GA My Thuat 9 Ca Nam pro

- Mét sè bµi vÏ trang trÝ héi trêng cña HS líp tríc... - ThÓ hiÖn chi tiÕt..[r]

(1)

Tuần Ngày soạn:

Ngày dạy:

TiÕt 1: Thêng thøc Mü thuËt

Sơ lợc mỹ thuật thời nguyễn (1802 - 1945) I/ mục tiêu học

- HS hiu nắm đợc số kiến thức sơ lợc Mỹ thuật thời Nguyễn. - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS - HS nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng,

yªu quý di tÝch lịch sử văn hoá quê hơng II/ Chuẩn bÞ

- Tranh, ảnh giới thiệu Mỹ thuật thời Nguyễn - Một số tranh ảnh chụp cố Huế

- Lỵc sư Mü tht Mỹ thuật học.(Chu Quang Trứ, Phạm Thị Chỉnh, Nguyễn Th¸i Lai)

HS: Su tầm tranh ảnh liên quan đến Mỹ thuật thời Nguyễn III/ tiến trình dạy học

A/ ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số

B/ Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung

1/ Hoạt động 1

(?) Em hÃy nêu vài nét bối cảnh x· héi nhµ Ngun

GV: Sử dụng phơng pháp thuyết trình, giảng giải thông qua §DDH

(?) Kinh thành Huế đợc nằm bên bờ sông

GV: Treo tranh ảnh để chuẩn bị giới thiệu

(?) Yếu tố đợc coi trọng kiến trúc Kinh thành Huế

I/ Vµi nét bối cảnh lịch sử

- Nh Nguyễn chiều đại cuối chế độ phong kiến lịch sử Việt Nam

- Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú cịn để lại cho kho tàng văn hố dân tộc số lợng cơng trình tác phẩm đáng kể

II/ Sơ lợc Mỹ thuật thời Nguyễn

1/ KiÕn tróc Kinh thµnh H

- Kinh thành Huế nằm bên bờ sông H-ơng, quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nớc ta thời

- Thành có 10 cửa để vào, bên cửa thành xây vọng gác có mái uốn cong hình chim phợng Nằm Kinh thành Huế Hồng thành, cửa vào Hồng thành Ngọ môn, tiếp đến hồ Thái Dịch đẫn đến điện Thái Hoà, quanh điện Thái Hoà hệ thống cung điện dành cho Vua Hoàng tộc

(2)

(?) Điêu khắc thờng đợc gắn với loại hình nghệ thuật nào; đợc làm chất liệu gỡ

(?) Điêu khắc phật giáo phát huy truyền thèng cđa khuynh híng nµo

(?) Chóng ta cã dòng tranh dân gian

(?) Cho n có dịng tranh dân gian

GV: Nhắc lại nét đắc sắc dòng tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống

(?) Tranh dân gian đáp ứng đợc nhu cầu nhân dân

GV: Đặt số câu hỏi để HS nhận xét chung đặc điểm Mỹ thuật thời Nguyễn

Đánh giá kết qủa học tập GV: Nêu số câu hỏi để HS

tổng kết kiến thức toàn

Huế 2/ Điêu kh¾c.

- Điêu khắc thờng đợc gắn liền với nghệ thuật kiến trúc đợc làm nhiều chất liệu (đá, đồng, gỗ, xi măng, thạch cao, )

VD: Những nghê đúc đồng, trạm khắc cột đá lăng Khải Định, Tợng ngời, tợng thỳ

- Điêu khắc phật giáo phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xÃ (tợng Thánh mẫu, tợng Tuyết sơn, tợng Tam )

3/ Hội hoạ, đồ hoạ

- Thời Nguyễn có nhiều dịng tranh dân gian đợc phát triển (Đơng Hồ, Hàng Trống, Kim Hồng, Làng Sình)

§Õn hai dòng tranh dân gian (Đông Hồ, Hàng Trống)

- Tranh dõn gian ỏp ứng đợc nhu cầu tinh thần, tâm linh, thẩm mỹ nhân dân lao động Ngồi cịn ẩn chứa nội dung giáo dục đạo đức, lối sng, nhõn cỏch ca ngi

III/ Đặc ®iĨm cđa Mü tht thêi

Ngun

- Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết cấu tổng thể, chặt chẽ (tiêu biểu kiến trúc Kinh đô Huế)

- Điêu khắc đồ hoạ, hội hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc bớc đầu tiếp thu nghệ thuật Châu Âu (Pháp)

C/ Híng dÉn HS vỊ nhµ.

- Tìm su tập tranh ảnh liên quan đến Mĩ thuật thời Nguyễn - Học chuẩn bị sau

(3)

Tuần 2

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 2: Vẽ theo mẫu

Lọ hoa quả

I/ mục tiêu học

- HS biết quan sát, nhận xét tơng qua ë mÉu vÏ.

- HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu

- HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật II/ Chuẩn bị

- Mẫu vẽ ( lọ, quả, hoa) lựa chọn lọ hoa có tỷ lệ, màu sắc đơn giản p

- Bài vẽ HS khoá trớc - Trùc quan tõng bíc vÏ. HS: GiÊy vÏ, ch×, tÈy

III/ tiến trình dạy học A/ ổn định tổ chức lớp

- KiÓm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

GV: Cho HS quan s¸t mét sè tranh tÜnh

I/ Quan s¸t, nhËn xÐt

(4)

vËt (của hoạ sỹ, HS) (?) Tranh tĩnh vật g×

(?) Tranh tĩnh vật đợc vẽ chất liệu

HS: VÏ b»ng ch×, b»ng than

GV: Bày mẫu cho HS quan sát đặt câu hỏi gợi ý

(?) MÉu vÏ gåm nh÷ng HS: Lọ, hoa

GV: Cỏc mu đợc xếp nh HS: Quả đứng trớc l, hoa

(?) Độ đậm nhạt lọ so với hoa (lọ đậm hoa.)

(?) C¸c bíc vÏ theo mÉu HS: bíc

GV: Hớng dẫn HS xác định vị trí điểm cao nhất, thấp Điểm bên phải, điểm bên trái toàn mẫu: Ước lợng tỷ lệ chièu cao chiều rộng toàn mẫu để làm khung hình chung

- Vẽ phác khung hình cho cân đối với khổ giấy Ước lợng tỷ lệ lọ, hoa và vẽ nét thẳng sau điều chỉnh lại kích thớc hoa, lá, lọ, vẽ chi tiết

Chú ý: Nét vẽ cần có đậm nhạt để hình vẽ sinh động

GV: Tìm thiếu sót hình vẽ (nét vẽ, tỷ lệ) để cho HS sửa

4/ Hot ng 4

Đánh giá kết qủa häc tËp

GV: Treo mét sè bµi vÏ cđa HS đa số câu hỏi

(?) Bài vẽ có giống mẫu không

(?) Tỷ lệ cđa vËt mÉu bµi vÏ so víi mÉu thùc nh thÕ nµo

HS: Nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng

vật trạng thái tĩnh, đợc ng-ời vẽ chọn lọc, xếp để tạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng

- Tranh tĩnh vật đợc vẽ bằng chất liệu nh: chì, than, màu nớc, bột, sáp, sơn dầu, sơn mài thờng vẽ đồ vật nh hoa, quả, ấm, chén, bát

II/ C¸ch vÏ

1/ Dùng khung hình chung riêng vật mẫu

2/ Tìm tỷ lệ, phác hình nét thẳng

3/ Vẽ chi tiết

4/ Lên đậm nhạt nét vÏ

III/ Thùc hµnh

VÏ theo mÉu: Lä, hoa ,

C/ Hớng dẫn HS nhà.

(5)

Ngày dạy:

Tiết 3: Vẽ theo mẫu Lọ hoa (vẽ màu) I/ mục tiêu häc

- HS biết sử dụng màu vẽ (màu bột, nớc, sáp) - HS vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu

- HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật màu II/ Chuẩn bị

- Mẫu vẽ ( lọ, quả, hoa) Bài vẽ HS khoá trớc - Bài vẽ màu hoạ sỹ, cña HS.

- Trực qua bớc vẽ HS: Giấy vẽ, màu, chì, tẩy III/ tiến trình dạy học A/ ổn định tổ chức lớp

- KiĨm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

GV: Treo tranh mẫu đặt số câu hỏi để HS tiếp cận tìm hiểu tranh

(?) Bức tranh vẽ

(?) Các hình vẽ tranh đợc xếp nh

(?) Có màu sắc đợc vẽ tranh

(?) Các màu vẽ tranh có ảnh h-ởng qua lại lẫn không

(?) Em có cảm nhận màu sắc bøc tranh

GV: Yªu cầu HS chuẩn bị màu gợi ý cho HS

GV: Nêu bớc vẽ tĩnh vật mµu

GV: Có thể làm mẫu số thao tác vẽ màu để HS quan sát giới

- Để vẽ đợc tĩnh vật đẹp vẽ cần quan sát kỹ mẫu để thấy độ đậm nhạt mảng màu lớn ảnh hởnh qua lại mu vi

- Vẽ màu cần có đậm nhạt,

không sao, chép, lệ thuộc hoàn toàn vào màu mẫu Có thể vÃ màu theo cảm xúc sở màu mẫu thật,

II/ Cách vẽ

1/ Vẽ phác hình chì màu

2/ Vẽ mảng màu lớn, nhỏ 3/ Vẽ tơng quan đậm nhạt

(6)

thiệu hình gợi ý cách vẽ kết hợp với dẫn tranh ĐDDH mẫu vẽ

Vẽ mạnh dạn, phóng khoáng theo hình mảng (không vẽ theo kiểu vờn màu, thiếu so sánh toàn bộ)

3/ Hot ng 3

GV: Yêu cầu HS xem lại vẽ hình tiết học trớc, chỉnh sửa lại đôi chút phác mảng màu GV: Yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu trớc

khi vÏ vµ nhắc HS vẽ màu phải có đậm nhạt

4/ Hot ng 4

GV: Chọn số vẽ HS em đánh giá

(?) Hình vẽ sát mẫu cha

(?) Tơng quan đậm, nhạt HS: Nhận xét, đánh giá theo cảm nhận

riªng

GV: NhËn xÐt, bỉ xung cho chỗ khiếm khuyết

III/ Thực hành

Vẽ theo mẫu: Lọ, hoa , (vẽ mµu)

- Su tầm ảnh loại túi xách IV/ Rút kinh nghiệm

Ngày dạy:

Tiết 4: Vẽ trang trí

Tạo dáng trang trí túi xách I/ mục tiêu học

- HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật - HS biết cách tạo dáng trang trí đợc túi xách

- HS có ý thức làm đẹp sống hàng ngày II/ Chun b

(7)

- Hình gợi ý bớc vẽ túi xách. HS: Su tầm loại ảnh chụp túi xách

Giấy vẽ, màu, chì, giấy thủ công, bìa, hồ dán III/ tiến trình dạy học

A/ n nh t chc lp - Kiểm tra sĩ số

B/ Bµi míi

GV: Cho HS quan sát số hình ảnh túi xách đặt câu hỏi: (?) Hình dạng túi

(?) Chất liệu để làm túi

(?) C¸ch thøc trang trÝ tói x¸ch

(?) T¸c dơng cđa tói x¸ch

GV: Giới thiệu số túi xách kết hợp với hình hớng dẫn để HS biết cách tìm tạo dáng VD: Túi da thờng dùng

màu, túi vải thờng dùng nhiều màu có hoạ tiết (thổ cẩm)

3/ Hot ng 3

GV: Có thể yêu cầu HS lµm viƯc theo nhãm

- Sử dụng bìa cứng để cắt dán. - Vẽ vào vẽ vào giấy.  GV gợi ý cho HS cách to

dáng, xếp hoạ tiết vẽ màu

4/ Hot ng 4

Đánh giá kết qủa học tập

HS: Tự trình bày sản phÈm cđa

- Hình dáng: Phong phú, đa dạng (tập trung vào túi xách có dạng hình vng, hình chữ nhật, túi có cỏc ng cong)

- Chất liệu: da, vải, mây tre đan

- Cách thức trang trí phong phú (bằng hình mảng, hoạ tiết ) với nhiều cách phối hợp màu sắc khác (rực rỡ, mạnh mÏ, nhĐ nhµng )

- Túi xách vật dụng cần thiết làm đẹp cho sống ngời nên đợc tạo dáng đẹp tiện dụng

II/ Cách tạo dáng trang trí túi xách

1/ Tạo dáng

- Tìm hình dáng túi x¸ch.

- Vẽ trục đối xứng tìm tỷ lệ bộ phận túi

- Xác định vị trí nắp túi, quai túi. - Hồn thiện hình dỏng tỳi.

2/ Trang trí

- Tìm hình mảng trang trí

- Tìm vẽ hoạ tiết vào mảng (hình kỷ hà hoạ tiết hoa lá)

- Vẽ màu theo ý thích cho phù hợp với kiểu dáng chất liệu túi

III/ Lun tËp

(8)

mình tự nhận xét, đánh giá, xếp loại

GV: NhËn xÐt, bỉ xung C/ Híng dÉn HS vỊ nhµ.

- Su tầm ảnh tranh phong cảnh - Chuẩn bị cho sau

IV/ Rút kinh nghiệm

Ngày dạy:

Tiết 5: Vẽ tranh

đề tài phong cảnh quê hơng I/ mục tiêu học

- HS hiĨu thªm vỊ thể loại tranh phong cảnh

- HS bit cỏnh tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh quê h-ơng

- HS thªm yªu quê hơng tự hào nơi sinh sèng II/ ChuÈn bÞ

- Một số đề tài vẽ cảnh sinh hoạt, chân dung để so sánh - Một số hình ảnh phong cảnh quê hơng

- Mé sè tranh phong c¶nh (của hoạ sỹ HS) vùng miền khác - Hình gợi ý cách vẽ tranh

- HS: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ III/ tiến trình dạy học

A/ n nh t chức lớp - Kiểm tra sĩ số

B/ Bµi míi

(9)

GV: Dùng ảnh phong cảnh quê h-ơng giới thiệu cách ngắn gọn đặc điểm số vùng miền đất nớc Việt nam (Có thể dùng số đợn thơ, văn ngắn để diễn tả quê hơng nh: Nhớ con sông quê hơng (Tế Hanh); Quê h-ơng (Đỗ Trung Qn); Bên kia sơng Đuống (Hồng Cầm).

GV: Cho HS xem số tranh phong cảnh đặt câu hỏi để HS thấy tranh thể phong cảnh vùng miền khác (?) Sự khác tranh phong

c¶nh víi tranh sinh hoạt, chân dung

HS: Tranh phong cảnh chủ yếu vẽ cảnh, Tranh sinh hoạt chủ yếu vẽ vÒ ngêi

HS: Thảo luận tranh phong cảnh quê hơng để em thấy đợc đặc điểm đề tài

(?) Có thể vẽ tranh phong cảnh theo bớc, bớc

(?) Cã thĨ vÏ tranh phong cảnh cách

- Vẽ trực tiếp thiên nhiên - Vẽ theo ký hoạ

- VÏ theo trÝ nhí, trÝ tëng tỵng

GV: Gợi ý cho HS cách vẽ màu có t-ơng quan đậm nhạt

3/ Hot ng 3

GV: Có thể cho HS vẽ trời (phong cảnh làng quê, miền núi, phố xá )

Khi t chc vẽ ngồi trời cho HS vẽ theo nhóm để dễ kiểm tra, theo dõi

VD: Mét nhãm vÏ ë phÝa Nam, mét nhãm vÏ ë phÝa B¾c

GV: Gợi ý cho HS cách vẽ tranh nh hớng dẫn, ý đến tìm hình ảnh cho rõ đặc điểm, bố cục có trọng tâm, màu sắc sáng

§¸nh gi¸ kÕt qđa häc tËp

- Mét d·y phố. - Một góc chợ. - Một sông

- Phong cảnh làng mạc.

II/ Cách vẽ tranh

- Chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nội dung

- Tìm bố cục, xếp mảng hình chính, phụ

- Vẽ màu theo cảm nhận riêng. Chú ý tới đậm nhạt màu sắc không gian chung cảnh vật

III/ Luyện tËp

(10)

GV: Tæ chøc cho HS treo tranh, bµy tranh theo nhãm

HS: Tù nhËn xét cách chọn cảnh, cắt cảnh, bố cục, màu

GV: Tổng hợp, bổ xung ý kiến chung cho nhóm đánh giá, xếp loại

GV: Khen ngợi số vẽ tốt đề động viên HS

- Hoµn thµnh bµi vÏ nÕu HS cha lµm xong

- Tìm đọc số chạm khắc gỗ đình làng Việt nam IV/ Rút kinh nghiệm

……… ………

Ngày dạy:

TiÕt 6: Thêng thøc Mü thuËt

Chạm khắc gỗ đình làng việt nam I/ mục tiêu học

- HS hiểu sơ lợc chạm khắc gỗ đình làng Việt nam. - HS cảm nhận đợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng

- HS có thái độ u q, giữ gìn, trân trọng cơng trình văn hố lịch sử q hơng, Đất nớc

II/ ChuÈn bÞ

- Su tầm tranh, ảnh đình làng HS: Đọc trớc SGK

- KiÓm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

GV: Trình bày ngắn gọn Bắc, Trung, Nam làng, xã có ngơi đình riêng

(?) Kiến trúc đình làng có đặc điểm

I/ Vài nét khái quỏt v ỡnh lng Vit nam.

- Đình nơi thờ thành hoàng làng, là nhà chung, nơi hội họp giải công việc làng, xÃ lễ hội hàng năm

- Kin trỳc mc mạc, khoẻ khoắn, sinh động kết hợp chạm khắc trang trí

(11)

(?) Nêu tên số đình làng tiêu biểu

GV: Sử dụng phơng pháp thuyết trình, giảng giải thông qua ĐDDH

(?) Cách chạm khắc nh (?) Nội dung chạm

khc g đình làng

(?) Chạm khắc gỗ đình làng đẹp nh thề

GV: Ph©n tÝch mét sè t¸c phÈm SGK

- Cảnh sinh hoạt ngời dân (đình Thổ Tang)

- ng rỵu

GV: Đặt câu hỏi nội dung đặc điểm nghệ thuật chạm khắc đình làng

Đánh giá kết qủa học tập GV: Nhận xét chung tiết học,

khen ngợi HS có nhiều ý kiến phát biểu xây dựng

ngi: cõy a, bn nc, sõn ỡnh)

VD: Đình Bảng (Bắc Ninh), Thổ Tang (Vĩnh Phúc); Thổ Hà (Bắc Giang); Chu Quyến, Tây Đằng (Hà Tây)

II/ Ngh thuật chạm khắc gỗ đình làng.

- Đình làng dòng nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo kho tàng Mỹ thuật cổ Việt nam đợc ngời nghệ nhân nông dân sáng tạo nên

- Cách chạm khắc dứt khốt, khoẻ khoắn, phóng khống tạo nên độ nơng sâu (có độ sáng tối, lung linh huyền ảo)

- Néi dung cđa c¸c bøc chạm khắc diễn tả sống hàng ngày ngời (vui chơi, cày, uống rợu, chọi gà, hình cô tiên, )

- Mc mc, gin d; cách tạo hình khoẻ khoắn, mạch lạc, tự khỏi chuẩn mực chặt chẽ, khuôn mẫu nghệ thuật cung đình, mang đậm đà tính dân gian sắc dân tộc

III/ Một vài đặc điểm chạm khắc gỗ đình

lµng.

- Các chạm khắc chủ yếu phản ánh sinh hoạt nhân dân sống thờng nhật

- Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, khoẻ khoắn, phóng khoáng, bộc lộ tâm hồn sáng tạo ngời nông dân

(12)

- Học chuẩn bị sau IV/ Rót kinh nghiƯm

……… ………

Tn Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 7: Vẽ theo mẫu Tợng chân dung I/ mục tiêu học

- HS hiểu biết thêm tỷ lệ phận khuôn mặt ngời.

- HS lm quen với cách vẽ tợng chân dung vẽ đợc hình với tỷ lệ phần gần với mẫu

- HS thích vẽ tợng chân dung II/ ChuÈn bÞ

- Tợng chân dung thạch cao nam nữ ( tợng đầu ngời có phần đầu, cổ, )

- Hình hớng dẫn cách vẽ

- Một số vẽ tợng chân dung hớng khác hoạ sỹ HS. HS: Giấy vÏ, ch×, tÈy

- KiÓm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

GV: Cho HS quan s¸t mét sè tranh tÜnh vËt (cđa ho¹ sü, cđa HS)

(?) Tranh tĩnh vật

(?) Tranh tnh vt c vẽ chất liệu

HS: VÏ b»ng ch×, b»ng than

GV: Bày mẫu cho HS quan sát đặt câu hỏi gợi ý

(?) MÉu vẽ gồm HS: Lọ, hoa

GV: Các mẫu đợc xếp nh

I/ Quan sát, nhận xét

- Tợng chân dung gồm có: + Tợng đầu

+ Bán thân + Toàn thân

- Cht liu: t nung, g, ỏ, đồng, thạch cao

II/ C¸ch vÏ

(13)

HS: Quả đứng trớc lọ, hoa

(?) §é đậm nhạt lọ so với hoa (lọ ®Ëm nhÊt  qu¶  hoa.)

(?) C¸c bíc vÏ theo mÉu HS: bíc

GV: Hớng dẫn HS xác định vị trí điểm cao nhất, thấp Điểm ngồi bên phải, điểm bên trái toàn mẫu: Ước lợng tỷ lệ chièu cao chiều rộng tồn mẫu để làm khung hình chung

- Vẽ phác khung hình cho cân đối với khổ giấy Ước lợng tỷ lệ lọ, hoa và vẽ nét thẳng sau điều chỉnh lại kích thớc hoa, lá, lọ, vẽ chi tiết

Chú ý: Nét vẽ cần có đậm nhạt để hình vẽ sinh động

GV: Tìm thiếu sót hình vẽ (nét vẽ, tỷ lệ) để cho HS sửa

Đánh giá kết qủa học tập

GV: Treo số vẽ HS đa số câu hỏi

(?) Bài vẽ có giống mẫu không

(?) Tỷ lệ vật mẫu vÏ so víi mÉu thùc nh thÕ nµo

HS: Nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng

riªng vật mẫu

2/ Tìm tỷ lệ, phác hình nét thẳng

3/ Vẽ chi tiết

4/ Lên đậm nhạt nét vẽ

III/ Thực hành

Vẽ theo mẫu: Lọ, hoa ,

- Chuẩn bị đồ dùng cho vẽ tiếp sau IV/ Rút kinh nghim

Tuần 8 Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 8: VÏ theo mÉu

(14)

I/ môc tiêu học

- HS nhn cỏc đậm nhạt chính, vẽ đợc mảng đậm nhạt tợng (ở mức độ đơn giản)

- HS vẽ đợc ba độ đậm nhạt để bớc đầu tạo đợc khối ánh sáng hình vẽ

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp đậm nhạt tạo khối II/ Chuẩn bị

- Chuẩn bị ba vẽ đậm nhạt tợng chân dung ba vị trí khác nhau. - Hình minh hoạ cách vẽ độ đậm nhạt nét bút chì

- Một số vẽ HS. HS: Giấy vẽ, chì, tÈy

- KiÓm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

GV: Giới thiệu số vẽ hoàn thành để HS nhận biết đậm nhạt HS: Nhận xét theo cảm nhận riêng GV: Yêu cầu HS quan sát mẫu để tìm

ra độ đậm nhạt

GV: Gợi ý để HS biết cách:

- Phác mảng độ đậm, đậm vừa, nhạt

- Cách vẽ đậm nhạt (dùng nét để vẽ, không di chì)

- So sánh mức độ đậm nhạt các mảng

§¸nh gi¸ kÕt qđa häc tËp

GV: Chän mét số vẽ HS gợi ý em nhËn xÐt vÒ

- Phác mảng đậm, nhạt - Các mức độ đậm nhạt

- So sánh độ đậm nhạt mảng.

I/ Quan s¸t ®Ëm nh¹t

- vị trí độ đậm,đậm vừa, nhạt tợng khơng giống hình mảng v sc

- Độ đậm nhạt tợng phụ thuộc vào nguồn sáng chiếu

II/ Cách vẽ

- Vẽ độ đậm trớc

- Vẽ độ nhạt sau (so sánh với đậm)

- Vừa vẽ vừa nhìn mẫu để so

sánh tìm độ đậm nhạt cho hợp lý

- Dùng nét để vẽ đậm nhạt bằng cách đan xen nét tha, dày (tránh tẩy xố nhiều, khơng di nhẵn càc mảng bóng)

(15)

HS: Nhận xét theo ý GV: Bổ xung động viên HS C/ Hớng dẫn HS nhà.

- Chuẩn bị 9: Tìm tranh ảnh đơn giản để làm mẫu phóng to IV/ Rút kinh nghiệm

……… ………



TuÇn 9 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 9: Vẽ trang trí

Tập phóng tranh ảnh I/ mục tiêu bµi häc

- HS biết cách phóng tranh ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tập. - HS phóng đợc tranh ảnh đơn giản.

- HS cã thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác. II/ Chuẩn bị

- Tranh nh mu tranh ảnh đợc phóng to. HS: Giấy vẽ, màu, chì, hình mẫu, thớc kẻ

- KiĨm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

1/ Hot ng 1

GV: Nêu số tác dơng cđa viƯc phãng tranh, ¶nh phơc vơ cho häc tËp, sinh ho¹t

GV: Cho HS xem hai vẽ phóng tranh theo cách kẻ vng kẻ đờng chéo để HS thấy: Muốn phóng to tơng đối xác đợc tranh, ảnh mẫu cần phải dựa vào cách nêu trên, nêu khơng hình phóng dễ bị sai lệch

GV: Chọn tranh ảnh đơn giản,

I/ Quan s¸t, nhận xét

(16)

dùng thớc kẻ ô vu«ng theo chiỊu däc ngang

- Chú ý so sánh khoảng cách thật để hình phóng đợc xác

GV: Yêu cầu HS chọn tranh, ảnh đơn giản SGK hình chuẩn bị để kẻ vng phóng

- Khi kẻ vng có phần lẻ (khơng chẵn số vng) tranh ảnh mẫu phần lẻ phóng to đồng dạng với phần lẻ mẫu

4/ Hot ng 4

GV: Gỵi ý HS nhËn xÐt mét sè bµi

HS: Nhận xét, đánh giá, xếp loại GV: Bổ xung tóm tắt nội dung

chính, động viên HS nhắc nhở HS cha lm bi xong

- Kẻ ô vuông

- Tìm vị trí hình qua đờng kẻ ơ vng

- VÏ h×nh cho gièng víi mÉu. 2/ Cách 2:

- Kẻ ô vuông

- Sau kẻ đờng chéo

III/ Lun tËp

VÏ phãng mét bøc tranh, ¶nh theo mét hai cách

C/ Hớng dẫn HS nhµ.

- Su tầm tranh, ảnh đề tài lễ hội - Chuẩn bị cho sau

IV/ Rót kinh nghiƯm

……… ………



Ngày dạy:

Tit 10: Vẽ tranh đề tài lễ hội I/ mục tiêu học

- HS hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nớc ta - HS biết cánh vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

(17)

II/ ChuÈn bÞ

- ảnh lễ hội nớc ta

- Bài vẽ đề tài lễ hội HS năm trớc - Bài vẽ đề tài lễ hội Các hoạ sỹ

- HS: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ III/ tiến trình dạy học

A/ n nh t chức lớp - Kiểm tra sĩ số

B/ Bµi míi

GV: Nêu vài lễ hội lớn nớc ta nh: Hội chùa Hơng, hội đền Hùng, Hội Tây nguyên

HS: Trao đổi đ tên lễ hội mà biết

GV: Bổ xung, tóm tắt ý nội dung mà nhóm trao đổi

HS: Trao đổi ý kiến tìm đề tài lễ hội Tìm hình ảnh phụ GV: Theo dõi, gợi mở nội dung,

c¸ch bè cơc

4/ Hot ng 4

GVcùng HS treo tranh vẽ hoàn thành theo nhóm cá nhân HS: Tự nhận xét , ỏnh giỏ theo cm

nhận riêng vẽ cá nhân nhóm

GV: Tng kết, nhận xét đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ

I/ Tìm chọn nội dung đề tài.

- Lễ hội đầu xuân - Lễ hội xuống đồng. - Hội đam trâu - Múa s tử. -

II/ C¸ch vÏ tranh

- Chọn nội dung đề tài.

- Tìm hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nơi dung ti

- Sắp xếp hình ảnh phụ cho hợp lý

- Vẽ màu. III/ Luyện tập

Vẽ tranh đề tài lễ hội

- Su tầm hình ảnh tìm hiểu trang trí lƠ héi, héi trêng IV/ Rót kinh nghiƯm

(18)

Ngày d¹y:

TiÕt 11: VÏ trang trÝ

Trang trÝ hội trờng I/ mục tiêu học

- HS hiểu đợc số kiến thức sơ lợc trang trí hội trờng. - HS vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng.

- HS thấy đợc vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trờng. II/ Chuẩn bị

- Tranh ¶nh vÏ trang trÝ héi trêng.

- Mét sè bµi vÏ trang trÝ héi trờng HS lớp trớc. - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng.

HS: Giấy vẽ, màu, chì, hình mẫu, thớc kẻ III/ tiến trình dạy học

B/ Bµi míi

GV: Đặt câu hỏi để HS nhớ lại ngày lễ, ngày hội giúp em hiểu rõ khái niệm hội trờng đặt số cõu hi

(?) Hội trờng

(?) ë trêng ta cã héi trêng kh«ng (?) Trang trÝ hội trờng gồm

gì

2/ Hot ng 2

GV: Cho HS xem số ví dụ khác cách trang trí hội trờng: trang trí đối xứng, khơng đối xứng

- Gỵi ý cho HS cách tìm nội dung trang trí hội trờng: Lễ kỷ niệm, hội thảo, lễ kết nạp đoàn viên, mít tinh

VD: Lễ phát động phòng chống tệ

I/ Quan sát, nhận xét

- Tỡm tiờu

- Tìm hình ảnh cần cho nội dung. - Phác thảo mảng (chữ, cờ, huy hiệu,

ảnh, bàn, bục, chậu, hoa

(19)

nạn xÃ hội, thi đua lịch

HS: Lµm bµi theo suy nghÜ riêng GV: Gợi ý cho HS làm

- Tìm nội dung - Tìm hình ảnh.

- Bố cục, hình mảng. - Thể chi tiết. - Vẽ màu.

4/ Hot ng 4

Đánh gi¸ kÕt qđa häc tËp

GV HS lựa chọn số vẽ để nhận xét tìm đẹp GV: Bổ xung , khen ngợi

nhãm lµm bµi tèt

III/ Lun tËp

Trang trÝ mét héi trêng vêi néi dung tù chän

- Su tầm tranh, ảnh Mĩ thuật dân téc Ýt ngêi ViƯt Nam - Chn bÞ cho sau

Ngày dạy:

TiÕt 12: Thêng thøc Mü thuËt S¬ lợc mĩ thuật

của dân tộc ngời việt nam I/ mục tiêu học

- HS hiểu sơ lợc Mỹ thuật d©n téc Ýt ngêi ë ViƯt nam.

- HS thấy đợc phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt nam. - HS có thái độ trân trọng, yêu quý có ý thức bảo vệ di sản nghệ

tht cđa d©n téc II/ Chuẩn bị

- Một số hình ảnh, phiên mẫu thêu thổ cẩm dân tộc ngời, ccác ảnh nhà sàn, nhà rông, nhà mồ tợng nhà mồ, tháp Chăm điêu khắc Chăm

- Những phiên tranh, ảnh liên quan đến nội dung học tủ sách nghệ thuật nhà xuất Kim Đồng

HS: Su tầm tranh ảnh, viết có liên quan đến nội dung học III/ tiến trình dạy học

(20)

- KiĨm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

1/ Hot ng 1

(?) Trên Đất nứơ Việt nam có dân tộc anh em sinh sống

(?) Kể tên số dân tộc mà em biết

GV: Sư dơng ph¬ng pháp thuyết trình, giảng giải thông qua ĐDDH

(?) Bè cơc tranh thê nh thÕ nµo

(?) Thỉ cẩm

(?) Hoa văn thổ cẩm

I/ Vài nét khái quát dân tộc ngời ở Việt nam.

- Trên Đất nớc Việt nam có 54 dân tộc anh em sinh sống (Kinh, Mờng, HMông, Thái, Tày, Nùng, Ba na, Xơ đăng, Chăm, Khơ me, )

- Ngoi đặc điểm chung phát triển kinh tế, xã hội văn hố lại có nét đặc sắc riêng tạo nên tranh nhiều màu sắc, phong phú hình thức sinh động nội dung văn hoá dân tộc Việt nam

II/ Một số đặc điểm Mĩ thuật dân tộc ngời Việt nam.

1/ Tranh thê vµ thỉ cÈm a) Tranh thê

- Là tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời đồmg bào dân tộc nhằm hớng thiện, răn ác cầu may mắn phúc lành cho ngời (tranh Ông thiện, Ông ác, Thập diện; Phật bà quan âm; Thần nông; Địa trạch; Ngời chim ) Tranh vẽ thờng dùng màu nguyên chất (màu bột khoáng lấy từ đá thiên nhiên đợc pha với nhựa sung, sơn để ủ) - Với bố cục diễn tả thuận mắt, khéo léo,

tranh thờ dân tộc đạt tới giá trị nghệ thuật cao kho tàng Mĩ thuật dân gian Việt nam

b) Thæ cÈm

- Là nghệ thuật trang trí vải đắc sắc đợc thể bàn tay khéo léo, tinh xảo ngời phụ nữ dân tộc

- Hoa văn trang trí thờng hinh ảnh thiên nhiên quen thuộc nh: Dãy núi, thơng, chim mng, hình ảnh thú, hoa trái đợc thêu vải đậm màu sắc thổ cẩm ln tơi sáng, rực rỡ nhng khơng chói gắt, loè loẹt làm tôn thêm vẻ đẹp trang phục

- Bố cục trang trí thờng cân xứng, hoạ tiết đợc nhắc đi, nhắc lại

(21)

(?) Nhà Rơng có đặc điểm giống với ỡnh lng ca ngi Kinh

(?) Hình dáng nhà Rông

(?) Mt s dõn tc Tõy ngun có tục lệ ngời chết

(?) Tháp Chăm có kiến trúc nh

dân tộc miền núi thể sắc văn hố riêng, cách taoh hình mang tính nghệ thuật độc đáo, không trộn lẫn kho tàng Mĩ thuật Việt nam

2/ Nhà Rông tơng gỗ Tây nguyên a) Nhà Rông

- L ngụi nh chung ca bn làng, có vị trí tơng tự nh đình làng ca ngi Kinh xuụi

- Nhà Rông làm gỗ, mái lợp cỏ tranh nhng to lớn có kiến trúc khác biệt, không giống với dân tộc khác Việt nam

- Nhà Rơng có hình dáng đẹp, đợc trang trí nhiều hoạ tiết lẫn ngồi (nóc nhà, cột nhà, càu thang, ) b) Tợng gỗ Tây nguyên (Tợng nhà mồ)

- Một số dân tộc Tây nguyên (Gia Rai, Ba na, Ê đê, ) có phong tục làm nhà đẹp cho ngời chết gọi nhà mồ Nhà mồ có nhiều tợng đặt xung quanh để làm vui lòng ngời khuất

 Tợng nhà mồ Tây nguyên nh hợp ca sống ngời thiên nhiên vừa hoang sơ, vừa đại với ngôn ngữ tạo hình, tạo khối đơn giản, giàu tính tợng trng, khái quỏt

3/ Tháp Chăm điêu khắc Chăm a) Tháp Chăm

- L cụng trỡnh kin trỳc c đáo Dân tộc Chăm Tháp có cấu trúc hình vng nhiều tầng Hiện cịn số khu tháp Chăm Bình Định, Nha Trang nhng đặc biệt khu thánh địa Mỹ Sơn tỉnh Quảng Nam

- Tồn khu di tích nằm thung lũng Mỹ Sơn gồm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ có ngơi tháp kỳ vĩ cao tới 24m Hiện thánh địa Mỹ Sơn khoảng 20 tháp bị đổ nát h hỏng nhng nhng Mĩ Sơn vẵn khu di tích tháp quan trọng nhất, có giá trị văn hố Chm

b) Điêu khắc Chăm

(22)

3/ Hot ng 3

Đánh giá kết qđa häc tËp GV: NhËn xÐt vỊ ý thøc häc tập

của HS, khen ngợi HS có ý kiến hay

thuật tạc tợng giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mịn màng đầy gợi cảm

C/ Hớng dẫn HS nhµ.

- HS quan sát dáng ngời hoạt động - Học chuẩn bị sau

Ngày dạy;

Tiết 13: VÏ theo mÉu

TËp vÏ d¸ng ngêi I/ mơc tiêu học

- HS hiu c s thõy đổi đanàg ngời t hoạt động.

- Biết cách vẽ dáng ngời vẽ dáng ngời vài t khác (đi, đứng, ngồi )

- HS thích quan sát, tìm hiểu hoạt động xung quanh II/ Chuẩn bị

- Một số tranh ảnh có dáng hoạt động ngời. - Một số ký hoạ dáng ngi hoc tranh.

- Hình gợi ý cách vẽ.

HS: Su tầm tranh ảnh có dáng hoạt động ngời Giấy vẽ, chì, tẩy

- KiÓm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

GV: Giới thiệu số hình ảnh để HS nhận t ngời hoạt động: đứng, đi, chạy

GV: Yêu cầu HS quan sát hình

(23)

(SGK/99) để em nhận t đầu, thân, tay, chân ngời cúi, đứng,

HS: Nhận xét theo cảm nhận riêng GV: Gợi ý để HS tìm tỷ l cỏc b

phận: đầu, thân, tay, chân Biết so s¸nh tû lƯ víi

(?) Muốn vẽ đợc dáng ngời đứng cần phải làm

GV: Cã thĨ cho mét vµi HS lµm mÉu GV: Quan sát chung gợi ý cho HS: - Cách quan sát hình khái quát mỗi

t

- C¸ch vÏ nÐt kh¸i qu¸t. - C¸ch vÏ nÐt cụ thể.

- Cách lựa chon, xếp hình dáng.

4/ Hot ng 4

Đánh gi¸ kÕt qđa häc tËp

GV: Chọn số vẽ đạt cha đạt để HS nhận xét hình dáng, bố cục, cách vẽ

HS: NhËn xét theo ý

GV: Bổ xung khen ngợi số HS làm tốt

II/ Cách vÏ

- Quan sát dáng ngời định vẽ (đi, đứng, ngồi )

- Vẽ phác nét t thế vận động tỉ lệ đầu, thân

- Vẽ nét diễn tả quàn áo - Nhìn mẫu sửa cho đúng.

III/ Thùc hành

Tập vẽ dáng ngời

C/ Hớng dÉn HS vỊ nhµ.

- Chuẩn bị 14: Tìm tranh ảnh đề tài lực lợng vũ trang

IV Rút kinh nghiệm:

Ngày dạy:

Tiết 14: Vẽ tranh

(24)

- HS hiểu biết thêm lực lợng vũ trang - HS vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang

- HS yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức bảo vệ xây dựng Đất nớc

II/ Chuẩn bị

- Một số hình ảnh vỊ lùc lỵng vị trang

- Mét sè bøc tranh cđa HS vỊ lùc lỵng vị trang

- Một số tranh hoạ sỹ (phiên bản) vẽ lực lợng vũ trang (bộ binh, công binh, thiết giáp, không quân, )

- HS: Một số hình ảnh lực lợng vũ trang Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

III/ tin trình dạy học A/ ổn định tổ chức lớp

- KiĨm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

Lực lợng vũ trang đề tài rộng so với đề tài đội

- Có thể chọn hình ảnh để vẽ lực lợng vũ trang nh: Rèn luyện thao trờng, chiến đấu, tuần tra, bảo vệ trật tự an ninh, đội giúp dân thu hoạch mùa, chống bão lụt

- Có thể vẽ hoạt động thiếu nhi giúp đỡ gia đình thơng binh, liệt sỹ, bà mẹ Việt nam anh hùng đội vui chơi, múa hát với thiếu nhi

HS: Chú ý tìm hình ảnh điển hình để thể rõ nội dung tranh

HS: Trao đổi ý kiến tìm đề tài lực lợng vũ trang Tìm hình ảnh phụ

GV: Theo dâi, gỵi më vỊ néi dung, c¸ch bè cơc

4/ Hoạt ng 4

Đánh giá kết qủa học tËp

GVcùng HS treo tranh vẽ hoàn thành theo nhóm cá nhân HS: Tự nhận xét , ỏnh giỏ theo cm

nhận riêng vẽ cá nhân nhóm

I/ Tỡm v chọn nội dung đề tài.

Bao gồm: - Bộ đội

+ Bộ đội chủ lực + Chính quy

+ Bộ đội địa phơng - Lực lợng cảnh sát - Công an vũ trang - Dân qn tự vệ - Dân phịng

II/ C¸ch vÏ tranh

- Chọn nội dung đề tài.

- Tìm hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nụi dung ti

- Sắp xếp hình ảnh phụ cho hợp lý

- Vẽ màu. III/ LuyÖn tËp

(25)

GV: Tổng kết, nhận xét đánh giá u điểm, nhợc điểm số bi v v:

- Nội dung - Hình mảng - Màu sắc

- Su tầm hình ảnh tạo dáng trang trí thời trang IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 15

Ngày soạn: Ngày d¹y:

TiÕt 15: VÏ trang trÝ

Tạo dáng trang trí thời trang I/ mục tiêu bµi häc

- HS hiĨu vỊ néi dung cần thiết thiết kế thời trang sống

- HS biết tạo dáng mẫu thêi trang theo ý thÝch

- HS yªu quý coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc II/ Chuẩn bị

GV:- Một sè h×nh phãng to mét mÉu thêi trang - Một số ảnh trang phục dân tộc HS: ¶nh vỊ thêi trang

- GiÊy vÏ - bút chì - tẩy - màu vẽ

III/ tin trình dạy học A/ ổn định tổ chức lớp

- KiĨm tra sÜ sè

B/ Bµi míi

*Giáo viên giới thiệu ngắn gọn để học sinh thấy đợc trình phát triển trang phục việc tìm tịi tạo mẫu thời trang làm cho sống thêm phong phú

*Giáo viên yêu cầu học sinh

I/ quan sát, nhËn xÐt

- Làm cho sống thêm đẹp v minh

- Thời trang: - Cách ăn mặc - Cách trang điểm

(26)

tham khảo sgk để em có kháI niệm thời trang ( chia nhóm thảo luận)

Giáo viên giới thiệu số kiểu mẫu để học sinh thấy đợc phong phú kiểu dáng, màu sắc trang phục

2/ Hoạt động II

- Tìm đờng thẳng, đờng cong

- Tìm hình dáng phận

no ú

II/ Cách tạo dáng trang trí áo

a) Cách tạo dáng

- Tìm hình dáng chung - Kẻ trục

- Tìm chi tiết b) Trang trí

- Vẽ hình

+Sắp xếp mảng trang trí: Có thể trang trí phần thân gấu ¸o , cỉ ¸o…

+Chän ho¹ tiÕt - VÏ mầu

+Màu hoạ tiết cần phảI hµi hoµ

+ Tuỳ thuộc vào kiểu dáng, già trẻ, mùa hè, mùa đông mà chọn hoạ tiết chọn màu cho thích hợp

- Học sinh thực hành theo cá nhân theo nhóm

C/ Đánh giá kết học tập - Học sinh treo dán lên bảng

- Bày vài mẫu quần áo cho búp bê

- Giáo viên học sinh đánh giá kết cách tạo mẫu, cách trang trí - Giáo viên động viên khen gợi tốt

D / Híng dẫn nhà - Chuẩn bị sau

- Su tầm hình ảnh viết mĩ thuật cổ số nớc Châu á: ấn Độ, Trung qc, NhËt

IV Rót kinh nghiƯm:

Tn 16 Ngày soạn:

ngày dạy:

Tiết 16: thêng thøc mÜ thuËt

(27)

I/ môc tiêu học

- HS hiểu sơ lợc nghệ thuật số công trình mỹ thuật châu

- Củng cố thêm nhận thức cho học sinh lịch sử mối quan hệ giao lu văn hoá nớc khu vực

- HS quan tâm tìm hiểu mỹ thuật văn hoá nớc Châu á.

II/ Chuẩn bị

1)Tài liệu tham khảo - Danh hoạ giới

- Lợc sử mĩ thuật mĩ thuật học 2) Đồ dùng dạy học

GV: ảnh chụp công trình kiến trúc, điêu khắc

B/ Bµi míi

(?) Những vùng giới đợc coi nôi quan trọng văn minh nhân loại

(?) MÜ thuËt Ai CËp, Hi Lạp, La MÃ phát triển nh

(?) HÃy kể tên số công trình KT T/P điêu khắc thuộc mĩ thuật

(?) Nêu đặc điểm đất nớc ấn độ

(?) Nêu số cơng trình kiến trúc tiếng mĩ thuật ấn độ

GV đến kết luận:Mĩ thuật ấn độ để lại nhiều cơng trình tiếng mĩ thut dõn

I/Sơ lợc mĩ thuật số nớc châu á.

- Ai Cp, lng h, Hy Lạp, La Mã, Trung Quốc, ấn độ

- Phát triển rực rỡ, để lại cho kho tàng mĩ thuật nhân loại nhiều kiệt tác Mĩ thuật ấn Độ

- Là quốc gia nhiều tôn giáo(Phật giáo,ấn độ giáo, hồi giáo…)

- KT, ĐK, HH phát triển gắn với tôn giáo

- MT ấn độ trải qua giai đoạn phát triển sản sinh nhiều cơng trình kiến trúc, tiếng kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo nh: Chùa hang A-Giăng-ta, Cai-la-sa…

2.MÜ thuËt Trung Quèc

(28)

tộc giàu sắc phong phú đa dạng

3/ Hot ng 3

* Đất nớc Trung Qc

(?) Nêu số cơng trình kiến trúc đất nớc Trung Quốc bật

(?) Lèi vÏ tranh cđa Trung Qc cã khác với nớc khác

GV kết luận: Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới Cổ Đại

4/ Hot ng 4

* Đất nớc Nhật Bản

(?) Nêu kiến trúc NhËt B¶n

(?) Hội hoạ Nhật Bản có gỡ c bit

(?) Đồ hoạ Nhật Bản cã g× nỉi bËt

trúc tơn giáo lăng mộ: Di hoà viên, lăng vua minh thành tổ.ở Bắc Kinh có Vạn Lý Trờng Thành cơng trình có khơng hai đợc xây dựng từ kỷ thứ trớc công nguyên niềm tự hào dân tộc

- Nổi tiếng với bích hoạ vẽ đá hang: Mạc cao, tranh vẽ lụa, giấy.Đề tài từ phật giáo nhân vật tiếng: Dơng quý Phi…

- Đặc biệt tranh sơn thuỷ lấy cảnh vật làm chủ đạo với yếu tố núi v nc

- Bên cạnh lối vẽ công phu tỷ mỉ lại có lối vẽ phóng khoáng linh hoạt mà hoạ sĩ thực lúc xuất thần

3 MÜ tht NhËt B¶n *KiÕn tróc:

-Thêng nguyên sơ gia công chạm trổ chau chuốt

-Vờn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng

- Họ hớng tới sống hài hoà với thiên nhiên, để tâm hồn ngời hoà đồng với thiên nhiên

* Về hội hoạ: Phát triển gắn với đạo phật từ cuối th k th

- Coi chữ viết nghệ thuậtHình thành nghệ thuật th pháp

* Về đồ hoạ: Nổi tiếng tranh khắc gỗ màu, tranh không diễn tả theo lối sống thực mà ý đến yếu tố tranh trí,ớc lệ thể b cc, ng nột, mu sc

4 Các công trình kiến trúc Lào Cam Pu Chia

* Lào

- Tháp Thạt Luổng kiến tróc chÝnh cđa chïa Th¹t Lng

(29)

5/ Hot ng 5

*Đất nớc Lào:

(?) Nói đến Lào nói đến cơng trình kiến trúc

(?) Ăng co Thom cơng trình kiến trúc đất nớc nào, có đặc điểm bật

GV kÕt luËn (SGK)

*Cam Pu Chia:

Ăng co Thom: Là cơng trình kiến trúc đền núi đợc cách điệu gồm có 54 tháp, chóp tháp tợng phật mặt, mặt mang nụ cời khác gọi “nụ cời Ba y on”

II/ GV kÕt luËn

C/ Đánh giá kết học tập

- Giáo viên nhận xét chung tiết học khen gợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng

D/ Dặn dò

- Đọc trớc SGK

- Su tầm tranh ảnh có liên quan đến học - Su tầm hình ảnh biểu trng

E/ Rót kinh nghiƯm

……… ………

ngày d¹y:

TiÕt 17: vÏ trang trÝ

VÏ biĨu trng I/ mục tiêu học

- HS hiểu sơ lợc nghệ thuật số công trình mỹ thuật châu

- Củng cố thêm nhận thức cho học sinh lịch sử mối quan hệ giao lu văn hoá nớc khu vùc

(30)

II/ ChuÈn bÞ

1)Tài liệu tham khảo - Danh hoạ giới

- Lợc sử mĩ thuật mĩ thuật học 2) Đồ dùng dạy học

GV: ảnh chụp công trình kiến trúc, điêu khắc

B/ Bµi míi

1/Hoạt động 1

GV: Híng dÉn HS quan s¸t, nhË xÐt

GV: cho HS xem số biểu trng để HS có kháI niệm biểu trng - HS tự tìm hiểu biểu trng(SGK,

biĨu trng su tÇm)

- GV nêu câu hỏi ngắn gọnđể HS tìm ý nghĩa loại biểu trng & hình ảnh biểu trng (cờ, sách, chữ,…)

GV: Híng dÉn HS c¸ch vÏ biĨu tr-ng trêtr-ng häc

GV: Đặt câu hỏi cho HS trả lời để qua thấy đợc hình ảnh biểu trng cần cô đọng để thể rõ nội dung VD: Nói chiến tranh(quả bom, súng); hồ bình ( chim hồ bình); nơng nghiệp ( bơng lúa); cơng nghiệp( bánh xe, máy móc, ).Qua giúp HS tìm …