ngµy so¹n 04 9 2004 tr­êng thcs hoa dong – krong pak – dak lak gdcd 7 gv nguyen van hoa ngµy so¹n 592007 ngµy gi¶ng 792007 bµi 1 tiõt 1 sèng gi¶n dþ a môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc gióp häc sinh hi

Chóng ta cÇn ph¶i ra søc häc tËp, tiÕp bíc truyÒn thèng cña nhµ trêng, cña bao thÕ hÖ häc sinh, thÇy c« ®Ó x©y dùng trêng chóng ta ®Ñp h¬n.. V..[r]

Ngày soạn: 5/9/2007 Ngày giảng: 7/9/2007

Bài 1

Tiết 1: SốNG GIảN Dị

A- Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Gióp häc sinh hiĨu thÕ sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị

2 Kỹ năng:

Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với ngời; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

3 Thái độ:

Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sng xa hoa, hỡnh thc

B- ơng phápPh

- Đàm thoại, thảo luận nhóm, trò chơi

C- Chuẩn bị

1 GV:

- Soạn, nghiên cứu giảng

- Tranh ảnh, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị 2, HS: Đọc kĩ sgk

D- Tiến trình lên lớp:

I- n nh t chc

II- KiĨm tra: S¸ch vë cđa häc sinh(2’)

III- Bµi míi:

1, Giới thiệu bài(2’): Trong sống, cần có vẻ đẹp Tuy nhiên đẹp ngời tôn trọng kính phục cần có lối sống giản dị Giản dị gì? Chúng ta tìm hiểu học hơm

2, TriĨn khai bµi (28’)

Hoạt động gv-hs 2.1, Hoạt động1(8’) Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu sng gin d

- HS: Đọc diễn cảm <1em>

? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

- GV cht li nội dung 2.2, Hoạt động 2(5’) Liên hệ thực tế để thấy đợc biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị

? Em hÃy nêu gơng sống giản dị líp, trêng, ngoµi x· héi hay SGK mµ em biết?

- GV bổ sung câu chuyện: Bữa ¨n cđa vÞ Chđ tÞch níc

Nội dung kiến thức I Truyện đọc:

Bác Hồ ngày Tuyên ngụn c lp

1, Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác:

- Bỏc mc b quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật nh cha với - Hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ không?

2 NhËn xÐt:

- Bác ăn mặc đơn giản khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc - Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, khơng lễ nghi

- Lêi nói gần gũi, dễ hiểu, thân thơng với ngời

- GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời sống giản dị

2.3, Hoạt động (5’): Thảo luận nhóm để tìm biểu trái với giản dị

- HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị

- HS trình bày ý kiến th¶o luËn

- GV chốt vấn đề: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội

2.4, Hoạt động (10’): Rút học liên hệ

? Thế sống giản dị ? Biểu sống giản dị ? - HS trả lời, GV chèt ý, ghi b¶ng

? ý nghÜa cđa phÈm chất sống?

? Em hÃy giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ngôn sgk

2.4, Hoạt động (5’): Hớng dẫn HS luyện tập - HS đọc yêu cầu BT a

- HS nhận xét tranh, trình bày - GV nhận xét ghi đểm

- HS đọc yêu cầu BT b - HS trình bày, Gv nhận xét - GV nờy bi

- HS trình bày ý kiÕn - - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

*, Biểu lối sống giản dị - Không xa hoa, lÃng phí

- Không cầu kì, kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề

- Thẳng thắn chân thËt, gÇn gịi víi mäi ngêi

*, Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trơng hình thức - Học địi ăn mặc

- Cầu kì giao tiếp II Nội dung häc:

1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội, biểu hiện: Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi

2, ý nghĩa: Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời

Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thơng giúp đỡ

III Bµi tËp:

1, Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trờng?

Tranh

2, Biểu nói lên tính giản dị (2), (5)

3, H·y nªu ý kiÕn cđa em vỊ viƯc lµm sau:

Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình

IV Cđng cố (4):

? Thế sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì?

- GV khái quát nội dung học

V H ớng dÈn häc ë nhµ (3’):

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành ngời học sinh có lối sống giản dị - Nghiên cøu bµi 2: Trung thùc

-Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần Bµi 2

TiÕt 2 TRUNG THựC

A Mục tiêu học :

1, KiÕn thøc:

Gióp HS hiĨu thÕ nµo trung thực, biểu lòng trung thực cần phải có lòng trung thực

2, Kỹ năng:

Giỳp HS bit phõn bit hành vi biểu tính trung thực khơng trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời trung thực

3, Thái độ :

Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực

B Ph ơng pháp: Đàm thoại, nêu gơng, thảo luận nhóm

C Chuẩn bị: 1, GV:

- Soạn, nghiên cứu dạy

- Tranh, ảnh, câu chuyện thĨ hiƯn tÝnh trung thùc 2, HS: Xem kÜ bµi học nhà

D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức (1’):

II KiÓm tra bµi cđ (4’):

? Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nh nào?

III Bµi míi:

1, Giới thiệu (2’): Vì khơng học nhà nên đến tiết kiểm tra Lan không làm đợc nhng Lan tâm khơng nhìn bạn, khơng xem xin lỗi cô giáo

việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hơm GV ghi đề

2, TriÓn khai bµi (33’):

HOạT ĐộNg CủA GV Và HS 2.1, Hoạt động 1: (8’)

Phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu trung thực

- HS đọc diển cảm truyện

? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

? Vì Bran-man-tơ có thái độ nh vậy?

? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh th no?

? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vËy?

? Theo em ông ngời nh nào? 2.2, Hoạt động 2: (5’) Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu khác tính trung thực

? T×m VD chøng minh cho tÝnh trung thùc biĨu hiƯn ë c¸c khÝa c¹nh: Häc

NộI DUNG KIếN THứC I Truyện đọc:

Sù c«ng minh, chÝnh trùc cđa mét nhân tài

- Khụng a thớch, kỡnh ch, chi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp

- Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át

- Oán hận, tức giận

- Cụng khai đánh giá cao Bra-man-tơ ngời vĩ đại

- Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói thật, ỏnh giỏ ỳng s vic

- Ông ngời trung thùc, t«n träng c«ng lý, c«ng minh chÝnh trùc

*, BiĨu hiƯn cđa tÝnh trung thùc

tập, quan hệ với ngời, hành động?

- GV kĨ chun: “Lßng trung thùc cđa nhà khoa học

- GV: Chỳng ta cn học tập gơng để trở thành ngời trung thc 2.3, Hot ng 3: (5)

Tìm biểu trái với trung thực - HS thảo luận theo nhãm

N1,2: BiĨu hiƯn cđa hµnh vi tr¸i víi trung thùc?

N3,4: Ngời trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nh nào? - Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm

GV tổng kết: Ngời có hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên khơng phải điều nói ra, chổ nói Có trờng hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, ngời VD: Nói trớc kẻ gian, ngời bị bệnh hiểm nghèo 2.4, Hoạt động 4: (10’)

Rót học liên hệ ? Thế trung thực?

? ý nghÜa cña tÝnh trung thùc?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nh nào?

? Em rèn luyện tính trung thực nh nào?

2.5, Hoạt động 5: (5’) Luyện tập HS làm BT a, b SGK (8)

b¹n )

- Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu hay tranh cơng, đỗ lỗi cho ng-ời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi

- Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai

*, Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lí

II Nội dung học: 1, Khái niệm:

- Trung thực tôn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

2, ý nghĩa:

- Trung thực lồ đức tính cần thiết, q báu ngời

- Sèng trung thùc gióp ta nâng cao phẩm giá

- Làm lành mạnh mối quan hệ XH - Đợc ngời tin yêu, kính trọng

III Bài tập:

a Biểu hiƯn nµo biĨu hiƯn tÝnh trung thùc? (4,5,6)

b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời

IV Cịng cè: (3’)

- GV kh¸i qu¸t nội dung học

V Dặn dò: (2) Học bài, làm tập c,d,d

Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi có tính tự träng

TuÇn TiÕt 3

Bài 3: Tự TRọNG A Mục tiêu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

Gióp học sinh hiểu tự trọng không tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng 2, Kỹ năng:

Giỳp hc sinh bit tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh 3, Thái độ:

Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rÌn lun tÝnh tù träng ë bÊt cø ®iỊu kiƯn, hoàn cảnh sống

B Chuẩn bị: 1, GV:

- Soạn, nghiên cứu dạy

- Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nãi vỊ tÝnh tù träng

- Bót d¹, giÊy khỉ lín

2, HS: Xem tríc bµi häc C Tiến trình dạy:

I n nh tổ chức: (1’)

II KiĨm tra bµi cị: (5’)

? ThÕ nµo lµ trung thùc? ý nghÜa cña tÝnh trung thùc?

? Em làm để rèn luyện tính trung thực? III Bài mới:

1, Giíi thiƯu bµi: (3’)

GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu 2, Triển khai học: (30’)

HOạT ĐộNG CủA GV Và HS 2.1, Hoạt động 1: (8’)

Phân tích truyện đọc

- HS đọc truyện cách phân vai

? Hành động Rụ-be qua cõu

chuyện trên?

? Vì Rô-be làm nh vậy?

? Em cú nhn xột hành động Rơ-be?

2.2, Hoạt động2: (6’)

Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi

Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi

Nội dung: Viết hành vi thể tính tự trọng không tự trọng

Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn Mỗi ban viết thể Thời gian:

NI DUNG KIN THứC I Truyện đọc:

Một tâm hồn cao thợng - hành động Rơ-be:

+ Lµ em bÐ mồ côi nghèo khổ, bán diêm

Cm mt ng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả + Bị xe chẹt kông trả tiền thừa đợc + Sai em đến trả lại tiền thừa - Muốn giữ lời hứa

- Không muốn ngời khác nghĩ nói dối, lấy cắp

- Không muốn ngời khác coi thờng, xúc phạm đến danh dự, lịng tin

- NhËn xÐt:

+ Lµ ngêi cã ý thøc trách nhiệm cao + Tôn trọng mình, ngời khác

+ Có tâm hồn cao thợng

* Biểu hiƯn cđa tù träng:

- GV nhn xột, ỏnh giỏ

- GV chốt lại: Lòng tù träng biĨu hiƯn

ở nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, c xử với ngời Khi có lịng tự trọng ngời sống tốt đẹp hơn, tránh đợc việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội

2.3, Hoạt động 3: (3’) Rút học

? ThÕ nµo lµ tù träng?

? BiĨu hiƯn cđa tù träng?

? ý nghÜa cña tù träng?

? Giải thích câu tục ngữ: Chết vinh sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhËn xÐt:

2.4, LuyÖn tËp: (6’)

- GV hớng dẫn HS làm BT a,b (12) - HS trình bày làm

- GV nhận xết, ghi điểm

* BiĨu hiƯn kh«ng tù träng:

Sai hĐn, sống buông thả, xấu hổ, bắt nạt ngời khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá

II Bài học: 1, Khái niệm:

_ Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực xà hội

2, BiĨu hiƯn:

C xử đàng hồng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ

3, ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao

quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, đợc ngời tơn trọng, quý mến

III Bµi tËp:

a Hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh tù träng (1), (2)

IV, Cđng cè (4’)

- GV kh¸i qu¸t néi dung bµi

? Em làm để rèn luyện tớnh t trng?

V, Dặn dò (2) - Học bµi, lµm bµi tËp c, d vµo giÊy - Nghiên cứu

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần TiÕt 4

Bài 4: đạo đức kỉ luật

A Môc tiêu học: 1, Kiến thức:

Giỳp hc sinh hiểu đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật ngời

2, Kỹ năng:

Giỳp hc sinh biết tự đánh giá hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học

3, Thái độ:

Rèn cho học sinh tôn trọng kỉ luật phê phán thói vô kỉ luật

B Ph ơng pháp:

- Nêu giải vấn đề, đàm thoại, trò chơi C Chuẩn bị:

1, GV:

- Soạn nghiên cứu dạy

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đạo đức k lut

2, HS: Đọc kĩ SGK D Tiến trình dạy:

I n nh tổ chức: (1’) GV nắm sĩ số lớp

- GV kiĨm tra bµi tËp lµm ë nhà HS, nhận xét ghi điểm III Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi: (2’)

GV đa tình huống: Vào lớp đợc 15’ Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại phía cửa lớp nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- GV: Bài học hôm giúp biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tính GV ghi đề

2, TriĨn khai bµi häc: (30’)

Hoạt động (9’)

Tìm hiểu truyện đọc: Một gơng tận tụy việc chung

- 1HS đọc diễn cảm truyện

- GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi

- HS ch¬i

? Kỉ luật lao động nghề anh Hựng nh th no? (1H)

? Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì? (1H)

? Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời? (1H)

- GV đánh giá câu, ghi điểm HS ? Em thấy anh Hùng ngời có đức tính gì?

GV nhận xét ghi điểm Hoạt động (11’)

Tìm hiểu nội dung học

- GV tỉ chøc cho HS th¶o ln theo nhãm

? Đạo đức gì? Biểu cụ thể cuc sng? (Nhúm 1)

? Kỉ luật gì? BiĨu hiƯn thĨ cc sèng? (nhãm 2)

? Để trở thành ngịi có đạo đức, phải tuân theo kỉ luật? (Nhóm 3)

- HS trao i nhúm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhận xét, tự trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm cho nhãm

I Truyện đọc

Mét tÊm g¬ng tËn tơy v× viƯc chung

- Huấn luyện kỉ thuật; Dây bảo hiểm - An toàn lao động; Thừng lớn, ca tay, ca máy

- Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt; khảo sát trớc; có lệnh công ty đợc chặt; trực 24/24h; làm suốt ngày đêm ma rét, vất vả, thu nhập thấp - Khơng muộn sớm; vui vẻ hồn thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng đội; nhận việc khó khăn, nguy hiểm; đ-ợc ngời tôn trọng, yêu quý

- Đức tính: - Có đạo đức - Có kỉ luật II Bài học

1, Kh¸i niÖm

- Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc, với tự nhiên môi trờng sống

- Mọi ngời ủng hộ tự giác thực NÕu vi ph¹m

Ví dụ: Giúp đỡ, đồn kết, chăm - Kỉ luật: Quy định chung tập thể, XH ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định

Ví dụ: Đi học giờ, an tồn lao động, khơng quay cóp

2, Mối quan hệ đạo đức kỉ luật: - Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo c

Ví dụ: Siêng học tập thờng xuyên thùc hiÖn néi quy

? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn trịn phải có vng, muốn vng phải có th-ớc” để kết luận phần

- HS trình bày

- GV kt lun: Mun làm tốt công việc ngời phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp ngời phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi ngời vừa mang tính kỉ luật, đạo đức Hoạt động 3: (5’)

Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật

- HS liªn hƯ

-GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 4: (5’)

Rèn luyện kỉ phân tích hành vi ứng xư

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a,b,c - HS trình tập, GV nhận xét, hgi ®iĨm

III Bµi tËp:

a Hành vi biểu đạo đức kỉ luật là: (1), (3), (4), (5), (6), (7)

IV Cñng cè: (5’)

- HS làm vào phiếu học tập: Nêu hành vi trái với kỉ luật số bạn HS - GV gọi HS đọc phiếu

- GV nhận xét, ghi điểm V Dặn dò: (2)

- Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật - Làm tập d

- §äc trớc (yêu thơng ngời)

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần T iÕt

B ài : YÊU THƯƠNG CON NGƯờI A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

Giúp HS hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa việc 2, Kỹ năng:

Giúp HS rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ng-ời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh 3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi c ỏc i vi ngi

B Phơng pháp:

- Đàm thoại, thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy - Tập tranh GDCD 2, HS: Đọc trớc nhà

D Tiến trình dạy: I ổ n dịnh tổ chøc: (1’) II KiĨm tra bµi cị: (5’)

? Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

? Những biểu thể tính đạo đức, hành động thể tính kỉ luật? 1, Đi học

2, Trả sách cho bạn hẹn 3, Quan tâm đến bạn bè

6, Đá bóng, học tập nơi quy định 7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi 8, Không đọc truyện học

- GV nhËn xÐt HS làm BT, ghi điểm III Bài mới:

1, Giíi thiƯu bµi: (3’)

Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thơng ngời nh thể thơng thân” Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lịng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lịng u thơng ngời Đó chủ đề tiết học hôm GV ghi đề

2, Triển khái bài: (28’) Hoạt động 1: (10’)

Tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ đến thăm ngời nghèo”

- HS đọc diễn cảm truyện

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

? Hồn cảnh gia đình chị ntn?

? Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín? ? Thái độ chị Bác Hồ ntn? ? Ngồi xe phủ Chủ tịch, Thái độ Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? ? Những suy nghĩ hành động Bác thể đức tính gì?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS Hoạt động 2: (5’)

Liªn hƯ thùc tÕ HS chơi trò chơi

? K li mu chuyn thân ngời xung quanh thể lịng u thơng ngời

- HS thi tr¶ lêi nhanh

- GV tổng kết ghi điểm cho HS Hoạt động 3: (13’)

T×m hiĨu néi dung học HS thảo luận nhóm

N1: Thế yêu thơng ngời?

N2: Biểu lòng yêu thơng ngời?

N3: Vì phải yêu thơng ngời? - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung - GV tổng kÕt ghi ®iĨm

I Truyện đọc: Bác Hồ đến thm ngi nghốo

- Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) Chồng chị mất, có nhỏ, lớn vừa học, vừa trông em, bán rau, bán l¹c rang

- Âu yếm đến bên cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

- Xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị nhng ngi gp khú khn

- Bác có lòng yêu thơng ngời

II Bài học: 1, Khái niÖm:

- Yêu thơng ngơig là: + Quan tâm giúp đỡ ngời khác + Làm điều tốt p

+ Giúp ngời khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn

2, Biểu hiện:

- Sn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ - Biết tha thứ, có lịng vị tha

- BiÕt hi sinh

3, ý nghĩa, phẩm chất yêu thơng ng êi

- Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp - Đợc ngời yêu thơng, quý trọng IV Củng cố: (5’)

? Em hiĨu c©u ca dao sau ntn?

“ NhiĨu ®iỊu phđ lÊy giá gơng

Ngời nớc phải thơng - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

- GV kh¸i qu¸t néi dung học V Dăn dò:(3)

Học bài, xem trớc bµi tËp ë sgk

Ngày soạn: Ngày giảng:

TUầN 6: TiÕt 6

Bµi 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯờI (tiếp theo) A Mục tiêu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

Gióp HS hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa 2, Kỹ năng:

Giúp HS rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ng-ời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh 3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác đối vi ngi

B Ph ơng pháp:

- Đàm thoại, nêu gơng, sắm vai C Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy, câu ca dao, tục ngữ, hát có nội dung yêu th ơng ngời

- TËp tranh GDCD bµi 2, HS: - Xem trớc tập

- Gơng tốt yêu thơng ngời D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ: (5’)

? ThÕ nµo yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? - HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1, Giíi thiƯu bµi: (2’)

Hơm trớc tìm hiểu biết đợc yêu thơng ngời Hôm luyện tập để khắc sâu vấn đề

2, Triển khái bài: (30’) Hoạt động 4: (12)

Rèn luyện kĩ phân tích rèn luyện phơng pháp cá nhân

- GV hớng dẫn HS làm vào phiếu học tập

1, Phân biệt lòng yêu thơng thơng hại

2, Trái với yêu thơng gì? Hậu nó?

3, Theo em, hành vi sau giúp em rÌn lun lßng ngêi?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ

* RÌn luyện

Lòng yêu th ơng

- Xuất phát từ lòng vô t sáng

- Nâng cao giá trị ngời

Th

ơng hại

- Động vụ lợi cá nhân

- Hạ thấp giá trị ngời

* Trái với yêu thơng là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẩn, thù hận

- Đáp án: a, b, e, g

c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giƠu ngêi tµn tËt e Chia sẽ, thông cảm

g Tham gia hot ng t thin

- HS trình bày BT, GV nhận xét ghi ®iĨm

Hoạt động (19’) luyện tập: GV hớng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yờu cu BT a

- HS trình bày suy nghĩ - GV nhận xét, ghi điểm

- HS làm tập b: Nêu câu ca dao, tục ngữ nói tình u thơng ngời GV bổ sung câu ca dao, danh ngôn, tục ng ó chun b

GV tuyên dơng, ghi điểm cho HS

- HS lµm bµi tËp d: KĨ g-ơng có lòng yêu thg-ơng ngời

III, Bài tập: a Đáp án:

- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thơng ngời

- Hnh vi ca Hnh khơng có lịng u thơng ngời Lịng yêu thơng ngời không đợc phân biệt đối xử

IV, Cñng cè: (6’)

- GV tổ chức trị chơi sắm vai: Gia đình bạn An gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn qun góp giúp đỡ

- GV ph©n vai cho HS

- HS: nhãm thĨ hiƯn t×nh hng - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

- HS: Thi hát hát có nội dung yêu thơng ngêi - GV: NhËn xÐt, ghi ®iĨm

- GV: kết thúc bài: Yêu thơng ngời đạo đức quý giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi rốn luyn c tớnh ny

V, Dặn dò: (2) - Học kỹ

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu Ngày soạn:

Ngày giảng:

TUÇN 7: TiÕt 7

Bài 6: tôn s trọng đạo A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu tôn s trọng đạo, ý nghĩa tơn s trọng đạo phải tơn s trng o

2, Kỹ năng:

Giúp HS rèn luyện để trở thành ngời có thái độ tơn s trọng đạo 3, Thái độ:

- Giúp HS biết phê phán thái độ hành vi vô ơn thầy cô giáo B Ph ơng pháp:

- Thảo luận nhóm, đóng vai, diễn giải, đàm thoại C Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy

- Tc ng, cõu ca dao, bi hát có nội dung nói tơn s trọng đạo - Giấy khổ to, đèn chiếu

2, HS: - Đọc trớc nhà: Bài hát, câu ca dao, tục ngữ nói thầy cô D Tiến trình dạy:

I ổ n dịnh tỉ chøc: (1’) II KiĨm tra bµi cị: (5’)

? Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? ? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời

- HS trả lời

- GV nhận xét ghi điểm III Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi: (2’)

- GV dùng đèn chiếu để giới thiệu mẫu chuyện tôn s trọng đạo 2, Triển khai (30’)

Hoạt động (8’)

T×m hiĨu truyện: Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

- 1HS đọc diễn cảm truyện - Cả lớp thảo luận

? Cuộc gặp gỡ thầy trò truyện có đặc biệt thời gian

? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trị cũ thầy Bình

? HS kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?

Hot ng (6’) HS tự liên hệ

? Em làm để biết ơn thầy giáo dạy dỗ em?

- GV phát biểu học tập: Đámh dấu x vào ô việc em làm đợc

+ Lễ phép với thầy cô giáo + Xin phép thầy cô giáo trớc vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô lễ phép nói: Em tha thầy,cô

+ Khi mc li, c thy cụ nhắc nhở, biết nhận lỗi sửa lỗi

+ Hỏi thăm thầy cô ốm đau + Cố gắng học thật giỏi

+ Tâm chân thành với thầy cô

+ Vui v c thy cụ giao nhiệm vụ

+ Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao - HS trình bày làm

GV chÊm phiÕu

? Ngoài việc làm em cần làm để tỏ lịng biết ơn thầy cơ?

- HS trình bày: GV tuyên dơng HS Hoạt động 3: (10’) Hớng dẩn HS tìm hiểu khái nim

- GV giải thích từ Hán Việt S: Thầy, cô giáo

Đạo: Đạo lí <vi: cũng, là> ? Tôn s gì?

? Trng o l gì?

? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên”

Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ có cịn khơng?

HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, kÕt ln

? Nêu biểu tôn s trọng o? HS tho lun nhúm

HS trình bày ý kiÕn th¶o luËn

I Truyện đọc: Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

- Thêi gian: C¸ch 40 năm sau ngày trờng

- Hc trũ vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, tặng thầy bó hoa tơi thắm, khơng khí cảm động, thầy trị tay bắt mặt, mừng, kể kỉ niệm, bồi hồi, lu luyn

- Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ

II Nội dung học:

1, Khái niệm:

- Tôn s: Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo nơi, lóc

- Trọng đạo: Coi trọng lời thầy dạy trọng đạo lí làm ngời

2, BiĨu hiƯn:

- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy cô giáo

GV nhËn xÐt, kÕt luËn

? ý nghĩa tôn s trọng đạo?

Hoạt động (6’): Luyện tập

Bài a (19) GV tổ chức TC: 47 HS lên bảng thể động tác hành vi

HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu nào? - HS giải thích

- GV: NX

Bài b: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo?

- HS nªu, GV bỉ sung

- Hành động đền ơn đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

3, ý nghÜa:

- Lµ trun thèng q báu dân tộc Thể lòng biết ơn thầy cô giáo cũ

- L nột p tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời-ngời gắn bó, thân thiết

III Bµi tËp:

- GV kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy, cô giáo Các thầy cô giáo giúp ta mỡ mang trí tuệ mà giúp biết phải sống cho với đạo làm con, đạo làm trị, làm ngời Vì phải có bổn phận chăm học, chăm làm; lời thầy cô giáo, lễ độ với ngời

IV Cñng cè: (5)

- HS thi hát thầy cô giáo - GV kh¸i qu¸t

V H íng dÉn häc ë nhµ : (2’)

- Lµm bµi tËp c (20)

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện “một buổi lao động”

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần Bài 7

Tiết 8: đoàn kết, tơng trợ

A Mục tiêu häc: 1, KiÕn thøc:

Gióp häc sinh hiĨu thÕ đoàn kết, tơng trợ; ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ mối quan hệ ngời với sống

2,Kỹ năng:

Giỳp học sinh biết tự đánh giá biểu đoàn kết, tơng trợ 3, Thái độ:

- Rèn thói quen biết đồn kết, thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

B ChuÈn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy

- Tục ngữ, câu ca dao, truyện đoàn kết tơng trợ 2, HS: - Đọc trớc nhà

C Tiến trình dạy: I ổ n dịnh tổ chức: (1) II KiĨm tra bµi cị: (5’)

? Thế tôn s trọng đạo? ý nghĩa tôn s trọng đạo? (1hs)

? Cần rèn luyện ntn để có lịng tơn s trọng đạo? Liên hệ thân(1H) - GV kiểm tra BT c (20), chữa BT

- GV nhận xét ghi điểm III Bài mới:

1, Giới thiệu bài: (2’) - GV kể chuyện bó đũa 2, Triển khai

Tìm hiểu truyện đọc: Đồn kết tơng trợ - GV hớng dẫn học sinh cách phân vai

+ 1HS đọc lời dẫn

+ 1HS đọc lời thoại Bình + 1HS đọc lời thoại Hoà - GV hớng dẫn HS đàm thoại

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì?

? Khi thÊy c«ng viƯc lớp 7A cha hoàn thành, Bình lớp trởng 7B sang gặp Hoà lớp trởng 7A nói gì?

? Trớc câu nói việc làm lớp 7B, lớp trởng 7B tỏ thái độ nh nào? ? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B?

Hoạt động 2: HS tự liên hệ

? Kể lại câu chuyện lịch sử sống nói tinh thần đoàn kết, tơng trỵ

- HS kĨ

- GV nhËn xÐt kết luận: Đoàn kết t-ơng trợ sức mạnh giúp thành công

Hot ng 3: Hng dn HS rỳt khỏi nim

? Đoàn kết gì? ? Tơng trợ gì?

? Vì cần đoàn kết, tơng trợ - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét, kết luận

? Cần đoàn kết, tơng trợ nh nào? - HS trả lời, GV nhËn xÐt, rót bµi häc thùc tiƠn

? Giải thích câu tục ngữ:

- Nga chy có bầy, chim bay có bạn - Dân ta có chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng minh, ng lũng

? Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói đoàn kết tơng trợ

? Ngợc lại với đoàn kế, tơng trợ hËu qu¶ cđa nã?

- GV: Đồn kết sống, chia rẽ chết Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm BT - HS trả lời câu hỏi a, b, c

I Truyện đọc: Đoàn kết tơng trợ

- Khó khăn: Khu đất khó làm, có nhiều mơ đất cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều bạn nữ

Ngừng tay làm Xúc động

C¸c cậu nghĩ lúc sang bên bọn ăn cam, ¨n mÝa råi cïng lµm 7B lÊy mÝa, cam cho 7A ăn

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hoà khoác tay bàn kế hoạch Không khí vui vẻ, thân mật

- Cm ơn cậu giúp đỡ bọn - Tinh thần đồn kết, tơng trợ

II Bµi häc 1, Kh¸i niƯm

- Đồn kết: Hợp lực, chung sức, chung lòng thành khối để làm việc

- Tơng trợ: Thơng cảm, chia sẽ, giúp đỡ ( Sức lực, tiền )

T¬ng trỵ hay hỉ trỵ, trỵ gióp

2, ý nghÜa:

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh

- Đợc ngời yêu quý

- Là truyền thống quý báu dân tộc 3, Rèn luyện đoàn kết, tơng trợ

- Tinh thần đoàn kết, tập thể, hợp quần - Sức mạnh, đồn kết, trí đảm bảo thắng lợi thành cơng

- Khơng chung lịng, chung sc, khụng giỳp lm vic

Đoàn kết >< chia rẽ Tơng trợ >< ích kỉ III Bài tập:

- HS chơi TC: Xữ lý tình + Các tổ bốc thăm tình + Các tổ suy nghĩ (1)

+ Đại diện tổ trình bày (2) + GV nhận xét, ghi ®iÓm

a Nếu em Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn b Khơng đồng tình với việc làm Tuấn

c Hai bạn góp sức làm không đợc Giờ kiểm tra phải tự làm lấy

IV Cđng cè:

- Häc sinh thi h¸t hát có nội dung đoàn kết, tơng trỵ

- GV kết luận: Đồn kết đức tính cao đẹp Biết sống đồn kết tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ Đây truyền thống quý báu nhân dân ta nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đồn kết, tơng trợ, phê phán chia rẽ

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Häc kÜ bµi, lµm bµi tËp d (22)

- Đọc trớc truyện: HÃy tha lỗi cho em

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 9

TiÕt 9

kiÓm tra viÕt tiÕt

A Mơc tiªu: 1, KiÕn thøc:

- HS nắm kiến thức học sống giản dị, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo on kt, tng tr

2,Kỹ năng:

- Trỡnh bày nội dung kiến thức rõ ràng, khoa học, chữ viết 3, Thái độ:

- RÌn thãi quen tù lËp, trung thùc giê kiÓm tra

B Ph ơng pháp:

- Trắc nghiệm - Tự luËn C ChuÈn bÞ:

1, GV: - Đề kiểm tra 2, HS: - Học kĩ học D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: (1’) GV nắm sĩ số lớp II Bài mới:

1, GV nhắc nhở HS trớc lúc làm 2, GV phát đề cho HS

3, HS làm

Đề bài: I Trắc nghiệm: <5đ>.

A.Khoanh trũn v nhng cõu núi đoàn kết tơng trợ: 1, Bẻ đũa chẳng bẻ đợc nắm

2, Tốt gỗ tốt nớc sơn 3, Chung lng đấu cật 4, Đồng cam cộng khổ

5, Cây không sợ chết đứng 6, Lời chào cao mâm cổ

7, Ngùa ch¹y có bầy chim bay có bạn 8, Một ngựa đau tàu bỏ cỏ 9, Môi hở lạnh

Ba chụm lại thành núi cao B Khoanh tròn câu nói tự trọng: 1, Sống buông thả

2, Làm tròn chữ hiếu 3, Không biết xấu hỗ 4, Bắt nạt ngời khác

5, Bảo vệ danh dự cá nhân tập thể 6,Sống luộm thuộm

7, Không trung thực, dối trá 8, Không quay cóp

9, C xử đàng hoàng 10, Dũng cảm nhận lỗi

II Tù ln: <5®>.

1, Tơn s gì? Trọng đạo gì? Vì phải tơn s trọng đạo?

2, Hoa bạn thân em Gia đình Hoa có thu nhập bình thờng ( Bố mẹ Hoa công nhân, lại nuôi chị em Hoa ăn học ) nhng Hoa kênh kiệu, ăn mặc đua địi, lại l-ời học, khơng giúp đỡ bố mẹ việc nhà

Các bạn lớp khơng vừa lịng Hoa ngày xa lánh Hoa Em có đồng tình thái độ bạn không? Là bạn thân Hoa em lm gỡ? (2)

Đáp án:

I Trắc nghiệm: (5đ) - HS làm đợc 10 câu (5đ) - HS làm câu (0,5đ) II Tự luận: (6)

Câu (3đ)

- Tôn s tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo nơi, lúc (1đ)

- Trng o l coi trọng làm theo lời thầy dạy, coi trọng đạo lí làm ngời.(1 đ) - Tơn s trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc Thể lịng biết ơn thầy giáo cũ Tơn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ thầy - trò gắn bó, thân thiết (1đ)

Câu (2đ) - Khơng đồng tình (0,5đ)

- Tuỳ theo mức độ trả lời HS điểm < 0,5; 1; 1,5 > nhng phải có đủ ý: Gần gũi, thân thiết, giúp đỡ Hoa học tập Khuyên nhủ Hoa ăn mặc phải phù hợp với bạn bè Cho bạn lớp biết không nên xa lánh Hoa, cần phải giúp đỡ Hoa

* Lu ý: Bµi viÕt bÈn, chữ viết xấu, sai tả trừ 1đ III Củng cố:

- GV thu

- Tuyên dơng HS có ý thức làm tốt - Phê bình HS có ý thức cha tốt

IV Dặn dò: - Đọc trớc truyện: HÃy tha lỗi cho em

Ngày soạn: /10/2008; Ngày giảng: /10/2008

Bµi 8: TiÕt 10 khoan dung A Mơc tiªu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung sống cách rèn luyn cú lũng khoan dung

2,Kỹ năng:

- Rèn cho HS biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thứ, c xử tử tế với ngời, sống cởi mở, thân ái, biết nhêng nhÞn

3, Thái độ:

- Rèn cho HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi

B Ph ¬ng ph¸p:

- Kể chuyện LS , thảo luận nhóm , đàm thoại , giải tình

C ChuÈn bÞ: 1, GV:

- SGk, SGV , tình huống, mẩu chuyện có liên quan , câu ca dao , tục ngữ - Phiếu trắc nghiệm Đ- S

- Tranh ảnh, câu chuyện liên quan

2, HS: SGK, đọc trớc nhà , su tầm mẩu chuyện , gơng

D Tiến trình dạy:

I ổ n dÞnh tỉ chøc:(1’) 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; 7E: ; 7G ; 7H ;

II Bài cũ (5)

- GV trả, chữa kiểm tra, nhËn xÐt

III Bµi míi:

1, Giới thiệu bài:

- GV nêu tình < Ghi bảng phụ >

Hoa v H hc trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng nói xấu Hoa với ngời

Nếu Hoa, em c xử nh Hà?

- 3HS trả lời

- GV dẫn dắt vµo bµi míi

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em

- HS đọc truyện theo lối phân vai - HS thảo luận cá nhân

? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nào?

? Cơ giáo Vân có thái độ nh trớc thái độ Khôi?

? Thái độ Khơi sau nh nào? ? Vì Khơi có thay đổi đó?

? Em có nhận xét việc làm thái độ cụ Võn?

? Em rút học qua câu chuyện trên?

Hot ng 2: HS tho lun theo nhúm:

Nhóm 1: Vì cần phải có lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời kh¸c?

- Tránh hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở

Nhóm 2: Làm đẻ hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, tr-ờng

I Truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em.

1, Thái độ Khôi:

- Lúc đầu: Đứng dậy, nói to

2, Cô Vân: Đứng lặng ngời, mắt chớp,

mt tỏi, rơi phấn, xin lỗi HS

- C« tËp viÕt - Tha lỗi cho HS

- Sau ú: Cỳi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin lỗi cụ

- Chứng kiến cảnh cô tập viết

- Cơ Vân kiên trì, có lịng khoan dung, độ lợng

=> Bµi häc:

Khơng nên vội vàng, định kiến nhận xét ngời khác

- BiÕt chấp nhận tha thứ cho ngời khác

- Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đồn kết với ban bè N3: Phải làm có s bt ng, hiu lm, xung t?

- Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

N4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử nh nào?

- Tỡm nguyờn nhân, giải thích, góp ý, tha thứ thơng cảm, khụng nh kin

- Các nhóm trình bày ý kiÕn - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

- GV kết luận: Bớc đầu tiên, quan trọng để hớng tới lòng khoan dung biết lắng nghe ngời khác, chấp nhận điểm khác biệt Nhờ có lịng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu

Hot ng 3:

Tìm hiểu nội dung học

? Thế lòng khoan dung? ?ýnghĩa lßng khoan dung?

? Cần phải làm để có lịng khoan dung?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy li nh th no?

- HS trình bày

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 4: HS làm tập cá nhân HS làm tập vào phiếu học tập Đánh dấu x vào ô tơng ng:

a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn. b, Khoan dung nhu nhợc.

c Cần biết lắng nghe ý kiến ngời khác. d, Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn.

, Khoan dung cách đối xữ đắn khôn ngoan.

e, Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm ngời khác.

g, Khoan dung không công bằng.

- HS trình bày làm - GV nhËn xÐt

- HS lµm bµi tËp b

II Bài học: 1, Khái niệm:

- Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ

- Tôn trọng thông cảm với ngời khác

2, ý nghÜa:

- Là đức tính quý báu ng-ời

- Ngời có lịng khoan dung đợc ngời yêu mến tin cậy

- Quan hệ ngời trở nên lành mạnh, dĨ chÞu

3, Rèn luyện để có lịng khoan dung.

- Sèng cëi më, gÇn gịi víi mäi ngời - C xử chân thành, cởi mở

- Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích ngời khác

III Bài tập:

Cõu ỳng: a, c, d, , e

Hành vi thể lòng khoan dung lµ: (1), (5), (7)

IV Cđng cè:

- GV tóm tắt nội dug học - HS chơi sắm vai tập c, d - GV nhận xÐt, ghi ®iĨm

V H íng dÉn häc ë nhà:

- Làm tập: a, đ ( 25, 26)

- Thờng xun rèn luyện để có lịng khoan dung - Học kĩ

- ChÈn bÞ: §äc tríc bµi

Gia đình văn hố gia đình nh nào?

Tìm việc làm góp phần XD gia đình văn hố Học sinh tham gia nh nào?

* Bæ sung, chØnh lý gi¸o ¸n

Ngày soạn: 26 /10/2008; Ngày gi¶ng: 29/10/2008

TiÕt 11

Bài 9: xây dựng gia đình văn hố A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS bớc đầu hiểu nội dung việc xây dựng gia ỡnh hoỏ;

2, Kỹ năng:

- HS phân biệt đợc biểu đúng, không gia đình việc XD nếp sống văn hố

3, Thái độ:

- Quý trọng gia đình, bớc đầu thấy đợc bổn phận việc XD gia ỡnh hoỏ

B Ph ơng pháp:

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy

- Tranh gia đình, phiếu học tập cá nhân 2, HS: - Đọc kĩ

D TiÕn trình dạy:

I n nh t chc : (1’) 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; 7E: ; 7G ; 7H ;

II Bµi cò (5’) (2 em)

1, Thế khoan dung? Vì phải khoan dung? 2, Em làm để có lịng khoan dung?

- GV chữa tập a, đ III Bài (32)

1, Giíi thiƯu bµi (2’)

- GV nêu tình : Tối thứ bảy gia đình Mai trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ tr-ởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ gia đình văn hố có nghĩa mẹ?”

Để giúp bạn Mai em hiểu nh gia đình văn hố, tìm hiểu học hơm

Hoạt động 1 (13’)

Phân tích truyện: Một gia đình văn hố I Truyện đọc:Một gia đình văn hố.

- HS đọc thầm truyện - HS thảo luận nhóm:

N1: Gia đình Hồ có ngời? Thuộc gia đình nh th no?

N2: Đời sống tinh thần cô Hoµ sao?

+ Mọi ngời chia sẻ lẫn + Đồ đạc xếp ngăn nắp + Không khí đầm ấm, vui vẻ

+ Mọi ngời chia sẻ vui buồn với + Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn + Tú học sinh giỏi, cô CSĐT

N3: Gia đình Hồ c xử nh bà con hàng xóm láng giềng?

- Quan tâm giúp đỡ lối xóm

- Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

N4: Gia đình Hồ làm tốt nhiệm vụ cơng dân nh nào?

- Tích cực xây nếp sống văn hoá khu dân c - Vận động bà làm vệ sinh môi trờng - Chng cỏc t nn xó hi

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận

-> GV chèt l¹i:

Gia đình Hồ gia đình văn hố tiêu biểu, thể qua đời sống gia đình cơ, qua c xử việc làm gia đình

? Gia đình em có phải gia đình văn hố khơng? Hoạt động 2: (17’)

Phát triển nhận thức HS quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình

? Tiêu chuẩn gia đình văn hố?

? Em kể số gia đình địa phơng em trong việc XD gia đình VH.

+ Gia đình khơng giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc + Gia đình giàu nhng khơng hạnh phúc

+ Gia đình bất hạnh nghèo

+ Gia đình bất hồ thiếu nếp gia phong - HS kể loại gia đình

- HS nhËn xÐt

- GV kết luận: Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh

- ngêi

Là gia đình văn hố tiêu biểu

* Tiêu chuẩn gia đình văn hố: - Thực xây dựng kế hoạch hố gia đình

- Xây dựng gia đình hồ thuận tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh

- Đồn kết với cộng đồng

- Thùc hiÖn tèt nghi· vụ công dân

IV Cng c: (5)? Gia ỡnh em thực tiêu chuẩn gia dình văn hố nh nào? V H ớng dẫn học nhà: (2’)

? Tìm hiểu tiêu chuẩn cụ thể gia đình văn hố địa phơng. ?Em cần làm để xây dựng gia đình văn hố?

? Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

? Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

? Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh ngời, gia đình tồn xã hội?

* Bỉ sung, chØnh lý gi¸o ¸n

DuyÖt cđa tỉ Cm/HT

Ngày soạn: /11/2008; Ngày giảng: /11/2008 TiÕt 12

Bài 9: xây dựng gia đình văn hố(Tiết 2)

A Mơc tiªu bµi häc:

1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố; hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống gia đình; hiểu bổn phận trách nhịêm thân việc xây dựng gia đình văn hố

2, Kỹ năng: - Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói h, tật xấu có hại, thực tốt bổn phận để góp phần xây dựng gia đình văn hố

3, Thái độ: - Tình cảm u thơng, gắn bó, q trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc

B Ph ơng pháp:

- Nờu v gii quyt vấn đề - Thảo luận nhóm, trị chơi C Chuẩn b:

1, GV: - Soạn nghiên cứu 2, HS: - Làm BTVN

D Tiến trình dạy:

7E: ; 7G ; 7H ;

II KiÓm tra bµi cị:

Câu 1: Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố?

Câu 2: Để có gia đình văn hố, theo em tình cảm thnh viờn gia ỡnh,

sinh hoạt văn hoá tinh thần nh ?

- HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

III Bài :

III.1 Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu biết đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố

Để hiểu đợc ý nghĩa việc XD gia đình VH; bổn phận trách nhiệm thành viên

trong gia đình cơng tác này, tìm hiểu tiếp học xây dựng gia

đình văn hố.

III.2 TriĨn khai bµi.

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1: HS tự liên hệ rút học rèn luyện

- HS thảo luận theo nhóm bàn:

1 Tiờu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

2 Bổn phận trách nhiệm thành viên trong gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

3 Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh nào đối với ngời, gia đình tồn xã hội?

4 Con tham gia xây dựng gia đình văn hố khơng? Nếu có tham gia nh nào?

- HS nhóm trình bày ý kiến thảo luận GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 2:

HS làm việc cá nhân

- Mc tiờu: Phỏt triển thái độ KHH gia đình vai trị TE GĐ

- GV ph¸t phiÕu, HS lµm bµi tËp d (29)

- GV KL: Sự cần thiết phải thực KHHGĐ phê

phán quan niệm lạc hậu: Coi trọng trai, tính gia trởng, độc đốn, khơng biết tổ chức quản lý trong gia đình

Hoạt động 3:

Rút học - HS đọc nội dung học SGK - GV giải đáp thắc mắc HS

Hoạt động 4:

LuyÖn tËp

- HS lµm bai tËp: e

* Tiêu chuẩn cụ thể: - Sinh đẻ có kế hoạch

- Ni khoa học, ngoan ngỗn - Lao động, xây dựng kinh tế gia đình ổn định

- B¶o vƯ m«i trêng

- Thực tốt nghĩa vụ địa phơng, nhà nớc

- Hoạt động từ thin

- Tránh xa, trừ tệ nạn xà héi -

* Bµi häc:

1 Bổn phận trách nhiệm của mỗi thành viên:

- Thực tốt

- Sống giản dị, lành mạnh - Không sa vào tệ nạn XH

2 Ý nghÜa:

- Gia đình thực tổ ấm -> nuôi dỡng , giáo dục ngời

- Gia đình bình yên->xã hội ổn định

- Góp phần xây dựng xà hội văn minh, tiến

3 Học sinh tham gia:

- Chăm ngoan, häc giái

-Kính trọng, giúp đỡ ngời GĐ, thơng u anh chi em - Khơng đua địi, ăn chơi

- Không làm tổn hại danh dự gia đình

III Bµi tËp:

- HS chơi trò chơi: Tự xây dựng tình sắm vai

TH1: Khi bố mẹ gặp chuyện buån TH2: Khi cã sù bÊt hoµ

TH3: Gia đình bất hạnh đơng, túng thiếu

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

III Cđng cè:

- HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hố thân

? Những việc em làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố? ? Những việc em dự kiến làm?

? Tìm câu ca dao, tục ngữ VN có liên quan đến chủ đề bi hc?

- Thà ăn bát cơm rau - Thuyền không bánh lái thuyền quày Còn cá thịt nói nặng lời Con không cha mẹ, bày nên - Cây xanh cịng xanh - Con ngêi cã bè cã «ng

Cha mẹ hiền lành để đức cho Nh có cội nh sơng có nguồn - Gái mà chi, trai mà chi

Sinh cã nghĩa có nghì hơn

* Trên kính, dới nhờng

- GV tóm tắt nội dung học - KÕt ln toµn bµi:

Vấn đề gia đình xd gia đình văn hố có ý nghĩa quan trọng Gia đình tế bào XH; nơi hình thành nhân cách ngời XD gia đình văn hố góp phần làm cho XH bình yên, hạnh phúc HS phải góp cho gia đình có lối sống văn hố Giữ vững truyền thống dân tộc: Học giỏi, rèn luyện đạo đức

IV H íng dÉn häc ë nhµ:

- Làm BT: b (29) Trong gia đình ngời có thói quen sở thích khác nhau,

làm để có đợc hồ thuận?

* Bỉ sung, chØnh lý gi¸o ¸n

Dut cđa tỉ Cm/HT

Ngày soạn: /11/2008; Ngày giảng: /11/2008

Tiết 13

Bi 10 : Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

A Mơc tiªu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

2, Kü năng:

- Giỳp HS bit phõn bit truyn thng tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi sai truyền thống gia đình, dịng họ; biết tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ

3, Thái độ:

- Rèn cho HS biết trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

B Ph ¬ng ph¸p :

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chn bÞ: 1, GV:

- Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ truyền thống gia đình, dịng họ 2, HS: - c k bi nh

D Tiến trình d¹y:

I ổ n định tổ chức : (1’) 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; 7E: ; 7G ; 7H ;

II KiĨm tra bµi cị (5’)

HS1: Thế gia đình văn hố? Tại cần phải xây dựng gia đình văn hoá?

HS2: Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Liờn h bn thõn.

- GV chữa tập b. III Bµi míi

1, Giíi thiƯu bµi: (2’)

- Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, t tởng, lối sống ứng xử đợc truyền từ hệ sang hệ khác

Vậy gia đình, dịng họ có TT tốt đệp ? Việc giữ gìn phát huy ? Chúng ta làm rõ qua học hôm

- GV giới thiệu ảnh gia đình, dịng họ 2, Triển khai bài:

Hoạt động 1

Tìm hiểu biểu qua nghiên cứu TH ĐH Truyện kể từ trang trại.I Truyện đọc:

- 1HS đọc diễn cảm câu truyện - HS thảo luận nhóm:

Câu Sự lao động cần cù tâm vợt khó

mọi ngời gia đình truyện đọc thể qua những tình tiết nào?

Câu 2: Kết tốt đẹp mà gia ỡnh ú t c

là gì?

Câu 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật "Tơi" đã

giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia ỡnh?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp quan sát, nhận xét

? Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì?

- GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng, nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên từ sức lao động

Hoạt động 2: HS liên hệ truyền thống gia đình, dòng họ

? Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

- HS phát biểu, GV ghi bảng

? Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn và phát huy.

- Giữ gìn, bảo vệ giá trị TT gia đình, dịng họ; Tự hào, biết ơn-> thấy đợc trách nhiệm trớc gia đình, dũng h

- Tiếp thu mới, gạt bỏ lạc hậu, bảo thủ, không phù hợp;

? Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, em có cảm xúc gì?

- HS tự nêu cảm xúc

- GV kt lun: Nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp cần đợc giữ gìn phát huy Muốn phát huy truyền thống đó, trớc hết ta phải hiểu đợc ý nghĩa truyền thống

Hoạt động 3:Thảo luận ý nghĩa cách giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng

hä

- HS thảo luận theo bàn

? Giữ gìn phát huy truyền thống gì?

? Truyn thng gia đình, dịng họ có ảnh hởng đến mỗi con ngời gia đình, dịng họ nh nào?

? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ?

? Cần phải làm khơng nên làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ.

Hoạt động 4: Rút học

- HS đọc phần học SGK

Hoạt động 5: Luyện tập

- GV đa tập c(32) lên máy chiếu - HS đọc yêu cầu tập

- Hai bàn tay cha anh trai tơi dày lên, chai sạn phải cày, cuốc đất, thời tiết khắc nghiệt không rời “Trận địa” - Biến đồi thành trang trại kiểu

mẫu, có 100 đất đai màu mỡ; trồng bạch đàn, h, mía, ăn quả; ni bị, dê, gà

- Sù nghiƯp nu«i trång cđa chuồng gà bé nhỏ

- 10 gà đến 10 gà mái đẻ - Tiền có đợc mua sách

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

VD: Nghề đan mây tre, đúc đồng, thuốc nam, truyền thống hiếu học, may áo dài, quê em xứ sở điệu dân ca

1 Giữ gìn phát huy TT tốt đẹp gia đình , dịng họ là:

- B¶o vƯ, tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống

- Biết ơn ngời trớc sống xứng đáng với đợc hởng ,<=> Đạo lý ngời VN

2. ý nghÜa

- T¹o sức mạnh thúc đẩy hệ sau vơn lên tiếp nối làm rạng rỡ thêm truyền thống - Tăng thêm sức mạnh, làm phong phú TT , sắc dân tộc

3 Bổn phận, trách nhiệm của mỗi ngời

- HS làm BT vµo phiÕu

- 1HS trình bày phiếu GV chấm phiếu - Đáp án đúng: 1, 2,

thành, thành đạt học tập, lao động, công tác ngời

4, Cñng cè (5’)

- HS giải thích câu tục ngữ sau:

+ Cây cã céi, níc cã ngn. + Chim cã tỉ, ngêi có tông. + Giấy rách phải giữ lấy lề

- GV tổng kết: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ hôm hay truyền thống ông cha ngày trớc Lấp lánh trái tim hình ảnh “Dân tộc Việt Nam anh hùng” Chúng ta cần phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng trờng đẹp

V Híng dÉn HS học nhà (3) - Làm tập l¹i ë SGK

- Su tầm tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia đình, dịng họ

* Bỉ sung, chØnh lý gi¸o ¸n

Dut cđa tỉ CM/HT

Ngày soạn: 17/11/2008 Ngày giảng: 19/11/2008

Tuần 14

TiÕt 14 Bµi 11 : tù tin

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời cú lũng t tin

2,Kỹ năng:

- Giỳp HS nhận biết đợc biểu tính tự tin thân ngời xung quanh; biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc thân

3, Thỏi :

- Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vơn lên, kÝnh träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin, ghÐt thãi a dua, ba phải

B Ph ơng pháp:

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhúm

C Chuẩn bị:

1, GV: Soạn bài, câ chuyện tự tin, phiếu học tập 2, HS: - Đọc trớc

D Tiến trình d¹y:

I ổ n định tổ chức: (1’) 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; 7E: ; 7G ; 7H ;

II KiÓm tra bµi cị (5’)

1HS: Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? ý nghĩa?

Em cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

- GV kiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ, chÊm em III Bµi míi :

Hoạt động (2’) 1, Giới thiệu bài:

- GV cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Chớ thấy sóng mà ngà tay chèo (Khuyên

chúng ta phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lòng, chùn bớc.)

GV: Lịng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm

2, Triển khai bài: Hoạt động 2: (11’)

Tìm hiểu truyện đọc: “Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin - ga - po

- 1HS đọc diễn cảm chuyện - HS thảo luận nhóm:

N1: Bạn Hà đọc tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh nh nào?

N2: Bạn Hà đợc học nớc đâu?

N3: BiĨu hiƯn cđa sù tù tin cđa b¹n Hà?

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luËn GV nx, chèt ý

- GV híng dÉn häc sinh liªn hƯ

? Nêu việc làm mà ban trong nhóm em hành động cách tự tin.

? Kể việc làm thiếu tự tin nên đã không hoan thành công việc.

- HS trình bày

- GV nx, KL: T tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáo tạo làm nên nghiệp lớn Nếu tự tin ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối Hoạt động 3: (10’) Rút hc

? Tự tin gì?

? ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng? ? Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

Hoạt động 4: (9’) Luyện tập GV: Chuẩn bị bảng phụ - HS thảo luận theo phiếu cá nhân

I Tuyn c:

Trịnh Hải Hà chuyến du häc Xin - ga - po 1, §iỊu kiƯn, hoàn cảnh

- Góc học tập gác nhỏ ỏ ban công, giá sach khiêm tốn, máy catset cũ kĩ

- Chỉ học SGK, sách nâng cao, học theo chơng trình tivi

- Cựng anh trai nói chuyện với ngời nớc ngồi 2, Bạn H c du hc l do:

- Bạn Hà lµ mét häc sinh giái toµn diƯn - Nãi tiÕng Anh thành thạo

Vợt qua kì thi tuyển chän cña ngêi Xin ga -po

- Là ngời chủ động tự tin học tập 3, Biểu :

- Tin tởng vào khả - Chủ động học tập: Tự học - Là ngời ham học

II Néi dung bµi häc: 1, Tù tin:

Tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chăn, không hoang mang, dao động

- Tù tin b»ng c¬ng quyết, dám nghĩ, dám làm

2, ý nghĩa:

- Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực, sáng tạo

3, Rèn luyện:

- Chủ động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể

- Kh¾c phơc tÝnh rơt rÌ, tự ti, ba phải, dựa dẫm III Bài tập:

1, H·y ph¸t biĨu ý kiÕn cđa em vỊ c¸c néi dung sau:

a Ngời tự tin định cơng việc, khơng cần nghe không cần hợp tác với b Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự tin, tự học tự lập

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, a dua, ba phải

- HS thảo luận - HS trình bày - GV nhËn xÐt

- GV híng dÉn HS làm tập b(34)

- Đáp án: 1, 3, 4, 5, 6,

IV Cñng cè: (5’)

? Để suy nghỉ hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất điều kiện gì? - HS phát biểu

- GV kết luận: Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập không ngừng vơn lên, nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn

V H íng dÉn häc ë nhµ: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi - Lµm bµi tËp: a, c, d

- Ôn tập nội dung học

- Chuẩn bị: Su tầm loại biển báo giao thông đờng

* Bỉ sung, chØnh lý gi¸o ¸n

Dut cđa tỉ CM/HT

Ngày soạn: 24/11/2008; Ngày giảng: 26/11/2008

Tuần 15

TiÕt 15

Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng: Giáo dục bảo vệ môi trờng

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- HS nắm đợc thực trạng, nội dung BVMT 2, Kỹ năng:

- Giúp HS nhận biết đợc tợng, tác hại phá hoại MT 3, Thái độ:

- Giúp HS có ý thức bảo vệ MT hoạt động

B Ph ơng pháp:

- Đàm thoại

- Thảo luËn nhãm C ChuÈn bÞ:

1, GV:

- Soạn GA đ tử;nghiên cứu : Tài liệu GDBVMT m«n GDCD

- Th«ng tin, sè liƯu vỊ MT thÕ giíi, VN - PhiÕu HT

2, HS: - Thu thập thông tin , hình ảnh MT D Tiến trình dạy:

I n nh tổ chức : (1’) 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; 7E: ; 7G ; 7H ;

II KiĨm tra bµi cị (5’)

? Thế tự tin? ý nghĩa tự tin? Phải làm để có lịng tự tin?

- GV kiĨm tra bµi tËp: a, b, c, d cđa 5HS - GV nhận xét tập nhà, ghi điểm cho HS

III Bµi míi :

Hoạt động 1 (2’) 1, Giới thiệu bài:

GV nêu tính cấp thiết vấn đề BVMT -> liên hệ để vào học 2, Triển khai bài:

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm, chức MT

Hoạt động thầy trò Nội dung

- GV nÕu c©u hái:

? Theo em, môi trờng ?

? MT giữ vai trị nh đờì sống ca ngi ?

- HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV nhận xét

1 Môi trờng ?

" MT bao gm cỏc yu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh h-ởng đến đời sống, SX, tồn tại, phát triển ngời sinh vật" (.3 Lut BVMT 2005)

2.Chức MT :

A, MT không gian sống cho ngời vµ sinh vËt

B, MT chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống SX ngời

C, MT nơi chứa đựng chất thải đời

sèng vµ SX

Hoạt động 3: Tìm hiểu thực trạng MT Việt Nam

Hoạt động 4: GV cho HS quan sỏt mt s

hình ảnh,thông tin MT Tg VN

- GV dùng máy chiếu hình ảnh, số liệu choHS quan sát

cho ngêi

3 Thùc tr¹ng cđa MT ViÖt Nam hiÖn

a,Về đất đai: b,Về rừng: c, Về nớc: d,Về khơng khí

e,VỊ ®a dạng sin học: g, Về chất thải:

IV Củng cố:

? Em hÃy cho biết MT ?

? Tình hình MT địa phơng (xã, huyện, tỉnh ta)

V H íng dÉn häc ë nhà:

* Bổ sung, chỉnh lý giáo án

Dut cđa tỉ CM/HT

Ngày soạn: 1/12/2008; Ngày giảng: 3/12/2008

Tuần 16

Tiết 16 Thực hành:

Giáo dục bảo vệ môi trờng A Mục tiêu häc:

1, KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc số nét khái quát thực trạng MT Việt Nam địa phơng (Tỉnh, huyện, xó, thụn)

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS biết số giải pháp chủ yếu BVMT cấp độ tổng thể kỹ ứng xử thân gia đình, trờng lớp, địa phơng

3, Thỏi :

- Nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ MT sống thân tơng lai

B Ph ơng pháp:

- Làm tập - Thảo luận lớp C ChuÈn bÞ:

1, GV:

- Soạn câu hỏi, tập phù hợp với HS - PhiÕu HT

2, HS: Su tầm thơng tin trờng, lớp, địa phơng D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức : (1’) 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; 7E: ; 7G ; 7H ;

II KiÓm tra cũ (2) HS chuẩn bị vở, thôngtin su tầm III Bµi míi :

1, Giíi thiƯu bµi: GV nêu yêu cầu tiết học 2, Triển khai bài:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1 (2’) - GV đa câu hỏi, tạp lên bảng cho HS quan sát, làm vào vở:

C©u 1: Em h·y cho nhËn xÐt vỊ m«i trêng ViƯt Nam hiƯn nay.

Câu 2 Hiện tợng đất bị xói mịn, rửa trơi, nghèo kiệt dinh dỡng, ô nhiễm nguyên nhân ?

Câu 3: Theo em, rừng có vai trị nh đối với ngời ?

C©u 4: Nguồn nớc ViệtNam nhiều nơi bị ô nhiễm nguyên nhân ?

Cõu 5: Theo em, khu đô thị, khu dân c nông thôn ta bị ô nhiễm bụi nghiêm trọng do đâu ?

Câu 6: ở xã, thôn em có tình trạng nhiễm MT khơng? Kể tên số tợng gây nhiễm đó.

Câu 7: Để xây dựng trờng ta xanh-sạch-đẹp, theo em học sinh cần thực hiện những công việc cụ thể ?

C©u 8: Theo em, thÕ sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên ?

Câu 9: Em nêu thói quen xấu hàng ngày gây lãng phí tài nguyên gây ô nhiễm môi tr-ờng mà HS trtr-ờng ta hay mắc phải Em nêu biện pháp khắc phục tợng đó.

Hoạt động 2: GV thu (3')

Hoạt động 3: Giải đáp tập

Câu 1: Xuống cấp, nhiều nơi ô nhiễm nghiêm trọng

Câu 2 Thối hố, khơ hạn, sa mạc hoá, mặn hoá, phèn hoá, ngập úng, chất thải, phân hoá học chát độc hoá học

Câu 3: Điều hồ khí hậu, bảo vệ đất, giữ nớc ngầm lu giữ nguồn gen quý

C©u 4: Nớc thải CN, thủ CN, nớc thải sinh hoạt cha xử lý xả vào nguồn nớc mặt; sử dụng hoá chất CN, NN-> nớc ngầm bị ô nhiễm

Câu 5: Nhà máy thải khói bụi; ph-ơng tiện GT; công trình XD

Cõu 6: (HS kể tợng địa

ph-¬ng ) VD: Vứt rác, chất thải bừa bÃi; Đổ

nc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hố học q mức; sử dụng thuốc trừ sâu khơng cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá

Câu 7: HS cần: - Giữ gìn VS trờng lớp sẽ; - Trồng chăm sóc bóng mát, cảnh; - Tuyên truyền nhiều biện pháp trờng (Kịch, vẽ tranh, Thi làm đồ dùng tự chế từ VL phế thải, thi viết chủ đề MT ); - Tuyên dơng, khen th-ởng, kỷ luật; - Bố trí hợp lý khu vệ sinh; -Trang trí làm đẹp khu vệ sinh,

C©u 8: Sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên là: sống gần gũi, thân thiện; tôn trọng quy luật thiên nhiên, không làm điều có hại với thiên nhiên; biết khai thác hợp lý, khắc phục tác hại cho thiên nhiên gây

Cõu 9: Em hóy nờu thói quen xấu hàng ngày gây lãng phí tài nguyên gây ô nhiễm môi trờng mà HS tr-ơng ta hay mắc phải Em nêu biện pháp khắc phục tợng

- GV lần lợt gọi HS trả lời câu hỏi vừa làm - HS khác nhận xét

- GV nêu đáp án, KL IV Củng cố:

- GV cho HS thi hát hát chủ đề cây theo dãy bàn Mỗi bên luân phiên

hát hát có tên lồi có từ "cây".Bên đến lợt khơng hát đợc bên thua

V H íng dÉn häc ë nhµ:

- Xem lại nội dung học từ Bµi 7- Bµi 11

- Tìm vấn đề liên quan đến học nhng cha rõ để trao đổi lớp- Tiết ôn tập Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 16

Thực hành, ngoại khóa nội dung học A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS nắm đợc nội dung học kỳ I; vấn đề thờng xuyên xảy địa ph-ơng có liờn quan n ni dung bi hc

2,Kỹ năng:

- Giúp HS có kĩ giải đợc tình xảy địa phơng 3, Thái độ:

- Giúp HS đồng tình làm theo quan niệm dựa chuẩn mực đạo đức đồng thời phê phán việc làm sai

B Ph ơng pháp:

- t - Trò chơi C Chuẩn bị:

1, GV: Su tầm báo có nội dung yêu thơng ngời tơn s trọng đạo - Tình đạo đức

2, HS: - Các vấn đề đạo đức (Phi đạo đức) xảy địa phơng D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ

- HS 1: M« tả biển báo Đờng dành cho ngời bộ, Đờng ngời sang ngang Cấm ngời ®i bé”

- HS2: Khi tham gia giao thông đờng, muốn rẽ trái “rẽ phải”, cần làm gì? III Bài :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Chúng ta đợc học nội dung sống giản dị, trung thực, tự trọng, yêu thơng

ng-ời, tôn s trọng đạo… Hơm thực hành, ngoại khố nội dung

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2: Ôn nội dung học - HS bốc thăm câu hỏi, trả lời yêu cầu thăm

- GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 3: Liên hệ

? Tình yêu thơng ngời em đợc thể nh nào?

? địa phơng em, ngời có thực tốt tình u thơng ngời khơng? Lấy dẫn chứng minh hoạ

? Các bạn em đối xử với thầy (Cô) giáo nh nào?

? Em đa tình xãy địa phơng em thể việc thực tốt (Cha tốt) chuẩn mực đạo đức mà học?

HS đóng vai tình

1 Yêu thơng ngời là: a Quan tâm ngời khác b Giúp đỡ ngời khác c Cả hai ý Khoan dung là:

a Chia sẻ với ngời khác b Tha thứ cho ngời khác c Chê trách ngời khác Trung thực là:

a Tơn trọng chân lí, lẽ phải b Tơn trọng ngời khác c Tơn trọng Tơn s trọng o l:

a Tôn trọng, kính yêu thầy, cô gi¸o

HS nhận xét, khen việc làm đúng, phê phán việc làm sai

IV Củng cố:

- GV đa tình huống, HS giải quyết: Em làm gì:

a Khi gặp cụ già rách rới ăn xin

b Khi ngời khác chê, cời ngời xấu c Khi bạn lớp rủ trốn học chơi - GV nhận xét, HS giải tình

V H íng dÉn häc ë nhµ :

- Ôn lại kiến thức học

Ngày soạn: 8/12/2008 - Ngày giảng: 10/12/2008

Tiết 17

ôn tập học kì i A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng

2, Kỹ năng:

- Rốn luyn cho HS cách trình bày nội dung học xác, lu loát - Giúp HS thực hành nhận biết, ứng xử với chuẩn mực đạo đức

3, Thái độ:

- Giúp HS có hành vi phê phán biều hiện, hành vi trái vi o c

B Ph ơng pháp:

- Nêu giải vấn đề

- Thảo luận nhóm

- Trò chơi

C Chuẩn bị:

1, GV: Soạn, nghiên cứu - Câu hỏi thảo luận

- T×nh huèng

2, HS: - Xem lại học D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; 7E: ; 7G ; 7H ;

II KiĨm tra bµi cị:

GV kiĨm tra việc chuẩn bị nhà HS (Bảng tóm tắt học Bài 7, 8, 9, 10, 11)

III Bµi míi :

1 Giíi thiƯu bµi 2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 1: HS chơi trò chơi “Hái hoa”

- HS hái hoa ( Trong hoa viết vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù hợp

1 Thế sống giản dị? 2 Thế trung thùc?

3 ýnghÜa cña trung thùc?

4 Thế đạo đức? 5 Thế kỉ lut?

6 Thế yêu thơng ngời? Vì phải yêu thơng ngời?

7 Thế tôn s, trọng đạo?

8 Em làm để thể tinh thần tơn s trng o?

9 Thế đoàn kết tơng trợ? 10 Thế khoan dung?

11 Em rèn luyện nh để có lịng khoan dung?

12 Gia đình văn hố gia đình nh nào? Em cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

13.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình? Dịng họ? 14 Tự tin gì?

15 Em rèn luyện tính tự tin nh nào?

- HS tr¶ lời, lớp nhận xét, GV nhận xét cho điểm sè em

Hoạt động 2: Nhận biết biểu

của chuẩn mực đạo đức đ họcã

- GV nêu biểu khác chuẩn mực đạo đức, HS lần lợt trả lời

đó biểu chuẩn mực đạo đức

Hoạt động 3:Giải tập tình

- SH thi giải tình đạo đức

1 TiÕt kiĨm tra Sư h«m Êy, vừa làm xong bài Hoa phát Hải xem tài

- Sng phự hp với điều kiện hồn cảnh gia đình, thân v xó hi

- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc

khuyết điểm

- L c tớnh cn thiết quý báu

ngêi Sèng trung thùc  n©ng cao phÈm

giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, đợc ngời tin yêu, kính trọng

- Quy định, chuẩn mực ứng xử

ng-êi  ngêi, c«ng viƯc, m«i trêng

- Quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội buộc ngời phải thực - Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời khác

-Là truyền thống quý báu dân tộc - Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo, coi trọng làm theo điều thầy dạy

- Thụng cm, chia sẻ, có việc làm cụ thể giúp đỡ ngời khỏc

- Thông cảm, tôn trọng, tha thứ cho ngêi kh¸c

- Hồ thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hố gia đình

- TiÕp nối, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống

- Tin tởng vào khả thân - Chủ động công việc, dám tự quết định hành động cách chắn

liệu Nếu em Hoa em làm gì? 2 Giờ chơi Hà bạn nữ chơi nhảy dây sân trờng, Phi bạn chơi đánh căng Bỗng căng Phi rơi trúng đầu Hà làm Hà đau điếng.

Nếu em Hà em làm gì?

- HS giải tình

IV Củng cố:

- GV khái quát nội dung cần nhớ

V H ớng dẫn học nhà : - Ôn lại học

- Chn bÞ kiĨm tra häc k× I

Ngày soạn: /12/2008 ;Ngày giảng: /12/2008

Tiết 18

KiĨm tra häc k× i

A Mơc tiªu: 1, KiÕn thøc:

- HS nắm đợc kiến thức sống giản dị, tự trọng, trung thực, đạo đức kỉ luật, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo khoan dung

2, Kỹ năng:

- Nhn bit, nhn xột, ỏnh giỏ vấn đề liên quan chuẩn mực dạo đức học - Giải đợc số tình đạo đức thờng gặp sống

3, Thái :

- Tự giác, trung thực làm

- Có thói quen ứng xử theo chuẩn mc o c

B Ph ơng pháp:

C Chuẩn bị:

1, GV: Đề kiểm tra - Đáp ¸n 2, HS: - Häc kÜ bµi

D TiÕn trình dạy:

I n nh t chc: GV nắm sĩ số lớp II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc kiểm tra - GV phát đề kiểm tra

- HS lµm bµi

§Ị sè 1:

Câu (2 điểm) Khoan dung ? Em thể lịng khoan dung quan hệ với người xung quanh cách ?

Câu 2: (2 điểm) Tại phải xây dựng gia đình văn hố ? Nêu việc làm khơng của gia đình việc xây dựng gia đình văn hố

Câu (1 điểm) Người tự tin người ? Câu (2 điểm) Cho tình huống:

Trong kiểm tra tốn cuối học kì I, Kim làm xong Nhìn sang bạn Lan bên cạnh thấy kết làm bạn khác kết mình, Kim liền sửa bài lại theo kết bạn Lan

Em nhận xét việc làm bạn Kim ? Theo em, Kim nên làm cho trường hợp ?

Câu (3 điểm) Bài tập:

Trong dịng họ Hồ chưa có đỗ đạt cao làm chức vụ quan trọng Hồ xấu hổ, tự ti dịng họ khơng giới thiệu dịng họ với bạn bè

Em có đồng tình với suy nghĩ Hồ khơng? Vì sao? Em góp ý cho Hồ? §Ị sè 2:

Câu (2 điểm) Thế đoàn kết, tương trợ ? Nêu ví dụ thể đồn kết , tương trợ nhân dân Việt Nam giai đoạn

Câu (2 điểm) Gia đình văn hố gia đình nào? Là con, cháu gia đình, em cần làm để gia đình ln gia đình văn hố ?

Câu (2 điểm) Hãy nêu ý nghĩa tính tự tin? Học sinh cần làm để khắc phục thiếu tự tin học tập, rèn luyện hàng ngày ?

Câu (1 điểm) Hãy nêu việc làm em nhằm góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia dình, dịng họ

Câu (3 điểm)

Em xử tình sau:

a/ Trong lớp em có bạn nhà nghèo, khơng có đủ điều kiện học tập. b/ Một bạn tổ em bị ốm, phải nghỉ học

c/ Có bạn lớp em cãi giận nhau.

Ngày soạn: 31/12/2008; Ngày giảng: 2/1/2009

TiÕt 19 Bµi 12:

Sèng vµ lµm việc có kế hoạch (T.1) A Mục tiêu:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS biết nội dung bản yêu cầu cần đạt khi thiết kế ca bn k hoch;

2, Kỹ năng:

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt ng theo k hoch

- Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý

3, Thỏi :

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện nhng ngi xung quanh

B Ph ơng pháp: Diễn giảng -Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị:

1, GV: Giấy khổ lớn, bút - Máy chiếu

2, HS: - Đọc trớc nhà D Tiến trình dạy:

I n nh t chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; 7E: ; 7G ; 7H ;

II KiÓm tra bµi cị:

III Bµi míi :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - GV đa tình (lên máy chiếu):

“ Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập”

? Những câu từ việc làm An hàng ngày? ? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hơm

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết kế hoạch

Th¶o luËn nhãm

- GV treo bảng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng:

N1,2 Em có nhận xét thời gian biểu hàng tuần bạn Hải Bình ? (Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)? - Kế hoạch cha hợp lí thiếu:

+ Thêi gian hµng ngµy tõ 11h30’ 14h vµ tõ 17h  19h

+ Cha thể lao động giúp gia đình + Thiếu ăn ngủ, thể dục, i hc

+ Xem ti vi nhiều không?

N3,4:

?Em cã nhËn xÐt g× vỊ tÝnh cách bạn Hải Bình?

+ Chú ý chi tiết mở đầu viết :

1 Tìm hiểu chi tiết kế hoạch.

- Cét däc lµ thêi gian tõng bi ngµy vµ ngày tuần

- Hng ngang l cụng việc ngày - Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

2 Yêu cầu kế hoạch (ngày, tuần).

- Có đủ thứ, ngày tuần

- Thêi gian cần chi tiết cho rõ công việc ngµy

- Nội dung cơng việc cần cân đối, toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học trờng, tự học, sinh hoạt tạp thể, XH )

"Ngay sau ngày khai giảng "

* Tính cách bạn Hải Bình: - ý thức tự gi¸c

- ý thức tự chủ - Chủ động lm vic

N5, 6:

? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình sẽ đem lại kết gì?

* Kết quả:

- Ch ng cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất cơng việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xuyên, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động 3:Xác định yêu cầu khi thiết kế kế hoạch làm việc trong ngày, tuần.

- GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu häc tËp

- GV đặt câu hỏi (đèn chiếu)

? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

? So sánh kế hoạch hai bạn.

- HS trình bày ý kiến cá nhân

- GV nhn xột, kt lun: k hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại dài

- GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sát

- GV phân tích bảng kế hoạch

* Nhận xét:

- Nội dung đầy đủ, cân đối, chi tiết *, So sỏnh:

Hải Bình - Thiếu ngày, dài, khã nhí

- Ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, tồn diện - Đầy đủ, cụ thể, chi tiết =>Tồn tại: Cả hai cịn q dài, khó nh

IV Củng cố: H quan sát phân tích với HD GV KH hợp lý: Buổi

Thứ/ngày Sáng Chiều Tối

Thứ Ngày Thứ

Ngày Chuẩn bịkiểm tra

môn GDCD

Học lớp nhạc (14-16h)

Thø Ngµy Thø

Ngµy Häc tin học 15-17 h Ôn tập Văn, Địa lý

Thứ Ngày

- Thi Văn (tiết 3) - Kiểm tra

Địa tiết 4

Học Toán ë trêng (14-16h30)

Xem tờng thuật bóng đá quc t

Thứ Ngày

Sinh hoạt CLB Văn nghệ

(146-18h)

CN

Ngày nhật bạnDự sinh

Hùng

16h30 dän nhµ vµ tỉng

VS khu tËp thĨ 19h di thăm thầy giáo cũcùng bạn

- GV: Từ u nhợc điểm hai kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điểm trên?

V H íng dẫn học nhà:

- Tự lập bảng kế hoạch công việc cá nhân tuần

-* Bỉ sung, chØnh lý gi¸o ¸n

Dut cđa tỉ CM/HT

Ngày soạn: 31/1/2009; Ngày giảng: 2/2/2009 Tiết 20

Bài 12:

Sống làm việc có kế hoạch (Tiết 2) A Mục tiêu học:

- Giỳp HS hiu nội dung sống làm việc có kế hoạch; ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu công việc, việc thực dự định, ớc mơ thân yêu cầu ngời lao động giai đoạn CNH, HH

B Ph ơng pháp:

- Nêu vấn đề, làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm, trị chơi

C Chn bÞ:

GV: Tình huống, gơng sống làm việc có kế hoạch HS: Bảng kế hoạch cá nhân

D Tiến trình dạy:

I n nh t chc: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ;

II Kiểm tra cũ:

- HS trình bày bảng kế hoạch công tác cá nhân - HS theo giái, nhËn xÐt

III Bµi míi :

Hot ng 1:

Tìm hiểu khái niệm, tác dụng làm việc có kế hoạch - HS thảo luận cá nhân:

? Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại khi làm việc kế hoạch?

* ích lợi:

- RÌn lun ý chÝ, nghÞ lùc - RÌn lun tính kỷ luật, kiên trì - kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mẹ yêu quý

* Làm việc kế hoạch có hại:

- ảnh hởng đến ngời khác - Việc làm tuỳ tiện

- KÕt qu¶ kÐm

- GV liên hệ đến bạn Phi Hùng tập b

? Trong trình lập thực kế hoạch chúng ta sẽ gặp khó khăn gì?

- Tù kiỊm chÕ høng thó, ham mn - §Êu tranh với cám dỗ bên

? Bản thân em làm tốt việc cha?

- HS trả lêi - bæ sung

- GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ học tập rèn luyện có kết cao em đợc ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp

Hoạt động 2:

Rút kết luận học - HS thảo luân

1, Làm việc có kế hoạch là:

? ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm việc có kế hoạch. ? ý nghĩa làm việc có kế hoạch.

? Trách nhiệm thân thùc hiƯn kÕ ho¹ch:

- HS trả lời ý kiến thảo luận GV nhận xét, kết luận - HS đọc học SGK

mét cách hợp lý

- Quyết tâm thực kế hoạch có chât lợng, kết cao

2, Tác dông:

- Giúp chủ động, tiết kiệm thi gian, cụng sc

- Đạt kết cao c«ng viƯc

- Khơng cản trở, ảnh hởng n ngi khỏc

4, Trách nhiệm thân:

- Vợt khó, kiên trì, sáng tạo - Làm việc theo kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cÇn thiÕt

Hoạt động 3 Luyện tập - HS nêu kế hoạch tập d làm nhà, nhận xét

? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ ngời khác gia đình khơng ? Vì ?

- Giải thích câu:

Vic hụm để ngày mai” -> Quyết tâm, tránh lãng phí thời gian, hẹn với thân, ngời, làm kế hoạch đề

IV Cñng cè:

- HS chơi trị chơi, đóng vai

+ T×nh 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, kế hoạch, kết học tập kÐm

+ Tình 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, đ-ợc ngời yêu mến

- Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận chơi đóng vai

- GV nhận xét, ghi điểm GV đa gơng sống, làm việc có kế hoạch: Trơng Quế Chi

- GV kết luận: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ng-ời Trong thời đại KH-CN phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng ngời ngoan trị giỏi

V H íng dÉn häc ë nhµ:

- Làm BT lại; lập kế hoạch hàng tuần cho thân-> đánh giá việc thực - Lớp suy nghĩ lập kế hoạch Tập trò chơi dân gian cho lớp tháng -2009

- Chuẩn bị 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

-

Dut vcđa tỉ CM/ HT

Ngµy soạn: 31/1/2009; Ngày giảng: 2/2/2009 Tiết 21

Bài 13:

Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em việt nam( 1T)

A Môc tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phn ú

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em không thực với bổn phận

B Ph ơng pháp:

- Phõn tớch, gii quyt đề - Thảo luận

C ChuÈn bÞ:

1 GV: Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật giáo dôc

- Tranh ảnh, đèn chiếu HS: Tranh nh

D Tiến trình dạy:

I n định tổ chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ;

II KiĨm tra bµi cị:

HS1: Thế sống làm việc có kế hoạch? ý nghĩa?

HS2: Trách nhiệm thân em thùc hiƯn kÕ ho¹ch? - GV kiĨm tra BTVN em học sinh - chữa tập

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- HS xem tranh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

? Nêu tên nhóm quyền trẻ em học bài 12, lớp (Công ớc…)

? Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đã đợc hỡng quyền gì?

? Quan s¸t hình vẽ SGK cho biết hình vẽ thĨ hiƯn qun g× cđa TE ?

GV: Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định đợc quy định nh học hôm GV ghi đề

Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc

- HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh” - HS thảo luận nhóm (4 nhóm)

Nhóm 1: Tuổi thơ Thái diễn nh nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái là gỡ?

- Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

- Thỏi ó vi phạm: Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cớp giật < 1-2 lần/ngày>

Nhóm 2: Hoàn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm của Thái? Thái không đợc hởng quyền gỡ?

- Hoàn cảnh Thái: Bố mẹ li hôn tuổi; bố mẹ tìm hạnh phúc riêng; với bà ngoại già yếu; làm thuê vất v¶

- Thái khơng đợc hởng quyền: Đợc bố mẹ chăm sóc, ni dỡng, dạy bảo (Đi học, có nhà ở)

Nhóm 3: Thái phải làm để tr thnh ngi tt?

- Thái phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, lời cô chú, thực tốt nội quy trờng; Chịu khó làm việc, không nghe theo kẻ xấu; vừa học, vừa làm

Nhóm 4: Mọi ngời cần giúp đỡ Thái nh thế ?

- Nhóm 1: Quyền sống cịn - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ - Nhóm 3: Quyền phát triển - Nhóm 4: Quyền tham gia

- Quyền đợc học tập, khám bệnh, chăm

sóc, ăn mặc,

I Truyn c:

Một tuổi thơ bất hạnh

- Mọi ngời cần giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng, trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng; đợc học có việc làm tốt; quan tâm, động viên, khơng xa lánh

- C¸c nhóm trình bày ý kiến thảo luận

* GV nhận xét, kết luận: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phê chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp luật nớc ta Chúng ta đợc nghiên cứu quyền

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học.

- GV giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em ca Vit Nam

- GV chiếu lên hình: + Hiến pháp 1992

+ Luật bảo vệ Chăm sóc giáo dục trẻ em + Bộ luật dân sù

+ Luật nhân gia đình năm 2003

- GV chiếu lên máy quyền trẻ em Việt Nam:

? Phân loại quyền ứng với hình ảnh?

- Hình 1- Quyền d - H×nh 2- Qun b - H×nh 3- Qun a - H×nh 4,5- Qun c

- GV chiếu lên máy quyền đợc bảo vệ, GD chăm sóc TE

- GV: Khi đợc hởng quyền lợi chúng ta

nghĩ đến bổn phận với gia đình và XH ?

- HS: Nêu bổn phận TE với gia đình XH GV cho nhóm chơi

HS ghi ý kiÕn lên bảng

- GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm - HS thảo luận cá nhân theo phiếu:

? địa phơng em có hoạt động để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ em?

? Em anh chị, bạn bè mà em biết cịn có quyền cha đợc hởng?

? Em có kiến nghị với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em?

- GV thu phiếu câu hỏi để chữa - 2HS đọc lại toàn nội dung học

Hoạt động 4: Luyện tập.

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a, d

II Néi dung bµi häc:

1 Các quyền TE VN

a Quyền đợc khai sinh có quốc tịch. b Quyền đợc sống chung với bố mẹ, đ-ợc hởng chăm sóc thành viên gia đình.

c Quyền đợc học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể thao. d Quyền đợc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ, giáo

dơc.

e Quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể danh dự nhân phẩm.

* Bæn phËn cđa trỴ em:

- Trong gia đình: u q, kính trọng, hiếu thảo,vâng lời, giúp đỡ ơng bà cha mẹ; yêu thơng đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em

- Trong XH: yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD bảo vệ TQ; tơn trọng chấp hành pháp luật; thực nếp sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với ngời lớn; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH; chăm HT rèn luyện đạo đức

2 Trách nhiệm GĐ, NN, XH:

- Cha m (ngời đỡ đầu) chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em

- Nhà nớc XH tạo điều kiện tốt để bảo v quyn li ca TE

Có trách nhiệm chăm sãc GD vµ båi d-ìng cÊc em trë thµnh ngêi công dân có ích

III Bài tập:

a Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1, 2, 4,

d Đáp án: 1,

IV Củng cè:

- GV chốt lại nội dung chính, kết luận: “Trẻ em nh búp cành” quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào, tơng lai đất nớc, lớp ngời XD bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh lời day Bác Hồ:

V× lợi ích trăm năm trồng ngời

V H ớng dÉn häc ë nhµ :

- Lµm BT b, c, đ - Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng * Bổ sung, chỉnh lý giáo án

DuyÖt cđa tỉ CM/HT

Tiết 22

Bài 14:

bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời, XH

2, Kỹ năng:

- Hỡnh thnh HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi tr-ờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Ph ơng pháp:

- Giải tình - Thảo luận

C Chuẩn bị:

1 GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên

- Thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên môi trờng

D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; II Kiểm tra cũ:

? HÃy nêu quyền bổn phận trẻ em?

? Bản thân em thực quyền bổn phận ntn? III Bài mới:

Hoạt động 1, Giới thiệu

- GV cho HS quan sát tranh rừng, núi, sơng, hồ, động thực vật, khống sản

? Em hÃy mô tả tranh.

- GV kt lun: Nhng hình ảnh em vừa quan sát yếu tố tự nhiên bao quanh ngời, tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời

Đó mơi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy, m.trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ m.trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hơm

- GV ghi đề

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm.

- HS th¶o ln cá nhân

? Nêu tên thành phần MT?

(Khơng khí, nớc, đất, âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, fệ sinh tháI, khgu dân c, khu SX, khu bảo tồn thiên nhiên)

I Khái niệm:

1 Môi trờng: Là toàn điều kiện tự

nhiờn, nhõn to bao quanh ngời, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển của con ngời thiên nhiên

? ThÕ nµo lµ m.trêng?

- HS trình bày ý kiến - GV nhận xÐt, ghi b¶ng

nhiên (Rừng, núi, sơng), ngời tạo (Nhà máy, đờng sá, cơng trình thuỷ lợi, rác, khói bụi,…)

? KĨ tªn số TNTN? Thế tài nguyên thiên nhiên?

*Tên số TNTN: động thực vật, đất, sông hồ, biển, mạch nớc ngầm, khoáng vật, khoáng chất

- HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

* GV cho HS làm quen số khái niệm: Thành phần MT, ô nhiễm MT, Suy tho¸i MT, Sù cè MT

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị mơi trờng, TNTN

+ Một HS đọc phần thông tin, kiện SGK + HS quan sát tranh lũ lụt, chặt phá rừng, mơi trờng bị nhiễm

+ HS th¶o ln nhãm

Nhãm 1-2: Nªu suy nghÜ cđa em thông tin hình ảnh mà em vừa quan s¸t.

Nhóm 3-4: Việc mơi trờng bị nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu ntn? Nhóm 5-6: Em nêu hành vi lm ụ nhim MT ?

HS trình bày ý kiÕn

+ GV kl: Hiện m.trờng TNTN bị ô nhiểm, bị khai thác bừa bãi Điều có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đối với đời sống ngời?

+ HS trao đổi ý kiến cá nhân + GV ghi lên bảng ý kiến

GV kết luận: M.trờng TNTN có tầm quan trọng nh cúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ m.trờng TNTN (T.2)

2 Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ sống ngời (tài nguyên rừng, TN đất, TN nớc, SV biển, khoáng sản…)

TNTN phận thiết yếu môi trờng Mọi hoạt động khai thác TN có ảnh hởmg đến MT

II Vai trò môi tr ờng TNTN:

M.trờng TN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH - Tạo phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức ngời

- Tạo sống tin thần cho ngời Làm ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tin thần

IV Cđng cè:

- HS lµm BT b (46 SGK) - Đáp án: Hành vi gây « nhiĨm ph¸ hủ m.trêng: 1,2,3,6 - GV kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cđa bµi

V H êng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi

- Nghiên cứu phần III - Bảo vệ m.trờng TNTN Học sinh tham gia hoạt động ? - Làm BT g (47)

-Dut cđa tæ CM/ HT

Ngày soạn: 14/2/2009; Ngày giảng: 16/2/2009 Tiết 23

Bài 14:

bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 2) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu nắm biện pháp BVMT TNTN; số quy định PL; hiểu trách nhiệm công dân chớnh HS

2, Kỹ năng:

- Hỡnh thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi tr-ờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Ph ơng pháp:

1 Nờu v gii quyt đề 2.Thảo luận nhóm Trị chơi C Chuẩn bị:

1 GV: - PhiÕu häc tËp cá nhân - Thông tin liên quan học - Tình - Đèn chiếu

2 HS: Nghiên cứu nhà; su tầm tranh ảnh

D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; II Kiểm tra cũ:

HS1: M.trờng gì? TNTN gì? Cho VD.

HS2: M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời? Cho VD chứng

minh?

- GV chữa BT g

III Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: tìm hiểu hành vi làm ô nhiễm m.trờng, phá hoại TNTN

- GV sử dụng PP động não yêu cầu HS tìm Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá

? Em hÃy cho biết tác hại hành vi trªn ?

- GV KL: Gây cân sinh thái, MT bị suy thoái -> lũ lụt, ma bão, hạn hán, ảnh h-ởng xấu trực tiếp đến đời sống sinh hoạt ngời

Hoạt động 2: HS tìm hiểu biện pháp bảo vệ m.trờng TNTN

- HS thảo luận truyện GV đọc SGV: K

gieo gió gặt bÃo.

? Em hiểu BVMT phát triển có mqh với ?

? Vậy b¶o vƯ m.trêng, b¶o vƯ TNTN?

- HS tr¶ lời

- Thảo luận nhóm biện pháp BVMT:

I Bảo vệ m.tr ờng TNTN : 1, Kh¸i niƯm:

- Bảo vệ m.trờng giữ cho m.trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện m.trờng; ngăn chặn, khắc phục hậu xấu ngời TN gây

- Bảo vệ TNTN khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN;phục hồi, tái tạo TN phục hồi đợc

2, BiƯn ph¸p:

4 nhãm:

? Em h·y chØ râ c¸c biện pháp hữu hiệu nhằm BVMT TNTN ?

? Em làm để góp phần bảo vệ m.trờng và TNTN?

- Th¶o ln líp:

? Em có nhận xét bảo vệ TNTN nhà tr-ờng địa phơng em?

? Pháp luật có quy định bảo vệ

m.tr-êng? ( ND ë b¶ng phơ)

- GV treo bảng phụ: quy định pháp luật bảo vệ m.trờng TNTN

-1 HS đọc

- HS đọc phần d SGK

Hoạt động 3: Luyện tập

- HS lµm BT a (46 SGK)

- GV ph¸t phiÕu häc tËp, híng dÉn HS làm BT phiếu

- HS trình bày

- GV nhận xét, đa đáp án

- GV đa tình lên máy chiếu: Trên đờng

đi học về, Tuấn phát thấy niên đang đổ xô nớc nhờn màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em Tuấn ứng xử ntn?

- HS đọc yêu cầu

- HS tranh luËn, lùa chon gi¶i pháp phù hợp - GV kết luận: Khi có ngời làm ô nhiểm m.tr-ờng phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn báo cho ngời có trách nhiệm biÕt vỊ b¶o vƯ m.trêng,TNTN

- Ban hành, thực nghiêm quy định PL bảo vệ tài nguyên m.trờng - Giáo dục

- RÌn thãi quen biết tiết kiệm nguồn TNTN

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ m.trờng TNTN - Tố cáo hành vi VPPL

II Bµi tËp:

1, Đánh dấu + vào trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ m.trờng, TNTN? Giải thích lựa chọn đó?

a §èt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vøt r¸c hÌ

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sữ dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ăc quy để bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h Xã rác, bụi bẩn khơng khí i Đổ dầu thải ống nớc

k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh nhiểm nhà

2, Bµi tËp øng xư:

IV Cđng cè:

- GV đa tình lên máy chiếu T×nh huèng:

1, Trên đờng học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng. 2, Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt.

- HS chơi đóng vai + N1,2: TH1 + N3,4: TH2

- GV nhận xét, đánh giá

- GV kết luận: M.trờng, TNTN có vai trị đặc biệt sống ngời cần tích cực bảo vệ m.trờng, TNTN Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật

V H êng dÉn häc ë nhµ:

- Häc thuéc nội dung học - Làm BT: c, d, đ (46,47)

- Su tầm tranh, ảnh di sản văn hoá

* Bổ sung, chỉnh lý giáo ¸n

Dut cđa tỉ CM/HT

Ngày soạn: 20/2/2009; Ngày giảng: 23/2/2009 Tiết 24

Bài 15:

bảo vệ di sản văn hoá (Tiết1)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu, phân biệt khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: Di sản văn hoá vật thể

và di sản văn hoá phi vật thể, giống khác chúng;

2, Kỹ năng:

- Giúp HS có kỹ nhận biết, phân tích, so sánhvề loại hình khác thuộc di sản văn hoá; Trình bày, bảo vệ ý kiến

3, Thái độ:

- Gi¸o dơc HS ý thøc tù hào -> ý thức bảo vệ, tôn tạo di sản văn hoá, BV môi trờng

B Ph ơng ph¸p:

- Nêu giải vấn đề

- Xem băng hình - Thảo luận nhóm

C ChuÈn bÞ:

1 GV: - Soạn, nghiên cứu dạy - Băng hình, đèn chiếu

2 HS: Tranh ảnh di sản văn hoá

D Tiến trình dạy:

I n nh tổ chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ;

II KiĨm tra bµi cị:

HS 1: ThÕ bảo vệ m.trờng TNTN?

HS 2: Để bảo vệ tốt m.trờng TNTN cần phải làm gì? Liên hệ thân - GV chữa BT c, d, đ

III Bài mới:

1, Giới thiệu bài: Hoạt động 1.

Trong năm gần đây, tổ chức UNESCO có chơng trình bảo vệ di sản văn hố đợc triển khai hàng trăm nớc Còn Việt Nam tháng 7-2000, Quốc Hội thông qua Luật di sản văn hoá, TW Đảng Nghị V giữ gìn phát huy sắc VH dân tộc Vậy di sản văn hố nhân loại, dân tộc quan tâm đến di sản văn hố? Chúng ta tìm hiểu học hơm

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2:Nhận biết DSVH *, Nhận xét ảnh:

- GV cho HS quan sát ảnh SGK qua hình

? Em hÃy nhận biết phân loại ảnh trên?

Nhóm 1,2: ảnh Nhóm 3,4: ¶nh Nhãm 5,6: ¶nh

- HS nhËn biÕt, gi¶i thÝch - GV giíi thiƯu ¶nh

? Em hÃy nêu số VD danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử?

- HÃy trình bày GV nhËn xÐt

- HS trình bày tranh su tầm đợc di sản văn hố

ph©n loại

- GV tuyên truyền HS

Hot ng 3:Tìm hiểu khái niệm

- HS đọc phần học SGK - GV đa ND học lên mn hỡnh

? Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn?

DSVH phi vật thể - Sản phẩm tinh thần - lu gi÷ b»ng trÝ nhí, ch÷ viÕt

- Lu trun = t miƯng, trun nghỊ, tr×nh diƠn,

…

- Gồm tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn truyển miệng, diển xớng dân gian, lễ hội, trang phục truyền thống, Vhoá Èm thùc, tri thøc vỊ y dỵc cỉ trun

DSVH vật thể - Sản phẩm vật chất - Tồn tại: cơng trình, đồ

vËt,…

- Gåm di tích lịch sử- VH, khoa học, danh lam thắng cảnh, di vËt, cỉ vËt, b¶o vËt QG

? Di tích lịch sử khác danh lam thắng cảnh ntn?

- HS trả lời, GV nhận xét Di tích lịch sư

- Cơng trình XD, địa điểm, di vật, bo vt, c vt

Danh lam thắng cảnh - Cảnh quan thiên nhiên,

- a im kt hp CQTN với cơng trình kiến trúc có giá trị LS, khoa học, thẩm mĩ

? Em h·y cho ví dụ DSVH vật thể và DSVH phi vËt thĨ?

DSVH Vật thể - Cố Huế

- Phè cæ Héi An

- Thánh địa Vĩnh Sơn - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng - Động Phong Nha

DSVH Phi vËt thể - Kho tàng ca dao, tục ngữ - Chử Hán Nôm

- Trang phục áo dài truyền thống

- Nghề đan mây, tre, thêu - Nhà nhạc CĐ Huế, không gian VH cồng chiêng Tây nguyên

Hoạt động 4:Tìm hiểu ý nghĩa BVDSVH

¶nh 1: Di tích Mỹ Sơn công

trình kiến trúc văn hoá, thể quan điểm kiến trúc, phản ánh t tởng XH (văn hoá, nghệ thật, tôn giáo) nhân dân thời kỳ phong kiến Đợc Unesco công nhận DSVHTG ngày 1.12.1999

ảnh 2: Vịnh Hạ Long danh

lam thng cnh, l cnh đẹp tự nhiên, đợc xếp hạng Thắng cảnh Th gii

ảnh 3: Bến nhà Rồng di tÝch

lịch sử đánh dấu kiện Chủ Tịch HCM tìm đờng cứu nớc- kiện LS trọng đại DT

I Kh¸i niệm: 1, Di sản văn hoá.

- bao gồm DSVH phi vËt thĨ vµ DSVH vËt thĨ

- sản phẩm tinh thần vật chất

- có giá trị lịch sử, Văn hoá, khoa học

- đợc lu truyền từ hệ qua hệ khác

a, DSVH vËt thÓ b, DSVH phi vật thể - Di tích LS-văn hoá - DL thắng c¶nh

? Theo em, b¶o vƯ DSVH, DLTC @DTLS cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

Hot ng 5:Luyn

- GV chiếu lên hình đoạn băng di sản văn hoá

- HS xem phân loại di sản văn hoá - HS thực theo bàn

- HS trình bµy theo nhãm - GV nhËn xÐt

- HS làm BT phiếu: Phân loại di tích lịch sử danh lam thắng cảnh

Đáp án:

- Di tích lịch sử: Bảo tàng HCM, Cồn Đảo, Chùa Một Cột, Pác Bó

- Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ long, Sầm Sơn, Rừng

Cúc phơng, Ngũ Hành Sơn, BT Cửa Tùng,

- HS trình bày BT trªn phiÕu GV nhËn xÐt

IV Cđng cè:

? Việt Nam có di sản đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới? - HS chơi trị chơi: nhóm thi viết nhanh tên di tích LS - văn hố địa phơng QTrị. GV nhận xét HS chơi, ghi điểm.

GV khái quát bài, kết luận: VN có nhiều di sản văn hoá, thể truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc, đáng tự hào

V H íng dÉn häc ë nhµ :

- Häc bµi, lµm BT c, d

- Nghiên cứu trớc phần Quy định PL BVDSVH; trách nhiệm chúng ta? - Su tầm hát, thơ viết di sản văn hoá.

-* Bỉ sung, chØnh lý gi¸o ¸n

Dut cđa tỉ CM/HT

Ngµy soạn: / /2009; Ngày giảng: / /2009 TiÕt 25

Bµi 15: bảo vệ di sản văn hoá (Tiết 2)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- hiĨu ý nghÜa cđa viƯc b¶o vƯ di sản văn hoá

2, K nng: Hỡnh thnh hnh động cụ thể; biết tham gia ngăn ngừa, tuyên truyền giữ gìn, bảo vệ DSVH

3, Thái độ: - ý thức tôn tạo, bảo vệ; Ngăn ngừa hành động xâm hại đến DSVH (cố ý,vơ ý)

B Ph¬ng ph¸p:

-Giải vấn đề - Thảo luận, trị chơi

C ChuÈn bÞ: GV:

2 HS:

D Tiến trình dạy:

I n định tổ chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ;

II KiĨm tra bµi cị:

HS1: Thế di sản văn hoá? Cho VD

HS2: Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn? Cho VD. III Bài míi:

Giới thiệu bài: Hoạt động 1

Chúng ta học biết đợc dân tộc VN có kho tàng quý báu, phong phú di sản văn hố Việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ntn nh quy định PL bảo vệ DS sao, tìm hiểu tiếp qua bi hc hụm

Tiến trình dạy:

Hoạt động : Giới thiệu ý nghĩa xác định trách nhiệm CD

- GV nêu câu hỏi:

? ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá?

- HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt GV kÕt luËn:

+ ý nghÜa LS: DÊu Ên cđa sù ph¸t triĨn cđa DT, gióp ta thÊy râ céi ngn cđa DT

+ ý nghĩa văn hoá: Phản ánh giá trị đặc sắc riêng DT Việt Nam

+ Giá trị kinh tế-văn hố: Ngày DSVH có ý nghĩa kinh tế không nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái trở thành ngành kinh tế có thu nhập cao, đ-ợc gọi ngành kinh tế cơng nghiệp khơng khói, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế thời đại hội nhập phát triển

+ Bảo DSVH cịn góp phần bảo vệ mơi trờng tự nhiên, môi trờng sống ngời, vấn đề xúc nhân loại

- HS lÊy VD chøng minh

-GV: Để làm tốt vấn đề này, Đảng nhà nớc ta ban hành Luật di sản văn hóa

- GV đa ND luật DSVH ngày 29-06-2001 lên máy chiếu 2HS đọc

? Em nêu tóm tắt quy định PL v BVDSVH ?

? Nêu vài gơng tốt (xấu) việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá mà em biết.

- GV cho HS biÕt thùc tr¹ng BVDSVH ë níc ta qua th«ng tin sù kiƯn

- GV cho HS nghe Điều 272 Bộ luật hình

? Trách nhiệm công dân việc bảo vệ và giữ gìn di sản văn hoá?

(Bảo vệ, sử dụng hợp lý, không làm trái quy định PL)

- HS nªu - nhËn xÐt

? Em làm để góp phần giữ gìn bảo vệ DSVH? (Giữ gìn đẹp, tham quan không vứt rác bừa bãi, tố giác kẻ ăn cắp cổ vật, di vật, chống mê tín dị đoan, tham gia lễ hội truyền

1 ý nghĩa:

- BV tài sản quý cña DT

- DS VH chứng hùng hồn LS dựng nớc giữ nớc-> biết cội nguồn DT-> ni dỡng lịng tự hào DT, u quê hơng, đất nớc

- Góp phần phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; - Đóng góp vào kho tàng văn hoá di sản văn hoá giới

- BV môi trờng tự nhiên, MT sống

2 Nhng quy định pháp luật về bảo vệ DSVH.

- Nhà nớc có sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Nhà nớc bảo vệ quyền, ích lợi hợp pháp chủ sở hữu DSVH Chủ sở hữu DSVH có trách nhiệm bảo vệ, phát huy giá trị DSVH

- Nghiêm cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH +Huỷ hoại, gây nguy huû häai DSVH

+ Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc DSVH

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH nớc

thèng.)

Hoạt động 3:Luyện tập

- GV chiÕu néi dung BT a lên máy chiếu, HS làm vào phiếu học tập

- GV chữa

+ Li dng bo vệ phát huy giá trị DSVH để thực hành vi trái pháp luật

* Bµi tËp:

a Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vÖ DSVH: 3, 7, 8, 8, 11, 12

- Hành vi phá hoại DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13

- GV: Bảo vệ DSVH không ý muốn, sở thích mà quyền lợi, trách nhiệm ngời Đồng thời cần tuyên truyền ngời thực Nếu phát có hành vi phá hoại phải kịp thời ngăn chặn, báo cho quan có trách nhiệm ngăn chặn, xử lý kịp thời

IV Củng cố:

- HS làm bµi tËp STKTPL trang 109:

GV kết luận: Xã hội văn minh, phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến DSVH Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung DSVH nói riêng Với trách nhiệm cơng dân tơng lai, phải biết gìn gữ phát huy giá trị văn hóa đó, để làm giàu đất nớc, để góp phần làm phong phú văn hố nhân loại

V H íng dÉn häc ë nhµ:

- Lµm bµi tËp: b, d, e (60, 51) - Học ôn bài: 12, 13, 14, 15 - Chn bÞ kiĨm tra viÕt tiÕt

Dut cđa tỉ CM/HT

Ngày soạn: / /2009; Ngày giảng: / / 2009

Tiết 26

KiĨm tra viÕt mét tiÕt.

A Mơc tiªu : 1, KiÕn thøc:

- HS hệ thống đợc kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ trẻ em, bảo vệ m.trờng TNTN, bảo vệ di sản văn hố cách khoa học, xác 2, Kỹ năng:

- Rèn cho HS kỹ nhận xét, so sánh việc - Trình bày sạch, đẹp, khoa học

3, Thái độ:

- HS tù gi¸c, trung thực làm

B Ph ơng pháp:

C Chuẩn bị:

1 GV: Đề kiểm tra HS: Học kĩ D Tiến trình d¹y:

I ổ n định tổ chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ; II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc làm - GV phát đề

- HS lµm bµi

Đề bài

Đề số: 001 I Phần trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Cõu (0,5) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh trịn trước câu đúng nhất)

A Khơng lập kế hoạch B Không cần dự kiến trước kết

C Dự kiến kết quả, thời gian cho việc, nổ lực thực D Làm việc tuỳ tiện

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: (khoanh tròn trước câu nhất)

A Sử dụng tiết kiệm, hợp lý B Tái tạo tài nguyên tái tạo

C Chăm sóc, bảo vệ loài động thực vật quý D Ra sức khai thác, sử dụng cách

Câu 3 (1 ) N i ý c t bên trái v i ý c t bên ph i cho úng n i dung b i h c.đ ố ộ ộ ả đ ộ ọ

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam

A Học sinh học Quyền đ ược khai sinh có quốc tịch

B.Trẻ em tiêm chủng miễn phí Quyền học tập

C Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền bảo vệ, chăm sóc

D.Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam mang quốc tịch Việt Nam

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E Tôn trọng pháp luật

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có bổn phận gì? Em cho số ví dụ chưa làm trịn bổn phận học sinh trường ta?

Câu 2: (2 điểm) Theo em, môi trường tài nguyên thiên nhiên có vai trị sống phát triển người xã hội ?

Câu 3: (2 điểm) Tại cần phải bảo vệ di sản văn hoá ? Kể tên số việc làm đắn để bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt quyền bổn phận theo quy định pháp luật ?

Đề số : 002 I.Trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Câu (0,5đ) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh trịn trước câu đúng nhất)

A Vui làm, khơng vui khơng làm

B Vạch trước cơng việc làm làm cho C Luôn làm việc theo nhắc nhở người khác D Không tâm làm việc đến

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ mơi trường: (khoanh trịn trước câu nhất)

A Giữ cho môi trường xanh, đẹp B Sử dụng nguyên vật liệu gây ô nhiễm môi trường

C Quan tâm đến việc làm nhiều sản phẩm, không cần quan tâm đến môi trường

D Xử lý chất thải trước đổ ngồi mơi trường

Câu 3 (1 ) N i ý c t bên trái v i ý c t bên ph i cho úng n i dung b i h c.đ ố ộ ộ ả đ ộ ọ

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam

A, Học sinh học Quyền khai sinh có quốc tịch

B, Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Quyền sống chung với cha mẹ

Nam mang quốc tịch Việt Nam hưởng chăm sóc thành viên gia đình

C, Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền học tập

D, Trẻ em bố mẹ gia đình chăm sóc

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E,Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo, lời, giúp đỡ ông bà , cha mẹ

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có quyền gì? Em kể số việc làm Đảng Nhà nước ta nhằm bảo đảm thực tốt quyền trẻ em ?

Câu 2: (2 điểm) Em nêu biện pháp Nhà nước ta để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên ? Học sinh tham gia việc làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

Câu 3: (2 điểm) Bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ? Kể tên số việc làm khơng di sản văn hố mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt việc bảo vệ môi trường tài nguyờn thiờn nhiờn?

Ngày soạn: / /2009; Ngày giảng: / / 2009

TiÕt 27 Bµi 16:

Quyền tự tín ngỡng tôn giáo (Tiết 1)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu đợc tơn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín gì? Tác hại mê tín dị đoan; Sự giống khác gia tớn ngng v tụn giỏo

2, Kỹ năng:

- HS phân biệt đợc tơn giáo, tín ngỡng, mê tín

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng v tụn giỏo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

B Ph ơng pháp:

- Th¶o luËn nhãm

- Nêu giải vấn đề

C ChuÈn bÞ:

1 GV: SGV, SGK; Điều 70 Hiến pháp 1992; Điều 129 Bộ luật hình sự; Một số thông tin,

tình liên quan;

2 HS: Chuẩn bị nhà; Su tầm câu chuyện tín ngỡng, tôn giáo, mêt ín dị đoan

D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ;

II KiĨm tra bµi cũ:

HS1: Nêu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá?

HS2: Trỏch nhim ca HS việc bảo vệ DSVH ? (Nêu số việc làm không tốt ) HS3: Pháp luật nớc ta quy định nh BVDSVH ?

III Bµi míi:

Hoạt động Giới thiệu

? T¹i ë níc ta cịng nh nhiều nớc TG lại có tợng có ngời theo tôn giáo này, có ngời theo TG khác, có ngời không theo tôn giáo nµo ?

? gia đình em có bàn thờ tổ tiên khơng? Bố mẹ em có thờng xun thắp hơng thờ cúng tổ tiênkhông? Thờ cúng tổ tiên tợng tơn giáo hay tín ngỡng ? Bài học hơm giúp các em tìm hiểu trả lời câu hỏi này.

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin, kiện

giáo VN

- HS thảo luận nhãm

? : Em h·y kĨ tªn sè tôn giáo nớc ta ? Địa phơng Quảng Trị ta có tôn giáo nào ?

? Thờ cúng tổ tiên tợng tôn giáo hay tín ngỡng ?

? Tôn giáo tín ngỡng giống khác nhau nh ?

? Thế tín ngỡng, tôn giáo?

- HS trình bày ý kiến - Cả lớp nhËn xÐt, bæ sung - GV kÕt luËn

- Có nhiều loại tôn giáo, tín ngỡng - Gồm: Phật giáo, thiên chúa giáo, Cao Đài, Hoà Hảo, Tin Lành

II Kh¸i niƯm:

1 Tín ngỡng: lịng tin vào thần bí (thần linh, thợng , chỳa tri.)

2 Tôn giáo: Là hình thøc tÝn ngìng cã hƯ thèng tỉ chøc, víi nh÷ng quan niƯm, gi¸o lÝ thĨ hiƯn râ sù tÝn ngìng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái

- Tôn giáo = Đạo

- GV cho HS xem ảnh số tôn giáo nghi lễ TG

- GV đa câu ca giao

Dù ngợc xuôi

Nh ngy gi t mùng mời tháng ba” ? “Tổ” câu ca giao ai? Vì phải giỗ tổ? Biểu việc làm nh nào? - Tổ: Vua Hùng Ngời có cơng dựng nớc Thờ cúng vua Hùng thể truyền thống nhớ ơn tổ tiên ? Nhà Lan theo đạo phật, nhà Mai theo đạo thiên chúa thỡ th ai?

- Đạo phật thờ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, thắp hơng, tụng kinh

- Đạo thiên chúa, thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo

- GV đọc cho HS nghe chuyện “ Một thiếu nữ chết chữa bệnh đồng cốt” Báo tiền phong số 223 ngày 7-11-2002

- GV cho HS lÊy VD mê tín dị đoan?

? Thế mê tín dị đoan ?

? Tại phải chống mê tín dị đoan?

3 Mờ tớn d đoan: Tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự nhiên (tin vào bói tốn, chữa bệnh phù phép.) dẫn tới hậu xấu cho cá nhân, gia đình, cộng đồng sức khoẻ, thời gian, tài sản, tính mạng

IV Cđng cố:

? Tín ngỡng, tôn giáo mê tín dị đoan khác ntn?

- GV kết luËn ND chÝnh tiÕt

V H íng dÉn häc ë nhµ.

- Häc bµi, µm BT a, b

+ T×m hiĨu ND qun TD tÝn ngìng vµ TG

+ Đảng Nhà nớc ta có chủ trơng quy định TN, TG + Hành vi VPPL TN TG ?

+ Tr¸ch nhiƯm cđa CD viƯc thùc hiƯn qun ?

Ngày soạn: 13 / /2009; Ngày giảng: 16 / / 2009 TiÕt 28

Bµi 16: Quyền tự tín ngỡng tôn giáo (tiết 2)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu đợc nội dung quyền tự tín ngỡng tơn giáo, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo?

2, Kỹ năng:

- HS bit tụn trng t tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ kợi dụng tín ngỡng, tôn giáo để làm trái pháp luật

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng, tôn giáo

B Ph ơng pháp:

- Thảo luận nhóm

- Nêu giải vấn đề - Trò chơi

C ChuÈn bÞ:

- GV: Hiến pháp VN 1992, điều 70; Bộ luạt HS , Điều 129 Tình đạo đức Tranh ảnh - HS: Chuẩn bị tình thực tế liên quan (địa phơng, báo chí)

D Tiến trình dạy:

I n định tổ chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ;

II KiĨm tra bµi cị:

GV nhận xét kiểm tra, trả bài, vào điểm

III Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi: 2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tt mục ĐVĐ

? Em h·y nhËn xÐt chung tình hình tôn giáo ở Việt Nam ?(tích cực tiêu cực)

a Tích cực:

- L ngời lao động - Có tinh thần yêu nớc

- Góp nhiều công sức XD bảo vệ TQ - Thùc hiƯn tèt chÝnh s¸ch p.lt

- Hàng chục đạo niên có đạo hy sinh chiến tranh bảo vệ TQ

b Tiªu cùc:

- Trình độ thấp  mê tín

- Bị kích động  lợi dụng vào mục đích xấu - Hoạt động trái pháp luật

- ¶nh hëng tíi søc khoẻ, tài sản - Tổn hại lợi ích quốc gia

Hoạt động 2:Tìm hiểu quyền TD TNVTG

- HS đọc tìm hiểu thơng tin SGK sách, pháp luật Đảng nhà nớc ta tơn giáo

- HS th¶o ln nhãm:

N1,2: ThÕ nµo lµ qun tù tÝn ngìng tôn

giáo?

N3,4: Đảng nhà nớc ta có chủ trơng

v quy nh nh quyền tự tín ng-ỡng TG ? Những hành vi nh thể hiện quyền tự tín ngỡng, tơn giáo?

N5,6: Những hành vi nh thể sự

t«n träng qun TDTNVTG ?

1 Qun tù tín ngỡng, tôn giáo.

- Cụng dõn cú quyền theo, khơng theo tín ngỡng, tơn giáo nào; theo có quyền thơi khơng theo, bỏ để theo tín ngỡng tơn giáo khác

2 Tr¸ch nhiệm CD: Chúng ta phải tôn trọng quyền tự tín ngỡng, tôn giáo ngời khác

- Tôn trọng nơi thờ tự: Chùa, miếu, đền, nhà thờ

- Khơng đợc xích, gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tơn giáo khác

3 Nghiêm cấm: việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo, lợi dụng quyền tự do, tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách ca nh nc

Bài tập: Bài e: Đáp án 1, 2, 3, 4,

? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng TG CD ?

(häc tập văn hoá; nắm pháp luật; không mê tín dị đoan; không tin điều nhảm nhí, nâng cao hiểu biết,)

N7,8: Thế vi phạm quyền tự tín

ng-ỡng, tôn giáo?

- HS trình bày ý kiến thảo luận - nhận xét - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

Hoạt động 2:tóm tắt ND BH

- GV híng dÉn HS tãm tắt ND BH theo SGK ND võa th¶o luËn, HS ghi vë

Hoạt động 3:Luyện tập

- HS lµm bµi tËp: e, g (54)

đoan HS trình bày cách khắc phục

IV Củng cố:

- HS làm tập lên phiếu:

1 Những hành vi sau cần phê phán:

a Nói thiếu văn hoá lễ chùa b Quần áo thiếu lịch lÔ chïa

c Tuân theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ d Đọc báo, hút thuốc nghe cha giảng đạo

e Nghe giảng đạo đức cách chm chỳ

2 Những tợng sau có phải tín ngỡng không? Vì sao?

HS trớc thi: Một số ngày kiêng kỵ

1 Đi lễ để đợc điểm cao Không ăn trứng Không ăn xôi lạc Không ăn chuối S gp ph n

- Mùng năm mời bốn hai ba

Đi chơi thiệt buôn - Chớ ngày bảy, ngày ba

* GV kết luận học: Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta theo

đạo phật, đạo thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích h ớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, mhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

V H íng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi, lµm tập a, c, d, đ - Xem trớc 17

Dut cđa Tổ CM/HT:

Ngày soạn: 21 / /2009; Ngày giảng: 23 / /2009 TiÕt 29

Bµi 17:

Nhµ níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam (Tiết 1)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nà nớc CHXHCN Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo Cơ cấu tổ chức nhà nớc nhà nớc ta bao gồm loại quan Phân chia thành cấp tên gọi cấp Chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

2, Kỹ năng:

- HS phõn bit c c cấu tổ chức máy nhà nớc từ TW-địa phơng

3, Thỏi :

- Hình thành HS ý thøc tù gi¸c viƯc thùc hiƯn chÝnh s¸ch Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

B Ph ơng pháp:

- Th¶o luËn nhãm

- Nêu giải vấn đề

C ChuÈn bÞ:

1 GV: Hiến pháp 1992, Điều 126,127, 137- Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc HS: Xem trớc nh

D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ;

II KiĨm tra bµi cò:

HS1:Pháp luật nhà nớc ta quy định ntn quyền tự tín ngỡng, tơn giáo?

HS2: Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng, tơn giáo cơng dân?

- GV nhận xét, ghi điểm

III Bài míi:

1.Giới thiệu bài: Hoạt động 1

- GV cho HS xem đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử

- GV: Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu học ngày hơm nay: “ Nhà nớc CHXHCNVN ”

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2: Tìm hiêu đời nhà nớc ta

- HS đọc phần thông tin, kiện SGK

- HS th¶o luËn nhãm

- N1,2: Nớc ta - Nớc VNDCCH - đời từ chủ tịch nớc?

- N3,4: Nhà nớc VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng lãnh đạo?

N5,6: Nhà nớc ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

? Nhµ níc ta nhà nớc ai?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày phần trả lời?

- GV nhËn xÐt, bæ sung

- GV chiếu lên máy lời trích tun ngơn độc lập chủ tịch HCM

? Suy ngĩ, tình cảm em Bác Hồ đọc: “Tuyên ngôn độc lập”

? Bài thơ nói lên ý chí dành độc lập của cha ông ta ngày trớc?

- GV kết luận: Trải qua ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một nhà nớc Việt Nam DCCH Nhà nớc cơng nơng đầu

tiªn ë Đông Nam

Hot ng 3: Tỡm hiu c cấu tổ chức máy nhà nớc

- HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà nớc

? Bộ máy nhà nớc ta đợc phân chia thành cấp? Tên gọi cấp? ? Bộ máy nhà nớc cấp TW gồm có những cơ quan no?

? Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh - Tphố gồm có quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị xÃ) gồm quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp xà (Phờng, thị trấn) gồm quan nào?

- GV nhận xét, ghi bảng

I Thông tin, sù kiƯn: Nhµ n íc:

- Nớc Việt Nam DCCH đời ngày 02-09-1945 Bác Hồ làm Chủ tịch

- Nhà nớc Việ Nam DCCH đời thành Cách mạng tháng 8-1945, ĐCSVN lãnh đạo

- Ngày 2.7.1976 Quốc hội đổi tên…

Vì: Chiến dịch HCM lịch sử giải phóng miền Nam thống đất nớc Cả nớc bớc vào thời kì độ lên CNXH

- Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân dân Do ĐCSVN lãnh đạo

2 Ph©n cÊp máy nhà n ớc:

4 cấp: TW, tỉnh, hun, x·

- Qc héi, chÝnh phđ, TAND tèi cao, VKSND tèi cao

- H§NH, UBND, TAND, VKSND tỉnh-thành phố

- HĐNH, UBND, TAND, VKSND huyện (quận, thị xÃ)

- HĐND - UBND xà (Phờng, thị trÊn)

IV Cñng cè:

? Vì nói: Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân?

( Vỡ: Nh nc ta thành cách mạng Tháng nhân dân thực hiện, dân lập hoạt động lợi ích nhân dân)

- HS chơi trò chơi Nhanh tay nhanh mắt Tìm gắn nhanh quan vào máy nhà nớc

- GV nhận xét HS chơi, ghi điểm

V H íng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi, lµm bµi tËp e(59)

Ngày soạn: 28 / /2009; Ngày giảng: 30 / /2009 Tiết 30

Bài 17:

Nhµ níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa việt nam (Tiết 2) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- HS hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc 2, Kỹ năng:

- Giỳp v GD HS bit thc hin pháp luật nhà nớc, quy định quyền địa phơng quy chế học tập nhà trờng Báo cáo kịp thời cho quan chức thấy trờng hợp vi phạm pháp luật khả nghi Giúp đỡ cán nhà nớc thi hnh cụng v

- Đấu tranh, phê phán tợng tự vô kỷ luật

3, Thỏi :

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhµ níc

B Ph ơng pháp: Giải vấn đề, thảo luận nhóm, trị chơi. C Chuẩn bị:

1 GV: Sơ đồ phân cấp, phân cơng máy nhà nớc

- HiÕn ph¸p níc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 92 HS: Xem trớc học

D Tiến trình dạy:

I n nh t chc: 7A: ; 7B ; 7C ; 7D ;

II KiÓm tra bµi cị:

- HS1: Nhà nớc ta đời vào thời gian nào? Với tên gọi gì? Lúc đựơc đổi thành nhà nớc CHXHCN Việt Nam?Nhà nớc ta nhà nớc ai, Đảng lãnh đạo?

- HS2: Ghép miếng ghép để có sơ đồ phân cấp máy nhà nớc. Làm tập e (59).

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

- GV Đa sơ đồ phân công máy nhà n-ớc, HS quan sát

- GV nêu câu hỏi:

? Bộ máy nhà nớc gồm loại cơ quan nào? Mỗi loại quan bao gồm những quan cụ thể nào?

- HS hoạt động nhóm:

? Cơ quan quan đại biểu cao nhất, quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- GV đa Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam Điều 83,84 HS đọc

1 Bộ máy nhà nớc: Là hệ thống tổ chức bao gômg quan nhà nớc cấp TƯ cấp địa ph-ơng gồm loại quan:

- Cơ quan quyền lực nhà n ớc, đại biểu của nhân dân, nhân dân bầu ra, bao gồm Quốc hội HĐND cấp (Tỉnh, huyện, xã)

- Cơ quan hành nhà n ớc , bao gồm phủ UBND cấp

- C¬ quan xÐt xư, bao gåm TAND tèi cao, TAND tỉnh, huyện, án quân

- Cơ quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân ( Tối cao, tØnh, hun, VKS qu©n sù)

- Quốc hội quan bao gồm ngời có tài, có đức nhân dân lựa chọn, bầu ra, tham gia làm việc quan trọng nhà n-ớc:

? Vì HĐND đợc gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực NN địa phơng? Nhiệm vụ của HĐND gì?

- HS đọc Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam điều 119, 120

? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì sao Chính phủ đợc gọi quan chấp hành của Quốc hội quan hành chính nhà nớc cao nhất?

- HS đọc điều 109 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

- GV cho HS phân biệt: “Quyền lực” “Chấp hành” (Quyền lực: Quyền định đoạt cơng việc quan trọng trị sức mạnh để đảm bảo việc thực quyền ấy)

? UBND làm nhiệm vụ gì? Vì UBND đợc gọi quan chấp hành HĐND và quan hành NN địa ph-ơng?

- HS đọc điều 123 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

? TAND cã nhiƯm vơ g×? ? VKSND cã nhiƯm vơ g×?

- HS đọc điều 126, 127, 137 Hiến pháp n-ớc CHXHCN Việt Nam nm 1992

- HS trả lời câu hỏi - GV kÕt luËn

? Trách nhiệm nhà nớc công dân đối với việc XD, BV nhà nớc l gỡ?

- HS làm BT: So sánh chÊt NN XHCN víi TB

Hoạt động 2: Luyện tập

- GV tổ chức cho đội chơi BT d Thi nhanh tay, nhanh mắt

- GV nhận xét, Ghi điểm Bài tập: d Đáp án: 2, 4,

+ Quyết định sách đối nội, đối ngoại

+ Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động nhà nớc nghệ thuật hoạt động công dân

- HĐND quan bao gồm ngời có tài, đức nhân dân địa phơng lựa chọn bầu ra, tham gia công việc nhà nớc địa phơng: + Ra NQ biện pháp thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng + Ra NQ kế hoạch phát triển KT - XH, ngân sách, GD, quốc phòng, AN a phng

- Chính phủ quan chấp hành quốc hội quan hành nhà nớc cao Vì phủ qc héi bÇu NhiƯm vơ:

+ Tỉ chøc thi hành hiến pháp, luật nghị quốc hội; báo cáo công tác trớc quốc hội

+ Tổ chức điều hành thống toàn quốc việc thực nhiệm vụ trị, kinh tế, VH-XH,

- UBND HĐND cấp bầu NhiƯm

vụ: Quản lý, điều hành cơng việc nhà n-ớc địa phơng, VB nhà nn-ớc cấp trờn v Ngh quyt ca HND

- Toà án nhân dân CQ xét xử có nhiệm vụ giải tranh chấp xét xử vụ việc nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp

công dân GD ngời ý thức tuân theo

pháp luật, giữ gìn trật tự kĩ cơng

- VKSND có nhiệm vụ thực hành quyền cơng tố kiểm soát hoạt động t pháp Trờng hợp vi phạm pháp luật nghiêm trọng - tội phạm VKSND thực quyền cơng tố NN (Khởi tố, truy tố ngời có hành vi phạm tội trớc To ỏn)

2 Trách nhiệm cảu Nhà nớc công dân.

(SGK)

Nhà n ớc XHCN

- Của dân, dân, dân - ĐCS lãnh đạo - Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Đoàn kết, hữu nghị

Nhµ n íc TB

- số ngời đại din cho giai cp TS

- Nhiều Đảng chia quyền lợi

- Làm giàu giai cấp TS - Chia rÏ, g©y chiÕn tranh

IV Cđng cè:

? Bản chất nhà nớc ta. ? Nhà nớc ta lónh o?

? Bộ máy nhà nớc ta bao gồm quan nào?

- HS chơi TC: Đặt từ thích hợp vào ô cần thiÕt

N.D©n

QH

héi

Tr

êng THCS HOA DONG – KRONG PAK – DAK LAK - GDCD 7 - GV Nguyen Van Hoa

GV tổng kết: Ngày 2.9.1945, quảng trờng Ba Đình Bác Hồ kính u đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nớc VNDCCH Đó nhà nớc dân, dân, dân Mỗi phải sức học tập, thực tốt sách NN, góp phần xây dựng xã hội bình yên, hạnh phúc

V H íng dÉn häc bµi ë nhµ:

- Học

- Nghiên cứu trớc 18

* Bỉ sung, chØnh lý gi¸o ¸n

Dut cđa tổ CM/HT

Ngày soạn: / /2009; Ngày giảng: / /2009

TiÕt 31 Bµi 18:

Bộ máy nhà nớc cấp sở ( x·, phêng, thÞ trÊn ) (TiÕt 1)

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

Giỳp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào?

2 Kỹ năng

- Giỳp v giỏo dc HS bit xác định quan nhà nớc địa phơng mà cần đến để giải cơng việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính tự giác cơng việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định quyền nhà nớc địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phng

B Ph ơng pháp:

- Nờu v giải vấn đề

- Th¶o luËn nhãm

C ChuÈn bÞ:

héi

1 GV: Sơ đồ máy nhà nứơc địa phơng

Kế hoạch phát triển kinh tế- XH- VH địa phơng năm 2005 HS: Nghiên cứu

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- HS1: Bộ máy nhà nớc gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực nhà níc cao nhÊt?

- HS2: Em h·y nªu nhiƯn vụ quan máy nhà nớc? III Bµi míi:

1 Giới thiệu bài - Hoạt động

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm quan nào? Cơ quan quan quyền lực, cơ quan quan hành chính? Khi gia đình (Cá nhân) có việc cần giải quyết: Làm (Sao) giấy khai sinh, xin xác nhậ hồ sơ lý lịch, xác nhận hồ sơ xin vay vốn ngân hàng, đến õu lm?

GV: Để hiểu rõ nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học bài hôm nay.

2 Triển khai bµi:

Hoạt động 2: HS quan sát sơ đồ PCBMNN

Tìm hiểu tình SGK 2HS đọc tình

? Mẹ em sinh em bé Gia đình em xin cấp giấy khai sinh đến quan no?

1 Công an thị trấn Trờng THCS UBND thÞ trÊn

? Khi làm giấy khai sinh cần đến đâu xin lại? Thủ tục?

Hoạt động 3:Luyện tập

- HS lµm BTc theo nhóm - HS trình bày tập - HS nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm - HS làm tập

I Tình huống:

* Sơ đồ phân cấp máy nhà nớc cấp s gm:

- HĐND xà (Phờng, thị trấn) - UBND x· (Phêng, thÞ trÊn)

- Khi bị giấy khai sinh đến UBND nơi c trú để xin cấp lại

- Thđ tơc:

+ Đơn xin cấp lại giấy khai sinh + Sổ hộ khÈu

+ Chøng minh th

- Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

- Thêi gian: Qua ngµy kể từ ngày nhận hồ sơ II Luyện tập:

c Đáp án:

- Công an giải quyết: Khai báo tạm trú, tạm vắng

- UBND xà giải quyết: Đăng kí hộ khẩu, xin (Sao) giấy khai sinh, xác nhận lý lịch, đăng kí kết hôn

- Trờng học: Xác nhận bảng điểm học tập - Xin sổ y bạ khám bệnh: Trạm y tế b Đáp án

IV Cñng cè:

- GV nhắc lại nội dung cần nhớ

V H ớng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi:

- Lµm bµi tËp a(62)

- Chuẩn bị: + Nhiệm vụ, quyền hạn quan máy nhà nớc cấp sở + Các ban ngành đoàn thể địa phơng

* Bæ sung, chØnh lý gi¸o ¸n

Dut cđa tỉ CM/HT

Ngày soạn: / /2009; Ngày giảng: / /2009 TiÕt 32

Bµi 18:

Bộ máy nhà nớc cấp sở ( x , ph· êng, thÞ trÊn )

(TiÕp)

A Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nớc cấp sở (UBND, HĐND xà (Phờng, thị trấn))

2 Kỹ năng

- Giỳp v giáo dục HS biết thủ tục, yêu cầu đến quyền địa phơng để giải công việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính thực tiễn, động, tự tin

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an toàn xã hội địa phơng

B Ph ơng pháp:

- Gii quyt

- Trò chơi

C Chuẩn bị:

1 GV: Soạn bài, SGV, BTTH, STKTPL, hình ảnh hoạt động UBND, HĐND HS: Đọc trớc nh, lm BT

D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: 7C………; 7D……… II Kiểm tra cũ:

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực? Cơ quan quan hành chính? Các quan bu ra?

- Chữa tập a. III Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở

- 2HS đọc thông tin SGK

? HĐND thị trấn (XÃ, phờng) có nhiệm vụ và quyền hạn gì?

? UBND có nhiệm vụ g×?

- HS làm tập: Xác định nhiệm v, quyn

1 Nhiệm vụ quyền hạn HĐND thị trấn (XÃ, phờng):

- Quyt nh nhng chủ trơng, biện pháp quan trọng (XD kinh tế - XH, AN, QP, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

- Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã, giám sát việc thực hin ngh quyt ca HND xó

HĐND chịu trách nhiệm trớc nhân dân

hạn sau thuộc HĐND UBND thị trấn:

1 Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

2 Giám sát thực nghị định HĐND Thực sách dân tộc, tôn giáo địa phơng

2 Quản lý hành địa phơng Tuyên truyền giáo dục pháp luật Thực nghĩa vụ quân Bảo vệ tự bình đẵng Thi hành pháp luật

7 Phòng chống tệ nạn xà hội

- HS trình bày, GV nhận xét ghi điểm

? Trách nhiệm công dân máy nhà nớc cấp sở?

- HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

Hoạt động2 : Luyện tập

- HS làm tập phiếu

1 Bạn An kể tên quan nhà nớc cấp sở nh sau:

a H§ND x· b UBND x· c Công an xà d Trạm y tế xà e Ban văn hoá

xÃ

f, Đoàn TNCS HCM xÃ

g, Mặt trận Tổ quốc xÃ

h,HTX nông nghiệp i.Hội cựu chiến binh k,Trạm bơm

- Theo em, ý đúng?

2 Bạn An 12 tuổi xe máy phân khối lớn, rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng, bị CSGT huyện bắt giữ Gia đình An nhờ ơng Chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý.

a Việc làm gia đình An hay sai? b Vi phạm An xử lý nào?

+ ổn định kinh tế + Nâng cao đời sống + Củng cố AN-QP

2 NhiƯm vơ cđa UBND.

- Chấp hành nghị HĐND - Quản lý NN a phng

- Tuyên truyền GD pháp luật

- Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xà hội - Phòng chống thiên tai, bảo vệ tài sản - Chống tham nhũng tệ nạn XH

3 Trách nhiệm công dân:

- Tôn trọng bảo vƯ

- Làm trịn trách nhiệm nghĩa vụ nhà nớc

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật

- Quy định chớnh quyn a phng

Luyện tập:

Đáp án: a, b, c, d, e

- HS th¶o luËn nhóm, tự trình bày ý kiến

IV Củng cố:

* Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở? Chăm học tËp

2 Chăm lao động Giữ gìn môi trờng

4 Tham gia nghĩa vụ quân đủ tuổi Phòng chống tệ nạn xã hội

Häc sinh tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

* HS chơi trò chơi: Sắm vai tình xảy điạ phơng

GV kt lun: HND v UBND quan nhà nớc cấp sở hệ thống máy nhà nớc Nhà nớc dân, dân, dân Với chức năng, nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối, sách Đảng, pháp luật nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa phải chống lại thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào công việc đổi quê hơng

V H íng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi

- BT: Tìm hiểu gơng cán giỏi địa phơng

-TiÕt 33

Thực hành, ngoại khoá vấn đề địa phơng các nội dung học.

A Mơc tiªu bµi häc: KiÕn thøc:

- Cđng cè vµ bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhn bit đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ mơi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo

3 Thái độ:

- Hình thành HS thái độ tích cực nh u quý môi trờng, tài nguyên thiên nhiên, tôn trọng quyền tự tín ngỡng cảu ngời khác, tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng làm nhiệm vụ đồng thời giúp HS biết phản đối việc làm sai, làm ô nhiễm, phá hoại môi trờng, lợi dụng

quyền tự tín ngỡng để làm điều sai trái: Bói toán, phù phép…, lợi dụng quyền hành để

tham ô tài sản nhà nớc

B Ph ơng pháp:

- Nêu vấn đề

- Th¶o luËn nhãm

- Trò chơi

C Chuẩn bị:

1 GV: Giấy khổ to, bút, băng dính

- Tình huèng

- Hoa

2 HS: Gơng cán giỏi địa phơng D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Hoạt động Giới thiệu

Chúng ta đợc học biêt môi trờng tài nguyên thiên, tự tín ngỡng máy nhà nớc Hôm cô em ơn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa ph ơng vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng HS thảo luận theo nhóm tổ

? Vấn đề bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên địa phơng em nh nào? ? Vấn đề tự tín ngỡng địa phơng em nh nào?

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết 34

ôn tËp häc k× II

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 35

KiĨm tra häc k× II