HS dựa vào bản đồ thực động vật, kết hợp nội dung SGK cho biết: -Các hệ sinh thái tự nhiên tiêu biểu ở nước ta. -Hệ sinh thái nhân tạo[r]
(1)NS: 24 /3/2008 Tiết: 36
ND: 26/3/2008 Tuần:28
Bài 30: THỰC H ÀNH Đ ỌC B ẢN Đ Ồ Đ ỊA H ÌNH viÖt nam I.Mục tiêu học :
Sau học HS cần:
- Thy c tớnh a dạng phức tạp địa hình thể phân hóa Bắc Nam- Đơng Tây
-Nhận biết đợc đơn vị địa hình đồ -Có kĩ đọc đo tính dựa vào đồ địa hình Việt Nam -Phân tích mối quan hệ địa lí
II.Các thiết bị dạy học:
-Bản đồ địa hình ( đồ địa lí tự nhiên) Việt Nam -Bản đồ hành nớc cộng hịa XHCN Việt Nam -Atlát địa lí Việt Nam
-2 đồ câm, ranh giới hành chính, đồ địa hình III.Hoạt động trờn lớp:
1.Ổn định: 2.KTBC:
HS1: Trình bày đặc điểm khu vực đồi núi đồng nớc ta? HS2: Trình bày đặc điểm địa hình bờ biển thềm lục địa nớc ta? 3.Bài mới:
Vào bài: HS đọc lời dẫn SGK
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: Cá nhân, cặp B
ớc1:
HS dựa vào H28.1, 33.1 -Làm câu trang 109 SGK -Nhận xét phân hóa địa hình B
íc2:
-Sau HS làm vào theo hớng T-Đ, cặp trao đổi GV gọi HS chuẩn kiến thức
-HS GV đồ treo tờng dãy núi: Pu đen đinh, Hoàng Liên Sơn, Con Voi, CC: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều, sông Đà, Hồng, Chảy, Lô, Gâm, Cầu, Kỳ Cùng
Chuyển ý: Ngịi phân hóa T-Đ địa hình nớc ta có phân hóa Bắc Nam khụng?
HĐ2: Cá nhân, nhóm B
ớc1:
HS dựa vào H30.1 hoàn thành công việc sau:
-Xác định tuyến cắt? Hớng lát cắt
-Lát cắt qua dÃy núi cao nguyên,
1.Bài tập1:
(2)sông hồ nào?
-Nhn xét địa hình nham thạch theo tuyến cắt
B íc2:
-Sau HS làm việc cá nhân, HS nhóm trao đổi để chuẩn bị ý kiến trình bày trớc lớp
-GV gäi ®ai diƯn nhãm ph¸t biĨu chn kiÕn thøc
HS GV đồ treo tờng cao nguyên: Kon Tum, Đắc Lc, M Nụng, Di Linh
HĐ3: Cá nhân: B
íc1:
HS dựa vào đồ địa hình, đồ giao thơng kết hợp với hiểu biết cho biết:
-Đờng quốc lộ 1a chạy từ đâu đến đâu? Vợt qua đèo, sông lớn nào? -Các đèo có ảnh hởng nh tới giao thơng Bắc Nam cho ví dụ
B íc2:
HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức -GV HS đồ treo t-ờng đèo: Sài Hồ, Tam Điệp, đèo Ngang, đèo Hải Vân, đèo Cù Mông, đèo C
-Địa hình ngòi phân hóa Tây- Đông phân hóa theo chiều Bắc Nam
Quc l 1A dạng địa hình nhân tạo, huyết mạch giao thơng quan trọng Việt Nam
IV Đánh giá:
HS xác định đọc tên dãy núi, dịng sơng theo vĩ tuyến 220B từ T-Đ; đọc tên cao nguyên theo vĩ tuyến 1080Đ từ B-N
V Hoạt động nối tiếp:
HS nhà làm tập THBĐ, xem trước
NS: 25 /3/2008 Tiết: 37
ND: 28/3/2008 Tuần:28
Bài 31: đặc điểm khí hậu việt nam I.Mục tiờu học :
Sau bµi häc HS cÇn:
- Hiểu trình bày đợc đặc điểm khí hậu Việt Nam: tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm, tính chất đa dạng, thất thờng, phân hóa theo khơng gian thời gian -Phân tích đợc ngun nhân hình thành nên đặc điểm khí hậu Việt Nam ( chủ yếu vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ, hồn lu gió mùa, địa hình)
-Có kĩ phân tích bảng số liệu, so sánh phân tích mối liên hệ địa lí II.Cỏc thiết bị dạy học:
(3)1.Ổn định:
2.KTBC: (Kh«ng) 3.Bài mới:
Vào bài: HS đọc lời dẫn SGK
Hoạt động GV HS Ni dung chớnh
HĐ1: Cá nhân, nhóm B
íc1:
HS dựa vào bảng 37.1 kết hợp kiến thức học, cho biết tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm khí hậu Việt Nam đợc thể nh nào? Tai sao?
-Nhận xét nhiệt độ TB HN, Huế, TP HCM? Tại sao? So sánh với số nơi vĩ độ?
-Những tháng có nhiệt độ khơng khí giảm dân từ Bắc vào Nam?
-2 mïa giã: tÝnh chÊt, híng gió, giải thích gió có tính chất tráI ng-ỵc nhau?
-Lợng ma năm, độ ẩm tơng đối? So sánh với Bắc Phi, Tây Phi, Tây Nam á? Giải thích?
B íc2:
HS nghiên cứu phần (5 phút) Cả nhóm trao đổi
B ớc3:
Đại diện nhóm phát biểu GV chuẩn kiến thức
HĐ2: Cá nhân, cặp B
íc1:
HS dựa vào nội dung SGK kiến thức học, cho biết:
-Níc ta cã mÊy miền khí hậu? Đặc điểm khí hậu miền?
-Nhận xét giải thích
HS thực theo phiÕu häc tËp sè1 B
íc2:
-HS phát biểu GV chuẩn kiến thức -GV: Ngoài vùng núi cao, cịn có phân hóa khí hu theo cao
HĐ3: Cá nhân B
íc1:
HS dựa vào nội dung SGK kết hợp hiểu biết thân, nêu rõ: -Tính chất thất thờng khí hậu nớc ta đợc thể nh nào? Tại sao? -Tính chất thất thờng khí hậu gây khó khăn cho cơng tác dự báo thời tiết, cho sản xuất sinh hoạt
1.Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm:
-Nhiệt độ trung bình năm cao 210C -Một năm có hai mùa gió
+Gió mùa mùa đơng: lạnh khơ +Gió mùa mùa hạ: nóng ẩm
-Lỵng ma trung bình năm lớn 1500mm/ năm
- m khơng khí lớn 80% So với n-ớc có vĩ độ nn-ớc ta có mùa đơng lạnh mùa hạ mát
2.TÝnh chÊt phân hóa đa dạng thất th-ờng:
(4)nhân dân? B
ớc2: HS phát biĨu GV chn kiÕn thøc
-Tính chất thất thờng nớc ta thể rõ chế độ nhiệt chế độ ma
IV Đánh giá:
HS trả lời câu hỏi tập SGK V Hoạt động nối tiếp:
HS nhà học cũ, làm tập THBĐ, xem trước
NS: 1/4/2008 Tiết: 38
ND: 2/4/2008 Tuần: 29
Bài 32: C¸c mïa khÝ hËu thêi tiÕt ë níc ta I.Mục tiêu học :
Sau bµi häc HS cÇn:
-Nắm đợc đặc trng khí hậu mùa: Mùa gió đơng bắc mùa gió tây nam -Phân tích đợc khác biệt khí hậu, thời tiết miền: Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ
-Đánh giá thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại sản xuất đời sống nhân dân ta
-Rèn luyện kĩ phân tích bảng số liệu, mối liên hệ địa lí II.Cỏc thiết bị dạy học:
-Bản đồ khí hậu Việt Nam
-Biểu đồ trạm khí hậu Hà Nội, Huế, TP Hồ Chí Minh
-Tranh ảnh minh họa ảnh hởng số loại thời tiết đến sản xuất đời sống nhân dân
III.Hoạt động lớp: 1.Ổn định:
2.KTBC:
HS1: Trình bày tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm khí hậu nớc ta?
HS2: Trình bày tính chất phân hóa đa dạng thất thêng cđa khÝ hËu níc ta? 3.Bài mới:
Vào bài: HS đọc lời dẫn SGK
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: nhóm Bước1:
HS dựa bảng 31.1 kết hợp nội dung SGK kiến thức học, hoàn
(5)thµnh phiÕu häc tËp sè vµ sè phần phụ lục
Phân việc:
+Nhóm số lẻ nghiên cứu mùa gió Đông Bắc
+Nhóm số lẻ nghiên cứu mùa gió Tây Nam
Bớc2:
Đại diện nhóm phát biểu GV chuẩn kiến thức
KhÝ hËu níc ta cã sù ph©n hãa theo mùa gió, theo không gian thời gian có thuận lợi khó khăn cho sản xuất sinh hoạt nhân dân? Bớc1:
HS da vo ni dung SGK, kết hợp hiểu biết nêu ảnh hởng khí hậu sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp, giao thông vận tải… đời sống nhân dân
Bớc2:
Đại diện HS phát biểu GV chuẩn kiến thức
+Miền Bắc: lạnh khô ma phùn +Miền Nam: nóng khô kéo dài
2 Mựa gió Tây Nam từ tháng đến tháng 10 (mùa hạ):
Nãng Èm cã ma to, d«ng, b·o diƠn phổ biến nớc
3.Những thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại:
-Thuận lợi:
+Thực thâm canh, xen canh, tăng vụ -Khó khăn:
+Nấm mốc, sâu bệnh phát triển +Thiên tai xảy thờng xuyên
IV ỏnh giỏ:
HS trả lời câu hỏi tập SGK V Hoạt động nối tiếp:
HS nhà học cũ, làm tập THBĐ, xem trước
VI Phô lôc:
PhiÕu häc tËp sè 1
HS dựa vào bảng 31.1 Atlát địa lí Việt Nam hồn thnh bng sau:
Khu vực Bắc Bộ Duyên hải
Trung Bộ
Tây Nguyên và Nam Bộ
Trạm tiêu biểu
-Nhit trung bỡnh thỏng 0C
-Lợng ma tháng mm -Hớng gió
-Dạng thời tiết thờng gặp
Phiếu học tập số 2
HS dựa vào bảng 31.1 Atlát địa lí Việt Nam hồn thành bảng sau:
Khu vùc B¾c Bộ Duyên hải
Trung Bộ Tây Nguyên vàNam Bộ
Trạm tiêu biểu
(6)7 0C
- Lợng ma tháng mm - Hớng gió
- Dạng thời tiết thờng gặp
NS: 29/3/2009 Tiết: 39
ND: 30/3/2009 Tuần: 30
Bài 33: ĐẶC ĐIỂM SƠNG NGỊI VIỆT NAM I.Mục tiêu học :
Sau học, HS cần:
-Nắm đặc điểm sơng ngịi nước ta
-Phân tích mối quan hệ sơng ngòi nước ta với yếu tố tự nhiên, kinh tế xã hội
-Biết nguồn lợi to lớn sơng ngịi mang lại cho phát triển kinh tế xã hội đất nước
-Thấy trách nhiệm thân việc bảo vệ môi trường nước dịng sơng việc phát triển kinh tế lâu bền
II.Các thiết bị dạy học:
-Bản đồ sơng ngịi Việt Nam đồ tự nhiên Việt Nam -Átlát địa lí Việt Nam
-Tranh ảnh minh họa: thủy điện, đánh cá, du lịch, thủy lợi… III.Hoạt động lớp:
1.Ổn định: 2.KTBC:
HS1: Trình bày ảnh hưởng gió mùa đơng Bắc gió mùa Tây Nam đến khí hậu nước ta?
HS2: Nêu thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại sản xuất đời sống nước ta?
3.Bài mới:
Vào bài: HS đọc lời dẫn SGK
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: Cá nhân, nhóm Bước1:
HS dựa vào H 33.1, bảng 33.1 kết hợp nội dung SGK kiến thức học, hoàn thành công việc sau: a) Tên sông lớn, nhận xét giải thích mật độ sơng ngịi, hướng chảy b) Nhận xét giải thích chế độ nước, hàm lượng phù sa sơng ngịi nước ta
+Nhóm lẻ làm ý a
1.Đặc điểm chung:
-Mạng lưới sơng ngịi dày đặc, rộng khắp, chủ yếu sông ngắn, dốc
Nguyên nhân: Mưa nhiều, nhiều đồi núi, lãnh thổ hẹp bề ngang
-Sông chảy theo hướng TB-BN hướng vòng cung phổ biến
(7)+Nhóm chẵn làm ý b Bước2:
Đại diện nhóm phát biểu, HS nhóm khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức -GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm sơng ngịi nước ta sau hỏi sơng ngịi nước ta có giá trị kinh tế gì? Chúng ta khai thác sử dụng nào?
HĐ2: Cá nhân, cặp Bước 1:
HS quan sát tranh ảnh kết hợp vốn hiểu biết, nêu giá trị kinh tế sơng ngịi nước ta?
Bước 2:
HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức Bước 3:
HS xem ảnh nước sông bị ô nhiễm kết hợp vốn hiểu biết:
Mô tả nước sông bị nhiễm ( màu sắc, mùi)
Giải thích sơng ngịi nước ta bị nhiễm?
Đề xuất hướng giải Bước 4:
Đại diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức
-Chế độ nước theo mùa: Lũ - cạn
Nguyên nhân: Khí hậu có mùa mưa mùa khơ
-Hàm lượng phù sa lớn
Nguyên nhân: ¾ diện tích đồi núi, mưa theo mùa
2.Khai thác kinh tế bảo vệ sạch của dịng sơng:
a) Giá trị sơng ngịi: -Thủy điện
-Thủy lợi
-Bồi đắp nên đồng màu mỡ để trồng lương thực
-Thủy sản, giao thơng, du lịch… b) Sơng ngịi nước ta bị nhiễm: Ngun nhân:
-Lượng phân hóa học, thuốc trừ sâu -Chất thải sinh hoạt, công nghiệp
c) Biện pháp:
-Tích cực phịng chống lũ lụt
-Bảo vệ khai thác hợp lí nguồn lợi từ sơng ngịi
-Khơng thải chất bẩn xuống sông, hồ IV Đánh giá:
HS trả lời câu hỏi tập SGK V Hoạt động nối tiếp:
(8)NS: 30/3/2009 Tiết: 40
ND: 31/3/2009 Tuần: 30
Bài 34: c¸c hƯ thèng s«ng lín ë níc ta I.Mục tiêu học :
Sau học, HS cần:
-Nắm vị trí tên gọi hệ thống sơng nước ta
-Hiểu đặc điểm vùng thủy văn Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ Giải thích khác
-Có số hiểu biết khai thác nguồn lợi sơng ngịi giải pháp phòng chống lũ lụt nước ta
II.Các thiết bị dạy học:
-Bản đồ sơng ngịi Việt Nam Bản đồ tự nhiên Việt Nam -Atlát địa lí Việt Nam
III.Hoạt động lớp: 1.Ổn định:
2.KTBC:
HS1:Trình bày đặc điểm chung sơng ngịi nước ta?
HS2:Trình bày vấn đề khai thác kinh tế bảo vệ dịng sơng? 3.Bài mới:
Vào bài: HS đọc lời dẫn SGK
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: Cá nhân, nhóm Bước1:
-Thế hệ thống sông lớn? Xác định đồ hệ thống sông lớn Việt Nam theo thứ tự từ Bắc vào Nam?
-Địa phương em có sơng lớn nhất? Thuộc hệ thống sơng gì?
Bước2:
HS đồ, GV uốn nắn cách cách làm mẫu sau gọi vài HS lên bảng xác định vị trí hệ thống sơng lớn nước ta
HĐ2: Nhóm Bước1:
Phân nhóm-cơng việc cụ thể cho
(9)từng nhóm Chia lớp thành nhóm Nhóm1+2 nghiên cứu sơng ngịi Bắc Bộ
Nhóm3+4 nghiên cứu sơng ngịi Trung Bộ
Nhóm5+6 nghiên cứu sơng ngịi Nam Bộ
-Theo dàn ý sau:
+Tên hệ thống sông lớn vùng
+Đặc điểm: chiều dài, hình dạng +Chế độ nước: tháng có lũ, lũ xảy
Giải thích chế độ nước sơng Bước2:
Đại diện nhóm phát biểu GV chuẩn kiến thức
HS dựa vao vốn hiểu biết kết luận vấn đề sau:
-Khi sống chung với lũ đồng sông Cửu Long có thuận lợi, khó khăn gì?
-Một số biện pháp phòng lũ đồng lớn nước ta?
Đại diện nhóm HS phát biểu GV chuẩn kiến thức
a)Sơng ngịi Bắc Bộ:
-Các hệ thống sơng: Hồng, Thái Bình, Bằng Giang-Kỳ Cùng, Sơng Mã
-Đặc điểm: Sơng có dạng nan quạt, chế độ nước thất thường, lũ kéo dài tháng (tháng đên tháng 10) cao tháng Lũ lên nhanh kéo dài
b)Sơng ngịi Trung Bộ:
-Các hệ thống sông: Cả, Thu Bồn, Đà Rằng -Đặc điểm: Ngắn dốc, lũ lên nhanh đột ngột, lũ tập trung từ tháng đến tháng 12 c)Sơng ngịi Nam Bộ:
-Các hệ thống sơng: Đồng Nai, Cửu Long -Đặc điểm: Lượng nước lớn, lịng sơng rộng sâu, ảnh hưởng thủy triều mạnh, chế độ nước điều hòa Lũ vào từ tháng đến tháng 11
2.Vấn đề sống chung với lũ:
(10)HS trả lời câu hỏi tập SGK V Hoạt động nối tiếp:
HS nhà học cũ, làm tập THBĐ, xem trước
NS: 5/4/2009 Tiết: 41
ND:6/4/2009 Tuần: 31
Bi 35: thực hành khí hậu thủy văn viÖt nam I.Mục tiêu học :
Sau học, HS cần:
-Có kỹ vẽ biểu đồ ma, biểu đồ lợng dòng chảy, kĩ phân tích sử lí số liệu khí hậu, thủy văn
-Củng cố kiến thức khí hậu, thủy văn Việt Nam
-Phân tích mối quan hệ nhân mùa ma mừa lũ sông ngòi II.Cỏc thiết bị dạy học:
-Bản đồ sơng ngịi Việt Nam -HS chuẩn bị dụng cụ vẽ III.Hoạt động trờn lớp: 1.Ổn định:
2.KTBC:
HS1: Trình bày đặc điểm sơng ngịi Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ?
HS2: Nêu biện pháp phòng chống lũ lụt Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ?
3.Bi mi:
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: Cá nhân, nhóm B
íc1:
HS v biu
Lợng ma: cột màu xanh
Lu lợng: đờng biểu diễn, màu đỏ Phân việc:
+Nhóm1: 1+2+3: Vẽ biểu đồ lu vực sơng Hồng
+Nhãm: 4+5+6: Lu vùc s«ng Gianh B
íc2:
HS dựa vào bảng 35.1, xác định mùa ma mùa lũ theo tiêu vợt trung bình
B íc3:
HS nhóm trao đổi, kiểm tra đối chứng bảng số liệu, GV vẽ mẫu, HS tự đánh giá kết
1.
Vẽ biểu đồ :
2.Xác định tháng mùa m a, mùa lũ:
a)S«ng Hång:
(11)HĐ2: Cá nhân, cặp: B
ớc1:
HS dựa vào kết tính tốn để xác định mùa ma mùa lũ lu vực sông
Tìm tháng mùa lũ trùng hợp với mùa ma?
Tìm tháng mùa lũ không trùng hợp với tháng mùa ma?
Nêu nhận xét gi¶i thÝch? B
íc2:
Các cặp trao i thng nht
Đại diện HS phát biểu GV chn kiÕn thøc
Mïa lị: 6,7,8,9,10 b)S«ng Gianh: Mïa ma: 8,9,10,11 Mïa lò: 9,10,11
3 NhËn xÐt mèi quan hệ mùa m a và mùa lũ tõng l u vùc s«ng:
Mùa lũ hồn tồn khơng trùng khớp với mùa ma do: Ngồi ma cịn có độ che phủ rừng, hệ số thấm đất, đá, hình dạng mạng lới sơng, đặc biệt hồ chứa nớc
IV Hoạt động nối tiếp:
HS nhà học cũ, làm tập THBĐ, xem trước
V Phơ lơc:
Lỵng ma(mm) Lu lỵng(m3/s)
BIỂU ĐỒ CHẾ ĐỘ MƯA VÀ CHẾ ĐỘ DÒNG CHẢY CỦA LV SÔNG HỒNG
(12)ND:/4/2008 Tuần: Bài 36: Đặc điểm đất việt nam
I.Mục tiêu học : Sau học, HS cần:
-Biết đợc đa dạng đất Việt Nam, nguồn gốc tính đa dạng , phức tạp -Hiểu trình bày đặc điểm, phân bố nhóm đất nớc ta
-Thấy đợc đất tài nguyên có hạn, cần sử dụng hợp lí bảo vệ tài nguyên đất nớc ta
II.Các thiết bị dạy học:
-Các đồ tự nhiên, đất Việt Nam -Tranh ảnh sử dụng đất Việt Nam III.Hoạt động trờn lớp:
1.Ổn định:
2.KTBC: (Kh«ng) 3.Bài mới:
Vào bài: HS đọc lời dẫn SGK
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: Cá nhân: Bước1:
HS dựa vào H36.1, kết hợp nội dung SGK kiến thức học:
-Cho biết từ bờ biển đến núi cao gặp loại đất nào?
-Nêu nhận xét số lợng loại đất Việt Nam (nhiều hay ít) giải thích sao?
HS ph¸t biĨu GV chuẩn kiến thức:
HĐ2: Cá nhân, nhóm:
HS nhóm số lẻ dựa vào H36.2, kết hợp đồ đất Việt Nam, nghiên cứu nhóm đất Feralit đất mùn núi cao theo dàn ý:
Hình thành địa hình nào? Chiếm phần trăm diện tích lãnh thổ?
T¹i cã diƯn tÝch nh vËy?
Tính chất đất? Giá trị sử dụng? Nguyên nhân hình thành đá ong? Tác hại? Biện pháp?
Học sinh nhóm số chẵn, dựa vào H36.2, kết hợp đồ đất Việt Nam, nghiên cứu nhóm đất phù sa? Hình thành địa hình nào? Chiếm % diện tích lãnh thổ? Màu sắc?
Tính chất đất? Giá trị sử dụng? Sau cá nhân nhóm trao đổi, đại diện nhóm phát biểu GV chuẩn kiến thức:
1.
Đặc điểm chung đất Việt Nam :
-Đất Việt Nam phức tạp đa dạng -Đất Feralit: Chiếm 65% diện tích tự nhiên, phân bố vùng đồi núi thấp
Đặc điểm: đất có màu đỏ vàng, hình thành đá vơi đá ba dan l tt hn c
Giá trị sử dụng: Trồng công nghiệp, trồng rừng
-Đất mùn núi cao: Chiếm 11% diện tích tự nhiên, phân bố vùng núi cao
Đặc điểm: Giàu mùn
Giá trị sử dụng: Trồng rừng đầu nguồn
-t phự sa: Chiếm 24% diện tích tự nhiên, phân bố ng bng
Đặc điểm: phì nhiêu, tơi xốp, chua, giàu mùn
(13)HĐ3: Cá nhân, cặp
HS dựa vào nội dung SGK, kết hợp tranh ảnh vốn hiểu biết, trả lời câu hái sau:
-Nêu câu ca dao nói lên kinh nghiệm đất ông cha ta
-Ngày sử dụng đất nh nào?
-Tại nớc ta diện tích đất xấu tăng nhanh?
-HS sau làm việc cá nhân, cặp trao i tho lun
Đại diện HS phát biÓu, GV chuÈn kiÕn thøc
2.Vấn đề sử dụng cải tạo đất Việt Nam:
-Đất tài nguyên quí giá, phải sử dụng đất cách hợp lí:
+Miền đồi núi: chống xói mịn rửa trôi, bạc màu
+Miền đồng ven biển: cải tạo loại đất mặn, phèn
IV Đánh giá:
HS trả lời câu hỏi tập SGK V Hoạt động nối tiếp:
HS nhà học cũ, làm tập THBĐ, xem trước
NS: /4/2008 Tiết: 43
ND:/4/2008 Tuần:
Bài 37: đặc điểm sinh vật việt nam
I.Mục tiêu học : Sau học, HS cần:
-Nắm đựa phong phú da dạng sinh vật nớc ta, tìm hiểu nguyên nhân da dạng sinh vật
-Thấy đợc suy giảm, biến dạng hệ sinh thái tự nhiên, phát triển hệ sinh thái nhân tạo
-Có kĩ đọc đồ, phân tích ảnh địa lí mối liên hệ địa lí -Có ý thức hành vi bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam
(14)-Các đồ tự nhiên, thực động vật Việt Nam -Tranh ảnh
-Các hệ sinh thái điển hình: rừng, ven biển, hải đảo, đồng ruộng, núi, đồi -Một số lồi sinh vật q sinh vật địa phơng
III.Hoạt động lớp: 1.Ổn định:
2.KTBC:
HS1: Trình bày đặc điểm chung đất Việt Nam? HS2: Nêu vấn đề sử dụng cải tạo đất Việt Nam? 3.Bài mới:
Vào bài: HS đọc lời dẫn SGK
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: Cả lớp:
HS dựa vào đồ thực động vật Việt Nam, nội dung SGK kiến thức học:
-Tìm đồ kiểu rừng, loài thực động vật
-Nêu nhận xét thực động vật giải thích
HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức HĐ2: Cá nhân:
HS dựa vào nội dung SGK, kết hợp kiến thức học hãy:
-Nêu dẫn chứng chứng tỏ nước ta có giàu có thành phần lồi sinh vật?
Cho biết nguyên nhân tạo nên phong phú thành phần loài sinh vật nước ta
HS phát biểu GV chuẩn kiến thức HĐ3: Cá nhân, nhóm:
HS dựa vào đồ thực động vật, kết hợp nội dung SGK cho biết: -Các hệ sinh thái tự nhiên tiêu biểu nước ta
-Hệ sinh thái nhân tạo -Nhận xét giải thích -HS trao đổi nhóm
Đại diện nhóm phát biểu GV chuẩn kiến thức đồ hệ
1.
Đặc điểm chung :
Sinh vật nước ta đa dạng:
-Đa dạng thành phần loài gen -Đa dạng kiểu hệ sinh thái
-Đa dạng công dụng sản phẩm
2.Sự giàu có thành phần lồi SV: +Thực vật 14600 loài
+Động vật 11200 loài Số lồi q +Thực vật 350 lồi +Động vật 365 loài
(15)sinh thái HĐ4: Cả lớp:
HS dựa vào tài liệu vốn hiểu biết hãy:
-Kể tên số vườn quốc gia nước ta?
-Vườn quốc gia có giá trị nào? Cho ví dụ?
Đại diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức
-HS GV đồ thực động vật treo tường số vườn quốc gia
-Hệ sinh thái ngập nước đặc biệt rừng ngập mặn
-Hệ sinh thái nhiệt đới gió mùa gồm rừng kín thường xanh, rừng thưa rụng lá, rừng tre nứa rừng ôn đới núi cao
-Các hệ sinh thái nông nghiệp ngày mở rộng lấn át HST tự nhiên
IV Đánh giá:
HS trả lời câu hỏi tập SGK V Hoạt động nối tiếp:
HS nhà học cũ, làm tập THBĐ, xem trước
NS: /4/2008 Tiết: 44
ND:/4/2008 Tuần:
Bài 38: bảo vệ tài nguyên sinh vật việt nam
I.Mục tiêu học : Sau học, HS cần:
-Thấy đợc vai trò tài nguyên sinh vật phát triển kinh tế xã hội nớc ta -Hiểu đợc thực tế số lợng nh chất lợng tài nguyên sinh vật nớc nhà -ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ, giữ gìn phát huy nguồn tài nguyên sinh vật Khơng đồng tình với hành vi phá hoại tài nguyên sinh vật
II.Các thiết bị dạy học:
-Bản đồ trạng tài nguyên rừng Việt Nam -Tranh ảnh sinh vật quí
-Tranh ảnh nạn cháy rừng, phá rừng bừa bÃi ViÖt Nam III.Hoạt động lớp:
(16)HS1:Nêu đặc điểm chung sinh vật Việt Nam?
HS2: Xác định đồ tự nhiên Việt Nam vờn quốc gia địa bàn tỉnh, thành phố?
3.Bài mới:
Vào bài: HS đọc lời dẫn SGK
Hoạt động GV HS Nội dung chớnh
H1: Cá nhân, nhóm:
HS dựa vào tranh ảnh, nội dung SGK, kết hợp vốn hiểu biết hÃy cho biết: a)Giá trị tài nguyên SV ViÖt Nam?
b)Giá trị tài nguyên động vật (rừng, biển) Việt Nam?
Ph©n viƯc:
+Nhãm lẻ làm ý a +Nhóm chẵn làm ý b
Sau cá nhân nghiên cứu, HS nhóm trao i i ti thng nht
Đại diện nhóm ph¸t biĨu GV chn kiÕn thøc
HĐ2: Cá nhân:
HS dựa vào nội dung SGK, kết hợp tranh ¶nh, vèn hiÓu biÕt:
-Nêu thực trạng rừng Việt Nam? Nguyên nhân? Hớng giải quyết? -Liên hệ với a phng
Đại diện HS phát biểu GV chuẩn kiến thức
HĐ3: Nhóm, lớp:
HS dựa vào néi dung SGK, kÕt hỵp t liƯu, vèn hiĨu biÕt thảo luận theo gợi ý:
-Tờn mt s loi động vật có nguy tuyệt chủng? Giải thích sao? -Tại nguồn lợi hải sản bị giảm sút nhanh chóng?
-Theo em cần phải làm để bảo vệ tài nguyên động vật thủy hải sản? -HS phát biểu GV chuẩn kiến thức
1.
Giá trị tài nguyên sinh vật :
-Cung cấp lơng thực, thực phẩm, gỗ, làm cảnh, làm thuốc chữa bệnh
-iu hũa khớ hu, gim thiểu thiên tai, ổn định độ phì đất…
-Tài nguyên sinh vật vô tận
2.
Bảo vệ tài nguyên rừng :
-Tài nguyên rừng nớc ta bị suy giảm nhanh chóng
-Cần thực nghiêm túc sách luật bảo vệ, phát triển tài nguyên rừng cđa nhµ níc
3.Bảo vệ tài ngun động vật nguồn hải sản:
-Do phá rừng nhiều động vật q có nguy tuyệt chủng
-Ngn lợi thủy hảI sản bị giảm sút nhanh chóng
-Để phát triển bền vững không đợc phá rừng bắt diệt chim thú, phá hoại môi trờng sống IV Đỏnh giỏ:
HS trả lời câu hỏi tập SGK V Hoạt động nối tiếp:
(17)NS: /4/2008 Tiết: 44
ND:/4/2008 Tuần:
Bài 39: đặc điểm chung tự nhiên việt nam
I.Mục tiêu học : Sau học, HS cần:
-Nắm đợc đặc điểm chung thiên nhiên Việt Nam, tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm tảng
-Phát triển khả tổng hợp thông qua việc củng cố tổng kết kiến thức học thành phần tự nhiên Việt Nam
-Biết liên hệ hoàn cảnh tự nhiên với hoàn cảnh kinh tế xã hội đất nớc tạo móng cho việc học Địa lí KTXH Việt Nam
II.Cỏc thiết bị dạy học: -Bản đồ tự nhiên Việt Nam
-Bản đồ môi trờng ĐL giới
-Tranh ảnh minh họa cảnh quan thiên nhiên Việt Nam III.Hoạt động lớp:
1.Ổn định: 2.KTBC:
HS1:Nêu giá trị tài nguyên sinh vật Việt Nam?
HS2:Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên rừng, động vật nguồn hải sản? 3.Bài mới:
Vào bài: HS đọc lời dẫn SGK
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: C¶ líp:
HS dựa vào đồ, kết hợp kiến thức học cho biết:
Việt Nam nằm vĩ độ bao nhiêu? Thuộc môi trờng tự nhiên nào? Nêu đặc điểm môi trờng tự nhiên đó?
HS phát biểu GV chốt lại vấn đề
1.
Việt Nam nớc nhiệt đới gió mùa ẩm :
-Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm thể thành phần tự nhiên Việt Nam nhng rõ khí hu
-Là tính chất tảng thiên nhiên ViÖt Nam
(18)HĐ2: Cá nhân:
HS dựa vào kiến thức học vốn hiểu biết nêu:
-ë vïng nµo vµ vµo mïa tính chất nóng ẩm nớc ta bị xáo trén nhiỊu nhÊt?
-Tính chất nhiệt đới gió mùa có ảnh hởng đến sản xuất đời sống? Đại diện HS phát biểu GV chuẩn kiến thức:
HĐ3: Cá nhân, cặp:
HS da vo bn Việt Nam kết hợp kiến thức học, cho biết:
-So sánh diện tích vùng biển Việt Nam với diện tích phần đất liền -Là nớc ven biển Việt Nam có thuận lợi để phát triển kinh tế? Các cặp trao đổi đại diện HS phát biểu GV chun kin thc
HĐ4: Cá nhân:
HS dựa vào đồ tự nhiên Việt Nam kết hợp kiến thức học cho biết:
-Tỉ lệ diện tích đồi núi, cao nguyên so với đồng bằng?
-Địa hình đồi núi có ảnh hởng tới tồn cảnh tự nhiên chung?
-§åi nói níc ta có thuận lợi khó khăn phát triển KTXH?
HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức
HĐ5: Cá nhân, nhóm:
HS da vo bn t nhiên Việt Nam kết hợp kiến thức học cho bit:
-Thiên nhiên nớc ta phân hóa đa dạng phức tạp nh nào? Tại sao?
-Sự phân hóa phức tạp, đa dạng thiên nhiên có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế XH?
HS ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc
2.
ViƯt Nam lµ mét níc ven biĨn :
-Biển đơng ảnh hởng tới tồn thiên nhiên nớc ta
-Biển đơng trì tăng cờng tính chất nóng ẩm gió mùa
3.Việt Nam sứ sở cảnh quan đồi núi:
-Đồi núi chiếm 3/4 diện tích lãnh thổ phần đất liền
4.Thiên nhiên n ớc ta phân hóa đa dạng, phức tạp:
-Thiên nhiên nớc ta phân hóa theo không gian: Bắc-Nam, Đông-Tây, đai cao, phân hóa theo thời gian
-Tạo điều kiện cho nớc ta phát triển KTXH toàn diện đa dạng
IV Đánh giá:
HS trả lời câu hỏi tập SGK V Hoạt động nối tiếp:
(19)