Giáo án Mỹ thuật 9 cả năm hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay. Giáo án Mỹ thuật 9 cả năm được soạn theo hướng dễ dạy cho giáo viên và dễ học cho học sinh.
Ngày soạn: Tiết: 01 Bài 1: TTMT SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN I/.Mục tiêu - Kiến thức: HS hiểu biết kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế - trị xã hội thời Nguyễn HS biết nguyên nhân đời phát triển nghệ thuật MT dân tộc - Thỏi độ: HS trân trọng yêu quý giá trị truyền thống, biết ơn hệ người trước II Chuẩn bị: Đồ dung dạy học Giáo viên: -Bộ đồ dùng dạy học MT - Bản phụ tóm tắt công trình kt " Kinh Đô Huế" Học sinh : Sưu tầm tư liệu hình ảnh học 2/ Phương phỏp dạy học: thuyết trỡnh, trực quan, vấn đáp, thuyết trỡnh… III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra ĐDHT Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: I Khái quát bối cản - GV cho nhóm hS thảo luận 5' tìm hiểu bối cảnh XH thời Nguyễn: XH thời nguyễn - Chọn Huế làm kinh đô, ? Sau thống nhất, nhà Nguyễn làm ? xây dựng kinh tế ? Nêu sách nhà Nguyễn KT-XH ? vững ? MT phát triển nào? - Thi hành sách " HS thảo luận nhóm,trả lời.HS cỏc nhúm khỏc nhận Bế quan toả cảng", giao xột, bổ sung thờm thiệp với bên GV nhận xột, nờu khỏi quỏt lịch sử thời Nguyễn Hoạt động : II Một số thành tựu - GV cho HS thảo luận 6' để tìm hiểu đặc điểm kiến mĩ thuật: trúc, điêu khắc,đồ hoạ hội hoạ cung đình Huế: Kiến trúc kinh đô ? Kiến trúc kinh đô Huế bao gồm loại kiến trúc Huế: nào? a Hoàng Thành, tử cấm ? Kinh đô Huế có đặc biệt ? thành, đàn Nam Giao ? Trình bày điểm tiêu biểu nghệ thuật điêu b.Cung điện : Điện Thái khắc? Hoà, điện Kim Loan ? Các tượng vật miêu tả rhế nào? c lăng Tẩm : lăng Minh ? tượng người tượng thờ tác ? Mạng, Gia Long, Tự Đức ? Đồ hoạ phát triển nào? * 1993 UNESCO cụng ?Mô tả Nội dung Bách khoa thư văn hoá vật chất nhận cố đô Huế di sản người Việt ? văn hóa giới ? Tranh Hội hoạ cho thấy điều ? TĨNH VẬT HS cỏc nhúm trỡnh bày HS khỏc nhận xột, bổ sung Điêu khắc , đồ hoạ ( LỌ, HOA V À QU Ả VẼ HèNH) GV nhận xét, tóm tắt đặc điểm mĩ thuật thời Hội -hoạ Nguyễn a Điêu khắc: - ĐK Mang tính tượng trưng cao, gắn với cụng trỡnh kiến trỳc Có nhiều tượng đá kích thước gần thật b Đồ hoạ, hội hoạ: - Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh -MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu Hoạt động 3: ? Nêu đặc điểm MT thời Nguyễn? HS trả lời GV túm tắt III Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn: - Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên.kế thừa truyền thống dân tộc tiếp thu nghệ thuật châu Âu Củng cố: ? Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn? kiến trúc cố đô có đặc biệt ? - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt , động viên em trả lời chưa tốt Hướng dẫn nhà - Học theo câu hỏi SGK VI.Rỳt kinh nghiệm …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Ngày tháng năm 2016 ký duyệt Ngày soạn: Tiết: 02 2: VTM TĨNH VẬT ( LỌ, HOA VA QUẢ - VẼ HINH) I Mục tiêu học: - Kiến thức: Giúp học sinh biết cách bày mẫu hợp lí,cách tiến hành vẽ hình tĩnh vật - Kỹ năng: HS vẽ hình tương đối giống mẫu - Thái độ: Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc II Chuẩn bị: Đồ dung dạy học: Giáo viên:- Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước -Hình minh hoạ bước vẽ hình Học sinh:- Mẫu vẽ: Gồm lọ hoa Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ phương pháp dạy học: trực quan, luyện tập, làm việc theo nhúm III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Em nêu vài nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn? - Em nêu vài đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn? Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: I Quan sát, nhận xét: - GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Sau yêu -Cấu trúc cầu lớp nhận xét -Tỉ lệ - HS đặt mẫu -Vị trí - GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau yêu cầu -Đậm nhạt lớp quan sát ? Mẫu vẽ bao gồm vật mẫu nào? ? Quan sát cho biết cấu trúc? tỉ lệ, kích thước mãu vật đó? Vị trí lọ hoa với nhau? khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng mẫu vật? ? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển -HS quan sỏt trả lời HS khỏc nhận xột, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS HD trờn vật mẫu lớp - GV lưu ý thờm về: cấu trỳc, tỉ lệ, vị trớ, độ đậm nhạt… GV cho HS quan sát vài HS năm trước - HS quan sỏt theo HD GV Hoạt động 2: - GV treo hình minh họa bước vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng ? Có bước vẽ hình? HS trả lời GV phân tích bước + Ước lượng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy + Ước lượng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật + Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) lọ, Sau dùng đường kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình + Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hoàn thiện hình HD trờn ĐDDH vẽ minh họa lên bảng Hoạt động 3: - GV cho HS xem HS khóa trước để rút kinh nghiệm - Giáo viên quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng cho HS II Cách vẽ: -Phác khung hình chung - Vẽ phác khung hình riêng - Vẽ hình khái quát - Vẽ hình chi tiết III Thực hành: Vẽ Tĩnh vật: Lọ, hoa Củng cố: - GV chọn số vẽ tốt chưa tốt HS để HS khác nhận xét đánh giá - HS nhận xột, HS khỏc bổ sung nhận xét thêm - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: - Tiết sau mang mẫu vật giống hôm theo - Chuẩn bị màu vẽ để tiết sau tiến hành vẽ màu cho hôm IV.Rỳt kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng 2016 ký duyệt năm Ngày soạn: Tiết: 03 3: VTM TĨNH VẬT ( LỌ, HOA VÀ QUẢ - VẼ MÀU) I/.Mục tiêu - Kiến thức: HS biết cách tiến hành vẽ tĩnh vật màu sở có hình vẽ - Kỹ năng: HS vẽ hình tương đối giống mẫu tô màu đẹp - Thái độ: Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc II Chuẩn bị: Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Hình minh hoạ bước vẽ tĩnh vật màu Bài vẽ HS khoá trước Học sinh: Mẫu vẽ giống tiết trước Đồ dùng học tập: mĩ thuật, bút chì, tẩy Phương pháp dạy học: trực quan, quan sát vấn đáp, luyện tập… III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Nhận xét vẽ hình tiết trước HS Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: HD HS quan sát, nhận xét I Quan sát, nhận xét: - GV HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa quả) -ánh sáng - Cho HS quan sát mẫu góc độ khác -Màu sắc để em nhận biết hình dáng vật thể -Độ đậm nhạt ? Thế gọi tranh tĩnh vật màu? ? Quan sát cho biết cấu trúc lọ hoa qủa có khối dạng hình gì? ? Vị trí vật mẫu? ? So sánh màu sắc hai vật, gam màu cụm mẫu? ? Màu sắc mẫu có ảnh hưởng qua lại với nào? Ánh sáng từ đâu chiếu vào? II Cách vẽ: -HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - B1: Phác hình - GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS - GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật - B2: vẽ mảng đậm, nhạt màu phân tích để HS hiểu cách vẽ cảm thụ - B3: Vẽ màu vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh -B4: Quan sát, hoàn chỉnh Cho HS thấy rõ tương quan màu sắc mẫu vật với - HS ghi nhớ, rút kinh nghiệm Hoạt động 2: HD HS cách vẽ - Giáo viên treo hình minh họa bước vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng ? Có bước vẽ tĩnh vật màu? -HS trả lời GV: + Quan sát mẫu vẽ để phác hình sát với mẫu Có thể dùng màu để vẽ đường nét + Quan sát chiều hướng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn mảng màu vẽ + Vẽ màu vào mảng, dùng màu để thể sắc độ đậm nhạt Thường xuyên so sánh sắc độ đậm nhạt mẫu vật với +Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể tương quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo liên kết để làm cho tranh thêm hài hòa, sinh động Vẽ màu nền, không gian, bóng đổ để hoàn thiện Hoạt động 3: - GV cho HS xem HS khóa trước để rút III Thực hành: kinh nghiệm - GV quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng vẽ tĩnh vật : cho HS lọ hoa (vẽ màu) Củng cố: - GV chọn 2-3 (tốt - chưa tốt) HS yêu cầu HS nhận xét HS tự nhận xét Sau HS khác bổ sung góp ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: - Nắm bước vẽ tĩnh vật màu - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 4: Vẽ trang trí: "Tạo dáng trang trí túi xách" VI.Rỳt kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày Ngày soạn: Tiết: 04 Tuần: 04 tháng 2016 ký duyệt năm vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH I Mục tiêu học: - Kieỏn thửực: HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách - Kyừ naờng: HS tạo dáng trang trí túi xách - Thaựi ủoọ: Yeõu quý vẻ đẹp tác phẩm nghệ thuật nhân loại II Chuẩn bị: 1.Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Một số túi xách màu sắc hài hoà, hoạ tiết rõ ràng - Hình minh hoạ bước tạo dáng trang trí túi xách - Bài vẽ học sinh năm trước , bước vẽ tạo dáng trang trí túi xách Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh túi xách - Đồ dùng học tập: bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật 2:phương pháp dạy học: trực quan, vấn đáp, luyện tập… III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kiểm tra hoàn thành số vẽ tiết trước HS Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: I Quan sát, nhận xét: ? Trong sống túi xách thường -Hình dáng sử dụng để làm gì? -chát liệu - GV cho HS xem số túi xách trang trí mẫu -Họa tiết ? Em có nhận xét hình dáng túi xách -Màu sắc trên? HS: - Phong phú đa dạng với nhiều loại khác (vuông, ròn, trái tim, thang ); có loại có quai xách, có loại có dây đeo ? Chất liệu túi xách? - Đa dạng : Mây, tre, nan, nứa vải, len mềm, nhựa ? Hoạ tiết túi xách ? Hình ảnh thường dùng để trang trí túi xách? ?Nhận xét màu sắc túi xách? -HS trả lời - Giáo viên tóm lại Hoạt động 2: II Tạo dáng trang trí - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ cho hs nắm rõ túi xách: bước - B1: Tạo dáng - GV phác hình lên bảng hướng dẫn cụ thể bước cho hs quan sát ? Có bước để tạo dáng trang trí túi xách? - B1: Tạo dáng - B2: Trang trí: + Phác hình dáng chung túi (vuông, chữ nhật, hình -B2: Trang trí: thang Tìm phác đường trục ngay, trục dọc để -Tìm bố cục vẽ hình túi cho cân xứng -Tìm họa tiết Tìm hình cho quai túi (dài, ngắn ) cho phù hợp -Vẽ màu với kiểu túi Có thể sáng tạo kiểu túi, kiểu quai độc đáo theo ý tưởng riêng + Có thể sử dụng hoạ tiết hoa, lá, chim, thú đồ vật, hình mảng cách điệu để trang trí Có thể trang trí nhiều hoạ tiết, dùng nhiều màu để trang trí Chọn màu phù hợp với hoạ tiết trang trí màu túi Nên dùng màu dùng màu tươi sáng - Cho hs tham khảo số vẽ hs năm trước Hoạt động 3: - GV cho HS tạo dáng trang trí túi xách - GV gợi ý cho HS chưa tìm ý tưởng vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tưởng - GV hướng dẫn sửa sai cho HS III Thực hành: - tạo dáng trang trí túi xách - kích thước tùy chọn Củng cố: - GV chọn số tốt chưa tốt HS lên cho số HS nhận xét - HS nhận xột bài, HS khỏc nhận xột lại - GV nhận xột chung HS, nhận xột tiết học Hướng dẫn nhà: - Về nhà hoàn thành chưa vẽ xong lớp - Chuẩn bị đồ dùng cho 5: Vẽ tranh: "Đề tài phong cảnh quê hương" sưu tầm tranh ảnh thuộc đề tài IV.Rỳt kinh nghiệm: Ngày tháng năm ………………………………………… 2016 ………………………………………… ký duyệt ………………………………………… Ngày soạn: Tiết:05 Bài: 05 Tuần: 05 vẽ tranh ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (tiết 1) I Mục tiêu - Kiến thức: HS hiểu đề tài phong cảnh tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ sáng tạo người vẽ - Kỹ năng: HS biết chọn , cắt vẽ tranh phong cảnh theo ý thích - Thái độ: HS yêu mến phong cảnh quê hương, đất nước II Chuẩn bị : Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Một số vẽ mẫu đề tài - Hình minh hoạ bước vẽ tranh - Một số vẽ học sinh khoá trước Học sinh: - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật phương pháp dạy học: trự quan, quan sát, luyện tâp… III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kiểm tra vẽ hoạ tiết trang trí số học sinh Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: I Quan sát, nhận xét: GV ? Tranh phong cảnh khác so với tranh sinh hoạt, lao động? -HS: Tranh phong cảnh cảnh Còn tranh sinh hoạt, lao động người trọng tâm GV? Thông thường tranh phong cảnh thường thấy có gì? - HS: Nhà, cây, hoa, vật có người… ? Có dạng tranh phong cảnh? -HS: Tranh phong cảnh có dạng: +Vẽ chủ yếu phong cảnh thiên nhiên + Vẽ cảnh thiên nhiên, kết hợp với hình ảnh người - GV cho HS xem tranh phong cảnh thiên nhiên ? Trình bày nội dung tranh ? ? Bố cục tranh nào? ? Hình vẽ màu sắc sao? HS quan sát tranh, thảo luận trả lời câu hỏi - GV cho HS xem tranh mẫu hs năm trước HD cho HS rỏ Hoạt động 2: II Cách vẽ tranh: Hướng dẫn cách vẽ: + B1 Chọn cắt cảnh - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ HS nêu rõ bước + B2 Phác cảnh đồng thời - GV phác hình lên bảng hướng dẫn cụ thể bước cho xếp bố cục hs quan sát + B3 vẽ hình + Chọn cắt cảnh( vẽ trời), tìm vị trí có bố cục + B4: Vẽ màu đẹp để vẽ theo cảnh thực + Phác cảnh đồng thời xếp bố cục Cần phác mảng chính, phụ cân đối bố cục tranh + Dựa vào mảng phụ phác để phác hình Chú ý tranh phong cảnh nên phong cảnh diễn tả kĩ + Vẽ màu theo cảm hứng Có thể dùng màu nước để điểm màu - Cho HS tham khảo số vẽ hs năm trước Hoạt động 3: III Thực hành: - GV cho HS vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương - Yêu cầu hs vẽ hình - Xuống lớp quan sát nhắc nhở hs vẽ nội dung đề tài - Sửa sai cho hs Củng cố: - GV chọn số tốt chưa tốt HS lên cho số HS nhận xét - HS nhận xét theo cảm nhận, HS khác nhận xét lại - GV nhận xét, HD chung, nhận xét tiết học Hướng dẫn nhà: - chuẩn bị đồ ding nghiên cứu thêm chuẩn bị cho tiết IV.Rỳt kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày Ngày soạn: Tiết:06 Bài: 05 Tuần: 06 I Mục tiêu tháng 2016 ký duyệt năm vẽ tranh ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (tiết 2) - HS biết cách vẽ dáng người sở mẫu học, vẽ dáng người trạng thái khác - HS vẽ dáng ngươì tư : đứng, chạy nhảy, ngồi nằm - HS yêu quý người sống người II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh dáng người , bước tập vẽ dáng người - Bài mẫu Hoạ sĩ dáng người - Hình minh hoạ bước vẽ dáng người 2, Học sinh: - Sưu tầm số tranh, ảnh dáng người đi, đứng, vận động - Vở mĩ thuật, bút chì, tẩy, màu vẽ III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Hãy nêu vài nét tranh thờ? - Tranh thờ có ý nghĩa ? Bài mới: - Giới thiệu bài: Mọi trạng thái tình cảm động tác người làm cho ta cảm thấy đệp cách bí ẩn kì lạ Cũng mà nhiều, nhiều hoạ sĩ tên tuổi sẵn sàng hy sinh đời để tìm hiểu vẻ đẹp kì lạ Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: I Quan sát, nhận xét: - Gv cho HS xem tranh ảnh dáng người ? Theo em xem dáng tĩnh dáng động ? Đâu dáng tĩnh đâu dáng động? ? Trình bày thay đổi hình dáng người vận động? ? Cho biết bị trí, tư đầu, mình, chân tay dáng người tranh, ảnh? - Khi cúi xuống lưng người cong lại, trọng tâm rơi vào đôi bàn chân? - Dáng đứng: Đầu thẳng, chân đứng thẳng, tay thả lỏng… - Dáng chạy: đầu, hướng phía trước, tay đánh tự nhiên, chân trước ? Em kể tên số dáng người mà em chân sau chân tay kia…… biết? - Đi, đứng, chạy, ngồi, bò, nằm Gv bổ sung thêm: + Các dáng vận động người có đặc điểm riêng không giống + Khi quan sát cần ý đến vị trí, chuyển động đầu, mình, tay, chân Hình dung lặp lại CĐ, nhịp điệu động tác Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ dáng người: - GV treo hình minh họa bước vẽ tranh lên bảng ? Có bước vẽ dáng người? - bước: + Quan sát hình dáng, nắm bắt chiều hướng, vị trí, tư hình dáng phác nét + Vẽ nét khái quát độ dày, hình dáng bên theo đường trục Ước lượng tỉ lệ để vẽ đầu, thân, tay, chân II Cách vẽ dáng người: HS quan sát hình minh họa, tham khảo SGK trả lời - B1: Vẽ phác nét - B2: Vẽ khái quát chu vi hình dáng - B3: Vẽ hình chi tiết + Chỉnh sửa hoàn thiện hình Vẽ thêm tóc, khuôn mặt, trang phục…để thể rõ đặc điểm dáng người Hoạt động 3: III Thực hành: - GV nêu yêu cầu vẽ - Yêu cầu: Tự tìm vẽ lại dáng - GV, quan sát, nhắc nhở chung Hướng người: dáng tĩnh dáng động dẫn, gợi ý cho cụ thể HS: (vẽ màu) + Chọn dáng người tiêu biểu để vẽ Học sinh vẽ + Chú ý đến tỉ lệ đầu, mình, chân, tay cho phù hợp với dáng động, tĩnh Củng cố: - GV thu từ - yêu cầu HS nhận xét về: ? Hình dáng người vận động ? Tỉ lệ phận thể người phù hợp hay chưa ? So sánh với dáng người đó? - (GV kết luận bổ sung ) , tuyên dương vẽ tốt, động viên khuyến khích em vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: - Vễ nhà tiếp tục hoàn thành vẽ - Chuẩn bị 14: Vẽ tranh "Đề tài lực lượng vũ trang" Tìm hiểu lực lượng vũ trang ? IV.Rỳt kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng ký duyệt năm 2016 Ngày Soạn : Ngày Dạy : TIẾT 15, BÀI 15: VẼ TRANG TRÍ: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG I Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày - HS tạo dáng trang trí số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số - Yêu quý trang phục sống, có nhìn nghệ thuật thời trang đại II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh trang trí thời trang phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khoá trước - Hình minh hoạ bước vẽ Học sinh: - Sưu tầm tranh thời trang mùa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Kiểm tra hoàn thành vẽ tiết trước số HS Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Thời trang gắn liền với sống người Theo thời đại, sống ngày cáng cao khả nhu cầu thẩm mĩ người ngày cáng lớn Thời trang dù hiên đại đến đâu tách rời nét văn hoá truyền thống dân tộc phù hợp với lứa tuổi , thời gian, không gian Hoạt động GV Hoạt động 1: (10') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: Hoạt động HS I Quan sát, nhận xét: - GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH lên bảng, nhóm cử nhóm trưởng ? Em thảo luận cho biết : ? Thời trang gì? Trình bày vai trò thời trang sống? ? Nêu nhận xét em trang phục người Việt ? Đặc điểm trang phục người vùng miền? - Gv phân tích cho HS rõ ? Kể tên trang phục mà em biết ? Nêu mục đích sử dụng trang phục đó? ? Cho ví dụ trang phục phù hợp với lứa tuổi mùa thích hợp? *GV kết luận Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí: - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ cho hs nắm rõ bước - GV minh hoạ lên bảng hướng dẫn cụ thể bước cho HS nắm rõ cách vẽ - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình dáng áo - Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu - Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc , trang điểm, vật dụng , phương tiện phù hợp thời gian không gian cụ thể - Thời trang làm đẹp thêm cho sống người - Đa dạng phong phú, áo tứ thân miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba miền Nam trang phục váy xống dân tộc thiểu số * Áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, lễ cưới, lễ mắt, truyền thống * Áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca ngâm * Váy áo dài : dự tiệc * Áo dân tộc : Lễ hội dân tộc - Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung niên , già II Cách tạo dáng trang trí áo: - Quan sát hình gợi ý - Quan sát tranh mẫu - bước: + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo - B2: Tìm hình dáng phác + Tìm hình dáng phác phận phận áo cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo hài hoà, thống - B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu + Tìm hoạ tiết đẹp để xếp sắc áo, xếp theo hình thức đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng không Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tượng mặc - Cho hs tham khảo số vẽ - Tham khảo học tập hs năm trước Hoạt động : (22') Hướng dẫn thực hành: - GV cho HS tạo dáng trang trí kiểu trang phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động III Thực hành: - Tạo dáng trang trí - kiểu trang phục - Vẽ vào vẽ - Chỉnh hình tương đối giống mẫu, đẹp Củng cố: (4') - Nhận xét HS, chọn số làm hoàn thiện gần hoàn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Hoàn thành lớp chưa làm xong Ngày tháng ký duyệt năm 2016 TIẾT 16, BÀI 16: VẼ TRANG TRÍ: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG I Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày - HS tạo dáng trang trí số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số - Yêu quý trang phục sống, có nhìn nghệ thuật thời trang đại II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh trang trí thời trang phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khoá trước - Hình minh hoạ bước vẽ Học sinh: - Sưu tầm tranh thời trang mùa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Kiểm tra hoàn thành vẽ tiết trước số HS Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Thời trang gắn liền với sống người Theo thời đại, sống ngày cáng cao khả nhu cầu thẩm mĩ người ngày cáng lớn Thời trang dù hiên đại đến đâu tách rời nét văn hoá truyền thống dân tộc phù hợp với lứa tuổi , thời gian, không gian Hoạt động GV Hoạt động 1: (10') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH lên bảng, nhóm cử nhóm trưởng ? Em thảo luận cho biết : ? Thời trang gì? Trình bày vai trò thời trang sống? Hoạt động HS I Quan sát, nhận xét: - Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu - Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc , trang điểm, vật dụng , phương tiện phù hợp thời gian không gian cụ thể - Thời trang làm đẹp thêm cho sống người ? Nêu nhận xét em trang - Đa dạng phong phú, áo tứ thân phục người Việt ? Đặc điểm miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba trang phục người vùng miền? miền Nam trang phục váy xống - Gv phân tích cho HS rõ dân tộc thiểu số ? Kể tên trang * Áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, phục mà em biết ? Nêu mục đích lễ cưới, lễ mắt, truyền thống sử dụng trang phục đó? * Áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca ngâm * Váy áo dài : dự tiệc * Áo dân tộc : Lễ hội dân tộc ? Cho ví dụ trang phục - Thời trang mùa hè: Khác với thời phù hợp với lứa tuổi trang mùa đông phù hợp với lứa mùa thích hợp? tuổi : trẻ, trung niên , già *GV kết luận Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí: - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ cho hs nắm rõ bước - GV minh hoạ lên bảng hướng dẫn cụ thể bước cho HS nắm rõ cách vẽ - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình dáng áo II Cách tạo dáng trang trí áo: - Quan sát hình gợi ý - Quan sát tranh mẫu - bước: + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo - B2: Tìm hình dáng phác + Tìm hình dáng phác phận phận áo cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo hài hoà, thống - B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu + Tìm hoạ tiết đẹp để xếp sắc áo, xếp theo hình thức đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng không Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tượng mặc - Cho hs tham khảo số vẽ - Tham khảo học tập hs năm trước Hoạt động : (22') Hướng dẫn thực hành: - GV cho HS tạo dáng trang trí kiểu trang phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế III Thực hành: - Tạo dáng trang trí - kiểu trang phục - Vẽ vào vẽ - Chỉnh hình tương đối giống mẫu, đẹp + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động Củng cố: (4') - Nhận xét HS, chọn số làm hoàn thiện gần hoàn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Hoàn thành lớp chưa làm xong - Chuẩn bị 16: Thường thức mĩ thuật: "Sơ lược số mĩ thuật Châu Á" Ngày tháng năm 2016 ký duyệt Ngày soạn: Ngày dạy TIẾT 16, BÀI 16: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á I Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, ấn độ Nhật Bản - HS trình bày phân biệt MT Trung Quốc, ấn độ, Nhật Bản trình bày đặc điểm mĩ thuật quốc gia - Yêu quý nghệ thuật nước khác, học hỏi nhiều nét nghệ thuật độc đáo quốc gia khác II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh mẫu mĩ thuật châu Á Học sinh: - Sưu tầm ảnh chụp mĩ thuật châu Á - Vở, SGK Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Kiểm tra hoàn thành vẽ tiết trước số HS Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Mĩ thuật châu Á đóng góp lớn vào mĩ thuật giới phải kể đến quốc gia: Trung Quốc, Ấn Độ, Nhật Bản Những công trình nghệ thuật, tác phẩm điêu khắc hay tranh hội hoạ để lại lòng người xem ấn tượng khó quên Trong mĩ thuật quốc gia để lại giá trị văn hoá lớn cho mĩ thuật giới nói chung mĩ thuật châu nói riêng Hoạt động GV Hoạt động 1: (4') Tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á: ? Những vùng giới coi nôi văn minh nhân loại? - Gv giới thiệu : Một số quốc gia Châu Á có tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu đặc biệt Trung Quốc ấn Độ ? Kể tên công trình mĩ thuật Trung Quốc Ấn Độ mà em biết ? Hoạt động HS I.Vài nét khái quát nước Châu Á: - Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã, Lưỡng Hà coi nôi văn minh nhân loại * Công trình Trung Quốc: Vạn lý Trường Thành, Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hoà Viên, - Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, Từ Bi Hồng * ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có giá ? Điêu khắc Nhật Bản có trị lớn đặc biệt? * Nhật Bản : Núi Phú Sĩ - Hoạ sĩ Utamarô, Hô ku sai Hoạt động 2: (32') Khái quát mĩ thuật II Khái quát mĩ thuật nước châu Á: nước châu Á: - GV chia nhóm, đưa - Các nhóm thảo luận câu hỏi cho nhóm tìm hiểu thời gian 10' Mĩ Thuật Ấn Độ: ? MT Ấn Độ hình thành - Hình thành từ 3000 năm TCN phát triển ? ? Tư tưởng chủ đạo mĩ - Ấn Độ có nhiều tôn giáo (Phật giáo, Ấn Độ thuật Ấn Độ gì? giáo, Hồi giáo ) Nhưng chiếm đa số Ấn Độ giáo ( Đạo Hin Đu) ? Đặc điểm mĩ thuật Ấn - Các công trình MT loại hình: kiến Độ? trúc, điêu khắc, hội hoạ gắn vói tôn giáo Từ kinh Vê-đa họ cho thần thánh - Kể tên công trình tiêu biểu mĩ thuật ấn độ ? Nêu đặc điểm công trình ? nơi bắt nguồn nghệ thuật Nó chi phối tư tưởng văn hoá truyền thống thẩm mĩ người Ấn Độ - MT Ấn Độ trải qua giai đoạn ptriển (Nền VH sông Ấn, vhoá Ấn Âu, Trung Cổ, Ấn Độ Hồi giáo, vhoá Ấn Độ đại Sinh nhiều kiến trúc nôit tiếng gồm kiến trúc cung đình kiến trúc tôn giáo - Kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ liên quan mật thiết với * Đền thờ Thần mặt trời - Thần Shiva - Thánh tích MahabariPuri( 630-715 sau công nguyên ) * Lăng TátMaHa - Điêu khắc: Thầy Tăng cầm phất trần hầu lễ => MT Ấn Độ MT dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng Mĩ Thuật Trung Quốc: - Là đất nước rộng lớn, đông dân giới, văn hoá phát triển sớm * MT Trung quốc chiếm vị trí quan trọng thể nhiều phương diện phong phú độc đáo - MT chịu ảnh hưởng luồng tư tưởng nho giáo , đạo giáo phật giáo ? Đặc điểm vị trí, đất nước Trung Quốc? ? Vài nét MT Trung Quốc? ? Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Trung quốc ảnh hưởng ? ? Hội hoạ TQ vẽ đề tài - Hội hoạ tiếng bích hoạ, tranh gì? lụa, giấy lấy đề tài từ Phật giáo nhân vật tiếng (Dương Quý Phi tắm xong, Phu nhân nước Quắc chơi) Đặc biệt tranh sơn thủy lấy cảnh vật (núi nước) để diễn tả ? Kể tên công trình * Vạn lí trường thành kiến trúc, điêu khắc - Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hoa Viên tiếng? * Bích Hoạ : chùa hang Macao, tranh lụa , tranh thuỷ mặc đề cao trở thành quốc ? Nêu tên hoạ sĩ hoạ Trung Quốc công trình nghiên cứu - Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, đưa hội hoạ trung họ MT? quốc UNESCO công nhận danh nhân văn hoá giới => MT mang đậm sắc dân tộc, có tính tượng trưng cao vàcó tầm ảnh hưởng lớn Mĩ Thuật Nhật Bản: ? Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Bản? - Là quần đảo khơi phía Đông lục địa châu Á Thiên nhiên khắc nghiệt với ? Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản? ?Đặc điểm kiến trúc? ? Nêu vài nét NT điêu khắc đồ hoạ? ? Kể tên hoạ sĩ tiêu biểu nghệ thuật khắc gỗ ? ? Nêu đặc điểm mĩ thuật Lào Campuchia? ? Kể tên công trình kiến trúc Lào Campuchia? ? Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng co thom? - Gv NT điêu khắc phát triển sở công trình kiến trúc ? Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng Ko Vat? động dất, núi lửa, giá lạnh - Do vị trí địa lí nên Nhật Bản giao tiếp với bên ngoài, nên mĩ thuật mang đậm tính dân tộc a Kiến trúc : Theo tinh thần Thần đạo, nguyên sơ, gia công chạm trổ trau chuốt, chịu ảnh hưởng kiến trúc TQ Hài hoà với thiên nhiên, bền vững với thời gian, đặc biệt chùa TÔĐAIDI b Hội hoạ điêu khắc : Đặc biệt nghệ thuật khắc gỗ, tạo sắc riêng - Hoạ sĩ Hôkusai , Utamarô có nhiều tác phẩm tiếng : - Núi phú sĩ, Điểm trang MT Nhật Bản mang phong thái riêng Các công trình kiến trúc lào Campuchia: a Thạt luổng(Lào):xây dựng lại năm 1566, công trình kiến trúc tiêu biểu(Phật giáo) Lào Tháp Thạt Luổng kiến trúc dát vàng tạo nên uy nghi, rực rỡ Mang sắc riêng dân tộc Lào b Ăng co Thom (Campuchia) - Kiến trúc thuộc loại đền núi , xây dựng kỉ XIII , cổng thắng lợi khắc hình mặt người - Thuộc loại công trình kiến trúc "Đền núi", cách điệu, xây dựng theo kết cấu hết sực tự do, bay bổng c, Ăng Ko Va (Campuchia) - XD 1113 - 1152, bước phát triển cao loại đền núi - Nghệ thuật điêu khắc trang trí độc đáo với hình người hoa văn uốn lượn, hoà quyện với Củng cố: (4') ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc ? Kể tên hoạ sĩ mà em biết ? Hướng dẫn nhà: (1') - Học theo câu hỏi SGK - Sưu tầm biểu tượng, biểu trưng, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 17: Vẽ trang trí: "Vẽ biểu trưng" Ngày tháng ký duyệt năm 2016 TIẾT 17, BÀI 17: VẼ TRANG TRÍ: VẼ BIỂU TRƯNG Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu vẽ biểu trưng, biểu tượng, cách vẽ biểu trưng - HS tưởng vẽ biểu tượng đơn giản - HS yêu thích biểu trưng , yêu quý NT trang trí cha ông II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị số biểu trưng mẫu - Hình minh hoạ bước vẽ vẽ biểu trưng Học sinh: - Sưu tầm biểu trưng - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, compa, thước kẻ, màu tự chọn, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (5') - Kể tên công trình mĩ thuật Trung Quốc ấn Độ mà em biết ? - Kể tên số hoạ sĩ tiếng Trung Quốc ? Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Biểu trưng hình ảnh tượng trưng cho đoàn thể, đơn vị, nghành nghề trường học Cũng biểu tượng để quảng cáo mặt hàng sản phẩm cho công ty, quốc gia Hôm học cách vẽ biểu trưng Hoạt động GV Hoạt động 1: (8') Hoạt động HS Hướng dẫn quan sát, nhận xét: I Quan sát, nhận xét: - GV cho Hs xem biểu trưng - Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu với nhiều hình dạng khác ? Biểu trưng gì? - K/n: Biểu trưng hình ảnh tượng trưng cho đoàn thể nghành nghề, trường học ? Bố cục biểu trưng gồm phần? ? Đặc điểm hình ảnh biểu trưng? ? Đặc điểm chữ biểu trưng? - Bố cục gồm phần: hình chữ + Hình ảnh tiêu biểu, cô đọng, chứa nội dung sâu sắc VD: Nói đến hoà bình (chim bồ câu trắng), NN (bông lúa), CN (bánh xe, máy móc ) ? Nhận xét hình ảnh + Chữ Baton nét, màu sắc hài hoà chữ biểu trưng ? tươi sáng toát lên vẻ đẹp biểu tượng ? Biểu trưng thường đặt - Biểu trưng đặt đầu tạp chí , đầu đâu? báo trang trí ngày lễ hội đeo ngực áo Huy hiệu Đoàn, Đội, Huân huy chương ? Yêu cầu biểu trưng? - Đơn giản mà diễn đạt hết nội dung Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách vẽ biểu trưng: - GV treo hình minh hoạ bước vẽ biểu trưng (trường học) lên bảng ? Có bước vẽ? Đó bước nào? - B1: Chọn hình dáng chung cho biểu trưng II Cách vẽ biểu trưng trường học: - bước: + Có thể chọn vuông, tròn, hình chữ nhật, hình dáng độc đáo khác - B2: Tìm hình tượng chính, hình + Dựa vào đặc điểm bật quan, ảnh phụ cho biểu trưng tổ chức (tên quan, đặc điểm bật, chức công việc ) để tìm hình ảnh thích hợp Sau tìm hình ảnh phụ bổ trợ cho hìn ảnh Các hình ảnh cần vẽ đơn giản cách điệu hình, nét cho phù hợp - B3: Sắp xếp hình ảnh cân đối + Sắp xếp hình ảnh tìm cho hợp bố cục Có thể thay đổi chi - B4: Vẽ màu Hoạt động 3: (22') Hướng dẫn thực hành: - GV cho HS vẽ biểu trưng trường - GV quan sát, theo dõi, động viên, khuyến khích em có ý tưởng , có cách trình bày riêng, sáng tạo; HS lúng túng cách lựa chọn hình ảnh GV gợi ý cụ thể với em tiết nhỏ hình dáng biểu trưng hình tượng để có phù hợp với + Vẽ màu, ý tương quan màu nền, hình chữ Màu phù hợp với đặc điểm quan, tổ chức tốt III Thực hành: - Vẽ biểu trưng trường THCS Mỹ Thủy - Vẽ với kích cỡ vừa phải vào vẽ, sau tô màu Củng cố: (3') - GV thu từ 4- yêu cầu HS nhận xét về: - Nội dung biểu trưng làm rõ đặc điểm trường THCS Mỹ Thủy - Bố cục biểu trưng nào? - Hình ảnh biểu trưng gây ấn tượng mạnh với người xem hay chưa? - Màu sắc vẽ sao? - GV kết luận bổ sung, tuyên dương em làm tốt, động viên khuyến khích em làm chưa Hướng dẫn nhà: (1') - Về nhà tiếp tục hoàn thành vẽ - Chuẩn bị 18 - Kiểm tra học kì I - Đề tài tự Ngày tháng ký duyệt năm 2016 TIẾT 18, BÀI 18: VẼ TRANH: ĐỀ TÀI TỰ DO (Kiểm tra học kì I) Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học: - Giúp học sinh biết thêm đề tài sống - Biết cách vẽ số đề tài sống - HS yêu quý sống người II Chuẩn bị: Giáo viên: Chuẩn bị đề Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, vẽ III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Bài mới: + Đề bài: - Ra đề: Vẽ tranh đề tài tự Kích thước : 18 x25 cm Màu : Tuỳ chọn + Yêu cầu: Thể nội dung đề tài muốn vẽ Nội dung sáng, hay Có hình ảnh phù hợp, màu sắc đẹp -Làm vào giấy A4 Làm thời gian tiết Biểu điểm + Loại G: Bài thể nội dung đề tài, có cách tìm hình ảnh độc đáo, sáng tạo, biết sx bố cục, nắm thao tác tiến hành, có màu sắc đẹp, sáng, hài hoà có đậm nhạt, xa , gần tốt + Loại K: Thể nội dung đề tài, có khả sx hình ảnh kết hợp hình ảnh với luật xa gần, hình ảnh tự nhiên không chép, nhiên màu sắc chưa tạo điểm nhấn mảng đậm, nhạt + Loại TB: - Hoàn thiện với nội dung theo yêu cầu đề Hình ảnh lúng túng, sx dàn chải, chật chội Màu sắc hoàn thành chưa hoàn thành mờ nhạt, chưa tập trung vào hình ảnh chính, dàn chải Màu sắc chưa vẽ hoàn thành + Chưa đạt yêu cầu: Không thể hoàn thành theo nội dung Tìm hình ảnh sx hình ảnh lộn xộn, trọng tâm, chưa rõ nộidung thể hiện.ý thức làm thiếu tập trung Củng cố: - GV nhắc nhở HS thu làm linh động cho HS làm tiếp chơi hết r chơi thu lại - Nhận xét ý thức Ngày tháng năm 2016 ký duyệt [...]... TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI I Mục tiêu bài học: tháng ký duyệt năm 2016 - HS biết cách vẽ dáng người trên cơ sở các bài mẫu đã học, vẽ các dáng người ở các trạng thái khác nhau - HS vẽ được các dáng ngươì ở các tư thế : đi đứng, chạy nhảy, ngồi nằm - HS yêu quý con người và cuộc sống của con người II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Tranh về dáng người , các bước tập vẽ dáng người - Bài mẫu của các Hoạ sĩ về dáng người... về mĩ thuật các II Khái quát về mĩ thuật các nước châu Á: nước châu Á: - GV chia 4 nhóm, đưa các - Các nhóm thảo luận câu hỏi cho mỗi nhóm tìm hiểu trong thời gian 10' 1 Mĩ Thuật Ấn Độ: ? MT Ấn Độ hình thành và - Hình thành từ 3000 năm TCN phát triển như thế nào ? ? Tư tưởng chủ đạo của mĩ - Ấn Độ có nhiều tôn giáo (Phật giáo, Ấn Độ thuật Ấn Độ là gì? giáo, Hồi giáo ) Nhưng chiếm đa số là Ấn Độ giáo. .. sàng hy sinh cả cuộc đời mình để tìm hiểu những vẻ đẹp kì lạ đó Hoạt động của GV-HS Nội dung Hoạt động 1: I Quan sát, nhận xét: - Gv cho HS xem tranh ảnh về các dáng người ? Theo em thì thế nào được xem là dáng tĩnh và dáng động ? Đâu là dáng tĩnh và đâu là dáng động? ? Trình bày sự thay đổi của hình dáng con người khi vận động? ? Cho biết bị trí, tư thế của đầu, mình, chân tay của các dáng người trong... 16: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á I Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh hiểu thêm vài nét về mĩ thuật châu á, đặc biệt là mĩ thuật Trung Quốc, ấn độ và Nhật Bản - HS trình bày phân biệt được MT Trung Quốc, ấn độ, Nhật Bản và trình bày được những đặc điểm chính của mĩ thuật của các quốc gia đó - Yêu quý nghệ thuật các nước khác, học hỏi nhiều nét nghệ thuật độc đáo của các... - Chuẩn bị cho bài 12: Thường thức mĩ thuật: "Sơ lược về mĩ thuật các dân tộc ít người ở Việt Nam" IV.Rỳt kinh nghiệm Ngày tháng năm 2016 ký duyệt Tuần 13 TIẾT 13 Ngày soan:……… Ngày dạy: BÀI 12: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM I Mục tiêu bài học: - HS hiểu vài nét khái quát về mĩ thuật dân tộc ít người ở Việt Nam, một... B2: Vẽ khái quát chu vi hình dáng - B3: Vẽ hình chi tiết + Chỉnh sửa hoàn thiện hình Vẽ thêm tóc, khuôn mặt, trang phục…để thể hiện rõ đặc điểm của dáng người đó Hoạt động 3: III Thực hành: - GV nêu yêu cầu bài vẽ - Yêu cầu: Tự tìm và vẽ lại 2 dáng - GV, quan sát, nhắc nhở chung Hướng người: 1 dáng tĩnh và một dáng động dẫn, gợi ý cho cụ thể từng HS: (vẽ màu) + Chọn các dáng người tiêu biểu để vẽ Học... ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng ký duyệt năm 2016 Ngày Soạn : Ngày Dạy : TIẾT 15, BÀI 15: VẼ TRANG TRÍ: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG I Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí thời trang trong cuộc sống hằng ngày - HS tạo dáng và trang trí được một số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số - Yêu quý trang phục trong cuộc sống, có cái nhìn nghệ thuật đối... tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bài của bạn, đánh giá theo ý của mình - GV nhận xét những ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt, đúng Động viên bài vẽ chưa tốt 5 Hướng dẫn về nhà: (1') - Hoàn thành bài nếu trên lớp chưa làm xong Ngày tháng ký duyệt năm 2016 TIẾT 16, BÀI 16: VẼ TRANG TRÍ: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG I Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng và... bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bài của bạn, đánh giá theo ý của mình - GV nhận xét những ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt, đúng Động viên bài vẽ chưa tốt 5 Hướng dẫn về nhà: (1') - Hoàn thành bài nếu trên lớp chưa làm xong - Chuẩn bị bài 16: Thường thức mĩ thuật: "Sơ lược về một số nền mĩ thuật Châu Á" Ngày tháng năm 2016 ký duyệt Ngày soạn: Ngày...- Kiến thức: HS hiểu về đề tài phong cảnh là tranh diễn tả vẻ đẹp của thiên nhiên thông qua cảm thụ và sáng tạo của người vẽ - Kỹ năng: HS biết chọn , cắt và vẽ được một tranh phong cảnh theo ý thích - Thái độ: HS yêu mến phong cảnh quê hương, đất nước II Chuẩn bị : 1 Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Một số bài vẽ mẫu về đề tài này - Hình minh hoạ các bước vẽ tranh