Đang tải... (xem toàn văn)
- qua buæi gi¸o dôc híng nghiÖp,gióp häc sinh biÕt ®îc ý nghÜa tÇm quan träng cña viÖc lùa chän nghÒ cã c¬ së khoa häc.. Häc xong THCS, mét sè häc tiÕp lªn, mét sè em ®i häc nghÒ.[r]
(1)Chủ đề 1: ý nghĩa,tầm quan trọng
cđa viƯc chän nghỊ cã c¬ së khoa häc I.mơc tiªu
- qua buổi giáo dục hớng nghiệp,giúp học sinh biết đợc ý nghĩa tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học Khơi gợi cho học sinh dự định ban đầu việc lựa chọn hớng sau hoàn thành chơng trình T H C S
- em bớc đầu có ý thức chọn nghề có sở khoa học, hiểu đợc nguyên tắc chọn nghề
- hình thành cho em ý thức phấn đấu học tập,tu dỡng để đạt đợc việc chọn nghề sống
II.chuÈn bÞ
-GV: Chuẩn bị thăm ghi câu hỏi thảo luận nghiên cứu tìm hiểu “giúp bạn chọn nghề “ cuả nhà xuất niên, “công tác hớng nghiệp trờng phổ thông ” tài liệu BGD đào tạo HN
-HS : Su tầm số hát, thơ, mẩu chuyện ca ngợi lao động , ca ngợi ngời lao động xuất sắc
- Tìm hiểu nghề địa phơng
III.tổ chức chủ đề A- ổn định tổ chức
B - kiĨm tra : S¸ch vë, dơng cđa häc sinh
C - bµi míi
Gv: Trong đời sống hàng ngày,con ngời đứng trớc lựa chọn Việc chọn nghề em Học xong THCS, số học tiếp lên, số em học nghề Vậy việc chọn nghề có sở khoa học mang ý nghĩa tầm quan trọng nh buổi học hôm tìm hiểu
Hoạt động thầy Hoạt động học sinh
Hoạt động 1
C¬ së khoa häc cđa viƯc häc nghÒ
-GV: Thuyết minh sở khoa học việc chọn nghề,lấy ví dụ thực tế minh hoạ (sgv) -GV? : Lựa chọn nghề đợc coi sở khoa học ? Hãy lấy ví dụ minh hoạ cụ thể
-Khi ngêi chän nghề lý giải câu hỏi
+V phng din sức khoẻ, phát triển thể lực đặc điểm sinh lý mà có đặc điểm mà nghề khơng chấp nhận
-VD:Cao cha 1,6m muốn làm cầu thủ chuyên nghiệp bóng chuyền (bóng rổ) không đợc nghề chấp nhận
+ Về phơng diện tâm lý, thân có đặc điểm khơng phù hợp với nghề muốn chọn
-Vd: Hay quên nhng lại muốn làm cơng tác văn phịng , nóng nảy, thiếu bình tĩnh, thiếu kiên định nhng lại chọn công tác quản lý nhân sự, nhữngcông việc không chấp nhận ngời có đặc điểm
+Về phơng diện sinh sống có trở ngại làm nghề thích nh từ nơi đến nơi làm việc xa
-GV ?: Nh có sở khoa học để
em chọn nghề,đó sở Cơ sở phơng diện sức khoẻ,thểlực đặc điểm,sinh lý
(2)-Gv nhấn mạnh: Những vấn đề đặt chọn nghề mà khơng giải đáp đợc coi chọn nghề thiếu sở khoa học
Hoạt động 2
Những nguyên tắc chọn nghề
-Gv:Cung cấp cho học sinh ba nguyên tắc chọn nghề
-Vd:A khơng thích nghề s phạm song đợc B rủ rê,hoặc theo ép buộc dẫn đến nghề không yêu nghề dẫn đến làm việc suất chất lợng dẫn đến khơng hình thành lý tởng nghề nghiệp dẫn đến dễ bỏ nghề
-GV?: T¹i lại phải tuân thủ nguyên tắc thứ ?
( Vì ta chạy theo nghề mà thân khơng đáp ứng đợc địi hỏi nghề đề nhiều (khơng phải trờng hợp )sẽ thất vọng, tốn kém, thời gian sức lực cho việc theo đuổi
-Nguyên tắc 3:Là yếu tố khách quan phải tính đến chọn nghề.Bởi chọn nghề nằm ngồi kế hoạch phát triển kinh tế -xã hội đia phơng đất nớc học xong nghề khó xin việc làm
-Gv : Lu ý cho học sinh trờng hợp chọn nghề mà dần đợc thay nghề khác khơng nên theo đuổi làm Cần nhớ tới nhiều nghề cũ bị đi,nhiều nghề xuất hiện.Đó quy luật phát triển khơng thể tránh đợc Vì chọn nghề phải có tầm nhìn xa, định hớng tốt xác định kế hoạch phát triển kinh tế xã hội -Gv : Phô tô cho học sinh ghi câu hỏi đợc đặt chọn nghề
-GV ? : Đọc 3câu hỏi đợc đặt chọn nghề
-Gv : Híng dÉn häc sinh th¶o luËn
-GV ?: Ba câu hỏi đợc đặt chọn nghề có mối quan hệ với nh
-Ba câu hỏi đợc đặt chọn nghề có mối quan hệ chặt chẽ với dựa ba nguyên tắc chọn nghề
C©u hái phù hợp với nguyên tắc Câu hỏi phù hợp với nguyên tắc Câu hỏi phù hợp với nguyên tắc
-Ba cõu hi ny liên quan chặt chẽ không tách rời thiếu 1trong câu hỏi dẫn tới việc chọn nghề thiếu sở khoa học
-GV ? : Trong chọn nghề có cần bổ sung câu hỏi khác không ? Vì
-Cú cn thờm mt câu hỏi thực tế có nghề thân khơng thích nhng nghề có ý nghĩa quan trọng xh,xh cần thân chn
-Phơng diện tâm lý phơng diện sống
1, Nguyên tắc 1:
Không chọn nghề mà thân không yêu thích
2, Nguyên tắc 2:
-Không chọn nghề mà thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề
3, Nguyªn t¾c 3:
(3)-GV ?: NÕu bỉ sung c©u hái , em sÏ bỉ sung nh thÕ nµo
-Bỉ sung : Trong x· héi ngµy nay, nghề có ý nghĩa tầm quan trọng nh thÕ nµo
-GVchốt :Trong sống nhiều không hứng thú với nghề nhng giác ngộ đợc ý nghĩa tầm quan trọng nghề,xuất phát từ tinh thần nhân đạo, cống hiến cho đất nớc ngời làm tốt cơng việc
Vd : Một ngời khơng thích nghề bác sĩ, khơng thích vùng cao nhng thấy cán y tế nơi cịn thiếu nên học nghề chữa bệnh tình nguyện suốt đời vùng núi để chữa bệnh cho đồng bào
-GV : KÓ cho häc sinh nhiỊu vÝ dơ kh¸c
-u cầu học sinh tìm ví dụ để chứng minh việc khơng đợc vi phạm nguyên tắc chọn nghề Gv ?: Để thực tốt nguyên tắc chọn nghề em phải làm gỡ?
-GVcho học sinh thảo luận giáo viên kết luận lại cho học sinh ghi (ở bên )
Chuyển : Khi chọn nghề em phải có sở khoa học, phải tuân thủ nguyên tắc chän nghÒ VËy chän nghÒ cã ý nghÜa nh thÕ dới phát triển cá nhân,phát triển xà hội Chúng ta tìm hiểu phần
-Phần III gv trình bày tóm tắt ý nghĩa việc chọn nghề theo hớng dẫn sách giáo viên -Chia lớp thành nhóm, nhóm cử đại diện rút thăm ghi câu hỏi trình bày ý ngha chn ngh
Câu hỏi 1: Trình bầy ý nghÜa kinh tÕ cđa viƯc chän nghỊ
C©u 2: Trình bày ý nghĩa xà hội việc chọn nghề lấy ví dụ minh hoạ
Câu 3:Việc chọn nghề có ý nghĩa giáo dục nh ?
Câu 4: ý nghĩa trị việc chọn nghề ?
-Dành thời gian cho học sinh thảo luËn nhãm
-GV yêu cầu nhóm cử 1đại diện trình bày,cho phép ngời nhóm đợc bổ sung -Yêu cầu nhóm nhận xét, bổ sung thêm nhóm trình bày cha đầy đủ
-Gv đánh giá câu trả lời nhóm có xếp loại Sau gv nhấn mạnh
-Việc chọn nghề có ý nghĩa vơ to lớn Nó liên quan mặt phát triển cá nhân,mỗi đất nớc Con ngời chọn nghề để nuôi sống thân, để phát triển kinh tế xã hội đất nớc Có1 nghề để đem tài sức lực cống hiến cho đất nớc vấn đề xúc xh đặt cho niên Mỗi ngời có nghề ổn
*Trong cịn học trờng THCS học sinh phải chuẩn bị cho sẵn sàng tâm lý vào đờng nghề nghiệp, thể mặt sau :
1,Tìm hiểu 1số nghề mà u thích, nắm yêu cầu nghề đặt trớc ngời lao động
2, Học thật tốt môn học có liên quan tới việc học nghề với thái độ vui vẻ, thoải mái thích thú 3, Rèn luyện 1số kỹ năng, kỹ xảo lao động mà nghề yêu cầu số phẩm chất nhân cách
cách mà ngơì lao động nghề phải có
4, Tìm hiểu nhu cầu nhân lực nghề điều kiện theo trờng học đào tạo nghề
III.ý nghÜa cđa viƯc chän nghỊ 1, ý nghÜa kinh tÕ
2, ý nghÜa x· héi 3, ý nghÜa gi¸o dơc 4, ý nghÜa chÝnh trÞ
(4)định phát triển nhân cách bớc đợc thực
Đặc biệt,trong thực trạng đất nớc đội ngũ công nhân lành nghề hay nguồn nhân lực có chất lợng cao vơ đáng q tạo điều kiện cho đất nớc phát triển
Tãm lại (ở bên)
-Gv ? : c Nhng xu phát triển lao động sảm xuất “cần lu ý ”
-GV: Tổ chức cho học sinh thi tìm hát thơ truyện ngắn nói nhiệt tình lao động xây dựng đất nớc ngời nghề khác
-Vd “Bài ngời xây hồ kẻ gỗ” “Đờng cày đảm đang” Mùa xuân giếng dầu” “Tôi ngời thợ mỏ”
-Cho häc sinh dÉn ch¬ng tr×nh cc thi
-Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm ghi tên hát tìm đợc dựa vào bảng phụ
-Nếu có thời gian, sau tìm tên hát nhóm hát mà nhóm vừa tìm -GVđánh giá thi, xếp loại cho nhóm ** Đánh giá kết chủ đề
-GV yêu cầu học sinh viết thu hoạch với câu hỏi sau
-Gv ?: Em nhn thc đợc điều sau buổi giáo dục hớng nghệp
Gv ?: HÃy nêu ý kiến +Em thích nghề
+Những nghề phù hợp với khả em
+Hiện quê hơng em nghề cần nhân lực
giầu mạnh
IV, Tổ chức trò ch¬i
D Cđng cè
-GV thu thu hoạch học sinh nhà chấm –Nhắc lại nội dung chủ đề E H ớng dẫn nh
-Nắm sở khoa học việc chọn nghề, nguyên tắc chọn nghề, ý nghĩa viƯc chän nghỊ
(5)