Trường tiểu học Đông Tâm . Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 17 ( Đủ, Đẹp, Mới ). Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.Trường tiểu học Đông Tâm . Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 17 ( Đủ, Đẹp, Mới ). Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.
TUẦN 17 Thứ hai ngày 23 tháng 12 năm2019 BUỔI SÁNG TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm bài1a, 2(a), + Rèn kĩ giải toán tỉ số phần trăm + Tích cực học tập - Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa ,bảng nhóm - Học sinh: Sách giáo khoa, III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC “Thượng đế cần” - HS lớp chơi - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành kĩ nằng HTTC: B1a: CN;B2a: CN;B3: NB Bài 1a:HTTC: Cá nhân HS đọc + lớp theo dõi - HS đọc yêu cầu - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS đặt tính tính vào -Y/c HS chia sẻ HS làm bảng chia sẻ K/q trước lớp - GV nhận xét chốt đ/a Lớp NX- bổ sung Kết tính : a) 216,72 : 42 = 5,16 Bài 2a HTTC: Cá nhân - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm -Y/c HS chia sẻ - GV nhận xét chữa GV chốt cách thực tính giá trị biểu thức - Tính giá trị biểu thức - HS lớp làm vào - 1HS lên bảng làm chia sẻ, lớp theo dõi NX bổ sung a) (131,4 - 80,8) : 2,3 + 21,84 = 50,6 : 2,3 + 21,84 = 22 + 43,68 = 65,68 Bài HTTC: Nhóm bàn - GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK HS chia sẻ cá nhân trước lớp HS chia sẻ cách tìm hiểu phân tích đề - Gọi HS lên bảng tóm tắt - Y/c HS làm -Y/c HS treo bảng chia sẻ K/q - GVnhận xét chốt đ/a - HS làm việc cá nhân , chia sẻ nhóm bàn ghi K/q vào bảng nhóm Đai diện nhóm chia sẻ k/q trước lớp Lớp NX- bổ sung Giải a) Từ cuối năm 2000 đến cuối 2001 số người thêm là: 15875 - 15625 = 250 (người) Tỉ số % số dân tăng thêm là: 250 : 15625 = 0,016 0,016 = 1,6% b) Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm là: 15875 x 1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân phường là: 15875 + 254 = 16129 (người) Đáp số: 16129 người Bài tập chờ: HTTC : Cá nhân HS làm cá nhân Bài 1b,c,Bài 2b:Bài 4.(SGK) Vở BTT tiết 81 Hoạt động ứng dụng Các em tìm tập tỉ số - HS nghe thực phần trăm để luyện thêm - Nhận xét học,Y/c HS ôn +Chuẩn bị sau - TẬP ĐỌC NGU CÔNG Xà TRỊNH TƯỜNG I MỤC TIÊU - Hiểu ý nghĩa văn : Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn (Trả lời câu hỏi SGK) -Biết đọc diễn cảm văn - Học tập cần cù, chủ động, sáng tạo * GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung GV: Ơng Phàn Phù Lìn xứng đáng Chủ tịch nước khen ngợi khơng thành tích giúp đỡ bà thơn làm kinh tế giỏi mà nêu gương sáng bảo vệ dòng nước thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn mơi trường sống đẹp -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học,NL giao tiếp II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: - Tổ chức cho học sinh chơi TC”Hộp quà - Học sinh tham gia chơi bí mật ”đọc Thầy cúng bệnh viện TLCH - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới: a Trải nghiệm: - Dùng tranh - Giới thiệu bài: Em cho cô biết tranh vẽ cảnh ? Ghi bảng b Phân tích – Khám phá – Rút học: * Luyện đọc: Y/c HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm chia đoạn - Chốt đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu .trồng lúa + Đoạn 2: Tiếp trước nước + Đoạn 3: Còn lại - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần - HTTC: nhóm + u cầu HS tìm, luyện đọc từ khó + GV đưa số từ: ngoằn ngoèo, lúa nương, lúa nước, lúa lai - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) GV chốt Câu khó: Ông vợ đào suốt1 năm trời….bà tin + NX, củng cố cách đọc - Y/c đọc giải: Ngu Cơng, cao sản + Ngồi từ giải, em cịn thấy từ khó hiểu? (GV gợi mở để HS nêu nghĩa từ đó) - Luyện đọc theo cặp - HS đọc trước lớp - GV đọc mẫu Quan sát nêu nội dung tranh HS ghi HTTC :Cá nhân, cặp , lớp - Thực cá nhân -Nêu ý kiến chia đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân từ khó đọc - HS luyện đọc từ khó, chia sẻ nhóm đơi – chia sẻ trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp đọc thầm , tìm câu khó đọc - Nêu ý kiến câu khó - HS tìm cách đọc câu( ngắt hơi, nhấn giọng) – chia sẻ trước lớp - HS đọc lại câu - Làm việc cá nhân: Đọc giải + HS trình bày – HS khác chia sẻ nghĩa từ (nếu biết) - Đọc cho nghe - nhóm đọc – NX HS nghe c.Tìm hiểu HTTC: Làm việc cá nhân => Chia sẻ nhóm bàn => Chia sẻ trước lớp Y/c HS làm việc Sau HS chia sẻ trước lớp GV chốt ý HS đọc thầm TLCH cá nhân, chia đúng, sẻ nhóm bàn - HS lên cho bạn chia sẻ kết + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai - Mọi người ngỡ ngàng thấy người ngạc nhiên điều gì? dịng mương ngoằn ngo vắt ngang đồi cao + Ơng Lìn làm để đưa nước - Ơng lần mị rừng sâu hàng thơn? tháng trời để tìm nguồn nước Ông vợ đào suốt năm trời gần số mương nước từ rừng già thơn + Nhờ có mương nước, tập qn canh tác - Nhờ có mương nước, tập quán canh sống nơng thơn Phìn Ngan tác Phìn Ngan dã thay đổi: đồng bào thay đổi nào? không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa nước, khơng làm nương nên khơng cịn phá rừng, đời sống bà thay đổi nhờ trồng lúa lai cao sản, thơn khơng cịn hộ đói + Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng - Ông lặn lội đến xã bạn học bảo vệ dòng nước? cách trồng thảo hướng dẫn bà trồng + Thảo gì? - Là thân cỏ họ với gừng, mọc thành cụm, chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc gia vị + Cây thảo mang lại lợi ích cho bà - Mang lại lợi ích kinh tế to lớn cho bà Phìn Ngan? con: nhiều hộ thơn năm thu chục triệu, ơng Phìn năm thu hai trăm triệu + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Câu chuyện giúp em hiểu muốn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao tinh thần vợt khó Nội dung Ca ngợi ơng Lìn với tinh thần dám nghĩ dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống thôn GV ghi bảng vài H nhắc lại * Liên hệ GDBVMT Ơng Phàm Phù Lìn xứng đáng chủ tịch nước khen ngợi khơng thành tích giúp đỡ bà thơn làm kinh tế giỏi mà nêu gương sáng bảo vệ dòng nước thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn mơi trường sống tốt đẹp - Học tập tính sáng tạo, cần cù chịu khó dám nghĩ, dám làm ơng Lìn Hoạt động thực hành kĩ năng: a Luyện đọc lại -Gọi 3em đọc tiếp nối đoạn bài, lớp theo dõi, nêu giọng đọc GVNX- chốt giọng đọc b, Luyện đọc diễn cảm -Y/c HS thảo luận tìm đoạn luyện đọc -GV chốt đọc đoạn Đưa bảng phụ + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn HTTC: Cá nhân- nhóm - Học sinh đọc nối tiếp đoạn Nêu giọng đọc HS thảo luận nhóm bàn , nêu đoạn luyện đọc diễn cảm -HS lắng nghe, thực theo Y/c GV - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn - HS thi đọc diễn cảm nhóm Lớp NX- bình chọn nhóm đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc - GV nhận xét tuyên dương HS Hoạt động ứng dụng: - Lắng nghe - Giáo dục HS có tâm vượt khó học tập, yêu quý thành lao - Lắng nghe thực động lao động sáng tạo +Áp dụng điều học vào sống+ Chuẩn bị sau Ca dao lao động sản xuất ĐẠO ĐỨC HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (Tiết 2) I MỤC TIÊU + Học xong HS biết: - Nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc vui chơi - Biết hợp tác với người công viẹc chung nâng cao hiệu cơng việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người + Có kĩ hợp tác với bạn bè hoạt động lớp, trường + Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cô giáo người công việc lớp, trường,của gia đình cộng đồng * GDBVMT: Biết hợp tác với bạn bè người để bảo vệ mơi trường gia đình, nhà trường, lớp học địa phương -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tụ học, NL phát triển thân NL giao tiếp hợp tác NL điều chỉnh hành vi đạo đức II CHUẨN BỊ GV - SGK HS - SGK,VBT III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: -Cho HS chơi TC ”Truyền điện ” Nêu - HS chơi trò chơi số biểu việc hợp tác với người xung quanh? - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành kĩ năng: * Hoạt động 1: Làm tập SGK HTTC: Cặp đôi - Yêu cầu thảo luận theo cặp - HS làm việc cá nhân, chia sẻ theo cặp - Gọi HS trình bày - HS chia sẻ K/q thảo luận trước lớp - GV KL: Việc làm bạn Tâm, - HS khác nhận xét Nga, Hoan,trong tình a - việc làm bạn Long tình b chưa * Hoạt động 2: Xử lí tình HTTC: Nhóm bàn tập SGK - HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét bổ sung GV KL: + thực công việc chung cần phân công nhiệm vụ cho người phối hợp giúp đỡ lẫn + Bạn Hà bàn với bố mẹ việc mang đồ dùng cá nhân nàođể tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến * Hoạt động 3: Làm tập HTTC: Cá nhân - HS tự làm tập - HS làm vào VBT trao đổi với - Gọi HS trình bày dự kiến hợp tác bạn bên với người xung quanh số - HS trình bày công việc - GV nhận xét đánh giá 3.Hoạt động ứng dụng - Muốn công việc thuận lợi, đạt kết - HS nêu tốt cần làm gì? * Liên hệ GDBVMT: Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, HS nghe thực thầy giáo, cô giáo người cơng việc lớp, trường, gia đình, cộng đồng - Nhận xét học Y/c HS áp dụng điều học vào sống - Chuẩn bị sau Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm2019 BUỔI SÁNG TIẾNG ANH FLATWOLD (GV môn dạy) TIẾNG ANH FLATWOLD (GV mơn dạy) TỐN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU -Thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm tập: Bài 1, 2, + Rèn kĩ thực phép tính với số thập phân + Cẩn thận, tỉ mỉ tính tốn - Những lực phát triển cho HS: NL giao tiếp , NL tư duy,NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, - Học sinh: Sách giáo khoa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC “Muỗi đốt ” - HS lớp chơi - GV nhận xét - HS viết - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành kĩ năng: HTTC: B1, : CN ; B3 : NB Bài 1: HTTC:Cá nhân - Viết hỗn số sau thành số thập - GV yêu cầu HS đọc đề phân - Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn số - HS nêu ý kiến trước lớp thành số thập phân HS làm cá nhân, chia sẻ K/q trước - Yêu cầu HS làm lớp –Lớp NX- bổ sung - GVNX- chốt Đ/a C1: Chuyển phần phân số hỗn số thành phân số thập phân viết số thập phân tương ứng =5 = 4,5 =3 = 10 10 3,8 75 12 48 =2 = 2,75 =1 = 100 25 100 1,48 C2: Thực chia tử số phần phân số cho mẫu số Vì : = 0,5 nên = 4,5 Vì : = 0,8 nên = 3,8 Vì : = 0,75 nên = 2,75 12 Vì 12 : 25 = 0,48 nên = 1,48 25 Bài 2: HTTC: Cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV gọi HS chia sẻ kết - GV nhận xét yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính Chốt cách tìm Thừa số chưa biết SC Bài 3: HTTC: Nhóm bàn - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm - GV gọi HS chia sẻ trước lớp -GVNX- chốt Đ/a - Tìm x - HS lớp làm vào sau chia sẻ k/q trước lớp a) x 100 = 1,643 + 7,357 x 100 = x = : 100 x = 0,09 b) 0,16 : x = - 0,4 0,16 : x = 1,6 x = 0,16 : 1,6 x = 0,1 - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK HS làm cá nhân chia sẻ nhóm bàn Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp Lớp NX- bổ sung Cách Hai ngày đầu máy bơm hút là: 35% + 40% = 75% (lượng nước hồ) Ngày thứ ba máy bơm hút là: 100% - 75% = 25% (lượng nước hồ) Đáp số : 25% lượng nước hồ Cách Sau ngày thứ nhất, lượng nước hồ lại : 100% - 35% = 65% (lượng nước Bài tâp chờ:HTTC : Cá nhân Bài 4: (SGK) Bài tập: Một cửa hàng buổi sáng bán 75kg gạo 60% lượng gạo bán buổi chiều Hỏi hai buổi cửa hàng bán tạ gạo? hồ) Ngày thứ ba máy bơm hút : 65% - 40% = 25% (lượng nước hồ) Đáp số 25% lượng nước hồ HS làm cá nhân Bài giải Buổi chiều cửa hàng bán là: 75 : 60 x100 = 125 ( kg) Cả hai buổi cửa hàng bán là: 125 + 75 = 200( kg) 200 kg = tạ Đáp số: tạ Vở BTT tiết 82 Hoạt động ứng dụng Các em tìm thêm tập có dạng - HS nghe thực ôn tập để làm thêm - Nhận xét học,Y/c HS ôn , + Chuẩn bị sau - KHOA HỌC ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm giới tính - Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất công dụng số vật liệu học * GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác NL giao tiếp ,NL tư duy,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác NL giao tiếp ,NL tư duy,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa, BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC”Bắn tên ” trả lời câu hỏi - HS chơi TC + Em nêu đặc điểm công dụng số loại tơ sợi tự nhiên? + Em nêu đặc điểm công dụng số loại tơ sợi nhân tạo? - GV nhận xét - Hs nghe - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành kĩ năng: a.Hoạt động 1: Con đường lây truyền số bệnh - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, học sinh hỏi, học sinh trả lời.theo câu hỏi sau : GV chốt + Bệnh sốt xuất huyết lây truyền qua đường nào? + Bệnh sốt rét lây truyền qua đường nào? + Bệnh viêm màng não lây truyền qua đường nào? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? b.Hoạt động 2: Một số cách phòng bệnh - Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm GVNX- KL + Hình minh họa dẫn điều gì? + Làm có tác dụng gì? Vì sao? c.Hoạt động 3: Đặc điểm công dụng số vật liệu - Tổ chức hoạt động nhóm + Kể tên vật liệu học + Nhớ lại đặc điểm cơng dụng loại vật liệu + Hồn thành phiếu - GV hỏi : + Tại em lại cho làm cầu bắc qua sông; làm đường ray tàu hỏa lại phải sử dụng thép? + Để xây tường, lát sân, lát sàn nhà lại sử dụng gạch? 10 - HS viết HTTC: cặp đôi - học sinh làm việc cá nhân trao đổi thảo luận theo cặp HS chia sẻ K/q trước lớp - Lây truyền qua động vật trung gian muỗi vằn Muỗi hút máu người bệnh truyền vi rút sang cho người lành - Lây truyền qua động vật trung gianlà muỗi A- nơ- phen, kí sinh trùng gây bệnh có máu Muỗi hút máu có kí sinh trung sốt rét người bệnh truyền sang người lành + Lây truyền qua muỗi vi rút có mang bệnh não có máu gia súc chim, chuột, khỉ Muỗi hút máu vật bị bệnh truyền sang người + Lây qua đường tiêu hóa Vi rút thải qua phân người bệnh Phân dính tay người, quần áo, nước, động vật sống nước ăn từ súc vật lây sang người lành HTTC: Nhóm bàn - Học sinh làm việc cá nhân trao đổi thảo luận theo nhóm bàn Quan sát hình minh họa Các nhóm chia sẻ K/q trước lớp HTTC: Nhóm bàn - Học sinh làm việc cá nhân trao đổi thảo luận theo nhóm bàn Quan sát hình minh họa Các nhóm chia sẻ K/q trước lớp - HS tiếp nối nêu 56 56 + Tìm thương 56 : 100 + Lấy thương vừa tìm nhân với 34 - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính để - HS tính nêu : tính 56 34 : 100 56 34 : 100 = 19,4 - GV nêu : Thay bấm 10 phím 0 = sử dụng máy tính bỏ túi để tìm 34% 56 ta việc bấm phím : % - GV yêu cầu HS thực bấm máy tính bỏ túi để tìm 34% 54 HĐ thực hành kĩ HTTC: B1,2 : CN Bài 1(dòng 1,2):HTTC: Cá nhân - HS thao tác với máy tính - Bài tập u cầu tính gì? - Bài tập yêu cầu tính tỉ số phần trăm số HS nữ số HS số trường - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính HS thực cá nhân, chia sẻ K/q trước bỏ túi để tính ghi kết vào lớp.Lớp đối chiếu K/q NX 311: 621 = 50,81% GVNX- chốt Đ/a 294 : 578 = 50,86% Bài 2( dòng1,2 ): HTTC:Cá nhân - HS đọc đề - 1HS đọc + Lớp ĐT - GV tổ chức cho HS làm tập - HS làm vào tập, dùng tương tự tập máy tính bỏ túi để tính, sau HS đọc kết làm cho HS lớp kiểm tra Thóc (kg) Gạo (kg) 100 69 150 103,5 125 86,25 Bài tập chờ:HTTC: Cá nhân Bài 3(SGK) Vở BTT Tiết 84 Hoạt động ứng dụng: Y/c HS thực hành sử dụng máy - HS nghe thực tính để giải tốn tỉ số phần trăm - Nhận xét tiết học + Y/c HS ôn chuẩn bị sau 30 - KHOA HỌC KIỂM TRA HỌC KÌ I LUYỆN TỪ VÀ CÂU ƠN TẬP VỀ CÂU I MỤC TIÊU - Tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến nêu dấu hiệu kiểu câu đó.(BT1) - Phân loại kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?), xác định chủ ngữ, vị ngữ câu theo yêu cầu BT2 - Rèn kĩ nhận biết kiểu câu học - Giữ gìn sáng Tiếng Việt -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học NL tư duy, NL giao tiếp II CHUẨN BỊ GV: SGK, máy chiếu HS : SGK, viết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS thi đặt câu với yêu cầu: - HS thi đặt câu + Câu có từ đồng nghĩa + Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành kĩ năng: Bài 1: HTTC: Nhóm bàn - Đọc mẩu chuyện vui sau thực - Gọi HS nêu yêu cầu nhiệm vụ nêu bên - Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi sau: - HS làm việc cá nhân, chia sẻ nhóm bàn Gọi nhóm chia sẻ K/q Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận GVNX- chốt Đ/a Nhóm khác NX-bổ sung + Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận câu - Dùng để hỏi điều chưa biết Nhận biết hỏi dấu hiệu gì? dấu chấm hỏi + Câu kể dùng để làm gì? Có thể nhận câu - Dùng để kể, tả, giới thiệu, bày tỏ ý kiến, kể dấu hiệu gì? tâm tư, tình cảm Nhận biết dấu chấm 31 + Câu cầu khiến dùng để làm gì? Có thể nhận - Dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong câu cầu khiến dấu hiệu gì? muốn Nhận biết dấu chấm than, dấu chấm + Câu cảm dùng để làm gì? - Dùng để bộc lộ cảm xúc Nhận biết dấu chấm than - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung cần ghi - HS đọc nhớ Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS làm theo nhóm bàn - GV nhận xét chữa Kiểu câu Ví dụ Dấu hiệu + Nhưng biết cháu cóp - Câu dùng để hỏi điều chưa biết bạn ạ? - Cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi Câu hỏi + Nhưng bạn cháu cóp cháu? + Cô giáo phàn nàn với mẹ - Câu dùng để kể việc HS: - Cuối câu có dấu chấm dấu - Cháu nhà chị hơm cóp hai chấm kiểm tra bạn + Thưa chị cháu bạn ngồi cạnh cháu có lỗi giống hệt Câu kể + Bà mẹ thắc mắc: + Bạn cháu trả lời: + Em khơng biết + Cịn cháu viết: + Em khơng biết + Thế đáng buồn cười q! - Câu bộc lộ cảm xúc Câu cảm + Không đâu! - Trong câu có từ quá, đâu - Cuối câu có dấu chấm than + Em cho biết đại từ gì? - Câu nêu yêu cầu , đề nghị Câu khiến - Trong câu có từ Bài 2: HTTC: Cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu + Có kiểu câu kể nào? Chủ ngữ, vị ngữ - HS trả lời: Ai làm gì? Ai gì? câu kiểu trả lời câu hỏi nào? Ai nào? - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ, - HS đọc yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm cá nhân - Gọi HS lên chia sẻ - Vài HS lên chia sẻ - GV nhận xét kết luận Hoạt động ứng dụng 32 - Nhận xét học, Y/c HS ôn + làm - HS nghe thực VBT + Chuẩn bị sau ôn tập KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: +Chọn truyện nói người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác kể lại rõ ràng, đủ ý, biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS có NK tìm truyện ngồi SGK; kể chuyện cách tự nhiên sinh động +Kể lại rõ ràng, đủ ý, biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện *GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung GV gợi ý HS chọn kể câu chuyện nói gương người biết bảo vệ môi trường (trồng gây rừng, quét dọn vệ sinh đường phố,…), chống lại hành vi phá hoại mơi trường (phá rừng, đốt rừng) để giữ gìn sống bình yên, đem lại niềm vui cho người khác -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ tự học,NL ngôn ngữ , NL cảm thụ văn học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: SGK, bảng nhóm lớn,một số sách, truyện, báo liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi kể buổi sum họp - HS thi kể đầm ấm gia đình - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: HTTC: Cá nhân - Giáo viên chép đề lên bảng - Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc người biết - Gọi HS đọc đề sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác - Đề yêu cầu làm gì? - HS trả lời - Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng đề - Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK - HS nối tiếp đọc - Kể tên nhân vật biết sống đẹp + Na bạn HS cô giáo truyện câu chuyện em học? Phần thưởng( Tiếng Việt tập 1) + Hai chị em Xô- phi, Mác nhà ảo thuật truyện Nhà ảo thuật ( Tiếng Việt tập 2) + Những nhân vật câu chuyện Chuỗi ngọc lam 33 - Tìm câu chuyện đâu? - Được nghe kể, đọc sách, báo - Giáo viên kiểm tra việc học sinh tìm - Một số học sinh giới thiệu câu chuyện truyện kể *GDBVMT: GV gợi ý HS chọn kể câu chuyện nói gương người biết bảo vệ mơi trường (trồng gây rừng, quét dọn vệ sinh đường phố, …), chống lại hành vi phá hoại môi trường (phá rừng, đốt rừng) để giữ gìn sống bình yên, đem lại niềm vui cho người khác Hoạt động thực hành kể chuyện: a Kể chuyện nhóm - Y/c HS luyện kể theo nhóm bàn GV hướng dẫn HS gặp khó khăn b.Kể chuyện trước lớp - Thi kể trước lớp Cho HS bình chọn người kể hay - Nhận xét - Cả lớp GV nhận xét Bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay tiết học * Lưu ý: Giúp đỡ HS kể câu chuyện phù hợp HTTC: Nhóm bàn=> Cả lớp - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với - đến HS Thi kể chuyện trước lớp trao đổi ý nghĩa truyện kể - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay Hoạt động ứng dụng - GV Nhận xét tiết học,biểu dương - HS nghe thực em HS kể chuyện tốt Y/c HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị tiết kể chuyện tuần sau Thứ sáu ngày 27 tháng 12 năm2019 BUỔI SÁNG ÂM NHẠC TẬP BIỂU DIỄN HAI BÀI HÁT: REO VANG BÌNH MINH VÀ HÃY GIỮ CHO BẦU TRỜI XANH-ƠN TĐN SỐ (GV mơn dạy) THỂ DỤC ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI – VÒNG TRÁI TRÒ CHƠI"CHẠY TIẾP SỨC " (GV môn dạy) I MỤC TIÊU 34 - Ơn vịng phải, vịng trái.YC thực động tác đêu vòng phải, vòng trái - Học trò chơi" Chạy tiếp sức theo vòng tròn".YC biết cách chơi tham gia chơi -Những lực phát triển cho HS: NL vận động , NL thể lực, NL tổ chức h.đ vận động,hợp tác II CHUẨN BỊ - Trên sân trường, vệ sinh GV chuẩn bị còi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức 1.Hoạt động khởi động: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập 100m XXXXXXXX - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp 1-2, 1-2 1-2p - Ôn động tác thể dục phát triển 2lx8nh chung 2.Hoạt động thực hành kĩ năng: - Ôn vòng phải, vòng trái + Cả lớp tập luyện hướng dẫn GV + Chia tổ tập luyện theo khu vực hướng dẫn tổ trưởng + Cho tổ lên biểu diễn vòng phải, vòng trái - Học trò chơi" Chạy tiếp sức theo vòng tròn" GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi nội quy chơi, sau cho HS chơi thử 1-2 lần, cho lớp chơi thức 8-10p 2-3 lần 2-3 lần XXXXXXXX XXXXXXXX lần 10-12p C o o o o o A o o B HĐ ứng dụng: Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - Vỗ tay theo nhịp hát 1-2p 1-2p 1p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX Hoạt động sáng tạo: Thực luyện tập TDTT thường xuyên chơi TC bổ ích Tập hợp : - Đi thường, thả lỏng HS nghe thực - GV HS hệ thống - GV nhận xét kết học, nhà ôn thể dục phát triển chung TIẾNG ANH REVISION (Gv môn dạy) 35 TIẾNG ANH TERM 1-TEST (Gv môn dạy) BUỔI CHIỀU TỐN HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU + Biết: - Đặc điểm hình tam giác có: ba cạnh, ba đỉnh, ba góc - Phân biệt dạng hình tam giác (phân loại theo góc) - Nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác - HS làm 1, + Rèn học sinh vẽ đường cao nhanh, xác + Cẩn thận, xác, u thích mơn học - Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ - GV: SGK, Các hình tam giác SGK; Êke - HS : SGK, thước kẻ, ê ke III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động : - Chia HS thành đội, thi xếp nhanh que tính để được: hình tam - HS chơi trị chơi giác, hình tam giác, hình tam giác theo yêu cầu quản trò - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức Giới thiệu đặc điểm hình tam HTTC: Cá nhân giác - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC - HS lên bảng vừa vào hình vừa yêu cầu HS nêu rõ : nêu HS lớp theo dõi bổ sung ý A kiến B C + Số cạnh tên cạnh hình tam giác ABC + Số đỉnh tên đỉnh hình tam giác + Số góc tên góc hình tam giác ABC 36 + Hình tam giác ABC có cạnh : cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC + Hình tam giác ABC có ba đỉnh là: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C + Hình tam giác ABC có ba góc : Góc đỉnh A, cạnh AB AC (góc A) Góc đỉnh B, cạnh BA BC ( góc B) Góc đỉnh C, cạnh CA CB (góc C) - Như hình tam giác ABC hình có cạnh, góc, đỉnh Giới thiệu ba dạng hình tam giác - GV vẽ lên bảng hình tam giác - HS quan sát hình tam giác chia SGK yêu cầu HS nêu rõ tên sẻ KQ : góc, dạng góc hình tam giác + Hình tam giác ABC có góc nhọn A + Hình tam giác ABC có góc A, B, C góc nhọn B C Hình tam giác có góc nhọn + Hình tam giác EKG có góc tù hai góc nhọn K + Hình tam giác EKG có góc E góc tù E G hai góc K, G hai góc nhọn Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn + Hình tam giác MNP có góc vng N + Hình tam giác MNP có góc M góc vng hai góc N, P góc nhọn M P Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn(tam giác vng) - GV giới thiệu : Dựa vào góc hình tam giác, người ta chia hình tam giác làm dạng hình khác : - HS nghe + Hình tam giác có góc nhọn + Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn + Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn - GV vẽ lên bảng số hình tam giác có đủ dạng yêu cầu HS nhận dạng hình Giới thiệu đáy đường cao hình - HS thực hành nhận biết dạng hình tam 37 tam giác giác A B C H - GV giới thiệu: Trong hình tam giác ABC có: + BC đáy + AH đường cao tương - HS quan sát hình ứng với đáy BC + Độ dài AH chiều cao - GV yêu cầu : Hãy quan sát hình mơ tả đặc điểm đường cao AH - HS quan sát, trao đổi rút kết luận : đường cao AH tam giác ABC qua đỉnh A vng góc với đáy BC HĐ thực hành kĩ năng: HTTC: B1,2 : CN Bài 1: HTTC: Cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán tự làm - GV gọi HS chia sẻ kết - GV nhận xét Tam giác ABC có Trong tam giác DEG góc A, B, C góc góc D, E, G cạnh: AB, BC, CA cạnh: DE, EG, DG Bài 2: HTTC Cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát hình, dùng êke kiểm tra ứng hình tam giác - GV nhận xét Tam giác ABC có đường Tam giác DEG có đường đường cao CH cao DK 38 Tam giác MNK có: góc góc M, N, K cạnh: MN, NK, KM nêu đường cao, đáy tương Tam giác MPQ có cao MN Bài tập chờ:HTTC: cá nhân Bài 3: (SGK)- Cho HS đọc bài, quan sát tự làm Vở BTT tiết 85 Hoạt động ứng dụng: -Y/c HS vẽ hình tam giác khác - HS nghe thực vẽ đường cao tương ứng với hình - Nhận xét tiết học Y/c HS nhà ôn chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm để làm tốt văn tả người (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày) - Nhận biết lỗi văn viết lại đoạn văn cho - Có tinh thần học hỏi câu văn hay, đoạn văn hay bạn -Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL giao tiếp ,NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ ghi sẵn số lõi tả cách dùng từ, cách diễn đạt , ngữ pháp cần chữa chung cho lớp HS : SGK, viết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - HS nghe - Nhận xét Đơn xin học môn tự chọn HS - HS nghe - Nhận xét ý thức học HS - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành kĩ năng: - HS đọc - Gọi HS đọc lại đề Tập làm văn - HS lắng nghe - GV nhận xét chung: + Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… + Nhược điểm: 39 …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… - GV viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS - Cho HS tự chữa trao đổi với bạn bên cạnh nhận xét cô - Đọc văn hay cho HS nghe - HD viết lại đoạn văn + Gợi ý HS viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa hay + Mở kết đơn giản - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết lại - Nhận xét - HS xem lại - HS trao đổi - HS chọn viết lại đoạn HS nghe để thực - HS đọc lại Hoạt động ứng dụng - Nhận xét học,Y/c HS ôn viết - HS nghe thực lại đoạn cho hay hơn+ Chuẩn bị cho KT cuối học kì I SINH HOẠT SINH HOẠT LỚP TUẦN 17 (ND sổ chủ nhiệm) 40 ... sẻ k/q trước lớp Lớp NX- bổ sung Giải a) Từ cuối năm 2000 đến cuối 2001 số người thêm là: 158 75 - 156 25 = 250 (người) Tỉ số % số dân tăng thêm là: 250 : 156 25 = 0,016 0,016 = 1,6% b) Từ cuối năm... là: 158 75 x 1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân phường là: 158 75 + 254 = 16129 (người) Đáp số: 16129 người Bài tập chờ: HTTC : Cá nhân HS làm cá nhân Bài 1b,c,Bài 2b:Bài 4.(SGK) Vở BTT... Các nhóm đọc kết - Giáo viên gọi học sinh đọc kết a) 126, 45 + 796,892 = 923,342 - Giáo viên nhận xét chữa b) 352 ,19 – 189,471 = 162,719 c) 75, 54 x 39 = 2946,06 d) 308, 85 : 14 ,5 = 21,3 Bài tập chờ