giáo án nghề truyền thống

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: NHỮNG NGHỀ BÉ BIẾT

Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ ngày 26/11/2018 đến ngày 21/12/2018 Chủ đề nhánh 01: Nghề truyền thống địa phương

Tuần thứ: 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần;

Tên chủ đề nhánh 01: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng:

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên chủ đề học

- Trẻ tìm hiểu nghề truyền thống địa phương, trẻ biết sản phẩm làm dùng để làm gì?

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề

NHỮNG NGHỀ BÉ BIẾT

Từ ngày 26/11/2018 đến ngày 21/12/2018 Nghề truyền thống địa phương

Từ ngày 26/11/2018 đến ngày 30/11/2018

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc

2 Trị chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Nghề truyền thống địa phương”

3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hơ hấp: Gà gáy

- Tay vai: Hai tay đưa trước, lên cao

- Lưng bụng: Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

- Chân: Đứng đưa chân trước - Bật: Bật tách, khép chân

4.3 Hồi tĩnh:

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc -Trị chuyện bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc

1 Góc phân vai:.

- Chơi đóng vai thợ làm bánh, quầy hàng bánh kẹo

2 Góc xây dựng:

- Xây dựng ngơi nhà bé, bể bơi

- Xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường

* Góc tạo hình:

- Tô màu xé dán làm tranh số đồ dùng dụng cụ, sản phẩm nghề

* Góc âm nhạc:

- Hát biểu diễn hát thuộc chủ đề

* Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc cối, vườn hoa, vườn rau bé

- Trẻ biết phối hợp với nhập vai chơi cách tự nhiên

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

- Trẻ biết tô màu, xé dán làm tranh số đồ dùng dụng cụ, sản phẩm nghề

.- Trẻ biểu diễn tự nhiên

- Trẻ biết chăm sóc cối, vườn hoa bé, biết nhổ cỏ, tưới nước cho

Đồ chơi góc phân

vai

Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghé

-Kéo, giấy màu, hồ dán, sáp

màu

-Dụng cụ âm nhạc

- Địa điểm bình tưới nước

1 Trò chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm

- Trị chuyện ý thích trẻ mối quan hệ họ hàng gia đình

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trò chuyện cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình cô đưa

Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ lắng nghe A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ngồi

trời

1 Hoạt động có mục đích: - Tham quan nơi làm nghề truyền thống

- Quan sát thời tiết

- Dạo chơi sân trường, nhặt rụng làm bưu thiếp

- Quan sát đồ dùng dụng cụ số nghề

- Quan sát vườn rau

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Trẻ biết nghề truyền thống, biết sản phẩm dùng để làm

- Giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần tập thể

Câu hỏi đàm thoại Địa điểm quan sát Sân trường

2 Trò chơi vận động - Người làm vườn - Bác đưa thư - Làm nghề bé thích - Lộn cầu vòng - Mèo đuổi chuột

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3 Chơi tự do

- Nhặt hoa, làm đồ chơi - Vẽ tự sân

- Chơi với đồ chơi trời

- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ chơi với đồ chơi Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

Đồ chơi trời

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát - Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:

* Quan sát thời tiết:

- Cô cho trẻ sân quan sát thời tiết hỏi trẻ: + Bầu trời nào? Mây màu gì?

- Cô gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cơ giáo dục trẻ biết đội nón mũ trời nắng hay trời mưa

* Dạo chơi sân trường, nhặt rụng làm bưu thiếp. - Cho trẻ sân nhặt rụng làm bưu thiếp

*Quan sát đồ dùng dụng cụ số nghề::

- Quan sát đặc điểm loại đồ dùng dụng cụ nghề - Đồ dùng làm gì? Sử dụng nào? - Trẻ kể trẻ quan sát

* Quan sát vườn rau:

- Cô trẻ quan sát trò chuyện vườn rau - Giáo dục thái độ: Biết yêu quý, kính trọng bác

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ trị chuyện

Trẻ trị chuyện

Trẻ trả lời 2.Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cơ giới thiệu đồ chơi trị chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời

- Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an tồn cho trẻ

- Cuối buổi chơi nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng rửa tay, vào lớp

Lắng nghe Trẻ chơi

Trẻ rửa tay vào lớp A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phịng

ngủ thống

mát - Tủ để xếp gối

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau cho trẻ xếp hàng để tập vận động

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp hàng

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết ống cờ lên cắm cờ

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Nhắc trẻ chào hỏi trước - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Chuyền bóng sang bên Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh TCVĐ: Bác thợ săn tài giỏi

Hoạt động bổ trợ: Hát “Muốn khỏe đẹp tập thể thao” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực kỹ thuật: Chuyền bóng sang bên, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

- Biết phối hợp bước nhịp nhàng: Chân, tay, tai, mắt Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ chuyền, bắt bóng - Khả phối hợp chân, tai mắt Thái độ:

- Trẻ cẩn thận, tự tin khéo léo. II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Bóng

- Trang phục gọn gàng 2 Địa điểm:

- Sân tập

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát:“Muốn khỏe mạnh phải tập thể thao”

- Trò chuyện trẻ theo nội dung hát

- Ngoài yêu thương chăm sóc bố mẹ, phải chăm luyện tập thể dục thể thao để thể khoẻ mạnh

Giới thiệu bài:

Hôm tập tập chuyền bóng sang bên, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Đội hình vịng trịn, kết hợp kiểu chân: thường, mũi chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, thường

- Trẻ hát

- Trị chuyện

3.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung Tập động tác:

+Tay Hai tay đưa trước lên cao + Chân: Đứng đưa chân trước

+ Bụng: Đứng cúi gập người phía trước + Bật: Bật tách, khép chân

- Trị chơi: Cơng nhân nghành may mặc

* Vận động bản: Chuyền bóng tay qua đầu, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

- Cô giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu lần

- Cơ làm mẫu lần phân tích động tác: Đứng thẳng tay cầm bóng, tiếp xúc bóng đầu ngón tay, có hiệu lệnh truyền bóng sang bên phải cho bạn đằng sau, bạn đằng sau cầm bóng tay chuyền tiếp sang phải cho bạn đứng sau, chuyền bóng hết hàng Chuyền xong đứng trước vạch chuẩn có hiệu lệnh bắt đầu chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh sắc xô chạy xong cuối hàng đứng

- Cho trẻ tập thử nhận xét - Trẻ thực hiện:

- Cô chia trẻ thành đội thi tập

- Cô bao quát hướng dẫn cho trẻ tập * TCVĐ: Bác thợ săn tài giỏi

- Cơ giới thiệu trị chơi - Nói cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi 2,3 lần

- Nhận xét, động viên khích lệ trẻ chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1,2 vịng - Cơ nhận xét

4 Củng cố:

- Các vừa tập tập gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương

dọc

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ tập - Trẻ thi đua

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi hứng

thú

- Trẻ lại nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2018

Hoạt động bổ trợ: Thơ “Cái bát xinh xinh” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi công cụ, sản phẩm hoạt động ý nghĩa nghề truyền làm gốm địa phương

Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ, óc phân tích, sáng tạo Thái độ :

- Hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ yêu quý sản phẩm nghề làm gốm II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ dùng, sản phẩm nghề gốm: Đất sét, bát, ấm, chén, đĩa… - Bài hát

2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học.

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ: “ Cái bát xinh xinh” - Các vừa đọc thơ thấy bố mẹ thơ làm nghề gì?

- Sản phẩm nghề gốm có gì? - Lớn lên thích làm nghề gì? Tại sao? + Nghề mang lại lợi ích cho xã hội? 2 Giới thiệu bài:

- Chúng tìm hiểu nghề làm gốm địa phương nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại dụng cụ sản phẩm nghề gốm.

- Cơ tặng lớp hộp kỳ diệu Một bạn giúp cô khám phá xem hộp có

- Cơ gọi trẻ lên nhặt nói tên sản phẩm

- Đây gì?

- Cái bát hàng ngày để làm gì? - Cái bát làm nào?

- Được làm gì? - Ai làm bát này?

- Trẻ đọc

- Nghề gốm sứ - Trẻ trả lời

- Trẻ nhặt gọi tên đồ dùng

- Đây ấm để pha trà - Các thấy có đẹp khơng?

- Cái ấm pha trà gồm có phận gì? - Được làm gì?

- Cô cho trẻ quan sát tất đồ dùng làm gốm sứ mà cô chuẩn bị đàm thoại với trẻ cấu tạo, hình dáng, màu sắc, cách làm, chất liệu

- Các thấy đồ dùng làm gốm sứ vỡ khơng?

- Khi dùng phải - Các có biết không?

- Đây đất sét Muốn làm đồ dùng gốm sứ cô công nhân phải có đất sét, sau bàn tay khéo léo cơng nhân nặn đồ dùng thật đẹp cho sử dụng hàng ngày

- Các cô so sánh xem giống khác sản phẩm

+ Giống điểm nào? + Khác điểm nào?

- Hàng ngày khơng có đồ dùng nào?

*Giáo dục: Để tỏ lịng biết ơn cơng nhân người làm sản phẩm phải nào? Chúng phải giữ gìn đồ dùng,cất nơi quy định

3.2 Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi: “ Cái biến mất”

- Cơ chơi trị chơi biến

+ Cô cất sản phẩm bàng gốm sứ đố trẻ

* Trò chơi: “Thi xem nhanh”

- Cơ có rổ đựng đồ dùng bát, thìa, cốc, chén

- Cách chơi: Chia trẻ làm đội Một đội chọn đồ dùng để uống, đội chọn đồ dùng để ăn Đội

- Quai, vòi, thân ấm

- Quan sát đàm thoại

- Có - Đất sét

- So sánh giống khác giừa đồ dùng

- Khơng có đồ dùng

- Nói tên đồ dùng cất

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên học

Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: Văn học

I Mục đích - yêu cầu: 1. Kiến thức:

- Trẻ thuộc thơ “ Ước mơ bé”

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Cảm nhận nhịp điệu vui vẻ thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng người làm nghề - Trẻ hứng thú tham gia đọc thơ

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ

- Trang phục gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học

III. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô thợ dệt” - Trò chuỵên trẻ nội dung hát: + Ở lớp có bố mẹ bạn làm thợ dệt khơng?

+ Làm thợ dệt làm cơng việc gì? + Nghề dệt tạo nên sản phẩm gì? => Nghề dệt nghề truyền thống lâu đời dân tộc ta, nghề có đặc

- Trẻ hát

- Không ạ!

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

nghề này, cần tỉ mỉ, khéo léo, chủ yếu người ta dùng sợi đay, lanh đem rệt vải, nghề rệt tạo nên sản phẩm như: mũ, áo, khăn, váy, túi…

2 Giới thiệu bài:

- Nhà thơ Lê Thị Hồng Mai viết thơ hay nói ước mơ bạn nhỏ, bạn nhỏ ước bay vào vũ trụ xây nhà máy, xây bể bơi, để rủ bạn lên chơi đấy!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm - Cô đọc diễn cảm lần 1: không tranh - Hỏi trẻ tên thơ

* Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh)

* Giảng nội dung: Bài thơ nói vào đêm trăng sáng em bé nhìn lên bầu trời đầy ước mơ bay vào vũ trụ, để xây nhà máy, làm bể bơi rủ bạn lên chơi

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại - Chúng vừa đọc thơ gì? - Trong thơ nói đến ai?

- Vào đêm trăng sáng em bé nhìn lên bầu trời ước gì?

- Chúng hiểu vũ trụ có nghĩa khơng?

=> Vũ trụ: Có nghĩa khoảng không gian lớn bầu trời

- Khi bay vào vũ trụ em bé muốn làm gì? ( Em bé muốn xây nhà máy, làm bể bơi) - Để làm gì? (Để rủ bạn lên chơi)

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe - Ước mơ bé - Trẻ lắng nghe

- Ước mơ bé

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Không ạ! - Trẻ lắng nghe

- Em bé ước bạn khắp nơi nào?

Giá bạn Ở khắp nơi Được chơi bé Giữa bầu trời xanh 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô dạy trẻ đọc câu 1.

- Cô cho lớp đọc - lần - Cô cho tổ thi đua - Cô cho cá nhân trẻ đọc

- Trong q trình trẻ đọc sửa sai, sửa ngọng có

- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng tình cảm

4 Củng cố:

- Cơ vừa dạy thơ gì?

- Bài thơ nhắc nhở điều gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc theo cô - Trẻ thi đua theo tổ - Trẻ thi đua theo nhóm, cá nhân

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: Làm quen với toán

Đo độ dài đối tượng dụng cụ đo Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu u thợ dệt“

Trị chơi “Người thiết kế giỏi“ I Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ biết mục đích phép đo - Biết độ dài đối tượng Kỹ năng:

- Trẻ tập đo độ dài đối tượng - Trẻ biết làm quen với thao tác đo Thái độ:

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, yêu mến nghề may - Biết bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Mỗi trẻ nhỏ gỗ, băng giấy có đồ dài lần độ dài thước đo

- Bút chì, phấn

- Đồ dùng cô giống trẻ 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô thợ dệt” - Cơ trẻ trị truyện chủ đề

- Trong hát nói nghề xã hội

2 Giới thiệu bài:

- Hơm đo độ dài đối tượng dụng cụ đo

3 Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Luyện tập việc xác định số đo để biết độ dài

- Cho trẻ chơi trò chơi thi bật xa chia trẻ làm đội thi đua

- Mỗi lần bạn thi với xem người bật chiều dài viên gạch nhảy xong thưởng thể số tương

- Trẻ hát

- Cùng trò chuyện

- Cô giáo, bác sỹ, xây dựng

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ thao tác đo

- Các bạn thi đấu giỏi, bật xa nhiều viên gạch cô dạy trở thành người thợ may để đo đồ vật mảnh vải để thiết kế lên quần áo

- Các xem có đây?

- Cơ có gì? Đây thước hình chữ nhật - Cơ đo băng giấy dài lần thước

- Cô đặt thước đo cho cạnh thước sát với mép băng giấy đầu phía bên trái thước sát với đầu trái băng giấy

- Cô lấy phấn kẻ lên băng giấy sát mép phải thước để đánh dấu rổi nhấc thước

- Tiếp tục cô đặt thước cho cạnh sát mép băng giấy, đầu phía trái thước sát với vạch phấn cô vừa kẻ hết băng giấy

- Cho trẻ đếm có đoạn băng giấy

- Băng giấy dài lần chiều dài thước

- Cho trẻ thực thao tác đo

- Các đặt băng giấy cho thật phẳng trước mặt

- Các cầm thước đặt vào băng giấy cho cạnh thước sát với mép băng giấy, đẩu trái thước sát với đầu trái băng giấy giống cô đặt

- Các dùng tay trái giữ thước cầm bút chì tay phải để kẻ lên băng giấy sát với mép phải thước, đo hết băng giấy

- Các đếm trả lời băng giấy dài lần chiều dài thước đo

- Các đo băng giấy mình, đo chiều dài bàn học, đo ghế ngồi…

3.3 Hoạt động 3: luyện tập

- Trẻ lắng nghe

- Băng giấy - Cái thước

- Trẻ quan sát

- có đoạn - lần

- Trẻ thực

- Trẻ đo

- Cho trẻ chơi trò chơi: Người thiết kế giỏi + Cách chơi: cho trẻ trình diễn thời trang, nhiệm vụ phải đo chiều cao người mẫu để thiết kế quần áo cho người mẫu

+ Luật chơi: trẻ đo theo yêu cầu cô - Tổ chức cho trẻ chơi

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ lại tên học giáo dục trẻ yêu quý cô bác thợ may, người tạo nên trang phục cho người Từ trẻ biết giữ gìn quần áo

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: Tạo hình

Nặn số sản phẩm nghề gốm Hoạt động bổ trợ: Thơ “Cái bát xinh xinh“

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Phát triển kỹ khéo léo, sáng tạo - Rèn kỹ lăn tròn, ấn bẹt

Thái độ:

- Biết giữ gìn đồ dùng gốm sứ

- Có ý thức tổ chức kỷ luật tham gia hoạt động II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mẫu cô nghề gốm: bát, đĩa, cốc… - Đất nặn, bảng con, khăn lau tay cho trẻ

Địa điểm: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

+ Cho trẻ đọc thơ: “Cái bát xinh xinh” - Bài thơ nói nghề nhỉ?

- Các kể cho cô bạn nghe số ngành nghề mà biết?

+ Cô giới thiệu nghề gốm sản phẩm nghề

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô tập làm người thợ làm gốm nặn sản phẩm gần gũi với nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu mầu (quan sát mẫu)

* Trò chơi: “ Chiếc hộp kỳ diệu”

+ Cơ giới thiệu trị chơi cho trẻ lên mở hộp xếp sản phẩm nghề gồm: “ Cái bát,

- Trẻ đọc thơ

- Trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

đĩa, cốc… ,

- Cho lớp quan sát nhận xét hình dáng, cấu tạo, cách nặn

+ Khi trẻ trả lời cô ý lắng nghe bổ sung giúp trẻ ghi nhớ cách nặn loại sản phẩm

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

+ Các có thích tự tay nặn sản phẩm không nào?

- Vậy sẵn sàng chưa nhỉ? - Yêu cầu trẻ nói lên cách nhào đất, cách nặn

+ Khi trẻ vào nặn cô lại quan sát động viên gợi ý cho trẻ

3.3 Hoạt động 3: Trưng bày nhận xét sản phẩm

+ Các bé thi nặn sản phẩm nghề kết thúc Vậy cô xin mời bạn cầm sản phẩm lên trưng bày

- Cho trẻ xếp sản phẩm vào nơi cô chuẩn bị sẵn

- Yêu cầu trẻ quan sát nêu ý kiến nhận xétt bạn

+ Cơ tổng hợp ý kiến nhận xét tuyên dương trẻ có sản phẩm đẹp nhắc nhở trẻ chưa nặn vào góc để hồn thành tiếp

4 Củng cố:

- Các bạn vừa làm gì? 5 Kết thúc:

- Hát: “Cháu yêu cô công nhân” qua

- Trẻ trả lời

- Con có - Sẵn sàng

- Trẻ nặn sản phẩm nghề

- Trẻ cầm sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ quan sát nhận xét

- Nghe cô nhận xét - Trẻ trả lời

giữ gìn sản phẩm nghề

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):