HD su dung tieu chi danh gia truong TH

- Nếu không đủ (hoặc không phù hợp với Điều lệ) Hiệu trưởng (quyền Hiệu trưởng hoặc phó Hiệu trưởng phụ trách), phó Hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập[r]

(1)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH

CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Hà Nội, ngày tháng năm 2009

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG

TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC (Theo Quyết định số 04 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 của Bộ

trưởng Bộ Giáo dục Đào tạ việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học)

Phần I KHÁI NIỆM, ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT ĐƯỢC CỦA TIÊU CHÍ, CHỈ SỐ VÀ CÁC BƯỚC THỰC HIỆN

1 Khái niệm tiêu chuẩn, tiêu chí số đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học

1.1 Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học (gọi tắt tiêu chuẩn) mức độ yêu cầu nhà trường cần đạt để công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Mỗi tiêu chuẩn bao gồm tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học

1.2 Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học (gọi tắt tiêu chí) mức độ yêu cầu nhà trường cần đạt khía cạnh cụ thể tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí có số đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học

1.3 Chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học (gọi tắt số) mức độ yêu cầu nhà trường cần đạt khía cạnh cụ thể tiêu chí

2 Đánh giá mức độ đạt tiêu chí số 2.1 Mỗi tiêu chí, số đánh giá đạt khơng đạt

2.2 Chỉ số xác định đạt đáp ứng đầy đủ yêu cầu số có đầy đủ minh chứng, phù hợp cho tất nhận định mục mô tả hiện trạng

2.3 Tiêu chí xác định đạt số tiêu chí đạt

3 Các bước thực sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường tiểu học

3.1 Các bước thực

(2)

3.1.2 Bước 2: So sánh các yêu cầu số với việc thực nhà trường để xác định nhà trường thực ? Có đạt yêu cầu số không ? (Nhà trường tự trả lời câu hỏi yêu cầu của chỉ số)

3.1.3 Bước 3: Xác định minh chứng sử dụng để giúp nhà trường khẳng định đạt hay không đạt yêu cầu số

3.2 Ví dụ minh hoạ 3.2.1 Ví dụ 1:

Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí 1 Trường có cấu tở chức máy theo quy định Điều lệ trường Tiểu học, bao gồm:

a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn);

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Các tổ chuyên môn tổ văn phòng Hướng dẫn sử dụng số a

Bước 1: Đọc kỹ tiêu chí số tiêu chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm số tiêu chí

- Có đầy đủ Hiệu trưởng (hoặc Quyền Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng phụ trách); Phó Hiệu trưởng (trường hang I có 02 phó Hiệu trưởng, trường hạng II, hạng III có phó Hiệu trưởng, trường có từ 20 học sinh khuyết tật trở lên bố trí thêm 01 phó Hiệu trưởng;

- Có đủ hội đồng:

+ Hội đồng trường đối với trường công lập (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục);

+ Hội đồng thi đua khen thưởng;

+ Hội đồng kỷ luật (nếu có - khơng bắt buộc); + Hội đồng tư vấn (nếu có - khơng bắt buộc)

(3)

- Có Hiệu trưởng ? Quyền Hiệu trưởng hay Phó Hiệu trưởng phụ trách ? Nếu khơng có Hiệu trưởng quyền Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng phụ trách số khơng đạt u cầu

- Có đủ số lượng Phó Hiệu trưởng theo quy định khoản 1, Điều 18 Điều lệ trưởng tiểu học ? Nếu khơng có đủ thừa phó Hiệu trưởng số khơng đạt yêu cầu

- Có Hội đồng trường đối với trường công lập Hội đồng quản trị đối với trường tư thục ?

Chú ý: Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học có hiệu lực sau 15 ngày, kể từ ngày đăng công báo Do vậy, đối với trường thành lập Hội đồng trường (đối với trường công lập) năm học 2007-2008 phù hợp với Điều 20 Điều lệ hợp lệ (nghĩa có Hội đồng trường)

- Có Hội đồng thi đua khen thưởng Hiệu trưởng thành lập vào đầu năm học ? Có thành phần, nhiệm vụ theo khoản Điều 21 Điều lệ trường tiểu học ?

- Có hay khơng có Hội đồng kỷ luật học sinh giáo viên ? (khơng bắt buộc);

- Có hay khơng có Hội đồng tư vấn thành lập theo Điều 55 Luật Giáo dục (năm 2005) ? Nếu có, nhiệm vụ, quyền hạn, thành phần thời gian hoạt động Hội đồng tư vấn Hiệu trưởng định có rõ ràng hay khơng ?

- Nếu không đủ (hoặc không phù hợp với Điều lệ) Hiệu trưởng (quyền Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng phụ trách), phó Hiệu trưởng hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn) theo quy định Điều lệ nêu rõ lý nêu biện pháp khắc phục ?

Bước 3: Xác định minh chứng sử dụng để giúp nhà trường khẳng định đạt hay không đạt yêu cầu số

- Quyết định bở nhiệm Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng (hoặc Quyết định giao nhiệm vụ phó Hiệu trưởng phụ trách điều hành công việc nhà trường Quyền Hiệu trưởng);

- Quyết định thành lập Hội đồng trường đối với trường công lập (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục);

(4)

Hướng dẫn sử dụng số b

- Có Tở chức Đảng Cộng sản Việt Nam; - Có tở chức cơng đồn;

- Có Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Có Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Có Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh;

- Có tở chức xã hội khác Hội Cựu giáo chức, Hội Khuyến học, (không bắt buộc)

Bước 2: So sánh các yêu cầu số với việc thực nhà trường để xác định nhà trường thực ? Có đạt u cầu số khơng ? (Nhà trường tự trả lời câu hỏi u cầu của chỉ sớ)

- Có tở chức Đảng Cộng sản Việt Nam ? (có chi Đảng hay Đảng sở ?) Nếu chưa có tở chức Đảng nêu lý ?

- Có tở chức Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh Nếu chưa có nêu lý ?

- Có tở chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác ?

- Quyết định thành lập (Biên đại hội chi bộ, đảng sở) tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường;

- Quyết định thành lập (hoặc biên đại hội cơng đồn) Cơng đồn nhà trường;

- Quyết định thành lập biên đại hội Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh (chi đồn giáo viên, nhân viên nhà trường);

- Quyết định thành lập biên đại hội Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Quyết định thành lập Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh; - Quyết định thành lập tở chức xã hội khác (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có)

(5)

Có tở chun mơn tở văn phòng theo Điều 15 Điều 16 Điều lệ trường Tiểu học

Bước 2: So sánh các yêu cầu số với việc thực nhà trường để xác định nhà trường thực ? Có đạt u cầu số khơng ? (Nhà trường tự trả lời câu hỏi yêu cầu của chỉ sớ)

- Có tở chun mơn theo quy định khoản Điều 15 Điều lệ trường tiểu học ? (Tở chun mơn có thành viên ? Có tở trưởng tở phó ?)

- Có tở văn phòng theo quy định khoản Điều 16 Điều lệ trường tiểu học ?

- Quyết định Hiệu trưởng việc thành lập tổ chuyên môn tổ văn phòng (thành phần, số lượng, cấu tổ chức, chức nhiệm vụ, );

- Các minh chứng khác (nếu có) 3.2.2 Ví dụ 2:

Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục

Tiêu chí 1. Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định bước nâng cao

a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với mơn đánh giá bằng cho điểm) hoàn thành trở lên (đối với môn đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90%, có 60% học sinh giỏi học sinh tiên tiến, tỉ lệ học sinh bỏ học hằng năm không 1%, học sinh lưu ban không 10%;

c) Có đội tuyển học sinh giỏi trường có học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên

Hướng dẫn sử dụng số a

- Kết học lực học sinh trường ổn định bước nâng cao (trong năm gần đây);

(6)

30/9/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành việc Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học (Chú ý: Nếu Quyết định 30/2005/QĐ-BGD&ĐT khơng còn hiệu lực thay bằng văn hành Bộ Giáo dục Đào tạo)

Bước 2: So sánh các yêu cầu số với việc thực nhà trường để xác định nhà trường thực ? Có đạt u cầu số khơng ? (Nhà trường tự trả lời câu hỏi yêu cầu của chỉ số)

- Số liệu thống kê kết học tập lớp tồn trường có theo Quyết định số 30/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/9/2005 ?

- Bảng tổng hợp kết học tập hạnh kiểm lớp, tồn trường thể kết học tập, hạnh kiểm học kỳ, năm năm gần (Bảng tổng hợp xây dựng từ sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh, học bạ học sinh, có kí tên xác nhận Hiệu trưởng);

- Hoặc báo cáo tổng kết hằng năm nhà trường (5 năm); - Các minh chứng khác (nếu có)

Hướng dẫn sử dụng số b

Nội hàm của số:

Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với mơn đánh giá bằng cho điểm) hồn thành trở lên (đối với môn đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90%, có 60% học sinh giỏi học sinh tiên tiến, tỉ lệ học sinh bỏ học hằng năm không 1%, học sinh lưu ban không 10%;

Bước 2: So sánh các yêu cầu số với việc thực nhà trường để xác định nhà trường thực ? Có đạt yêu cầu số không ? (Nhà trường tự trả lời câu hỏi yêu cầu của chỉ số)

- Trong năm gần (lấy giá trị trung bình năm), nhà trường có: + Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với mơn đánh giá bằng cho điểm) hoàn thành trở lên (đối với môn đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90% ?

(7)

+ Tỉ lệ học sinh lưu ban không 10% ?

(Ghi rõ khơng đạt đạt mức độ ?)

- Kết học lực học sinh trường ổn định bước nâng cao (trong năm gần đây) ? Hay chất lượng có xu hướng giảm ? (Chú ý: Trong trường hợp, giá trị trung bình năm kết học tập đạt yêu cầu số, kết học lực có xu hướng giảm mạnh khơng đạt u cầu số)

- Bảng tổng hợp kết học tập hạnh kiểm lớp, tồn trường thể kết học tập, hạnh kiểm học kỳ, năm năm gần (Bảng tổng hợp xây dựng từ sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh, học bạ học sinh, có kí tên xác nhận Hiệu trưởng);

- Hoặc báo cáo tổng kết hằng năm nhà trường (5 năm); - Các minh chứng khác (nếu có)

Hướng dẫn sử dụng số c

- Có đội tuyển học sinh giỏi trường năm gần (nếu chưa văn quy định phải có đội tuyển học sinh giỏi trường, việc có đội tuyển học sinh giỏi trường tính từ năm học 2009-2010);

- Có học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên (nếu cấp, ngành có tở chức thi, còn khơng có khơng bắt buộc phải có học sinh đạt giải) năm gần đây;

Bước 2: So sánh các yêu cầu số với việc thực nhà trường để xác định nhà trường thực ? Có đạt yêu cầu số không ? (Nhà trường tự trả lời câu hỏi yêu cầu của chỉ số)

- Hằng năm, nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường (5 năm gần đây) ? Nếu chưa có đủ, thiếu năm ? Việc thực bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường có theo kế hoạch đề khơng ?

- Trong năm gần nhà trường ln có đội tuyển học sinh giỏi khơng ? Nếu chưa có giải thích lý ? Nếu khơng đầy đủ thiếu năm học ?

(8)

- Kết bồi dưỡng học sinh giỏi năm gần có ởn định bước nâng cao ?

- Kế hoạch năm học thể nội dung kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường năm gần (Hoặc kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi);

- Danh sách đội tuyển học sinh giỏi trường giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi trường (5 năm);

- Danh sách học sinh giỏi đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên;

- Các minh chứng khác (nếu có)

Phần II HƯỚNG DẪN VIẾT PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Sau thực đầy đủ bước, nhóm cá nhân (đã phân công) viết Phiếu đánh giá tiêu chí (xem Phụ lục của Quyết định 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2009) theo nội dung sau:

1 Mơ tả trạng (có minh chứng kèm theo) 2 Điểm mạnh

3 Điểm yếu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Kế hoạch cải tiến chất lượng cần thể tiếp tục trì điểm mạnh có biện pháp khắc phục điểm yếu số tiêu chí Kế hoạch phải cụ thể, thực tế, tránh chung chung có tính khả thi,;có biện pháp khắc phục cải tiến cụ thể, hợp lý phù hợp với tình tình thực tế; xác định rõ thời gian phải hoàn thành, xác định điều kiện kèm theo nhân lực, vật lực, biện pháp giám sát cụ thể

5 Xác định nhà tiêu chí đạt khơng đạt

5.1 Tiêu chí đạt u cầu tất 03 sớ của tiêu chí phải đạt yêu cầu.