

-GV yêu cầu HS vẽ bước SGK giới thiệu:

+Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài cm) bảng

+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, đường thẳng lấy đoạn thẳng DA = cm +Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng lấy CB = cm

+Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS đọc đề toán

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp

-GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật

-GV nhận xét

Bài 2

-GV u cầu HS tự vẽ hình, sau dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

song với PN

-HS vẽ vào giấy nháp

-1 HS đọc trước lớp -HS vẽ vào VBT

-HS nêu bước phần học SGK

-Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm)

-HS laøm cá nhân

-HS lớp

Địa Tiết :8

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI

DAÂN

Ở TÂY NGUYÊN

(TIẾP THEO) I.Mục tiêu :

-Như tiết II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên (nếu có) III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:

Kiểm tra chuẩn bị HS

-Kể tên trồng Tây Nguyên -Kể tên vật ni Tây Ngun -Dựa vào điều kiện đất đai khí hậu , em cho biết việc trồng công nghiệp Tây Ngun có thuận lợi khó khăn ? GV nhận xét ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

3/.Khai thác nước : *Hoạt động nhóm :

GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: - Quan sát lược đồ hình , :

+Kể tên số sông Tây Nguyên +Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?

-Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ?

-Người dân tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

-Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng ?

-Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sơng ?

GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GV gọi HS sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai nhà máy thủy điện Y-a-li BĐ Địa lí tự nhiên VN

4/.Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động cặp :

-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, đọc mục SGK ,trả lời câu hỏi sau :

+Tây Nguyên có loại rừng ?

+Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác ?

+Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm

-Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (theo môi trường sống đặc điểm)

-GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -HS lên tên soâng

-HS quan sát đọc SGK để trả lời

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật

* Hoạt động lớp :

Cho HS đọc mục ,quan sát hình 8, 9, 10, SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau :

+Rừng Tây Nguyên có giá trị ?

+Gỗ dùng để làm ?

+Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

+Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Ngun

+Thế du canh ,du cư ?

+Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? -GV nhận xét kết luận

4.Củng cố :

GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (trồng công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác rừng )

5.Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị : “Thành phố Đà Lạt”

-Nhận xét tiết học

-HS xác lập theo hướng dẫn GV

-HS đọc SGK quan sát tranh,ảnh để trả lời

+Rừng cho ta nhiều gỗ lâm sản q +Dùng để làm mộc

+Cưa ,xẻ

+Khai thác rừng bừa bãi ,đốt phá rừng làm nương rẫy cách khơng hợp lí khơng làm rừng mà cịn làm cho đất bị xói mòn , hạn hán lũ lụt tăng Aûnh hưởng xấu đến môi trường sinh hoạt người

+Du canh :là hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chống cạn kiệt ,vì phải ln ln thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi đến nơi khác

Du cư :hình thức sinh sống lang thang, khơng có nơi cư trú định

+Trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trọc

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS trình bày

-HS lớp

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I Mục tiêu:

 Xác định mục đích trao đổi

 Xác định vai trị cách trao đổi  Lập dàn ý (nội dung) trao đổi

 Đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuYết phục để đạt mục đích đề

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp ghi sẵn đề III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Đưa tình huống: Ti-vi có phim hoạt

hình hay anh em lại giục em học bài, em phải làm gì?

-Khi khéo léo thuYết phục người khác học hiểu đồng tình với nguyện vọng đáng Như cậu bé Cương Thưa chuyện với mẹ khéo léo dùng lời lẽ, việc làm nắm tay mẹ để mìng đồng tình với nguyện vọng Tiết học lớp thi xem người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi

b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề:

-Gọi HS đọc đề bảng

-GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng,

môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai.

-Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi

+Nội dung cần trao đổi gì?

+Đối tượng trao đổi với ai? +Mục đích trao đổi để làm gì?

+Hình thức thực trao đổi nào?

+Em chonï nguyện vọng để trao đổi với

-3 HS lên bảng kể chuyện

-Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi tình

*Em khơng xem ti vi mà học *Em nói với anh em xem nốt phim hoạt hình em học xong ngủ

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-3 HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời +Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em +Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em

+Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng

+Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

anh (chò)?

* Trao đổi nhóm:

-Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp:

-Tổ chức cho cặp HS trao đổi

Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau:

+Nội dung trao đổi bạn có đề bài u cầu khơng?

+Cuộc trao đổi có đạt mục đích như mong muốn chưa?

+Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa?

+Bạn thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi khơng?

-Bình chọn cặp khéo léo lớp

Ví dụ trao đổi hay, chuẩn (GV cho HS diễn mẫu)

*Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật.

*Em muốn học võ câu lạc võ thuật.

-HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống

-Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp

Em gái -Anh ơi, tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn học Anh ủng hộ em nhé!

Anh trai

(kêu lên) -Trời ơi! Con gái sai lại học võ? Em phải học nấu ăn học đàn.Học võ việc trai, anh không ủng hộ em đâu! Em gái

(tha thiết) -Anh lúc lo anh bị bắt nạt Em học võ tự bảo vệ mình,anh khơng phải lo Mới lại anh em điều muốn lớn lên thi vào trường cảnh sát để theo nghề bố Muốn học trường cảnh sát phải biết võ từ anh !

Anh trai (gãi đầu vẻ lúng túng)

-Nhưng anh thấy gái mà học võ ấy, chã cịn gái Thế không học đàn Bố mẹ mua đàn cho em mà?

Em gái -Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em khơng có khiếu học đàn Mà anh lại nghĩ học võ khơng gái? Anh thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp chưa? Như múa ấy, thật mê li

Anh trai -Em khéo nói lắm, thơi được, em học võ lấy thời gian đâu để học nhà nấu cơm đỡ mẹ?

Em gái -Anh yên tâm Thời khoá biểu trường em hợp lí nên em đảm bảo khơng ảnh hưởng đến việcv học tập việc giúp mẹ đâu

Anh trai -Thế được, nữ võ sĩ Anh ủng hộ em, em thuyết phục bố mẹ đồng ý cho em học

Em gaùi

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi : +Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) tìn đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

    o0o   

Thứ 2

Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật

Tiết kiệm thời ( t ) Thực hành vẽ hình vng Ơn tập kì Tiết

Ơn tập người sức khoẻ ( tiết 2) Thêu lướt vặn ( tiết )

Thứ 3

Thể dục Tốn LTVC Kể chuyện Lịch sử

Bài 19 Luyện tập

Ơn tập kì Tiết Ơn tập kì Tiết Chiến thắng Chi Lăng

Thứ 4

Tập làm văn Toán

Tập đọc Khoa học Mĩ thuật

Ơn tập kì Tiết Luyện tập chung Ơn tập kì Tiết Nước có tính chất

Thứ 5

Thể dục

Luyện từ câu Tốn

Chính tả Kó thuật

Bài 20

Ơn tập kì Tiết Nhân với số có chữ số Ơn tập kì Tiết Thêu lướt vặn ( T 2)

Thứ 6

Toán Địa lí Tập làm văn Hát nhạc

Tính chất giao hốn phép nhân

Nhà hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước Ôn tập kì Tiết

Thứ hai ngày tháng năm 20

ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T2 )

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập – SGK)

-GV nêu yêu cầu tập 1:

Em tán thành hay không tán thành việc làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao?

a/ Ngồi lớp, Hạnh ln ý nghe thầy giáo, giáo giảng Có điều chưa rõ, em tranh thủ hỏi thầy cô bạn bè b/ Sáng đến dậy, Nam cố nằm giường Mẹ giục mãi, Nam chịu dậy đánh răng, rửa mặt

c/ Lâm có thời gian biểu quy định rõ học, chơi, làm việc nhà … bạn thực

d/ Khi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi lưng trâu, vừa tranh thủ học

đ/ Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện xem ti vi

e/ Chiều Quang đá bóng Tối bạn lại xem ti vi, đến khuya lấy sách học

-GV kết luận:

+Các việc làm a, c, d tiết kiệm thời +Các việc làm b, đ, e tiết kiệm thời

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 6- SGK/16)

-GV nêu yêu cầu tập

+Em lập thời gian biểu trao đổi với bạn nhóm thời gian biểu

-GV gọi vài HS trình bày trước lớp -GV nhận xét, khen ngợi HS biết sử dụng, tiết kiệm thời nhắc nhở HS cịn sử dụng lãng phí thời

*Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm (Bài tập 5-SGK/16)

-GV gọi số HS trình bày trước lớp

-GV khen em chuẩn bị tốt giới thiệu hay

-GV kết luận chung:

+Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm

+Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí, có hiệu 4.Củng cố - Dặn dị:

-Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày

-Chuẩn bị cho tiết sau

-HS thảo luận theo nhóm đơi việc thân sử dụng thời thân dự kiến thời gian biểu thời gian tới

-HS trình bày

-Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét

-HS trình bày, giới thiệu tranh vẽ, viết tư liệu em sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời

-HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, gương … vừa trình bày

-HS lớp thực

Tieát

: 46

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG

I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước II Đồ dùng dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài cạnh AD dm, AB dm, HS vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN dm, cạnh PQ dm Hai HS tính chu vi hình chữ nhật vẽ

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em thực hành vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

b.Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước :

-GV hỏi: Hình vng có cạnh với ?

-Các góc đỉnh hình vng góc ?

-GV nêu: Chúng ta dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước -GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài cm -GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK:

+Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm

+Nối A với B ta hình vng ABCD

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình

-GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ

Bài 2

-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ vẽ vào VBT, hướng dẫn HS đếm số ô vuông hình mẫu, sau dựa vào vng li để vẽ hình

-Hướng dẫn HS xác định tâm hình trịn cách vẽ hai đường chéo hình vng (to nhỏ) giao hai đường chéo tâm hình trịn

Baøi 3

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh cm kiểm tra xem hai đường chéo có khơng, có vng góc với khơng

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS nghe

-Các cạnh

-Là góc vuông

-HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV

-HS laøm baøi vaøo VBT

-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

-HS vẽ hình vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

-HS tự vẽ hình vng ABCD vào VBT, sau đó: +Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường chéo

+Dùng ê ke để kiểm tra góc tạo hai đường chéo

-GV yêu cầu HS báo cáo kết kiểm tra hai đường chéo

-GV kết luận: Hai đường chéo hình vng ln vng góc với

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

nhau vng góc với

-HS lớp

TẬP ĐỌC

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

TIẾT 1

I Mục tiêu:

 Kiểm tra đọc lấy điểm:

-Nội dung: tập đọc từ tuần đến tuần

-Kĩ đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc đội tối thiểu 120 chữ/ phút, biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm thể nội dung bài, cảm xúc nhân vật

-Kĩ đọc hiểu: Trả lời đế câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa đọc

 Viết điểm cần ghi nhớ về: tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể từ tuần đến tuần

 Tìm đoạn thơ có giọng đọc yêu cầu Đọc diễn cảm đoạn văn II Đồ dùng dạy học:

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần

 Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm HS ) bút III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục dích tiết học cách bắt thăm học

2 Kiểm tra tập đọc:

-Cho HS lên bảng gắp thăm đọc

-Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc

-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi

-Cho điểm trực tiếp HS

Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốtGV đưa lời động viên đẩ lần sau kiểm tra tốt GV không nên cho điểm xấu Tuỳ theo số lượng chất lượng HS lớp mà GV định số lượng HS kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1,3,5 tuần 10

3 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Lần lượt HS gắp thăm (5 HS ) chỗ chuẩn bị:cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên gắp thăm đọc

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi +Những tập đọc truyện kể?

+Hãy tìm kể tên tập đọc chuyện kể thuộc chủ điểm Thương người như

thể thương thân (nói rõ số trang).

GV ghi nhanh lên bảng

-Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận hồn thành phiếu, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) -Kết luận lời giải

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -2 HS ngồi bàn trao đổi

+Những tập đọc truyện kể có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa

+Các truyện kể

*Dế mèn bênh vực kẻ yếu: phần trang 4,5 , phần trang 15

*Người ăn xin trang 30, 31 -Hoạt động nhóm

-Sửa (Nếu có)

Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật

Dế mèn bênh vực

kẻ yếu Tơ Hồi Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếuđuối bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực

Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện

Người ăn xin Tuốc-ghê-nhép Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ơng lão ăn xin

Tôi (chú bé), ông lão aêm xin

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tìm đọan văn có giọng đọc u cầu

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Nhận xét, kết luận đọc văn

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét khen thưởng HS đọc tốt

-1 HS đọc thành tiếng

-Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm -Đọc đoạn văn tìm

-Chữa (nếu sai) -Mỗi đoạn HS thi đọc

a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha: Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:

Từ chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, chợt hiểu rằng: nữa, tơi vừa nhận được chút ơng lão.

b.Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể khổ mình:

Từ năm trước , gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm nay bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em , vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):

Từ tơi thét:

-Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vịng vây khơng?

4 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học u cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc -Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa

BAØI 18 - 19

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Củng cố lại kiến thức học người sức khỏe

-Trình bày trước nhóm trước lớp kiến thức trao đổi chất thể người mơi trường, vai trị chất dinh dưỡng, cách phòng tránh số bệnh thông thường tai nạn sông nước -Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế

-Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày -Ln có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật tai nạn

II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị phiếu hoàn thành, mơ hình rau, quả, giống -Ơ chữ, vòng quay, phần thưởng

-Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc hồn thành

phiếu HS

-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ? -Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học về người sức khỏe

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe

t Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về:

-Sự trao đổi chất thể người với mơi trường

-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

-Cách phòng tránh số bệnh thiếu

-Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn

-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối

-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn

thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

t Cách tiến hành:

-u cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận

-4 nội dung phân cho nhóm thảo luận: +Nhóm 1:Q trình trao đổi chất người. +Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường. +Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước. -Tổ chức cho HS trao đổi lớp

-u cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày

-GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét

* Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu

t Mục tiêu: HS có khả năng: Aùp dung kiến thức học việc lựa chọn thức ăn hàng ngày

t Caùch tiến hành: -GV phổ biến luật chơi:

-GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý

+Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

+Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm

+Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác

+Nhóm thắng nhóm ghi nhiều chữ

+Tìm từ hàng dọc 20 điểm

+Trị chơi kết thúc chữ hàng dọc đoán

-GV tổ chức cho HS chơi mẫu -GV tổ chức cho nhóm HS chơi -GV nhận xét

-Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày

-Nhóm 1:Cơ quan có vai trị chủ đạo trong q trình trao đổi chất ?

-Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?

-Nhóm :Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ? -Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

t Mục tiêu:Áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý

t Cách tiến hành:

-GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn

-Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét, tun dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp

3.Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

-Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra

-Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận

-Trình bày nhận xét

-HS lắng nghe

-HS đọc

-HS lớp

Kĩ thuật THÊU LƯỚT VẶN (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách thêu lướt vặn ứng dụng thêu lướt vặn -Thêu mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu -HS hứng thú học tập

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình thêu lướt vặn

-Mẫu thêu lướt vặn thêu sợi len vải khác màu (mũi thêu dài 2cm) mẫu khâu đột mau số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu lướt vặn

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải sợi bơng trắng màu có kích thước 20 x 30cm +Len, thêu khác màu vải

+Kim khâu len kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu thêu lướt vặn, hướng

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

dẫn HS quan sát mũi thêu lướt vặn mặt phải, mặt trái đường thêu quan sát H.1a, 1b (SGK) để trả lời câu hỏi:

+Em nhận xét đặc điểm đường thêu lướt vặn

-GV nhận xét bổ sung nêu khái niệm: Thêu lướt vặn (hay gọi thêu cành cây, thêu vặn thừng), cách thêu để tạo thành mũi thêu gối lên nối tiếp giống đườmg vặn thừng mặt phải đường thêu Ở mặt trái, mũi thêu nối tiếp giống đường khâu đột mau

-GV giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu lướt vặn để HS biết ứng dụng thêu lướt vặn (thêu hình hoa, lá, giống, thêu tên vào khăn tay, khăn mặt, vỏ gối, cổ áo, ngực áo )

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV treo tranh quy trình thêu lướt vặn, hướng dẫn HS quan sát tranh hình 2, 3, SGK để nêu quy trình thêu lướt vặn -HS quan sát H.2 SGK để trả lời câu hỏi: +Em nêu cách vạch dấu đường thêu lướt vặn

+So sánh cách đánh số thứ tự đường vạch dấu thêu lướt vặn đường vạch dấu khâu thường, khâu đột ngược chiều Các số thứ tự đường vạch dấu thêu lướt vặn ghi bên trái

-GV cho vài HS lên thực hành -GV nhận xét

-Hướng dẫn HS quan sát H.3a, 3b, 3c (SGK) gọi HS nêu cách thêu mũi thứ nhất, thứ hai

-GV thựïc thao tác thêu mũi thứ nhất, hai

+Dựa vào H3b,c,d em nêu cách thêu mũi lướt vặn thứ ba, thứ tư, …

-Gọi HS lên bảng thực thao tác

-Cho HS quan sát H.4 để nêu cách kết thúc đường thêu lướt vặn

-GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK lưu ý số điểm sau:

+Thêu theo chiều từ trái sang phải (ngược chiều với với chiều khâu thường, khâu đột)

thêu lướt vặn

-HS lắng nghe

-HS quan sát sản phẩm

-HS quan sát tranh nêu quy trình thêu

-Vài HS vạch dấu đường thêu lướt vặn ghi số thứ tự bảng

-HS quan saùt nêu

-HS theo dõi -HS nêu

-HS thực thêu mũi tiếp

-HS quan sát nêu cách kết thúc đường thêu

+Mỗi mũi thêu lướt vặn thực theo trình tự : Đầu tiên cần đưa sợi thêu lên phía đường dấu (hoặc phía dưới) Dùng ngón trái tay trái đè sợi phía cho dễ thêu Tiếp đó, lùi kim phía phải đường dấu mũi để xuống kim Cuối cùng, lên kim vào điểm cuối mũi thêu trước liền kề, mũi kim sợi Rút lên mũi thêu lướt vặn + Vị trí lên kim, xuống kim cách + Không rút chặt lỏng -GV hướng dẫn thao tác lần

-Gợi ý để HS rút cách thêu lướt vặn (lùi mũi, tiến mũi) so sánh giống nhau, khác cách thêu lướt vặn khâu đột mau

+Giống nhau: thực mũi lùi mũi để xuống kim

+Khác nhau: thêu lướt vặn thực từ trái sang phả.Còn khâu đột mau từ phải sang trái

-GV gọi HS đọc ghi nhớ

-GV tổ chức cho HS tập thêu lướt vặn giấy kẻ ô li, với chiều dài

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau

-HS theo dõi -HS nêu

-HS đọc phần ghi nhớ -HS thưcï

-HS lớp Thứ ba ngày tháng năm 200

THỂ BAØI 19

ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP

TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI ”

I Mục tiêu :

-Ơn động tác vươn thở, tay, chân lưng bụng yêu cầu HS nhắc lại tên, thứ tự động tác thực động tác

-Học động tác phối hợp.Yêu cầu thuộc động tác, biết nhận chỗ sai động tác luyện tập

-Trị chơi : “ Con cóc cậu ơng trời” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia trị chơi nhiệt tình, chủ động

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, dụng cụ phục vụ trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: GV HS chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc sân trường vịng sau thành vịng trịn hít thở sâu

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

+Trò chơi : “Kết baïn”

-Kiểm tra cũ: Gọi HS lên thực động tác thể dục phát triển chung học GV hô nhịp HS đánh giá, xếp loại

2 Phaàn bản:

a) Trị chơi : “Con cóc cậu ông trời ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV nhắc lại cách chơi luật chơi -GV điều khiển cho HS chơi thức -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình

b) Bài thể dục phát triển chung

* Ơn động tác vươn thở, tay, chân lưng -bụng

+ Lần : GV vừa hô nhịp , vừa làm mẫu + Lần : GV hô nhịp không làm mẫu để tổ thi tập xem tổ tập

Lần : GV vừa hô nhịp vừa lại quan sát sửa sai cho HS

* Học động tác phối hợp : * Lần : GV nêu tên động tác

+GV làm mẫu cho HS hình dung động tác

+GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước

Nhịp 1: Đưa chân trái sang ngang, muỗi chân duỗi thẳng, đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay sấp

Nhịp 2: Hạ chân trái chạm đất rộng vai,

khuỵu gối, đồng thời hai tay chống hơng (bốn ngón phía trước, ngón phía sau trọng tâm dồn nhiều lên chân trái

1 – phuùt

1 – phuùt

18 – 22 phuùt – phuùt

14 – 16 phút lần động tác x nhịp

4 – laàn

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   



GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình vịng trịn

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   

Nhịp :Như nhịp 1. Nhịp : Về TTCB.

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi chân

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

* Lần 2: GV đứng trước tập chiều với HS, HS đứng hai tay dang ngang tập cử động chân 2-3 lần, HS thực tương đối thục cho HS tập phối hợp chân với tay

* Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác quan sát HS tập

* Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho em

* Lần 5: HS tập tương đối thuộc GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập

-GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn 5

động tác lượt

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS ca ûlớp tập

-GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

3 Phần kết thúc:

-Trò chơi : “ Làm theo hiệu leänh ”

-HS làm động tác gập thân thả lỏng chỗ,

1 – laàn – lần

4 – phút phút – lần – phút – phuùt

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập



GV

  



GV 

         



GV

-HS trì đội hình hàng ngang

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

sau hát vỗ tay theo nhịp

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán



GV -HS hô “khỏe

Tiết

: 47

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

-Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt -Nhận biết đường cao hình tam giác

-Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước -Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài dm, tính chu vi diện tích hình vuông

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em củng cố kiến thức hình học học

b.Hướng dẫn luyện tập :

Baøi 1

-GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập, yêu cầu HS ghi tên góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

D C -GV hỏi thêm:

+So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ?

+1 góc bẹt góc vuông ?

Baøi 2

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt AMC

b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC

+Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+1 góc bẹt hai góc vuông C

B

M

B A

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu tên

đường cao hình tam giác ABC

-Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

-Hỏi tương tự với đường cao CB

-GV kết luận: Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác

-GV hỏi: Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ?

Baøi 3

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 4

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm -GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ -GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD

A B

M N

D C

-GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N cạnh BC, sau nối M với N

-GV: Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ ?

-Nêu tên cạnh song song với AB

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Là AB BC

-Vì dường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

-HS trả lời tương tự

-Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

-HS vẽ vào VBT, HS lên bảng vẽ nêu bước vẽ

-1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước dm dm), HS lớp vẽ hình vào VBT

-HS vừa vẽ bảng nêu

-1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét Đặt vạch số thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, AD = cm nên AM = cm Tìm vạch số thước chấm điểm Điểm trung điểm M cạnh AD

-HS thực yêu cầu

-ABCD, ABNM, MNCD

-Các cạnh song song với AB MN, DC

-HS lớp

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 2

I Mục tiêu:

 Nghe- viết tả bài, trình bày đẹp Lời hứa  Hiểu đọc nội dung

 Củng cố quy tắc viết hoa tên riêng II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 bút III Hoạt động lớp:

1 Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu tiết học 2 Viết tả:

-GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại -Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

-Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết

-Hỏi HS cách trính bày viết: dấu hai chấm, xuống dịng gạch đầu dịng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

-Đọc tả cho HS viết -Sốt lỗi, thu bài, chấm tả Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nhận xét kết luận câu trả lời

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -Đọc phần Chú giải SGK -Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

a/ Em bé giao nhiệmvụ

trong trò chơi đánh trận giả? Em giao nhiệm vụ gác kho đạn

b/.Vì trời tối, em khơng về? Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

c/ dấu ngoặc kép

dùng để làm gì? Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phậnsau lời nói bạn em bé hay em bé d/ Có thể đưa phận đặt

trong dấu ngoặc kép xuống dịng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

-Khơng được, mẫu truyện có đối thoại-cuộc đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

*GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết

(nhân vật hỏi): -Sao lại lính gác? (Em bé trả lời) :

-Có bạn rủ em đánh trận giả Một bạn lớn bảo:

-Cậu trung só

Và giao cho em đứng gác kho đạn Bạn lại bảo:

-Cậu hứa đứng gác có người đến thay Em trả lời:

-Xin hứa Bài 3:

-Gọi HS đọc u cầu

-Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm

xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Kết luận lời giải -Sửa (nếu sai)

Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ

1 Tên riêng, tên địa lí Việt Nam

Viết hoa chữ đầu vủa tiếng tạo thành tên

-Hồ Chí Minh -Điện Biên Phủ -Trường Sơn …

1 Teân rieâng, tên địa lí

nước ngồi -Viết hoa chữ đầu bộphận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối

Lu-I a-xtơ

Xanh Bê-téc-bua Tuốc-ghê-nhép Luân Đôn Bạch Cư Dị… 4 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau

KỂ CHUYỆN

TIẾT 3

I Mục tiêu:

 Kiểm tra đọc (lấy điểm) (yêu cầu tiết 1)

 Kiểm tra kiến thức cần ghi nhớ về: nội dung chính, nhân vật, giọng đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

II Đồ dùng dạy học:

 Giaáy khổ to kể sẵn bảng BT2 bút

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, HTL từ tuần đến tuần 90có từ tiết 1) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc:

-Tiến hành tương tự tiết 3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang.GV ghi nhanh lên bảng

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ

-1 HS đọc thành tiếng -Các tập đọc:

+Một người trực trang 36.

+Những hạt thóc giống trang 46. +Nỗi vằn vặt An-đrây-ca trang 55. +Chị em trang 59.

sung (nếu có)

-Kết luận lời giải

-Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

-Tổ cho HS tho đọc đoạn theo giọng đọc em tìm

-Nhận xét tuyên dương em đọc tốt

-Chữa (nếu sai)

-4 HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện)

-1 HS thi đọc Phiếu đúng:

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

1 Một người trực Ca ngợi lịng thẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tơ Hiến Thành

-Tơ Hiến Thành -Đỗ thái hậu

Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành

2 Những hạt thóc

giống Nhờ dũng cảm, trungthực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho báu

-Cậu bé Chôm

-Nhà vua Khoan thai, chậm rãi, cảmhứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc

3.Nỗi nằn vặt

An-đrây-ca Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Thể yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân

- An-đrây-ca

-Mẹ An-đrây-ca Trầm buồn, xúc động

4 Chị em Một cô bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tĩnh ngộ

-Cô chị -Cô em -Người cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ

4 Củng cố – dặn dò: -Hỏi:

+Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm gì?

+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS chưa có điểm đọc phải chuẩn bị tốt để sau kiểm tra xem trước tiết

Tiết :10

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QN

I.Mục tiêu :

- HS biết sau Ngô Quyền ,đất nước bị rơi vào cảnh loạn lạc , kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên

II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:

2.KTBC : Ôn tập

-Nêu tên hai giai đoạn LS LS nước ta, giai đoạn năm đến năm ? -KN Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa LS dân tộc ?

-Chiến thắng BĐ xảy vào thời gian có ý nghĩa LS dân tộc?

GV nhận xét 3.Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa

b.Phát triển :

GV dựa vào phần đầu SGK để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập *Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi :

-Sau Ngơ Quyền ,tình hình nước ta ?

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp : -GV đặt câu hỏi :

+Quê đinh Bộ Lĩnh đâu ?

+Truyện cờ lau tập trận nói lên điều ĐBL cịn nhỏ ?

+Vì nhân dân ủng hộ ĐBL ?

-GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất:ĐBL sinh lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL tỏ có chí lớn

+Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

-GV cho Hs thảo luận thống :Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 ông thống giang sơn

+Sau thống đất nước ĐBL làm ? GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL lên vua ,lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồng ,đóng Hoa Lư , đặt tên nước Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình

-4HS trả lời

-Cả lơp theo dõi nhận xét

-HS đọc

-HS trả lời :triều đình lục đục tranh ngai vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vơ ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi )

-HS trả lời

-HS trả lời

-HS trả lời

GV giải thích từ :

+Hồng :là Hồng đế ,ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

+Đại Cồ Việt :nước Việt lớn

+Thái Bình :yên ổn , khơng có loạn lạc chiến tranh

*Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu :

Thời gian Các mặt

Trước thống

Sau thống

-Đất nước

-Triều đình

-Đời sống nhân dân

-Bị chia thành 12 vùng

-Lục đục

-Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ích

-Đất nước quy mối

-Được tổ chức lại quy củ

-Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng

-GV nhận xét kết luận 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc học SGK

-Hỏi: có dịp thăm kinh Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

*Buổi đầu độc lập dân tộc ta thời kì khó khăn Với lòng yêu nước ,thương dân cao độ , Đinh Bộ Lĩnh có cơng lớn thống đất nước, đưa lại thái bình cho tồn dân Tên tuổi nhà nước Đại Cồ Việt từ lâu niềm tự hào dân tộc ,của hệ người Việt Nam lịch sử đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước

-Về nhà xem lại chuẩn bị : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”

-Nhaän xét tiết học

-Các nhóm thảo luận lập thành bảng

-Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm trước lớp -Các nhóm khác nhận xét bổ sung cho hồn chỉnh

-3 HS đọc -HS trả lời

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 20

TẬP LÀM

TIẾT 4

I Mục tiêu:

 Hệ thống hoá từ ngữ, thành ngữ tục ngữ học từ tuần đến tuần  Hiểu nghĩa tình sử dụng tục ngữ, từ ngữ, thành nhữ học  Hiểu tác dụng cách dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép