Đang tải... (xem toàn văn)
Hoaït ñoäng 8: - Ñaïi caùo bình Ngoâ ñöôïc xem laø baûn tuyeân ngoân ñoäc laäp, taùc phaåm coù mang yù nghóa tuyeân ngoân veà quyeàn soáng cuûa con ngöôøi hay khoâng? Lyù giaûi? - [r]
(1)Tiết 59-60: Đọc văn :
Ngày soạn :05-01 -2010 平 吳 大 告 ( Nguyễn Trãi) I M ụ c tiêu: Giúp học sinh:
1.Kiến thức Cảm nhận Tư tưởng nhân nghĩa gắn liền với tư tưởng yêu nước độc lập dân tộc
- Những thành cơng nghệ thuật
Kó năng: Rèn luyện kó khái quát, hệ thống
3.Thái độ: - Bồi dưỡng tình cảm yêu mến, trân trọng, tự hào Nguyễn Trãi
II.Chuẩn bị:
Chuẩn bị giáo viên:
-Giáo viên thiết kế giáo án, làm số sơ đồ biểu bảng (tranh Nguyễn Trãi) Chuẩn bị học sinh:
-Học sinh đọc bài, soạn bài, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập cần thiết III Hoạt động y h ọ c:
Oån định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh , mặc đồng phục Kiể m tra cũ : (5phút) Nội dung thơ văn Nguyễn Trãi?
Giảng mớ i : * Giới thiệu : (1phút)
“Trước thời Lê Lợi, có chiến cơng oanh liệt đuổi qn Mơng – Nguyên xâm lược thời nhà Trần; sau thời Lê Lợi có chiến thắng thần tốc vua Quang Trung đánh đuổi hai mươi vạn quân Thanh xâm lược; văn học sử, có văn Đại cáo bình Ngơ, lẽ: khơng có ba Nguyễn Trãi để viết ba văn khải hoàn mà lịch sử đòi hỏi ba thời điểm, mà có Nguyễn Trãi cụ thể, hiệu Ức Trai, đầu triều Lê, với tài thao lược kinh bang tế thế, có thiên tài viết văn”(Xuân Diệu)
-Tiến trình dạy:
Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
10’ Hoạt động 1 Giáo viên cho học :
sinh đọc phần tiểu dẫn trả lời nội dung phần này? Cụ thể nội dung ý?
Theá văn biền ngẫu?
Hoạt động 1:
Học sinh đọc phần tiểu dẫn trả lời nội dung phần này: - Hoàn cảnh sáng tác - Đặc điểm thể loại cáo
I/- Tiểu dẫn:
1/- Hồn cảnh sáng tác: Đầu năm 1428 kháng chiến chống Minh thắng lợi Nguyễn Trãi mệnh Lê Lợi viết cáo bình Ngơ
2/- Đặc điểm thể loại cáo: + Đặc điểm chung:
- Văn nghị luận cổ Trung Quốc
- Mục đích: Trình bày chủ trương, tun ngơn kiện trọng đại
(2)
10’
10’
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nhan đề :
Tại tác giả dùng từ “Ngô” mà không dùng từ Minh”
Hoạt động 2:
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần thích từ khó
Hoạt động 3: - Giáo viên cho học
Học sinh trả lời: - Chu Nguyên Chương khởi binh từ đất Ngô - Giặc Ngơ có từ thời Tam quốc sang xâm lược nước ta Dùng từ Ngô gợi khinh bỉ, căm thù
Hoạt động 2: Học sinh đọc diễn cảm
+ Đoạn 1: Đọc giọng trang trọng + Đoạn 2: Đọc giọng đanh thép, thống thiết
+ Đoạn 3: Đọc giọng sâu lắng, hào hùng, sảng khoái + Đoạn 4: Đọc giọng tự tin, khẳng định
Hoạt động 3: Thảo luận:
- Được viết văn vần hay văn xuôi ( chủ yêú văn biền ngẫu, không vần có vần, thường có đối, câu dài ngắn linh hoạt, cặp hai vế đối
- Kết cấu chặt, mạch lạc, lời lẽ đanh thép
+ Đặc điểm riêng: Viết theo lối văn biền ngẫu, có vận dụng thơ tứ lục ( cặp câu, câu mười chữ ngắt theo nhịp 4/6) hình tượng nghệ thuật sinh động, gợi cảm
3/- Nhan đề:
- Đại cáo: cáo , tuyên ngôn vấn đề trọng đại mang tính chất quốc gia - Dùng từ Ngô gợi khinh bỉ, căm thù nhân dân ta giặc phương bắc có từ ngàn xưa - Thể độc ác giặc
4/- Bố cục: Sách giáo khoa II/- Đọc- hiểu:
1/- Đọc:
2/- Tìm hiểu văn bản: a)- Đoạn 1: Nêu lập trường kháng chiến: * Tư tưởng nhân nghĩa: “ Việc nhân nghĩa cốt yên dân
Quân trừ bạo”
> thương dân, đánh giặc cứu dân
* Tư tưởng dân tộc:
(3)
5’
sinh thảo luận kháng chiến chống Minh tiến hành lập trường nhân nghĩa cụ thể nào? lập trường nhân nghĩa có tiến bộ, so với cách hiểu có trước người quan niệm phong kiến? - Em chi tiết tác giả nêu lên để khẳng định quyền độc lập dân tộc bình đẳng? Nhận xét cách đưa chi tiết có sâu sắc, xác đáng khơng? Vì sao? Thảo luận
Hoạt động 4: Tác giả tố cáo tội ác giặc, âm mưu thâm độc ? tội ác man rợ nhất? Giáo viên phân tích ý nghĩa :(Bại nghĩa thương nhân, càn khôn hồ dục tức)
- Nghệ thuật cáo trạng tội ác kẻ thù có đặc sắc ? ( câu văn, giọng điệu, hình aûnh)
- Tội ác phá hoại môi trường sống giặc Minh có tác đụng nhắc nhở phải có ý thức bảo vệ mơi trường sống chúng
“Tư tưởng nhân nghĩa”
Thảo luận:
So sánh với “ Sông núi nước Nam” để thấy ý thức độc lập dân tộc Đại cáo bình Ngơ tồn diện sâu sắc
Chú ý từ “Đế” nguyên vă chữ Hán (các đế phương)
Hoạt động 4:
Học sinh nêu tội ác giặc :
Thảo luận câu văn chữ Hán “Bại nghĩa thương nhân, càn khôn hồ dục tức”
So sánh với Hịch tướng sĩ Trần Hưng Đạo để thấy tiến tư tưởng Nguyễn Trãi tố cáo tội ác giặc Minh
Đinh độc lập hào kiệt có”
> Nghệ thuật: Cách viết sóng đơi, giọng trang trọng, tự hào : đề cập quyền độc lập dân tộc, bình đẳng dân tộc sở dân tộc ta có lãnh thổ riêng, tập quán riêng, văn hiến lâu đời, có chế độ riêng
Tóm lại: - Vì nhân dân mà chiến đấu
- Vì độc lập chủ quyền dân tộc mà chiến đấu Cuộc kháng chiến hoàn toàn nghĩa Đáp ứng nguyện vọng nhân dân, phù hợp với đạo lý dân tộc
b) Đoạn 2: Tố cáo , lên án tội ác giặc:
* Kể tội: - Chính trị:
+ Dối trời lừa dân } thủ đoạn xâm
+ Gây binh kết oán} lược xảo trá
- Kinh tế: + Vét sản vật + Nặng thuế khoá + Người bị ép ngọc + Kẻ núi vàng”
> bóc lột, vơ vét tài nguyên - Khủng bố tàn sát:
+ Nướng dân đen + Vùi đỏ
> Giết hại lương dân vô tội - Phá hoại mơi trường sống, sản xuất
Tàn hại cỏ Tan tác
(4)10’
ta nào?
Hoạt động 5: Giai đoạn đầu khởi nghĩa có khó khăn gian khổ gì?
- Chú ý khai thác nghệ thuật viết câu văn biền ngẫu, cách nêu chi tiết tạo tính chân thực lịch sử nào?
- Người hùng Lê Lợi tiêu biểu cho khởi nghĩa có ý chí, tâm nào? Sức mạnh giúp quân ta chiến thắng?
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh thảo luận - Tại chiến thắng ta không trả thù giặc Minh, tạo điều kiện cho kẻ thù nước? Điều thể truyền thống khát vọng dân tộc ta?
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh thảo luận: (Đường lối chiến lược, chiến thuật) “ Thế … lấy địch nhiều” mà Nguyễn Trãi vận dụng để đánh quân Minh
Hoạt động 5:
- So sánh điểm giống nỗi lòng Trần Quốc Tuấn Hịch tướng sĩ nỗi lòng Lê Lợi Nguyễn Trãi khắc hoạ đoạn (Trần Quốc Tuấn “ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa” , Lê Lợi “đau lịng nhức óc”) Cùng ni chí lớn (Trần Quốc Tuấn “tới bữa qn ăn, nửa đêm vỗ gối”, Lê Lợi “nếm mật nằm gai … quên ăn giận”); tâm sắt đá(Trần Quốc Tuấn “ cho trăm thân nầy phơi nội cỏ …”, Lê Lợi “những trằn trọc mộng mị,…”) Lê Lợi anh hùng kiểu Trần Quốc Tuấn -Học sinh thảo luận: Tư tưởng nhân đạo (Thần vũ … ta mở đường hiếu sinh … ) -Học sinh thảo luận: Đường lối chiến lược, chiến thuật.( Thế … lấy địch nhiều)
hạn để nói hữu hạn, giọng căm hờn uất hận: Tố cáo tội ác man rợ, diệt chủng kẻ thù
* Lập trường tố cáo - Dân đen
- Con đỏ
> Đau đớn, thương xót nhân dân thống khổ Lập trường thể tư tưởng nhân nghĩa tiến
c)- Đoạn 3: Quá trình kháng chiến
a)- Khó khăn bước đầu: “ cờ nghĩa dấy lên quân thù mạnh lương hết
quân không đội thiếu người bàn bạc nhân tài buổi sớm >Thế giặc mạnh, ta yếu thiếu người tài giỏi, thiếu lương thực, quân đội tan rã b)- Thuận lợi:
- Người lãnh đạo: + Chốn hoang dã + thù lớn há chung + Căm giặc nước + Đau lịng nhức óc + Trằn trọc, băn khoăn > Nghệ thuật: Nhóm từ tâm tư Lê Lợi xuất thân dân dã, anh hùng áo vải, tận tâm, tận lực, thực lý tưởng cứu nước kết tinh ý chí dân tộc
(5)10’ Hoạt động 6 Giọng văn đoạn này: có khác với đoạn trên? Do đâu có khác biệt đó?
Trong lời tuyên bố độc lập tác giả nêu học lịch sử học lịch sử nào, ý nghĩa ngày nay?
Hoạt động 6:
Học sinh thảo luận: Tư tưởng hồ bình
Tóm lại: Tuy gặp nhiều khó khăn, thuận lợi vua tơi lịng cứu nước, chiến thuật chiến lược đắn, kháng chiến tất yếu đến thắng lợi
c)- Chiến thắng: - Quân ta phản công “ Trận Bồ Đằng sấm vang giật
Miền Trà Lân trúc chẻ bay Đánh hai trận muông
sắc phong vân phải đổi .ánh nhật nguyệt mở > Nghệ thuật: Cường điệu, động từ mạnh liên kết, tính từ lột tả, câu văn dài ngắn linh hoạt tạo nhạc điệu dồn dập, sảng khoái, âm giịn giã, nhịp mạnh mẽ: Khí chiến đấu ngút trời, chiến thắng vang dội liên tục ( âm điệu anh hùng ca, đậm tính sử thi)
- Kẻ thù:
Máu chảy thành sơng Lê gối, vỡ mật, trói tay, tự sát
Thất bại thảm hại, nhục nhã Tóm lại: Đoạn văn tranh chiến trận, tái trình kháng chiến đầy gian khổ thắng lợi vẻ vang Đóng dấu son trang sử giữ nước
Đoạn 4: Tuyên bố hoà bình độc lập
“ Xã tắc vững bền đổi
(6)5’
5’
5’
Hoạt động 7:
Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu chủ đề cáo
Hoạt động 8: - Đại cáo bình Ngơ xem tun ngơn độc lập, tác phẩm có mang ý nghĩa tuyên ngôn quyền sống người hay không? Lý giải? - Đại cáo bình Ngơ có kết hợp hài hồ yếu tố luận yếu tố văn chương, em phân tích để làm sáng tỏ đặc điểm mặt: kết cấu, lập luận, từ ngữ, bút pháp nghệ thuật, nghệ thuật xây dựng hình ảnh?
Hoạt động 9:
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phần Ghi nhớ
Hoạt động 10:
Hoạt động 7:
Học sinh nêu chủ đề cáo
Hoạt động 8:
Hoạt động 9:
Học sinh đọc phần Ghi nhớ
Hoạt động 10: Học sinh làm
>Nhịp điệu khoan thai , giọng tự tin, vui sướng, trịnh trọng tuyên bố chấm dứt chiến tranh, đất nước hướng đến tương lai phát triển tươi sáng
d)- Chủ đề: Ca ngợi tinh thần độc lập tự cường, niềm tự hào dân tộc trước thắng lợi vẻ vang nhân dân ta công chiến đấu giải phóng dân tộc
đ)- Tổng kết:
Nội dung : Tư tưởng nhân nghĩa gắn liền với u nước độc lập dân tộc
Nghệ thuật:
+ Kết cấu: vận dụng sáng tạo kết cấu chung thể loại cáo
+ Lập luận: sắc bén, gắn liền với chứng minh thực tiễn + Bút pháp nghệ thuật: Kết hợp búp phát tự tài tình, bút pháp anh hùng ca + Hình ảnh giàu sức biểu cảm
III/- Ghi nhớ:
Với nghệ thuật luận tài tình, với cảm hứng trữ tình sâu sắc, Đại cáo bình Ngơ tố cáo tội ác kẻ thù xâm lược, ca ngợi khởi nghĩa Lam Sơn Bài cáo coi tuyên ngôn độc lập, “ Thiên cổ hùng văn” dân tộc ta
(7)10’ Giáo viên hướng dẫn học sinh giải tập1 theo gợi ý sách giáo viên trang 21
tập1 theo gợi ý
sách giáo viên trang 21 Bài tập1:Lập sơ đồ kết cấu Bình Ngơ đại cáo phân tích nghệ thuật kết cấu TIỀN ĐỀ
- Tư tưởng ngân nghĩa – Chân lí độc lập dân tộc SOI SÁNG TIỀNĐỀ VAØO THỰC TIỄN
- Kẻ thù phi nghĩa ĐạiViệt nghĩa
(Tố cáo tội ác giặc Minh) ( Ca ngợi khởi nghĩa Lam Sơn) RÚT KINH NGHIỆM
- Chính nghĩa chiến thắng (đất nước độc lập, tương lai huy hồng) - Bài học lịch sử
4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( phút) - Ra tập nhà :
-Chuẩn bị :
1/- Thế văn thuyết minh có tính chuẩn xác
2/- Yêu cầu phải thực để có văn thuyết minh chuẩn xác? 3/- Thế văn thuyết minh có tính hấp dẫn?
4/- Cách tạo hấp dẫn cho văn thuyết minh? IV Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Câu 1: Năm sinh, năm Nguyễn Traõi:
a 1381-1440 c 1385-1442 b 1380-1442 d 1386-1443
Câu 2: Những sáng tác Nguyễn Trãi sau đây, tác phẩm đđược viết chữ Nôm a Quân trung từ mệnh tập c Ức Trai thi tập
b Quốc âm thi tập d Chí Linh sơn phú Câu 3: “Đai cáo bình Ngơ” đđược sáng tác hoàn cảnh sau đây:
a Giai đñoạn đñầu khởi nghĩa Lam Sơn b Trong thời gian khởi nghĩa Lam Sơn
c Năm 1428, khởi nghĩa Lam Sơn thành công d Cả phương án a, b, c
Câu 4: Nguyễn Trãi tự hào Đại Việt nước: a Có văn hiến lâu đđời
b Cóđđộc lập chủ quyền bình đđẳng với Trung Quốc c Nhiều nhân tài
d Cả a, b, c đđều
(8)