Đang tải... (xem toàn văn)
GV nhaän xeùt vaø choát laïi keát quaû ñuùng: GV: Nhöõng töø in ñaäm trong caùc VD treân duøng ñeå noái caùc töø trong moät caâu hoaëc noái caùc caâu hoaëc noái caùc caâu vôùi nhau nhaè[r]
(1)Thứ hai, ngày tháng 11 năm 200
Tập đọc
Tiết 21 : Chuyện khu vườn nhỏ I Mục tiêu :
-Luyện đọc :
+ Đọc lưu lốt, trơi chảy văn, phù hợp với tâm lí nhân vật: giọng hồn nhiên, nhí nhảnh bé Thu, giọng chậm rãi ông
- Hiểu từ ngữ bài: săm soi, cầu viện,… Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu.
- Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh II Chuẩn bị : - Aûnh minh họa học SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ( đoạn 2) để hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm III Hoạt động dạy học :
1.Bài cũ : GV nhận xét KT định kì đọc hiểu 2.Bài : Giới thiệu – ghi bảng
Hoạt động gv Hoạt động hs
Hoạt động : Luyện đọc - GV gọi HS đọc lượt: - GV cho HS đọc đoạn nối tiếp - GV chia đoạn đọc : đoạn : + Đoạn 1: Từ đầu… loài
+ Đoạn 2: Tiếp theo … vườn + Đạn : Còn lại
- Lần đọc1 : HS đọc đoạn nối tiếp kết hợp luyện đọc từ ngữ khó: rủ rỉ, leo trèo, săm soi, líu ríu, ngọ ngụây,…
- Lần đọc HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ phần thích
- Lần đọc 3: 3HS đọc toàn - GVđọc diễn cảm toàn :
+ HS đọc, lớp đọc thầm theo + HS dùng viết chì đánh dấu đoạn
+ HS đọc nối tiếp đọc đoạn kết hợp sửa phát âm tham gia giải nghĩa từ
+ 3HS đọc
+ Lớp lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Đoạn 1: Cho HS lướt đoạn 1,2 trả lời câu hỏi
(?) Bé Thu thích ban cơng để làm ? (?) Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
+ Lớp đọc lướt đoạn 1,2 trả lời câu hỏi, nhận xét bổ sung
-Để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng + Cây quỳnh: dày, giữ nước
+ Caây hoa ti-gôn:thích leo trèo, thò râu theo gió nguậy voøi voi
(2)=>ý 1:Đặc điểm lồi ban cơng nhà bé Thu
Đoạn 3: Yêu cầu học sinh đọc đoạn lại
(?) Vì thấy chim đậu ban cơng, Thu muốn báo cho Hằng biết? (?) Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà khu vườn nhỏ? (?) Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”?
=>Tình yêu thiên nhiên bé Thu
-Học sinh nêu nội dung bài.
Nội dung: Tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu.
vòng
+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng , xòe nâu rõ to…)
+ HS đọc lướt trả lời câu hỏi
-Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn
-Bé Thu yêu thiên nhiên
-Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn
+ HS trao đổi rút nội dung Hoạt động : Đọc diễn cảm
-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, lớp theo dõi nhận xét cách đọc
-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai(người dẫn chuyện, Thu ông)
- Cho HS luyện đọc theo nhóm
- Cho HS thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi nhận xét tuyên dương bạn đọc hay …
+ HS luyện đọc nối tiếp đoạn, lớp lắng nghe nhận xét cách đọc
+ HS laéng nghe
+ HS đọc diễn cảm theo nhóm
+ Đại diện thi đọc – lớp nhận xét tuyên dương bạn đọc hay
3 Củng cố- Dặn dò : - Cho HS nhắc lại nội dung GV nhận xét tiết học Nhắc học sinh học chuẩn bị sau “Tiếng vọng”
Tốn:
Tiết 51 : Luyện tập I Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố:
- Kĩõ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện So sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân
- Rèn học sinh nắm vững vận dụng nhanh tính chất phép cộng Giải tập số thập phân nhanh, xác
- Bổ trợ: kĩ lời giải cho toán II Các hoạt động:
1 Bài cũ: Học sinh sửa phần c,d,3 b,d 2.Bài mới: Giáo viên giới thiệu
(3)Bài 1: GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số TP
-GV yêu cầu HS làm cá nhân -GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng GV nhận xét
Bài 2: GV u cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu
-GV yêu cầu HS làm theo nhóm, nhóm làm phần tập
-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
-GV u cầu HS giải thích cách làm biểu thức trên.GV nhận xét Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu Nêu cách làm
-GV yêu cầu HS làm
-GV u cầu HS giải thích cách làm phép so sánh
-GV nhận xét
Bài 4: GV u cầu HS đọc đề bài, tóm tắt tốn = sơ đồ giải GV hướng dẫn thêm cho HS yếu
-GV gọi HS chữa bạn bảng sau nhận xét cho điểm HS
-1 HS nêu, lớp theo dõi bổ sung ý kiến
-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vàovở BT a)
-HS nhận xét làm bạn đặt tính thực
- HS đọc đề bài, tìm hiểu HS làm theo nhóm
Đại điện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét a) 4,68+ 6,03 +3,97 b)6,9+8,4+3,1+0,2 =4,68+(6,03+3,97) =(6,9+3,1)+(8,4+0,2) = 4,68+10 = 10 + 8,6 =14,68 = 18,6
- HS giải thích cách làm
-HS đọc đề bài, 1hs nêu cách làm trước lớp -4 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào BT 3,6+ 5,8 > 8,9 7,56< 4,2+3,4
5,7+ 8,9 > 14,5 0,5> 0,08+ 0,4
-HS nêu cách so sánh, lớp theo dõi nhận xét,hs lớp đổi chéo KT lẫn
-HS đọc đề baì
-1 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào BT Tóm tắt: 28,4m
Ngày đầu : 2,2m
Ngày thứ 2: ?m
Ngày thứ 3: 1,5m Đáp số: 91,1m
3 Củng cố- Dặn dò : -GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS hoàn thành tập c,d Chuẩn bị: “Trừ hai số thập phân”
Đạo đức:
Tiết 11 : Thực hành kỹ kì
I.Mục tiêu :
Giúp học sinh:
- Củng cố kiến thức học từ đến
(4)- Học sinh có kĩ phân biệt hành vi đúng, hành vi sai
`- Học sinh có ý thức vận dụng, thực hành điều học vào đời sống ngày
II Chuẩn bị :Phiếu câu hỏi, số tình để học sinh xử lý thuộc chủ đề học
III Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :
(?) Khi bạn bè cần phải cư xử với nào?
(?) Em kể việc làm điều làm để có tình bạn đẹp 2.Bài : GT + ghi đầu
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động : Củng cố kiến thức
- Tổ chức cho nhóm thi đua, nhóm cử đại diện lên bốc thăm phiếu câu hỏi Gv chuẩn bị sẵn, sau thảo luận vịng phút, cử đại diện trình bày, nhóm trình bày đầy đủ ,lưu lốt thắng
Câu 1: Học sinh lớp có khác với học sinh lớp trường? Chúng ta cần phải làm để xứng đáng học sinh lớp 5?
Câu 2: Thế người có trách nhiệm với việc làm mình?
Câu 3: Thế vượt khó sống học tập? Vượt khó sống học tập giúp ta điều gì?
Câu 4: Nêu trách nhiệm cháu tổ tiên, ông bà
Câu 5: Khi bạn bè cần phải cư xử với nào?
+ Đại diện nhóm bốc thăm câu hỏi
+ Các nhóm thảo luận theo câu hỏi
+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét …
Hoạt động : Thực hành kỹ năng
Mt: vận dụng, thực hành điều học vào đời sống ngày Gv nêu ý kiến, tình học sinh bày
tỏ ý kiến thẻ
1)Những việc mà học sinh lớp nên làm: a/ Thực tốt năm điều Bác Hồ dạy b/ Nhường nhịn, giúp đỡ em nhỏ c/ Buộc em nhỏ làm theo ý
d/ Gương mẫu mặt cho em lớp noi theo
2)Những biểu người sống có trách nhiệm: a/ Đã nhận làm việc làm việc đến nơi đến
+ HS lắng nghe tình huống, suy nghĩ bày tỏ ý kiến thẻ theo quy ước
(5)choáân
b/ Đã nhận việc khơng thích gặp khó khăn bỏ
c/ Khi làm điều sai sẵn sàng nhận lỗi sửa chữa
d/ Không làm theo việc xấu
3)Em có nhận xét tình đây: a/ Mẹ em bị ốm, em bỏ học để nhà chăm sóc mẹ b/ Cơ giáo cho tập q khó, em nhờ chị làm hộ c/ Trời rét buồn ngủ em cố làm xong tập ngủ
d/ Đi học mẹ cho phép em sang nhà ngoại chơi, em liền dù em có nhiều tập
4)Những việc làm biểu lòng nhớ ơn tổ tiên:
a/ Đến ngày giỗ, làm giỗ linh đình, mời nhiều người tốt
b/ Cùng bố mẹ thăm mộ tổ tiên, ông bà vào ngày giỗ, ngày tết
c/ Suốt ngày thắp hương cho bàn thờ tổ tiên d/ Cố gắng h/tập, nghe lời thầy cơ, giữ gìn nề nếp g/đình, dịng họ
5)Nếu thấy bạn làm việc sai trái, em chọn cách ứng xử nào:
a/Bao che cho bạn, kẻo thầy cô, cha mẹ phạt bạn b/ Mách thầy giáo, cô giáo
c/ Khuyên ngăn bạn
d/ Mặc bạn, không quan taâm
Hoạt động : HS đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề học. - GV cho số HS nhóm HS trình bày
- Cả lớp trao đổi nhận xét
- GV tuyên dương HS chuẩn bị tốt phần sưu tầm
- Học sinh trình bày, lớp theo dõi, nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò : - GV nhận xét tiết học Thứ ba, ngày tháng 11 năm 200
(6)-Nghe viết tả Luật bảo vệ mơi trường Hiểu nắm cách trình bày điều cụ thể luật Nhà nước
-Ơn tả phương ngữ: luyện viết từ ngữ có âm đầu l/n âm cuối là n/ ng dễ lẫn HS địa phương.
-Học sinh có ý thức rèn viết tả
II Đồ dùng dạy học: Phiếu để ghi cặp tiếng cho HS bốc thăm Bút dạ, băng dính phiếu khổ to để HS làm tìm từ nhanh
III- Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra:- GV nhận xét, rút kinh nghiệm kết làm kiểm tra kì I (phần tả)
2.Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Hướng dẫn Nghe- viết GV đọc tả
(?) Bài tả nói điều gì?
-Cho HS luyện viết từ khó: suy thối, khắc phục
-Nhắc nhở chung cách trình bày
- GV đọc cho HS viết – ý HS viết yếu kèm nhắc nhở
- GV đọc tồn tả lượt cho HS soát lỗi
-Cho HS đổi sửa lỗi
- GV thu 5-10 chấm điểm - GV nhận xét sửa lỗi phổ biến
- HS mở sách theo dõi lắng nghe lắng nghe
+ Nói trách nhiệm bảo vệ mơi trường Việt Nam tổ chức cá nhân nước
-Luyện viết chữ khó - HS viết tả - HS tự soát lỗi
- HS đổi tập cho chấm lỗi tả
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT Bài tập 2:(GV chọn câu 2a 2b) Câu 2a:
- Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV giao việc: Bài tập cho số cặp tiếng khác âm đầu l hay n Em tìm từ ngữ chứa tiếng
- Cho HS làm theo hình thức trị chơi: Thi viết nhanh
* Cách chơi: em lên bốc thăm lúc Khi có lệnh cơ, em viết nhanh lên bảng từ tìm em lại nhận xét Em viết đúng, nhan(?)là thắng
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS lắng nghe
-HS làm thi trước lớp
(7)- Cho HS laøm baøi
- GV nhận xét khẳng định từ ngữ HS tìm
VD: thích – nắm cơm, điều – nắm tay,
Bài tập 3:(chọn câu 3a 3b) Câu 3a
- Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV phát phiếu cho HS, cho HS làm theo nhóm bàn trình bày kết
- GV nhận xét khen nhóm tìm đúng, nhiều từ ngữ
VD: na ná, năn nỉ, nài nỉ, nao nao, nắn nót, náo nức
- HS đọc to, lớp lắng nghe
- HS làm theo nhóm Ghi từ tìm vào phiếu dán lên bảng lớp - Lớp nhận xét
-HS lắng nghe thực theo yêu cầu
3.Củng cố – dặn dò:- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà làm lại vào tập 2a, 3b
Lịch sử
Tiết 11 : Ôân tập: tám mươi năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ ( 1858 – 1945 )
I.Mục tiêu:
-Qua bài, giúp HS nhớ lại mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 ý nghĩa lịch sử kiện
-Trình bày mốc lịch sử ý nghĩa kiện lịch sử - HS tự hào truyền thống lịch sử đất nước ta
II Chuẩn bị:-Bản đồ hành Việt Nam Bảng thống kê kiện lịch sử học ( từ đến 10 )
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra :
(?) Em tả lại khơng khí tưng bừng buổi lễ Tun ngơn độc lập? (?) Sự kiện ngày 2/9/1945 có ý nghĩa gì?
2.Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động I : Hệ thống kiện lịch sử học -GV tổ chức cho HS hệ thống lại
các kiện lịch sử cách trả lời câu hỏi:
* Cách làm: Chia lớp thành nhóm, nhóm nêu câu hỏi, nhóm trả lời ( đổi qua lại)
(8)Câu hỏi:
(?) Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta đến cách mạng tháng Tám năm 1945, nhân dân ta tập trung thực nhiệm vụ gì?
(?) Hãy nêu số nhân vật, kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945?
GV yêu cầu HS : tập trung vào kiện quan trọng: ĐCSVN đời cách mạng tháng Tám
-Cho HS điền tên kiện lịch sử tương ứng với năm trục thời gian SGK
+ Tập trung chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ
+ Năm 1858 thực dân Pháp xâm lược nước ta
+ Nửa kỉ XIX: Phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần vương
+ Đầu kỉ XX: Phong trào Đông du Phan Bội Châu
+ Ngày 3/2/1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời + Ngày 19/8/1945: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội
+ Ngày 2/9/1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun
ngơn độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa
thành lập
-HS điền tên kiện lịch sử vào trục thời gian theo yêu cầu
-HS lắng nghe thực theo yêu cầu
3 Cố- dặn dò: GV tóm tắt nội dung giảng.Dặn HS nhà học Chuẩn bị sau Toán:
Tiết 52 : Trừ hai số thập phân I.Mục tiêu:
Giuùp HS:
- Biết cách thực phép trừ hai số thập phân
- Bước đầu có kỹ trừ hai số thập phân vận dụng kỹ giải tốn có nội dung thực tế
II.Đồ dùng dạy học:GV ghi ví dụ trang 53 vào bảng phụ. III.Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra: Gọi HS lên đặt tính tính c,d Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tự tìm cách thực trừ hai số thập phân GV treo bảng phụ nêu VD (SGK)
(?) Muốn biết đoạn thẳng dài ta làm nào?
-GV yêu cầu: Với kiến thức từ phép cộng hai số thập phân kỹ trừ hai số tự
+ HS theo dõi tìm cách thực + Thực phép trừ: 4,29 – 1,84
(9)nhiên, em thảo luận nhóm đơi tự thực phép trừ này, nêu kết cách làm
(?) Em có nhận xét cách làm trên? - GV giới thiệu: Thông thường người ta dùng cách thứ hai
(?) Em nêu cách trừ hai số thập phân ?
VD 2: Treo bảng phụ, gọi HS nêu yêu cầu (?) Phép trừ hai số thập phân ví dụ có khác so với ví dụ1
(?) Để thực phép trừ này, làm nào?
GV: Giúp HS nhận xét cách tính kết luận điểm giống khác trừ hai số thập phân so với trừ hai số tự nhiên ( lưu ý số chữ số phần thập phân số bị trừ số trừ không )
245 (cm) 2,45 (m) Đổi: 245cm = 2,45m
- Đặt tính phép cộng hai số thập phân thực trừ:
+ Có kết
+B 1Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng đặt thẳng cột với +B 2Trừ số tự nhiên
+B 3Đặt dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ
-HS đọc yêu cầu: 45,8 – 19,26 = ?
+ Số chữ số phần thập phân số trừ số bị trừ ví dụ khơng
– HS thảo luận nhóm đơi trả lời
+ 45,8 có chữ số thập phân; 19,26 có chữ số thập phân, ta viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 45,8 để có 45,80 trừ VD
-HS trình bày: 45,8 - 19,26 26,54 Hoạt động 2: Thực hành luyện tập
Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập
-Cho HS nhắc lại cách thực trừ hai số thập phân
-HS tự thực hiện, nêu kết cách làm (gọi HS yếu trung bình)
Bài 2: GV hd tương tự 1.
-Giúp HS yếu đặt tính phần (c) (Gọi HS trung bình)
-HS tự thực nêu kết quả: a)68,4 b) 46,8 c) 50,81
- 25,7 - 9,34 - 19,256 42,7 37,46 31,554 -HS làm cá nhân chữa a) 72,1 b) 5,12 c) 69,00 -30,4 - 0,68 -7,85 41,7 4,44 61,15
3.Củng cố – dặn dị: Tóm tắt nội dung giảng u cầu HS nhà học thuộc quy tắc trừ hai số thập phân Ghi nhớ cách trừ (phân biệt với cách trừ hai số tự nhiên)
Luyện từ câu : Tiết 21 : Đại từ xưng hô I Mục tiêu :
(10)-Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn; bắt đầu biết sử dụng đại từ xưng hơ thích hợp văn ngắn
-Có ý thức sử dụng từ xác, phù hợp nói viết
II Đồ dùng dạy học: Bphụ viết sẵn đoạn văn BT1 Giấy chép đoạn văn câu (phần Luyện tập)
III Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra:GV nhận xét, rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì HKI (phần Luyện từ câu)
2.Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đại từ xưng hô
Mt: Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn Bài 1:Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV giao việc: từ: chị, chúng tôi, ta, các người, chúng em phải rõ từ nào người nói, từ người nghe, từ người hay vật mà câu chuyện nói tới - Cho HS làm trình bày kết - GV nhận xét chốt lại kết
+Trong câu nói Cơm, từ chị (dùng lần) để người nghe (Hơ Bia) Từ chúng tơi dùng để người nói (Cơm)
+Trong câu nói Hơ Bia, từ ta người nói (Hơ Bia) Từ người người nghe (Cơm) +Trong câu cuối, từ chúng câu chuyện nói tới (thóc gạo nhân hóa)
=>Những từ in đậm đoạn văn gọi là đại từ xưng hơ Những từ nói dùng để tự chỉ (chúng tơi, ta) hay người khác – người nghe (các người); người hay vật mà câu chuyện nói đến (chúng)
- Đại từ xưng hơ chia theo ngôi:
+Ngôi thứ (tự chỉ)
+Ngôi thứ hai (chỉ người nghe)
+Ngôi thứ ba (chỉ người, vật mà câu chuyện nói tới)
Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc lại yêu cầu tập - Cho HS làm trình bày kết - GV nhận xét chốt lại:
+ Lời “ Cơm” lịch sự, tôn trọng người nghe
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân
-Một vài em phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét
- HS laéng nghe
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
(11)Cơm tự xưng chúng tôi, gọi người nghe(Hơ Bia) chị
+ Lời Hơ Bia kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác (tự xưng ta gọi người nghe người)
GV: Ngoài cách dùng đại từ để xưng hơ, người Việt Nam cịn dùng danh từ người để xưng hơ theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính : ông, bà, anh chị, cháu
Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc lại yêu cầu
- Cho HS làm trình bày kết +Với thầy cô giáo: thầy, cô - em, con
+Với bố mẹ: bố, ba, cha, thầy, tía mẹ, má, mạ, me, bu, bầm, bủ - con
+Với anh chị, em: anh, chị – em; em – anh, chị
+Với bạn bè: bạn, cậu, đằng – tôi, tớ, mình GV: Khi xưng hơ, em nhớ vào đối tượng giao tiếp để chọn lời xưng hô cho phù hợp Tránh xưng hô vô lễ với người lỗ mãng, thô thiển
- Cho HS đọc phần Ghi nhớ
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân - HS trình bày kết - Lớp nhận xét
-3 HS đọc phần Ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành
Mt: biết sử dụng đại từ xưng hơ thích hợp văn ngắn Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV giao việc:
+Tìm từ xưng hơ ngơi đoạn văn +Nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ đoạn văn
- Cho HS làm trình bày kết - GV nhận xét chốt lại ý đúng:
+Các đại từ xưng hơ hai câu nói thỏ chú em (chỉ người nghe Rùa – ngơi thứ hai) ta (Thỏ tự – ngơi thứ nhất) Thái độ của Thỏ dùng từ em, ta thể sự chủ quan, kiêu căng, tự phụ khinh thường Rùa
+Các đại từ xưng hô câu đáp Rùa: anh, tôi
anh (chỉ người nghe Thỏ – thứ hai)
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm việc cá nhân
(12)tôi (tự thứ nhất) Thái độ nhân vật Rùa dùng từ anh, thể sự khiêm tốn, tự tin, lịch
Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu tập GV giao việc:
+Các em đọc đoạn văn Chọn đại từ xưng hô tơi, nó, ta để điền vào chỗ trống đoạn văn cho
- GV dán giấy khổ to chép đoạn văn lên bảng Cho HS làm trình bày kết - GV nhận xét chốt lại: đại từ cần điền lần lượt là: tơi, tơi, nó, tơi, nó, ta.
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lên làm phiếu - Lớp nhận xét
3.Củng cố – dặn dò: (?) Em nhắc lại nội dung cân ghi nhớ GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn tập (phần Luyện tập) sau điền đại từ
Thứ tư ngày21 tháng 11 năm 2007
Tập làm văn:
Tiết 21 : Trả văn tả cảnh
Đề bài: Em tả cảnh đẹp mà em có dịp đến thăm, I Mục tiêu :
-Biết rút kinh nghiệm mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, tả
- Có khả phát sửa lỗi làm mình, bạn, nhận biết ưu điểm văn hay; viết lại đoạn cho hay
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, biết học hỏi cách viết văn hay bạn … II Chuẩn bị :Bảng phụ viết sẵn đề kiểm tra viết học kì I số lỗi điển hình tả, dùng từ đặt câu, ý … cần chữa chung trước lớp
III Hoạt động dạy học :
1 Bài cũ : GV nhận xét văn kiểm tra học kì I Bài : Giới thiệu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động : Nhận xét kết làm học sinh
Mt: rút kinh nghiệm mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, tả
- GV treo bảng phụ viết sẵn đề số lỗi điển hình tả, dùng từ đặt câu, ý …
-GV cho HS nêu yêu cầu đề : - Đề thuộc thể loại ? - Trọng tâm đề yêu cầu tả gì?
(13)a GV nhận xét kết làm :
- Những ưu điểm mặt : HS xác định yêu cầu đề bài, bố cục rõ ràng, đủ phần, nhiều viết hay cách tả , dùng từ, đặt câu… Một số tiêu biểu như: Duyên, Mạnh - Những thiếu sót hạn chế : Một số viết chưa nắm yêu cầu đề, nội dung sơ sài, bố cục thiếu chặt chẽ, chữ viết xấu, câu văn lủng củng…
b Thông báo số điểm : Điểm cao điểm 9, thấp điểm
+ HS lắng nghe
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh chữa bài
Mt: phát sửa lỗi làm mình, bạn, nhận biết ưu điểm văn hay; viết lại đoạn cho hay
a Hướng dẫn chữa lỗi chung :
- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ - Một số học sinh lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp
(mây bai, xoi bóng, em mẹ súng xe -Một hồ dài, rộng
-Có bọn trẻ nơ đùa mặt sơng Hồng -Mặt trời vừa soi xuống hạt lùa khắp nơi - HS lớp trao đổi chữa bảng GV giúp HS nhận biết chỗ sai, tìm nguyên nhân, chữa lại cho
b Hướng dẫn HS chữa lỗi
- HS đọc lời nhận xét thầy, phát thêm lỗi sai làm mình, sửa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh rà soát lại việc sửa lỗi
- GV theo doõi kiểm tra HS làm việc
c Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay
- GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, có sáng tạo gợi ý cho HS trao đổi kinh nghiệm viết văn tả cảnh …
- Mỗi HS chọn đoạn văn để viết lại cho hay …
- Một số hS nối tiếp đọc trước lớp đoạn viết GV khích lệ cố gắng HS
+ 2-3 HS lên bảng chữa + HS nhận xét chữa bạn + Cả lớp đọc lời nhận xét làm Tự phát thêm lỗi sai + Cá nhân tự sửa
+ Đổi cho bạn bên cạnh kiểm tra lại việc sửa lỗi
+ HS laéng nghe
+ Trao đổi theo nhóm kinh nghiệm viết văn hay + HS viết lại đoạn văn
+ HS trình bày trước lớp, lớp nhận xét …
(14)Tập đọc:
Tiết 22 : Tiếng vọng
I Mục tiêu:
-Đọc lưu loát diễn cảm thơ
-Giọng đọc vừa phải; biết ngắt nhịp thơ hợp lý thơ viết theo thể tự do; biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
-Bước đầu bộc lộ cảm xúc phù hợp qua giọng đọc (day dứt, xót thương, ân hận ) -Hiểu từ ngữ
-Cảm nhận tâm trạng băn khoăn, day dứt tác giả trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ Hiểu điều tác giả muốn nói: Hãy thương u mn lồi; Đừng vơ tình trước lời câu cưu sinh linh bé nhỏ giới xung quanh ta
-Học thuộc lòng dòng đầu thơ
II Đồ dùng dạy học:-Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn câu thơ cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra: - HS đọc trả lời câu hỏi GV - GV nhận xét
2.Bài mới: GTB
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Luyện đọc -GV gọi HS đọc toàn -GV phân đoạn đọc
Đoạn 1:Từ đầu lúc bão vơi Đoạn 2: Tiếp đến đời Đoạn 3:Còn lại
-GV cho HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sửa lỗi sai phát âm: giữ chặt, lạnh ngắt, chợp mắt
-Lần 2: HS đọc kết hợp giảng nghĩa từ -GV nhận xét
Lần : HS đọc
-GV đọc với giọng nhẹ nhàng, trầm buồn
-Gọi HS đọc bài- cảlớp lắng nghe -HS dùng bút chì đánh dấu đoạn đọc
-HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sửa lỗi sai phát âm: giữ chặt, lạnh ngắt, chợp mắt
-6 HS đọc kết hợp giảng nghĩa từ -3 HS đọc
- HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Khổ + 2: HS đọc
(?) Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào?
(?) Vì tác giả băn khoăn, day dứt
1 HS đọc to, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi -Nó chết bão lúc gần sáng, khơng có chỗ trú … Xác chết lạnh ngắt, bị mèo tha ăn thịt Chim chết, để lại tổ trứng khơng nổ
-Vì mưa bão, tác giả nghe cánh chim
68,72
-29,91
38,81
25,37
- 8,64
16,73
60,00
-12,45
(15)cái chết chim sẻ?
=> ý 1: Cái chết chim sẻ nhỏ Khổ thơ cuối
(?) Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?
(?) Điều tác giả muốn nói với em gì?
(?) Hãy đặt tên khác cho thơ? =>Ý 2:Tâm trạng băn khoăn, day dứt của tác giả trước chết thương tâm của con chim sẻ nhỏ
Nội dung: Cảm nhận tâm trạng băn
khoăn, day dứt tác giả trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ.
đập cửa Nằm chăn ấm, tác giả không muốn dậy mở cửa cho chim tránh mưa Vì thế, chim chết cách đau lòng -1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Tác giả tưởng tượng cánh cửa rung lên tiếng chim đập cánh, trứng khơng có mẹ ấp ủ khiến tác giả thấy chúng giấc ngủ tiếng lăn đá lở ngàn
-Hãy u thương mn lồi Đừng vơ tình trước lời cầu cứu sinh linh bé nhỏ giới xung quanh ta Sự vơ tình khiến trở thành người ác -Cái chết chim nhỏ/Sự ân hận muộn màng
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm -GV gọi hs đọc
GV HD HS nhấn giọng từ ngữ: chết rồi, đập cửa, ấm áp, giữ chặt, ngon lành, chiều gió hú, khơng cịn nghe, trong vắt, lạnh ngắt, mãi chẳng ra đời
GV đọc diễn cảm thơ lần
- Tổ chức cho HS đọc theo nhóm thi đọc
- Cho HS học thuộc lòng dòng thơ đầu GV nhận xét, khen HS đọc thuộc, hay
-3 HS đọc khổ thơ lớp nhận xét
-HS đọc theo nhóm thi đọc diễn cảm theo cặp
-HS nhẩm thuộc lòng dòng thơ HS thi đọc thuộc lòng
3.Củng cố- Dặn dò: GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà trực tiếp luyện đọc diễn cảm thơ, thuộc lòng dòng thơ đầu Đọc trước Mùa thảo
Tốn
Tiết 53 : Luyện tập
I Mục tiêu :
- Giúp HS, rèn luyện kĩ trừ hai số thập phân
(16)II Chuẩn bị : GV : Bảng phụ kẻ sẵn phần a tập III Hoạt động dạy học :
1.Bài cũ : hs lên làm tập ; GV kiểm tra qui tắc trừ số thập phân số học sinh
2.Bài : Giới thiệu
c) x -3,64 = 5,86 x= 5,86 + 3,64 x= 9,5 a) x + 4,32 = 8,67
(17)3 Củng cố- dặn dò: GV tổng kết tiết học dặn HS làm tập1c, b, d làm thêm Tính cách thuận tiện nhất: a/ 12,56- (3,56 +4,8 ) ; b/ 15,73- 4,21 -7,79
Khoa học
Tiết 21 : Ơn tập: người sức khỏe (tiết 2) I Mục tiêu:
Giuùp hoïc sinh:
- Xác định giai đọan tuổi dậy sơ đồ phát triển người từ lúc sinh đến trưởng thành Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy thì.Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A HIV/ AIDS Nhận bệnh kể lây lan thành dịch
- Vận động em vẽ tranh phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông
- Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người II Chuẩn bị: Giáo viên: + Các sơ đồ SGK Giấy khổ to bút đủ dùng. III Các hoạt động:
1.Bài cũ : Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 1). (?) Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?
(?) Dựa vào sơ đồ lập tiết trước, trình bày lại cách phịng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?
2 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh”. Bước 1: Tổ chức hướng dẫn.
- Giáo viên chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm) Giáo viên không nói cho lớp biết bắt tay với học sinh bị “Lây bệnh”
- Yêu cầu học sinh tìm xem lần bắt tay với bạn
Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận.
(?) Qua trị chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?
(?) Em hiểu dịch bệnh?
(?) Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết? =>Giáo viên kết luận: Khi có nhiều người cùng mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…
2
3 -2 học sinh học sinh bắt tay bạn cầm giấy, bút
• Lần thứ nhất: bắt tay bạn ghi tên bạn (đề rõ lần 1)
• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)
• Lần thứ 3: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 3) - Học sinh đứng thành nhóm bạn bị bệnh
- Hs trả lời, lớp nhận xét, bổ sung để thống ý kiến
(18)Bước 1: Làm việc cá nhân theo hướng dẫn mục thực hành SGK / 40
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh Bước 2: Làm việc lớp.
- Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem
- Học sinh làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK
4 - Một số học sinh trình bày sản phẩm với lớp
3 Củng cố- Dặn dò: (?) Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ? GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Tre, Mây, Song
Kể chuyện :
Tiết 11 : Người săn nai I Mục tiêu :
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng
-Rèn kĩ nghe : Nghe thầy (cô ) kể chuyện, ghi nhớ chuyện
-Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn -Giáo dục HS ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại chim, thú …
II Chuẩn bị : Tranh minh họa SGK phóng to III Hoạt động dạy học :
1.Bài cũ : HS kể lại chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác
2.Bài : Giới thiệu – ghi đầu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động : Giáo viên kể chuyện Mt: Ghi nhớ chuyện
-GV kể lần không sử dụng tranh Chỉ kể đoạn ứng với tranh minh họa sgk Bỏ lại đoạn để HS tự đoán
- Giọng kể chậm rãi diễn tả rõ lời nói nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai, tâm trạng người săn
-GV kể lần ( Kết hợp tranh ) GV đưa tranh lên bảng dựa vào thích tranh để kể cho HS nghe
+ HS laéng nghe
+ HS lắng nghe kết hợp quan sát tranh
Hoạt động : HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Mt: Kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn Hiểu ý nghĩa câu chuyện
a Kể lại đoạn câu chuyện
(19)vào lời kể thầy
-Ví dụ : kể đoạn gắn với tranh sau : Một buổi tối, người săn bụng bảo : “Mùa trám chín, nai Mai ta phải săn ” Thế anh chuẩn bị súng đồ dùng cho buổi săn hôm sau
-Học sinh kể chuyện theo cặp, sau kể trước lớp theo
tranh
b Đoán xem câu chuyện kết thúc kể tiếp câu chuyện theo đoán
-GV yêu cầu HS đọc tập
- GV lưu ý HS đoán xem : Thấy nai đẹp quá, người săn có bắn khơng ? Chuyện xảy sau ? -HS kể chuyện theo cặp ,sau kể trước lớp
-GV kể tiếp đoạn câu chuyện
c Kể toàn chuyện tra đổi ý nghĩa câu chuyện - GV mời 1-2 HS kể toàn câu chuyện
- HS kể xong đặt câu hỏi cho bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện trả lời câu hỏi thầy bạn (?) Vì người săn khơng bắn nai ? (…vì thấy nai đẹp, đáng u …nên khơng nỡ bắn Hoặc : nai đẹp quá, người săn say mê ngắm quên giương súng …)
(?) Câu chuyện muốn nói với điều ? ( …Hãy yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ lồi vật q
-GV nhận xét chốt lại ý nghóa câu chuyện
Ý nghĩa : Câu chuyện muốn giáo dục có ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng
+ HS kể chuyện theo cặp, kể trước lớp
+ Lớp theo dõi nhận xét + HS trao đổi nêu đốn kết thúc câu chuyện
+ Kể chuyện theo cặp đoạn
+ Kể trước lớp đoạn + HS kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi nhận xét
+ HS trả lời câu hỏi bạn nêu câu hỏi mời bạn vừa kể trả lời
+ HS trao đổi rút ý nghĩa câu chuyện
+ HS nhắc lại
3.Củng cố-Dặn dò : - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau “Tìm đọc câu chuyện em nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường”
Thứ năm, ngày tháng 11 năm 200
Luyện từ câu: Tiết 22 : Quan hệ từ I Mục tiêu:
- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ
-Nhận biết vài quan hệ từ (hoặc cặp quan hệ từ)thường dùng; thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn; biết đặt câu với quan hệ từ cho trước
II Đồ dùng dạy học:
(20)1.Kieåm tra: HS
(?) Thế đại từ xung hơ?Ngồi đại từ xung hơ cịn có danh từ làm đại từ xung hô thể thứ bậc…
2.Bài mới: GTB
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu tập GV giao việc: Các em đọc lại câu a, b, c +Chỉ rõ từ câu a, từ câu b từ như, từ câu c, được dùng để làm gì?
Cho HS thảo luận nhóm làm trình bày kết quaû
GV nhận xét chốt lại kết đúng: GV: Những từ in đậm VD trên dùng để nối từ câu nối các câu nối câu với nhằm giúp cho người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu Các từ gọi là quan hệ từ
Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu tập
-Gv yc học sinh rõ ý câu biểu thị cặp từ ?
- Cho HS laøm baøi theo nhóm trình bày kết
GV : Nhiều khi, từ ngữ câu được nối với quan hệ từ mà cặp quan hệ từ nhằm diễn tả những quan hệ định nghĩa giữa các phận câu.
( ?) Những từ in đậm VD tập dùng để làm gì?
( ?) Những từ ngữ gọi tên ? - Cho HS đọc nội dung phần Ghi nhớ
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm, HS thảo luận làm theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét Câu a: từ dùng để nối từ say ngây và ấm nóng
Câu b: từ dùng để nối từ ngữ tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi (từ biểu thị quan hệ sở hữu)
Câu c: từ dùng để nối từ không đơm đặt với hoa đào( từ biểu thị quan hệ so sánh)
Từ dùng để nối hai câu đoạn văn (biểu thị quan hệ đối lập)
- HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm nhóm
- Một số HS trình bày Lớp nhận xét Câu a : Nếu thì
Câu b : Tuy nhưng
- Dùng để nối từ ngữ câu nối câu với
- Được gọi quan hệ từ Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1:Cho HS đọc yêu cầu tập 1 -Tìm quan hệ từ câu a, b, c
-Nêu tập tác dụng quan hệ từ - Cho HS làm theo nhóm trình bày kết
- HS dùng bút chì gạch quan hệ từ SGK
- Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
(21)- GV nhận xét chốt lại ý
Bài 2: HS làm theo nhóm GV chốt lại kết
Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV giao việc: Bài tập cho quan hệ từ và, nhưng, Các em đặt câu với từ. - Cho HS làm trình bày kết GV nhận xét khen HS đặt câu
và hoa (cùng giữ chức vụ chủ ngữ trong câu)
-của có tác dụng nối tiếng hót kỳ diệu với
Hoạ Mi (quan hệ sở hữu)
-giữa có tác dụng nối động từ với bãi dâu
(quan heä vị trí)
-dưới có tác dụng nối động từ lội với dịng
sông (quan hệ vị trí)
Câu b:+và có tác dụng nối to nặng (cùng bổ sung ý nghĩa cho danh từ hạt mưa)
+như có tác dụng nối rơi xuống với ném đá (quan hệ so sánh )
Câu c+ Với có tác dụng nối ( bé Thu với ơng), có tác dụng nối ơng rủ rỉ giàng loại
-HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày
-Lớp nhận xét
Câu a) Cặp quan hệ từ: vì… nên biểu thị nguyên nhân – kết
Câu b) … tuy… biểu thị quan hệ đối lập
- HS làm cá nhân
- Một số HS đọc câu đặt - Lớp nhận xét
-HS đọc yêu cầu tập
-HS làm trình bày kết
3.Củng cố-Dặn dị: (?) Quan hệ từ gì? Cho ví dụ- GV nhận xét tiết học Về nhà làm cho hoàn thành bài tập HS làm chưa xong
MĨ THUẬT
Bài 11: VẼ TRANH -ĐỀ TAØI NGAØY NHAØ GIÁO VIỆT NAM 20 -11 I.MỤC TIÊU
- Học sinh nắm cách chọn nội dung cách vẽ tranh - Học sinh vẽ đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam
(22)1.Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Một số tranh ảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam - Bài vẽ học sinh lớp trước
2 Hoïc sinh:
- Sách giáo khoa, tập vẽ. - Bút chì màu, sáp màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU. 1 Ổn định lớp.
- Cho học sinh hát 2 Kiểm tra cũ
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 3 Bài mới.
- Giới thiệu bài: Giáo viên ghi đề Học sinh nhắc lại
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề
taøi
*Mục tiêu: giúp HS nắm cách chọn nội dung cách vẽ tranh
Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại hoạt động kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam, gợi ý cho học sinh nhận thấy
H Em kể lại lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 trường ? H Ngày lễ em làm để biết ơn thầy giáo?
H.Em phấn đấu để chào mùng ngày lễ lớn đó?
H Các ngày hàng năm thường diễn nào?
H Em kể số hoạt động diễn ngày lễ?
H Màu sắc buổi lễ nào? H Em kể số hoạt động diễn ngày lễ?
- Giáo viên cho học sinh quan sát
- Học sinh tìm hiểu nội dung
- Trường tổ chức buổi toạ đàm diễn đêm văn nghệ quần chúng để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam,
- Hoïc thật tốt cha , mẹ thăm lại thầy cô giáo cũ
- Học thật tốt, chăm ngoan - Tưng bừng nhộn nhịp
- Tặng hoa thầy, cô giáo, bạn tổ chức buổi học tốt,
- Có nhiều màu sắc rực rở quần áo hoa, - Tổ chức văn nghệ, thăm thầy
(23)số hình, ảnh ngày lễ 20-11
- Giáo viên gợi ý thêm: - Những hoạt động nhỏ nhoi thể lịng kính trọng thầy cô
- Cảnh diễn buổi lễ khung cảnh nô nức, nhộn nhịp thiếu phần long trọng
- Cha mẹ đưa thăm thầy cô chúng ta, cha mẹ thăm thầy cô giáo cũ dạy cha mẹ
- Cảnh học sinh tặng hoa thầy, cô giáo - Tổ chúc học, ngày học, tháng học tốt để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh.
*Mục tiêu: giúp HS hiểu cách vẽ tranh theo đề tài
- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh bảng
- Chọn nội dung phù hợp
- Vẽ hình ảnh trước rõ nội dung - Tìm hình ảnh phụ sau làm cho tranh sinh động, hình ảnh phụ phù hợp với hình ảnh
- Tìm màu sắc thích hợp, dùng màu sắc theo ý thích, màu sắc tươi sáng thể nội dung ngày lễ lớn - Giáo viên cho học sinh tham khảo số vẽ đẹp để học sinh quan sát, tham khảo thêm
Hoạt động 3: Thực hành.
*Mục tiêu: giúp HS làm theo yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh có bố cục đẹp chưa đẹp cho học sinh tham khảo, học sinh chọn đề tài phù hợp với khả vẽ vào
- Tìm hình cho tranh, có
- Hoïc sinh nghe
- Học sinh tìm hiểu hoạt động
- Học sinh quan sát tìm hiểu cách vẽ - Học sinh tìm hình
- Tìm hình cân đối - Học sinh tìm màu
- Hoc sinh quan saùt
- Học sinh quan sát tranh ngày lễ vẽ vào
(24)hoạt động diễn ngày lễ
- Tìm hình phụ, cần ý không sử dụng nhiều chi tiết nhỏ
- Vẽ hình rõ đặc điểm
- Chú ý đến hình dáng chung hình
- Giáo viên theo dõi hướng học sinh làm nội dung, khuyến khích học sinh làm
+ Muốn màu đậm hay nhạt tùy thuộc vào pha màu nhiều hay
+ Tơ màu kín hình đẹp Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá. *Mục tiêu: giúp HS u q kính trọng thầy giáo, giáo
- Giáo viên chọn số gợi ý cho học sinh nhận xét
H Bạn vẽ hình ảnh gì, cảnh diễn đâu?
H Màu bạn tô rõ nội dung chưa?
H Trong tranh em thích nhất?
- Dựa học sinh giáo viên gợi ý thêm xếp loại cho học sinh - Khen ngợi vẽ đúng, đẹp
- Hình dáng chung
- Tìm màu
- Học sinh nhận xét bảng - Hình ảnh buổi lễ, diễn sân trường - Màu đẹp
- Học sinh chọn vẽ đẹp
- Học sinh quan sát giáo viên đánh giá
* Dặn dò:
- Quan sát ngày lễ lớn diễn
- Quan sát đồ vật gia đình để chuẩn bị cho học sau Tốn:
Tiết 54 : Luyện tập chung I.Mục tiêu :
Giúp HS củng cố :
- Kĩ cộng, trừ số thập phân
-Tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ số thập phân
-Sử dụng tính chất học phép cộng, phép trừ để tính giá trị biểu thức theo cách thuận thiện
-Giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số thập phân - HS yếu thực cộng trừ thành thạo STP
(25)1.Kiểm tra cũ: 4HS lên bảng làm tập +luyện tập thêm tiết trước GV nhận xét ghi điểm
2.Dạy
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1:Hướng dẫn luyện tập GV nêu yêu cầu tiết luyện tập chung
Bài :-GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a, b
-GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
-GV nhận xét Bài :
-GV yêu cầu HS đọc đề làm theo nhóm đơi
Bài :
GV u cầu HS tự làm -GV gọi học sinh chữa làm bạn bảng,
-GV nhận xét
Bài :-GV gọi HS đọc đề toán GV u cầu HS tóm tắt đề tốn -GV u cầu HS trao đổi với để tìm cách giải GV gọi HS lên bảng trình bày giải trước lớp
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bt
16,39 + 5,25 - 10,3 = 21,64 -10,3 =11,34
-HS nhận xét làm bạn, trao đổi bổ sung ý kiến, hs đổi KT chéo
-hs laøm baøi theo nhóm, nhóm dán kết x -5,2 =1,9 +3,8 x+ 2,7 =8,7+ 4,9 x= 10,9 x= 10,9
-HS chữa bảng lớp, lớp theo dõ bổ sung ý kiến -1 HS nêu trước lớp cách tính biểu thức = cách thuận tiện
-2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bt a)12,45+6,98+7,55 b) 42,37-28,73-11,27 =12,55+7,55+6,98 = 42,37-(28,73+11,27) =20 + 6,98 = 42,37- 40
= 26,98 =2,73
-1 HS đọc đề tốn trước lớp, lớp đọc thầm -HS tóm tắt = sơ đồ lời
Toùm taét: I+II+ III =8 I+II = 4,7 II+ III =5,5 I=?; II=?; III=?
Đáp số: Số thứ I:2,5; Số thứ II: 2,2; Số thứ III:3,3 Củng cố dặn dò
GV tổng kết tiết học dặn HS làm tập , hướng dẫn luyện tập thêm Bài 1: Tổng số 16,5 Hiệu số 4,5 Tìm số
Địa lí:
Tiết 11 : Lâm nghiệp Thuỷ sản. I Mục tiêu:
Sau học, HS
-Dựa vào sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm nghiệp ngành thuỷ sản nước ta
605,26
+217,3
822,56
800,56
-384,48
(26)-Biết hoạt động nơng nghiệp, thuỷ sản
-Nêu tình hình phát triển phân bố lâm nghệp, thuỷ sản
-Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng Khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản
II Đồ dùng: Các sơ đồ bảng số liệu, biểu đồ, tranh SGK. III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1 Kiểm tra cũ: GV gọi số HS lên bảng trả lời câu hỏi GV
(?) Trong nông nghiệp trồng trọt ngành SX nào,kể tên số trồng nhiêu cả?
(?) Kể tên số gia cầm, gia xúc nuôi nhiều nước ta? Bài mới: Giới thiệu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu lâm nghiệp +GV treo sơ đồ hoạt động ngàn(?)lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ nêu hoạt động ngành lâm nghiệp
(?) Ngành lâm nghiệp gồm hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu?
=>KL: Lâm nghiệp có hai hoạt động chính trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác.
-GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta
(?) Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa vào bảng nhận xét vấn đề gì? u cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:
(?) Đọc bảng số liệu, dựa vào bảng số liệu nhận xét thay đổi diện tích rừng nước ta?( từ năm 1980 đến 1995; 1995 năm 2004) Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?
-GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp
GV nêu thêm số câu hỏi để HS tìm hiểu
-HS quan sát làm việc cá nhân nội dung câu hỏi GV nêu:
-Trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác Ngành lâm nghiệp chủ yếu phân bố vùng núi trung du
-HS đọc bảng số liệu trả lời yêu cầu GV: -Bảng số liệu thống kê diện tích rừng nước ta qua năm Dựa vào nhận xét thay đổi diện tích rừng qua năm
-HS thảo luận theo nhóm nội dung câu hỏi GV ghi phiếu học tập
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến
-1980: 10,6 Trieäu -1995: 9,3 trieäu ha…
-Giảm 1,3 triệu Do hoạt động khai thác bừa bãi, việc trồng bảo vệ lại chưa ý
(27)theâm:
(?) Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng nào?
(?) Quan sát hình 2,3 nêu hoạt động chăm sóc, bảo vệ rừng?
-KL: Trước nước ta có diện tích rừng lớn khai thác bừa bãi diện tích rừng giảm lớn nhà nứơc đã vận động nhân dân rồng bảo vệ rừng nên diện tích rừng tăng đáng kể
-Chủ yếu vùng núi, trung du…một phần ven biển
-Ươm giớng, chăm sóc rừng…
Hoạt động 2: Ngành khai thác thuỷ sản. GV hỏi: Đọc thông tin SGK ngành thuỷ sản Hãy kể tên số loài thuỷ sản mà em biết? Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản? Ngành thuỷ s ản bao gồm hoạt động nào?
-GV treo biểu đồ sản lượng thuỷ sản
GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập (?) Đọc biểu đồ sản lượng thuỷ sản Hãy so sánh sản lượng thuỷ sản năm 1990 năm 2003?( Về đánh bắt, nuôi trồng)
(?) Ngành thuỷ sản phân bố chủ yếu đâu?
KL: Ngành thuỷ sản nước ta có nhiều thế mạnh để phát triển….
-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
(?) Kể tên loại hải sản nuôi nhiều nước ta?
(?) Cần phải làm để bảo vệ loại thuỷ hải sản?
-Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi :
-Tôm, cá, cua, mực, …… Nước ta có vùng biển rộng, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, hậu ấm áp, ……
-Ngành thuỷ sàn bao gồm hoạt động nuôi trồng đánh bắt
-HS thảo luận nhóm phân tích biểu đồ hồn thành phiếu học tập:
-Mỗi nhóm cử đại diện đọc biểu đồ trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung
-Năm 1990 sản lượng khai thác 729 nghìn tấn, năm 2003 thuỷ sản khai thác là1856 nghìn tấn, sản lượng tăng 1127 nghìn Sản lượng ni trồng năm 1990 162 nghìn tấn, năm 2003 1003 nghìn tăng 841nghìn
-Vùng ven biền, sông hồ đồng
HS trả lời nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: HS đọc ghi nhớ SGK -GV nhận xét tiết học, Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2007
Tập làm văn
(28)I Mục tiêu :
-Củng cố kiến thức cách viết đơn
-Viết đơn ( kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng thể đầy đủ nội dung cần thiết
II Đồ dùng:Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn dùng tiết học. II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1.Bài cũ: GV gọi- HS nêu viết đơn Bài : Giới thiệu baiø
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết đơn. Mt: Củng cố kiến thức cách viết đơn -Cho HS đọc yêu cầu cho -Gv giao việc
-Đọc đề SGK
-Chọn đề đọc
-Dựa vào yêu cầu đề em chọn để xây dựng đơn
-GV đưa bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn lên
-GV hướng dẫn cách điền vào đơn theo mẫu cho GV phải hướng dẫn cụ thể cách viết ngày, tháng năm, tên đơn, nơi nhận đơn Đặc biệt phần nơi nhận đơn nhắc HS vào đề để chọn ghi tên quan giải nguyện vọng….Phần lí phải viết gọn, rõ, để làm bật lí trình bày
-GV gọi HS trình bày miệng đơn
-GV nhắc HS lựa chọn nội dung để điền cho vừa vào chỗ trống
-1 Hs đọc to, lớp lắng nghe
-1 HS đọc to mẫu đơn, lớp ý quan sát mẫu đơn lắng nghe lời bạn
-2 HS trình bày miệng, cas3 lớp theo dõi, nhận xét
Hoạt động 2: Viết đơn
Mt: Viết đơn thể thức, ngắn gọn, rõ ràng thể đầy đủ nội dung cần thiết
-GV nhắc HS lưạ chọn nội dung để điền cho vừa vào chỗ trớng
-Cho HS viết đơn -Cho HS trình bày đơn
-GV nhận xét khen HS viết đơn đúng, trình bày sạch, đẹp
-HS viết đơn
-Một số HS trình bày đơn mình, lớp nhận xét
3.Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS nhà hoàn thiện đơn, viết lại vào vở, nhà tập viết thêm vào số mẫu đơn khác học
(29)Tieát 22 : Tre, mây, song I.Mục tiêu:
Sau học, HS biết :
-Lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song -Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song
-Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình II.Chuẩn bị :
- Hình trang 46;47 SGK Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song III Hoạt động dạy học :
1 Kieåm tra :
Nêu cách phòng tránh bệnh : sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, nhiễm HIV/AIDS ? 2.Bài : Giới thiệu bài
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Công dụng tre ,mây,song -GV phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu đọc thông tin kết hợp với hiểu biết để hồn thành phiếu học tập
GV rút kết luận
-HS đọc thơng tin kết hợp với hiểu biết để hoàn thành phiếu học tập
Nhóm trưởng cho bạn quan sát hình vẽ, đọc lời thích thảo luận để điền vào phiếu học tập :
Tre Mây, song
Đặc điểm Công dụng
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Hoạt động 2: Cách bảo quản
-Yêu cầu quan sát hình 4; 5; 6; 7/47 SGK nói tên đồ dùng có hình, xem đồ dùng làm từ vật liệu
-Yêu cầu HS thảo luận câu : (?) Kể tên số đồ dùng làm tre, mây, song ?
Nêu cách bảo quản đồ dùng ? Kết luận : Tre ,mây ,song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Những đồ dùng gia đình được làm từ tre ,mây ,song thường được sơn dầu để bảo quản
Làm việc theo nhóm -ghi kết làm việc nhóm vào bảng sau :
Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -HS đọc phần cần biết
3.Củng cố- Dặn dò : Nhận xét tiết học Về nhà học – CB sau Toán
(30)I.Mục tiêu:
Giúp HS:
-Nắm vận dụng quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên -Bước đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên II.Các hoạt động dạy- học chủ yếu
1.Kiểm tra cũ: 3HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước GV nhận xét ghi điểm
2.Dạy
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên a)Ví dụ 1: GV vẽ hình lên bảng nêu tốn:
-GV yêu cầu HS tính chu vi hình tam giác ABC
(?) Em có nhận xét cạnh tam giác ABC (?) Tính tổng cạnh tam giác ABC= cách thực phép cộng: 1,2m +1,2m +1,2m ta cách khác
-GV nêu để tính CV tam giác ta thực phép nhân 1,2m x3 Đây phép nhân 1STP x số tự nhiên
-Tìm kết quả: GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ tìm kết 1,2 m x3
-GV yêu cầu HS nêu cách tính (?)1,2m x3 =? m
- Giới thiệu kĩ thuật tính
Để tìm kết phép tính 1,2m x3 ta chuyển 1,2m thành dm để tính số tự nhiên, làm khơng thuận tiện nên người ta nghĩ cách đặt tính tính : 12 x3 1,2 x
(?) Hãy so sánh tích 1,2 m x3 cách
(?) Nêu điểm giống khác phép nhân
- Trong phép nhân 1,2 x tách phần
-HS nghe nêu lại ví dụ - 1,2m + 1,2m +1,2m
-3 cạnh tam giác = = 1,2m - Laáy 1,2m x3
-1,2m = 12dm 12
x
36dm = 3,6m; vaäy 1,2m x3= 3,6m
- Tích
-Giống đặt tính thực tính -Khác phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy
-1,2 có chữ số PTP, dùng dấu phẩy tách tích CS kể từ phải sang trái
- Các chữ số phần TP của tích = CS PTP thừa số
1,2
x 3
3,6m
-Đặt tính, thực x số N
(31)TP tích nào?
(?) Em có nhận xét số chữ số phần TP thừa số tích
(?) Hãy nêu cách thực nhân số TP với số tự nhiên
b)Ví dụ 2: GV yêu cầu HS đọc ví dụ 2, đặt tính tính
-GV gọi HS nhận xét bạn bảng, nêu cách tính
-GV nhận xét
c) Ghi nhớ: GV yêu cầu HS nêu cách thực nhân số TP với số tự nhiên
-GV gọi HS đọc phần ghi nhớ
-Nhân số tự nhiên, đếm xem thừa số có CSTP dùng dấy phẩy tách tích nhiêu CS kể từ phải qua trái
- HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập thực hành
Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề
-GV yêu cầu HS tự làm bài, nhận xét bảng
Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề Yêu cầu HS làm theo nhóm nhóm
-GV gọi HS nhận xét kết quả, GV nhận xét ghi ñieåm
Bài 3: GV gọi HS đọc đề, HS tự làm -Gọi HS đọc kết tính -GV chữa nhận xét, cho điểm
- HS đọc đề, HS lên bảng làm bài, HS
lớp làm vào
-HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra, sửa
-1HS đọc đề, HS làm theo nhóm, lên điền kết quả, HS lớp làm vào
T/soá 3,18 8,07 2,389
T/soá 10
Tích 9,54 40,35 23,980
-HS nêu kết quả, lớp nhận xét - HS đọc đề toán, HS đọc thầm HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT
Đáp số: 170,4 km
3 Củng cố dặn dò: GV tổng kết tiết học dặn HS làm 1c + tập hướng dẫn luyện tập thêm
Tính: a) 2,3 x 56,02 x 14 1, 234 x 18
0,46
x12
92 46 5,52
2,5
x
17,5
4,18
x 5
20,90
6,8
x 15
(32)Kó thuật:
Tiết 11 : Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống (tiết 1) I.Mục tiêu:
- Nắm cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống ; biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
- Có ý thức giúp đỡ gia đình
II Chuẩn bị : - Một số bát, đĩa, nước rửa chén Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK Phiếu đánh giá kết học tập
III Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ : Nêu cách bày, dọn bữa ăn gia đình 2.Bài : Giới thiệu – Ghi đầu
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống MT : Giúp HS nắm mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống -GV u cầu hs đọc mục 1, thảo luận nhóm đơi nội
dung sau:
(?) Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng ?
(?) Nếu dụng cụ nấu, bát, đũa không rửa sau bữa ăn ?
- Nhận xét, tóm tắt : Bát, đũa, thìa, đĩa sau sử dụng ăn uống thiết phải cọ rửa sẽ, không để qua bữa sau hay qua đêm Việc làm làm cho chúng sẽ, khô ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho chúng không bị hoen rỉ
- Đọc mục 1, nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu, bát, đũa sau bữa ăn
-Đại diện nhóm trình bày, nhận xét
Hoạt động 2:Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống MT : Giúp HS nắm cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống Quan sát hình, đọc mục 2, trả lờicâu hỏi GV nêu:
(?) Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình
(?)Sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK
=> Trước rửa, cần dồn hết thức ăn lại bát, đĩa vào chỗ; sau tráng qua lượt nước + Không rửa ly uống nước bát, đĩa để tránh mùi hôi cho chúng
+ Nên dùng nước rửa bát nước vo gạo để rửa + Rửa lần nước sạch; dùng miếng rửa xơ
Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình
(33)mướp cọ lẫn
+ Úùp dụng cụ rửa vào rổ cho nước trước xếp lên kệ ; phơi khô cho
- Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình rửa bát
3.Củng cố -Dặn dò :GV yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK Giáo dục HS có ý thức giúp đỡ gia đình Nhận xét tiết học Dặn HS học thuộc ghi nhớ, đọc trước học sau