Giáo án tin học 6 2020

- Rèn luyện các kỹ năng tạo văn bản, biên tập, định dạng và trình bày văn bản. - Thực hành chèn hình ảnh từ một tệp có sẵn vào văn bản. 3) Thái độ: nghiêm túc khi thực hành phòng máy, là[r]

(1)

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN TIN HỌC 6

Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ

1 Bài Thông tin tin học

2 Bài Thông tin tin học (tt)

2 Bài Thông tin biểu diễn thông tin Bài Thông tin biểu diễn thông tin (tt) Bài Em làm nhờ máy tính

6 Bài Máy tính phần mền máy tính

7 Bài Máy tính phần mền máy tính(tt)

8 Bài thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính

5 Bài Luyện tập chuột

10 Bài Luyện tập chuột (tt)

6 11 Bài Học gõ mười ngón

12 Bài Học gõ mười ngón (tt)

7 13 Bài Học gõ mười ngón (tt)

14 Bài Học gõ mười ngón (tt)

15 Bài Sử dụng phần mềm MARIO để luyện gõ phím 16 Bài Sử dụng phần mềm MARIO để luyện gõ phím

(tt)

9 17 Bài tập

18 Kiểm tra kỳ Bài Không dạy

10 1920 Bài Vì cần có hệ điều hành.Bài Vì cần có hệ điều hành.

11 21 Bài 10 Hệ điều hành làm việc gì? 22 Bài 10 Hệ điều hành làm việc gì? 12 23 Bài 11 Tổ chức thơng tin máy tính

24 Bài 11 Tổ chức thơng tin máy tính.(tt)

13 25 Bài 12 Hệ điều hành Windows

26 Bài thực hành Làm quen với Windows 14 27 Bài thực hành Làm quen với Windows (tt)

28 Chủ đề Các thao tác với tệp tin thư mục BTH3+4

15 29 Chủ đề Các thao tác với tệp tin thư mục BTH3+4

30 Chủ đề Các thao tác với tệp tin thư mục BTH3+4

16 31 Ôn tập

32 Ôn tập

17 33 Ôn tập

34 Kiểm tra cuối kỳ

18 35 Sửa kiểm tra cuối kỳ

36 Chủ đề Các thao tác với tệp tin thư mục 19

37 Bài 13 Làm quen với soạn thảo văn

38 Bài 13 Làm quen với soạn thảo văn (tt) Bài 14 Soạn thảo văn đơn giản

(2)

Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ 21 41 Bài thưc hành Văn em (tt)

42 Bài 15 Chỉnh sửa văn 22

43 Bài 15 Chỉnh sửa văn (tt)

44 Bài thực hành 6: Em tập chỉnh sửa văn

23

45 Bài thực hành 6: Em tập chỉnh sửa văn (tt)

46 Chủ đề Định dạng văn Định dạng đoạn văn (Bài 16,17)

24 47

Chủ đề Định dạng văn Định dạng đoạn văn (Bài 16,17)

48 Bài thực hành 7: Em tâp trình bày văn 25

49 Bài tập

50 Kiểm tra kỳ 26

51 Bài 18 Trình bày trang văn in 52 Bài 18 Trình bày trang văn in (tt)

27 53 Bài 19 Tìm kiếm thay

54 Bài 20 Thêm hinh ảnh để minh họa 28

55 Bài 20 Thêm hình ảnh để minh họa (tt) 56 Bài thưc hành 8: Em viết báo tường 29

57 Bài thực hành 8: Em viết báo tường (tt) 58 Bài 21 Trình bày đọng bảng 30 59 Bài 21 Trình bày cô đọng bảng (tt)

60 Bài tập

31 61 Bài tập

62 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng em 32

63 Ôn tập

64 Ôn tập

33

65 Ôn tập

66 Ôn tập

34 67 Kiểm tra cuối kỳ

68 Sửa kiểm tra cuối kỳ 35

(3)

Tuần - Tiết

Ngày soạn: 06/09/2020 Ngày dạy: 07/09/2020

CHƯƠNG LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I MỤC TIÊU Kiến thức

- HS biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin Kỹ năng: Biết cho ví dụ thơng tin mô tả hoạt động thông tin Thái độ: Tích cực làm quen với mơn học

II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, SGK, tranh ảnh minh họa - HS: SGK, tự nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thảo luận nhóm, trực quan

IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1 Khởi động

- GV tổ chức tình học tập:

+ Đặt câu hỏi: học Tin học học vấn đề gì? 2 Hình thành kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRÌNH BÀY BẢNG

HĐ1: Tìm hiểu là thơng tin

1 Thơng tin gì? - GV: Khi Thầy chưa giới

thiệu tên, tuổi, em có biết Thầy không?

Khi Thầy đem đến cho em thông tin Thầy, em có thêm hiểu biết khơng? Theo em thơng tin Thầy vừa cung cấp cho em thông tin vật, kiện hay người?

- Không thể biết

- Có thêm hiểu biết (biết tên, tuổi Thầy) - Về người

- Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

- GV:

Khi Thầy hỏi học Tin học học vấn đề gì, em có biết chắn khơng? Câu trả lời cho vấn đề có đem đến cho em hiểu biết khơng?

Thơng tin vật,

- Chưa thể biết

- Có thêm hiểu biết (biết học Tin học học vấn đề gì)

(4)

sự kiện hay người? - GV: Tất đem lại hiểu biết cho người thông tin Sự hiểu biết giới xung quanh vật, kiện, tượng, sinh vật người

- HS nghe hiểu khái niệm thông tin

- GV tiếp tục cho số ví dụ thơng tin: tín hiệu đèn giao thơng cho ta biết phải dừng lại tiếp; mây đen, giọt nước rơi cho ta biết trời mưa; tiếng còi xe báo hiệu cho ta biết phải tránh xe tới; …

- HS theo dõi

Hãy cho số ví dụ thơng tin? Thơng tin giới xung quanh hay người?

- Biển báo, tin thời sự, tin dự báo thời tiết, tên bạn lớp, tiếng trống trường, tiếng gà gáy, tiếng chuông điện thoại… - GV nhận xét, phân tích

thêm

- HS theo dõi Một ảnh chim Đại

bàng, có phải thơng tin hay khơng? Vì sao? Đó thơng tin giới xung quanh hay người?

- Đó thơng tin, đem đến hiểu biết hình dáng chim Đại bàng, thơng tin giới xung quanh

3 Thực hành

- Thơng tin gì? Cho ví dụ thơng tin? 4 Ứng dụng mở rộng bổ sung

(5)

Tuần - Tiết Ngày soạn: 06/9/2020 Ngày dạy: 07/9/2020

BÀI THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học Kỹ năng: biết cho ví dụ thơng tin mơ tả hoạt động thơng tin Thái độ: tích cực làm quen với môn học

II CHUẨN BỊ

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Khởi động

- Kiểm diện -Thông tin gì?

- Cho ví dụ hoạt động thông tin?

Hoạt động thông tin gì? Thơng tin tin học có quan hệ nào? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung

2 Hình thành kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS TRÌNH BÀY BẢNG

HĐ1: Tìm hiểu trình hoạt

động thông tin 2 Hoạt động thôngtin người

Tại em biết tên tuổi

Thầy? - nghe Thầy giới thiệu

- GV: nghe Thầy giới thiệu tức em tiếp nhận thông tin

- HS theo dõi - Tiếp nhận thơng tin

Em có xử lý thơng tin khơng? Xử lý

như nào? - suy nghĩ, so sánh tuổivới người thật Thầy có phù hợp với thơng tin Thầy nói khơng

- GV: em suy nghĩ, suy xét vấn đề

chính em xử lý thơng tin - HS hiểu mìnhđang xử lý thơng tin - Xử lý thơng tin Em có ghi nhớ thơng tin Thầy

khơng?

- có ghi nhớ - GV: em ghi nhớ tức có lưu trữ

thơng tin não - Lưu trữ thông tin

Nếu bạn bè em hỏi Thầy, em có nói khơng?

- Có - GV: có truyền, trao đổi thông tin

với - HS nghe - Truyền (trao đổi)thông tin

- GV: việc tiếp nhận thông tin, xử lý, lưu trữ thông tin, truyền, trao đổi thông tin gọi chung hoạt động thông

- HS hiểu

(6)

tin

Theo em việc trên, việc

nào quan trọng nhất? - HS suy nghĩ nêu ýkiến - GV phân tích: xử lý thơng tin

quan trọng đem lại hiểu biết cho người

- HS nghe, phân tích hiểu vấn đề

- Xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người

- GV: Thơng tin trước xử lí gọi thơng tin vào, cịn thơng tin nhận được sau xử lí đựơc gọi thông tin ra.

- HS ghi nhận

HĐ2: Tìm hiểu hoạt động thơng tin

và tin học 3 Hoạt động thôngtin tin học

- GV: Con người nhận biết thông tin qua năm giác quan: thính giác, thị giác, vị giác, khứu giác, xúc giác não

- HS lắng nghe nhận

Hãy cho vài ví dụ? - HS cho ví dụ (nghe tiếng gà gáy, ngửi mùi thơm, sờ tay ) - GV: Khả người cịn

nhiều hạn chế Ví dụ để tính tốn phức tạp ta phải nhiều thời gian Máy tính điện tử đời để hỗ trợ việc tính tốn người

- HS ghi nhận

- GV: máy tính đời làm cho Tin học ngày phát triển mạnh mẽ Con người sử dụng máy tính để thu thập, xử lí, lưu trữ thơng tin, hay nói cách khác thực hoạt động thông tin

- Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử HĐ3 Tìm hiểu số tập trong

SGK 4 Bài tập

- Gọi HS đọc tập - HS đọc thực (tiếng trống trường nghe tai…)

* Bài

- Gọi HS đọc tập - HS đọc thực (nóng lạnh cảm nhận da…)

* Bài

- Gọi HS đọc tập cho HS làm

theo nhóm - HS thực

3 Thực hành

- Nhiệm vụ Tin học gì?

4 Ứng dụng mở rộng bổ sung

(7)

(8)

BÀI THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt dạng thông tin - Biết khái niệm biểu diễn thông tin

2 Kỹ năng: Biết cho ví dụ biểu diễn thông tin dạng Thái độ: Tích cực tìm hiểu liên hệ thực tế

II CHUẨN BỊ - GV: giáo án, SGK

- HS: SGK, tự nghiên cứu

- Kiểm diện - Thơng tin gì?

- Hoạt động thơng tin bao gồm q trình nào? - Hãy nêu nhiệm vụ Tin học?

Chúng ta biết thông tin Vậy thông tin biểu diễn nào? Bài học hôm giúp tìm hiểu vấn đề

HĐ1: Tìm hiểu dạng thông tin bản

1 Các dang thông tin cơ bản

- Hãy cho biết dạng thông tin quen thuộc mà em biết?

- Thông tin quanh ta phong phú đa dạng Nhưng ta quan tâm tới ba dạng thông tin ba dạng thơng tin tin học, là: Văn bản, âm hình ảnh

Trong tương lai máy tính lưu trữ xử lí dạng thơng tin ngồi ba dạng nói

HĐ2: Tìm hiểu việc biểu diễn thơng tin

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng để

- hình ảnh, âm thanh, màu sắc

- Học sinh ý nghe giảng

- HS tìm hiểu ví dụ đưa nhận xét biểu diễn thông tin

- Ba dạng thông tin văn bản, hình ảnh âm

(9)

biểu diễn thông tin dạng văn

- Để tính tốn, biểu diễn thơng tin dạng số kí hiệu tốn học - Để mơt tả tượng vật lí, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,… - Qua ví dụ, em có nhận xét biểu diễn thơng tin?

Lưu ý: thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác

- Biểu diễn thơng tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao thông tin thu nhận Mặt khác thông tin cần biểu diễn dạng “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thơng tin hiểu xử lí được)

- Là thể thơng tin dạng

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

- Biểu diễn thơng tin cách thể thơng tin dạng cụ thể

* Vai trị biểu diễn thơng tin

- Thơng tin biểu diễn nhiều cách thức khác Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thông tin người

3 Thực hành

- Hãy nêu ba dạng thơng tin? - Biểu diễn thơng tin gì?

(10)

Tuần Tiết

BÀI THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách biểu diễn thông tin máy tính dãy bit Kỹ năng: biết cho ví dụ biểu diễn thơng tin dạng Thái độ: tích cực tìm hiểu liên hệ thực tế

II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHAP DẠY HỌC Thảo luận nhóm, vấn đáp

- Kiểm diện

- Hãy nêu dạng thông tin? - Biểu diễn thơng tin gì?

HĐ Tìm hiểu việc biểu diễn thơng tin máy tính

3 Biểu diễn thơng tin trong máy tính

- Thơng tin biểu diễn nhiều cách khác

Ví dụ: Người khiếm thính khơng thể dùng âm thanh, với người khiếm thị khơng thể dùng hình ảnh

- HS theo dõi

- Đối với máy tính thơng dụng biểu diễn với dạng dãy bít dùng dãy bit ta biểu diễn tất dạng thơng tin

- HS lắng nghe

- Thuật ngữ dãy bit hiểu nơm na bit đơn vị (vật lí) có hai trạng thái có khơng

- HS lắng nghe

- Dữ liệu dạng biểu diễn thơng tin lưu giữ máy tính

- HS ghi nhận - Dữ liệu thông tin

lưu trữ máy tính - Thơng tin cần biến đổi

thế để máy tính xử lý được?

(11)

- Yêu cầu học sinh thảo luận phút trả lời câu hỏi

- Ngồi ba dạng thơng tin nêu học, em thữ tìm xem cịn có dạng thông tin khác không?

- mùi vị, màu sắc

- Nêu vài ví dụ minh hoạ việc biểu diễn thơng tin nhiều cách đa dạng khác nhau?

- thông tin “trời mưa” biểu diễn lời nói, hình ảnh, văn bản… - Theo em, thơng tin

trong máy tính biểu diễn thành dãy bit?

- để máy tính xử lý

- Để máy tính xử lí, thơng tín cần biểu diễn dạng dãy bit gồm hai kí hiệu

3 Thực hành - Dữ liệu gì?

- Thơng tin biểu diễn máy tính dạng nào? 4 Ứng dụng mở rộng bổ sung

(12)

BÀI EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội

- Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn

2 Kỹ năng: tìm ví dụ minh họa cơng việc máy tính làm Thái độ: tích cực suy nghĩ, tập trung học tập

II CHUẨN BỊ

- Kiểm diện

- Nêu dạng thông tin?

- Dữ liệu gì? Thơng tin lưu giữ máy tính dạng nào? 2 Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu số khả năng máy tính

- Khả tính tốn nhanh Các máy tính ngày thực hàng tỉ phép tính giây

- Tính tốn với đọ xác cao

Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi chương trình Excel Calculator có sẵn máy tính

- Khả lưu trữ lớn

Giới thiệu ổ đĩa cứng hay ổ CD

- Khả “làm việc” không mệt mõi thời gian dài

- Học sinh quan sát thêm SGK

- Học sinh quan sát

1 Một số khả máy tính

- Khả tính tốn nhanh

- Tính tốn với độ xác cao

- Khả “làm việc” khơng mệt mỏi

HĐ2 Tìm hiểu cơng việc máy tính làm

- Chia nhóm để học sinh - Yêu cầu học sinh thảo luận

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

(13)

tìm hiểu trình bày

- Giáo viên kết luận lại dùng máy tính điện tử vào việc gì?

- Giáo viên nêu thêu số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm

3 phút trả lời câu hỏi

+ Các nhóm thảo luận trình bày

- Tự động hố cơng việc văn phịng

- Hỗ trợ cơng tác quản lý - Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động robot - Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

* Kết luận: máy tính cơng cụ đa dụng có khả to lớn

HĐ3 Tìm hiểu việc máy tính khơng thể làm - Những nêu cho em thấy máy tính cơng cụ tuyệt vời có khả to lớn

Tuy nhiên máy tính cịn nhiều điều chưa thể làm - Máy tính chưa thể làm gì?

- Giáo viên kết luận đưa nhận xét

- Do máy tính chưa thể thay hoàn toàn người, đặt biệt chưa thể có lực tư người

- suy nghĩ, phân biệt màu sắc, mùi vị

3 Máy tính điều chưa thể Hiện máy tính chưa phân biệt mùi vị, cảm giác… đặt biệt chưa có lực tư

- Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định

3 Thực hành

- Hãy nêu số khả máy tính? - Với máy tính ta làm gì? - Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào điều gì? 4 Ứng dụng mở rộng bổ sung

(14)

BÀI MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

- Biết máy tính hoạt động theo chương trình

2 Kỹ năng: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

3 Thái độ: tích cực học tập II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Khởi động

- Kiểm diện

- Máy tính có khả nào?

- Máy tính làm cơng việc gì? 2 Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu mơ hình quá trình ba bước

- Hãy cho biết ngày em làm cơng việc gì?

- GV phân tích cơng việc ngày HS, cố gắng phân tích thành ba bước cụ thể

(Ví dụ: với công việc quét nhà + Chuẩn bị chổi, ki (chuẩn bị -input)

+ Quét nhà, hốt, đổ rác (xử lý) + Nhà (kết -output)

- HS trả lời (2 công việc) - HS phân tích với GV

1 Mơ hình trình ba bước

- GV: thấy thông tin sống xử lý theo mơ hình ba bước

- HS lắng nghe

- Cho ví dụ việc giải toán gọi HS phân tích thành ba bước

- input: số liệu, yêu cầu - xử lý: áp dụng cơng thức, tính tốn…

- output: kết toán - GV: Mọi q trình xử lý thơng

tin theo mơ hình Do - Để xử lí thơng tinmáy tính cần phải có Nhập

(INPUT)

(15)

đó, để xử lý thơng tin, máy tính cần phải có thành phần thực đầy đủ ba chức

thành phần thực chức tương ứng: thu nhận, xử lý xuất thơng tin xử lý

HĐ2 Tìm hiểu cấu trúc chung máy tính

2 Cấu trúc chung máy tính điện tử

- Gọi HS đọc đoạn đầu - HS đọc

- Cấu trúc chung máy tính điện tử bao gồm khối chức nào?

- Yêu cầu học sinh thảo luận phút trả lời câu hỏi

- HS dựa vào SGK trả lời - Cấu trúc máy tính gồm ba khối chứng chủ yếu: bộ xử lý trung tâm, nhớ, các thiết bị vào/ra

- Gọi HS đọc đoạn - HS đọc - GV: khối chức

hoạt động nhờ vào đâu?

- Nhờ hướng dẫn chương trình

- Chương trình gì? - HS dựa vào SGK trả lời - Chương trình: tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực

- Gọi HS đọc

- CPU làm cơng việc gì?

- CPU tương đương với phận người?

- Tính toán, điều khiển phối hợp hoạt động máy tính

- Bộ não

* Bộ xử lí trung tâm (CPU) : thực tính tốn, điều khiển phối hợp hoạt động máy tính

- Gọi HS đọc

- Bộ nhớ dùng để làm gì? Có loại?

- Dùng lưu chương trình liệu Có loại: nhớ nhớ

*Bộ nhớ: nơi lưu các chương trình liệu

- Bộ nhớ dùng để làm gì? - Dùng để lưu chương trình liệu trình máy tính làm việc

- Bộ nhớ trong: dùng để lưu chương trình liệu trình máy tính làm việc

- Phần nhớ

thiết bị nào? - RAM Phần nhớ tronglà RAM

- Khi máy tính tắt, thơng tin RAM nào?

- Bị Khi máy tính tắt tồn thơng tin RAM bị

- Bộ nhớ ngồi dùng để làm gì? - Bộ nhớ ngoài: dùng để lưu

trữ lâu dài chương trình liệu VD: đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD,… - Gọi HS đọc

- Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ gì?

HS: byte - Đơn vị dùng để đo

dung lượng nhớ Byte (bai - B), dùng KB, MB, GB

(16)

- Thiết bị vào/ra dùng để làm gì?

- Thiết bị vào dùng để làm gì? - Thiết bị dùng để làm gì?

(Input/Output - I/O)

Thiết bị vào/ra (thiết bị ngoại vi) giúp máy tính trao đổi thơng tin với bên ngồi - Thiết bị vào (nhập – input): dùng để nhập liệu bàn phím, chuột, máy quét - Thiết bị (xuất – output): dùng để xuất liệu hình, máy in, máy vẽ 3 Thực hành

- Cấu trúc chung máy tính bao gồm khối chức nào? - Bộ xử lý trung tâm làm cơng việc gì?

- Bộ nhớ dùng để làm gì? Có loại?

- Thơng tin nhớ nhớ thể máy tính ngắt điện? - Các thiết bị vào/ra dùng để làm gì?

(17)

BÀI MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính. 2 Kỹ năng: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

3 Thái độ: tích cực học tập. II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vẫn đáp, thảo luận nhóm, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Khởi động

- Kiểm diện

- Cấu trúc chung máy tính bao gồm khối chức nào? - Bộ xử lý trung tâm làm cơng việc gì?

- Bộ nhớ có loại? Thơng tin nhớ ngồi máy tính ngắt điện?

- Con người làm để dẫn máy tính làm việc? 2 Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu máy tính là

cơng cụ xử lý thơng tin 3 Máy tính cơng cụ xử lýthơng tin - Gọi HS nhắc lại ba khối

chức máy tính - Bộ xử lý trung tâm, nhớ,các thiết bị vào/ra - Gọi HS nhắc lại mơ hình

q trình ba bước q trình xử lý thông tin

- Nhập (INPUT), xử lý xuất (OUTPUT)

- Khối chức máy tính thực q trình “Nhập”?

- Thiết bị vào

- Khối chức máy tính thực q trình “Xử lý”?

- Bộ xử lý trung tâm, nhớ

- Khối chức máy tính thực q trình “Xuất”?

- Thiết bị

- GV: Máy tính có đầy đủ khối chức thực q trình mơ hình ba bước Rõ ràng ta thấy cơng cụ xử lý thơng tin

- HS lắng nghe - Máy tính công cụ xử

lý thông tin

(18)

tính xử lý thơng tin khơng?

- Chúng ta khơng thể nhìn thấy máy tính xử lý thơng tin Ta nói xử lý cách tự động

- Các khối chức tự xử lý thông tin hay theo dẫn thành phần khác?

- Theo dẫn

chương trình - Quá trình xử lý thơng tintrên máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình HĐ1 Tìm hiểu phần mềm

là gì? Phân loại phần mềm

4 Phần mềm phân loại phần mềm

- Yêu cầu HS thảo luận phút trả lời câu hỏi sau: - Gọi HS đọc Phần mềm là gì?

- HS đọc

- Phần cứng gồm thành phần nào?

- Máy tính thiết bị vật lý kèm theo

* Phần cứng: máy tính thiết bị vật lý kèm theo (đĩa cứng, máy in, CD/DVD…)

- Thực chất phần mềm gì? GV: yêu cầu nhóm trả lời

- Là chương trình * Phần mềm: chương trình dẫn cho máy tính hoạt động

- GV Phân tích: khơng có phần mềm, hình khơng hiển thị, nghe nhạc,…

- HS lắng nghe

- Khơng có phần mềm, có làm việc máy tính hay khơng?

- Khơng thể - Khơng có phần mềm, máy

tính khơng thể hoạt động - Gọi HS đọc Phân loại

phần mềm.

- HS đọc

- Phần mềm gồm loại? - Hai loại: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

* Phân loại phần mềm: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

- Vai trò phần mềm hệ thống?

- GV: phần cứng phải lắp đặt (lắp ráp) vào máy tính, cịn phần mềm phải cài đặt vào máy tính

- Quản lý, điều phối phận chức máy tính

* Vai trị phần mềm: + Phần mềm hệ thống: tổ chức quản lý, điều phối phận chức máy tính Phần mềm hệ thống quan trọng hệ điều hành.

- Vai trò phần mềm ứng

dụng? - Đáp ứng yêu cầuứng dụng cụ thể + Phần mềm ứng dụng: đápứng yêu cầu ứng dụng cụ thể

(19)

- Có loại phần mềm? Hệ điều hành phần mềm loại trên? 4 Ứng dụng mở rộng bổ sung

Về xem lại bài, đọc trước mới: Thông tin biểu diễn thông tin Tuần - Tiết

BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nay)

- Biết cách bật/tắt máy tính

- Biết thao tác với bàn phím, chuột

2 Kỹ năng: Biết thiết bị máy tính quan sát.

3 Thái độ: soạn giáo án, sách, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có) II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, SGK, phòng máy - HS: SGK, tự nghiên cứu

- Kiểm diện

- Cấu trúc chung máy tính bao gồm khối chức nào? - Phần mềm gì? Có loại phần mềm?

HĐ1 Tiến hành phân biệt các phận máy tính - Hãy quan sát tìm thiết bị nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập thơng dụng là: Bàn phím chuột

- Hướng dẫn học sinh quan sát bàn phím , chuột chức

- Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách lick chuột

- HS tìm thiết bị

-HS tìm hiểu quan sát theo hướng dẫn giáo viên -HS quan sát liên hệ với học

- HS theo dõi

1 Phân biệt phận của máy tính cá nhân

* Các thiết bị nhập liệu

- Bàn phím (Keyboard): Là thiết bị nhập liệu máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu - Giới thiệu thân máy tính

và số thiết bị phần cứng

* Thân máy tính: Chứa xử lí (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện…

- Hãy quan sát tìm

(20)

- Giới thiệu thiết bị xuất liệu hình số thiết bị khác

- HS quan sát ghi nhận

- Hãy quan sát tìm xem có

các thiết bị lưu trữ nào? - HS quan sát hoạt độngnhóm để tìm thiết bị lưu trữ

* Thiết bị lưu ổ cứng

- Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

- HS quan sát

HĐ2 Thực hành bật CPU

và hình 2 Bật CPU hình

- Hướng dẫn HS cách bật cơng tắc hình cơng tắc thân máy tính

- HS thực hành mở máy làm theo hướng dẫn GV HĐ3 Thực hành làm quen

với chuột bàn phím

3 Làm quen với bàn phím và chuột

- Hướng dẫn phân biệt vùng bàn phím, nhóm phím số, nhóm phím chức

- HS quan sát phân biệt vùng phím

- Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau thử gõ một vài phím quan sát kết hình

- HS thực hành theo gõ số nội dung

- Phân biệt tác dụng việc gõ phím gõ tổ hợp phím

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên

- Cách di chuyển chuột cách lick chuột

- HS theo dõi HĐ3 Thực hành tắt máy

tính 4 Tắt máy tính

- Hướng dẫn HS cách tắt máy - HS theo dõi - Nháy chuột vào nút Start, sau nháy chuột vào Turn off Computer nháy tiếp vaof Turn off

3 Thực hành

- Cho biết thiết bị vào/ra bản? - Làm để bật máy, tắt máy? 4 Ứng dụng mở rộng bổ sung

(21)

CHƯƠNG PHẦN MỀM HỌC TẬP

Tuần Tiết 9

BÀI LUYỆN TẬP CHUỘT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Phân biệt nút chuột máy tính biết thao tác có thể thực với chuột

2 Kĩ năng: Thực thao tác với chuột Thái độ: Học nghiêm túc lắng nghe GV giảng II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Trực quan, vấn đáp

- GV Yêu cầu học sinh quan sát chuột bàn

hãy kể tên nút chuột mà em biết?

- GV yêu cầu nhóm trả lời nhận xét đánh giá

HĐ1 Tìm hiểu cách giữ

chuột 1 Các thao tác vớichuột Phương pháp: quan sát thực

hành.

- Gọi HS đọc hai đoạn đầu - HS đọc - Dùng tay để giữ chuột? - Tay phải - Ngón trỏ đặt lên nút chuột

nào?

- Nút chuột trái - Ngón đặt lên nút chuột

nào? - Nút chuột phải * Cách giữ chuột: dùng tayphải để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút chuột trái, ngón đặt lên nút chuột phải - Cho HS thực hành giữ

chuột miêu tả lại thao tác

- HS thực miêu tả thao tác giữ chuột

HĐ2 Tìm hiểu thao tác

chính với chuột * Các thao tác vớichuột: Phương pháp: tham khảo tài

liệu, vấn đáp.

- Cho HS đọc SGK phút

- HS tìm hiểu SGK - Thực thao tác di

chuyển chuột nào? - Giữ di chuyển chuột trênmặt phẳng - Di chuyển chuột: giữ dichuyển chuột mặt phẳng - Cho HS thực hành mô tả

lại thao tác di chuyển chuột

(22)

- Thực thao tác nháy

chuột nào? - Nhấn nhanh nút trái chuộtvà thả tay - Nháy chuột: nhấn nhanhnút trái chuột thả tay - Cho HS thực hành mô tả

lại thao tác nháy chuột

- HS thực - Thực thao tác nháy nút

phải chuột nào? - Nhấn nhanh nút phải chuộtvà thả tay - Nháy nút phải chuột: nhấnnhanh nút phải chuột thả tay

- Cho HS thực hành mô tả lại thao tác nháy nút phải chuột

- HS thực

- Thực thao tác nháy

đúp chuột nào? - Nhấn nhanh hai lần liêntiếp nút trái chuột - Nháy đúp chuột: nhấnnhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột

- Cho HS thực hành mô tả

lại thao tác nháy đúp chuột - HS thực - Thực thao tác kéo thả

chuột nào? - Nhấn giữ nút trái chuột,di chuyển đến vị trí đích thả tay

- Kéo thả chuột: nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển đến vị trí đích thả tay

- Cho HS thực hành mô tả

lại thao tác kéo thả chuột - HS thực - Gọi HS thực hành lại

thao tác vừa học

- HS thực hành theo dõi bạn thực hành

3 Thực hành

- Giữ chuột nào?

- Thực thao tác di chuyển chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột nào? - Thực thao tác nháy đúp chuột, kéo thả chuột nào?

(23)

Tuần Tiết 10

BÀI LUYỆN TẬP CHUỘT (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết Mouse Skills phần mềm hỗ trợ luyện tập chuột - Biết mức luyện tập chuột chương trình

2 Kĩ năng: Sử dụng phần mềm Mouse Skills để luyện tập chuột Thái độ: Thực hành nghiêm túc

II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thực hành, vấn đáp

- GV Yêu cầu học sinh quan sát chuột bàn kể tên nút chuột mà em biết? - GV yêu cầu nhóm trả lời nhận xét đánh giá

HĐ1 Tìm hiểu phần mềm Mouse Skills

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills.

Phương pháp: thảo luận nhóm.

- GV: Mouse Skills một phần mềm giúp em luyện tập thao tác với chuột

- HS lắng nghe

- Hãy nhắc lại thao tác với chuột?

- Di chuyển chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

- GV: phần mềm giúp em

luyện tập chuột qua mức Có mức luyện tập:

 Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

 Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

 Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

 Mức 4: Luyện thao tác nháy nút chuột phải

 Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

- Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

- Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

- Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

- Mức 4: Luyện thao tác nháy nút chuột phải

- Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

- Gọi HS đọc SGK phân tích

(24)

HĐ2 Tiến hành luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skills

Luyện tập

Phương pháp: quan sát, thực

hành. * Cách khởi động:

- Hướng dẫn HS cách khởi động phần mềm

- HS thực khởi động phần mềm

- Nhấp đúp chuột vào biểu tượng phần mềm

- Nháy phím để vào cửa sổ tập luyện

- Luyện tập thao tác với chuột

- Gọi HS đọc phần Lưu ý và nhắc nhở em ý thực hành

- HS đọc ý nội dung Lưu ý thực hành.

* Lưu ý:

- Thực xong mức, nháy nút để chuyển qua mức

- Nhấn N để chuyển nhanh qua mức

- Thực xong mức, phần mềm đưa điểm đánh giá Có mức:

+ Beginner: bắt đầu + Not bad: Tạm + Good: Khá tốt + Expert: Rất tốt - Cho HS tiến hành thực

hành thao tác với chuột, quan sát nhắc nhở, hướng dẫn HS thực qua mức luyện tập chương trình

- HS thực hành theo hướng dẫn GV

- Cho HS tự thực hành - HS thực hành 3 Thực hành

- Làm để khởi động phần mềm Mouse Skills?

- Gọi HS thực luyện tập cho biết kết quả, đánh giá 4 Ứng dụng mở rộng bổ sung

Mouse Skills đưa luyện tập theo độ khó tăng dần, thực 10 lần cho thao tác thành thạo Trong thực luyện tập nhấn Q để thoát hoặc N để qua Nhấn F để làm lại từ đầu, Ctrl + P để tạm dừng Đạt 50 điểm để vượt qua lần, hoàn thành xong 10 lần để qua cấp độ khác

(25)

BÀI HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cấu trúc bàn phím, hàng phím bàn phím Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón

- Xác định vị trí phím bàn phím, phân biệt phím soạn thảo phím chức

- Ngồi tư thực gõ phím bàn phím mười ngón

2 Kỹ năng: Gõ phím nhanh theo ngón tay quy định, ngồi nhìn tư 3 Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc luyện tập gõ bàn phím.

II CHUẨN BỊ - GV: giáo án, SGK - HS: SGK, tự nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đáp, trực quan

GV nêu vấn đề: Phần mềm Mouse Skill có mức luyện tập? Với mức ta cần làm cơng việc gì?

- GV chia nhóm chơi trị chơi TÌM PHÍM NHANH NHẤT (thời gian phút) 2 Hình thành kiến thức

HĐ1 Quan sát, tìm hiểu bàn phím máy tính

1 Bàn phím máy tính - Gọi HS đọc - HS đọc tìm hiểu

hàng phím GV: Bàn phím có hàng

phím?

- Có hàng phím (HS kể tên hàng phím)

- Bàn phím có hàng phím chính:

+ Hàng phím số + Hàng phím + Hàng phím sở + Hàng phím

+ Hàng phím chứa phím cách (Spacebar)

- GV giới thiệu hàng phím u cầu HS tìm hàng phím bàn phím

- HS quan sát thực theo yêu cầu GV

- Giới thiệu hàng phím sở: có hai phím có gai F J, hai phím đặt hai ngón trỏ

- HS quan sát tìm hai

phím F, J bàn phím - Hai phím đặt ngón tay trỏ làF J

- GV: tám phím A, S, D, F, J, K, L gọi phím xuất

- HS quan sát - Tám phím A, S, D, F, J, K,

(26)

phát xuất phát - GV: hàng phím sở

hàng phím quan trọng - Hàng phím sở hàngphím quan trọng - GV giới thiệu cho HS

tìm phím khác bàn phím: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter Backspace

- Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter Backspace

HĐ2 Tìm hiểu lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

2 Ích lợi việc gõ bàn phím mười ngón.

- Gọi HS đọc SGK - HS đọc tìm hiểu

GV: Gõ bàn phím mười

ngón có lợi ích gì? - Tốc độ gõ nhanh gõchính xác - Gõ bàn phím bằngmười ngón có lợi ích sau: + Tốc độ gõ nhanh + Gõ xác GV: Gõ bàn phím mười

ngón tác phong làm việc lao động chuyên nghiệp với máy tính

HĐ3 Tìm hiểu tư ngồi khi gõ bàn phím

3 Tư ngồi

- Gọi HS đọc - HS đọc tìm hiểu

GV: Phải ngồi gõ phím nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - Lưng: thẳng

- Nhận xét chung - Đầu: không ngửa sau,

không cúi trước

- Mắt: nhìn thẳng, nhìn chếch xuống

- Hai tay: để thả lỏng bàn phím

- Bàn phím: vị trí trung tâm

3 Thực hành

- Bàn phím có hàng phím? Kể tên? - Gõ bàn phím mười ngón có lợi ích gì? - Tư ngồi gõ phím nào?

4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung

- GV yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa phím: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter Backspace

(27)

BÀI HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách đặt tay gõ phím

- Biết cách gõ hàng phím luyện gõ phím hàng sở

2 Kỹ năng: ngồi nhìn tư thế, gõ nhanh hàng phím, gõ kết hợp phím

3 Thái độ: nghiêm túc thực hiện. II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, SGK

Giáo viên gọi hai nhóm tham gia thi đấu với gõ nội dung thời gian 30 giây, gõ nhanh

2 Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA

GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRÌNH BÀY BẢNG

HĐ1 Tiến hành luyện tập gõ bàn phím mười ngón

Phương pháp: thực hành

4 Luyện tập

- Gọi HS đọc - HS đọc tìm hiểu cách đặt

tay gõ bàn phím a) Cách đặt tay gõ phím- Đặt ngón tay lên hàng phím sở

- Nhìn thẳng vào hình, khơng nhìn xuống bàn phím

- Gõ nhẹ, dứt khốt

- Mỗi ngón tay gõ số phím định

- Gõ xong đưa tay hàng phím sở

b) Luyện gõ phím hàng cơ sở

- Cho HS quan sát nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng sở

- HS quan sát nhận biết * Tay trái (tay phải) - Ngón cái: phím cách - Ngón trỏ: phím F, G (H, J)

(28)

- Cho HS tiến hành gõ theo mẫu SGK

GV: Nhận xét chung

- HS thực theo yêu cầu

3 Thực hành

- Ngón cái: phím cách - Ngón trỏ: phím F, G (H, J) - Ngón giữa: phím D (K) - Ngón áp út: phím S (L) - Ngón út: phím A (phím ;)

- Về tập lại cách gõ học Nếu khơng có máy bàn phím, kẽ bàn phím giấy, sau luyện gõ

(29)

1 Kiến thức

- Biết cách gõ hàng phím luyện gõ phím hàng trên, hàng phím

Giáo viên gọi hai nhóm tham gia thi đấu với gõ nội dung thời gian 30 giây, gõ nhanh Luyện gõ hàng phím sở

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ 1: Luyện gõ phím hàng trên

c) Luyện gõ phím hàng trên

- Cho HS quan sát nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng

- HS quan sát nhận biết * Tay trái (tay phải) - Ngón cái: phím cách - Ngón trỏ: phím R, T (Y, U)

- Ngón giữa: phím E (I) - Ngón áp út: phím W (O) - Ngón út: phím Q (phím P)

- Cho HS tiến hành gõ theo mẫu

trong SGK - HS thực theo yêucầu HĐ2: Luyện gõ phím hàng

dưới d) Luyện gõ phím hàngdưới

- Cho HS quan sát nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng

- HS quan sát nhận biết * Tay trái (tay phải) - Ngón cái: phím cách - Ngón trỏ: phím V, B (N, M)

(30)

trong SGK cầu 3 Thực hành

- Ngón cái: phím cách - Ngón trỏ: phím F, G (H, J) - Ngón giữa: phím D (K) - Ngón áp út: phím S (L) - Ngón út: phím A (phím ;)

- Về tập lại cách gõ học Nếu khơng có máy bàn phím, kẽ bàn phím giấy, sau luyện gõ

(31)

1 Kiến thức

- Biết cách gõ hàng phím luyện gõ kết hợp phím, luyện gõ phím hàng sốvà gõ kết hợp phím ký tự tồn bàn phím

Giáo viên gọi hai nhóm tham gia thi đấu với gõ nội dung thời gian 30 giây, gõ nhanh Luyện gõ hàng phím hàng phím

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ 1: Luyện gõ kết hợp các

phím e) Luyện gõ kết hợp cácphím

- Cho HS luyện gõ kết hợp phím hàng sở hàng theo mẫu SGK

- HS tiến hành luyện tập

- Cho HS luyện gõ kết hợp phím hàng sở hàng theo mẫu SGK

HĐ 2: Luyện gõ phím

hàng số g) Luyện gõ phím hàngsố

- Cho HS quan sát nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng số

- HS quan sát nhận biết * Tay trái (tay phải) - Ngón cái: phím cách - Ngón trỏ: phím 4, (6, 7)

(32)

trong SGK cầu

h) Luyện gõ kết hợp các phím ký tự tồn bàn phím

- Cho HS luyện gõ kết hợp phím ký tự tồn bàn phím theo mẫu SGK

i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift

- Gọi HS đọc - HS đọc tìm hiểu cách

kết hợp phím Shift

- Sử dụng ngón út bàn tay trái phải để nhấn giữ phím Shift

- Cho HS luyện gõ kết hợp phím Shift theo mẫu SGK

3 Thực hành

GV yêu cầu nhóm thi đấu gõ nội dung sau: Trăng từ đâu đến?

Trăng từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lửng lơ lên trước nhà Trăng từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Bạn đá lên trời

4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung - Về nhà tập lại tất cách gõ học

(33)

Tuần Tiết: 15

BÀI SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

- Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản

2 Kỹ năng: hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát Thái độ: nghiêm túc thực

II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, SGK, phần mềm Mario - HS: SGK, tự nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Quan sát, thực hành

GV: yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau - Hãy trình bày cách đặt tay gõ phím?

- Đối với hàng phím sở, ngón tay phụ trách gõ phím nào? 2 Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu phần mềm Mario

Phương pháp: quan sát.

1 Giới thiệu phần mềm Mario

(34)

được sử dụng để luyện gõ bàn

phím 10 ngón sử dụng để luyện gõ bànphím mười ngón - Cho HS quan sát hình

làm việc phần mềm

- HS quan sát hình phần mềm

- Hệ thống bảng chọn chính: gồm bảng chọn File, Student, Lessons - GV: nháy chuột vào

mục trên, bảng chọn xuất chứa lệnh chọn tiếp để thực

- HS quan sát nhấn vào mục để tìm hiểu

- Giới thiệu công dụng

các bảng chọn - HS nghe GV giảng quansát giao diện phần mềm - GV: phía bên phải phần

mềm ta thấy hình ảnh đánh số thứ tự từ đến Trong hình từ đến mức luyện tập từ dễ đến khó, hình mức luyện tập tự do, hình bảng kết vừa tập luyện

- HS quan sát hình làm việc chương trình

- Có mức luyện tập: dễ, trung bình, khó luyện tập tự

- Cho HS quan sát bảng chọn Lessons giới thiệu luyện tập

- Em nên luyện tập

- HS chọn chọn Lessons xem mục lựa chọn ứng với luyện tập

- Có nhiều luyện tập: + Home Row Only: luyện tập phím hàng sở

+ Add Top Row: luyện tập phím hàng + Add Bottom Row: luyện tập phím hàng

+ Add Numbers: luyện tập phím hàng + Add Symbols: luyện tập phím ký hiệu + All Keyboard: luyện tập kết hợp toàn bàn phím

HĐ2 Tiến hành luyện tập

Phương pháp: thực hành.

2 Luyện tập

- Gọi HS đọc a) - HS đọc a) Đăng ký người luyện

tập

- Làm để đăng ký? - Hs dựa vào SGK trả lời - Khởi động chương trình - Gõ phím W chọn mục Student chọn New. - Nhập tên em (tiếng Việt khơng dấu) dịng trắng hình nhấn Enter

(35)

người luyện tập

- Gọi HS đọc b) - HS đọc b) Nạp tên người luyện tập

- GV: em đăng ký lần sử dụng sau cần nạp lại tên đăng ký để vào chương trình

- HS theo dõi

- Làm để nạp tên

người luyện tập? - HS dựa vào SGK trả lời - Gõ phím L nháychuột mục Student, sau đó chọn dịng Load.

- Nháy chuột để chọn tên - Nháy DONE để xác nhận. - Cho HS thực hành nạp tên

người luyện tập

- HS thực hành 3 Thực hành

- Mario phần mềm dùng để làm gì?

- Thực để đăng ký người luyện tập? - Thực để nạp tên người luyện tập? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung

Mario tựa game thú vị kết hợp trò chơi hái nấm kinh điển với tập gõ 10 ngón để người dùng học tập hiệu hơn, vừa chơi mà không cảm thấy căng thẳng hay áp lực Mario mang tới dạng tập, có lối chơi riêng cho học sinh rèn luyện khả gõ 10 ngón

Về xem lại bài, xem tiếp phần

Tuần Tiết: 16

BÀI SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản

2 Kỹ năng: hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát Thái độ: nghiêm túc thực

II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, Phần mềm Mario - HS: SGK, tự nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1 Khởi động

GV gọi nhóm tham gia thi đấu luyện gõ phần mềm Mario, xem nhóm thực nhanh thời gian phút

2 Hình thành kiến thức

HĐ1 Tiến hành luyện tập

Phương pháp: thực hành.

2 Luyện tập

- Gọi HS đọc c) - HS đọc c) Thiết lập lựa chọn

(36)

- GV: để đánh giá khả gõ bàn phím người ta dùng tiêu chuẩn WPM, số lượng từ gõ trung bình phút

- HS lắng nghe - Để đánh giá khả gõ

bàn phím người ta dùng tiêu chuẩn WPM, số lượng từ gõ trung bình phút

GV: Làm để đặt lại

giá trị WPM? - HS dựa vào SGK trả lời * Cách đặt lại giá trị WPM:- Gõ phím E chọn mục Student chọn Edit. - Nháy chuột vị trí số của dịng Goal WPM và sửa lại Nhấn Enter để xác nhận

- Dùng chuột chọn người dẫn đường

- Nháy DONE để hoàn tất. - Cho HS tiến hành cài đặt - HS tiến hành cài đặt theo

hướng dẫn GV

- Gọi HS đọc d) - HS đọc d) Lựa chọn học và

mức luyện gõ bàn phím. GV: Làm để lựa chọn

mức luyện tập? - HS dựa vào SGK trả lời - Chọn Lessons dùngchuột chọn học (Home Row Only)

- Chon mức luyện tập cụ thể cách gõ phím số từ đến nháy biểu tượng tương ứng - Cho HS luyện tập lựa chọn

bài học mức luyện gõ - HS thực hành

e) Luyện gõ bàn phím - GV: gõ phím theo hướng

dẫn hình, lưu ý số điều SGK

- HS quan sát, tiến hành tập luyện

* Lưu ý: hình kết quả:

- Key Typed: số ký tự đã gõ

- Errors: số lần gõ khơng xác

- Word/Min: WPM đạt

- Goal WPM: WPM cần đạt

- Accuracy: tỉ lệ gõ đúng. - Lesson Time: thời gian tập luyện

* Nhấn NEXT để sang bài tập luyện tiếp theo, nhấn MENU để quay màn hình

- Gọi HS đọc g) - HS đọc theo dõi g) Thoát khỏi phần mềm

(37)

khỏi phần mềm? Q chọn File > Quit). Quit để thoát. 3 Thực hành

- Làm để thiết đặt lại số Goal WPM?

- Làm để lựa chọn học mức luyện gõ bàn phím? - Làm để chương trình?

Mario trị chơi giải trí kết hợp với luyện đánh máy vô hiệu dành cho có nhu cầu cải thiện nâng cao kỹ năng, tốc độ đánh máy Hiện game Mario TAIMIENPHI giới thiệu đến bạn đọc, có phiên bật Super Mario Run, Mario giải cứu công chúa, Mario Bros, Game Mario online hay trò chơi Mario ăn nấm khác, nhiên lưu ý game hỗ trợ bạn học đánh máy

(38)

Tuần Tiết 17 BÀI TẬP

I MỤC TIÊU Kiến thức

- HS ôn lại kiến thức máy tính, thiết bị máy tính chương trình máy tính

- HS biết phân biệt dạng thơng tin máy tính Củng cố kiến thức chương Kỹ năng: phân loại phần cứng, phần mềm; sử dụng thông thạo phần mềm học tập 3 Thái độ: có ý thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát, không sợ ai. II CHUẪN BỊ

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa, tập - HS: SGK, tự nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Trực quan, vấn đáp

Giáo viên gọi hai học sinh tham gia thi đấu với gõ nội dung thời gian 30 giây, gõ nhanh

HĐ1 Ôn lại kiến thức học chương 1 - Khái niệm thông tin? GV: Nhận xét chung

- Các hoạt động thông tin người bao gồm trình nào?

GV: Các dạng thông tin bản?

GV: Thơng tin biểu diễn hình thức? Biểu diễn thơng tin có vai trị nào?

GV: Thông tin máy tính

- HS nhắn lại khái niệm thơng tin

- gồm trình: tiếp nhận, xử lý, lưu trữ, truyền trao đổi thông tin

- HS nhắc lại ba dạng thông tin (văn bản, hình ảnh âm thanh)

- có vai trị định

- dạng dãy bit.

* Thông tin tin học - Thông tin tất mang lại hiểu biết cho người giới xung quanh người

- Hoạt động thơng tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền thơng tin Xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng mang lại hiểu biết cho người * Thông tin biểu diễn thông tin

- Ba dạng thơng tin bản: Văn bản, hình ảnh âm

(39)

được biểu diễn dạng nào?

GV: Hãy nêu số khả máy tính?

GV: Hãy vẽ lại mơ hình q trình bước?

GV: Cấu trúc chung máy tính điện tử?

- Khái niệm phần mềm phân loại phần mềm?

- Tính tốn nhanh, tính tốn với độ xác cao, lưu trữ làm việc không mệt mỏi

- Một HS lên bảng vẽ

- HS trả lời (gồm ba khối chức năng)

- HS trả lời (có hai loại)

thông tin cần biểu diễn dạng dãy bít gồm kí hiệu

* Em làm gì nhờ máy tính

- Máy tính cơng cụ đa dạng có khả to lớn: Tính tốn nhanh, tính tốn với độ xác cao, lưu trữ làm việc khơng mệt mỏi * Máy tính phần mềm máy tính

- Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm khối chức chủ yếu: Bộ xử lí trung tâm, nhớ, thiết bị vào

- Phần mềm chương trình máy tính có hai loại phần mềm: Phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

HĐ2 Ôn lại kiến thức học chương 2 GV: Các thao tác chuột?

- Cách phân vùng bàn phím nào?

- Có thao tác

- có hàng phím

* Phần mềm học tập * Có thao tác chính: + Nháy chuột

+ Nháy trái chuột + Nháy phải chuột + Di chuyển chuột + Nháy đúp chuột * Có vùng phím:

- Hàng phím số: 1,2,…,9,0 - Hàng phím trên: Q, W,…, O, P

- Hàng phím sở: A,S,… - Hàng phím dưới: Z,X, …,M

- Hàng phím chứa dấu cách

3 Thực hành

- Để gõ chữ in hoa ta thực nào? - Ích lợi việc gõ mười ngón gì?

4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung Về xem lại bài, học kiểm tra tiết

Tuần Tiết 14 KIỂM TRA TIẾT

(40)

Ngày dạy: 07/10/2019

Bước Mục tiêu đề kiểm tra, nội dung kiểm tra.

1 Kiến thức: Nhằm ơn lại q trình dạy học GV HS kiến thức Tin học của chương I II, để từ tìm biện pháp thích hợp cho việc dạy học mơn tin học cho chương

2 Kỹ năng: kỹ làm việc nghiêm túc, có nề nếp 3 Thái độ: nghiêm túc kiểm tra.

Bước Hình thức kiểm tra: kiểm tra 45 phút, kết hợp TNKQ-50% TL-50%. Bước Khung ma trận đề

CHỦ ĐỀ

CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Chủ đề 1: Làm quen với

Tin học máy tính điện

tử

Thông tin tin học

1 Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý,

lưu trữ truyền thông

tin

2 Hiểu thơng tin có ba

dạng bản: văn bản, hình ảnh, âm

Thơng tin biểu diễn thơng

tin – Em làm

được nhờ máy

tính

3 Biết khả máy

tính nhận biết máy

tính khơng có khả suy

nghĩ

4 Hiểu dạng thông tin bản: hình ảnh, âm thanh, văn

Máy tính phần mềm máy

tính

5 Hiểu tác dụng nhớ nhớ

ngoài CPU xử

lý trung tâm điều hành hoạt động

máy Số câu

Số điểm Tỉ lệ

Số câu: 2 Điểm: 1 Tỉ lệ: 10%

(41)

CHỦ ĐỀ

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Chủ đề 2: Phần mềm học

tập

Luyện tập chuột

10 Biết phần mềm

luyện tập chuột

C2 Hiểu thao tác

chuột

Học gõ mười ngón

7 Biết cách gõ mười

ngón, hiểu hàng

phím bàn phím

8 Hiểu cách gõ mười

ngón hiểu ý

nghĩa phím bàn

phím

C1 Hiểu phần mềm loại phần mềm thường

gặp

Số câu Số điểm

Tỉ lệ

Số câu: 2 Điểm: 1 Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2 Điểm: 2 Tỉ lệ: 20%

Cộng

Số câu: 4 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20%

Số câu: 2 Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20%

Bước Biên soạn câu hỏi theo ma trận I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5đ)

(Khoanh tròn vào đáp án đúng, sai đánh chéo khoanh lại đáp án khác)

1 Hoạt động thông tin bao gồm công việc nào?

A) Tiếp nhận, xử lý, lưu trữ, truyền (trao đổi) thông tin B) Tiếp nhận, xử lý, lưu trữ, hủy bỏ thông tin

C) Xử lý, lưu trữ, trao đổi, hủy bỏ thông tin D) Nhập, xử lý, xuất thông tin

2 Các dạng thông tin là:

(42)

3 Máy tính khơng có khả nào?

A) Khả tính tốn nhanh B) Khả lưu trữ

C) Khả làm việc không mệt mỏi D) Suy nghĩ

4 Các bia Tiến sĩ thông tin dạng nào?

A) Văn B) Hình ảnh C) Âm D) Dãy bit

5 Để liệu không bị tắt máy tính, ta lưu trữ liệu vào:

A) Bộ nhớ B) Bộ nhớ C) Bộ xử lý D) Lưu vào đâu

6 CPU gọi não máy tính vì:

A) CPU phận to máy tính

B) CPU làm tất công việc nhập xuất thông tin C) CPU điều khiển phối hợp hoạt động máy tính D) CPU giúp lưu trữ thơng tin máy tính

7 Khi gõ mười ngón, hai ngón trỏ đặt vào phím:

A) A B B) G H C) F J D) Enter phím cách

8 Để gõ chữ ‘Cha’, bàn tay trái cần ngón tay:

A) Ngón út, ngón danh B) Ngón út, ngón C) Ngón danh, ngón D) Ngón trỏ, ngón

9 Bạn Hằng gõ chữ “C”, bạn thực gõ tổ hợp phím:

A) Nhấn phím C B) Ctrl + phím C C) Shift + phím C D) Alt + phím C

10 Phần mềm dùng để Luyện tâp chuột là:

A) Mouse Skills B) Paint

C) Notepad D) Microsoft Word

II PHẦN TỰ LUẬN (5đ)

1 Phần mềm gì? Có loại phần mềm nào? (1 điểm) Nêu thao tác với chuột? (1 điểm)

3 Kể tên hàng phím Vì cần gõ 10 ngón? (1 điểm)

4 Theo em máy tính thay hồn tồn cho người khơng? Vì sao? (2 điểm)Bước Xây dựng hướng dẫn chấm(đáp án) biểu điểm

ĐÁP ÁN I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5đ)

1 10

A D D A B C C B C C

(mỗi câu 0.5đ) II PHẦN TỰ LUẬN (5đ)

1 Phần mềm gì? Có loại phần mềm nào? Hệ điều hành loại phần mềm trong loại phần mềm đó? (1 điểm)

Phần mềm tập hợp câu lệnh

Có hai loại phần mềm: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Hệ điều hành phần mềm hệ thống

(43)

Các thao tác với chuột: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy nút phải chuột, kéo thả chuột

3 Kể tên hàng phím Vì cần gõ 10 ngón? (1 điểm)

Các hàng phím: hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím sở, hàng phím dưới, hàng phím chứa phím cách

Gõ 10 ngón để tốc độ gõ nhanh gõ xác

4 Theo em máy tính thay hồn tồn cho người khơng? Vì sao? (2 điểm)

Máy tính khơng thể thay hồn tồn người cịn nhiều việc máy tính chưa thể làm (suy nghĩ, phân biệt mùi vị, cảm giác…)

Bước Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra

(44)

CHƯƠNG HỆ ĐIỀU HÀNH

BÀI VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: biết vai trò hệ điều hành .

2 Kỹ năng: trả lời câu hỏi: máy tính cần có hệ điều hành? 3 Thái độ: tập trung, nghiêm túc nghiên cứu học.

Giáo viên nêu vấn đề: Vì nhà trường lại cần thời khóa biểu học tập cho tất lớp? (yêu cầu em suy nghĩ đưa quan điểm mình)

HĐ1 Tìm hiểu quan sát 1 Các quan sát

* Quan sát 1

- Gọi HS đọc SGK

- Hoạt động diễn quan sát 1?

- GV: em quan sát đèn tín hiệu tình trạng giao thơng hình ảnh này?

- Cho HS hoạt động nhóm phút trả lời câu hỏi:

- HS đọc

- Hoạt động giao thông

- đèn đỏ, phương tiện đường, khơng tắc nghẽn…

- Đèn tín hiệu giao thơng có tác dụng gì?

- phân luồng cho phương tiện

- Nếu khơng có đèn tín hiệu

giao thơng nào? - giao thông ùn tắc, lộn xộn… - Như phương tiện

điều khiển hoạt động giao thơng?

GV: nhận xét chung

- đèn tín hiệu giao thơng - Đèn tín hiệu giao thơng phương tiện điều khiển hoạt động giao thông

* Quan sát 2

- Hoạt động diễn quan sát 2?

- Cho HS hoạt động nhóm 2’ trả lời câu hỏi:

- HS đọc

- Hoạt động học tập nhà trường

- Thời khóa biểu có tác dụng

(45)

- Nếu khơng có thời khóa biểu nào?

- việc dạy học bị rối loạn…

- GV: khơng có thời khóa biểu, GV khơng biết dạy lớp nào, lớp khơng biết học gì, việc dạy học trở nên lộn xộn

- HS nghe

- Như phương tiện điều khiển hoạt động học tập nhà trường?

- thời khóa biểu - Thời khóa biểu phương tiện điều khiển hoạt động học tập nhà trường

* Nhận xét

- Vai trị đèn tín hiệu giao thông?

- giúp cho hoạt động giao thơng diễn có trật tự, ổn định an tồn…

- Đèn tín hiệu giao thơng giúp cho hoạt động giao thơng diễn có trật tự, ổn định an toàn

- Vai trị thời khóa biểu?

GV: nhận xét chung - giúp cho việc dạy học cónề nếp, ổn định - Thời khóa biểu giúpcho hoạt động học tập nhà trường diễn nhịp nhàng, ổn định có nề nếp

HĐ2 Vận dụng kiến thức * Bài tập

- Gọi HS đọc tập cho HS thảo luận hoàn thành tập

- HS thảo luận, tìm ví dụ thực tế

- Gọi HS đọc tập cho HS thảo luận trả lời

- HS thảo luận (để điều khiển hoạt động giao thông)

- Gọi HS đọc tập cho HS thảo luận trả lời

- HS thảo luận (để điều khiển hoạt động học tập nhà trường)

3 Thực hành

- Vai trị đèn tín hiệu giao thơng?

- Vai trị thời khóa biểu nhà trường? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung

Hệ điều hành (tiếng Anh: Operating System - OS) phần mềm chạy máy tính thiết bị di động, dùng để điều hành, quản lý thiết bị phần cứng tài nguyên phần mềm máy tính thiết bị di động

(46)

BÀI VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: biết vai trò hệ điều hành

2 Kỹ năng: trả lời câu hỏi: máy tính cần có hệ điều hành? 3 Thái độ: tập trung, nghiêm túc nghiên cứu học.

Giáo viên nêu vấn đề: Theo em cài điều khiển máy tính? (yêu cầu em suy nghĩ đưa quan điểm mình)

HĐ1 Tìm hiểu điều

khiển máy tính 2 Cái điều khiểnmáy tính

- Máy tính gồm hai phần chính, phần nào?

- Phần mềm phần cứng - Máy tính gồm hay phần chủ yếu: phần mềm phần cứng

- Hãy nhắc lại cấu trúc chung máy tính?

- gồm khối chức - Ba khối chức hoạt

động nhờ đâu? - nhờ phần mềm

- Nếu khơng có phương tiện điều khiển khối chức nào? GV: nhận xét chung

- khối chức hoạt động lộn xộn

- GV: máy tính muốn hoạt động nhịp nhàng cần phải có phương tiện điều khiển, hệ điều hành

- HS lắng nghe nhận biết: hệ điều hành điều khiển máy tính

- Hệ điều hành điều khiển hoạt động máy tính

- Gọi HS đọc SGK - HS đọc

- GV giới thiệu số thiết bị phần cứng giới thiệu lại phần mềm học

- HS quan sát

- Hệ điều hành phần mềm hệ thống hay phần mềm ứng dụng?

- phần mềm hệ thống

- Hãy nhớ lại chức phần mềm hệ thống?

(47)

nhàng xác - Như vậy, hệ điều hành thực

hiện cơng việc phần cứng phần mềm?

- điều khiển thiết bị (phần cứng)

- tổ chức việc thực chương trình (phần mềm) - Vai trị hệ điều hành? - điều khiển hoạt động

phần cứng phần mềm - GV: máy tính cơng cụ

xử lý thông tin, phần cứng phần mềm tạo nhằm hướng đến việc xử lý thông tin hiệu GV: nhận xét chung

- HS lắng nghe, ghi nhận - Hệ điều hành có vai trị quan trọng Nó điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm tham gia vào q trình xử lý thơng tin

- Gọi HS đọc tập cho HS thảo luận hoàn thành tập phút

- HS thảo luận (khơng phải, khơng điều khiển hoạt động máy tính)

3 Thực hành

- Cái điều khiển máy tính? - Vai trị hệ điều hành?

- Hiện có hiều hệ điều hành dùng cho máy tính điện thoại như: hệ điêu hành Windows, IOS, android, Visa,…

(48)

BÀI 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: biết chức Hệ điều hành .

2 Kỹ năng: HS vận dụng kiến thức để làm tập SGK 3 Thái độ: tự nghiên cứu nắm bắt thông tin.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đáp, thảo luận nhóm

Giáo viên nêu vấn đề: Theo em phần mềm gõ phím mười ngón có phải hệ điều hành hay khơng? Vậy hệ điều hành làm việc (yêu cầu em suy nghĩ đưa quan điểm mình)

HĐ1 Tìm hiểu Hệ điều hành gì?

1 Hệ điều hành gì? - GV cho HS quan sát

hình máy tính

- HS quan sát - GV: em quan sát

được hình máy tính Hệ điều hành tạo nên

- HS quan sát nghe, có cảm nhận ban đầu Hệ điều hành

- Hệ điều hành thiết bị lắp ráp máy tính phần mềm máy tính?

- phần mềm máy tính - Hệ điều hành phần mềm máy tính

- Hệ điều hành có chức gì?

- điều khiển hoạt động máy tính

- GV: phần mềm điều khiển hoạt động máy tính gọi phần mềm; gọi phần mềm phải có chức điều khiển hoạt động máy tính

- HS nghe hiểu vai trò Hệ điều hành điều khiển hoạt động máy tính

- Hệ điều hành điều khiển máy tính Vậy Hệ điều hành cài đặt trước hay sau phần mềm khác?

- cài đặt trước tiên - Hệ điều hành phần mềm

đầu tiên cài đặt máy tính

- GV: Hệ điều hành cài đặt đầu tiên, phần mềm khác cài đặt

(49)

một Hệ điều hành có sẵn - Hệ điều hành điều khiển máy tính Vậy khơng có Hệ điều hành, máy tính có hoạt động hay khơng?

- máy tính khơng thể hoạt

động - Hệ điều hành chương trìnhđặc biệt Khơng có hệ điều hành, máy tính khơng thể sử dụng

- GV: giới có nhiều Hệ điều hành khác nhau, phổ biến Hệ điều hành Windows Tập đoàn Microsoft Hệ điều hành Windows Hệ điều hành có phí, Ta phải mua sử dụng hợp pháp Nếu khơng có khả mua quyền, ta sử dụng Hệ điều hành miễn phí khác Mac OS, Linux, Unix

- Hs lắng nghe hiểu có nhiều Hệ điều hành chủ yếu gồm dạng: có phí miễn phí

- Có hai dạng Hệ điều hành: có phí miễn phí

- Chức dạng Hệ điều hành giống hay khác nhau?

- giống - Tất Hệ điều hành

có chức - GV: máy tính có

thể cài đặt nhiều Hệ điều hành khác nhau, không bắt buộc phải cài cố định Hệ điều hành cụ thể Nhưng để máy tính hoạt động cần phải có (tối thiểu) Hệ điều hành cài đặt máy tính

- HS lắng nghe hiểu máy tính khơng bị gắn cứng với Hệ điều hành cụ thể nào; cần phải có Hệ điều hành để máy tính hoạt động

- Gọi yêu cầu HS đọc tập 2, 3, cho HS thảo luận phút hoàn thành tập

- HS thảo luận

- BT2: phần mềm - BT2: Hệ điều hành phần mềm, phần cứng

GV: nhận xét chung - BT3: Hệ điều hành cài

đặt đầu tiên, Hệ điều hành điều khiển máy tính

- BT3:

Hệ u hàn

Phần mềm ứng

dụng-cài đặt - cài đặt sau HĐ - Điề khiển MT

- không điều khiển

- BT5: Hệ điều hành - BT5: Hệ điều hành cài đặt máy tính 3 Thực hành

- Nếu khơng có Hệ điều hành nào? - Hệ điều hành phần mềm hay phần cứng? - Hệ điều hành cài đặt nào?

4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(50)

(51)

BÀI 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: biết chức Hệ điều hành

2 Kỹ năng: HS vận dụng kiến thức để làm tập SGK 3 Thái độ: tự nghiên cứu nắm bắt thông tin.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đáp; thảo luận nhóm

Giáo viên nêu vấn đề: Em liệt kê tài nguyên máy tính? (yêu cầu em suy nghĩ đưa quan điểm mình)

HĐ1 Tìm hiểu nhiệm vụ

chính Hệ điều hành 2 Nhiệm vụ củaHệ điều hành?

- Gọi HS đọc SGK - HS đọc theo dõi

- GV: phần cứng máy tính đĩa cứng, RAM, xử lý… gọi tài nguyên máy tính Các tài nguyên có giới hạn phần mềm sử dụng trình làm việc

- HS nghe biết tài nguyên máy tính có giới hạn; phần mềm sử dụng tài nguyên máy tính

- GV liên hệ với hoạt động tham gia giao thông để giúp HS hiểu việc tranh chấp tài nguyên phần mềm

- HS nghe hiểu phần mềm tranh chấp tài nguyên máy tính

- Cần phải để

khơng xảy tình trạng trên? - cần có phương tiện điềukhiển - Cái phương tiện điều

khiển máy tính? GV: nhận xét chung

- Hệ điều hành

- GV: Hệ điều hành điều khiển hoạt động máy tính, hay điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm Đó nhiệm vụ quan trọng Hệ điều hành

- HS lắng nghe hiểu nhiệm vụ quan trọng Hệ điều hành điều khiển phần mềm phần cứng

- Nhiệm vụ quan trọng Hệ điều hành điều khiển phần cứng tổ chức việc thực phần mềm (chương trình) máy tính - GV: hình em

(52)

cung cấp Người ta gọi giao diện Đó môi trường giao tiếp cho phép người trao đổi thơng tin với máy tính

người dùng máy tính

- GV: Ngồi Hệ điều hành cịn nhiều nhiệm vụ khác, có nhiệm vụ đặc biệt tổ chức quản lý thông tin (dữ liệu) máy tính

- HS nghe hiểu Hệ điều hành cịn có nhiệm vụ tổ chức quản lý thơng tin (dữ liệu) máy tính

- Hệ điều hành tổ chức quản lý thông tin (dữ liệu) máy tính

- Hãy nêu nhiệm vụ phần mềm miễn phí?

- HS trả lời (3 nhiệm vụ trên)

- Bất kỳ Hệ điều hành có nhiệm vụ

- HS lắng nghe hiểu Hệ điều hành có chức năng, nhiệm vụ

- Gv yêu cầu HS đọc tập 1, 4, cho HS thảo luận phút hoàn thành tập

- HS thảo luận

- BT1: phần mềm phần cứng hoạt động hỗn loạn, làm việc

- BT1: phần mềm và phần cứng hoạt động hỗn loạn, khơng thể giao tiếp (trao đổi) với máy tính, tổ chức quản lý liệu GV: nhận xét chung - BT4: HS dựa vào học trả

lời

- BT4: Hệ điều hành có nhiệm vụ

- BT6: phần cứng, phần

mềm liệu - BT6: Tài nguyên làphần cứng, phần mềm liệu có máy tính, nhớ quan trọng

3 Thực hành

- Hãy nêu nhiệm vụ Hệ điều hành? Nhiệm vụ quan trọng nhất? - Nếu khơng có Hệ điều hành nào?

- Sự khác hệ điều hành với phần mêm ứng dụng gi? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung

- Về xem lại

- Hệ điều hành tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ đảm bảo tương tác người dùng với máy tính, cung cấp phương tiện dịch vụ để điều phối việc thực chương trình, quản lý chặt chẽ tài nguyên máy, tổ chức khai thác chúng cách thuận tiện tối ưu

(53)

Tuần 10 Tiết 29

Ngày soạn:27/10/2019 Ngày dạy: 28/10/2019

BÀI 11 TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Bước đầu hiểu khái niệm tệp, thư mục, đĩa - Hiểu cấu trúc thư mục

2 Kỹ năng: HS phân biệt tệp thư mục, phân biệt thư mục mẹ thư mục

3 Thái độ: tập trung học tập, cố gắng nắm bắt học. II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, SGK - HS: SGK, tự nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đáp, thảo luận nhóm

Giáo viên nêu vấn đề: Theo em hệ điều hành tổ chức thông tin theo cấu trúc nào? (yêu cầu em suy nghĩ đưa quan điểm mình)

HĐ1 Tìm hiểu là Tệp tin

- GV treo bảng phụ giới thiệu đâu tệp tin, thư mục, ổ đĩa, ý nghĩa cột Name, Size, Type, Data Modified

- HS quan sát tệp thư mục, phân biệt đâu tệp tin, thư mục, ổ đĩa; hiểu ý nghĩa cột

- Thông tin đĩa tổ chức theo cấu trúc hình gồm tệp thư mục

- GV dựa vào cấu trúc (gốc, cành, lá) giúp HS hiểu cấu trúc hình (gốc, cành thư mục; lá, chồi tệp tin, gân nội dung tệp tin)

- HS theo dõi hiểu cấu trúc hình

- Trong máy tính có đơn

(54)

mục, tệp đơn vị để lưu trữ thơng tin thiết bị lưu trữ, chứa thông tin

bản để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

- Các tệp tin đĩa tệp tin gì?

- tệp văn bản, hình ảnh, âm thanh; chương trình

- Các tệp tin đĩa là:

+ Các tệp hình ảnh + Các tệp văn + Các tệp âm + Các chương trình - Cho HS quan sát nhận

biết tệp tin hình

- HS quan sát, nhận biết tệp tin

- Làm phân biệt

được tệp tin? - dựa vào tên tệp tin - Các tệp tin phânbiệt với tên tệp

- GV giới thiệu tên đầy đủ tệp tin: gồm phần tên phần mở rộng, đặt cách dấu chấm

- HS quan sát nhận biết phần tên tệp tin

- Tên tệp gồm phần: phần tên phần mở rộng (phần đuôi), đặt cách dấu chấm Phần mở rộng cho biết kiểu tệp tin

- GV: phần mở rộng cho ta

biết kiểu tệp tin - HS hiểu rõ tên tệp - Tên tệp tin có trùng

hay khơng?

- không trùng

- GV: tệp tin lưu trữ vị trí không trùng tên Sẽ làm rõ phần sau

- HS lắng nghe

HĐ2 Tìm hiểu là

Thư mục 2 Thư mục

- GV lấy ví dụ sách để thư viện có trật tự, ngăn nắp để giúp HS hiểu thư mục (sách tệp tin, hộc tủ thư mục)

- HS theo dõi hiểu thư mục

- GV yêu cầu HS thảo luận phút Hãy quan sát hình trên, cho biết: thư mục chứa tệp tin hay khơng? Có thể chứa thư mục khác hay khơng?

- thư mục chứa tệp tin thư mục khác

- Mỗi thư mục chứa tệp thư mục khác

- GV: thư mục tổ chức phân cấp lồng vào

- HS nghe hiểu tổ chức

hình thư mục - Các thư mục tổchức theo tổ chức hình cây.

(55)

mục Bai tap Tin hoc gọi là mẹ thư mục Bai tap Tin hoc 6, ngược lại thư mục Bai tap Tin hoc gọi thư mục con Vậy thư mục mẹ, thư mục con?

bên gọi thư mục mẹ mục bên gọi thư mục mẹ

- Thư mục Bai tap tin hoc gọi thư mục gốc khơng có thư mục mẹ

- HS hiểu thư mục

gốc - Thư mục khơng cóthư mục mẹ gọi thư mục gốc

- Thư mục gốc thư mục khác, thư mục tạo trước tiên?

- thư mục gốc

- Các tệp tin trên, thư mục thư mục, chúng có trùng khơng?

- không trùng

- GV: tệp tin, thư mục lưu trữ nơi, tức tệp tin anh em thư mục anh em khơng trùng tên với

- HS nghe hiểu tệp tin, thư mục anh em không trùng tên

- Tên tệp tin thư mục thư mục không trùng

- Giữa tệp tin thư mục, chứa nào?

- thư mục chứa tệp tin - Không đặt tên cho tên tệp

tin, thư mục có khơng? GV: nhận xét chung

- khơng được, khơng thể phân biệt chúng

- GV: tệp tin thư mục cần phải đặt tên

3 Thực hành

- Thơng tin máy tính tổ chức nào?

- Tệp tin gì? Nhờ vào đâu để phân biệt tệp tin thư mục? - Thế thư mục mẹ, thư mục con, thư mục gốc?

4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung. - Về xem lại

(56)

BÀI 11 TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Bước đầu hiểu khái niệm đường dẫn

- Biết vai trò Hệ điều hành việc tạo ra, lưu trữ quản lý thơng tin máy tính

- Biết thao tác với tệp, thư mục

2 Kỹ năng: HS vận dụng kiến thức để làm tập SGK. 3 Thái độ: tự nghiên cứu nắm bắt thông tin.

II CHUẨN BỊ - GV: giáo án, SGK

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thảo luận nhóm, thực hành

Giáo viên nêu vấn đề: Theo em thao tác với tệp tin thư mục gì? (u cầu em suy nghĩ đưa quan điểm mình)

đường dẫn 3 Đường dẫn

- Trong tổ chức hình thư mục tập tin, để truy cập tập tin hay thư mục đó, cần phải biết đường dẫn

- HS lắng nghe hiểu cần phải biết đường dẫn đến tệp tin thư mục

- HS đọc

- Đường dẫn dãy tên thư mục lồng đặt cách dấu \, thư mục xuất phát kết thúc thư mục tập tin để đường tới thư mục tập tin tương ứng

(57)

HĐ2 Tìm hiểu thao tác chính với tệp tin thư mục

4 Các thao tác với tập tin thư mục.

- Gọi HS đọc SGK - HS đọc

- Hãy nêu thao tác với tệp tin thư mục?

- HS nêu thao tác - Các thao tác với thư mục tập tin:

+ Xem thông tin tập tin thư mục + Tạo

+ Xoá + Đổi tên + Sao chép + Di chuyển

HĐ3 Tìm hiểu tập vận dụng

* Bài tập

- GV yêu cầu HS đọc tập 1, 2, 3, 4, thảo luận phút

- BT1: A, C - BT1: A, C

Yêu cầu nhóm trả lời - BT2: C - BT2: C

GV nhận xét chung - BT3: HS thảo luận hoàn

thành tập - BT3: a)

C:\THUVIEN\KHTN\ TOAN\Hinh.bt

b) Sai

c) Thư mục

THUVIEN d) Đúng - BT4: HS nêu thao tác - BT4 - BT5: được, nằm thư mục

khác

- BT5: được, phải thư mục khác

3 Thực hành - Đường dẫn gì?

- Nêu thao tác với tệp tin thư mục? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

- Về xem lại

(58)

BÀI 12 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết ý nghĩa đối tượng: hình nền, cơng việc, nút Start, biểu tượng chương trình ứng dụng khái niệm cửa sổ HĐH

- Biết hiểu chức thành phần cửa sổ Windows 2 Kỹ năng: Nhận biết số biểu tượng hình HĐH Windows

3 Thái độ: tự nghiên cứu nắm bắt thông tin. II CHUẨN BỊ

GV yêu cầu nhóm HS chơi trị chơi nhanh hớn: Hãy viết đường dẫn đến Dai.bt;

Hinh.bt theo thư mục BT3 SGK.

HĐ1 Tìm hiểu hình làm việc Windows

PP: tự nghiên cứu, quan sát.

1 Màn hình làm việc chính Windows - GV: Windows Hệ điều

hành hãng phần mềm Microsoft Phiên sử dụng phổ biến giới Windows XP - GV: Cho học sinh quan sát hình Windows

- HS ý nghe có hiểu biết ban đầu HĐH Windows

- HS quan sát hình a) Màn hình nền - GV: Giới thiệu biểu tượng

chính My Computer Recyle Bin.

- HS quan sát, nhận biết biểu tượng

b) Một vài biểu tượng chính hình nền

- Biểu tượng My Computer chứa các thông tin có máy tính

- Biểu tượng Recyle Bin (thùng rác) chứa tệp thư mục bị xóa

- GV: Cho HS mở quan sát

(59)

chỉ ra: Các thư liệu, Ổ

cứng, Ổ mềm, Ổ CDROM nhớ biểu tượng - GV: Để xem nội dung

một thư mục hay đĩa có máy tính, em cần nháy đúp chuột lên biểu tượng tương ứng đối tượng hình, Windows mở cửa sổ khác cho phép xem thông tin chi tiết

- HS quan sát làm theo - Nháy đúp chuột lên biểu tượng thư mục hay ổ đĩa để xem nội dung

- GV: Giới thiệu cho HS quan sát biểu tượng chương trình

- GV: Muốn chạy chương trình ta nháy đúp chuột vào biểu tượng tương ứng chương trình

- HS quan sát nhận biết biểu tượng hình - HS nghe thực chạy số chương trình theo hướng dẫn GV

c) Các biểu tượng chương trình

- Nháy đúp vào biểu tượng để chạy chương trình

HĐ2 Tìm hiểu Nút Start và bảng chọn Start

PP: thảo luận nhóm, quan sát.

- GV: Yêu cầu HS thảo luận phút tìm hiểu nút Start bảng chọn Start

HS: Giới thiệu nút Start và bảng chọn Start.

GV: nút Start nơi bắt đầu công việc Windows

- GV hướng dẫn HS chạy chương trình bảng chọn Start.

- HS quan sát nhận biết nút Start hình.

- HS ghi nhận

- HS quan sát biết cách khởi động chương trình trong bảng chọn Start.

2 Nút Start bảng chọn Start

- Nút Start nơi bắt đầu công việc Windows

- Nháy chuột biểu tượng tương ứng chương trình bảng chọn Start để khởi động chương trình

HĐ3 Tìm hiểu thanh cơng việc

PP: tự nghiên cứu, quan sát. - GV giới thiệu vị trí chạy chương trình cho HS quan sát công việc

- GV thực việc chuyển đổi chương trình cho HS quan sát

- HS quan sát nhận biết công việc

- HS quan sát biết cách chuyển đổi chương trình

3 Thanh cơng việc - Thanh công việc thường nằm đáy hình Khi chạy chương trình, biểu tượng xuất công việc

- Nháy vào biểu tượng tương ứng để chuyển đổi chương trình

HĐ4 Tìm hiểu cửa sổ làm việc

PP: tự nghiên cứu, quan sát. - GV: Windows,

chương trình thực - HS quan sát làm quen vớicác cửa sổ

(60)

trong cửa sổ riêng Người sử dụng trao đổi thơng tin với chương trình thơng qua cửa sổ

Người sử dụng trao đổi thơng tin với chương trình thơng qua cửa sổ

- GV yêu cầu HS mở cửa sổ Word tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc, ngang…

- HS làm quen với cửa sổ Word, nhận biết

- GV: giới thiệu tên cửa sổ, nút lệnh phía bên phải cửa sổ

- HS quan sát nhận biết tên cửa sổ, biết chức nút lệnh

* Các cửa sổ có điểm chung

- Tên hiển thị tiêu đề

- Kéo thả tiêu đề để dịch chuyển cửa sổ - Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng cơng việc

-Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ hình

-Nút đóng dùng để đóng cửa sổ kết thúc chương trình thời - Thanh bảng chọn chứa nhóm lệnh chương trình - Thanh cơng cụ chứa biểu tượng lệnh chương trình 3 Thực hành

- Làm để xem thông tin thư mục ổ đĩa? - Làm để chạy chương trình?

- Nút Start có vai trị nào? Nó nằm đâu hình? - Thanh cơng việc nằm đâu hình?

- Các cửa sổ có điểm chung gì? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(61)

BÀI THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI WINDOWS I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: ôn lại cách vào/ra hệ thống, cách sử dụng bảng chọn Start biết cách thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn

2 Kỹ

+ Rèn luyện kỹ sử dụng chuột Thực thao tác vào/ra hệ thống + Bước đầu làm quen với việc sử dụng bảng chọn Start

+ Thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn môi trường Windows

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa - HS: SGK, tự nghiên cứu

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hỏi đáp nhanh câu hỏi sau: - Làm để xem thông tin thư mục ổ đĩa?

- Làm để chạy chương trình?

- Nút Start có vai trị nào? Nó nằm đâu hình? - Thanh cơng việc nằm đâu hình?

HĐ1 Tìm hiểu cách đăng nhập phiên làm việc

PP: tự nghiên cứu, quan sát. - GV: Windows XP cho phép người đăng ký riêng tài khoản Tài khoản (Account) gồm tên (User name) mật (Password)

- HS nghe hiểu tài khoản người dùng

1 Đăng nhập phiên làm việc – Log On - Gọi HS đọc SGK cho biết

cách đăng nhập phiên làm việc

- HS đọc nêu cách đăng

nhập phiên làm việc - Cách đăng nhập phiênlàm việc: + Chọn tên đăng nhập đăng ký + Nhập mật (nếu cần)

+ Nhấn phím Enter - Cho HS thực hành đăng

(62)

HS quan sát biểu tượng, nút Start, cơng việc… hình

HĐ2: Tìm hiểu bảng chọn

Start. 2 Làm quen với bảngchọn Start - GV: yêu cầu HS nháy chuột

vào nút Start quan sát.

- HS nháy chuột vào nút Start và quan sát bảng chọn Start. - GV: yêu cầu HS quan sát

nhận biết khu vực bảng chọn Start

+ Khu vực 1: Cho phép mở thư mục chứa liệu người dùng

+ Khu vực 2: All Programs + Khu vực 3: Các phần mềm thường hay sử dụng thời gian gần

+ Khu vực 4: Các lệnh vào ra Windows.

- Nháy chuột để chọn mục bảng chọn Start.

- GV: nháy nút All Programs để quan sát phần mềm cài đặt vào máy tính

- HS thực hành quan sát thành phần nút All Programs.

- GV: nháy chuột để chọn mục bảng chọn

- HS ghi nhận

HĐ3: tìm hiểu biểu tượng chương trình.

3 Biểu tượng - GV giới thiệu biểu tượng

chính: My Computer, My Documents, Recycle Bin. - GV gọi HS cho biết ý nghĩa biểu tượng

- HS quan sát nhận biết biểu tượng

- HS dựa vào SGK trả lời

* Ý nghĩa biểu tượng:

+ My Computer: chứa biểu tượng ổ đĩa

+ My Documents: chứa tài liệu người đăng nhập phiên làm việc

+ Recycle Bin: chứa tệp thư mục xóa

- GV giới thiệu hướng dẫn

các thao tác với biểu tượng - HS ghi nhận * Một số thao tác vớibiểu tượng: Chọn, Kích hoạt, Di chuyển

- Cho HS thực hành thao

tác - HS thực hành thông thạo cácthao tác với biểu tượng 3 Thực hành

- Làm để đăng nhập phiên làm việc?

- Ý nghĩa biểu tượng My Computer, My Documents, Recycle Bin? - Kể tên thao tác với biểu tượng?

(63)

BÀI THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI WINDOWS (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: ôn lại thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn; biết cách kết thúc phiên làm việc khỏi hệ thống

2 Kỹ năng

+ Rèn luyện kỹ sử dụng chuột + Thực thao tác vào/ra hệ thống

+ Bước đầu làm quen với việc sử dụng bảng chọn Start

+ Thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn môi trường Windows

- Làm để đăng nhập phiên làm việc?

- Thực hành: Xác định biểu tượng hình thực thao tác với biểu tượng

HĐ1 Tìm hiểu cửa sổ trong Windows

4 Cửa sổ - Gọi HS đọc yêu cầu SGK

- GV: yêu cầu HS kích hoạt biểu tượng My Documents hoặc My Computer, nhận biết thành phần cửa sổ

- HS thực nhận biết tiêu đề, bảng chọn, công cụ, cuốn, nút điều khiển…

- GV: yêu cầu HS tìm nút tương ứng để thu nhỏ, phóng to đóng cửa sổ

- HS thực thu nhỏ, phóng to, đóng cửa sổ

- GV: hướng dẫn HS cách di

chuyển cửa sổ - HS nghe biết cách dichuyển cửa sổ

HĐ2 Tìm hiểu cách kết thúc phiên làm việc

5 Kết thúc phiên làm việc

- GV: giới thiệu thao tác kết thúc phiên làm việc

- HS quan sát hiểu cách kết thúc

- Kết thúc phiên làm việc:

(64)

Off

+ Nháy Log On - GV: cho HS thực hành kết

thúc phiên làm việc máy tính

- HS thực hành

HĐ3 Tìm hiểu cách khỏi hệ thống

PP: tự nghiên cứu, quan sát. 6 Ra khỏi hệ thống

- GV: hướng dẫn HS thao tác khỏi hệ thống

- GV cho HS thực hành thực khỏi hệ thống máy tính

- HS quan sát biết cách khỏi hệ thống

- HS thực hành

- Ra khỏi hệ thống cách:

+ Nhấn nút Start. + Chọn Turn Off Computer.

+ Chọn Turn Off.

HĐ4 Tìm hiểu số bài tập

PP: hoạt động nhóm.

7 Bài tập - Mở bảng chọn Start chạy

chương trình Word (biểu tượng màu trắng có hình chữ W màu xanh) mục All Programs.

- HS thảo luận thực hành tập

- Dùng chuột kích hoạt chương trình Word từ màn hình

- Thực phóng to Thu nhỏ, di chuyển đóng cửa sổ Word.

GV: Nhận xét chung 4 Tổng kết bài

- Làm để kết thúc phiên làm việc? - Làm để khỏi hệ thống?

- Nhắc lại thao tác cửa sổ cách thực hiện? 5 Hoạt động nối tiếp

(65)

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Ôn lại kiếm thức học hệ điều hành, vai trò hệ điều hành

- Hệ thống lại cho HS kiến thức tệp tin, thư mục, đường dẫn, làm việc với hệ điều hành Windows

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào làm tập trả lời câu hỏi GV. 3 Thái độ: Hợp tác, tán thành, tuân thủ theo hướng dẫn GV

II CHUẨN BỊ

GV: Yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi sau: - Làm để kết thúc phiên làm việc? - Làm để khỏi hệ thống?

- Thực hành: thực thao tác cửa sổ: thu nhỏ, phóng to, đóng cửa sổ Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu Windows Explorer

1 Khám phá hệ thống bằng Windows

Explorer. - GV: Để xem máy tính có

chứa ta làm nào?

- GV: Muốn xem chi tiết thư mục có chứa bên ta nhấn đúp chuột vào thư mục nhấn chuột phải vào thư mục chọn Open.

- Dùng Windows Explorer

- HS nghe nhớ lại cách xem thông tin thư mục

- Nháy chuột phải vào Start  Windows Explorer, cửa sổ. - Chọn chuột trái vào My Computer  Folder chưa hình minh họa ta chọn vào View  Explorer Bar  Folder

HĐ2 Tìm hiểu số bài tập

2 Bài tập GV: yêu cầu HS thảo luận

nhóm trả lời tập phút

* Bài tập

a Trong ổ đĩa C:\ tạo thư mục TIN_HOC thư mục TRUYEN

- Nháy chuột phải vào C:\ chọn New Folder xóa tên cũ và gõ tên TIN_HOC Nháy chuột phải vào C:\ chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên TRUYEN

Bài 1:

a Cách thực

- Nháy chuột phải vào C:\ chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên là TIN_HOC

(66)

xóa tên cũ gõ tên là TRUYEN

b Trong thư mục TIN_HOC tạo thư mục BAI_10, BAI_16, BAI_17 Trong thư mục BAI_17 tạo thư mục NHOM _1

- Nháy chuột phải vào TIN_HOC chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên BAI_10

- Nháy chuột phải vào TIN_HOC chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên BAI _16

- Nháy chuột phải vào TIN_HOC chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên BAI_17

- Nháy chuột phải vào BAI_17 chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên NHOM_1

b

- Nháy chuột phải vào TIN_HOC chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên BAI_10 - Nháy chuột phải vào TIN_HOC chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên BAI _16 - Nháy chuột phải vào TIN_HOC chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên BAI_17 - Nháy chuột phải vào BAI_17 chọn New Folder xóa tên cũ gõ tên NHOM_1 c Trong thư mục TIN_HOC

hãy đổi tên thư mục BAI_10

thành thư mục

HOA_HOC_TRO xóa thư mục BAI_16

- Nháy chuột phải vào BAI_10 chọn Rename, xóa tên cũ gõ tên HOA_HOC_TRO

- Nháy chuột phải vào BAI_16 chọn Delete

c

- Nháy chuột phải vào BAI_10 chọn Rename, xóa tên cũ gõ tên là HOA_HOC_TRO - Nháy chuột phải vào BAI_16 chọn Delete * Bài tập

- GV đề cho HS hoạt động nhóm thực tập GV: Nhận xét chung

- HS hoạt động thực hành tập báo cáo kết với GV

Bài 2:

a Trong ổ đĩa C:\ tạo thư mục sau đây: 6A, 6B, 6C, 6D b Trong thư mục vừa tạo tạo tiếp

các thư mục

HINH_HOC

DAI_SO

c Xóa thư mục HINH_HOC thư mục 6A, 6D

d Đổi tên thư mục DAI_SO 6B, 6C thành tên BTDS 3 Thực hành

- Hãy nhắc lại thao tác với tệp tin thư mục cách thực thao tác đó? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

Về xem lại bài, xem tiếp BÀI THỰC HÀNH 3.

(67)

Tiết: 25,26,27,28 VÀ THƯ MỤC Thời lượng: tiết

(Gồm tiết 25,26,27,28 theo PPCT)

Ngày dạy: 18/11/2019 25/11/2019

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Làm quen với hệ thống quản lý tệp Windows XP

2 Kĩ năng: Thực việc xem nội dung thư mục qua việc sử dụng biểu tượng My Computer

3 Thái độ: Có ý thức học tập tốt thực hành phòng máy II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: giáo án, SGK, phòng máy, tập thực hành 2 Học sinh: SGK, dụng cụ học tập

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Thực hành, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm IV BẢNG MÔ TẢ NĂNG LỰC CẦN ĐẠT

Tiết Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao

1

- Biết cách xem nội dung đĩa - Biết cách xem nội dung thư mục

Hiểu cách sử dụng My Computer

2

Hiểu cách tạo thư mục mới; đổi tên thư mục.

3

Hiểu cách xóa thư mục; đổi tên tệp tin xóa tệp tin

Sao chép tệp tin vào thư mục

4

Hiểu cách di chuyển tệp tin sang thư mục khác

Vận dụng kiến thức học để Thực hành tập tổng hợp

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Trình bày bảng

1 Khởi động: (tiết 1)

Hoạt đơng 1: Tìm hiểu cách sử dụng My Computer 1 Sử dụng My Computer - GV: Cho HS mở máy tính

và giới thiệu biểu tượng My Computer hình.

- HS: mở máy quan sát biểu tượng My Computer biểu tượng khác

- Nháy đúp vào biểu tượng My Computer.

- GV yêu cầu HS mở cửa sổ My Computer.

- GV: yêu cầu HS mơ tả thấy hình

(68)

- GV: ta dùng My Computer (hay Windows Explorer) để hiển thị các biểu tượng ổ đĩa, thư mục tệp ổ đĩa - GV: yêu cầu HS nháy nút Folders công cụ cửa sổ để thị cửa sổ My Computer dạng hai ngăn, ngăn bên trái cho biết cấu trúc ổ đĩa thư mục

- HS nghe biết công dụng My Computer.

- HS thao tác quan sát

Hoạt đơng 2:Tìm hiểu cách

xem nội dung đĩa. 2 Cách xem nội dung ổđĩa. - GV: yêu cầu HS nháy

chuột vào ổ đĩa C

- HS: nháy chuột vào ổ đĩa C quan sát nội dung

- Nháy chuột vào ổ đĩa C:\; D:\ quan sát nội dung

- GV: cửa sổ không đủ lớn để chứa hết nội dung thư mục, em kéo để xem tiếp phần lại

- HS lắng nghe, quan sát thực hành xem thơng tin đĩa cứng

- GV: Nếu máy tính có nhiều ổ đĩa khác GV cho HS nháy đúp vào ổ đĩa khác để xem tiếp

- HS thực quan sát nội dung ổ đĩa

Hoạt đơng 3: Tìm hiểu cách xem nội dung thư mục.

3 Cách xem nội dung thư mục.

- GV: Nháy chuột biểu tượng (tên) thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng (tên) thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục

- HS nghe biết có cách xem thông tin thư

mục Nháy chuột biểu tượng(tên) thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng (tên) thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục

- GV: cho HS thực hành

quan sát nội dung thư mục - HS: thực hành quan sát - GV: cho HS thực hành

quan sát dạng hiển thị thư mục tệp tin thông qua nút công cụ

- HS: thực hành quan sát dạng hiển thị thư mục qua nút lệnh

- GV: cho HS nhấn vào dấu trước thư mục ngăn trái quan sát

- HS: thực hành quan sát khác ký hiệu

(69)

mục cho biết thư mục cịn có thư mục bên

nghĩa

- GV: cho HS nhấn nút công cụ quan sát kết quả, từ yêu cầu HS cho biết nút Back Page Up có tác dụng gì?

- HS: thực hành quan sát, báo cáo tác dụng nút Back Page Up.

2 Hình thành kiến thức: (tiết 2)

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách tạo thư mục mới 4 Cách tạo thư mục mới

Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Yêu cầu học sinh chia nhóm đơi, thảo luận cách tạo thư mục

- HS: nhận nhiệm vụ giáo viên yêu cầu tiến hành thảo luận

- Quan sát nội dung SGK

- B1: Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục

- B2: Nháy nút phải chuột vùng trống cửa sổ - New – Folder - nháy chuột

- B3: Gõ tên thư mục nhấn Enter.

* Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập - Yêu cầu học sinh nêu

bước tạo thư mục

- GV quan sát HS nhóm hoạt động , hỗ trợ cá nhân nhóm gặp khó khăn

HS: thảo luận nhóm bước tạo thư mục

Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập

- Yêu cầu học sinh đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung

GV nhận xét chung - Yêu cầu HS ghi vào

HS: báo cáo kết thảo luận:

- B1: Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục - B2: Nháy nút phải chuột vùng trống trong cửa sổ > New > Folder > nháy chuột. - B3: Gõ tên thư mục nhấn Enter.

Đánh giá kết hoạt động

 GV nhận xét làm học sinh, sửa chữa sai sót

Học sinh thống phần đáp án trình bày vào

Hoạt động 5: Đổi tên thư mục. 5 Đổi tên thư mục.

u cầu học sinh chia nhóm đơi, thảo luận cách đổi tên thư mục

(70)

SGK

Thực nhiệm vụ học tập

- Yêu cầu học sinh nêu bước đổi tên thư mục

- GV quan sát HS nhóm hoạt động , hỗ trợ cá nhân nhóm gặp khó khăn

HS: thảo luận nhóm bước đổi tên thư mục

* Cách 1:

- B1: Nháy chuột vào tên thư mục cần đổi

- B2: Nháy chuột vào tên thư mục lần - B3: Gõ tên nhấn Enter nháy chuột vị trí khác * Cách 2:

- B1: Nháy chuột phải vào thư mục cần đổi tên - B2: Chọn Rename. - B3: Gõ tên > Enter (hoặc nháy chuột vị trí khác)

Cách 1:

- B1: Nháy chuột vào tên thư mục cần đổi

- B2: Nháy chuột vào tên thư mục lần - B3: Gõ tên nhấn Enter nháy chuột tại vị trí khác

* Cách 2:

- B1: Nháy chuột phải vào thư mục cần đổi tên

- B2: Chọn Rename.

- B3: Gõ tên > Enter (hoặc nháy chuột vị trí khác)

GV nhận xét làm học

sinh, sửa chữa sai sót - HS theo dõi ghi nhớ

Hoạt động 6: Thực hành xóa thư mục (tiết 3) 6 Xóa thư mục

Yêu cầu học sinh tạo thư mục với tên lớp (VD: Danh-6A1)

- Nêu thao tác xóa thư mục vừa tạo?

- B1: Nháy chuột để chọn thư mục cần xóa

- B2: Nhấn phím Delete. - B3 Chọn Yes

- Yêu cầu học sinh nêu bước xóa thư mục

- GV quan sát HS nhóm hoạt động, hỗ trợ cá nhân nhóm gặp khó khăn

HS: thảo luận nhóm bước đổi tên thư mục

(71)

GV nhận xét chung

- Yêu cầu HS ghi vào - B2: Nhấn phím Delete - B3 Chọn Yes

 Gv nhận xét làm học sinh, sửa chữa sai sót GV: hướng dẫn cách dùng phím Delete để xóa tệp tin thư mục

-Hs theo dõi ghi nhớ

Hoạt động 7: Thực hành đổi tên tệp tin xóa tệp tin.

Yêu cầu học sinh đổi tên tệp tin (Tinhoc6 ổ đĩa D:\)

- Nêu thao tác đổi tên xóa tệp tin?

- Yêu cầu HS thực hành các

yêu cầu phân công

Yêu cầu học sinh đổi tên tệp tin (Tinhoc6 ổ đĩa D:\)

- Nêu thao tác đổi tên xóa tệp tin?

HS: thảo luận nhóm bước đổi tên tệp tin xóa tệp tin

* Cách 1:

- B1: Nháy chuột vào tên tệp tin cần đổi

- B2: Nháy chuột vào tên tệp tin lần - B3: Gõ tên nhấn Enter.

* Cách 2:

- B1: Nháy chuột phải vào thư mục cần đổi tên - B2: Chọn Rename. - B3: Gõ tên > Enter.

GV nhận xét làm học sinh, sửa chữa sai sót

Hoạt động 8: Sao chép tệp tin vào thư mục. 7 Sao chép tệp tin vào thư mục.

(72)

các bước chép tệp tin

vào thư mục? viên yêu cầu tiến hànhthảo luận - Quan sát nội dung SGK

- B2: Chọn Edit > Copy. - B3: Di chuyển đến thư mục

- B4: Chọn Edit > Paste.

bước chép tệp tin vào thư mục?

HS: thảo luận nhóm bước chép tệp tin vào thư mục

- B1: Chọn tệp tin - B2: Chọn Edit > Copy. - B3: Di chuyển đến thư mục

Hoạt động 9: Di chuyển tệp tin sang thư mục khác.

(tiết 4) 8 Di chuyển tệp tin sangthư mục khác

Yêu cầu học thảo luận nêu bước di chuyển tệp tin vào thư mục?

- B1: Chọn tệp tin - B2: Chọn Edit > Cut. - B3: Chuyển đến thư mục - B4: Chọn Edit > Paste.

bước di chuyển tệp tin vào thư mục?

HS: thảo luận nhóm bước di chuyển tệp tin vào thư mục

- B1: Chọn tệp tin - B2: Chọn Edit > Cut. - B3: Chuyển đến thư mục

3.Thực hành

Hoạt động 10: Thực hành tổng hợp

(73)

- GV: cho HS thực thao tác theo yêu cầu SGK, hỗ trợ HS thực hành thông thạo thao tác đổi tên, xóa, di chuyển, chép tệp tin

HS: thảo luận nhóm bước chép tệp tin vào thư mục

bước theo yêu cầu cho SGK

HS: thảo luận nhóm bước di chuyển tệp tin vào thư mục

- Yêu cầu học sinh đại diện nhóm thực hành, nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung

GV nhận xét chung

- HS thực hành thao tác yêu cầu (SGK trang 62), nắm bắt kỹ thực thao tác

- HS thực hành Đánh giá kết hoạt động Gv nhận xét làm học

sinh, sửa chữa sai sót

-Hs theo dõi ghi nhớ 4 Ứng dụng mở rộng

- Học lại bước tạo thư mục, chép (di chuyển) tệp tin vào thư mục, đổi tên thư muc, xóa tệp tin thư mục

HS theo dõi, ghi nhớ thực

VI Rút kinh nghiệm

1 Ưu điểm

2 Hạn chế

(74)

KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn tập đánh giá nội dung lý thuyết thao tác thực hành đã học chương

2 Kỹ năng: Thực tốt việc tạo thư mục chép tệp tin vào thư mục mình. 3 Thái độ: nghiêm túc, trung thực kiểm tra.

II CHUẨN BỊ

- GV: Phòng máy, đề kiểm tra

- HS: Học bài, nắm thao tác với tệp tin thư mục III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Hình thức kiểm tra: Mỗi em học sinh máy, thời gian làm 15 phút, chấm điểm trực tiếp máy

Yêu cầu HS khởi động máy tính

Yêu cầu HS thực nội dung theo đề Kiểm tra thực hành:

ĐỀ

Câu hỏi: Em tạo thư mục ổ đĩa D: với tên em lớp (VD: Lan6A1) Sau đó, chép ba tệp tin thư mục vào thư mục em vừa tạo

3 Thực hành

GV: nhận xét tiết kiểm tra, lưu ý HS nội dung quan trọng Thông báo số điểm học sinh đạt

Về nhà xem lại nội dung học, chuẩn bị ôn tập thi Học kỳ

Tuần 15 Tiết 30 ÔN TẬP TIẾT 1

(75)

Ngày dạy: 02/12/2019 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: hệ thống lại kiến thức Tin học máy tính điện tử (Chương 1), kiến thức số phần mềm học tập (Chương 2)

2 Kỹ năng: hiểu bài, nắm bắt kiến thức học. 3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực ôn tập.

II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: vấn đáp. IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

Yêu cầu HS nêu bước chép (di chuyển) tệp tin vào thư mục? 2 Hình thành kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRÌNH BÀYBẢNG

HĐ1 Kiến thức Chương 1

PP: vấn đáp. Chương Làmquen với Tin học và

máy tính điện tử Thơng tin gì? Cho ví dụ? - Là tất đem lại

hiểu biết giới xung quanh người

- HS cho ví dụ Hoạt động thơng tin bao gồm

những trình nào? - bao gồm việc tiếp nhận, xử lí,lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin

Nhiệm vụ Tin học? - Nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử

Có dạng thơng tin

bản? Kể tên? Cho ví dụ? - Ba dạng: văn bản, hình ảnh vàâm - HS cho ví dụ

Dữ liệu gì? - Là thơng tin lưu trữ

máy tính Thơng tin máy tính biểu

diễn dạng nào? - dạng dãy bit gồm kýhiệu Hãy nêu số khả

máy tính?

- Khả tính tốn nhanh với độ xác cao

- Khả “làm việc” khơng mệt mỏi

Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào điều gì?

(76)

Nhắc lại mơ hình q trình bước

Cho ví dụ việc giải toán gọi HS phân tích thành ba bước

- input: số liệu, yêu cầu - xử lý: suy nghĩ, tính tốn… - output: kết tốn Cấu trúc máy tính gồm

khối chức nào?

- Bộ xử lý trung tâm, nhớ, các thiết bị vào/ra.

Chương trình gì? - Là tập hợp câu lệnh Bộ nhớ dùng để làm gì? Gồm

mấy loại? - Là nơi lưu chương trình vàdữ liệu - Bộ nhớ gồm loại: nhớ nhớ ngồi

Phần nhớ

là thiết bị nào? - RAM Khi máy tính tắt thơngtin RAM Bộ nhớ ngồi dùng để làm gì? - Dùng để lưu trữ lâu dài chương

trình liệu Đơn vị dùng để đo dung

lượng nhớ gì? - Byte

Kể tên số thiết bị vào/ra mà em biết?

- Bàn phím, chuột, máy quét - Màn hình, máy in, máy vẽ Phần mềm gì? Có loại

phần mềm? - Phần mềm: chương trình,cũng câu lệnh - loại: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

Vai trò loại phần mềm?

- Phần mềm hệ thống: tổ chức quản lý, điều phối phận chức máy tính

- Phần mềm ứng dụng: đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể

HĐ2 Kiến thức Chương 2

PP: vấn đáp.

Chương Phần mềm học tập

Khu vực bàn phím có hàng phím? Hàng phím quan trọng nhất?

- Có hàng phím, hàng phím sở quan trọng

Gõ bàn phím mười

ngón có lợi ích gì? - Tốc độ gõ nhanh gõchính xác 3 Thực hành

Tự kiểm tra lại xem chưa hiểu chỗ nào, ghi nhớ 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

Về tự ôn tập, xem lại Chương chuẩn bị cho tiết sau ôn tập

Nhập (INPUT)

(77)

ÔN TẬP TIẾT 2 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: hệ thống lại kiến thức Hệ điều hành; kiến thức tệp thư mục; viết đường dẫn

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức làm số tập Đường dẫn. 3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực ơn tập.

II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi sau:

- Phần mềm gì? Có loại phần mềm? Vai trò loại phần mềm? - Khu vực bàn phím có hàng phím? Hàng phím quan trọng nhất? GV nhận xét cho điểm

HĐ1 Ôn tập lại kiến thức Chương 3

PP: vấn đáp.

Chương Hệ điều hành

Cái điều khiển máy tính? - Hệ điều hành HĐH phần mềm hay phần

cứng?

- Là phần mềm máy tính HĐH cài đặt nào? - Được cài đặt

máy tính Nếu khơng có HĐH

thế nào?

- Máy tính khơng sử dụng

Có dạng HĐH? - dạng: có phí miễn phí

Nhiệm vụ HĐH? - Điều khiển thiết bị (phần cứng) tổ chức việc thực chương trình

- Tạo mơi trường giao tiếp người máy tính

- Tổ chức quản lý liệu Thông tin máy tính

tổ chức theo cấu trúc nào?

- Được tổ chức theo cấu trúc hình cây, gồm tệp thư mục

Tệp tin bao gồm dạng nào?

- Văn bản, hình ảnh, âm thanh, chương trình Nói: “tệp tin chứa tệp

tin thư mục khác” hay sai?

(78)

Tệp tin gồm phần nào? - Phần tên phần mở rộng (phần đuôi), đặt cách dấu chấm

Thế thư mục mẹ, thư

mục gốc? - Thư mục chứa thư mục conbên gọi thư mục mẹ - Thư mục khơng có thư mục mẹ gọi thư mục gốc

Hãy nêu thao tác với tệp thư mục?

- Xem thơng tin, tạo mới, xóa, đổi tên, chép, di chuyển Biểu tượng My Computer và

Recycle Bin có chức gì? - Xem thơng tin máy tính.- Chứa tệp tin thư mục bị xóa

Đâu nơi bắt đầu cơng

việc Windows? - Nút Start.

Làm để khởi động chương trình?

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng chương trình

- Hoặc vào Start > All Programs.

Nêu ý nghĩa nút lệnh thu

nhỏ, phóng to, đóng cửa sổ - HS nêu

HĐ2 Vận dụng làm tập về Đường dẫn

PP: vận dụng kiến thức.

Đường dẫn - Cho thư mục bên

3 Thực hành

Nêu cách viết đường dẫn đến tệp tin thư mục?

4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung. Về tự ôn tập, xem lại nội dung ôn tập

(79)

Ngày dạy: 9/12/2019

ÔN TẬP TIẾT 3 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: thực hành số thao tác với tệp tin thư mục máy tính. 2 Kỹ năng: rèn kỹ thực hành với máy tính cho HS.

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực ôn tập. II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành máy tính IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

GV yêu cầu Hs nêu bước tạo thư mục mới? 2 Hình thành kiến thức

HĐ1 Thực hành làm việc trên Windows

PP: thực hành.

Thực hành - Yêu cầu HS mở máy tính

đăng nhập phiên làm việc - HS đăng nhập * Yêu cầu HS thực hiện: - HS thực hành - Mở cửa sổ My Computer,

trên ổ đĩa D tạo thư mục TINHOC VATLY.

- HS mở My Computer tạo thư mục theo yêu cầu

- Trong thư mục TINHOC tạo 2 thư mục TINLOP6 và TINLOP7.

- HS tạo thư mục theo yêu cầu ghi nhớ đường dẫn thư mục

- Trong thư mục TINLOP6 tạo thư mục BAITAPTIN6.

- Trong thư mục TINLOP7 tạo thư mục LY6.

- Đổi tên thư mục TINLOP6

thành BAITAP. - HS thực hành đổi tên thưmục - Vào thư mục BAITAP xóa

thư mục BAITAPTIN6. - Thực hành xóa thư mục

- Trên ổ đĩa D, tìm tệp tin Baitaptinhoc.bt, đổi tên lại thành Lythuyet.bt.

- Thực hành đổi tên tệp

- Tìm xóa tệp tin Thuchanh.bt.

- Thực hành xóa tệp - Sao chép tệp tin Lythuyet.bt

vào thư mục BAITAP. - Thực hành chép tệp tin - Di chuyển tệp tin

Lythuyet.bt ổ đĩa D vào thư mục VATLY.

(80)

- Di chuyển thư mục LY6 vào

thư mục VATLY. - Xác định đường dẫn thựchành di chuyển thư mục * Một số yêu cầu xem nội

dung tệp chạy chương trình - Yêu cầu HS vào ổ D, mở xem nội dung tệp hình ảnh (.gif, bmp ), tệp tin văn (.doc,.txt )

- HS thực xem nội dung tệp tin

- Yêu cầu HS chạy số phần mềm ứng dụng: phần mềm luyện tập chuột, phần mềm gõ bàn phím mười ngón, phần mềm quan sát Trái Đất

- HS chạy chương trình

HĐ2 Kết thúc phiên làm việc

PP: thực hành.

Kết thúc - Yêu cầu HS tắt máy tính kết

thúc phiên làm việc - HS tắt máy

3 Thực hành

Tự kiểm tra lại xem biết cách thực tất thao tác hay chưa (xem thông tin thư mục; tạo thư mục, đổi tên tệp tin, thư mục; xóa, di chuyển, chép tệp tin, thư mục )

4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung. Về tự ôn tập chuẩn bị thi Học kỳ

(81)

KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I MÔN TIN HỌC 6

BƯỚC 1: MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin người tin học ngành khoa học nghiên cứu hoạt động xử lý thơng tin tự động máy tính điện tử

- Hiểu cấu trúc sơ lược máy tính điện tử thành phần máy tính Bước đầu biết khái niệm phần cứng phần mềm máy tính

- Biết số ứng dụng Tin học máy tính điện tử

- Nhận biết chuột bàn phím, biết thao tác với chuột bàn phím

- Biết lợi ích việc gõ mười ngón, tầm quan trọng cách đặt ngón tay bàn phím

- Biết sử dụng phần mềm lựa chọn để luyện tập sử dụng chuột bàn phím - Biết vai trị, chức Hệ điều hành

- Biết cách tổ chức quản lý thông tin đĩa Hệ điều hành

- Nhận biết giao diện Hệ điều hành, hình đối tượng hình

2 Kỹ năng

- Nhận biết số phận máy tính cá nhân - Biết cách bật / tắt máy tính

- Làm quen với bàn phím chuột máy tính - Thực thao tác với chuột

- Thực việc xem thông tin ổ đĩa, thư mục - Phân biệt tên tệp, thư mục, đường dẫn

3 Thái độ

- Nhận thức tầm quan trọng mơn học, có ý thức học tập mơn, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu tư khoa học

- Có thái độ nghiêm túc, kiên trì rèn luyện gõ bàn phím, thao tác với chuột - Có ý thức tự khám phá, sử dụng phần mềm

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn thơng tin lưu máy tính BƯỚC 2: HÌNH THỨC

Trắc nghiệm khách quan 50%, tự luận 50% BƯỚC 3: KHUNG MA TRẬN ĐỀ

CHỦ ĐỀ

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Chủ đề 1: Làm quen với Tin học

và máy tính điện tử

1 Nắm các dạng thông tin lấy VD cụ thể

2 Nắm máy tính có khả 4 Nhận biết được

3 Đơn vị chính dùng để đo dung lượng nhớ byte

5 So sánh được tên tệp thu mục khác chỗ: Tên tệp tin

(82)

các thiết bị vào là: bàn phím, chuột,…

8 Nháy đúp chuột nháy chuột trái lần liên tiếp

9 Hiểu thư mục mẹ thư mục chứa thư mục bên

10 Hiểu thư mục mẹ thư mục chứa thư mục bên

có phần mở rộng, tên thư mục khơng có phần mở rộng

6 Hiểu về tác dụng thư mục: Thư mục chứa tệp tin thư mục khác

7 Hiểu gõ phím 10 ngón có lợi ích là: Tốc độ gõ nhanh xác

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: %

Số câu: 4 Số điểm: 2 Tỉ lệ:20 %

Số câu: 1 Số điểm: 0.5

Tỉ lệ: 5%

Chủ đề 2: Phần mềm

học tập

B.4 Phần mềm là chương trình tập hợp câu lệnh Gồm loại: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

Số câu: 1 Số điểm:1 Tỉ lệ: 10%

Số câu: Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu: Số điểm

Tỉ lệ: %

Số câu: 1 Số điểm: 1.5đ

Tỉ lệ: 15%

Chủ đề 3: Hệ điều

hành

B.5

- Chọn tệp tin cần chép

- Nháy phải chuột, chọn copy

- Chuyển đến thư mục cần chứa tệp tin chép - Nháy phải chuột, chọn Paste

Số câu:2 Số điểm:2 Tỉ lệ: 20%

Tỉ lệ: %

Số câu: 3 Số điểm: 1.5đ

Tỉ lệ: 15% Cộng Số điểm: 3Số câu:

Tỉ lệ: 30%

Tỉ lệ: 20%

(83)

A PHẦN TRẮC NGHIỆM (5đ)

(Em khoanh tròn vào đáp án đúng, sai đánh chéo khoanh lại đáp án khác) 1 Phim hoạt hình thơng tin dạng:

A Hình ảnh B Văn C Âm D Màu sắc, mùi vị 2 Máy tính khơng có khả nào?

A Khả tính tốn nhanh B Khả lưu trữ

C Khả làm việc không mệt mỏi D Suy nghĩ 3 Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ là:

A Ki-lô-bai B Byte C Mê-ga-bai D Gi-ga-bai

4 Thiết bị sau thiết bị vào:

A Loa B Màn hình C Bàn phím D Máy in

5 Tệp tin thư mục khác chỗ:

A Tệp tin thư mục có phần mở rộng (phần đi)

B Tệp tin thư mục khơng có phần mở rộng (phần đi) C Thư mục có phần mở rộng, tệp tin khơng có phần mở rộng D Tệp tin có phần mở rộng, thư mục khơng có phần mở rộng 6 Phát biểu sau nhất:

A Tệp tin chứa tệp tin khác B Tệp tin chứa thư mục

C Thư mục chứa tệp tin thư mục khác

D Thư mục chứa tệp tin, chứa thư mục khác 7 Gõ phím mười ngón có lợi ích gì?

A Tốc độ gõ nhanh xác B Gõ xác

C Tốc độ gõ nhanh D Gõ chậm xác

8 Thao tác “nháy đúp chuột” là:

A Nhấn chuột trái lần B Nhấn chuột trái hai lần liên tiếp

C Nhấn nút chuột phải D Không nhấn nút chuột

 Cho biết: Trong thư mục TINHOC có thư mục BAITAP BAIHOC, thư mục BAITAP có thư mục TAILOP VENHA Em trả lời câu hỏi sau:

9 Thư mục TINHOC có thư mục là:

A BAITAP BAIHOC B TAILOP VENHA

C TAILOP BAITAP D VENHA BAIHOC

10 Thư mục mẹ thư mục VENHA là:

(84)

B PHẦN TỰ LUẬN (5đ)

I Cho thư mục hình bên Hãy thực yêu cầu sau: (2đ)

1) Trong thư mục có tệp tin nào? (0.5đ)

2) Hãy viết đường dẫn đến thư mục LOP7 đường

dẫn đến tệp tin Lythuyet.doc (1đ)

3) Biết thư mục Mouse Skill thư mục của

thư mục HOCTAP Và thư mục HOCTAP con của thư mục PHANMEM Hãy viết đường dẫn đến thư mục Mouse Skill (0.5đ)

II Trả lời câu hỏi tự luận (3đ).

4 Phần mềm gì? Có loại phần mềm nào? (1.5đ)

5 Em nêu thao tác chép tệp tin vào thư mục? (1.5đ)

BƯỚC 5: XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM A TRẮC NGHIỆM: (5 điểm)

Câu

hỏi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Đáp

án A D B C D C A B A C

B PHẦN TỰ LUẬN (5đ)

I Cho thư mục hình bên dưới

1) Trong thư mục có tệp là: Lythuyet.doc Thuchanh.doc (0.5 điểm) 2) Đường dẫn đến thư mục LOP7: C:\TINHOC\LOP7 (0.5 điểm)

BAITAP

PHANMEM C:\

VATLI TINHOC

LOP6

LOP7

(85)

- Đường dẫn đến tệp Lythuyet.doc: C:\TINHOC\LOP6\BAITAP\Lythuyet.doc (0.5 điểm)

3) Đường dẫn đến thư mục Mouse Kill:

C:\TINHOC\LOP6\PHANMEM\HOCTAP\Mouse Skill (0.5 điểm)

II Trả lời câu hỏi tự luận

4 Phần mềm gì? Có loại phần mềm nào?

+ Phần mềm chương trình tập hợp câu lệnh (1 điểm) + Gồm loại : phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng (0.5 điểm)

5 Em nêu thao tác chép tệp tin vào thư mục? - Chọn tệp tin cần chép (0.5 điểm)

- Nháy phải chuột, chọn Copy (0.5 điểm)

- Chuyển đến thư mục cần chứa tệp tin chép - Nháy phải chuột, chọn Paste (0.5 điểm)

BƯỚC 6: XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA. (Đối chiếu, thử lại hoàn thiện đề kiểm tra)

(86)

SỬA BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II

I MỤC TIÊU

Trả kiểm tra nhằm giúp học sinh thấy ưu điểm, tồn làm Từ có ý thức khắc phục sửa chữa năm học

II CHUẨN BỊ

- GV: Đề bài, đáp án + thang điểm, trả cho HS

- HS: Kết làm

III.PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp. IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1 Khởi động

- Kiểm tra sĩ số

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Trả kiểm tra

Trả kiểm tra cho học sinh

HĐ2: Nhận xét chữa + GV nhận xét làm HS: - Đã biết làm tập từ dễ đến khó - Đã nắm kiến thức Nhược điểm:

- Kĩ tìm làm chưa tốt

- Một số em kĩ trình bày cịn chưa tốt, chữ viết cịn hạn chế tả, chữ viết chưa rõ ràng

* GV chữa cho HS (Phần trắc nghiệm) *GV chữa cho HS (Phần tự luận) 1) Chữa theo đáp án chấm 2) Lấy điểm vào sổ

* GV tuyên dương số em điểm cao, trình bày đẹp

- Nhắc nhở, động viên số em có điểm cịn chưa cao, trình bày chưa đạt u cầu

- Lớp trưởng lớp phó học tập nhận phát cho học sinh

HS: Các HS nhận đọc, kiểm tra lại làm

HS: nghe GV nhắc nhở, nhận xét rút kinh nghiệm

HS: Trả lời đáp án theo câu hỏi phần trắc nghiệm

HS: Trả lời đáp án theo câu hỏi phần tự luận

3 Thực hành

- Hệ thống hố tồn kiến thức học kì II 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

- Xem lại chương trình học theo SGK

Tuần 19 Tiết: 37

(87)

Ngày dạy: 30/12/2019

BÀI QUAN SÁT T RÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Biết sử dụng chuột để điều khiển nút lệnh quan sát để tìm hiểu Hệ Mặt Trời Kỹ năng: hình thành kỹ tự nghiên cứu

3 Thái độ: có ý thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát, không sợ II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thuyết trình, quan sát

- Để đánh giá khả gõ bàn phím người ta dùng tiêu chuẩn nào? - Hãy đặt lại giá trị WPM 12 tiến hành gõ phím?

- Làm để thoát khỏi phần mềm Mario? Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu phần mềm

Phương pháp: quan sát.

* Giới thiệu phần mềm - GV: Đã em tự

hỏi trái đất quay quanh mặt trời nào? / Hay lại có tượng Nguyệt thực?

- Tại lại có tượng Nhật Thực Để rõ điều ta vào ngày hôm

- HS nghe, suy nghĩ

- Mặt trời màu lửa đỏ nằm trung tâm hình - Các hành tinh hệ mặt trời nằm quỹ đạo khác quay xung quanh mặt trời

- Mặt trăng chuyển động vệ tinh quay quanh Trái Đất

- Gọi học sinh đọc SGK - GV thực mẫu cho HS quan sát

- Hãy cho biết tác dụng nút Orbits?

- Nút View có tác dụng gì?

- Quan sát thao tác GV

- ẩn quỹ đạo chuyển động

- làm vị trí quan sát tự chuyển động

1 Các lệnh điều khiển quan sát.

- Nút Orbits để hoặc ẩn quỹ đạo chuyển động - Nút View làm vị trí quan sát tự chuyển động

- Để thu nhỏ khung nhìn ta làm nào?

- nhấn biểu tượng Zoom. - Biểu tượng Zoom để phóng to thu nhỏ khung nhìn

- Để thay đổi tốc độ chuyển

(88)

như nào? hành tinh - Hãy cho biết tác dụng

từng nút mũi tên?

- HS quan sát, trả lời - Các nút mũi tên lên, xuống, trái, phải để dịch chuyển khung nhìn

- Biểu tượng cầu xanh dùng để làm gì?

- xem thơng tin chi tiết

- Biểu tượng cầu xanh để xem thơng tin chi tiết

3 Thực hành

- Làm để quan sát quỹ đạo chuyển động sao? - Làm để thu nhỏ hay phóng to khung nhìn?

- Làm để thay đổi vận tốc chuyển động? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung

Về xem lại bài, xem tiếp phần Thực hành.

Tuần 19 Tiết: 38

(89)

Ngày dạy: 30/12/2019

BÀI QUAN SÁT TRÁI ĐẤT

VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Biết sử dụng chuột để điều khiển nút lệnh quan sát để tìm hiểu Hệ Mặt Trời Kỹ năng: hình thành kỹ tự nghiên cứu

3 Thái độ: có ý thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát, không sợ II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thuyết trình, thực hành.

- Để đánh giá khả gõ bàn phím người ta dùng tiêu chuẩn nào? - Hãy đặt lại giá trị WPM 12 tiến hành gõ phím?

- Làm để thoát khỏi phần mềm Mario? Hình thành kiến thức

HĐ1 Thực hành

Phương pháp: thực hành. 2 Thực hành

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình, GV hướng dẫn cách khởi động phần mềm

- Chia HS làm nhóm để thực hành

- GV đăt câu hỏi thảo luận (?) Giải thích tượng ngày đêm?

(?) Giải thích tượng nhật thực, điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nhật thực

(?) Giải thích tượng nguyệt thực, điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nguyệt thực (?) Sao Kim Hoả gần Mặt trời

(?) Trái đất nặng bao nhiêu, nhiệt độ trung bình trái đất

- u cầu nhóm trình bày khám phá

- HS quan sát làm lại thao tác GV vừa hướng dẫn

- HS điều khiển khung nhìn cho thích hợp để quan sát hệ mặt trời

- Trái Đất tự quay xung quanh

- Quan sát chuyển động từ trả lời câu hỏi mà GV đặt

- Quan sát trả lời

- Kim

- HS quan sát trả lời

(90)

- Gọi nhóm khác tham gia bổ sung, đánh giá

- GV nhận xét

- Các nhóm tham gia nhận xét, bổ xung

- HS lắng nghe, ghi nhận - Cho HS tự thực hành với

phần mềm - HS thực hành

3 Thực hành

- Làm để khởi động phần mềm?

- Hãy nhắc lại chức nút điều khiển? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung

Về xem lại bài, xem tiếp VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH.

(91)

Ngày dạy: 06/01/2020

CHƯƠNG SOẠN THẢO VĂN BẢN

BÀI 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết vai trò phần mềm soạn thảo văn Biết có nhiều phần mềm soạn thảo văn

- Nhận biết biểu tượng Word, biết thành phần hình làm việc Word

- Biết vai trò bảng chọn nút lệnh Biết cách tạo văn với Word 2 Kỹ năng

- Biết cách thực thao tác khởi động Word

- Phân biệt thành phần hình làm việc Word - Biết cách thực lệnh bảng chọn công cụ - Thực thao tác tạo văn

3 Thái độ

- Có ý thức tự tìm hiểu chức phần mềm soạn thảo văn Word - Tập trung, tích cực học

II CHUẨN BỊ - GV: giáo án, sgk,

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đáp, quan sát, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1 Khởi động

- Hãy cho số ví dụ văn bản? (HS: sách, báo, thông báo, bảng tự kiểm ) - Em tạo văn khơng? Bằng cách nào?

- Có thể tự tạo văn bút, viết Hình thành kiến thức

HĐ1 Giới thiệu MS Word

PP: vấn đáp, thuyết trình.

1 Văn phần mềm soạn thảo văn bản

Phần mềm soạn thảo văn

dùng để làm gì? - soạn thảo văn

Soạn thảo văn cần làm cơng việc gì?

- gõ văn bản, sửa đổi, trình bày, lưu trữ, in văn

Phần mềm soạn thảo phục vụ cho nhu cầu soạn thảo văn Vậy phần mềm hệ thống hay phần mềm ứng dụng?

- phần mềm ứng dụng - Phần mềm soạn thảo văn

bản phần mềm ứng dụng phục vụ công việc soạn thảo văn máy tính, bao gồm: gõ văn bản, sửa đổi, trình bày, lưu trữ in văn

- Có nhiều phần mềm soạn thảo văn bản, sử dụng phổ biến MS Word

- HS nghe biết có nhiều

(92)

Đây phần mềm có phí

HĐ2 Cách khởi động Word

PP: tự nghiên cứu, vấn đáp. 2 Khởi động Word

- Word khởi động phần mềm Windows

- HS nghe nhớ lại cách khởi động phần mềm Windows 12

* Khởi động Word phần mềm Windows

- Gọi HS nêu cách khởi động

chương trình Word - Cách 1: Nháy đúp chuột lênbiểu tượng Word hình

- Cách 1: Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word hình

- Cách 2: Nháy nút Start > All Programs > Microsoft Office > Microsoft Office Word 2003

- Cách 2: Nháy nút Start > All Programs > Microsoft Office > Microsoft Office Word 2003

- Sau khởi động, Word mở văn trống, có tên tạm thời Document1.

- HS lắng nghe

HĐ3 Tìm hiểu thành phần cửa sổ Word

PP: quan sát, tự nghiên cứu.

3 Có cửa sổ của Word

- Cho HS quan sát phân biệt thành phần cửa sổ Word

- HS quan sát, ghi nhớ phân biệt thành phần cửa sổ Word

Nhập nội dung văn

thiết bị nào? - Bàn phím

- Thực thao tác với văn lệnh nằm bảng chọn hiển thị dạng nút lệnh công cụ

- HS lắng nghe, quan sát biết cách để thực thao tác với văn

- Các lệnh Word có bảng chọn hiển thị dạng nút lệnh công cụ a) Bảng chọn

- GV: lệnh xếp theo từng nhóm bảng chọn

- HS quan sát, lắng nghe, nhận biết bảng

(93)

đặt bảng chọn. chọn bảng chọn - GV: ví dụ mở bảng chọn

File > New mở cửa sổ văn trống

- HS quan sát, nghe nhận biết thành phần bảng chọn

- Chọn File > New để mở (tạo) văn b) Nút lệnh

- GV: nút lệnh thường dùng đặt thanh cơng cụ, nút lệnh có tên để phân biệt

- HS quan sát, nghe nhận biết nút lệnh công cụ

Chức nút lệnh lệnh bảng chọn giống hay khác nhau?

- Hoàn toàn giống

- GV: ta nháy nút lệnh New công cụ, ta mở trang văn trống

- HS nghe, quan sát biết có thể nháy vào nút New để tạo 1 văn

- Mở (tạo) văn bằng nút lệnh New.

- Mở tệp văn có bằng nút lệnh Open.

- Lưu văn nút lệnh Save.

3 Thực hành

- Phần mềm dùng để soạn thảo văn bản? - Làm để khởi động Word?

- Quan sát cửa sổ Word phân biệt thành phần - Có thể tạo văn cách nào?

Về xem lại xem trước cách mở, lưu văn bản, kết thúc soạn thảo văn bản; ký tự, từ, câu, dòng, đoạn, trang văn bản; tìm hiểu vai trị trỏ soạn thảo

(94)

Ngày dạy: 06/01/2020

BÀI 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN (tt) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách mở văn có, lưu văn đĩa kết thúc phiên làm việc với Word - Biết thành phần văn

- Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trị cách di chuyển trỏ soạn thảo 2 Kỹ năng

- Thực thao tác mở, lưu, kết thúc soạn thảo văn - Phân biệt thành phần văn

- Phân biệt trỏ soạn thảo trỏ chuột

3 Thái độ: tập trung học, tích cực nghiên cứu, tích cực tham gia thảo luận. II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, bảng phụ hình ảnh sgk, chuẩn bị phịng máy - HS: SGK, tự nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thảo luận nhóm, vấn đáp

- Phần mềm dùng để soạn thảo văn bản? - Làm để khởi động Word?

- Quan sát cửa sổ Word phân biệt thành phần - Có thể tạo văn cách nào?

HĐ1 Cách mở, lưu văn bản, kết thúc soạn thảo văn bản

4 Mở văn bản - Cho HS thảo luận nhóm (5’)

trình bày bước mở văn bản, lưu văn bản, kết thúc soạn thảo văn

- HS thảo luận nhóm tìm hiểu bước mở, lưu văn bản, kết thúc soạn thảo văn

* Cách Làm để mở văn bản? + B1: Nháy nút lệnh Open

+ B2: Nháy chọn tên tệp + B3: Nháy nút Open để mở

- B1: Nháy nút lệnh Open - B2: Nháy chọn tên tệp - B3: Nháy nút Open để mở - GV: nháy đúp vào tệp

văn để mở - HS nghe biết cách mởtệp tin văn * Cách 2: nháy đúp vào tệpvăn để mở - GV: lưu ý: tên tệp văn

trong Word có phần mở rộng ngầm định doc

- HS nghe biết kiểu định dạng văn Word

là doc 5 Lưu văn bản

Làm để lưu văn bản? + B1: Nháy nút lệnh Save + B2: Gõ tên tệp văn vào ô File name

+ B3: Nháy nút Save để lưu.

- B1: Nháy nút lệnh Save - B2: Gõ tên tệp văn vào ô File name

(95)

đã lưu lần cửa sổ Save As không xuất hiện, mọi thay đổi lưu tệp văn

thực Save Word.

6 Kết thúc Làm để đóng văn

hoặc kết thúc soạn thảo văn bản?

+ Nháy nút X để đóng văn

+ Nháy nút X để kết thúc việc soạn thảo

- Nháy nút X để đóng văn

- Nháy nút X để kết thúc việc soạn thảo

- GV: lưu ý: kết thúc soạn thảo cần lưu văn nút lệnh Save

- HS nghe ghi nhớ phải lưu văn trước kết thúc soạn thảo

- Khi kết thúc soạn thảo cần lưu văn nút lệnh Save

3 Thực hành

- Làm để mở văn bản, lưu văn bản, kết thúc soạn thảo văn bản? - Quan sát phân biệt thành phần văn 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung

(96)

BÀI 14 SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: biết quy tắc soạn thảo văn Word;biết cách gõ văn chữ Việt. 2 Kỹ năng: Gõ văn quy tắc; Gõ xem văn chữ Việt máy tính. 3 Thái độ: tích cực tìm hiểu học; nghiêm túc, tích cực thực hành.

II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, bảng phụ hình ảnh sgk, chuẩn bị phòng máy - HS: SGK, tự nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thảo luận nhóm, vấn đáp, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1 Khởi động

- Làm để mở văn bản, lưu văn bản, kết thúc soạn thảo văn bản? - Quan sát phân biệt thành phần văn Hình thành kiến thức

HĐ2 Tìm hiểu thành phần văn bản

PP: tự nghiên cứu, vấn đáp.

1 Các thành phần văn bản

- GV phần tích cho HS hiểu sơ lược lề trái, lề phải

- HS theo dõi, biết sơ lược lề trái, lề phải

Yêu cầu HS tự đọc SGK

cho biết ký tự? - chữ, số, ký hiệu, - Ký tự: chữ, số, kýhiệu,

Thế dòng? - tập hợp ký tự nằm

cùng đường ngang từ lề trái sang lề phải

- Dòng: tập hợp ký tự nằm đường ngang từ lề trái sang lề phải

Thế đoạn? - nhiều câu liên tiếp có liên quan với hoàn chỉnh ngữ nghĩa

- Đoạn: nhiều câu liên tiếp có liên quan với hoàn chỉnh ngữ nghĩa

- GV: soạn thảo văn Word, ta nhấn phím Enter để kết thúc đoạn văn

- HS nghe biết cách kết thúc đoạn văn Word

Thế trang? - phần văn trang

in

- Trang: phần văn trang in

- Yêu cầu HS quan sát phân biệt thành phần văn bản: ký tự, từ, câu, dòng, đoạn, trang

- HS quan sát phân biệt thành phần văn

HĐ3 Con trỏ soạn thảo

2 Con trỏ soạn thảo Em sử dụng thiết bị để

(97)

máy tính?

- Cho HS thảo luận, tự nghiên cứu nhận biết trỏ soạn thảo vai trò

- HS nhận biết trỏ soạn thảo, biết vai trị cho biết vị trí xuất ký tự gõ vào

- Vai trị: cho biết vị trí xuất ký tự gõ vào

- GV: Nếu muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn cách nháy chuột vào vị trí

- HS nghe biết cách di chuyển trỏ soạn thảo để chèn kí tự hay đối tượng vào văn

- Ta sử dụng phím mũi tên, phím Home, End, … bàn phím để di chuyển trỏ soạn thảo

- HS nghe - Home: đưa trỏ đầu

dòng

- End: đưa trỏ cuối dịng

HĐ1 Tìm hiểu quy tắc gõ văn Word

3 Quy tắc gõ văn trong Word

- Cho HS tự nghiên cứu, thảo luận quy tắc gõ văn Word (5’)

- HS tự nghiên cứu, thảo luận

- Treo bảng phụ phát phiếu học tập cho HS làm theo nhóm (2’)

- HS thực phiếu học tập

Nội dung Đ S

Trời nắng , ánh mặt trời rực rỡ

Trời nắng ,ánh mặt trời rực rỡ

Trời nắng,ánh mặt trời rực rỡ Trời nắng, ánh mặt trời rực rỡ

Nội dung Đ S

Nước Việt Nam (thủ đô Hà Nội)

Nước Việt Nam( thủ đô Hà Nội)

Nước Việt Nam(thủ đô Hà Nội)

- Các dấu ngắt câu (dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi) phải đặt sát vào ký tự đứng trước nó, khoảng trắng nội dung

- Các dấu mở ngoặc dấu mở nháy phải đặt sát vào bên trái kí tự từ

- Các dấu đóng ngoặc dấu nháy phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối từ trước

- Giữa từ dùng kí tự trống

- Nhấn Enter để kết thúc một đoạn văn chuyển sang đoạn nhấn lần - Yêu cầu HS nộp lại phiếu

học tập hoàn thành lên bảng phụ bảng

- HS thực

(98)

bản đề cách sửa lỗi

HĐ2 Tìm hiểu cách gõ văn bản chữ Việt

PP: thuyết trình,tự nghiên cứu

4 Gõ văn chữ Việt * Gõ văn chữ Việt - GV: tìm bàn phím

các ký tự ă, â, ê, ô, ơ, ư, đ và dấu

- Khơng tìm thấy

- GV: để gõ văn chữ Việt máy tính, ta phải dùng chương trình hỗ trợ gõ (chương trình gõ)

- HS nghe biết cần phải có chương trình gõ để gõ chữ Việt

- GV: có nhiều chương trình gõ, thơng dụng VietKey Unikey

- HS biết chương trình

gõ thơng dụng - Để gõ chữ Việt cầnphải có chương trình gõ VietKey, Unikey

- GV: chương trình gõ thường cho phép nhiều kiểu gõ khác (cùng ký tự kiểu gõ khác gõ khác nhau) Phổ biến kiểu gõ TELEX VNI

- HS biết có nhiều kiểu gõ khác biết kiểu gõ thơng dụng

- Có thể gõ văn chữ Việt hai kiểu gõ: Telex Vni

(về nhà kẻ bảng bên vào vở)

Ký tự Kiểu TELEX Kiểu VNI Dấu Kiểu TELEX Kiểu VNI

ă aw a8 Sắc / 1 s

â aa a6 Huyền \ 2 f

ê ee e6 Hỏi ’ r

ô oo o6 Ngã ~ 4 x

ơ ow o7 Nặng j

ư uw u7

đ dd d9

- GV: cho số ví dụ yêu cầu HS cho biết cách gõ

- HS thảo luận để tìm cách gõ ví dụ GV

* Xem in chữ Việt - GV: để xem in chữ

Việt, ta cần có phơng chữ

- HS biết cần phải có phơng chữ để xem in chữ Việt

- Cần có phông chữ để xem in văn chữ Việt 3 Thực hành

- Hãy nêu quy tắc gõ dấu ngắt câu, dấu mở/đóng ngoặc, mở đóng nháy? - Để gõ, xem in văn chữ Việt ta cần phải có gì?

- Có kiểu gõ thơng dụng nào? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung

(99)

BÀI THỰC HÀNH 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: biết cách di chuyển trỏ soạn thảo; biết cách hiển thị văn bản. 2 Kỹ năng

- Nhận biết số thành phần hình làm việc Word: bảng chọn, số nút lệnh thông dùng

- Bước đầu thực lệnh thông qua bảng chọn thông qua nút lệnh công cụ

- Gõ chữ Việt hai kiểu Telex Vni - Tạo tệp văn đơn giản lưu tệp văn 3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực thực hành.

II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, chuẩn bị phòng máy - HS: SGK, xem lại cũ

- Có kiểu gõ thơng dụng nào? Hình thành kiến thức

HĐ1 Khởi động Word tìm hiểu thành phần trên màn hình Word

PP: thực hành.

a Khởi động Word và tìm hiểu thành phần trên hình Word - Yêu cầu HS khởi động

chương trình Word - HS khởi động chương trình - Yêu cầu HS nhận biết

quan sát bảng chọn bảng chọn, mở bảng chọn di chuyển chuột sang bảng chọn khác để bảng chọn tự động mở

- HS thực hành mở bảng chọn, di chuyển chuột sang bảng chọn khác xem kết

- Yêu cầu HS quan sát phân biệt cơng cụ, tìm hiểu nút lệnh cơng cụ

- HS thực thao tác công cụ

- Yêu cầu HS mở bảng chọn File tìm hiểu chức năng: mở, đóng lưu tệp văn bản, mở (tạo) văn

(100)

mới

- Mở tệp văn cách: + Chọn File > Open.

+ Nháy nút lệnh Open trên công cụ

- HS thực hành mở văn

- Nhận xét cách làm rút tương tự lệnh bảng chọn nút lệnh công cụ

- HS quan sát kết thực hành, rút kết luận

HĐ2 Soạn văn đơn giản

PP: thực hành.

b Soạn văn đơn giản

- Yêu cầu HS gõ đoạn văn vào Word, lưu ý HS gõ mười ngón, gõ sai chưa cần phải sửa

- HS thực hành gõ đoạn văn theo hướng dẫn

- Yêu cầu HS lưu lại văn

với tên Biendep ổ đĩa D. - HS thực lưu văn 3 Thực hành

Yêu cầu HS kết thúc soạn thảo, dọn dẹp vệ sinh, tắt máy tính đậy cẩn thận 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(101)

BÀI THỰC HÀNH 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM (tt) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: biết cách di chuyển trỏ soạn thảo; biết cách hiển thị văn bản. 2) Kỹ năng:

- Nhận biết số thành phần hình làm việc Word: bảng chọn, số nút lệnh thông dùng

- Bước đầu thực lệnh thông qua bảng chọn thông qua nút lệnh công cụ

- Gõ chữ Việt hai kiểu Telex Vni - Tạo tệp văn đơn giản lưu tệp văn

3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực thực hành.

II CHUẨN BỊ:

- Có kiểu gõ thơng dụng nào? Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu cách di chuyển trỏ soạn thảo

PP: thực hành.

c) Tìm hiểu cách di chuyển trỏ soạn thảo và cách hiển thị văn bản

- Yêu cầu HS tập di chuyển trỏ soạn thảo chuột phím mũi tên học trước

- HS di chuyển trỏ soạn thảo

- Yêu cầu HS sử dụng để xem phần văn bị khuất

- HS thực hành sử dụng

HĐ2 Tìm hiểu cách hiển thị văn bản

PP: thực hành.

- Yêu cầu HS chọn lệnh View > Normal, View> Print Layout, View > Outline để hiển thị văn chế độ khác nhau, quan sát thay đổi hình

(102)

- Nháy nút lệnh , góc bên trái ngang để thay đổi cách hiển thị văn rút kết luận

- HS thực hành nhận tương tự nút lệnh lệnh bảng chọn View.

- Yêu cầu HS thực thu nhỏ kích thước hình soạn thảo

- HS thu nhỏ kích thước cửa sổ

- Yêu cầu HS nhấn nút lệnh , góc bên phải cửa sổ biểu tượng văn công việc để thu nhỏ, khơi phục kích thước trước phóng cực đại cửa sổ

HS thực hành thu nhỏ, khơi phục, phóng cực đại cửa sổ

- Yêu cầu HS đóng cửa sổ văn khỏi chương trình Word

- HS đóng văn bản, thoát khỏi Word

3 Thực hành

Yêu cầu HS dọn dẹp vệ sinh, tắt máy tính đậy cẩn thận 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(103)

BÀI 15 CHỈNH SỬA VĂN BẢN I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: hiểu mục đích thao tác chọn phần văn

2) Kỹ năng: biết cách thực thao tác biên tập văn đơn giản: xóa, chép và

di chuyển phần văn

3) Thái độ: tích cực tự nghiên cứu, tập trung học.

- GV: giáo án, sgk, bảng phụ - HS: SGK, xem lại cũ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Vấn đáp, tự nghiên cứu IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Có cách để hiển thị văn bản?

- Làm để phóng to, thu nhỏ, khơi phục cửa sổ làm việc Word? - Làm để lưu văn kết thúc việc soạn thảo?

HĐ1 Tìm hiểu cách xóa và chèn thêm văn bản

1 Xóa chèn thêm văn bản

- GV: để xóa vài ký tự, em nên dùng phím Backspace hoặc Delete.

- u cầu HS hoạt động nhóm (5’) tìm hiểu cơng dụng phím Backspace phím Delete.

- HS hoạt động nhóm tìm hiểu cơng dụng phím Backspace phím Delete.

- Phím Backspace dùng để xóa ký tự trước trỏ soạn thảo

- Phím Delete dùng để xóa ký tự sau trỏ soạn thảo

- GV: yêu cầu HS nhắc lại cách di chuyển trỏ soạn thảo

- dùng chuột dùng phím mũi tên

(?) Để xóa ký tự vị

trí bất kỳ, ta làm nào? - di chuyển trỏ soạn thảođến vị trí cần xóa, sử dụng phím Backspace phím Delete để xóa.

- Di chuyển trỏ soạn thảo đến vị trí cần xóa, sử dụng phím Backspace hoặc phím Delete để xóa.

- GV: lưu ý: suy nghĩ cẩn thận trước xóa nội dung văn

- HS lắng nghe lưu ý

(?) Làm để chèn văn

bản vào vị trí? - di chuyển trỏ soạn thảođến vị trí dùng bàn phím để gõ thêm nội dung

(104)

nội dung - GV: để xóa phần văn

lớn hơn, ta nên chọn (đánh dấu) phần văn cần xóa phím Backspace phím Delete để xóa.

- HS nghe hiểu cần phải đánh dấu phần văn cần xóa

HĐ2 Tìm hiểu cách chọn phần văn bản

2 Chọn phần văn bản (?) Tự nghiên cứu, thảo luận

và cho biết cần phải chọn (đánh dấu) phần văn (đối tượng) làm để chọn phần văn (đối tượng) (5p’)

- HS thảo luận, trả lời

+ chọn phần văn (đối tượng) để thực thao tác có tác động đến chúng + để chọn phần văn (đối tượng), ta nháy chuột vị trí bắt đầu kéo thả chuột đến cuối phần văn vừa chọn

- Cần phải chọn (đánh dấu) phần văn (đối tượng) trước thực thao tác có tác dụng đến chúng

- Để chọn phần văn (đối tượng), ta nháy chuột vị trí bắt đầu kéo thả chuột đến cuối phần văn vừa chọn

- GV: khôi phục trạng thái văn trước thực thao tác cách nhấn nút lệnh Undo

- HS nghe biết cách khôi phục trạng thái văn trước thực thao tác

- Nhấn Undo để khôi phục trạng thái văn trước thực thao tác - GV: cho ví dụ để làm rõ

cách sử dụng nút lệnh Undo.

- HS theo dõi, rút kết luận

HĐ3 Tìm hiểu cách sao chép phần văn bản

PP: tự nghiên cứu.

3 Sao chép (?) Tự nghiên cứu (5’) cho

biết em hiểu chép?

- giữ nguyên phần văn vị trí gốc, đồng thời nội dung vào vị trí khác

(?) Làm thể để chép phần văn vào vị trí khác?

- B1: chọn phần văn muốn chép nháy nút Copy

- Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí cần chép nháy nút Paste

- B1: Chọn phần văn và nháy nút lệnh Copy. - B2: Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí cần chép và nháy nút lệnh Paste. - GV: lưu ý: nháy nút

Paste nhiều lần để chép nội dung vào nhiều vị trí khác

- HS nghe biết cách dùng nút Paste nhiều lần để chép nội dung văn vào nhiều vị trí khác 3 Thực hành

- Làm để xóa chèn thêm văn bản?

- Chọn phần văn để làm gì? Làm để chọn phần văn bản?

- Chức hai phím Backspace Delete có giống khác nhau? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(105)

BÀI 15 CHỈNH SỬA VĂN BẢN (tt) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: hiểu mục đích thao tác chọn phần văn

2) Kỹ năng: biết cách thực thao tác biên tập văn đơn giản: xóa, chép và

di chuyển phần văn

3) Thái độ: tích cực tự nghiên cứu, tập trung học.

- GV: giáo án, sgk, bảng phụ - HS: SGK, xem lại cũ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Thảo luận nhóm, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Làm để xóa chèn thêm văn bản?

- Chọn phần văn để làm gì? Làm để chọn phần văn bản?

- Chức hai phím Backspace Delete có giống khác nhau? 2 Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu cách di chuyển phần văn bản

4 Di chuyển GV: Em hiểu di

chuyển phần văn sang vị trí khác?

- HS: đem phần văn sang vị trí mới, vị trí ban đầu khơng cịn văn

GV: Di chuyển có đặc điểm nào giống với chép?

- HS: tạo vị trí phần văn giống văn gốc

- GV: chép phần văn sang vị trí khác, sau xóa phần văn vị trí gốc, có gọi di chuyển phần văn khơng? Vì sao?

- Có Vì tạo văn vị trí khác văn gốc khơng cịn

- Có thể di chuyển cách: chép xóa phần văn vị trí gốc

- GV: cách khác để di chuyển phần văn bản?

Yêu cầu HS thảo luận phút nêu thao tác di chuyển phần văn

- Chọn phần văn cần di chuyển, nháy nút lệnh

- Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí nháy nút Paste.

- B1: Chọn phần văn > nháy nút lệnh (Cut) - B2: Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí nháy nút Paste.

GV yêu cầu HS thực hành thao tác di chuyển

- GV: khôi phục trạng thái văn trước thực thao tác cách nhấn nút

- HS nghe biết cách khôi phục trạng thái văn trước thực thao tác

(106)

lệnh Undo quay lại thao tác GV: Thao tác di chuyển

sao chép khác bước nào?

- Sao chép: không văn gốc

- Di chuyển: gốc

HĐ2: Giới thiệu cách thứ hai di chuyển:

Để di chuyển em thực cách 2:

- Chọn phần văn cần di chuyển

- Nháy phải chuột – chọn Cut (Ctrl + X)

- Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí nháy phải chuột chọn Paste (Ctrl + V).

- Yêu cầu HS thực hành HS thực hành cách hai 3 Thực hành

* Điền vào bảng sau tác dụng tương ứng:

Nút lệnh Tên Sử dụng để

New Open

Save Cut Copy Paste Undo

- Làm để chép di chuyển phần văn bản? - Các nút lệnh Copy, Paste, Cut dùng để làm gì?

- Thao tác chép di chuyển khác chỗ nào? - Về xem lại bài, xem trước Bài thực hành 6.

(107)

1) Kiến thức: phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè 2) Kỹ năng:

- Rèn luyện thao tác tạo văn mới, mở văn có - Luyện kỹ gõ văn chữ Việt

- Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn - Thực thao tác chép, di chuyển văn

3) Thái độ: tập trung học, tích cực nghiêm túc thực hành.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Làm để chép di chuyển phần văn bản? - Các nút lệnh Copy, Paste, Cut dùng để làm gì?

- Thao tác chép di chuyển khác chỗ nào? Hình thành kiến thức

HĐ1 Khởi động Word tạo văn mới

PP: thực hành.

a) Khởi động Word tạo văn mới

- Yêu cầu HS khởi động Word, tạo văn gõ nội dung theo yêu cầu SGK Lưu ý: gõ mười ngón sửa lỗi gõ sai

- HS thực hành gõ văn

vào Word - Gõ văn lưu với tênVan ban cua em.

- Yêu cầu HS lưu văn với

tên Van ban cua em. - HS lưu lại văn - GV: lưu ý gõ văn

bản nên thực lưu thường xuyên

- HS hình thành thói quen thực lưu thường xuyên văn gõ

HĐ2 Tìm hiểu chế độ gõ chèn chế độ gõ đè.

PP: thuyết trình.

b) Phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè. - Yêu cầu HS quan sát

trạng thái cửa sổ Word (thanh nằm cửa sổ

Word), tìm nút

Overtype/Insert (OVR) (3 ký tự OVR bị mờ đi).

- HS tìm nút OVR thanh trạng thái

- Nháy đúp vào nút Overtype/Insert nhấn phím Insert để chuyển đổi qua lại chế độ gõ đè chế độ gõ chèn

- Yêu cầu HS nháy đúp vào nút để ký tự OVR hiện rõ (bật chế độ gõ đè)

- HS nháy đúp chuột vào nút OVR.

- Yêu cầu HS đặt trỏ soạn

(108)

thứ hai, gõ đoạn văn yêu cầu SGK/84 quan sát kết

- Yêu cầu HS nhấn đúp vào nút để ký tự OVR mờ đi (tắt chế độ gõ đè, bật chế độ gõ chèn), sau gõ lại đoạn văn SGK/84 quan sát kết

- HS nháy đúp vào nút OVR để tắt chế độ gõ đè, bật chế độ gõ chèn, gõ văn chế độ gõ chèn quan sát kết

(?) Hãy so sánh khác chế độ gõ: gõ đè gõ chèn?

- Gõ đè: phần văn đè lên phần văn cũ

- Gõ chèn: phần văn chèn vào phần văn cũ

- GV: em nhấn phím Insert bàn phím để bật/tắt nút OVR.

- HS tìm nút Insert bàn phím, nhấn quan sát ẩn/hiện nút OVR.

- GV: q trình gõ văn sơ ý bật chế độ gõ đè, khơng quen ta chuyển qua chế độ gõ chèn

- HS nghe, biết cách xử lý gặp trường hợp

3 Thực hành

- Lưu văn bản, kết thúc việc soạn thảo với Word - Tắt máy tính, dọn dẹp vệ sinh chỗ ngồi

- Khi gặp chế độ gõ đè, em thực để chuyển sang chế độ gõ chèn? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

- Về xem lại bài, xem trước cách mở văn lưu, cách chép chỉnh sửa nội dung văn

- Xem lại cách gõ tiếng Việt

(109)

BÀI THỰC HÀNH 6: EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN (tt) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: Luyện tập thao tác mờ văn văn lưu, nhập nội

dung văn kỹ gõ văn băng tiếng việt Các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn

2) Kỹ năng:

- Rèn luyện thao tác tạo văn mới, mở văn có - Luyện kỹ gõ văn chữ Việt

- Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn - Thực thao tác chép, di chuyển văn

3) Thái độ: tập trung học, tích cực nghiêm túc thực hành.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành, thuyết trình, vấn đáp III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

Thế gõ đè, gõ chèn? Khi gặp chế độ gõ đè, em thực để chuyển sang chế độ gõ chèn?

HĐ1 Thực hành chép, chỉnh sửa nội dung văn bản

PP: thực hành.

c) Mở văn lưu và sao chép, chỉnh sửa nội dung văn bản

- Yêu cầu HS khởi động Word, mở văn Bien dep.doc lưu thực hành trước mở lại văn đã gõ phần thực hành a) và b).

- HS mở văn Bien dep.doc văn gõ ở phần thực hành a), b).

- Yêu cầu HS thực chép toàn nội dung văn gõ phần thực hành trước vào cuối đoạn văn Bien dep.doc.

- HS thực chép nội dung gõ phần thực hành trước vào cuối đoạn văn Bien dep.doc.

- Sao chép nội dung gõ ở phần thực hành a), b) vào cuối đoạn văn Bien dep.doc.

- GV hướng dẫn HS sử dụng kết hợp phím Ctrl A để chọn toàn văn

- HS theo dõi biết cách sử dụng kết hợp Ctrl + A

- Nhấn Ctrl+A để chọn toàn văn

- Yêu cầu HS dùng nút lệnh Copy, Cut, Paste để sao chép, di chuyển đoạn văn

(110)

bản cho với thứ tự đoạn văn sách Ngữ văn 6, tập 2, trang 47

có thứ tự

- Yêu cầu HS lưu lại văn bản, lưu ý diễn biến trình lưu nhấn nút lệnh Save.

- HS lưu văn bản, hiểu cách lưu lại văn có sẵn

HĐ2 Thực hành gõ chữ Việt kết hợp chép nội dung

PP: vấn đáp, thực hành.

d) Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung

- Yêu cầu HS quan sát thơ

Trăng SGK 85, nhận xét. - có nhiều câu thơ giống - GV: yêu cầu HS cho biết

gõ câu thơ giống cách nào?

- chọn chép

- GV lưu ý HS trình gõ phải sửa lại lỗi sai, kết hợp phím Delete và Backspace để xóa văn bản, kết hợp thao tác chép, di chuyển trình gõ

- HS nghe

- Yêu cầu HS mở văn mới, cho HS thực hành gõ nội dung đoạn văn SGK 85

- HS thực hành gõ nội dung bài thơ Trăng ơi.

- Yêu cầu HS kiểm tra lại lỗi tả, chỗ gõ sai sửa lại cho

- HS kiểm tra lại văn gõ

- Yêu cầu HS lưu lại văn

với tên Trang oi. - HS thực lưu lại vănbản 3 Thực hành

- Lưu văn bản, kết thúc việc soạn thảo với Word - Tắt máy tính, dọn dẹp vệ sinh chỗ ngồi

- GV: gặp đoạn văn giống nhau, ta sử dụng kết hợp thao tác sap chép, di chuyển để gõ văn nhanh

(111)

Tuần: 24, 25 Tiết: 48-50

CHỦ ĐỀ 2: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN Thời lượng: tiết

(Gồm tiết 48-50 theo PPCT)

Ngày soạn: 20/02/2019 Ngày dạy: 24/02/2019

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung mục tiêu định dạng văn bản, nội dung định dạng kí tự Thực thao tác định dang kí tự

- Biết thao tác định dạng đoạn văn 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác định dạng kí tự

- Thực thao tác định dạng đoạn văn 3 Thái độ: Có ý thức học tập tốt thực hành phòng máy II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: giáo án, SGK, phòng máy, tập thực hành

2 Học sinh: SGK, dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Thực hành, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm IV BẢNG MƠ TẢ ĂNG LỰC CẦN ĐẠT

Tiết Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao

1

- Hiểu nội dung mục tiêu định dạng văn

- Hiểu nội dung định dạng ký tự

2 - Biết nội dungđịnh dạng đoạn văn

3

Thực hành nội dung định dạng đoạn văn

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1.

1.Khởi động:

a.Tình xuất phát:

- Làm để chép di chuyển phần văn bản? - Các nút lệnh Copy , Paste , Cut dùng để làm gì? - Thao tác chép di chuyển khác chỗ nào?

- Thế gõ đè, gõ chèn? Khi gặp chế độ gõ đè, em thực để chuyển sang chế độ gõ chèn?

(112)

-Tiết 2: Định dạng đoạn văn

-Tiết 3: Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn 2 Hình thành kiến thức:

dịnh dạng văn bản 1 Định dạng văn bản

a Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK cho biết:

1 Thế định dạng văn bản?

HS lắng nghe câu hỏi - Định dạng văn thay đổi kiểu dáng, vị trí thành phần trang văn

2 Định dạng văn nhằm mục đích gì?

- Mục đích: văn dễ đọc, bố cục đẹp, dễ ghi nhớ

3 Định dạng văn có loại?

- Có loại định dạng văn bản: định dạng ký tự định dạng đoạn văn b Thực nhiệm vụ học

tập

Yêu cầu HS thảo luận phút

trả lời câu hỏi HS thảo luận c.Báo cáo kết thực hiện

nhiệm vụ học tập

Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Là thay đổi kiểu dáng, vị trí ký tự, đoạn văn đối tượng khác - Để văn dễ đọc, trang văn có bố cục đẹp, dễ ghi nhớ nội dung

- Có loại: định dạng ký tự định dạng đoạn văn d Đánh giá kết hoạt

động

GV nhận xét câu trả lời nhóm

Chốt lại kiến thức ghi vào

Học sinh theo dõi, quan sát ghi nhận

HĐ2 Định dạng ký tự trong

văn nút lệnh 2 Định dạng ký tự

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu

SGK cho biết: HS lắng nghe câu hỏi - Định dạng ký tự thayđổi dáng vẻ hay nhóm ký tự

(113)

phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc

2 Có cách để định dạng ký tự?

3 Làm để định dạng ký tự cách sử dụng nút lệnh?

4 Cho biết cách sử dụng nút lệnh để định dạng ký tự b Thực nhiệm vụ học tập

1 Là thay đổi dáng vẻ hay nhóm ký tự Có cách thường dùng: sử dụng nút lệnh sử dụng hộp thoại Font.

3 Chọn phần văn sử dụng nút lệnh công cụ

4 Nháy nút bên phải hộp Font chọn phơng chữ thích hợp

- Nháy nút bên phải hộp Size , chọn cỡ chữ

- Nháy nút Bold , Italic , Underline để chọn kiểu chữ đậm, nghiêng, gạch - Nháy bên phải hộp Font Color để chọn màu chữ

* Sử dụng nút lệnh: - Chọn phông chữ hộp Font.

- Chọn cỡ chữ hộp Size. - Nháy nút lệnh Bold, Italic, Inderline để chọn kiểu chữ

- Chọn màu chữ hộp Font Color.

d Đánh giá kết hoạt động

Chốt lại kiến thức ghi vào

- Yêu cầu HS mở Word quan sát nút lệnh định dạng ký tự

- HS quan sát

- Yêu cầu HS mở văn Bien dep.doc, chọn phơng chữ, chọn kích cỡ, sử dụng các nút lệnh Bold, Italic, Underline để chọn kiểu chữ,

(114)

chọn màu chữ cho văn - Yêu cầu HS lưu văn

kết thúc việc soạn thảo - HS thực theo yêu cầucủa GV

HĐ3 Định dạng ký tự trong văn hộp thoại Font

* Sử dụng hộp thoại

Font.

- Chọn phần văn - Chọn Format > Font để mở hộp thoại Font

SGK cho biết: HS lắng nghe câu hỏi - Chọn phông chữ ôFont. Em cho biết bước

sử dụng hộp thoại Font để chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc

- Chọn kiểu chữ ô Font style.

- Chọn cỡ chữ ô Size. 2 Trên hộp thoại Font có các

lựa chọn định dạng ký tự tương đương với nút lệnh công cụ định dạng?

- Chọn màu chữ ô Font color.

b Thực nhiệm vụ học tập

1 Chọn phần văn

- Chọn Format > Font để mở hộp thoại Font

- Chọn phông chữ ô Font. - Chọn kiểu chữ ô Font style.

- Chọn cỡ chữ ô Size.

- Chọn màu chữ ô Font color.

2 Các lựa chọn định dạng trên hộp thoại Font tương đương với nút lệnh công cụ định dạng d Đánh giá kết hoạt

động

GV nhận xét câu trả lời

các nhóm Học sinh theo dõi, quan sát vàghi nhận - GV: xem trước kết

quả định dạng ô Preview.

- HS quan sát Preview. Tiết 2.

HĐ4 Tìm hiểu định dạng

đoạn văn bản 3 Định dạng đoạn văn

a Chuyển giao nhiệm vụ học

(115)

sau đoạn văn bản: - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

SGK cho biết: HS lắng nghe câu hỏi + Kiểu lề: căng giữa,căng thẳng lề trái, lề phải, căng thẳng lề, thụt lề dòng đầu tiên, đoạn văn thụt lề

1 Em cho biết

định dạng đoạn văn bản? + Vị trí lề đoạn vănbản so với toàn trang Em cho biết dạng

căn lề đoạn văn bản?

3 Thế định dạng đoạn văn bản?

1 Là thay đổi tính chất: kiểu lề, vị trí lề đoạn văn so với tồn trang, khoảng cách lề dịng đầu tiên, khoảng cách đến đoạn văn dưới, khoảng cách dịng đoạn văn

2.Các dạng căng lề: Căng giữa, căng thẳng lề trái, căng thẳng lề phải, căng thẳng lề, thụt lề dòng đầu tiên, đoạn văn thụt lề

3 Định dạng đoạn văn bản: + Khoảng cách lề dòng

+ Khoảng cách đến đoạn văn

+ Khoảng cách dòng đoạn văn

các nhóm Học sinh theo dõi, quan sát vàghi nhận - GV chiếu hình

phân tích làm rõ định dạng đoạn văn

- HS nghe hiểu định dạng đoạn văn - GV: lưu ý HS: định dạng

đoạn văn tác động đến toàn

(116)

đoạn văn mà trỏ soạn thảo

Tiết 3.

HĐ5 Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

4 Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

SGK cho biết: HS lắng nghe câu hỏi

1 Em cho biết tác dụng của nút lệnh , , , , , ,

- Để định dạng đoạn văn, cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn sử dụng nút lệnh công cụ định dạng Em hoàn thành nội

dung sau:

Để định dạng đoạn văn, cần đưa _ vào và sử dụng trên

- Căn lề: thẳng lề trái, giữa, thẳng lề phải, thẳng hai lề - Thay đổi lề đoạn văn

3 Sử dụng nút lệnh ta thực thao tác định dạng đoạn văn bản?

- Khoảng cách dòng đoạn văn

Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Em cho biết tác dụng của nút lệnh , , , , , ,

- Các nút lệnh , , , để lề

- Các nút lệnh , để tăng giảm lề trái

- Nháy nút bên phải nút lệnh để chọn khoảng cách dịng

2 Em hồn thành nội dung sau:

Để định dạng đoạn văn, cần đưa _ vào và sử dụng trên

- Con trỏ soạn thảo - Đoạn văn - Nút lệnh

- Thanh công cụ định dạng

3 Sử dụng nút lệnh ta thực thao tác định dạng đoạn văn

(117)

bản? - Thay đổi lề đoạn văn - Khoảng cách dòng đoạn văn

Khác với định dạng ký tự, định dạng đoạn văn tác động đến toàn đoạn văn mà trỏ soạn thảo

HĐ6 Định dạng đoạn văn bằng hộp thoại Paragraph.

5 Định dạng đoạn văn bằng hộp thoại Paragraph

- Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn

SGK cho biết: HS lắng nghe câu hỏi -Paragraph cách: Mở hộp thoại chọn lệnh Format > Paragraph.

1 Em cho biết hộp thoại Paragraph dùng để làm gì?

- Ơ Alignment: Chọn kiểu lề

2 Làm để mở hộp

thoại Paragraph? - Ô Left: Chọn khoảngcách lề trái

3 Em cho biết bước thực định dạng đoạn văn cách sử dụng hộp thoại Paragraph.

- Ô Right: Chọn khoảng cách lề phải

- Ô Before: Chọn khoảng cách đến đoạn văn b Thực nhiệm vụ học

tập. - Ô After: Chọn khoảngcách đến đoạn văn

trả lời câu hỏi HS thảo luận

- Ơ Special: Chọn kiểu thụt lề đầu dịng

- GV hỗ trợ HS hoàn thành nội dung học, lưu ý cho HS cách đọc số từ tiếng Anh

- Ô Line spacing: Chọn khoảng cách dòng

- Nhấn OK để kết thúc. c.Báo cáo kết thực hiện

Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Em cho biết hộp thoại

Paragraph dùng để làm gì? - Dùng để tăng (giảm) khoảngcách đoạn văn bản, chọn khoảng cách thụt lề dòng đoạn

2 Làm để mở hộp thoại Paragraph?

- Chọn lệnh Format > Paragraph.

3 Em cho biết bước

(118)

bản cách sử dụng hộp

thoại Paragraph. - Chọn lệnh Format >Paragraph. - Chọn kiểu lề ô Alignment.

- Chọn khoảng cách lề trái trong ô Left, lề phải ô Right.

- Chọn khoảng cách đến đoạn văn ô Before, khoảng cách đến đoạn văn dưới ô After.

- Chọn kiểu thụt lề đầu dịng ơ Special.

- Chọn khoảng cách dịng Line spacing.

- Cuối nhấn OK. d Đánh giá kết hoạt

động

các nhóm Học sinh theo dõi, quan sát vàghi nhận - GV: Yêu cầu tương

đương nút lệnh công cụ định dạng lựa chọn định dạng hộp thoại Paragraph.

- HS suy nghĩ

- GV: sử dụng nút lệnh hộp thoại Paragraph để định dạng đoạn văn Cả cách tương đương

- HS lắng nghe

3.Thực hành:

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

1 Để thẳng lề phải đoạn văn bản, ta thực hiện:

A) Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn nháy nút lệnh B) Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn nháy nút lệnh C) Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn nháy nút lệnh D) Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn nháy nút lệnh 2 Nút lệnh dùng để:

A) Tăng mức thụt lề trái đoạn văn B) Giảm mức thụt lề trái đoạn văn C) Tăng mức thụt lề phải đoạn văn

D) Vừa tăng vừa giảm mức thụt lề trái đoạn văn 3 Hãy chọn câu trả lời (Đ), Sai (S):

Để chọn khoảng cách dòng đoạn văn, ta thực hiện:



(119)

 Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn bản, vào hộp thoại Paragraph, ô Line spacing nhấn vào nhấn vào nút chọn khoảng cách cần thiết

 Mở hộp thoại Paragraph cách: vào bảng chọn File > Paragraph

 Tăng giảm khoảng cách đến đoạn văn ô Before

 Ta sử dụng nút lệnh công cụ để định dạng đoạn văn

 Khi thực định dạng đoạn văn cách sử dụng hộp thoại Paragraph, ta không cần phải đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn

- Về xem lại nội dung định dạng ký tự, định dạng văn để chuẩn bị cho thực hành

VI RÚT KINH NGHIỆM:

(120)

BÀI THỰC HÀNH EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: nắm vững cách định dạng ký tự, định dạng văn bản. 2) Kỹ năng:

- Luyện tập kỹ tạo văn mới, gõ văn chữ Việt lưu trữ văn - Thực thao tác định dạng ký tự, định dạng đoạn văn

- GV: giáo án, sgk, chuẩn bị phòng máy - HS: SGK, xem kỹ lại kiến thức cũ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Thực hành, vấn đáp

- GV: kiểm diện

- Định dạng văn nhằm mục đích gì?

- Làm sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn? - Làm để định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph? Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu nội dung thực hành

PP: vấn đáp.

a) Định dạng văn bản (?) Nội dung thực hành định

dạng văn gồm cơng việc gì?

- Khởi động Word, mở tệp Bien dep.doc.

- Định dạng Biển đẹp theo mẫu yêu cầu SGK trang 92

- Lưu văn với tên cũ

- Khởi động Word, mở tệp Bien dep.doc.

- Định dạng Biển đẹp theo mẫu SGK 92 - Lưu văn với tên cũ - GV phân tích rõ cho HS

những yêu cầu định dạng SGK: lề, thụt lề, tô màu, thay đổi kích cỡ chữ, khoảng cách dịng

- HS lắng nghe hiểu công việc cần làm

- GV lưu ý HS thực lưu (Save) thường xuyên trong trình thực hành (5 phút lần), nhắc lại cho HS thực thao tác lưu văn

(121)

bản lưu trước khơng hiển thị hộp thoại Save As như lúc lưu văn - GV nhắc nhở HS nghiêm túc

trong trình thực hành - HS nghe

HĐ2 Thực hành định dạng văn bản

PP: thực hành.

- Yêu cầu HS khởi động Word mở lại thực hành Bien dep.doc, nhắc lại cho HS cách mở văn có sắn

- HS thực mở văn

- Yêu cầu HS định dạng lại văn giống mẫu SGK 92 yêu cầu phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc, lề:

+ Cỡ chữ tiêu đề lớn + Tên tác giả, tiêu đề phải có màu sắc khác

+ Căn lề

- HS thực định dạng đoạn văn

- GV quan sát, kiểm tra, trợ giúp HS q trình thực hành, Tổng kết giúp HS thơng thạo thao tác định dạng ký tự, định dạng đoạn văn

- HS thực hành giúp đỡ GV

- Yêu cầu HS lưu lại với tên cũ kết thúc việc soạn thảo văn

- HS lưu lại cách nháy vào nút lệnh Save.

3 Thực hành

- Thốt chương trình Word, tắt máy tính, dọn vệ sinh chỗ ngồi. - Tự xem lại nội dung làm được, chưa làm

- Nhận xét thái độ thực hành HS, nhắc nhỏ việc làm chưa tốt 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(122)

BÀI THỰC HÀNH EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN (tt) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: nắm vững cách định dạng ký tự, định dạng văn bản. 2) Kỹ năng:

- Luyện tập kỹ tạo văn mới, gõ văn chữ Việt lưu trữ văn - Thực thao tác định dạng ký tự, định dạng đoạn văn

- GV: giáo án, sgk, chuẩn bị phòng máy - HS: SGK, xem kỹ lại kiến thức cũ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Thực hành, vấn đáp

- GV: kiểm diện

- Làm sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn? - Làm để định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph? 2 Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu nội dung thực hành

PP: vấn đáp.

b) Thực hành (?) Nội dung thực hành định

dạng văn gồm cơng việc gì?

- Gõ định dạng đoạn văn theo mẫu SGK

- Lưu văn với tên Tre xanh.

- Gõ định dạng đoạn văn theo mẫu SGK - Lưu văn với tên Tre xanh.

- GV phân tích rõ cho HS yêu cầu định dạng: lề, thụt lề, tơ màu, thay đổi kích cỡ chữ, khoảng cách dòng

- HS lắng nghe hiểu công việc cần làm

- GV nhắc nhở HS nghiêm túc

trong trình thực hành - HS nghe

HĐ2 Thực hành định dạng văn bản

PP: thực hành.

- Yêu cầu HS khởi động Word gõ đoạn văn bản SGK 93

- HS thực gõ văn

(123)

văn giống mẫu SGK 93, thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc theo ý muốn

văn

- GV quan sát, kiểm tra, trợ giúp HS trình thực hành, Tổng kết giúp HS thông thạo thao tác định dạng ký tự, định dạng đoạn văn

- HS thực hành giúp đỡ GV

- GV đánh giá, nhận xét số thực hành HS, lưu ý mặt tốt, mặt chưa tốt, góp ý để em thực định dạng tốt

- HS nghe

- Yêu cầu HS lưu lại với tên Tre xanh kết thúc việc soạn thảo văn

- HS lưu lại văn bản, kết thúc soạn thảo

3 Thực hành

- Thốt chương trình Word, tắt máy tính, dọn vệ sinh chỗ ngồi. - Tự xem lại nội dung làm được, chưa làm

- Nhận xét thái độ thực hành HS, nhắc nhỏ việc làm chưa tốt 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(124)

Tuần 27 Tiết 53 BÀI TẬP Ngày soạn:17/03/2019

Ngày dạy: 18/03/2019

I MỤC TIÊU

1) Kiến thức:

- Ôn lại kiến thức học

- Hệ thống lại cho HS kiến thức tệp tin, thư mục, đường dẫn, làm việc với hệ điều hành Windows

2) Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào làm tập trả lời câu hỏi GV. 3) Thái độ: Hợp tác, tán thành, tuân thủ theo hướng dẫn GV

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa, tập soạn sẵn - HS: SGK, tự nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp trực quan

- GV: kiểm diện

- Thế định dạng văn bản? Mục đích việc định dạng văn bản? - Có loại định dạng văn nào?

- Thế định dạng đoạn văn bản? Có cách định dạng đoạn văn bản? Hình thành kiến thức

HĐ1 Hồn thành số bài tập soạn thảo văn

PP: vấn đáp.

1 Làm quen với soạn thảo văn (SGK/68) - BT 2: nêu cách nhanh

nhất để khởi động phần mềm soạn thảo văn Word?

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word hình

* BT 2: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word hình

- BT 5: đánh dấu lựa chọn câu

- Mở văn bản: nút lệnh Open. - Lưu văn bản: nút lệnh Save. - Mở văn mới: nút lệnh New.

* BT 5:

- Mở văn bản: nút lệnh Open.

- Lưu văn bản: nút lệnh Save.

- Mở văn mới: nút lệnh New.

2 Soạn thảo văn bản đơn giản (SGK/74)

- BT 2: cho biết máy tính xác định câu gồm từ nào:

“Ngày khisoạn thảo văn bản,chúng ta thường sử dụng máytính”

- HS phân biệt từ có câu

* BT

- BT 3: đánh dấu câu

- HS dựa vào kiến thức học để hoàn thành tập

* BT

(125)

- Máy tính tự động xuống dịng hết lề phải (Đ) - Có thể chỉnh sửa lúc (Đ)

- Sử dụng phơng tùy ý (S)

HĐ2 Hồn thành số bài

tập chỉnh sửa văn bản 3 Chỉnh sửa văn bản(SGK/81) - BT 1: Nêu giống

khác phím Backspace phím Delete?

- Đều xóa ký tự - Backspace xóa ký tự bên trái, Delete xóa ký tự bên phải trỏ soạn thảo

* BT

- Đều xóa ký tự - Backspace xóa ký tự bên trái, Delete xóa ký tự bên phải trỏ soạn thảo - BT 2: Hãy nêu tác dụng

các nút lệnh Copy, Cut, Paste?

- Copy: chép - Cut: di chuyển - Paste: dán

* BT

- Copy: chép - Cut: di chuyển - Paste: dán

4 Định dạng văn bản (SGK/88)

- BT 1: Thế định dạng văn bản? Các lệnh định dạng phân loại nào?

- thay đổi kiểu dáng, vị trí thành phần trang văn

- có loại định dạng văn bản: ký tự đoạn văn

* BT

- Định dạng văn thay đổi kiểu dáng, vị trí thành phần trang văn

- Có loại: ký tự đoạn văn

- BT 4: nêu thao tác để định dạng phần văn với cỡ chữ 13pt

- chọn phần văn - chọn kích cỡ chữ 13

* BT

- Chọn phần văn - Chọn kích cỡ chữ 13pt

5 Định dạng đoạn văn bản (SGK/91)

- BT 1: Định dạng đoạn văn có cần chọn đoạn không?

- không, cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn

* BT

- Không, cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn - BT 3: Hãy liệt kê số

tham số định dạng đoạn văn?

- lề, thay đổi lề đoạn văn, khoảng cách dòng đoạn văn

* BT

- Định dạng đoạn văn bao gồm việc lề, thay đổi lề đoạn văn, khoảng cách dòng đoạn văn 3 Thực hành

- GV lưu ý HS câu hỏi tập HS chưa nắm vững, tóm tắt nội dung học chương

- Về học chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết

(126)

KIỂM TRA TIẾT BƯỚC 1: MỤC TIÊU

1) Kiến thức: Nhằm ôn lại trình dạy học GV HS kiến thức Tin học để từ tìm biện pháp thích hợp cho việc dạy học môn tin học cho chương

2) Kỹ năng: Hình thành kỹ làm việc độc lập môi trường nghiêm túc… 3) Thái độ: nghiêm túc kiểm tra.

BƯỚC 2: HÌNH THỨC.

Trắc nghiệm khách quan 50%, tự luận 50% BƯỚC 3: KHUNG MA TRẬN ĐỀ

CHỦ ĐỀ

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Chủ đề 1: Bài 13 Làm quen với soạn thảo văn đơn giản

-Biết cách mở văn có, lưu văn đĩa kết thúc phiên làm việc với Word

-Thực thao tác mở, lưu, kết thúc soạn thảo văn

Số câu: 3 Số điểm:1.5 Tỉ lệ: 15%

Số câu: 1 Số điểm:

0.5 Tỉ lệ: 5% Chủ đề 2:

Bài 14 Soạn thảo văn đơn giản Phân biệt thành phần văn

Gõ văn quy tắc; Hiểu ý nghĩa nút lệnh công cụ

Số câu:1 Số điểm:

0.5 Tỉ lệ: 5%

0.5 Tỉ lệ: 5% Chủ đề 3:

Bài 15

-Nhận biết số thành

- Hiểu nội dung mục tiêu

- Nắm

được bước thực

(127)

Chỉnh sửa văn Bài 16 Định dạng văn Bài 17 Định dạng đoạn văn phần hình làm việc Word: bảng chọn, số nút lệnh thông dùng

của định dạng văn

- Hiểu nội dung định dạng ký tự - Biết nội dung định dạng đoạn văn

hiện chép phần văn - Nêu khác giống hai phím Backspace Delete

thay đổi kiểu dáng, vị trí thành phần trang văn - Có loại: ký tự đoạn văn

6.5 Tỉ lệ: 65%

Số câu: 1 Số điểm: 0.5

Tỉ lệ: 5%

Tỉ lệ: 35%

1.5 Tỉ lệ:

15%

Cộng

2.5 Tỉ lệ: 25%

0.5 Tỉ lệ: 5%

Tỉ lệ: 35%

Số câu: 1 Số điểm: 1.5 Tỉ lệ: 15% BƯỚC 4: BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA.

(Khoanh tròn vào đáp án đúng, sai đánh chéo khoanh lại đáp án khác) Câu 1: Phần mềm Microsoft Word dùng để:

A Soạn thảo văn

C Học gõ 10 ngón B Luyện tập chuộtD Quan sát trái đất Câu 2: Thanh Word?

A.Thanh bảng chọn C Thanh tiêu đề

B Thanh dọc D Thanh công cụ Câu 3: Để khởi động Word em nháy đúp vào biểu tượng nào:

A B

C D Câu 4: Nháy nút để chữ in đậm in nghiêng: A

B

C D Câu 5: Nút dùng để:

A Căn lề trái C Căn lề phải

(128)

Câu 6: Trong câu sau, câu gõ quy tắc soạn thảo văn bản: A Trời nắng,ánh Mặt Trời rực rỡ

C Trời nắng ,ánh Mặt Trời rực rỡ B Trời nắng , ánh Mặt Trời rực rỡ.D Trời nắng, ánh Mặt Trời rực rỡ Câu 7: Nút lệnh dùng để lưu văn bản:

A Nút lệnh New C Nút lệnh Save

B Nút lệnh Open D Nút lệnh Print Câu 8: Cho bước di chuyển văn sau:

1 Nháy nút Cut

2 Đưa trỏ đến vị trí cần di chuyển Nháy nút Paste

4 Chọn phần văn cần di chuyển Thứ tự là:

A 1-2-4-3 B 2-4-2-3 C 3-2-4-1 D 4-1-2-3

Câu 9: Để mở văn lưu máy tính, em sử dụng nút lệnh: A Nút lệnh New

C Nút lệnh Save

B Nút lệnh Open D Nút lệnh Print Câu 10: Các thành phần văn là:

A Kí tự, dịng, đoạn, trang C Dịng, đoạn

B Dịng, đoạn, trang D Kí tự, trang B TỰ LUẬN (5đ)

Câu 1: Thế định dạng văn bản? Định dạng văn gồm loại? Kể ra? (1.5đ):

Câu 2: Nêu khác giống hai phím Backspace Delete (1.5đ)

Câu 3: Em nêu thao tác chép soạn thảo văn bản? (2đ)

BƯỚC 5: XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM:

1 phần trắc nghiệm:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A D B C B D C D B A

(129)

- Định dạng văn thay đổi kiểu dáng, vị trí thành phần trang văn - Có loại: Định dạng ký tự định dạng đoạn văn

Câu 2: - Giống nhau: có chức xoá. - Khác nhau:

+ Backspace dùng để xoá ký tự đứng bên trái +Delete dùng để xoá ký tự dứng bên phải. Câu 3: Thao tác chép:

- Chọn phần văn cần chép - Nháy nút lệnh Copy

- Di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chép - Nháy nút lệnh Paste

BƯỚC 6: XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA. (Đối chiếu, thử lại hoàn thiện đề kiểm tra)

BÀI 18 TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN I MỤC TIÊU

(130)

- Biết cách đặt lề trang văn

- Biết cách thực việc chọn hướng trang in

2) Kỹ năng: Chọn hướng trang đặt lề trang. 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thảo luận nhóm, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1 Khởi động - GV: kiểm diện

- Thế định dạng văn bản? Mục đích việc định dạng văn bản? - Có loại định dạng văn nào?

- Thế định dạng đoạn văn bản? Có cách định dạng đoạn văn bản? Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu thê là trình bày trang văn bản

PP: quan sát, thảo luận nhóm

1 Trình bày trang văn bản - GV cho HS quan sát

trang văn bản, giới thiệu lề trang văn bản, rõ cho HS đầu trang số trang; mở rộng: quan sát thước ngang cửa sổ Word để xác định lề trang.

- HS quan sát, lắng nghe có hiểu biết ban đầu lề trang, đầu trang, số trang

- GV cho HS quan sát hình ảnh minh họa hai cách trình bày trang văn đứng nằm ngang, trang văn có đoạn văn thụt vào so với lề trang đoạn văn thò lề trang Yêu cầu HS xác định lề trang, sau yêu cầu HS thảo luận nhóm (2’) trả lời câu hỏi sau:

- HS quan sát tranh (hình ảnh máy tính), xác định lề trang thảo luận trả lời hệ thống câu hỏi GV

+ Ta làm cơng việc

gì để trình bày trang văn bản? - Chọn hướng trang đặt lềtrang - Trình bày trang văn làlàm công việc sau: + Chọn hướng trang: trang đứng hay trang nằm ngang + Đặt lề trang: lề trái, lề phải, lề trên, lề

- Lề đoạn văn tính từ lề trang thị ngồi lề trang

+ Lề đoạn văn tính nào? Nó có phụ thuộc vào lề trang khơng?

- Được tính từ lề trang thị ngồi lề trang + Nếu văn có trang,

việc thay đổi lề trang văn có ảnh hưởng đến trang văn hay khơng?

(131)

- Việc trình bày trang có tác dụng đến trang văn

- GV yêu cầu HS báo cáo nội dung nghiên cứu nhận xét rút nội dung học; gợi ý cho HS tự ghi nhận

- HS báo cáo theo gợi ý GV tự rút ra, ghi nhận nội dung học

HĐ2 Tìm hiểu cách chọn hướng trang đặt lề trang

PP: thảo luận nhóm, vấn đáp.

2 Chọn hướng trang đặt lề trang

- GV cho HS quan sát hộp thoại Page Setup, yêu cầu HS thảo luân (2’) trả lời hệ thống câu hỏi sau:

- HS quan sát, thảo luận tự nghiên cứu trả lời câu hỏi GV

+ Làm để mở hộp

thoại Page Setup? - Chọn File > Page Setup. - Để mở hộp thoại Page Setup ta thực hiện: chọn File > Page Setup.

- Chọn Portriat (đứng) hoặc Landscape (nằm ngang). - Nháy nút mũi tên lên xuống bên phải ô Top (trên), Bottom (dưới), Left (trái), Right (phải) để tăng giảm lề

+ Chọn hướng trang cách nào?

- Chọn Portriat (đứng) hoặc Landscape (nằm ngang). + Đặt lề trang cách

nào? - Nháy nút mũi tên lên xuốngbên phải ô Top (trên), Bottom (dưới), Left (trái), Right (phải)

- GV yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, chốt ý gợi ý cho HS ghi nhận nội dung

- HS báo báo, theo gợi ý GV để ghi nhận nội dung học

- GV lưu ý HS quan sát trước kết minh họa góc bên phải hộp thoại

- HS biết lợi dụng hình minh họa góc bên phải hộp thoại để xem trước kết - Mở rộng: đơn vị tính

các đặt lề trang

inches cm,

1inches=2,54cm, hướng dẫn HS cách thay đổi đơn vị tính (Tools > Options > General)

- HS có hiểu biết thêm đơn vị inches, biết cách chuyển đổi đơn vị tính inches thành cm.

3 Thực hành

- Thế trình bày trang văn bản?

- Yêu cầu HS xác định lề trang văn bản, lề vài đoạn văn - Hộp thoại Page Setup dùng để làm gì? Làm để mở hộp thoại Page Setup? - Hãy nêu cách chọn hướng trang đặt lề trang hộp thoại Page Setup? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

- Về xem lại bài, xem trước cách xem trước in in văn

BÀI 18 TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN (tt) I MỤC TIÊU

(132)

- Biết cách đặt lề trang văn

- Biết cách xem trước in in văn

2) Kỹ năng: Thực thao tác xem trước in in văn bản. 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực nghiên cứu

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thảo luận nhóm, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Thế trình bày trang văn bản?

- Yêu cầu HS xác định lề trang văn bản, lề vài đoạn văn - Hộp thoại Page Setup dùng để làm gì? Làm để mở hộp thoại Page Setup? - Hãy nêu cách chọn hướng trang đặt lề trang hộp thoại Page Setup? Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu thao tác in văn bản

PP: thảo luận nhóm

3 In văn bản - Yêu cầu HS thảo luận nhóm

(2’) trả lời hệ thống câu hỏi sau:

HS thảo luận hoàn thành câu hỏi

+ Để in văn bản, trước tiên cần phải có điều kiện gì? + Làm để in văn bản?

+ Trước in, ta thực thao tác để kiểm tra trình bày trang, thao tác gì?

+ Các nút , dùng để làm gì?

+ Làm để trở lại chế độ xem bình thường?

- Máy in phải kết nối với máy tính phải bật - Nháy nút Print thanh công cụ

- Xem trước in

- Xem trang khác văn có nhiều trang - Nháy nút Close thanh cơng cụ

- Để in văn bản, máy in phải kết nối với máy tính phải bật - Nháy nút lệnh Print trên công cụ để in văn - Nháy nút Print Preview để xem trước in

- Nháy nút Close thanh cơng cụ để khỏi chế độ xem trước in

- GV yêu cầu HS báo cáo, tóm ý, phân tích làm rõ ý nghĩa thao tác hướng dẫn HS ghi nhận nội dung

- HS báo cáo, nghe GV phân tích tự rút nội dung theo hướng dẫn GV

- Mở rộng: phóng to, thu nhỏ trang văn chế độ xem trước in hộp , sử dụng để xem trang khác, sử dụng nút lệnh để chỉnh sửa văn chế độ

(133)

xem trước in

PP: thực hành. Thực hành

- GV chuẩn bị văn gồm nhiều trang, yêu cầu HS mở văn thực thao tác trình bày trang in văn bản, hỗ trợ HS cần thiết

- HS vận dụng kiến thức học, mở văn thực chọn hướng trang, đặt lề trang, thực xem trước in, dùng nút , để xem trang văn bản, thực thoát khỏi chế độ xem trước in thực in văn

3 Thực hành

- Để in văn bản, trước tiên cần phải có điều kiện gì? - Làm để in văn bản?

- Làm để xem trước in thoát khỏi chế độ xem trước in?

- Bạn An nhấn nút lệnh Print văn không in theo ý muốn Em có biết khơng?

(134)

Tuần 29 Tiết 57 Ngày soạn: 30/3/2019 Ngày dạy: 01/4/2019

BÀI 19 TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I MỤC TIÊU

- Biết tác dụng cách sử dụng tính tìm thay

- Biết cách thực thao tác tìm kiếm, thay đơn giản văn

2) Kỹ năng: Thực thao tác tìm kiếm thay thế. 3) Thái độ: tích cực nghiên cứu học, tập trung học

- GV: giáo án, sgk,

- HS: SGK, đồ dùng dạy học, tự nghiên cứu trước nội dung học III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thuyết trình, vấn đáp.

- GV: kiểm diện

- Để in văn bản, trước tiên cần phải có điều kiện gì? - Làm để in văn bản?

- Làm để xem trước in thoát khỏi chế độ xem trước in? Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu thao tác tìm phần văn bản

1 Tìm phần văn bản - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

SGK (2’) - HS tự đọc SGK,

(?) Công cụ tìm kiếm dùng để làm gì?

- giúp tìm nhanh từ (hoặc dãy ký tự) văn

- Tìm kiếm cơng cụ hỗ trợ việc tìm dãy ký tự văn

(?) Để thực tìm kiếm, em sử dụng hộp thoại nào?

- hộp thoại Find. - GV: thực tế hộp thoại

Find and Replace, sử dụng trang Find để tìm kiếm.

- Để tìm kiếm ta thực hiện:

(?) Làm để mở trang Find hộp thoại Find and Replace?

- vào Edit > Find. - Nháy vào Edit, chọn Find

- Yêu cầu HS thảo luận (1’) cho biết bước thực tìm kiếm từ hay dãy ký tự

- HS thảo luận

+ gõ nội dung cần tìm vào Find what.

+ nháy Find Next để tìm.

- Hộp thoại Find xuất hiện: + Gõ nội dung cần tìm vào ơ Find what.

+ Nháy Find Next để tìm. (?) Làm ta biết

từ (dãy ký tự) tìm có khơng có văn bản?

- từ dãy ký tự bơi đen

(135)

ký tự) vừa tìm không? sửa (?) Làm để tiếp tục tìm kiếm kết thúc việc tìm kiếm?

- Nháy Find Next để tiếp tục tìm

- Nháy Cancel để kết thúc.

- Nháy Find Next để tiếp tục tìm

- Nháy Cancel để kết thúc.

HĐ2 Tìm hiểu thao tác thay thế phần văn bản

2 Thay thế - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

SGK (2’) - HS tự đọc SGK,

(?) Công cụ thay dùng để làm gì?

- giúp tìm nhanh từ (dãy ký tự) văn thay từ (dãy ký tự ) khác

- Thay công cụ hỗ trợ việc tìm nhanh dãy ký tự văn thay dãy ký tự khác (?) Để thực tìm kiếm, em

sử dụng hộp thoại nào? - hộp thoại Find and Replace. - GV: hộp thoại Find

and Replace có trang Replace dùng đê thay

- Sử dụng trang Replace trong hộp thoại Find and Replace để thực tìm kiếm

(?) Làm để mở trang Replace hộp thoại Find and Replace?

- vào Edit > Replace. - Nháy vào Edit, chọn Replace.

- Yêu cầu HS thảo luận (1’) cho biết bước thực tìm kiếm thay từ hay dãy ký tự

- HS thảo luận

+ gõ nội dung cần thay vào ô Find what.

+ gõ nội dung thay vào ô Replace with.

+ nháy Find Next để tìm. + nháy nút Replace để thay

- Thực hiện:

+ Gõ nội dung cần thay vào ô Find what.

+ Gõ nội dung thay vào ô Replace with.

+ Nháy Find Next để tìm. + Nháy nút Replace để thay

(?) Muốn tiếp tục thực thay phải thực nào?

- Nháy Find Next > Replace.

(?) Nếu văn có nhiều từ giống cần thay ta thực nào?

- nháy Replace All.

- GV: chắn ta nhấn Replace All để thay tất cụm từ tìm

- HS nghe, hiểu tác dụng nút Replace All.

+ Nháy Replace All để thay tất cụm từ tìm

3 Thực hành

- Sử dụng hộp thoại để thực tìm kiếm thay thế?

- Mở hộp thoại Find cách nào? Làm để thực tìm kiếm? - Mở hộp thoại Replace cách nào? Làm để thực thay thế? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(136)

BÀI 20 THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA I MỤC TIÊU

- Biết tác dụng minh họa hình ảnh văn

- Biết cách thực chèn hình ảnh vào văn chỉnh sửa vị trí hình ảnh văn

2) Kỹ năng:

Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn chỉnh sửa vị trí hình ảnh

trên văn

3) Thái độ: tích cực học tập, tích cực tự nghiên cứu tiếp thu bài.

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa

- HS: SGK, đồ dùng dạy học, tự nghiên cứu trước nội dung học III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Thảo luận nhóm, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Sử dụng hộp thoại để thực tìm kiếm thay thế?

- Mở hộp thoại Find cách nào? Làm để thực tìm kiếm? - Mở hộp thoại Replace cách nào? Làm để thực thay thế? Hình thành kiến thức

HĐ: Tìm hiểu thao tác chèn hình ảnh vào văn bản

1 Chèn hình ảnh vào văn bản

- Yêu cầu HS thảo luận SGK

(2’) - HS tự đọc SGK

(?) Chèn hình ảnh vào văn nhằm mục đích gì?

- giúp văn trực quan, sinh động

- GV: hình ảnh thường vẽ hay tạo từ trước phần mềm đồ họa lưu dạng tệp tin đồ họa

- HS nghe, có hiểu biết tệp tin đồ họa

(?) Làm để chèn hình ảnh vào văn bản?

- đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh

- chọn Insert > Picture > From File.

- chọn tệp đồ họa cần thiết nháy Insert.

* Sử dụng lệnh Insert Picture:

- Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh - Chọn Insert > Picture > From File.

(137)

- GV: chèn nhiều loại hình ảnh khác vào vị trí văn

- HS nghe, tham khảo SGK

- GV thực thao tác chèn nhiều hình ảnh nhiều vị trí khác cho HS quan sát

- HS quan sát GV thực hiện, hiểu vấn đề

- GV: chép, xóa hay di chuyển hình ảnh tới vị trí khác văn nút lệnh Copy, Cut, Paste

- HS nghe, biết thao tác với hình ảnh phần văn khác - GV thực thao tác

chép hình ảnh nút lệnh Copy

- quan sát thao tác GV, biết cách chép hình ảnh đến vị trí khác văn - Yêu cầu HS thử thực di

chuyển hình ảnh đến vị trí khác văn

- HS thực hiện: chọn hình ảnh > nháy Cut > di chuyển đến vị trí > nháy Paste.

- GV giới thiệu thực cách chèn hình ảnh trực tiếp lệnh Copy: nháy chuột phải vào hình ảnh > chọn Copy > đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần thiết > nháy nút lệnh Paste nháy chuột phải chọn Paste.

- HS nghe, quan sát thao tác GV, biết cách thực chèn hình ảnh lệnh Copy, ghi nhận thông tin

* Sử dụng lệnh Copy

- Nháy chuột phải vào hình ảnh chọn Copy.

- Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần thiết

- Nháy nút lệnh Paste hoặc nháy chuột phải chọn Paste. - GV yêu cầu HS thực hành

chèn hình ảnh vào văn + Bằng lệnh Insert Picture. + Bằng lệnh Copy.

- HS thực hành chèn hình ảnh vào văn

- GV giới thiệu hướng dẫn HS cách chèn hình ảnh từ thư viện hình ảnh Clip Art của MS.Word

- HS theo dõi thao tác GV, thực việc chèn hình ảnh từ thư viện Clip Art.

3 Thực hành

- Có cách để chèn hình ảnh vào văn bản?

- Làm để chèn hình ảnh vào văn bảng lệnh Insert Picture? - Làm để chèn hình ảnh vào văn bảng lệnh Copy?

(138)

BÀI 20 THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA (tt) I MỤC TIÊU

- Biết tác dụng minh họa hình ảnh văn

- Biết cách thực chèn hình ảnh vào văn chỉnh sửa vị trí hình ảnh văn

2) Kỹ năng: thực thao tác chèn hình ảnh vào văn chỉnh sửa vị trí của

hình ảnh văn

3) Thái độ: tích cực học tập, tích cực tự nghiên cứu tiếp thu bài.

- GV: giáo án, sgk, máy tính

- HS: SGK, đồ dùng học tập, tự nghiên cứu trước nội dung học III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Vấn đáp, thuyết trình

- GV: kiểm diện

- Có cách để chèn hình ảnh vào văn bản?

- Làm để chèn hình ảnh vào văn bảng lệnh Insert Picture? - Làm để chèn hình ảnh vào văn bảng lệnh Copy?

HĐ: Tìm hiểu thao tác thay đổi bố trí hình ảnh trang

PP: thuyết trình.

2 Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản

- GV giới thiệu hai cách chèn hình ảnh phổ biến: chèn hình ảnh dòng văn văn

- HS thu nhận kiến thức

- GV thực minh họa cách bố trí hình ảnh dịng văn bản, giúp HS hiểu hình ảnh xem ký tự đặc biệt

- HS quan sát, hiểu với cách bố trí dịng văn hình ảnh xem ký tự đặc biệt, thao tác ký tự (xóa, chép, di chuyển )

a) Trên dịng văn

- Hình ảnh xem ký tự đặc biệt

- GV cho HS quan sát cách bố trí hình ảnh văn bản, cho HS thấy rõ độc lập văn hình ảnh

- HS quan sát, thấy độc lập văn hình ảnh, phân biệt hai cách bố trí hình ảnh vừa học

b) Trên văn

- Hình ảnh độc lập với văn

(139)

cứu SGK, thảo luận cho biết bước thay đổi cách bố trí hình ảnh trang văn bản, yêu cầu HS báo cáo, tóm ý, ghi nhận nội dung

chọn hình

- B2: chọn lệnh Format  Picture…, chọn trang Layout. - B3: chọn In line with text (nằm dịng văn bản) Square (hình vuông nằm trên nền văn bản) nháy OK.

chọn hình

- Chọn lệnh Format  Picture và chọn trang Layout

- Chọn In line with text (nằm dịng văn bản) Square (hình vng nằm trên nền văn bản) nháy OK. - GV: sau chọn kiểu bố trí,

có thể di chuyển đối tượng đồ họa thao tác kéo thả

- HS thu nhận kiến thức

- GV yêu cầu HS mở văn (đã chuẩn bị trước), thực chèn hình ảnh thay đổi cách bố trí hình ảnh

- HS thực hành thay đổi bố trí hình ảnh trang, sử dụng chuột di chuyển đối tượng đồ họa

- Mở rộng: lựa chọn cách bố trí hình ảnh khác trong trang Layout.

- HS thử lựa chọn cách bố trí hình ảnh khác trang Layout, thực hành kéo thả hình ảnh lựa chọn, quan sát tự rút kinh nghiệm thực hành

3 Thực hành

- Làm để thay đổi bố trí hình ảnh trang văn bản? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(140)

BÀI THỰC HÀNH EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: Khắc sau kiến thức học học trước. 2) Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn

3) Thái độ: nghiêm túc thực hành phòng máy, làm việc cẩn thận, tích cực.

- GV: giáo án, sgk, phịng máy tính, văn thực hành trang 103 - HS: SGK, đồ dùng học tập, nghiên cứu kỹ cũ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành, trực quan, thuyết trình. IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Làm để thay đổi bố trí hình ảnh trang văn bản? Hình thành kiến thức

HĐ1 Thực hành trình bày văn chèn hình ảnh

PP: thực hành.

a Trình bày văn và chèn hình ảnh

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu thực hành, GV phân tích yêu cầu

- HS nghe, tìm hiểu yêu cầu thực hành

- Gõ văn trang 103

- Chèn thay đổi bố trí hình ảnh u cầu

- Yêu cầu HS nêu lại cách chèn hình ảnh vào văn bản, cách thay đổi bố trí hình ảnh văn

* Chèn hình ảnh:

- Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn

- Vài Insert  Picture  From File

- Chọn hình ảnh nhấn OK * Thay đổi bố trí:

- Nhấn phải chuột vào hình ảnh  Format Picture

- Chọn trang Layout  chọn Square  OK

- Nhắc nhở HS trước thực hành: nghiêm túc tích cực hồn thành thực hành

- HS lắng nghe

- GV cho HS tiến hành thực hành gõ đoạn thơ trang 103 thực hành chèn hình ảnh theo yêu cầu đề thực hành, GV hỗ trợ HS trình

(141)

thực hành, lưu ý rèn luyện thêm kỹ gõ phím HS - GV yêu cầu HS làm hỗ trợ cho HS chưa làm

- HS hỗ trợ lẫn hoàn thành nội dung thực hành - GV yêu cầu HS trang trí, bố

trí thực hành cho đẹp mắt, thay đổi phông chữ, cỡ chữ theo ý thích, chọn hướng trang, đặt lề cho phù hợp

- HS thực hành định dạng văn bản, trình bày trang, hồn thành thơng báo với GV

- GV yêu cầu HS lưu lại thực hành với tên Baithuchanh8.doc.

- HS thực hành lưu văn

HĐ2 Kết thúc tiết thực hành

PP: thuyết trình

- GV nghiệm thu thực hành, nhắc nhở chung lỗi vướng mắc, nhận xét, góp ý cách trình bày HS

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thực hành sau

- GV yêu cầu HS chương trình Word, tắt máy tính, vệ sinh vị trí thực hành

- HS thực kết thúc tiết thực hành

3 Thực hành

- Xem xét lại vấn đề làm chưa làm - Nhận xét, rút kinh nghiệm chung cho tiết thực hành 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(142)

BÀI THỰC HÀNH EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG (tt) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: Khắc sau kiến thức học học trước. 2) Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn

3) Thái độ: nghiêm túc thực hành phịng máy, làm việc cẩn thận, tích cực.

- GV: giáo án (điện tử), sgk, phịng máy tính, văn thực hành trang 103 - HS: SGK, đồ dùng học tập, nghiên cứu kỹ cũ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành, thuyết trình. IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

HĐ1 Thực hành trình bày văn chèn hình ảnh

PP: thực hành.

b Thực hành - GV yêu cầu học sinh mở

chương trình Microsoft word tạo văn với nội dung sau:

1/ Tạo văn với nội dung hình

2/ Chèn hình ảnh thực trình bày trang văn cho văn hình 3/ Chèn thêm hình ảnh trình bày theo ý thích

4/ Lưu lại văn với tên Dovui.doc

- GV hướng dẫn:

+ Gõ văn hình + Tệp tin hình ảnh tên Hinhanh.png lưu trữ ổ đĩa D

+ Chèn hình ảnh vào văn cách thực chép

(143)

hình ảnh vào văn lệnh Copy.

+ Lựa chọn cách bố trí hình ảnh, di chuyển hình ảnh cho giống hình (chữ nằm hình ảnh)

+ Lưu lại với tên Dovui.doc - GV yêu cầu HS chèn thêm hình ảnh khác để báo tường sinh động, hướng dẫn HS cách sử dụng Clip Art để chèn hình ảnh thư viện ảnh Word (nháy vào Clip Art nháy vào nút Insert Clip Art cụng cụ Drawing)

- HS thực hành trình bày trang văn theo ý thích, lưu lại trước thoát

HĐ2 Kết thúc tiết thực hành

- GV nghiệm thu thực hành, nhắc nhở chung lỗi vướng mắc, nhận xét, góp ý cách trình bày HS

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thực hành sau

- GV yêu cầu HS thoát chương trình Word, tắt máy tính, vệ sinh vị trí thực hành

- HS thực kết thúc tiết thực hành

3 Thực hành

- Xem xét lại vấn đề làm chưa làm - Nhận xét, rút kinh nghiệm chung cho tiết thực hành 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(144)

BÀI 21 TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG I MỤC TIÊU

- Biết lợi ích việc trình bày thơng tin dạng bảng - Biết cách tạo bảng đơn giản, thêm hàng, cột, xóa hàng, cột - Biết cách nhập, định dạng văn bảng

2) Kỹ năng: tạo bảng đơn giản, thêm, xóa hàng, cột, định dạng văn bản

trong

3) Thái độ: học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức ứng dụng học vào thực tế.

- GV: giáo án, sgk, phịng máy tính

- HS: SGK, đồ dùng học tập, tự nghiên cứu trước học III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Thảo luận nhóm, vấn đáp, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

HĐ1 Tìm hiểu cách tạo bảng

1 Tạo bảng - GV: Khi ta cần trình

bày phần nội dung văn dạng bảng? Hãy nêu vài ví dụ cụ thể?

- làm bảng điểm, danh bạ

- Để tạo bảng gồm bước sau đây:

+ B1: Chọn nút lệnh Insert table công cụ + B2: Nhấn giữ chuột trái, kéo thả để chọn số hàng, số cột cho bảng thả nút chuột - GV: Cho lớp thảo luận

gọi HS đứng chổ báo cáo, nhận xét rút nội dung

- HS thảo luận, báo cáo, nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc SGK

quan sát hình - HS đọc, quan sát, tự nghiêncứu vấn đề - GV: Để tạo bảng em thực

hiện nào?

- HS dựa vào SGK nêu bước thực

- GV phân tích, thực mẫu

cho HS quan sát - HS quan sát, tự rút kinhnghiệm - GV giới thiệu cách tạo bảng

bằng cách sử dụng bảng chọn Table: đặt trỏ nơi cần tạo thực hiện: Table  Insert  Table hộp thoại xuất > chọn số cột mục Number of columns, chọn số

- HS biết cách tạo bảng lệnh

- Cách khác: chọn Table  Insert  Table > chọn số cột

(145)

hàng ô Number of rows > chọn OK

- GV: Em thêm nội dung, chỉnh sửa sử dụng công cụ học để định dạng cho

- HS biết thực thao tác với ô tương tự văn bình thường

HĐ2 Tìm hiểu cách thay đổi kích thước hàng, cột

2 Thay đổi kích thước của cột hay hàng

- GV yêu cầu HS đọc SGK quan sát hình

- GV: để thay đổi kích thước hàng hay cột ta làm nào?

- HS đọc, theo dõi, quan sát hình SGK

- HS dựa vào SGK trả lời

- Để thay đổi kích thước hàng hay cột ta đưa trỏ vào đường biên hàng hay cột trỏ có dạng kéo thả chuột sang trái, phải (lên, xuống)

- GV thực mẫu thao tác tạo bảng thay đổi kích thước cột, hàng

- HS theo dõi GV thực hiện, biết cách thay đổi kích thước hàng, cột

- GV yêu cầu HS thực tạo bảng thay đổi kích thước cột, hàng bảng

- HS thực tạo bảng

- GV yêu cầu HS nhập nội dung vào vài ô, sử dụng công cụ học để định dạng nội dung ô quan sát kết

- HS thực hiện, quan sát rút kinh nghiệm cho thân

3 Thực hành

-Làm để tạo bảng? Có thể định dạng nội dung bảng hay không? Bằng cách nào?

- Làm để thay đổi kích thước cột hay hàng? 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(146)

BÀI 21 TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG (tt) I MỤC TIÊU

- Biết lợi ích việc trình bày thơng tin dạng bảng - Biết cách tạo bảng đơn giản, thêm hàng, cột, xóa hàng, cột - Biết cách nhập, định dạng văn bảng

2) Kỹ năng: tạo bảng đơn giản, thêm, xóa hàng, cột, định dạng văn bản

trong

3) Thái độ: học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức ứng dụng học vào thực tế.

- GV: giáo án, sgk, phòng máy tính - HS: SGK, đồ dùng học tập

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thảo luận nhóm, trực quan. IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Làm để tạo bảng? Có thể định dạng nội dung bảng hay không? Bằng cách nào?

- Làm để thay đổi kích thước cột hay hàng? Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu cách chèn thêm hàng cột

PP: thảo luận, vấn đáp.

3 Chèn thêm hàng cột - GV yêu cầu HS tự thảo luận

tìm hiểu cách chèn thêm hàng (cột)

- HS tự nghiên cứu cách chèn thêm hàng (cột)

(?) Để thêm hàng ta làm

thế nào? - HS: di chuyển trỏ soạnthảo sang bên phải bảng (ngoài cột cuối) nhấn Enter Một hàng được chèn thêm sau hàng có trỏ trỏ soạn thảo chuyển tới ô hàng

* Chèn thêm hàng

- Di chuyển trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ngoài cột cuối)  Enter

- GV nhận xét, làm mẫu - HS quan sát

- GV giới thiệu cách chèn hàng lệnh Insert Rows: + đưa trỏ soạn thảo vào ô hàng

- HS biết cách chèn hàng lệnh Insert Rows, ghi nhận

- Hoặc thực hiện:

+ Đưa trỏ soạn thảo vào ô hàng

+ Chọn Table  Insert  Rows Con trỏ

(147)

+ chọn lệnh Table  Insert  Rows Above để chèn thêm hàng vào phía hàng

+ chọn lệnh Table  Insert  Below để chèn thêm hàng vào phía hàng

Above để chèn thêm hàng vào phía hàng

+ Chọn Table  Insert  Rows Below để chèn thêm hàng vào phía hàng

(?) Để chèn thêm cột ta làm nào?

- HS:

+ Đưa trỏ chuột vào ô cột

+ Chọn lệnh Table  Insert  Columns to the Left để chèn thêm cột vào bên trái cột

+ Chọn Table  Insert  Columns to the Right để chèn thêm cột vào bên phải

* Chèn thêm cột

+ Đưa trỏ chuột vào ô cột

+ Chọn Table  Insert  Columns to the Left để chèn thêm cột vào bên trái cột

+ Chọn Table  Insert  Columns to the Right để chèn thêm cột vào bên phải

- GV nhận xét, làm mẫu - HS quan sát, ghi nhận

HĐ2 Tìm hiểu cách xóa hàng, cột bảng

4 Xóa hàng, cột bảng - GV yêu cầu HS tự nghiên

cứu SGK (2’)

- GV thực mẫu để HS thấy được: dùng phím Delete khơng thể xóa hàng, cột, bảng

- HS nghiên cứu SGK

(?) Để xoá hàng cột

bảng ta làm nào? - HS: để xoá hàng cột tathực hiện: * Xoá hàng: Table  Delete  Rows

* Xoá cột: Table  Delete  Columns

* Xoá bảng: Table  Delete  Table

- Để xoá hàng cột ta thực hiện:

* Xoá hàng: Table  Delete  Rows

* Xoá cột: Table  Delete  Columns

* Xoá bảng: Table  Delete  Table

- GV nhận xét, làm mẫu - HS quan sát, ghi nhận, thực hành

3 Thực hành

- Làm để chèn thêm hàng? Làm để chèn thêm cột? - Làm để xóa hàng, cột bảng?

(148)

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: Tổng kết lại số kiến thức học. 2) Kỹ năng: vận dụng kiến thức thực số tập. 3) Thái độ: tập trung, tích cực học.

- GV: giáo án, sgk, phịng máy tính, tập, câu hỏi trắc nghiệm - HS: SGK, xem lại cũ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thảo luận nhóm, vấn đáp. IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Làm để chèn thêm hàng? - Làm để chèn thêm cột?

- Làm để xóa hàng, cột bảng? Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu số bài tập SGK

PP: tự nghiên cứu, hoạt động nhóm.

A Bài tập

Bài (T96): Một văn đã

được trình bày với trang nằm ngang Em đặt lại văn theo hướng trang đứng không?

Bài (T96): Một văn có

10 trang Hãy thử tìm hiểu xem em in hai trang đầu khơng

Bài 3(T98): GV gợi ý HS trả

lời

- HS tìm hiểu câu trả lời hướng dẫn GV

* BT SGK/96

- Chọn File  Page Setup  Magins  chọn ô Portrait. * BT SGK/96

- Có thể in trang văn

* BT SGK/98: Ơ Match case dùng để tìm kiếm phân biệt chữ hoa chữ thường Nếu ô Find what gõ chữ thường chữ thường tìm thấy

HĐ2 Tìm hiểu số câu hỏi trắc nghiệm

PP: tự nghiên cứu

B Trắc nghiệm

1 Để thay đổi cỡ chữ một nhóm ký tự chọn, ta thực hiện lệnh Format/Font… chọn cỡ chữ ô:

A Font style B Font

(149)

C Small caps D Size 2 Khi muốn thay đổi định dạng cho đoạn văn bản, trước tiên ta phải:

A Khơng cần chọn tồn đoạn văn

B Chọn dịng thuộc đoạn văn khác

C Đưa trỏ văn đến đoạn văn khác

D Chọn tồn đoạn văn

3 Để định dạng trang ta thực hiện lệnh:

A File  Page Setup B Edit  Page Setup C File  Print Setup D Format/ Page Setup

4 Để xem văn trước in, ta chọn:

A File/ Print Preview B View/ Print Preview C File/ Page Setup

D Nháy (thanh công cụ) 5 Để in văn ta thực hiện: A Format/ Print B File/ Page Setup

C Nháy nút công cụ

D Nhấn tổ hợp phím Ctrl+C 6 Muốn chèn ảnh vào văn bản đang soạn thảo ta:

A Nhấn tổ hợp phím Ctrl+P B Chọn lệnh Insert/ Picture/Clip Art

C Chọn lệnh Insert/ Picture/From File

D Nhấn phím Insert

7 Để tìm cụm từ “Thăng Long” trong đoạn văn thay thế thành “Đông Đô”, ta thực hiện:

A Lệnh Edit/ Go to B Lệnh Edit/ Search C Lệnh Edit/ Replace D Nhấn tổ hợp Ctrt+H 8 Để tạo bảng ta thực hiện:

A Lệnh Table/Insert/Table B Lệnh Insert/Table

C Nháy chuột vào nút D Nhấn phím Insert

9 Để thêm hàng (cột) ta thực hiện lệnh:

2 – D Chọn tồn đoạn văn

3 - A File  Page Setup

4 – A File/ Print Preview

5 - C Nháy nút công cụ

6 – Chọn lệnh Insert/ Picture/From File

7 - C Lệnh Edit/ Replace

8 - A Lệnh Table/Insert/Table

9 - B Table  Insert

2 – D Chọn tồn đoạn văn

3 - A File  Page Setup

4 – A File/ Print Preview

5 - C Nháy nút công cụ

6 – Chọn lệnh Insert/ Picture/From File

7 - C Lệnh Edit/ Replace

8 - A Lệnh Table/Insert/Table

(150)

A Table  Merge Cells B Table  Insert

C Table  Delete D Insert  Table

10 Để xoá hàng cột ta thực hiện lệnh:

A Table  Merge Cells B Table  Insert

C Table  Delete D Insert  Table

10 - C Table  Delete

3 Thực hành

- Xem lại vấn đề vướng mắc 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

- Về xem kỹ lại bài, học bài, xem trước chuẩn bị cho tiết thực hành

(151)

KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT I MỤC TIÊU

- Biết cách thực định dạng văn (định dạng ký tự, định dạng đoạn văn) - Biết cách trình bày trang văn in

- Biết cách tìm kiếm thay - Biết cách chèn hình ảnh minh họa

- Biết cách tạo bảng, gõ nội dung định dạng nội dung bảng

2) Kỹ năng:

- Thực định dạng văn (định dạng ký tự, định dạng đoạn văn) - Thực trình bày trang văn in

- Thực việc tìm kiếm thay

- Thực thao tác chèn hình ảnh minh họa

- Thực việc tạo bảng, gõ nội dung định dạng nội dung bảng

3) Thái độ: nghiêm túc kiểm tra

- GV: giáo án, sgk, phịng máy vi tính, đề kiểm tra, - HS: SGK, xem kỹ lại cũ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: thực hành máy tính. IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

2 Hình thành kiến thức ĐỀ KIỂM TRA

Cho văn

(152)

1/ Gõ lại nội dung vào văn Word (2đ)

2/ Thực định dạng ký tự định dạng đoạn văn mẫu (1đ)

3/ Trình bày trang: hướng trang đứng, lề 3cm, 2cm, trái 3cm, phải 2cm (1đ) 4/ Chèn hình ảnh mẫu (1đ)

Lưu ý: tìm hình ảnh theo đường dẫn D:\CHEN HINH ANH

5/ Thay đổi kích cỡ hình ảnh chọn cách bố trí hình ảnh mẫu (1.5đ) 6/ Tạo bảng mẫu (2đ)

7/ Gõ nội dung định dạng nội dung bảng giống với mẫu (1đ) 8/ Lưu văn với tên Bai - KT2 – HKII - (họ tên - lớp) (0.5đ)

3 Thực hành

- Thu gom thực hành máy chủ - Nhận xét đánh giá tiết thực hành 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung. - Về xem lại nội dung học

- Xem lại kiến thức học chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK2

(153)

Ngày dạy: 29/4/2019

ÔN TẬP (tiết 1) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: ôn lại kiến thức soạn thảo, chỉnh sửa, định dạng văn bản., tìm kiếm và

thay văn bản, thêm hình ảnh minh họa, thay đổi bố trí hình ảnh; tạo bảng, gõ định dạng nội dung bảng

2) Kỹ năng:

- Chỉnh sửa văn bản, thực chép, di chuyển văn - Thực thông thạo thao tác định dạng văn

- Thực việc tìm kiếm thay văn - Chèn hình ảnh vào văn

- Thực việc tạo bảng, nhập thông tin cho bảng

3) Thái độ: ơn tập nghiêm túc, tích cực.

- GV: giáo án, sgk, phòng máy vi tính, văn mẫu, số tệp tin hình ảnh - HS: SGK, xem kỹ lại cũ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thảo luận nhóm, vấn đáp. IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Nhắc lại kiến thức học Chương Hình thành kiến thức

HĐ1 Ơn tập kiến thức về soạn thảo, chỉnh sửa văn bản

PP: thảo luận nhóm, vấn đáp

1 Soạn thảo văn

Câu hỏi ôn tập

(?) Nêu thao tác lưu văn - Nháy nút lệnh Save  Chọn nơi lưu  Đặt tên  nhấn Save

- Lưu văn (?) Con trỏ soạn thảo gì? - Vạch đứng nhấp nháy

vùng soạn thảo

- Con trỏ soạn thảo ( ?) Xác định câu gõ

quy tắc soạn thảo văn : GV đưa vài câu yêu cầu HS cho biết câu hay sai

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS phát câu sai quy tắc

- Quy tắc soạn thảo văn

(?) Gõ văn chữ Việt: GV cho số ví dụ yêu cầu HS viết lại cách gõ

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS gõ văn theo kiểu gõ tự chọn

- Gõ văn chữ Việt

2 Chỉnh sửa văn bản ( ?) Tác dụng phím Delete

và Backspace khác ?

- Delete : xóa ký tự phía sau trỏ

- Backspace : xóa ký tự phía trước trỏ

- Phím Delete Backspace

(154)

văn lệnh Copy > Di chuyển trỏ đến vị trí > Nháy nút lệnh Paste

( ?) Nêu bước thực di

chuyển văn - Chọn văn bản- Nháy nút lệnh Cut

- Di chuyển trỏ đến vị trí

- Nháy nút lệnh Paste

- Thao tác di chuyển

( ?) Thao tác làm văn

bản ban đầu ? - Thao tác di chuyển

HĐ2 Ôn tập kiến thức về trình bày trang in văn bản

PP: thảo luận nhóm, vấn đáp

3 Trình bày trang văn và in

( ?) Trình bày trang thực

hiện yêu cầu ? - Chọn hướng trang đặt lềtrang ( ?) Vào đâu sử dụng hộp

thoại để trình bày trang ?

- Hộp thoại Page Setup : vào File > Page Setup

- Hộp thoại Page Setup ( ?) Cho biết thông số

chọn hướng trang ? - Portrait : trang đứng- Landscape : trang ngang - Portrait : trang đứng- Landscape : trang ngang ( ?) Cho biết thông số đặt

lề trang ?

- Top: lề - Bottom: lề - Left: lề trái - Right: lề phải

- Top: lề - Bottom: lề - Left: lề trái - Right: lề phải * Vận dụng : Giả sử muốn

trình bày trang sau: hướng trang ngang, đặt lề: trên 3, 2, trái 2.5, phải 1.5 Trong hộp thoại Page Setup ta cần chọn thế nào?

- Chọn Landscape, Left 2.5, Right 1.5, Top 3, Bottom

(?) Làm để xem trước

khi in in văn bản? - Sử dụng nút lệnh PrintPreview nút lệnh Print - Print Preview: xem trước khiin - Print: in văn

3 Thực hành

- Xem lại nội dung chưa hiểu nội dung ôn tập 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

- Về xem lại nội dung vừa ôn

(155)

1) Kiến thức: ôn lại kiến thức soạn thảo, chỉnh sửa, định dạng văn bản., tìm kiếm và

thay văn bản, thêm hình ảnh minh họa, thay đổi bố trí hình ảnh; tạo bảng, gõ định dạng nội dung bảng

2) Kỹ năng:

3) Thái độ: ôn tập nghiêm túc, tích cực.

- GV: giáo án, sgk, phịng máy vi tính, văn mẫu, số tệp tin hình ảnh - HS: SGK, xem kỹ lại cũ

III PHƯƠNG PHAP DẠY HỌC: Vấn đáp, thuyết trình

- GV: kiểm diện

- Nêu lại thao tác chép di chuyển văn

- Nêu cách trình bày trang: trang ngang, lề 3, 2, trái 2.5, phải 1.5. Hình thành kiến thức

HĐ1 Ôn tập kiến thức về định dạng ký tự định dạng đoạn văn

PP: vấn đáp, thuyết trình

1 Định dạng ký tự

(?) Định dạng văn gồm loại nào?

- Định dạng ký tự định dạng đoạn văn

(?) Định dạng ký tự thay

đổi tính chất văn bản? - Phơng chữ, cỡ chữ, kiểuchữ, màu sắc - Thay đổi: phông chữ, cỡchữ, kiểu chữ, màu sắc (?) Có cách để

định dạng ký tự?

- Sử dụng nút lệnh hộp thoại Font

(?) Yêu cầu HS nêu tác dụng nút lệnh, hộp định dạng ký tự

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS xác định nút lệnh hộp thoại theo chức (?) Để định dạng ký tự, ta

thực cơng việc đầu tiên?

- chọn (bơi đen) văn cần

(156)

2 Định dạng đoạn văn (?) Định dạng đoạn văn

thay đổi tính chất văn bản?

- Kiểu lề: trái, phải, giữa, thẳng hai lề

- Khoảng cách dòng

- Tăng giảm mức thụt lề trái đoạn văn

- Thay đổi tính chất: + Kiểu lề

+ Khoảng cách dòng

+ Tăng giảm mức thụt lề trái đoạn văn

(?) Có cách để

định dạng đoạn văn? - Sử dụng nút lệnh hoặchộp thoại Paragraph (?) Yêu cầu HS nêu tác dụng

của nút lệnh, hộp định dạng đoạn văn

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS xác định nút lệnh hộp thoại theo chức (?) Để định dạng đoạn văn, ta

thực cơng việc đầu tiên?

- đưa trỏ vào đoạn văn

cần định dạng - Cần đưa trỏ vào đoạnvăn trước định dạng - GV đưa văn mẫu,

yêu cầu HS xác định kiểu định dạng có văn bản, nút lệnh cần thiết để định dạng văn mẫu

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS xác định kiểu định dạng cụ thể nút lệnh cần thiết

HĐ2 Ơn tập thao tác tìm kiếm thay văn bản

PP: vấn đáp

3 Tìm kiếm thay thế (?) Nêu lại bước thực

tìm kiếm văn bản? - Vào Edit > Find- Gõ nội dung cần tìm vào Find what

- Nháy Find next để tìm

- Tìm kiếm

(?) Nêu lại bước thực thay văn bản?

- Vào Edit > Replace

- Gõ nội dung cần thay vào ô Find what

- Gõ nội dung thay vào ô Replace with

- Nháy Replace Replace All

- Thay

3 Thực hành

(157)

Ôn lại kiến thức soạn thảo, chỉnh sửa, định dạng văn bản., tìm kiếm thay văn bản, thêm hình ảnh minh họa, thay đổi bố trí hình ảnh; tạo bảng, gõ định dạng nội dung bảng

2) Kỹ năng:

3) Thái độ: ôn tập nghiêm túc, tích cực.

- GV: giáo án, sgk, phịng máy vi tính, văn mẫu, số tệp tin hình ảnh - HS: SGK, xem kỹ lại cũ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp,thuyết trình, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Nêu lại tác dụng nút lệnh định? - Nêu cách thay văn bản?

HĐ1 Ôn tập kiến thức về chèn hình ảnh

PP: vấn đáp, thuyết trình

1 Thêm hình ảnh minh họa (?) Làm để chèn hình

ảnh minh họa?

- Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần chèn

- Chèn hình ảnh - Chọn Insert > Picture >

From File

- Chọn đến nơi lưu hình ảnh > chọn hình ảnh > nháy Insert (?) Làm để thay đổi

cách bố trí hình ảnh?

- Chọn hình ảnh

- Chọn Format > Picture - Chọn kiểu bố trí

- Nháy OK

- Thay đổi cách bố trí hình ảnh

* Vận dụng

- Khi chèn hình thấy hình ảnh nằm che chữ Tại

(158)

lại vậy?

- Khi chèn hình ảnh khơng nằm vị trí mong muốn Tại sao?

Nêu cách khắc phục?

- Do chưa đặt trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh

- |Chọn hình ảnh > nháy nút lệnh Cut > Đưa trỏ đến vị trí cần chèn > Paste

HĐ2 Ôn tập thao tác với bảng

PP: vấn đáp,

2 Làm việc với bảng (?) Làm để chèn thêm

một hàng vào bảng?

- Đưa trỏ đến cuối hàng cần chèn hàng vào bên > nhấn Enter

- Thêm hàng

(?) Làm để chèn thêm cột vào bảng?

- Đưa trỏ vào ô cột

- Chèn cột vào bên trái: Table > Insert > Columns to the Left - Chèn cột vào bên phải: Table > Insert > Columns to the Right

- Thêm cột

(?) Làm để xóa

hàng khỏi bảng? - Đưa trỏ vào tronghàng cần xóa > Table > Delete > Rows

- Xóa hàng

(?) Làm để xóa

cột khỏi bảng? - Đưa trỏ vào trongcột cần xóa > Table > Delete > Columns

- Xóa cột

(?) Làm để xóa bảng? - Đưa trỏ vào ô bảng > Table > Delete > Table

- Xóa bảng

* Vận dụng: GV cho bảng mẫu, yêu cầu HS nêu bước chèn, xóa thêm hàng, cột cụ thể

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS nêu cách thực tương ứng với yêu cầu cụ thể

3 Thực hành

(159)

Tuần 34 Tiết: 69 Ngày soạn: 12/5/2019 Ngày dạy: 13/5/2019

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II – TIN HỌC 6 NĂM HỌC 2018 - 2019

Bước 1: Mục tiêu 1) Kiến thức:

- Biết số chức phần mềm soạn thảo văn

- Biết số khái niệm định dạng văn như: lề, phơng chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dịng, tiêu đề đầu trang, cuối trang

- Biết cách định dạng trang văn lề, phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ

- Biết cách chép, di chuyển đoạn văn bản; Biết cách ghi văn thành tệp; cách mở tệp cũ

- Biết cách tạo bảng; chỉnh độ rộng hàng, cột; Biết cách chèn, xóa, tách, gộp ô, hàng, cột, Biết cách gõ văn bảng

- Biết cách tìm kiếm thay

- Biết cách chèn đối tượng vào văn

2) Kỹ năng:

- Soạn vài văn báo tường, đơn xin phép, báo cáo… - Thực việc tạo bảng

- Thực thao tác tìm kiếm thay đơn giản

- Chèn đồ thị, hình vẽ, ảnh vào văn Bố cục tranh tương đối hợp lý

- Thực cơng việc khởi động/thốt khỏi chương trình, sử dụng bảng chọn, thao tác tương tác với phần mềm

3) Thái độ: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, có tổ chức. Bước Hình thức: Trắc nghiệm khách quan 50%, tự luận 50%

Bước Ma trận đề kiểm tra.

CHỦ ĐỀ

CỘNG

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TKQN TL

Chủ đề 1: Soạn thảo và chỉnh

sửa văn bản

1 Biết cách khởi động chương trình Word cách Biết lưu văn nút lệnh Save

3 Năm quy tắc gõ văn

bản

Word

1 HS nắm thao tác chép di chuyển Word

(160)

CHỦ ĐỀ

CỘNG

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TKQN TL

Số câu: 4 Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25%

Số câu: 1 Số điểm:0.5

Tỉ lệ: 5%

Chủ đề 2: Định dạng văn bản, trình bày trang

4 Biết định dạng văn nút lệnh Biết sử dụng câu lệnh để vào hộp thoại Page Setup

5 Phát biểu định dạng ký tự Biết sử dụng câu lệnh để định dạng Font chữ

8 Hiểu ý nghĩa thông số hộp thoại Page Setup Số câu: 5 Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số câu: 5

Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25%

Số câu: 2 Số điểm:1 Tỉ lệ: 10%

Tỉ lệ: 15%

Chủ đề 3: Các thao tác chèn hình ảnh, trình bày dưới dạng bảng

9 Hiểu ý nghĩa phím Backspace phím Delete 10 Hiểu cách xố hàng, xoá cột bảng

3 HS hiểu ý nghĩa câu lệnh xoá hàng, xoá cột bảng

2 Hiểu cách chèn hình ảnh vào văn bản, cách sửa lại chèn sai, không theo ý muốn Số câu: 4 S.điểm: 5 Tỉ lệ:50%

Số câu: 4 S.điểm: 5 Tỉ lệ:50%

Tỉ lệ: 20%

Cộng

Tỉ lệ: 30%

Số câu:13 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%

(161)

(Khoanh tròn vào đáp án đúng, sai đánh chéo khoanh lại đáp án khác) 1 Khởi động chương trình Microsoft Word cách nào?

A) Nháy chuột vào biểu tượng B) Nháy đúp chuột vào biểu tượng

C) Nháy chuột vào biểu tượng D) Nháy đúp chuột vào biểu tượng 2 Để lưu văn có sẵn ta sử dụng nút lệnh:

A) Open B) New C) Print D) Save

3 Trong câu đây, câu gõ quy tắc soạn thảo văn bản?

A) Sóng vỗ đều , rì rầm B) Nước biển dâng đầy,quánh đặc

C) Trời nắng, ánh Mặt Trời rực rỡ D) Chiều nắng tàn ,mát dịu

4 Nháy nút lệnh sau để chữ in đậm in nghiêng:

A B C D

5 Để định dạng ký tự, ta phải:

A) Bơi đen dịng văn

B) Bơi đen tồn văn cần định dạng

C) Đưa trỏ soạn thảo vào văn

D) Đưa trỏ soạn thảo vào dòng dầu tiên văn 6 Để gọi hộp thoại Font ta thực cách:

A) Insert \ Font B) Edit \ Font

C) File \ Font D) Format \ Font

7 Để chọn hướng trang đặt lề trang ta thực thao tác?

A File \ Edit B File \ Print C File \ Page Setup D File \ Replace 8 Giả sử muốn đặt lề trang sau: 2, 2, trái 3, phải Trong hộp thoại Page Setup ta

cần chọn nào?

A) Top 2, Bottom 2, Left 3, Right B) Top 2, Bottom 3, Left 2, Right

C) Top 2, Bottom 3, Left 2, Right D) Top 3, Bottom 2, Left 2, Right 9 Để xóa ký tự bên phải trỏ soạn thảo nhấn phím?

A) Home B) End C) Backspace D) Delete

10 Cho bảng với ba cột, ba hàng hình bên dưới:

Để xóa cột thứ ta đặt trỏ soạn thảo trước xóa? A) Ơ số B) Ơ số C) Ô số D) Ô số

1 Em nêu bước thực thao tác Sao chép văn bản? Trong thao tác chép thao tác di chuyển, thao tác làm văn ban đầu? (2đ)

2 Em nêu thao tác chèn hình ảnh thay đổi cách bố trí hình ảnh văn bản? (2đ) Hãy cho biết lệnh dùng để làm gì? (1đ)

(162)

Bước 5: Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm:

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5đ) (Mỗi câu trả lời 0.5 điểm)

1 10

B D C A B D C A D B

1 Trình bày bước thực thao tác Sao chép Trong thao tác chép thao tác di chuyển, thao tác làm văn ban đầu? (2đ)

- Để chép phần văn bản, ta thực hiện: (1.5đ) + Chọn phần văn cần chép

+ Nháy nút lệnh Copy

+Di chuyển trỏ đến vị trí cần thiết + Nháy nút lệnh Paste

- Thao tác di chuyển làm văn ban đầu (0.5đ)

2 Em nêu thao tác chèn hình ảnh thay đổi cách bố trí hình ảnh văn bản? (2đ)

* Thao tác chèn hình ảnh vào văn bản: (1đ)

- Đưa trỏ vào vị trí cần chèn hình ảnh - Chọn lệnh Insert – Picture – From File - Chọn hình ảnh cần chèn nháy Insert

* Thay đổi cách bố trí hình ảnh văn bản: (HS nêu cách) (1đ)

- Nháy phải chuột vào hình ảnh

- Chọn Format Picture – Chọn thẻ Layout - Chọn kiểu bố trí – Nháy OK

3 Hãy cho biết lệnh dùng để làm gì? (1đ)

- Table \ Delete \ Columns: Xoá cột (0.25đ) - Table \ Delete \ Rows: Xoá hàng (0.25đ) - Table \ Insert \ Rows: Chèn hàng (0.25đ)

- Table \ Insert \ Columns to the left: Cột chèn vào bên trái trỏ soạn thảo

(0.25đ)

Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra

(Đối chiếu, thử lại hoàn thiện đề kiểm tra)

(163)

SỬA BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II

I.MỤC TIÊU:

Trả kiểm tra nhằm giúp học sinh thấy ưu điểm, tồn làm Từ có ý thức khắc phục sửa chữa năm học

II CHUẨN BỊ: GV: Đề bài, đáp án + thang điểm, trả cho HS

III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình. IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- GV: kiểm diện

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Trả kiểm tra

Trả kiểm tra cho học sinh

HĐ2: Nhận xét chữa + GV nhận xét làm HS: -Đã biết làm tập từ dễ đến khó -Đã nắm kiến thức Nhược điểm:

- Kĩ tìm làm chưa tốt

- Một số em kĩ trình bày cịn chưa tốt, chữ viết cịn hạn chế tả, chữ viết chưa rõ ràng

* GV chữa cho HS (Phần trắc nghiệm) *GV chữa cho HS (Phần tự luận) 1) Chữa theo đáp án chấm 2) Lấy điểm vào sổ

* GV tuyên dương số em điểm cao, trình bày đẹp

- Lớp trưởng lớp phó học tập nhận phát cho học sinh

HS: Các HS nhận đọc, kiểm tra lại làm

HS: nghe GV nhắc nhở, nhận xét rút kinh nghiệm

HS: Trả lời đáp án theo câu hỏi phần trắc nghiệm

HS: Trả lời đáp án theo câu hỏi phần tự luận

3 Thực hành

Nhắc nhở, động viên số em có điểm cịn chưa cao, trình bày chưa đạt yêu cầu

- Hệ thống hố tồn kiến thức học kì II - Xem lại chương trình học theo SGK

(164)

BÀI THỰC HÀNH 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: Tổng kết lại kiến thức tạo bảng, thêm, xóa hàng, cột, định

dạng văn

2) Kỹ năng: thực việc tạo bảng, nhập, biên tập, định dạng văn trong

bảng

3) Thái độ: tích cực, nghiêm túc thực hành.

- GV: giáo án, sgk, phòng máy - HS: SGK, xem lại cũ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Thực hành, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Làm để tạo bảng?

- Có thể định dạng nội dung bảng hay không? Bằng cách nào? - Làm để thay đổi kích thước cột hay hàng?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRÌNH BÀY BẢNG

HĐ1 Thực hành tạo danh bạ riêng

PP: thực hành

Hãy tạo danh bạ riêng em mẫu đây:

Họ tên Địa chỉ Điện thoại Chú thích

Đặng Ngọc Lân Đức Thọ 0393831900 Lớp 6A

Trần Thị Quý Liên Minh 0393831094 Lớp 9A

Cao Thị Lan Đức Tùng 0211842492 Lớp 6B

- GV yêu cầu HS tạo bảng, nhập liệu, thêm hàng điền tên bạn vào bảng (ít 10 bạn)

- HS tiến hành thực hành theo yêu cầu, thực phát chỗ làm chưa làm

- GV yêu cầu HS định dạng văn theo mẫu, cỡ chữ 14, điều chỉnh độ rộng hàng, cột cho phù hợp

- HS tiếp tục thực hành

- GV yêu cầu HS chèn thêm cột Giới tính cuối bảng như mẫu bên

(165)

Đặng Ngọc Lân Đức Thọ 0393831900 Lớp 6A Nam

Trần Thị Quý Liên Minh 0393831094 Lớp 9A Nam

Cao Thị Lan Đức Tùng 0211842492 Lớp 6B Nữ

- GV bám sát, hỗ trợ HS trình thực hành, giải đáp vấn đề chưa nắm vững, khắc sâu chỗ quan trọng

HĐ2 Nghiệm thu thực hành

- GV nghiệm thu yêu cầu HS lưu lại với tên DANHBA.DOC ổ đĩa D

- HS tiến hành lưu lại thực hành

3 Thực hành

- Xem lại chỗ làm chưa làm - Dọn dẹp vệ sinh chỗ, tắt máy tính

(166)

BÀI THỰC HÀNH 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM (tt) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: Tổng kết lại kiến thức tạo bảng, thêm, xóa hàng, cột, định

dạng văn

2) Kỹ năng: thực việc tạo bảng, nhập, biên tập, định dạng văn trong

bảng

3) Thái độ: tích cực, nghiêm túc thực hành.

- GV: giáo án, sgk, phòng máy - HS: SGK, xem lại cũ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Thực hành, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Làm để tạo bảng?

- Có thể định dạng nội dung bảng hay không? Bằng cách nào? - Làm để thay đổi kích thước cột hay hàng?

HĐ1 Thực hành tạo danh bạ riêng

PP: thực hành

Hãy tạo danh bạ riêng em mẫu đây:

TT Họ tên HS1 HS2 HKI

1 Lê Thị Thuý An 7

2 Nghiêm Thị Ngọc Diệp

3 Nguyễn Trung Dũng 9

4 Lê Thị Thu Hà

- GV yêu cầu HS tạo bảng, nhập liệu, thêm hàng điền tên bạn vào bảng (ít bạn), định dạng văn mẫu, cỡ chữ 14, chỉnh độ rộng cột, hàng cho phù hợp

- HS tiến hành thực hành theo yêu cầu

(167)

mẫu, định dạng lại trang nằm ngang, đặt lề trang, điều chỉnh độ rộng cột, hàng cho phù hợp, tô màu bảng, trình bày theo ý thích

TT Họ tên HS2 HKI Trung bình

1 Lê Thị Thuý An

2 Nghiêm Thị Ngọc Diệp

3 Nguyễn Trung Dũng

4 Lê Thị Thu Hà

- GV bám sát, hỗ trợ HS trình thực hành, giải đáp vấn đề chưa nắm vững, khắc sâu chỗ quan trọng

HĐ2 Nghiệm thu thực hành

- GV nghiệm thu yêu cầu HS lưu lại với tên BANGDIEM.DOC ổ đĩa D

- HS tiến hành lưu lại thực hành

- GV HS xem lại qua tiết thực hành chỗ chưa làm được, chỗ chưa rõ

- HS nêu thắc mắc, chỗ chưa rõ

- GV giải đáp nhấn mạnh khắc sâu chỗ quan trọng cho HS, nhận xét thực hành, cách trình bày HS, gợi ý cho HS cách thực tốt hơn; nhận xét tiết học, chuẩn bị HS yêu cầu HS làm tốt tiết thực hành sau

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

3 Thực hành

- Dọn dẹp vệ sinh chỗ, tắt máy tính 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

(168)

BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP: DU LỊCH BA MIỀN (tiết 1) I MỤC TIÊU

Tiết 1: Ôn lại kiến thức tổng hợp gõ văn chữ Việt, biên tập định dạng văn (định dạng ký tự, định dạng đoạn văn)

2) Kỹ năng:

Tiết 1: Rèn luyện kỹ gõ chữ Việt, biên tập, định dạng văn

3) Thái độ:

- Thực hành nghiêm túc, cẩn thận, tích cực

- Có ý thức tìm hiểu tự hào vẻ đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, số hình ảnh chèn minh họa - HS: SGK, xem kỹ lại cũ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp, thực hành

- GV: kiểm diện

- Yêu cầu HS nêu tác dụng số nút lệnh công cụ định dạng Hình thành kiến thức

HĐ1 Tìm hiểu yêu cầu thực hành

PP: tự nghiên cứu, vấn đáp

1 Yêu cầu - GV yêu cầu HS tự nghiên

cứu thơng tin SGK tìm hiểu yêu cầu thực hành, xác định công việc cần làm

- GV giới thiệu yêu cầu cần thực tiết

- HS tự tìm hiểu yêu cầu, báo cáo

Mục tiêu: HS xác định công việc cần làm

+ Gõ nội dung quảng cáo sửa lỗi (nếu cần)

+ Lưu văn

+ Định dạng ký tự, đoạn văn theo mẫu

+ Chèn hình ảnh chỉnh vị trí hình ảnh

+ Tạo bảng, gõ định dạng nội dung bảng

HĐ2 Hướng dẫn thao tác tạo chữ lớn đầu đoạn

PP: quan sát, vấn đáp

2 Tạo chữ lớn đầu đoạn văn - GV hướng dẫn HS thực

tạo chữ lớn đầu đoạn văn lệnh Format > Drop Cap

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách tạo chữ lớn đầu đoạn văn

- Chọn ký tự

- Chọn Format > Drop Cap - Chọn Dropped

- Ô Lines to drop : chọn - GV tóm gọn yêu cầu

thực hành, nhắc nhở HS trước

(169)

khi thực hành

PP: thực hành 3 Thực hành

- Yêu cầu HS tiến hành gõ trang quảng cáo du lịch theo yêu cầu

- Nhắc nhở: gõ tiếng Việt có dấu, chỉnh sửa chỗ gõ sai (nếu có)

- HS tiến hành gõ

Mục tiêu: HS gõ tiếng Việt, chỉnh sửa chỗ gõ sai

- Gõ nội dung, sửa sai (17’)

- GV yêu cầu HS lưu lại văn bản với tên Du lich ba mien.doc vào ổ đĩa.

- HS lưu văn theo yêu

cầu - Lưu văn

- Yêu cầu HS thảo luận thực định dạng theo mẫu: tạo chữ lớn đầu đoạn, chọn phông chữ, cỡ chữ, màu sắc, lề, chọn khoảng cách dòng

- HS thảo luận thực định dạng theo mẫu

Mục tiêu: HS thực định dạng giống mẫu tốt

- Định dạng văn (15’) + Chọn phông chữ + Tạo chữ lớn đầu đoạn + Chọn cỡ chữ

+ Chọn màu sắc + Căn lề

+ Chọn khoảng cách dòng - GV nhắc nhở, hỗ trợ HS

trong thực hành (nếu cần); nhắc nhở HS thực đầy đủ yêu cầu; lưu văn thường xuyên

- HS thực hành quan sát, hỗ trợ GV

- Yêu cầu HS lưu văn bản, kết thúc thực hành

- HS thực

3 Thực hành

- Giáo dục tư tưởng: qua thực hành ta biết thêm địa danh du lịch Hạ Long (Quảng Ninh), động Phong Nha (Huế), Cần Thơ, Bạc Liêu nhiều nơi du lịch nước ta Có nhiều du khách nước ngồi đến Việt Nam để du lịch Nếu có hội giới thiệu với bạn bè nước quốc tế non sông đất nước Việt Nam

- Đối chiếu với yêu cầu, xem lại chỗ chưa thực thực chưa hoàn chỉnh, chỗ thực tốt

- Nhận xét tiết thực hành, rút kinh nghiệm cho tiết sau - Tắt máy tính, dọn dẹp vệ sinh chỗ

(170)

BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP: DU LỊCH BA MIỀN (t2) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: ôn lại, khắc sâu kiến thức gõ văn chữ Việt, biên tập định dạng

văn bản, thêm hình ảnh, tạo bảng

2) Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ gõ chữ Việt, kỹ biên tập, định dạng văn - Thực việc chèn hình ảnh minh họa vào văn

3) Thái độ: nghiêm túc, cẩn thận thực hành, làm việc tích cực, có đầu tư, sáng tạo.

- GV: giáo án, sgk, phịng máy, số hình ảnh chèn minh họa - HS: SGK, xem kỹ lại cũ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Làm để chèn hình ảnh vào văn bản?

- Làm để thay đổi cách bố trí hình ảnh trang văn bản? - Làm để tạo bảng?

HĐ1 Nhắc lại yêu cầu thực hành

1 Yêu cầu - Yêu cầu HS nêu lại yêu cầu

thực hành nêu công việc chưa làm

- HS nhắc lại yêu cầu thực hành, tự biết việc chưa làm: chèn hình ảnh, chỉnh vị trí hình ảnh, tạo, gõ định dạng nội dung bàng

- Chèn hình ảnh vào văn - Chỉnh vị trí hình ảnh - Tạo bảng

- Gõ định dạng nội dung bảng

- Định dạng thực hành - GV yêu cầu HS nhắc lại

cách chèn hình ảnh, cách thay đổi bố trí hình ảnh văn bản, cách tạo bảng

- HS nêu lại cách thực Mục tiêu: HS nhớ lại cách thực yêu cầu thực hành

- GV thực mẫu lần hoàn thành yêu cầu cho HS quan sát kết

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS định hướng việc cần làm - Yêu cầu HS nêu điều

còn chưa nắm rõ trước tiến hành thực hành

- HS nêu vấn đề chưa rõ (nếu có)

Mục tiêu: HS nắm rõ yêu cầu GV

(171)

hành:

+ Nghiêm túc

+ Thực đủ yêu cầu thực hành

+ Lưu thường xuyên + Nhắc thêm vấn đề chọn kiểu gõ chữ Việt

Mục tiêu:

+ HS thực hành nghiêm túc, tích cực, hồn thành đầy đủ thực hành

+ Rèn thói quen cẩn thận + Khắc sâu vấn đề chọn kiểu gõ chữ Việt

- GV yêu cầu HS tiến hành thực hành học

- HS thực hành

PP: thực hành 2 Thực hành

- Yêu cầu HS mở lại văn Du lich ba mien.doc tiếp tục thực yêu cầu thực hành: chèn hình ảnh minh họa, tạo bảng, gõ định dạng nội dung bảng

- HS xác định công việc cần làm, tiến hành thực hành

- GV hỗ trợ, nhắc nhở HS trình thực hành, lưu ý HS lưu văn thường xuyên

- HS thực hành hỗ trợ GV

Mục tiêu:

+ Dẫn dắt HS theo mục tiêu chung

+ Bao quát HS - GV yêu cầu HS hoàn tất

thực hành, cho HS quan sát số thực hành bạn, nhận xét mặt tốt, chưa tốt; GV nhận xét thực hành, cách trình bày HS, gợi ý cho HS cách thực tốt

- HS quan sát, nhận xét, lắng nghe, rút kinh nghiệm

Mục tiêu: HS thấy mặt tốt mặt chưa tốt thân để có hướng phát triển tốt

- GV yêu cầu HS lưu lại văn bản, kết thúc tiết thực hành

- HS tiến hành theo yêu cầu

3 Thực hành

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị HS

- Đánh giá thực hành HS rút kết luận chung cho tiết thực hành 4 Ứng dụng mở rộng, bổ sung.

Định dạng
Số trang	171
Dung lượng	2,14 MB