so¹n ngµy 2005 so¹n ngµy 30 8 2006 gi¶ng ngµy 2006 tiõt 1 tuçn 1 ch­¬ng i ®¹i c­¬ng vò kü thuët trång trät bµi 1 vai trß nhiöm vô cña trång trät i môc tiªu kiõn thøc sau khi häc song häc s

- BiÕt ®îc quy tr×nh vµ yªu cÇu kü thuËt cña viÖc lµm ®Êt.. V.KiÓm tra sö lý h¹t gièng.. VËt liÖu vµ dông cô cÇn thiÕt.. Vai trß cña rõng vµ trång rõng.. B¶o tån c¸c hÖ thèng sinh th¸i r[r]

Soạn ngày: 30 / /2006 Giảng ngày: / /2006 Tiết: ; Tuần: 1

Ch¬ng: I

đại cơng kỹ thuật trồng trọt Bài 1

Vai trß, nhiƯm vơ cđa trång trät I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc vai trò trồng trọt, biết đợc nhiệm vụ trồng trọt

- Kỹ năng: Biết đợc số biện pháp thực nhiệm vụ troòng trọt II.Chuẩn bị thầy v trũ:

- GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới học

- tham khảo t liƯu vỊ nhiƯm vơ cđa n«ng nghiƯp giai đoạn tới - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung bµi häc

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức ( )/

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động thầy trò T/g Nội dung ghi bảng 2) Kiểm tra bi c:

3) Tìm tòi phát kiến thức mới: HĐ1: GV giới thiệu học;

HĐ2: Tìm hiểu vai trò ngành trồng trọt nỊn kinh tÕ.

GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh nghiên cứu lần lợt đặt câu hỏi cho h/s hoạt động nhóm thời gian phút GV: Gọi nhóm đứng dậy phát biểu ý kiến!

GV: Kết luận ý kiến đa đáp án. GV: Em kể tên số loại lơng thực, thực phẩm, sông nghiệp trồng địa phơng em?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ SGK

GV: Dựa vào vai trò trồng trọt em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ ca trng trt

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: NhËn xÐt rót kÕt ln nhiƯm vơ cđa trồng trọt nhiệm vụ 1,2,4,6

HĐ4 Tìm hiĨu c¸c biƯn ph¸p thùc hiƯn nhiƯm vơ cđa ngành trồng trọt.

GV: Đặt câu hỏi:

2/

15/

10/

10/

Bµi 1: I) Vai trò trồng trot - Tranh hình SGK

- Hình1 Cung cấp lơng thực - H2.Cung cấp nguyªn liƯu cho CN chÕ biÕn

- H3.Cung cÊp thức ăn cho chăn nuôi

- H4.Cung cấp nông s¶n cho xt khÈu

II NhiƯm vơ cđa trång trät

- NhiƯm vơ 1,2,4,6

- Khai hoang lấn biển để làm gì?

- Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì?

- áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt mục đích làm gì?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Gợi ý c©u hái phơ

- Sử dụng giống xuất cao bón phân đầy đủ, phịng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì?

HS: Nh»m tăng suất

GV: Tổng hợp ý kiến cđa häc sinh KÕt ln

+ Tăng diện tích đất canh tác + Tăng xuất trồng + Sản xuất nhiều nông sản 4 Củng cố dặn dò 5/

- GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân KT địa phơng - Về nhà học theo câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc khái niệm đất trồng thành phần đất trng Son ngy:

Giảng ngày Tiết: ; Tuần: 1

Bài 2

Khỏi nim v t trồng thành phần của đất trồng

I Môc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc đất trồng

- Kỹ năng: Nhận biết vai trò đất trồng, biết đợc thành phần đất trồng II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: SGK , Gi¸o ¸n, tranh ảnh có liên quan tới học - HS: Nghiên cøu kü néi cđa dung bµi häc

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động thầy trò T/g Nội dung ghi bảng 2) Kiểm tra cũ:

3) Tìm tịi phát kiến thức mới GV: Giới thiệu học Đất tài nguyên thiên nhiên quý giá Quốc gia… HĐ1: Tìm hiểu khái niệm đất trồng. GV: Cho học sinh đọc mục phần I SGK t cõu hi

GV: Đất trồng gì?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng 2/

15/ Bµi 2

không? Tại sao?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hái

GV: Tỉng hỵp ý kiÕn rót kÕt luËn

GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi xốp trái đất – TV sinh sống đợc…

HĐ3 Vai trò đất trồng:

GV: Hớng dẫn cho học sinh quan sát hình SGK

GV: Đất trồng có tầm quan trọng ntn trồng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Ngồi đất trồng cịn sống mơi trờng nữa?

HS: Tr¶ lêi

GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận. HĐ4 Nghiên cứu thành phần đất trồng.

GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ phần II SGK GV: Dựa vào sơ đồ em trả lời đất trồng gồm thành phần gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Không khí có chứa chất nào? HS: Trả lêi

GV: Chia nhãm häc sinh lµm bµi tËp SGK

10/

15/

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, TV sinh sống đợc

2 Vai trị đất trồng - Hình SGK

- Đất trồng có vai trị đặc biệt với trồng đất cung cấp n-ớc, chất dinh dỡng, oxy cho cho luoon thẳng đứng

II Thành phần đất trồng - Đất gồm phần chính:

+ KhÝ + Láng… + R¾n…

-Khí cung cấp Oxi, cácbonic, Nitơ

- Rắn cung cấp chất dinh dỡn 4 Củng cố dặn dß 2/ :

- GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK

- GV: Híng dÉn học sinh trả lời câu hỏi cuối nhà häc bµi vµ lµm bµi tËp SGK

- Đọc xem trớc Bai SGK Một số tính chất đất trồng

……… ……… ……… ……… ……… Soạn ngày: / /2006

Giảng ngày: / /2006 Tiết: ; Tuần: 2

Bài 3

Một số tính chất đất trồng I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc thành phần giới đất gì, đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất đợc nớc chất dinh dỡng, độ phì nhiêu đất

- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất II.Chuẩn bị thầy trò:

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học xem tranh III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2 Kiểm tra cũ.

3 Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 GV giới thiệu häc.

GV: Đa số trồng sống phát triển đất…

HĐ2 Làm dõ thành phần giới đất. GV: Phần rắn đất bao gồm thành phần nào?

( Kho¸ng gåm hạt cát, limon, sét ) HS: Trả lời

GV: ý nghĩa thực tế thành phần giới đất gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3 Phân biệt độ chua, độ kiềm đất.

GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu hỏi

GV: Độ PH dùng để đo gì? HS: Trả lời

GV: Trị số PH dao động phạm vi nào? HS: Trả lời

GV: Với giá trị PH đất đợc gọi là đất chua, đất kiềm trung tính

HS: Tr¶ lêi

HĐ4 Tìm hiểu khả giữ n ớc chất dinh d ỡng đất.

GV; Cho học sinh đọc mục III SGK

GV: Vì đất giữ đợc nớc chất dinh d-ỡng

HS: Tr¶ lêi.

GV: Em so sánh khả giữ nớc chất dinh dỡng đất

HS: Tr¶ lêi.

HĐ5 Tìm hiểu độ phì nhiêu đất.

GV: §Êt thiÕu níc, thiÕu chÊt dinh dìng c©y trång phát triển NTN?

HS: Trả lời.

GV: Đất đủ nớc chất dinh dỡng trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu đất đủ ( Nớc, dinh dỡng đảm bảo cho xuất cao…)

2/

10/

10/

10/

10/

Bµi 3

I Thành phần giới ca t l gi?

- Thành phần vô hữu

- Thnh phn ca t phần rắn đợc hình thành từ thành phần vơ hữu

II.Thế độ chua, độ kiềm của đất.

- Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất

- Độ PH dao động phạm vi từ đến 14

- Căn vào độ PH mà ngời ta chia đất thành đất chua, đất kiềm đất trung tính

III Khả giữ n ớc chất dinh d ng ca t.

- Nhờ hạt cát limon,sét, chất mùn

- Đất sét: Tốt - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém

IV Độ phì nhiêu đất gì?

4 Củng cố dặn dò 2/ :

- GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá học

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối bàiđọc xem trc Bi ( SGK)

Soạn ngày: 5/ /2006 Giảng ngày: / /2006 Tiết: ; Tuần:

Bµi 4

Th xác định thành phần giới đất phơng pháp vê tay

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh xác định đợc thành phần giới đất phơng pháp vê tay

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát thực hành có ý thức lao động cẩn thận xác

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, èng hót níc

- Chuẩn bị vật mẫu nh: Mẫu đất, ống nớc, thớc đo III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A;Ngµy: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B; Ngµy: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2 KiÓm tra cũ.

3 Tìm tòi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học, Nêu mục tiêu

HĐ1: Tổ chức thực hành:

GV: KiĨm tra dơng vµ mÉu vËt cđa häc sinh

- Phân công công việc cho nhóm học sinh

HĐ2: Thực quy trình:

GV: Thao t¸c mÉu, häc sinh quan s¸t TH nh SGK

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát đối chiếu với chuẩn phân cấp đất

HS: Thao tác giáo viên quan sát dẫn. HĐ3 Đánh giá kÕt qu¶.

GV: Hớng dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất. GV: Đánh giá kết thực hành học sinh

2/

5/

10/

25/

Bµi 4

I VËt liƯu vµ dơng cụ cần thiết: ( SGK):

II Quy trình thùc hµnh. - SGK

III Thùc hµnh

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh

4 Củng cố dặn dò 2/

- GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn vệ sinh lao động

- Về nhà học bài, đọc xem trớc ( SGK ) chuẩn bị mẫu đất, dụng cụ thực hành…

- Ôn lại phần II Bài3 Về độ chua, độ kiềm đất

……… ……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 12 / /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: ; Tuần: Bài 5

Th xác định độ ph đất phơng pháp so màu

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh xác định đợc độ PH phơng pháp so màu - Kỹ năng: Học sinh có kỹ quan sát, thực hành có ý thức lao động xác cẩn thận

II.ChuÈn bị thầy trò:

- GV: c SGK, làm thao tác thử nghiệm thực hành - HS: Lấy mẫu đất, thìa nhỏ, thang màu PH

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2 KiÓm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh dụng cụ, vật liệu

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: HĐ1 Giới thiệu học:

GV: Nêu mục tiêu bài, nội quy quy tắc an tồn lao động

H§2 Tỉ chøc thùc hµnh.

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt mẫu học sinh

HĐ3.Thực quy trình. GV: Thao tác mẫu

HS: Quan sát làm theo.

HĐ4.Đánh giá kết quả.

- Cn c vo kết tự đánh giá học sinh, giáo viên đánh giá chấm điểm

3/

5/

30/

5/

Bµi 5

I VËt liƯu vµ dơng cÇn thiÕt:

- Thể loại mẫu đất, dụng cụ chuẩn bị nhà

II Quy trình thực hành. - Thực quy trình nh bớc SGK

- Làm lại lần ghi vào bảng SGK

III Đánh giá kết quả

- Đánh giá nhận xét thực hành + Sự chuẩn bị

+ Thùc hiƯn quy tr×nh

+ An tồn lao động vệ sinh môi trờng + Kết thực hành

- Tự đánh giá kết thực hành xem thuộc loại đất ( Đất chua, đất kiềm, Đất trung tính)

4 Cđng cè vµ h íng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- §äc tríc bµi – SGK

- Tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ t a phng em

Soạn ngày: 12 / /2006 Giảng ngày: / /2006 Tiết:

Bµi 6

Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trờng đất II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tíi bµi häc

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng

2 Kiểm tra cũ:

3.Tìm tòi phát kiến thức mới:

GV: Giới thiệu bµi häc:

HĐ1.Tìm hiểu phải sử dụng đất một cách hợp lý.

- Sau đọc song SGK- HS trả lời đ-ợc nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn – Phải hợp lý

GV: Để giúp học sinh hiểu đợc mục đích biện pháp sử dụng đất SGK đặt câu hỏi

GV: Thâm canh tăng vụ diện tích đất canh tác có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Khơng bỏ đất hoang có tác dụng gì? HS: Trả lời

GV: Chọn giống phù hợp với đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi.

5/

1/

15/ I Vì phải sử dụng đất hợp

lý:

- Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lý

- Không để đất trống, tăng sản l-ợng,sản phẩm đợc thu

- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác

GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi.

HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo bảo vệ đất.

GV: Giới thiệu số loại đất cần cải tạo nớc ta

+ Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn

GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu có tác dụng gì? áp dụng cho loại đất nào?

HS: Tr¶ lêi’

GV: Làm ruộng bậc thang để làm gì? HS: Trả lời

GV: Trång xen nông nghiệp băng phân xanh có tác dụng gì?

HS: Trả lời

GV: Cày nông,bừa sục,giữ nớc liên tục, thay nớc thờng xuyªn

GV: Bón vơi với mục đích gì?

20/

- Tăng độ phì nhiêu đất II.Biện pháp cải tạo bảo vệ đât.

- Tăng bề dày lớp đất trồng, tầng mỏng nghèo dinh dỡng

- Chống xốy mịn dửa trơi - Tăng đọ che phủ, chống xốy mịn ( Đất dốc)

- Khơng sới đất phèn, hồ tan chất phèn thờng yếu khí, tháo n-ớc phèn ( Đất phèn)

- Khử chua, áp dụng đất chua

4 Củng cố dăn dò 3/

- Gv: Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố để học sinh trả lời

- VỊ nhµ häc bµi theo phần ghi nhớ câu hỏi SGK - Đọc xem tríc Bµi SGK

……… ……… ……… ……… Soạn ngày: 20 / /2006

Giảng ngày: / /2006 Tiết: 4

Bài 7

Tác dụng phân bón trồng trọt

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc loại phân bón thờng dùng tác dụng phân bón đất, trồng

- Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) hoang dại để làm phân bún

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học - HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón địa phơng

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Vì phải cải tạo đất?

GV: Ngời ta thờng sử dụng biện pháp no ci to t?

3.Tìm tòi phát hiƯn kiÕn thøc míi:

GV: Giới thiệu học từ xa cha ơng nói “ Nhất nớc…” Nói lên tầm quan trọng trồng trọt

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm phân bón. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK sau nêu câu hỏi;

GV: Phân bón gì? gồm loại nào? HS: Trả lời

GV: Nhóm phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh gồm loại nào?

HS: Trả lời

- Để khắc sâu kiến thức GV đặt câu hỏi để học sinh xắp xếp 12 loại phân bón nêu SGK vào nhóm phân tơng ứng

GV: Cây điều tranh, phân trâu bò thuộc nhóm phân nào?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng phân bón: GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trả lời câu hỏi;

GV: Phõn bún có ảnh hởng nh tới đất, xuất trồng chất lợng nông sản?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giải thích phân bón- xuất chất l-ợng nơng sản- độ phì nhiêu đất

GV: Gi¶ng gi¶i cho häc sinh thÊy nÕu bãn nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà giảm

4.Cñng cè.

- GV: yêu cầu học sinh c phn ghi nh SGK

- Nêu câu hỏi cđng cè bµi

- u cầu học sinh đọc phn cú th em cha bit SGK

- Đánh gÝ giê häc

8/

2/

15/

15/

2/

- Tăng độ phì nhiêu…

- Cày sâu, bừa kỹ, bón phân hữu

I.Phân bón gì?

- Là thức ăn cung cấp cho trồng

- Gồm loại chính: phân hữu vô sinh vật

+ Phân hữu cơ:

- Cây điều tranh, phân trâu bò, phân lợn, muồng muồng, bèo dâu,khô dầu dừa, đậu tơng

+ Phân hoá học:

- Supe lân, phân NPK, Urê; + Phân vi sinh:

- Dap, Nitragin

II Tác dụng phân bón. - H×nh SGK

- Nhờ có phân bón đất phì nhiêu hơn, có nhiều chất dinh dỡng, trồng phát triển, sinh trởng tốt cho xuất cao, chất lợng tốt

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/.

- Về nhà học theo câu hỏi SGK phần ghi nhớ SGK - Đọc xem trớc SGK chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm Son ngy: 20 / /2006

Giảng ngày: / /2006 TiÕt: 5

Th nhËn biÕt số loại phân bón hoá học thông thờng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh phân biệt đợc số loại phân bón th-ờng dùng

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích có ý thức bảo đảm an tồn lao động báo vệ mơi trờng

II.Chn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, làm thử thí nghiệm - HS: Đọc SGK, Chuẩn bị mẫu vật thực hành

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Phân bón gì? Gồm loại phân nào? Nói rõ phân hữu cơ?

3.Tìm tòi ph¸t hiƯn kiÕn thøc míi:

GV: Giới thiệu mới, Quy tắc an tồn lao động, quy trình thc hnh

HĐ1.Tổ chức thực hành:

- Kiểm tra dụng cụ thực hành học sinh, kẹp gắp, thìa, diêm, nớc

GV: Chia nhóm thực hành mẫu phân bón HĐ2.Thực quy trình.

- Bớc1: Giáo viên thao tác mẫu học sinh quan sát

- Bớc2: Giáo viên quan sát nhắc nhở học sinh thao tác khó

HĐ3.Đánh giá kết quả.

- Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết theo mẫu

4 Cđng cè.

GV: Đánh giá kết học sinh nhận xét đánh giá học chuẩn bị quy trình thực hành an tồn lao động, kết thực hành

5/

1/

2/

30/

3/

2/

- Là thức ăn bổ sung cho trồng

- Phân hữu gåm ph©n chng, ph©n xanh

I Tỉ chøc thùc hành.

II.Quy trình thực hành. - Bớc 1: Học sinh quan s¸t - Bíc 2: Häc sinh thao t¸c III Kết quả:

- Thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh - Ghi kết vào theo mẫu

5.H íng dÉn vỊ nhµ 1/

- Về nhà học đọc xem trớc SGK

……… ………

So¹n ngày: 23 / /2005 Giảng ngày: / /2005 Tiết: 6

Bài 9

Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông thờng

I Mục tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thờng

- Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an tồn lao động bảo vệ môi trờng II.Chuẩn bị thy v trũ:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK - HS: Đọc SGK,

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiÓm tra bµi cị:

GV: Bằng cách để phân biệt đợc phân đạm phân kali?

GV: Bằng Cách để phân biệt đợc phân lân vụi ( khụng tan )

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu học.

HĐ1:Tìm hiểu số cách bón phân. GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK- phân biệt cách bón phân trả lời câu hỏi

GV:Căn vào thời kỳ phân bón ngời ta chia làm cách bón phân

HS: Trả lời.

GV: Giangt giải cho học sinh thấy cách bón phân trực tiếp vào đất…

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kết luận.

HĐ2 Giới thiệu số cách sử dụng phân bón thông th ờng.

GV: Giảng giải cho học sinh thấy bón phân vào đất…

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.

GV: Những đặc điểm chủ yếu phân hữu gì?

5/

2/

13/

10/

- Đốt than củi, mùi khai phân đạm, ko có mùi khai kali - Phân lân ( nâu, nâu sẫm, trắng xám) vôi ( trắng dạng bột ) I.Cách bón phân

- Theo hàng: u điểm nhợc điểm

- Bón theo hốc: u điểm nh-ợc ®iĨm

- Bãn v·i: u ®iĨm vµ nhợc điểm

- Phun lá: u điểm 1,2,5 nhợc điểm:

II Cách sử dụng loại phân bón thông th ờng.

HS: Tr¶ lêi

GV: Với đặc điểm phân hữu dùng để bón lót hay bún thỳc

HĐ3.Giới thiệu cách bảo quản loại phân bón thông th ờng.

GV: Yờu cầu học sinh đọc SGK nêu câu hỏi

GV: Vì khơng để lẫn lộn loại phân với nhau?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vì phải dùng bùn ao để phủ kín đống phân ủ?

HS: Tr¶ lêi. 4 Cđng cè:

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhứ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

- Có cách bón phân

- Để bảo quản phân bón thông thờng ta áp dụng nh nào?

- Đảnh giá giừ học

10/

2/

- Phân đạm, kali, hỗn hợp, thơng dùng để bón thúc, bón lót bón lợng nhỏ

- Phân lân thờng dùng để bón lót III Bảo quản loại phân bón thơng th ng.

- Xảy phản ứng làm hỏng chất lợng phân

- To iu kin cho vi sinh vật phân giải, hạn chế đạm bay, giữ vệ sinh mơi trờng

5.H íng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- Trả lời câu hỏi cuối

- Về nhà đọc xem trớc 10 SGK Son ngy: / 10 /2006

Giảng ngày: / /2006 Tiết: 7

Bài 10

Vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống trồng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc vai trò giống trồng phơng pháp chọn tạo giống trồng

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phng

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 11,12,13,14 SGK - HS: Đọc SGK,

III Tiến trình dạy häc: 1

ổ n định tổ chức 1/ :

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: ThÕ nµo lµ bãn thóc, bãn lãt?

5/

- Bón lót bón phân vào đất trớc gieo trồng

3.T×m tòi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu nội dung học

HĐ1.Tìm hiểu vai trò giống c©y trång:

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 11 sau trả lời câu hỏi

GV: Với xuất (a) với thời vụ gieo trồng (b) cấu trồng (c)

HS: Tr¶ lêi.

HĐ2.Giới thiệu tiêu chí giống tốt. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK? Lựa chọn tiêu chí giống tốt

HS: Tr¶ lêi

GV: Giảng giải giống có xuất cao, xuất ổn định

H§3.Giíi thiƯu mét sè ph ơng pháp chọn tạo giống trồng.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13,14

HS: Trả lời.

GV: Thế phơng pháp chọn lọc, phơng pháp lai?

GV: Ging gii phơng pháp đột biến ph-ơng pháp lấy mô

4.Cñng cè:

- GV: gọi 1-2 học sinh c phn ghi nh SGK

_Nêu câu hỏi củng cố

- Giống trồng có vai trò NTN trồng trọt?

GV: Đánh giá häc

1/

10/

10/

10/

2/

gian sinh trëng

I Vai trò giống trồng. - Là yếu tố định đến xuất trồng có tác dụng tăng vụ thu hoạch năm

II Tiêu chí giống tốt. - TK:Tiêu chí giống tốt gồm đồng thời tiờu 1,3,4,5

III Ph ơng pháp chọn tạo giống cây trồng.

1- Ph ơng pháp chọn lọc 2- Ph ơng Pháp lai

3- Ph ng phỏp gây đột biến 4- Ph ơng pháp nuôi cấy mô

5.H íng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 11 SGK sản xuất bảo quan giống trồng

Soạn ngày: / 10 /2006

Giảng ngày: / /2006 Tiết: 8

Bài 11

Sản xuất bảo quản giống trång

I Mơc tiªu:

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phơng

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK - HS: Đọc 11 SGK,

III Tiến trình dạy häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cũ:

GV: Giống trồng có vai trò nh trồng trọt?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu học.

HĐ1.Giới thiệu quy trình sản xuất giống bằng hạt.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt đặt câu hỏi

GV: Quy trình sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hành năm công việc năm thứ nhất, năm thứ hai…là gì? GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức. GV: Giải thích hạt ging siờu nguyờn chng, nguyờn chng

HĐ2.Giới thiệu sản xuất giống trồng bằng ph ơng pháp nhân giống vô tính. GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

GV: Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành?

HS: Trả lời

GV: Tại chiết cành phải dùng ni lon bó kin bầu? (

HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn ch c sõu bnh

HĐ3.Giới thiệu điều kiện ph ơng pháp bảo quản hạt giống trång.

GV: Giảng giải cho học sinh hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lợng, chất lợng hạt giống q trình bảo quản Do hơ hấp hạt, sâu, mọt, bị chuột ăn… sau đa câu hỏi để học sinh trả lời

HS: Trả lời XD bài.

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải khô?

HS: Trả lời

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải sạch, không lẫn tạp chất

4.Củng cố

5/

10/

15/

10/

2/

- Giống làm tăng xuất, chất lợng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng

I.Sản xuất giống cây.

1.Sản xuất giống hạt. - Năm thứ nhất: Gieo hạt phục tráng chọn tốt

- Năm thứ hai: Cây tốt gieo thành dòng lấy hạt dòng

- năm thứ ba: Tiêu chí giống 2.Sản xuất giống trồng bằng ph ơng pháp nhân giống vô tính.

- Giâm cành: Từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâmvào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ

- Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào khác

- Chiết cành:

II Bảo quản hạt giống trồng.

- Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, không lẫn tạp chất, Không sâu bệnh

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nh sgk

- Nêu câu hỏi củng cố häc

- Có thể nhân giống cách nào? - Làm để có giống hạt tốt, hạt giống có chất lợng

5 H íng dÉn vỊ nhµ 1/

- VỊ nhµ häc trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 12 SGK

Soạn ngày: 18 / 10 /2006 TiÕt: 9

Bµi 12

Sâu bệnh hại trồng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc tác hại sâu bệnh hiểu đợc khái niệm côn trùng bệnh Biết đợc dấu hiệu bị sâu bệnh phá hoại

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 18,19 SGK - HS: Đọc 12 SGK,

III Tiến trình dạy häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cò:

GV: Sản xuất giống trồng hạt c tin hnh theo trỡnh t no?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu học

HĐ1.Tìm hiểu tác hại sâu bệnh. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.

GV: Sâu bệnh có ảnh hởng NTN đến đời sống trồng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Có thể u cầu học sinh nêu ví dụ để minh hoạ cho tác hại sâu bệnh

5/

10/

10/

15/

- Tõ h¹t gièng phơc tráng chọn lọc theo quy trình

- Năm thứ nhất: Gieo hạt - Năm thứ hai: Hạt gieo thành dòng

- Năm thứ ba: Từ giống siêu nguyên chủng nhân thành giống nguyên chủng

I Tác hại sâu bệnh.

- Sõu bệnh có ảnh hởng sấu đến sinh trởng, phát triển trồng

HĐ2.Khái niệm trùng bệnh cây. GV: Trong vịng đời côn trùng trải qua giai đoạn sinh trởng phát triển nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gi¶ng giải cho học sinh hiểu rõ điều kiện sống thuận lợi khó khăn sâu bệnh hại trồng?

HĐ3.Giới thiệu số dấu hiệu khi bị sâu bệnh phá hại.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 trả lời câu hỏi:

GV: bị sâu, sâu bệnh phá hại ta thờng gặp dấu hiệu gì?

HS: Trả lời

GV: Khái qu¸t rót kÕt ln

4.Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

+ Sâu bệnh có tác hại nh trồng?

+ Cơn trùng loại sinh vật có lợi hay hại trồng?

+ C©y bị bệnh có biểu ntn?

2/

lợng nông sản thấp

II.Khái niệm côn trùng bệnh cây.

1.Khái niệm côn trùng.

2.Khái niệm bệnh cây. - Bệnh trạng thái khơng bình thờng dới tác động vi sinh vật gây bệnh điều kiện sống không thuận lợi 3.Một số dấu hiệu trồng bị sâu bệnh hại.

- Khi bị sâu bệnh phá hại trồng thờng thay đổi

+ CÊu tạo hình thái: Biến dạng lá, gÃy cành, thối củ, thân cành sần sùi

+ Mu sc: Trờn lỏ, qu, cú m en, nõu vng

Trạng thái: Cây bị héo rũ

5 H ớng dẫn nhµ 1/

- VỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại

Soạn ngày: 30/ 10 /2006 Tiết: 10

Bài 13

Phòng trừ sâu bệnh hại

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tỏc hi ca sõu bnh

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 21,22,23 SGK - HS: Đọc 13 SGK,

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2006 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Em hÃy nêu tác hại sâu bệnh hại trồng

3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu bênh.

Gv: Cho học sinh đọc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại ( SGK) sau phân tích nguyên tắc nguyên tắc lấy 1VD - Trong nguyên tắc “Phịng chính” gia đình, địa phơng áp dụng biện pháp tăng c-ờng sức chống chịu vi sõu bnh NTN?

GV: Lợi ích áp dụng Nguyên tắc gì?

HĐ2.Giới thiệu biện pháp phòng trừ sâu bệnh.

GV: Nhấn mạnh tác dụng phòng trừ sâun bệnh hại biện pháp nêu SGK GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh của khâu kỹ thuật

GV: Hớng dẫn học sinh ghi vào bảng SGK GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét u, nhợc điểm biện pháp

GV: §i sâu giảng giải cho học sinh hiểu u, nhợc điểm

HS: Hiểu khái niệm tác dụng

GV: Giải thích việc phòng trừ sâu bệnh hại cần coi trọng vận dụng tổng hợp biện pháp

4 Cñng cè.

5/

15/

20/

2/

- Sâu bệnh ảnh hởng sấu đến sinh trởng, phát triển trồng làm giảm xut cht l-ng nụng sn

I.Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại.

- Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun sới, trồng giống chống sâu bệnh, luân canh

- tốn công, sinh trởng tốt, sâu bệnh giá thành thấp II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.

1.Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh h¹i.

- Vi sinh – Làm đất- Trừ mầm mống sâu bệnh nơi ẩn nấp

- Gieo trồng- tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh

- Luân phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sống sõu

2.Biện pháp thủ công.

- u điểm: Đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu

- Nhợc điểm: Tốn công 3.Biện pháp sinh hoá học.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại nội dung học cách phòng trừ sâu bệnh hại

HS: Nhắc lại

5 H ớng dẫn nhà 1/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 14 SGK Chuẩn bị số nhÃn thuốc trừ sâu

Soạn ngày: 10 / 11 /2006 TiÕt: 11

Bµi 14

Th nhËn biết số loại thuốc nhÃn thuốc

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc số loại thuốc dạng bột, bột thấm nớc, hạt sữa

- Biết đọc nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…) - Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ mơi trờng

II.Chn bÞ thầy trò:

- GV: Chun b cỏc mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm n-ớc, sữa.Tranh vẽ nhãn hiệu nồng ca thuc

- HS: Đọc 13 SGK,

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 1/ :

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2006 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Em h·y nêu nguyên tắc, biện pháp phòng trừ sâu bệnh?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu thực hành

HĐ1.GV kiểm tra chuẩn bÞ cđa häc sinh Tranh vÏ , kÝ hiƯu thuèc.

GV: Phân công giao nhiệm vụ cho nhóm phân biệt đợc dạng thuốc c nhón hiu ca thuc

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thùc hµnh: B

íc :GV cho häc sinh nhận biết dạng thuốc

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuốc ( Bét, tinh bét…) Cña tõng mÉu thuèc råi ghi vµo vë bµi tËp

B

ớc 2: Đọc nhãn hiệu phân biệt độ độc thuốc trừ sâu bệnh

GV: Hớng dẫn học sinh đọc tên thuốc ghi 5/

2/

2/

30/

- Canh tác, thủ công, hoá học, sinh học, kiểm dịch thực vật I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành. 1.Nhận biết nhÃn hiệu thuốc trừ sâu bƯnh h¹i.

trong SGK đối chiếu với hình vẽ bảng

GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc giải thích kí hiệu ghi tên thuốc

* L u ý: Chữ viết tắt dạng thuốc. + Thc bét: Hoµ tan níc; SP, BHN + Thuèc bét: D,BR,B

+ Thuèc bét thÊm níc: WP,BTN,DF,WDG + Thuốc hạt: GH, GR

+ Thuốc sữa: EC, ND + Thc nhị dÇu: SC

GV: Hớng dẫn học sinh phân biệt độ độc của thuốc theo kí hiu v biu tng

4.Đánh giá kết quả:

HS: Thu dọn vật liệu, tranh ảnh, vệ sinh - Các nhóm tự đánh giá dựa kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc,màu sắc, nhãn hiệu thuốc

GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành

3/

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ häc trả lời câu hỏi SGK - §äc vµ xem tríc bµi 15 SGK

……… ……… Soạn ngày: 15/ 11 /2006

Tiết: 12

Ch¬ng II

bài 15,16: Làm đất bón phân lót, gieo trồng nơng nghiệp

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung cơng việc làm đất cụ thể

- Biết đợc quy trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất - Hiểu đợc mục đích cách bón phân lót cho trồng

- Hiểu đợc mục đích việc kiểm tra, sử lý hạt giống trớc gieo trồng, phơng pháp sử lý hạt giống

- Hiểu đợc yêu cầu kỹ thuật việc gieo trồng phơng pháp gieo hạt trồng non

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 25, 26,27,28SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ SGK

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 1/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra c.

3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

GV: Giới thiệu học Quy trình đầu việc làm đất – tạo ĐK cho phát triển tốt từ gieo hạt

HĐ1.Tìm hiểu mục đích việc làm đất. GV: Đa ví dụ để học sinh nhận xét tình trạng đất ( cứng – mềm )…

GV: Làm đất nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu nội dung công việc làm đất.

- Bao gồm công việc cày bừa, đập đất, lên luống

GV: Cày đất có tác dụng gì? HS: Trả lời

GV: Em hÃy so sánh u nhợc điểm cày máy cày trâu

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh nêu tác dụng bừa p t

GV: Tại phải lên luống? Lấy VD loại trồng lên luống

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật bón phân lót. GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích bón lót nêu loại phân để sử dụng bón lót HS: Trả lời

GV: Gi¶i thích ý nghĩa bớc tiên shành bón lót

HĐ4: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng.

GV: Em hÃy nêu loại trồng theo thời vụ

HS: Tr¶ lêi

- GV: Nhấn mạnh “khoảng thời gian” *Lu ý: Mỗi loại có thời vụ gieo trồng thích hợp, cho học sinh phân tích yếu tố SGK- Phân tích

GV: Cho học sinh kể vụ gieo trồng năm nêu SGK

GV: C¸c vơ gieo trồng tập trung vào thời điểm nào?

HS: Trả lời.

GV: Em hÃy kể tên loại c©y trång øng víi tõng thêi gian

1/

5/

10/

5/

10/

5/

I Làm đất nhằm mục đích gì? - Mục đích làm đất: làm cho đất tơi xốp tăng khả giữ nớc chất dinh dỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

II Các công việc làm đất. a Cày đất:

- Xáo chộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thống khí vùi lấp cỏ dại

b.Bừa đập đất.

- Làm cho đất nhỏ san phẳng c.Lên luống.

- Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trởng phát triển

- Các loại trồng lên luống, Ngơ, khoai, rau, đậu, đỗ… III Bón phân lót.

- Sử dụng phân hữu phân lân theo quy trình

- Rải phân lên mặt ruộng hay theo hµng, theo hèc

- Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống dới

IV.Thêi vô gieo trång.

- Mỗi đợc gieo trồng vào khoảng thời gian định thời gian gọi thời vụ 1) Căn để xác định thời v: - Khớ hu

- Loại trồng - Sâu bệnh

2.Các vụ gieo trồng:

- V đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng 4; Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, ăn quả, cơng nghiệp

HS: Tr¶ lêi.

GV: Cho học sinh kẻ bảng điền từ đặc trơng vụ

HĐ5: Kiểm tra sử lý hạt giống. GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì? HS: Trả li

GV: Kiểm tra hạt giống theo tiêu chí nào?

HS: Trả lời

GV: S lý hạt giống nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

HĐ1.Tìm hiểu nội dung ph ơng pháp gieo trång.

GV: Phân tích ý nghĩa yêu cầu kỹ thuật làm rõ mật độ, khoảng cách độ nông sâu

GV: Mật độ số khóm, số hạt gieo một đơn vị diện tớch

HS: Trả lời

GV: Độ nông sâu tuỳ theo loại TB từ 2-5cm

GV: Cho học sinh nêu loại trồng có địa phơng đợc gieo trồng phơng pháp nào?

GV: Em nêu số loại gieo hạt địa phơng

HS: Tr¶ lêi

GV: Nhấn mạnh phân biệt ngắn ngày và dài ngày lấy VD minh hoạ

- Ch cơng việc làm để có đợc đủ tiêu chuẩn đem trồng: ơm vờn 4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Gv: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi củng cố

5/

2/

-Vụ mùa: Từ tháng đến tháng 11 trồng lúa, rau

- Vụ đông: Từ tháng đến tháng 12 trồng ngô, đỗ tơng, khoai, rau V.Kiểm tra sử lý hạt giống. 1.Mục đích kiểm tra hạt giống. - Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảo hạt giống có chất lợng tốt đủ tiêu chuẩn đem gieo

- Tiêu chí giống tốt gồm tiêu chí: 1,2,3,4,5

2.Mục đích ph ơng pháp sử lý hạt giống.

- Mục đích: Kích thích hạt giống nảy mầm nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại

- Phơng pháp: Nhiệt độ, hoá chất II.Ph ơng pháp gieo trng.

1.Yêu cầu kỹ thuật:

- m bo yêu cầu thời vụ,mật độ khoảng cách nụng sõu

2 Ph ơng pháp gieo trồng. - Gieo hạt

Cách

gieo Ưu điểm Nhợcđiểm 1.Gieo

v·i

2.Gieo hµng, hèc

- Nhanh tốn công

- Tiết kiệm hạt chăm sóc dễ

- Số lợng hạt nhiều chăm sóc khó khăn - Tốn nhiều công

- Trồng

5 H íng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối bài, đọc xem 16 SGK

……… ……… ……… ……… - Líp 7A Giảng ngày: / / 2006 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2006Tỉng sè:……… V¾ng:………

TiÕt: 13

bài 17 18: Th sử lý hạt giống nớc ấm

XĐ sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống 1 Mục tiêu:

+ Kin thức: Sau học song học sinh nắm đợc,Hiểu đợc cách sử lý hạt giống nớc ấm,tỷ lệ nảy mầm, hạt giống ( Lúa, ngô…) Bằng nớc ấm theo quy trình

- Làm đợc quy trình cơng tác sử lý, biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ nớc

+ Kỹ năng: Rèn luyện ý thức, cẩn thận, xác, đảm bảo an toàn lao động + Thái độ: Làm việc nghiêm tỳc, chớnh xỏc, khoa hc,

2.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Mu ht ging ngụ, lỳa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, nhiệt kế, tranh vẽ trình sử lý hạt giống, nớc nóng chậu, xơ đựng nớc, rổ

Mẫu hạt giống ngô, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, đĩa, khay, giấy thấm, vải khơ thấm nc, kp

- HS: Đọc trớc đem hạt lúa, ngô, nớc nóng 3 Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

A.KiĨm tra bµi cị:

GV: KiĨm tra sù chuẩn bị vật liệu,dụng cụ thực hành học sinh

B.Tìm tòi phát kiến thức mới: HĐ1.GV giới thiƯu bµi häc( 5/ ):

GV: Chia nhóm nơi thực hành. - Nêu mục tiêu yêu cầu cần đạt đợc - Làm thao tác sử lý hạt giống nớc ấm hạt lúa, ngô

HĐ2.Tổ chức thực hành:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh: Giống, xô, rổ

- Phân công cho nhóm xử lý hai loại hạt, lúa ngô theo quy trình

HĐ3.Thực quy trình thùc hµnh (15

/ ).

* B ớc 1: GV giới thiệu bớc quy trình xử lý hạt giống, nồng độ muối nớc ngâm hạt có tỷ trọng…

* B íc2: Häc sinh thùc hµnh theo nhãm

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. ( SGK )

II Thực quy trình thực hành: - B ớc1 Cho hạt vào nớc muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng

- B íc2 Rửa hạt chìm.

- B c3 Kim tra nhiệt độ nớc nhiệt kế trớc ngâm hạt

đã đợc phân công tiến hành sử lý loại hạt giống, lúa, ngơ theo quy trình hớng dẫn

*B

ớc3: GV theo dõi quy trình thực hành nhóm để từ uốn nắn sai sót ca tng hc sinh

HĐ3.Tổ chức thực hành ( 15 )./

- GV: Giíi thiƯu tõng bíc quy trình thực hành làm mẫu cho học sinh quan s¸t râ quan hƯ tõng bíc

- Cho học sinh thực hành theo nhóm hai loại giống đợc gieo theo quy trình - Sau thực hành song đĩa, khay hạt, đợc xếp vào nơi quy định bảo quản chăm sóc

C.Cđng cè ( 2/ ):

-Häc sinh thu dän vật liệu, thiết bị, làm vệ sinh nơi thực hành

- Các nhóm tự đánh giá kết thực hành

GV: NhËn xÐt giê häc

( Lóa ) 400C ( ngô )

III Quy trình thực hành.

* B ớc1 Chọn từ lô hạt giống mẫu từ 50-100 hạt nhỏ to

( Giảm ) Ngâm vào nớc lã 24 * B ớc2 Xếp 2-3 tờ giấy thấm nớc, vải thấm nớc vào khay

* B ớc3 Xếp hạt vào đĩa ( khay) đảm bảo khoảng cách để mầm

* B íc4 TÝnh sức nảy mầm tỷ lệ mầm hạt

IV.Đánh giá kết ( 5/ ):

D H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà thực hành thành thạo, thao tác theo bớc học - Đọc xem trớc 19 SGK Các biện pháp chăm sóc trồng

Tuần:14

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2006 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2006Tỉng sè:……… V¾ng:………

TiÕt: 14

bài 19: biện pháp chăm sóc trồng

1 Mơc tiªu:

+ Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa, quy trình nội dung khâu kỹ thuật chăm sóc trồng nh làm cỏ, vun xới, tới nớc, bón phân thúc

- Làm đợc thao tác chăm sóc trồng

+ Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

2.Chn bị thầy trò:

- GV: c v nghiên cứu nội dung 19, chuẩn bị hình 29; 30 - HS: Đọc SGK liên hệ cách chăm sóc a phng

3 Tiến trình dạy học:

Hot động GV HS Nội dung ghi bảng

A.KiĨm tra bµi cị:

HĐ1.Giáo viên giới thiệu học - Các biện pháp chăm sóc i vi cõy trng

HĐ2.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun sới tỉa dặm ( 3/ ).

GV: Mục đích việc dặm vun si l gỡ

HS: Nghiên cứu trả lời

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun sới ( 10/ )

GV: Mục đích việc làm cỏ vun sới gì?

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh số điểm cần ý làm cỏ, vun sới trồng

HĐ4.Tìm hiểu kỹ thuật t ới tiêu n - íc( 20 ) /

GV: NhÊn m¹nh.

- Mọi trồng cần nớc để vận

chuyển dinh dỡng nuôi nhng mức độ, yêu cầu khỏc

VD: Cây trồng cạn ( Ngô, Rau) - C©y trång níc ( Lóa )

GV: Cho học sinh quan sát hình 30. GV: Khi Tới nớc cần phơng pháp nào?

HS: Trả lời

HĐ4 Giới thiệu cách bón thúc phân cho trồng ( 8/ ).

HS: Nhắc lại cách bón phân 9.

GV: Nhấn mạnh quy trình bón phân, giải thích cách bón phân hoại

GV: Em hÃy kể tên cách bón thúc phân cho trồng?

HS: Trả lời C.Củng cè ( 5/ ):

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

HÖ thèng lại yêu cầu, nội dung chăm sóc trồng

HS: Nhắc lại

I Tỉa, dặm - ( SGK )

II Lµm cá, vun síi:

- Mục đích việc làm cỏ vun sới + Diệt cỏ dại

+ Làm cho đất tơi xốp

+ Hạn chế bốc nớc, mặn Hơi phèn, chống đổ…

III T íi tiªu n íc: 1 T íi n íc

- Cây cần nớc để sinh trởng phát triển - Nớc phi y v kp thi

2.Ph ơng pháp t íi

- Mỗi loại trồng có phơng pháp t-ới thích hợp gồm:

+ Tới theo hàng vào gốc

+ Ti thm: Nớc đa vào rãnh để thấm dần xuống luống

+ Tới ngập: cho nớc ngạp tràn ruộng + Tới phun: Phun thành hạt nhỏ toả nh ma hƯ thèng vßi

IV Bãn thóc.

- Bãn phân hữu hoại mục phân hoá học theo quy tr×nh

- Làm cỏ, vun xới, vùi phân vào đất…

D.H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 20 SGK

Tuần:15

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………… - Líp 7B Giảng ngày: / / 2006Tổng số: Vắng:

Tiết: 15

bài 20: thu hoạch bảo quản chế biến nông sản 1 Mục tiêu:

* Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa mục đích yêu cầu phơng pháp thu hoạch bảo quản chế biến nông sản

- Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát thu hoạch

* K nng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao ng

2.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: c SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nụng sn a phng

3 Tiến trình dạy häc:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

A.KiĨm tra bµi cị (8/ ).

HS1: Mục đích việc làm cỏ, vun sới l gỡ?

HS2: Nêu cách bón phân thúc cho kỹ thuật bón

B.Tìm tòi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học

HĐ1.Tìm hiểu cách thu hoạch nông sản ( 10/ ).

GV: Nêu yêu cầu thu hoạch

HS: Giải thích ý nghĩa yêu cầu trên? GV: Nêu câu hỏi gợi ý quan sát h×nh vÏ SGK

HS: Trả lời tên cỏc phng phỏp thu hoch

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản nông sản ( 10/ )

GV: Mục đích việc bảo quản nơng sản gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Bảo quản nông sản tốt cần đảm bảo điều kiện nào?

HS: Tr¶ lêi

1 Làm cỏ, vun sới để đáp ứng nhu cầu sinh trởng phát triển trồng, diệt trừ cỏ dại…

2 Bãn lãt

- Bãn theo hµng, theo hèc… I Thu hoạch.

1.Yêu cầu:

- Thu hoch ỳng độ chín, nhanh cẩn thận 2.Thu hoạch ph ơng pháp nào? a.Hái ( Đỗ, đậu, cam, quýt…)

b.Nhæ ( Su hào, sắn)

c.Đào ( Khoai lang, khoai tây) d Cắt ( Hoa, lúa, bắp cải)

II Bảo quản. 1.Mục đích.

- Bảo quản để hạn chế hao hụt số lợng , giảm sút chất lợng nông sản

2.Các điều kiện để bảo quản tốt.

- Đối với loại hạt phải đợc phơi, sấy khô để làm giảm lợng nớc hạt tới mức độ định

- §èi víi rau phải sẽ, không dập nát

GV: Em hÃy nêu phơng pháp bảo qu¶n

HS: Tr¶ lêi

GV: Bảo quản lạch thng c ỏp dng vi nụng sn no?

HĐ3.Tìm hiểu cách chế biến nông sản ( 10

/ ).

GV: Nêu cần thiết việc chế biến nông sản?

HS: Thảo luận nhãm, tr¶ lêi.

GV: Nhấn nhấn mạnh đặc điểm cách chế biến nêu VD?

C.Cñng cè ( 3/ )

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: NhÊn m¹nh mục tiêu học phơng pháp khâu thu hoạch chế biến nông sản

HS: Nhắc lại.

3.Ph ơng pháp bảo quản. - Bảo quản thông thoáng - Bảo quản kín

- Bảo quản lạnh: To thấp vi sinh vật, côn

trựng ngừng hoạt động giảm hô hấp nông sản

III Ch bin. 1.Mc ớch.

- Làm tăng giá trị sản phẩm kéo dài thời gian bảo quản

2.Ph ơng pháp chế biến.

- Sấy khơ, đóng hộp, muối chua chế biến thành bột

D H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 21 SGK

……… ……… ………

TuÇn:16

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………… - Líp 7B Giảng ngày: / / 2006Tổng số: Vắng:

Tiết: 16

bài 21: Luân canh, xen canh tăng vụ 1 Mục tiêu:

*Kin thc: Sau học song học sinh hiểu đợc luân canh, xen canh, tăng vụ sản xuất trồng trọt

- Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

* Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

2.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị h×nh 31; 32

- HS: Đọc SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản a phng

3 Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị (8 ):/

GV: Bảo quản nơng sản nhằm mục đích

GV: Ngời ta thờng chế biến nông sản cách cho VD?

3.Tìm tòi phát hiƯn kiÕn thøc míi ( 2/ ).

GV: Giới thiệu học

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ( 20/ ).

GV: Nªu vÝ dơ…

+ Trªn ruộng nhà em trồng lúa gì? + Sau gặt trồng tiếp gì? HS: Trả lời.

GV: Rút nhËn xÐt

GV: Em h·y nªu vÝ dơ loại hình luan canh trồng mà em biết?

HS: Trả lời.

GV: Đa ví dụ

ĐN: Nhấn mạnh yếu tố:

Mc độ tiêu thụ chất dinh dỡng đọ sâu dễ tính chịu bóng dâm để đảm bảo cho việc xen canh có hiệu

GV: Nªu vÝ dơ khái niệm nh.

GV: Em hÃy nêu ví dụ xen canh loại trồng mà em biÕt?

ở địa phơng em trồng đợc v trờn nm?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng lu©n canh ( 10/ )

GV: Nêu câu hỏi tác dụng ph-ơng ph¸p canh t¸c

+ Ln canh để làm gì? + Xen canh nh nào? + Tăng vụ góp phần làm gì?

HS: Dựa vào nhóm từ SGK để trả lời điền vào chỗ trống phơng pháp canh tác

C.Cñng cè ( 3/ ):

GV: Gọi 1- HS đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Nêu câu hỏi củng cố học.

GV: Tổng kết đánh giá học

- Các cách bảo quản ( thông thoáng, kín, lạnh )

- Các cách chế biến nông sản: sấy khô, chế biến thành bột muối chua

I Luân canh,xen canh tăng vụ.

- Là phơng thức canh tác phổ biến sản xuất

1 Lu©n canh

- Tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác đơn vị din tớch

- Tiến hành theo quy trình:

+ Luân canh trồng cạn với

+ Luân canh cạn díi níc

2.Xen canh.

- Trên diện tích, trồng hai loại màu lúc cách thời gian không lâu để tận dụng din tớch cht dinh dng, ỏnh sỏng

3.Tăng vụ.

- Là tăng số vụ diện tích đất mt nm

II.Tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ.

- Luõn canh lm cho t tăng độ phì nhiêu điều hồ dinh dỡng giảm sâu bệnh - Xen canh sử dụng hợp lý đất ỏnh sỏng v giamt sõu bnh

- Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch

D H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập lại chơng II SGK

- Đọc xem trớc phần ôn tập SGK Tuần:17

TiÕt: 17

«n tËp

1 Mơc tiªu:

* Kiến thức: Thơng qua ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học sở học sinh có khả vận dụng vào thực tế sản xuất

- Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

* Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao ng

2.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi đáp án ơn tập

- HS: §äc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập 3 Tiến trình d¹y häc:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức (40/ ). Câu hỏi

Câu1: Nêu vai trò, nhiƯm vơ cđa trång trät?

Câu2: Đất trồng gì? Trình bày thành phần tính chất ca t trng?

Câu3 Nêu vai trò cách sử dụng phân bón sản xuất nông nghiệp?

Câu4: Nêu vai trò giống phơng pháp chịn tạo giống?

Câu5: Trình bày khái niệm sâu bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ?

Câu6: Em hÃy giải thích biện pháp

Đáp án

- Vai trò cđa trång trät cã vai trß… - NhiƯm vơ cđa trång trät nhiƯm vơ ( 1,2,4,6 ) SGK

- Đất trồng bề mặt tơi xốp vỏ trái đất thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

- Thành phần đất trồng: Rắn, lỏng, khí

- Vai trị phân bón: tác động đến chất lợng nơng sản, đất phì nhiêu hơn, nhiều chất dinh dỡng nên sinh trởng phát triển tốt cho xuất cao

- Sử dụng liều lợng…

- Vai trò giống: Là yếu tố quan trọng định xuất trồng

- Làm tăng vụ thu hoạch thay đổi cầu trồng

- Phơng pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô

- Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp

- BÖnh hại chức không bình thờng sinh lý

canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh để phịng trừ sâu bệnh, tốn cơng, chi phí ít?

Câu7: Hãy nêu tác dụng biện pháp làm đất bún phõn lút i vi cõy trng?

Câu8: Tại phải tiến hành kiểm tra, xử lý hạt giống trơc skhi gieo trồng nông nghiệp

Câu9: Em hÃy nêu u, nhợc điểm ph-ơng pháp gieo trồng hạt con?

Câu10: Em hÃy nêu tác dụng công việc chăm sãc c©y trång?

Câu11: Hãy nêu tác dụng việc thu hoạch thời vụ? Bảo quản chế biến nông sản? liên hệ địa phơng em

Câu12: ảnh hởng phân bón đến mơi trờng sinh thái?

C.Cñng cè 3/ :

GV: Tóm tắt sơ đồ minh hoạ GV: Treo tranh sơ đồ phóng to. HS: Quan sát thảo luận

Nhận xét đánh giá học

häc, sinh häc

- Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, chi phí canh tác tránh đợc kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại - Tác dụng biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ dại, dễ chăm sóc

- Trớc gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ dại, sc ny mm mnh

* u điểm: lâu, nhiều công - Gieo hạt: số lợng hạt nhiều, chăm sóc khó

- Ta, dm m bo mật độ khoảng cách trồng

- Làm cỏ, vun sới để diệt trừ cỏ dại, làm cho đất tơi xốp, hạn chế bốc nớc - Tới, tiêu nớc để tạo điều kiện cho sinh trởng phát triển tốt

- Thu hoạch để đảm bảo số lợng, chất l-ợng nông sản

- Bảo quản để hạn chế hao hụt, chất l-ợng nụng sn

- Chế biến nông sản làm tăng giá trị sản phẩm, kéo dài thời gian bảo quản

- Phân bón làm tăng xuất trồng

D.H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà ôn tập chuẩn bị giấy kiểm tra gi¬f sau kiĨm tra 45/

……… ……… ……… Tuần:13

Soạn ngày: 24/ 11 /2005 Giảng ngày: / /2005

Tiết: 25

Kiểm tra 45/

I Mơc tiªu:

- Rút kinh nghiệm truyền thụ kiến thức giáo viên để từ điều chỉnh phơng pháp cho phù hợp

- Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

II.Chn bÞ cđa thầy trò:

- GV: Chun b cõu hi đáp án đề kiểm tra - HS: Đọc câu hỏi SGK ơn tập kiểm tra

III TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

ổ n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tæng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới

Câu hỏi:

Câu1( 3điểm ) Em hÃy nêu vai trò nhiệm vụ trồng trọt?

Câu2( 3điểm).Đất trồng gì? vai trò cách sử dụng phân bón trồng trọt ( SX nông nghiệp)?

Câu3( điểm ) Giống trồng có vai trò nh nào? cách sản xuất bảo quản hạt giống?

45/

Đáp án Câu1 ( 3điểm ).

- Vai trò trồng trọt gồm vai trò + Cung cấp lơng thực, thực phẩm cho ngời

+ Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi + Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản

+ Cung cấp nguyên liệu xt khÈu - NhiƯm vơ gåm cã nhiƯm vơ

+ Sản xuất nhiều lúa ngô khoai sắn đủ ăn dự chữ

+ Trång rau, ®Ëu, võng lạclàm thức ăn cho ngời

+ Trng mớa cho nhà máy đờng, hoa cho nhà máy chế biến

+ Trồng đặc sản… để lấy nguyên liệu xut khu

Câu2 ( điểm ).

- Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm - Phân bón làm tăng độ phì nhiêu đất, tăng xuất trồng chất l-ợng nông sản

- Cách sử dụng loại phân bón: + Phân hữu cơ, phân lân chủ yếu dùng để bón lót

+ Phân hoá học ( Đạm, kali, hỗn hợp) dùng để bún thỳc

Câu ( 2điểm ).

Câu4.( 2điểm ) Tại phải tiến hành kiểm tra sử lý hạt giống?

4.Củng cè:

GV: Thu bµi vỊ nhµ chÊm

- §¸nh gi¸ nhËn xÐt giê kiĨm tra

tăng vụ thay đổi cấu trồng - Giống trồng nhân giống hạt vơ tính

- Có hạt giống tốt phải biết bảo quản chum, vại bao túi kín kho lạnh

Câu4 ( 2điểm ).

- T l ny mầm cao, khơng có sâu bệnh, độ ẩm thấp, khơng lẫn tạp, sức nảy mầm mạnh

5.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà đọc xem trớc 22 vai trò rừng nhiệm vụ trồng rng

Tuần:20

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7C Giảng ngày: / / 2007 Tỉng sè:…… V¾ng:………

TiÕt: 19

Chơng i: kỹ thuật gieo trồng chăm sóc rừng bài 22: vai trò rừng nhiƯm vơ trång rõng

1 Mơc tiªu:

* Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc

- Hiểu đợc vai trò to lớn rừng sống toàn xã hội - Biết đợc nhiệm vụ trồng rừng

*Kỹ năng: có ý thức lao động, bảo vệ rừng tích cực trồng gây rừng * Thái độ: Học tập nghiêm túc, chăm chỉ, an tồn

2.Chn bÞ cđa thầy trò:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 22, chuẩn bị hình 34; 35 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình 34,35 SGK

3 Tiến trình dạy học:

Hot ng ca GV HS Nội dung ghi bảng

A.KiĨm tra bµi cũ: - Không kiểm tra

B.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu vai trò rừng trång rõng 25/

GV: Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng môi trờng sống ảnh hởng tới đời sống sản xuất xã hội, tranh hình 34

GV: Em hÃy quan sát tranh giải thích tài nguyên rừng?

HS: Trả lời

HS: Lấy ví dụ tài nguyên rừng HĐ2.Tìm hiểu nhiệm vụ trồng rừng n íc ta 15/

GV: Trớc rừng cách thành thăng long vài chục số vùng núi cao khoảng 10% rừng bao phủ? GV: Treo tranh mức độ rừng bị tàn phá mơ tả tình hình rừng từ 1943-1995 kết luận rừng bị tàn phá nghiêm trọng GV: Rừng bị phá hoại suy giảm nguyên nhân nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Em h·y lÊy số ví dụ tác hại phá rõng

GV: Rừng phổi trái đất… Nhà nớc có chủ trơng trồng rừng, phủ xanh 19,8 t lõm nghip

HS: Nhắc lại vai trò rừng trả lời câu hỏi

GV: Trng rng để đáp ứng nhiệm vụ gì? C.Củng cố 2/ :

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nh SGK

GV: Hệ thống tóm tắt lại học học sinh nhắc lại

Nhắc lại mục tiêu đánh giá học

xuÊt, xuÊt khÈu

- Nguyên liệu khoa học, sinh hoạt văn hoá Bảo tồn hệ thống sinh thái rừng tự nhiên, nguồn gen động, thực vật, di tích lịch sử, tham quan dỡng bệnh

II NhiƯm vơ cđa trång rõng ë n íc ta. 1.T×nh h×nh rõng ë n íc ta.

- Rừng nớc ta bị tàn phá nghiêm trọng diện tích độ che phủ rừng giảm nhanh

- Diện tích đất hoang đồi trọc ngày tăng

- Nguyªn nh©n:

+ Do khai thác lâm sản tự do, bừa bãi khai thác kiệt không trồng thay thế, đốt rừng làm nơng, lấy củi, phá hoang chăn nuôi

2.NhiƯm vơ cđa trång rõng. - SGK

5.H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 23 (SGK)

……… ……… ……… TuÇn:20

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2007 Tỉng sè:…… V¾ng:……… - Líp 7C Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: V¾ng:………

TiÕt: 20

bài 23: làm đất gieo ơm trồng 1 Mục tiêu:

* Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Hiểu đợc điều kiện lập vờn gieo ơm

- Hiểu đợc công việc trình làm đất khai hoang ( dọn làm đất tơi xốp )

* Kỹ năng: Hiểu đợc cách cải tạo đất để gieo ơm rừng * Thái độ: học tập nghiêm túc

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 23, phóng to sơ đồ hình 26 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK

3 TiÕn trình dạy học:

Hot ng ca GV v HS Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị 8/ :

Câu 1: Rừng có vai trị đời sống sản xuất xã hội?

Câu 2: Em hÃy nêu nhiệm vụ trồng rừng cđa níc ta thêi gian tíi?

3.T×m tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu cách lập v ờn ơm rừng 15/

GV: Nơi đặt vờn gieo ơm cần có điều kiện gì?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Vờn ơm đặt nơi đất sét có đợc khơng ti sao?

HS: Trả lời ( Ko chặt rễ, bị ngập úng

khi ma)

GV: Hệ thống ngắn gọn lại yêu cầu lập vên gieo ¬m

GV: Cho học sinh quan sát hình giới thiệu khu vực vờn gieo ơm GV: Giảng giải giải pháp bảo vệ xung quanh vờn gieo ơm ( Trồng xen phân xanh, dứa dại, dây thép gai…) GV: Theo em xung quanh vờn gieo ơm dùng biện pháp để ngăn chặn phá hoại?

HS: Trả lời ( Đào hào, trồng xanh…) HĐ2.Tìm hiểu cách làm đất gieo ơm cây rừng 15/

GV:Giới thiệu số đặc điểm đất lâm nghiệp ( đồi núi trọc, đất hoang dại…)

HS: Nhắc lại cách làm đất tơi xốp trồng trọt

GV: Nhắc học sinh ý an tồn lao động tiếp xúc với cơng cụ hoá chất… GV: Nhắc lại kiến thức học trồng trọt, mơ tả kích thớc luống đất, bón lót, cấu tạo vỏ bầu ruột bầu

GV: Vỏ bầu làm làm nguyên liệu nào?

HS: Trả lời ( Nhựa, èng nhùa).

- Bảo vệ cải tạo môi trờng, phục vụ tích cực cho đời sống sản xuất

- Tham gia trång c©y rõng

- Phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp I Lập v ờn ơm rừng.

1.Điều kiện lập v ờn gieo ơm. - yêu cầu để lập vờn gieo ơm

+ Đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh hại

+ Độ PH từ đến ( Trung tính, chua) + Mặt đất hay dốc ( từ 2- 4o).

+ Gần nguồn nớc nơi trồng rừng 2.Phân chia đất vừơn gieo ơm. - Tranh hỉnh SGK

II.Làm đất gieo ơm rừng.

1.Dọn hoang dại làm đất tơi xốp thao quy trình kỹ thuật.

- SGK

2.Tạo đất gieo ơm cay rừng. a) Luống đất:

- KÝch thíc: Réng 0,8- 1m, cao 0,15-0,2m, dµi 10-15m

- Bón phân lót: Hỗn hợp phân hữu phân vô

- Hng lung: Nam Bc b) Bu t.

- Vỏ bầu hình ống hở hai đầu làm nilông sẫm màu

GV: Gieo hạt bầu có u điểm so với gieo hạt luống?

HS: Tr¶ lêi C.Cđng cè 3/ :

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống câu hỏi đánh giá tiết học.

D H íng dÉn häc ë nhµ 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 24 SGK

- Tìm hiểu cơng việc gieo hạt địa phơng Tuần:21

- Líp 7A Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7C Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng:

Tiết: 21

bài 24: gieo hạt chăm sóc vờn gieo ơm rừng 1 Mục tiêu:

* Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm - Biết đợc thời vụ quy trình gieo hạt rừng

- Hiểu đợc công việc chăm sóc chủ yếu vờn gieo ơm rừng

* Ký năng: Có ý thức tiết kiệm hạt giống, làm việc cẩn thận theo quy trình

2.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 24, phóng to sơ đồ hình 37,38 SGK - Tìm hiểu cơng việc gieo hạt địa phơng

- HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK, tham khảo việc gieo hạt địa phơng 3 Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

A.KiĨm tra bµi cị 8/ :

Câu1: Em cho biết nơi đặt vờn gieo -ơm rừng cần có yêu cầu nào? Câu2: Từ đất hoang để có đợc đất gieo -ơm cần phải làm cơng việc gì? B.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu cách kích thích hạt giống cõy rng ny mm 10/

GV: Nhắc lại cách sử lý hạt giống nớc ấm trång trät

HS: Đọc SGK nêu lên cách sử lý hạt giống nớc ấm, tác động lực, hố chất, chất phóng xạ

GV: Tìm hiểu cách sử lý hạt giống cách đốt hạt, lực học

GV: Mục đích biện pháp

- Vờn gieo ơm rừng cần đặt nơi đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh, đất phẳng…

- Lập vờn ơm đất hoang phải làm công việc sau: dọn cỏ hoang dại, cày ba, kh chua

I Kích thích hạt giống rừng nảy mầm.

1.Đốt hạt.

- Đối với số hạt vỏ dày

2.Tỏc ng bng lực. - Hạt vỏ dày khó thấm nớc

kü tht sư lý h¹t gièng tríc gieo: HS: Trả lời ( Làm mềm vỏ dày ) HĐ2.Tìm hiểu cách gieo hạt 10/

GV: hạt nảy mầm tốt gieo hạt phải thời v

GV:Gieo hạt vào tháng nắng, nóng ma to có tốt không sao?

HS: Trả lời ( Không khô héo, rửa trôi, tốn công tre phủ)

GV: Tại gieo hạt vào tháng giá lạnh?

HS: Trả lời

GV: Rót kÕt luËn.

GV: Cho häc sinh quan sát hình 27 SGK Nhắc lại cách gieo h¹t ë trång trät

HS: Trên luống đất, bầu, khay. GV: Tại phải sàng đất lấp hạt: HS: Tạo cho đất tơi xốp

GV: Bảo vệ luống nhằm mục đích gì? HS: Phịng tr sõu bnh hi.

HĐ3.Chăm sóc v ờn gieo ¬m c©y rõng 10

/

GV: Nêu vấn đề xảy vờn -ơm

HS: Nêu rõ mục đích biện pháp chăm sóc vờn gieo ơm - Bón thúc phân - tỉa tha cấy C.Củng cố 3/ :

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống tóm tắt nội dụng học học sinh nhắc lại

GV: Nhc li mc tiêu đánh giá kết học

* Mục đích: Làm mềm lớp vỏ dày, cứng để dễ thấm nớc, mầm dễ chui qua vỏ hạt II Gieo hạt.

1.Thêi vơ gieo h¹t.

Gieo hạt thời vụ để giảm cơng chăm sóc tỷ l ny mm cao

2.Quy trình gieo hạt.

- Gieo hạt - lấp đất - che phủ - tới nớc, phun thuốc trừ sâu,bệnh- bảo vệ luống gieo

III Chăm sóc v ờn gieo ơm rừng. - Gồm bịên pháp

+ 38a Che ma, nắng, chuột + 38b Tới nớc tạo đất ẩm…

+ 38c Phun thuốc chống sâu bệnh… + 38d Xới đất tạo đất tơi xốp cho

D H íng dÉn vỊ nhµ: 2/ :

- VỊ nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 25 SGK chuẩn bị hạt giống, đất màu, phân bón, túi bầu để sau TH

Tn:21

- Líp 7A Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2007 Tỉng sè:…… V¾ng:……… - Líp 7C Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng:

TiÕt: 22

bài 25: TH gieo hạt cấy vào bầu đất 1 Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất

- Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trình 2.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 25 - Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống

- HS: Đọc SGK xem cách cấy vào bầu đất địa phơng 3 Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

A.KiĨm tra bµi cị 8/ :

Câu1: Em cho biết cách kích thích hạt giống rừng đốt hạt lực

C©u 2: Em hÃy nêu thời vụ quy trình gieo hạt rừng nớc ta?

B.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu công việc thực hành 3/

GV: Nêu mục tiêu thực hµnh

GV: Kiểm tra vật liệu dụng cụ học sinh, thời vụ gieo hạt, quy trình gieo hạt GV: Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh, tiếp xúc với đất, phân bón, an tồn lao động dùng dụng cụ

H§2.Tỉ chøc thùc hµnh 28/

GV: Híng dÉn häc sinh thao t¸c HS: Quan s¸t

Bớc1: Giáo viên giới thiệu quy trình gieo hạt vào bầu đấtbằng hình vẽ

GV: Làm mẫu thao tác, trộn hỗn hợp đất phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ tới nớc luống bầu

Bớc2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu. Bớc 3: Gieo hạt

Bíc 4: Che phđ.

HS: Quan sát tiến hành thao tác theo b-ớc

C.Cñng cè 2/ :

- HS: Thu dọ dụng cụ, vật liệu vệ sinh - nhóm đánh giá kết thực hành - GV: Đánh giá kết học sinh - Tìm hiểu kỹ thuật trồng địa ph-ơng

- Các loại hạt rẻ, xoan, lim trộn lẫn lớp rác mỏng- đốt nhng không làm cháy hạt - trôn với tro, cát để ủ

- Tác động lực: Chặt, đập nhẹ cho hạt nứt vỏ - ủ tro hay cát ẩm

- Miền bắc từ tháng 11 - tháng năm sau - Miền trung từ tháng - tháng

- MiỊn nam tõ th¸ng 2- th¸ng I ChuÈn bÞ.

- Làm đợc thao tác kỹ thuật theo quy trình gieo hạt vào bầu

II Quy trình thực hành. 1.Gieo hạt vào bầu đất. B

ớc1: Trộn đất với phân bón tỉ lệ 88- 89% đất mặt 10% phân hữu ủ hoại 1-2 % supe lân

B

ớc2 : Cho hỗn hợp đất, phân vào bầu, nén chặt xếp thành hàng

B íc3: gieo hạt vào bầu ( 2-3 hạt) vào bầu, lÊp kÝn

B

íc 4: Che phđ rơm, rác mục, cắm cành tơi, tới níc, phun thc

D H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ tiÕp tơc thao tác mẫu

Tuần:22

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2007 Tỉng sè:…… V¾ng:………

- Lớp 7C Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng:

Tiết: 23

bài 26, 27: trồng rừng chăm sóc rừng sau khi trồng

1 Mơc tiªu:

* Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào hố trng cõy rng

- Biết cách trồng gây rõng b»ng c©y

* Kỹ năng: Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo ỳng quy trỡnh

2.Chuẩn bị thầy trß:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế địa phơng, hình vẽ 41, 42 SGK nghiên cứu nội dung 26

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng 3 Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

A.KiĨm tra bµi cũ: - Không kiểm tra

B.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu thời vụ trồng rừng 5/

GV: Nêu mục tiêu học để học sinh nắm vỡng thời vụ trồng rừng, kỹ thuật làm đất trồng rừng…

GV: Các tỉnh miền bắc trồng rừng vào mùa đông mùa hè có đợc khơng? sao?

HĐ2.Tiến hành làm đất trồng 5/

GV: Giới thiệu kích thớc hố rừng, dựa hình vẽ trình bày cơng việc đào hố trồng nơi đất hoang hoá

GV: Lu ý Đất màu mặt để riêng bên miệng hố

- Khi lấp cho lớp đất màu chộn phân xuống trớc

GV: Tại đào hố phải phát quang ở miệng hố

HS: tr¶ lêi.

GV: Khi lấp hố phải cho lớp đất màu chộn phân xuống dới

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Trồng rừng 10/

GV: Cho học sinh quan sát hình 42 giảng giải cách trồng rừng

I Thời vô trång rõng.

- Thời vụ gieo trồng thay đổi theo vùng khí hậu Do mùa trồng rừng là: - Miền Bắc: Mùa xuân, mùa thu

- Miền trung Miền nam: mùa ma II Làm đất trồng cây.

1.KÝch th íc hè.

Loại C dàiKích thớc hố ( cm )Crộng C sâu

1 30 30 30

2 40 40 40

2.Kỹ thuật đào hố.

- Vạc cỏ đào hố, lớp đất màu để riêng nơi miệng hố…

III Trång rõng b»ng c©y con. 1.Trång c©y cã bÇu.

cã bÇu

GV: Tại trồng rừng có bầu đợc áp dụng phổ biến nớc ta

HS: Tr¶ lêi

GV: Tại trồng rừng cách gieo hạt vào hố lại đợc áp dụng sản xuất?

HS: Trả lời bị chim, côn trùng ăn… GV: Tại vùng đồi núi trọc lâu năm nên trồng có bầu hay dễ trn? Ti sao?

HS: Trả lời ( Cây có bầu bầu có dủ phân bón tơi xốp)

HĐ4.Tìm hiểu thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng 10/

GV: Cần giải thích số điểm. + Sau trồng rừng

+ Giảm chăm sóc rừng rừng khép tán GV: Tại trồng rừng từ 1-3 tháng phải chăm sóc ngay?

HS: Trả lời.

Gv: Tại việc chăm sóc lại giảm sau đến năm?

HS: Do mức độ phát triển khép tán của mà số lần chăm sóc/ năm giảm dần HĐ5.Tìm hiểu cơng việc chăm sóc rừng sau trồng 10/ :

GV: híng dÉn cho häc sinh t×m nguyên nhân làm cho rừng sau trồng sinh trởng, phát triển chậm, hàng loạt

HS: Cỏ dại chèn ép, đất khô, thiếu dinh dỡng, thời tiết sấu…

GV: Hớng dẫn cho học sinh xem tranh nêu tên mục đích khâu chăm sóc

GV: Nªu lªn mét sè tiêu kỹ thuật chăm sóc

- Mục đích cách bảo vệ

- Cách phát quang mục đích GV: Làm cỏ nhằm mục đích gì? làm nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nêu cơng việc xới đất, vun gốc – ý nghĩa?

HS: Tr¶ lêi

GV: Mục đích việc bón phân gỡ? HS: Tr li

GV: Tại phải tỉa, dặm cây? áp dụng nh nào?

2.Trồng dễ trần. - Tạo lỗ hố

- Đặt - Lấp đất vào hố - Nén chặt đất - Vun gốc

IV Thêi gian số lần chắm sóc. 1.Thời gian.

- Sau trồng gay rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc - Chăm sóc liên tục tới năm 2 Số lần chăm sóc.

- Năm thứ hai năm chăm sóc 2- lần

V Những công việc chăm sóc rõng sau khi trång.

* Mục đích: Tác động cho ngời, nhằm tạo môi trờng sống cây, để có tỷ lệ sống cao đợc thể qua nội dung chăm sóc sau:

1.Lµm dµo bảo vệ:

- Trồng dứa, cốt khí bao quanh khu trồng rừng

2.Phát quang.

- Cây hoang dại chèn ép ánh sáng dinh d-ỡng tạo thuận lợi cho sinh trởng 3.Làm cỏ.

- Khụng để cỏ dại ăn màu…

- Làm cỏ sung quanh gốc cách 0,6 đến 1,2 m

4 Sới đất vun gốc cây.

- Đất tơi xốp, thống khí, giữ ẩm cho đất 5.Bón phõn.

- Bón từ lần chăm sóc đầu, tăng thêm dinh dỡng

6.Tỉa dặm cây.

HS: Tr¶ lêi C.Cđng cè 3/ :

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nh SGK

GV: Hệ thống tóm tắt học, học sinh nhắc lại

GV: Đánh giá bµi häc

D H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Học trả lời toàn bé c©u hái SGK

- Đọc xem trớc 27 ( SGK ) tìm hiểu việc chăm sóc trồng địa phơng ( Cây rừng, cảnh, ăn )

TuÇn:22

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2007 Tỉng sè:…… V¾ng:……… - Líp 7C Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng:

Tiết: 24

Chơng II: Khai thác bảo vệ rừng bài 28: Khai thác rừng

1 Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc loại khai thác gỗ rừng

- Hiểu đợc điều kiện khai thác gỗ rừng việt nam giai đoạn nay, biện pháp phục hồi sau khai thác

- Cã ý thøc b¶o vƯ rõng không khai thác bừa bÃi 2.Chuẩn bị thầy trß:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 28 - HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình v a phng

3 Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

A.KiĨm tra bµi cị 8/ :

HS1: Chăm sóc rừng sau trồng vào thời gian nào? cần chăm sóc năm? số lần chăm sóc năm?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giáo viên giới thiệu học 1/

HĐ2.Tìm hiểu loại khai thác rừng 10

/

GV: Treo b¶ng dẫn kỹ thuật loại khai thác rừng cho học sinh quan sát - Dựa vào bảng giáo viên hớng dẫn học sinh so sánh điểm giống khác tiêu kỹ thuật loại khai th¸c

GV: Tại khơng khai thác trắng rừng ở nơi đất dốc lớn 15oC.

HS: Trả lời,đất bào mịn, dửa trơi… - Rừng phịng hộ chống gió bão

- Sau trồng rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc rừng năm chăm sóc từ 2-3 lần đến nm lin

GV: Khai thác trắng nhng không trồng có tác hại gì?

HS: Trả lời.

HĐ3 Tìm hiểu điều kiện khai th¸c rõng hiƯn ë viƯt nam 12/

GV: Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu t×nh trạng rừng

GV: Xuất phát từ tình hình trên, việc khai thác rừng nớc ta nên theo điều kiện nào?

HS: Trả lời.

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp phục hồi rõng sau khai th¸c 10 /

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu rừng sau loại khai thác, biện pháp phục hồi C.Củng cố 3/ :

- GV: Cho học sinh đọc phần em cha biết, phần ghi nhớ SGK

- Hệ thống nội dung học, mục tiêu cn t c

- Đánh giá học

II Điều kiện áp dụng khai thác rừng hiện ë viƯt nam.

- Diện tích rừng giảm mạnh, đồi trọc tăng nhanh, độ che phủ ngày thu hẹp - Chất lợng rừng: hầu hết rừng tỏi sinh

1 Chỉ đ ợc khai thác chọn không đ ợc khai thác trắng.

- Trên 15oC.

- Chống xoáy mòn

2 Rừng nhiều gỗ to có giá trị kinh tế.

3.L ợng gỗ khai thác chọn.

- Nh 35 % lợng gỗ khu rừng III Phục hồi rừng sau khai thác. 1.Rừng khai thác trắng:

- Trồng rừng để phục hồi, trồng xen công nghiệp với rừng

2 Rừng khai thác dần khai thác chọn:

- Thóc ®Èy tái sinh tự nhiên

D H ớng dẫn nhµ 2/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 29 SGK - Chuẩn bị hình vẽ 48,49 ( SGK)

Tn:23

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2007 Tỉng sè:…… V¾ng:……… - Lớp 7C Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng:

Tiết: 25

bài 29: bảo vệ khoanh nuôi rừng 1 Mục tiêu:

* Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ khoanh ni rừng - Hiểu đợc mục đích, biện pháp bảo vệ khoanh ni rừng Có ý thức bảo vệ rừng khơng khai thác bừa bãi

2.Chn bÞ thầy trò:

- GV: c SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 29 - HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

3 TiÕn tr×nh dạy học:

A.Kiểm tra cũ 8/ :

HS1: Khai th¸c rõng hiƯn việt nam phải tuân theo điều kiện nµo?

HS2: Dùng biện pháp để phục hi rng sau khai thỏc?

B.Tìm tòi phát kiến thức mới: HĐ1.Tìm hiểu ý nghĩa nhiệm vụ bảo vệ khoanh nuôi rừng 6/

GV: Môi trờng không khí? Thời tiết, bảo vệ giống nòi có ý nghĩa nh nào?

HS: Tr¶ lêi.

HĐ2.Tìm hiểu hoạt động bo v rng 15/

GV: Tài nguyên rừng có thành phần nào?

HS: Trả lêi.

GV: Để đạt đợc mục đích cần áp dụng biện pháp nào?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Tham gia bảo vệ rừng cách nào? đối tợng đợc kinh doanh rừng? HS: Trả li

HĐ3.Khoanh nuôi phục hồi rừng 10 /

GV: Khoanh nuôi phục hồi rừng biện pháp lợi dụng triệt để khả tái sinh rừng kết hợp với…

GV: Hớng dẫn học sinh xác định đối tợng khoanh nuôi phục hồi rừng

GV: Phân tích biện pháp kỹ thuật nêu SGK

- Mức độ thấp: áp dụng biện pháp chống phá

- Mức độ cao Lâm sinh C.Củng cố 3/ :

GV: Gọi đến học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại bài, tổng kết đánh giá.

- Hiện việc khai thác rừng việt nam đợc khai thác theo điều kiện: - Khai thỏc chn

- Khai thác trắng: Trồng rừng theo hớng nông lâm kết hợp

- Khai thác dần chọn: Thúc đẩy tái sinh tự nhiên

I

ý nghÜa:

- Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng mơi trờng sinh thái

II B¶o vƯ rõng.

1.Mục đích bảo vệ rừng.

- Tài ngun rừng gồm có lồi thực vật,động vật rừng, đất

- Tạo điều kiện thuận lợi để rng phỏt trin

2 Biện pháp bảo vệ rừng.

- Nghiêm cấm hành động phá rừng, gây cháy, lấn chiếm, mua bán lâm sản, săn bắn động vật rừng…

- Cơ quan lâm nghiệp nhà nớc, cá nhân hay tập thể đợc quan chức giao đất, phải làm theo đạo nhà nớc

III Khoanh nuôi khôi phục rừng. 1.Mục đích:

- Tạo hồn cảnh thuận lợi để nơi phục hồi rừng có sản lợng cao

2.Đối t ợng khoanh nuôi phục hồi rừng. - Đất rừng nơng dẫy bỏ hoang cịn tính chất t rng

3.Biện pháp khoanh nuôi phục hồi rừng.

- Bảo vệ: Cấm chăn thả gia súc, chống chặt phá, tổ chức phòng cháy

- Phát dän d©y leo, bơi dËm, cc síi xung quanh gèc, dặm bổ xung

5 H ớng dẫn nhà 3/ :

TuÇn:23

- Lớp 7A Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B Giảng ngày: / / 2007 Tỉng sè:…… V¾ng:……… - Lớp 7C Giảng ngày: / / 2007 Tổng số: Vắng:

Tiết: 26

Phần ii: chăn nuôi

Chơng I Đại cơng kỹ thuật chăn nuôi Bài 30 vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi

giống vật nuôi 1 Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc vai trò ngành chăn nuôi

- Biết đợc nhiệm vụ phát triển ngành chăn nuôi - Hiểu đợc khái niệm giống vật ni

- Biết đợc vai trị giống vật nuôi

- Cã ý thøc say sa học tập kỹ thuật chăn nuôi 2.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiờn cu SGK, hỡnh v 50, phóng to sơ đồ SGK Nghiên cứu SGK, hình vẽ 51,52,53 SGK

- HS: Đọc SGK, xem hình vẽ 50, sơ đồ SGK 3 Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

A.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

B Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giới thiệu học 1/

GV: Chăn nuôi ngành sản xuất nông nghiệp

HĐ2 Tìm hiểu vai trò chăn nuôi 5/

GV: a câu hỏi để khai thác nội dung kiến thc

GV: Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm gì? vai trò chúng?

HS: Trả lời.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình 50 trả lời câu hỏi

GV: Hiện cần sức kéo vật nuôi không? vật nuôi cho sức kéo? Gv: Tại phân chuồng lại cần thiết cho trồng?

GV: Em hóy kể tên đồ dùng từ chăn nuôi?

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thêi gian tíi 10/

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi

GV: Nớc ta có loại vật nuôi nào? em kể tên loại vật ni địa phơng em

I.Vai trß cđa chăn nuôi.

- Chn nuụi cung cp nhiu sn phẩm cho tiêu dùng nớc xuất a) Cung cấp thịt, sữa, trứng phục vụ đời sống

b) Chăn nuôi cho sức kéo nh trâu, bò, ngựa

c) Cung cấp phân bón cho trồng d) Cung cấp nguyên liệu gia công đồ dùng Y dợc v xut khu

II.Nhiệm vụ ngành chăn nuôi n ớc ta.

- Phát triển chăn nuôi toàn diện

HS: Học sinh thảo luận phát triển chăn nuôi toàn diện

GV: Phát triển chăn ni gia đình có lợi ích gì? lấy ví dụ minh hoạ

HS: Tr¶ lời

GV: Thế sản phẩm chăn nuôi sạch?

HS: Trả lời.

HĐ4.Tìm hiểu khái niƯm vỊ gièng vËt nu«i 10/

- Bằng phơng pháp gợi mở, giáo viên nêu câu hi m thoi

GV: Muốn chăn nuôi trớc hết phải có điều kiện gì?

HS: Trả lời

GV: Để nhận biết vật nuôi giống cần ý điều gì?

HS: Ly vớ d giống vật nuôi điền vào tập đặc điểm ngoại hình theo mẫu

GV: Em hÃy nêu tiêu chí phân loại giống vật nu«i

HS: LÊy vÝ dơ díi sù híng dÉn giáo viên

GV: Phõn tớch cho hc sinh thấy đợc cần có điều kiện sau:

HĐ5 Tìm hiểu vai trò giống chăn nuôi 5/

GV: Cn lm cho học sinh thấy đợc giống vật ni có ảnh hởng đến xuất chất lợng chăn nuôi

- Qua ví dụ SGK, học sinh lấy ví dụ khác từ giống vật ni gia đình, địa phơng C.Củng cố 2/ :

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Hệ thống lại kiến thức bản, đánh giá học

- Đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất ( giống, thức ăn, chăm sóc thú y ) - Tăng cờng cho đầu t nghiên cứu quản lý ( Về sở vật chất, lực cán bộ) - Nhằm tăng nhanh khối lợng, chất l-ợng sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu dùng nớc xuất

IV Khái niệm giống vật nuôi. 1.Thế giống vật nuôi.

- Giống vật nuôi sản phẩm ngời tạo ra, giống vật ni có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất chất lợng sản phẩm nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

Tªn giống vật

nuôi Đặc điểm ngoại hình dễ nhận biết - Gà ri

- Lợn móng

- chân thấp, bé, lông màu đỏ thẫm, đen - Thấp, bụng xệ, má nhăn 2.Phân loại giống vật nuôi. a) Theo a lý

b) Theo hình thái ngoại h×nh

c) Theo mức độ hồn thiện giống d) Theo hớng sản xuất

3) Điều kiện để công nhận giống vật nuôi.

- Cã chung nguån gèc

- Có đặc điểm ngoại hình xuất giống

- Có đặc điểm di truyền ổn định

- Có số lợng cá thể đông phân bố địa bàn rộng

V Vai trò giống vật nuôi chăn nuôi.

1) Ging vt nuụi quyt nh n xuất chăn ni.

- ( B¶ng SGK )

2) Giống vật nuôi định đến chất l ợng sản phẩm chăn nuôi.

D H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Chuẩn bị tranh vẽ hình 51, hình 52, hình 53 SGK

Tuần: 20 Soạn ngày: 12/ 01 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 39

Bài 32 sinh trởng phát dục củavật nuôi I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết đợc định nghĩa sinh trởng phát dục vật nuôi - Biết đợc đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi - Hiểu đợc yếu tố ảnh hởng đến trình sinh trởng phát dục

II.ChuÈn bị thầy trò:

- GV: Nghiờn cu SGK, thu thập tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ

III TiÕn trình dạy học: 1

n nh tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

- Em nêu điều kiện để đợc công nhận giống vật nuôi?

- Gièng vËt nuôi có vai trò nh thễ chăn nuôi?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm sinh tr ởng và phát dục vật nuôi.

- GV: Giảng giải, híng dÉn häc sinh lÊy VD vỊ sù sinh trëng nh SGK

- Sù sinh trëng lµ sù lớn lên lợng phân chia tế bào

GV: Thế phát dục? GV: Lấy ví dụ phân tích HS: Trả lời

HS: Hot ng nhóm hồn thành biến đổi thể vật ni

HĐ2.Tìm hiểu đặc điểm sinh tr ởng và phát dục vật nuôi.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh thảo luận nêu VD

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ, chọn ví dụ 8/

10/

10/

- Có chung nguồn gốc, có đặc điểm ngoại hình xuất giống Có đặc điểm di truyền ổn định, có số lợng cá thể đơng phân bố địa bàn rộng

- Giống vật nuôi định tới xuất chăn nuôi, chất lợng sản phẩm chăn ni

I.Kh¸i niƯm vỊ sù sinh tr ởng và phát dục vật nuôi.

1.Sự sinh tr ởng.

- Là tăng lên khối lợng, kích thớc phận thể 2 Sự phát dục.

- Bảng SGK ( 87 )

II.Đặc điểm sinh tr ởng phát dục vật nuôi.

- Gm đặc điểm - Không đồng - Theo giai đoạn - Theo chu kỳ

minh hoạ cho đặc điểm nào? HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu tác động ng ời đến sinh tr ởng phát dục vật ni.

GV: Dùng sơ đồ giải thích yếu tố ảnh h-ởng tới phát triển vật nuôi?

HS: Nhận biết yếu tố ảnh hởng, ngời tác động, điều khiển, sinh trởng phát dục vật ni

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhỡ SGK GV: Hệ thống lại học, đánh giá học

10/

2/

VD b Theo giai ®o¹n VD c Theo chu kú VD d Theo giai ®o¹n

III Các yếu tố tác động đến sinh trởng phát dục vật nuôi

VËt nuôi - Thức ăn - Chuồng trại,chăm sóc - Khí hậu - Các yếu tố bên ( ĐK ngoại cảnh ) - Yếu tố bên ( Đ2 di

trun )

5.H íng dÉn vỊ nhµ 3/

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 33 Một số phơng pháp chọn lọc Tuần: 20

Soạn ngày: 12/ 01 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 40

Bài 33 số phơng pháp chọn lọc quản lý gièng I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc khái niệm chọn giống vật nuôi

- Biết đợc số phơng pháp chọn giống vật nuôi thơng thờng II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK, thu thập tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiÓm tra bµi cị:

GV: Em cho biết đặc điểm phát triển, phát dục vt nuụi?

GV: Những yếu tố ảnh hởng tới sinh trởng phát dục vật nuôi?

8/

- Đ2 phát dục cđa vËt nu«i

là khơng đồng đều, theo giai đoạn theo chu kỳ

h-3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật nuôi.

GV: dùng phơng pháp giảng giải - Quy nạp

GV: Nờu

HĐ2.Tìm hiểu số ph ơng pháp chọn giống vật nuôi.

GV: Phng phỏp chọn lọc hàng loạt đơn giản phù hợp với trình độ KT cơng tác giống cịn thấp nên sử dụng kết theo dõi định kỳ

GV: Kiểm tra xuất phơng pháp dùng để chọn lọc vật ni giai đoạn hậu bị – Có độ xác cao

HĐ3.Tìm hiểu quản lý vật ni. GV: Nêu vấn đề

GV: ThÕ nµo quản lý giống vật nuôi? HS: Trả lời

Gv: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp 4 Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống kiến thức củng cố

- Đánh giá học, xếp loại

5/

15/

10/

2/

ëng tíi sù sinh trởng phát dục vật nuôi

I Khái niệm chọn giống vật nuôi.

- Căn vào mục đích chăn ni để chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống gọi chọn giống vật nuôi

II Mét sè ph ơng pháp chọn giống vật nuôi.

1.Chọn lọc hàng loạt.

- L phng phỏp da vo cỏc điều kiện chuẩn định trớc, vào sức sản xuất

2.Kiểm tra xuất. - Vật nuôi chọn lọc đợc nuôi môi trờng điều kiện chuẩn, thời gian dựa vào kết đạt đợc đem so sánh với kết định trớc để chọn tốt

III Quản lý giống vật nuôi. - Quản lý giống vật nuôi bao gồm việc tổ chức sử dụng giống vËt nu«i

- Mục đích việc quản lý giống nhằm giữ nâng cao phẩm chất giống

- Đăng kí quốc gia giống vật nuôi

- Phân vùng chăn nuôi - Chính sách chăn nu«i

- Quy định sử dụng đực giống chăn ni gia đình

5 H íng dÉn vỊ nhµ 3/ :

- VỊ nhµ häc trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 34 chuẩn bị phơng tiện dạy häc ……… ……… ……… TuÇn: 21

Soạn ngày: 30/ 01 /2006 Giảng ngày: / /2006

Bài 34 Nhân giống vật nuôi

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết đợc chọn phối phơng pháp chọn giống vật nuôi - Hiểu đợc khái niệm phơng pháp nhân giống chủng

II.ChuÈn bÞ thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, tranh vẽ minh hoạ - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiÓm tra bµi cị:

GV: Em cho biết phơng pháp chọn lọc giống vật nuôi đợc dùng nớc ta? GV: Theo em muốn quản lý giống vt nuụi cn phi lm gỡ?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu chọn phèi

GV: ThÕ nµo lµ chän phèi, chän phèi nh nào?

HS: Trả lời

GV: LÊy vÝ dơ vỊ chän phèi.

Giữa đực giống để nhân giống chng, ti sao?

HS: trả lời

GV: Gà ri - rèt cã cïng gièng bè mĐ kh«ng? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu nhân giống chủng.

GV: Dẫn dắt học sinh trả lời câu hỏi. - Nhân giống chủng gì? HS: Trả lêi

GV: Làm rõ định nghĩa mục đích.

GV: Làm để nhân giống chủng đạt hiệu quả?

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt luËn

10/

14/

15/

2/

- nớc ta dùng phổ biến phơng pháp chọn lọc hàng loạt kiểm tra cá thể để chọn giống vật nuôi

- Muốn phát huy đợc u giống vật nuôi cần phải quản lý tốt giống vật nuôi

I Chän phèi.

1.ThÕ nµo lµ chän phèi.

- Chọn ghép đôi đực sinh sản gọi chọn phối

2.Các ph ơng pháp chọn phối. - Chọn ghép đực giống để nhân lên giống tốt

- Chọn ghép đực với khác giống để lai tạo giống II Nhân giống chủng. 1.Nhân giống chủng gì?

- Là phơng pháp nhân giống chọn ghép đôi giao phối đực với giống - Tạo nhiều cá thể giống có, giữ vững hồn chỉnh đặc tính giống có - Bài tập ( SGK )

4.Cñng cè:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nªu hệ thống kiến thức - Đánh giá học

5 H ớng dẫn nhà 2 : /

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 35 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành: Thớc lá, mô hỡnh g

Tuần: 21 Soạn ngày: 30/ 01 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 42

Bµi 35 th nhËn biÕt vµ chän mét sè gièng gà qua quan sát ngoại hình đo kích thớc

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Phân biệt đợc số giống gà qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Phân biệt đợc phơng pháp chọn gà mái đẻ trứng dựa vào vài chiều đo đơn giản

- RÌn lun ý thức cẩn thận, xác II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị giống gà, dụng cụ gà, dụng cụ vệ sinh, tranh vẽ, mô hình - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

n nh tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh. 3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giới thiệu thực hành. - Giới thiệu mục tiêu, yêu cầu cđa bµi

- Nêu nội quy nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn thực hành, giữ gìn vệ sinh mơi trờng

- Chia học sinh theo nhóm tuỳ thuộc vào mẫu vật chuẩn bị xắp xếp vị trí thực hành cho nhúm

HĐ2 Tổ chức thực hành.

- GV: phân công cụ thể giao nhiệm vụ cho nhãm

HĐ3.Thực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn học sinh quan sát để nhận biết giống gà

- Dïng tranh vÏ híng dÉn häc sinh quan sát thứ tự, hình dáng toàn thân nhìn bao qu¸t

5/

5/

5/

25/

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - ¶nh, tranh vÏ vËt nhåi…

toàn gà để nhận xét: - Màu sắc lơng da

- Tìm đặc điểm bật, đặc thù giống

GV: Híng dÉn häc sinh đo khoảng cách hai xơng háng

- Đo khoảng cách hai xơng lỡi hái x-ơng háng gà mái

HS: Thực hành theo nhóm dựa vµo néi dung SGK vµ sù híng dÉn học sinh theo bớc

GV: Theo dõi uốn nắn. 4.Củng cố.

GV: Cho häc sinh thu dän mÉu vËt, vƯ sinh s¹ch sÏ

- Nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm, vệ sinh an tồn lao động, kết thực hành, thực quy trình

2/

B

ớc 2: Đo số chiều o chn g mỏi

- Làm báo cáo Giống

vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Ghi chú Rộng

háng xơng l-Rộng ỡi

hái-5 H íng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 36 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH

……… ……… ……… TuÇn: 22

Soạn ngày: 10/ 02 /2006 Giảng ngày: / /2006

TiÕt: 43

Bµi 36 th nhËn biÕt mét số giống lợn qua quan sát ngoại hình đo kích thớc chiều

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho häc sinh

- Phân biệt đợc số giống lợn qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Biết đợc phơng pháp đo số chiều đo lợn

- Cã ý thøc häc tËp say sa, quan s¸t tû mØ viƯc nhËn biÕt c¸c loại giống lợn nuôi

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị: Giống lợn, dụng cụ đo, dụng cụ vệ sinh, tranh vẽ, mô hình - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình d¹y häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

3/

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giới thiệu học.

GV: Phân công dao nhiệm vụ cụ thể cho tỉ häc sinh thùc hµnh vµ sau thùc hµnh

- Nhắc nhở học sinh đảm bảo an tồn thực hành

H§2.Tỉ chøc thùc hành.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát ngoại hình số giống lợn theo thứ tự:

- Quan sát hình dáng chung lợn ( Về kết cấu toàn thân, đầu, cổ, lng, chân)

- Quan sát màu sắc lông, da

- Tìm đặc điểm bật, đặc thù mi ging

GV: Hớng dẫn học sinh đo mô hình lợn lợn giống sở chăn nuôi - Đo chiều dài thân

- Đo vùng ngực

HS: Thực hành theo phân công giáo viên

Kết quan sát đo kích thớc chiều, học sinh ghi vào bảng

4.Đánh giá kết quả:

HS: Thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết

GV: Nhận xét đánh giá chung vệ sinh an toàn lao động kết thực hành

30/

3/

I VËt liÖu dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành. B

c1: Quan sỏt c điểm ngoại hình

B

íc2: §o số chiều đo:

Giống vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Dài

thân (m)

Vßng ngùc (m)

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ häc làm tập SGK - Đọc xem trớc 37 SGK

Tuần: 22 Soạn ngày: 10/ 02 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 44

Bài 37 thức ăn vật nuôi

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc nguồn gốc thức ăn vật ni

- Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn ni - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an toàn

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: địa phơng em thờng dùng loại thực vật cho chn nuụi?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới HĐ1.Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật nuôi.

GV: Trong chăn nuôi thờng có loại vật nuôi nào?

HS: Trả lời

GV: Các vật nuôi ( Trâu, lợn, gà) thờng ăn thức ăn gì?

HS: Trả lời

GV: phù hợp với đặc điểm sinh lý vật nuôi vật ni có loại thức ăn nào? HS: Quan sát hình 64 tìm nguồn gốc thức n, phõn loi

HĐ2.Tìm hiểu thành phần dinh d ỡng của thức ăn vật nuôi.

GV: Treo bảng thành phần dinh dỡng thức ăn vật nuôi

HS: Quan sát trả lời câu hỏi.

GV: Có loại thức ăn cho vật nuôi? HS: Trả lời

GV: Cỏc loi thc ăn có đặc điểm chung nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vẽ hình trịn u cầu học sinh nhận biết tên loại thức ăn đợc hiển thị 4.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Tóm tắt nội dung cách đặt cõu hi:

- Nguồn gốc loại thức ăn vật nuôi? - Trong loại thức ăn vật nuôi gồm thành phần nào?

5/

20/

13/ +

3/

I Nguån gèc thøc ¨n vËt nu«i. 1 Thøc ¨n vËt nu«i.

- Các loại vật nuôi: Trâu, lợn gà

- Trâu bị ăn đợc rơm có hệ sinh vật cộng sinh cỏ - Gà ăn thóc rơi vãi rơm, cịn lợn khơng ăn đợc khơng phù hợp với sinh lý tiêu hố KL: Vật ni ăn đợc thức ăn phù hợp với đặc điểm sinh lý tiêu hoá chúng 2.Nguồn gốc thức ăn vật ni. - Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khoáng

II Thành phần dinh d ỡng thức ¨n vËt nu«i.

- Trong bảng có loại thức ăn + Thức ăn động vật giàu prôtin: bột cá

+ Thức ăn thực vật: Rau xanh + Thức ăn củ: Khoai lang + Thức ăn có hạt: Ngô + Thức ăn xơ: Rơm, lúa - Trong thức ăn có nớc, prơtêin, gluxít, lipít, chất khống - Tuỳ vào loại thức ăn mà thành phần tỷ lệ dinh dỡng khác

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ häc trả lời câu hỏi cuối - Đọc vµ xem tríc bµi 38 SGK

Tuần: 23

Soạn ngày: 15/ 02 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 45

Bài 38 vai trò thức ăn vật ni

I Mơc tiªu:

- KiÕn thøc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu đợc vai trò chất dinh dỡng thức ăn vật ni - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn nuôi

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an tồn II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Em hÃy cho biết nguồn gốc thức ăn vật nuôi?

GV: Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng nào?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu tiêu hoá thức ăn.

GV: Treo bng túm tt v s tiêu hoá hấp thụ thức ăn để học sinh hiểu chất dinh dỡng thức ăn sau đợc tiêu hố thể hấp thụ dạng nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Từng thành phần dinh dỡng thức ăn sau tiêu hoá đợc hấp thụ dạng nào? HS: Thảo luận trả lời làm tập vào vở. HĐ2.Tìm hiểu vai trò chất dinh d

ỡng thức ăn vật nuôi.

8/

15/

15/

I Thức ăn đ ợc tiêu hoá vµ hÊp thơ nh thÕ nµo?

1 Hãy đọc, biểu bảng tóm tắt tiêu hố hấp thụ thức ăn sau:

- Treo b¶ng tiêu hoá hấp thụ thức ăn (SGK)

2 Em hÃy dựa vào bảng trên, điền vào chỗ trống câu d

i có tập để thấy đ ợc kết tiêu hoá thức ăn.

- AxÝt amin

- Glyxªrin, axÝt bÐo - GluxÝt

- Ion kho¸ng

GV: Cho học sinh ôn nhắc lại kiến thức vai trò chất dinh dỡng thức ăn GV: Nêu câu hỏi để học sinh thảo luận. - Từ vai trò chất dinh dỡng thể ngời cho biết prơtêin, Gluxít,

lipít,vitamin, chất khống, nớc có vai trị thể vật ni?

HS: Tr¶ lêi

GV: u cầu học sinh làm tập điền khuyết đơn giản vai trò chất dinh dỡng thức ăn để kiểm tra tiếp thu học sinh

4.Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Tóm tắt tồn nội dung bài, nêu câu hỏi củng cố

- Thức ăn đợc tiêu hoá hấp thụ dới dạng nào?

- Chất dinh dỡng thức ăn có vai trò gì? 3/

- Bảng (SGK)

- Năng lợng

- Các chất dinh dỡng - Gia cầm

5 H ớng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 39 chế biến dự trữ thức ăn vt nuụi

Tuần: 23 Soạn ngày: 15/ 02 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 46

Bài 39 chế biến dự chữ thức ăn cho vật nuôi I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Biết đợc phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào?

GV: Vai trò thức ăn thể vật nuôi

8/

15/

- Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố qua ng tiờu hoỏ

3.Tìm tòi phát hiƯn kiÕn thøc míi.

HĐ1.Tìm hiểu mục đính việc chế biến dự trữ thức ăn.

GV: Chế biến thức ăn nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

GV: Dự trữ thức ăn để lm gỡ? HS: Tr li

HĐ2.Tìm hiểu ph ơng pháp chế biến và dự trữ thức ăn.

GV: Có nhiều phơng pháp dự trữ thức ăn GV: Dùng sơ đồ tranh vẽ phơng pháp chế biến thức ăn - Nêu câu hỏi

GV: Thức ăn đợc chế biến ph-ơng phỏp no?

GV: Dùng tranh vẽ hình mô tả ph-ơng pháp dự trữ thức ¨n vËt nu«i

HS: NhËn biÕt tõ thùc tÕ sống, phơi rơm, thái lát sắn, khoai phơi khô

4.Củng cố:

GV: Ch nh hc sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Tãm tắt nội dung học, nêu câu hỏi củng cố học

Tại phải trữ thức ¨n cho vËt nu«i?

15/

3/

I Mục đích chế biến dự trữ thức n.

1.Chế biến thức ăn.

- Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, ủ men rợu, vẩy nớc muối vào rm cỏ cho trâu bò, ủ chua lo¹i rau

- Khử chất độc hại 2.Dự trữ thức ăn.

- Nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn dự trữ cho vt nuụi

II Các ph ơng pháp chế biến và dự trữ thức ăn.

1) Các ph ơng pháp chế biến thức ăn.

- Hình 1,2,3 thuộc phơng pháp vật lý

- Bằng phơng pháp hoá học hình

- Bằng phơng pháp vi sinh vật học biểu thị hình

*KÕt luËn ( SGK )

2.C¸c ph ơng pháp dự trữ thức ăn.

- Dự trữ thức ăn dạng khô băng nguồn nhiệt từ mặt trời sấy ( Điện, than )

- Dự trữ thức ăn dạng nớc ( ủ xanh )

Bài tập. - Làm khô - ủ xanh

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 40 sản xuất thức ăn vật nuôi

……… TuÇn: 24

Tiết: 47

Bài 40 sản xuất thức ăn vật nuôi I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc loại thức ăn vật nuôi

- Biết đợc số thức ăn giàu prơtêin, gluxít thức ăn thơ xanh cho vật ni - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc

II.ChuÈn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, hình vẽ 68 - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

HS1: Tại phải chế biến dự trữ thức ăn vËt nu«i?

HS2: Trong phơng pháp chế biến thức ăn phơng pháp đợc dùng phổ bin nht nc ta?

3.Tìm tòi phát kiÕn thøc míi

HĐ1: Tìm hiểu phân loại thức ăn vật nuôi. GV: Đặt vấn đề dựa vào thành phần chất dinh dỡng có thức ăn

GV: Đa số loại thức ăn khác để học sinh tham khảo

HS: Hàm thành tập SGK để củng cố kiến thức

H§2.Giíi thiƯu số thức ăn giàu prôtêin.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 68 nêu tên phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

HS: Trả lời

HĐ3 Giới thiệu số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu gluxít thức ăn thô xanh.

GV: Yờu cu học sinh làm tập để nhận biết phơng phỏp ny

HS: Đọc nội dung phơng pháp nhận xét xem nội dung thuộc phơng pháp sản

8/

10/

10/

10/

3/

- Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, dễ tiêu hoá

- Lm gim lng, độ thơ cứng, khử độc hại…

+ChÕ biÕn: C¾t ngắn, nghiền nhỏ, rang hấp, nấu chín, kiềm hoá, ủ men

+ Dự trữ: Bằng phơng pháp làm khô, ủ xanh

I Phân loại thức ăn.

- Dựa vào thành phần dinh dỡng thức ăn

- Thức ăn có hàm lợng prôtêin > 14% thức ăn giàu protêin - Thức ăn có hàm lợng gluxít > 50% thức ăn giàu gluxít

- Thức ăn có hàm lợng xơ > 30% thức ăn thô

II Một số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin.

- Hỡnh 68a S phơng pháp sản xuất bột cá

- H×nh 68b Tận dụng phân, xác vật nuôi, nuôi giun

- Hình 68c Trồng xen canh tăng vụ nhiều họ đậu

III Một số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít thức ăn thô xanh.

- Phơng pháp sản xuất thức ¨n giµu GluxÝt a

xuÊt nµo? 4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Hệ thống lại học, nêu câu hỏi củng cố - Dựa vào sở để phân loại thức ăn vật nuôi? phân loại nh nào?

GV: Nhận xét đánh giá tit hc.

- d Không phải phơng pháp sản xuất

5 H ớng dẫn nhà 2/ :

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 41 chuẩn bị dụng cụ vật liệu thực hành nồi, bếp

Tuần: 24 Soạn ngày: 20/ 02 /2006 Giảng ngày: / /2006

TiÕt: 48

Bµi 41 thùc hµnh chÕ biÕn thức ăn họ đậu I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết đợc phơng pháp chế biến thức ăn họ đậu bàng nhiệt ( rang, hấp, luộc ) - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao ng

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo

- HS: Chuẩn bị chảo rang, nồi hấp, bếp, hộ đậu, rổ giá, chậu nớc III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu cđa häc sinh

HĐ1 Giới thiệu thực hành. GV: Nêu nội quy an toàn lao động thực hành

GV: Giới thiệu mục tiêu yêu cầu thực hành

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: Kiểm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

GV: Chia nhóm phân công cho nhóm công việc phải thực sau tiết thực hành HĐ3.Thực quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu từng 2/

2/

2/

33/

I VËt liƯu vµ dơng cÇn thiÕt. - SGK

bíc cho häc sinh quan s¸t

HS: Làm đậu Rang, khuấy đảo liên tục bếp  hạt chín vàng, có mùi thơm tách vỏ hạt rễ dàng nghiền

HS: Thao t¸c nhãm díi sù híng dẫn giáo viên

Ghi kết vào mẫu báo cáo thực hành

4 Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, an toàn vệ sinh lao động GV: Thu nhà chấm.

GV: Hớng dẫn đánh giá làm theo mục tiêu bi hc

2/

2 Hấp hạt đậu t ¬ng:

- Làm vỏ quả, ngâm cho no nớc, vớt để dáo nớc  hấp chín hạt hi nc

3.Nấu, luộc hạt đậu méo.

- Làm vỏ  cho hạt vào nồi, đổ ngập nớc luộc kỹ, sôi mở vung hạt n l c

Mẫu báo cáo Chỉ tiêu

đánh giá Chachế biến

KÕt qu¶ chÕ biÕn

Yờu cu t

đ-ợc

Đánh giá sản phẩm

- Trạng thái hạt - Màu sắc - Mïi

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học đọc xem trớc 42 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau thực hành, chậu, thùng đựng bột ủ men

……… ……… ……… TuÇn: 25

Soạn ngày: 01/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

TiÕt: 49

Bµi 42 TH chÕ biến thức ăn giàu gluxít men I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Biết sử dụng bánh men rợu để chế biến loại thức ăn giàu tinh bột, làm thức ăn cho vật nuôi

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao ng

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thửi thÝ nghiÖm

- HS: Chuẩn bị chậu, thùng đựng bột ủ men, vải lót đáy, cối chày, bánh men, bt ngụ, nc

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu cđa häc sinh

3 Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1.Giới thiệu học, TCTH. GV: Nêu yêu cầu mục tiêu

+ Bit chọn men rợu để dùng + Phơng pháp sử dụng men rợu để chế biến thức ăn cho vật nuôi tính tốn lợng men bột, chế biến men để chộn vào bột

GV: Chia líp lµm nhãm, kiĨm tra vËt liƯu dơng thùc hµnh cđa tõng nhóm

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan s¸t:

- Híng dÉn häc sinh chän bành men rợu

- Bỏ hết chấu dính chân, nghiỊn nhá thµnh bét

- Lợng bột chộn với men rợu rạng khô, dùng nớc vẩy đều, nắm bột mở tay bột giữ nguyên vừa, dàn phảng mặt, phủ ni lơng

- đ 24h lấy kiểm tra chất lợng HS: Thao tác thực hành dới hớng dẫn giáo viên, nhóm thùc hµnh 1kg bét, men 4%

4.Cđng cè:

GV: Nhận xét đánh giá chuẩn bị dụng cụ, vật liệu vệ sinh an toàn lao động thc hnh

GV: Đánh giá kết thực hành cho điểm theo nhóm

2/

5/

31/

2/

I VËt liÖu dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành.

Bớc1: Cân bột men rợu.

Bớc 2: Giã bỏ men rợu, bỏ bớt trấu. Bớc 3: Trộn men rợu với bột. Bớc 4: Cho nớc vào, nhào kĩ đến đủ ẩm

Bớc 5: Nén nhẹ bột xuống cho đều, phủ ni lơng lên mặt Đem ủ nơi kín gió, khơ gió, ấm 24h

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà thực hành tiếp theo dõi 24 h để lấy kết đánh giá chất lợng

- Đọc xem trớc 43 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành: Bát, men ủ 24h

TuÇn: 25 Soạn ngày: 01/ 03 /2006 Giảng ngày: … / /2006

Bài 43 TH đánh giá chất lợng thức ăn vật nuôi chế biến phơng pháp vi sinh vật

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Biết cách đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh ủ men rợu cho vật nuôi, biết ứng dụng vào thực tiễn sản xuất

- Cã ý thøc lµm viƯc cÈn thËn, hứng thú việc chế biến thức ăn cho vật nuôi

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thửi thí nghiệm - HS: Chuẩn bát, thức ăn ủ xanh

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiÓm tra cũ:

GV: Kiểm tra khâu chuẩn bÞ cđa häc sinh

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1: Giới thiệu thực hành. GV: Nêu nội quy học tập an toàn lao động

GV: Phân nhóm thực hành theo mẫu vật thiết bị dụng cụ chuẩn bị xắp xếp cho nhóm GV: Nêu mục tiêu yêu cầu thực hành phân công công việc cho nhóm trớc, sau thực hành

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu, học sinh quan sát

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh theo quy trình bớc, SGK - Kỹ thuật ủ xanh liêm quan chặt chễ với chất lợng thức ăn ủ xanh – Qua quan sát đánh giá đợc chất lợng thức ăn ủ xanh

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ men rợu theo quy trình bớc SGK + Khi lấy thức ăn ủ men rợu phải cảm nhận nhiệt độ mùi vị thức ăn

+ Khi lËt tÊm nil«ng lót mặt khối thức ăn ủ men quan sát thấy màu sắc thức ăn ủ men ( Trªn

2/

5/

31/

I MÉu thức ăn dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành.

1 Quy trỡnh ỏnh giá chất l ợng thức ăn ủ xanh.

- Bớc 1: Lấy mẫu thức ăn ủ xanh vào bát sứ

- Bớc 2: Quan sát màu sắc thức ăn - Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn

- Bớc 4: Đo độ PH thức ăn ủ xanh - Bớc 1: Lấy thức ăn đợc ủ, sờ tay vào thức ăn để cảm nhận nhiệt độ độ ẩm thức ăn

- Bớc 2: Quan sát màu sắc thức ăn ủ men

- Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn ủ men * Kết đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh.

mặt thức ăn có nhiều mảng trắng đạt yêu cầu

HS: Thao tác thực hành theo h-ớng dẫn giáo viên, kết quan sát thực hành ghi vµo vë bµi tËp theo mÉu SGK

GV: Theo dõi bảo kịp thời sai sãt cña häc sinh

4.Cñng cè:

- Học sinh thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết quan sát mẫu thức ăn theo phân công ban đầu

- NhËn xét chuẩn bị học sinh, thực kết thực hành

3/

Chỉ tiêu

đánh giá Tốt Trungbình Xấu Màu sắc

Mïi §é PH

* Kết đánh giá thức ăn ủ men r-ợu

Chỉ tiêu đánh giá

Tiêu chuẩn đánh giá Tốt Trung bình Xấu

Nhiệt độ Độ ẩm Màu sắc Mùi

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học ôn lại phần chăn nuôi để sau kiểm tra

……… ……… ……… TuÇn: 26

Soạn ngày: 8/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

TiÕt: 51

KiÓm tra 45/

I Mục tiêu:

- Kiểm tra kiến thức chơng I vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi, giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, chọn lọc quản lý gièng vËt nu«i

- Biết cách đánh giá mức t c

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK chơng I phần lên câu hỏi đáp án trọng tâm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

ổ n định tổ chức :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… Vắng:

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Tìm tòi phát kiến thức mới: Phần I: ThiÕt lËp ma trËn hai chiÒu:

Chủ đề TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Nh©n gièng thn

chđng 1 1 1

Kích thớc xơng háng

gà 1 1 1 1

Xắp xếp tính đặc trng

cđa gièng vËt nu«i 1

1

Vai trß cđa gièng vËt

ni CN 1 1 1 1 Thức ăn đợc thể vật

nuôi tiêu hoá nh nào?

1

T¹i phải chế biến

và dự trữ thức ăn 1 1 3

Tæng 2

2

1 1

3 7

6

10 PhÇn II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( ®iĨm ):

Câu 1: Em khoanh trịn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Phơng pháp nhân giống chủng phơng pháp chọn ghép đôi giao phối: A Cùng lồi.

B Kh¸c gièng. C Khác loài.D Cùng giống.

2) Kớch thc, khoảng cách hai xơng háng gà mái tốt, đẻ trứng to là: A Để lọt ngón tay.

B §Ĩ lät ngãn tay. C §Ĩ lät ngãn tay.D §Ĩ lät 3,4 ngãn tay.

Câu 2: Em chọn từ: ngoại hình, suất, chất lợng sản phẩm điền vào chỗ trống câu sau cho phù hợp với tính đặc trng giống vật ni:

Giống vật nuôi sản phẩm ngời tạo Mỗi giống vật ni có đặc điểm……… Giống nhau, có……… ……… nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

II Tù ln ( ®iĨm ):

Câu 1: Giống vật ni có vai trị nh chăn nuôi? Câu 2: Thức ăn đợc thể vật nuụi tiờu hoỏ nh th no?

Câu 3: Tại phải chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi? Trong phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi phơng pháp hay dùng níc ta?

Phần III Đáp án thang điểm: I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - ý câu D ý câu D

Câu ( điểm )

- Ngoại hình Năng xuất Chất lợng sản phẩm nh II Tự luận ( điểm ).

Câu ( 1®iĨm )

- Giống vật ni có ảnh hởng định đến xuất chất lợng sản phẩm chăn nuôi Muốn chăn nuôi đạt hiệu phải chọn giống vật ni phù hợp…

C©u 2( ®iÓm ).

hấp thụ dới dạng ion khống cịn nớc vitamin đợc thể hấp thụ thẳng qua vách ruột vào máu

C©u ( ®iĨm )

- Chế biến thức ăn để tăng mùi vị, ngon miệng, dễ tiêu hoá - Giảm khối lợng, độ khô cứng thức ăn, khử độc

- Dự trữ thức ăn vật nuôi nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn cho vật nuôi, Làm khô - ủ xanh

Cđng cè.

- GV: Thu bµi vỊ chÊm, nhËn xÐt giê kiĨm tra 5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà đọc xem trớc 44 SGK Tun: 26

Soạn ngày: 9/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 52

Chơng ii: quy trình sản xuất bảo vệ môi tr-ờng chăn nuôi

Bài 44: chuồng nuôi vệ sinh chăn nuôi I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Hiểu đợc vai trị yếu tố cần có để chuồng ni hợp vệ sinh - Hiểu đợc vai trò, biện pháp vệ sinh phịng bệnh chăn ni - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sinh thái

II.Chn bÞ thầy trò:

- GV: Nghiờn cu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 10,11, hình 69, 70,71

- HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hình vẽ III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1: Tìm hiểu chuồng nuôi. a Tìm hiểu vài trò chuồng nuôi

GV: Nờu vai trị chuồng ni, theo em chuồng ni có vai trị nh vật ni?

HS: Lấy ví dụ cho vai trò, khắc sâu kiến thức

b Tìm hiểu chuồng nuôi hợp vệ sinh

GV: Dùng sơ đồ 10 SGK yêu cầu học sinh quan sát thấy đợc yếu tố vệ sinh chuồng ni

18/ I Chng nu«i.

1 Tầm quan trọng chuồng nuôi - Trả lêi c©u hái

Câu e: Tất câu u ỳng

2 Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh.

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết vào

HĐ2.Tìm hiểu vệ sinh phòng bệnh chăn nu«i.

GV: Hớng dẫn học sinh nêu ví dụ minh hoạ để kết luận tầm quan trọng vệ sinh chăn nuôi GV: Trong chăn nuôi cần làm để vệ sinh chăn ni?

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ 11 nêu khâu vệ sinh chuồng ni?

HS: Th¶o luận hình thành kiến thức vệ sinh môi trờng sống vật nuôi

GV: Nêu nội dung vệ sinh thân thể vật nuôi

Chỳ ý: Tắm trải vận động hợp lý? HS: Trả lời

4 Cñng cè.

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức

ThÕ nµo chuồng nuôi hợp vệ sinh?

20/

3/

Bµi tËp.

- Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống - Chuồng ni hợp vệ sinh xây dựng, chọn địa điểm, hớng chuồng, chuồng, tờng bao, mỏi che

II Vệ sinh phònh bệnh.

1.Tầm quan trọng vệ sinh phòng bệnh chăn nu«i.

- Vệ sinh chăn ni để phịng ngừa bệnh dịch sảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật ni tăng xuất chăn ni

2 C¸c biện pháp vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi.

a.Vệ sinh môi trờng sống vật nuôi - u cầu: Khí hậu chuồng, xây dựng chuồng ni, thức ăn, nớc uống b Vệ sinh thân thể cho vật nuôi. - Vệ sinh thân thể cho vật nuôi vừa có tác dụng trì sức khoẻ sức sản xuất vật ni vừa có tác dụng làm quen huấn luyện để vật nuôi thục dễ chăm sóc, quản lý

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời câu hỏi câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 45 SGK chuẩn bị sơ đồ hình 12, 13 SGK ……… ……… ……… Tun: 27

Soạn ngày: 15/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 53

Bài 45: nuôi dỡng chăm sóc loại vật nuôi I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiu đợc biện pháp chủ yếu nuôi dỡng chăm sóc đối vật ni non, vật ni đực giống, vật nuôi sinh sản

II.ChuÈn bị thầy trò:

- GV: Nghiờn cu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 12,13SGK - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hình v

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.Kiểm tra cũ:

HS1: Chuồng nuôi có vai trò nh chăn nuôi?

HS2: Phải làm để chuồng ni hợp vệ sinh?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi non.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 72 SGK trả lời c©u hái

GV: Cơ thể vật ni có đặc điểm gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gợi ý cho học sinh lấy ví dụ từ vật ni gia đình

GV: u cầu học sinh đọc xếp theo trình tự ni dỡng đến chăm sóc theo lứa tuổi

HĐ2.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi đực giống.

GV: Giới thiệu cho học sinh hiểu đ-ợc mục đích yêu cầu chăn nuôi vật nuôi đực giống

GV: Hớng dẫn thảo luận ni dỡng, chăm sóc nh hng n i sau nh th no?

HĐ3.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi sinh sản.

GV: Đặt vấn đề: Có hai giai đoạn định tới chất lợng sinh sản… GV: Giới thiệu sơ đồ 13 SGK nhu cầu dinh dỡng vật nuôi sinh sản

HS: Quan sát sơ đồ 13 SGK đánh số mức độ u tiên dinh dỡng giai đoạn, thảo luận

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi 8/

10/

10/

10/

3/

- Là nhà vật nuôi có ảnh hởng tới sức khoẻ xuất chăn nuôi

- Muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh, xây dựng chuồng nuôi phải thực kỹ thuật chọn địa điểm, hớng chuồng, chuồng, tờng cao, mái che I Chăn nuôi vật nuôi non.

1.Một số đặc điểm phát triển cơ thể vật nuôi non.

- Sự điều tiết thân nhiệt cha hoàn chỉnh - Chức hệ tiêu hoá cha hoàn chỉnh

- Chức miễn dịch cha tốt 2.Nuôi d ỡng chăm sóc vật nuôi non.

- Vật nuôi mẹ tốt

- Giữ ẩm cho thể, cho bú sữa - Tập cho vật nuôi non ăn sớm

- Cho vt nuụi ng, giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật ni non

II Chăn vật ni đực giống.

* Mục đích: Khả phối giống cao đời có chất lợng tt

* Yêu cầu: Sức khoẻ vật nuôi

tốt( Không béo) Có khối lợng tinh dịch cao, chất lợng tinh dịch tốt

* S ( SGK)

III.Chăm sóc vật ni sinh sản. - Vật ni sinh sản có ảnh hởng định chất lợng đàn vật nuôi + Giai đoạn mang thai: Nuôi thai, nuôi thể mẹ tăng trởng, chuẩn bị cho tiết sữa sau

nhớ SGK

Hệ thống lại học trả lêi c©u hái cđng cè

Chăn ni vật ni non nh nào? Nhận xét, đánh giá học

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 46 SGK, nghiên cứu tài liệu liên quan Tuần: 27

Soạn ngày: 15/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 54

Bài 46: phòng, trị bệnh thông thờng cho vật nuôi I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi

- Biết đợc biện pháp chủ yếu để phòng, trị bệnh cho vật ni

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dỡng, chăm sóc vật ni II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, liên hệ gia đình, địa phơng

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

HS1: Em cho biết mục đích biện pháp chăn nuôi đực giống HS2: Nuôi dỡng vật nuôi sinh sản cần ý gỡ? ti sao?

HĐ1: Tìm hiểu vật nuôi mắc bệnh.

GV: Dựng phng pháp quy nạp để diễn giải nêu ví dụ, phân tích, hình thành khái niệm bệnh

HS: Nêu ví dụ bệnh địa phơng mà em bit

HĐ2.Tìm hiểu nguyên nhân gây rta bÖnh.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh quan sát hớng dẫn thảo luận

GV: Cã nguyên nhân gây bệnh?

HS: Trả lời

GV: Nguyên nhân bên gồm

8/

10/

10/

10/

3/

- Chăn nuôi vật nuôi đực giống nhằm đạt đợc khả phối giống phẩm chất tinh dịch

- Chăn nuôi vật nuôi sinh sản phải ý ni dỡng, chăm sóc vệ sinh, vận động…

I Kh¸i niƯm vỊ bƯnh.

- Vật nuôi bị bệnh chức sinh lý thể tác động yếu tố gây bệnh làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi

II Nguyên nhân gây bệnh. - Có để phân loại bệnh

+ BƯnh trun nhiƠm: Do c¸c vi sinh vËt ( Vi rót, vi khn ) g©y ra…

những nguyên nhân nào? HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu biện pháp phịng trị bệnh cho vật ni. GV: u cầu học sinh tìm biện pháp

HS: Thảo luận biện pháp đúng, sai – hình thành kiến thức vào

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: HÖ thống lại bài, nêu câu hỏi củng cố

Thế vật nuôi bị bệnh?

Vật nuôi bị bệnh nguyên nhân nào?

III Phũng trị bệnh cho vật ni. - Chăm sóc chu đáo loại vật ni - Tiêm phịng đầy đủ loại vác xin - Cho vật nuôi ăn đầy đủ chất dinh dỡng

- VƯ sinh m«i trêng s¹ch sÏ

- Báo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật ni

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 47 SGK

……… ……… ……… TuÇn: 28

Soạn ngày: 20/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 55

Bài 47: vác xin phòng bệnh cho vật nuôi I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc khái niệm tác dụng vác xin

- Biết đợc cách sử dụng vác xin để phịng bệnh cho vật ni

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc phịng bệnh cho vật ni II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo hình vẽ 73,74 ( SGK) - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng

2.Kiểm tra cũ:

HS1: Những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi?

8/ - Các bệnh yếu tố sinh học gây

đ-ợc chia làm hai loại

HS2: Em hÃy nêu cách phòng dịch bệnh cho vật nuôi?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu tác dụng

vacxin

GV: Đặt vấn đề “ Các em có biết vác xin khơng? nêu ý nghĩa SGK

HS: Trả lời

GV: Dùng hình vẽ 73 SGK yêu cầu học sinh phân loại vác xin

HS: Tr¶ lêi

GV: Thế vác xin chết vác xin nhợc độc?

HS: Tr¶ lời

GV: Dùng hình 74 mô tả tác dụng vắc xin

HS: Thảo luận làm tập

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản sử dơng v¸c xin

GV: Vắc xin cần phải đợc bảo quản nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Hớng dẫn học sinh khắc sâu số kiÕn thøc sau:

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại kiến thức bài, nêu câu hỏi để học sinh trả lời Vác xin có tác dụng nh nào? lấy ví dụ minh hoạ

15/

15/

3/

- BÖnh không truyền nhiễm: Do vật kíi sinh gây

- Chăm sóc chu đáo, tiêm phịng đầy đủ, ăn đủ chất dinh dỡng, vệ sinh môi trờng I Tác dng ca vỏc xin.

1.Vác xin gì?

- Vác xin đợc chế từ mầm bệnh ( Vi khuẩn vi rút ) gây mà ta mun phũng nga

Vác xin phân làm hai loại

- Bị làm yếu vác xin nhợc độc - Bị giết chết vác xin chết

2 T¸c dơng cđa v¸c xin.

- Làm cho thể vật ni chống đợc bệnh, khoẻ mạnh đáp ứng đợc miễn dịch sử dụng vác xin Bi tp:

- Vắc xin, Kháng thể, Tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch

II Một số điều cần ý sử dụng vắc xin.

1.B¶o qu¶n.

- Nhiệt độ thích hợp phải theo hớng dẫn nhãn thc

- §· pha ph¶i dïng 2.Sư dơng:

- Chỉ dùng vắc xin cho vật nuôi khoẻ - Phải dùng vắc xin

- Dùng vắc xin xong phải theo dõi nu«i 2-3 giê tiÕp theo

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ häc trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 48 SGK, chuẩn bị bơm kim tiêm để sau thực hành

TuÇn: 28 Soạn ngày: 20/ 03 /2006 Giảng ngày: … / /2006

Bµi 48: TH nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm phơng pháp sử dụng vắc xin niu cát xơn

phòng bệnh cho gà I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Phân biệt đợc số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết đợc cách sử dụng vác xin niu cát sơn để phịng bệnh cho gà - Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, vắc xin cho gia cầm, bơm tiêm, kim tiêm, panh kẹp khay men, thấm nớc

- HS: Đọc SGK xem hình vẽ III Tiến trình dạy học: 1

n nh tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2 KiĨm tra bµi cũ:

HS1: Em hÃy cho biết vắc xin gì? HS2: Khi sử dụng vắc xin cần ý điều gì?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1: Giới thiệu thực hành. GV: Chia tổ nhóm thực hành, xắp xếp vị trí cho nhóm

GV: Nêu mục tiêu yêu cầu cđa bµi

GV: u cầu học sinh nhắc lại kiến thức học phần lý thuyết? Vắc xin gì?

GV: Khi sư dơng v¾c xin cần ý gì?

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh nhóm phân công công việc cho tõng nhãm vµ sau thùc hµnh

HĐ3 THực quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn làm thao tác mẫu cho học sinh quan sát loại vắc xin loại theo quy trình Nhận biết phận bơm tiêm, kim tiêm, ý cách sử dụng bơm tiêm

8/

5/

3/

22/

3/

- Vắc xin chế phẩm sinh học đợc chế từ mầm bệnh gây mà ta muốn phịng

- Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra kỹ tính chất vắc xin tuân theo dẫn, cách sử dụng loại vắc xin

I Chuẩn bị:

- Các loại vắc xin nh yêu cầu

- Nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết phơng pháp sử dụng bơm tiêm, vắc xin niu cát sơn

- Vắc xin tạo cho thể có khả miễn dịch

- Khi sử dụng phải kiểm tra tính chất vắc xin

II Tổ chức thực hành.

- Quan sát loại vắc xin ( Dạng, liều dùng )

- Phơng pháp sử dụng III Quy trình thực hành.

1 Nhận biết số laọi vắc xin phòng bệnh cho gia cÇm.

- Quan sát chung loại vắc xin, đối tợng dùng, thời gian sử dụng

- Rạng vắc xin: Bột, nớc, màu sắc liều dùng ( Tiêm, nhỏ, phun, chủng, chính, thời gian miễn dịch

HS: Thao tác giáo viên quan sát uốn nắn

+ Quan sát vắc xin kết ghi vào tập

+ Sử dụng niu cát sơn phòng bệnh cho gà

4 Củng cè:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu an toàn vệ sinh lao động

GV: Dựa vào kết theo dõi thực hành nhóm đánh giá cho điểm nhóm

Bíc1: NhËn biÕt phận, tháo lắp điều chỉnh

Bớc2: Tập tiêm thân chuối. Bớc 3: Pha chế hút vắc xin hoà tan. Bớc4: Tập tiêm gà.

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học toàn phần chăn nuôi để sau ôn tập

……… ……… Tuần: 29

Soạn ngày: 26/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 57

ôn tập I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Thông qua ôn tập giúp học sinh củng cố đợc kiến thức, kỹ đ-ợc học

- Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình u lao động thích thú học tập - Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động

II.Chn bÞ thầy trò:

- GV: Nghiờn cu SGK, chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho tiết ôn tập kiến thức trọng tâm

- HS: Đọc xem trớc

III Tiến trình dạy häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2 KiĨm tra bµi cị: - Không kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thøc míi.

häc tËp, tỉng hợp kiểm tra, ghi Hệ thống câu hỏi

Cõu1: em nêu vai trị giống chăn ni, điều kiện để đợc công nhận giống vật nuụi?

Câu 2: Đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi?

Câu3: Các phơng pháp chọn phối nhân giống chủng vËt nu«i?

Câu 4: Vai trị thức ăn vật nuôi?

Câu 5: Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật ni?

C©u 6: Cho biÕt mét sè phơng pháp dự trữ thức ăn?

Câu 7: Vai trò chuồng nuôi, thế chuồng nuôi hợp vệ sinh? Câu 8: Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi?

Câu 9: Vác xin gì? cho biết tác dụng vác xin điểm cần ý sư dơng v¾c xin

4 Cđng cè:

GV: Tóm tắt lại kiến thức trọng tâm học

40/

2/

Đáp án

- Vật nuôi cung cấp thực phẩm, sức kéo, phân bón nguyên liệu sản xuất

- c gi la giống vật ni vật ni có nguồn gốc, có đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định, đạt số lợng cá thể định

- Không đồng đều, theo giai đoạn, theo chu kỳ

- Phơng pháp chọn phối: Chọn giống, khác giống

- Phơng pháp nhân giống chủng: Con bè + mÑ cïng gièng

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống đợc bệnh tật

- Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn đợc nhiều, dễ tiêu hố, giảm khối lợng, độ thô cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn đợc lâu, có đủ nguồn thc n liờn tc

- Các phơng pháp chế biến thức ăn: vật lý, hoá học, sinh vật học

- Phơng pháp dự trữ: Khô, ủ tơi - Chuồng nuôi nhà vật nuôi, muốn chuồng ni hợp vệ sinh phải có nhiệt độ, độ ẩm thích hợp, độ chiếu sáng phù hợp, lợng khí độc ớt

- Vật nuôi bị bệnh có dối loạn chức sinh lý thể dối loạn yếu tố gây bệnh, bao gồm yếu tố bên yếu tố bên

- Vắc xin chế phẩm sinh học, đợc chế từ mầm bệnh gây bệnh

- Vắc xin tạo cho thể có đợc khả miễn dịch

- Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra tính chất vắc xin, tuân theo dẫn sư dơng

5 H íng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK phần ôn tập để sau kim tra

Tuần: 29 Soạn ngày: 26/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

KiĨm tra 45/

I Mơc tiªu:

- Kiểm tra kiến thức giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, phơng pháp chọn phối chọn giống chủng, vai trị thức ăn vật ni, mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi, chuồng ni phịng bệnh cho vật ni

- Đánh giá đợc phơng pháp truyền thụ rút phơng pháp dạy học cho phù hợp

- Biết cách đánh giá mức độ đạt đợc

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Chuẩn bị đề bài, đáp án, thang điểm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

2 Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra. 3 Tìm tịi phát kiến thức mới: Phần I: Thiết lập ma trận hai chiều: Mức độ

Chủ đề TNKQ TNTLNhận biết TNKQThơng hiểuTNTL TNKQ TNTLVận dụng Tổng

Tiªu chn chng

nuôi hợp vệ sinh 1 1 1 Vắc xin có tác dụng

miễn dịch 1 1 1 1 Nguyên nhân sinh

bƯnh trun nhiƠm 1 1 1 1 Vai trò chuồng nuôi

trong CN 1 4 1 4

Vắc xin gì? đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin

1

1

Tæng 2

2 1 1 2 7 10 Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( điểm ):

Câu 1: Em khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh có độ ẩm chuồng thích hợp là: A 60 %.

B 60% đến 65 %. C 50 % đến 65 %.D 60% đến 75 %. 2) Vắc xin có tác dụng miễn dịch vt nuụi:

A Khoẻ mạnh.

3) Nguyên nhân sinh bệnh truyền nhiễm bệnh do: A Vi rút gây ra.

B Sán gây ra. C Ve gây ra.D Giun g©y ra. II Tù luËn ( điểm ):

Câu 1: Chuồng nuôi có vai trò nh nào? Chuồng nuôi nh chuồng nuôi hợp vệ sinh

Cõu 2: Vc xin gì? đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin? Phần III Đáp án thang điểm:

I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - ý câu D ý câu A ý câu A

II Tù luËn ( điểm ). Câu ( điểm )

* Vai trò chuồng nuôi:

- Giỳp vt nuôi tránh khỏi thay đổi thời tiết, tạo tiểu khí hậu thích hợp giúp vật ni hạn chế tiếp xúc với mầm bệnh

- Giúp việc thực quy trình chăn ni khoa học - Giúp quản lý tốt đàn vật ni

* Tiªu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

- Phi cú nhiệt độ thích hợp ( ấm mùa đơng, thống mát mùa hè ) Câu 2( điểm ).

* Vắc xin: Là chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm * Khi sử dụng vắc xin cần ý:

- KiÓm tra kü tÝnh chất vắc xin

- Tuân thủ theo dẫn, cách dùng loại vắc xin Củng cố.

- GV: Thu chấm, nhận xét đánh giá kiểm tra 5 H ớng dẫn nhà:

- Về nhà đọc xem trớc 49 SGK Vai trị, nhiệm vụ ni thuỷ sản

……… ……… ……… TuÇn: 30

Soạn ngày: 4/ 04 /2006 Giảng ngày: / /2006

TiÕt: 59

Chơng I: đại cơng kỹ thuật ni thuỷ sản Bài 49: Vai trị, nhiệm vụ ni thuỷ sản

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc vai trị ni thuỷ sản

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ SGK, phóng to hình vẽ 75 - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiÓm tra cũ: - Không kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thức mới HĐ1 Tìm hiểu vai trò nuôi trồng thuỷ sản.

GV: Giới thiệu hình 75 giải thích, nhấn mạnh vai trò cung cÊp thùc phÈm

GV: Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội?

HS: Tr¶ lêi GV: KÕt luận

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm cụ nuôi thuỷ sản.

GV: Nuôi trồng thuỷ sản gồm nhiƯm vơ chÝnh

GV: Em h·y lÊy mét sè VD cung cấp thực phẩm tơi sống tiêu dùng?

HS: Trả lời

GV: Cần áp dụng nh÷ng tiÕn bé khoa häc kü thuËt nh thÕ vào nuôi trồng thuỷ sản?

HS: Trả lời. 4.Cñng cè:

GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, hệ thống lại giảng, nêu câu hỏi để học sinh trả lời

Tæng kÕt nhËn xÐt giê häc

18/

20/

3/

I Vai trò nuôi thuỷ sản.

- Nuôi thủ s¶n cung cÊp thùc phÈm cho x· héi

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến xuất làm môi tr-ờng

II Nhiệm vụ nuôi thuỷ sản ở n

ớc ta.

1.Khai thác tối đa tiềm mặt n

ớc giống nuôi.

- Diện tích mặt nớc nớc ta có 1.700.000 ha, sử dụng đợc là: 1.031.000

- Thuần hoá tạo giống 2.Cung cấp thực phẩm t ơi, sạch. - Thuỷ sản loại thực phẩm truyền thống nhân dân ta Bình quân cho đầu ngời 12 đến 20kg/năm 3.ứng dụng tiến khoa học công nghệ vào nuôi thuỷ sản.

- SGK

5 H íng dÉn nhà 2/ :

Soạn ngày: 4/ 04 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết:60

Bài 50: môi trờng nuôi thuỷ sản I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu đợc số đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nớc ao - Biết đợc biện pháp cải tạo nớc đáy ao

II.ChuÈn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 76,77,78 SGK - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

HS1: Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội?

HS2: NhiƯm vơ chÝnh cđa nuôi thuỷ sản gì?

3.Tỡm tũi phỏt hin kiến thức mới HĐ1.Tìm hiểu đặc điểm n ớc nuôi thuỷ sản.

GV: Nhấn mạnh đặc điểm – có tác dụng tích cực đến mơi tr-ờng sống, thức ăn, khí hồ tan GV: Phân tích đặc điểm để klhai thác nội dung câu hỏi, Tại phải dùng phân hữu ( vô cơ) để làm thức ăn cho cá?

HS: Tr¶ lêi

GV: Níc ao tù có loại khí nhiều?

HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu tính chất n ớc nuôi thủy sản.

GV: Hng dn hc sinh quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi? Nguồn nhiệt tạo ao nguyên nhân nào?

8/

15/

15/

3/

- Nuôi thuỷ sản cung cấp thực phẩm cho xà hội, nguyên liệu cho công nghiệp chế biến, xuất ngành sản xuất khác làm môi trờng

- Khai thác tối đa tiềm mặt nớc giống nuôi, cung cấp thực phẩm tơi, ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật

I Đặc điểm n ớc nuôi thuỷ sản. 1 Có khả hoà tan chất hữu cơ vô cơ.

- Dựa vào khả hoà tan mà ngời ta bón phân hữu vô nhằm cung cấp chất dinh dỡng

2.Khả điều hoà chế độ nhiệt của n

íc

- ổn định điêù hồ, ấm màu đơng, mát mùa hè

3.Thành phần OXI bo nic cao. - Nhiều khí bo níc oxi Vì cần phải điều chỉnh tỷ lệ thành phần O2

tạo môi trờng sống thuận lợi

II TÝnh chÊt n ớc nuôi thuỷ sản. 1.Tính chất lí học.

a) Nhiệt độ:

- cã ¶nh hëng tíi tiêu hoá, hô hấp sinh sản tôm, cá

- Nhiệt độ thích hợp tơm: 25-300C.

- Cá là: 20-30oC.

HS: trả lêi

GV: Giải thích độ gì? Độ nớc đợc xác định nh nào? tốt cm HS: Trả lời

GV: Hớng dẫn tìm hiểu nguyên nhân nớc

GV: Nớc có màu? đâu mà nớc có màu?

HS: Trả lời

GV: Gii thớch chuyển động nớc, nêu ví dụ minh hoạ để học sinh phân biệt hình thức chuyển động nớc

4.Cñng cè.

Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.giáo viên nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lời Đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

Các tính chất nớc có đặc điểm gì?

- Là biểu thị ánh sáng xuyên qua mặt n-ớc để xác định chất lợng vùng nớc đợc đo đĩa xếch xi Tốt từ 20-30cm

c) Mµu n íc

- Níc cã mµu chÝnh

+ Màu nhãn chuối vàng lục( Giàu) + Nớc có màu tro đục, xanh đồng ( nghèo)

+ Nớc có màu đen, mùi thối d) Sự chuyển động n ớc

- Nớc chuyển động làm tăng lợng OXI, phân bố thức ăn, kích thích sinh sản

- Có hình thức c/đ: Sóng, đối lu dịng chảy

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọcvà xem trớc phần phÇn III SGK

……… ……… ……… TuÇn: 31

Soạn ngày: 10/ 04 /2006 Giảng ngµy:… … / /2006

TiÕt: 61

Bµi 50: môi trờng nuôi thuỷ sản ( Tiếp ) I Mục tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu đợc số đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nớc ao - Biết đợc biện pháp cải tạo nớc đáy ao

II.ChuÈn bÞ thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ,78 SGK - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

2 Kiểm tra cũ:

3 Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1 Tìm hiểu tính chất n ớc nuôi thuỷ sản.

GV: Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu vỊ tÝnh chÊt hoá học làm rõ khí hoà tan hoà tan níc

GV: KhÝ hoµ tan vµ sù hoà tan phụ thuộc vào khả gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gợi ý cho học sinh trả lời đợc nớc có nhiều muối hồ tan HS: Trả lời

GV: Em h·y nªu nguyªn nhân muối hoà tan?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh nhắc lại độ PH chơng trồng trọt - ảnh hởng tới tôm cá

HS: Tr¶ lêi

GV: Híng dÉn häc sinh quan sát hình 78 SGK phân biệt loại sinh vật nêu trên?

HS: Trả lời

HĐ2 Tìm hiểu biện pháp cải tạo n

ớc đáy ao.

GV: Lµm râ hai ý: Những ao cần cải tạo, biện pháp cải tạo?

HS: Trả lời

GV: Biện pháp cải tạo cho ao nói trên?

HS: Trả lời

GV: Địa phơng em cải tạo đất đáy ao nh nào?

HS: Tr¶ lêi 4 Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nh SGK

GV: Nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lời

+ Đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản?

20/

18/

3/

II TÝnh chÊt cña n ớc nuôi thuỷ sản. 2 Tính chất hoá học.

a) Các chất khí hoà tan.

- Các khÝ hoµ tan níc: O2, CO2

- Các yếu tố hoà tan: Nhiệt độ, áp xuất, nồng độ mui

b) Các muối hoà tan.

- Các loại muối hoà tan nớc dạm nitơrát ( NO3), lân, sắt

- Nguyờn nhõn ho tan: Do nc ma trình phân huỷ chất hữu cơ, đặc biệt bón phân

c) §é PH.

- Độ PH ảnh hởng đến đời sống sinh vật thuỷ sinh thích hợp cho cá từ đến tháng

3) TÝnh chÊt sinh häc. - Sinh vËt phï du:

+ Thùc vËt: ( h.a) t¶o khê hình ( b,c) Tảo gốc

+ §éng vËt: ( h.d) cyclãp ( h.e) trïng chi

- Thùc vËt bËc cao: ( h.g) rong m¸i chÌo ( h.h) rong t«m

- Động vật đáy: ( h.i) ấu trùng muỗi lắc ( h.k) ốc, hến

III Biện pháp cải tạo n ớc đất ỏy ao.

1 cải tạo n ớc ao.

- Những ao cần đợc cải tạo: Ao trung du miền núi, có mạch nớc ngầm ( t0 thấp)

cã nhiỊu sinh vËt thủ sinh ( sen, sùng) ao có bọ gạo

- Biện pháp cải tạo: ao có nhiều thuỷ sinh cắt bỏ lúc non, diệt bỏ bọ gạo dùng dầu hoả, thảo méc

2 Cải tạo đất đáy ao.

- Tiến hành cải tạo trớc thả tôm, cá sau lần nuôi mà ao không đủ O2,

+ Các tính chất nớc có đặc điểm gì?

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- GV: Nhận xét đánh giá hc

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- c v xem trớc 51 sgk chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH: đĩa xếch si, nớc

Tuần: 31 Soạn ngày: 10/ 04 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 62

Bi 51: th xác định nhiệt độ, độ độ ph nớc ni thuỷ sản

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Xác đinh đợc nhiệt độ, độ độ PH nớc nuôi thuỷ sản - Có ý thức làm việc xác, khoa học

- Có ý thức ham học hỏi, an toàn vệ sinh lao động II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị nớc, dụng cụ đo đĩa xếch si - HS: Đọc SGK nghiờn cu bi

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2 KiĨm tra bµi cị:

HS1: Nớc ni thuỷ sản co đặc điểm gì?

HS2: Để nâng cao chất lợng nớc nuôi tôm,cá ta cần phải làm gì? 3 Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1: Giới thiệu TH.

GV: Nêu mục đích nội quy học

- KiĨm tra kiÕn thøc cị: H§1: Tỉ chøc thùc hµnh.

GV: KiĨm tra dơng cần cho thực hành, phân tổ, nhóm, xếp vị trí thực hành

HĐ2.Thực quy trình thực hµnh

GV: Hớng dẫn thao tác đo mẫu + Đo nhiệt độ nớc

8/

2/

3/

25/

- Nớc nuôi thuỷ sản có đặc điểm Hồ tan chất hữu cơ, vơ cơ, điều hồ nhiệt độ, tỷ lệ thành phần khí O2, CO2

n-íc

- Phải cải tạo nớc đáy ao

- Xác định đợc nhiệt độ, độ độ PH có ý thức tự giác

I Tỉ chøc thùc hµnh.

Dụng cụ: Nhiệt kế, đĩa xếch si, thang màu PH chuẩn, nớc mẫu nuôi cá, giấy đo độ PH

II Thực quy trình thực hành. 1 Đo nhiệt độ n ớc

+ Đo độ nớc

HS: Thực hành dới giám sát giáo viên để từ giáo viên uốn nắn thao tác – Ghi lại kết theo mẫu vào bảng

4 Cñng cè.

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động Tổng kết đánh giá kết theo nhóm thực hành

3/

- Nâng nhiệt kế khỏi nớc đọc kết

2.§é trong.

- Thả từ từ đĩa xếch si xuống nớc không thấy vạch đen trắng ( Xanh, trắng) ghi độ sâu đĩa

- Thả sâu – kéo lên ghi lại độ sâu đĩa – kết số TBB bớc đo

3.Đô độ PH ph ơng pháp đơn gin.

- Nhúng giấy đo PH vào nớc khoảng phút, đa lên so sánh với thang màu PH chuẩn

Các yếu tố

Kết quả Nhận

xÐt MÉu

n-íc 1

MÉu n-íc 2

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ häc bµi theo SGK

- Đọc xem trớc 52, tìm hiểu thức ăn tơm, cá gia đình

……… ……… Tuần: 32

Soạn ngày: 15/ 04 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 63

Bài 52: thức ăn động vật thuỷ sản ( Tôm, Cá ) I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho häc sinh

- Biết đợc loại thức ăn cá phân biệt khác thức ăn nhân tạo thức ăn tự nhiên

- Hiểu đợc mối quan hệ thức ăn cá II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 82, 83, SGK - HS: Đọc SGK nghiờn cu bi

III Tiến trình dạy học: 1

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2 KiĨm tra bµi cị: - Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu loại thức ăn của tôm, cá.

GV: Nêu khái niệm thức ăn tự nhiên cho học sinh quan sát hình 82 nêu câu hỏi

GV: Em hÃy kể tên số loại thức ăn mà em biết?

HS: Quan sát hình vẽ 82 nêu tên sinh vật ứng với hình vẽ

GV: Cho học sinh quan sát hình 83 nêu khái niệm tác dng sau ú nờu cõu hi

GV: Thức ăn nhân tạo gồm loại nào?

HS: Quan sát hình 83 lần lợt trả lời câu hỏi SGK?

GV: Thức ăn tinh gồm loại nào?

GV: Thc n hn hp cú đặc điểm khác với thức ăn thơ, tinh? HS: Tr li

HĐ2.Tìm hiểu mối quan hệ về thức ăn.

GV: Ly vớ d c thể để minh hoạ giải thích kỹ sơ đồ ghi SGK 4 Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

Thức ăn tôm, cá gồm loại nào?

25/

13/

3/

I Những loại thức ăn tôm, cá. 1 Thức ăn tự nhiên.

- Đây loại thức ăn có sẵn vùng nớc dễ kiếm, dẻ tiền có thành phần dinh dìng cao

+ Thực vật phù du + Thực vật bậc cao + Động vật phù du + ng vt ỏy

2 Thức ăn nhân tạo.

- Do ngời cung cấp có tác dụng làm cho cá tăng trởng nhanh, đạt xuất cao, chóng thu hoạch

- Bao gồm loại thức ăn tinh thô - Thức ăn tinh ( Gạo, đỗ tơng, ngơ, lạc) - Hỗn hợp có nhiều thành phần đảm bảo dinh dỡng, có chất phụ gia kết dính

II.Quan hệ thức ăn.

- Cỏc sinh vật sống nớc, vi khuẩn thực vật thuỷ sinh, động vật phù du, động vật đáy đến tôm, cá, chúng có quan hệ mật thiết với mối quan hệ thức ăn

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối đọc xem tr-ớc 53 SGK chuẩn bị số loại rong, tảo để sau TH

TiÕt: 64

Bài 53: th quan sát để nhận biết loại thức ăn của động vật thuỷ sản

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết phân biệt đợc số loại thức ăn chủ yếu cho cá - Phân biệt đợc thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo

- Có ý thức quan sát tỉ mỉ việc nhận biết loại thức ăn - Hiểu đợc mối quan hệ thức ăn cá

II.ChuÈn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị rong, rêu, kính hiển vi - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

HS1: Thức ăn tôm, cá gồm loại nào?

HS2: Mối quan hệ thức ăn tôm, cá nh nào?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tổ chức thực hành.

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh, phân công nhiệm vụ cho cá nhân, nhóm

HĐ2.Tìm hiểu cách thực quy trình thực hành

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát theo bớc Bớc1: Quan sát tiêu thức ăn dới kính hiển vi ( 15 x ) từ đến lần Bớc2: Quan sát mẫu thức ăn tự nhiên nhân tạo tơm, cá Bớc3: Quan sát hình vẽ mẫu thức ăn để tìm thấy khác biệt hai nhóm thức ăn

HS: Thực hành, giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh thực thao tác quy trình, giải đáp loại thức ăn khơng có SGK

4.Cđng cè:

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động GV: Đánh giá kết theo nhóm- cho điểm, đánh giá học

8/

5/

25/

3/

- Thức ăn tự nhiên, thức ăn nhân tạo? - Chất dinh dìng hoµ tan

I VËt liƯu vµ dơng cÇn thiÕt. - KÝnh hiĨn vi

- MÉu thức ăn

II Quy trình thực hành.

- Quan sát tiêu dới kính hiển vi + Điều chØnh kÝnh

+ L¾c nhĐ lä mÉu níc, nhá từ 2-3 giọt - Quan sát ghi chép kết

Các loại

thức ăn Đại diện

Nhận xét hình dạng,

màu sắc, mùi

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 54 chuẩn bị số tranh vẽ

……… ……… ……… TuÇn: 33

Soạn ngày: 25/ 04 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 65

Chơng II: Quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trong nuôi thuỷ sản

Bài 54: chăm sóc quản lý phịng trị bệnh cho động vật thuỷ sản ( Tôm, cá)

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc kỹ thuật chăm sóc tơm, cá

- Hiểu đợc cỏch qun lý ao nuụi

- Biết phơng pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ

- HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cũ: - Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật chăm sóc tôm, cá.

GV: Tại phải tập trung cho tôm, cá ăn vào buổi sáng ( 7-8h)

HS: Tr¶ lêi

GV: Em cho biết kỹ thuật cho cá ăn địa phơng em?

HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu biện pháp quản lý ao nuôi tôm, cá.

GV: Nêu vai trò công tác quản lý ao cá vô quan trọng hoàn thành bảng ( 146)

10/

8/

20/

I Chăm sóc tôm, cá. 1 Thời gian cho ăn.

- Buổi sáng ( 7h 8h ) thời tiết mát dễ tiêu hoá, hấp thụ thức ăn

- Tp trung vào tháng 8-11 nhiệt độ thức ăn phân hu u gi tt lng OXI

2.Cho ăn.

- Cho ăn thức ăn đủ chất dinh dỡng đủ lợng theo yêu cầu giai đoạn, tránh lãng phí nhiễm mơi trờng II Quảnlý.

1.KiĨm tra ao nuôi tôm, cá. - Bảng ( SGK)

HS: Quan sát hình 84.

HĐ3 Tìm hiểu biện pháp phòng và trị bệnh cho tôm, cá.

GV: Tại phải coi trọng việc phòng bệnh chữa bệnh cho vật nuôi thuỷ sản?

GV: Phòng bệnh cách nào? GV: Phải thiết kế ao nuôi nh cho hợp lý

HS: Trả lời

GV: Em hóy nêu biện pháp tăng cờng sức đề kháng tơm, cá GV: Khi tơm, cá bị bệnh có nên dùng thuốc khơng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Cho học sinh quan sát hình 85 nêu tên hố chất thuốc tân dợc dùng để phịng, trị bệnh cho tơm, cá

GV: KĨ cho häc sinh mét sè lo¹i thc

4 Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK tổng kết học, nêu câu hỏi củng cố

- Nhận xét đánh giá học

3/

- Kiểm tra tăng trởng tôm, cá chất lợng vực nớc

III Một số ph ơng pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá.

1 Phũng bnh. a) Mc ớch.

- Tạo điều kiện cho tôm, cá khoẻ mạnh, sinh trởng phát triển bình th-ờng, không nhiễm bệnh

b) Biện pháp.

- Thiết kế ao hợp lý ( cã hƯ thèng kiĨm dÞch)

- TÈy dän ao thêng xuyªn

- Cho ăn đủ áp dụng phơng pháp định để tăng cờng sức đề kháng

2 Chữa bệnh. a) Mục đích.

- Dùng thuốc thảo mộc hay tân dợc để trị bệnh

b) Khi phát đàn tôm, cá bị bệnh ta phải chữa trị tiêu diệt tác nhân gây bệnh, đảm bảo cho cá khoẻ mạnh

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 55 SGK Tun: 33

Soạn ngày: 25/ 04 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 66

Bài 55: Thu hoạch, bảo quản chế biến sản phẩm thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc phơng pháp thu hoạch

- Biết đợc phơng pháp bảo quản sản phẩm thuỷ sản - Biết đợc phơng pháp chế biến thuỷ sn

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ

- HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng

2.Kiểm tra cũ:

HS1: Trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc tôm, cá

HS2: Em kể tên số loại cây dùng để chữa bệnh cho tơm, cá

H§1: Tìm hiểu kỹ thuật thu hoạch.

GV: Giới thiệu phơng pháp thu hoạch ( Đánh tỉa, thả bù, thu hoạch toàn bộ)

GV: Tỏc dng đánh tỉa thả bù là gì?

HS: Tr¶ lời

GV: Thu hoạch tôm, cá có khác

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu số biện pháp bảo quản.

GV: Sn phm khơng đợc bảo quản nh nào?

GV: Phân tích phơng pháp lấy ví dụ minh hoạ cách ớp cá nh nào?

- Trong phơng pháp bảo quản thuỷ sản phơng pháp đảm bảo hơn? sao?

GV: T¹i muốn bảo quản thuỷ sản lâu phải tăng tỷ lệ muối HS: Trả lời.

HĐ3.Tìm hiểu ph ơng pháp chế biến.

GV: Cho học sinh quan sát hình 87 ghi tên sản phÈm

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Tóm tắt lại nội dung học, đánh giá học

8/

10/

10/

10/

3/

- Thiết kế ao nuôi hợp lý, vệ sinh ao nuôi, cho ăn đầy đủ theo quy định - Cây tỏi, hạt cau, duốc cá I.Thu hoch

1 Đánh tỉa, thả bù.

- L cách thu hoạch cá thể đạt chuẩn thực phẩm Sau bổ sung cá giống, tơm giống, để đảm bảo mật độ nuôi áp dụng lồng, bè

2.Thu hoạch toàn tôm, cá ao.

a) Đối với cá.

- Thỏo bt nc, kéo 2-3 mẻ lới sau tháo cạn để bắt hết cá đạt chuẩn b) Đối với tôm.

- Tháo hết nớc thu hoạch toàn II Bảo quản.

1.Mục đích.

- Hạn chế hao hụt chất lợng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu 2 Các ph ơng pháp bảo quản. a)

íp mi:

- XÕp mét líp c¸, lớp muối b) Làm lạnh:

- Lm h nhiệt độ đến mức sinh vật gây thối hot ng

c) Làm khô.

- Tách nớc khỏi thể cách phơi khô ( dùng nhiƯt cđa than cđi, ®iƯn)

III Chế biến. 1 Mc ớch:

- Nhằm tăng giá trị sản phẩm, nâng cao chất lợng sản phẩm

2.Các ph ơng pháp chế biến.

- Phơng pháp thủ công tạo nớc mắm, mắm tôm

- Phng phỏp công nghiệp tạo sản phẩm đồ hộp

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

……… ……… ……… TuÇn: 34

Soạn ngày: 2/ 05 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 67

Bài 56: bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

II.Chn bÞ cđa thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2 KiÓm tra cũ:

HS1: Em hÃy nêu phơng pháp thu hoạch tôm, cá

HS2: Tại phải bảo quản sản phẩm thuỷ sản? Nêu vài phơng pháp mà em biết?

HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi tr ờng nguồn lợi thuỷ sản.

GV: phải bảo vệ môi trờng? HS: Trả lời

GV: Các thuỷ vực bị ô nhiễm nguồn nớc thải nào?

HĐ2: Tìm hiểu số biện pháp bảo vệ môi tr ờng.

GV: Ngi ta sử dụng biện pháp để bảo v mụi trng?

HS: Nghiên cu trả lời GV: Bæ sung, kÕt luËn

8/

10/

20/

3/

- Đánh tỉa, thả bù thu hoạch toàn - Bảo quản sản phẩm thuỷ sản nhằm hạn chế hao hụt chất lợng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu cho chế biến Bảo quản phơng pháp I ý nghĩa

- Tác hại môi trờng gây hậu sấu thuỷ sản ngời, SV sống nớc

- Môi trờng bị ô nhiếm do: + Nớc thải giàu dinh dỡng

+ Nớc thải công nghiệp, nông nghiệp II Một số biên pháp bảo vệ môi tr - ờng.

1.Các ph ơng pháp sử lý ngn n íc a) L¾ng ( läc)

- Dïng hÖ thèng ao

b) Dïng hoá chất dễ kiếm, dẻ tiền c) Khi nuôi tôm cá mà môi trờng bị ô nhiễm:

GV: Nhà nớc có biện pháp để ngăn chặn nạn nhiễm? HS: Trả lời

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại

- Tháo nớc cũ cho nớc vào - Đánh bắt hết tôm cá xử lý nguồn n-ớc

2 Qu¶n lý:

- Ngăn cấm huỷ hoại sinh vật đặc trng

- Quy định nồng độ tối đa hoá chất - Sử dụng phân hữa ủ

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem tríc phÇn III SGK

Tn: 34 Soạn ngày: 02/ 05 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 68

Bài 56: bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản ( Tiếp) I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

II.Chn bÞ cđa thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiÓm tra cũ:

HS1: Em hÃy nêu ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng thuỷ sản

HS2: Em hÃy trình bày số biện pháp bảo vệ môi trờng thuỷ sản? 3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu cách bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản.

GV: Nêu số dấu hiệu tình hình nguồn lợi thuỷ sản bị đe doạ,

8/

30/ - Môi trờng bị ô nhiễm gây hậu xấuđối với thuỷ sản ngời, SV sống

trong níc

- Dïng ho¸ chÊt, läc níc, Thay níc III B¶o vƯ ngn lợi thuỷ sản. - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản lĩnh vực có ý nghĩa to lớn - yêu cầu cấp thiết trớc mắt lâu dài, trách nhiệm toàn dân

hớng dẫn học sinh chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để thể đợc trạng nguồn lợi thuỷ sản nớc

HS: Hoạt động nhóm đại diện nhóm nhận xét chéo

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn.

GV: Cho học sinh đọc sơ đồ hình 17 SGK

GV: Tập chung phân tích nguyên nhân SGK

GV: Có nên dùng điện thuốc nổ khai thác cá không? Vì sao?

HS: Trả lêi

GV: địa phơng em nuôi d-ỡng giống cá nào?

HS: Tr¶ lêi 4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại

3/

n íc

- Níc ngät, Tut chđng - Khai thác, giảm sút - Số lợng, kinh tế

2.Nguyên nhân ảnh h ởng đến môi tr - ờng thuỷ sản.

- Khia thác với cờng cao, mang tớnh hu dit

- Phá hoại rừng đầu nguồn

- Đắp đập ngăn sông, xây dựng hồ chứa - Ô nhiễm môi trờng nớc

3.Khai thác bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản hợp lý.

- Tận dụng tối đa mặt nớc nuôi thuỷ sản, kết hợp ngành áp dụng mô hình VAC RVAC hợp lý

- Cải tiến nâng cao biện pháp kỹ thuật - Chọn cá lớn nhanh, hệ số thức ăn thấp - Có biện pháp bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc phần ôn tập SGK