Trường tiểu học Đông Tâm . Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 20 ( Đủ, Đẹp, Mới ). Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.Trường tiểu học Đông Tâm . Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 20 ( Đủ, Đẹp, Mới ). Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.
TUẦN 20 Thứ hai ngày 20 tháng năm 2020 BUỔI SÁNG TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Biết tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn - HS làm 1(b,c), 2, 3a - Rèn kĩ tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn - Chăm làm - Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ: GV: SGK, Com pa thước kẻ HS: SGK Com pa thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động khởi động: Tổ chức cho HS chơi TC”Bắn tên” trả HS tham gia trò chơi lời câu hỏi làm BT sau - Nêu quy tắc tính chu vi hình trịn - HS nêu -Tính chu vi hình trịn biết r = 2cm, -2 HS làm d = 5cm ? - Gv nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng HS ghi Hoạt động thực hành kĩ năng: HTTC: B1:CN; B2.3 : NB 1HS đọc + lớp ĐT Bài 1(b,c):HTTC : cá nhân - Tính chu vi hình trịn có bán kính r - Gọi HS đọc đề - HS lớp làm vào vở, 1HS chia - Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ kết sẻ k/q trước lớp –Lớp NX- bổ sung Giải b Chu vi hình trịn - GV chữa bài, kết luận 4,4 x x 3,14 = 27,632 (dm) c Chu vi hình trịn - Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi hình trịn -GV củng cố lại cách tính chu vi hình trịn Bài 2: HTTC: Nhóm bàn x x 3,14 = 15,7 (cm ) Đáp số :b 27,632dm c 15,7cm HS nêu Gọi HS đọc Y/c HS đọc + lớp ĐT - Cho HS thảo luận nhóm bàn theo câu - HS thảo luận nhóm bàn hỏi: - BT yêu cầu làm ? - Biết chu vi, tính đường kính (hoặc bán kính) - Hãy viết cơng thức tính chu vi hình trịn biết đường kính hình trịn C = d x 3,14 - Dựa vào cách tính cơng thức suy Suy ra: cách tính đường kính hình tròn d = C : 3,14 - Cho HS báo cáo - GV nhận xét, kết luận - Tương tự: Khi biết chu vi C = r x x 3,14 tìm bán kính khơng? Bằng cách Suy ra: nào? r = C : 3,14 : - GV nhận xét - Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ HS làm vào , chia sẻ K/q trước - Nhận xét làm HS, chốt kết lớp Bài giải a Đường kính hình trịn 15,7 : 3,14 = (m) -Củng cố cách tìm r, d biết chu vi b Bán kính hình trịn hình trịn 18,84 : 3,14 : = 3(dm) Đáp số : a m b 3dm Bài 3a:HTTC: Nhóm bàn Gọi HS đọc Y/c HS đọc + lớp theo dõi Cho HS thảo luận theo nhóm bàn ,chia HS thảo luận tìm hiều Y/c cách làm sẻ tìm hiểu Y/c cách làm bài - HS nhóm hỏi - trả lời câu -Chia sẻ trước lớp hỏi để làm bài: + Bài tốn cho biết gì? - Đường kính bánh xe 0,65m + Bài tốn hỏi gì? a) Tính chu vi bánh xe - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - HS làm cá nhân - GV kết luận Bài giải Chu vi bánh xe là: 0,65 x 3,14 = 2,041 (m) Đáp số a) 2,041m Bài tập chờ :HTTC Cá nhân - HS làm cá nhân Bài a Tính chu vi hình trịn có bán kính r = m a.Chu vi hình trịn Bài 3b x x 3,14 = 56,52 (m) d=0,65m 10 vòng m HS dựa vào câu a để làm 100 vòng m b, Bài giải Nếu bánh xe lăn 10 vịng người là: 2,041 x 10 = 20,41 (m) Nếu bánh xe lăn 100 vịng người là: 2,041 x 100 = 204,1 (m) Bài 4: - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Mời HS nêu kết quả, giải thích cách - HS suy nghĩ tìm kết làm *Kết quả: - GV nhận xét - Khoanh vào D Vở BTT tiết 96 3.Hoạt động ứng dụng Các em tìm thêm tập tính chu vi ,đường kính , bán kính hình tròn HS nghe thực để làm thêm GVNX học + Y/c HS ôn + Chuẩn bị sau TẬP ĐỌC THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I MỤC TIÊU + Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời câu hỏi SGK) +Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật + Học đức tính nghiêm minh, cơng -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học,NL giao tiếp II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động - Cho HS thi đọc phân vai trích đoạn - HS thi đọc kịch Người công dân số Một (Phần 2) trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới: a Trải nghiệm: - Dùng tranh - Giới thiệu bài: Em - Quan sát nêu nội dung tranh cho cô biết tranh vẽ cảnh ? HS ghi GV ghi đề lên bảng b Phân tích – Khám phá – Rút HTTC :Cá nhân, Cặp đôi học: * Luyện đọc: Y/c HS đọc toàn bài, - Thực cá nhân -Nêu ý kiến chia đoạn lớp đọc thầm chia đoạn - Chốt đoạn : + Đoạn 1: từ đấu đến ông tha cho + Đoạn 2: đến thưởng cho + Đoạn 3: phần lại - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn (lần 1) - HTTC: nhóm + u cầu HS tìm, luyện đọc từ khó + GV đưa số từ:Chuyên quyền, lập nên ,lấy làm lo lắm, tâu xằng - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân từ khó đọc - HS luyện đọc từ khó, chia sẻ nhóm đơi – chia sẻ trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp đọc thầm , tìm câu khó - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn đọc (lần 2) - Nêu ý kiến câu khó - HS tìm cách đọc câu( ngắt hơi, nhấn GV chốt giọng) – chia sẻ trước lớp -C©u :Ngươi chức thấp /mà biết giữ + 1HS đọc lại phép nước thế,/ ta cịn trách nữa!// - Đọc giải NX, củng cố cách đọc + HS trình bày – HS khác chia sẻ nghĩa - Y/c đọc giải từ (nếu biết) + Ngồi từ giải, em cịn thấy từ khó hiểu? (GV gợi mở để HS - Đọc cho nghe nêu nghĩa từ đó) - nhóm đọc – NX - Luyện đọc theo cặp HS nghe - HS đọc trước lớp - GV đọc mẫu c Tìm hiểu HTTC: Nhóm bàn Y/c HS làm việc HS đọc thầm TLCH cá nhân, chia sẻ Sau HS chia sẻ trước lớp GV nhóm bàn chốt ý đúng, - HS lên cho bạn chia sẻ kết + Khi có người xin chức câu - Trần Thủ Độ đồng ý yêu cầu đương, Trần Thủ Độ làm gì? người phải chặt ngón chân để phân biệt với câu đương khác + Theo em cách xử Trần - HS trả lời Thủ Độ có ý gì? + Trước việc làm người quân hiệu, - Ơng hỏi rõ đầu việc thấy Trần Thủ Độ xử lý sao? việc làm người qn hiệu nên ơng khơng trách móc mà cịn thưởng cho vàng, bạc + Khi biết có viên quan tâu với vua - Trần Thủ Độ nhận lỗi xin vua ban chuyên quyền, Trần Thủ Độ thưởng cho viên quan dám nói thẳng nói nào? + Những lời nói việc làm Trần - Ông người cư xử nghiêm minh, Thủ Độ cho thấy ơng người khơng tình riêng, nghiêm khắc với nào? thân, đề cao kỷ cương phép nước Câu chuyện cho ta thấy: Thái s Trần Thủ Độ ngời gơng mẫu, nghiêm minh , công bằng.không tình riêngmà làm sai phép níc ND chuyện gì? GV ghi bảng-Y/c H nhắc lại Hoạt động thực hành kĩ năng: a Luyện đọc lại -Gọi 3em đọc tiếp nối đoạn bài, lớp theo dõi, nêu giọng đọc GV chốt giọng đọc b, Luyện đọc diễn cảm -Y/c HS thảo luận tìm đoạn luyện đọc -GV chốt đọc đoạn - GV đưa bảng phụ chép đoạn để HS luyện đọc Đọc mẫu - Phân nhóm cho HS luyện đọc - Cho HS thi đọc - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay 2HS nhắc lại HTTC: Cá nhân - Học sinh đọc nối tiếp đoạn Nêu giọng đọc HTTC: Nhóm bàn HS thảo luận nhóm bàn , nêu đoạn luyện đọc diễn cảm -HS lắng nghe, thực theo Y/c GV - HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ Độ (nhóm 4) - - nhóm lên thi đọc phân vai Hoạt động ứng dụng * Liên hệ: Giáo dục HS đức tính trung thực, tự nghiêm khắc với thân GVNX học + Y/c HS ôn bài, áp HS nghe thực dụng điều học vào sống chuẩn bị sau ĐẠO ĐỨC EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - HS biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương - Làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương - Yêu mến, tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương - HS biết phải yêu quê hương tham gia góp phần xây đựng quê hương - Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo gương Bác Hồ GDBVMT: Giúp HS hiểu có ý thức BVMT góp phần thể tình u q hương -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tụ học, NL phát triển thân NL giao tiếp hợp tác NL điều chỉnh hành vi đạo đức II CHUẨN BỊ : -GV : SGK, VBT - HS : SGK, VBT,sưu tầm tranh,ảnh, thẻ màu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC”Truyền điện” nêu phần ghi nhớ Em yêu quê - HS tham gia TC tích cực hương.Nêu việc em làm, việc em cần phải làm để thể tinh yêu quê hương GVNX tuyên dương – nhắc nhở HS HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: a Hoạt động 1: Triển lãm nhỏ (bài tập 4, SGK) HTTC : Nhóm tổ - GV chia lớp thành nhóm, hướng - Các nhóm trưng bày sản phẩm theo dẫn nhóm trưng bày giới thiệu tổ tranh nhóm sưu tầm - Các nhóm trưng bày giới thiệu tranh nhóm - Cả lớp xem tranh trao đổi, bình - HS xem tranh trao đổi, bình luận luận - GV nhận xét tranh, ảnh HS bày tỏ niềm tin em làm công việc thiết thực để tỏ lòng yêu quê hương b.Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) HTTC : cá nhân - GV nêu yêu cầu tập - HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ hướng dẫn HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ - GV nêu ý kiến - Mời số HS giải thích lí - HS giải thích lí - GV kết luận: + Tán thành với ý kiến: a, d + Không tán thành với ý kiến: b, c c.Hoạt động 3: Xử lí tình (bài tập 3, SGK) HTTC : Nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để xử lí tình tập - Mời đại diện nhóm HS trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - 1- HS đọc phần ghi nhớ - GV kết luận: + Tình a: Bạn Tuấn góp sách báo mình; vận động bạn tham gia đóng góp; nhắc nhở bạn giữ gìn sách, + Tình b: Bạn Hằng cần tham gia làm vệ sinh với bạn đội, việc làm góp phần làm sạch, đẹp làng xóm d.Hoạt động 4: Trình bày kết sưu tầm HTTC: Cả lớp - Cả lớp trao đổi ý nghĩa thơ, hát,… GDBVMT: Giúp HS hiểu có ý thức BVMT góp phần thể tình yêu quê hương 3.Hoạt động ứng dụng - GV nhắc nhở HS thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể, phù hợp với khả - Nhận xét học,Làm tập, chuẩn bị sau - HS thảo luận trình bày cách xử lí tình nhóm - HS trình bày thơ, hát sưu tầm - HS nghe thực -Thứ ba ngày 21 tháng năm 2020 BUỔI SÁNG TIẾNG ANH FLATWOLD (GV mơn dạy) TIẾNG ANH FLATWOLD (GV mơn dạy) TỐN DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN I MỤC TIÊU - Biết quy tắc tính diện tích hình trịn - HS làm 1(a,b), 2(a,b), - Rèn kĩ tính diện tích hình trịn - Chăm làm - Những lực phát triển cho HS: NL giao tiếp , NL tư duy,NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ - GV: chuẩn bị hình trịn bán kính 10cm băng giấy mơ tả q trình cắt, dán phần hình trịn - HS: Mỗi HS có hình trịn bìa mỏng, bán kính 5cm Chuẩn bị sẵn kéo cắt giấy, hồ dán thước kẻ thẳng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC ”Bắn tên” - HS chơi TC + Nêu quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn? + Nêu cách tính đường kính, bán kính - HS nghe hình trịn biết chu vi nó? - HS ghi - Nhận xét - Giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: a.Cắt, ghép hình trịn thành hình chữ nhật : *HTTC: HĐ nhóm bàn - GV giao việc cho HS : Kẻ, cắt, ghép - Làm việc theo nhóm bàn hình trịn thành hình chữ nhật theo bước : + Lấy hình trịn, bút chì, thước kẻ + Chia cắt hình trịn thành 16 mảnh + Lấy mảnh nhỏ cắt thành hai phần + Ghép mảnh nhỏ lại để hình gần giống hình chữ nhật( coi hình chữ nhật) b.Quy tắc cơng thức tính diện tích HTTC : Cả lớp hình trịn : + So sánh diện tích hình vừa ghép với + Bằng diện tích hình trịn ? + Em có nhận xét chiều rộng + Chiều rộng HCN = Bán kính r hình chiều dài hình chữ nhật ? trịn Chiều dài HCN = Nửa chu vi hình trịn + Tính nửa chu vi hình trịn ? + Nửa chu vi hình trịn = r x 3,14 + Tính diện tích hình chữ nhật ? + Diện tích HCN = r x 3,14 x r = r x r x 3,14 + Vậy diện tích hình trịn ? + Muốn tính diện tích hình trịn ta làm + Diện tích hình trịn = r x r x 3,14 + Muốn tính diện tích hình trịn ta lấy bán ? - GV nhận xét, kết luận.+ Muốn tính diện kính nhân với bán kính nhân với số 3,14 tích hình trịn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14 + Viết cơng thức tính diện tích hình trịn ? + Ta có cơng thức : S = r x r x 3,14 Trong : S diện tích hình trịn r bán kính hình trịn - GV yêu cầu: Áp dụng để tính diện tích - HS làm vào giấy nháp – chia sẻ kết hình trịn có bán kính 2dm trước lớp Diện tích hình trịn : x x 3,14 = 12,56 (dm2) - GV nhận xét nêu lại kết HĐ thực hành kĩ năng: HTTC: B1: CN; B2: NB; B3: CN Bài 1(a, b): HTTC: Cá nhân - HS đọc +Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc đề - HS làm vào - Yêu cầu HS làm - Chia sẻ trước lớp - Tổ chức cho HS chia sẻ Bài giải - GV nhận xét, chữa a, Diện tích hình trịn : x x 3,14 = 78,5 (cm2) b, Diện tích hình trịn : 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024 (dm2) Bài 2(a,b): HTTC : Nhóm bàn - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm - Tổ chức cho HS chia sẻ - GV nhận xét chung, chốt đáp án - HS đọc + Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào - chia sẻ nhóm bàn - HS cho lớp chia sẻ - nhận xét Bài giải a, Bán kính hình trịn : 12 : = (cm) Diện tich hình trịn : x x 3,14 = 113,04 (cm2) b, Bán kính hình trịn : 7,2 : = 3,6 (dm) Diện tích hình trịn : 3,6 x 3,6 x 3,14 = 40,6944 (dm2) Bài 3: HTTC : Cá nhân - Gọi HS đọc đề - 1HS đọc + lớp ĐT: Tính S mặt bàn hình trịn biết r = 45cm - Cả lớp làm vào - Chia sẻ trước lớp Bài giải Diện tích mặt bàn hình trịn : 45 x 45 x 3,14 = 6358,5 (cm2) Đáp số: 6358,5cm - Yêu cầu HS làm - Tổ chức cho HS chia sẻ - GV nhận xét, chốt đáp án Củng cố cách tính diện tích hình trịn Bài tập chờ :HTTC:Cá nhân Bài 1/c :Đáp số : 1,1304 m Bài 1(Bài 1/c – SGK): Tính diện tích hình trịn có bán kính r = m Bài 2/c :Đáp số : 0,5024 m Bài 2(Bài 2/c – SGK): Tính diện tích hình trịn có đường kính d = Vở BTT Tiết 97 Hoạt động ứng dụng + Phát biểu quy tắc tính diện tích hình – HS nhắc lại trịn? Các em nhà tính diện tích - HS thực đồ vật có dạng hình trịn gi đình - Nhận xét tiết học dặn HS nhà học - HS nghe thực thuộc quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn + chuẩn bị sau - KHOA HỌC SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiếp theo) I MỤC TIÊU + Nêu số ví dụ biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng + Nhận biết biến đổi hóa học tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng + Yêu thích khám phá khoa học, bảo vệ môi trường -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác NL giao tiếp ,NL tư duy,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - GV : Giấy trắng, đèn cồn(nến) , giấm (chanh), - HS : Giấy trắng, giấm (chanh), III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC’’ Hộp quà bí mật’’ trả lời số câu hỏi: HS tham gia chơi trò chơi -Thế biến đổi lí học ? Lấy VD minh họa -Thế biến đổi hóa học ? Lấy VD minh họa - Hãy cho biết tượng sau - Đây tượng biến đổi hố học biến đổi hố học hay lí học: bột mì hồ tác dụng nhiệt độ, bột mì với nước cho vào chảo rán lên để chuyển thành chất khác bánh rán? - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 10 - GV nhận xét chốt Đ/a Bài 2: HTTC :Cá nhân - Gọi HS đọc đề -G¾n hình minh hoạ lên bảng 15c m 60c m O - Yêu cầu HS làm - GV nhn xột chốt K/q Bài 3:HTTC : Nhóm đơi Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát hình - Gắn hình minh hoạ lên bảng Bi gii Chu vi hình trịn nhỏ là: x x 3,14 = 43,96(cm) Chu vi hình trịn lớn là: 10 x x 3,14 = 62,8(cm) Độ dài sợi dây : 43,96 + 62,8 = 106,76(cm) Đápsố :106,76(cm) -1 HS đọc + Lớp ĐT - HS Q/s hình làm vào vở, chia sẻ kết Bài giải Chu vi hình trịn lớn là: (15 + 60) x x 3,14 = 471(cm) Chu vi hình trịn nhỏ là: 60 x x 3,14 = 376,8(cm) Chu vi hình trịn lớn dài chu vi hình trịn nhỏ : 471 - 376,8 = 94,2(cm) Đáp số: 94,2(cm) 1HS đọc + lớp ĐT - HS quan sát hình 10cm 7cm - HS thảo luận TLCH tìm cách làm Y/c HS thảo luận theo cặp đôi TL câu hỏi - Hình bảng đợc tạo hình nào? +Hình tạo hình chữ nhật hai nửa hình tòn có bán kính 7cm -Tính S hình đà cho - Lấy SHCN + S hình tròn Lm th no tớnh c DT hỡnh cho - HS làm cá nhân vào vở, HS - Yêu cầu HS làm - GV quan sát hướng dẫn HS hạn chia sẻ K/q 28 chế - GV nhận xét, chữa Bài giải Chiều dài hình chữ nhật là: x = 14(cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x 14 = 140(cm2) Diện tích hai nửa hình trịn là: x x 3,14 = 153,86(cm2) Diện tích hình bên : 140 + 153,86 = 293,86(cm2) Đáp số: 293,86(cm2) Bài tập chờ:HTTC: Cá nhân Bài 4:SGK HTTC : HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, làm cá nhân - GV quan sát, giúp đỡ HS - HS làm cá nhân - HS chia sẻ kết quả: Diện tích phần tơ màu hiệu diện tích hình vng diện tích hình trịn có đường kính 8cm Khoanh vào A -Vở BTT tiết 99 3.Hoạt động ứng dụng -Các em tìm thêm tốn tính chu vi , DT hình trịn - HS nghe thực tốn có liên quan để làm thêm - GVNhận xét học,Y/c HS ôn + Chuẩn bị sau KHOA HỌC NĂNG LƯỢNG I MỤC TIÊU - Nhận biết hoạt động biến đổi cần lượng - Nêu ví dụ hoạt động biến đổi cần lượng - Yêu thích khoa học, góp phần bảo vệ mơi trường - GDBVMT: bảo vệ môi trường sử dụng dạng lượng để hoạt động biến đổi -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác NL giao tiếp ,NL tư duy,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - GV: SGK ,máy chiếu - HS : Nến, diêm, tơ chạy pin có đèn cịi đủ cho nhóm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC ”Hái hoa ” trả lời số câu hỏi: HS tham gia trò chơi -Thế biến đổi hóa học? - Nêu số ví dụ biến đổi hoá học 29 xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng ? - GV nhận xét- Tuyên dương HS - Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: a.Hoạt động 1: Nhờ cung cấp lượng mà vật biến đổi vị trí, hình dạng - GV tiến hành làm thí nghiệm cho HS quan sát, trả lời câu hỏi để đến kết luận: Muốn làm cho vật xung quanh biến đổi cần có lượng Thí nghiệm với cặp + Chiếc cặp sách nằm đâu? + Làm để nhấc lên cao? - HS ghi - Quan sát GV làm thí nghiệm, trao đổi với bạn ngồi bên cạnh để trả lời câu hỏi: HTTC: Cả lớp + Chiếc cặp sách nằm yên bàn + Có thể dùng tay nhấc cặp dùng que, gậy móc vào quai cặp nhấc cặp lên - Yêu cầu HS nhấc cặp lên - HS thực hành khỏi mặt bàn đặt vào vị trí khác - Chiếc cặp thay đổi tay ta nhấc - Chiếc cặp thay đổi vị trí đâu? - Kết luận: Muốn đưa cặp sách lên - Lắng nghe cao đặt sang vị trí khác ta dùng tay để nhấc cặp lên Khi ta dùng tay nhấc cặp ta cung cấp cho cặp sách lượng giúp cho thay đổi vị trí HTTC: Cả lớp Thí nghiệm với nến - Quan sát trả lời câu hỏi - GV đốt cắm nến vào đĩa - Tắt điện lớp học hỏi: + Em thấy phòng tắt + Khi tắt điện phong trở nên tối điện? - Bật diêm, thắp nến hỏi + Khi thắp nến, em thấy toả + Khi thắp nến, nến toả nhiệt phát ánh sáng từ nến? + Do đâu mà nến toả nhiệt + Do nến bị cháy phát ánh sáng? - Kết luận: Khi thắp nến, nến toả - Lắng nghe nhiệt phát ánh sáng Nến bị cháy cung cấp lượng cho việc phát sáng toả nhiệt HTTC : Cả lớp Thí nghiệm với đồ chơi - GV cho HS quan sát ô tô - Nhận xét: ô tô không hoạt động chưa lắp pin + Ơ tơ khơng hoạt động khơng có 30 + Tại ô tô lại không hoạt động? pin - Nhận xét: tơ hoạt động bình - Yêu cầu HS lắp pin vào ô tô bật thường lắp pin công tắc, nêu nhận xét + Khi lắp pin vào ô tô bật công tắc, + Khi lắp pin vào ô tô bật công tắc tơ hoạt động, đèn sáng, cịi kêu có tượng xảy ra? + Nhờ điện pin sinh điện + Nhờ đâu mà ô tô hoạt động, đèn cung cấp lượng làm cho ô tô hoạt sáng còi kêu? động - Kết luận: Khi lắp pin bật công tắc ô tô đồ chơi, động quay, đèn sáng, còi kêu Điện pin sinh cung cấp lượng làm ô tơ chạy, đén sáng, cịi kêu - Các vật muốn biến đổi cần phải - GV hỏi: Qua thí nghiệm, em thấy cung cấp lượng vật muốn biến đổi cần có điều kiện - HS tiếp nối đọc cho lớp gì? nghe - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc trang 82 SGK b.Hoạt động 2: Một số nguồn cung cấp HTTC: Nhóm bàn lượng cho hoạt động người, động vật, phương tiện 1HS đọc + Lớp ĐT - GV HS đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK - GV nêu: Em quan sát hình HS nghe minh hoạ 3, 4, trang 83- SGK nói tên nguỗn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc - HS thảo luận theo bàn - GV giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn - HS làm mẫu - Gọi HS làm mẫu - HSđại diện nhóm lên trình bày - Gọi HS trình bày + Muốn có lượng để thực + Muốn có lượng để thực hoạt động người phải ăn, uống hoạt động người cần phải làm hít thở gì? + Nguồn cung cấp lượng cho + Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người lấy hoạt động người lấy từ thức ăn từ đâu? - HS đọc - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK 3.Hoạt động ứng dụng Liên hệ - GDBVMT: Cần sử dụng tiết kiệm lượng thân vào việc làm có ích Sử dụng lượng đảm bảo giữ gìn vệ sinh - HS nghe thực 31 môi trường - GVNhận xét học,Y/c HS ôn chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU + Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ ( Nội dung ghi nhớ) + Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép (BT1); biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép (BT3) - HS (Có NK) giải thích rõ lí lược bớt quan hệ từ đoạn văn BT2 - Yêu thích mơn học -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học NL tư duy, NL giao tiếp II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa,máy chiếu - Học sinh: Vở viết, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC ‘’Ai nhanh ’’cho nhóm lên chơi thi xếp từ: - HS chơi trị chơi cơng dân, cơng nhân, cơng bằng, cơng cộng, cơng lí, cơng nghiệp, cơng chúng, cơng minh, cơng tâm vào nhóm cho phù hợp - GV nhận xét -Tuyên dương HS - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm HTTC: Nhóm bàn BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - 1HS đọc yêu cầu + đọc đoạn trích.Lớp - GV giao việc: ĐT + Đọc lại đoạn văn + Tìm câu ghép đoạn văn - Cho HS làm - HS làm theo nhóm bàn ghi K/q vào phiếu HT - Cho HS chia sẻ kết - Một số nhóm lên chia sẻ - GV nhận xét, chốt câu ghép : - Các câu ghép: Câu 1: Anh công nhân người tiến vào Câu 2: Tuy đồng chí cho đồng chí Câu 3: Lê - nin khơng tiện vào ghế cắt tóc 32 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: + Các em đọc lại câu ghép vừa tìm BT1 + Xác định vế câu ghép câu - Cho HS làm bài, chia sẻ kết HTTC: Nhóm bàn Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc: Các em rõ cách nối vế câu câu có khác - Cho HS làm + trình bày kết - Cách nối vế câu câu ghép có khác nhau? HTTC: Cá nhân - HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm theo nhóm bàn xác định vế câu ghép vào BT1 vào phiếu HT nhóm làm bảng phụ, chia sẻ K/q Nhóm khác NX-bổ sung Câu 1: Anh cơng nhân I-va-nốp chờ tới lượt mình/ cửa phịng lại mở/ - GV nhận xét chốt lại kết người tiến vào Câu 2: Tuy đồng chí khơng muốn làm trật tự/ tơi có quyền nhường chỗ đổi chỗ cho đồng chí Câu 3: Lê- nin khơng tiện từ chối, / đồng chí cảm ơn I-va-nốp ngồi vào ghế cắt tóc - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân- chia sẻ trước lớp + Câu 1: vế vế nối với quan hệ từ “ thì”, vế vế nối với trực tiếp + Câu 2: vế vế nối với cặp quan hệ từ ….nhưng + Câu 3: vế vế nối với trực tiếp - Hỏi: Các vế câu ghép - Các vế câu ghép nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ nối với từ nào? - GV nhận xét + chốt lại kết * Ghi nhớ - Cho HS đọc nội dung ghi nhớ - 3HS đọc SGK HĐ thực hành kĩ năng: Bài 1: HTTC: Nhóm bàn - Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm văn - Gọi HS xác định Y/c : + Đọc lại đoạn văn + Tìm câu ghép đoạn văn + Xác định vế câu cặp 33 quan hệ từ câu - Cho HS làm -Gọi nhóm lên chia sẻ - HS làm cá nhân , chia sẻ nhóm bàn -Các nhóm chia sẻ trước lớp –nhóm khác NX- bổ sung - GV nhận xét + chốt lại kết Nếu công tác, cô, nhân dân ủng hộ, làm cho dân tin, dân phục, dân yêu/ định cô, thành công Bài 2: HTTC: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu BT + đọc - HS đọc + Cả lớp theo dõi đoạn trích - GV hướng dẫn: + Đọc lại đoạn trích + Khơi phục lại từ bị lược bớt - HS làm cá nhân trình bày trước - Cho HS làm tập trình bày lớp - GV nhận xét chốt lại ý Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thần xin cử Vũ Tán Đường Cịn Thái hậu hỏi người tài ba giúp nước thần xin cử Trần Trung Tá - Vì tác giả lược bớt - Vì để câu văn ngắn gọn, không bị lặp lại từ mà người đọc hiểu từ đó?(HS có NK trả lời) Bài 3: HTTC: Nhóm đơi - Gọi HS đọc u cầu nội dung - HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo cặp Một nhóm lên - Yêu cầu HS làm chia sẻ K/q trước lớp -Gọi nhóm chia sẻ - Gọi nhóm khác nhận xét bạn HS NX bảng - Gọi HS đưa phương án khác -Các nhóm khác nêu ý kiến bạn bảng a) Tấm chăm chỉ, hiền lành cịn Cám - Nhận xét, kết luận lời giải lười biếng, độc ác b) Ông nhiều lần can gián mà vua khơng nghe Ơng nhiều lần can gián vua khơng nghe c) Mình đến nhà bạn hay bạn đến nhà mình? + Câu a; b: quan hệ tương phản + Câu c: Quan hệ lựa chọn Hoạt động ứng dụng -Các em tìm thêm tập câu ghép có nối vế QHT để XĐ - HS nghe thực 34 QHT CN-VN vế câu để làm thêm - Nhận xét tiết học,Y/c HS ôn ,học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: + Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện + HS kể lại câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh +Tôn trọng gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ tự học,NL ngôn ngữ , NL cảm thụ văn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, câu chuyện, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động: - Cho HS thi kể lại câu chuyện “Chiếc - HS kể đồng hồ” nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu HTTC: Cả lớp chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: Đề bài: Kể câu chuyện em - Giáo viên chép đề lên bảng nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật , theo nếp sống văn minh - Gọi HS đọc đề - HS đọc + lớp ĐT - Đề yêu cầu làm gì? -HS nêu - Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng đề - Yêu cầu HS đọc gợi ý(Bảng phụ) - HS nối tiếp đọc -Thế sống, làm việc theo pháp +Là người sống, làm việc theo luật, theo nếp sống văn minh? quy định pháp luật, nhà nước + Là người đấu tranh chống vi phạm pháp luật - Tìm câu chuyện đâu? - Được nghe kể, đọc sách, báo - Giáo viên kiểm tra việc học sinh tìm - Một số học sinh giới thiệu câu chuyện truyện kể Hoạt động thực hành kể chuyện: HTTC:Nhóm đơi - Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - HS kể theo cặp GV giúp đỡ nhóm 35 - Thi kể trước lớp - Cho HS bình chọn người kể hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét - Thi kể chuyện trước lớp - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay - Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể Hoạt động ứng dụng - Nhận xét tiết học+Y/c HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị - HS nghe thực học sau Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2020 BUỔI SÁNG ÂM NHẠC ÔN HÁT: HÁT MỪNG-TĐN SỐ (GV mơn dạy) THỂ DỤC TUNG VÀ BẮT BĨNG - TRỊ CHƠI" BĨNG CHUYỀN SÁU" (GV mơn dạy) I MỤC TIÊU - Thực tung bắt bóng hai tay, tung bóng tay bắt bóng hai tay - Thực nhảy dây kiểu chụm hai chân - Trị chơi"bóng chuyền sáu" YC biết cách chơi tham gia chơi -Những lực phát triển cho HS: NL vận động , NL thể lực, NL tổ chức h.đ vận động,hợp tác II CHUẨN BỊ: - Trên sân trường, vệ sinh - GV chuẩn bị cịi, bóng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Định HĐ HS Hoạt động GV lượng 1.Hoạt động khởi động - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập 100m XXXXXXXX - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai 1-2p r - Trị chơi :"Bóng chuyền sáu" 1-2p 2.Hoạt động hình thành kĩ năng: - Ơn tung bắt bóng hai tay, tung bóng tay bắt bóng hai tay + Các tổ tập luyện theo khu vực qui định, tổ trưởng điều khiển 36 8-10p XXXXXXXX XXXXXXXX 4-5p r + GV lại quan sát sửa sai cho HS * Thi đua tổ với lần.GV biểu dương tổ tập - Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân * Chọn số em nhảy tốt lên biểu diễn - Chơi trị chơi"Bóng chuyền sáu" GV nêu tên trị chơi, giới thiệu cách chơi qui định khu vực chơi.Chơi thử 1-2 lần, chơi thức 3p X X 5-7p X X 7-9p X X X X r 3.Hoạt động ứng dụng - Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu - GV HS hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ơn động tác tung bắt bóng 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX 1p r - TIẾNG ANH UNIT 11: LESSON (1, 2, 3) (Giáo viên môn dạy) TIẾNG ANH UNIT 12: LESSON (1,2,3) (Giáo viên mơn dạy) BUỔI CHIỀU TỐN GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc, phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt - HS làm - Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt - u thích mơn học - Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ GV -SGK, máy chiếu HS: SGK + III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: -Cho HS thi đua nêu tên dạng HS nêu biểu đồ biết? - Biểu đồ dạng tranh 37 - GV kết luận - Giới thiệu - Ghi - Biểu đồ dạng cột - HS khác nhận xét - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Tìm hiểu Ví dụ 1:HTTC: Cả lớp - GV treo tranh ví dụ lên bảng giới thiệu: Đây biểu đồ hình quạt, cho biết tỉ số phần trăm loại Truyện SGK 25% sách thư viện trường thiếu tiểu học nhi 50% s - Yêu cầu HS quan sát tranh bảng Các loại sách khác + Biểu đồ có dạng hình gì? Gồm 25% phần nào? - Hướng dẫn HS tập đọc biểu đồ HS Q/s nghe + Biểu đồ biểu thị gì? - Biểu đồ có dạng hình tròn chia thành nhiều phần Trên phần hình trịn ghi tỉ số phần trăm tương ứng - GV xác nhận: Biểu đồ hình quạt cho biểu thị tỉ số phần trăm loại sách thư viện trường tiểu học + Số sách thư viện chia làm loại loại nào? - Yêu cầu HS nêu tỉ số phần trăm loại - GV xác nhận: Đó nội dung biểu thị giá trị hiển thị + Hình trịn tương ứng với phần trăm? + Nhìn vào biểu đồ Hãy quan sát số lượng loại sách; so sánh với tổng số sách cịn có thư viện - Biểu đồ biểu thị tỉ số phần trăm loại sách có thư viện trường tiểu học - Được chia làm loại: truyện thiếu nhi, sách giáo khoa loại sách khác - Truyện thiếu nhi chiếm 50%, sách giáo khoa chiếm 25%,các loại sách khác chiếm 25% - Hình trịn tương ứng với 100% tổng số sách có thư viện - Số lượng truyện thiếu nhi nhiều nhất, chiếm nửa số sách có thư viện ,số lượng SGK số lượng loại sách khác, chiếm nửa số sách có thư + Số lượng truyện thiếu nhi so với viện loại sách lại nào? - Gấp đơi hay loại sách cịn lại - Kết luận : 1/2 số truyện thiếu nhi + Các phần biểu diễn có dạng hình quạt gọi biểu đồ hình quạt - GV kết luận, u cầu HS nhắc lại * Tìm hiểu Ví dụ 2: HTTC: Cá nhân 38 - Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS quan sát biểu đồ tự làm vào - Có thể hỏi theo câu hỏi: + Biểu đồ nói điều gì? + Có phần trăm HS tham gia môn bơi? + Tổng số HS lớp bao nhiêu? + Tính số HS tham gia mơn bơi? 3.Hoạt động thực hành kĩ năng: HTTC: B1: CN Bài 1: HTTC :Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS xác định dạng - HS làm , chia sẻ - GV nhận xét, chữa Bài tập chờ:HTTC : Cá nhân Bài 2: SGK 1HS đọc + Lớp ĐT HS Q/s biểu đồ làm cá nhân vào Chia sẻ trước lớp Số HS tham gia môn bơi là: 32 �12,5 : 100 = (học sinh) Đáp số: học sinh -1 HS đọc + Lớp ĐT - BT tỉ số phần trăm dạng (tìm giá trị số phần trăm số) Bài giải Số HS thích màu xanh là: 120 x 40 : 100 = 48 (học sinh) Số HS thích màu đỏ 120 x 25 : 100 =30 (học sinh ) Số HS thích màu trắng là: 120 x 20 : 100 = 24 (học sinh) Số HS thích màu tím là: 120 x 15 : 100 = 18 (học sinh) - HS đọc tỉ số phần trăm + HSG: 17,5% + HSK: 60% + HSTB: 22,5% Vở BTT tiết 100 Hoạt động ứng dụng Các em tìm thêm tập biểu đồ để làm thêm - HS nghe thực -GV Nhận xét học Y/c HS ôn chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU - Bước đầu biết cách lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể - Xây dựng chương trình liên hoan văn nghệ lớp chào mừng ngày 20/ 11 (theo nhóm) - Chăm học tập 39 -Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL giao tiếp ,NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ - GV: SGK , Bảng nhóm - HS : SGK, viết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC ‘’Muỗi đốt’’ - HS lớp tham gia chơi GVNX- tuyên dương HS - Giới thiệu - HS ghi Hoạt động thực hành kĩ năng: Bài 1: HTTC: Nhóm bàn - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - HS đọc to, lớp đọc thầm theo tập -Hỏi: Em hiểu việc bếp núc nghĩa - Việc bếp núc: việc chuẩn bị thức ăn, gì? nước uống, bát đĩa… - Yêu cầu HS làm tập theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời bàn, thảo luận theo câu hỏi: câu hỏi -Các nhóm chia sẻ trước GV chốt câu trả lời lớp + Buổi họp lớp bàn việc gì? + Liên hoan văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam + Các bạn định chọn hình + Liên hoan văn nghệ lớp thức, hoạt động để chúc mừng thầy cơ? + Mục đích hoạt động gì? + Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 bày tỏ lịng biết ơn thầy + Để tổ chức buổi liên hoan, có + Chuẩn bị bánh, kẹo, hoa quả, chen, việc phải làm? đĩa Tâm, Phượng bạn nữ Trang trí lớp học: Trung, Nam, Sơn Ra bào: Thuỷ Minh+ ban biên tập Cả lớp viết bài, vẽ sưu tầm Các tiết mục văn nghệ: dẫn chương trình:Thu Hương, kịch câm: Tuấn béo, kéo đàn: Huyền Phương, tiết mục khác + Hãy kể lại chương trình buổi + Mở đầu chương trình văn nghệ liên hoan Thu Hương dẫn chương trình, Tuấn Béo HTTC: Cá nhân - Theo em, chương trình hoạt động HS tiếp nối trả lời gồm phần, phần nào? + Gồm phần - Ghi nhanh lên bảng ý kiến HS I Mục đích - Giới thiệu: Buổi liên hoan văn nghệ II Phân công chuẩn bị 40 lớp bạn Thuỷ Minh thành công tốt đẹp bạn lập nên Chương trình hoạt động khoa học, cụ thể, huy động tất người Các em lập lại chương trình hoạt động Bài 2: HTTC: Nhóm bàn - Cho HS đọc yêu cầu BT+ đọc gợi ý - GV giao việc: Lập chương trình HĐ lớp … -Cho HS làm theo nhóm bàn - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + bình chọn nhóm làm tốt, trình bày sạch, đẹp III Chương trình cụ thể - Lắng nghe - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm việc theo nhóm bàn vào bảng nhóm - Đại diện nhóm treo bảng nhóm lên bảng lớp I Mục đích - Chúc mừng thầy giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam - Bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô II Chuẩn bị - Nội dung cần chuẩn bị: + Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa + Làm báo tường + Chương trình văn nghệ - Phân công cụ thể: + Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa + Trang trí lớp học + Ra báo – lớp trưởng + ban biên tập + lớp nộp + Các tiết mục văn nghệ - Kịch câm: - Kéo đàn: - Các tiết mục văn nghệ khác + Dẫn chương trình văn nghệ: III Chương trình cụ thể - Mở đầu chương trình văn nghệ + Thu Hương dẫn chương trình + Tuấn Bảo biểu diễn kịch câm + Huyền Phương kéo đàn - Thầy chủ nhiệm phát biểu: + Khen báo tường hay + Khen tiết mục văn nghệ biểu diễn tự nhiên + Buổi sinh hoạt tổ chức chu đáo 3.Hoạt động ứng dụng -Theo em lập chương trình hoạt động HS trả lời có ích gì? 41 -Nhắc nhở HS ln có ý thức tự giác tham gia H/đ lớp ,của trường - GV nhận xét tiết học.Y/c HS ôn chuẩn bị sau HS nghe thực SINH HOẠT SINH HOẠT LỚP TUẦN 20 (Nội dung sổ chủ nhiệm) 42 ... nhỏ(miệng giếng) là: 0,7 x 0,7 x 3,14 = 1 ,53 86(m 2) Bán kính hình trịn lớn là: 0,7 + 0,3 = 1(m) Diện tích hình trịn lớn là: x x 3,14 = 3,14(m 2) Diện tích thành giếng( phần tô đậm) là: 3,14 - 1 ,53 86... lớn là: ( 15 + 6 0) x x 3,14 = 471(cm) Chu vi hình trịn nhỏ là: 60 x x 3,14 = 376,8(cm) Chu vi hình trịn lớn dài chu vi hình trịn nhỏ : 471 - 376,8 = 94,2(cm) Đáp số: 94,2(cm) 1HS đọc + lớp ĐT -... là: x = 14(cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x 14 = 140(cm 2) Diện tích hai nửa hình trịn là: x x 3,14 = 153 ,86(cm 2) Diện tích hình bên : 140 + 153 ,86 = 293,86(cm 2) Đáp số: 293,86(cm 2) Bài tập