Đang tải... (xem toàn văn)
KÓ chuyÖn ®îc chøng kiÕn hoÆc tham gia.. - Häc sinh kÓ theo cÆp. KiÓm tra bµi cò: Vë bµi tËp.. - Häc sinh thùc hµnh.. + Xanh nh mÆt níc mÖt mái trong ao.. - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. -[r]
(1)Tuần 9: Từ ngày 19 tháng 10 năm 2009 Đến ngày 23 tháng 10 năm 2009.
Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Tp c
Cái quý nhất
Trịnh Mạnh I Mục tiêu:
- Hc sinh đọc lu lốt, diễn cảm tồn bài; biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện lời nhận xét
- Từ ngữ: Tranh luận, phân giải
- ý ngha: vấn đề tranh luận (cái quý nhất?) khẳng định (ngời lao động quý nhất)
II §å dïng d¹y häc:
- Bảng phụ chép đoạn: “Hùng nói: “Theo tớ … vàng bạc!” III Các hoạt động:
2’ 3’ 28’
2’
1 ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: Học sinh đọc
bµi Tríc cỉng trêi
3 Bµi míi:
* Giíi thiƯu bµi
* Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc giải nghĩa từ
- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu
? Theo Hùng; Quý; Nam quý đời?
? Mỗi bạn đa lí lẽ nh để bảo vệ ý kiến mình?
? Vì thầy giáo cho ngời lao động quý nhất?
? Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên gọi đó?
c) Luyện đọc diễn cảm ? Học sinh đọc nối tiếp
- Hớng dẫn HS luyn c din cm
- Giáo viên bao quát, nhận xét ? ý nghĩa bài?
4 Củng cố- Dặn dò:
- Ni dung bi - Liên hệ, nhận xét -Về đọc lại
- HS đọc
- học sinh đọc nối tiếp; rèn đọc đọc giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc toàn - Hùng: Lúa gạo
- Quý: vàng - Nam:
- Hùng: lúa gạo nuôi sống ngời - Quý: có vàng có tiền, có tiền mua gạo, vàng bạc
- Lúa gạo, vàng bạc, quý nhng cha phải quý
- Còn khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc, trơi qua cách vơ vị Vì ngời lao động q
-Ví dụ: Ai có lí: vì: văn cuối đến đợc kết luận giàu sức thuyết phục: Ngời lao động đáng quý - HS đọc lại theo cách phân vai - HS luyện đọc diễn cảm phân vai - Học sinh thi đọc trớc lớp
(2)To¸n
Lun tËp I Mơc tiªu:
- Học sinh nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản
- Luyện kĩ viết số đo độ dài dới dạng số thập phân - Học sinh chăm học toán
II Đồ dùng dạy học: - Vở tập III Các hoạt động: 3’
30’
2’
1 KiĨm tra bµi cị: Vë bµi tËp.
? HS lên bảng làm tập 2/b
2 Bµi míi:
* Giíi thiƯu bµi
* Hớng dẫn làm tập Bài 1: ? Học sinh tự làm - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 2: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên chấm, chữa
Bµi 3: ? Häc sinh lµm cá nhân - Giáo viên bao quát, chữa Bài 4: ? Học sinh thảo luận cặp - Giáo viên nhận xét, biểu dơng
3 Củng cố- Dặn dò:
- Nội dung - Liên hệ, nhận xÐt -Lµm vë bµi tËp
- HS thực yêu cầu
- Học sinh làm, chữa b¶ng 35 m 23 cm = 35,23 m 51 dm cm = 51,3 dm 14 m cm = 14,07 m
- Học sinh làm trình bµy 315 cm = … m
315 cm = 300 cm + 15 cm = m 15 cm
= 315
100 m = 3,15 m 234 cm = 2,34 m
506 cm = 5,06 m 34 dm = 3,4 m
- Häc sinh làm, trình bày km 245 m = 3,245 km km 34 m = 5,034 km 307 m = 0,307 km
- Học sinh thảo luận, trình bµy 12,44 m = 12 m 44 cm
3,45 km = 3450 m 7,4 dm = dm cm 34,3 km = 34300 m
LÞch sư
Cách mạng mùa thu I Mục tiêu:
- Học sinh biết: - kiện tiêu biểu cách mạng tháng khởi nghĩa giành quyền ë Hµ Néi
- Ngµy 19/ trë thµnh ngày kỉ niệm cách mạng tháng nớc ta - ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng
- Liên hệ với khởi nghĩa giành quyền địa phơng II Đồ dùng dạy học:
(3)- PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: 3’
30’
2’
1 KiĨm tra: ? Tht l¹i cc khëi
nghÜa 12/ / 1930 ë NghÖ An
2 Bài mới:
* Giới thiệu * Giảng bài:
a) Thời cách mạng
-Giáo viên híng dÉn häc sinh th¶o ln
? Giữa tháng năm 1945 quân phiệt Nhật châu đầu hàng quân Đồng minh Theo em Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam?
b) Khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi ngµy 12/ 8/ 1945
? Việc vùng lên cớp quyền Hà Nội diễn nh nào? Kết sao?
c) Liªn hƯ
? Tiếp sau Hà Nội, nơi giành đợc quyền?
d) Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng th¸ng
? Vì nhân dân ta giành đợc thắng lợi cách mạng tháng 8? ? Thắng lợi cách mạng tháng có ý nghĩa nh nào?
e) Bµi häc sgk (20)
3 Củng cố- Dặn dò:
- Hệ thống - Liên hệ, nhận xét - Học
- HS thực yêu cầu
- Hc sinh c đoạn: “Cuối năm 1940 … Hà Nội”
- Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi - … từ 1940 Nhật Pháp hộ nớc ta nhng tháng 3/ 1945 Nhật đảo Pháp để c chim nc ta
Tháng 8/ 1945 quân Nhật châu thua trận đầu hàng quân Đồng Minh thể lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời làm cách m¹ng
- Học sinh đọc sgk- thảo luận, trình bày
- Ngày 18/ 8/ 1945 Hà Nội xuất cờ đỏ vàng, tràn ngập khí cỏch mng
- Sáng 19/ / 1945 hàng chục vạn nhân dân nội thành nhiều ngời v-ợt rào sắt nhảy vào phủ
- Chiều 19/ 8/ 1945, cc khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi toàn thắng
- Tip sau H Ni n lt Huế (23/ 8) Sài Gòn (25/ 8) đến 28/ 8/ 1945 tổng khởi nghĩa thi công nớc
- Nhân dân ta giành đợc thắng lợi cách mạng tháng nhân dân ta có lịng u nớc sâu sắc đồng thời lại có Đảng lãnh đạo * Thắng lợi cách mạng tháng cho thấy lòng yêu nớc tinh thần cách mạng nhân dân ta giành đợc độc lập dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị thực dân Phong kiến
- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc
KĨ chun
(4)I Mục đích yêu cầu:
- Nhớ lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác Biết xếp việc, thành câu chuyện
- Lời kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động
- Chăm ghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh số cảnh đẹp địa phơng - Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý
III Hoạt động dạy học:
2’ 3’ 28’
2’
1 ổn định lp:
2 Kiểm tra cũ: Kể lại câu
chuyện tuần trớc?
3 Bài mới:
a) Giíi thiƯu bµi
b) Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề
- Giáo viên chép đề lên bảng - Giáo viên treo bảng phụ viết tt gi ý
- Giáo viên kiểm tra sù chn bÞ cđa häc sinh
c) Thùc hµnh kĨ chun
- Giáo viên đến nhóm ghe h-ớng dẫn, góp ý
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
4 Cđng cè- dỈn dò:
- Nhận xét học - Chuẩn bị bµi sau
- Học sinh đọc đề gợi ý 1, sgk
- Mét häc sinh giíi thiệu câu chuyện kể
- Lớp nghe nhËn xÐt - Häc sinh kĨ theo cỈp - Häc sinh thi kĨ tríc líp
Lớp nhận xét: cách kể, dùng từ đặt câu
Lun to¸n Lun tËp I Mơc tiªu:
- Củng cố nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản
- Luyện kĩ viết số đo độ dài dới dạng số thập phân - Học sinh chăm học toán
II Đồ dùng dạy học: -Vở tập toán III Các hoạt động: 3’
30’ 1 KiÓm tra bµi cị: Vë bµi tËp.2 Bµi míi:
* Giíi thiƯu bµi
* Híng dÉn lµm bµi tËp :
Bµi 1: ? Häc sinh tù lµm vë bµi tËp
- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 2: ? Học sinh làm cá nhân
- Học sinh làm, chữa bảng 71 m cm = 71,03 m 24 dm cm = 24,8 dm 45 m 37 mm = 45,037 m m mm = 7,005 m
- Häc sinh lµm trình bày
(5)2
Bài 3: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên chấm vở, chữa
Bài 4: ? Học sinh thảo luận cặp - Giáo viên nhận xét, biểu dơng
3 Củng cố- Dặn dò:
- Liên hƯ, nhËn xÐt - Giao bµi vỊ nhµ
- Học sinh làm, trình bày km 417 m =8,417 km; km m =7,005 km km 28 m = 4,028 km 216 m = 0,216 km
- Học sinh thảo luận, trình bày 21,43m = 21 m 43 cm
7,62 km = 7620 m 8,2 dm = dm cm 39,5km = 39500 m An toàn giao thông
K nng i xe p an toàn ( Tiết 4) I Mục tiêu:
- Học sinh biết quy định ngời xe đạp đờng phố theo luật giao thông đờng
- Học sinh thể cách điều khiển xe an tồn qua đờng giao - Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn
II ChuÈn bi:
Những quy định ngời xe đạp để đảm bảo an tồn giao thơng Mơ hình sa bàn đờng phố (các loại đờng)
III Hoạt động dạy học: 3’
30’ 1.KiÓm tra: KTsự chuẩn bị HS2.Bài mới:
* Giới thiƯu bµi
* Hoạt động 1: Trị chơi xe đạp sa bàn
- Giáo viên giới thiệu mơ hình A - giáo viên hỏi cách xe đạp với tình khác
VD 1: Để rẽ trái ngời xe phải nh nµo?
VD2: Khi rẽ mmọt đờng giao đợc quyền u tiên trớc? Kết luận (ghi nhớ)
* Hoạt động 2: Thực hành sân trờng
- Giáo viên kẻ sân; đờng chiều; đ-ờng xe: xe ôtô, xe thô xơ
- Tại phải rơ tay xin đờng muốn rẽ thay đổi đờng? - Tại phải sát đờng bên phải ?
- Lớp quan sát - Học sinh trả lời
- Xe sát lề đờng, giơ tay trái xin đờng
- Ngời xe đạp, xe chiều ngựơc lại ngời qua đ-ờng
- Học sinh đọc - Học sinh thực hành - Học sinh trả lời
* Kết luận: Luôn bên phải tay, đổi hớng (muón rẽ) phải chậm quan sát giơ tay xin đờng
Không đợc ngoặt bất ngờ, vợt ảu, lớt qua ngời qua xe Đến ngã ba, ngã t-,theo hiệu lệnh đèn
2’ 3 Cñng cố dặn dò:
(6)Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009
MÜ tht
Thêng thøc mÜ tht : giíi thiƯu sơ lợc về điêu khắc cổ việt nam
( Giáo viên chuyên ngành soạn giảng) Luyện từ c©u
Mở rộng vốn từ: thiên nhiên I Mục đích, yêu cầu:
1 Më réng vèn tõ thuéc chủ điểm thiên nhiên: Biết số từ ngữ thể so sánh nhân hoá bầu trời
2 Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn ngắn tả cảnh đẹp thiờn nhiờn
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết từ ngữ tập 1; bút - Một số tờ phiếu khổ to để làm tập III Các hoạt động lên lớp:
3’ 30’
2’
1.KiĨm tra bµi cị: Häc sinh lµm
bµi tËp 3a, b, c
2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài:
b Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi 1:
- Giáo viên sửa lỗi phát âm cho học sinh nhng khơng vào việc luyện đọc nh tập đọc Bài 2:
- GV híng dẫn HS làm vào giấy - Giáo viên gọi nhóm lên trình bày
+ Những từ ngữ thể so sánh:
+ Những từ ngữ thể nhân hoá
- Nhng t ng khác tả bầu trời: Bài 3: Giáo viên hớng dẫn để học sinh hiểu yêu cầu tập - Cảnh đẹp núi, cánh đồng, cơng viên, vờn cây, dịng sơng, …
- Trong đoạn văn sử dụng từ gợi tả, gợi cảm
- Giáo viên lớp nhận xét bình chọn đoạn văn hay
3 Củng cố- dặn dò:
- HS thực yêu cầu
- Học sinh đọc nối tiếp “Bầu trời mùa thu”
- Cả lớp đọc thầm theo
- HS làm việc theo nhóm, ghi kết vào giấy khổ to, dán lên bảng lớp + Xanh nh mặt nớc mệt mỏi ao - Bầu trời đợc rửa mặt sau ma/ dịu dàng/ buồn bã/ trăm ngàn nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi - Rất nóng cháy lên tia sáng lửa xanh biếc/ cao - Học sinh nêu yêu cầu tập
- Học sinh viết đoạn văn ngắn tả cảnh đẹp quê em nơi em
- Học sinh viết đoạn văn ngắn cảnh đẹp học sinh t chn
(7)- Giáo viên nhận xét học - Về nhà hoàn thiện nốt đoạn văn
Toán
Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiêu:
- Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo khối lợng
- Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo khối lợng thờng dùng
- Luyện tập viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân với đơn vị đo khác
II.§å dïng:
Bảng đơn vị đokhối lợng
II Các hoạt động dạy học chủ yếu: 3’
30’
1 KiÓm tra cũ: Học sinh chữa
bài tập
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài, ghi bảng b) Giảng
* Hot ng 1: Cho hc sinh ôn lại quan hệ đơn vị đo
- Giáo viên gọi học sinh trả lời mối quan hệ đơn vị đo liền kề * Hoạt động 2: Nêu ví dụ (sgk) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 132 kg = … - Giáo viên cho học sinh làm tiếp 32 kg= …
* Hoạt ng 3: Luyn Bi 1:
- Giáo viên gọi học sinh nêu kết
- Giáo viên nhận xét chữa
Bài 2:
- Gi học sinh đọc kết - Nhận xét chữa
- HS thực yêu cầu
1 tạ =
10 tÊn = 0,1 tÊn kg =
1000 tÊn = 0,001 tÊn kg =
100 t¹ = 0,01 t¹ - Häc sinh nêu cách làm 132kg = 132
1000 tÊn = 5,132 tÊn
VËy tÊn 132 kg = 5,132 - Học sinh nêu cách lµm tÊn 32 kg = 32
1000 tÊn = 5,032 tÊn VËy tÊn 32 kg = 5,032
- Học sinh tự làm nháp a) tÊn 562 kg = 562 1000 tÊn=4,562tÊn
b) tÊn 14 kg = 14
1000 tÊn= 3,014 tÊn
c) 12 tÊn 6kg =12
1000 tÊn= 12,006tÊn
d) 500 kg = 500
1000 tÊn = 0,5 tÊn - Häc sinh lµm nháp
- Học sinh lên chữa kg 50 g = 50
(8)2
Bài 3: Hớng dẫn làm - Giáo viên chấm số - Nhận xét chữa
3 Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét học
- Làm lại tập vào vë
45 kg 23 g = 45 23
1000 kg = 45,023 kg
10 kg g = 10
1000 kg = 10,003 kg 500 g = 500
1000 kg = 0,5 kg - HS làm
Giải:
Lng thịt để nuôi s tử ngày là: x = 54 (kg)
Lợng thịt để nuôi s tử 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 (kg)
= 1,62 (tấn) Đáp số: 1,62 Khoa häc
Thái độ ngời nhiễm hiv/ aids I Mục tiêu: Sau học, học sinh có khả năng.
- Xác định hành vi tiếp xúc thơng thờng khơng lây nhiễm HIV
- Có thái độ không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ II Đồ dùng dạy học:
- H×nh trang 36, 37 (sgk)
- bìa cho hoạt động đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” - Giấy, bút màu
III Các hoạt động dạy học: 5’
28’
1 KiĨm tra bµi cị:
? Các ng lõy truyn HIV
2 Dạy mới:
a, Giíi thiƯu bµi, ghi bµi.
b, Giảng
* Hot ng 1: Trũ chi tiếp sức “HIV lây truyền không lây truyền qua
- Giáo viên chuẩn bị thẻ cá hµnh vi
- Kẻ sẵn bảng để học sinh lên gắn vào bảng
- Giáo viên chia lớp thành đội - Giáo viên hớng dẫn cách chơi - Giáo viên học sinh không tham gia kim tra xem ó ỳng cha
- Giáo viên nhận xét cho điểm
- HS trả lời c©u hái
- Học sinh xếp hàng dọc trớc bảng - Học sinh lên gắn vào bảng phiếu với nội dung tơng ứng
- Đội gắn xong đội thắng Các hành vi có nguy lây nhiễm HIV Các hành vi khơng có nguy lây nhiễm HIV
- Dïng chung bơm kim tiêm - Dùng chung dao cạo
- Xăm chung dụng cụ không khử trùng
- Nghịch bơm tiêm sử dụng - Truyền máu mà rõ
- Bơi bể bơi cơng cộng - Bị muỗi đốt
- CÇm tay
- Ngồi học bàn - Khoác vai
(9)2’
nguån gèc m¸u
Giáo viên đa kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp súc thông thờng nh bắt tay, ăn cơm …
* Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”
- Giáo viên mời học sinh tham gia ún vai
- Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo vai diễn
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh l¹i
* Hoạt động 3: Quan sát thảo luận
? Theo bạn bạn hình ngời quen bạn bạn đối sử với họ nh nào? Tại sao?
? Chúng ta cần có thái độ nh ngời nhiễm HIV/ AIDS gia đình họ?
- Giáo viên tóm tắt nội dung
Bài học (sgk)
3 Củng cố- dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc
- Häc bµi vµ chuẩn bị sau
- Mặc chung quần áo - Uống chung li nớc - Ăn mâm cơm
- học sinh đóng vai bị nhiễm HIV; học sinh khác thể hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV
- Theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận xem cách nên, cách không nên
- Häc sinh quan sát hình trang 36, 37 (sgk) trả lời câu hỏi sgk
Hỡnh 1: Thỏi ca anh biết em nhỏ nhiễm HIV
- Hình ảnh 2: lời tâm chÞ em bè bÞ nhiƠm HIV
- Hình 3: Lời động viên bạn
- Đối xử tốt với họ, động viên an ủi họ, không nên xa lánh họ
- Không nên xa lánh họ, phải động viên giúp đỡ họ gia đình họ
- Học sinh đọc lại
ChÝnh t¶ (Nhí- viÕt)
Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông đà I Mục tiêu: Giúp học sinh.
- Nhớ lại tả thơ Tiếng đàn ba-lai-ca sơng Đà - Trình bày lại khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự
- Ôn lại viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/ l âm cuối n/ ng. II Đò dïng:
- Phiếu học tập ghi nội dung III Các hoạt động dạy học:
3’
30
’
1 KiĨm tra bµi cị:
?HS thi viết tiếp sức bảng các tiếng chứa vần uyên, uyết.
2 Bài mới:
* Giới thiệu bài: * Giảng bài:
a) Hớng dẫn nhí viÕt:
(10)? Bµi gåm mÊy khổ thơ? Trình bày khổ nh nào?
- Soát lỗi, chấm số b) Hớng dẫn làm tập Bài 2:
- Phát phiếu học tập cho nhóm
- HS trả lời - HS viết
- Đọc yêu cầu bµi - Chia líp lµm nhãm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Nhận xÐt, cho ®iĨm
N1,3:
N2,4:
2’
Bµi 3: Lµm vë - ChÊm vë (10 vë) - Gọi lên bảng chữa - Nhận xét
3 Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại nội dung
- Nhận xét giờ- chuẩn bị sau
- Đọc yêu cầu
a) long lanh, la liệt, la b) lang thang, làng nhµng …
MÜ tht
Thëng thøc mÜ tht : giíi thiƯu sơ lợc về điêu khắc cổ việt nam
( Giáo viên chuyên ngành soạn giảng) Luyện tiếng viÖt
Mở rộng vốn từ: thiên nhiên I Mục đích, u cầu:
1 Cđng cè më réng vèn từ thuộc chủ điểm thiên nhiên: Biết số từ ngữ thể so sánh nhân hoá bầu trêi
2 Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn ngắn tả cnh p thiờn nhiờn
II Đồ dùng dạy học: - Vở BT TV nâng cao - Bảng phụ
III Các hoạt động lên lớp: 3’
30’ 1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy mới:
a Giíi thiƯu bµi:
b Híng dÉn häc sinh làm tập: Bài 1:
- GV gợi ý HS viết đoạn văn tả buổi sáng mùa xuân
- Chấm bài, gọi HS đọc đoạn văn Bài 2:
- Giáo viên hớng dẫn để học sinh hiểu yêu cầu tập: tả cảnh chiều thu quê em + Cảnh cánh đồng, dịng sơng, xóm làng…
+ Trong đoạn văn sử dụng từ
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- HS nối tiếp đọc đoạn văn - Học sinh nêu yêu cầu tập
- Học sinh viết đoạn văn ngắn tả cảnh đẹp quê em nơi em
- Häc sinh viết đoạn văn ngắn
la- na lẻ- nẻ lo - no lë - në
la hÐt – nÕt na
………
lỴ noi- nøt nỴ
……… Lo lắng- ăn no……… đất lở- bột nở……… man- mang vần - vầng buôn - buông vơn – vơng lan man
-mang v¸c ………
vần thơ- vầng trăng
buôn làng- buông
vơn lên- vơng vấn
(11)2
gợi tả, gợi cảm
- Giáo viên lớp nhận xét bình chọn đoạn văn hay
3 Củng cố- dặn dò:
- Giáo viên nhận xét học - Về nhà hoàn thiện nốt đoạn văn
- Hc sinh đoạn văn - HS nối tiếp đọc on
Thứ t ngày 21 tháng 10 năm 2009
Tập đọc đất cà mau
Mai Văn Tạo I Mục đích, yêu cầu:
Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tình cảm kiên cờng ngời Cà Mau
Hiểu ý nghĩa văn: khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cờng ngời Cà Mau
I Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ häc
- Bản đồ Việt Nam Tranh ảnh cảnh thiên nhiên, ngời mũi Cà Mau
III Các hoạt động dạy học: 2’
3’ 28’
1.Ôn định tổ chức:
2.Kiểm tra cũ: Hc sinh c
chuyện Cái quý nhất, trả lời câu hỏi
3 Dạy mới:
* Giíi thiƯu bµi:
* Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc
- Giáo viên đọc diễn cảm, nhấn giọng từ gợi tả (ma dòng, đổ ngang, hối hả, …)
- Giáo viên dạy theo kiểu bổ ngang
- Giáo viên xác định đoạn văn hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu đoạn
+) Đoạn 1: Từ đầu đến dơng ? Ma Cà Mau có khác thờng? +) Đoạn 2: Tiếp đến đớc
- Giáo viên giải nghĩa từ khó: phệp phều, thịnh nộ, sa số ? Cây cối Cà Mau mäc sao? ? Ngêi Cµ Mau dùng nhµ nh nào?
+) Đoạn 3: Phần lại
- HS thực yêu cầu
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi
- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 1, nhấn giọng từ ngữ gợi tả ma Cà Mau
- Ma Cà Mau ma dông: đột ngột, dội nhng chóng tạnh
- Học sinh luyện đọc - Học sinh trả lời cầu hỏi
(12)2
? Ngời dân Cà Mau có tính cách nh nào?
- Giỏo viờn cho học sinh thi đọc diễn cảm toàn
- Giáo viên tóm tắt nội dung Nội dung (giáo viên ghi bảng.)
4 Củng cố- dặn dß:
- Néi dung giê häc - Häc thuéc lòng đoạn - Chuẩn bị sau
- Học sinh đọc diễn cảm đoạn
- Học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ khó (sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát)
- Ngêi Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thợng võ, thích kể, thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh tri thông minh ngời
- Hc sinh đọc diễn cảm đoạn - Học sinh đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc lại
Toán
Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn:
- Quan hệ đơn vị đo diện tích thờng dùng
- Luyện tập viết số đo diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị khác
II Đồ dùng dạy học: - Bảng mét vuông III Các hoạt động dạy học:
3’ 30’
1 KiĨm tra bµi cị:
Học sinh chữa tập
2 Bài mới:
a) Giới thiệu b) Giảng * Hoạt động 1:
- Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích a) Giáo viên cho học sinh nêu lại lần lợt đơn vị đo diện tích học b) Cho học sinh nêu quan hệ đơn vị đo kề liền
- Quan hệ đơn vị đo diện tích: km2; với m2, km2 ha. Nhận xét: Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trớc
* Hoạt động 2: Nêu ví dụ
a) Giáo viên nêu ví dụ 1: Viết số thập phân vào chỗ chấm
3 m2 5dm2 = m2
Giáo viên cần nhấn mạnh: Vì dm2 =
100 m2 nªn dm2 =
100 m2 b) Giáo viên nêu ví dụ 2: 42 dm2 = … m2
km2 hm2(ha) dam2 m2 dm2 cm2 mm2
1 km2 = 100 hm2 ; hm2 =
100 km2=0,01km m2 = 100 dm2 ; dm2 =
100 = 0,01 m2 km2 = 1.000.000 m2 ; = 10.000m2 km2 = 100 ; =
100 km2=0,01 km
- Học sinh phân tích nêu cách giải m2 dm2 = 3
100 m2 = 3,05 m2 VËy m2 dm2 = 3,05 m2.
- Học sinh nêu cách làm 42 dm2 = 42
(13)2’
* Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh đọc kết
- Giáo viên nhận xét chữa
Bài 2: - Giáo viên cho học sinh thảo luận lên viết kết
Bài 3: Hớng dẫn làm vào - Giáo viên chấm số - Giáo viên nhận xét chữa
3 Củng cố- dặn dò:
- Nội dung học - Nhận xét học
- Làm tập vë
- Học sinh tự làm đọc kết a) 56 dm2 = 0,56 m2.
b) 17dm2 23 cm2 = 17,23 dm2. c) 23 cm2 = 0,23 dm2.
d) cm2 mm2 = 2,05 cm2.
- Học sinh thảo luận, lên trình bày kết qu¶ a) 1654 m2 = 0,1654 ha.
b) 5000 m2 = 0,5 ha. c) = 0,01 km2. d) 15 = 0,15 km2. - Häc sinh lµm bµi vµo vë a) 5,34 km2 = 534 ha. b) 16,5 m2 = 16 m2 50 dm2 d) 7,6256 = 76256 m2
Tập làm văn
Luyện tập thuyết trình tranh luận I Mục đích, u cầu:
- Bớc đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi
- Trong thuyết trình, tranh luận nêu đợc lí lẽ dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục
- Biết cách diễn đạt gắn gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trng ngi cựng tranh lun
II Đồ dùng dạy häc:
- Mét sè tê giÊy khỉ to kỴ néi dung bµi tËp vµ bµi tËp 3a - Vë bµi tËp TiÕng viƯt
III Các hoạt động dạy học: 3’
30’
1.KiĨm tra bµi cũ:
? Đọc phần làm tập làm văn tiết trớc, tập
2.Dạy mới:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Híng dÉn häc sinh lun tËp Bµi 1:
a) ý kiến bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì? ý kiến bạn nh nào?
b) Lí lẽ đa để bảo vệ ý kin ú sao?
c) Thầy giáo muốn thuyết phục bạn công nhận điều gì?
Thy ó lập luận nh nào?
- Học sinh đọc “Cái q nhất?” sau nêu nhận xét
- Vấn đề tranh luận: Cái quý đời?
+ Hùng: quý lúa gạo + Quý: quý vàng + Nam: quý nhât + Hùng: có ăn sống đợc
+ Quý: có vàng có tiền, có tiền mua đợc lúa gạo
+ Nam: có thì làm đợc lúa gạo, vàng bạc
- Ngời lao động quý
(14)2’
Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?
Bµi 2:
- Giáo viên phân tích ví dụ; giúp học sinh hiểu mở rộng thêm lí lÏ vµ dÉn chøng
- Giáo viên lớp nhận xét đánh giá cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục
Bµi 3:
a) Hớng dẫn học sinh ghi kết lựa chọn sau xếp theo số thứ tự
- Giáo viên lớp nhận xét b) Giáo viên kết luận: Khi thuyết trình, tranh luận, ngời nói cần có thái độ ơn tồn, hồ nhã, tơn trọng ngời đối thoại
3 Củng cố- dặn dò:
- Giáo viên nhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ giê sau
- Chn bÞ tiÕt sau
lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc, trơi qua vô vị
- Thầy tôn trọng ngời đối thoại, lập luận có tình có lý
+ Cơng nhận thứ mà bạn nêu đáng quý (lập luận có tình) + Nêu câu hỏi: “Ai làm lúa gạo, vàng bạc, biết dùng giờ?” (lập luận có lí lẽ)
- Học sinh nêu yêu cầy tập - Mỗi nhóm đóng nhân vật
- Các nhóm suy nghĩ, trao đổi thảo luận chuẩn bị lí lẽ dẫn chứng ghi nháp
- Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh đọc yêu cầu 3, lớp đọc thầm lại
- Học sinh trao đổi nhóm, thảo luận gạch dới câu trả lời ỳng ri xp theo s th t
- Đại diện nhóm trình bày kết - Học sinh phát biểu ý kiến
Âm nhạc
học hát : hoa ca (Giáo chuyên ngành soạn giảng)
Luyện âm nhạc
ôn tập hát: hoa ca (Giáo chuyên ngành soạn giảng
Luyện toán
Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn:
- Cng c quan hệ đơn vị đo diện tích thờng dùng
- Luyện tập viết số đo diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị khác
II Đồ dùng dạy học: - Vở BTT
III Các hoạt động dạy học:
3’ 30’
1 Kiểm tra cũ: Học sinh chữa
bài tËp
(15)2’
a) Giíi thiƯu bµi
b)Híng dÉn lµm bµi tËp :
Bµi 1: Giáo viên cho học sinh tự làm
- Gọi học sinh đọc kết - Giáo viên nhận xột cha bi
Bài 2: - Giáo viên cho học sinh thảo luận lên viết kết
Bài 3: Hớng dẫn làm vào - Giáo viên chấm số - Giáo viên nhận xét chữa Bài 4:
- Nhận xét, cho điểm
3 Củng cố- dặn dò:
- Nội dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc
- Học sinh tự làm đọc kết a)3 m262 dm2 = 3,62 m2. b) 4m2 3dm2 = 4,03 m2. c) 37dm2 = 0,37 m2. d) 8dm2 =0,08m2
- HS lµm vở, lên trình bày kết - Học sinh làm bµi vµo vë
a/ 5000 m2 = 0,5 ha. b) 2472 m2 = 0,2472 ha c/ = 0,01 km2 d/ 23 = 0,23 km2
-HS làm vở, HS trình bày bảng 6,53 km2 = 653 ha
3,5 = 35000 m2
LUYÖn tiÕng viÖt
Luyện tập thuyết trình tranh luận I Mục đích, u cầu:
- Củng cố kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi
- Trong thuyết trình, tranh luận nêu đợc lí lẽ dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục
- Biết cách diễn đạt gắn gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng ngi cựng tranh lun
II Đồ dùng dạy học:
- Vở tập Tiếng việt nâng cao III Các hoạt động dạy học:
3’ 30’
1 Kiểm tra cũ: Vở BT 2 Dạy míi:
a Giíi thiƯu bµi:
b Híng dÉn häc sinh lun tËp Bµi 1:
-Chia lớp thành nhóm h-ớng dẫn HS đóng vai bạn (Hùng, Nam, Quy) để tranh luận với bạn khác, thuyết phục ý kiến bạn đồng ý với ý kiến - Nhận xét, tuyên dơng nhúm úng tt
Bài 2:
- GV gợi ý tình huống: bạn tốt,
- Nhận xét, tuyên dơng HS tranh luận tèt
- Giáo viên kết luận: Khi thuyết trình, tranh luận, ngời nói cần có thái độ ơn tồn, hồ nhã, tơn trọng
- HS đọc u cầu
- Học sinh hoạt động nhóm
- Một số nhóm thi đóng vai - Học sinh nêu yêu cầy tập - HS thảo luận nhóm, trình bày + Tình huống: Thế bạn tốt + ý kin ca em:
Hiểu bạn mình, biết chia sẻ với bạn
(16)2 ngi i thoi.3 Cng c- dn dũ:
- Giáo viên nhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ giê sau
- Chuẩn bị tiết sau
Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Luyện từ câu
đại từ I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nắm đợc khái niệm đại từ: nhận biết từ thực tế
- Bớc đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lạp lại văn ngắn
II ChuÈn bÞ:
- Phiếu học tập ghi nội dung III Các hoạt động lên lớp:
2’ 3’
28’
1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
? Đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống - Nhận xét, cho điểm
3 Bµi míi:
3.1 Giíi thiƯu bµi:
3.2 Hoạt động 1: Nhận xét m thoi
3.2.1 Đọc yêu cầu
- Những từ in đậm dùng nh nào?
- Những từ nh đợc gọi đại từ Đại nghĩa từ thay (nh đại t cú ngha l thay th)
Đại từ có nghĩa thay 3.2.2 Thảo luận - Nối tiếp trả lời
- Giỏo viên nói: “Vậy” “thế” đại từ
3.3 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Học sinh đọc nhắc lại nội dung ghi nhớ (sgk)
3.4 Hoạt động 3: Luyện tập 3.4.1 Bài 1: Thoả luận đơi ? Từ in đậm dùng làm gì? ? Đợc viết hoa để biểu lộ gì? 3.4.2 Bài 2: Làm nhóm
? Bài ca dao lới đối đáp với ai?
- Ph¸t phiÕu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xÐt
a) Tớ, cậu đợc dùng để xng hô
b) Nó dùng để xng hơ, đồng thời thay cho danh từ (chích bơng) câu cho khỏi lặp từ
- Tõ “vËy” thay cho tõ “thÝch” Tõ “thÕ” thay cho tõ “quý”
- Đọc yêu cầu - Học sinh đọc thơ + Dùng để Bác Hồ
+ Biểu lộ thái độ tơn kính Bác + Đọc u cầu
- Đọc thơ
+ Giữa nhân vật tự xng ông với cố
- Chia lớp lµm nhãm
(17)2’
3.4.3 Bµi 3: Lµm vë - Häc sinh lµm vë - Gọi lên chữa - Nhận xét
4 Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét
- Chuẩn bị sau
+ Nó điệc + Tôi cò - Đọc yêu cầu
Toán
Lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Rèn kĩ đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lợng, đơn vị đo diện tớch
- Vận dụng thành thạo vào giải toán II ChuÈn bÞ:
- PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học:
3’ 30’
2’
1 KiĨm tra bµi cị: Gäi häc
sinh lên chữa - Nhận xét, cho ®iĨm
2 Bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Hoạt động 1: Lên bảng
- Gọi học sinh lên bảng - Nhận xét, cho điểm 2.3 Hoạt động 2: - Lên bảng làm - Chữa
2.4 Hoạt động 3: Làm nhóm
- Ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Nhận xét, cho điểm 2.5 Hoạt động 4: Làm Tóm tắt:
Nưa chu vi: 0,15 km = 150 m ChiÒu réng =
3 chiÒu dµi S = ?
- ChÊm vë
- Gọi lên bảng chữa - Nhận xét
3 Củng cố- dặn dò:
- Đọc yêu cầu a) 42 m 34 cm = 42,34 m b) 56 m 29 cm = 56,29 dm c) m 2cm = 6,02 m ®) 4352 m = 4,352 km - Đọc yêu cầu a) 500 g =
10 kg b) 347 g = 347 1000 kg
c) 1,5 tÊn = 1500 kg - §äc yêu cầu
a) km2 = 7.000.000 m2 = 40.000 m2 8,5 = 85.000 m2 b) 30 dm2 = 0,3 m2 300 dm2 = m2 515 dm2 = 5,15 m2 - Đọc yêu cầu Giải: Chiều rộng sân trờng là:
150 : (2 + 3) x = 60 (m)
ChiÒu dài sân trờng là: 150 60 = 90 (m) Diện tích sân trờng là:
60 x 90 = 5400 (m2)
= 0,54 (ha)
(18)- HƯ thèng bµi
- NhËn xét học Chuẩn bị sau
Khoa học
Phòng tránh bị xâm hại I Mục tiêu: Giúp học sinh có khả năng:
- Nờu mt số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý phòng tránh b xõm hi
- Rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại
- Lit kờ danh sách ngời tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhời giúp đỡ thân bị xâm hại
II ChuÈn bÞ:
- Mộ số phiếu học tập III Các hoạt động lên lớp:
3’ 30
’
2’
1 KiĨm tra bµi cũ: ? Nêu nội
dung học trớc?
2 Bµi míi:2.1 Giíi thiƯu bµi:
2 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận
- Tõng nhãm ph¸t biĨu
? Nêu số tình dẫn đến nguy xâm hại?
? Làm để phịng tránh bị xâm hại?
- Giáo viên kết luận
2.3 Hot ng 2: Đóng vai - Chia lớp làm nhóm
- Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm
- NhËn xÐt, sửa
- Đa kết luận: Tuỳ trờng hợp cụ thể lựa chọn cách ứng xử phù hợp ví dô
2.4 Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy
- Cho em trao đổi lẫn - Gọi vài bạn lên dán bàn tay ca mỡnh lờn bng
3 Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài, nhận xét
- Chẩn bị sau
Tho lun nhúm ụi
- Học sinh quan sát tranh đa câu trả lời
+ i mt mỡnh ni ti tăm, vắng vẻ; phịng kín với ngời lạ; nhờ xe ngời lạ; nhận quà có giá trị đặc biệt chăm sóc đặc biệt ngời khác mà khơng rõ lí + sgk trang 39
ứng phó với nguy bị xâm hại N1: Phải làm ngời lạ tặng qùa mình?
N2: Phải làm ngời lạ muốn vµo nhµ?
N3: Phải làm có ngời trêu nghẹo có hành động gây rối, kho chịu i vi bn thõn?
- Các nhóm lên trình bày cách xử lí tình
+ Tỡm cỏch tránh xa kẻ + Kiên từ chối + Bỏ
+ Kể với ngời tin cậy nhn s giỳp
- Mỗi học sinh tự làm việc Vẽ bàn tay với ngãn x trªn tê giÊy A4
(19)ThĨ dơc
động tác chân- trị chơi: “dẫn bóng” (Giáo viên mơn soạn giảng)
Kü tht Lc rau I.Mơc tiªu:
HS cần phải
- Biết cách thực công việc chuẩn bị luộc rau
- Cú ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia ỡnh nu n II. dựng:
-Các loại rau
- Xoong , nồi,đĩa , bếp,… III Các hoạt động dạy học: 2’
3’ 28’
2’
1.Ơn định :
2 KiỴm tra: KT chuẩn bị HS 3 Bài :
a/ Giíi thiƯu bµi:
b/ Hoạt động :Tìm hiểu cách thực cơng việc chuẩn bị luộc rau
- Híng dÉn HS quan s¸t hình sách giáo khoa
- Hng dn HS cách sơ chế rau - GV quan sát giúp đỡ
Hoạt động 2:Tìm hiểu cách luộc rau
- Cho HS đọc nội dung mục 2+ quan sát H3
- GV híng d·n c¸ch lc rau
Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập
- GV giao phiếu tập trắc nghiệm cho HS
- Nhận xét đánh giá
4 Cñng cè – Dặn dò :
- Tóm tắt nội dung - Nhận xét học - Chuẩn bị sau
- HS thùc hiƯn s¬ chÕ rau theo nhãm
- Đại diện lên trình bày
- Quan sát
- Nêu lại bớc luộc rau - HS thảo luận công việc
chuẩn bị cách luộc rau - Đại diện nhóm trình bày - HS lµm bµi
Luyện tiếng việt đại từ I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố khái niệm đại từ: nhận biết từ thực tế
- Bớc đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lạp lại văn ngắn
II ChuÈn bÞ:
(20)III Các hoạt động lên lớp:
3’ 30’
2’
1 KiĨm tra bµi cị:
Đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống - Nhận xét, cho điểm
2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi: b H íng dÉn lµm BT : Bµi 1:
- NhËn xÐt
Bµi 2:
- ChÊm vở, nhận xét
3 Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét
- Chuẩn bị sau
- c yờu cầu bài, thảo luận cặp - Đại diện cặp đọc ca dao: Ngời ta cấy lấy cụng
Tôi cấy trông nhiều bề - Đọc yêu cầu
- HS vit đoặn văn sử dụng đại từ - 3-5 HS đọc
Lun khoa häc
Phßng tránh bị xâm hại I Mục tiêu:
- Củng cố số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý phịng tránh bị xâm hại
- Cđng cè rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm h¹i
- Liệt kê danh sách ngời tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhời giúp đỡ thân bị xâm hại
II ChuÈn bÞ: - Vë BT
III Các hoạt động lên lớp:
3’ 30
’
2’
1 KiÓm tra cũ: ? Nêu nội
dung häc ?
2 Bµi míi:
* Giíi thiƯu bµi: * HD lµm bµi tËp Bµi 1:
- Nhận xét
Bài 2: Tiến hành tơng tù bµi Bµi 3:
Bµi 4:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
3 Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét - Chẩn bị sau
- Đọc yêu cÇu
-Thảo luận nhóm đơi, trình bày -HS làm vở, trình bày miệng -Đọc yêu cầu
- Hoạt ng nhúm
Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009
Địa lý
(21)- Bit dựa bảng số liệu, lợc đồ để thấy rõ đặc điểm mật độ dân số phân bố dân c nớc ta
- Nêu đợc số đặc điểm dân tộc nớc ta - Có ý thức tơn trọng, đoạn kết dân tộc II Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi đô thị Việt Nam
- Biểu đồ mật độ dân số Việt Nam III Các hoạt động lên lớp:
2’ 3’ 28’
1.Ôn định:
2 Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm
vỊ d©n sè níc ta năm gần đây?
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài, ghi b) Giảng
1 Các dân tộc:
* Hot ng 1: (lm vic cá nhân) ? Nớc ta có dân tộc? ? Dân tộc có số dân đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống chủ yếu đâu?
? KĨ tªn sè d©n téc ë níc ta?
- Giáo viên nhận xét bổ sung Mật độ dân số (hoạt động lớp)
? Mật độ dân số gì?
- Giáo viên lấy ví dụ để học sinh hiểu mật độ dân số
? Nêu nhận xét mật độ dân số nớc ta so với mật độ dân số giới với số nớc châu á?
3 Ph©n bè d©n c:
+ Hoạt động 3: (làm việc cá nhân) ? Sự phân bố dân c nớc ta có đặc điểm gì?
- Giáo viên tóm tắt nội dung Bài học (sgk)
4 Củng cố- dặn dò:
- Học sinh quan sát tranh ảnh, trả lời câu hái
- Níc ta cã 54 d©n téc
- Dân tộc Kinh có số dân đơng sống chủ yếu đồng bằng, ven biển Các dân tộc ngời sống chủ yếu vùng núi
- Dân tộc Mờng, dân tộc Tày; dân tộc Tà-ôi; dân tộc Gia- rai
- Học sinh trình bảy kết học sinh khác bổ sung
- Hc sinh đọc sgk để trả lời câu hỏi Là số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên
- Học sinh quan sát bảng mật độ dân số số nớc châu
- Nớc ta có mật độ dân số cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, cao nhiều so với mật độ dân số Lào, Cam-pu-chia mật độ dân số trunh bình giới
- Học sinh quan sát lợc đồ mật độ dân số, tranh ảnh làng đồng bằng, bản, miền núi để trả lời câu hỏi
- Dân c nớc ta phân bố không đồng Dân c tập trung đông đúc đồng bằn ven biển tha thớt vùng núi
(22)2’ - Nhận xét học - Chuẩn bị sau
Toán
Luyện tập chung I Mục tiêu:
- Giúp học sinh củng cố cách viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
- Rèn kĩ đổi đơn vị thành thạo cho học sinh II Đồ dùng dạy học:
Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học:
3’ 30’
1 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë
bµi tËp cđa häc sinh
2 Bµi míi:
a) Giíi thiƯu bµi b) Lµm bµi tËp Bµi 1:
3 m dm = 3,6 m dm = 0,4 m
- Nêu cách làm đọc kết quả?
- Học sinh đọc yêu cầu làm 34 m cm = 34,05 m
345 cm = 3,45 m
Bµi 2: - Học sinh làm
Đơn vị đo Đơn vị đo kg 3,2
0,502 tÊn 2,5 tÊn 0,021 tÊn
3200 kg 502 kg 2500 kg 21 kg
2’
Bµi 3:
a) b) c) Bµi 4:
a) b) c) Bài 5: Giáo viên hớng dẫn
3 Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét học - Về nhà ôn lại học
- Học sinh lµm
42 dm cm = 42,4 dm 56 cm = mm = 56,9 cm 26 m cm = 26,02 m - Học sinh lên bảng kg g = 3,005 kg 30 g = 0,030 kg 1103 g = 1,103 kg
- Häc sinh quan sát hình vẽ
a) 1kg 800 g = 1, 800 kg (hc 1kg 800 g = 1,8 kg)
b) 1kg 800 g = 1800 g
TËp làm văn
Luyn thuyt trỡnh, tranh lun I Mc ớch yờu cu:
- Bớc đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình, tranh luận II Đồ dùng dạy học:
- Phiu học tập khổ to III Hoạt động dạy học:
3’ 30’
1 KiĨm tra bµi cị: Lµm bµi tËp
tiÕt tríc
(23)a) Giíi thiƯu bµi
b) Híng dÉn häc sinh luyện tập Bài 1:
- Giáo viên nhấn mạnh sè tõ
trọng tâm để: - Học sinh đọc yêu cầu trả lời.+ Học sinh thảo luận trình bày
Nh©n vËt ý kiÕn LÝ lẽ, dẫn chứng
Đất Nớc Không khí ánh sáng
Cây cần đất Cây cần nớc
Cây cần không khí Cây cần ánh sáng
Đất có chất màu nuôi Nớc vận chuyển chất màu
Cây sống thiếu không khí Thiếu ánh sáng, xanh không màu xanh
- Học sinh đóng vai nhân vật tranh luận để bảo vệ ý kiến
* Kết luận: Cây xanh cần tất đất, nớc, khơng khí ánh sáng Thiếu yếu tố nào
cũng không đợc Chúng ta giúp xanh lớn lên giúp ích cho đời
2’
Bài 2:
- Giáo viên gạch chân ý trọng tâm, hớng dẫn, giải nghĩa câu ca dao
3 Củng cố- dặn dò:
- Nhận xÐt tiÕt häc
- Học thuộc lòng họcđể kiểm tra đọc
- Học sinh đọc yêu cầu trả lời - Học sinh nhập vai nhân vật: trắng đen
+ Học sinh tranh luận trình bày ý kiến
+ Lớp nghe nhận xét
Tin
Sử dụng bình xịt màu (Giáo viên môn soạn giảng ) Thể dơc
ơn tập ba động tác.Trị chơi “ai nhanh, khéo hơn” (Giáo viên môn soạn giảng )
Đạo đức Tình bạn (Tiết 1) I Mục tiêu: Học xong này, học sinh biết:
- Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền đợc tự kết bạn
- Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bố
II Tài liệu, ph ơng tiện:
Bài hát: Lớp đoàn kết III Hoạt động dạy học:
3’ 30’
1 KiĨm tra bµi cũ: Tại
chúng ta phải nhớ ơn tổ tiên?
2 Bài mới:
a) Giới thiệu b) Giảng
* Hot ng 1: Thảo luận lớp - Bài hát nói lên điều gì?
- Líp chóng ta cã vui nh vËy kh«ng?
- Lớp hát Lớp đoàn kết, trả lời câu hỏi
(24)- Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè? - Trẻ em có quyền két bạn khơng? Em biết điều từ đâu?
* Kết luận: Ai cần có bạn
bố Tr em cần có bạn bè có quyền đợc tự hết giao bạn bè
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện “Đơi bạn”
- Giáo viên đọc truyện - Học sinh đọc đóng vai theo nội dung truyện
- Líp nghe vµ tr¶ lêi sgk
* Kết luận: Bạn bè cần biết yêu thơng, đoàn kết giúp đỡ nhau, l nhng lỳc
khó khăn, hoạn nạn
* Hoạt động 3: Thực hành
Bµi 2: (sgk) - Học sinh làm cá nhân lên bảng trình bày - Giáo viên kết luận cách ửng xử, phù hợp tình
a) Chúc mừng b¹n
b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn
c) Bênh vực bạn nhờ ngời lớn bênh vực bạn
d) Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không tốt
đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm
e) Nh bn bố hoc thân * Hoạt động 4: Củng cố
- Nêu biểu tình bạn đẹp? - Học sinh nói
* Kết luận: Các biểu hiệ tình bạn đẹp: Tơn trọng, chân thành, biết quan tâm,
giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn, …
- Häc sinh liªn hƯ líp
Ghi nhớ (sgk) - Học sinh đọc
* Hoạt động nối tiếp: - Su tầm truyện, ca dao, tục ngữ, thơ, hát, … chủ tỡnh bn
- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh 2 3.Củng cố- Dặn dò:
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
Sinh ho¹t
sinh hạot đội I Mục tiêu:
- Học sinh thấy u nhợc điểm đợt thi đua Từ có ý thức vơn lên tuần sau
- Giáo dục học sinh có ý thức xây dựng nề nếp tốt II Hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức: 2 Sinh hoạt:
a) Nhận xét mặt lớp: Đạo đức văn hoá
- Líp trëng nhËn xÐt
(25)- Biểu dơng học sinh có thành tích, phê bình bạn có khuyết điểm
b) Phơng hớng tuần sau:
- Tiếp tục trì u điểm, khắc phục nhợc điểm - Ôn tập để kiểm tra kỡ
Củng cố- dặn dò: - Thùc hiƯn tèt ë tn sau.sss
ThĨ dơc
Trò chơi nhanh, khéo hơn I Mục tiêu:
- Nắm đợc cách chơi: “Ai nhanh, khéo hơn”
- Ôn động tác vơn thở, tay chân thể dục phát triển chung II Chun b:
- Sân bÃi - còi, bãng
III Các hoạt động dạy học:
1 Phần mở đầu:
- Gii thiu bi - Khi ng
- Nêu mục tiêu, yêu cầu - Chạy chậm
- Xoay khớp
- Chơi trò chơi Đứng ngồi theo hiệu lệnh
2 Phần bản:
2.1 Học trò chơi:
- Nêu luật chơi, giải thích cách chơi
2.2 ễn ng tỏc th, tay v chõn:
- Giáo viên tập lần mẫu
- Cho học sinh chơi thức lần theo hiệu lệnh Bắt đầu
- Sau lần, thua phải nhảy lò cò vòng xung quanh bạn
- Häc sinh tËp theo - Chia líp lµm nhãm
(26)+ Mỗi động tác ôn đến lần - Giáo viên quan sát, sa sai
3 Phần kết thúc:
- Thả lòng:
- Nhắc lại nội dung
- NhËn xÐt giê DỈn vỊ lun tËp thêng xuyên
Rũ chân, tay, gập thân lắc vai
Kĩ thuật
Thêu chữ v (Tiết 2) I Mơc tiªu:
- Học sinh biết cách thêu chữ V ứng dụng thêu chữ V - Thêu đợc mũi thêu chữ V kĩ thuật quy trình - Rèn luyện đơi tay khéo léo tính cẩn thận
II §å dïng:
- MÉu thêu chữ V
- Một số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu chữ V - Bộ khâu thªu líp
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định:
2 KiÓm tra: ? Quy trình thêu
chữ V
3 Bài mới: Giíi thiƯu bµi a) Híng dÉn häc sinh thùc hành ? Học sinh nêu lại quy trình thêu chữ V
? Häc sinh nªu vËt liƯu, dơng cần thiết
- Giáo viên nhận xét hệ thống h-ớng dẫn lại cách thêu chữ V
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh
- Giáo viên giao việc cho học sinh - Giáo viên bao quát giúp đỡ uốn nắn em cịn lúng túng
b) Híng dÉn häc sinh trng bày sản phẩm
? Hc sinh trng by sn phẩm - Hớng dẫn học sinh tự đánh giá sản phẩm bạn
- Giáo viên quan sát, đánh giá, biểu dơng em có sản phẩm đẹp
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cất giữ đồ dùng
4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung
bµi
- Học sinh nối tiếp nêu quy trình - Học sinh nêu tên dụng cụ vật liệu cần thiết để thêu chữ V
- Học sinh trng bày chuẩn bị học sinh
- Học sinh thực hành thêu chữ V quy trình kĩ thuật
- Giữ trật tự, đảm bảo an toàn thực hành
- Học sinh trng bày sản phẩm
- T ỏnh giá sản phẩm bạn theo tiêu chí:
+ Thêu đợc mũi thêu chữ V theo ng vch du
+ Các mũi thêu chữ V + Đờng thêu không bị dúm
(27)- Liªn hƯ, nhËn xÐt
5 Dặn dò: - Về tập thêu lại
- ChuÈn bÞ giê sau
Sinh ho¹t
sinh hoạt đội I Mục tiêu:
- Học sinh thấy u nhợc điểm đợt thi đua Từ có ý thức vơn lên tuần sau
- Giáo dục học sinh có ý thức xây dựng nề nếp tốt II Hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức: 2 Sinh hoạt:
a) Nhận xét mặt lớp: Đạo đức văn hố
- Líp trởng nhận xét
- Tổ thảo luận tự nhận xét - Giáo viên tổng kết
(28)b) Phơng hớng tuần sau:
- Tip tục trì u điểm, khắc phục nhợc điểm - Ơn tập để kiểm tra kì
3 Củng cố- dặn dò: