Trường tiểu học Đông Tâm .Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 26 ( Đủ, Đẹp, Mới ).. Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.Trường tiểu học Đông Tâm .Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 26 ( Đủ, Đẹp, Mới ).. Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.
TUẦN 26 BUỔI SÁNG: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2020 CHÀO CỜ TOÁN NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I MỤC TIÊU : - Biết thực phép nhân số đo thời gian với số - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - HS làm - Những lực phát triển cho HS: NL giao tiếp , NL tư duy,NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, - Học sinh: Vở, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi nêu đơn vị đo thời gian học - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hướng dẫn nhân số đo thời gian với số tự nhiên Ví dụ :HTTC: Cả lớp - GV nêu toán - HS đọc to, lớp đọc thầm - Trung bình người thợ làm xong - HS nêu : 1giờ 10 phút sản phẩm hết bao nhiêu? - Muốn biết người thợ làm sản - Ta thực tính nhân 1giờ 10 phút với phẩm hết lâu ta làm tính gì? - HS suy nghĩ , thực phép tính - Yêu cầu HS thảo luận tự tìm cách làm - 1- HS nêu - Cho HS nêu cách tính 10 phút - GV nhận xét, hướng dẫn cách làm x (như SGK) 30 phút - HS nêu lại - Cho HS nhắc lại cách đặt tính cách nhân - Ta thực phép nhân số đo theo - Khi thực phép nhân số đo thời đơn vị đo với số gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân nào? Ví dụ 2: HTTC: Cặp đơi - Cho HS đọc tóm tắt tốn, sau chia sẻ nội dung - Cho HS thảo luận cặp đôi: + Muốn biết tuần lễ Hạnh học trường hết thời gian ta thực phép tính gì? - HS đặt tính thực phép tính, 1HS lên bảng chia sẻ cách đặt tính - HS đọc to, lớp đọc thầm , chia sẻ cách tóm tắt - Ta thực phép nhân 3giờ 15 phút x 3giờ 15 phút x 15 75 phút - 75 phút đổi phút - Em có nhận xét số đo kết - 75 phút = 1giờ 15 phút nào?(cho HS đổi) 15 75 phút = 16 15 phút - GV nhận xét chốt lại cách làm - Khi nhân số đo thời gian có đơn vị - Khi nhân số đo thời gian có đơn phút, giây phần số đo lớn vị phút, giây phần số đo 60 ta thực chuyển đổi sang đơn lớn 60 ta làm gì? vị lớn liền trước - HS nêu => Chốt cách nhân số đo thời gian Hoạt động thực hành kĩ HTTC: B1: CN Bài 1: HTTC: cá nhân - Cho HS nêu yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS hoàn thành bài, HS lên bảng chữa cách làm bài,chia sẻ trước lớp: 23 phút - GV nhận xét củng cố cách nhân số x đo thời gian với số tự nhiên 16 92 phút = 17 32 phút 12 phút 25 giây × 12 phút 25 giây x 60 phút125 giây (125giây = 2phút 5giây) Vậy : 12phút 25giây × = 62phút 5giây Bài tập chờ:HTTC: Cá nhân Bài 2: SGK - Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau - HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia chia sẻ trước lớp sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Bài giải Thời gian bé Lan ngồi đu quay là: phút 25 giây x = phút 15 giây VBTT tiết 126 Đáp sô: phút 15 giây Hoạt động ứng dụng Các em tìm nhân số đo thời - HS nghe thực gian với số để luyện thêm - GV Nhận xét tiết học ,Y/c HS ôn chuẩn bị sau - TẬP ĐỌC NGHĨA THẦY TRÒ I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tôn kính gương cụ giáo Chu - Giáo dục em lịng q trọng biết ơn thầy giáo -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học,NL giao tiếp II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS thi thuộc lịng Cửa sơng trả lời câu hỏi: -HS thi đọc trả lời câu hỏi + Cửa sông địa điểm đặc biệt nào? + Nêu ND - GV nhận xét -Tuyên dương HS Hoạt động hình thành kiến thức a.Trải nghiệm: Dùng tranh- Giới thiệu bài:Em cho cô biết tranh vẽ cảnh gì? Quan sát nêu ND tranh Ghi đầu lên bảng b.Phân tích –Khám phá-Rút học: *Luyện đọc: - HTTC :Cá nhân, Cặp đơi Y/c HS đọc tồn bài, lớp đọc thầm chia đoạn - Thực cá nhân - Chốt đoạn : -Nêu ý kiến chia đoạn + Đ1:Từ đầu nặng + Đ2: tiếp đến tạ ơn thày + Đ3: lại - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn (lần 1) - HTTC: nhóm - HS tiếp nối đọc đoạn + u cầu HS tìm, luyện đọc từ khó + GV đưa số từ:sập, môn sinh, tề tựu, - HS lớp theo dõi, dùng bút chì vỡ lịng - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) gạch chân từ khó đọc Chốt Câu khó:”Cụ giáo Chu bước vào sân,/chắp tay cung kính vái nói to:// -Lạy thầy !// Hơm mang tất môn sinh đến tạ ơn thầy//” NX, củng cố cách đọc - Y/c đọc giải + Ngồi từ giải, em cịn thấy từ khó hiểu? (GV gợi mở để HS nêu nghĩa từ đó) - Luyện đọc theo cặp - HS đọc trước lớp - GV đọc mẫu c.Tìm hiểu HTTC: Nhóm bàn - YC học sinh đọc thầm theo đoạn trả lời câu hỏi: - Tổ chức cho HS chia sẻ - GV nhận xét, chốt: - HS luyện đọc từ khó, chia sẻ nhóm đơi – chia sẻ trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp đọc thầm , tìm câu khó đọc - Nêu ý kiến câu khó - HS tìm cách đọc câu( ngắt hơi, nhấn giọng) – chia sẻ trước lớp + 1HS đọc lại - Đọc giải + HS trình bày – HS khác chia sẻ nghĩa từ (nếu biết) - Đọc cho nghe - 1-2 nhóm đọc – NX HS nghe - Làm việc cá nhân – chia sẻ nhóm bàn - HS lên cho lớp chia sẻ 1+ Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? + Các mơn sinh đến để mừng thọ thầy, thể lòng yêu quý, kính +tìm chi tiết cho thấy học trị tôn trọng thầy + Chi tiết: Từ sáng sớm tề tựu kính cụ giáo Chu? trước sân nhà thầy… dâng biếu thầy Tình cảm cụ giáo Chu người sách quý thầy dạy dỗ cho cụ từ thuở vỡ lòng + Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ nào? Tìm chi tiết biểu tình dạy thầy từ thuở vỡ lịng Thầy cảm đó? chắp tay cung kính vái cụ đồ - GV giảng thêm: Thầy giáo Chu yêu quý kính trọng người thầy dạy từ hồi vỡ lịng, người thầy đời cụ Những câu thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà mơm sinh nhận - Tiên học lễ, hậu học văn: Muốn ngày mừng thọ cụ giáo Chu? học tri thức phải lễ nghĩa, - GV nhận xét giải thích cho HS HS kỉ luật giải thích không - GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bồi đắp nâng cao Người thầy giáo nghề dạy học tôn vinh xã hội - Nêu nội dung bài? - HS nêu +Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp -3 Hoạt động thực hành kĩ năng: a Luyện đọc lại HTTC: Cá nhân -Gọi em đọc đoạn - HS đọc tiếp nối đoạn -Nêu giọng đọc -Nêu giọng đọc GVNX chốt giọng đọc b, Luyện đọc diễn cảm HTTC: Nhóm bàn -Y/c HS thảo luận tìm đoạn luyện đọc HS thảo luận nhóm bàn , nêu đoạn -GV chốt đọc đoạn luyện đọc diễn cảm - GV đưa bảng phụ chép đoạn để HS luyện đọc -HS lắng nghe, thực theo Y/c Đọc mẫu GV - Cho HS luyện đọc theo nhóm bàn HS luyện đọc theo nhóm - Cho HS thi đọc 2-3 nhóm thi đọc - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay Bình chọn nhóm đọc hay- tun dương Hoạt động ứng dụng - Nhận xét học Y/c HS đọc bài,áp dụng điều học vào - HS nghe sống , biết ơn kính trọng - HS nghe thực thầy cô giáo … - Chuẩn bị tiết sau ĐẠO ĐỨC EM U HỊA BÌNH ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU Nêu điều tốt đẹp mà hòa bình mang lại cho trẻ em Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày u hịa bình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức *Giảm tải:Không yêu cầu HS làm BT4 -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tụ học, NL phát triển thân NL giao tiếp hợp tác NL điều chỉnh hành vi đạo đức GDQPAN:HS kể hoạt động , việc làm thể tình u chuộng hịa bình nhân dân VN II CHUẨN BỊ : -GV:SGK -HS : SGK đạo đức 5.VBT III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động - Cho HS hát hát "Em u hịa - HS hát bình" - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức HTTC:Nhóm bàn mới: - HS hoạt động theo nhóm trả lời Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin(sgk trang 37): - HS quan sát tranh ảnh sống nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh tàn phá chiến tranh hỏi: - Em thấy tranh ảnh đó? - HS đọc sgk trang 37,38 thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận. > Đại diện nhóm trả lời - GV kết luận: Chiến tranh gây đổ nát ,đau thương, chết chóc, đói nghèo…Vì phải bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh Hoạt động 2:Bày tỏ thái độ(BT1,sgk) - Lớp trưởng đọc ý kiến tập - HS bày tỏ thái độ cách giơ tay - Mời HS giải thích lí - GV kết luận: Các ý kiến a, d đúng.Các ý kiến b,c sai.Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình Hoạt động 3:Làm tập 2: - HS làm BT cá nhân - HS trao đổi với bạn - Cho HS trình bày trước lớp - GV kết luận HTTC : Cả lớp - HS thực - HS giơ tay bày tỏ thái độ - Một số HS giải thích lí HTTC : cá nhân - HS làm - HS trình bày - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe HTTC : Nhóm bàn Hoạt động 4:Làm tập - HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trình bày - HS trình bày - GV kết luận, khuyến khích HS tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc 3.Hoạt động ứng dụng GDQPAN:HS kể hoạt động , HS tiếp nối kể việc làm thể tình u chuộng hịa bình nhân dân VN Liên hệ : GD HS phải yêu quê hương đất bảo vệ hòa - HS nghe thực bình - GV Nhận xét học,Y/c HS ơn Thứ ba ngày 12 tháng năm 2020 BUỔI SÁNG : TIẾNG ANH(2T) FLATWOLD (GV môn dạy) TOÁN CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU - Biết thực phép chia số đo thời gian cho số - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - HS làm Giáo dục lịng u thích mơn Toán - Những lực phát triển cho HS: NL giao tiếp , NL tư duy,NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK - Học sinh: Vở, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - HS chơi trò chơi điền nhanh" 2giờ 34 phút x 5 45 phút x 2,5 phút x 23 phút x - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Tìm hiều Ví dụ 1:HTTC : lớp - GV cho HS nêu toán - Muốn biết ván cờ Hải thi đấu hết thời gian ta làm nào? - GV nêu phép chia số đo thời gian cho số Hãy thảo luận thực cách chia - GV nhận xét cách HS đưa giới thiệu cách chia SGK - Khi thực chia số đo thời gian cho số thực nào? - GV hướng dẫn HS cách đặt tính Tìm hiểu Ví dụ - GVcho HS đọc tốn tóm tắt - Muốn biết vệ tinh nhân tạo quay vịng quanh trái đất hết ta làm nào? - Yêu cầu HS đặt tính thực phép chia - GV nhận xét giảng lại cách làm + Khi chia số đo thời gian với số, ta làm ? - GVNX chốt cách chia Hoạt động thực hành kĩ Bài 1: HTTC cá nhân - Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS nghe -HS ghi - HS đọc to, lớp đọc thầm - Ta thực phép chia : 42 phút 30 giây :3 - HS thảo luận theo cặp trình bày cách làm trước lớp - HS quan sát thảo luận 42 phút 30 giây:3 =14 phút 10 giây - Ta thực chia số đo theo đơn vị cho số chia - HS theo dõi -1 HS đọc tóm tắt - Ta thực phép chia 40 phút : 40 phút = 180 phút 55 phút 220 phút 20 phút - HS nhắc lại cách làm + ta thực phép chia số đo theo đơn vị cho số chia Nếu phần dư khác không ta chuyển đổi sang hàng đơn vị nhỏ liền kề chia tiếp - HS đọc u cầu - HS làm vào vở, chia sẻ trước lớp lớp - GV nhận xét củng cố cách chia số đo thời gian với số tự nhiên a) 24 phút 12 giây: 24 phút 12giây 12giây phút giây b) 35giờ 40phút : 35giờ 40phút phút 40 phút c) 10giờ 48phút : 10giờ 48phút 1giờ = 60phút 1giờ 12phút 108phút 18 d) 18,6phút : 18,6phút 06 3,1 phút Bài tập chờ HTTC cá nhân Bài 2:SGK - Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau - HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia chia sẻ trước lớp sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Bài giải Thời gian người làm việc là: 12 - 30 phút = 30 phút Trung bình người làm dụng cụ hết số nhiêu thời gian là: 30 phút : = 30 phút Vở BTT tiết 126 Đáp số: 30 phút Hoạt động ứng dụng -Các em tìm thêm tập chia - HS nghe thực số đo thời gian để luyện thêm - GV Nhận xét tiết học,Y/c HS ôn chuẩn bị sau - KHOA HỌC CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU -Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa -Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật -Yêu thích khám phá thiên nhiên -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác NL giao tiếp ,NL tư duy,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - GV: SGK ,máy chiếu - HS : SGK,VBT III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi kể số tượng biến đổi hóa học? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: HTTC: Cả lớp Hoạt động 1:H/d HS quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, - HS quan sát nối tiếp trả lời trang 104 SGK, trả lời câu hỏi: H1: Cây dong riềng + Nêu tên cây? H2: Cây phượng + Cơ quan sinh sản dong riềng + Cơ quan sinh sản gì? phượng hoa + Cây phượng dong riềng có đặc + Cùng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản hoa điểm chung? + Cơ quan sinh sản có hoa + Hoa quan sinh sản có hoa gì? + Trên loại cây, hoa gọi + Trên loại có hoa đực hoa tên loại nào? - HS quan sát hình 3, trang 104 - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV dán tranh hoa sen hoa râm bụt - HS thảo luận theo cặp lên bảng - Gọi HS lên bảng cho lớp thấy - HS tiếp nối lên thao tác với hoa thật đánh dấu vào hình vẽ nhị nhụy loại hoa bảng - GV nhận xét kết luận lời giải Hoạt động 2: Thực hành với vật thật HTTC: Nhóm bàn - GV cho HS làm việc theo nhóm bàn - GV yêu cầu nhóm quan sát - Các nhóm làm việc theo hướng dẫn hoa mà thành viên mang GV đến lớp, xem đâu nhị, đâu nhụy phân loại bơng hoa nhóm thành loại: hoa có nhị nhụy, hoa có nhị nhụy - GV giúp đỡ nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Trình bày kết - GV nhận xét chốt lời giải Hoạt động 3: Tìm hiểu hoa lưỡng HTTC : Nhóm bàn tính - GV u cầu HS quan sát hình trang - HS quan sát thảo luận theo nhóm 10 - GD HS lịng tự hào truyền thống dân tộc -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tụ học,NL giao tiếp,NL tìm tịi khám phá LSĐL II CHUẨN BỊ GV: SGK.Máy chiếu HS: SGK BT III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS thi thuật lại công - HS thi vào sứ quán Mĩ quân giải phóng miền Nam dịp Tết Mậu Thân 1968? - GV nhận xét - HS bình chọn bạn thuật lại hay - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới: A:Tìm hiểu âm mưu đế quốc Mĩ HTTC : Cá nhân việc dùng B52 bắn phá Hà Nội - Yêu cầu HS đọc SGK phần trả lời - HS đọc SGK nêu kết câu hỏi : + Nêu tình ta mặt trận chống + Ta tiếp tục giành nhiều thắng lợi Mĩ quyền sài Gòn sau chiến trường miền Nam đế quốc Tổng tiến công dậy Tết Mậu Mĩ buộc phải kí hiệp định để chấm dứt Thân 1968? chiến tranh + Đế quốc Mĩ âm mưu việc - Mĩ ném bom vào Hà Nội tức ném dùng máy bay B52? bom vào trung tâm đầu não ta + Em có suy nghĩ việc máy bay - HS thảo luận theo cặp trả lời Mĩ ném bom huỷ diệt trường học, bệnh viện - GV nhận xét, cho HS quan sát hình SGK nói việc máy bay B.52 Mĩ tàn phá Hà Nội B.Tìm hiểu Hà Nội 12 ngày đêm HTTC : Nhóm bàn chiến - HS đọc SGK thảo luận trả lời câu - HS thảo luận theo nhóm bàn trình hỏi: bày trước lớp + Hãy kể lại trận chiến đấu đêm ngày + Địch tập trung 105 lần máy 26- 12 –1972 bầu trời Hà Nội bay B52 lớn nhất, ném bom 100 địa điểm Hà Nội - Đại diện nhóm báo cáo - HS báo cáo - GV nhận xét, thuật lại tóm tắt trận - HS nghe đánh - Kết chiến đấu 12 ngày - Cuộc tập kích máy bay B52 23 đêm chống máy bay Mĩ phá hoại Mĩ bị đập tan 81 máy bay bị bắn rơi quân dân Hà Nội? Đây thất bại nặng nề lịch sử không quân Mĩ Do tầm vóc vĩ đại chiến thắng oanh liệt dư luận giới gọi chiến thắng “Điện Biên Phủ không” - GVnhận xét, cho HS quan sát hình SGK nói việc máy bay B.52 Mĩ tàn phá Hà Nội Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng HTTC : Cặp đôi 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá - HS thảo luận theo cặp đôi trả lời hoại câu hi + Tại gọi chiến thắng - Vỡ chiến thắng mang lại kết to lớn cho ta, M b thit hi nng n ĐBP không? Pháp trận Điện Biên Phủ năm 1954 + í ngha ca chin thng in Biờn Chiến thắng Điện Biên Phủ Ph trờn khụng? không chiến dịch phòng không oanh liệt chiến đấu bảo vệ miền Bắc, đà làm thay đổi cục diện chiÕn trêng ë miỊn Nam Bc MÜ ph¶i kÝ hiƯp định Pa-ri, chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ë VN - GV tổng kết lại ý kết - Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên ngồi vào bàn đàm phán hội nghị Pari bàn việc chấm dứt chiến tranh, lập Phủ không” lại Hồ Bình Việt Nam - 2-3 HS đọc học 3.Hoạt động ứng dụng -Các em tìm hiểu thêm chiến thắng ĐBP không - HS nghe thực - Nhận xét học,Y/c HS ơn , tìm hiểu thêm học chuẩn bị sau Thứ năm ngày 14 tháng năm 2020 BUỔI SÁNG: TOÁN 24 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian - Vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế - HS làm 1, 2a, 3, 4(dòng 1, 2) - Những lực phát triển cho HS:NL tư NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính tốn NL giao tiếp II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK - Học sinh: Vở, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động - Cho HS chơi trị chơi « Hộp quà bí - HS chơi mật» kiến thức cộng, trừ số đo thời gian Chốt kiến thức - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành kĩ Bài 1: HTTC cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS làm vào vở, sau HS lên - GV nhận xét kết luận, củng cố bảng làm bài, chia sẻ cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời a 17 53 phút + 15 phút gian = 22 phút b 45 ngày 23 – 24 ngày 17 = 21 ngày giờ 15 phút x = 37 30 phút c 21 phút 15 giây : = phút 15 giây Bài 2a: HTTC cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Cho HS nhắc lại thứ tự thực - HS nêu lại thứ tự thực phép phép tính biểu thức tính biểu thức - HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS - HS làm vào vở, sau HS làm chậm bảng, chia sẻ cách làm + Yêu cầu HS so sánh hai dãy tính - HS so sánh nêu (…vì thứ tự thực phần cho biết kết phép tính dãy tính lại khác nhau? khác nhau) - GV nhận xét chốt kết a) (2 30 phút + 15 phút ) x = 45 phút x3 = 15 135 phút hay 17 15 phút 30 phút + 15 phút x = 30 phút + 45 phút = 11 75 phút hay 12 15 phút Bài 3: HHTC nhóm bàn 25 - Yêu cầu HS đọc đề - Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: - Cho HS thảo luận nhóm bàn nêu cách - HS làm theo cặp, trình bày kết làm Khuyến khích HS tìm nhiều cách giải khác Hẹn : 10 40 phút - GV nhận xét chữa Hương đến : 10 20 phút Hồng đến : muộn 15 phút Hương chờ Hồng: …? phút A 20 phút B 35phút C 55 phút D 1giờ 20 phút Đáp án B: 35 phút Bài 4(dịng 1, 2): HTTC nhóm bàn - HS nêu u cầu - Yêu cầu HS đọc thời gian đến chuyến tàu - Cho HS thảo luận nhóm tìm cách làm - u cầu HS làm bài, trình bày giải - GV chốt lại kết Bài tập chờ:HTTC : Cá nhân Bài 1( 2b- SGK) - Yêu cầu HS làm - GV quan sát giúp đỡ HS - HS đọc - Cả lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm - HS trình bày Bài giải Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là: 10 phút - phút = phút Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là: (24 – 22 giờ) + = Đáp số: - HS làm cá nhân b ( 20 phút + 40 phút) : = 13 : = 6,5 giờ 20 phút + 40 phút : = 20 phút + 50 phút = 10 phút Vở BTT tiết 129 3.Hoạt động ứng dụng Các em tìm thêm tập cộng - HS nghe thực , nhân , chia số đo thời gian để luyện thêm - Nhận xét học,Y/c HS ôn + Chuẩn bị sau - KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU Biết hoa thụ phấn nhờ trùng, gió Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió 26 Yêu thiên nhiên, thích khám phá thiên nhiên, bảo vệ mơi trường Khơng Y/c tất HS sưu tầm tranh ảnh hoa thụ phấn nhờ trùng nhờ gió -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác NL giao tiếp ,NL tư duy,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - GV: SGK , máy chiếu - HS: Tranh ảnh, sưu tầm hoa thật,VBT III TỔ CHÚC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên", trả - HS chơi trò chơi lời câu hỏi: + Nêu phận hoa + Nêu ý nghĩa hoa trình sinh sản - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa( thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt quả) - HS ghi lại hiểu biết ban đầu Tình xuất phát nêu vấn vào ghi chép khoa học sinh sản thực vật có hoa, sau thảo luận đề: * Sau kiểm tra cũ GV nêu vấn nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng đề Các em biết hoa quan sinh nhóm sản thực vật có hoa, em biết - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp sinh sản thực vật có hoa Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu cử đại diện nhóm trình bày HS - GV u cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu sinh sản thực vật có hoa vào ghi chép - HS so sánh giống khác khoa học, sau thảo luận nhóm để ý kiến thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) phương án tìm tịi - Từ việc suy đốn của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng -Ví dụ HS nêu: dẫn HS so sánh giống khác + Có phải hoa sinh khơng ? *Tiến trình đề xuất 27 ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về sinh sản thực vật có hoa +Mỗi bơng hoa sinh quả? +Quá trình hoa sinh diễn nào? +Vì sau sinh quả, hoa lại héo rụng? +Vì sinh ra, nhỏ? +Mỗi sinh quả? +Nhị nhụy hoa dùng để làm gì? + Vì có loại hoa có nhị nhụy, có loại hoa có nhị nhụy? - HS theo dõi - GV tổng hợp câu hỏi nhóm, chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa ghi lên bảng + Sự sinh sản thực vật có hoa diễn - HS thảo luận nào? Thực phương án tìm tịi: - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để tìm hiểu - HS viết câu hỏi; dự đốn vào trình sinh sản thực vật có hoa GV chọn cách nghiên cứu tài liệu - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận vào Ghi chép khoa học trước tiến hành nghiên cứu tài liệu - GV phát cho nhóm tờ tranh - HS nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi: Sự sinh sản thực vật có hình SGK để em nghiên cứu hoa diễn nào? điền thông tin vào mục lại ghi chép khoa học sau nghiên cứu 5.Kết luận, kiến thức: - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - HS nhóm báo cáo kết quả: sau tiến hành nghiên cứu tài liệu kết hợp vào hình để biết sinh sản thực vật có hoa - GV hướng dẫn HS so sánh lại với 28 ý kiến ban đầu bước để khắc sâu kiến thức Hoạt động : Trị chơi Ghép hình vào chữ - GV đưa sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính thẻ chữ - Cho nhóm thi đua gắn thẻ chữ vào hình cho phù hợp, nhóm làm nhanh, nhóm thắng - Cho nhóm giới thiệu sơ đồ - GV nhận xét, kết luận Hoạt động : HTTC: Nhóm bàn - Kể tên số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ côn trùng mà bạn biết - Bạn có nhận xét hương thơm, màu sắc hoa thụ phấn nhờ côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió? - Yêu cầu HS quan sát tranh loại hoa thụ phấn nhờ côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió - GV chốt lại đáp án HTTC: Nhóm - HS hoạt động nhóm hồn thành sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính - HS chơi trị chơi - Đại diện nhóm giới thiệu - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét - Hoa thụ phấn nhờ côn trùng: dong riềng, phượng, bưởi, cam … + Hoa thụ phấn nhờ gió: cỏ, lúa ngơ … - Hoa thụ phấn nhờ trùng thường có màu sắc rực rỡ, hương thơm - HS nêu, lớp nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng - Nhận xét tiết học - Về nhà học mục bạn cần biết Tìm hiểu thêm lồi hoa * Liên hệ: bảo vệ lồi trùng có ích để sinh trưởng phát triển tự nhiên làm cho môi trường lành,… - Chuẩn bị sau - HS nghe thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU I MỤC TIÊU - Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1 - Thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2 - Yêu thích mơn học *Giảm tải: Khơng dạy BT3 -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học NL tư duy, NL giao tiếp 29 II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, máy chiếu , bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trị chơi mật", nội dung GV gợi ý: + Nêu nghĩ từ truyền thống đặt câu với từ + Nêu từ ngữ vật gợi nhớ đến nhân vật lịch sử - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành kĩ Bài 1: HTTC : Nhóm bàn - Cho HS đọc yêu cầu nội dung - - HS đọc, lớp đọc thầm - Gợi ý HS đánh số thứ tự câu văn, - HS hoạt động theo nhóm bàn: tìm dùng bút chì gạch chân từ từ ngữ nói Phù Đổng Thiên ngữ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương Vương - Cho HS trình bày kết HS trình bày K/q - Phù Đổng Thiên Vương, trang nam nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng Phù - Việc dùng từ ngữ khác thay Đổng cho có tác dụng gì? + Tác dụng: tránh lặp từ, làm cho diễn - GV nhận xét chốt lời giải đạt sinh động Chú ý: Liên kết câu cách dùng đại từ thay thế, có tác dụng tránh làm trùng lặp rút gọn văn Còn việc dùng từ đồng nghĩa dùng từ ngữ đối tượng để liên kết (như đoạn trên) có tác dụng tránh lặp, cung cấp thêm thơng tin phụ (làm rõ thêm đối tượng) Bài 2: HTTC cá nhân - HS đọc yêu cầu - Bài có yêu cầu? - HS đọc, lớp đọc thầm - yêu cầu: + Xác định từ lặp lại + Thay từ ngữ đại từ - Yêu cầu HS làm từ đồng nghĩa - Gọi HS phát biểu nêu nhận xét - HS làm đoạn văn - HS trao đổi so sánh cách diễn đạt - GV nhận xét, kết luận đoạn văn nêu kết 30 VD : (1) Triệu Thị Trinh quê vùng núi Quan Yên ( Thanh Hoá ) ( ) Triệu Thị Trinh xinh xắn , tính cách mạnh mẽ, thích võ nghệ Có thể thay: (2 )_ Người thiếu nữ họ Triệu (3 ) Nàng Bài tập chờ :HTTC : Cả nhân Bài 3: Viết đoạn văn ngắn kể gương hiếu học,trong có sử HS làm cá nhân dụng phép sử dụng thay từ ngữ để -Một vài em đọc trước lớp liên kết câu Lớp NX GVNX- bổ sung – tuyên dương HS 3.Hoạt động ứng dụng * Liên hệ: Có thái độ sử dụng từ để thay - HS nghe thực , tránh cách nói không tôn trọng với người lớn - Nhận xét học,Y/c HS ơn + Chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC I MỤC TIÊU - Tìm câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam - Kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện - Giáo dục truyền thống tốt đẹp dân tộc -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ tự học,NL ngôn ngữ , NL cảm thụ văn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách, báo, truyện truyền thống hiếu học - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động - Cho học sinh thi nối tiếp kể lại câu - HS thi kể chuyện: Vì mn dân - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt độngchân tìm hiểu câu chuyện - GV gạch từ trọng tâmphù ca - GV nhắc HS số câu chuyện em HTTC : Cả lớp học đề tài khuyến khích HS - HS đọc đề tìm câu chuyện SGK Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện em - Gọi HS giới thiệu câu chuyện 31 kể nghe học nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam - HS giới thiệu câu chuyện kể Hoạt động thực hành kể chuyện: * Hoạt động: Thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện a Kể chuyện nhóm HTTC : Nhóm bàn - Y/c HS luyện kể theo nhóm bàn - GV giúp đỡ nhóm Gợi ý HS - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi trao đổi ý nghĩa câu chuyện: ý nghĩa truyện với +Chi tiết truyện làm bạn nhớ nhất? + Hành động nhân vật làm bạn nhớ nhất? + Câu chuyện muốn nói với điều gì? + Bạn hiểu điều qua câu chuyện? b.Kể chuyện trước lớp HTTC : Cá nhân - Thi kể trước lớp - Cho HS bình chọn người kể hay - đến HS Thi kể chuyện trước lớp - Nhận xét trao đổi ý nghĩa truyện kể - Cả lớp GV nhận xét Bình chọn câu - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên chuyện hay nhất, người kể chuyện hay nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có tiết học câu chuyện hay * Lưu ý:Giúp đỡ HS kể câu chuyện phù hợp -3 Hoạt động ứng dụng GVNX học + Y/c HS nhà kể lại - HS nghe câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn - HS nghe thực bị tiết kể chuyện tuần sau -Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2020 BUỔI SÁNG ÂM NHẠC HỌC BÀI: EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA ( GV môn dạy ) THỂ DỤC MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TC"CHUYỀN VÀ BẮT BÓNG TIẾP SỨC" ( GV môn dạy ) I MỤC TIÊU 32 - Thực động tác tâng cầu đùi, chuyền cầu mu bàn chân,(hoạc phận nao) -Thực ném bóng 150g trúng đích cố định (chưa cần trúng đích,chỉ cần tư ném bóng đi) tung bóng tay, bắt bóng hai tay; vặn chuyển bóng từ tay sang tay -Những lực phát triển cho HS: NL vận động , NL thể lực, NL tổ chức h.đ vận động,hợp tác II CHUẨN BỊ: - Sân tập sẽ, an tồn - GV chuẩn bị cịi, cầu, bóng III TỔ CHỨC CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Hoạt động khởi động: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên 150m XXXXXXXX - Ơn động tác thể dục phát triển chung 2lx8nh - Trị chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu" 1p II.Hoạt động thực hành kĩ năng: - Đá cầu 14-16p XXXXXXXX + Ôn tâng cầu đùi 4-5p XXXXXXXX GV nêu tên động tác, cho HS giỏi làm mẫu,giải thích động tác; chia tổ cho HS tự quản tập luyện; GV giúp đỡ tổ ổn định tổ chức sau kiểm tra, sửa sai cho HS 9-11p X X + Ôn chuyền cầu mu bàn chân X X GV nêu tên động tác cho nhóm làm mẫu 14-16p X O O X - Ném bóng 2-3p X X + Ơn tung bóng tay, bắt bóng hai tay X X Nêu tên động tác, làm mẫu, Cho HS tập đồng loạt theo hàngdo GV điều khiển 11-13p + Ơn ném bóng trúng đích XXX Nêu tên động tác, làm mẫu nhắc lại yêu XXX cầu động tác; Cho HS tập theo lệnh XXX thống nhất"Chuẩn bị ném!", xen kẽ có nhận xét sửa 5-6p sai - Trị chơi"Chuyền bắt bóng tiếp sức" Nêu tên trò chơi, cho HS làm mẫu, GV giải thích cho HS chơi thử, sau chơi thức III.Hoạt động ứng dụng - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1-2p XXXXXXXX - GV HS hệ thống 1p XXXXXXXX - GV nhận xét học, nhà ôn tập đá cầu, ném 2p bóng trúng đích 33 - TIẾNG ANH UNIT 15; LESSON (1,2,3) (GV môn dạy) TIẾNG ANH REVIEW3 (GV môn dạy) BUỔI CHIỀU TOÁN VẬN TỐC I MỤC TIÊU - Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động - HS làm 1, Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học - Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, máy chiếu - Học sinh: Vở, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động - HS chơi trò chơi - Cho HS chơi trị chơi "Bắn tên" nêu kết tính thể tích hình lập phương có độ dài cạnh : 2cm;3cm; 4cm; 5cm; 6cm - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Giới thiệu khái niệm vận tốc HTTC: Cả lớp Bài toán 1: - Cho HS nêu toán SGK, thảo - HS đọc đề cho lớp nghe luận theo câu hỏi: + Để tính số ki-lơ-mét trung bình + Ta thực phép chia 170 : ô tô ta làm nào? - HS vẽ lại sơ đồ - HS làm nháp, HS lên bảng trình bày - HS làm Bài giải Trung bình ô tô là: 34 170 : = 42,5 (km) Đáp số: 42,5 km + Vậy trung bình tơ + Trung bình ô tô km? 42,5km - GV giảng: Trung bình tơ - HS lắng nghe đợc 42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc ô tô 42,4 km giờ: viết tắt 42,5 km/giờ - GV cần nhấn mạnh đơn vị tốn là: km/giờ - Vận tốc gì? - HS nêu - Vận tốc quãng đường trung bình - GV chốt vận tốc quãng đường đơn vị thời gian - Vậy đơn vị tính vận tốc gì? Km/giờ; m/phút ; m/ giây - Muốn tìm vận tốc ta làm Muốn tính vận tốc ta lấy qng đường naøo? chia cho thời gian - Nếu quãng đường s, thời gian t, vận tốc v vận tốc tính - HS nêu: V = S : t nào? - Cho HS ước lượng vận tốc người xe máy, ô tô - HS thực theo yêu cầu GV Bài toán 2:HTTC : Cá nhân - Yêu cầu HS đọc tự làm - Cho HS chữa - Gv chốt lại cách giải HS đọc + lớp ĐT HS làm cá nhân - Vài HS chia sẻ K/q Vận tốc chạy người là: 60 : 10 = (m/giây) Đáp số : 6m/giây Hoạt động thực hành kĩ HTTC: B1,2 : CN - Cả lớp theo dõi Bài 1: HTTC cá nhân - HS áp dụng quy tắc tự làm bài, HS - Gọi HS đọc đề lên bảng chữa bài, chia sẻ cách làm - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận Bài giải dụng trực tiếp cơng thức để tính Vận tốc người xe máy là: - GV nhận xét – củng cố cách tính 105 : = 35 (km/giờ) vận tốc Đáp số: 35 km/giờ Bài 2: HTTC cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS phân tích đề chia sẻ trước lớp 35 - Gọi HS đọc đề - Cho HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - HS làm Bài giải Vận tốc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 (km/giờ) Đáp số: 720 km/giờ Bài tập chờ: HTTC cá nhân - HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia Bài 3: SGK sẻ trước lớp - Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau Bài giải chia sẻ trước lớp phút 20 giây = 80 giây - GV nhận xét, kết luận Vận tốc chạy người 400 : 80 = (m/giây) Đáp số: m/giây Hoạt động ứng dụng - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính HS nhắc lại vận tốc Về tìm thêm tính vận tốc để luyện thêm - HS nghe thực - GV nhận xét chung tiết học - Dặn HS ôn Xem trước sau TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU - Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi - Viết lại đoạn văn cho hay -Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ viết -Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL giao tiếp ,NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ - GV: Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc - HS : SGK, viết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS thi đọc đoạn kịch Giữ - HS thi đọc nghiêm phép nước viết lại trước - HS nhận xét - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng 36 Hoạt động thực hành kĩ Nhận xét chung kết viết + Những ưu điểm chính: - - HS lắng nghe + Những thiếu sót, hạn chế: Hướng dẫn HS chữa - GV trả cho HS - Hướng dẫn HS chữa lỗi chung + GV viết số lỗi dùng từ, - Một số HS lên bảng chữa, lớp tả, câu để HS chữa chữa vào Tổ chức cho HS học tập số đoạn văn hay bạn - Y/c HS tham khảo viết lại đoạn văn cho hay - HS tự viết đoạn văn, vài em đại diện đọc đoạn văn 3.Hoạt động ứng dụng - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe thực em làm tốt, chữa tốt - Y/c em nhà viết lại văn chưa đạt chuẩn bị sau SINH HOẠT SINH HOẠT LỚP TUẦN 26 ( ND sổ chủ nhiệm ) 37 ... - Ta thực phép nhân 3giờ 15 phút x 3giờ 15 phút x 15 75 phút - 75 phút đổi phút - Em có nhận xét số đo kết - 75 phút = 1giờ 15 phút nào?(cho HS đổi) 15 75 phút = 16 15 phút - GV nhận xét chốt... 45, > phút 16 phút – 25 phút = 17 phút x 51 phút = 51 phút 26 25 phút : = 40 phút + 45 phút= 17 phút = 17 phút - HS làm cá nhân c ( phút 35 giây + phút 21 giây) : = 11 phút 56 giây : = phút 59 ... so sánh hai dãy tính - HS so sánh nêu (? ??vì thứ tự thực phần cho biết kết phép tính dãy tính lại khác nhau? khác nhau) - GV nhận xét chốt kết a) (2 30 phút + 15 phút ) x = 45 phút x3 = 15 1 35 phút