tr­êng tióu häc hå ch¬n nh¬n gi¸o ¸n líp 4 ngày soạn 16102008 ngày giảng thứ 2 19102008 toán luyện tập i mục tiêu hs có kĩ năng thực hiện phép cộng phép trừ và biết cách thử lại phép cộng phép

Mục tiêu: - Dựa vào lời kê của GV và các tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện theo lời kể của mình một cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu bộ để [r]

Ngày soạn : 16/10/2008

Ngày giảng: Thứ 2, 19/10/2008 Toán: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

-HS có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ. -Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ

-Phát triển tư toán học cho HS II.Ho t đ ng l p: ạ ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1

-GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thự phép tính

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

-GV: Vì em khẳng định bạn làm (sai)? -GV nêu cách thử lại: SGK tr 40

-GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên.

-GV yêu cầu HS làm phần b Bài 2

-GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

-GV nêu cách thử lại: SGK tr 40 -GV yêu cầu HS thử lại phép trừ -GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 3: -GV gọi HS nêu yêu cầu tập. -GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa u cầu HS giải thích cách tìm x

x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV yêu cầu HS trả lời

Bài 5

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-2 HS nhận xét ? -HS trả lời -HS nghe

-HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm vào -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-2 HS nhận xét -HS nghe

-HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính

-Tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

x – 707 = 3535

x = 3535 + 707 x = 4242 -HS đọc

-GV yêu cầu HS đọc đề nhẩm, khơng đặt tính

4.Củng cố- Dặn dị:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

số bé có năm chữ số 10000, hiệu hai số 89999

-HS lớp

Tập đọc: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu:

-Giúp HS bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung.

-Hiểu nội dung: Tình yêu thương em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (Trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện)

-HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, khu công nghiệp lớn -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS đọc phân vai chuyện Chị em trả lời câu hỏi: Em thích chi tiết chuyện nhất? Vì sao?

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ; đọc: Trung thu độc lập

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc: -HS đọc

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, giải nghĩa từ có giải Luyện đọc câu sau: Anh mừng cho em vui Tết

Trung thu độc lập đầu tiên/ anh mong ước ngày mai đây, Tết Trung thu tươi đẹp hơn nữa/ đến với em.

-Luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu toàn bài, ý giọng đọc

+Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi Đoạn 1,2 : giọng đọc ngân dài, chậm rãi Đoạn 3: giọng nhanh, vui

* Tìm hiểu bài:

* 1HS đọc Đ1 TLCH:

Trăng trung thu độc lập có đẹp?

-4 HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-2HS đọc

-HS đọc tiếp nối theo trình tự:

+Đoạn 1: Đêm nay…đến em +Đoạn 2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi +Đoạn 3: Trăng đêm … đến em

-HS luyện đọc theo cặp -2HS đọc

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc toàn

-1HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

*Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: +Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

-Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

-Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

*Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: +Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?

-Bài văn nói lên điều gì? -Nhắc lại ghi bảng * Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn -Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm Anh nhìn trăng nghĩ tới ngày mai…?

Ngày mai, em có quyền mơ tưởng một cuộc sống tươi đẹp vô Mươi mười lăm năm thôi, em thấy ánh trăng này, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn Trăng của em soi sáng ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đống lúa bát ngát vàng thơm, với nông trường to lớn, vui tươi –HS luyện đọc theo cặp.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn -Nhận xét, cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi; văn cho tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?

-GV nhận xét học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Đôi

giày ba ta màu xanh.

làng mạc, núi rừng

-Đọc thầm tiếp nối trả lời

+Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, …

+Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều

-HS trao đổi nhóm giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm

-HS đọc thầm đoạn TL: HS tiếp nối phát biểu

*Em mơ ước nước ta có nề công nghiệp phát triển ngang tầm giới

*Em mơ ước nước ta khơng cịn hộ nghèo trẻ em lang thang

-Bài văn nói lên tình u thương em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước -2 HS nhắc lại

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng dọc đoạn (như hướng dẫn)

-Đọc thầm tìm cách đọc hay

-HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc trước lớp -HS đọc

-HS trả lời -HS lớp

Ngày soạn: 17/10/2009

Ngày giảng: Chiều thứ 3, 20/10/2009

I.Mục tiêu:

-Giúp HS củng cố kĩ thực tính cộng, trừ số tự nhiên nhiều chữ số

-Giúp HS củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn

II.Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định.

2 Hướng dẫn HS làm BT: Bài 1: Đặt tính tính:

234 870 + 58 739 145 875 – 98 764 56 743 + 149762 70 000 – 576 -GV theo dõi HS làm

-GV chốt lời giải Bài 2: Tìm x:

a, 1578 + x = 45 703 b, 7485 – x = 964 c, x – 1334 = 5436

-GV giúp đỡ HS yếu làm

-Y/c HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

Bài 3: Có tơ chở gạo, tơ đầu, chuyến chở 35 tạ ô tô sau, ô tô chở 43 tạ hỏi trung bình tơ chở gạo?

-GV hướng dẫn cách giải -GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

-GV chốt lời giải

Bài 4: (Dành cho HS giỏi) Tìm số có hai chữ số, biết tổng chữ số số số lẻ nhỏ có hai chữ số chữ số hàng đơn vị số chữ số hàng chục

-GV hướng dẫn cách giải -HS giải vào

-GV chốt lời giải 3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét học

-HS nêu y/c BT

-HS làm BT vào bảng -HS theo dõi, chữa

-HS nêu y/c BT HS làm BT vào

-2HS ngồi cạnh đổi cheo kiểm tra kết

-3HS chữa bảng lớp -HS nêu

-HS đọc toán -HS giải vào Bài giải:

3 ô tô đầu chở số gạo là: 35 x = 105 (tạ)

5 ô tô sau chở số gạo là: 43 x = 215 (tạ)

Tổng số ô tô tham gia chở gạo là: + = (chiếc)

Trung bình xe chở là: (105 + 215 ) : = 40 (tạ) 40 tạ =

Đáp số: -HS đọc toán -HS giải vào vở:

Số lẻ nhỏ có hai chữ số 11

Những cặp chữ số có tỗng 11 là: 2; 3; 4;

Xét cặp trên, ta nhận thấy có cặp hợp với đề – =

Vậy số có hai chữ số phải tìm 47 Khoa học : PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ

I.Mục tiêu:

+Năng vận động thể, luyện tập TDTT

-Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động người phịng chữa bệnh béo phì II Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

-Phiếu ghi tình III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1)Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ?

2) Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

3) Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

2.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

*HĐ 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì. -GVt/c hoạt động lớp theo định hướng sau: -Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng -Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm

-GV chữa câu hỏi giải thích em chọn đáp án

-GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời

*HĐ 2:Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì. -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ? 2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm ?

3) Cách chữa bệnh béo phì ? -GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS

* GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì chủ yếu ăn nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại hoạt động nên mỡ thể tích tụ ngày nhiều Rất trường hợp béo phì di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm nguyên nhân để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.

* GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

-Nếu tình em làm ?

-3 HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

-HS lắng nghe -Hoạt động lớp -HS suy nghĩ

-1 HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV

-2 HS đọc to, lớp theo dõi Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời

1) +Ăn nhiều chất dinh dưỡng

+Lười vận động nên mỡ tích nhiều da +Do bị rối loạn nội tiết

2) +Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ +Thường xuyên vận động, tập TDTT 3)+Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí

+Đi khám bác sĩ

+Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao

-HS lớp nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ

-Các tình đưa là:

+Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa

+Nhóm –Tình 2: Châu nặng người bạn tuổi chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Châu làm ?

+Nhóm –Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn

+Nhóm 4-Tình 4: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn

-GV nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm HS * Kết luận: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì -Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá

-HS trả lời:

+Em mẹ cho bé ăn thịt uống sữa mức độ hợp lí, điều độ bé bộ, tập thể dục

+Em xin với giáo đổi phần ăn ăn bánh uống sữa tích mỡ ngày tăng cân

+Em cố gắng tập bạn xin thầy (cô giáo) cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp

+Em khơng mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trò chơi với bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt -HS nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS lớp

Kĩ thuật: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (T2) I.Mục tiêu:

--Giúp HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

-Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa *Ghi chú: HS khéo tay: khâu mũi nhâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II Chuẩn bị: -Bộ cắt, khâu, thêu.

-Hai mảnh vải có kích thước 20cmx30cm -Kim ch thêu.ỉ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập. 2.Dạy mới: a)Giới thiệu bài: b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường.

-HS nhắc lại quy trình khâu ghép mép vải.(phần ghi nhớ)

-GV nhận xét nêu lại bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường:

+Bước 1: Vạch dấu đường khâu. +Bước 2: Khâu lược.

-Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS lắng nghe

+Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành

-GV dẫn thêm cho HS lúng túng thao tác chưa

*Hoạt động4: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+Khâu ghép hai mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mép vải

+Đường khâu mặt trái hai mảnh vải ghép tương đối thẳng

+Các mũi khâu tương đối cách +Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định -GV gợi ý cho HS chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ em

-Đánh giá sản phẩm HS 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu đột thưa”

-HS thực hành

-HS trình bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-Cả lớp

Ngày soạn: 18/10/2009

Ngày giảng: Thứ 4, 21/10/2009

Tốn: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu : - Giúp HS:

-Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

-Ap dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số SGK tr 42 III.Ho t đ ng l p: ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 32 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu t/c giao hoán phép cộng: -GV treo bảng số nêu phần ĐDDH -GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

-GV: So sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 b = 30

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu -HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hồn thành bảng sau: -Đều 50

a 20 350 1208

b 30 250 2764

-So sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250 ? -So sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ? -Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?

-Ta viết a +b = b + a

-Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?

-Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?

-Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng ?

-GV y/c HS đọc lại kết luận SGK c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1: -GV y/c HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu KQ phép tính cộng -GV hỏi:Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

Bài 2: -Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + …

-GV hỏi: Em viết số vào chỗ trống trên, ?

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV chữa hỏi: Vì khơng cần thực phép cộng điền dấu (=) vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 2975 -Vì khơng thực phép tính điền dấu bé vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 3000 ?

-GV hỏi với trường hợp khác 4.Củng cố- Dặn dị:

-HS nhắc lại cơng thức qui tắc tính chất

giao hốn phép cộng

-GV nhận xét học.

-Đều 600 -Đều 3972

-Luôn giá trị biểu thức b +a -HS đọc: a +b = b + a

-Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác

-Ta tổng b +a -Không thay đổi -HS đọc thành tiếng

-Mỗi HS nêu kết phép tính -Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

-HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

-Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm -Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Vì ta đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Vì hai tổng 2975 + 4017 4017 + 3000 có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta có:

2975 + 4017 < 4017 + 3000 -HS giải thích tương tự -2 HS nhắc lại trước lớp

-HS lớp

Lịch sử: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( NĂM 938)

I.Mục tiêu: - Giúp HS kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền xã Đường Lâm, rễ Dương Đình Nghệ

+Nguyên nhân trận Bạch Đằng;

+Hiểu ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kỳ nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

-Giáo dục HS lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc II.Chuẩn bị : -Hình SGK phóng to -Tranh vẽ diễn biến trận BĐ

-PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh ?

-Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào?

-GV nhận xét

2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển :

*Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :

 Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)  Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ

 Ngơ Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua

-GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

-GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau : +Cửa sông Bạch Đằng đâu ?

+Vì có trận Bạch Đằng ?

+Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ? +Trận đánh diễn ?

+Kết trận đánh ?

-GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ tranh vẽ

-GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)

*Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS thảo luận :

+Sau đánh tan quân Nam Hán ,Ngô Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ?

-GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương,

-4 HS hỏi đáp với -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS điền dấu x vào PHT

-Vài HS nêu: NQ người Đường Lâm, rễ Dương Đình Nghệ Ơng người có tài,có đức, có lòng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc -HS đọc SGK trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-3 HS thuật lại diễn biến trận BĐ

-HS nhóm thảo luận trả lời -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ

3.Củng cố, dặn dị:

-Cho HS đọc phần học SGK

-Ngơ Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?

-Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời ?

-GV liên hệ giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “

-HS trả lời

-HS lớp

Kể chuyện: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I.Mục tiêu: -Giúp HS nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng (do GV kể)

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng. III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc)

-Gọi HS nhận xét lời kể bạn -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.GV kể chuyện:

-GV kể toàn truyện lần 1:Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời bé truyện: Tị mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng

-GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ.Gv kết hợp ghi tên nhân vật lên bảng

c Tìm hiểu nội dung câu chuyện.

-GV cho HS xem tranh, thảo luận theo cặp để tìm nội dung tranh

-GV nhận xét, chốt lại c Hướng dẫn kể chuyện:

-HS nối tiếp đọc yêu cầu BT

-HS kể theo nhóm ( em kể tranh) -Kể đoạn truyện (dựa vào tranh) GV theo dõi, khuyến khích HS

-Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện -Gọi HS nhận xét bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS

-GV biểu dương HS kể chuyện hay

-HS lên bảng thực yêu cầu

-HS lắng nghe

-HS nêu

-Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn, kết hợp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-4HS kể

3 Củng cố, dặn dò:

-Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện -Nhận xét tiết học

-Dặn HS: VN kể lại truyện cho người thân nghe tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

-HS nêu: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

-HS lớp

Tập đọc: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu:

-Giúp HS đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên. -Hiểu nội dung bài: Ước mơ bạb nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3,4 bài)

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc

-Kịch Con chim xanh Mát-téc-lích (nếu có).III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC :

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn Trung thu

độc lập trả lời câu hỏi nội dung bài.

-Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào? -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-GV giới thiệu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: *Luyện đọc:

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

*Toàn đọc với giọng hồn nhiên, thể tâm trạng hào hứng Tin-tin Mi-tin Lời em bé tự tin, tự hào Thay đổi giọng nhân vật

*Nhấn giọng từ ngữ: sáng chế, hạnh phúc, ăn ngon, ồn ào…

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV hướng dẫn luyện đọc số từ khó đọc: Tin-tin, mi- tin, thuốc trường sinh,dị tìm,sản phẩm sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-Gọi HS đọc phần giải

- HS luyện đọc theo cặp -2HS đọc

-4 HS lên bảng thực theo yêu cầu

Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ nhà máy với cỗ máy kì lạ -Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ vận chuyển to lạ

-Lắng nghe -HS lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Lời thoại Tin-tin Mi- tin với em bé thứ em bé thứ hai +Đoạn 2: Lời thoại Tin-tin Mi-tin với em bé thứ hai thứ ba

+Đoạn3: Lời thoại Tin- tin, Mi- tin với em bé cầm nho cầm táo

* Tìm hiểu bài:

-Y/c HS quan sát hình minh hoạ va giới thiệu nhân vật to, lạ tranh -Y/c HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

+Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai? +Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai? -HS đọc thầm trả lời câu hỏi: Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? Các phát minh thể ước mơ người?

+Theo em Sáng chế có nghĩa gì?

-1 HS đọc 2, lớp theo dõi, suy nghĩ trả lời câu hỏi: Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường? -HS đọc thầm tồn

+Em thích Vương quốc Tương Lai ? * Đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho HS đọc phân vai (nhiều lượt HS đọc)

-Nhận xét, cho điểm, động viên HS -Tìm nhóm đọc hay

3.Củng cố – dặn dò: -HS nêu nội dung đọc -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc nhiều lần lời thoại

Chuẩn bị bài: Nếu có phép lạ.

-HS giới thiệu

-2 HS ngồi bàn luyện đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời

-Vì bạn nhỏ sống chưa đời , bạn chưa sống giới

-HS đọc thầm suy nghĩ TLCH -HS trả lời

+Là tự phát minh mà người chưa biết đến

HS: Những trái to lạ:

*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê

* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ

*Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ

-HS trả lời theo ý

- HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)

-HS: Ứơc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, có phát minh trẻ em

Ngày soạn: 19/10/2009

Ngày giảng: Thứ 5, 22/10/2009 Toán: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ

I.Mục tiêu: -Giúp HS nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ. -HS biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ

II Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

hoán phép cộng nêu ví dụ, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : *Biểu thức có chứa ba chữ

-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào bảng kẻ sẵn

-GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, An An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ?

-GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

* Giá trị biểu thức chứa ba chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

-GV làm tương tự với trường hợp lại -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành :

Bài -GV: Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài - HS đọc đề bài, sau tự làm bài. -GV: Mọi số nhân với ?

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?

dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu -HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

-Cả ba ban câu + + cá

-HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:

-Cả ba người câu a + b + c cá

-HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

-Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b + c

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c -HS làm VBT

-Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Đều

-Tính giá trị biểu thức a x b x c

Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người

2 + +

5 + +

1 + +

… … … …

Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV chữa cho điểm HS Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm BT chuẩn bị sau

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT

-HS đổi chéo vở, kiểm tra làm bạn -HS lớp

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu: -Giúp HS dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

-Giúp HS sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động

II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước. -Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.

-Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng HS kể trang truyện

Ba lưỡi rìu.

-Gọi HS kể tồn truyện -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1: -Gọi HS đọc cốt truyện.

-Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn lần xuống dòng.GV ghi nhanh lên bảng

-Gọi HS đọc lại việc

Bài 2: -Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

-Phát phiếu bút cho nhóm u cầu HS trao đổi hồn chỉnh đoạn văn

Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành

-Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm -Y/c nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng

-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Đ1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên

xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+Đ 2:Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và

được giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+Đ 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa sạch

sẽ làm quen với ngựa diễn.

+Đ 4: Va-li-a trở thành diễn viên

giỏi em mong ước.

- HS đọc thành tiếng

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm

-Theo dõi, sửa chữa -4 HS tiếp nối đọc VD:

Đoạn 1: -Mở đầu

-Diễn biến

Nô-en ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc

-Kết thúc Đoạn 2:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc Đoạn 3: -Mở đầu

-Diễn biến -Kết thúc

Đoạn 4:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

ngựa thật dũng cảm

Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đo-lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn cô hấp dẫn lịng người Va-li-a vơ ngưỡng mộ gái tài ba

Từ đó, lúc trí óc non nớt Va-li-a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày cô- phi ngựa chơi nhạc rộn rã

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề

Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở có ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa bảo: “Công việc cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi

Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu cháu Cái tháp cao phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”

Thế từ hôm Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa

Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em

Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ Cử lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đứng lưng ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ gương mặt khán giả

Va-li-a kết thúc tiết mục với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau.

Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu:

-Giúp HS vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên đia lí Việt Nam để viết tên riêng BT1; viết vài tên riêng theo yêu cầu BT2

II Đồ dùng dạy học:

-Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dòng, có để dịng … phía -Bản đồ địa lý Việt Nam

-Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

-Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng

cảnh mà em biết?

-Nhận xét cho điểm HS Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:-Gọi HS đọc nội dung phần giải. -Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc lại ca dao hoàn chỉnh -Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu.

-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng

-Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, để tìm nhóm nhiều nơi

3.Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: tên người tên địa lý Việt Nam cần viết nào?

-Nhật xét tiết học

-Dặn HS:ghi nhớ tên địa danh vừa tìm

-2 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm theo hướng dẫn -Dán phiếu

-Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

-1 HS đọc thành tiếng.

-QS, nêu: Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Lắng nghe

-Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm

-Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm -Viết tên địa danh vào

-HS trả lời -Cả lớp

Khoa học: PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HĨA I.Mục tiêu : -Giúp HS kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị,…

-Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá: uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu

-Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá: giữ VS ăn uống, VS MT; VS cá nhân -Thự giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh

II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to ) III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1KTBC: Yêu cầu HS lên bảng trả lời:

1)Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ? 2)Em nêu cách để phịng tránh béo phì? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

* HĐ 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá -GV tổ chức hoạt động cặp đôi theo định hướng:

-2 HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau

bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh -Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh

-Gọi cặp HS trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị -GV nhận xét, tun dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá

* GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm điều gây chết người khơng chữa trị kịp thời cách Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho người xung quanh

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1) Các bạn hình ảnh làm ?

2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

3) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp -Hỏi: Tại phải diệt ruồi ?

* Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, VSMT Do cần giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân môi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon

-GV cho nhóm vẻ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia

-Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm

-GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt

3.Củng cố- dặn dị: -GV nhận xét học

-Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa, tuyên truyền người t

-HS trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS tiến hành thảo luận nhóm -HS trình bày

-HS nhận xét, bổ sung -HS đọc

-Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

-HS lắng nghe

-Tiến hành hoạt động theo nhóm -Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

-Các nhóm khác nhận xét

-HS lớp Ngày soạn: 20/10/2009

Ngày giảng: Sáng thứ 6, 23/10/2009 Địa lí: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

I.Mục tiêu : -Giúp HS biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia – rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,…) lại nơi thưa dân nhất nước ta

-Giáo dục HS yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc

II.Chuẩn bị : -Tranh, ảnh nhà ,buôn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC : Gọi 3HS trả lời câu hỏi sau: -Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên -Khí hậu Tây Ngun có mùa ? -Nêu đặc điểm mùa

2.Bài mới : *.Giới thiệu bài:

*.Tây Nguyên-nơi có nhiều dân tộc sinh sống : Hoạt động cá nhân:

-GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

+Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?

+Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt ?

+Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì?

GV gọi HS trả lời câu hỏi

GV sửa chữa kết luận :Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

*.Nhà rơng Tây Ngun : *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh,ảnh nhà ,buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau : +Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ? +Nhà rơng dùng để làm ? Hãy mô tả nhà rông (Nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu ? Mái nhà cao hay thấp ?)

+Sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều ?

-GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần TB *Trang phục ,lễ hội :

* Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK H1, 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :

+Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn mặc ?

+Nhân xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2,

+Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

-3HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-HS lắng nghe

-2 HS đọc

HS: Ê-đê, Ba-na, Gia-rai, Kinh

-HS nêu

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS đọc SGK

-HS nhóm thảo luận trình bày kết

+HS: Nhà rông +HS nêu

+HS: Thể đồn kết, giàu mạnh bn làng

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -HS dựa vào SGK để thảo luận câu hỏi

+Nam thường đóng khố ; Nữ váy

+Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

+Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội? +Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

-GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên 4.Củng cố, dặn dò:

-GV cho HS đọc phần học khung

-Dặn HS nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên”

-Nhận xét tiết học

+Lễ hội cồng chiêng,hội đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, lễ ăn cơm … +Thường múa hát lễ hội +Những nhạc cụ họ thường sử dụng là:đàn tơ-rưng, đàn klơng-pút, cồng, chiêng …

-HS đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc -HS lớp

Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu: -HS biết tính chất kết hợp phép cộng.

-Bước đầu sử dụng t/c giao hoán t/c kết hợp phép cộng thực hành tính II Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ kẻ sẵn bảng có phần học SGK tr 45.

III.Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-GV gọi 1HS lên bảng nêu tính chất giao hốn phép cộng,1HS giải BT3c, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

2.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng : -GV treo bảng số nêu phần ĐDDH

-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ?

-GV hỏi tiếp trường hợp lại

-Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?

-Vậy ta viết: (a + b) + c = a + (b + c)

-GV vừa ghi bảng vừa nêu: Khi thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

-GV y/c HS nhắc lại kết luận

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS lắng nghe

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hồn thành bảng sau:

-Giá trị hai biểu thức 15 -HS nêu

-HS: Luôn giá trị biểu thức a + (b +c)

-HS đọc

-HS nghe giảng

-Một vài HS đọc trước lớp

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5 (5 +4) + = + = 15 + ( + 6) = + 10 = 15

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1: -GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực

-GV hỏi: Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại -GV nhận xét cho điểm HS

Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

-GV yêu cầu HS làm -GV chốt lời giải đúng:

Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là: 75500000+86950000+14500000=176950000(đồng)

Đáp số: 176950000 đồng

-GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV yêu cầu HS giải thích làm +Vì em lại điền a vào a + = + a = a +Vì em lại điền a vào + a = a + 5.

+Em dựa vào tính chất để làm phần c? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố- Dặn dò:

-GV nhận xét học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067 -HS trả lời

-HS lớp làm vào VBT -HS đọc

-Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS trả lời -HS lớp

Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I.Mục tiêu: -Giúp HS bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian

-Giáo dục HS ham đọc sách, biết dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt II Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề.

-Nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới: a Giới thiệu bài:

-Tiết trước em xây dựng câu truyện dựa vào cốt chuyện, hôn nay, với đề cho trước, lớp thi xem người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay

b.Hướng dẫn làm tập: -Gọi HS đọc đề

-GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

cho ba điều ước, trình tự thời gian. -Yêu cầu HS đọc gợi ý.

-Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1/ Em mơ thấy gặp bà tiêntrong hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2/ Em thực điều ước nào?

3/ Em nghĩ thức giấc?

-Yêu cầu HS tự làm GV gợi ý giúp đỡ HS yếu làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu cho HS

3 Củng cố – dặn dò :

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối trả lời

1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngồi học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi… 3/ Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

-HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

-HS thi kể trước lớp

-Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

-HS lớp SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu:

-Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân, từ nêu hướng giải phù hợp - Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin

- Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II.Chuẩn bị:

GV : Công tác tuần.

HS: Bản báo cáo thành tích thi đua tổ III Hoạt động lớp.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: Hát

2Nội dung: GV giới thiệu:

*Phần làm việc ban cán lớp:

- Tuyên dương tổ đạt điểm cao *GV nhận xét chung:

*Ưu:

-Lớp học đầy đủ

-Vệ sinh tốt,sách đầy đủ: Ngọc Lan

Hát tập thể

- Lớp trưởng điều khiển

- Tổ trưởng tổ báo cáo mặt :

- Tổ trưởng tổng kết điểm sau báo cáo Thư ký ghi điểm sau lớp giơ tay biểu -Ban cán lớp nhận xét

Anh, Tiến, P.Thanh…

-Một số HS tham gia giải toán mạng: Phương Ngọc Anh, Phương Linh, Nguyên Vũ

*Tồn tại:

-Một số HS chưa chịu khó học bài: Đăng Vũ, Thành

-Một số khoản thu nộp chậm 3.Công tác tuần tới:

-Học tập tốt lớp nhà -Vệ sinh trường lớp đẹp

-Chuẩn bị cho hội thi đọc diễn cảm cấp trường

-Tiếp tục rèn chữ viết đẹp, giữ

-HS lắng nghe

-HS theo dõi thực

Luyện Tốn: LUYỆN TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC CHỨA HAI CHỮ TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG. I.Mục tiêu:

-Luyện tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

-Giúp HS áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để giải tốn có liên quan -Luyện HS tính cẩn thận, xác làm tốn

II Chuẩn bị: GV kẻ sẵn bảng BT lên bảng. III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định lớp

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Làm tập

Bài 1: Viết giá trị thích hợp biểu thức vào ô trống

a 125 7896

b

a + b a – b a x b a : b

-Gọi 2HS lên bảng làm bài, yêu cầu lớp làm vào nháp

-GV chốt lại lời giải

Bài 2: Vận dụng tính chất giao hốn.

Đỗi chỗ số hạng tổng để tính tổng theo cách thuận tiện

a, 145 + 798 + 855 462 + 9856 + 548 b, 912 + 3457 + 88 245 + 6023 + 755 -GV y/c HS làm vào

-Khi Hs chữa bài, GV kết hợp cho HS nêu cách thực

-GV chốt lại câu trả lời

Bài 3: Một xã tổ chức tiêm phòng bệnh cho trẻ em Lần 1465 em tiêm phòng bệnh, lần sau có

-Đọc đề

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-Lớp nhận xét -Đọc yêu cầu

-Lớp làm vào

-4HS chữa bảng lớp

nhiều lần đầu 335 em tiêm phịng bệnh Hỏi hai lần có em tiêm phòng bệnh?

-GV yêu cầu HS làm vào

-Y/c HS ngồi cạnh đổi vở, kiểm tra KQ Bài 4:Tính nhanh (dành cho HS giỏi ) 1+2+3+4+5+6 + 7+8+9

=(1+9)+ (2+8) +(3+7) +(4+6) +5 = 10 + 10 + 10 + 10 +5 =45

3Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét học, tuyên dương hs có tiến -Về nhà xem lại , chuẩn bị sau

-HS tóm tắt sau làm vào Bài giải:

Số trẻ em tiêm phòng bệnh lần thứ hai là: 1465 – 335 = 1800 (em)

Số em tiêm phòng hai lần là: 1465 + 1800 = 3265 (em) Đáp số: 3265 em -Chọn số hạng cộng lại số trịn đơn vị trịn chục , sau cộng với số

-Gọi hs nhẩm nhanh, nêu kết quả, nêu cách làm

Cách khác: Dãy có số tự nhiên

liên tiếp nên số số số trung bình cộng số tự nhiên Nên:

Tổng số là: x = 45 -HS lớp

Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I,Mục tiêu:

-Tiếp tục ôn, củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian -Rèn kĩ phát triển câu chuyện

II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Giới thiệu bài 2.Làm tập:

Bài Yêu cầu hs mở sách đọc thầm truyện Vào nghề (SGK tr 73) kết hợp xem tranh suy nghĩ tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian -HS làm việc theo cặp

-HS thi kể

-Sau nghe HS kể xong, GV y/c HS nhận xét xem bạn kể chuyện có kể theo trình tự thời gian khơng

Bài 2: Kể chuyện theo trình tự thời gian

-GV gợi ý tìm câu chuyện tập đọc, Kể chuyện học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,

Người ăn xin, Một người trực, Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca…; Sự tích Hồ Ba Bể, Một nhà thơ chân chính, Lời ước trăng, Ba lưỡi rìu, truyện thơ Nàng Tiên Ốc, Người bán quạt may mắn…

-GV lưu ý HS cần ý xếp theo trình tự thời gian (việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) Khi kể, cần làm rõ trình tự

-HS đọc truyện, xem tranh

-2ngồi cạnh tập kể lại câu chuyện Vào nghề theo trình tự thời gian.

-3-4 em thi kể câu chuyện -Lớp nhận xét

-HS nêu y/c BT -HS theo dõi

nối tiếp nhaucủa việc

-GV nhận xét, biểu dương HS kể chuyện theo trình tự thời gian

3.Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

-Tập kể chuyện theo trình tự thời gian

-HS lắng nghe

-HS kể theo nhóm 3HS, viết nhanh nháp trình tự việc

-HS kể câu chuyện chọn -Lớp nhận xét

-Lắng nghe

aTÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu:

Luyện từ câu: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu: -SGV trang 154.

-Giúp HS viết tên người, tên địa lý Việt Nam viết II Đồ dùng dạy học: -Bản đồ hành địa phương.

-Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với 2 từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái. -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

-Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

-Hỏi: +Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần

-HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu

-Lắng nghe

-Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

+Tên riêng thường gồm 1,2 tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng

viết nào? c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. d Luyện tập:

Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi

Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu: Viết tên số xã ở huyện em

-Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa

Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS tự tìm nhóm ghi vào phiếu thành cột a b

-Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm huyện,thị xã, di tích lịch sử tỉnh Quảng Trị nơi em

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ

Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

-3 HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp

-1 HS đọc thành tiếng

-3 HS lên bảng viết, HS lớp làm vào

* Trần Chí Nam, Thơn Đâu Bình, xã Cam Tuyền, huyện Cam Lộ

-Nhận xét bạn viết bảng HS đọc thành tiếng

-3 HS lên bảng viết HS lớp làm vào

-Nhận xét bạn viết bảng -1 HS đọc thành tiếng

-Làm việc nhóm

-Tìm đồ nêu: Vĩnh Linh, Cam Lộ ; Thành cổ Quảng Trị

-HS lớp

Am nhạc: ƠN HAI BÀI HÁT: EM U HỊA BÌNH, BẠN ƠI LẮNG NGHE ÔN: TĐN SỐ 1

I Mục tiêu: -SGV trang 27. -Giáo dục HS yêu thích âm nhạc

II Chuẩn bị giáo viên: -Máy nghe, băng, đĩa nhạc. -Bản nhạc TĐN số 1- Son La Son phóng to.

-Tập kỹ hát nhắc lại Bạn lắng nghe. III./ Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-Lớp hát bài: Em u hịa bình, Bạn lắng nghe.

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Ơn tập hát: EM U HỒ BÌNH

-Nhận biết hát giai điệu vài câu hát

Em u hồ bình.

+ GV gõ tiết tấu 2-3 lần

+ GV định HS gõ lại tiết tấu

-GV hỏi: Các em có nhận tiết tấu câu hát học

-HS trình bày hát kết hợp gõ đệm với âm sắc

-Cả lớp

HS nghe tiết tấu 1-2 HS gõ lại HS trả lời

HS:Câu hát: Em u dịng sơng

-Từng tổ trình bày hát kết hợp gõ đệm với âm sắc -HS xung phong trình bày trước lớp

c.Ôn tập hát : BẠN ƠI LẮNG NGHE

-GV gõ đệm, HS trình bày hát kết hợp thể động tác vận động phụ hoạ

-Từng tổ trình bày kết động tác vận động phụ hoạ -Tập kỹ hát nhắc lại Bạn lắng nghe

+ HS xung phong trình bày trước lớp theo nhóm có sử dụng cách hát nhắc lại

d Ôn tập TĐN số 1

-HS tập nói tên nốt nhạc

-GV gõ tiết tấu , HS nghe thực lại

- HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo phách GV yeu cầu HS TĐN diễn cảm, thể tính chất mềm mại giai điệu

-Từng tổ trình bày TĐN số –son la son kết hợp gõ đệm theo phách

3.Củng cố, dặn dò:

-HS hát múa phụ họa Bạn lắng nghe. -GV nhận xét học

-Dặn HS: Ôn lại hai hát kết hợp múa phụ họa Chuẩn bị bài Trên ngựa ta phi nhanh.

u hịa bình.

-HS trình bày -HS thực

HS trình bày trước lớp HS trình bày

-HS nói tên nốt nhạc -HS nghe gõ lại

HS đọc nhạc, hát lời gõ phách HS trình bày

-HS thực -Cả lớp

Ngày soạn: 13/10/2008

Ngày giảng: Thứ 5, 16/10/2008 Thể dục: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG TRÁI, VÒNG PHẢI. TRÒ CHƠI: NÉM BĨNG TRÚNG ĐÍCH

I Mục tiêu : -SGV trang 66.

-Giúp HS tập trung, tích cực tập luyện II Địa điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị cịi, 4-6 bóng vật làm đích, kẻ sân chơi. III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Địnhlượn

g Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường theo vịng trịn hít thở sâu

-Trị chơi : “Tìm người huy”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ

-Ôn quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

6 –10 phút – phút – phút – phút

18- 22phút 12-14 phút – phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV -Đội hình trị chơi

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển lớp để củng cố b) Trò chơi : “Ném trúng đích” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-GV tồ cho tổ chơi thử -Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ

3 Phần kết thúc

-HS làm động tác thả lỏng

-Đứng chổ hát vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao BT nhà: Ơn động tác đội hình đội ngũ học

-GV hô giải tán

– phút – phút – phút –10 phút

1 – lần – lần – phút – phút – phút – phút – phút

hàng ngang

Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

   GV 

     

-HS chuyển thành đội hình hàng ngang

 

 

 

 

GV -HS hô “khỏe” Ngày soạn: 14/10/2008

Ngày giảng: Thứ 6, 17/10/2008

Mĩ thuật: VẼ TRANH: ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ EM I.Mục tiêu: -SGV trang 27.

-Giúp HS biết cách trình bày bố cụ, xếp hình ảnh để vẽ tranh II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

-Một số tranh ảnh phong cảnh

-Bài vẽ phong cảnh HS lớp trước

Học sinh: Vở thực hành, bút chì, tẩy, màu.

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS.

2.Bài mới: a Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài:

- GV dng tranh, ¶nh giíi thiƯu đề tài tranh phong cảnh

-GV đặt câu hỏi gợi ý để HS tiếp cận đề tài:

+ Xung quanh n¬i em c cảnh đp không ?

+ Em ó đỵc tham quan, ngh hè đâu ? Phong cảnh đ nh th nào?

+ Ngoài khu vc em nơi tham quan,em thy đỵc cảnh đĐp đâu ?

+ Em s chn phong cảnh đ v tranh ?

- GV b sung nhn mạnh hình ảnh ca cảnh đp : cây, nhà, đng, bầu tri, phong cảnh đp bi màu sắc ca không gian chung Nên chn cảnh vt quen thuc, d v, ph hp với khả , tránh chn cảnh phc tạp, kh *Hot ng 2:Cách v tranh phong cảnh.

-GV giíi thiƯu cho HS bit 2c¸ch v tranh phong cảnh :

+ Quan sát cảnh thiên nhiên v trc tip (v tri : công viên, sân trng, đng làng, )

+ V cách nhớ lại hình ảnh tng đỵc QS - GV gỵi ý HS : + Nhớ lại hình ảnh định v

+ S¾p xp hình ảnh chính, hình ảnh ph cho cân đi, hỵp lÝ, r ni dung

+ V ht phÇn giy vµ v mµu kÝn nỊn C thĨ v nÐt tríc ri míi v mµu sau, cịng c thĨ dng màu v trc tip

*Hoạt đng 3: Thc hành:

-GV yêu cầu HS v vào v thc hành

-Trong HS v, GV đn tng bàn đ quan sát hớng dn cho HS lĩng tĩng

* Hoạt đng : Nhn xét, đánh giá

- GV cng HS chn mt s c u đim nhc đim r nét đ nhn xét v: + Cách chn cảnh

+ Cách xp b cc ( hình ảnh chính, ph) + Cách v hình, v màu

Dn dò HS: Quan s¸t c¸c vt quen thuc

-HS trả lời HS quan sát

-HS lắng nghe ghi nhớ

-HS l¾ng nghe

-HS ghi nhí

-HS v bµi vµo v

-HS chn bµi nhn xét

-Cả lớp

SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu:

-Đánh giá hoạt động tuần

-Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới II.Lên lớp:

1.Ổn định tổ chức:

Lớp sinh hoạt văn nghệ

2.Đánh giá:

- Lớp trưởng đánh giá chung hoạt động tuần qua - Các tổ trưởng nêu đánh giá cụ thể

- Cá nhân phát biểu Nhận xét chung GV:

+Đa số em tích cực học tập hăng say phát biểu xây dựng Còn số HS chưa nghiêm túc học tập như: Hoàn, Kiệt, Tiến, Tưởng

Lớp trưởng nêu việc làm tuần tới: -Duy trì sĩ số

-Lao động vệ sinh -Học làm tập

-Tham gia học tốt chào mừng ngày “ Thành lập HLHPNVN 20-10”

-Tiếp tục chăm sóc xanh lớp học sân trường

I/ Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học: Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát

và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ

thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực

+Em nêu cách gấp mép vải lần

+Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

* Lưu ý:

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát trả lời

-HS quan sát trả lời

-HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải

-HS lắng nghe

mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác -Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác

LỊCH Tiết :7

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I.Mục tiêu :

-HS biết hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

-Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

-Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại PKPB đô hộ II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to

-Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

-Các triều đại PKPB làm hộ nước ta? -Nhân dân ta phản ứng ?

-Cho HS lên điền tên kn vào bảng -GV nhận xét, đánh giá

3.Bài :

a Giới thiệu : ghi tựa

b.Tìm hiểu : *Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I… trả thù nhà”

-Trước thảo luận GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

+Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

-GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :

Khi tìm nguyên nhân kn hai Bà Trưng, có ý kiến :

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc ,cả lớp theo dõi

-HS nhóm thảo luận

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định

+Do Thi Sách ,chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

Theo em ý kiến ? Tại ?

-GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc :việc Thi Sách bị giết hại cớ để kn nổ , nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai Bà *Hoạt động cá nhân :

Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân , GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS : Cuộc kn hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ kn

-GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến kn lược đồ

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS lớp đọc SGK , hỏi:Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào? -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

-Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều gìvề tinh thần yêu nước nhân dân ta? -GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến thống :sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ ,lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học

-Nêu nguyên nhân dẫn đến kn Hai Bà Trưng ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa ? -GV nhận xét , kết luận

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học xem trước :”Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo “

ách áp hà khắc nhà Hán ,vì lịng u nước căm thù giặc ,vì thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến kn

-HS lên vào lược đồ trình bày

-Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi…

-Sau kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ …đã giành độc lập -Nhân dân ta yêu nước truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

-3 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời

-HS khác nhận xét

Thứ 2

Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật

Tiết kiệm tiền Luyện tập

Trung thu độc lập Phịng bệnh béo phì

Khâu viền đường gấp mép vải

Thứ 3

Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Lịch sử

Bài 13

Biểu thức có chứa hai chữ

Cách viết tên riêng tên địa lí Việt Nam Lời ước trăng

Chùa thời Lí

Thứ 4

Tập làm văn Toán

Tập đọc Khoa học Mĩ thuật

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Tính chất giao hốn phép cộng Ở vương quốc tương lai

Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá

Thứ 5

Thể dục

Luyện từ câu Tốn

Chính tả Kĩ thuật

Bài 14

Luyện tập viết tên người tên địa lí Việt Nam Biểu thức có chứa chữ

Gà trống Cáo

Khâu viền vải (tiết 2)

Thứ 6

Tốn Địa lí Tập làm văn Hát nhạc

Tính chất kết hợp phép cộng

Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần Luyện tập phát triển câu chuyện

Thứ hai ngày tháng năm 20

ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

I.Mục tiêu:

-Học xong này, HS có khả nhận thức được: cần phải tiết kiệm tiền Vì cần tiết kiệm tiền

-HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi … sinh hoạt ngày

-Biết đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; Không đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền

II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức

-Đồ dùng để chơi đóng vai

-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động lớp:

Tiết:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”

+Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em?

-GV ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thơng tin

-HS thực u cầu -HS khác nhận xét

trang 11- SGK)

-GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thơng tin SGK/11

+Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phịng nhớ tắt điện” +Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn

+Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày

-GV kết luận:

Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12)

-GV nêu ý kiến tập Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán … )

a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn

c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu

d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận:

+Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b sai

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12)

-GV chia nhóm nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?

-GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

4.Củng cố - Dặn dò:

-Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13)

-Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13)

-Chuẩn bị tiết sau

-Đại diện nhóm trình bày

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1-bài

-Cả lớp trao đổi, thảo luận

-Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

-Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

-HS tự liên hệ -HS lớp thực

Tiết : 31 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: -Giúp HS: -Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên

-Củng cố kĩ giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học:

III.Ho t đ ng l p: ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

Ghi tựa: Luyện tập

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1

-GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thự phép tính

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

-GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm (sai) ?

-GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính

cộng hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ đi số hạng, kết số hạng cịn lại phép tính làm đúng.

-GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên.

-GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 2

-GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

-GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm (sai) ?

-GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép

tính trừ hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ phép tính làm đúng.

-GV yêu cầu HS thử lại phép trừ -GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 3

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập

-GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x

x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS trả lời

Bài 5

-GV yêu cầu HS đọc đề nhẩm, khơng đặt tính

4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-2 HS nhận xét ? -HS trả lời

-HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng

-HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại -3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào VBT -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-2 HS nhận xét -HS trả lời

-HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ

-HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại -3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào VBT -Tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 -HS đọc

-Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh cao hơn: 3143 – 2428 = 715 (m)

-HS: Số lớn có năm chữ số 99999, số bé có năm chữ số 10000, hiệu hai số 89999

-HS lớp

TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu: - Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: Gió núi nao la, man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, chi chít…

-PN: Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,…

 Đọc trơi chảt tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với đoạn

1 Đọc- hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài:Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường…

 Hiểu nội dung bài: Tình thương yêu em nhỏ ánh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm Trung thu độc lập đất nước

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện)

 HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, khu công nghiệp lớn  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS đọc phân vai chuyện Chị em và trả lời câu hỏi:

+Em thích chi tiết chuyện nhất? Vì sao?

+Gọi HS đọc toàn nêu nội dung truyện

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : +Chủ điểm tuần gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì?

-Chỉ vào tranh minh hoạ chủ điểm nói: Mơ ước quyền người, giúp cho người hình dung tương lai ln có ý thức vươn lên sống

-Treo tranh minh hoạ tập hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Điều đặc biệt đáng nhớ đêm trung thu năm 1945, đêm trung thu độc lập nước ta Anh đội mơ ước điều gì? Điều mơ ước anh so với sống thực nào? Các em học hơm để biết điều

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

Chú ý câu:

Đêm nay, anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la/ khiến lòng anh man mác nghĩ tới trung thu/ nghĩ tới em

-4 HS thực theo yêu cầu

+Tên chủ điểm tuần Trên đôi cánh

ước mơ Tên chủ điểm nói lên niềm mơ

ước, khát vọng ngừơi -Lắng nghe

-Bức tranh vẽ cảnh anh đội đứng gác đêm trăng trung thu Anh suy nghĩ mơ ước đất nước tươi đẹp cho trẻ em

-Lắng nghe

-HS đọc tiếp nối theo trình tự:

Anh mừng cho em vui Tết Trung thu độc lập đầu tiên/ anh mong ước ngày mai đây, Tết Trung thu tươi đẹp nữa/ đến với em

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu toàn bài, ý giọng đọc

+Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi Đoạn 1,2 : giọng đọc ngân dài, chậm rãi Đoạn 3: giọng nhanh, vui

+Nghỉ dài sau dấu chấm lửng cuối +Nhấn giọng từ ngữ: man mác, độc lập, yêu q, thân thiết, nhìn trăng, tươi đẹp, vơ cùng, phấp phới, chi chít, cao thẳm, to lớn, vui tươi, Trung thu độc lập, mơ ước, tươi đẹp…

* Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc đoạn

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi -Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ có đặc biệt?

+Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui? +Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?

-Trăng trung thu độc lập có đẹp?

-Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Trung thu thật vui với thiếu nhi Nhưng Trung thu đậc lập thật có ý nghĩa Anh chiến sĩ đứng gác nghĩ đến tương lai em nhỏ Trăng đêm trung thu thật đẹp Đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập Trong đêm trăng đầy ý nghĩa ấy, anh chiến sĩ mơ tưởng đến tương lai đất nước

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

-Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

-Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc toàn

-1 HS đọc thành tiếng

-Đọc tầm tiếp nối trả lời

+Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

+Trung thu Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ

+Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em

+Trăng ngàn gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy Trăng vằn vặt chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng

- Đoạn nói lên cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em

-Đọc thầm tiếp nối trả lời

+Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi

+Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều

+Ứơc mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai

Ngày anh chiến sĩ mơ tưởng tương lai em, tương lai đất nước đa\ến đất nước ta có nhiều đổi thay

Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

-Qua tranh ảnh em sưu tầm ta thấy ước mơ anh chiến sĩ trở thành thực Nhiều điều mà sống hôm có cịn vướt qua ước mơ anh chiến sĩ năm xưa

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: +Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên điều gì?

+Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?

-Ý đoạn gì? -Ghi ý lên bảng

-Đại ý nói lên điều gì?

-Nhắc lại ghi bảng

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc tứng đoạn -Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm Anh nhìn trăng nghĩ tới ngày mai…??

Ngày mai, em có quyền mơ tưởng một cuộc sống tươi đẹp vô Mươi mười lăm năm thôi, em thấy ánh trăng này, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới bay tàu lớn. Trăng em soi sáng ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đống lúa bát ngát vàng thơm, với nông trường to lớn, vui tươi.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn -Nhận xét, cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc lại tồn

-Hỏi; văn cho tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?

-Dặn HS nhà học

-Giới thiệu tranh ảnh phát biểu

*Ước mơ anh chiến sĩ năm xưa tương lai trẻ em đất nước thành thực: có nhà máy thủy điện lớn: Hồ Bình, Y-a-li… tàu lớn chở hàng, cánh đồng lúa phì nhiêu, màu mỡ… *Nhiều nhà máy, khu phố đại mọc lên, tàu lớn vận chuyển hàng hố xi ngược biển, điện sáng khắp miền… -HS trao đổi nhóm giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm

+Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp

+3 đế HS tiếp nối phát biểu

*Em mơ ước nước ta có nề cơng nghiệp phát triển ngang tầm giới

*Em mơ ước nước ta khơng cịn hộ nghèo trẻ em lang thang

-Đoạn niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước

-Bài văn nói lên tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

-2 HS nhắc lại

BÀI 13 KHOA HỌC : PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nêu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

-Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng

-Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động người phịng chữa bệnh béo phì II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

-Phiếu ghi tình III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời

câu hỏi:

1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ?

2) Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

3) Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: -Hỏi:

+Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh ?

+Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người ?

* GV giới thiệu: Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng béo phì Vậy béo phì tác hại ? Nguyên nhân cách phịng tránh béo phì ? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm * Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

t Mục tiêu:

-Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em -Nêu tác hại bệnh béo phì

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

-Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng -Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm

-GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án

Câu hỏi

Khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho đúng:

1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là: a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm

b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay trịn trĩnh

c) Cân nặng so với người tuổi chiều cao từ 5kg trở lên

-3 HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

+Sẽ bị suy dinh dưỡng +Cơ thể phát béo phì -HS lắng nghe

-Hoạt động lớp -HS suy nghĩ

-1 HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV

d) Bị hụt gắng sức

2) Khi cịn nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là:

a) Hay bị bạn bè chế giễu

b) Lúc nhỏ bị béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn

c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

d) Tất ý điều

3) Béo phì có phải bệnh khơng ? Vì ?

a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

b) Khơng, béo phì tăng trọng lượng thể

-GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì

t Mục tiêu: Nêu ngun nhân cách phịng bệnh béo phì

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ? 2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm ? 3) Cách chữa bệnh béo phì ? -GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS

* GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì chủ yếu ăn nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại hoạt động nên mỡ thể tích tụ ngày nhiều Rất trường hợp béo phì di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm nguyên nhân để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

t Mục tiêu: Nêu đựơc ý kiến bị béo phì t Cách tiến hành:

* GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

-Nếu tình em làm ?

-Các tình đưa là:

+Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa +Nhóm –Tình 2: Châu nặng người bạn tuổi chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Châu làm ?

+Nhóm –Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn

2) 2d

3) 3a

-2 HS đọc to, lớp theo dõi

-Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời

1) +Ăn nhiều chất dinh dưỡng

+Lười vận động nên mỡ tích nhiều da +Do bị rối loạn nội tiết

2) +Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ

+Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao +Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí +Đi khám bác sĩ

+Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao

-HS lớp nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

-HS trả lời:

+Em mẹ cho bé ăn thịt uống sữa mức độ hợp lí, điều độ bé bộ, tập thể dục +Em xin với giáo đổi phần ăn ăn bánh uống sữa tích mỡ ngày tăng cân

+Nhóm 4-Tình 4: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn

-GV nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm HS * Kết luận: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì -Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá

giáo) cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp

+Em khơng mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trò chơi với bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt

-HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS lớp

Thứ ba ngày tháng năm 200

THỂ DỤC : BÀI 13 TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ”

I Mục tiêu : -Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng dàn hàng nhanh, động tác quay sau hướng, yếu lĩnh động tác, vòng bên phải, vòng bên trái đẹp, biết cách đổi chân sai nhịp

-Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS tập trung ý, phản xạ nhanh, quan sát nhanh, chơi luật, thành thạo, hào hứng, nhiệt tình chơi chơi luật hào hứng chơi

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngu , trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngu:

-Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại,

6 – 10 phút – phút

1 – phút – phút

18 – 22 phút

10 – 12 phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV -Đội hình trị chơi

đổi chân sai nhịp * GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em lên điều khiển tổ tập lần, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kết bạn ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi -Cho tổ HS lên thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy tổng kết trò chơi

3 Phần kết thúc:

-Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

2 – phút

7 – phút

2 phút

8 – 10 phút

1 – lần – lần

4 – phút – phút – phút – phút

    GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

    GV

- HS hô “khỏe” Tiết : 32 BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ

I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ -Biết cách tính gí trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II.Đồ dùng dạy học:

-Đề toán ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III.Ho t đ ng l p: ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 31

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:

* Biểu thức có chứa hai chữ

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá của

anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em.

-GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …

-GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

-GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa hai chữ gồm ln có dấu tính hai chữ (ngồi cịn có khơng có phần số) * Giá trị biểu thức chứa hai chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

-GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

-GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành : Bài 1

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ?

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Bài 3

-GV treo bảng số phần tập SGK -GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

-Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá

-HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu

-Hai anh em câu +2 cá

-HS nêu số cá hai anh em trường hợp

-Hai anh em câu a +b cá

-HS: a = b = a + b = + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

-Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức c + d

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c +d là:

c +d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:

c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm

-Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d 35

-Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d 60 cm

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Tính giá trị biểu thức a – b -HS đọc đề

-Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b

trị a, b cột -GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 4

-GV tiến hành tương tự tập

-GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức

có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

-GV nhận xét ví dụ HS

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập

và chuẩn bị sau

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS đọc đề bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT.(như 3)

-3 đến HS nêu

-HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức

-HS lớp CHÍNH TẢ GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I Mục tiêu: - Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm truyện thơ gà trống Cáo.

 Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ ương, từ hợp với nghĩa cho

II Đồ dùng dạy học:

 Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết

+PB: sung sướng, sững sờ, sốt sắng, xôn xao, xanh xao, xao xác…

+PN: phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phỡn,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng ổ tả trước

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : Ở chủ điểm Măng mọc thẳng, em học truyện thơ nào?

-Trong tả hơm cac em nhớ viết đoạn văn cuối truyện thơ Gà trống

và Cáo, làm số tập tả.

b Hướng dẫn viết tả:

* Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -Hỏi:

+Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? +Gà tung tin cáo học

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- Truyện thơ Gà trống Cáo -Lắng nghe

-3 đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Thể Gà vật thông minh +Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới

a 12 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

+Đoạn thơ muốn nói với điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày

* Viết, chấm, chữa bài

c Hướng dẫn làm tập tả:

GV lựa chọn phần a/ phần b/ tập GV sưu tầm nhằm sửa chữa lỗi cho HS địa phương

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết chì vào SGK

-Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng

-Gọi HS nhận xét, chữa -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh b/ Tiến hành tương tự phần a/

Lời giải: bay lượn, vườn tược, quê hương, đại

dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng.

Bài 3:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ -Gọi HS đọc định nghĩa từ -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm -Nhận xét câu HS

b/ Tiến hành tương tự phần a/ -Lời giải : Vươn lên, tưởng tượng.

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, chữ viết HS

-Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

+Đoạn thơ muối nói với cảnh giác, đừng vội tin lời ngọy ngào

-Các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khối

chí, phường gian dối,…

-Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực tiếp, nhân vật

-Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép

-2 HS đọc thành tiếng

-Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

-HS chữa sai

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS bàn thảo luận để tìm từ -1 HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ.

-Đặt câu:

+Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập +Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục…

Tiết :8 CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO(NĂM 938) I.Mục tiêu :

-HS biết có trận Bạch Đằng

-Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

-Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to -Tranh vẽ diện biến trận BĐ -PHT HS

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? -GV nhận xét

3.Bài :

a.Giới thiệu : ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :

 Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)  Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ  Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua -GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền -GV nhận xét bổ sung

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :

+Cửa sơng Bạch Đằng đâu ? +Vì có trận Bạch Đằng ?

+Qn Ngơ Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

+Trận đánh diễn ? +Kết trận đánh ?

-GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

-GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)

*Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận :

+Sau đánh tan quân Nam Hán ,Ngơ Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ?

-GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học SGK

-Ngơ Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?

-Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời ?

-4 HS hỏi đáp với -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS điền dấu x vào PHT

-Vài HS nêu: NQ người Đường Lâm Ơng người có tài,có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-3 HS thuật

-HS nhóm thảo luận trả lời -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

-GV giáo dục tư tưởng

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền

-Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 20

TỐN 33 TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG

I.Mục tiêu: - Giúp HS:

-Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

-Ap dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a +b a : b

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 32

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng:

-GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 b = 30 - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250 ?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ? -Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?

-Ta viết a +b = b + a

-Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?

-Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?

-Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng ?

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu -HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau:

-Đều 50 -Đều 600 -Đều 3972

-Luôn giá trị biểu thức b +a -HS đọc: a +b = b + a

-Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác

-Ta tổng b +a -Không thay đổi

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a +b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972

-GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính cộng -GV hỏi:Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + …

-GV hỏi: Em viết vào chỗ trống trên, ? -GV yêu cầu HS tiếp tục làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa hỏi: Vì khơng cần thực phép cộng điền dấu (=) vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 2975

-Vì khơng thực phép tính điền dấu bé vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 3000 ?

-GV hỏi với trường hợp khác

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS nhắc lại công thức qui tắc của

tính chất giao hốn phép cộng

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập

và chuẩn bị sau

-HS đọc thành tiếng

-Mỗi HS nêu kết phép tính

-Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

-HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại -Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

-Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Vì ta đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Vì hai tổng 2975 + 4017 4017 + 3000 có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta có:

2975 + 4017 < 4017 + 3000 -HS giải thích tương tự -2 HS nhắc lại trước lớp

-HS lớp

ĐỊA LÍ : Tiết :6 MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :Một số dân tộc Tây Nguyên

-Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng ,sinh hoạt,trang phục,lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

-Mô tả nhà rông Tây Nguyên

-Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Yêu quý dân tộc Tây Ngunvà có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh nhà ,buôn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

2.KTBC :

GV cho HS đọc : “Tây Nguyên” -Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên -Khí hậu Tây Nguyên có mùa ? -Nêu đặc điểm mùa

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

-HS chuẩn bị

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống : *Hoạt động cá nhân:

-GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

+Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?

+Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt ?

+Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì?

GV gọi HS trả lời câu hỏi

GV sửa chữa kết luận :Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

2/.Nhà rơng Tây Ngun : *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh ,ảnh nhà ,buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :

+Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?

+Nhà rông dùng để làm ? Hãy mơ tả nhà rơng (Nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu ? Mái nhà cao hay thấp ?)

+sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều ?

-GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

3/.Trang phục ,lễ hội : * Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :

+Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn mặc ?

+Nhân xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2,

+Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

+Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? +Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?

+Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

-GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

-2 HS đọc

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS đọc SGK

-HS nhóm thảo luận trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS dựa vào SGK để thảo luận câu hỏi

+Nam thường đóng khố ; Nữ váy +Trang phục ngày hội trang trí hoa văn nhiều màu sắc

+Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

+Lễ hội cồng chiêng,hội đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, lễ ăn cơm … +Thường múa hát lễ hội

+Những nhạc cụ họ thường sử dụng là:đàn tơ-rưng, đàn klông-pút, cồng, chiêng …

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm

GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung -Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên

-Nêu số nét trang phục sinh hoạt người dân Tây Nguyên

-Hãy mô tả nhà rơng Nhà rơng dùng để làm ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên”

-Nhận xét tiết học

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

-HS lớp

LUYỆN CÂU VÀ TỪ

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu:

 Hiểu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam  Viết tên người, tên địa lý Việt Nam viết

II Đồ dùng dạy học:

 Bản đồ hành đại phương  Giấy khổ to bút

 Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái. -Gọi HS đọc lại BT điền từ

-Gọi HS đặt miệng câu với từ BT -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào?

-Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết

b Tìm hiểu ví dụ:

-Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

-Hỏi: +Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?

-HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu

-Khi viết, ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh

-Lắng nghe

-Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

+Tên riêng thường gồi 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cai đầu tiếng

c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. -Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm

-Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:

tên

-3 HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp

-Làm phiếu

-Dán phiếu lên bảng nhận xét

Tên người Tên địa lý

Trần Hồng Minh Hà Nội

Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh

Phạm Như Hoa Mê Cơng

Nguyễn Anh Nguyệt Cửu Long

-Hỏi: +Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì? -Chú ý nhóm viết tên dân tộc: Ba-na, hay địa danh: Y-a-li, Ybi A-lê-ơ-na…GV nhận xét, HS viết đúng/ sai nói học kĩ tiết sau

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi

-Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Ví dụ:

*Nguyễn Lê Hồng, xóm 10, xã Đơng Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên

*Trần Hồng Minh, số nhà 119, đường Hồng Quốc Việt, phường Nghĩa Đơ, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại không viết hoa? Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự tìm nhómvà ghi vào phiếu thành cột a b

-Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa

+Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người

-1 HS đọc thành tiếng

-3 HS lên bảng viết, HS lớp làm vào -Nhận xét bạn viết bảng

-Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), khơng viết hoa danh từ chung

-1 HS đọc thành tiếng

-3 HS lên bảng viết HS lớp làm vào -Nhận xét bạn viết bảng

-(trả lời 1)

phương

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam

KỂ CHUYỆN

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I Mục tiêu: - Dựa vào lời kê GV tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu để câu chuyện thêm sinh động.Biết nhận xét bạn kể theo cac tiêu chí nêu

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn

 Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc)

-Gọi HS nhận xét lời kể bạn -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Trong học hôm em nghe-kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật trong truyện ai? Người ước điều gì? Các em theo dõi

b.GV kể chuyện:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?

-Muốn biết chi Ngàn cầu mong điều em ý nghe kể

-GV kể tồn truyện lần 1, kể rõ cho tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời bé truyện: Tị mị, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng

-GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừavào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh

c Hướng dẫn kể chuyện:

* Kể nhóm:

-GV chia nhóm HS , nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.GV gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi bảng

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Câu truyện kể cô gái tên Ngàn bị mù Cô bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp

-Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

Tranh 1: Q tác giả có phong tục gì? +Những lời nguyện ước có lạ?

Tranh 2: +Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng

Tranh 3: +Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm như nào?

này với ai?

+Đặc điểm hình dáng chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất?

+Tác giả có suy nghĩ chị Ngàn? +Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp?

+Chi Ngàn khẩn cầu điều gì?

+Thái độ tác nghe chị khẩn cầu?

Tranh 4: +Chị Ngàn nói với tác giả? +Tại tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em đạ hiểu rồi?

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -Gọi HS nhận xét bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện -Gọi HS nhận xét

-Nhận xét cho điểm HS

* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm

-Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay

-Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi :

+Qua câu truyện, em hiểu điều gì?

+Trong sống, nên có lịng nhân bao la, biết thơng cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

-4 HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)

-Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu -3 HS tham gia kể

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

+Cơ gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh

+Hành động cô gái cho thấy cô gái người nhân hậu, sống người khác, có lịng nhân ái, bao la

+Mấy năm sau, bé tròn tuổi Đúng đêm rằm ấy, cô ước cho đôi mắt chi Ngàn sáng lại Điều ước thiêng liêng trở thành thực Năm sau, chị bác sĩ phẩu thuật đơi mắt sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng đứa ngoan

+Có lẽ trời phật rũ lịng thương, cảm động trước lòng vàng chị nên khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau, mắt chị sáng trở lại nhờ phẩu thuật Cuộc sống chị thật hạnh phúc êm ấm Mái nhà chị lúc đầy ấp tiếng cười trẻ thơ

MĨ THUẬT

Thứ năm ngày tháng năm 200

BÀI 14 QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRỊ CHƠI “NÉM BĨNG TRÚNG ĐÍCH ” I Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu quay sau hướng, không lệch hàng, đến chỗ vịng chuyển hướngkhơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

-Trị chơi: “Ném trúng đích” u cầu tập trung ý, bình tĩnh, khéo léo, ném xác vào đích II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị cịi, 4-6 bóng vật làm đích, kẻ sân chơi.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường theo vịng trịn hít thở sâu

-Trị chơi : “Tìm người huy”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ

-Ơn quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

6 –10 phút – phút – phút – phút

18 – 22 phút 12 – 14 phút

1 – phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Ném trúng đích”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi -GV tồ cho tổ chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ

3 Phần kết thúc

-HS làm động tác thả lỏng

-Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà: Ôn động tác đội hình đội ngũ tập hơm để lần sau kiểm tra

-GV hô giải tán

– phút

2 – phút

2 – phút

8 –10 phút

1 – lần – lần

4 – phút – phút – phút – phút – phút

GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

    GV

   GV 

     

-HS chuyển thành đội hình hàng ngang

   

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc 

  

GV -HS hô “khỏe” Tiết : 34 BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ

-Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ II Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ :

*Biểu thức có chứa ba chữ

-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá của

An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá của cả ba người.

-GV làm tương tự với trường hợp khác

-GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ?

-GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm ln có dấu tính ba chữ (ngồi cịn có khơng có phần số) * Giá trị biểu thức chứa ba chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

-GV làm tương tự với trường hợp lại -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

-Cả ba bạn câu + + cá

-HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:

-Cả ba người câu a + b + c cá

-HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

-Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b + c Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người

2 + +

5 + +

1 + +

… … … …

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV: Mọi số nhân với ?

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV chữa cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc phần a

-GV: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ?

-Vậy cạnh tam giác a, b, c chu vi tam giác ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn, sau cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c -HS làm VBT

-Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Đều

-Tính giá trị biểu thức a x b x c -3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT

-HS đọc

-Ta lấy ba cạnh tam giác cộng với -Là a + b + c

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) P = + + = 12 (cm) b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (dm)

-HS lớp

TẬP ĐỌC

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh…

-PN: vương quốc, trường sinh, toả sáng,…

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với đoạn, phân vai

2 Đọc hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài:sáng chế, thuốc trường sinh,…

 Hiểu nội dung bài: Ứơc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn Trung thu

độc lập trả lời câu hỏi nội dung bài.

-Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Đưa kịch Con chim xanh (nếu có) giới thiệu : Vở kịch Con chim xanh tác giả Mát-téc-lích nhà văn tiếng đoạt giải Nơ-ben Hơm lớp tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng

-Yêu cầu HS đọc thầm dòng mở đầu kịch trả lời câu hỏi: Nội dung kịch gì?

-Câu truyện tiếp diễn nào? Các em đọc tìm hiểu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:  Màn 1:

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

*Toàn đọc với giọng hồn nhiên, thể tâm trạng hào hứng Tin-tin Mi-tin Lời em bé tự tin, tự hào Thay đổi giọng nhân vật

*Nhấn giọng từ ngữ: sáng chế, hạnh phúc, ăn ngon, ồn ào…

*Chú ý đoạn văn:

Tin-tin// -Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

Em bé thứ nhất// -Mình dùng vào việc sáng chế trái đất.

Tin-tin// -Cậu sáng chế gì?

Em bé thứ nhất//- Khi đời, nình chế ra vật làm cho ngừơi hạnh phúc. Mi-tin// -Vật ăn ngon chức?// Nó có ồn ào khơng?

-Gọi HS tiếp nối đọc tồn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

* Tìm hiểu 1:

-4 HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ nhà máy với cỗ máy kì lạ

-Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ vận chuyển to lạ

-Lắng nghe

-Đọc thầm

-Nội dung kịch kể bạn nhỏ Tin-tin Mi-tin bà tiên giúp đỡ, vượt qua nhiều thứ thách, đến nhiều nơi để tìm chim xanh chữa bệnh cho người bạn hàng xóm

-HS tiếp nối đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ

+Đoạn 2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé tứ hai

+Đoạn 3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt

-Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

+Cân chuyện diễn đâu?

+Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai? +Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?

+Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

+Theo em Sáng chế có nghĩa gì?

+Các phát minh thể ước mơ người?

+Màn nói lên điều gì? -Ghi ý

* Đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho HS đọc phân vai (nhiều lượt HS đọc)

-Nhận xét, cho điểm, động viên HS -Tìm nhóm đọc hay

 Màn 2: Trong khu vườn kì diệu.

* Luyện đọc:

-GV đọc mẫu Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật khác kịch Lời Tin-tin Mi-tin: trầm trồ, thán phục Lời em bé: tự tin, tự hào Nhấn giọng từ ngữ: đẹp quá, này, chưa bao giờ, như

thế.

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh -Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:

+câu chuyện diễn đâu?

+Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy

-Tin-tin bé trai, Mi-tin bé gái, em bé với cách nhận diện: em mang máy có đơi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dị tìm vật báu mặt trăng

-2 HS ngồi bàn luyện đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

-Câu chuyện diễn công xưởng xanh +Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời -Vì bạn nhỏ sống chưa đời , bạn chưa sống giới

+Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống

+Các bạn sáng chế ra:

 Vật làm cho người hạnh phúc  Ba mươi vị thuốc trường sinh  Một loại ánh sáng kì lạ  Một máy biết bay chim

 Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

+Là tự phát minh mà người chưa biết đến

+Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng

-Màn nói đến phát minh bạn thể ước mơ người

-2 HS nhắc lại

-8 HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)

-Quan sát HS giới thiệu

-Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi

trong khu vườn kì diệu có khác thường?

+Em thích Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao?

-Màn cho em biết điều gì? -Ghi ý

-Nội dung đoạn kịch gì? -Ghi nội dung

-Các bạn nhỏ vương quốc Tương Lai giống đầu mơ ước có cuốc sống đầy đủ hạnh phúc Ngày nay, người chinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng, nghiên cứu, lai tạo để tạo loại hoa trái to hơn, thơm ngon trước Các em thiếu nhi ngày dành thứ hạng cao thi học sinh giỏi, sáng tạo phần mềm máy tính… Điều có nghĩa mơ ước thực có quYết tâm lịng hăng say lao động

* Thi đọc diễn cảm:

-GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

3.Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS thụơc lời thoại tham gia trị chơi, đóng vai nhân vật đoạn -Nhận xét, tuyên dương em

-Hỏi: +Vở kịch nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lời thoại

diệu

+Những trái to lạ:

*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê

* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ

*Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ

-HS trả lời theo ý mình:

*Em thích lọ thuốc trường sinh làm cho người sống lâu

*Em thích bạn nhỏ bạn thơng minh nhân Các bạn sáng chế thứ kì lạ để phục vụ người

*Em thích thứ lạ mà sống chưa có

*Em thích máy dị tìm kho báu có làm giàu cho đất nước

-Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai

-Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai -2 HS nhắc lại

BÀI 14 KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ Mục tiêu: - Giúp HS:

-Nêu tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại bệnh -Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá

-Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời:

1) Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ?

2) Em nêu cách để phịng tránh béo phì ?

3) Em làm để phịng tránh béo phì ? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: -GV hỏi:

+Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-GV giới thiệu: Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp Những bệnh có ngun nhân từ đâu cách phịng bệnh ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá

t Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng -2 HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh

-Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh

-Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị

-GV nhận xét, tun dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá

-Hỏi:

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?

* GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm điều gây chết người không chữa trị kịp thời cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân người bệnh, nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho người xung quanh

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá

t Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi

-3 HS trả lời

-HS trả lời:

-Thảo luận cặp đôi

-HS trả lời:

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế

-HS lắng nghe, ghi nhớ

sau;

1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?

2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp -Hỏi: Tại phải diệt ruồi ?

* Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh môi trường Do cần giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân mơi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá

* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon

t Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực

t Cách tiến hành:

-GV cho nhóm vẻ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố theo định hướng

-Chia nhóm HS

-Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia -Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung

-GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK

-Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá tuyên truyền người thực

+Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hố +Hình 3- Uống nước đun sơi, hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5- Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chơn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hố

2) Ăn uống khơng hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …

3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá

4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh -HS lớp nhận xét, bổ sung

-HS đọc

-Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

-HS lắng nghe

-Tiến hành hoạt động theo nhóm

-Chọn nội dung vẽ tranh

-Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

TẬP LÀMVĂN

I Mục tiêu:

 Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh nội dung văn câu chuyện

 Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động  Biết nhận xét, đánh giá văn

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước.  Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.

 Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu.

-Gọi HS kể tồn truyện -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Mọi công việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cô bé Vi-li-a làm để đạt ước mơ củVi-li-a mình? Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc cốt truyện

-Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn xuống dòng.GV ghi nhanh lên bảng

-Gọi HS đọc lại việc Bài 2:

-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

-Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn

Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng

-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên

xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và

được giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa sẽ

và làm quen với ngựa diễn.

+Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi

như em mong ước.

- HS đọc thành tiếng

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm

nhóm

-Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh

-4 HS tiếp nối đọc VD: Đoạn 1:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

Đoạn 2:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

Đoạn 3:

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Đoạn 4:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

Nô-en ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc

Chương trình xiếc hơm tiếc mục hay, Va-li-a thích tiệt mục gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm

Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đo-lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn hấp dẫn lịng người Va-li-a vơ ngưỡng mộ gái tài ba

Từ đó, lúc trí óc non nớt Va-li-a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày cơ- phi ngựa chơi nhạc rộn rã

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề

Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở có ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa bảo: “Công việc cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi

Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu cháu Cái tháp cao phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”

Thế từ hơm Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa

Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên

Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em

Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ

Cử lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đứng lưng ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ gương mặt khán giả Va-li-a kết thúc tiết mục với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau.

Tiết : 35 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG

I.Mục tiêu: Giúp HS: -Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp cảu phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau:

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5

35 15 20

28 49 51

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV: Chúng ta học tính chất phép cộng, phát biểu quy tắc tính chất ? -Bài học hôm giới thiệu với em tính chất khác phép cộng, tính chất kết hợp phép cộng

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng :

-GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 c = 51 ?

-Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?

-Vậy ta viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c)

-GV vừa ghi bảng vừa nêu:

* (a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c

* Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Đã học tính chất giao hoán phép cộng -HS phát biểu

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hồn thành bảng sau:

-Giá trị hai biểu thức 15 -Giá trị hai biểu thức 70 -Giá trị hai biểu thức 128 -Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) -HS đọc

-HS nghe giảng

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5 (5 +4) + = + = 15 + ( + 6) = + 10 = 15

* Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng biểu thức:

4367 + 199 + 501

GV yêu cầu HS thực

-GV hỏi: Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề

-Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV yêu cầu HS giải thích làm +Vì em lại điền a vào a + = + a = a +Vì em lại điền a vào + a = a + 5. +Em dựa vào tính chất để làm phần c? -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Một vài HS đọc trước lớp

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT 4367 + 199 + 501

= 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

-Vì thực 199 + 501 trước kết số tròn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -HS đọc

-Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là: 75500000+86950000+14500000=176950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT +Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, cộng số với cho kết số

+Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

+Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng

-HS lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu:

 Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

 Viết tên người, tên địa lý Việt namtrong văn bảng II Đồ dùng dạy học:

 Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía  Bản đồ địa lý Việt Nam

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

-Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết?

-Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?

-Nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải

-Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

-Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh -Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng -Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nào nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, đi nhiều nơi

-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

-1 HS lên bảng

-2 HS lên bảng viết

-2 HS đọc trả lời

-2 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhómtheo hướng dẫn

-Dán phiếu

-Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Quan sát:

Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Lắng nghe

-Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm

-Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm -Viết tên địa danh vào

Ví d :ụ

Tỉnh -Vùng tây Bắc, Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hồ Bình

-Vùng Đông Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh

Bình, Thái Bình

-Vùng Bắc Bộ: Thanh Hố, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên-Huế

-Vùng Nam Trung bộ: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hồ

-Vùng Tây Nguyên: Đắk lắk, Kon Tum, Gia Lai

-Vùng Đông Nam Bộ: Lâm Đồng, Ninh Thuận, Bình Thuận, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Bình Phước, Bà Rịa-Vũng Tàu

-Vùng tây Nam Bộ: Long An, Đồng Tháp, An Giang, Tiền Giang, Vĩnh Long, Bến Tre, Kiên Giang, Trà Vinh, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau

TP thuộc Trung ương

Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ Danh lam

Thắng cảnh -Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở, sôngHương… -Núi Tam Bảo, núi Ba Vì, núi Ngự Bình, núi Bà Đen, động Tam Thanh, động Nhị Thanh, động Phong Nha…

-Đèo Ngang, đèo Hải Vân, đèo Cù Mông, đèo Ngoạn Mục…

Di tích lịch sử Thành Cổ Loa, văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hồng Thành Đế, hang PácBó, đa Tân Trào…

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi : tên người tên địa lý Việt Namcần viết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

 Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước  Biết xếp việc theo trình tự thời gian

 Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt  Biết nhận xét, đánh giá văn bạn II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề.

-Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết trước em xây dựng câu truyện dựa vào cốt chuyện, hôn nay, với đề cho trước, lớp thi xem người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay

b Hướng dẫn làm tập: -Gọi HS đọc đề

-GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên

cho ba điều ước, trình tự thời gian. -Yêu cầu HS đọc gợi ý.

-Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

mỗi câu hỏi gợi ý

1/ Em mơ thấy gặp bà tiêntrong hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2/ Em thực điều ước nào?

3/ Em nghĩ thức giấc?

-Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu cho HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe

1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mết ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi…

3/ Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

-Em biết giấc mơ sống có nhiều lịng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn

-Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi…

-HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

-HS thi kể trước lớp

-Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

BÀI KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (3 tiết )

I/ Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học: Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát

và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát,

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ

thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực

+Em nêu cách gấp mép vải lần

+Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

* Lưu ý:

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác -Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

-HS quan sát trả lời

-HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải

-HS lắng nghe

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác

LỊCH Tiết :7

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I.Mục tiêu :

-HS biết hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

-Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to

-Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

-Các triều đại PKPB làm hộ nước ta? -Nhân dân ta phản ứng ?

-Cho HS lên điền tên kn vào bảng -GV nhận xét, đánh giá

3.Bài :

a Giới thiệu : ghi tựa

b.Tìm hiểu : *Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I… trả thù nhà”

-Trước thảo luận GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

+Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

-GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :

Khi tìm ngun nhân kn hai Bà Trưng, có ý kiến :

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định

+Do Thi Sách ,chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

Theo em ý kiến ? Tại ?

-GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc :việc Thi Sách bị giết hại cớ để kn nổ , nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai Bà *Hoạt động cá nhân :

Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân , GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS : Cuộc kn hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ kn

-GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến kn lược đồ

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS lớp đọc SGK , hỏi:Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào? -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

-Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều gìvề tinh thần u nước nhân dân ta? -GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc ,cả lớp theo dõi

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả:vì ách áp hà khắc nhà Hán ,vì lịng u nước căm thù giặc ,vì thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến kn

-HS lên vào lược đồ trình bày

-Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi…

thống :sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ ,lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học

-Nêu nguyên nhân dẫn đến kn Hai Bà Trưng ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa ? -GV nhận xét , kết luận

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học xem trước :”Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo “

-3 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS lớp

Thứ ba ngày tháng năm 200

THỂ DỤC : BÀI 13 TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ”

I Mục tiêu : -Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng dàn hàng nhanh, động tác quay sau hướng, yếu lĩnh động tác, vòng bên phải, vòng bên trái đẹp, biết cách đổi chân sai nhịp

-Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS tập trung ý, phản xạ nhanh, quan sát nhanh, chơi luật, thành thạo, hào hứng, nhiệt tình chơi chơi luật hào hứng chơi

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngu , trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

6 – 10 phút – phút

1 – phút – phút

18 – 22

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngu:

-Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vịng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em lên điều khiển tổ tập lần, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kết bạn ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi -Cho tổ HS lên thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy tổng kết trò chơi

3 Phần kết thúc:

-Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

phút

10 – 12 phút

2 – phút

7 – phút

2 phút

8 – 10 phút

1 – lần – lần

4 – phút – phút – phút – phút

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

    GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

    GV

- HS hô “khỏe” Tiết : 32 BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ

I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ -Biết cách tính gí trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II.Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III.Ho t đ ng l p: ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 31

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:

* Biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá của

anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em.

-GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …

-GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

-GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa hai chữ gồm ln có dấu tính hai chữ (ngồi cịn có khơng có phần số) * Giá trị biểu thức chứa hai chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

-GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

-GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành : Bài 1

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ?

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Bài 3

-GV treo bảng số phần tập SGK -GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

-HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu

-Hai anh em câu +2 cá

-HS nêu số cá hai anh em trường hợp

-Hai anh em câu a +b cá

-HS: a = b = a + b = + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

-Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức c + d

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c +d là:

c +d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:

c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm

-Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d 35

-Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d 60 cm

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Tính giá trị biểu thức a – b -HS đọc đề

-Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 4

-GV tiến hành tương tự tập

-GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức

có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

-GV nhận xét ví dụ HS

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập

và chuẩn bị sau

dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b

-HS nghe giảng

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS đọc đề bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT.(như 3)

-3 đến HS nêu

-HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức

-HS lớp CHÍNH TẢ GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I Mục tiêu: - Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm truyện thơ gà trống Cáo.

 Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ ương, từ hợp với nghĩa cho

II Đồ dùng dạy học:

 Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết

+PB: sung sướng, sững sờ, sốt sắng, xôn xao, xanh xao, xao xác…

+PN: phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phỡn,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng ổ tả trước

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : Ở chủ điểm Măng mọc thẳng, em học truyện thơ nào?

-Trong tả hơm cac em nhớ viết đoạn văn cuối truyện thơ Gà trống

và Cáo, làm số tập tả.

b Hướng dẫn viết tả:

* Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- Truyện thơ Gà trống Cáo -Lắng nghe

-3 đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

a 12 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

-Hỏi:

+Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? +Gà tung tin cáo học

+Đoạn thơ muốn nói với điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày

* Viết, chấm, chữa bài

c Hướng dẫn làm tập tả:

GV lựa chọn phần a/ phần b/ tập GV sưu tầm nhằm sửa chữa lỗi cho HS địa phương

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi viết chì vào SGK

-Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng

-Gọi HS nhận xét, chữa -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh b/ Tiến hành tương tự phần a/

Lời giải: bay lượn, vườn tược, quê hương, đại

dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng.

Bài 3:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ -Gọi HS đọc định nghĩa từ -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm -Nhận xét câu HS

b/ Tiến hành tương tự phần a/ -Lời giải : Vươn lên, tưởng tượng.

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, chữ viết HS

-Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

+Thể Gà vật thông minh +Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

+Đoạn thơ muối nói với cảnh giác, đừng vội tin lời ngọy ngào

-Các từ: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối

chí, phường gian dối,…

-Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực tiếp, nhân vật

-Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép

-2 HS đọc thành tiếng

-Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

-HS chữa sai

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS bàn thảo luận để tìm từ -1 HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ.

-Đặt câu:

+Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập +Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục…

Tiết :8 CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO(NĂM 938) I.Mục tiêu :

-HS biết có trận Bạch Đằng

-Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

-Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II.Chuẩn bị :

-PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? -GV nhận xét

3.Bài :

a.Giới thiệu : ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :

 Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)  Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ  Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua -GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền -GV nhận xét bổ sung

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :

+Cửa sơng Bạch Đằng đâu ? +Vì có trận Bạch Đằng ?

+Qn Ngơ Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

+Trận đánh diễn ? +Kết trận đánh ?

-GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

-GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)

*Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận :

+Sau đánh tan quân Nam Hán ,Ngô Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ?

-GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học SGK

-Ngô Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân

-4 HS hỏi đáp với -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS điền dấu x vào PHT

-Vài HS nêu: NQ người Đường Lâm Ơng người có tài,có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-3 HS thuật

-HS nhóm thảo luận trả lời -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

Nam Hán ?

-Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời ?

-GV giáo dục tư tưởng

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền

-Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “

-HS trả lời

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 20

ĐỊA LÍ : Tiết :6 MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :Một số dân tộc Tây Nguyên

-Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng ,sinh hoạt,trang phục,lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

-Mô tả nhà rông Tây Nguyên

-Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Yêu quý dân tộc Tây Ngunvà có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh nhà ,buôn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

2.KTBC :

GV cho HS đọc : “Tây Nguyên” -Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên -Khí hậu Tây Nguyên có mùa ? -Nêu đặc điểm mùa

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống : *Hoạt động cá nhân:

-GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

+Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?

+Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt ?

+Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì?

GV gọi HS trả lời câu hỏi

-HS chuẩn bị

-4 HS đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

GV sửa chữa kết luận :Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

2/.Nhà rông Tây Nguyên : *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh ,ảnh nhà ,buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :

+Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?

+Nhà rơng dùng để làm ? Hãy mô tả nhà rông (Nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu ? Mái nhà cao hay thấp ?)

+sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều ?

-GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

3/.Trang phục ,lễ hội : * Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :

+Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn mặc ?

+Nhân xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2,

+Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

+Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? +Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?

+Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

-GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm

GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung -Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên

-Nêu số nét trang phục sinh hoạt người dân Tây Nguyên

-Hãy mô tả nhà rơng Nhà rơng dùng để làm ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên”

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS đọc SGK

-HS nhóm thảo luận trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS dựa vào SGK để thảo luận câu hỏi

+Nam thường đóng khố ; Nữ váy +Trang phục ngày hội trang trí hoa văn nhiều màu sắc

+Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

+Lễ hội cồng chiêng,hội đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, lễ ăn cơm … +Thường múa hát lễ hội

+Những nhạc cụ họ thường sử dụng là:đàn tơ-rưng, đàn klơng-pút, cồng, chiêng …

-HS đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét tiết học -HS lớp

LUYỆN CÂU VÀ TỪ

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu:

 Hiểu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam  Viết tên người, tên địa lý Việt Nam viết

II Đồ dùng dạy học:

 Bản đồ hành đại phương  Giấy khổ to bút

 Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái. -Gọi HS đọc lại BT điền từ

-Gọi HS đặt miệng câu với từ BT -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào?

-Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết

b Tìm hiểu ví dụ:

-Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

-Hỏi: +Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?

c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. -Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm

-Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:

-HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu

-Khi viết, ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh

-Lắng nghe

-Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

+Tên riêng thường gồi 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cai đầu tiếng

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

-3 HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp

-Làm phiếu

-Dán phiếu lên bảng nhận xét

Tên người Tên địa lý

Trần Hồng Minh Hà Nội

Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh

Phạm Như Hoa Mê Công

-Hỏi: +Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì? -Chú ý nhóm viết tên dân tộc: Ba-na, hay địa danh: Y-a-li, Ybi A-lê-ơ-na…GV nhận xét, HS viết đúng/ sai nói học kĩ tiết sau

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi

-Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Ví dụ:

*Nguyễn Lê Hồng, xóm 10, xã Đơng Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên

*Trần Hồng Minh, số nhà 119, đường Hồng Quốc Việt, phường Nghĩa Đơ, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại không viết hoa? Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự tìm nhómvà ghi vào phiếu thành cột a b

-Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương

3 Củng cố – dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam

+Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người

-1 HS đọc thành tiếng

-3 HS lên bảng viết, HS lớp làm vào -Nhận xét bạn viết bảng

-Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), khơng viết hoa danh từ chung

-1 HS đọc thành tiếng

-3 HS lên bảng viết HS lớp làm vào -Nhận xét bạn viết bảng

-(trả lời 1)

-1 HS đọc thành tiếng -Làm việc nhóm -Tìm đồi

KỂ CHUYỆN

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I Mục tiêu: - Dựa vào lời kê GV tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu để câu chuyện thêm sinh động.Biết nhận xét bạn kể theo cac tiêu chí nêu

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc)

-Gọi HS nhận xét lời kể bạn -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Trong học hôm em nghe-kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật trong truyện ai? Người ước điều gì? Các em theo dõi

b.GV kể chuyện:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?

-Muốn biết chi Ngàn cầu mong điều em ý nghe kể

-GV kể tồn truyện lần 1, kể rõ cho tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời bé truyện: Tị mị, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng

-GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừavào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh

c Hướng dẫn kể chuyện:

* Kể nhóm:

-GV chia nhóm HS , nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.GV gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi bảng

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Câu truyện kể cô gái tên Ngàn bị mù Cô bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp

-Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

Tranh 1: Quê tác giả có phong tục gì? +Những lời nguyện ước có lạ?

Tranh 2: +Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này với ai?

+Đặc điểm hình dáng chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất?

+Tác giả có suy nghĩ chị Ngàn? +Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp?

Tranh 3: +Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm như nào?

+Chi Ngàn làm trước nói điều ước? +Chi Ngàn khẩn cầu điều gì?

+Thái độ tác nghe chị khẩn cầu?

Tranh 4: +Chị Ngàn nói với tác giả? +Tại tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em đạ hiểu rồi?

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -Gọi HS nhận xét bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện -Gọi HS nhận xét

-Nhận xét cho điểm HS

-4 HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)

* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm

-Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay

-Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi :

+Qua câu truyện, em hiểu điều gì?

+Trong sống, nên có lịng nhân bao la, biết thơng cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

+Cơ gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh

+Hành động cô gái cho thấy gái người nhân hậu, sống người khác, có lịng nhân ái, bao la

+Mấy năm sau, bé trịn tuổi Đúng đêm rằm ấy, cô ước cho đôi mắt chi Ngàn sáng lại Điều ước thiêng liêng trở thành thực Năm sau, chị bác sĩ phẩu thuật đôi mắt sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng đứa ngoan

+Có lẽ trời phật rũ lòng thương, cảm động trước lòng vàng chị nên khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau, mắt chị sáng trở lại nhờ phẩu thuật Cuộc sống chị thật hạnh phúc êm ấm Mái nhà chị lúc đầy ấp tiếng cười trẻ thơ

-HS trả lời

MĨ THUẬT

Thứ năm ngày tháng năm 200

BÀI 14 QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu quay sau hướng, khơng lệch hàng, đến chỗ vịng chuyển hướngkhông xô lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

-Trò chơi: “Ném trúng đích” u cầu tập trung ý, bình tĩnh, khéo léo, ném xác vào đích II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, 4-6 bóng vật làm đích, kẻ sân chơi.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường theo vịng trịn hít thở sâu

-Trị chơi : “Tìm người huy”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ

-Ôn quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

6 –10 phút – phút – phút – phút

18 – 22 phút 12 – 14 phút

1 – phút – phút

2 – phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   

GV     

GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Ném trúng đích”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi -GV tồ cho tổ chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ

3 Phần kết thúc

-HS làm động tác thả lỏng

-Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà: Ơn động tác đội hình đội ngũ tập hôm để lần sau kiểm tra

-GV hô giải tán

2 – phút

8 –10 phút

1 – lần – lần

4 – phút – phút – phút – phút – phút

   GV

   GV 

     

-HS chuyển thành đội hình hàng ngang

   

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc 

  

GV -HS hơ “khỏe” Tiết : 34 BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ SỐ

I.Mục tiêu: -Giúp HS: -Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ , giá trị biểu thức có chứa ba chữ -Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ :

*Biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá của

An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá của cả ba người.

-GV làm tương tự với trường hợp khác

-GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ?

-GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm ln có dấu tính ba chữ (ngồi cịn có khơng có phần số) * Giá trị biểu thức chứa ba chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

-GV làm tương tự với trường hợp lại -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV: Mọi số nhân với ?

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a, b, c số

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

-Cả ba bạn câu + + cá

-HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:

-Cả ba người câu a + b + c cá

-HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

-Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b + c

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c -HS làm VBT

-Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Đều

Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người

2 + +

5 + +

1 + +

… … … …

chúng ta tính ? Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV chữa cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc phần a

-GV: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ?

-Vậy cạnh tam giác a, b, c chu vi tam giác ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn, sau cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Tính giá trị biểu thức a x b x c -3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT

-HS đọc

-Ta lấy ba cạnh tam giác cộng với -Là a + b + c

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) P = + + = 12 (cm) b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (dm)

-HS lớp

TẬP ĐỌC

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh…

-PN: vương quốc, trường sinh, toả sáng,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với đoạn, phân vai

2 Đọc hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài:sáng chế, thuốc trường sinh,…

 Hiểu nội dung bài: Ứơc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc

 Kịch Con chim xanh Mát-téc-lích (nếu có). III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn Trung thu

độc lập trả lời câu hỏi nội dung bài.

-Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-4 HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ nhà máy với cỗ máy kì lạ

-Đưa kịch Con chim xanh (nếu có) giới thiệu : Vở kịch Con chim xanh tác giả Mát-téc-lích nhà văn tiếng đoạt giải Nô-ben Hôm lớp tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng

-Yêu cầu HS đọc thầm dòng mở đầu kịch trả lời câu hỏi: Nội dung kịch gì?

-Câu truyện tiếp diễn nào? Các em đọc tìm hiểu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:  Màn 1:

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

*Toàn đọc với giọng hồn nhiên, thể tâm trạng hào hứng Tin-tin Mi-tin Lời em bé tự tin, tự hào Thay đổi giọng nhân vật

*Nhấn giọng từ ngữ: sáng chế, hạnh phúc, ăn ngon, ồn ào…

*Chú ý đoạn văn:

Tin-tin// -Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

Em bé thứ nhất// -Mình dùng vào việc sáng chế trái đất.

Tin-tin// -Cậu sáng chế gì?

Em bé thứ nhất//- Khi đời, nình chế ra vật làm cho ngừơi hạnh phúc. Mi-tin// -Vật ăn ngon chức?// Nó có ồn ào khơng?

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

* Tìm hiểu 1:

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt

-Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

+Cân chuyện diễn đâu?

+Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai? +Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?

-Lắng nghe

-Đọc thầm

-Nội dung kịch kể bạn nhỏ Tin-tin Mi-tin bà tiên giúp đỡ, vượt qua nhiều thứ thách, đến nhiều nơi để tìm chim xanh chữa bệnh cho người bạn hàng xóm

-HS tiếp nối đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ

+Đoạn 2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé tứ hai

+Đoạn 3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm

-3 HS đọc toàn

-Tin-tin bé trai, Mi-tin bé gái, em bé với cách nhận diện: em mang máy có đơi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dị tìm vật báu mặt trăng

-2 HS ngồi bàn luyện đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

+Theo em Sáng chế có nghĩa gì?

+Các phát minh thể ước mơ người?

+Màn nói lên điều gì? -Ghi ý

* Đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho HS đọc phân vai (nhiều lượt HS đọc)

-Nhận xét, cho điểm, động viên HS -Tìm nhóm đọc hay

 Màn 2: Trong khu vườn kì diệu.

* Luyện đọc:

-GV đọc mẫu Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật khác kịch Lời Tin-tin Mi-tin: trầm trồ, thán phục Lời em bé: tự tin, tự hào Nhấn giọng từ ngữ: đẹp quá, này, chưa bao giờ, như

thế.

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh -Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:

+câu chuyện diễn đâu?

+Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

+Em thích Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao?

đời , bạn chưa sống giới

+Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống

+Các bạn sáng chế ra:

 Vật làm cho người hạnh phúc  Ba mươi vị thuốc trường sinh  Một loại ánh sáng kì lạ  Một máy biết bay chim

 Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

+Là tự phát minh mà người chưa biết đến

+Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng

-Màn nói đến phát minh bạn thể ước mơ người

-2 HS nhắc lại

-8 HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)

-Quan sát HS giới thiệu

-Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi

-Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu

+Những trái to lạ:

*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê

* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ

*Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ

-HS trả lời theo ý mình:

*Em thích lọ thuốc trường sinh làm cho người sống lâu

-Màn cho em biết điều gì? -Ghi ý

-Nội dung đoạn kịch gì? -Ghi nội dung

-Các bạn nhỏ vương quốc Tương Lai giống đầu mơ ước có cuốc sống đầy đủ hạnh phúc Ngày nay, người chinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng, nghiên cứu, lai tạo để tạo loại hoa trái to hơn, thơm ngon trước Các em thiếu nhi ngày dành thứ hạng cao thi học sinh giỏi, sáng tạo phần mềm máy tính… Điều có nghĩa mơ ước thực có quYết tâm lịng hăng say lao động

* Thi đọc diễn cảm:

-GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

3.Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS thụơc lời thoại tham gia trị chơi, đóng vai nhân vật đoạn -Nhận xét, tuyên dương em

-Hỏi: +Vở kịch nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lời thoại

*Em thích thứ lạ mà sống chưa có

*Em thích máy dị tìm kho báu có làm giàu cho đất nước

-Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai

-Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai -2 HS nhắc lại

BÀI 14 KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ Mục tiêu: - Giúp HS:

-Nêu tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại bệnh -Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá

-Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to có điều kiện) -Chuẩn bị tờ giấy A3

-HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời:

1) Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ?

2) Em nêu cách để phịng tránh béo phì ?

3) Em làm để phịng tránh béo phì ? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: -GV hỏi:

+Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu

-3 HS trả lời

hoá ?

-GV giới thiệu: Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp Những bệnh có ngun nhân từ đâu cách phịng bệnh ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá

t Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng -2 HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh

-Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh

-Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị

-GV nhận xét, tun dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá

-Hỏi:

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?

* GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm điều gây chết người không chữa trị kịp thời cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân người bệnh, nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho người xung quanh

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá

t Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau;

1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?

2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hố ?

3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

-Thảo luận cặp đơi

-HS trả lời:

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS tiến hành thảo luận nhóm -HS trình bày

+Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hố +Hình 3- Uống nước đun sơi, hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5- Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chơn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hố

2) Ăn uống khơng hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp -Hỏi: Tại phải diệt ruồi ?

* Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh môi trường Do cần giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân môi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon

t Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực

t Cách tiến hành:

-GV cho nhóm vẻ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố theo định hướng

-Chia nhóm HS

-Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia -Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung

-GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt

3.Củng cố- dặn dị:

-GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK

-Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố tuyên truyền người thực

4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh -HS lớp nhận xét, bổ sung

-HS đọc

-Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

-HS lắng nghe

-Tiến hành hoạt động theo nhóm

-Chọn nội dung vẽ tranh

-Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

TẬP LÀMVĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

 Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh nội dung văn câu chuyện

 Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động  Biết nhận xét, đánh giá văn

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước.  Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.

 Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Hoạt động lớp:

-Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu.

-Gọi HS kể tồn truyện -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Mọi công việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cơ bé Vi-li-a làm để đạt ước mơ củVi-li-a mình? Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc cốt truyện

-Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn xuống dòng.GV ghi nhanh lên bảng

-Gọi HS đọc lại việc Bài 2:

-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

-Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn

Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm

-Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng

-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên

xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và

được giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa sẽ

và làm quen với ngựa diễn.

+Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi

như em mong ước.

- HS đọc thành tiếng

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm

-Theo dõi, sửa chữa -4 HS tiếp nối đọc VD: Đoạn 1:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

Nô-en ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc

Chương trình xiếc hơm tiếc mục hay, Va-li-a thích tiệt mục gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm

Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đo-lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn hấp dẫn lịng người Va-li-a vơ ngưỡng mộ gái tài ba

Đoạn 2:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

Đoạn 3:

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Đoạn 4:

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề

Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở có ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa bảo: “Công việc cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi

Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu cháu Cái tháp cao phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”

Thế từ hơm Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa

Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên

Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em

Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ

Cử lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đứng lưng ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ gương mặt khán giả Va-li-a kết thúc tiết mục với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau.

Thứ sáu ngày tháng năm 2000

Tiết : 35 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS: -Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp cảu phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau:

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5

35 15 20

28 49 51

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV: Chúng ta học tính chất phép cộng, phát biểu quy tắc tính chất ? -Bài học hơm giới thiệu với em tính chất khác phép cộng, tính chất kết hợp phép cộng

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng :

-GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 c = 51 ?

-Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?

-Vậy ta viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c)

-GV vừa ghi bảng vừa nêu:

* (a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c

* Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c

* Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng biểu thức:

4367 + 199 + 501

GV yêu cầu HS thực

-GV hỏi: Theo em, cách làm lại thuận

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Đã học tính chất giao hoán phép cộng -HS phát biểu

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hồn thành bảng sau:

-Giá trị hai biểu thức 15 -Giá trị hai biểu thức 70 -Giá trị hai biểu thức 128 -Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) -HS đọc

-HS nghe giảng

-Một vài HS đọc trước lớp

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT 4367 + 199 + 501

= 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5 (5 +4) + = + = 15 + ( + 6) = + 10 = 15

tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề

-Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV u cầu HS giải thích làm +Vì em lại điền a vào a + = + a = a +Vì em lại điền a vào + a = a + 5. +Em dựa vào tính chất để làm phần c? -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -HS đọc

-Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là: 75500000+86950000+14500000=176950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT +Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, cộng số với cho kết số

+Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

+Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng

-HS lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu:

 Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

 Viết tên người, tên địa lý Việt namtrong văn bảng II Đồ dùng dạy học:

 Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía  Bản đồ địa lý Việt Nam

 Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

-Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết?

-Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?

-Nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

-1 HS lên bảng

-2 HS lên bảng viết

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải

-Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

-Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh -Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng -Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nào nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, đi nhiều nơi

-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

-2 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhómtheo hướng dẫn

-Dán phiếu

-Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Quan sát:

Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Lắng nghe

-Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm

-Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm -Viết tên địa danh vào

Ví d :ụ

Tỉnh -Vùng tây Bắc, Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hoà Bình

-Vùng Đơng Bắc: Hà Giang, Lào Cai, n Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh

-Vùng đồng sông Hồng: Hải Dương, Hưng Yên, Hà Tây, Hà Nam, Ninh Bình, Thái Bình

-Vùng Bắc Bộ: Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên-Huế

-Vùng Nam Trung bộ: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hồ

-Vùng Tây Nguyên: Đắk lắk, Kon Tum, Gia Lai

-Vùng Đơng Nam Bộ: Lâm Đồng, Ninh Thuận, Bình Thuận, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Bình Phước, Bà Rịa-Vũng Tàu

-Vùng tây Nam Bộ: Long An, Đồng Tháp, An Giang, Tiền Giang, Vĩnh Long, Bến Tre, Kiên Giang, Trà Vinh, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau

TP thuộc Trung ương

Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ Danh lam

Thắng cảnh

-Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở, sông Hương…

Thanh, động Phong Nha…

-Đèo Ngang, đèo Hải Vân, đèo Cù Mông, đèo Ngoạn Mục…

Di tích lịch sử Thành Cổ Loa, văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hoàng Thành Đế, hang PácBó, đa Tân Trào…

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi : tên người tên địa lý Việt Namcần viết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước giới

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

 Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước  Biết xếp việc theo trình tự thời gian

 Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt  Biết nhận xét, đánh giá văn bạn II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề.

-Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết trước em xây dựng câu truyện dựa vào cốt chuyện, hôn nay, với đề cho trước, lớp thi xem người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay

b Hướng dẫn làm tập: -Gọi HS đọc đề

-GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên

cho ba điều ước, trình tự thời gian. -Yêu cầu HS đọc gợi ý.

-Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1/ Em mơ thấy gặp bà tiêntrong hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2/ Em thực điều ước nào?

3/ Em nghĩ thức giấc?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối trả lời

1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mết ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi…

-Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu cho HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe

-Em biết giấc mơ thơi sống có nhiều lịng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn

-Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi…

-HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

-HS thi kể trước lớp

-Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

BÀI KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (3 tiết )

I/ Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-Yêu thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học: Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát

và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ

thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực

+Em nêu cách gấp mép vải lần

+Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát trả lời

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

* Lưu ý:

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác -Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

-HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải

-HS lắng nghe

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác

LỊCH Tiết :7

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I.Mục tiêu :

-HS biết hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

-Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

-Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại PKPB hộ II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to

-Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

-Các triều đại PKPB làm hộ nước ta? -Nhân dân ta phản ứng ?

-Cho HS lên điền tên kn vào bảng -GV nhận xét, đánh giá

3.Bài :

-HS trả lời

a Giới thiệu : ghi tựa

b.Tìm hiểu : *Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I… trả thù nhà”

-Trước thảo luận GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

+Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

-GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :

Khi tìm nguyên nhân kn hai Bà Trưng, có ý kiến :

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định

+Do Thi Sách ,chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

Theo em ý kiến ? Tại ?

-GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc :việc Thi Sách bị giết hại cớ để kn nổ , nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai Bà *Hoạt động cá nhân :

Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân , GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS : Cuộc kn hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ kn

-GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến kn lược đồ

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS lớp đọc SGK , hỏi:Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào? -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

-Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều gìvề tinh thần yêu nước nhân dân ta? -GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến thống :sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ ,lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học

-Nêu nguyên nhân dẫn đến kn Hai Bà Trưng ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa ? -GV nhận xét , kết luận

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học xem trước :”Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo “

-HS đọc ,cả lớp theo dõi

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả:vì ách áp hà khắc nhà Hán ,vì lịng u nước căm thù giặc ,vì thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến kn

-HS lên vào lược đồ trình bày

-Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hồn tồn thắng lợi…

-Sau kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ …đã giành độc lập -Nhân dân ta yêu nước truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

-3 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời

-HS lớp

Thứ 2

Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật

Tiết kiệm tiền Luyện tập

Trung thu độc lập Phịng bệnh béo phì

Khâu viền đường gấp mép vải

Thứ 3

Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Lịch sử

Bài 13

Biểu thức có chứa hai chữ

Cách viết tên riêng tên địa lí Việt Nam Lời ước trăng

Chùa thời Lí

Thứ 4

Tập làm văn Toán

Tập đọc Khoa học Mĩ thuật

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Tính chất giao hốn phép cộng Ở vương quốc tương lai

Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá

Thứ 5

Thể dục

Luyện từ câu Tốn

Chính tả Kĩ thuật

Bài 14

Luyện tập viết tên người tên địa lí Việt Nam Biểu thức có chứa chữ

Gà trống Cáo

Khâu viền vải (tiết 2)

Thứ 6

Toán Địa lí Tập làm văn Hát nhạc

Tính chất kết hợp phép cộng

Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần Luyện tập phát triển câu chuyện

Thứ hai ngày tháng năm 20

ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

I.Mục tiêu:

-Học xong này, HS có khả nhận thức được: cần phải tiết kiệm tiền Vì cần tiết kiệm tiền

-HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi … sinh hoạt ngày

-Biết đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; Không đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền

II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức

-Đồ dùng để chơi đóng vai

-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động lớp:

Tiết:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”

+Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em?

-GV ghi điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thơng tin trang 11- SGK)

-GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thơng tin SGK/11

+Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phịng nhớ tắt điện” +Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn

+Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày

-GV kết luận:

Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12)

-GV nêu ý kiến tập Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán … )

a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn

c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu

d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận:

+Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b sai

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12)

-GV chia nhóm nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?

-GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

4.Củng cố - Dặn dò:

-Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13)

-Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13)

-Chuẩn bị tiết sau

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1-bài

-Cả lớp trao đổi, thảo luận

-Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

-Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

-HS tự liên hệ -HS lớp thực

Tiết : 31 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: -Giúp HS: -Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng,

Thể dục: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG TRÒ CHƠI: KẾT BẠN

-Giáo dục HS ý thức tập luyện nghiêm túc có kỉ luật II Địa điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Địnhlượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngu , trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngu:

-Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng * GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em lên điều khiển tổ tập lần, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

*GV điều khiển cho lớp tập để củng cố .b) Trò chơi : “Kết bạn ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho tổ HS lên thử -Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy tổng kết trị chơi

3 Phần kết thúc:

-Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

6 -10 phút - phút -2 phút -3 phút 18-22 phút 10 12 phút – phút – phút

2 phút – 10 phút

1 – lần – lần – phút – phút – phút – phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

-Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

 

 

 

 

GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

 

 

 

Toán: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I.Mục tiêu: -SGV trang 81.

-Giúp HS biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ II.Đồ dùng dạy học :

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-GV gọi HS lên bảng làm BT sau, lớp làm vào bảng con: Tìm x:

4983 - x = 785 x+ 1467 = 7210 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2 Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:

* Biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá

của anh, viết vào cột Số cá em, viết + 2

vào cột Số cá hai anh em.

-GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, … -GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

-GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

* Giá trị biểu thức chứa hai chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

-GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

-GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?

c.Luyện tập, thực hành : Bài 1

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

-HS nghe GV giới thiệu -HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu

-Hai anh em câu +2 cá

-HS nêu số cá hai anh em trường hợp

-Hai anh em câu a +b cá

-HS: a = b = a + b = + = HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

-Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức

-Tính giá trị biểu thức

đó làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Bài 3

-GV treo bảng số phần tập SGK -GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu

thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

-GV nhận xét ví dụ HS

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài

tập chuẩn bị sau

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c +d là: c +d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:

c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Tính giá trị biểu thức a – b

-Lớp nhận xét -HS đọc đề -HS nêu

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-3 đến HS nêu

-HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức

-HS lớp Chính tả ( nhớ – viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I Mục tiêu: - Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn…đến hết truyện thơ Gà Trống Cáo.

-Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ ương, từ hợp với nghĩa cho

II Đồ dùng dạy học: -Bài tập 2b viết sẵn bảng lớp. III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết

sung sướng, sững sờ, sốt sắng, xôn xao, xanh

xao, xao xác…

-Nhận xét chữ viết HS bảng

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả:

-Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn thơ.

-Hỏi: +Gà tung tin cáo học? -Yêu cầu HS tìm từ khó viết luyện viết vào bảng

-Yêu cầu HS nêu cách trình bày viết.

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

-3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo khiếp sợ, bỏ chạy để lộ chân tướng -Các từ: phách bay, quắp đi, co

cẳng, khối chí, phường gian dối,…

-Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực

a 12 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

-Viết, chấm, chữa bài. +GV chấm chữa

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

-Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng -Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Lời giải: bay lượn, vườn tược, quê hương, đại

dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng. Bài 3b: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ -Gọi HS đọc định nghĩa từ -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm -Nhận xét câu HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, chữ viết HS -Dặn HS ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

tiếp, nhân vật -HS viết vào -2 HS đọc thành tiếng

-Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

-HS chữa sai -2 HS đọc thành tiếng

-2 HS bàn thảo luận để tìm từ -1 HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: Vươn lên, tưởng tượng. -HS đặt câu: