- Neâu caùc böôùc trong quy trình khaâu ñoät? - Nhaän xeùt: nhaéc laïi c.böôùc vaø thao taùc thöïc hieän.. HÑ 3: Thöïc haønh nhaùp. - Moät soá ñieåm caàn löu yù:[r]
(1)TUẦN 9: Thứ hai ngày 19 tháng 10nawm 2009 KHOA HỌC:
PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mơc tiªu: Giúp HS:
- Nêu số việc nên không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước:
+ Khơng chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể, nước, phải có nắp đậy + Chấp hành quy định an toàn tham gia giao thơng đường thuỷ
+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ
- Thực quy tắc an tồn phịng tránh ui nc II Đồ dùng dạy học:
- Các hình SGK - Phiếu học taäp
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ:
- Khi bị bệnh cần ăn uống ntn? - Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:
- Nêu M Đ – YC tiết học Ghi bảng
Hoạt động 1: Các biện pháp phòng chống tai nạn đuối nước
-Nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đưới nước?
- Kết kuận ý kiến HS trả lời
Hoạt động 2: Một số nguyên tắc tập bơi hoặc bơi.
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Nên tập bơi bơi đâu? - Kết luận:
- Không xuống nước bơi mồ hôi; trước xuống phải vận động…
- Không bơi vừa ăn no đói Chỉ bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ, tuân thủ quy định nơi bơi
- Nêu việc em làm để phịng tránh
- 2HS trả lời
- Nhắc lại -Thảo luận N4
- Các nhóm trình bày kết Nhóm khác bổ sung
+ Khơng chơi đùa gần bờ ao, sông suối, giếng nước phải xây thành cao… + Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện GT đường thuỷ - HS thảo luận N2
Một số HS trình bày ý kiến mình, bạn khác bổ sung ý kiến
+ Nên tập bơi nơi an tồn, có người hướng dẫn người lớn
- Một vài em nhắc lại
- HS nêu giải thích việc em làm đâu…
(2)đuối nước?
3 Củng cố, dặn dò: -Nêu lại tên ND học? -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -Nhắc HS học thuộc ghi nhớ -Nhận xét tiết học
- Một HS đọc phần điều bạn cần biết SGK
- Về học thuộc
LỊCH SỬ:
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mơc tiªu: Học xong này, HS:
-Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
+Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi váo cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước
+Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân,thống đất nuớc
-Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng dẹp loạn 12 s quõn
II Đồ dùng dạy học: - Hình SGK
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Baøi cũ:
-Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng: - Nhận xét chung, ghi điểm
2 Bài mới: - Giới thiệu bài:
HĐ 1: Tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau:
-Sau Ngơ Quyền tình hình nước ta ntn? +Em biết Đinh Bộ Lĩnh?
+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?
+ Sau thống đất nước Đinh Bơ lĩnh làm gì?
KL: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL xây dựng lực lượng , đem quân dép loạn 12 sứ quân - Đinh Bộ Lĩnh lên vua, lấy hiệu Đinh
- HS nêu lại
- Lớp nhận xét, bổ sung
-Triều đình lục đục tranh ngai vàng… - Một vài HS nêu lại
- Một HS đọc thông tin SGK, TL câu hỏi - Trao đổi nhóm
-Đại diện nhóm trình báy kết thảo luận; Nêu theo hiểu biết
- Một số HS nhắc lại kết luận
(3)Tiên Hồng…
- GV giải thích cho HS số từ
HĐ 2:Tình hình đất nước trước sau thống nhất
* Dẫn dắt HS chuyển sang phần
Ghi bảng:Tình hình đất nước trước sau thống
Gọi HS đọc phần SGK
- Treo bảng phụ kẻ sẵn tình hình đất nước trước sau thống
- Hướng dẫn HS thảo luận
Yêu cầu HS thảo luận điền thông tin vào bảng
- Theo dõi , giúp đỡ nhóm làm việc
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận
-Nhận xét chung kết thảo luận HS 3 Củng co á- Dặn dò:
- Gọi số HS nhắc lại
- Hơm ta học Lịch sử gì?
- Gọi em nêu lại tồn bơ nội dung bài? Đọc phần học SGK
- , HS đọc Cả lớp theo dõi SGK -Nắm u cầu thảo luận
- Thảo luận N4
Trước TN
Sau TN - Đất nước
- Triều đình - Đời sống ND
- Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Một số em nhắc lại kết sửa -HS nêu
- Một HS đọc phần học SGK - Nghe , ghi nhớ
THỂ DỤC:
ĐỘNG TÁC CHÂN; TRỊ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” I Mơc tiªu:
- Thực động tác vươn thở, tay chân Và bước đầu thực động tác vươn thở, tay chân thể dục phát triển chung.
- Trò chơi: Nhanh lên bạn Biết cách chơi tham gia chơi đượctrò chơi. II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:
- Sân tập , vẹ sinh nơi tập
- Mót caựi coứi , phaỏn vieỏt , thửụực daõy , laự cụứ , coỏc ủửùng caựt III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Phần mở đầu :
- Nhận lớp , kiểm tra sĩ số
- Phổ biến nội dung –yêu cầu tết học
(4)- Khởi động : Chạy nhẹ 100m , xoay khớp cổ tay , cổ chân
- Trò chơi: “ Diệt muỗi “ B Phần :
a/ Bài thể dục phát triển chung :
- Ôn động tác vươn thở Yêu cầu Tổ trưởng điều khiển - GV theo dõi , nhận xét, sửa sai
- Ôn động tác tay - Nhận xét , sửa sai
- Ôn động tác vươn thở tay - Cán lớp điều khiển
- GV đánh giá ưu nhược điểm động tác * Học động tác chân:
- Nêu tên động tác GV làm mẫu, nhấn mạnh nhũng nhịp khó
- Thực chậm , phân tích động tác
- Yêu cầu HS thực Cán lớp điều khiển GV theo dõi , nhận xét sửa sai
* Chia tổ tập luyện Theo dõi , sửa sai tập hợp tổ lại thực
- Nhận xét sửa sai
-Thi đua tập giửa nhóm
Cả lớp theo dõi , nhận xét Bình chọn tổ thực tốt
b/ Trò chơi vận động :
- Trò chơi :Nhanh lên bạn ôi
- GV nêu cách chơi Yêu cầu HS thực thử lần Yêu cầu Hs thực Nhận xét tuyên dương nhóm thắng C Phần kết thúc :
- Tập hợp hàng dọc , thực động tác thả lỏng - Đứng chổ , vổ tay ,hát
- Hệ thống lại - Nhận xét tiết học
- Dặn nhà ơn lại động tác
- HS tham gia chôi
- Lớp trưởng điều kiển - Các tổ thực
- Cả lớp theo lệnh GV - Cả lớp tập
- Các tổ thực
- Cả lớp tham gia chơi
- HS thc hin
An toàn giao thông:
Biển báo hiệu giao thông đờng bộ I Mục tiêu:
1 KiÕn thøc:
- HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu giao thông phỉ biÕn
- HS hiĨu ý nghÜa, t¸c dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông 2 Kĩ năng:
- HS nhn bit ni dung biển báo hiệu khu vực gần t.học, gần nhà thờng gặp Thái độ :
(5)- Tuân theo luật phần đờng quy địnhcủa biển báo hiệu giao thông II Chuẩn bị :
- GV chuẩn bị 23 biển báo hiệu; 28 miếng bìa có tên viết biển báo đóvà tên biển báo khác khơng có tên biển báo học
- HS quan sát đờng vẽ 2-3 biển báo hiệu mà em thờng gặp Các em chuẩn bị lên trình bày trớc lớpvà giải thích nhìn thấy biển báo hiệu đâu
III Các hoạt động chính: *HĐ1: Ơn tập giới thiệu mới. Tiến hành:
- GV gọi 2-3 HS lên bảng yêu cầu học sinh dán vẽ biển báo hiệumà em đẫ nhìn thấy cho lớp xem, nói tên biển báo hiệu em nhìn thấy đâu
- GV hỏi lớp xem em nhìn thấy biển báo hiệu cha có biết ý nghĩa biển báo khơng?
- GV nhắc lại ý nghĩa biển báo hiệu, nơi thuờng gặp biển báo nàynếu nhiều em cha biết *ChơI trò chơi: Chọn nhóm nhóm em, chia cho em biển báo học ( GV chuẩn bị 11 tên biển báo hiệu, có 11 tên có tên biển khác Lần lợt em nhóm lên chọn tên biển báo hiệu đúngvới biển báo em cầm Em thứ hai tiếp tụclên chọn tên biển báo gắn lên bảng
- Cả lớp nhận xét, GV kiểm tra lạinhóm hết tuyên dơng.Em chọn sai phải nhảy lò cò chỗ
*HĐ2:Tìm hiểu nội dung biển báo hiệu mới.
- GV gắn 12 biển báo hiệu lên bảng( không theo thứ tự) - Yêu cầu học sinh xếp lại theo nhóm biển báo hiệu
- Sau vào hình vẽ bên nhóm biển báo hiệu để giải thích ý ngha ca tng bin bỏo
*HĐ3: Trò chơi biển báo ( chia lớp thành nhóm) - GV treo 23 biển báo lên bảng
+ GV yêu cầu lớp quan sát vòng phút.HS phải quan sát nhớ biển báo tên gì? + Sau phút nhóm em lên gắn biển, gắn xong chỗ, em trứ hai lên gắn tên biển khác nh hết
+ GV hỏi lần lợt nhóm đến nhóm
+ GV biển báo gọi học sinh nhóm đọc tên biển báo hiệu đó, nói ý nghĩa tác dụng biển
+ Nhóm gắn tên trả lời đợc khen - GV nhn xột
IV Củng cố, dặn dò: - GV tóm lại nội dung - Nhận xét tiÕt häc
- Dặn HS đờng thực theo biển báo hiệu, thấy có biển báo khơng biết ghi lại đến lớp thảo luận
Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 ẹềA LÍ:
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiếp theo) I Mơc tiªu: Học Xong học sinh biết:
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước để sản xuất điện + Khai thác gỗ lâm sản
- Nêu vai trò rừng với đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý… - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng
(6)- Chỉ đồ, lược đồ kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê-xan, sơng Xrê Pốk, sơng Đồng Nai
II Chn bÞ :
- Baỷn ủồ ủũa lớ tửù nhiẽn Vieọt Nam - Tranh nhaứ saứn, trang phúc, III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
-Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ trình bày kiến thức hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ?
- Nhận xét cho điểm 2 Bài mới.
*Giới thiệu bài:
HĐ 1: Khai thác sức nước.
- u cầu HS q.sát lược đồ sơng T.Nguyên thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Nêu tên sơng Tây Nguyên đồ?
- Đặc điểm dịng chảy sơng nào? điều có lợi gì?
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét câu trả lời HS
+ Em có biết nhà máy thuỷ điện Tây Nguyên?
- Chỉ nhà máy thuỷ điện I – a – li nói sơng nào?
- Nhận xét
+ Mô tả vị trí thuỷ điện I – a- li KL: Tây Nguyên nơi:……
HĐ 2:Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
-Rừng Tây Nguyên có loại? Tại có phân chia vậy?
- Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật nào? Quan sát hình 8, 9, 1- nêu quy trình sản xuất đồ gỗ?
- 2HS lên bảng trình bày theo yêu cầu
- HS thảo luận nhóm 4,trả lời câu hỏi theo u cầu
-Đại diện nhóm trình bày kết -Xê Xan, Ba, Đồng Nai
-Có độ cao khác nên thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước làm chạy tua bin để sản xuất điện…
- Cả lớp nhận xét , bổ sung +Y – a – li
- HS lên vị trí nhà máy thuỷ điện Y – a –li đồ
+ Nằm sống Xê – Ban - Lắng nghe
- 1-2 HS nhắc lại ý
- HS thảo luận nhóm Nhóm 1&3 câu hỏi 1-2 Nhóm 2&4 câu hỏi 3,4
- Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
- Có hai loại rừng nhiệt đới rừng khộp, khí hậu phân chia rõ rệt hai mùa mưa mùa khô …
(7)- Việc khai thác rừng nào? - Những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến rừng?
(Trong q trình thảo luận HS trả lời câu hỏi hỏi thêm: +Hình 6, mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp?
+Thế du canh du cư ? +Làm để bảo vệ rừng?) KL: Tây nguyên có hai mùa… +Có biện pháp để giữ rừng?
3 Củng cố -Dặn dò: - ND học ?
- Gọi HS đọc phần đóng khung SGK/93 Dặn học , ghi nhớ nội dung - Nhận xét tiết học
- Nhaéc HS học chuẩn bị cho tiết sau:
xưởng để làm …
-Việc khai thác rừng chưa tốt, ………
- Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy, mở rộng diện tích trồng cơng nghiệp khơng hợp lí du canh du cư
- Theo dõi nhận xét bổ sung
- Trả lời theo k.nghiệm sống thân với câu hỏi phụ
- Nghe
+ Khai thác hợp lí
- Tạo điều kiện đồng bào định cao, định cư - Không đốt phá rừng
- Mở rộng diện tích trồng … - Một vài em nêu
- – em đọc - Vê thực hiên
KĨ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (TiÕp ) I Mơc tiªu:
- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa
- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
II ChuÈn bÞ : - Một số sản phẩm năm trước.
- Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa - Mẫu khâu đột thưa
- Moọt soỏ maỷnh vaỷi, len, kim khaõu, chổ III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kieåm tra cũ
- Kiểm tra số sản phẩm trước - Kiểm tra đồ dùng học tập HS
- Nhận xét chung 2.Bài mới
- Giới thiệu bài.
HĐ 1: Quan sát nhận xét. - Giới thiệu mẫu khâu đột thưa
- Mặt trái mũi khâu đột thưa nào? - Có giống với mũi khâu thường không? - Vậy khâu đột khâu nào?
- Lấy sản phẩm trước - Tự kiểm tra lẫn
- Nhắc lại tên học - Quan sát lắng nghe
- Mặt phải đường khâu thưa so với khâu thường
(8)Kl: Khâu đột phải khâu mũi, sau mũi
HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật. - Treo tranh quy trình khâu đột - yêu cầu Quan sát hình 2,3,4
- Nêu bước quy trình khâu đột? - Nhận xét: nhắc lại c.bước thao tác thực
HĐ 3: Thực hành nháp - Một số điểm cần lưu ý:
+ Khâu theo chiều từ phải sang trái + Theo quy tắc lùi tiến
+ Không rút chặt, lỏng - Khâu đến cuối đường khâu HĐ4 Nhận xét đánh giá. - Nhận xét tuyên dương - Nhận xét tiết học
- yêu cầu chuẩn bị dung cụ cho tiết thực hành
- 2HS nêu - Nhận xét – bổ xung - 2HS đọc ghi nhớ
- Quan sát trả lời câu hỏi SGK + Bước 1: Vạch dấu đường khâu
+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đ.vạch dấu
- 2HS đọc phần ghi nhớ
- 2HS thực hành mẫu giấy - T hực hành khâu giấy
- Tröng bày theo bàn nhận xét – bình chọn
Thứ t ngày 21 tháng 10 năm 2009 Thể dục:
Động tác lng , bụng thể dục phát triển chung. Trò chơi: Con cóc cậu «ng trêi.
I Mơc tiªu:
- Thực đợc động tác vơn thở tay, chân; bớc đầu biết cách thực động tác lng bụng thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi: Con cóc cậu Ơng Trời - Rèn kĩ tập đúng, đẹp nhanh, xác
- Gi¸o dơc ý thức chăm luyện tập thân thể II Địa điểm - ph¬ng tiƯn:
- Sân tập , vƯ sinh nơi tập
- Mét cịi , phấn viết , thước dây , III Các HĐ dạy - học ch yếu:
Hot ng dy Hot ng hc
1 Phần mở đầu:
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung , yêu cầu buổi học - Khởi động khớp chân, tay
- Chơi trò chơi ( GV tự chọn ) Phần bản:
a, Bài thể dục phát triển chung * Động tác lng
- Gv nêu tên động tác, vừa làm mẫu vừa phân tích động tác, giảng giải nhịp để hs bắt chớc
- Gv vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở hs tập - Gv hơ nhịp cho hs tập tồn động tác
- Lớp trởng hô nhịp cho lớp tập - GV quan sát sửa sai cho hs * Động tác bụng:
- Gv nờu tờn động tác, vừa làm mẫu vừa phân tích động tác, giản giải nhịp để hs bắt chớc
§éi hình hàng dọc
Đội hình hàng ngang
(9)- GV hơ cho hs tập tồn động tác - Lớp trởng hô nhịp cho lớp tập - Quan sát sửa sai cho hs
* Trò chơi: " cóc cậu ông trời "
- Gv nhắc lại cách chơi, cho hs chơi thử lần - Các nhóm thi chơi phân thắng thua
- Gv quan nhận xét - Tuyên dơng nhóm chơi tốt PhÇn kÕt thóc:
- Tập hợp lớp thành hàng dọc, thả lỏng khớp chân tay - Nhận xét đánh giá học tuyên dơng hs cú ý thc gi hc
Đội hình hàng ngang
Đội hình hàng dọc
Khoa học:
Ôn tập: Con ngời sức khoẻ I Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về:
+ Sự trao đổi chất thể ngời với môi trờng
+ C¸c chÊt dinh dìng cã thức ăn vai trò chúng
+ Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hoỏ
Học sinh có khả năng:
- áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày
- Hệ thống hoá kiến thức học dinh dỡng qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lý II Đồ dùng dạy học:
- Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề ngời sức khoẻ - Phiếu ghi tên thức ăn đồ uống học sinh tuần - Tranh ảnh mơ hình vật thật loại thức ăn III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra: Nêu ng/ tắc bơi tập bơi? 2 Dạy mới
+ H1: Trũ chi Ai nhanh “ ”
* Mơc tiªu: Häc sinh củng cố hệ thống kiến thức
* Cách tiến hành
Phng ỏn 1: Chi theo đồng đội B1: Tổ chức
- Chia nhóm, cử giám khảo
B2: Ph bin cỏch chi luật chơi - Chơi theo kiểu lắc chuông để trả lời B3: Chuẩn bị
- Cho đội hội ý B4: Tiến hành
- Khống chế thời gian để đội chơi B5: Đánh giá tổng kết
- Nhận xét thống điểm tổng kết + HĐ2: Tự đánh giá
* Mục tiêu: Học sinh có khả áp dụng kiến thức học vào việc tự theo dõi nhận xét chế độ ăn uống hàng ngày
* Cách tiến hành B1: Tổ chức hớng dÉn
- GVphát phiếu cho học sinh đánh giỏ B2: T ỏnh giỏ
B3: Làm việc líp
- Một số học sinh lên trình bày - GV nhận xét bổ xung 3 Hoạt động nối tiếp
- H¸t
- Hai học sinh trả lời - Nhận xét bỉ xung
- Líp chia thµnh nhãm - Học sinh cử em giám khảo - Học sinh l¾ng nghe
- Các đội hội ý câu hỏi - Học sinh thực hành chơi - Ban giám khảo tổng kết điểm
- Häc sinh làm việc cá nhân - Nhận phiếu tự điền
- Một số học sinh nêu tên thức ăn đồ uống tuần
(10)1 Cđng cè: HƯ thèng bµi vµ nhËn xét học Dặn dò: Học CB bµi sau
Thø năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Tự nhiên xà hội:
Đề PHòNG BệNH GIUN I Mục tiªu:
- Nêu đợc nguyên nhân biết cách đề phòng bệnh giun - Biết đợc tác hại giun sức khoẻ
II Đồ dùng dạy- học:
- GV: Giáo án, tranh vẽ, bảng phụ - HS: Vë, sgk
III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi míi:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh giun.
+H: Em bị đau bụng, ỉa chảy, ỉa giun… cha?
Nếu bị nh vậy, chứng tỏ em bị nhiễm giun H: Giun thờng sống đâu thể?
H: Giun ăn mà sống đợc thể? H: Nêu tác hại giun gây ra?
*Hoạt động 2: Nguyên nhân lây nhiễm giun. H: Trứng giun giun từ ruột ngời bệnh giun bên cách nào?
H: Từ phân ngời bị bệnh giun, trứng giun vào thể ngời lành đờng nào?
* KÕt luËn: Trứng giun vào thể cách sau:
Không rửa tay sau…, tay bẩn cầm đồ ăn - Nguồn nớc bị nhiều phân…,dùng nớc ăn khụng sch
- Đất trồng rau, rau rửa không s¹ch
Ruồi đậu vào phân làm cho ngời bị nhiễm giun *Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh giun H: Làm để đề phòng bệnh giun?
* Kết luận : Ăn chín, uống sơi, khơng để ruồi nhặng đậu vào thức ăn, rửa tay trớc sau ăn…, cắt ngắn móng tay…
- Làm hố xí qui cách, hợp vệ sinh, khơng bón phân tơi cho rau màu Khơng đi… bừa bãi… 2 Củng cố, dặn dò:
- Để đảm bảo … tháng tẩy giun lần… - Hệ thống , nhận xét học
- KÓ cho ngời thân nghe nguyên nhân cách phòng bÖnh giun
- Hoạt động lớp - trả lời cõu hi
- Ruột,dạ dày, gan,phổi, mạch máu.Chủ yếu ë ruét
- Hút chất bổ dỡng có thể ngời để sống
- GÇy, xanh xao, hay mƯt mái c¬ thĨ mÊt chÊt dinh dỡngtắc ruột chết ngời
- Thảo luận nhóm 2- mở sgk/20 quan sát, thảo luận Đại diện nhóm trình bày- nhận xét
- Học sinh lắng nghe - Nhắc lại kết luận - Nhóm
- Quan sát tranh thảo luận- nhóm trình bày- nhận xét
- Học sinh lắng nghe - Nhắc lại kÕt luËn
- Häc sinh l¾ng nghe
đạo đức: Chăm học tập I MụC TIÊU:
(11)Hs thực giấc học làm đầy đủ, đảm bảo tham gia tự học trường, nhà
3 Hs coự thaựi ủoọ tửù giaực hoùc taọp II đồ dùng dạy học:
- Các phiếu thảo luận nhóm cho HĐ - Đồ dựng cho TC sm vai
III CáC HOạT ĐộNG D¹Y HäC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra sách hs
- Vì cần chăm làm việc nhà? 3 Bài mới.
Hoạt động 1: Xử lý tình huống
Mục tiêu: Hs hiểu biểu cụ thể việc chăm học tập
Cách tiến hành:
- Gv nêu tình huống, yêu cầu hs thảo luận theo cặp cách ứng xử sau thể qua TC sắm vai
Kết luận: Khi học, làm tập, em cần cố gắng hồn thành cơng việc, không nên bỏ dở, chăm học tập
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Giúp hs biết số biểu lợi ích việc chăm học tập
Cách tiến hành:
- Gv yêu cầu nhóm thảo luận nội dung phiếu thảo luận < nội dung phiếu/ sgv>
Kết luận:
a) Các ý nêu biểu chăm học tập: a,b, d đ b) Chăm học tập có ích lợi ? < sgv/ Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.
Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá thân việc chăm học tập
Cách tiến hành:
- Gv u cầu hs tự liên hệ việc học tập < câu hỏi/ sgv >
4 Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò. Chăm học tập có ích lợi gì?
- Từng cặp hs thảo luận vài cặp biểu diễn, lớp nhận xét
- Các nhóm độc lập thảo luận - Các nhóm trình bày kết quả, bổ sung ý kiến
- Hs trao đổi theo cặp số hs tự liên hệ trước lớp
ThĨ dơc:
(12)§IĨM Sè 1-2, 1-2 THEO §éI HìNH HàNG DọC I MụC TIÊU :
- Thực đợc động tác thể dục phát triển chung
- Bớc đầu biết cách điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình hàng dọc hàng ngang II ĐịA ĐIểM PHƯƠNG TIệN :
- Địa điểm: Trên sân trờng vệ sinh an toàn nơi tập - Phơng tiện: còi ,cờ để tổ chức trị cgơi
III NéI DUNG Vµ PHƯƠNG PHáP :
Hot ng dy Hot ng hc
1 Phần mở đầu: - 10'
GV nhận lớp phổ biến nợi dung yêu cầu học 1-2 phút Dậm chân chỗ đếm to theo nhịp 1- 2’
- Đi theo - hàng dọc hát (3phút) 2 Phần bản: 18 - 22'
*Điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình hàng ngang : 3-4 lần - GV cho tổ 1lên làm mẫu
- GV hô lệnh: 1-2, 1-2 đến hết điểm số
- GV dẫn cho HS điểm số theo dẫn Cho lớp tâp lần Gv nhận xét Cho HS tập lại lần - Cho tổ thi xem tổ điểm số rõ ràng nhanh
- Bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung - 8’ :
- GV chia tổ tập luyện, tổ tổ trëng ®iỊu khiĨn - GV theo dâi sưa sai
* Trò chơi: Nhanh lên bạn 1-2 lần 3 PhÇn kÕt thóc: - 6'
- GV nêu tên trò chơi Nhắc lại cách chơi - Đi hát
- GV hÖ thèng lại
Dặn HS nhà ôn lại thể dục phát triển chung
- Lắng nghe - HS thùc hiƯn
- Tỉ lªn thùc - Cả lớp thực - Các tổ thực hiÖn - HS thùc hiÖn
- HS chơi mẫu sau chơi thức
- HS thùc hiÖn
- Häc sinh thùc hiÖn ë nhµ
An tồn giao thơng: Tìm hiểu đờng phố I Mục tiêu:
1 KiÕn thøc:
- Học sinh kể tên mô tả số đờng phố nơi em em biết (rộng, hẹp, biển báo, vỉa hè…) - Học sinh biết đợc khác đờng phố, ngõ, ngã ba, ngã t
2 Kỹ năng: - Nhớ tên nêu đợc đặc điểm đờng phố.
- Nhận biết đặc điểm đờng an tồn khơng an toàn đờng phố 3 Thái độ: - Học sinh thực quy định phố.
II Nội dung an tồn giao thơng: Nhận biết đặc điểm đờng phố
- Tên đờng phố, đờng chiều, đờng hai chiều - Ngã ba, ngã t Vỉa hè, lòng đờng
- Mặt đờng trải nhựa bê tơng
- Đèn tín hiệu, biển báo hiệu giao thông, vạch kẻ đờng để điều khiển giao thơng an tồn III Chuẩn bị:
1 Giáo viên: tranh nhỏ gồm nội dung nh tranh 1,2,3,4 sách giáo khoa trang 9-11. 2 Học sinh: Quan sát đờng phố nơi em ở, đờng học, cổng trờng
IV Các hoạt động chính:
(13)Hoạt động 1: Kiểm tra giới thiệu mới. a Mục tiêu: Học sinh nhớ tên đờng phố nơi hành vi an tồn ngời
b C¸ch tiÕn hµnh:
- Khi phố em đâu để đợc an toàn? - Giáo viên giới thiu bi
- học sinh trả lời: vỉa hè sát lề đ-ờng
- Nghe giíi thiƯu
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm đờng phố nhà em (hoặc trờng em)
a Mục tiêu: Mơ tả đặc điểm đờng phố nơi em
Kể tên mô tả số đờng phố em qua b Cách tiến hành
- Chia lớp thành nhóm - Phát phiếu học tập Câu hỏi thảo luận:
- Hng ngy n trờng em qua phố nào? đặc điểm?
- Có đờng chiều, chiều?
- §êng có vỉa hè, vỉa hè, hè bị lÊn chiÕm
- Chỗ có đèn tín hiệu giao thơng - Em cần ý gì?
- Tên phố nhà em ở? - Nhà em vị trí nào? - Xe cộ lại nh nào? - Em cần ý gì?
c Kt lun: Các em cần nhớ tên phố nơi em đặc điểm đờng phố học Khi cần vỉa hè, quan sát kỹ đờng
- Th¶o luËn nhãm
- Ghi néi dung trả lời vào phiếu trình bày nội dung
- Líp bỉ xung
- Học sinh nêu tên đờng phố, nêu rõ đặc điểm
- đờng chiều, nhiều đờng chiều
- Đờng phố có vỉa hè, đờng vào trờng khơng có ngã ba, ngã t
- Đi vỉa hè, sát lề đờng - Học sinh nêu
- Trong ngõ (trên đờng phố) - Rất đông (nhiều)
- Không chơi đùa đờng phố - Các nhóm khác bổ xung
Hoạt động 3: Tìm hiểu đờng phố an tồn và - Thảo luận nhóm: Đại diện nhóm trình bày ý cha an toàn
a Mục tiêu: Học sinh phân biệt đặc điểm an toàn cha an ton trờn ng ph?
b Cách tiến hành:
Chia nhóm nhóm thảo luận nội dung bøc tranh s¸ch gi¸o khoa
Yêu cầu: Nêu rõ hành vi, đờng phố an tồn hay khơng an tồn
- Híng dÉn th¶o ln - Tranh 1: An toµn - Tranh 2: An toµn - Tranh 3: Cha an toàn - Tranh 3: Không an toàn - Bạn nhà ngõ? - Khi cần lu ý gì?
c Kết luận:
- Đờng phố nơi lại
- Cú ng phố an toàn cha an toàn
- Khi phải vỉa vè (sát lề đờng) Cần ý cẩn thận đờng không an tồn
kiÕn C¸c nhãm kh¸c bỉ xung
- Đờng an tồn (2 chiều có dải phân cách, vỉa hè rộng, có vạch kẻ đờng)
- Nªu râ néi dung
- Lòng đờng hẹp, vỉa hè bị lấn chiếm, phải cẩn thận
- Kh«ng cã vỉa hè, nhiều phơng tiện giao thông chen lấn
- Học sinh nêu nhận xét thuộc loại an toàn hay không an toàn
- i trờn va hè, sát lề đờng
Hoạt động 4: Trò chơi nhớ tên phố
a Mục tiêu: Kể tên mô tả số đờng phố em thờng qua b Cách tiến hành:
(14)CÇn ®i cïng cha mĐ hay ngêi lín