Hồ Văn Việt- GA Hướng Nghiệp Lớp 12 C1- THPT Đức Thọ Hà Tĩnh

Trờng THPT Đức Thọ - GV Hồ Văn Việt Chủ đề hoạt động tháng Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 Ngày 20/9/2007 Bài định hớng phát triển kinh tế - xà hội đất nớc địa phơng A ,Mục tiêu giáo dục: -Hs thấy đợc thông tin định hớng phát triển kinh tế xà hội đất nớc địa phơng - Biết cách tìm hiểu khai thác thông tin nhu cầu thị trờng lao động nớc nh địa phơng - Chú ý phát triển nghành nghề số dịa phơng cần nhiều nhân lực để học nghề B Cách thức tức tổ chức -Thảo luận xây dựng kế hoạch học tập,rèn luỵện năm cuối -Diễn dàn vai trò niên học sinh việc định hớng phát triển kinh tếxà hội đất nớc địa phơng C Nội dung Hoạt động 1: ( 45 phút) Nhiệm vụ trung tâm chiến lợc phát triển kinh tế xà hội 2001-2010 1.Mục tiêu tổng quát chiến lợc gồm nội dung sau: + Da nớc khỏi tình trạng phát triển + Nâng cao chất lợng nguồn lực ngời +Tạo tảng 2020 nớc ta thành nớc công nghiệp theo hớng đại hoá Nhiệm vụ trung tâm chiến lợc GV: HÃy xác định nhiệm vụ trọng tâm chiến lợc toàn cầu đó? HS: Thảo luận trả lời sở ý sau * Thực công nghiệp hoá đại hoá rút ngắn * Đặc điểm trình công nghiệp hoá nớc ta - Công nghiệp hoá đôi với đại hoá - Công nghiệp hoá theo định hớng xà hội chũ nghĩa - Công nghiệp hoá ta công nghiệp hoá sinh thái -Kết hợp hai trình:Vừa chuyển kinh tế nông nghiệp sang công nghiệp,vừa đa môt số lĩnh vực sản xuất vào kinh tế tri thức Một số mục tiêu cụ thể cần đạt đợc đến năm 2010 GV: Theo em cần xác định mục tiêu dó gì? HS: Thảo luận trả lời giáo viên bổ sung - Bảo đảm chuyển dịch cấu kinh tế theo hớng phát triển nớc công nghiệp - Chú trọng cải thiện đời sống nhân dân - Giảm tỉ trọng lao đọng nông nghiệp tổng nhân lực - Phổ cập giáo dục trung học sở - Phát triển lĩnh vực công nghệ cao GV: Những ngành công nghệ đợc xem công nghệ cao?HS: Thảo luận trả lời + Công nghƯ th«ng tin + C«ng nghƯ sinh häc + C«ng nghệ tự động hoá + Công nghệ vật liệu - Mở rộng hệ thống giao thông,nâng cấp mạng lới giao thông nông thôn GV: Theo em cần quan tâm đến hệ thống giao thong nào? HS: Suy nghĩ- dựa vào hiểu biết trả lời + Mở thêm tuyến đờng sắt +Tăng lực vận tải biển +Xây dựng tuyến nối đờng biên giới + Nâng cấp hệ thống giao thông nông thôn Hoạt động 2: ( 45 phút) Định hớng phát triển ngành Nông lâm ng nghiệp kinh tế nông thôn Phơng hớng chung là: Đẩy nhanh công nghiệp hoá đại hoá,hình thành nông nghiệp hàng hoá Trang Trờng THPT Đức Thọ - GV Hồ Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 Tạo việc làm thu hút lao động nông thôn Mở rộng thị trờng tiêu thụ nông sản nớc Phát triển công ngihệp chế biến gắn với vùng nguyên liệu Phát triển mạnh công nghiệp dịch vơ ë n«ng th«n C«ng nghiƯp GV: Theo em muốn đẩy mạnh ngành công nghiệp cần sâu vào nghành nào? HS: Thảo luận trả lời( GV phát phiếu học tập) Đẩy mạnh xuất hàng nông thôn Xây dựng sở công nghiệp nặng Phát triển nghành công nghiệp công nghệ cao- sở công nghiệp quốc phòng Phát triển khu chế xuất khu công nghiệp cao Dịch vụ - Hình thành trung tâm thơng mại lớn - Nâng cao chất lợng dịch vụ vaaanj tải - Hiện đại hoá dịch vụ bu chính- viễn thông - Đa dịch vụ thành kinh tế mũi nhọn - Mở rộng dịch vụ tài chính-tiền tệ (Hoạt động 3) 10 phút - Định hớng phát triển khu vực GV: Theo em cần có định hớng phát triển khu vực gì? HS: Dới hớng dẫn ví dụ gv trả lời Khu vực đô thị (d.c) Khu vực nông thôn đồng bằng(d.c) Khu vùc n«ng th«n trung du miỊn nói (d.c) Khu vực biển hải đảo(d.c) (Hoạt động 4) 15phút - Hớng chuyển dịch cấu kinh tế địa phơng GV: Hớng dẫn hs tìm hiểu sở địa phơng mình- đa vấn đề thảo luận- trả lời theo câu hỏi Vùng Đức Thọ - miễn núi kinh té chậm phát triển,đời sống khó khăn(d.c) - HS xác đinhk mạnh kinh tế quê gì? - Từ dặt nhân lực tỉnh huyện gì? D/ Đánh giá lại bµi häc GV : Bµi häc gióp cho em hiĨu biết gì?- Cho học sinh tóm tắt lại nội dung học GV: Nhận xét tinh thần chung lớp- cá nhân cho điểm nhắc nhở động viên * Dặn dò : - Lớp trởng nghiên cứu điều kiện để thành đạt nghề - Chuẩn bị hôm sau học Chủ đề hoạt động tháng 10 Ngày 10/ 10 /2007 Bài Những điều kiện để thành đạt nghề A ,Mục tiêu giáo dục: -Hs thấy đợc yếu tố cần thiết để ngời thành đạt nghề - Học sinh thấy đợc đờng học tiếp để đạt dợc ớc mơ địa phơng B Cách thức tức tổ chức - Thảo luận xây dựng nội dung học - Lớp trởng chịu trách nhiệm soạn nội dung cho lớp thảo luận - Giáo viên hớng dẫn nhận xét thảo lụân học sinh C Nội dung Hoạt động 1: ( 15 phút) Một số đặc điểm lao động nghề nghiƯp hiƯn GV: Cho häc sinh th¶o ln mơc 1- nhận xét đa nội dung - Khối lợng tri thức tăng lên nhanh chóng điều kiện để mang lại thàn tựu kinh tế đại,tri thức trở thành nguồn cải lớn - Sản phẩm xuất nhanh hơn- làm chủ tri thức,làm chủ cong nghệ điều kiện để thành đạt nghề Muốn phải thực cho đợc hiệu Giáo dục thờng xuyên,đào tạo liên tục, học tập suốt đời - Sản phẩm tồn thị trờng ngời sản xuất phải có đầy đủ lực,làm chủ công nghệ,thay cũ Trang Trờng THPT Đức Thọ - GV Hồ Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 - Đòi hỏi ngời lao động tri thức kĩ tay nghệ cvhuyên môn, kĩ sử dụng máy tính Hoạt động (45 phút) Những điều kiện để đạt đợc ớc mơ thành đạt nghề GV: Theo em có điều kiện để giúp ngời đạt ớc mơ thành đạt nghề HS: Thảo luận- trả lời a Những biểu cụ thể thành đạt nghề GV: Theo em có biểu thể thành đạt nghề HS: Thảo luận trả lời- giáo viên nhận xét + Có suất lao động cao + Có nhiều sáng kiến kinh nghiệm, nhiều sáng chế + Thăng tiến nghề + Uy tín ngời xung quanh- đợc nhà nớc tặng giải thởng b Điều kiện để thành đạt nghề - Phải có kế hoạch học tập tu dỡng thờng xuyên - Phải có lòng yêu nghề hứng thú với công việc nghề Nghề trách nhiệm với ngời nghĩa vụ công dân nên phải có đạo đức lơng tâm nghề nghiệp GV: Vậy thể việc làm cụ thể nh nào? HS: Thảo luận trả lời - Không làm hàng chất lợng hàng giả - Không bớt xén lao động, bớt xén nguyên vật liệu - Không lÃng phí thời gian, tiền - Không vi phạm nội quy lao động Hoạt động ( 15 phút) Những đờng học tập để đạt đợc ớc mơ GV: Hiện ngời lao động có đơng học tập gì? HS: Suy nghĩ trả lời- GV nhận xét bổ sung đa ý sau - Học tiếp trờng lớp đào tạo chuyên môn nghiệp vụ ®Ĩ n©ng cao tay nghỊ - NhiỊu lao ®éng cã thể theo học trung tâm học tập công đồng,các trung tâm giáo dục thờng xuyên,các lớp chuyên tu - Ngời lao động tự học cách đặt kế hoạch tham gia sinh hoạt taị câu lạc bộ,các nhà văn hoá D/ Đánh giá lại học GV : Bài học giúp cho em hiểu biết gì?- Cho học sinh tóm tắt lại nội dung học GV: Nhận xét tinh thần chung lớp- cá nhân cho điểm nhắc nhở động viên * Dặn dò : - Lớp trởng nghiên cứu 3- Tìm hiểu hệ thống trờng trung cấp chuyên nghiệp đào tạo nghề trung ơng dịa phơng - Chuẩn bị nội dung hôm sau häc Trang Trêng THPT §øc Thä - GV Hå Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 Chủ đề hoạt động tháng 11 Bài Ngày 02/ 11 /2007 Tìm hiểu hệ thống trờng TCCN đào tạo nhề trung ơng địa phơng A ,Mục tiêu giáo dục: -Hs thấy đợc phát triển hệ thống trờng TCCN đào tạo nhề nớc ta - Học sinh thấy đợc thông tin hệ thống trờng, hình thức đào tạo trờng TW địa phơng B Cách thức tức tổ chức - Thảo luận xây dựng nội dung học - Lớp trởng chịu trách nhiệm soạn nội dung cho lớp thảo luận - Giáo viên hớng dẫn nhận xét thảo lụân học sinh C Nội dung Hoạt động 1: ( 15 phút) Hệ thống trờng trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) Sơ lợc phát triển trờng TCCN nớc ta GV chuẩn bị biểu đồ nh sách giáo viên cho học sinh trình bày, nhận xét sù ph¸t triĨn cđa hƯ thèng c¸c trêng TCCN níc ta Hệ thống trờng trung cấp chuyên nghiệp a Tầm quan trọng nhiệm vụ trờng TCCN Gv đặt vấn đề: Trờng TCCN có tầm quan trọng vfa nhiệm vụ nh nào? - Nhiệm vụ: Đào tậo cán có trình độ trung cấp, kỹ thuật kinh tế, văn hoá nghệ thuật, thể thao H Hớng dẫn công nhân thực theo quy trình công nghệ thực phần, có vai trò quan trọng b Các loại hình trờng TCCN Gv đặt vấn đề: Trờng TCCN có loại hình nào? Có 407 sử đào tạo TCCN với 361 trờng 121 hệ trờng ĐHCĐ - Theo cấp quản lý: Có trờng TCCN địa phơng cuatrung ơng - Theo sở hữu: Có trờng công lập, dân lập, bán công , t thục - Hiện thành phố cã nhiỊu trêng TCCN nhÊt lµ: Hµ Néi vµ Thµnh Phố Hồ Chí Minh - Theo ngành có khối sau: Gv nêu vấn đề để HS thảo luận: Theo ngành có khôi trờng nào? Kể tên? - Khối trờng côn nghiệp Khối trờng xây dựng - Khối trờng nông- lâm ng nghiệp - Khối trờng giao thông- bu điện - Khối trờng kinh tế dịch vụ - Khói trờng văn hóa nghệ thuật - Khối trờng s phạm - Các khôí trờng khác c Hình thức đào tạo và điều kiện tuyển sinh Gv: Thêom hình thức đào tạo trờng TCCn có hình thức nao? - Hình thức: Đa dạng, mền dẻo, liên thông với bậc ĐHCĐ - Có hai hình thức đào tạo quy và chức: + Hình thức đào tạo quy: Tập trung trờng năm Trang Trờng THPT Đức Thọ - GV Hồ Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 Thời gian đào tạo đén năm Môn thi: Toán- Lí, Toán Hóa, Toán Sinh, số trờng tuyển theo khiếu + Hệ chức chuyên tu: Nâng cao nhng ®iỊu kiƯn tËp trung t¹i trêng Ho¹t ®éng (45 phút) Hệ thống trờng nghề sở đào tạo nghề Sơ lợc phát triển hệ thống đào tạo nghề trung ơng địa phơng GV chuẩn bị biểu đồ cột tơng tự nh hoạt động đẻ cho học sinh nhận xét rút phát triển hệ thông ĐTN nớc ta Tầm quan trọng nhiệm vụ trờng dạy nghề sở đào tạo nghề Các trờng đào tạo nghề sở đào tạo nghề có hai nhiệm vụ bản: - Đào tạo bồi dỡng đội ngũ công nhân nhân viªn kü thtnghiƯp vơ l·nh nghỊ - Phỉ cËp nghỊ cho niên b Các hình thức đào tạoh nghề Có hình thức đào tạo nghề nh nào? Kê tên? Gv cho học sinh làm việc tơng tự hoạ động c Hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh - Hình thức đào tạo: + Hệ đào tạo dài hạn vàn ngắn hạn, đảm bảo tính mền dẻo, Đa dạng, mền dẻo, liên thông với bậc ĐHCĐ Gv nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: Thế đạo tạo ngắn hạn, dài hạn? - Hệ dài hạn: Chính quy tập trung từ đến năm, nhìn chung thi - Hệ đào tạo ngắn hạn: Theo nhu cầu ngời học - Điều kiện cụ thể là: Mọi công dân Việt Nam không phân bịêt lứa tuổi, giới tính, trình độ đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp công nhân Hoạt động 3: Gv tỉ chøc chøc cho häc sinh th¶o ln khác biệt giống hai hệ thống đào tạo III: Trọng tâm học Gv sau vào vào hệ thống trờng TCCN ĐTN , khác loại trờng IV: Chuẩn bị học Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, có điều kiện đến tìm hiểu trờng, khai thác thông tin từ mạng Internet Häc sinh: Giao nhiƯm vơ cho häc sinh t×m hiĨu cấu ngành, nghề mag anh chị ngời thân học đà học, dự định học sinh thi vào trờng nào? V: Hoạt động nối tiếp Chuẩn bị nội dung hoạt động tháng 12: Tìm hiểu hệ thống trờng Đại học cao đảng cat nớc Gv yêu cầu hs chuẩn bị khai thác thông tin mạng, tham khảo thêm điều cần biết tuyển sinh ĐHCĐ năm 2007 Chủ đề hoạt động tháng 12 Bài Ngày 06/12/2007 Tìm hiểu hệ thống đào tạo đại học cao đẳng I/ Mục tiêu học - Học sinh thấy đợc phát triển hệ thống đào tạo đại học cao đẳng - Nắm đợc thông tin hệ thống trờng ,hình thức đào tạo ĐH CĐ - Có thái độ đắn chọn nghành II/ Nội dung học Sơ lợc phát triển hệ thống trờng đại học cao đẳng(Hoạt dộng 1- 15 phút) Sau cách mạng tháng tám 1945 đặc biệt năm gần hệ thống trờng CĐ Đh phát triển cha tõng thÊy Trang Trêng THPT §øc Thä - GV Hồ Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 Hệ thống trờng ĐH CĐ ( Hoạt động 2- 65 phút) GV: Em hÃy nêu hệ thống trờng ĐH CĐ có tầm quan trọng nh nào? a/ Tầm quan trọng nhiệm vụ trờng ĐH CĐ Trờng ĐH CĐ có tầm quan trọng vô to lớn GV: Trơng ĐH CĐ có nhiệm vụ nh nào? - Nhiệm vụ: Trờng ĐH: Đào tạo ®éi ngị c¸n bé khoa häc kÜ tht, nghiƯp vơ, đội ngũ cán quản lí có trình độ ĐH ĐH có lí tởng có tâm vơn lên đỉnh cao văn hoá ,khoa học công nghệ , có lực nghiên cứu khoa học giải vấn đề thực tiễn c/s đề thuộc phạm vi nghề nghiệp Trờng CĐ: Đào tạo bồi dỡng cán có trình độ CĐ kĩ thuật, nghiệp vụ kinh tế, văn hoá Ngoài có nhiệm vụ nghiên cứu khoa học gắn khoa học với sản xuất kinh doanh , phát triển khoa học công nghệ GV: Theo em có loại hình trờng ĐH CĐ? b Các loại hình trờng ĐH CĐ - Theo hình thức sở hữu đầu t có loại trờng: Công lập, bán công, dân lập Năm học 2002-2003 có 202 trờng ĐH CĐ : có 81 ĐH,121 CĐ + Công lập: 179 ĐH, CĐ + Bán công: ĐH,CĐ + Dân lập: 17 ĐH, CĐ - Theo lĩnh vực nghành xếp theo loại hình: * Đại học đa lĩnh vực có ĐH quốc gia ĐH khu vực * Đại học đa nghành hai lĩnh vực * Đại học mở: + Viện đại học mở Hà Nội + Đại học mở b¸n cong T P Hå ChÝ Minh * C¸c trêng CĐ thành lập theo nghành - Các khối trơng danh mục ĐH,C + Khối kinh tế pháp lí + Khối công nghiệp + Khối Nông- Lâm - Ng nghiệp + Khối khoa học + Khối Y tế - Thể dục thể thao + Khối văn hoá nghệ thuật + Khối ĐH s phạm- CĐ s phạm- CĐ s phạm địa phơng GV: HÃy nêu hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh nh nào? c Hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh - Hình thức: Đảm bảo tính hoàn chỉnh mềm dẻo, linh hoạt liên tục tạo đ/k thuận lợi cho bậc học thấp theo học ĐH CĐ, thời gian đào tạo liên thong từ 1.5- năm GV: Đối tợng tuyển sinh ai? - Đối tợng học sinh đà tốt nghiệp trờng dạy nghề quy có nhu cầu học tập nâng cao Có tốt nghiệp tơng đơng đợc thiĐH CĐ Có hai hình thức đào tạo : Đào tạo quy đào tạo chuyên tu chức - Hình thức đào tạo quy:Đào tạo tập trung trờng GV: Điều kiện tuyển sinh đào tạo quy nh nào? - Điều kiện tuyển sinh: Là học sinh phổ thông, cán bộ, nhân viên có tốt nghiệp THPT ,TCCN tơng đơng tuổi từ 18-32 đủ sức khoẻ GV: Có khối thi vơi môn ? Có khèi thi: Khèi A: To¸n-LÝ- Ho¸ Khèi B: To¸n- Ho¸ - Sinh Khối C: Văn- Sử- Địa Khối D: Văn- Toán- Ngoại ngữ - Thời gian đào tạo:CĐ- năm ĐH- từ 4-5 năm tuỳ theo nghành học, phổ biến năm riêng Đh Y khoa năm Trang Trờng THPT Đức Thọ - GV Hồ Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 - Hình thức đào tạo chuyên tu: Đáp ứng nhu cầu đông đảo cán bộ, cong nhân, nhân viên điều kiện rời nơi làm việc - Điều kiện tuyển sinh: Cán CN, NV có trình độ chuyên môn sơ cấp trung cấp có tốt nghiệp THPT tơng đơng Mét sè diĨm lu ý chän nghµnh, chän trêng ĐH CĐ ( Hoạt động -45 phút) GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn đà thấy cho biết điều cần ý chọn nghành, trờng? - Trình độ học lực - Vấn đề thể lực - Bản thân phải có hứng thú khả phù hợp với nghành học - Nhu cầu nhân lực nghành nghề - Điều kiện kinh tế gia đìnhGV: GV: Tố chức cho học sinh phát biểu: Em chọn ngành gì?Trờng nào? Vì sao? III/ Nội dung học Phân tích hệ thống đào tạo ĐH, CĐ loại hình trờng , hình thức đào tạo, điều kiện tuyển sinh, thời gian đào tạo IV/ Nhận xét chung học: GV: Tổ chức cho học sinh tổng kết vấn đề nhấn mạnh trọng tâm Soạn chủ đề tháng 1- Thanh niên lập thân lập nghiệp Bài Ngày 1/1/2008 Thanh niên lập thân lập nghiệp I/ Mục tiêu học - Học sinh thấy đợc điều kiện lập thân lập nghiệp niên giai đoạn - Biết tôn trọng ngời lao độngj làm việc vị trí đời sống xà hội II/ Nội dung học Vấn đề cốt lõi lập thân lập chí GV: cho học sinh đọc phân SGk- để thấy đợc da số ngời lập thân thành công phải lập chí Vì nói vấn đề cốt lõi lập thân lập chí?Cho ví dụ cụ thể? Việt Nam: Có Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ mù vơn lên,đứng lên nhân dân chống lại mua chuộc kẻ thù,Hàn Mặc Tử- bệnh phong mà trở thành nhà thơ lớn phong trào thơ AnhxTanh Vậy họ thành công nhờ có ý chí kiên cờng khát vọng tự khẳng định vợt lên sức mạnh nội tâm nghiêm khắc với đa họ đến thành công Đối với em học sinh phải có ý thức lập thân ngồi ghế nhà trờng Cho học sinh biết gơng Kim Hạnh Khâu then chốt lập chí tập trung sức lực vào học tập tu dỡng ( Hoạt động 2- 65 phút) GV: Em để häc tËp vµ tu dìng? Mn tiÕp thu trÝ thøc em phải làm gì? a/ Tiếp thu trí thức: Thế kỉ XXI kỉ bùng nổ thông tin thứ cải vô hình Vậy muốn tiếp thu niên phải làm gì? - Luôn phải phân tích giai vấn đề,dựa vào lực t phán đoán chọn tri thức - Sàng lọc phân tích - Tiếp thu thông tin hữu hiệu b Tu dỡng đạo đức: GV: Thế tu dớng đạo đức ? ngời phải tu dỡng đạo đức? Tác dụng tu dỡng đạo đức? Phẩm chất đạo đức định thành tích gời,phải có nguyên tắc đạo đức tạo nên thành công Trang Trờng THPT Đức Thọ - GV Hồ Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 Phải có nhân cách cao thợng phẩm chất đạo đức,con ngời có nhân cách cao thợng đợc ngời đời tôn kính Nhà văn Pháp viết: bạn hỏi sinh đời để làm gì? Tôi xin trả lời: Tôi cần sống có thành có sắc tren giới Mời phẩm chất bớc đờng lập nghiệp: Hoạt động -45 phút) GV: Cho học sinh ®äc vµ vËn dơng tõ thùc tiƠn ®· thÊy cho biết: Mời phẩm chất bớc đờng lập nghiệp gì? Lập nghiệp suy cho trình tự thể nghiệm mình,là tìm kiếm phơng pháp thoát khỏi đói nghèo,giúp ngời xây dựng nhân cách hoàn thiện + Cã lÝ tëng sèng tÝch cùc cÇu tiÕn + Có tâm hồn lành mạnh +Có tinh thần vợtkhó dám mạo hiểm,không sợ rủi ro +Luôn hi vọng vào thành tùu t¬ng lai +Quan hƯ tèt víi mäi ngêi +Cã niềm tin biết vận dụng niềm tin +Sẵn sàng chia kinh nghiệm với ngời khác +làm việc say sa quên +Có lòng khoan dung độ lợng +Tinh thần kỉ luật tự giác cao Khuyến khích ngời làm giàu đáng GV: Tố chức cho học sinh phát biểu: Em đà làm đợc số mời phẩm chất trên? Em làm cho để tự hoàn thiện nhân cách? III/ Nội dung học Học sinh nhận thức rõ đợc hớng bớc đờng học tập hoạt ®éng nghỊ nghiƯp t¬ng lai IV/ NhËn xÐt chung cđa bµi häc: GV: Tỉ chøc cho häc sinh tỉng kết vấn đề nhấn mạnh trọng tâm Soạn chủ đề tháng 2- T vấn chọn nghề trình hớng nghiệp Bài Ngày 1/2 /2008 T vấn chọn nghề trình hớng nghiệp I/ Mục tiêu học - Học sinh thấy đợc nghề phù hợp với lực thân nhu cầu xà hội - Có thái độ chọn nghề- không chọn nghề theo cảm tính theo d luận xà hội ý kiến ngời khác II/ Nội dung học Khái niệm t vấn chọn nghề GV: cho học sinh đọc phân ë SGk- ThÕ nµo lµ t vÊn chän nghỊ? HS bám vào SGk trả lời: Gồm khâu gắn bó chặt chẽ với nhau: định hớng nghề,t vấn chọn nghề tuyển chọn nghề - Định hớng nghề: xác định nghề mà học sinh có tham gia,có thể lựa chọn phù hợp với hứng thú - Tun chän nghỊ: Mn tun chän ph¶i cã sù hiểu biết định - T vấn chọn nghề: khâu trung gian hai khâu tuyển chọnnghề đihnhj hớng Bản mô tả nghề ( Hoạt động 2- 65 phút) GV:HÃy đọc mô tả nghề ,gồm có nội dung nào? a Tên nghề chuyên môn thờng gặp nghề b.Nội dung tính chất lao đọng nghề c Những điều kiện cần thiết ®Ĩ tham gia lao ®éng nghỊ -Tr×nh ®é häc vấn trớc học nghề -Những trình độ khác Trang Trờng THPT Đức Thọ - GV Hồ Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 -Những kĩ kĩ xảo học tập lao động d Chống định y học e.Những điều kiện đảm bảo cho ngời lao động loàm việc nghề -Tiền lơng tối thiểu thang lơng nghề - Chế độ boig dỡng độc hại -những phúc lợi mà ngời lao đôngj đợc hởng g Nh÷ng níi cã thĨ thao häc nghỊ h.nh÷ng níi cã thể làm việc sau học nghề Những dấu hiệu nghề Hoạt động -45 phút) GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn đà thấy cho biết: HÃy nêu dâu7s hiệu nghề? Đối tợng lao động Mục đích lao động Công cụ lao động Điều kiện lao động GV: hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần cụ thể 4.Xác định nghề nghiệp cần chọn theo đối tợng lao động GV: trình bày bảng hớng dẫn học sinh tìm hiểu qua bảng SGK 5.Đo só phẩm chất tâm lí theo yêu cầu cuỉa nghề Sư dơng thiÕt bÞ dơng LËp hå sơ học sinh - Lí lịch - Về gia đình - VÒ h ọc sinh - Häc vÊn së thÝch -Nghề định chọn 8.Quy trình t vấn chọn nghề Nghiên cứu hồ sơ học sinh Nghiên cứu hoạ đồ nghề 3.Tiến hành phép đo Đa lời khuyên II/ Nội dung học Học sinh nhận thức rõ đợc hớng bớc đờng học tập hoạt động nghề nghiệp tơng lai IV/ Nhận xét chung học: GV: Tổ chức cho học sinh tổng kết vấn đề nhấn mạnh trọng tâm Soạn chủ đề tháng 3- Hớng dẫn học sinh chọn nghề làm hå s¬ tun sinh Trang ... đạo đức: GV: Thế tu dớng đạo đức ? ngời phải tu dỡng đạo đức? Tác dụng tu dỡng đạo đức? Phẩm chất đạo đức định thành tích gời,phải có nguyên tắc đạo đức tạo nên thành công Trang Trờng THPT Đức Thọ. .. gian đào tạo:CĐ- năm ĐH- từ 4-5 năm tuỳ theo nghành học, phổ biến năm riêng Đh Y khoa năm Trang Trờng THPT Đức Thọ - GV Hồ Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 - Hình thức đào tạo chuyên tu: Đáp ứng... Trờng THPT Đức Thọ - GV Hồ Văn Việt Giáo án Hớng Nghiệp 12C1 - Đòi hỏi ngời lao động tri thức kĩ tay nghệ cvhuyên môn, kĩ sử dụng máy tính Hoạt động (45 phút) Những điều kiện để đạt đợc ớc mơ thành