giao an hinh hoc 6 chuan

Néi dung TN NhËn biÕt TL Th«ng hiÓu TN TL VËn dông TN TL Tæng Gãc. Hai gãc kÒ nhau lµ hai gãc cã mét c¹nh chung[r]

(1)

TuÇn 1

TiÕt 1 Ngày dạy : /09/2009 Ngày soạn : 01/ 9/2009

Điểm Đờng thẳng

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu điểm ?, đờng thẳng ? - Hiểu quan hệ điểm đờng thẳng

- Biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Biết dùng kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu  , II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS

GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình học:

* Hot ng 1: Kim tra, đặt vấn đề ? Em nêu vài bề mặt đợc coi phẳng

( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt nớc hồ khơng gió ) ? Chiếc thớc dài em kẻ có đặc điểm điểm ? ( Đáp án: Thẳng, dài )

GV: Vậy ví dụ hình ảnh khái niệm hình học ?

* Hoạt động 2: Điểm

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Cho HS quan sỏt

Hình cho biết: Đọc tên điểm nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm - Quan sát bảng phụ điểm D - Đọc tên điểm có Hình

- Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt - Giới thiệu hình tập hợp điểm - HÃy cặp điểm phân biệt Hình

- Điểm A, B, M

- Dùng chữ in hoa

- Dïng mét dÊu chÊm nhá

- §iĨm A C điểm

- Cặp A B, B M

1 Điểm

A

B

M

( H×nh ) A  C

( Hình 2)

- Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng

- Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình

* Hoạt động 3: Đờng thẳng

A

B

C

(2)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK: Hãy nêu hình ảnh đ-ờng thẳng

- VÏ hình lên bảng - Quan sát H3, cho biết :

+ Đọc tên đờng thẳng

+ Cách viết tên cách viết

- Sợi căng thẳng, mép thớc

- Đờng thẳng a, p - Dùng chữ in thờng

2 Đờng th¼ng

a

p

(H×nh 3)

- Đờng thẳng tập hợp điểm Đờng thẳng khơng bị giới hạn hai phía Vẽ đờng thẳng vạch thẳng

* Hoạt động 4: Điểm thuộc đờng Điểm không thuộc đờng thẳng.

- Cho HS quan sát Hình 4: Điểm A, B có quan hệ với đờng thẳng d ?

- Có thể diễn đạt cách khác ?

* Cñng cố:

- Đa nội dung ? lên bảng phụ

- Treo bảng phụ tổng kết điểm, đờng thẳng

- HS làm tập 2, - Yêu cầu HS hoạt động nhóm để thực

- Điểm A nằm đ-ờng thẳng d, điểm B không nằm đờng thẳng d

- HS tr¶ lêi

- HS đứng chỗ trả lời phn a, b

- HS lên bảng thực phần c

- Đại diện nhóm lên trình bµy

3 Điểm thuộc đờng Điểm khơng thuộc đờng thẳng

d B

A

(H×nh 4)

- ë h×nh 4: A d ; B d

Cáchviết Hình vẽ Kí hiệu Điểm

M M M

Đờng thẳng

a

* Hoạt động 5:Hớng dẫn học nhà. - Về nhà học

- Biết vẽ điểm, đặt tên điểm vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng

- Biết đọc hình vẽ, nắm vững quy tắc, kí hiệu hiểu kĩ nó, nhớ nhận

(3)

TuÇn 2

Tiết 2 Ngày dạy : / 9/2009Ngày soạn :10/ 9/2009

Ba điểm thẳng hàng I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

- HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Biết sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm

- Sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, xác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc th¼ng, phÊn màu, bảng phụ HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình bµi häc:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Vẽ điểm M, đờng thẳng b cho M b

2 Vẽ đờng thẳng a, điểm A cho M a; A b; A a Vẽ điểm N a; N b

4 Hình vẽ có đặc điểm gì?

a

N M

b

A

* Hoạt động 2: Thế ba điểm thẳng hàng?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

- GV ba điểm M, N, A nằm đ-ờng thẳng a => ba điểm M, N, A thẳng hàng

- Khi ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ?

- Khi ta nói ba điểm A, B, C không thẳng hàng?

- Khi ba điểm A, B, D nằm đ-ờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng - Khi ba điểm A, B, C không thuộc đờng thẳng nào,ta nói chúng khơng thẳng hàng

- VÏ điểm thẳng

1.Thế ba điểm thẳng hàng?

A B D

Khi ba điểm A, B, D nằm trên đờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng

B

A C

(4)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - v ba im thng

hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm nh nào? - Để nhận biết ba điểm cho trớc có thẳng hàng hay không ta làm nào?

* Củng cố:

- GVđa nội dung Hình 11 lên bảng phụ - Yêu cầu HS làm tập

hng: vẽ đờng thẳng lấy điểm thuộc đờng thẳng - Vẽ điểm khơng thẳng hàng: vẽ đờng thẳng lấy điểm thuộc đờng thẳng, điểm khơng thuộc đ-ờng thẳng

- HS đứng chỗ trả lời

Bµi tËp 9: SGK/106

* Hoạt động 3: Quan hệ ba điểm thẳng hàng:

- Kể từ trái sang phải vị trí điểm nh nhau? - Trên hình có điểm đợc biểu diễn? Có điểm nằm điểm A; C ?

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại?

* Củng cố:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhãm vµ lµm bµi tËp 11, bµi tËp 12

- HS tr¶ lêi

- Có điểm

- Các nhóm làm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng:

B C

A

Ta cã:

- Điểm C nằm điểm A B - Điểm A B nằm khác phía đối với điểm C

- Điểm A C nằm phía đối với điểm B

* NhËn xÐt: SGK/106

- Điểm R nằm điểm M N - Điểm M N nằm khác phía đối với điểm R

- Điểm R N nằm phía đối với điểm M

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Học theo SGK

(5)

TuÇn

TiÕt Ngày soạn : 12/09/2007 Ngày dạy : /09/2007 Đờng thẳng qua hai điểm

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - HS biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song - Nắm vững vị trí tơng đối hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng

- Vẽ hình cẩn thận xác đờng thẳng qua hai điểm II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị ca GV v HS :

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1:

- Thế ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng - Trả lời miƯng bµi tËp 11: SGK/107

HS2:

- Nãi cách vẽ ba điểm không thẳng hàng - Làm tËp 13: SGK/107

Hoạt động 2: Vẽ đờng thẳng

- Cho HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: - Cho điểm A, vẽ đ-ờng thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng thẳng nh ?

- LÊy ®iĨm B A, vÏ

đờng thẳng qua hai điểm A, B - Vẽ đợc đờng thẳng nh vậy? * Củng cố:

- §a néi dung tập 15 lên bảng phụ

- Vẽ hình trả lời câu hỏi

- Vẽ hình

- Có đ-ờng thảng qua hai điểm phân biệt

- Làm tập 15 Sgk: - HS tr¶ lêi miƯng

1 Vẽ đờng thẳng:

A

B * C¸ch vÏ: SGK/107

(6)

* Hoạt động 3: Tên đờng thẳng

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Có cách để đặt tên cho ng thng ?

- Yêu cầu HS làm

?

- Dùng chữ in thờng, hai chữ in th-òng, hai chữ in hoa

- Lµm miƯng ? Sgk

2 Tên đờng thẳng:

a

A B y

x

* Hoạt động 4: Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

- GV đa nội dung hình lên bảng phụ, HS thảo luận trả lời câu hỏi : - Đọc tên đ-ờng thẳng hình Hình1 Chúng có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng Hình có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng Hình cú c im gỡ ?

- Yêu cầu HS làm tập 16, 17, 19

- Đờng th¼ng a, HI - Chóng trïng

- Chóng c¾t

- Chóng song song víi

- HS đọc ý - HS trả lời ming

3 Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song:

a Đờng thẳng trùng

Hình 1:

a H I

b Đờng thẳng cắt

H×nh 2:

J K

L

c Đờng thẳng song song

Hình 3: b

a

* Chó ý: SGK/109 Bµi tËp 16: SGK/109 Bµi tËp 17: SGK/109 Bµi tËp 19: SGK/109

* Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà - Học theo SGK ghi

(7)

TuÇn

Tiết Ngày soạn : 18/09/2007 Ngày dạy : //2007

Thực hành: Trồng thẳng hàng

I Mục tiêu:

- Hc sinh c củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng

- Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

II Ph¬ng pháp dạy học:

Phng phỏp t v gii quyt vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: ChuÈn bÞ cho nhóm Mỗi nhóm gồm: - 05 cọc tiêu

- 05 dây dọi

HS: Đọc trớc nội dung thực hành IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

Khi ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng * Hoạt động 2:Tổ chức thực hành

1 NhiƯm vơ:

- Chơn cọc hành rào thẳng hàng hai cột mốc A B - Đào hố trồng thẳng hàng với hai có bên đờng Hớng dẫn cách làm:

- Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B ( dùng dây dọi kiểm tra)

- Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C – vị trí nằm A B - Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B

- Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành trời:

- Chia nhãm thùc hµnh tõ – HS - Giao dơng cụ cho nhóm

- Tiến hành thực hành theo híng dÉn KiĨm tra:

- Kiểm tra xem độ thẳng vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu cơng việc nhóm - Ghi điểm cho nhóm

Tn

(8)

Tia

I Mơc tiªu:

- HS biết định nghĩa mô tả tia cách khác - HS biết thếnào hai tia đối nhau, hai tia trùng - HS biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia - Biết phân loại hai tia chung gốc

- Phát biểu xác mệnh đề tốn học, rèn luyện khả năngvẽ hình, quan sát, nhận xét HS

II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp ỏp đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV v HS:

GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc th¼ng

IV Tiến trình học: * Hoạt động 1: Tia

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV vẽ lên bảng:

+ Đờng thẳng xy + Điểm O đờng thẳng

- Giới thiệu: Hình gồm điểm O phần đờng thẳng tia gốc O

- VËy thÕ nµo lµ mét tia gèc O ?

- GV giới thiệu tên hai tia Ox, tia Oy ( gọi nửa đờng thẳng Ox, Oy ) - GV lu ý HS: Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giới hạn phía x * Củng cố:

- HS lµm bµi tập 25

- GV cho tập: Đọc tên tia hình sau:

Hình

m

y

x O

- Hai tia Ox, Oy

- HS vẽ hình vào

- HS trả lời - HS ghi vào

- HS làm

- HS lên bảng trình bày

- Các HS khác nhận xét

- Cùng nằm

đ-1 Tia:

y

x O

Tia Ox, tia Oy ( cßn gọi nửa đ-ờng thẳng Ox, Oy )

* Định nghĩa: SGK/111

Bài tậo 25: SGK/113 a)

B A

b)

A B

c)

(9)

hình có đặc điểm gì? ờng thẳng, chung gốc O

* Hoạt động 2: Hai tia đối

- Quan sát nói lại đặc điểm hai tia Ox, Oy

- GV: Hai tia Ox, Oy hai tia đối - Hai tia Ox tia Om hình có hai tia đối không?

- Vẽ hai tia đối Bm, Bn Chỉ rõ tia hình

* Cđng cè: - HS làm ?1

- Quan sát hình vẽ trả lời

(1) Hai tia chung gc (2) Hai tia tạo thành đờng thẳng

- Một HS đọc nhận xét - Tia Ox tia Om khơng đối khơng thỏa mãn điều kiện

- HS vÏ:

n

m B

- HS tr¶ lêi

2 Hai tia đối nhau:

* NhËn xÐt : SGK/112

?1

A y

x B

a) Hai tia Ax, By không đối b) Các tia đối nhau:

Ax vµ Ay Bx vµ By

* Hoạt động 3: Hai tia trùng

- GV vẽ hình lên bảng

- GV giới thiệu: Hai tia Ax, AB: chung gốc, tia nằm tia

- T×m hai tia trïng ë h×nh 28 ( SGK/112 )

- GV giíi thiƯu hai tia ph©n biƯt

* Cđng cè : - GV đa nội dung

?

lên bảng phụ - HS làm ? - Các nhóm thảo luận

- HS vẽ hình vào - HS nghe

- HS vẽ hình vào - Trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày lời giải

- Các nhóm khác nhận xÐt

3 Hai tia trïng nhau:

x

A B

Hai tia Ax vµ tia AB lµ hai tia trïng

* Chó ý: SGK/112

?

y

x B

O A

a) Tia OB trïng víi tia Oy

(10)

c) Hai tia Ox Oy không đối

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Về nhà học

- Nắm kiến thức học - Bài tập 22, 23, 24: SGK/112-113

TuÇn

TiÕt Ngày soạn : 5/10/2007 Ngày dạy : //2007

Lun tËp

I Mơc tiªu:

- Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia đối

- BiÕt vÏ h×nh theo cách diễn tả lời

- Bit v tia đối nhau, nhận dạng khác gữa tia đờng thẳng II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc th¼ng HS: Thíc th¼ng IV Tiến trình học:

* Hot ng 1: Kim tra bi c

Yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi sau:

- V ng thng xy Trên lấy điểm M Tia Mx ? Đọc tên tia đối hình vẽ

- Cho HS làm tập 25: Phân biệt khác tia đờng thẳng * Hoạt động 2: Luyện tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - HS đọc

- HS vẽ hình làm tập vào nháp

- Nhận xét

- GV đa nội dung tập 27 lên bảng phụ - Trả lời miệng điền

- Một HS lên bảng làm tập

- Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- Nhận xét hoµn thiƯn vµo vë

H1

A M B

H2

A B M

a Hai điểm M B nằm phía điểm A

b M cã thĨ n»m gi÷a A B (H1), B nằm A M (H2) Bµi tËp 27: SGK/113

(11)

vào chỗ trống câu hỏi

- HS c

- Vẽ hình minh hoạ

- Khc sâu : hai điều kiện để hai tia đối

- Yêu cầu HS làm vào

- HS c

- Yêu cầu HS làm vào

- Hoàn thiện câu trả lời

- Trả lời miệng tập 32

- HS lên bảng vẽ hình minh họa

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

Bài tập 32: SGK/114 a.Sai

x

y O

b.Sai

x

y O

x y

O M

N

a Ox Oy ON OM đối

b Điểm O nằm M N

A B

C N M

a Điểm A nằm hai điểm M C

b Điểm A nằm hai điểm N B

* Hot động 3: Hớng dẫn học nhà

- VÒ nhµ häc bµi theo SGK vµ vë ghi - Bµi tËp 30, 31: SGK/114

- Bài tập từ 23 đến 29 SBT - Đọc trớc đoạn thẳng

Tuần

Tiết Ngày soạn : 14/10/2007 Ngày dạy : //2007

(12)

I Mơc tiªu:

- Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

- VÏ h×nh cÈn thËn, xác II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

* Hot ng 1: on thng AB ?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Cho HS v on

thẳng AB - Nêu cách vẽ? - Đoạn thẳng AB ?

- Cú nhng cách để gọi tên đoạn thẳng AB ? * Củng cố:

- Cho lµm bµi tËp 33 SGK

- GV đa nội dung tập 33 lên bảng phụ

- Vẽ đoạn thẳng AB mô tả cách vẽ

- Phỏt biu nh ngha on thẳng: Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B - Có thể gọi BA

- HS lµm bµi

1 Đoạn thẳng AB ?

A B

Định nghĩa: Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

Bài tập 33: SGK/115 a R S

b Hai điểm P, Q tất điểm nằm P Q

* Hoạt động 2: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

- GV đa nội dung hình 33, 34, 35 lên bảng phụ

- Cho HS quan sát trờng hợp cắt đoạn thẳng đoạn thẳng, đoạn thẳng đờng thẳng, đoạn thẳng tia

- HS quan sát tr-ờng hợp SGK hình 33, 34, 35

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, ct ng thng:

Đoạn thẳng AB v CD cắt nhau, giao điểm điểm I

I C

D A

(13)

Đoạn thẳng AB v tia Ox cắt nhau, giao điểm điểm K

x

H O

A

B

y

Đoạn thẳng AB v đ ờng thẳng xy cắt nhau, giao điểm điểm H

x H

A

B

- GV cho học sinh quan sát bảng phụ mô tả trờng hợp cắt bảng phụ sau:

- HS hoạt động nhóm để trả lời

A

B C

D

A B

C

D D

A B

C

A

x O

B

x O

B

A x

A

B O

x O

A

(14)

a B

A

a O

N

* Cñng cè:

- Trả lời câu hỏi tập 35: SGK/116 Đáp án: d

- Làm tập 36: SGK/116 a Không

b AB AC

- Lµm bµi tËp 37: SGK/116

x K B

C

A

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà

- Về nhà học : Nắm định nghĩa đoạn thẳng Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

- Bµi tËp 34 ; 38 ; 39: SGK/116 - Bµi tËp 34, 35, 36: SBT/100

TuÇn

TiÕt Ngày soạn : 20/10/2007 Ngày dạy : / /2007 Độ dài đoạn thẳng

I Mục tiêu:

- HS biết độ dài đoạn thẳng ?

- HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thng

- Giáo dục tính cẩn then đo II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp ỏp, tìm tịi III Chuẩn bị GV HS:

- Thíc th¼ng

(15)

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS 1:

- Đoạn thẳng AB ? - Làm bµi tËp 38 SGK HS2:

- Lµm bµi tËp 39 SGK

* Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng - Hãy vẽ đoạn thẳng

AB

- Dùng thớc có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB ? - GV hớng dẫn cách đo

- Nhận xét độ dài đoạn thẳng - Độ dài đoạn thẳng số dơng - Độ dài khoảng cách có chỗ khác

- Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nh ? * Củng cố:

- Thực đo chiều dài, chiều rộng ca em, ri c kt qu

- Đo trình bày cách đo

- on thng l mt hình, độ dài đoạn thẳng số

1 Đo đoạn thẳng:

A B

Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm kí hiệu là:

AB = 25 mm

* Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thng

- Đọc thông tin nhớ kí hiệu tơng ứng

- Làm ?1 SGK

- Quan sát mô tả dụng cụ đo độ di SGK

- GV đa nội dung hình 41 lên bảng phụ - HS làm ?1

- HS c SGK

- Đọc thông tin tìm hiểu SGK

2 So sánh hai đoạn thẳng:

H I

J K

F G

Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

Ta cã: FG = HI

HI < JK hay JK > HI

(16)

- Kết luận cặp đoạn thẳng sau: a) AB = cm

CD = cm b) AB = cm CD = cm - HS lµm ? vµ

?3

- KiĨm tra xem inch có phải 2,54 cm không ?

- GV đa số dụng cụ đo độ dài giới thiệu cho HS

- HS làm tập 44 - Để xếp đoạn thẳng AB, BC, CD, DA theo thứ tự tăng dần ta phải làm gì?

- HS làm

- Đứng chỗ trả lời

- HS quan s¸t

- Đo độ dài chúng so sánh đoạn thẳng

- HS lªn bảng trình bày

AB = IK, GH = EF EF < CD

Bµi tËp 44: SGK/119 a) AD, CD, BC, AB

b) AB + BC + CD + DA = 8,2 cm

- Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng

- Bµi tËp 40, 41, 42, 43, 45: SGK/119

TuÇn

Tiết Ngày soạn : 28/10/2007 Ngày dạy : //2007 KHi AM + MB = AB ?

I Mơc tiªu:

- HS hiếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB - HS Nhận biết đợc điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

- Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số lại”

- Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II Phơng pháp dạy học:

GV : Thớc thẳng, vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất, bảng phụ

(17)

* Hot động 1: Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB đoạn thẳng AB?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bng Bng ph:

- HÃy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A B

- Đo AM, MB, AB - So s¸nh AM + MB víi AB

- Điền vào chỗ trống: “ Nếu điểm M hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, nếu điểm M nằm A B” - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK

- Yêu cầu HS đọc đề tập 46

- Yêu cầu HS vẽ hình nháp

- Làm theo cá nhân

- Làm tập 47 SGK

- Biết M điểm nằm hai điểm hai điểm A B Làm để đo hai lần, mà biết độ dài ba doạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm

- Làm theo nhóm - Các nhóm lên trình bày bảng

- Nhận xét chéo nhóm

- Hoµn thiƯn vµo vë

- HS đọc ví dụ

- Đọc đề

- Nhận xét hoàn thiện vào

- HS lên bảng làm - NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- §o AM, MB TÝnh AM + MB = AB

1 Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB đoạn thẳng AB?

?1

A M B

AM = MB = AB = AM + MB = AB

Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, AM + MB = AB điểm M nằm A B

Ví dụ: SGK/120 Bài tập 46: SGK/121

I N K

V× N n»m I K nên IN + NK = IK

Thay sè, ta cã + = IK VËy IK = cm

E M F

Vì M nằm E F nên EM + MF = EF

(18)

?

* Hoạt động 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

- Yêu cầu HS đọc SGK

- Nêu dụng cụ để đo khoảng cách hai điểm

- GV ®a mét sè dơng cụ đo khoảng cách hai điểm cho HS quan sát nhận dạng

- HS c SGK v trả lời câu hỏi

- HS quan s¸t

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất:

SGK/120-121

- Bµi tËp 48, 49, 50, 51, 52: SGK/121-122 - Bài tập 47, 48, 49 SBT

Tuần 10

Tiết 10 Ngày soạn : 4/11/2007 Ngày dạy : //2007

Luyện tập

I Mục tiªu:

- HS đợc củng cố : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB ngợc lại

- Rèn kĩ nhận biết đợc điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

- Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số cịn lại”

- Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề III Chuẩn bị GV v HS:

GV : Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

(19)

Hai HS lên bảng làm tập sau( lớp làm vào vở): HS1:

- Khi AM + MB = AB ? - Làm tập 46:SGK/121 HS2:

- Để kiểm tra xem điểm A có nằm hai điểm O; B không ta lµm thÕ nµo? - Lµm bµi tËp 47: SBT/102

§S:

a C nằm hai điểm A B b B nằm hai điểm A C c A nằm hai điểm B C * Hoạt động 2: Luyện tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS đọc kĩ đề

vµ lµm bµi

- HS vẽ hình 52 vào

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Mét nhóm lên bảng trình bày

- Yờu cu HS c bi

- Gọi A, B điểm đầu cuối bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng d©y

- Đoạn thẳng AB tổng độ dài đoạn thẳng nào?

- Trong đoạn thẳng ta biết độ dài đoạn thẳng nào? - Tớnh QB=?

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày

- Yờu cu HS c

- HS đọc đề nêu yêu cầu tốn

- HS lµm vµo giÊy theo nhãm

- Các nhóm làm - Cử đại diện nhóm lên trình bày

- HS đọc đề

AB = AM + MN + NP + PQ + QB

AM=MN=NP=PQ=1,25m

QB =

1

5.1,25=0,25 (m)

A B

M N

N M

a) AN = AM + MN BM = BN + NM

Theo đề ta có AN = BM, ta có AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN

Theo gi¶ thiÕt AN = BM, mµ NM = MN suy AM = BN Bµi tËp 48: SGK/121

N A

Q B

M P

Gọi A, B điểm đầu cuối bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng d©y

Theo đề ta có:

AM+MN+NP+PQ+QB = AB V× AM=MN=NP=PQ=1,25m

QB =

1

5.1,25=0,25 (m)

(20)

Nêu yêu cầu toán

- Điểm M có nằm hai điểm A; B không? - Điểm B có nằm hai điểm A; M không? - Điểm A có nằm gi÷a

hai điểm B; M khơng? - HS đọc

- Trả lời câu hỏi - Giải thích?

Bài tập 48: SBT/102 a) Theo đầu

AM = 3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm

=> AM + MB ≠ AB ( 3,7 + 2,3 )

=> M không nằm A; B Tơng tự: B không nằm M; A A không nằm M; B

Vậy ba điểm điểm nằm hai điểm lại

b) Theo câu a: Không có điểm nằm hai điểm lại, tức ba điểm A; M; B không thẳng hàng

Kiểm tra 15 phút Câu 1: ( điểm )

Ly số thứ tự hình vẽ cột A, đặt vào vị trí tơng ứng phù hợp cột B

Cét A Cét B

1

A C

B

A Hai đoạn thẳng cắt điểm nằm đoạn thẳng

B Hai đoạn thẳng cắt điểm mút hai đoạn thẳng C Đoạn thẳng cắt tia gốc tia đồng thời mút đoạn thẳng D Điểm M nằm hai điểm A B

E Đoạn thẳng cắt đờng thẳng điểm mút đoạn thẳng F MA + AB = MB

2 A B

D

C

3 A M B

4 M A B

5 a

B

A

6

x B

(21)

C©u 2: ( điểm):

Gọi M điểm đoạn th¼ng PQ BiÕt MP = 4cm, PQ = 6cm TÝnh MQ Híng dÉn chÊm

Câu Nội dung đánh giá Điểm

1 – B – A – E – D – F – C

0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

2

a Vẽ

P M Q

V× M điểm đoạn thẳng PQ => M nằm hai điểm P Q

=> MP + MQ = PQ

Mµ MP = 4cm; PQ = 6cm => + MQ =

=> MQ = – => MQ = 2cm

1,5

1,5 1,5

1,5 * Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà

- Xem lại cỏc bi ó lm

- Làm tËp 50, 51, 52: SGK - Bµi tËp 49, 50, 51: SBT

- Xem tríc néi dung bµi häc tiếp

Tuần 11

V on thẳng cho biết độ dài

I Mơc tiªu:

- HS nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m ( đơn vị dài) ( m > 0)

- Trên tia Ox, OM = a; ON = b a < b M nằm O N - Biết áp dụng kiến thức để giải tập

- Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề III Chuẩn bị GV HS :

GV: thíc th¼ng, compa HS: thớc thẳng, compa IV Tiến trình học :

* Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng trờn tia

(22)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- VÏ mét tia Ox tuú ý - Dïng thíc cã chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm nói cách làm

- Dựng compa xác định vị trí điểm M Ox cho OM = cm Nói cách làm

- Sau thực cách xác định điểm M tia Ox, em có nhận xét gì?

- Đọc ví dụ cho biết đề cho gì? u cầu gì?

- HS đọc ví dụ SGK nêu cách vẽ? - Cả lớp thao tác làm

- VÏ tia Ox

- Dùng thớc chia khoảng:

- Đặt thớc cho vạch số trùng - Đặt đầu compa trïng víi v¹ch 0, v¹ch

- Trên tia Ox vẽ đợc một điểm M cho OM = a (đơn vị dài)

- HS đọc ví dụ

VÝ dơ 1: SGK/122

x

O M

*Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ vẽ đợc một điểm M cho

OM = a (đơn vị dài) Ví dụ 2: SGK/122

* Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thng trờn tia

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ tia Ox t ý - Dïng thíc cã chia kho¶ng vẽ điểm M N tia Ox cho OM = cm, ON = cm

- Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ?

- T ú ta cú nhn xột gỡ ?

- Yêu cầu làm việc cá nhân

- Nhận xét hoàn thiện vµo vë

- VÏ tia Ox

- Dïng thớc chia khoảng:

- Đặt thớc cho vạch số trùng

- Điểm M nằm O N

- Phát biểu thành nhận xét

- Làm việc cá nhân vào nháp

- Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vẽ

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia Ví dụ: SGK/123

x

O M N

§iĨm M nằm hai điểm O N

* Nhận xÐt: Trªn tia Ox, OM = a, ON = b, < a < b điểm M nằm hai điểm O và N

Bài tËp 58: SGK/124

x

(23)

- Nhận xét quan hệ OM ON ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, M, N ?

- Một HS lên bảng trình bµy

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Nhận xét quan hệ OA OB ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, A, B ?

- Mét HS lªn bảng trình bày

- Nhận xét hoàn thiện vµo vë

- Hoµn thiƯn vµo vë

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi

- Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét làm - Hoàn thiện vào

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi

- Một HS lên bảng trình bµy

- NhËn xÐt bµi lµm - Hoµn thiƯn vào

- Vẽ tia Ax, tia Ax vÏ B cho AB = 3,5 cm

x

O M N

Vì OM < ON nên M nằm O N, ta cã:

OM + MN = ON

Thay OM = cm, ON = cm ta cã:

3 + MN = MN = – MN = cm

VËy OM = MN ( = cm) Bµi tËp 54: SGK/124

x

O A B C

V× OA < OB nên A nằm O B, suy :

OA + AB = OB

Thay OA = cm, OB = cm, => + AB =

=> AB = cm Tơng tự ta tính đợc BC = cm

VËy AB = BC ( = cm)

- Lµm bµi tËp 55, 56,57: SGK/124 - Đọc trớc học nhà

Tuần 12

trung điểm đoạn thẳng

I Mục tiêu:

(24)

- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mÃn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất không trung điểm đoạn thẳng

- Có ý thức đo vẽ cần thận xác II Phơng pháp dạy học:

GV : Compa, thíc thẳng, sợi dây, gỗ, bảng phụ HS : Compa, thớc thẳng, sợi dây, gỗ

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1: Làm tập 56a

A C B

ĐS: CB = cm

HS2: Làm tËp 56b

* Hoạt động 2: Trung điểm đoạn thẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Quan sát H61 SGK v

trả lời câu hỏi:

- im M có đặc điểm đặc biệt ?

- Giíi thiƯu trung ®iĨm M

- GV lu ý HS:

M trung điểm AB

  

MA + MB = AB MA = MB



AB MA MB

2 

 

 

* Cñng cố:

- GV đa nội dung tập 65 lên bảng phụ

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Xem Hình 64 trả lời câu hỏi

- Nhận xét hoàn thiện câu trả lời

- Thuộc đoạn thẳng AB - Chia đoạn thẳng AB thành hai phần

- Nằm A B

- HS làm

- Đứng chỗ trả lời

1 Trung điểm đoạn thẳng:

M

A B

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm giữa A, B cách A và B.

Bài tập 65: SGK/126 a Điểm C trung điểm BD C nằm B, D cách B, D

b Điểm C không trung điểm AB C không thuộc đoạn thẳng AB c Điểm A không trung điểm BC A BC

Hoạt động 3: Cách vẽ trung điểm đoạn thng

- M trung điểm AB

M thoả mÃn điều kiện - Nêu điều kiện M

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng:

(25)

nµo ?

- So sánh AM MB ? - Tính độ dài AM MB

- Từ nêu cách vẽ điểm M

- GV híng dÉn HS c¸ch 2: gấp giấy

* Củng cố:

- Yêu cầu HS làm ?

- Yêu cầu HS làm tập 60

- Trả lời cá nhân tập 60 SGK

- Để A trung điểm OB phải thoả mÃn điều kiện ?

- Từ M trung điểm AB suy - Tính độ dài AM MB

- Rút cách vẽ - Cách 1: Dùng thớc thẳng

- Cách 2: Gấp giấy - Trả lời ? : Dùng dây đo chiều dài gỗ Gấp đơi đoạn vừa đo Ta chia gỗ thnh hai phn bng

- Trình bày miệng bµi tËp 60 SGK

- NhËn xÐt vµ hoµn thiện vào

A M B

Vì M trung điểm AB nên:

AM + MB = AB MA = MB

Suy AM = MB

=

AB =

5

2 =2,5 (cm)

Cách 1: Trên tia AB vÏ M cho AM = 2,5 cm C¸ch GÊp giÊy (SGK)

x

A

O B

a A nằm O B b OA = AB ( =2 cm) c Điểm A trung điểm AB A nằm A, B (theo a), cách A, B ( theo b)

* Hoạt động 4: Hớngdẫn học nhà - Học theo SGK

- Làm tập 61, 62, 63, 64: SGK/126

- Ôn tập kiến thức chơng theo HD «n tËp trang 126, 127

TuÇn 13

Ôn tập chơng I

I Mục tiªu:

(26)

- Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản - Có ý thức đo vẽ cần thận xác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV : Compa, thíc thẳng, bảng phụ ( bảng 1, 2, ) HS : Compa, thớc thẳng

Bảng 1:

Mỗi hình bảng sau cho biết kiến thức ?

a

B D B C A B

C

b a

H

m n

x

x'

O A B y A B A M B

B¶ng 2:

Điền vào chỗ trống phát biểu sau để đợc câu đúng: a) Trong ba điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm cịn lại b) Có đờng thẳng qua

c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối d) Nếu AM + MB = AB

B¶ng 3: Đúng ? Sai ?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm nằm hai điểm A vµ B

b) Nếu M trung điỉem đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B

d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Đọc hình để củng cố kiến thức:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV Treo bảng

phụ để HS trả lời, điền vào chỗ trống

- Yêu cầu cử đại diện trả lời nhận xét

- Quan sát thảo luận theo nhóm để trả lời cõu hi

- Nhận xét chéo nhóm

B¶ng B¶ng B¶ng

(27)

- HS c

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- HS c

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào

- Yêu cầu HS lên bảng vÏ h×nh

- Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a có vẽ đợc điểm S khơng? Vì sao?

- HS đọc đề nêu yờu cu ca bi toỏn

- Nêu cách vẽ?

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- HS lên bảng vẽ hình - Nhận xét hình vẽ

- HS lên bảng vẽ h×nh - NhËn xÐt h×nh vÏ

- Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên khơng vẽ đợc im S

- HS nêu cách vẽ M trung điểm đoạn thẳng AB

- HS lên bảng vẽ hình

- Nhận xét hình vẽ

B C

A

M

a

y x

M A N

S

Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên khơng vẽ đợc điểm S

M

A B

Vì M trung điểm AB nªn: AM = MB =

AB

3,5cm  2

Vẽ tia AB điểm M cho AM = 3,5 cm * Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà

- Về nhà học bài: ôn tập kiến thức học chơng I - Làm tập lại

- Chuẩn bị cho kiểm tra chơng I

Tuần 14

(28)

I Mơc tiªu :

- HS đợc kiểm tra kiến thức học đờng thẳng, đoạn thẳng, tia - Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình

- Cã ý thøc ®o vÏ cÈn then II Phơng pháp dạy học:

III Chuẩn bị cđa GV vµ HS :

GV: Bảng phụ ghi đề kiểm tra HS: Giấy làm

IV TiÕn trình học:

Ma trn kim tra 45 phút

Néi dung TNNhËn biÕtTL Th«ng hiĨuTN TL Vận dụngTN TL Tổng Điểm Đờng thẳng Ba

điểm thẳng hàng 4

Tia on thng. dài đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

2

1

3

5 Trung điểm đoạn

thẳng 3

Tæng 3 4 3 10

Đề kiểm tra I Phần trắc nghiệm: ( điểm )

Điền dấu (x) vào ô trống mà em chọn:

Cách viết thông thờng Hình vẽ Đúng Sai

a) Đờng thẳng AB A B

b) §êng th¼ng a a

c) §êng th¼ng Mx

x M

d) Đờng thẳng d không

qua điểm N d

N

e) Điểm M nằm hai

điểm A B M A B

f) Điểm P nằm hai

điểm M N M P N

II Phần tự luận Câu 1: ( điểm )

V hai đờng thẳng xy zt cắt O Lấy A thuộc tia Ox, B thuộc tia Ot, C thuộc tia Oy, C thuộc tia Oz cho : OA = OC = cm, OB = cm, OD = 2OB

Câu 2: ( điểm )

ở câu 1, giải thích O trung điểm đoạn thẳng AC? Hớng dẫn chấm

Cõu Phần Nội dung đánh giá Điểm

I a

b c d

Sai §óng Sai §óng

(29)

e

f Sai§óng 0,50,5

II

1

Vẽ hình :

- VÏ tia xy zt cắt O

- Vẽ OA = OC = cm ( AOx, C  Oy)

- VÏ OB = 2cm - VÏ OD = 2OB

t

z

y x

D

C O

A

B

1,5 1,5 0,5 0,5

2

O n»m gi÷a A vµ C OA = OC ( = cm)

Theo định nghĩa trung điểm đoạn thẳng, ta có O trung điểm đoạn thẳng AC

1 1

TuÇn 19 TiÕt 15

Ngày soạn : 12/01/2008 Ngày dạy : //2008

Trả kiểm tra học kì I ( phần hình học )

I Mục tiêu :

- Rút kinh nghiệm làm HS Giúp HS nhận đợc sai lầm mắc phải để kp thi sa cha

- Rèn luyện kĩ làm II Phơng pháp dạy học :

III Chuẩn bị GV HS : Đề kiểm tra học kì I I Phần trắc nghiệm

Câu 1(1điểm) Đánh dấu (X) vào ô thích hợp

STT Câu §óng Sai

1 Sè chia hÕt cho th× chia hÕt cho Sè chia hÕt cho th× chia hÕt cho

(30)

4 Nếu số hạng tổng không chia hết cho tổng không chia hết cho

Cõu 2:(0,5điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu mà em cho đúng Nếu điểm I nằm hai điểm A B thì:

a IA + AB = IB c AI + IB =AB

b IB + BA = IA d AI + IB AI

Câu 3(1điểm) Điền số thích hợp vào ô trèng

a) + (-5) =  c) –13 +  = -19

b) – + =  d)  + (-11) =

PhÇn II Tự luận

Câu 4(1điểm) Thực phép tính: a) 5.32 – 32: 23

b) - 63 + 7.(9 - 11) Câu 5(2, điểm) Tìm x biÕt :

a) x - 34 = 21 b) 16 – (3 - 2x) = C©u 6(1, ®iÓm)

Một liên đội thiếu niên xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng lẻ hàng Biết số đội viên liên đội khoảng từ 150 đến 200 em Tính số i viờn ca liờn i

Câu 7(2, điểm)

a.Vẽ tia Ox, Ox lấy điểm A B cho OA= 2,5cm, OB = 5cm b.Trong điểm O, A, B điểm nằm điểm lại

c So sánh OA AB Câu (1, điểm)

Cho số tự nhiên A=7+72+73 +74+75+76 +77 +78

a.Số A chẵn hay lẻ b.Chứng tỏ A 5

Câu Phần Nội dung đánh giá Điểm

2 c 0,50

7 a Vẽ

b V× OA < OB ( 2,5 < 5) nên A nằm O B

c Ta cã OA + AB = OB

=> AB = OB – OA = – 2,5 = 2,5 (cm) VËy OA = AB

1 0,50 0,50 0,50 0,50

V Rót kinh nghiƯm bµi lµm cđa häc sinh - Đa số em làm câu

- Một số em trình bày câu cha tốt

4cm 2cm

x O

(31)

TuÇn 20

nửa mặt phẳng I Mục tiªu:

- HS hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho

- HS hiĨu vỊ tia nằm tia khác - Nhận biét nửa mặt phẳng

- Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

Thớc thẳng, phấn màu IV Tiến trình häc:

* Hoạt động 1: Nửa mặt phẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bng

- Mặt bảng , trang giấy hình ảnh mặt phẳng - Lấy ví dụ mặt phẳng? * Lu ý: Mặt phẳng không bị giíi h¹n vỊ mäi phÝa

- Hãy vẽ đờng thng trờn na mt phng?

- Đờng thẳng chia mặt phẳng làm phần ? - Đó hai nửa mặt phẳng bờ a

- Thế nửa mặt phẳng bờ a

Cho HS quan sát hình 2, sau u cầu làm ?1 theo nhóm nhỏ

(II) (I)

P N

M

a

HS lÊy vÝ dô thùc tế mặt phẳng

HS vẽ theo yêu cầu - Đờng thẳng chia mặt phẳng làm hai phần

- Nửa mặt phẳng bờ a phần mặt phẳng bị chia a

Phần I nửa mặt phẳng chứa M, N

Phần II nửa mặt phẳng bờ a chứa P

1 Nửa mặt phẳng:

a

- Hỡnh tạo đờng thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a

- Hai nửa mặt phẳng có bờ chung gọi hai nửa mặt phẳng đối

- Đờng thẳng mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối

(32)

- GV cho HS lµm bµi tËp: VÏ hai tia Ox , Oy chung gèc Trªn Ox lÊy M, trªn Oy lÊy N VÏ tia Oz cho Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm M, N

* Cđng cè:

- GV yªu cầu HS làm tập sau:

Trong hình sau tia nằm hai tia lại

a a'

a''

m

n k

B

O A

C

- Yêu cầu HS làm tập 1, 2: SGK

HS thực theo yêu cầu

- HS thực theo yêu cầu

2 Tia nằm gi÷a hai tia :

O

z y

x N M

Tia Oz n»m gi÷a tia Ox, Oy Bµi tËp 1: SGK/73

Bµi tËp 2: SGK/73

- Cần nhận biết đợc nửa mặt phẳng, nhận biết đợc tia nằm tia khác - Làm tập 3, 4, 5: SGK

TuÇn 21 TiÕt 17

Ngày soạn : 22/01/2008 Ngày dạy : //2008

góc I Mục tiêu:

- HS biết góc gì, góc bẹt gì?

- HS biết vẽ góc, đặt tên góc, kí hiệu góc, điểm nằm góc - HS vẽ hỡnh cn thn chớnh xỏc

II Phơng pháp dạy häc:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV v HS:

Thớc thẳng, bảng phụ IV Tiến trình bµi häc:

* Hoạt động 1: Kiểm tra c HS1:

- Nửa mặt phẳng gì?

- Hai đờng thẳng nằm mặt phẳng, chúng chia mặt phẳng làm phần ?

HS2:

- VÏ tia Om n»m gi÷a hai tia Ox, Oy

(33)

* Hoạt động 2: Góc

- GV cho HS lµm bµi tËp sau:

H·y vÏ hai tia Ox; Oy chung gốc

- Đó góc xOy

- Góc gì?

* Củng cố:

- GV cho HS làm tập: Vẽ góc BAC cạnh đỉnh

* Lu ý: Đỉnh chữ viết

HS vÏ h×nh

y x

O

y x

O

C B

A

§Ønh A cạnh AB, AC

1 Góc :

a, Định nghÜa : SGK b, H×nh vÏ, kÝ hiƯu

y x

O

* Góc xOy đỉnh O

c¹nh Ox; Oy

* Gãc xOy hay gãc yOx hay gãc O

KÝ hiÖu: x ^O y hc y ^O x hay

^

O

 xOy;  yOx * Hoạt động 3: Góc bẹt

- Vẽ góc có hai tia đối

- Định nghĩa góc bẹt.?

HS vẽ hình theo yêu cÇu

HS nêu định nghĩa

2 Gãc bĐt:

y x

O

Góc bẹt góc có hai cạnh tia đối

* Hoạt động 4: Vẽ góc, điểm nằm góc

HÃy vẽ ba tia chung gốc ? Nêu gãc

* Cñng cè:

- GV cho HS làm tập:

Hs vẽ hình

Góc xOy, gãc xOz, gãc yOz

(34)

a) VÏ góc aOc, tia Ob nằm tia Oa Oc b) VÏ gãc bĐt mOn, vÏ tia Ot, Ot’ KĨ tên số góc hình vẽ

- GV lu ý HS: để thể rõ góc ta xét, ngời ta thờng dùng vòng cung nhỏ nối cạnh góc Để phân biệt dễ góc chung đỉnh ta cịn dùng kí hiu ch s

- Khi điểm M nằm gãc xOy?

- GV hai tia Ox, Oy không đối nhau, điểm M điểm nằm bên góc xOy tia OM nằm Ox Oy - HS làm tập

HS thùc theo yêu cầu

- HS làm

z y

x O

4 §iĨm n»m gãc:

y

x O

M

Bµi tËp 6: SGK/75

* Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà - Học theo SGK;

- Bµi tËp 8, 9, 10: SGK - Tiết sau chuẩn bị thớc đo góc

Tuần 22

số đo góc

I Mơc tiªu:

(35)

- HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù; - HS biết đo góc thớc đo góc

- Đo góc cẩn thận, xác II Phơng pháp dạy häc:

GV: SGK, thớc thẳng, thớc đo góc, compa, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1: Vẽ góc bẹt

Hai đờng thẳng cắt tạo thành góc HS2: Vẽ tia chung gốc

Tính số góc tạo tia * Hoạt động 2: Đo góc

- Khi ®o gãc ta dïng dơng g×

- Sau Gv giới thiệu dụng cụ

1 CÊu t¹o thớc Cách đo

Gv hớng dẫn thao t¸c

* Hãy vẽ góc bẹt đo góc ú

* Cho HS làm ?1

HS lắng nghe ghi nhớ điều GV chốt lại: Cấu tạo:

- Tâm thớc - Vạch sè

( đếm số từ bé đến lớn ) Cách đo góc:

( t×m hiểu SGK)

HS nêu kết ( 1800)

HS đọc ?1, sau đọc phần ý SGK

1 §o gãc

y x

O

x ^O y = 600 hay gãc y ^O x =

600

* Nhận xét:

- Mỗi góc có số đo Sè ®o cđa gãc bĐt b»ng 1800

- Sè đo góc không vợt 1800

* Chỳ ý: 10 = 60’. 1’ = 60’’ * Hoạt động 3: So sánh hai góc Góc vng Góc nhọn Góc tù

- Căn vào yếu tố để so sánh đoạn thẳng?

* Tơng tự ta cịn vào số đo góc để so sánh góc

Căn vào độ dài đoạn thẳng

- Sau HS đo góc h14; h15 so sánh góc

2 So s¸nh gãc: a, x ^O y = 300.

m ^O n = 300

th× x ^O y = m ^O n

b, s ^Ot = 700

(36)

- GV yêu cầu HS làm ?2

- Treo bảng phụ h 17

Sau yêu cầu nêu định nghĩa loại góc

- Sau cho HS làm 21

- HS làm - Trả lời

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn

HS nêu định nghĩa loại góc

th× s ^Ot > u ^O v Gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï: ( SGK)

* Hoạt động 4: Củng cố:

- Nhắc lại loại góc định nghĩa chúng

- Lu ý: lớp số đo góc ta khẳng định không vợt 1800 - Làm 11, 12, 13: SGK

* Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà - Về nhà học theo SGK

- VỊ nhµ lµm bµi 15 -> 17 SGK

- BT*: H·y ®o gãc góc vở, thuộc loại góc gì?

Tuần 23

khi

  

xOy + yOz = xOz

I Mục tiêu:

- HS nhận biết hiểu xOy + yOz = xOz?

- HS nắm vững nhận biÕt kh¸i niƯm: hai gãc kỊ nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kÒ bï

- Củng cố, rèn kỹ sử dụng thớc đo góc, kĩ tính góc, kĩ nhận biết quan hệ hai góc

- Rèn tính cẩn thận, xác cho HS II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp t v gii quyt vấn đề III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thớc đo góc, thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

HS 1: - Nêu tên loại góc học - Địng nghĩa chúng

HS2: - §o gãc xOy cho tríc

Cả lớp làm tập: Vẽ góc xOy đo góc

(37)

GV treo b¶ng phơ ghi néi dung:

1- VÏ gãc xOy

2- VÏ tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox, Oz

3- Đo góc hình vẽ

4- So sánh : yOz xOy xOz

? Khi nµo :

   

xOy yOz xOz?

- GV ®a néi dung nhËn xÐt

BT2: Vẽ tia Oy không nằm Ox, Oz Sau đo so sánh:

xOz xOy yOz . * Khẳng định lại nhận xét

? NÕu OA n»m gi÷a hai tia OB, OC ta có hệ thức

? Nếu có mét tia n»m gi÷a hai tia, muèn tÝnh mét gãc ta phải biết trớc góc * Yêu cầu HS làm 18 SGK

Tất học sinh thực yêu cầu từ 1-> * Riêng phần kết làm nháp

xOy= yOz = xOz =

  

xOy yOz xOz

Khi Oz n»m gi÷a hai tia Ox; Oy

z y x

O

Học sinh tiến hành đo trả lời

 

xOz xOy yOz

NÕu Oy nằm hai tia Ox, Oz :

 

xOy yOz xOz

   

BOA COA BOC

BiÕt tríc sè ®o cđa hai gãc

HS lµm bµi vµo HS trình bày kết

1 Khi tổng số đo hai góc xOy yOz b»ng sè ®o gãc xOz ?

z y x

O

(38)

trên bảng Nhận xét

* Hoạt động 3: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù Cho HS đọc loại góc

trong SGK

? VÏ hai gãc kÒ nhau, bï nhau, kỊ bï

Häc sinh vÏ c¸c lo¹i gãc Hai gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kÒ bï

SGK/81 * Hoạt ng 4: Cng c

- Nhắc lại nhận xét

- C¸ch viÕt hƯ thøc ( chÝnh x¸c)

- mOn nOy mOy , tia nằm

- Lµm bµi 19 : SGK/82

- Lµm bµi 20, 21, 22, 23 ( SGK/82 - 83)

TuÇn 24

vẽ góc cho biết số đo I Mơc tiªu:

- HS hiểu đợc nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ đợc tia Oy cho xOym (00 m180)

- HS biÕt vÏ gãc cã số đo cho trớc thớc thẳng thớc đo góc - Đo vẽ cẩn thận , xác

Phng phỏp t v giải vấn đề III Chuẩn bị GV HS:

BT1: Cho ba tia Ox, Oy, Oz chung gèc cho: xOy = 100

yOz = 500

TÝnh xOz = ?

BT2: ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ, bï, phơ nhau, kỊ

(39)

HD häc sinh:

- Đặt thớc đo góc Tâm thớc trùng đỉnh góc Vạch số trùng cạnh Cạnh lại qua vạch thớc số đo góc

? Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, ta vẽ đợc tia Oy để xOy = m ( độ)

- Yêu cầu HS đọc nhn xột

? Nêu bớc vẽ

Cho học sinh vẽ bảng vẽ vào

Học sinh lắng nghe quan sát cách vẽ góc mà giáo viên lấy làm ví dụ HS tiến hành theo yêu cầu ( vẽ góc 700)

- HS ®o , kiĨm tra h×nh cđa

- Ta vẽ đợc tia thoả mãn

- HS đọc nhận xét B1: Vẽ tia BA

B2: VÏ tia BC cho: ABC = 300

* Sau học sinh tiến hành vẽ bảng

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng:

Ví dô 1: Cho tia Ox VÏ xOy cho: xOy = 400.

40

y

x O

VÝ dô 2: VÏ BAC biÕt

BAC= 300

C B

A

30

* Hoạt động 3: Vẽ hai gúc trờn na mt phng:

? Nêu bớc giải toán

HD : Nhận xét kết ( từ so sánh đoạn

B1: VÏ tia OX B2: VÏ xOy = 350

B3: VÏ xOz = 550

B4: Tr¶ lêi

Sau HS lên bảng vẽ HS cịn lại vẽ vào Nhận xét

2 VÏ hai gãc nửa mặt phẳng:

Ví dụ 3: Trên nửa mặt phẳng bờ Ox Vẽ xOy = 350 ; xOz= 550

(40)

thẳng đến điểm nằm giữa)

* Củng cố

- Yêu cầu HS làm tập 24 SGK

- Nêu cách vẽ

- GV đa nội dung tập sau cho HS làm bài: Vẽ ABC 90o hai cách

Cách 1: dùng thớc đo độ Cách 2: dùng eke vuông

HS liên hệ so sánh đoạn thẳng so sánh góc để kết luận tia nằm

- HS làm

- HS lên bảng vẽ hình - HS vẽ vào

z

y

x 55O

35O O

* NhËn xÐt:

xOy = m0

xOz = n0 ,nÕu m0 < n0

th× Oy nằm Ox, Oz

Bài tập 24: SGK/84

y

x 45O

B

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Học bi theo SGK

- Làm tập 25 -> 29 SGK/84 - 85

TuÇn 25

TiÕt 21 Ngày soạn : 2/03/2008 Ngày dạy : //2008

tia phân giác góc I Mục tiªu:

- HS hiểu tia phân giác góc ? đờng phân giác góc ? - Biết vẽ tia phân giác góc

- RÌn tÝnh cÈn thËn ®o ,vÏ, gấp giấy

(41)

III Chuẩn bị GV HS:

GV đa tập sau :

- Yêu cầu HS lên bảng làm

- HS díi líp lµm vµo vë Bµi tËp:

a, VÏ xOy cho xOy = 600

b, VÏ tia Oz, cho Oz n»m gi÷a hai tia Ox, Oy cho : xOz = 300

c, So sánh : xOz zOy

* Hoạt động 2: Tia phân giác góc ?

- Từ KTBC giáo viên đặt câu hỏi:

? Tia nằm hai tia

? So sánh hai gãc: xOz , zOy

* Khi tia Oz tia phân giác xOy

? Vậy Tia phân giác góc gì?

- Yêu cầu HS đọc nội dung định nghĩa

- Tia Om n»m gi÷a hai tia

- xOz = zOy

Là tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh góc hai góc

1 Tia phân giác góc gì?

z y

x O

* Định nghĩa : SGK/85

* Hot động 3: Cách vẽ tia phân giác góc Đờng phân giác

? Muốn vẽ đợc tia Ox, ta phải biết số đo góc

? Nêu bớc giải tập

Yêu cầu HS lên bảng tính

1 HS lên bảng vẽ hình

- Ta phải biết số đo gãc xOz , zOy

B1: TÝnh xOz zOy , B2: Vẽ tia Oz

- HS lên bảng lần lợt thực yêu cầu

2 Cách vẽ tia phân giác góc

Ví dụ: Vẽ tia phân giác

xOy , biết xOy = 640

Giải:

* Vì Oz tia phân giác

xOy

=> xOz zOy mµ xOz zOy xOy

=>

  

2 xOy

xOz zOy

(42)

? Cho HS nêu cách gấp để nếp gấp tạo tia phân giác góc cho trớc

CMR Gãc tạo hai tia phân giác hai góc kề bù 900.

- GV trở lại hình vẽ có góc xOy tia Oz tia phân gi¸c cđa gãc xOy

- GV vẽ đờng thẳng zz’ giới thiệu zz’ đờng phân giác góc xOy

- Vậy đờng phân giác góc gì? * Củng cố:

- GV đa nội dung tập 32 lên bảng phụ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm đáp án

- Yêu cầu HS làm tập 31

- Vì vẽ đợc tia phân giác Ot nh

HS nêu cách gấp

HS suy nghĩ tìm lêi gi¶i

- HS tr¶ lêi

- HS lµm bµi

- Đại diện nhóm trình bày đáp án giải thích - Các nhóm khác nhận xột v hon thin

- HS lên bảng vẽ hình - HS giải thích

* Ta vẽ tia Oz, cho tia Oz n»m gi÷a Ox, Oy cho

xOz = 320

z y

x O

C¸ch 2: GÊp giÊy: Chó ý: SGK/86

Bµi tËp 32: SGK/87 a) Sai b) Sai c) Đúng d) Đúng

Bài tập 31: SGK/87

x y

t

O

- VÒ nhµ häc bµi theo SGK vµ vë ghi

(43)

Tuần 26

luyện tập

I Mơc tiªu:

- Cđng cè tÝnh chÊt mở rộng góc, vẽ góc biết số đo, tia phân giác góc - Rèn luyện kĩ tính toán vẽ hình

- Học sinh làm việc tích cực II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp t giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc ®o gãc, thớc thẳng HS: Thớc thẳng, thớc đo góc IV Tiến trình học:

* Hot ng 1: Kim tra cũ

HS1: ThÕ nµo lµ tia phân giác góc?

Nêu cách nhận biết tia phân giác góc HS2: Vẽ tia phân giác góc 400

* Hoạt động 2: Luyện tập

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Cho HS lµm bµi 33 SGK

* Yêu cầu HS vẽ hình

? Tính góc tOx ' ta phải biết số đo góc nµo

* Lu ý:

- Quan hƯ cđa hai gãc kỊ bï

- TÝnh chÊt tia phân giác

- Yêu cầu HS làm tËp 36

- Đọc đề

- Nêu yêu cầu đề - Vẽ hình

HS đọc đầu bi

HS lên bảng vẽ hình HS lại vẽ hình vào

C1: số đo tOx

C2: số đo tOy yOx , '

- HS đọc đề - Tính góc mOn - v hỡnh

- Nêu cách vẽ hình

Bµi tËp 33: SGK/87 t

x' y

x

Giải:

* Ot phân giác xOy =>

  1

2

tOy tOx xOy

=



0

1

.130 65

* Do xOy + yOx' = 1800

=> yOx' = 500

* Do tOy yOx 'tOx ' => 650 + 500 = tOx '

(44)

- Gv híng dÉn HS:

 

  



?; ?

nOy yOm

nOy yOm mOn mOn

 



 



- Yêu cầu HS đọc đề 37

- Nêu cách vẽ hình - GV hớng dẫn 37

- Về nhà hoàn thiện lời giải

- HS vẽ hình vào - HS làm theo híng dÉn cđa GV

- HS lªn bảng trình bày

- Các HS khác nhận xét vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Đọc đề

- Nêu cách vẽ hình - HS nghe hớng dẫn GV

- Về nhà hoàn thiện lời giải

x y z

m n

O

Tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox Oz ( xOy xOz )

  

80o 30o 50o

xOy yOz xOz yOz xOz xOy

 

  

  

Mà tia Om tia phân giác góc xOy

  30 15

2

o o

xOy mOy

   

Và tia On tia phân giác góc yOz

  50 25

2

o o

yOz yOn

   

Vì tia Oy nằm hai tia Om

và On =>

  

15o 25o 40o

mOn mOy yOn 

  

x y z

m n

O

a, yOz = 900

(45)

= 150 + 300 = 450

- VỊ nhµ häc bµi theo SGK

- Xem lại tập chữa

- Bµi tập 34, 35, 37: SGK/87

- Đọc trớc thực hành

Tuần 27

thc hành: đo góc mặt đất

I Mơc tiªu:

- Học sinh thấy đợc nhu cầu cần đo góc thực tế - Học sinh biết cách đo góc theo bớc

- Học sinh có kỹ thực hành

Phng phỏp t v gii quyt vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

3 Giác kế, cọc tiêu IV Tiến trình häc:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

HS1: VÏ gãc xOy, cho xOy = 450 Vẽ phân giác xOy

HS2: Nêu cách đo góc trang giấy, bảng ? øng dơng cđa ®o gãc

( GV nªu mét sè øng dơng)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hớng dẫn cách đo góc Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

* Để đo góc mặt đất ngời ta dùng giác kế ? Quan sát giác kế cho bit cu to ca nú

* GV nhắc lại cấu tạo cho HS thấy rõ

* GV mô tả thực hành

HS quan sát mô tả: Đĩa tròn

2 Giá ba ch©n

Đĩa trịn chia độ sẵn mặt đĩa, quay có gắn hai khe ngắm

1 Dụng cụ đo góc mặt đất :

(46)

cho HS quan s¸t

Lu ý:

- Sự thẳng hàng - Cố định đĩa - Sự chênh lệch GV chia nhóm cho HS thực hành theo nhóm nhỏ

HS ghi nhí c¸c bíc thùc hiƯn

Trong líp häc sinh thùc hµnh theo nhãm nhá ( 10 häc sinh)

Sau HS báo cáo

HS kiÓm tra chÐo lÉn

2 Cách đo góc mặt đất :

B1: Đặt giác kế cho mặt đĩa nằm tâm nằm đờng thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB

B2: Đa quay vị trí 00 quay đĩa cho cọc A hai khe hở thẳng hàng

B3: Cố định mặt đĩa đa quay vị trí cho cọc tiêu đứng B hai khe hở thẳng hàng

B4: Đọc số đo ( độ) Của gó ACB mặt đĩa VD: (ACB = 600 ) * Hoạt động 3: Củng cố

- Cho HS mô tả lại cấu tạo giác kế - Cách đo góc ACB mặt đất

- HS thực hành theo yêu cầu giáo viên * Hoạt động 4: Kiểm tra 15 phút

Câu I:(4 điểm ) Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời câu

sau:

B Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc kỊ bï C Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc phơ nhauD Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc kỊ

Câu 2: Với điều kiện sau, điều kiện khẳng định tia Om tia phân giác góc xOy

 

  

A xOm yOm

B xOm mOy xOy



 

  

C xOm mOy xOy  vµ xOm yOm

  

D xOm mOy xOy và xOmyOm

Câu 3: Trên hình 1, biÕt gãc xOy cã sè ®o 30o, gãc xOz có số đo 120o.

A Góc yOz góc nhän

B Gãc yOz lµ gãc tï

C Gãc yOz lµ gãc bĐt

D Gãc yOz lµ góc vuông

x y z

Hình

120 30

O

(47)

A 30o

B 45o

C 60o

D 90o

x y z

m n

H×nh

120 30

O

Câu II: điểm

Trên mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot, Oy cho xOt40 ;o xOy80o

a) Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy không ?

b) So sánh góc tOy góc xOt

c) Tia Ot có tia phân giác góc xOy không? Vì sao? Hớng dẫn chấm:

C©u I:

Mỗi ý vẽ hình cho điểm Câu 1: C

Vẽ hình đợc điểm

x t

y

O

a) Tia Ot nằm hai tia Ox Oy xOt xOy điểm

b) Vì Tia Ot nằm hai tia Ox Oy => xOt yOt xOy

=> tOy  40o

=> xOtyOt ®iĨm

c) Theo a b ta có tia Ot tia phân giác góc xOy điểm * Hoạt động 4: Hớng dẫn học nh

- Xem lại chuẩn bị cho tiết thực hành trời

-Tn 28

(48)

thực hành: đo góc mặt đất

I Mơc tiªu:

- Học sinh nắm đợc ý nghĩa việc đo góc mặt đất - Rèn luyện kĩ thực hành

- Thấy đợc liên hệ Toán học sống II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

3 Gi¸c kÕ, cọc tiêu IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1: Nêu cấu tạo giác kế ? Tác dụng khe hở ? Tác dụng rọi

HS2: Nêu cách đo góc ABC mặt đất * Hoạt động 2: Tiến hành thực hành

Hoạt động GV Hoạt động HS

Gv chia líp lµm tổ

* Kiểm tra dụng cụ đo góc - Giác kế

* GV đặt tình thực tế góc để học sinh đo

* Cho học sinh báo cáo kết lần * Cho học sinh tổ kiểm tra chéo * Gv nguyên nhân dẫn đến sai số lớn

Học sinh đợc tổ chức thành tổ, tổ đ-ợc phân cơng:

- Ngêi ®o

- HiƯu chØnh

- Ghi kÕt qu¶

Sau học sinh lần lợt thay đổi vị trí cho để tiến hành đo

- HS b¸o c¸o kÕt lần

- HS đo lần báo cáo kết

HS o ln với nhóm sai số nhiều * Hoạt động 3: Cng c

- Các nhóm báo cáo sơ

- GV tổng kết nêu ứng dụng đo góc * Hoạt động 4: Hớng dẫn học nh

- Về nhà xem lại

- Chuẩn bị Compa cho tiết học sau

Tuần 29

(49)

đờng trịn

I Mơc tiªu:

- HS hiểu đờng trịn gì? Hình trịn gì?

- Nắm đợc khái niệm cung, dây cung, bán kính, đờng kính - Sử dụng thành thạo Compa, biết vẽ cung tròn, đờng tròn - HS đợc rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình

Phng phỏp t v gii vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

Thớc thẳng, SGK, Compa IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Đờng trịn hình trịn

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng

Dùng Compa ta vẽ đ-ợc đờng trịn VD: Vẽ đờng trịn tâm O, bán kính Om = 1,7 cm

? Đờng tròn

- Quan sát hình 43b, điểm nằm , nằm trên, nằm ngồi đờng trịn

* Những điểm nằm đờng tròn nằm đờng tròn hình trịn

BT: VÏ ( A; AB) ( B; BA)

Vẽ ( O; OA) Cho HS đọc SGK ? Cho HS làm tập 38

HS vẽ theo yêu cầu GV

- Là tập hợp điểm cách O khoảng b»ng R

N»m N; O

Nằm đờng thẳng: M

N»m ngoµi : P

HS đọc SGK b, CO = CA = 2cm => OA thuộc (O)

1 §êng tròn hình tròn :

M O

* Định nghĩa :SGK/89

* Kí hiệu: Đờng tròn tâm O bán kính R kí hiệu ( O; R)

N

P

R M

O

* Định nghĩa hình tròn:SGK/90

* Hot động 2: Cung dây cung

HS ngiên cứu SGK ? - Cung trịn gì? - Dây cung gì? - Thế đờng kính đờng trũn?

HS ngiên cứu SGK

B A

(50)

D C

B A

O

* Hoạt động 3: Một số công dụng khác compa

B1: Cho đoạn thẳng AB; CD dùng compa so sánh độ dài đoạn thẳng

B2: Cho đoạn thẳng AB, CD làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà không đo riêng đoạn GV cho HS đọc cách làm SGK – 91

HS nêu cách so sánh sau đọc ví dụ SGK – 90

Nêu cách thực

3 Một số công dụng khác compa

* Hot ng 4: Củng cố

- HS lµm bµi tËp SGK 39

* NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Đờng trịn, cung trịn, hình trịn, đờng kính

- Vẽ thành thạo đờng trịn biết tâm bán kính - Tâm có phải trung điểm đờng kính khơng? * Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà

- Häc bµi theo SGK

- Lµm bµi tËp 40, 41, 42 SGK

Tuần 30

tam giác

I Mơc tiªu:

(51)

- Học sinh tớch cc hot ng

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

Thíc th¼ng, SGK, Compa, bảng phụ IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Vẽ ( O1; 5cm)

( O2; 5cm)

Hai đờng tròn cắt A B So sánh AO1 ; BO2 Vẽ hình

* Hoạt động 2: Tam giác ABC gì? Hoạt động GV

Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

- LÊy ba ®iĨm A, B C không thẳng hàng ? Vẽ đoạn thẳng * Đó tam giác ABC ? Tam giác gì?

? Ba điểm thẳng hàng có vẽ đợc tam giỏc khụng

- GV đa nội dung tập 43, 44 lên bảng phụ

- Yờu cu HS hoạt động nhóm

- GV lÊy ®iĨm M, N nh hình vẽ Giới thiệu điểm nằm tam giác, điểm nằm tam giác

- Yêu cầu HS lấy điểm nằm tam giác, điểm nằm tam giác

HS tiến hành vẽ Nhận xét

- Là hình tạo ba đoạn thẳng từ ba điểm không thẳng hàng

- Khụng v đợc

- HS hoạt động nhóm làm

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét hoàn thiện

- HS theo dõi

- Lên bảng lấy điểm theo yêu cầu

1 Tam giác gì?

C B

A

* Định nghĩa ( SGK)

* Tam giác ABC kí hiệu :

ABC

c¹nh AB, BC, CA

Ba gãc : BAC , ABC ,

BCA

hay A , B , C

Bµi tËp 43: SGK/94 Bµi tËp 44: SGK/95

C B

A

N M

(52)

gi¸c

* N nằm tam giác

* Hoạt động 3: Vẽ tam giác GV hớng dn HS v

tam giác ABC th-ớc compa

( Có thể yêu cầu dự đoán bíc vÏ)

BC= 4cm ( B; 3cm) ( C; 2cm)

( B) c¾t ( C) ë A => ABC thoả mÃn

2 Vẽ tam giác VD:

VÏ tam gi¸c ABC, biÕt: BC= 4cm, AB = 3cm, AC= 2cm

A

C B

* Hoạt động 4: Củng cố - Làm tập 45 ( SGK)

- C¸ch vÏ tam gi¸c, kÝ hiƯu, c¸c u tè

- Sau ta nghiên cứu yếu tố ( cạnh , góc) * Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà

- Häc bµi theo SGK

- Nắm địng nghĩa tam giác , cách vẽ tam giác biết cạnh - Làm tập 46, 47 BT phn ụn

- Xem trớc ôn tập

Tuần 31

Tiết 27 Ngày soạn : 12/04/2008 Ngày dạy : / /2008

ôn tập chơng ii

( Với trợ giúp máy tính cầm tay Casio, Vinacal, ) I Mục tiêu:

- HƯ thèng kiÕn thøc vƠ gãc:

- Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo vẽ góc, đờng trịn, tam giác - Rèn luyện kĩ vẽ hình, trình bày

II Ph¬ng pháp dạy học:

Phng phỏp t v gii quyt vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

Thớc thẳng, SGK, Compa, bảng phụ

a B A

y x

O

E

n m

F

a

G

y x

t

(53)

t

v

t

A

a c

b

O v

t m

B

B C

A

R

O

HS1: Tam giác MNP gì? Nêu cạnh , góc tam giác Vẽ tam giác MNP, biết MN= 6cm, NP = 6cm, MP = 5cm HS2: Làm tập 47

* Hoạt động 2: Ôn tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bng

* GV treo bảng phụ ghi hình vẽ

? Mỗi hình cho biết kiến thức

* BT cho HS thảo luận nhóm, sau yêu cầu nhóm báo cáo kết

* Có thể cho HS trả lời phần

* Treo bảng phụ ghi nội dung: Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu đúng:

a, Bất kì đờng thẳng , b, Mỗi góc có Số đo góc bẹt c, Tia Oy nằm hai tia Ox, Oy

1, Vẽ góc AMK AT phân giác góc * Treo bảng phụ ghi nội dung:

Cho ba tia Ox, Oy, Oz chung gèc cho: xOy = 700 ; yOz = 1200

HS trả lời

1 Nửa mặt phẳng bờ a gãc xOy

3 Gãc vu«ng xOy Gãc tï xOy

5 xOz zOy , phô Om phân giác xOy

7 Góc bẹt xOy

8 Hai gãc kÒ bï Tam giác ABC 10 Đờng tròn ( O)

1 HS lên bảng trình bày HS khác làm vào

HS tiến hành vẽ hình tính

TH1: Thuộc nửa mặt phẳng

1 Đọc hình vẽ :

2 Điền vào chỗ trống:

3 V hình theo diến đạt:

(54)

Tính số đo xOz = ? Lu ý: Có hai hình vẽ Hai tia Ox, Oy thuộc nửa mặt phẳng hay thuộc hai nửa mặt phẳng đối bờ chứa Oz

? Víi TH2: Hai tia Ox, Oy thc nưa mặt phẳng bờ Oz Nêu cách tính xOz

* Lu ý: NÕu cha nãi râ tia nµo n»m ta phải xét trờng hợp

TH2: Thuộc hai nửa mặt phẳng

V tia i ca ba tia

x

z y

O

Ta cã h×nh vÏ:

H1: Ox n»m gi÷a Oy, Oz => xOz yOx yOz Ta cã: xOz + 700 = 1200

=> xOz = 500 H2:

z'

y y

x O

Vẽ tia đối Oz’ Oz Ta có: z Oy ' = 1800 –

1200 = 600

z Ox ' = 700 – 600

= 100

VËy xOz = 1800 – 100 =

1700

* Đáp số: xOz = 500 xOz = 1700. * Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà

- Xem lại tập chữa - Làm hoàn thiện tập SGK - Làm tập:

B1*: Cho xOy = 1000 , Ot n»m gi÷a Ox, Oy; Om phân giác góc tOx Vẽ

(55)

Tuần 32

Tiết 28 Ngày soạn : 18/04/2008 Ngày dạy : / /2008

Kiểm tra 45 ( chơng II )

I Mục tiêu :

- Kiểm tra kiến thức cđa ch¬ng

- Đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh qua chơng góc - HS có ý thức độc lập, t giỏc

II Phơng pháp dạy học: III Chuẩn bị GV HS :

GV: Bng ph ghi đề kiểm tra HS: Giấy làm

Ma trn kim tra 45 phút

Néi dung TNNhËn biÕtTL Th«ng hiĨuTN TL VËn dơngTN TL Tỉng Gãc Sè ®o gãc Khi nµo

· · ·

xOy yOz xOz  Tia phân

giác góc

2

1

3

6

§êng tròn

0,5 0,5

Tam giác

0,5 3,5

Tæng 1 1 8 10

§Ị kiĨm tra I Phần trắc nghiệm:

Trong cỏc cõu sau cõu (Đ), câu sai (S):

1 NÕu ÃxOy yOz xOzÃ Ã tia Oy nằm hai tia Ox vµ Oz

2 Hai gãc kỊ hai góc có cạnh chung.

3 Tam giác DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD.

4 Hình gồm điểm cách I khoảng cm đờng tròn tâm I, bán kính

3 cm II PhÇn tù ln:

Câu 1: Vẽ đoạn thẳng BC = cm VÏ ®iĨm A cho AB = cm, AC = cm Vẽ tam giác ABC

Câu 2: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vÏ hai tia Ot vµ Oy cho

· 30 ,o · 60o xOt xOy .

a) Hỏi tia nằm hai tia lại? Vì sao? b) TÝnh ·tOy ?

c) Hái tia Ot có tia phân giác góc xOy hay không ? Gi¶i thÝch ?

Híng dÉn chÊm

(56)

I

§ S S §

0,5 0,5 0,5 0,5

II

1

Vẽ hình Nêu cách vẽ

A

C B

2

Vẽ hình

x t y

O

a) Tia Ot nằm hai tia Ox Oy Vì

· · (30 60 )o o xOt xOy

b) Theo a ta cã: Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy

· · ·

· ·

60 30 30

o o o

xOt tOy xOy tOy xOy xOt tOy

tOy

  

  

 

c) Tia Ot tia phân giác góc xOy vì: - Tia Ot nằm hai tia Ox Oy ( theo a) - tOy tOx· · (30o 30 )o

1

* GV thu bµi – nhËn xÐt giê kiĨm tra * HíngdÉn häc ë nhµ

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	444,63 KB