giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm, giáo án mỹ thuật 9, giao an my thuat 9, giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm....
BÀI 1: TTMT SƠ LƯC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1802–1945) I Mục đích yêu cầu : 1KT: -HS hiểu biết số kiến thức sơ lược mó thuật thời Nguyễn 2KN: -Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS II Chuẩn bò : -Giáo viên : Lòch sử MT Việt Nam, kênh hình SGK MT lớp -Học sinh : Tìm hiểu kiến thức SGK theo câu hỏi -Phương pháp : Diễn giảng , trực quan, vấn đáp…… III Tiến trình ; -n đònh lớp.(1m) -HD chuẩn bò theo yêu cầu môn học.(4m) -Bài dạy (40m) Giáo viên Học sinh Ghi bảng Vào (1m) ?Mó thuật thời Lý, Trần, Lê có công trình Trả lời tiêu biểu ? kể tên công trình GV củng cố, dẫn vào (ghi tựa) HĐ1: HD tìm hiểu bối cảnh lòch sử thời Nguyễn (5m) @Mời đọc SGK ?Em tóm tắt bối cảnh lòch sử thời Nguyễn GV củng cố phần trả lời HS Vài nét bối cảnh lòch sử : -Sau thống đất nước nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền chấm dứt nội chiến -Nhà Nguyễn đề cao tư tưởng nho giáo, thực sách : Khai hoang, lập đồn điền, bế quan tỏa cảng… Ít giao thiệp với bên ngòai, đất nước chậm phát triển HĐ2 : HD tìm hiểu sơ lược MT thời Nguyễn (29m) Nhóm 1,2 : Nêu số nét kiến trúc kinh đô Huế Nhóm 3,4 : Điêu khắc thời Nguyễn có đặc điểm gì? Nhóm 5,6 : Đồ hoạ, hội hoạ thời Nguyễn có -1- Trả lời -Thảo luận Trình bày Ghi tựa I Vài nét bối cảnh lòch sử : -Nhà Nguyễn đề cao tư tưởng nho giáo, giao thiệp với bên ngòai, đất nước chậm phát triển II Một số thành tựu MT : Kiến trúc kinh thành Huế -Được xây dựng vào năm 1804 thành Phú Xuân cũ nét tiêu biểu? GV củng cố phần trình bày nhóm Kiến trúc kinh thành Huế : -Là quần thể kiến trúc to lớn gồm có hoàng thành , cung điện , lầu gác , lăng tẩm , -Kinh đô Huế vua Gia Long xây dựng vào năm 1804 thành Phú Xuân cũ -Vua Minh Mạng lên quy hoạch lại hoàng thành gồm ba vòng thành gần vuông -Vòng hoàng thành gồm có mười cửa hào sâu bao quanh -Vòng thành có Ngọ Môn nằm đường trục -Phần kiến trúc Ngọ Môn lầu Ngũ Phụng gồm trăm cột lớn nhỏ -Điện Thái Hoà cung điện to lớn bề nhất, nơi đặt ngai vàng nơi vua thiết đại triều -Trong Tử Cấm Thành nơi vua làm việc Lăng tẩm thời Nguyễn : -Có giá trò mặt nghệ thuật: kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên -Xây dựng theo sở thích ông vua theo thuật Phong Thuỷ -Những khu lăng tẩm lớn: Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức, Khải Đònh Liên hệ thực tế : Với cách thể nghệ thuật củng với sắc dân tộc, nên cố đô Huế Unesco công nhận di sản văn hóa giới (1993) @HD xem trực quan SGK tr.55 Điêu khắc, hội họa đồ họa *Điêu khắc : -Mang tính tựơng trưng cao, vật : nghê , Cửu Đỉnh đúc đồng , chạm khắc cột đá lăng Khải Đònh tượng người vật voi , ngựa , rồng,… đá xi măng -Điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có khuynh hướng điêu khắc dân gian, làng xã -2- -Vòng hoàng thành gồm có mười cửa hào sâu bao quanh -Vòng thành có Ngọ Môn nằm đường trục -Phần kiến trúc Ngọ Môn lầu Ngũ Phụng gồm trăm cột lớn nhỏ Lăng tẩm thời Nguyễn -Có giá trò mặt nghệ thuật: kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên Điêu khắc, hội họa đồ họa *Điêu khắc : -Mang tính tựơng trưng cao: nghê , Cửu Đỉnh đúc đồng , chạm khắc cột đá lăng Khải Đònh tượng người vật voi , ngựa , rồng,… đá xi măng -Các tượng mang tính thực cao : +Hộ Pháp có kích thước lớn +Tượng Thánh Mẫu chùa Trăm Gian (Hà Tây) +Tam Thế (Bắc Ninh)… *Đồ họa – hội họa : -Dòng tranh khắc gỗ dân gian Kim Hoàng (Hoài Đức , Hà Tây ), tranh làng Sình (Huế) xuất vào thời Nguyễn -Chỉ có nét mảng màu đen in ván gỗ sau dựa vào mảng phân hình mà tô vẽ màu khác -Được in vẽ giấy Hồng Điều giấy Tàu Vang nhập nước -Đầu kỷ XX tranh khắc đồ sộ đời là: “Bách khoa thư văn hoá vật chất Việt Nam” -Hội hoạ giai đoạn có tiếp sức với hội hoạ Châu u -Một hoạ só Việt Nam giai đoạn đào tạo Pháp Lê Văn Miến Liên hệ thực tế : Ngày người ta vận dụng phổ biến thể lọai tranh sơn dầu, phối hợp lối kiến trúc phương tây phương đông xây dựng lọai hình nguệ thuật khác, song giữ sắc nguệ thuật dân tộc @HD xem trực quan HĐ3 : Đánh giá kết (4m) Nêu tóm tắt đặc điểm, kiến trúc kinh đô Huế Trả lời Nêu tóm tắt đặc điểm điêu khắc, đồ họa, hội hoạ mỹ thuật thời Nguyễn GV củng cố phần trả lời HS HĐ4 : HD nhà (1m) -Xem trước SGK -Chuẩn bò lọ, hoa quả/ nhóm, dụng cụ vẽ, giấy A -3- -Các tượng mang tính thực cao *Đồ họa – hội họa : -Dòng tranh khắc gỗ dân gian Kim Hoàng (Hoài Đức , Hà Tây ), tranh làng Sình (Huế) xuất vào thời Nguyễn -Hội hoạ giai đoạn có tiếp sức với hội hoạ Châu u Về nhà: -Xem trước SGK -Chuẩn bò lọ, hoa quả/ nhóm, dụng cụ vẽ, giấy A Bài : Vẽ theo mẫu TĨNH VẬT (lọ, hoa – vẽ hình) I Mục tiêu học : 1KT: -HS biết quan sát, nhận xét tương quan tỉ lệ, đậm nhạt mẫu vẽ 2KN: -HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ hình có tỉ lệ cân đối giống mẫu II Chuẩn bò : -Giáo viên : Một số hình minh họa bố cục, bước minh hoạ bảng -Học sinh : Dụng cụ vẽ, giấy A xem trước -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…… III Tiến trình : -n đònh lớp.(1’) -Kiểm tra học trước, dụng cụ vẽ.(3’) -Bài dạy (41’) Giáo viên Học sinh Ghi bảng Vào :(1’) Trả lời ?Tranh tónh vật ? -Bày mẫu Ghi tựa GV củng cố (ghi tựa),(bày mẫu) I Quan sát nhận xét : HĐ : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét (7’) (xemSGK) @Mời HS bày mẫu -Thảo luận ?Mẫu bày đẹp chưa? Đẹp điểm ? nhóm ?Em cho biết mẫu đặt hay tầm -Trình bày mắt ? ?Em nhận xét vò trí lọ, ?Khung hình chung mẫu khung hình ? ?Nhận xét khung hình vật mẫu ?Nhận xét tỉ lệ vật mẫu GV củng cố: Trên sở HS trả lời @Diễn giải sở mẫu vẽ HĐ : HD cách vẽ (6’) ?Hãy nhắc lại cách tiến hành vẽ theo mẫu ? GV củng cố sở HS trả lời +Vẽ khung hình chung +Vẽ khung hình mẫu +Vẽ phác hình +Vẽ chi tiết +Vẽ đậm nhạt (tiết 2) -4- II.Cách vẽ : -Phác khung hình chung, riêng -Vẽ phác hình -Vẽ chi tiết -Vẽ đậm nhạt màu tiết @Cho HS xem trực quan Thực hành HĐ : HD thực hành (22’) -Thực hành vẽ hình, tiết sau tìm hiểu vẽ đậm nhạt HĐ : Đánh giá kết (3’) -Chọn số với vò trí có bố cục khác cho lớp nhận xét, GV củng cố Ghi HĐ : HD nhà (2’) -Xem trước SGK -Bày mẫu nhà, quan sát độ đậm nhạt mẫu theo chất liệu, vò trí, ánh sáng… -Mang theo vẽ hình, dụng cụ vẽ để vẽ đậm nhạt màu tiết sau BÀI : Vẽ theo mẫu -Thực hành -Thực hành vẽ hình, tiết sau tìm hiểu vẽ đậm nhạt Về nhà: Xem trước SGK -Bày mẫu nhà, quan sát độ đậm nhạt mẫu theo chất liệu, vò trí, ánh sáng… -Mang theo vẽ hình, dụng cụ vẽ để vẽ đậm nhạt màu tiết sau TĨNH VẬT (LỌ, HOA VÀ QUẢ - VẼ MÀU) I Mục tiêu học : 1KT: -HS biết sử dụng màu vẽ (màu bột, nước, sáp… ) để vẽ tónh vật màu 2KN: -Vẽ tranh tónh vật màu theo mẫu II Chuẩn bò : -Giáo viên : Một số hình minh họa mẫu -Học sinh : Dụng cụ vẽ, xem trước vẽ SGK -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…… I Tiến trình : -n đònh lớp.(1’) -Kiểm tra dụng cụ vẽ.(1’) -Bài dạy (43’) -5- Giáo viên Học sinh Vào (2’) ?Em nêu cách sử dụng số màu thông thường ? GV củng cố (ghi tựa) HĐ : Quan sát nhận xét (5’) @HD HS xem hình SGK tr.62 ?Em nhận xét màu sắc tranh ?Màu sắc tranh vẽ ? GV củng cố -Bố cục tranh tương quan tỉ lệ lọ, hoa, -Màu sắc vẽ thật, đồng thời thể tương quan chúng *Nhấn mạnh : Màu sắc mẫu, phông tương với với tỉ lệ lọ, hoa, @HD HS xem trực quan ?Tranh vẽ tónh vật đẹp điểm @Củng cố liên hệ thực tế : Tranh đẹp chỗ thể màu sắc tự nhiên, cách bày mẫu, bố cục giấy @HD HS xem trực quan HĐ 2: HD cách vẽ (5’) ?Cách tiến hành vẽ đậm nhạt màu GV củng cố -Vẽ đậm nhạt vẽ màu : +Vẽ phác hình mảng lớn nét mờ +Màu chủ đạo, màu lọ, hoa, độ đậm nhạt màu (xa màu nhạt, gần màu đậm)… +Vẽ màu đậm trước, từ vẽ độ đậm nhạt +Chú ý diễn tả không gian theo độ đậm nhạt màu sắc @HD xem trực quan HĐ : Hướng dẫn thực hành (25’) -Thực hành vẽ hình trước, vẽ màu HĐ : Đánh giá kết (4’) -Chọn số vẽ cho lớp nhận xét, GV -6- Ghi tựa -Trả lời Ghi bảng Ghi tựa I.Quan sát nhận xét : Xem hình SGK tr.62-63 -Trả lời Thực hành II.Cách vẽ -Vẽ đậm nhạt vẽ màu : +Màu chủ đạo, màu lọ, hoa, độ đậm nhạt màu (xa màu nhạt, gần màu đậm)… +Vẽ màu đậm trước, từ vẽ độ đậm nhạt +Chú ý diễn tả không gian theo độ đậm nhạt màu sắc -Thực hành : -Thực hành vẽ hình trước, vẽ màu củng cố HS ghi HĐ : HD nhà (2’) -Hoàn thành vẽ Chuẩn bò giấy màu, hồ dán, kéo, giấy bìa yô – ki -Xem , sưu tầm số túi xách thường dùng Bài : Vẽ trang trí Về nhà: -Hoàn thành vẽ Chuẩn bò giấy màu, hồ dán, kéo, giấy bìa yô – ki -Xem , sưu tầm số túi xách thường dùng TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH I Mục tiêu : 1KT: -HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng túi xách 2KN: -HS biết tạo dáng trang trí túi xách II Chuẩn bò : -Giáo viên : Một số hình mẫu -Học sinh : Chuẩn bò túi xách theo nhóm, dụng cụ vẽ -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập… III Tiến trình : -n đònh.(1’) -Nhận xét vẽ trước, dụng cụ vẽ.(2’) -Bài dạy.(42’) Giáo viên Học sinh Ghi bảng Vào (1’) Trả lời ?Túi xách thường dùng làm ? Ghi tựa GV củng cố (ghi tựa) I.Quan sát nhận xét HĐ : HD quan sát nhận xét (9’) (xem SGK) @Xem hình 1SGK tr 65 -7- ?Túi xách có hình dáng ? Ví dụ ? Cấu trúc túi xách thường ? ?Túi xách làm từ chất liệu ? ?Túi xách trang trí ? ?Màu sắc trang trí ? GV củng cố sở nhóm trình bày -Chủ yếu hình chữ nhật hình vuông, có nét cong, túi xách hình bán nguyệt, hình tròn, tam giác… -T xách có cấu trúc : Hai mảnh vải cắt theo tạo dáng, may thêm hai sợi dây dùng để xáxh, cuối ghép chúng lại với -Túi xách làm từ nhiều chất liệu : Vải, da, nan, nhựa, mây, tre… -Túi xách thường trang trí đường diềm, tranh, bố cục không cân đối, đối xứng… -Màu sắc trang trí rực rỡ, êm dòu, mạnh mẽ, nhẹ nhàng… Người ta sử dụng túi xách nhằm tôn thêm vẻ sang trọng, thuận tiện việc dùng để đựng vài đồ vật ngòai… @HD xem trực quan Hđ : HD cách tạo dáng vàtrang trí (8’) Tạo dáng : @HD xem hình minh họa bước ?Nhận xét so sánh cách tạo dáng có giống với hình trang trí học ? GV củng cố *Giống cách vẽ theo mẫu– gọi HS lên vẽ thử -Vẽ khung hình, trục đối xứng -Phác hình dáng mẫu dự kiến -Có loại túi xách có nắp @HD xem minh hoạ Trang trí : ?Có hình thức trang trí ? GV củng cố -Trang trí kín phần túi xách +Tìm hình mảng +Vẽ họa tiết mảng hình : Hình kỉ hà, vải hoa, tranh, đường diềm… +Vẽ màu tuỳ thuộc vào hoạ tiết, kiếu dáng chất liệu @HD xem minh hoạ HĐ : HD thực hành (18’) -8- N 1,2 N3 N4 N5 N6 Thảo luận Trình bày II.Cách trang trí : Tạo dáng : Trả lời -Vẽ khung hình, trục đối xứng -Phác hình dáng mẫu dự kiến -Có loại túi xách có nắp Trang trí: Trả lời +Tìm hình mảng +Vẽ họa tiết mảng hình : Hình kỉ hà, vải hoa, tranh, đường diềm… +Vẽ màu tuỳ thuộc vào hoạ tiết, kiếu dáng chất liệu -Tạo dáng trang trí 1túi xách A (hoặc HD làm theo nhóm / giấy HĐ : Đánh giá kết (4’) Thực hành -Chọn vài chưa cho lớp nhận xét, GV củng cố HĐ : HD nhà (2’) -Hoàn thành vẽ, CB tónh vật nộp -Đọc xem hình SGK, sưu tầm tranh, ảnh CB dụng cụ vẽ, giấy A BÀI 5- : Vẽ tranh Ghi Thực hành : -Tạo dáng trang trí 1túi xách A (hoặc HD làm theo nhóm / giấy Về nhà : -Hoàn thành vẽ, CB tónh vật nộp -Đọc xem hình SGK, sưu tầm tranh, ảnh CB dụng cụ vẽ, giấy A ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu: 1KT: -HS hiểu biết thêm loại tranh phong cảnh 2KN: -HS biết tìm, chọn cảnh đẹp vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương II Chuẩn bò : -Giáo viên : Một số tranh họa mẫu minh -Học sinh : Dụng cụ vẽ, sưu tầm tranh ảnh phong cảnh -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…… III Tiến trình : -n đònh lớp.(1’) -Nhận xét vẽ trước, kiểm tra dụng cụ vẽ.(3’) -Bài dạy (41’) Giáo viên Học sinh Ghi bảng Vào (2’) ?Em mô tả nơi cảnh đẹp đến Ghi tựa Ghi tựa 5- GV củng cố (ghi tựa) I Tìm chọn nội dung: HĐ : Tìm, chọn nội dung (6’) Chọn nội dung cảnh @Mời HS xem trưc quan vật quê hương yêu thích Câu hỏi thảo luận : ?Hãy nhận xét tranh phong cảnh có đặc điểm Thảo luận riêng ? Về bố cục, màu sắc, không gian, thời trình bày gian, nội dung… -9- GV củng cố -Tranh phong cảnh có đặc điểm riêng : Vẽ cảnh vật, bố cục hình ảnh có xa, gần; màu sắc thể phong phú theo cảm xúc, theo không gian, thời gian -Khác hẳn so với tranh sinh hoạt, tranh chân dung nói hình ảnh, hoạt động người @Kết luận : Tranh phong cảnh đề tài hấp dẫn cho tất thành phần sống, qua gíup người cảm thấy yêu sống, thường nhớ quê hương @HD HS xem trực quan HĐ : HD cách vẽ (5’) -Vận dụng cách vẽ trước ?Emhãy nêu lại bước vẽ tranh phong Trả lời cảnh học GV củng cố -Tìm, chọn nội dung đề tài (các nội dung P.I) -Phác mảng bố cục : Hình ảnh xa, gần -Vẽ hình : Chú ý tuỳ không gian, cảnh vật vẽ thêm hình người hay không -Vẽ màu : Tuỳ không gian, hình ảnh diễn tả màu theo cảm xúc, chất liệu màu @HD xem trực quan, hình SGK HĐ : Hướng dẫn thực hành (24’) -Thực hành : Vẽ giấy A 3, vẽ màu Thực hành xé dán tranh giấy màu, chất liệu khác HĐ : Đánh giá kết (3’) -Chọn số vẽ cho lớp nhận xét, GV củng cố HĐ : HD nhà (1’) Ghi - Tiết sau tiếp tục hoàn thành vẽ - 10 - II.Cách vẽ -Vận dụng cách vẽ trước -Thực hành : Vẽ giấy A 3, vẽ màu xé dán tranh giấy màu, chất liệu khác Về nhà: - Tiết sau tiếp tục hoàn thành vẽ HĐ : HD tìm hiểu vài nét khái quát DT người VN (7’) @Mời đọc SGK Trả lời ?Việt Nam ta có dân tộc ? ?Em kể tên số DT đất nước ta ? ?Các DT đất nước VN ta có đặc điểm chung ? ?Điều tạo nên nghệ thuật phong phú GV củng cố phần trả lời HS -VN có 54 DT anh em -Một số DT : Kinh, Mường, Hmông, Thái, Tày, Nùng, Dao, Chăm, Khơ-me… -Các DT có điểm chung phát triển kinh tế, xã hội, đấu tranh xây dựng bảo vệ tổ quốc… -Điều tạo nên nghệ thuật DT có nét đặc sắc riêng văn hoá, phong tục tập quán Đã tạo nên phong phú, đa dạng hình thức nội dung cho MTVN từ hình thành , phát triển đến HĐ : HD tìm hiểu số đặc điểm (27’) Câu hỏi thảo luận : Nhóm 1:Nêu đặc điểm tranh thờ, thổ Thảo luận cẩm Nhóm : Nêu đặc điểm nhà rông Trình bày tượng nhà mồ Nhóm : Hãy nêu số nét tiêu biểu tháp Chăm Nhóm : Hãy nêu số nét tiêu biểu điêu khắc Chăm Nhóm 5,6 : Em biết thêm vễ MT DT người Việt Nam ? GV củng cố phần trình bày nhóm *Tranh thờ : Của đồng bào Dao, Hmông, Cao lan, Tày, Nùng… Ở phía bắc Việt Nam -Tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời nhằm hướng thiện, răn đe ác, cầu chúc may mắn… -Tranh thờ có nội dung thể quan - 19 - I Vài nét khái quát : -Các DT có điểm chung phát triển kinh tế, xã hội, đấu tranh xây dựng bảo vệ tổ quốc… -Điều tạo nên nghệ thuật DT có nét đặc sắc riêng văn hoá, phong tục tập quán II Một số đặc điểm : *Tranh thờ : Của đồng bào Dao, Hmông, Cao lan, Tày, Nùng… Ở phía bắc Việt Nam -Tranh thờ có nội dung thể quan niệm niệm dân gian, dung hòa Phật giáo đạo giáo : ng Thiện, ông c, Thập điện, Thần Nông, Đòa Trạch, Người Chim… -Tranh thầy mo người khéo tay vẽ dùng in nét vẽ màu, màu vẽ bột khoáng lấy từ đá thiên nhiên pha với nhựa sung, sơn Màu thường dùng nguyên chất -Nghệ thuật diễn tả bố cục thuận mắt, khéo léo đường nét, số tranh thờ có giá trò nghệ thuật cao chỗ thể nội dung, hình ảnh khái quát, độc đáo (khác với cách tạo hình đơn giản, mộc mạc số dòng tranh người Kinh) *Thổ Cẩm : Của đồng bào Tày, Nùng, Thái, Dao, Hmông, đê, Chăm… -Là nghệ thuật trang trí vải may y phục, dù khăn “piêu”, vỏ chăn, cạp váy hay phần thêu áo dài, dây lưng có mẫu hoa văn nhã, phù hợp với loại vật dụng -Sống gần gũi với thiên nhiên nên hoạ tiết, hình ảnh ơược thể lại từ thiên nhiên sinh động đa dạng, có tính khái quát hoá, cách điệu cao : Dãy núi, thông, chim muông, thú, hoa trái…Với màu sắc phong phú, tươi sáng, rực rỡ không chói gắt, loè loẹt Màu sắc thổ cẩm làm tôn thêm vẻ đẹp trang phục -Nghệ thuật diễn tả bố cục thổ cẩm thường cân xứng, hoạ tiết xếp nhắc lại với nhiều đường nét dài, ngắn, cong, thẳng, liền mạch hay đứt đoạn tạo đa dạng phong phú *Kết luận : Tranh thờ thổ cẩm tạo nên sắc thái riêng cho dân tộc người, cách thể , tạo hình mang tính nghệ thuật độc đáo trộn lẫn với dòng nghệ thuật dân gian khác *Nhà rông tượng gỗ Tây Nguyên : Là - 20 - dân gian, dung hòa Phật giáo đạo giáo -Nghệ thuật diễn tả bố cục thuận mắt, khéo léo đường nét, số tranh thờ có giá trò nghệ thuật cao chỗ thể nội dung, hình ảnh khái quát, độc đáo *Thổ Cẩm : Của đồng bào Tày, Nùng, Thái, Dao, Hmông, đê, Chăm… -Là nghệ thuật trang trí vải may y phục, dù khăn “piêu”, vỏ chăn, cạp váy hay phần thêu áo dài, dây lưng Hình ảnh ơược thể lại từ thiên nhiên mang tính cách điệu cao -Nghệ thuật diễn tả bố cục thổ cẩm thường cân xứng, hoạ tiết xếp nhắc lại với nhiều đường nét dài, ngắn, cong, thẳng, liền mạch hay đứt đoạn *Nhà rông : Là nhà sản phẩm độc đáo, đặc sắc DT Tây nguyên *Nhà rông : Là nhà chung buôn làng (như đình làng DT Kinh) -Nhà rông làm gỗ, mái lợp cỏ tranh cây, to lớn, có kiến trúc khác biệt không giống với kiến trúc DT khác VN -Cũng vật liệu xây dựng, song nhà rông có hình dáng đẹp, trang trí nhiều họa tiết bên lẫn bên (nóc, mái, cột…) *Tượng gỗ Tây Nguyên (tượng nhà mồ) : Một số DT Gia-rai, Ba-na, Ê-đê… Ngoài việc làm nhà để có phong tục làm nhà đẹp cho người chết gọi nhà mồ -Nhà mồ có nhiều tượng đặt xung quanh làm khéo tay, có dáng mạnh khoẻ Dùng rìu đẽo trực tiếp từ khúc gỗ Với nhiều đề tài người vật sinh hoạt đời thường Tượng mang tính ngẫu hứng, hồn nhiên, dân giã @Kết luận : Tượng nhà mồ Tây Nguyên hợp ca sống trường tồn người, vừa hoang sơ, vừa đại với hình khối đơn giản, tượng trưng, khái quát… @Xem hình SGK *Tháp Chăm điêu khắc Chăm : Thuộc DT Chăm sinh sống dọc theo miền duyên hải miền trung nam trung bộ, nét văn hoá hàng ngàn đời DT Chăm, họ chòu ảnh hưởng nhiều văn hoá n Độ giáo phật giáo *Tháp Chăm : Là loại kiến trúc độc đáo DT Chăm, cấu trúc hình vuông, nhiều tầng, cách xây dựng tháp người Chăm-pa cổ có kó thuật cao, điều bí ẩn nhà khoa học -Dù bò chiến tranh, thiên tai tàn phá, song đấn nhiều khu tháp Chăm đẹp Phan Rang, Nha Trang, Bình Đònh Đặc biệt khu lãnh đòa Mỹ Sơn Nam Đònh Là - 21 - chung buôn làng -Nhà rông làm gỗ, mái lợp cỏ tranh cây, to lớn Cũng vật liệu xây dựng, song nhà rông có hình dáng đẹp, trang trí nhiều họa tiết bên lẫn bên (nóc, mái, cột…) *Tượng gỗ Tây Nguyên (tượng nhà mồ) -Nhà mồ có nhiều tượng đặt xung quanh làm khéo tay, có dáng mạnh khoẻ Dùng rìu đẽo trực tiếp từ khúc gỗ Với nhiều đề tài người vật sinh hoạt đời thường Tượng mang tính ngẫu hứng, hồn nhiên, dân giã *Tháp Chăm : Là loại kiến trúc độc đáo DT Chăm, cấu trúc hình vuông, nhiều tầng, cách xây dựng tháp người Chăm-pa cổ có kó thuật cao, đặc biệt Thánh đòa Mỹ Sơn Nằm thung lũng Mỹ Sơn, quần thể gồm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ, có tháp cao tới 24m Hiện Thánh đòa Mỹ Sơn khoảng 20 ngối tháp bò hư hỏng nặng, khu đền tháp cổ vương quốc Chăm-pa (TK IV đến TK XV) dược phát vào năm 1898 -Toàn di tích nằm thung lũng Mỹ Sơn, quần thể gồm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ, có tháp cao tới 24m Hiện Thánh đòa Mỹ Sơn khoảng 20 ngối tháp bò hư hỏng nặng, nhiên Thánh đòa Mỹ Sơn khu di tích tháp quan trọng nhất, lưu giữ nhiều kiệt tác kiến trúc, điêu khắc người Chăm xưa Năm 1999 UNESCO công nhận “Di sản văn hoá giới” *Điêu khắc Chăm:Gắn bó chặt chẽ với kiến trúc Chăm -Nghệ thuật điêu khắc chăm giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mòn màng, đầy gợi cảm Hiện nhiều tác phẩm “bảo tàng nghệ thuật Chăm @HD xem trực quan HĐ : Đánh giá kết (5’) ?Các DT đất nước VN ta có đặc Trả lời điểm chung ? ?Điều tạo nên nghệ thuật phong phú ?Nêu vài nét khái quát tranh thờ, thổ cẩm ?Nêu vài nét khái quát nhà rông tượng nhà mồ *Điêu khắc Chăm: Nghệ thuật điêu khắc chăm giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mòn màng, đầy gợi cảm ?Nêu vài nét khái quát tháp điêu khắc Chăm GV củng cố phần trả lời HS Ghi HĐ : HD nhà (1’) -Xem trước 14 -Chuẩn bò dụng cụ vẽ, giấy A 4, sưu tầm tranh, ảnh hình dáng người - 22 - Về nhà: -Xem trước 14 -Chuẩn bò dụng cụ vẽ, giấy A 4, sưu tầm tranh, ảnh hình dáng người Bài 14 : Vẽ Theo mẫu TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI I Mục tiêu học 1KT: -HS hiểu thay đổi dáng người tư hoạt động… 2KN: -Biết cách vẽ dáng người vẽ dáng người vài tư : Đi, đứng, ngồi II Chuẩn bò : -Giaó viên : Kênh hình SGK, vài hình mẫu -Hoc sinh : Dụng cụ vẽ, hình mẫu sưu tầm -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập… III Tiến trình : -n đònh (1’) -Kiểm tra học trước, kiểm tra dụng cụ vẽ (4’) ?Nêu vài đặc điểm tranh thờ, thổ cẩm DT người VN ?Nêu vài đặc điểm nhà rông, tượng nhà mồ DT người VN -Bài dạy.(40’) Giáo viên Học sinh Ghi bảng Vào : Một tranh sinh động hay đơn điệu, điều tùy thuộc phần vào hình ảnh tranh có vẽ nhiều tư thế, trạng thái, hành động nhòp nhàng… Trên sở nhìn nhận Ghi tựa 14 vậy, tìm hiểu tập vẽ dáng người Ghi tựa (ghi tựa) (1’) I.Quan sát nhận xét: HĐ : HD quan sát nhận xét (6’) -Có nhiều dáng @Mời HS xem hình SGK tr.99 người nhiều tư ?Hãy nhận xét hình SGK tr.99 hình Trả lời khác : khom dáng người tư ? lưng, thẳng, nghiêng, ?Ngoài hình dáng làm tranh sinh động, đi, ngồi, chạy … hình ảnh tạo nên sinh động cho tranh ? -Cử động tay chân GV củng cố kèm theo tư động -Có nhiều dáng người nhiều tư tác, tạo cho tranh sinh khác : khom lưng, thẳng, nghiêng, đi, ngồi, động chạy … -Ngoài hình dáng kể trên, cử động tay chân kèm theo tư động tác, tạo cho tranh sinh động *Nhấn mạnh : Tuy để có hình - 23 - ảnh tạo cho tranh sinh động ta cần : +Chọn dáng người tiêu biểu +Nắm bắt chuyển động, đường trục phận, đầu, mình, tay , chân (sự lập đi, lập lại) @HD xem hình SGK HĐ : HD cách vẽ dáng người (8’) @HD xem hình SGK tr.100 ?Để vẽ dáng người nhanh theo ý muốn ta làm ? ?Khi vẽ phác nét ta cần ý đến điểm ? ?Khi nắm bắt hướng tỉ lệ, ta tiến hành làm ? ?Sau có hình dáng nét ta thực tiếp việc ? GV củng cố -Quan sát xác đònh hướng dáng người ta cần vẽ -Ta cần ý đến tỉ lệ phận thay đổi người mẫu vận động -Vẽ phác nét dáng -Dựa vào nét ta vẽ nét chi tiết : Tóc, quần áo, tay, chân… *Nhấn mạnh : Luôn ý đến tỉ lệ phận @Minh hoạ liền theo câu hỏi củng cố @HD xem hình minh họa HĐ : HD thực hành (20’) -Vẽ dáng người với tư khác (HS thay làm mẫu) HĐ : Đánh giá kết (3’) -Cho lớp nhận xét hình giấy vẽ, GV củng cố HĐ : HD nhà (2’) -Sưu tầm hình ảnh chiến só đội, công an… -Xem 15,chuẩn bò dụng cụ vẽ - 24 - Thảo luận II.Cách vẽ dáng người -Quan sát xác đònh hướng dáng người ta cần vẽ -Ta cần ý đến tỉ lệ phận thay đổi người mẫu vận động -Vẽ phác nét dáng -Dựa vào nét ta vẽ nét chi tiết : Tóc, quần áo, tay, chân… Thực hành: Vẽ dáng Thực hành người với tư khác (mời 1,2 HS lên vẽ bảng) Ghi Về nhà: -Sưu tầm hình ảnh chiến só đội, công an… -Xem 15,chuẩn bò dụng cụ vẽ Bài 15-16 : Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG I Mục tiêu học : 1KT: -HS hiểu nội dung cần thiết thời trang sống hàng ngày 2KN: -HS biết cách thiết kế thời trang theo ý thích II Chuẩn bò : -Giáo viên : Một số hình mẫu, hình in SGK -Học sinh : Sưu tầm mẫu thời trang tạp chí, sách báo,CB dụng cụ vẽ -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…… III Tiến trình : -n đònh.(1’) -Nhận xét vẽ trước, dụng cụ vẽ.(2’) -Bài dạy (42’) Giáo viên Học sinh Ghi bảng Vào : (1’) Trả lời ?Em hiểu thời trang ? Ghi tựa Ghi tựa 15-16 GV củng cố.(ghi tựa) I.Quan sát nhận xét HĐ : HD quan sát nhận xét (5’) -Dựa vào hình dáng @Xem hình 1SGK Tr 105 Các nhóm thể, độ tuổi, nước da, ?Thời trang ? giới tính… ?Để tạo thêm phù hợp thời trang thảo luận, -Tỉ lệ trang phục Trình bày kết hợp ? dựa sở tỉ lệ ?Thời trang thể lónh vực ? thể người mặc trang ?Trang phục thời trang có dạng phục ? ?Việt Nam có trang phục truyền thống ? GV củng cố sở trả lời nhóm HS -Thời trang phù hợp với không gian, thời điểm, giới tính, lứa tuổi người ta sử dụng sản phẩm ăn mặc, trang điểm… -n mặc thời trang kết hợp với vật dụng, phương tiện khác đồng hồ, túi xách, xe máy, ô tô….Đặc biệt phải phù hợp với - 25 - hình dáng thể -Thời trang thể nhiều lónh vực : n mặc, trang điểm, kiến trúc, xe cộ… -Thường có dạng trang phục thời trang : Thời trang biểu diễn, thời trang đời thường -o tứ thân, áo dài… @HD HS xem minh hoạ HĐ 2: HD cách tạo dáng trang trí (10’) *Tạo dáng ?Các em học cách tạo dáng cho trang phục lớp 6, để thiết kế hình dáng thời trang -Trả lời đẹp, phù hợp cần yếu tố ? ?Tỉ lệ phận trang phục nào, dựa vào đâu để xác đònh ? ?Cách tạo dáng trang phục thực ? GV củng cố -Dựa vào hình dáng thể, độ tuổi, nước da, giới tính… -Tỉ lệ trang phục dựa sở tỉ lệ thể người mặc trang phục Tạo dáng : -Chọn mẫu áo cần thiết kế (áo dái, áo nam, nữ, áo trẻ em, người lớn…) -Kẻ trục,tìm hình dáng chung,tỉ lệ khái quát áo -Tìm đường nét cong, thẳng theo hình dáng thể người @Minh hoạ bước tạo dáng *Trang trí ?Dựa vào đâu để trang trí cho trang phục? ?Hình thức trang trí hoạ tiết ? ?màu sắc dựa vào yếu tố để diễn tả ? GV củng cố sở HS trả lời Trả lời -Dựa theo hình dáng, thể, độ tuổi để trang trí -Hình thức trang trí họa tiết theo hai dạng : Toàn phần phần trang phục Với nhiều hình thức xếp hoạ tiết học -Vẽ màu dựa độ tuổi, nước da, giới tính… @HD xem hình minh hoạ - 26 - II.Cách tạo dáng trang trí : *Tạo dáng : -Chọn mẫu áo cần thiết kế (áo dái, áo nam, nữ, áo trẻ em, người lớn…) -Kẻ trục,tìm hình dáng chung,tỉ lệ khái quát áo -Tìm đường nét cong, thẳng theo hình dáng thể người *Trang trí : -Dựa theo hình dáng, thể, độ tuổi để trang trí -Hình thức trang trí họa tiết theo hai dạng : Toàn phần phần trang phục Với nhiều hình thức xếp hoạ tiết học -Vẽ màu dựa độ tuổi, nước da, giới tính… HĐ : HD thực hành (20’) -Tạo dáng trang trí trang phục tuỳ chọn, giấy A HĐ : Đánh giá kết (4’) -Chọn vài chưa cho lớp nhận xét, GV củng cố HĐ : HD nhà (2’) -Đọc trả lời câu hỏi 17 +N1 : Khái quát MT n Độ +N2 : Khái quát MT Trung Quốc +N3 : Khái quát MT Trung quốc +N4 : Khái quát MT Nhật Bản +N5 : Khái quát MT Lào +N6 : Khái quát MT Cam-pu-chia - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học BÀI 17: TTMT Thực hành : -Tạo dáng trang trí trang phục tuỳ chọn, giấy A Thực hành Ghi Về nhà : -Đọc trả lời câu hỏi 17 +N1 : Khái quát MT n Độ +N2 : Khái quát MT Trung Quốc +N3 : Khái quát MT Trung quốc +N4 : Khái quát MT Nhật Bản +N5 : Khái quát MT Lào +N6 : Khái quát MT Cam-pu-chia - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học SƠ LƯC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á I Mục tiêu : 1KT: -HS hiểu biết sơ lược nghệ thuật qua số công trình tiêu biểu cuả nề mó thuật Châu Á 2KN: -HS cảm nhận mối quan hệ, giao lưu văn hoá nước khu vực II Chuẩn bò : -Giáo viên : Lòch sử MT Châu Á, kênh hình SGK MT lớp -Học sinh : Tìm hiểu kiến thức SGK theo câu hỏi -Phương pháp : Diễn giảng , trực quan, vấn đáp, thảo luận…… III Tiến trình ; -n đònh lớp.(1’) - 27 - -Nhận xét vẽ trước, kiểm tra dụng cụ vẽ.(3’) -Bài dạy (41’) Giáo viên Học sinh Vào (1’) : ?Em có biết văn hoá đất nước Trả lời Châu Á không ? GV củng cố (ghi tựa) Ghi tựa HĐ : HD tìm hiểu sơ lược MT cuả số nước Châu Á (7’) Thảo luận Câu hỏi thảo luận : ?Hãy nêu vài nét MT n Độ N1-3 số công trình tiêu biểu ?Hãy nêu vài nét MT n Độ N4-6 số công trình tiêu biểu N7-9 ?Nêu vài nét tranh khắc gỗ Nhật Bản ?Kiến trúc Lào Cam-pu-chia có N10-12 Trình bày nét đặc sắc ? GV củng cố qua phần trình bày HS MT n Độ : -n Độ quốc gia rộng lớn Nam Á, sớm hình thành phát triển văn minh rực rỡ 3000 năm TCN -n Độ có niều tôn giáo (Hin-du, Phật, Hồi…) nên loại hình nghệ thuật kiến trúc, hội hoa, điêu khắc gắn liền với tôn giáo Theo kinh Vê-đa thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật -MT n Độ trải qua giai đoạn phát triển : Sông n; n u; Trung cổ; n Độ Hồi giáo; n Độ đại Đã sản sinh nhiều công trình kiến trúc tôn giáo kiến trúc cung đình (chùa hang A-giăng-ta, Cai-la-sa… cung điện lộng lẫy đồ sộ -Kiến trúc, điêu khắc hội hoạ n Độ liên quan mật thiết với hầu khắp công trình : Đến thờ Thần Mặt Trời, Thần si-va, Ma-ha-ba-li Pu-ram (630-> 715), cung điện Môri-a… - 28 - Ghi bảng Ghi tựa 17 I Vài nét khái quát : II Vài nét MT số nước Châu Á : MT n Độ : MT n Độ để lại nhiều công trình tiếng, phong phú, đa dạng giàu sắc dân tộc MT Trung Quốc (TQ): TQ trung tâm văn minh giới cổ đại, giàu tính chất triết lí Á Đông, mang đậm sắc dân tộc có ảnh hưởng lớn tới nhiều nước khu vực MT Nhật Bản (NB): Tranh khắc gỗ niềm tự hào người Nhật, khoa học kó thuật công nghệ NB phát triển cao Tranh khắc gỗ thể riêng mang đậm sắc dân tộc Các công trình kiến trúc Lào Campu-chia : Với đất nước Cam-puchia, ng-co-thom mãi niềm tự hào dân tộc -Kết luận : MT n Độ để lại nhiều công trình tiếng, phong phú, đa dạng giàu sắc dân tộc @HD xem trực quan MT Trung Quốc (TQ) : -TQ đất nước rộng lớn đông dân giới, với văn hoá lâu đời Ba luồng tư tưởng lớn Nho giáo, Đạo giaó Phật giáo ảnh hưởng rõ nét sâu đậm MTTQ -Về kiến trúc : TQ có kiến trúc tiếng khắp đất nước Cũng với công trình kiến trúc tôn giáo, phật giáo lăng mộ : Thiên an môn, di hòa viên, lăng vua Minh Thành Tổ… Khu vực Bắc Kinh gồm nhiều công trình nguy nga đồ sộ, đặc biệt Vạn lí trường thành (xây dựng từ TK III TCN)… -Về hội họa : TQ tiếng nhiều bích họa đá hang Mạc Cao, lụa, giấy lấy đề tài từ Phật giáo nhân vật tiếng : Dương quý phi tắm, phu nhân nước Quắc chơi… Đặc biệt tranh sơn thủy lấy cảnh vật làm đối tượng chủ đạo l;à núi nước Thể phong cách độc đáo hội họa TQ, với lối vẽ công phu, tỉ mỉ hòan thiện lối vẽ phóng khóang, linh họat phút xuất thần họa só Nhựng lối vẽ xem Quốc họa (lối vẽ người TQ) Nhiều danh họa tiếng : Tề Bạch Thạch thành công vẽ Quốc họa, với nhiều tác phẩm đạt tới đỉnh cao ng phong tặng danh nhân văn hóa giới vào năm 1963 -Kết luận : TQ trung tâm văn minh giới cổ đại, giàu tính chất triết lí Á Đông, mang đậm sắc dân tộc có ảnh hưởng lớn tới nhiều nước khu vực @HD xem trực quan MT Nhật Bản (NB): -NB quần đảo hình cánh cung ngòai khơi phía đông lục đòa Châu , bình nguyên mênh mông TQ mùa - 29 - mưa khốc liệt n Độ Nhưng khắc nghiệt với động đất, núi lửa giá lạnh Do hòan cảnh đòa lí vậy, giao tiếp bên ngòai Nên MT NB giữ riêng suốt lòch sử phát triển dù có giao thoa tinh hoa văn hóa với nùc khu vực -Về kiến trúc : Có đặc điểm : +Kiến trúc nguyên thủy theo tinh thần thần đạo, gia công chạm trổ trau chuốt, chòu ảnh hưởng kiến trúc Phật giáo TQ +Vườn kết hợp với kiến trúc phong cách kiến trúc NB, thể sống hài hòa với thiên nhiên -Về hội họa đồ họa : +Hội họa NB gắn với đạo Phật từ cuối kỉ VI, từ chỗ ành hưởng TQ, n Độ, tạo sắc riêng Cũng TQ, người Nhật xem chữ viết nghệ thuật, nên nghệ thuật thư pháp với nhiều phong cách sáng tạo riêng +Đồ họa NB đặc biệt tiếng với tranh khắc gỗ màu, không diễn tả theo lối thực mà ý nhiều đến yếu tố trang trí ước lệ bố cục, đường nét màu sắc… Có nhiều danh họa tranh khắc gỗ : Kiônaga (1742-1815), Utamaro (1754-1806), Hokusai, hirosaghe… tiếng giới yêu thích -Kết luận : Tranh khắc gỗ niềm tự hào người Nhật, khoa học kó thuật công nghệ NB phát triển cao Tranh khắc gỗ thể riêng mang đậm sắc dân tộc @HD xem trực quan Các công trình kiến trúc Lào Cam-pu-chia : -Thạt Luổng (Lào) : +Theo truyền thuyết, vào TK III TCN, tháp Thạt Luổng xây dựng để dựng xá lò Phật, đến năm 1566 tháp xây dựng lại, công trình tiêu biểu nước Lào - 30 - +Tháp Thạt Luổng kiến trúc chùa Thạt Luổng, độc đáo, tiêu biểu mang sắc riêng dân tộc Lào -ng-co-thom (Cam-pu-chia) +Đối với Cam-Pu-chia, tên ng –co thời kì lòch sử kéo dài khỏang năm TK (từ IX đến XIII) Đây thời kì huy hòang lòch sử nghệ thuật dân tộc Cam-puchia +ng-co-thom thuộc lọai công trình kiến trúc “đền núi”, cách điệu xây dựng theo kết cấu tự do, bay bổng, với 54 tháp, chóp tháp tượng Phật mặt, mặt nụ cười khác nhau, gọi nụ cười Bayon -Kết luận : Với đất nước Cam-pu-chia, ngco-thom mãi niềm tự hào dân tộc @HD xem trực quan Trả lời HĐ : Đánh giá kết (5’) ?Em nêu khái quát MT n Độ ?Em nêu khái quát MT TQ ?Điều tạo nên nghệ thuật phong cách riêng NB ? ghi GV củng cố phần trả lời HS HĐ : HD nhà (1’) -Xem trước 18 -Chuẩn bò dụng cụ vẽ, giấy A BÀI 18 : Vẽ tranh Về nhà: -Xem trước 18 -Chuẩn bò dụng cụ vẽ, giấy A ĐỀ TÀI TỰ CHỌN – KT HK I Mục tiêu : 1KT: -HS phát huy khả nặng nhận thức suốt trình học vẽ suốt năm , nâng cao nhận thức thẩm mó qua tranh vẽ 2KN: -Vẽ tranh có nội dung sáng tạo đề tài tự chọn, sử dụng chất liệu khác - 31 - II Chuẩn bò : -Giáo viên : Một số hình minh họa mẫu -Học sinh : Dụng cụ vẽ, sưu tầm tranh ảnh đề tài -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…… III Tiến trình : -n đònh lớp.(1’) -Nhận xét vẽ trước, kiểm tra dụng cụ vẽ.(3’) -Bài dạy (41’) Giáo viên Học sinh Ghi bảng Vào (1’) ?Đề tài tự đề tài ? GV củng cố (ghi tựa) HĐ : Tìm, chọn nội dung đề tài (6’) @HD HS xem tranh SGK Ghi tựa ?Em nhận xét tranh vẽ nội dung ? ?Màu sắc vẽ nào? ?Ngòai nội dung ÛSGK, nội dung -Trả lời khác, nêu tên GV củng cố : Như với đề tài tự chọn ta vẽ nội dung, chủ đề, ý tưởng muốn.; -Tranh vẽ múa sạp miền núi, vui chới, múa hát -Màu sắc phù hợp, bố cục hình ảnh phù hợp -Ngòai hai nội dung ta vẽ nội dung khác : +Thể thao : Bóng đá, đá cầu, kéo co, cầu lông, bơi, chèo thuyền… +Văn nghệ : Đánh đàn, múa hát… +Tranh phong cảnh, làng quê, biển… @HD HS xem trực quan HĐ : HD cách vẽ (5’) ?Hãy nêu cách vẽ tranh đề tài @Lớp nhận xét, GV củng cố *Vận dụng cách vẽ tranh học : -Tìm, chọn nội dung em thích -Vẽ phác bố cục -Vẽ hình nêu bật nội dung đề tài -Vẽ màu : Tùy nội dung chủ đề ta vẽ màu, nhiên màu sắc phù hợp; chất liệu - 32 - Ghi tựa 33-34 I.Quan sát nhận xét : Xem tranh SGK Tích hợp :Học tập làm theo đạo đức HCM ( Chào mừng sinh nhật Bác Hồ II.Cách vẽ: *Vận dụng cách vẽ tranh học màu nước, sáp màu… Hoạc xé dán giấy @HD xem trực quan HĐ : Hướng dẫn thực hành (26’) -Tìm chọn chủ đề vẽ tranh, xé tranh -Thực hành giấy HĐ : Đánh giá kết (3’) -Chọn số vẽ cho lớp nhận xét, GV củng cố HĐ : HD nhà (1’) HS ghi -Luyên tập thêm nhà -Sưu tầm tranh ảnh loại - 33 - -Thực hành :Tìm chọn chủ đề vẽ tranh, xé tranh giấy Về nhà: -Luyên tập thêm nhà -Sưu tầm tranh ảnh loại [...]... nay Thánh đòa Mỹ Sơn chỉ còn khoảng 20 ngối tháp đang bò hư hỏng nặng, tuy nhiên Thánh đòa Mỹ Sơn vẫn là khu di tích tháp quan trọng nhất, vì còn lưu giữ được nhiều kiệt tác kiến trúc, điêu khắc của người Chăm xưa Năm 199 9 được UNESCO công nhận là “Di sản văn hoá thế giới” *Điêu khắc Chăm:Gắn bó chặt chẽ với kiến trúc Chăm -Nghệ thuật điêu khắc chăm giàu chất hiện thực và mang đậm dấu ấn tôn giáo, ... người Chăm-pa cổ có kó thuật rất cao, đặc biệt là Thánh đòa Mỹ Sơn Nằm trong thung lũng Mỹ Sơn, đây là một quần thể gồm trên 60 di tích đền tháp lớn nhỏ, có ngôi tháp cao tới 24m Hiện nay Thánh đòa Mỹ Sơn chỉ còn khoảng 20 ngối tháp đang bò hư hỏng nặng, khu đền tháp cổ của vương quốc Chăm-pa (TK IV đến TK XV) dược phát hiện vào năm 1 898 -Toàn bộ di tích nằm trong thung lũng Mỹ Sơn, đây là một quần... nền văn minh rực rỡ hơn 3000 năm TCN -n Độ có niều tôn giáo (Hin-du, Phật, Hồi…) nên các loại hình nghệ thuật kiến trúc, hội hoa, điêu khắc luôn gắn liền với tôn giáo Theo bộ kinh Vê-đa thì thần thánh là nơi bắt nguồn của nghệ thuật -MT n Độ trải qua 5 giai đoạn phát triển : Sông n; n u; Trung cổ; n Độ Hồi giáo; n Độ hiện đại Đã sản sinh ra nhiều công trình kiến trúc tôn giáo và kiến trúc cung đình... nhiều dáng @Mời HS xem hình ở SGK tr .99 người trong nhiều tư ?Hãy nhận xét hình ở SGK tr .99 những hình Trả lời thế khác nhau : khom dáng người trong các tư thế nào ? lưng, thẳng, nghiêng, ?Ngoài hình dáng làm tranh sinh động, còn đi, ngồi, chạy … hình ảnh nào tạo nên sự sinh động cho tranh ? -Cử động của tay chân GV củng cố kèm theo tư thế động -Có rất nhiều dáng người trong nhiều tư thế tác, tạo... nghệ thuật độc đáo không thể trộn lẫn với các dòng nghệ thuật dân gian khác được *Nhà rông và tượng gỗ Tây Nguyên : Là - 20 - dân gian, dung hòa giữa Phật giáo và đạo giáo -Nghệ thuật diễn tả bố cục thuận mắt, khéo léo về đường nét, một số tranh thờ có giá trò nghệ thuật cao ở chỗ thể hiện nội dung, hình ảnh khái quát, độc đáo *Thổ Cẩm : Của đồng bào Tày, Nùng, Thái, Dao, Hmông, đê, Chăm… -Là nghệ thuật. .. hiện cảnh sinh hoạt của người dân Việt Nam +Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, giản dò, khoẻ khoắn, thể hiện bản chất tâm hồn của ntghệ nhân sáng tạo ra nó HĐ 3 : Đánh giá kết quả (2’) ?Đình làng thường được dùng làm gì ? Trả lời ?Nêu một số đặc điểm của đình làng Việt Nam GV củng cố HĐ 5 : HD về nhà (1’) -Xem trước bài 8 Bài 8- 9 : Vẽ TT +Thể hiện tính dân gian đậm đà bản sắc dân tộc qua việc tái hiện cảnh... gợi cảm Hiện còn khá nhiều tác phẩm ở “bảo tàng nghệ thuật Chăm @HD xem trực quan HĐ 3 : Đánh giá kết quả (5’) ?Các DT trên đất nước VN ta có những đặc Trả lời điểm chung gì ? ?Điều gì đã tạo nên nền nghệ thuật phong phú ?Nêu vài nét khái quát về tranh thờ, thổ cẩm ?Nêu vài nét khái quát về nhà rông và tượng nhà mồ *Điêu khắc Chăm: Nghệ thuật điêu khắc chăm giàu chất hiện thực và mang đậm dấu ấn tôn giáo, ... chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam 2KN: -HS cảm nhận được vẻ đẹp của nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Lòch sử MTVN, kênh hình SGK, mó thuật 9 -Học sinh : Tìm hiểu kiến thức SGK theo câu hỏi -Phương pháp : Diễn giảng , trực quan, vấn đáp…… III Tiến trình ; -n đònh lớp.(1’) -Nhận xét bài vẽ trước, kiểm tra dụng cụ học tập (2’) -Bài dạy (42’) Giáo viên Học sinh Ghi bảng Vào bài (1’):... dáng trang phục được thực hiện thế nào ? GV củng cố -Dựa vào hình dáng cơ thể, độ tuổi, nước da, giới tính… -Tỉ lệ trên trang phục dựa trên cơ sở tỉ lệ cơ thể người mặc trang phục đó Tạo dáng : -Chọn mẫu áo cần thiết kế (áo dái, áo nam, nữ, áo trẻ em, người lớn…) -Kẻ trục,tìm hình dáng chung,tỉ lệ khái quát của áo -Tìm các đường nét cong, thẳng theo hình dáng cơ thể người @Minh hoạ các bước tạo dáng... sống thường nhật của người dân Việt nam, nên thể hiện, phản ánh cuộc sống lao động sáng tạo của người dân Chạm khắc đình làng là một dòng nghệ thuật đặc sắc, độc đáo trong kho tàng nghệ thuật cổ Việt nam -Nghệ thuật : Cách tạo hình trên các bức chạm khắc khoẻ khoắn, mạch lạc và tự do, thoát ra khỏi những chuẩn mực chặt chẽ, khuôn mẫu của nghệ thuật cung đình III Đặc điểm của chạm khắc gỗ đình làng : ... quát MT Trung quốc +N4 : Khái quát MT Nhật Bản +N5 : Khái quát MT Lào +N6 : Khái quát MT Cam-pu-chia - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học BÀI 17: TTMT Thực hành : -Tạo dáng trang trí trang phục... Khái quát MT n Độ +N2 : Khái quát MT Trung Quốc +N3 : Khái quát MT Trung quốc +N4 : Khái quát MT Nhật Bản +N5 : Khái quát MT Lào +N6 : Khái quát MT Cam-pu-chia - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến... phù hợp thời trang thảo luận, -Tỉ lệ trang phục Trình bày kết hợp ? dựa sở tỉ lệ ?Thời trang thể lónh vực ? thể người mặc trang ?Trang phục thời trang có dạng phục ? ?Việt Nam có trang phục truyền