Đang tải... (xem toàn văn)
-Taát caû caùc töø chæ teân goïi cuûa ñoà vaät, caây coái maø caùc em vöøa tìm laø moät loaïi töø seõ hoïc trong baøi hoâm nay. Tìm hieåu ví duï: Baøi 1:[r]
(1)Thứ Hai ngày 29 tháng 09 năm 2008 ĐẠO ĐỨC: Bài: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I.MỤC TIÊU:
- Học xong này, HS nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường, đồng thời biết tơn trọng ý kiến người khác
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức lớp
- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Tieát: 1
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định lớp:
2 KTBC:
- GV nêu yêu cầu kieåm tra:
+ Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”
+ Giải tình tập (SGK/7) “Nhà Nam nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị bệnh viện Chúng ta làm để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em bạn Nam, em làm gì? Vì sao?”
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến. b Nội dung:
*Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”
- GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- nhóm giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xát đồ vật, tranh
- GV kết luận:
Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật
*Hoạt động1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2-SGK/9)
- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình câu
- Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét
- HS lặp lại
- HS thảo luận :
+Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?
- HS thảo luận nhóm
(2) Nhóm : Em làm em phân công làm việc không phù hợp với khả năng?
Nhoùm : Em làm bị cô giáo hiểu lầm phê bình?
Nhóm : Em làm em muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi?
Nhóm : Em làm muốn được tham gia vào hoạt động lớp, trường?
- GV nêu yêu cầu câu 2:
+ Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?
- GV kết luận:
+ Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người khơng hỏi đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung
+ Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/9)
- GV nêu cầu tập 1:
Nhận xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau:
+ Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp
+ Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng nhà khơng có khăn lại ngại khơng dám nói
+ Khánh địi bố mẹ mua cho cặp nói khơng học khơng có cặp
- GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không
*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập -SGK/10)
- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu:
- Cả lớp thảo luận
- Đại điện lớp trình bày ý kiến
- HS nhóm đơi thảo luận chọn ý
(3)+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự
- GV nêu ý kiến tập (SGK/10)
- GV yêu cầu HS giải thích lí - GV kết luận:
Các ý kiến a, b, c, d Ý kiến đ sai trẻ em cịn nhỏ tuổi nên mong muốn em nhiều lại khơng có lợi cho phát triển em khơng phù hợp với hồn cảnh thực tế gia đình, đất nước
4 Củng cố - Dặn dò:
- Thực u cầu tập
+ Em viết, vẽ, kể chuyện bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em - Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”
- Vài HS giải thích
- HS lớp thực
************************* TẬP ĐỌC: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU: - Đọc thành tiếng:
Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - PB: Gieo trồng, chăm sóc, nơ nức, lo lắng, sững sờ, luộc kĩ, dõng dạc… - PN:Cao tuổi, chẳng nảy mầm, sững sờ, dõng dạc, truyền ngôi,…
Đọc trôi chảt toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng cá từ ngữ gợi cảm
Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung 1 Đọc - hiểu:
Hiểu từ ngữ khó bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh
Hiểu nội dung câu truyện: Ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ tập đọc trang 46, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng Tre Việt Nam trả lời câu hỏi sau:
1/ Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? 2/ Em thích hình ảnh nào, sao?
-Nhận xét cho điểm HS
(4)2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Cảnh em thường gặp đâu?
- Từ bao đời nay, câu truyện cổ học ông cha ta muốn răn dạy cháu Qua câu truyện Những hạt giống thóc ơng cha ta muốn nói với chúng ta? Các em học
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Yêu cầu HS mở SGK trang 46, tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) Chú ý câu:
Vua lệnh phát cho người dân một thúng thóc gieo trồng/ giao hẹn: thu được nhiều thóc nhất/ truyền ngơi, ai khơng có thóc nộp/ bị trừng phạt. - Gọi HS đọc toàn
- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc
* Toàn đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính thật tha Lời Chơm tâu vua: ngây thơ, lo lắng Lời vua lúc giải thích thóc luộc kĩ: Ôn tồn, lúc khen ngợi Chôm dõng dạc
* Nhấn giọng từ ngữ: nối ngôi, giao hẹn, nhiều thóc nhất, truyền ngơi, trừng phạt, nơ nức, lo lắng, không làm sao, nảy mầm được, sững sờ, ôn tồn, luộc kĩ, mọc được, dõng dạc, trung thực, quý nhất, truyền ngôi, trung thực, dũng cảm, hiền minh
* Tìm hiểu bài:
- u cầu HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn người để truyền ngôi?
- Gọi HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Nhà vua làm cách để tìm người trung thực
+ Theo em hạt thóc giống nảy mầm khơng? Vì sao?
+ Thóc luộc kĩ khơng thể nảy mầm Vậy mà vua lại giao hẹn, khơng vó thóc
- Bức tranh vẽ cảnh ông vua già dắt tay cậu bé trước đám dân nô nức chở hàng hoá Cảnh em thường thấy câu truyện cổ
- Laéng nghe
- HS đọc theo trình tự
+ Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt + Đoạn 2: Có bé … đến nảy mầm + Đoạn 3: Mọi người … đến ta
+ Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh
- HS đọc thành tiếng - HS đọc
- Đọc thầm tiếp nối trả lời: Nhà vua chọn người trung thực để truyền
- HS đọc thành tiếng
+ Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ mang gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có bị trừng phạt
+ Hạt thóc giống khơng thể nảy mầm luộc kĩ
(5)sẽ bị trừng trị Theo em, nhà vua có mưu kế việc này?
- Đoạn ý nói gì? – Ghi ý đoạn - Câu chuyện tiếp diễn sao, học tiếp
- Gọi HS đọc đoạn
+ Theo lệng vua, bé Chơm làm gì? Kết sao?
+ Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện xảy ra?
+ Hành động bé Chơm có khác người?
- Gọi HS đọc đoạn
+ Thái độ người nghe Chơm nói
- Câu chuyện kết thúc nào? Chúng ta tìm hiểu đoạn kết
+ Nhà vua nói nào?
+ Vua khen cậu bé Chơm gì?
+ Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình?
+ Theo em, người trung thực người đáng quý?
- Đoạn 2-3-4 nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn 2-3-4
- u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Câu chuyện có ý nghĩa nào? - Ghi nội dung
* Đọc diễn cảm:
- Nhà vua chọn người trung thực để nối
- HS đọc thành tiếng
+ Chôm gieo trồng, em dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm
+ Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp Chơm khơng có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu:Tâu bệ hạ! Con khơng làm sao cho thóc nảy mầm được.
+ Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị Cịn Chơm dũng cảm dám nói thật dù em em bị trừng trị
- HS đọc thành tiếng
+ Mọi người sững sờ, ngạc nhiên lời thú tội Chơm Mọi người lo lắng có lẽ Chơm nhận trừng phạt
- Đọc thầm đọan cuối
+ Vua nói cho người biết rằng: thóc giống bị luột mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc giống vua ban
+ Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm + Cậu vua truyền báu trở thành ông vua hiền minh
+ Tiếp nối nhua trả lời theo ý hiểu
*Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung
* Vì người trung thực muốn nhe thật, nhờ làm nhiều điều có ích cho người
*Vì người trung thực ln ln người kính trọng tin u
*Vì người trung thực ln bảo vệ thật, bảo vệ người tốt
* Vì người trung thực ln nói thật để người biết cách ứng phó
- Cậu bé Chơm người trung thực dám nói lên thật
- Đọc thầm tiếp nối trả lời: Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm nói lên thật cậu hưởng hạnh phúc
(6)- Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc
- Gọi HS đọc lại toàn - Gọi HS tham gia đọc theo vai - Nhận xét cho điển HS đọc tốt 3 Củng cố – dặn dò:
- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học
- HS đọc tiếp nối đoạn - Tìm cách đọc hướng dẫn - HS đọc
- HS theo dõi
- Tìm gọng đọc cho nhân vật Luyện đọc theo vai
- HS đọc - HS đọc
TOÁN: LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS: - Củng cố số ngày tháng năm
- Biết năm thường có 365 ngày, năm nhuận có 366 ngày - Củng cố mối quanm hệ đơn vị đo thời gian học - Củng cố tốn tìm phần s
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nội dung bảng tập – VBT, kẻ sẵn bảng phụ, III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 20
- Kiểm tra VBT nhà số HS khác 3 Bài :
a Giới thiệu bài:
- Trong học tốn hơm giúp em củng cố kiến thức học đơn vị đo thời gian
b.Hướng dẫn luyện tập:
Baøi 1
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Chôm lo lắng đứng trước vua, quỳ tâu:
- Tâu bệ hạ! Con khơng cho thóc nảy mầm được.
Mọi người sững sờ lời thú tội Chôm Nhưng nhà vua đỡ bé đứng dậy Ngài hỏi cịn để chất thóc giống khơng Không trả lời, lúc nhà vua mới ôn tồn nói:
(7)của bạn, sau nhận xét cho điểm HS
- GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày ? Tháng có ngày ?
- GV giới thiệu: Những năm tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận
Baøi 2
- GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi
Baøi 3
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài. - GV u cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến
- GV yêu cầu HS tự làm phần b, sau chữa
Bài 4
- GV yêu cầu HS đọc đề
- Muốn biết bạn chạy nhanh hơn, phải làm ?
- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét
Bài 5
- GV u cầu HS quan sát đồng hồ đọc đồng hồ
- 40 phút gọi ?
- GV dùng mặt đồng hồ để quay kim đến vị trí khác yêu cầu HS đọc (Nếu thời gian)
- GV cho HS tự làm phần b 4 Củng co á- Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS nhận xét bạn đổi chéo để kiểm tra
- Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày
- HS nghe GV giới thiệu, sau làm tiếp phần b tập
- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT
- Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII
- Thực phép trừ, lấy số năm trừ năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh Ví dụ: 2005 – 1789 = 216 (năm)
Nguyễn Trãi sinh năm:
1980 – 600 = 1380 Năm thuộc kỉ XIV
- HS đọc
- Đổi thời gian chạy hai bạn đơn vị giây so sánh (Không so sánh 1/4 1/5)
- Baïn Nam chaïy hết 1/4 phút = 15 giây; Bạn Bình chạy hết 1/5 phút = 12 giây 12 giây < 15 giây, Vậy bạn Bình chạy nhanh bạn Nam
- 40 phút
- Còn gọi 20 phút
- Đọc theo cách quay kim đồng hồ GV
- HS lớp
MĨ THUẬT: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT : XEM TRANH PHONG CẢNH I.MỤC TIÊU
HS thấy phong phú tranh phong cảnh
HS cảm nhận vẻ đẹp tranh phong cảnh thông qua bố cục , hình ảnh màu sắc HS u thích phong cảnh, có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường thiên thiên
II.CHUẨN BỊ:
(8)HS : SGK, sưu tầm tranh ảnh, phong cảnh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định:
- Nhắc nhỡ HS tư ngồi học, giữ trật tự để học
2.KTBC:
- Hỏi HS cách vẽ hoạ tiết trang trí dân tộc ? hoạ tiết dùng để làm ?
3.Bài :
- GV cho hs xem tranh phong cảnh để giới thiệu
Sau cho HS xem tranh, yêu cầu HS ý + Tên tranh
+ Tên tác giả
+ Các hình ảnh tranh + Màu sắc
+ Chất liệu dùng để vẽ tranh
- GV nêu đặc điểm tranh phong cảnh Hoạt động 1: Xem tranh
- Cho HS xem tranh phong cảnh sài sơn, tranh khắc gỗ màu Nguyễn Tiến Trung
- Câu hỏi gợi ý để HS trả lời
+Trong tranh có hình ảnh ? + Tranh vẽ đề tài ?
+ Màu sắc tranh ? + Hính ảnh ?
+ Trong tranh cịn có hình ảnh nào? * GV tóm tắt nội dung vẻ đẹp tranh - GV cho HS xem tranh phố cổ yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
+ Bức tranh vẽ hình ảnh gì?
+ Dáng vẻ ngơi nhà, màu sắc tranh? + GV tóm tắt nội dung tranh
- GV cho HS xem tranh cầu Thê Húc tranh bột màu Tạ Kim Chi
- GV cho HS quan sát tranh qua câu hỏi gới ý
+ Các hình ảnh tranh ? + Màu sắc ? chất liệu ? cách thể ? * GV kết luận nội dung tranh Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá
GV nhận xét, khen ngợi HS có nhiều ý kiến đóng góp cho học
- Cả lớp thực
- HS trả lời
HS quan sát tranh
HS lắng nghe
- Người, nhà, ao làng … - Nông thôn
- Màu tươi sáng nhẹ nhàng - Phong cảnh làng quê - Các cố gái bên ao làng HS quan sát tranh trả lời : - Đường phố có ngơi nhà
- Nhấp nhô cổ kính ;màu sắc trầm ấm giản dị
- Laéng nghe
- HS quan sát tranh trả lời :
- Cầu Thê húc, phượng, hai em bé, hố gươm đàn cá
- Màu sắc tươi sáng, chất liệu màu bột, thể hồn nhiên
HS lắng nghe HS lắng nghe
(9)4.Củng cố
- Tiết mĩ thuật hơm ta học gì? - GDHS: Tự hào yêu mến cảnh đẹp quê hương
5 Dặn dò:
- Về nhà xem lại học chuẩn bị trước nội dung : Vẽ theo mẫu – vẽ dạng hình cầu
- HS laéng nghe
- HS lắng nghe ghi nhớ nhà thực
*******************************************
Thứ Ba ngày 30 tháng 09 năm 2008 THỂ DỤC: BAØI 9 ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP
TRÒ CHƠI “ BỊT MẮT BẮT DÊ” I.MỤC TIÊU :
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực động tác, tương đối đều, hiệu
- Học động tác đổi chân sai nhịp Yêu cầu HS biết cách bước đệm đổi chân
- Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu rèn luyện, nâng cao khả tập trung ý, khả định hướng, chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi
II.ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, đến khăn để bịt mắt chơi III.NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh
- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Khởi động: Trò chơi: “Tìm người huy” 2 Phần bản:
a) Đội hình đội ngũ:
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đứng lại
* Lần và2 GV điều khiển lớp tập, có nhận xét sửa chữa sai sót cho HS
6 – 10 phuùt – phuùt
2 – phuùt 18 – 22 phuùt
12 - 14 phuùt
1 – phuùt
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo
GV
- HS đứng theo đội hình hàng ngang
GV
- HS đứng theo đội hình hàng dọc
(10)* Lần chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ
* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố
- Học động tác đổi chân sai nhịp + GV làm mẫu động tác giảng giải bước theo nhịp hô:
TTCB: Đứng hai chân chụm, hai tay buông tự nhiên chân trước chân sau tư
Cử động 1: Bước chân trái lên phía trước bước ngắn (bước đệm)
Cử động 2: Chân phải bước sát gót chân trái (bước đệm), đồng thời chân trái bước tiếp bước ngắn trước, giữ nguyên tư hai tay thực bước đệm
Cử động : Chân phải bước lên phía trước bước bình thường vào nhịp hô
+ HS tập luyện theo cử động nêu thục theo nhịp bình thường * Chú ý : Nên dạy HS cách bước đệm chỗ, dạy HS bước đệm bước
+ Tổ trưởng điều khiển cho tổ luyện tập b) Trò chơi : “Bịt mắt bắt dê”:
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi
- GV giải thích cách chơi phổ biến luật
3 – phuùt
2 phuùt
5 – phuùt
5 – phuùt
GV
GV - Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập
GV
(11)chôi
- Tổ chức cho lớp chơi
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS hoàn thành vai chơi
3 Phần kết thúc:
-Cho HS chạy thường thành vịng trịn quanh sân sau khép dần thành vòng tròn nhỏ, chuyển thành chậm, vừa vừa làm động tác thả lỏng dừng lại mặt quay vào
- GV cuøng học sinh hệ thống học
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà
- GV hô giải tán
4 – phút phút
1 – phuùt – phuùt
- HS chuyển thành đội hình vịng trịn
- HS đứng theo đội hình vịng trịn
- Đội hình hồi tĩnh kết thúc
GV - HS hô “khỏe”
CHÍNH TAÛ NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG
I MỤC TIÊU: - Nghe – viết đẹp đoạn văn Từ lúc … đến ông vua hiền minh những hạt thóc giống
Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu l/n hặc vần en/eng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bài tập 2a, tập 2b viết sẵn lần bảng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết
- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Giờ tả hơm cá em nghe - viết đoạn văn cuối Những hạt thóc giống làm tập tả phân biệt l/n en/eng
b Hướng dẫn nghe - viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi:
+ Nhà vua chọn người để nối ngôi?
- HS lên bảng thực yêu cầu
- PB:rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt, rao hàng,…
- PN:bâng khuân, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng,…
- Laéng nghe
-1 HS đọc thành tiếng
(12)+ Vì người trung thực người đáng qúy?
* Hướùng dẫn viết từ khó:
-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm
* Viết taû:
-GV đọc cho HS viết theo yêu cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng
* Thu chấm nhận xét cùa HS : c Hướng dẫn làm tập:
Bài 2:
(GV lựa chọn phần a, b tập GV lựa chọn để sửa chữa lỡi tả cho HS địa phương.)
a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả
b/ Cách tiến hành mục a Bài 3:
a/ – Gơi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm tên von vật - Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước Trứng nở thành nòng nọc, có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng duôi, nhảy lên sống cạn
b/ Cách tiến hành mục a 3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lịng câu đố
khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người
+ Trung thực người tin yêu kính trọng
- Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…
- Viết vào nháp
- HS đọc thành tiếng
- HS nhóm tiếp sứ điền chữ cịn thiếu (mỗi HS điền chữ)
- Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)
lời giải - nộp - lần - làm em - lâu - lòng thản - làm - chen chân - len qua - leng keng - áo len - màu đen - khen em
- HS đọc yêu cầu nội dung - Lời giải: Con nịng nọc
- Lắng nghe
- Lời giải: Chim én
TOÁN: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I.MỤC TIÊU: - Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết số trung bình cộng nhiều số - Biết cách tính số trung bình cộng nhiều số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình vẽ đề tốn a, b phần học SGK viết sẵn bảng phụ băng giấy III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Ổn định: 2.KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 21 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài : a Giới thiệu bài:
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
a) Số trung bình cộng 42 52 : (42 + 52) : = 47
b) Số trung bình cộng 36, 42 57 : (36 + 42 + 57) : = 45
c) Số trung bình cộng 34, 43, 52 vaø 39 laø : (34 + 43 + 52 + 39) : = 42
(13)LUYỆN TỪ VAØ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:
Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng
Hiểu nghĩe từ ngữ, câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm Tìm từ nghĩa trái nghĩa với từ thuộc chủ điểm
Biết cách dùng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Từ điển (nếu có) trang photo cho nhóm HS Giấy khổ to bút
Bảng phụ viết sẵn tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng làm 1-2 HS làm lớp làm vào nháp
Baøi 1:
Xếp từ sau thành nhóm: Từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổ hợp: Bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rễ, chị dâu, Anh em, ruột thịt, hoà thuận, yêu thương, vui buồn
Baøi 2:
Xếp từ láy sau thành nhóm mà em học: Lao xao, Xinh xinh, nghiêng nghiêng, Nhanh nhẹn, vun vút, thoăn Xinh xẻo
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Bài học hôm nay, em thự hành mở rộng vốn từ theo chủ điểm Trung thực-Tự trọng
b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Phát giấy+ bút cho nhóm u cầu HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu - Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận từ
- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào
Baøi 1:
Từ ghép có nghĩa phân loại
Từ ghép có nghĩa tổng hợp Bạn học, bạn đường,
bạn đời, anh cả, em út, anh rễ, chị dâu
Anh em, ruột thịt, hoà thuận, yêu thương, vui buồn Bài 2:
Từ láy lặp lại phận âm
đầu
Từ láy lặp lại phận vần
Từ láy lặp lại phận âm
đầu vần Nhanh nhẹn,
vun vút, thoăn Xinh xẻo
Lao xao Xinh xinh, nghiêng
nghiêng - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét bổ sung - Chữa lại từ (nếu thiếu sai)
Từ nghĩa với
(14)Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt câu, câu với từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực.
Baøi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-u cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm nghĩa tự trọng Tra tự điển để đối chiếu từ có nghĩa từ cho, chọn nghĩa phù hợp
- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung (nếu sai)
- Mở rộng: Cho HS tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d
- Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm HS để trả lời câu hỏi
- Gọi HS trả lời GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng Các nhóm khác bổ sung
- Kết luận
Thẳng thắng, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lịng, thật tâm, trực, bộc trực, thành thật, thật tình, thật…
Điêu ngoa, gian dối, sảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh, gian trá, gian sảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, lọc lừa Bịp bợm Gian ngoan,… - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Suy nghĩ nói câu
Bạn Minh thật
Chúng ta không nên gian dối
Ơng Tơ Hiến Thành người trực Gà không vội tin lời cáo gian manh Thẳng thắn đức tính tốt
Những gian dối bị người ghét bỏ
Chúng ta nên sống thật lòng với - HS đọc thành tiếng
- Hoạt động cặp đôi
- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá
+ Tin vào thân: Tự tin
+ Quyết định lất cơng việc mình: tự
+ Đánh giá cao coi thường kẻ khác: tự kiêu Tự cao
- HS đặt câu
GV hỏi HS nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ tình sử dụng câu để mở rộng vốn từ cách sử dụng cho HS, phát triển khả nói cho HS Nếu câu HS nói khơng nghĩa,GV giải thích:
+ Thẳng ruột ngựa: người có lịng thẳng (ruột ngựa thẳng)
+ Giấy rách phải giữ lấy lề: khuyên người ta dù nghèo đói, khó khăn phải giữ nề nếp, phẩm giá
+ Thuốc đắng dã tật: thuốc đắng chữa bệnh cho người, lời nói thẳng khó nghe giúp ta sửa chữa khuyết điểm
+ Cây không sợ chết đứng: người thẳng, thật không sợ bị nói xấu
+ Đón cho sạch, rách cho thơm: cho dù đói rách, khổ sở cần phải sống cho , lương thiện
3 Củng cố – dặn dò:
(15)nào? Vì sao? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm tục ngữ thành ngữ
*****************************
ĐỊA LÍ : TRUNG DU BẮC BỘ I.MỤC TIÊU :
- Qua HS biết mô tả vúng trung du Bắc Bộ
- Xác lập mối quan hệ Địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ
- Nêu qui trình chế biến chè
- Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm kiến thức - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng II.CHUẨN BỊ :
- Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
- Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định:
Cho HS chuẩn bị tiết học 2 KTBC :
- Người dân HLS làm nghề ? - Nghề nghề ?
- Kể tên số khoáng sản HLS ? GV nhận xét ghi điểm
3 Bài :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :
1/.Vùng đồi với đỉnh tròn, sướn thoải : *Hoạt động cá nhân :
GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung du Bắc Bộ sau :
- Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau :
+ Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?
+ Các đồi ? + Mô tả sơ lược vùng trung du
+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ
- GV gọi HS trả lời
- HS lớp - HS trả lời
- HS khác nhận xét
- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh - HS trả lời
(16)- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang -những tỉnh có vùng đồi trung du 2/.Chè ăn trung du :
*Hoạt động nhóm :
- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau :
+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?
+ Hình 1,2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?
+ Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN
+ Em biết chè Thái Nguyên ? + Chè trồng để làm ?
+ Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ? + Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè - GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời 3/.Hoạt động trồng rừng va công nghiệp: * Hoạt động lớp:
GV cho HS lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : + Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống ,đồi trọc ? (vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi ,…)
+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì?
+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần
- GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng : Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mịn, lũ lụt tăng ; cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng nơi đất trống
4 Củng cố :
- Cho HS đọc SGK - Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ
- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ
5 Tổng kết - Dặn dò:
- HS lên BĐ
-HS thảo luận nhóm
- HS đại diện nhóm trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung
- HS lớp quan sát tranh, ảnh - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét,bổ sung
- HS laéng nghe
(17)- Dặn tiết sau :Tây Nguyên - Nhận xét tiết học
*****************************
Thứ Tư ngày 01 tháng 10 năm 2008 TẬP ĐỌC: GAØ TRỐNG VAØ CÁO
I MỤC TIÊU: - Đọc thành tiếng:
Đọc từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ
- PB: lõi đời, từ rày, sung sướng, sống chung, chạy lại, gian dối, quắp đuôi,… - PN:vắt vẻo, đon đả ngỏ lời, quắp đuôi, rõ phường gian dối,…
Đọc trơi chảy tồn bài, nắt nhịp nhịp điệu câu thơ, đọan thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả
Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung 1 Đọc - hiểu:
Hiểu từ ngữ khó bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, từ rày, thiệt Hiểu nội dung thơ: Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống,
chớ tin lời mê ngào kẻ xấu Cáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ thơ trang 51, SGK (Phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc Những hạt thóc giống trả lời câu hỏi :
1/.Vì người trung thực người đáng quý? 2/ Câu truyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài :
-Theo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ vật nào? Em biết tính cách vật thơng qua câu truyện dân gian?
-Tính cách Gà Trống Cáo nhà thơ La-Phông-ten khắc hoạ nào? Bài thơ nói lên điều gì? Các em biết câu trả lời học thơ ngụ ngôn hôm
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Yêu cầu HS mở SGK trang 50, HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
- HS lên bảng thực yêu cầu
-Bức tranh vẽ gà trống dang đứng cành cao Cáo nhìn lên vẻ thịm thèm Gà trống có tính cách mạnh mẽ, khơn ngoan hay giúp đỡ người khác, cịn Cáo ta gian tham, độc ác, trông chờ ăn thịt bạn bè, nhiều mưu kế
- Laéng nghe
- HS đọc theo trình tự
(18)- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) Chú ý đoạn thơ:
Nhác trông/vắt vẻo cành Một anh gà trống/ tinh rang lõi đời.
Cáo đon đả ngỏ lời:
“Kìa/ anh ban quý/ xin mời xuống đây… Gà rằng: “Xin ghi ơn lịng”
Hồ bình/ gà cáo sống chung Mừng này/ cịn có tin mừng hơn. - Gọi HS đọc toàn
- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu, ý gịong đọc
* Toàn đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tính cách nhân vật, lời cáo:giả giọng thân thiện sợ hải Lời Gà: thông minh, ngào, hù dọa Cáo
* Nhấn giọng từ ngữ: Vắt vẻo, lõi đời, đon đả, anh bạn quý, xuống đây, sung sướng, bạn, tình thân, ghi ơn, hồ bình, tin mừng, cặp chó sói, loan tin, hồn lạc phách bay, quắp đi, co cẳng
* Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Gà trống Cáo đứng vị trí khác nào?
+ Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất? +Từ “rày” nghĩa từ trở
+ Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?
+ Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn
- Gà trống làm để không mắc mưu Cáo lõi đời tinh ranh này? Chúng ta tìm hiểu đoạn
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Vì Gà trống không nghe lời Cáo?
+ Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?
+ “Thiệt hơn” nghĩa gì? + Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn
- Gọi HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi + Thái độ Cáo nghe lời
+ Đoạn 3: Cáo nghe … đến làm
- HS đọc - HS đọc
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Gà trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc
+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thơng báo tin mới: Từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân
+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà
+ m mưu Cáo - Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Gà biết cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà
+ Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối
+ “Thiệt hơn” so đo, tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu
+ Sự thông minh Gà
(19)Gà nói?
+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?
+ Theo em Gà thơng minh điểm nào? + Đó ý đoạn thơ cuối + Ghi ý đoạn
- Ý đoạn cuối gì? - Gọi HS đọc tồn bài, trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS thảo luận cặp dôi trả lời câu hỏi
+ Bài thơ muốn nói với điều gì? - Ghi nội dung
* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:
-Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Tổ chức cho HS đọc đọc, - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng
- HS đọc phân vai
-Nhận xét cho điểm HS đọc tốt 3 Củng cố – dặn dị:
- Hỏi: Câu truyện khuyên điều gì? - Nhận xét tiết học
-Nhắc họxc sinh: Trong sống phải thật thà, trng thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác - Dặn HS nhà học thuộc lịng thơ
đuội, co cẳng bỏ chạy
+ Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, không ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ
+ Gà khơng bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết, chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy +Cáo lộ rõ chất gian xảo
- Bài thơ khuyên cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào
- HS nhắc lại - HS đọc
- Cách đọc hướng dẫn - đến HS đọc đoạn, - HS đọc thuộn lịng theo cặp đơi - Thi đọc
TOÁN: LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU: - Giúp HS: Củng cố số trung bình cộng, cách tìm số trung bình cộng. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 22, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :
a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng
b Hướng dẫn luyện tập :
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
(20)Baøi 1
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm
Baøi 2
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm
Baøi 3
- GV yêu cầu HS đọc đề
- GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ?
- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS Bài 4
- GV gọi HS đọc đề - Có loại tơ ? - Mỗi loại có ô tô ?
- ô tô loại 36 tạ chở tất tạ thực phẩm ?
- ô tô loại 45 tạ chở tất tạ thực phẩm ?
- Cả công ty chở tạ thực phẩm ? - Có tất ô tô tham gia vận chuyển 360 tạ thực phẩm ?
- Vậy trung bình xe chở tạ thực phẩm ?
- GV yêu cầu HS trình bày giải - GV kiểm tra số HS 4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
a) (96 + 121 + 143) : = 120 b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 - HS đọc
Bài giải: Số dân tăng thêm ba năm là:
96 + 82 + 71 = 249 (người)
Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:
249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người - HS đọc
- Của bạn
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS đọc
- Có loại ô tô, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm
- Có tơ loại chở 36 tạ thực phẩm ô tô loại chở 45 tạ thực phẩm
- Chở tất 36 x = 180 tạ thực phẩm - Chở tất là: 45 x = 180 tạ thực phẩm - Chở 180 + 180 = 360 tạ thưc phẩm - Có tất + = ôtô
- Mỗi xe chở 360 : = 40 tạ thực phẩm - HS làm vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra
- HS lớp
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói tính trung thực Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện
Kể lời cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử Biết đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(21) Đề viết sẵn bảng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyệnMột nhà thơ chân
- HS kể toàn chuyện - Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS -Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự Hôm nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, lạ bạn nói lịng trung thực
b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực
- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý - Hỏi:
+ Tính trung thực biểu nào?
+Em đọc câu chuyện đâu?
- Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống - Yêu cầu HS đọc kĩ phần
-GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
+ Nội dung câu chuyện chủ đề:4 điểm
- HS thực theo yêu cầu
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn
- Laéng nghe
- HS đọc đề
- HS tiếp nối đọc
- Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực
+ Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng: Ơng Tơ Hiến Thành trong truyện Một người trực.
+ Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chôm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé. + Khơng làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi….
+ Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba rìu, cô bé nhà nghèo truyện Cô bé bà tiên,…
- Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…
- Laéng nghe
(22)+ Câu chuyện SGK (1 điểm)
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm
+ Nêu ý nghĩa chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm
* Kể chuyện nhóm: - Chia nhoùm HS
- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục
- Gợi ý cho HS câu hỏi: HS kể hỏi:
+ Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?
+ Bạn thích nhân vật truyện? + Bạn học tập nhân vật truyện đức tính gì?
HS nghe kể hỏi:
+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì?
+ Bạn làm để học tập đức tính tốt nhân vật đó?
+ Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói gì?
* Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể
Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- Cho điểm HS
- Bình chọn: + Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau
- HS ngồi bàn kể tryện, nhận xét, bổ sung cho
- HS trả lời
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng
- Nhận xét bạn kể
(23)KHOA HỌC : SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VAØ MUỐI ĂN
I/ MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Giải thích cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật
- Nêu ích lợi muối i-ốt
- Nêu tác hại thói quen ăn mặn II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK (phóng to có điều kiện)
- Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại không ăn muối i-ốt III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp :
2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: 1) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?
2) Tại ta nên ăn nhiều cá? - GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
- GV yêu cầu HS đọc tên trang 20 / SGK - Tại nên sử dụng hợp lý chất béo muối ăn ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
* Hoạt động 1: Trị chơi: “Kể tên món rán (chiên) hay xào
# Mục tiêu: Lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo
# Cách tiến hành:
* GV tiến hành trò chơi theo bước:
- Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn
- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn
- GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết
- Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?
* Chuyển việc: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trị bữa ăn Để hiểu thêm chất béo tìm hiểu tiếp
* Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
* Mục tiêu:
- Biết tên số ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật
- Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc
- HS trả lời
- Sử dụng hợp lý chất béo muối ăn - HS lắng nghe
- HS chia đội cử trọng tài đội - HS lên bảng viết tên ăn
(24)thực vật
* Cách tiến haønh:
Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng
- Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS,
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi:
+ Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?
+ Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm
- GV nhận xét nhóm
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết
* GV kết luận: Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn
* Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ?
* Mục tiêu:
- Nói ích lợi muối i-ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV u cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt yêu cầu từ tiết trước
- GV yêu cầu em quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích cho người ?
- Gọi đến HS trình bày ý kiến GV ghi ý kiến khơng trùng lặp lên bảng - Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết
Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?
- GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng
- GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao
Củng co á- Dặn dò:
- HS thực theo định hướng GV - HS trả lời:
+ Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bò xào, …
+ Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều
a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch
- đến HS trình bày
- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo
- HS trình bày tranh ảnh sưu tầm - HS thảo luận cặp đơi
- Trình bày ý kieán
+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ
+ Ăn muối i-ốt để ph triển thị lực trí lực - HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi
- HS trả lời:
(25)- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa ý
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, khơng nên ăn mặn cần ăn muối
i-ốt
- Dặn HS nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … gần nhà HS mang theo môt loại rau đồ hộp cho tiết sau
- HS lớp
Thứ Năm ngày 02 tháng 10 năm 2008 THỂ DỤC : BÀI 10 QUAY SAU, ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI, VÒNG TRÁI
ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRÒ CHƠI “ BỎ KHĂN ”
I.MỤC TIÊU : - Củng cố nâng cao kĩ thuật : Quay sau, vòng phải, vòng trái đổi chân khi sai nhịp Yêu cầu HS thực động tác, đều, lệnh
-Trò chơi: “Bỏ khăn” Yêu cầu biết cách chơi, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng chơi
II.ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIEÄN :
Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi khăn để bịt mắt chơi
III.NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp , ổn định : Điểm danh
- GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Khởi động Chạy theo hàng dọc quanh sân tập (200 - 300m)
- Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” 2 Phần bản:
a) Đội hình đội ngũ:
- Ôn quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp
* GV điều khiển lớp tập có quan sát sửa chữa sai sót cho HS
* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ
6 –10 phuùt – phuùt
1 – phuùt – phuùt 18 – 22 phuùt 10 – 12 phuùt – phuùt
4 – phuùt
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo
GV
- HS đứng theo đội hình hàng dọc
GV
- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập
(26)* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt
b) Trò chơi : “Bỏ khăn”:
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơ.i
- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi
- GV cho cán điều khiển cho lớp chơi
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS tích cực chơi
3 Phần kết thúc:
- GV cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV học sinh hệ thống học
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà
- GV hô giải tán
2 – phút
6 – phuùt
4 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt
GV
GV
-HS chuyển thành đội hình vịng trịn
- Đội hình hồi tĩnh kết thúc
GV - HS hô “khoẻ”
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ I MỤC TIÊU:
Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) Xác định danh từ câu, đặt biệt danh từ khái niệm
Biết đặt câu với danh từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng lớp viết sẵn phần nhận xét
Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút
Tranh (ảnh ) sông, dừa, trời mưa, truyện…(nếu có) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu 1/ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm
2/ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm
-Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét cho điểm HS
- HS lên bảng thực yêu cầu
(27)2 Bài mới:
a Giới thiệu bài :
- Yêu cầu HS tìm từ ngữ têngọi đồ vật, cối xung quanh em
-Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hơm
b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ - Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dịng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ
GV dùng phấn màu gạch chân từ vật
- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm
Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát giấy bút cho nhóm HS u cầu HS thảo luận hồnthành phiếu - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luật phiếu
- Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi danh từ
- Hỏi: + Danh từ gì?
+ Danh từ người gì?
+ Khi đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn khơng?
+ Danh từ khái niệm gì?
- GV giải thích danh từ khái niệm dùng có nhậnthức người, khơng có hình thù, khơng chạm vào
- Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở…
- Laéng nghe
- HS đọc yêu cầu nội dung
- Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp
- Tiếp nối đọc nhật xét + Dòng : Truyện cổ
+ Dòng : sống, tiếng, xưa + Dòng : cơn, nắng, mưa + Dòng : con, sơng, rặng, dừa + Dịng : đời Cha ơng
+ Dịng : sơng, cân trời + Dòng : Truyện cổ
+ Dòng : mặt, ông cha - Đọc thầm
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Từ người: ông ch, cha ông Từ vật: sông, dừ, chân trời Từ tượng: nằng, mưa
Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời
Từ đơn vị: Con, rặng - Lắng nghe
+ Danh từ từ người, vật, tựng, khái niệm, đơn vị
+ Danh từ người từ dùng để người
(28)hay ngửi, nếm, sờ… chúng + Danh từ đơn vị gì? c Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp - Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng
d Luyện tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội vài tìm danh từ khái niệm
- Gọi HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung
- Hỏi; + Tại từ: nước, nhà, người danh từ khái niệm
+ Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?
- Nhận xét, tuyên dương em có hiểu biết
Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự đặt câu
- Gọi HS đọc câu văn Chú ý nhắc HS đặt câu chưa có nghĩa tiếng Việt chưa hay
- Nhận xét câu văn HS 3 Củng cố – Dặn dò: - Hỏi: danh từ gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tìm loại danh từ
+ Là từ dùng để vật đếm, định lượng
- đễn HS đọc thành tiếng - Lấy ví dụ
+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…
+ Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu…
+ Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…
+ Danh từ khái niệm: tình thương u, lịng tự trọng, tính thẳng, quý mến… + Danh từ đơn vị: Cái, , - HS đọc thành tiếng
- Hoạt động theo cặp đôi
- Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lịng, kinh nghịệm, cách mạng…
+ Vì nước, nhà danh từ vật, người danh từ người, vật ta nhìn thấy sờ thấy
+ Vì cách mạng nghĩa đấu trang về trị hay kinh tế mà ta nhận thức đầu, khơng nhìn, chạm…được
- HS đọc thành tiếng
- Đặt câu tiếp nối đọc câu + Bạn An có điểm đáng q thật
+ Chúng ta ln giữ gìn phẩm chất đạo đức + Người dân Việt nam có lịng nồng nàn u nước
+ Cơ giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi
+ Ông em người tham gia Cách mạng tháng năm 1945
TOÁN: BIỂU ĐỒ
I MUẽC TIEÂU: - Bớc đầu nhận biết biểu đồ tranh.
- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh II ẹỒ DUỉNG DAẽY HOẽC:
- GV: Biểu đồ tranh: Các gia đình - Các mơn thể thao khối lớp tham gia
(29)Hoạt động thầy Hoạt động trò A-Kiểm tra cũ:
- Gäi HS laøm BT B - Bµi míi:
1- Giíi thiƯu bµi vµ ghi đầu bài: 2- Bài giảng:
a- Lm quen vi biểu đồ treo treõn baỷng
- GV cho HS quan saựt bieồu đồ “ Caực cuỷa gia ủỡnh”
GV không nêu tên BĐồ tranh mà gọi chung biểu đồ
- Biểu đồ có cột? - Cột bên trái ghi gì? Cột bên phải ghi gì?
Dựa vào cốt thứ ta biết gia đình Mai có người gái?
- Gia đình Lan có người trai? - Tương tự hàng lại?
b- Thùc hµnh:
Bµi 1: GV gắn biểu đồ lên bảng, hỏi: - Biểu đồ có cột? Có hàng? - GV chốt lại lời giảng
Bµi 2:
- GV gắn biểu đồ lên bảng hướng dẫn học sinh làm
3- Cñng cè - Dặn dò:
- GV củng cố lại nội dung
- Dặn dò nhà làm tËp SBT Chuẩn bị cho sau
- HS lµm - líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung
- HS quan sát nhận xét:
- Hai cột
- Ghi tên gia đình
- Nói số trai, gái gia đình - Hai người gái
- Một người trai
- Năm cột, ba hàng
- HS trả lời câu a,b,c,d,e - HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét
HS lắng nghe
TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU:
Rèn luyện kó viết thư cho HS
Viết thư có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung: thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm)
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS nhắc lại nội dung thư - Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Trong tiết học nàu em làm kiển tra viết thư Lớp thi xem bạn viết thư thể thức nhất, hay
- HS nhắc lại - Đọc thầm lại
(30)nhaát
b Tìm hiểu đề:
- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS
- u cầu HS đọc đề SGK trang 52 - Nhắc HS :
+ Có thể chọn đề để làm
+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành
+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư không dán)
- Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?
c Viết thö:
- HS tự làm bài, nộp GV chấm số
3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS chọn đề
- đến HS trả lời
TẬP LAØM VĂN: ĐOẠN VĂN TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu đoạn văn kể chuyện.
Viết đoạn văn kể chuyện: lời lẽ hấp dẫn, sinh động, phù hợp với cốt truyện nhân vật
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK (phóng to có điều kiên) Giấy khổ to vàbút
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1/ Cốt truyện gì?
2/.Cốt truyện gồm phần nào? -Nhận xét câu trả lời HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Các em hỉeu cốt truyện Bài học hơm em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện
b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng
(31)- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giốn - Phát giấy bút cho nhóm u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiến lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải phiếu
+ Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho
+ Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người + Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm
*Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)
*Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)
*Sự việc kể đoạn (4 dòng cịn lại)
Bài 2:
- Hỏi: + Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?
+ Em có nhận xét dấu hiệu đoạn ?
- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dịng
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi
- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng
c Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
Nhắc HS đọc thần để thuộc lớp -Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn
- Trao đổi, hồn thành phiếu nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung
+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng
+ Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Thảo luận cặp đôi
- Trả lời:
+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện
+ Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dịng
- Lắng nghe
-3 đến HS đọc thành tiếng - đến HS phát biểu:
+ Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tơng”trong truyện Một người trực kể lập vua triều Lý
(32)-Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu
d Luyện tập:
-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu -Hỏi: +câu truyện kể lại chuyện gì?
+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn thiếu?
+ Đoạn kể việc gì?
+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn thiếu phần nào?
+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân
- Goïi HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm HS
3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết hoïc
- Dặn HS nhà việt lại đoạn câu truyện vào
về hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò…
- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu + Câu chuyện kể em bévừa hiếu thảo, vừa trung thực thật
+ Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu
+ Đoạn kể sống hoàn cảnhcủa mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm
+ Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc + Phần thân đoạn
+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền
- Viết vào nháp - Đọc làm
TỐN: BIỂU ĐỒ ( Tiếp theo)
I MỤC TIÊU: - Giúp HS: Làm quen với biểu đồ hình cột. - Bước đầu biết cách đọc biểu đồ hình cột
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :
a Giới thiệu bài:
- Trong học toán hôm em làm quen với dạng biểu đồ khác, biểu đồ hình cột
b Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột thôn đã diệt:
- GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt và giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe
(33)chuột thôn diệt
- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:
+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?
+ Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ?
*Nếu HS khơng nêu đặc điểm thì GV nêu cho em hiểu.
- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:
+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?
+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn
+ Thôn Đông diệt chuột ? + Vì em biết thơn Đơng diệt 2000 chuột ?
+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng
+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay hôn ?
+ Thôn diệt nhiều chuột ? Thơn diệt chuột ?
+ Cả thôn diệt chuột ? + Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông chuột ?
+ Thơn Trung diệt thơn Thượng chuột ?
+ Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thôn ?
c.Luyện tập, thực hành :
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ VBT hỏi: Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn ?
- Có lớp tham gia trồng ? - Hãy nêu số trồng lớp - Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?
- Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?
- Lớp trồng nhiều ? - Lớp trồng ?
-Số trồng khối lớp khối lớp ?
Baøi 2
- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:
+ Biểu đồ có cột
+ Dưới chân cột ghi tên thôn
+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt
+ Là số chuột biểu diễn cột
+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thơn Thượng
+ HS lên bảng chỉ, vào cột thôn nêu tên thơn
+ Thơn Đơng diệt 2000 chuột
+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thôn Đông có số 2000
+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thôn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột
+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột + Thơn diệt nhiều chuột thôn Thượng, thôn diệt chuột thơn Trung
+ Cả thôn diệt được:
2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột + Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông là: 2200 – 2000 = 200 chuột
+ Thơn Trung diệt thôn Thượng là: 2750 – 1600 = 1150 chuột
Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng
- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng
- Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C
- Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23
- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C
- Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B
- Lớp 5A trồng nhiều - Lớp 5C trồng
- Số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng là:
(34)- GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học
- Bài tốn u cầu làm ?
- GV treo biểu đồ SGK (nếu có) hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn ?
- Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào ? Vì ?
- Cột thứ bảng biểu diễn lớp ? - Năm học trường Hịa Bình có lớp Một ?
- Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 vào chỗ trống cột
- GV yêu cầu HS tự làm với cột lại - GV kiểm tra phần làm số HS, sau chuyển sang phần b
- GV yêu cầu HS tự làm phần b
- GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS nhìn SGK đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp
- Điền vào chỗ thiếu biểu đồ trả lời câu hỏi
Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 -2002
- Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002
Biểu diễn lớp
- Năm 2002 – 2003 trường Hịa Bình có lớp Một
- HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK
- HS lên bảng làm bài, HS làm ý HS lớp làm vào
- HS lớp
KHOA HỌC ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN
SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VAØ AN TOAØN
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu ích lợi việc ăn nhiều rau, chín hàng ngày. - Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn
- Biết biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm
- Có ý thức thực vệ sinh an toàn thực phẩm ăn nhiều rau, chín hàng ngày II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK (phóng to có điều kiện)
- Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ - tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp :
2.Kieåm tra cũ: Gọi HS lên bảng hỏi:
1) Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật - HS trả lời Bài giải
Số lớp Một năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 2002 – 2003 là: – = (lớp)
Số học sinh lớp Một trường Hịa Bình năm học 2003 – 2004 là: 35 x = 105 (học sinh)
Số học sinh lớp Một trường Hịa Bình năm học 2004 – 2005 là: 32 x = 128 (học sinh)
Số học sinh lớp Một trường Hịa Bình năm học 2002 -2003 năm học 2004 – 2005 là: Đáp số: lớp
(35)chất béo thực vật ?
2) Vì phải ăn muối i-ốt không nên aên maën ?
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS mà GV yêu cầu tiết trước
- GV yêu cầu HS đọc tên 10
- GV giới thiệu: Bài học hôm giúp em hiểu rõ thực phẩm an toàn biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm, ích lợi việc ăn nhiều rau chín
* Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày
# Mục tiêu: HS biết giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày
# Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:
1) Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?
2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ? - Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt * Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa
* Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng # Mục tiêu: HS biết chọn thực phẩm an tồn
# Cách tiến hành:
- GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi
- Các đội chợ, mua thứ thực phẩm mà cho an toàn
- Sau giải thích đội chọn mua thứ mà không mua thứ
- Sau phút GV gọi đội mang hàng lên giải thích
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu loát
* GV kết luận: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, không ôi thiu, không nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng
* Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an
- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ
- Ăn nhiều rau chín sử dụng thực phẩm an tồn
- Thảo luận bạn
+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh
+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng
-HS laéng nghe
- HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ
- Các đội mua hàng
- Mỗi đội cử HS tham gia Giới thiệu thức ăn đội mua
(36)toàn thực phẩm
# Mục tiêu: Kể cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm
# Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Chia lớp thành 10 nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm
- Sau 10 phút GV gọi nhóm lên trình bày - Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu
Nội dung phiếu:
PHIẾU 1
1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, 2) Làm để nhận rau, thịt ?
PHIẾU 2
1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ? 2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?
PHIẾU 3
1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?
2) Nấu chín thức ăn có lợi ? PHIẾU 4
1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?
2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?
Củng cố -Ddặn dò:
- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết
- Yêu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn
- HS thaûo luận nhóm
- Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi
- Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho
PHIẾU 1
1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …
2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị
PHIẾU 2
1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ
2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hố chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người
PHIEÁU 3
1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa
2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, khơng bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh
PHIEÁU 4
1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, không bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào
2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào
- HS lớp
(37)
I MỤC TIÊU : Học xong HS biết :
- Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị triều đại PKPB đô hộ
- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại PKPB nhân dân ta
- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi qn xâm lược , giữ gìn văn hóa dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định :
2.Kiểm tra cũ: GV đăät câu hỏi “Nước Âu Lạc “
- GV nhận xét 3.Bài :
a Giới thiệu : Ghi tựa b Giảng bài :
*Hoạt động1: Làm việc cá nhân :
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu Đà… người Hán”
- Hỏi:Sau thơn tính nước ta ,các triều đại PK PB thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta ?
- GV phát PBT cho HS cho HS đọc
- GV đưa bảng ( để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại PKPB đô hộ :
- GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hoá Nhận xét , kết luận
*Hoạt động2 :Làm việc theo nhóm:
- GV phát PBT cho nhóm.Cho HS đọc SGKvà điền thơng tin khởi nghĩa
- GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống ) :
Thời gian Các k nghĩa Năm 40
Naêm 248 Naêm 542 Naêm 550 Naêm 722 Naêm 776 Naêm 905 Năm 931 Năm 938
Kn hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý Bí
Kn Triệu Quang Phục Kn Mai Thúc Loan Kn Phùng Hưng Kn Khúc Thừa Dụ Kn Dương Đình Nghệ Chiến thắng Bạch Đằng - GV cho HS thảo luận điền tên kn - Cho HS nhóm nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
- HS khaùc nhận xét bổ sung - HS lắng nghe
- HS đọc -1 HS đọc
- HS điền nội dung vào ô trống bảng PBT Sau HS báo cáo kết làm việc trước lớp
- HS khác nxét , bổ sung
(38)- GV nhận xét kết luận : Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm, khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta
4 Củng cố :
- Cho HS đọc phần ghi nhớ khung
- Khi đô hộ nước ta triều đại PKPB làm ?
- Nhân dân ta phản ứng ? 5.Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về xem lại chuẩn bị “khởi nghĩa hai Bà Trưng “
- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét