Trường tiểu học Đông Tâm .Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 21 ( Đủ, Đẹp, Mới ). Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.Trường tiểu học Đông Tâm .Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 21 ( Đủ, Đẹp, Mới ). Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.
TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 2020 BUỔI SÁNG TỐN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - HS làm - Củng cố lại kĩ tính diện tích số hình học - HS u thích phần hình học mơn tốn - Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK - Học sinh: Vở, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC ” Truyền điện ”nêu cơng thức tính diện tích số - HS tham gia TC nêu hình học: Diện tích hình tam giác, Shcn = a x b Stam giác = a x h : hình thang, hình vng, hình chữ nhật S vng = a x a S thang = (a + b ) x h : (Các số đo phải đơn vị ) - Gọi HS nhận xét - HS NX - GV nhận xét- chốt lại - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: *Hướng dẫn học sinh thực hành HTTC : Nhóm bàn tính diện tích số hình thực tế - GV vẽ hình minh hoạ ví dụ - HS quan sát SGK (trang 103) - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận tìm cách tính - HS đọc + lớp ĐT diện tích hình - HS thảo luận nhóm bàn theo - HS thảo luận theo câu hỏi: số câu hỏi gợi ý + Có thể áp dụng cơng thức tính để tính diện tích mảnh đất cho - Chưa có cơng thức để tính chưa? diện tích mảnh đất + Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm nào? - Ta phải chia hình thành phần nhỏ hình có cơng thức tính + Có thể chia hình bảng thành diện tích nào? -Y/c HS thảo luận cách tìm diện tích hình vẽ - GV nhận xét, kết luận cách làm - Yêu cầu HS nhắc lại cách làm HĐ thực hành kĩ năng: Bài 1: HTTC : Nhóm bàn - Gọi HS đọc đề Xem hình vẽ Y/c HS thảo luận theo nhóm bàn GV chốt cách làm - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bài tập chờ HTTC : Cá nhân Bài 2:( SGK) - Cho HS tự làm vào - GV hướng dẫn HS: Cách : - Khu đất cho hình chữ nhật bao phủ bên ngồi kht hình chữ chữ nhật nhỏ kích thước 50m 40,5m góc bên phải góc bên trái - Hình chữ nhật bao phủ khu đất có kích thước 100,5 + 40,5 =141m 30m + 50m = 80m -2 hình vng hình chữ nhật hình chữ nhật HS thảo luận chia sẻ cách làm 1HS lên bảng làm + lớp làm - HS nghe - HS nhắc lại 1HS đọc + lớp ĐT - HS làm việc cá nhân chia sẻ nhóm bàn để tìm cách tính DT hình -HS chia sẻ cách tính trước lớp - HS làm vào vở, chia sẻ kết Bài giải C1 :Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD MNPQ Chiều dài hình chữ nhật ABCD là: 3,5 + 3,5 + 4,2 = 11,2 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 3,5 x 11,2 = 39,2 (m2) Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: 4,2 x 6,5 = 27,3 (m2) Diện tích khu đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số: 66,5m2 C2: Chia mảnh đất thành hình chữ nhật hai hình vng, tính tương tự - HS làm cá nhân Cách : + Có thể chia khu đất thành hình chữ nhật tính diện tích hình, sau cộng kết với + Hình chữ nhật lớn có kích thước ( 50 + 30 = 80 m) (100,5 - 40,5 = 60 m ) + Hai hình chữ nhật nhỏ có kích thước : 30m 40,5m - Diện tích mảnh đất tởng diện tích - Diện tích khu đất diện tích hình chữ nhật hình chữ nhật bao phủ trừ diện tích + Diện tích hình chữ nhật lớn : hình chữ nhật nhỏ 80 60 = 4800 (m2) + Diện tích hình chữ nhật lớn : + Diện tích hình chữ nhật nhỏ : 141 80 = 11280 (m2) (30 40,5 ) = 2430 (m2) + Diện tích hình chữ nhật nhỏ : + Diện tích mảnh đất : (50 40,5 ) = 4050 (m2) 4800 + 2430 = 7230 ( m2 ) + Diện tích mảnh đất : Đáp số : 7230 m2 11280 – 4045 = 7230 ( m2 ) Đáp số : 7230 m2 - Các ví dụ tập dạng toán , giáo viên khuyến khích học sinh tìm cách giải khác, sau định hướng học sinh tìm cách giải hợp lí ngắn gọn Hoạt động ứng dụng -Các em tìm thêm luyện - HS nghe thực tập tính DT số hình để làm thêm Nhận xét tiết học ,Y/c HS ôn chuẩn bị sau TẬP ĐỌC TRÍ DŨNG SONG TỒN I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước ( Trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật - Giáo dục Hs có ý thức tự hào dân tộc -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học,NL giao tiếp II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa,máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC “Hộp quà bí mật” đọc trả lời câu hỏi "Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng." - Giáo viên nhận xét-Tuyên dương HS Hoạt động hình thành kiến thức mới: a Trải nghiệm: - Dùng tranh - Giới thiệu bài: Em cho biết tranh vẽ cảnh ? Ghi đề lên bảng b Phân tích – Khám phá – Rút học: * Luyện đọc: Y/c HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm chia đoạn - Chốt đoạn : Đ 1:Từ đầu….cho lẽ Đ2 :Tiếp… để đền mạng Liễu Thăng Đ3:Tiếp…sai người ám hại Đ4: Còn lại - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn (lần 1) - HTTC: nhóm + u cầu HS tìm, luyện đọc từ khó + GV đưa số từ: thảm thiết, cúng giỗ, ngạo mạn - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) GV chốt Câu: Đồng trụ / đến giờ/ rêu mọc// Bạch Đằng/ thuở trước/ máu loang// NX, củng cố cách đọc - Y/c đọc giải + Ngồi từ giải, em cịn thấy từ khó hiểu? (GV gợi mở để HS nêu nghĩa từ đó) - Luyện đọc theo cặp - HS đọc trước lớp - GV đọc mẫu c.Tìm hiểu HTTC : Nhóm bàn Y/c HS làm việc Sau HS chia sẻ trước lớp GV chốt ý đúng, - HS tham gia TC - HS nghe - Quan sát nêu nội dung tranh HS ghi HTTC :Cá nhân - Thực cá nhân -Nêu ý kiến chia đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân từ khó đọc - HS luyện đọc từ khó, chia sẻ nhóm đơi – chia sẻ trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp đọc thầm , tìm câu khó đọc - Nêu ý kiến câu khó - HS tìm cách đọc câu( ngắt hơi, nhấn giọng) – chia sẻ trước lớp + 1HS đọc lại - Đọc giải + HS trình bày – HS khác chia sẻ nghĩa từ (nếu biết) - Đọc cho nghe - nhóm đọc – NX HS nghe HS đọc thầm TLCH cá nhân, chia sẻ nhóm bàn - HS lên cho bạn chia sẻ kết - Sứ thần Giang Văn Minh làm cách - Ơng vờ khóc than khơng có mặt để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ nhà để cúng giỗ cụ tở năm đời vua Liễm Thăng? Minh bị mắc mưu phải bỏ lệ nước ta góp giỗ Liễu Thăng - Giang văn Minh khôn khéo đẩy nhà vua vào tình - Ơng khơn khéo đẩy nhà vua vào tình phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng? thừa nhận vơ lý bắy góp giỗ Liễu - Nhắc lại nội dung đối đáp Thăng Giang văn Minh với đại thần nhà - 2HS nhắc lại đối đáp Minh? - Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh? - Vì vua Minh mắc mưu ơng phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng Vua Minh cịn căm ghét ông ông dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên thảm bại sơng Bạch - Vì nói ơng Giang Văn Đằng để đối lại Minh người trí dũng song tồn? - Vì ơng vừa mưu trí vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh, ơng biết dùng mưu để buộc nhà Minh phải bỏ lệ góp giỗ Liều Thăng Ơng khơng sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - Nội dung gì? - Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước - GV nhận xét, kết luận ghi ND sứ nước ngồi lên bảng HS nhắc lại Hoạt động thực hành kĩ năng: a Luyện đọc lại HTTC: Cá nhân -Gọi em đọc phân vai - HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua nhà Minh, đại -Nêu giọng đọc thần nhà Minh, vua Lê Thần Tơng Nêu giọng đọc GVNX- chốt giọng đọc HTTC: Nhóm bàn b, Luyện đọc diễn cảm -Y/c HS thảo luận tìm đoạn luyện đọc HS thảo luận nhóm bàn , nêu đoạn luyện đọc diễn cảm -GV chốt đọc đoạn 1,2 - GV đưa bảng phụ chép đoạn 1,2 để -HS lắng nghe, thực theo Y/c HS luyện đọc GV Đọc mẫu HS luyện đọc theo nhóm - Cho HS luyện đọc theo nhóm bàn 1-2 nhóm thi đọc - Cho HS thi đọc Bình chọn nhóm đọc hay- tuyên dương - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay Hoạt động ứng dụng * Liên hệ: Giáo dục tình u nước trách nhiệm ln đặt lợi ích tập - HS nghe thể, đất nước lên trên, -GV Nhận xét học Y/c HS ôn - HS nghe thực - Chuẩn bị sau ĐẠO ĐỨC ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM ( tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) cộng đồng - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trng UBND xó (phng) -Không Y/c H làm BT4 +K số công việc UBND xã (phường) trẻ em địa phương + Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường) -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tụ học, NL phát triển thân NL giao tiếp hợp tác NL điều chỉnh hành vi đạo đức II CHUẨN BỊ : GV: SGK+ Thẻ mặt cười, mặt mếu HS: - SGK, VBT III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: -Cho HS chơi TC ”Truyền điện” kể HS thi kể việc em làm thể tình yêu quê hương? - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ : Tìm hiểu truyện “ Đến uỷ ban nhân dân phường” HTTC : Nhóm bàn Y/c HS đọc truyện - HS đọc cho lớp nghe, lớp đọc - HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời thầm theo dõi bạn đọc câu hỏi : - HS thảo luận theo nhóm bàn Gọi HS lên chia sẻ Đại diện nhóm chia sẻ K/Q trước lớp GVNX- chốt câu TL Các nhóm khác NX- bổ sung Bố dẫn Nga đến UBND phường để Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm gì? làm giấy khai sinh Ngồi việc cấp giấy khai sinh, Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã làm UBND phường, xã làm nhiều việc: việc gì? xác nhận chỗ ở, quản lý việc xây dựng Theo em, UBND phường, xã có vai trường học, điểm vui chơi cho trẻ em trị nào? sao? ( GV gợi ý UBND phường, xã có vai trị vơ HS khơng trả lời được: cơng việc quan trọng UBND phường, xã UBND phường, xã mang lại lợi quan quyền, đại diện cho nhà ích cho sống người dân) nước pháp luật bảo vệ quyền lợi người dân địa phương Mọi người cần có thái độ Mọi người cần có thái độ tơn trọng UBND phường, xã có trách nhiệm tạo điều kiện, giúp đỡ để UBND phường, xã hoàn thành nhiệm vụ - GV giới thiệu sơ qua UBND TTVG 3.HĐ thực hành kĩ a Tìm hiểu hoạt động UBND qua BT số - GV đọc ý tập để HS bày tỏ ý kiến Tở chức cho HS góp ý, bở sung để đạt câu trả lời xác Rút ghi nhớ (SGK) b : Thế tôn trọng UBND phường, xã - Gọi HS đọc hành động, việc làm có người dân đến UBND xã, phường Nói chuyện to phịng làm việc Chào hỏi gặp cán phường , xã Địi hỏi phải giải cơng việc Biết đợi đến lượt để trình bày yêu cầu Mang đầy đủ giấy tờ yêu cầu Không muốn đến UBND phường giải cơng việc sợ rắc rối, tốn thời gian Tuân theo hướng dẫn trình tự thực công việc Chào hỏi xin phép bảo vệ yêu cầu Xếp hàng theo thứ tự giải công việc 10 Không cộng tác với cán UBND để giải công việc 4.Hoạt động ứng dụng - HS nhà tìm hiểu ghi chép lại kết việc sau: Gia đình em đến UBND HTTC : lớp - 1HS đọc BT1+ lớp theo dõi - HS lắng nghe, giơ thẻ: mặt cười đồng ý việc cần đến UBND phường, xã để giải Mặt mếu việc không cần phải đến UBND để giải quyết, HS góp ý kiến trao đởi để đến kết - HS nhắc lại ý : b, c , d, đ, e, h, i - Đọc phần ghi nhớ HTTC : Cặp đôi - HS làm việc cặp đôi, thảo luận xếp hành động, việc làm sau thành nhóm: hành vi phù hợp hành vi không phù hợp Phù hợp Không phù hợp Các câu 2, 4, 5, 7, Các câu 1, 3, 8, 9, 10 + HS nhắc lại câu cột phù hợp + HS nhắc lại câu cột không phù hợp Nêu lí do, chẳng hạn: cản trở cơng việc, hoạt động UBND phường, xã - HS nghe thực phường, xã để làm gì? Để làm việc cần đến gặp ai? Liệt kê hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ em - GVNhận xét học,Y/c HS ôn + Áp dụng điều học vào sống + Chuẩn bị sau Thứ ba ngày tháng năm 2020 BUỔI SÁNG TIẾNG ANH (2T) FLAT WOLD (GV môn dạy) TIẾNG ANH (2T) FLAT WOLD (GV môn dạy) TỐN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo) I MỤC TIÊU -Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - HS làm + Củng cố lại kĩ tính diện tích số hình học + HS u thích phần hình học mơn tốn - Những lực phát triển cho HS: NL giao tiếp , NL tư duy,NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ - GV: SGK (trang 104 - 105) - HS: SGK, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - HS lớp tham gia chơi TC - Cho HS chơi trò chơi ”Muỗi đốt ” - HS nghe - GVnhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Cách tính diện tích hình HTTC: Cả lớp thực tế - GV gắn hình giới thiệu - HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu + Để tính diện tích hình - Chia mảnh đất thành hình cần làm gì? - Yêu cầu HS nêu cách chia + Mảnh đất chia thành hình nào? - GV vẽ nối vào hình cho theo câu trả lời HS B C N A - Chia mảnh đất thành hình thang hình tam giác - Nối điểm A với điểm D ta có: Hình thang ABCD hình tam giác ADE D M E + Muốn tính diện tích - Phải tiến hành đo đạc hình đó, bước ta phải làm gì? + Ta cần đo đạc khoảng cách - Muốn tính diện tích hình thang ta phải biết chiều cao, độ dài hai cạnh nào? đáy Nên phải tiến hành đo chiều cao hai cạnh đáy hình thang tương tự, phải đo chiều cao đáy tam giác - Tính diện tích hình thang ABCD - Yêu cầu HS thực tính hình tam giác ADE: Từ tính diện tích mảnh đất - 1HS lên bảng làm lớp làm vào - Yêu cầu HS nhận xét GVNX- chốt cách làm HĐ thực hành kĩ năng: Bài 1: HTTC : Cá nhân - HS đọc yêu cầu - 1HS đọc + lớp ĐT - Yêu cầu HS làm - HS làm vào - GV nhận xét, kết luận - 1HS chia sẻ trước lớp Bài giải Độ dài đoạn thẳng BG là: 63 + 28 = 91(m) Diện tích hình tam giác BCG là: 91 x 30 ; = 1365(m2) Diện tích hình thang ABGD là: ( 63 + 91) x 84 : = 6468(m2) Diện tích mảnh đất là: 1365 + 6468 = 7833(m2) Đáp số: 7833(m2) E A D G Bài tập chờ HTTC : Cá nhân Bài 2(SGK) - Cho HS tự làm vào - GV hướng dẫn cần thiết C - HS tự làm vào - Thực tương tự 1: Tính diện tích hình tam giác hình thang sau cộng kết lại với Bài giải Diện tích tam giác ABM : 24,5 20,8 : = 254,8 (m2) Diện tích hình thang BMNC : 37,4 ( 20,8 + 38 ) : = 1099,56 (m2) Diện tích tam giác CND : 38 25,3 : = 480,7 (m2) Diện tích hình ABCD : 254,8 + 1099,56 + 480,7 = 1835,06 (m2) Vậy diện tích mảnh đất 1835,06 m2 Vở BTT tiết 102 Hoạt động ứng dụng -Các em tìm thêm tập tính - HS nghe thực diện tích hình để làm thêm - GV Nhận xét tiết học Y/c HS ôn chuẩn bị sau - KHOA HỌC NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I MỤC TIÊU - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khơ, phát điện,… - Biết cách tìm tịi, xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng lượng mặt trời - Có ý thức quan sát biết tận dụng nguồn lượng mặt trời -SDNLTK HQ : Tác dụng lượng mặt trời tự nhiên +Kể tên số phương tiện , máy móc , hoạt động…của người có sử dụng lượng mặt trời -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác NL giao tiếp ,NL tư duy,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - GV: SGK.Máy chiếu - HS : SGK 10 câu hỏi GVNX- KL câu TL + Tại có hiệp định Giơ - ne- vơ? nhóm lên chia sẻ -Các nhóm NX- bở sung cho - Hiệp định Giơ-ne-vơ hiệp định Pháp phải kí với ta sau chúng thất bại nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 21- 7- 1954 + Nội dung hiệp định Giơ - - Hiệp định công nhận chấm dứt chiến ne - vơ gì? tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Theo hiệp định, sông Bến Hải làm giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào Nam + Hiệp định thể mong ước - Hiệp định thể mong muốn độc nhân dân ta? lập tự thống đất nước dân tộc ta b-Hoạt động 2: Vì nước ta bị chia cắt thành miền Nam - Bắc HTTC : Cặp đôi - Gv tổ chức cho HS làm việc theo - HS thảo luận nhóm câu hỏi nhóm Chia sẻ trước lớp -Gọi nhóm chia sẻ Mĩ âm mưu thay chân Pháp xâm lược - GV nhận xét, kết luận miền Nam VN + Mĩ có âm mưu gì? - Lập quyền tay sai Ngơ Đình Diệm - Ra sức chống phá lực lượng cách mạng - Khủng bố dã man người địi hiệp thương, tởng tuyển cử thống đất nước - Thực sách “tố cộng” “diệt cộng” + Những việc làm đế quốc Mĩ - Đồng bào ta bị tàn sát, đất nước ta bị gây hậu cho dân tộc? chia cắt lâu dài + Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân - Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm tộc ta phải làm gì? súng chống đế quốc M v tay sai GVNX-cho H Q/s đồ HS theo dừi cho H giới tuyến tạm thời B Vài HS đọc § Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK) 3.Hoạt động ứng dụng - Về nhà em tìm hiểu thêm - HS nghe thực GVNhận xét học,Y/c HS ôn + Chuẩn bị sau Thứ năm ngày tháng năm 2020 BUỔI SÁNG 30 TỐN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT - HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU - Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương - HS làm 1, + Nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương + Giáo dục tính cẩn thận, u thích mơn học - Những lực phát triển cho HS:NL tư NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính toán NL giao tiếp II CHUẨN BỊ - GV: Một số hình hộp chữ nhật hình lập phương có kích thước khác nhau, khai triển (bộ đồ dùng dạy-học có),bảng nhóm,máy chiếu - HS: Vật thật có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương (bao diêm, hộp phấn) III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC’’ Bắn - HS tham gia chơi TC tên’’ :TLCH + Phát biểu quy tắc tính chu vi diện tích hình trịn + Viết cơng thức tính chu vi diện tích hình trịn - GV nhận xét kết luận - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến HTTC : Cả lớp thức Hình thành số đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phương số đặc điểm chúng *Hình hộp chữ nhật - Giới thiệu số vật có dạng - HS lắng nghe, quan sát hình hộp chữ nhật, ví dụ: bao diêm, viên gạch - Gọi HS lên tên mặt - HS lên hình hộp chữ nhật - Gọi HS lên bảng mở hình hộp - HS thao tác chữ nhật thành hình khai triển (như SGK trang 107) - Nêu nhận xét hình hộp chữ HS nêu nhật ? - Hình hộp chữ nhật có ? mặt? Chỉ - Hình hộp chữ nhật có mặt :2 mặt đáy, mặt bên hình chữ nhật mặt đó? Các mặt hình 31 ? -2 mặt đối diện -Có đỉnh 12 cạnh - Hình hộp chữ nhật có kích thước : chiều dài , chiều rộng chiều cao - GV chốt lại đặc điểm hình HCN - Hình hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Các mặt đối diện nhau; có kích thước chiều dài, chiều rộng chiều cao Có đỉnh 12 cạnh - Gọi HS nhắc lại - Yêu cầu HS tự nêu tên đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật *Hình lập phương - GV đưa mơ hình hình lập phương - Giới thiệu: Trong thực tế ta thường gặp số đồ vật súc sắc, hộp phấn trắng (100 viên) có dạng hình lập phương + Hình lập phương gồm có mặt? Bao nhiêu đỉnh cạnh? - Đưa cho nhóm hình lập phương (yêu cầu HS làm theo cặp) quan sát, đo kiểm tra chiều dài cạnh (khai triển hộp làm bìa) - Yêu cầu HS trình bày kết đo GV chốt lại đặc điểm hình LP : HLP có mặt hình vng - Gọi HS nhắc lại 32 HS nhắc lại HS nêu HTTC : Cả lớp - HS quan sát -HS nghe - Hình lập phương có mặt, đỉnh ,12 cạnh, mặt hình vng - HS thao tác theo cặp - Các cạnh HS trình bày HS nhắc lại HĐ thực hành kĩ năng: Bài 1:HTTC : cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào - 1HS đọc +Lớp ĐT 1HS làm vào bảng nhóm + lớp làm Số Hình Số mặt Số đỉnh cạnh Hình hộp chữ 12 nhật Hình lập phương 12 -NX- đối chiếu K/q với bạn - Hình hộp chữ nhật hình lập phương có mặt, 12 cạnh đỉnh Số mặt, số cạnh số đỉnh giống Yêu cầu HS nêu lại đặc điểm HS nêu hình hộp chữ nhật hình lập phương Bài 3:HTTC : cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét HS làm cá nhân nêu K/q trước lớp hình hộp chữ nhật hình - Hình A hình hộp chữ nhật lập phương - Hình C hình lập phương - Yêu cầu HS giải thích kết - Hình A có mặt hình chữ nhật, (nêu đặc điểm hình xác đỉnh, 12 cạnh có kích thước khác định) -Hình C có mặt hình vng BT chờ : HTTC: cá nhân BT (SGK) HS làm cá nhân a) AB = DC = QP = MN ; *Bài giải: AD = BC = NP = MQ ; b) Diện tích mặt đáy MNPQ: AM = BN = CP = DQ �3 = 18 (cm2) GV giúp đỡ HS cịn chậm Diện tích mặt bên ABNM: �4 = 24 (cm2) Diện tích mặt bên BCPN: + Vở BTTtiết 104 �3 = 12 (cm2) - GV nhận xét, đánh giá KL: Hoạt động ứng dụng -Về nhà tập vẽ hình HCN HLP tìm hiểu xung quanh có - HS nghe thực vật có dạng hình HCN HLP - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau 33 KHOA HOC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (Tiết1) I MỤC TIÊU - Kể tên số loại chất đốt - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: Sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, - Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt - Thực tiết kiệm lượng chất đốt - SDNLTK HQ : + Công dụng số loại chất đốt + Sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt - GDBVMT :Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác NL giao tiếp ,NL tư duy,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - GV: SGK,máy chiêú - HS : SGK III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi trò chơi bắn tên - HS chơi - Vì mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống trái đất? - Năng lượng mặt trời dùng để làm gì? - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới: *Hoạt động 1:Nhận biết số loại chất đốt - HTTC : Nhóm bàn + Em biết loại chất đốt nào? + Những loại chất đốt như: than, củi, tre, rơm, rạ, dầu, ga… - HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi - Hs thảo luận nhóm bàn – chia sẻ + Em phân loại chất đốt theo - Thể rắn: Than, củi, tre, rơm rạ… loại: thể rắn, thể lỏng, thể khí + thể lỏng: Dầu + Quan sát hình minh hoạ 1, 2, trang + Thể khí: ga 86 cho biết: Chất đốt - HS quan sát tranh trả lời sử dụng? Chất đốt thuộc thể gì? * Hoạt động 2:Tìm hiểu cơng dụng than đá việc khai thác than đá - HTTC : Nhóm bàn - GV nêu: Than đá loại chất đốt dùng - Hs nghe nhiều đời sống người 34 công ngiệp… - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi, trao đổi - HS thảo luận nhóm bàn – chia sẻ trả lời câu hỏi SGK trang 86 - Than đá sử dụng vào việc gì? - Ở nước ta, than đá khai thác đâu? - Ngồi than đá cịn có loại than khác khơng? - GV vào tranh giải thích cách khai thác * Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng dụng dầu mỏ việc khai thác dầu mỏ - HTTC : Nhóm - GV u cầu HS đọc thơng tin trang 87 SGK thảo luận nhóm trả lời - HS làm việc cá nhân- thảo luận nhóm câu hỏi sau – chia sẻ - Dầu mỏ có đâu? - Có tự nhiên, nằm sâu lòng - Người ta khai thác dầu mỏ đất - Người ta dựng tháp khoan nơi có nào? chứa dầu mỏ Dầu mỏ lấy lên theo lỗ khoan giếng - Những chất lấy từ dầu - …xăng, dầu hoả, dầu đi- ê- ren, dầu mỏ? nhờn, nước hoa tơ sợi nhân tạo, nhiều loại chất dẻo - Xăng sử dụng vào việc - …chạy loại động Dầu sử gì? dụng để chạy máy, loại động cơ, làm chất đốt thắp sáng - Nước ta, dầu mỏ khai thác - Dầu mỏ khai thác chủ yếu đâu? Biển Đông - GV kết luận * Hoạt động 4:Tìm hiểu cơng dụng chất đốt thể khí việc khai thác - HTTC : Nhóm bàn - GV tở chức HS đọc thơng tin SGK tìm hiểu việc khai thác loại - HS làm việc cá nhân- thảo luận nhóm khí đốt, thảo luận nhóm bàn trả lời bàn – chia sẻ - Có loại khí đốt nào? - Có hai loại khí đốt khí tự nhiên - Khí đốt tự nhiên lấy từ đâu? khí sinh học - Người ta làm để tạo khí - …có sẵn tự nhiên, người lấy từ mỏ sinh học? - GV dùng tranh minh hoạ7, để giải - Người ta ủ chất thải, phân súc vật, mùn rác vào bể chứa Các 35 thích cho HS hiểu cách tạo khí sinh chất phân huỷ tạo khí sinh học học hay cịn gọi khí bi- ơ- ga + GV kết luận tác dụng loại khí đốt nấu ăn, thp sỏng, chy mỏy - Gia đình em em sử dụng - HS tiếp nối nêu loại chất đốt nµo? Em sư dơng NTN? *Liên hệ BVMT: Lu ý sử dụng loại chất đốt cần ý HS lắng nghe ®Õn BVMT- SDNLTK HQ: Chúng ta cần sử dụng chất đốt cách hợp lí, sử dụng cần thận trọng, không dùng phải xếp gọn tránh gây hoả hoạn, 3.Hoạt động ứng dụng Nhắc nhở HS ln có ý thức TK chất đốt , sử dụng AT BVMT - HS nghe thực - Nhận xét học,Y/c HS ôn - Chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VỀ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU - Biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân – kết (chọn số câu BT4) Không dạy phần nhân xét, ghi nhớ - Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng; chọn quan hệ từ thích hợp (BT3) - Khơng làm BT1, - HS (có NK) giải thích chọn quan hệ từ BT3 - Rèn kĩ sử dụng quan hệ từ - u thích mơn học, giữ gìn sáng tiếng Viêt -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học NL tư duy, NL giao tiếp II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, máy chiếu - Học sinh: Vở BT, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC”Muỗi đốt” - HS lớp tham gia chơi - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu -Ghi bảng - HS ghi 36 Hoạt động thực hành kĩ năng: Bài 3: HTTC : Cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm + trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại ý - u cầu HS có NK giải thích lại chọn quan hệ từ Bài 4: HTTC : Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại kết BT chờ : HTTC : Cá nhân Bài 1,2 (SGK) Bài 1: Cho HS làm Bài 2: Y/c HS đọc kĩ đề làm GV giúp đỡ HS lúng túng - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân Chia sẻ K/q trước lớp a) Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt + Do thời tiết thuận lợi nên lúa tốt + Bởi thời tiết thuận lợi nên lúa tốt b) Tại thời tiết khơng thuận nên lúa xấu HS giải thích - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân - HS nối tiếp đọc câu vừa tìm + a) Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bị điểm + b) Do chủ quan nên bị điểm + c) Do chăm học nên Bích Vân có nhiều tiến học tập HS làm cá nhân a.Bởi chưng bác mẹ nghèo Nguyên nhân Cho nên phải băm bèo ,thái khoai Kết b.Vì nhà nghèo quá,// phải bỏ học nguyên nhânkết c.Lúa gạo quý ta phải đổ bao mồ hôi kết nguyên nhân làm Vàng q đắt Kết nguyên nhân HS làm cá nhân VD: a.Tôi phải băm bèo , thái khoai nhà nghèo b.Chú phải bỏ học vi nhà nghèo c.Ta phải đổ bao mồ hôi làm lúa gạo nên lúa gạo quý Vàng đắt nên quý 3.Hoạt động ứng dụng -Các em tìm thêm tập có dạng học để luyện thêm - HS nghe thực - Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt 37 - Về nhà ôn chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử -văn hố, việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ - Rèn kĩ kể chuyện - Giáo dục Hs có ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ tự học,NL ngôn ngữ , NL cảm thụ văn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, tranh ảnh hoạt động bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử- văn hố - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, câu chuyện, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động - Cho HS thi kể lại câu chuyện - HS kể nghe đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: * Hoạt động: Tìm hiểu đề HTTC : lớp - Giáo viên chép đề lên bảng -Y/c HS đọc - HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề Đề bài: - Giáo viên gạch chân từ ngữ quan Kể việc làm công trọng để dân nhỏ tuổi thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử- văn hoá Kể việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đường Kể việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ - Cho HS đọc gợi ý SGK - Học sinh đọc gợi ý SGK - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu định kể chuyện kể (đã chuẩn bị nhà) - Cho HS lập dàn ý - Học sinh lập nhanh dàn ý cho câu chuyện 38 Hoạt động thực hành kể chuyện: * Hoạt động: Thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện a Kể chuyện nhóm - Y/c HS luyện kể theo nhóm bàn GV hướng dẫn HS gặp khó khăn b.Kể chuyện trước lớp - Thi kể trước lớp - Cho HS bình chọn người kể hay - Nhận xét - Cả lớp GV nhận xét Bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay tiết học * Lưu ý: Giúp đỡ HS kể câu chuyện phù hợp Hoạt động ứng dụng -GVNX học + Y/c HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị tiết kể chuyện tuần sau HTTC : Nhóm bàn - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với HTTC : Cá nhân - đến HS Thi kể chuyện trước lớp trao đởi ý nghĩa truyện kể - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay - HS nghe thực -Thứ sáu ngày tháng năm 2020 BUỔI SÁNG ÂM NHẠC HỌC HÁT : TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC (GV môn dạy) Thể dục Nhảy dây kiểu chân trớc chân sau- bật cao Trò chơi: Trồng nụ, trồng hoa (GV b mụn dy) I - Mục tiêu: - Ôn tung bắt bóng - Thực đợc nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau - Bớc đầu biết bật cao chỗ - Biết cách chơi tham gia trò ch¬i:”Trång nơ, trång hoa” -Những lực phát triển cho HS: NL vận động , NL thể lực, NL tổ chức h.đ vận động,hợp tác II CHUẨN BỊ - GV: Sân tập đảm bảo an tồn, cịi, bong, kẻ sân chơi trò chơi - HS: Trang phục gọn gàng, giầy tập đầy đủ III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: 39 - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động -Chạy nhẹ nhàng vòng sân - Xoay khớp: cổ tay, cổ chân, gối, vai, hông - GV quan sát, nhắc nhở HS -Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" - GV tổ chức cho HS chơi 2.Hoạt động thực hành kĩ năng: * Hoạt động 1:Nhảy dây kiểu chân trước chân sau HTTC: Nhóm 2-3 -Chia nhóm + Cán lớp điều khiển - GV quan sát,sửa sai cho HS +GV đến tổ nhắc nhở em tập luyện vµ sưa sai cho HS Hoạt động 2:Học động tác bật cao -GV h/d HS bËt cao - HS luyÖn tập *.Hot ng 3: Chơi trò chơi Trồng nụ- trồng hoa *HTTC: C lp -GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi, quy định chơi, cho HS chơi thử råi tỉ chøc ch¬i chÝnh thøc - GV tở chức cho hs chơi, quan sát xử lý tình xảy chơi 3.Hoạt động ứng dụng -Hồi tĩnh:một số động tác thả lỏng - GV nhận xét, đánh giá kết học - Dặn: Về nhà ôn lại động tác học chơi trị chơi bạn - Đội hình hàng ngang - Cán điều khiển - HS chơi nhiệt tình, luật -HS tËp lun theo khu vùc ®· quy định , tổ trởng huy tổ tập luyện +Cho tổ thi đua biểu diễn báo cáo kết tập luyện +HS quan sát, nắm đợc kĩ thuật động tác +Bật cao chỗ 6- phút +HS tập hợp theo đội hình chơi +HS chơi thử tổ chức chơi lớp chơi vui vẻ, chủ động an toàn +Hs tập hợp thành hàng ngang, tập động tác thả lỏng,hít thở sâu +Đứng chỗ vỗ tay hát TING ANH UNIT 12- LESSON (1,2,3) 40 (GV môn dạy) TIẾNG ANH UNIT 12- LESSON (1,2,3) (GV môn dạy) BUỔI CHIỀU TỐN DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU - Có biểu tượng diện tích xunh quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Biết tính diện tích xunh quanh, diện tích hình hộp chữ nhật - HS làm + Rèn kĩ tính diện tích xunh quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật +Giáo dục Hs tính xác, yêu thích mơn học - Những lực phát triển cho HS:NL tư duy, NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ GV- Một số hình hộp chữ nhật khai triển - Bảng phụ có vẽ hình khai triển HS: SGK + hình HCN khai triển III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: Cho HS chơi TC”Truyền điện” - HS tham gia TC - Kể tên số vật có hình dạng lập phương? Hình chữ nhậ? - Nêu đặc điểm hình lập phương, hình chữ nhật? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: a Hình thành cách tính diện tích xung quanh HHCN: HTTC : -Nhóm bàn - GV cho HS QS mơ hình trực quan - HS quan sát mơ hình trực quan hình HHCN hộp chữ nhật, mặt xung quanh + Em mặt xung quanh - Là tổng diện tích mặt bên HHCN HHCN? -Y/c HS sử dụng HHCN khai triển HS làm việc cá nhân chia sẻ theo nhóm thảo luận theo nhóm bàn tìm cách bàn Các nhóm lên chia sẻ cách làm : tính DTxq DT mặt mặt bên hình chữ nhật có : bên HHCN Chiều dài chu vi mặt đáy, chiều rộng chiều cao củahình HCN.Nên 41 ... ABM : 24 ,5 20,8 : = 254 ,8 (m 2) Diện tích hình thang BMNC : 37,4 ( 20,8 + 38 ) : = 1099 ,56 (m 2) Diện tích tam giác CND : 38 25, 3 : = 480,7 (m 2) Diện tích hình ABCD : 254 ,8 + 1099 ,56 + 480,7... 4800 (m 2) + Diện tích hình chữ nhật lớn : + Diện tích hình chữ nhật nhỏ : 141 80 = 11280 (m 2) (3 0 40 ,5 ) = 2430 (m 2) + Diện tích hình chữ nhật nhỏ : + Diện tích mảnh đất : (5 0 40 ,5 ) =... Chuẩn bị sau Thứ ba ngày tháng năm 2020 BUỔI SÁNG TIẾNG ANH (2 T) FLAT WOLD (GV môn dạy) TIẾNG ANH (2 T) FLAT WOLD (GV mơn dạy) TỐN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo) I MỤC TIÊU -Tính diện tích