tuçn 1 thø s¸u ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2008 bµi häc gi¸o dôc c©y xanh vµ m«i trêng i môc tiªu häc xong bµi nµy häc sinh cã kh¶ n¨ng 1 häc sinh hióu ®îc vai trß ých lîi cña c©y xanh víi m«i trêng vµ ®

Môc tiªu : Häc sinh x¸c ®Þnh ®îc nh÷ng viÖc lµm nµo lµ biÓu hiÖn cña ngêi sèng cã tr¸ch nhiÖm hoÆc kh«ng cã tr¸ch nhiÖm2. lµ nh÷ng biÓu hiÖn cña ngêi cã tr¸ch nhiÖm..[r]

(1)

Thø s¸u ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2008 Bµi häc gi¸o dôc c©y xanh vµ m«i trêng I) Môc tiªu:

Häc xong bµi nµy, häc sinh cã kh¶ n¨ng:

1 Học sinh hiểu đợc vai trò, ích lợi của cây xanh với môi trờng và đối với đời sống của con ngời

2 Gi¸o dôc cho häc sinh ý thøc ch¨m sãc vµ b¶o vÖ c©y xanh 3 Gi¸o dôc cho häc sinh ý thøc b¶o vÖ m«i trêng

II) §å dïng d¹y häc:

Tranh ¶nh vÒ c©y xanh

III) Các hoạt động dạy học:

1. Kiểm tra bài cũ: ổn định tổ chức

2. Bµi míi

Hoạt động 1: Vai trò của cây xanh đối với đời sống của con ngời.

? Nªu lîi Ých cña c©y xanh - C©y cho bãng m¸t, ®iÒu hoµ kh«ng khÝ

- Cản bụi, ngăn tiếng ồn - Cho gỗ: đóng bàn ghế, tủ - Làm thuốc

=> Cây xanh không chỉ đi vào tuổi thơ với bao kỉ niệm mà nó còn là cái máy kì diệu: Dới ánh nắng mặt trời cây xanh tổng hợp các chất hữu cơ trong đất và không khí tạo thành hoa thơm quả ngọt, thành đờng, bột, dầu nuôi sống con ngời và gia súc Cây xanh cho ta gỗ để xây dựng nhà ở, trờng học, một số cây dùng làm thuốc,

Hoạt động 2: Chăm sóc và bảo vệ cây xanh là nghĩa vụ của mọi ng-ời

1 Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nghĩa vụ cần phải chăm sóc cây xanh và có những hành động cụ thể để chăm sóc cây xanh

2 C¸ch tiÕn hµnh:

? Nhµ em cã trång c©y kh«ng? - Th¶o luËn ? §êng phè n¬i em ë trång nhiÒu hay Ýt c©y - Tr¶ lêi ? T¹i sao chóng ta ph¶i trång c©y vµ ch¨m

sãc c©y?

- ? KÓ l¹i nh÷ng viÖc lµm cô thÓ vÒ viÖc ch¨m sãc c©y xanh?

- Trả lời ? Nhắc lại lời nói của Bác Hồ liên quan đến

viÖc trång c©y?

" Mïa xu©n lµ tÕt trång c©y " " V× lîi Ých mêi n¨m "

3 Kết luận: Nhân dịp năm học mới, vùng với quyết tâm học tập tốt, các em hãy tích cực tham gia trồng cây, chăm sóc cây và bảo vệ cây xanh để làm đẹp tr-ờng, đẹp lớp của chúng ta

Hoạt động 3: Bảo vệ môi trờng là trách nhiệm của mỗi ngời

1 Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nghĩa vụ cần phải bảo vệ môi trờng và có những hành động cụ thể để bảo vệ môi trờng

? Môi trờng có tác dụng gì đối với đời sống của con ngời?

- tác dụng rất lớn ? Hiện nay môi trờng của chúng ta đã bị ô

nhiÔm cha? nguyªn nh©n do ®©u?

(2)

víi cuéc sèng cña con ngêi?

? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trờng - tuyên truyền, giữ gìn vệ sinh công cộng

3 Kết luận: Môi trờng rất quan trọng đối với con ngời Môi trờng bị ô nhiễm sẽ đem đến hậu quả không nhỏ đối với cuộc sống của con ngời Vì vậy, mỗi ngời trong chúng ta cần phải bảo vệ môi trờng

Hoạt động 4: Củng cố:

? Nªu lîi Ých cña c©y xanh?

Dặn: Cùng nhau thực hiện tốt những điều đã học

TuÇn 1

Thứ năm ngày 21 tháng 8 năm 2008 Đạo đức

Bµi 1: Em lµ häc sinh líp 5 I) Môc tiªu:

Häc xong bµi nµy, häc sinh biÕt:

1 VÞ thÕ cña häc sinh líp 5 so víi c¸c líp tríc

2 Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3 Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5

Bµi h¸t Em yªu trêng em

Mi - crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên

1. KiÓm tra bµi cò: Kh«ng kiÓm tra

2. Bµi míi

Hoạt động 1: Khởi động

Yªu cÇu häc sinh h¸t bµi h¸t: " Em yªu trêng em"

- H¸t NhËn xÐt, giíi thiÖu bµi

Hoạt động 2: Quan sát tranh và thảo luận nhóm

(3)

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh trong s¸ch gi¸o khoa?

- Quan s¸t

- Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm - Häc sinh th¶o luËn nhãm

? Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì? - các bạn học sinh lớp 5 trờng tiểu học Hoàng Diệu đón các em là học sinh lớp 1

? Em thÊt nÐt mÆt cña c¸c b¹n nh thÕ nµo? - b¹n nµo còng vui t¬i, h¸o høc

? Bøc tranh thø 2 vÏ g×? - C« gi¸o vµ c¸c b¹n häc sinh líp 5 ®ang trong líp häc

? Cô giáo đã nói gì với các bạn? - chúc mừng các em đã lên lớp 5

? Em thấy các bạn có thái độ nh thế nào? - tự hào, hạnh phúc, vui vẻ ? Bức tranh thứ 3 vẽ gì? - bạn học sinh lớp 5 và bố ? Bố bạn học sinh đã nói gì với bạn? - con trai bố chăm quá ? Theo em, bạn học sinh đó đã làm gì để đợc - tự giác học và làm bài tập

- NhËn xÐt, bæ sung - Yªu cÇu häc sinh lµm viÖc c¶ líp

? Em nghÜ g× khi em buÐc tranh trªn? - tù hµo khi lµ häc sinh líp 5 ? Häc sinh líp 5 cã g× kh¸c so víi häc sinh c¸c

líp díi trong trêng?

- líp lín nhÊt trêng nªn ph¶i g¬ng mÉu

? Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5?

- cÇn ph¶i häc tËp ch¨m chØ, tù gi¸c trong c«ng viÖc häc tËp vµ rÌn luyÖn hµng ngµy

? Em có cảm nghĩ gì khi đã là học sinh lớp 5? - vui hơn, lớn hơn, trởng thành hơn, tự hào

3 Kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 - lớp đàn anh, chị trong trờng Cô mong rằng các em sẽ gơng mẫu về mọi mặt để cho các em lớp dới học tập và noi theo

Hoạt động 3: Thảo luận làm bài tập 1/5

1 Mục tiêu: Học sinh biết đợc học sinh lớp 5 cần phải có những hành động và việc làm nào là đúng

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 - 1 học sinh đọc yêu cầu

Chia nhóm đôi Yêu cầu học sinh thảo luận Học sinh thảo luận theo yêu cầu của bài tập

§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶: nhiÖm vô cña häc sinh líp n¨m lµ: a,b,c.d,e

Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: Cần phải thực hiện những việc làm đó để giúp các em trở thành những học sinh lớp 5 gơng mẫu

Hoạt động 4: Tự liên hệ ( Bài tập 2 SGK )

1 Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5

- Yªu cÇu häc sinh suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái - Suy nghÜ vµ tr¶ lêi ? H·y nªu nh÷ng ®iÓm em thÊy hµi lßng vÒ b¶n

th©n m×nh?

- häc tèt, nghe lêi cha mÑ, thÇy c«, lÔ phÐp, gi÷ g×n s¸ch vë s¹ch sÏ, chó ý nghe c« gi¸o gi¶ng bµi

(4)

cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp 5? giác trong học tập hơn Nhận xét

3 Kết luận: Mỗi chúng ta đều có những điểm yếu và điểm mạnh Tuy nhiên, chúng ta cần phải biết phát huy các điểm mạnh và khắc phục những điểm yếu để xứng đáng là học sinh lớp 5

Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên

1 Môc tiªu: Cñng cè l¹i néi dung bµi häc 2 C¸ch tiÕn hµnh:

- Yêu cầu học sinh thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn

- Hëng øng tÝch cùc vµo trß ch¬i?

? Theo b¹n, líp 5 cÇn ph¶i lµm g×? - Tr¶ lêi ? B¹n c¶m thÊy nh thÕ nµo khi lµ häc sinh líp 5?

? Bạn đã thực hiện đợc những điểm nào trong chơng trình " Rèn luyện đội viên"?

- NhËn xÐt

3 KÕt luËn: Lµ mét häc sinh líp 5, c¸c em cÇn cè g¾ng häc thËt giái, thËt ngoan

-> Mời 1 hoặc 2 học sinh đọc phần ghi nhớ trong sách giáo khoa

Hoạt động tiếp nối:Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này

Su tÇm vÒ c¸c tÊm g¬ng häc tËp häc sinh líp 5

Kü thuËt

Bài 1: đính khuy hai lỗ I) Mục tiêu:

Häc sinh cÇn ph¶i:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Rèn đợc khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ

- VËt liÖu: mét sè khuy hai lç, m¶nh v¶i, chØ kh©u, kim kh©u, phÊn v¹ch

III) Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức

3 Bµi míi:

TiÕt 1 5phót 1 Quan s¸t vµ nhËn xÐt mÉu

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t mét sè mÉu khuy hai lç vµ h×nh 1a SGK

- Quan s¸t vËt mÉu vµ tranh ? Em h·y quan s¸t h×nh 1a vµ nªu nhËn

xét về đặc điểm hình dạng của khuy hai lỗ?

- .lµm b»ng nhiÒu vËt liÖu kh¸c nhau, víi kÝch thíc vµ h×nh d¹ng kh¸c nhau

- Giáo viên giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, Quan sát hình 1b SGK

- Quan s¸t mÉu vµ tranh s¸ch gi¸o khoa

? Em có nhận xét gì về đờng khâu trên khuy hai lỗ?

- đợc đính vào vải bằng các đờng khâu qua 2 lỗ khuy - Đa ra một số mẫu áo may sẵn để học

sinh quan s¸t

- Quan s¸t vËt mÉu ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ kho¶ng c¸ch gi÷a

c¸c khuy?

(5)

? H·y so s¸nh vÞ trÝ cña c¸c khuy vµ lç khuyÕt trªn hai nÑp ¸o?

- vÞ trÝ cña khuy ngang b»ng víi vÞ trÝ cña lç khuyÕt

- NhËn xÐt

- Kết luận: Khuy đợc làm từ các vật liệu khác nhau

15phó t

2 Híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt

* Vạch dấu các điểm đính khuy

- Yêu cầu học sinh đọc thầm mục II, quan sát hình 2 sách giáo khoa

- Đọc thầm và quan sát hình ? Nêu cách vạch dấu cách điểm đính

khuy?

- đặt vải lên bàn, mặt trái ở trên, vạch thẳng cách mép vải 3cm

- Gi¸o viªn thao t¸c mÉu - Quan s¸t

12phó t

* Häc sinh thùc hµnh

KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh

- Yêu cầu học sinh chọn những vật dụng cần thiết để vạch dấu các điểm đính khuy

- 1 häc sinh thùc hµnh trêc líp bíc 1

- NhËn xÐt

-Yêu cầu học sinh thực hành - Hoạt động cá nhân - Quan sát hớng dẫn

2 phót * DÆn dß

- Nhận xét sản phẩm vừa thực hành - Giữ bảo quản để giờ sau học tếp

TiÕt 2 14phó

t

* Chuẩn bị đính khuy

- Yêu cầu học sinh nói lại cách vạch dấu các điểm đính khuy

- vải đặt trên bàn, mặt trái ở trên Vạch dấu và miết kĩ thuật

- Yêu cầu 1 học sinh thao tác lại bớc này - 1học sinh thao tác - Yêu cầu học sinh đọc mục 2 và quan

s¸t h×nh 3

- Đọc thầm và quan sát hình 3 ? Nêu cách chuẩn bị đính khuy? - cắt một đoạn chỉ dài

kho¶ng 50cm - Gi¸o viªn thao t¸c mÉu - Häc sinh quan s¸t

* Hớng dẫn học sinh đính khuy

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2b và quan sát hình 5

- Đọc thầm và quan sát hình 5 ? Nêu cách đính khuy? - lên kim từ dới vải qua lỗ

khuy thø nhÊt, kÐo chØ lªn cho nót chØ s¸t vµo mÆt v¶i

- Gi¸o viªn thao t¸c mÉu - Häc sinh quan s¸t

* Híng dÉn quÊn chØ quanh ch©n khuy

- Yêu cầu học sinh quan sát hình và đọc thầm mục 2c

- §äc vµ quan s¸t h×nh

? Nªu c¸ch quÊn chØ quanh ch©n khuy? - Lªn kim qua hai lît v¶i ë s¸t ch©n khuy nhng kh«ng qua lç khuy

? Em h·y cho biÕt quÊn chØ quanh ch©n khuy cã t¸c dông g×?

- để khuy chắc chắn - Giáo viên thao tác mẫu Nhắc học sinh

không đợc để dúm vải

- Häc sinh quan s¸t

18phó 2 Häc sinh thùc hµnh

(6)

t - Quan s¸t, híng dÉn

TiÕt 3 13phó

t

1 Híng dÉn häc sinh thao t¸c kÜ thuËt

* Kết thúc đính khuy

- Yêu cầu 1 học sinh lên thao tác đính khuy, 1 học sinh thao tác quấn chỉ quanh chân khuy

- 2 học sinh thao tác - Yêu cầu học sinh đọc mục 2d và quan

s¸t h×nh 6

- Học sinh quan sát hình 6 và đọc thầm

? Nêu cách kết thúc đính khuy? - Xuống kim, lật vải và éo chỉ ra mặt trái

- 1 häc sinh thao t¸c - Quan s¸t, nhËn xÐt

18phó t

2 Häc sinh thùc hµnh

- Yêu cầu học sinh hoàn thành việc kết thúc đính khuy

- Học sinh thực hành - Yêu cầu học sinh đính 1 khuy hai lỗ

bên cạnh khuy đã đính rồi

- Hoạt động nhóm đôi thực hành

- Quan s¸t, híng dÉn

3phót 3 §¸nh gi¸ s¶n phÈm:

- Tr¬ng bµy s¶n phÈm

- Học sinh tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn - Đánh giá, nhận xét kết quả thực hành

cña häc sinh

4.NhËn xÐt - DÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc

- ChuÈn bÞ vËt liÖu vµ c«ng cô cho bµi sau

Thø ba ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2006 Khoa häc

Bµi 1: Sù sinh s¶n I) Môc tiªu:

Häc xong bµi nµy, häc sinh cã kh¶ n¨ng:

- Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bộ, mẹ mình

- Nªu ý nghÜa cña sù sinh s¶n

- H×nh trang 4, 5 SGK

- PhiÕu dïng cho trß ch¬i " BÐ lµ con ai?"

Hoạt động 1: Khởi động

- Giíi thiÖu ch¬ng tr×nh häc:

(7)

? Mở mục lục và đọc tên các chủ đề của sách - con ngời và sức khoẻ, vật chất và năng lợng, thực vật ? Em có nhận xét gì về sách khoa học 4 và khoa

häc 5?

- sách khoa học 5 có thêm chủ đề môi trờng và tài nguyên thiên nhiên

Hoạt động 2: Trò chơi " Bé là con ai?"

1 Mục tiêu: Học sinh nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

Bíc 1: Gi¸o viªn phæ biÕn c¸ch ch¬i

- Nªu tªn trß ch¬i Gi¬ tranh ¶nh c¸c h×nh vÏ vµ phæ biÕn c¸ch ch¬i

- Nghe Bíc 2: Tæ chøc trß ch¬i

- Chia nhãm 4

- Th¶o luËn t×m bè mÑ cho tõng em bÐ d¸n ¶nh vµo phiÕu

- Quan sát, giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn

- §¹i diÖn nhãm d¸n phiÕu lªn b¶ng

- KiÓm tra häc sinh vµ hái

? Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ cho em bé? - Dựa vào đặc điểm giống nhau Bớc 3: Kết thúc trò chơi

- Nhận xét, khen ngợi các nhóm đã tìm đúng ? Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng?

- đều do bố, mẹ sinh ra Trẻ có đặc điểm giống bố mẹ mình

3 Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình Nhờ đó mà nhìn vào điểm bên ngoài chúng ta cũng có thể nhận ra bố mẹ của em bé

Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản 2 Cách tiến hành:

Bíc 1: Gi¸o viªn híng dÉn

- Yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 4,5 sách giáo khoa Hoạt động theo cặp

- Quan sát hình và hoạt động theo cặp

Bíc 2: Lµm viÖc theo cÆp

? Lúc đầu, gia đình bạn Liên có mấy ngời? Đó là những ai?

- có 2 ngời đó là bố, mẹ bạn Liên

? Hiện nay, gia đình bạn Liên có mấy ngời? Đó là những ai?

- có 3 ngời đó là bố, mẹ bạn Liên và bạn Liên

? Sắp tới, gia đình bạn Liên sẽ có mấy ngời? Tại sao bạn biết?

- cã 4 ngêi, mÑ b¹n Liªn s¾p sinh em bÐ MÑ b¹n Liªn ®ang cã thai

- Yêu cầu học sinh nói về gia đình mình - Nghe Bớc 3:

- Đại diện nhóm trả lời - Nhận xét, bổ sung ? Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? - hai thế hệ

? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? - nhờ có sự sinh sản ? Điều gì xảy ra nếu con ngời không có khả

n¨ng sinh s¶n?

- loµi ngêi sÏ bÞ diÖt vong, kh«ng cã sù ph¸t triÓn cña x· héi

- NhËn xÐt, bæ sung

(8)

Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò

? Đọc mục bạn cần biết trang 5? => 3 - 5 học sinh đọc Nhận xét tiết học

ChuÈn bÞ bµi 2

ThÓ dôc

Bài 1: Giới thiệu chơng trình - Tổ chức lớp Đội hình đội ngũ - Trò chơi " Kết bạn" I) Mục tiêu:

- Giới thiệu chơng trình Thể dục lớp 5 Yêu cầu học sinh biết đợc một số nội dung cơ bản của chơng trình và có thái độ học tập đúng

- Một số quy định về nội duy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu học sinh biết đợc những điểm cơ bản để thực hiện trong các bài thể dục

- Biªn chÕ tæ, chän c¸n sù bé m«n

- Ôn đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nói to, rõ, đủ nội dung

- Trò chơi " Kết bạn" Yêu cầu học sinh nắm đợc cách chơi, nội quy chơi, hứng thú trong khi chơi

II) §Þa ®iÓm, ph¬ng tiÖn:

- §Þa ®iÓm: Trªn s©n trêng - Ph¬ng tiÖn: Cßi

III) Néi dung vµ ph¬ng ph¸p:

Néi dung §.Lîng Ph¬ng ph¸p vµ tæ chøc

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

- NhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu 1 - 2/ - §éi h×nh hµng ngang

- §øng vç tay vµ h¸t 1 - 2/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/ - §éi h×nh hµng ngang

a) Giíi thiÖu tãm t¾t ch¬ng tr×nh ThÓ dôc

líp 5: 2 - 3

/

Gi¸o viªn nhë häc sinh tinh thÇn häc tËp vµ tÝnh kØ luËt

b) Phæ biÕn néi quy, yªu cÇu tËp luyÖn: 1 -2 /

- Nh¾c häc sinh vÒ trang phôc, c¸c xin phÐp ra vµo líp

c) Biªn chÕ tæ tËp luyÖn 1 - 2/

- Chia mçi tæ lµ mét nhãm tËp luyÖn

d) Chän c¸n sù thÓ dôc líp 1 - 2/

- Gi¸o viªn dù liÕn tªn häc sinh lµm c¸n sù thÓ dôc - C¶ líp bÇu

e) Ôn đội hình đội ngũ 5 - 6/

- Gi¸o viªn lµm mÉu çch chµo vµ b¸o ço khi b¾t ®Çu vµ kÕt thóc giê häc Çch xin phÐp ra vµo líp

- C¸n sù líp vµ c¶ líp cïng tËp

- Mét sè häc sinh lµm mÉu - NhËn xÐt

g) Trò chơi vận động 5 - 6/ Tập hợp đội hình hàng dọc

(9)

mÉu

Nh¾c l¹i c¸ch ch¬i - C¶ líp ch¬i thö

- Ch¬i chÝnh thøc - Tæng kÕt trß ch¬i

3 PhÇn kÕt thóc 4 - 6/ §éi h×nh hµng ngang

- Gi¸o viªn cïng häc sinh hÖ thèng bµi 1- 2/

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ

häc vµ giao bµi tËp vÒ nhµ 2 - 3

/

Thø t ngµy 6 th¸ng 9 n¨m 2006 KÜ thuËt

Bµi 1: §Ýnh khuy hai lç ( §· so¹n thø 2 ngµy 4 th¸ng 9 n¨m 2006)

Thø n¨m ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2006 ThÓ dôc

Bài 2: Đội hình đội ngũ - trò chơi " ChạY đổi chỗ, vỗ tay vào nhau" và " Lò cò tiếp sức"

I) Môc tiªu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thuần thục động tác và cách báo cáo ( To, rõ, đủ nội dung báo cáo)

- Trò chơi " Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau", " Lò cò tiếp sức" Yêu cầu biết cách chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi

- §Þa ®iÓm: Trªn s©n trêng

- Ph¬ng tiÖn: Cßi, 4 l¸ cê ®u«i nheo, v¹ch kÎ s©n

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

- NhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu 1 - 2/ §éi h×nh hµng ngang

- §øng t¹i chç vç tay h¸t 1 - 2/

- Trß ch¬i " T×m ngêi chØ huy" 2 - 3/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/ §éi h×nh hµng ngang

a) Đội hình đội ngũ 7 - 8/

- ¤n c¸ch chµo, b¸o c¸o khi b¾t ®Çu vµ kÕt

thóc giê häc, c¸ch xin phÐp ra vµo líp 3 - 4

/ Gi¸o viªn ®iÒu khiÓn líp

tËp NhËn xÐt

- Häc sinh luyÖn tËp díi sù ®iÒu khiÓn cña c¸n sù

- Quan s¸t, nhËn xÐt - Chia tæ tËp luyÖn - C¸c tæ tr×nh diÔn

- Quan s¸t, nhËn xÐt, tuyªn d¬ng

b) Trò chơi vận động 10 - 12/ Tập hợp đội hình hàng dọc

- Trò chơi " Chạy đổi chỗ, vỗ tay vào nhau - Khởi động các khớp Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

quy định chơi - Học sinh chơi thử- Học sinh chơi thật ( Thi đua giữa các tổ)

(10)

- Trß ch¬i " Lß cß tiÕp søc"

Nªu tªn trß ch¬i, gi¶i thÝch c¸ch ch¬i vµ

- Quan s¸t nhËn xÐt biÓu d-¬ng tæ ch¬i th¾ng cuéc - Tæng kÕt trß ch¬i

- §i däc theo hµng däc thµnh vßng trßn,

th¶ láng hÝt thë s©u 1 - 2

/

- Gi¸o viªn cïng häc sinh hÖ thèng bµi 1 -2/

häc vµ giao bµi tËp vÒ nhµ 1- 2

/

lÞch sö

Bài 1: "Bình tây đại nguyên soái" trơng định I) Mục tiêu:

- Trơng định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc ở Nam Kì

- Với lòng yêu nớc, Trơng Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lợc

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra)

Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

1 Môc tiªu: Häc sinh biÕt t×nh h×nh níc ta sau khi thùc d©n ph¸p x©m lîc

2 C¸ch tiÕn hµnh:

- Giới thiệu bài và kết hợp dùng bản đồ chỉ địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì

- Nghe và quan sát bản đồ ? Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp

x©m lîc níc ta?

- dũng cảm đứng lên chống thực dân pháp Nhiều cuộc khởi nghĩa đã nổ ra

? Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trớc cuộc xâm lợc của thực dân Pháp?

- nhợng bộ, không kiên quyết chiến đấu bảo vệ đất nớc

3.Kết luận: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn kí hoà ớc, nhờng ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp Triều đình ra lệnh cho Trơng Định phải giải tán lực lợng kháng chiến

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.

1 Môc tiªu: Môc tiªu 1, 2

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa Thảo luận nhóm

- §äc thÇm s¸ch gi¸o khoa Th¶o luËn nhãm

? Năm 1862, vua ra lệnh cho Trơng Định làm gì? Theo em, lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vì sao?

(11)

suy nghÜ nh thÕ nµo? nÕu kh«ng sÏ ph¶i chÞu téi ph¶n nghÞch, nhng d©n chóng vµ nghÜa qu©n kh«ng muèn gi¶i t¸n lùc lîng

? Nghĩa quân và nhân chúng đã làm gì trớc băn khoăn của Trơng Định? Việc làm đó có tác dụng nh thế nào?

- tôn Trơng Định là " Bình Tây đại nguyên soái" cổ vũ động viên ông quyết tâm đánh giặc ? Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu

cña nh©n d©n?

- phản đối mệnh lệnh của triều đình và quyết tâm ở lại cùng nhân dân đánh giặc

- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: ý 2 phần ghi nhớ sách giáo khoa/5 => Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ

Hoạt động 4: Làm việc cả lớp.

1 Môc tiªu: Môc tiªu 1

- Nªu lÇn lît c¸c c©u hái yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi

- §äc thÇm s¸ch gi¸o khoa Tr¶ lêi c©u hái

? Nêu cảm nghĩ của em và Bình Tây đại nguyên soái Trơng Định?

- Là ngời yêu nớc, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh bản thân mình cho dân tộc, cho đất nớc Em vô cùng khâm phục ông

? H·y kÓ thªm mét vµi mÈu chuyÖn vÒ «ng mµ em biÕt?

- Kể chuyện mình đã su tầm đợc ? Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn

vµ tù hµo vÒ «ng?

- lập đền thờ, đờng phố trờng học mang tên ông

? Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân?

- phản đối mệnh lệnh của triều đình và quyết tâm ở lại cùng nhân dân đánh giặc

3.Kết luận: Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc của nhân dân Nam Kì

NhËn xÐt tiÕt häc

Thø s¸u ngµy 8 th¸ng 9 n¨m 2006 §Þa lÝ

Bài 1: Việt nam - đất nớc chúng ta I) Mục tiêu:

- Chỉ đợc vị trí địa lý và giới hạn của nớc Việt Nam trên bản đồ ( lợc đồ) và trên quả Địa cầu

- Mô tả đợc vị trí địa lý, hình dạng nớc ta - Nhớ diện tích lãnh thổ của Việt Nam

- Biết đợc những thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lý của nớc ta đem lại

II) §å dïng d¹y häc:

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam Qủa địa cầu

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra)

(12)

Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

1 Môc tiªu: Môc tiªu 1,2

? Níc ta n»m ë khu vùc nµo cña thÕ giíi? H·y chØ vÞ trÝ cña ViÖt Nam trªn qu¶ §Þa cÇu?

- Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Đơng thuộc khu vực Đông Nam á

- Chỉ quả địa cầu - Nhận xét

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi - Thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1 trong sách

gi¸o khoa

- Quan s¸t h×nh 1 s¸ch gi¸o khoa ? §Êt níc ViÖt Nam gåm cã nh÷ng bé phËn

nµo?

- đất liền, biển, đảo và quần đảo

? Chỉ vị trí phần đất liền của nớc ta trên lợc đồ? - Chỉ theo cặp ? Phần đất liền của nớc ta giáp với những nớc

nµo?

Trung Quèc, Lµo, Cam pu -chia

? Biển bao bọc phía nào phần đất liền của nớc ta? Tên biển là gì?

- §«ng, Nam vµ T©y Nam tªn biÓn lµ BiÓn §«ng

? Kể tên một số đảo và quần đảo của nớc ta? - Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc quần đảo Hoàng Sa, Trờng Sa

- Lên bảng chỉ vị trí của nớc ta trên bản đồ và trình bày kết quả - Nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu một số học sinh lên bảng chỉ vị trí của nớc ta trên quả địa cầu

- ChØ ? VÞ trÝ cña níc ta cã thuËn lîi g× cho viÖc giao

lu víi c¸c níc kh¸c?

- Giao lu đờng bộ với các nớc giáp với mình, giao lu đờng biển với các nớc trong khu vực và thế giới, thiết lập đờng bay tới các nớc trên thế giới

- NhËn xÐt, bæ sung - NhËn xÐt

3 Kết luận: Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực Đông Nam á Đất nớc chúng ta vừa có đất liền, vừa có biển, các đảo và các quần đảo Thuận lợi cho giao thông đờng bộ, đờng biển, đờng hàng không với các nớc khác trong khu vực và trên thế giới

2 H×nh d¹ng vµ diÖn tÝch

1 Môc tiªu: Môc tiªu 3,4

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa, quan sát hình 2 và bảng số liệu Thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau

- §äc thÇm s¸ch gi¸o khoa, th¶o luËn nhãm

? Phần đất liền của nớc ta có đặc điểm gì? - hẹp ngang, chạy dài và có đ-ờng bờ biển cong nh hình chữ S ?Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng, phần đất liền

cña níc ta dµi bao nhiªu km?

- 1650km ? Tõ T©y sang §«ng n¬i hÑp nhÊt lµ ë n¬i nµo?

bao nhiªu km?

- §ång Híi 50 km ? DiÖn tÝch l·nh thæ ViÖt Nam réng kho¶ng bao

nhiªu km2

- 330000 km2

? So s¸nh diÖn tÝch níc ta víi mét sè níc cã trong b¶ng sè liÖu?

(13)

NhËt B¶n

- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi c©u hái - NhËn xÐt, bæ sung

3.Kết luận: Phần đất liền của nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc Nam với đờng bờ biển cong nh hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km và nơi hẹp nhất cha đầy 50 km

Hoạt động 4: Cuộc thi giới thiệu " Việt Nam đất nớc tôi"

1 Mục tiêu: Học sinh thêm tự hào về đất nớc Việt Nam

- Yêu cầu mỗi tổ cử 1 bạn tham gia cuộc thi Yêu cầu giới thiệu cho một bạn nớc ngoài đến Việt Nam về vị trí địa lý, giới hạn, hình dạng, diện tích của Việt Nam và khu du lịch mà em biết?

- Th¶o luËn nhãm ®a ra lêi giíi thiÖu

- Cử đại diện ban giám khảo - Các tổ trình bày lời giới thiệu của mình

- Cho điểm - Nhận xét, công bố đội thắng cuộc

3 Kết luận: Ghi nhớ SGK/ 68 => Học sinh đọc

Khoa häc Bµi 2: Nam hay n÷? I) Môc tiªu:

Sau bµi häc, häc sinh biÕt:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam hay nữ - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới: Không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- H×nh trang 76,77 SGK

- Ghi lại các bản tin thời tiết có liên quan đến gió bão

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

? Em cã nhËn xÐt g× vÒ trÎ em vµ bè mÑ cña chung?

- có đặc điểm giống với bố mẹ của chúng

? Sù sinh s¶n ë ngêi cã ý nghÜa nh thÕ nµo? - duy tr× nßi gièng ? §iÒu g× sÏ x¶y ra nÕu con ngêi kh«ng cã kh¶

n¨ng sinh s¶n?

- loµi ngêi sÏ tuyÖt chñng - NhËn xÐt, ghi ®iÓm

Hoạt động 2: Thảo luận

1 Mục tiêu: Học sinh xác định đợc sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Lµm viÖc theo nhãm

- Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn theo c©u hái s¸ch gi¸o khoa trang 6

- Th¶o luËn ? Líp b¹n cã bao nhiªu b¹n trai, bao nhiªu b¹n

g¸i?

- Tr¶ lêi ? Nªu mét vµi ®iÓm gièng nhau vµ kh¸c nhau

gi÷a c¸c b¹n trai vµ b¹n g¸i?

(14)

tãc ng¾n, nam m¹nh mÏ, n÷ th-êng c¾t tãc dµi, dÞu dµng

? Khi một bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái?

- bé phËn sinh dôc Bíc2:

- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục Đến một tuổi nhất định, cơ quan sinh dục mới phát triển làm cho cơ thể nam và nữ có những điểm khác biệt nh nam thờng có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng Nữ có kinh nguyệt, cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng

Hoạt động 3: Trò chơi " Ai nhanh, Ai đúng"

1 Mục tiêu: Học sinh phân biệt đợc các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Gi¸o viªn híng dÉn

- Ph¸t phiÕu nh gîi ý s¸ch gi¸o khoa vµ híng dÉn häc sinh c¸ch ch¬i

- Quan s¸t phiÕu vµ nghe - Thi xÕp c¸c tÊm phiÕu vµo b¶ng, gi¶i thÝch t¹i

sao lại sắp xếp nh vậy, xem nhóm nào xếp nhanh và đúng

Bíc 2: C¸c nhãm tiÕn hµnh nh híng dÉn

- C¸c nhãm thi ®ua Bíc 3:

- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi - NhËn xÐt, bæ sung Bíc 4:

- NhËn xÐt, tuyªn d¬ng nhãm th¾ng cuéc

3 Kết luận: Giữa nam và nữ có những đặc điểm khác biệt về mặt sinh học nhng lại có rất nhiều điểm chung về mặt xã hội

(15)

TuÇn 2

Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2006 Đạo đức

Bµi 1: Em lµ häc sinh líp 5 ( tiÕp) I) Môc tiªu:

1 VÞ thÕ cña häc sinh líp 5 so víi c¸c líp tríc

2 Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3 Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5

Bµi h¸t Em yªu trêng em

Mi - crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên

2. Bµi míi

? Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5

- g¬ng mÉu, ch¨m chØ häc tËp, thùc hiÖn tèt 5 ®iÒu B¸c Hå d¹y, thùc hiÖn tèt néi quy cña trêng, líp

NhËn xÐt, ghi ®iÓm, giíi thiÖu bµi

Hoạt động 2: Thảo luận về kế hoạc phấn đấu

1 Mục tiêu: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng đặt mục tiêu Động viên học sinh có ý thức phấn đấu vơn lên về mọi mặt để xứng đáng là học sinh lớp 5

- Yªu cÇu tõng häc sinh tr×nh bµy kÕ ho¹ch c¸ nh©n cña m×nh trong nhãm nhá

- Nghe, trao đổi, đóng góp ý kiến

- Yªu cÇu mét vµi häc sinh tr×nh bµy tríc líp - §äc b¶n kÕ ho¹ch tríc líp cho c¸c b¹n cïng nghe

- ChÊt vÊn b¶n kÕ ho¹ch cña b¹n, nhËn xÐt

- Häc sinh cã b¶n kÕ ho¹ch tr¶ lêi c©u hái cña c¸c b¹n

- NhËn xÐt chung

3 Kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch

Hoạt động 3: Kể chuyện về các tấm gơng học sinh lớp 5 gơng mẫu

1 Môc tiªu: Häc sinh biÕt thõa nhËn vµ häc tËp theo c¸c tÊm g¬ng tèt 2 C¸ch tiÕn hµnh:

(16)

lớp 5 gơng mẫu? trờng hoặc su tầm đợc) - Thảo luận cả lớp về những điều có thể học tập

từ các tấm gơng đó

- Nªu bµi häc

- NhËn xÐt vÒ nh©n vËt b¹n kÓ - NhËn xÐt

3 Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gơng tốt của bạn bè để mau tiến bộ

Hoạt động 4: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề Trờng em

1 Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu và trách nhiệm đối với trờng, lớp 2 Cách tiến hành:

- Yªu cÇu häc sinh giíi thiÖu tranh vÏ cña m×nh víi c¶ líp

- Giíi thiÖu tranh, quan s¸t, nhËn xÐt

- Học sinh múa, hát, đọc thơ về chủ đề Trờng em

- NhËn xÐt

3 Kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào khi là học sinh lớp 5: Rất yêu quý và tự hào về trờng, lớp mình Đồng thời, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trờng ta trở thành trờng tốt

Hoạt động củng cố :Nhận xét tiết học

- Tuyên dơng học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động - Chuẩn bị bài sau

Kü thuËt

Bài 1: đính khuy hai lỗ ( Đã soạn thứ 2 ngày 4 tháng 9 năm 2006)

Bµi 3: Nam hay n÷? I) Môc tiªu:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam hay nữ - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới: Không phân biệt bạn nam, bạn nữ

? Dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết là bé trai hay gái?

- c¬ quan sinh dôc

? Nªu sù kh¸c nhau gi÷a nam vµ n÷? - nam thêng cã r©u, c¬ quan sinh dôc nam t¹o ra tinh trïng, n÷ cã kinh nguyÖt, c¬ quan sinh dôc n÷ t¹o ra trøng

- NhËn xÐt, ghi ®iÓm

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

(17)

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Lµm viÖc c¸ nh©n

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh 4 trang 9 - quan s¸t tranh ? Anhr chôp g×? bøc ¶nh gîi cho em suy nghÜ

®iÒu g×?

- chụp các nữ cầu thủ đang đá bóng

? Nữ còn làm đợc những gì khác? Em hãy nêu một số ví dụ về vai trò của nữ ở trong lớp, trong trờng và ở địa phơng hay những nơi khác mà em biết?

- hiệu trởng, tổng phụ trách, hiệu phó, dạy học, tổ trởng, lớp trởng, chi đội trởng, làm giám đốc, chủ tịch uỷ ban nhân dân ? Em có nhận xét gì về vai trò của nữ - rất quan trọng trong xã hội

Phụ nữ làm đợc tất cả mọi việc mà nam giới làm

Bíc2: Th¶o luËn c¶ líp

? H·y kÓ tªn nh÷ng ngêi phô n÷ tµi giái, thµnh c«ng trong lÜnh vùc x· héi mµ em biÕt?

- Nối tiếp nhau trả lời ? Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam

vµ n÷?

- vì nam và nữ hiện nay đều có thể đảm nhiệm những chức vụ và nhiệm vụ giống nhau

3 Kết luận: Trong gia đình, ngoài xã hội phụ nữ có vai trò quan trọng không kém nam giới Vai trò của nam và nữ không cố định mà còn có thể thây đổi Trong gia đình, phụ nữ làm công việc nội trợ, kiếm tiền, cùng nuôi dạy con cái Ngày càng có nhiều phụ nữ tham gia vào công tác xã hội

Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan niệm xã hội về nam và nữ

1 Mục tiêu: Nhận ra một số quan niệm xã hội về nam và nữ: Sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm này Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam hay nữ

- Yªu cÇu çc nhãm th¶o luËn çc c©u hái sau - th¶o luËn nhãm ? C«ng viÖc néi trî, ch¨m sãc con çi lµ cña phô

n÷?

- kh«ng ph¶i lµ c«ng viÖc riªng cña ngêi phô n÷

? Đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả gia đình? - không phải là ngời kiếm tiền nuôi cả gia đình Việc kiếm tiền là trách nhiệm của mọi thành viên trong gia đình

? Đàn ông là trụ cột trong gia đình Mọi hoạt động trong gia đình phải nghe theo đàn ông?

- là trụ cột của gia đình nhng gia đình khôg phải do một một mình đàn ông làm chủ Sự bàn bạc thống nhất giữa các thành viên trong gia đình

? Con g¸i nªn häc n÷ c«ng gia ch¸nh, con trai nªn häc kÜ thuËt?

- nghÒ nghiÖp lµ sù lùa chän theo së thÝch vµ n¨ng lùc cña mçi ngêi

? Trong gia đình nhất định phải có con trai? - cha đúng, trai gái đều nh nhau

? Con g¸i kh«ng nªn häc nhiÒu mµ chØ cÇn néi trî giái?

- không đúng Bớc 2: làm việc cả lớp

- §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o - NhËn xÐt, bæ sung

(18)

ChuÈn bÞ bµi 4

ThÓ dôc

Bài 3: Đội hìh đội ngũ - trò chơi " Chạy tiếp sức" I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra, vào lớp, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp thành hàng nhanh, động tác quay phải, quay trái, quay sau đúng hớng, thành thạo, đều, đẹp, đúng với khẩu lệnh

- Trò chơi " Chạy tiếp sức" Yêu cầu chơi đúng luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng trong khi chơi

- Ph¬ng tiÖn: Cßi 4 l¸ cê ®u«i nheo, kÎ s©n cho trß ch¬i

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

* Trß ch¬i: " T×m ngêi chØ huy" 2- 3/

a) Ôn đội hình đội ngũ 10 - 12/

- Ôn cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

- Gi¸o viªn ®iÒu khiÓn líp tËp NhËn xÐt sö sai cho häc sinh

- Lớp trởng điều khiển - Quan sát nhận xet - Chia tổ tập luyện - Thi đua trình diễn - Khen tổ tập đúng

- Trò chơi " Chạy tiếp sức" - Khởi động các khớp Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

/

(19)

Bµi 2: §Ýnh khuy bèn lç I) Môc tiªu:

- Biết cách đính khuy 4 lỗ theo hai cách

- Đính đợc khuy 4 lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

- Mẫu đính khuy 4 lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy 4 lỗ

- VËt liÖu: mét sè khuy 4 lç, m¶nh v¶i, chØ kh©u, kim kh©u, phÊn v¹ch

2. Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu 1 học sinh lên đính khuy 2 lỗ - Nhận xét, ghi điểm

3 Bµi míi:

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t mét sè mÉu khuy 4 lç vµ h×nh 1a SGK

xét về đặc điểm hình dạng của khuy 4 lỗ?

- .lµm b»ng nhiÒu vËt liÖu kh¸c nhau, víi kÝch thíc vµ h×nh d¹ng kh¸c nhau, cã 4 lç ë gi÷a mÆt khuy

- Giáo viên giới thiệu mẫu đính khuy 4 lỗ, Quan sát hình 1b SGK

? Em có nhận xét gì về đờng khâu trên khuy 4 lỗ?

- đợc đính vào vải bằng các đờng khâu qua 4 lỗ khuy thành đờng song song hoặc chéo nhau

- Đa ra một số mẫu áo may sẵn để học sinh quan sát

c¸c khuy?

- cã kho¶ng c¸ch b»ng nhau ? H·y so s¸nh vÞ trÝ cña c¸c khuy vµ lç

khuyÕt trªn hai nÑp ¸o?

- vÞ trÝ cña khuy ngang b»ng víi vÞ trÝ cña lç khuyÕt

- NhËn xÐt

- Kết luận: Khuy đợc làm từ các vật liệu khác nhau

15phó t

* Cách đính khuy 4 lỗ theo các tạo ra 2 đờng chỉ song song

- Đọc thầm và quan sát hình ? Nhắc lại cách đính khuy 2 lỗ? - đặt vải lên bàn, mặt trái ở

trªn, v¹ch th¼ng c¸ch mÐp v¶i 3cm

- Giáo viên thao tác mẫu 1 cách đính khuy bốn lỗ theo hai đờng song song

- Quan s¸t

12phó t

- 1 häc sinh thùc hµnh trêc líp bíc 1

(20)

TiÕt 2 14phó

t

* Cách đính khuy theo cách tạo hai đờng khâu chéo nhau

- Yêu cầu 1 học sinh thao tác cách đính khuy 4 lỗ tạo hai đờng song song

- 1học sinh thao tác - Yêu cầu học sinh đọc mục 2 và quan

s¸t h×nh 3

- Đọc thầm và quan sát hình 3 ? Nêu cách đính khuy tạo hai đờng khâu

chÐo nhau?

- Lªn kim, xuèng kim 3 - 4 lÇn qua 2 lç khuy chÐo nhau - Gi¸o viªn thao t¸c mÉu - Häc sinh quan s¸t

18phó t

- Yªu cÇu häc sinh thùc hµnh theo nhãm - Häc sinh thùc hµnh - Quan s¸t, híng dÉn

cña häc sinh

Bài 4: Đội hình đội ngũ - trò chơi " Kết bạn" I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau Yêu cầu tập hợp hàng nhanh, quay đúng hớng, đều, đẹp và đúng với khẩu lệnh - Trò chơi " Kết bạn" Yêu cầu tập trung chú ý, phản sạ nhanh, chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

- GiËm ch©n t¹i chç 1 - 2/

- Trß ch¬i " Thi ®ua xÕp hµng nhanh" 1 - 2/

- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

3 - 4/ Gi¸o viªn ®iÒu khiÓn líp

(21)

- Trò chơi " Kết bạn" - Khởi động các khớp Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

- Quan s¸t nhËn xÐt biÓu d-¬ng tæ ch¬i th¾ng cuéc

- H¸t vµ vç tay theo nhÞp 1 - 2/

/

lÞch sö

Bài 2: Nguyễn trờng tộ mong muốn canh tân đất nớc I) Mục tiêu:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ - Nhân dân đánh giá về lòng yêu nớc của Nguyễn Trờng Tộ nh thế nào

- PhiÕu häc tËp cho häc sinh

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

? Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trơng Định khi nhận đợc lệnh vua?

- tu©n theo hay kh«ng theo lÖnh vua

? Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trơng Định?

- suy t«n «ng lµ " B×nh T©y §¹i nguyªn so¸i"

? Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân?

- ở lại cùng nhân dân đánh giặc

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm (phiếu học tập)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa/6 - Đọc thầm sách giáo khoa

? Tình hình nớc ta nửa sau thế kỉ XIX? - trớc sự sâm lợc của thực dân Pháp có một số ngời có tinh thần yêu nớc, muốn làm cho đất nớc giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng

? Em biết gì về Nguyễn Trờng Tộ? - Quê ở Nghệ An Thủa nhỏ, ông thông minh hiểu biết hơn ngời, đợc nhân dân trong vùng gọi là "Trạng Tộ"

? Năm 1860 Nguyễn Trờng Tộ đợc sang Pháp, ông đã làm gì?

- chú ý quan sát, tìm hiểu sự giàu có, văn minh ở nớc Pháp ? Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nớc nhà khỏi

t×nh tr¹ng lóc bÊy giê?

- phải thực hiện canh tân đất n-ớc thì nn-ớc ta mới thoát khỏi đói nghèo và trở thành nớc mạnh đ-ợc

(22)

Kết luận: Nguyễn Trờng Tộ sinh năm 1930 mất năm 1871.Ông là một ngời học rộng tài cao Trong lần sang Pháp ông đã quan sát, tìm hiểu nớc Pháp để từ đó ông đã có nhng suy nghĩ mong muốn đất nớc thoát khỏi đói nghèo và trở thành một nớc mạnh

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa - Đọc thầm sách giáo khoa ? Về nớc, Nguyễn Trờng Tộ đã làm gì? - trình lên vua những đề nghị

canh tân đất nớc ? Những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn

Trêng Té lµ g×?

- đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nớc, thông thơng với thế giới

? Những đề nghị đó có đợc triều đình thực hiện không? Vì sao?

- không đợc thực hiện, cho rằng phơng pháp cũ đã đủ để điều khiển quốc gia rồi?

? Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ NguyÔn Trêng Té? - lµ mét nhµ yªu níc, hiÓu biÕt réng vµ mong muèn d©n giµu, n-íc m¹nh

Kết luận: Với mong muốn canh tân đất nớc phụng sự quốc gia, Nguyễn Tr-ờng Tộ đã gửi đến nhà vua và triều đình nhiều bản điều trần đề nghị cải cách Tuy nhiên nội dung hết sức tiến bộ đó của ông không đợc vua Tự Đức và triều đình chấp nhận

? Tại sao Nguyễn Trờng Tộ đợc ngời đời sau kính trọng?

- vì ông là một ngời hiểu biết sâu rộng, đã nhiều lần đề nghị canh tân đất nớc để đất nớc thoát khỏi đói nghèo

- Tr¶ lêi

Kết luận: Đọc ghi nhớ sách giáo khoa trang 7 -> 3 học sinh đọc

Bµi 2: §Þa h×nh vµ kho¸ng s¶n I) Môc tiªu:

- Biết dựa vào bản đồ ( lớc đồ) để nêu đợc một số đặc điểm chính của địa hình, khoáng sản nớc ta

- Kể tên và chỉ đợc vị trí một số dãy núi, đồng bằng lớn của nớc ta trên bản đồ ( lợc đồ )

- Kể đợc tên một số loại khoáng sản ở nớc ta và chỉ trên bản đồ vị trí các mỏ than, a-pa-tit, bô - xit, dầu mỏ

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ khoáng sản Việt Nam

? Níc ta n»m ë khu vùc nµo cña thÕ giíi? H·y chØ vÞ trÝ cña ViÖt Nam trªn qu¶ §Þa cÇu?

(23)

Nam ¸

- Chỉ quả địa cầu ? Chỉ và nêu tên một số đảo và quần đảo của nớc

ta?

- chØ vµ nªu tªn: Hoµng Sa vµ Trêng Sa

? Phần đất liền của nớc ta giáp với những nớc nào? diện tích lãnh thổ nớc ta là bao nhiêu?

Trung Quèc, Lµo, Cam phu -chia 330000km2

- NhËn xÐt - NhËn xÐt, ghi ®iÓm

1 §Þa h×nh

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 và quan sát hình 1 trong sách giáo khoa

- §äc thÇm môc 1 quan s¸t h×nh trong s¸ch gi¸o khoa

? Chỉ vùng núi và vùng đồng bằng trên lợc đồ hình 1?

- Chỉ lợc đồ ? So sánh diện tích của vùng đồi núi với vùng

đồng bằng của nớc ta?

- Diện tích đồi núi lớn hơn đồng bằng khoảng 3 lần

? Nêu tên và chỉ trên lợc đồ các dãy núi ở nớc ta Những dãy núi nào có hớng Tây bắc - Đông nam? Dãy núi nào có hình cánh cung?

- chỉ và nêu Dãy núi hình cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Dãy núi có hớng tây bắc - đông nam: Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc ? Nêu tên và chỉ trên lợc đồ các đồng bằng và

cao nguyªn ë níc ta?

- B¾c bé, Nam Bé, duyªn h¶i miÒn Trung Cao nguyªn: S¬n La, Méc Ch©u, Kon Tum, Pl©y -Ku, §¾c L¨k, M¬ N«ng, L©m Viªn, Di Linh

? Nêu một số đặc điểm chính của địa hình nớc ta?

- Phần đất liền của nớc ta với 3/4 diện tích là đồi núi và chủ yếu là đồi núi thấp, chỉ có 1/4 diện tích là đồng bằng do phù sa sông bồi đắp

Kết luận: Phần đất liền của nớc ta với 3/4 diện tích là đồi núi và chủ yếu là đồi núi thấp, chỉ có 1/4 diện tích là đồng bằng do phù sa sông bồi đắp, địa hình đồng bằng thấp và tơng đối bằng phẳng

2 Kho¸ng s¶n

- Yªu cÇu häc sinh dùa vµo h×nh 2 trong s¸ch gi¸o khoa vµ vèn hiÓu biÕt

- Quan sát hình 2 sách giáo khoa ? Hãy đọc tên lợc đồ và cho biết lợc đồ này

dùng để làm gì?

- lợc đồ một số khoáng sản Việt Nam giúp ta nhận xét về khoáng sản Việt Nam

? Kể tên một số loại khoáng sản ở Nớc ta? - Thảo luận nhóm trả lời: Dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, vàng

- Hoµn thµnh vµo b¶ng sau: - Th¶o luËn nhãm hoµn thµnh b¶ng

- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi - NhËn xÐt bæ sung - Söa ch÷a

Tªn kho¸ng s¶n KÝ hiÖu N¬i ph©n bè chÝnh

(24)

A - Pa - tÝt S¾t

B« - xit DÇu má

Kết luận: Nớc ta có nhiều loại khoáng sản nh: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, thiếc, đồng, vàng, bô - xit, a - pa- tit trong đó than đá là loại khoáng sản có nhiều nhất ở nớc ta và tập trung chủ yếu ở Quảng Ninh

- Giáo viên treo 2 bản đồ: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam và bản đồ khoáng sản Việt Nam Gọi từng cặp lên bảng

- Lµm viÖc theo cÆp

? Chỉ trên bản đồ dãy Hoàng Liên Sơn - 2 Học sinh chỉ trên 2 bản đồ ? Chỉ trên bản đồ đồng bằng bắc Bộ? - Học sinh chỉ

? Chỉ trên bản đồ nơi có mỏ a - pa - tit

- Học sinh khác nhận xét - Khen cặp học sinh chỉ đúng và nhanh

Kết luận: Ghi nhớ SGK/ 71 => Học sinh đọc

Khoa häc

Bài 4: Cơ thể chúng ta đợc hình thành nh thế nào? I) Mục tiêu:

- Nhận biết: cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của mẹ và tinh trùng của bố

- Ph©n biÖt mét vµi giai ®o¹n ph¸t triÓn cña thai nhi

- H×nh trang 10, 11SGK

- C¸c thÎ ghi: 5 tuÇn, 8 tuÇn, 3 th¸ng, kho¶ng 9 th¸ng

? H·y nªu nh÷ng ®iÓm kh¸c biÖt gi÷a nam vµ n÷ vÒ mÆt sinh häc?

- nam thêng cã r©u, c¬ quan sinh dôc nam t¹o ra tinh trïng C¬ quan sinh dôc n÷ t¹o ra trøng, n÷ cã kinh nguyÖt

? Hãy nói về vai trò của ngời phụ nữ? - phụ nữ có vai trò quan trọng trong gia đình và xã hội

? Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ?

- nam và nữ đều có quyền bình đẳng nh nhau

Hoạt động 2: Giảng giải

1 Mục tiêu: Học sinh nhận biết đợc một số từ khoa học: Thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai

- Nªu c©u hái - Nèi tiÕp tr¶ lêi

? Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi ngời

(25)

? C¬ quan sinh dôc n÷ cã chøc n¨ng g×? - t¹o ra trøng

? Bào thai đợc hình thành từ đâu? - từ trứng gặp tinh trùng ? Em có biết sau bao lâu mẹ mang thai thì em bé

đợc sinh ra?

- kho¶ng 9 th¸ng ë trong bông mÑ

Bíc2: Gi¶ng gi¶i

- Cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng Cơ thể của mỗi ngời đợc hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của ngời mẹ và tinh trùng của ngời bố Qúa trình đó đợc gọi là thụ tinh Trứng đã đợc thụ tinh gọi là hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai, sau đó khoảng 9 tháng em bé đợc sinh ra

- L¾ng nghe

Bíc 3: Häc sinh lµm viÖc theo cÆp

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ minh hoạ sơ đồ quá trình thụ tinhvà đọc chú thích để tìm xem mỗi chú thích phù hợp với hình nào

- §äc, quan s¸t tranh, th¶o luËn nhãm, dïng bót ch× nèi

- Yªu cÇu mét häc sinh g¾n giÊy ghi chó thÝch vµo mçi h×nh minh ho¹

- Học sinh gắn - Nhận xét - Kết luận đúng: hình 1a: Các tinh trùng gặp

trứng Hình 1b: Một tinh trùng đã chui đợc vào trong trứng Hình 1c: trứng và tinh trùng đã kết hợp với nhau để tạo thành hợp tử

3 KÕt luËn: Khi trøng rông, cã rÊt nhiÒu tinh trïng muèn gÆp trøng nhng trøng chØ tiÕp nhËn 1 tinh trïng Khi tinh trïng vµ trøng kÕt hîp víi nhau sÏ t¹o thµnh hîp tö §ã lµ sù thô tinh

1 Môc tiªu: H×nh thµnh cho häc sinh biÓu tîng vÒ sù thô tinh vµ sù ph¸t triÓn cña thai nhi

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Gi¸o viªn híng dÉn

- Yêu cầu học sinh quan sát các hình 2,3,4,5 sách giáo khoa trang 11 để tìm xem các thời gian tơng ứng với hình

- Quan s¸t vµ ghi chó thÝch - Thi xÕp c¸c tÊm phiÕu vµo b¶ng, gi¶i thÝch t¹i

sao lại sắp xếp nh vậy, xem nhóm nào xếp nhanh và đúng

Bíc 2: C¸c nhãm tiÕn hµnh nh híng dÉn

- C¸c nhãm thi ®ua Bíc 3:

- Đại diện nhóm trả lời: Hình 2: thai đợc khoảng 9 tháng Hình 3: thai đợc 8 tuần H4: thai đợc 3 tháng H5: thai đợc 6 tuần

- NhËn xÐt, bæ sung Bíc 4:

- NhËn xÐt, tuyªn d¬ng nhãm th¾ng cuéc

3 Kết luận: Hợp tử phát triển thành phôi rồi bào thai Đến tuần thứ 12, thai đã có đầy đủ các cơ quan của cơ thể và có thể coi là một cơ thể ngời Đến khoảng tuần thứ 20, Bé thờng xuyên cử động và cảm nhận đợc tiếng động ở bên ngoài Sau khoảng 9 tháng ở trong bụng mẹ, em bé đợc sinh ra

(26)

ChuÈn bÞ bµi 5

TuÇn 3

Bµi 2: Cã tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc lµm cña m×nh I) Môc tiªu:

- Mçi ngêi cÇn ph¶i cã tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc lµm cña m×nh

- Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

(27)

Mét vµi c©u chuyÖn vÒ ngêi cã tr¸ch nhiÖm trong c«ng viÖc

III) Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ:

? Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5

- g¬ng mÉu, ch¨m chØ häc tËp, thùc hiÖn tèt 5 ®iÒu B¸c Hå d¹y, thùc hiÖn tèt néi quy cña trêng, líp

2. Bµi míi

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện " Chuyện của bạn Đức"

1 Mục tiêu: Học sinh thấy rõ diễn biến của sự việc và tâm trạng của Đức; Biết phân tích, đa ra quyết định đúng

- Yêu cầu học sinh đọc " Chuyện của bạn Đức" - 1 - 2 học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi - Thảo luận nhóm

? Đức đã gây ra chuyện gì? - đá quả bóng vào một bà đang gánh đồ

? Đức đã vô tình hay cố ý gây ra chuyện đó? - vô tình gây ra chuyện đó ? Say khi gây ra chuyện Đức và Hợp đã làm gì?

Việc làm đó của hai bạn đúng hay sai?

- Hợp đã ù té chạy mất hút Còn Đức luồn theo rặng tre chạy vội về nhà Việc làm của hai bạn là sai

? Khi g©y ra chuyÖn, §øc c¶m thÊy thÕ nµo? - c¶m thÊy ©n hËn vµ xÊu hæ ? Theo em, §øc nªn lµm g×? V× sao l¹i lµm nh

vËy?

- chạy đến xin lỗi và giúp bà Doan thu dọn đồ Vì khi chúng ta làm gì đó chúng ta nên có trách nhiệm đối với việc làm của mình

- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp

3 Kết luận: Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô tình chúng ta cũng nên dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm đối với việc làm của mình

Hoạt động 3: Liên hệ với bản thân

1 Mục tiêu: Học sinh biết đợc mình đã có trách nhiệm với việc mình đã làm 2 Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đôi: Hãy kể một việc làm mà em đã thành công và nêu lý do dẫn đến việc làm thành công đó Nêu cảm nghĩ của em về việc làm thành công đó

- Học sinh kể trong nhóm đôi

- Yêu cầu 4 - 5 học sinh trình bày - Học sinh trình bày ? Nh vậy, bạn đã suy nghĩ kĩ trớc khi làm việc

đó cha?

- trả lời ? Kết quả bạn đạt đợc là gì?

? Em rút đợc bài học gì từ những câu chuyện của các bạn?

- Häc sinh nªu

3 Kết luận: Trớc khi làm một việc gì, chúng ta cần suy nghĩ thật kĩ, đa ra quyết định một cách có trách nhiệm Sau đó, chúng ta phải kiên trì thực hiện quyết định của mình đến cùng

-> Ghi nhớ sách giáo khoa/7 -> học sinh đọc

Hoạt động tiếp nối :Nhận xét tiết học

(28)

Kü thuËt

Bài 2: đính khuy bốn lỗ

( §· so¹n thø n¨m ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2006)

Bµi 5: CÇN LµM G× §Ó C¶ MÑ Vµ EM BÐ §ÒU KHOÎ? I) Môc tiªu:

- Nêu những việc nên và không nên làm đối với phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ

- Xác định nhiệm vụ của ngời chồng và các thành viên khác trong gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

? Cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành nh thế nào?

- tõ sù kÕt hîp gi÷a trøng cña mÑ vµ tinh trïng cña bè

? Hãy mô tả khái quát quá trình thụ tinh? - Các tinh trùng gặp trứng, một tinh trùng đã chui đợc vào trong trứng, trứng và tinh trùng đã kết hợp với nhau để tạo thành hợp tử

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc những việc nên và không nên làm đối với phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ

Bíc 1: Giao nhiÖm vô vµ híng dÉn

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh 1,2,3,4 trang 12, Lµm viÖc theo cÆp

- quan s¸t tranh, lµm viÖc theo cÆp

? Phô n÷ cã thai nªn vµ kh«ng nªn lµm g×? T¹i sao?

- h1 nªn lµm, h×nh 2 kh«ng nªn, h×nh 3 nªn lµm, h×nh 4 kh«ng nªn

Bíc2: Lµm viÖc theo cÆp

- Lµm viÖc theo c©u hái cña gi¸o viªn

- Quan sát giúp đỡ học sinh Bớc 3: Làm việc cả lớp

- Tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc cña cÆp m×nh

(29)

3 Kết luận: Phụ nữ có thai cần: ăn uống đủ chất, đủ lợng, Không dùng các chất kích thích nh thuốc lá, thuốc lào, rợu, ma tuý

Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

1 Mục tiêu: Học sinh xác định đợc nhiệm vụ của ngời chồng và các thành viên khác trong gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1:

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t c¸c h×nh 5,6,7 trang 13

- Quan s¸t tranh

? Nªu néi dung cña tõng h×nh? - h5 ngêi chång ®ang g¾p thøc ¨n cho vî, h6 ngêi phô n÷ cã thai lµm nh÷ng c«ng viÖc nhÑ nhµng nh ®ang cho gµ ¨n, ngêi chång g¸nh níc vÒ, h7

Bíc 2: lµm viÖc c¶ líp

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, bổ sung ? Mọi ngời trong gia đình cần làm gì để thể hiện

sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có thai?

- ch¨m sãc, lµm nh÷ng c«ng viÖc nÆng nhäc

3 Kết luận: Chuẩn bị cho em bé chào đời là trách nhiệm của mọi ngời -> mục bạn cần biết/ 13 -> đọc

Hoạt động 4: Đóng vai

1 Mục tiêu: Học sinh có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai 2 Cách tiến hành:

Bíc 1: Th¶o luËn c¶ líp

- Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn c©u hái/ 13 - Th¶o luËn ? Khi gÆp phô n÷ cã thai x¸ch nÆng hoÆc ®i trªn

cùng chuyến ô tô mà không còn chỗ ngồi, bạn có thể làm gì để giúp đỡ?

- x¸ch hé hoÆc nhêng gÕ Bíc2: Lµm viÖc theo nhãm

- Thực hiện đóng vai theo chủ đề " Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai"

- Tr×nh diÔn tríc líp - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: Khen nhóm đóng hay và giải quyết tình huống đúng

ChuÈn bÞ bµi 6

ThÓ dôc

Bài 5: Đội hình đội ngũ - trò chơi " bỏ khăn" I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu tập hợp, dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, quay trái, quay phải, quay sau đúng hớng, đều, đẹp, đúng với khẩu lệnh

- Trò chơi " bỏ khăn" Yêu cầu học sinh tập trung chú ý, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi đúng luật, hào hứng nhiệt tình trng khi chơi

(30)

- Ph¬ng tiÖn: Cßi 1 chiÕc kh¨n tay

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

* Trß ch¬i: " DiÖt c¸c con vËt cã h¹i" 2- 3/

- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

- Lớp trởng điều khiển - Quan sát nhận xet - Chia tổ tập luyện - Thi đua trình diễn - Khen tổ tập đúng

- Trò chơi " bỏ khăn" - Khởi động các khớp Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

quy định chơi

- Häc sinh ch¬i thö

- Häc sinh ch¬i thËt ( Thi ®ua gi÷a c¸c tæ)

/

Bµi 3: §Ýnh khuy bÊm I) Môc tiªu:

- Biết cách đính khuy bấm

- Đính đợc khuy bấm đúng quy trình, đúng kĩ thuật - Rèn luyện tính tự lập, kiên trì, cẩn thận

- Mẫu đính khuy bấm

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy bấm

- VËt liÖu: khuy bÊm, m¶nh v¶i, chØ kh©u, kim kh©u, phÊn v¹ch

2. Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu 1 học sinh lên đính khuy 4 lỗ theo 2 cách- Nhận xét, ghi điểm

3 Bµi míi:

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t khuy bÊm vµ h×nh 1a SGK

(31)

xét về đặc điểm hình dạng của khuy bấm?

nhựa, có 2 phần mặt lồi và mặt lõm đợc cài khớp vào nhau - Giáo viên giới thiệu mẫu đính khuy

bÊm, Quan s¸t h×nh 1b SGK

? Em có nhận xét gì về đờng đính khuy, cách đính khuy?

- đợc đính vào vải bằng các đờng khâu nối từng lỗ khuy - Đa ra một số mẫu áo may sẵn để học

sinh quan s¸t

c¸c khuy?

- cã kho¶ng c¸ch b»ng nhau ? H·y so s¸nh vÞ trÝ cña mÆt låi vµ mÆt

lâm?

- Mặt lõm đính ở mặt phải vải, mặt lồi đính ở mặt trái vải, cả hai mặt đợc cài khớp với nhau

- NhËn xÐt

- Kết luận: Khuy bấm đợc làm từ các vật liệu khác nhau

15phó t

khuy trªn 2 mÆt v¶i?

12phó t

- 1 häc sinh thùc hµnh tríc líp bíc 1

- NhËn xÐt

TiÕt 2 14phó

t

s¸t h×nh 3

* Hớng dẫn học sinh đính mặt lõm của khuy bấm

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2a và quan sát hình 5

- Đọc thầm và quan sát hình 4 ? Nêu cách đính khuy bấm? - lên kim từ dới vải qua lỗ

(32)

im ngoµi lç khuy - Gi¸o viªn thao t¸c mÉu - Häc sinh quan s¸t

* Híng dÉn c¸ch nót chØ

- Yêu cầu học sinh quan sát hình và đọc thầm trang 13

? Nêu cách nút chỉ? - Xuống kim, lật vải ra mặt sau Khâu lại mũi và nút chỉ ? Em hãy cho biết nút chỉ có tác dụng gì? - để khuy chắc chắn

- Giáo viên thao tác mẫu Nhắc học sinh không đợc để dúm vải

18phó t

TiÕt 3 13phó

t

* §Ýnh mÆt låi cña khuy bÊm

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 5 và đọc thầm sách giáo khoa

- Quan sát hình và đọc thầm sách giáo khoa

? §Ýnh mÆt låi cña khuy ë mÆt nµo cña v¶i?

- mÆt tr¸i v¶i

? Nêu cách đính mặt lồi của khuy bấm? - Luồn kim vào giữa hai lợt vải của đờng nẹp để lên kim qua lỗ khuy thứ nhất

? Tại sao phải luồn kim vào giữa hai lợt vải của đờng nẹp khi bát đầu đính khuy?

- kh«ng bÞ lé chØ qua mÆt ph¶i cña v¶i

18phó t

- Yêu cầu học sinh hoàn thành việc kết thúc đính khuy bấm

- Học sinh thực hành - Yêu cầu học sinh đính 1 khuy bấm bên

cạnh khuy đã đính rồi

cña häc sinh

(33)

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập hợp hàng nhanh, dóng thẳng hàng, đi đều vòng trái, vòng phải đều, đẹp, đúng vơi khẩu lệnh

- Trò chơi " Đua ngựa" Yêu cầu chơi đúng luật, hào hứng và nhiệt tình trong khi chơi

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

- Xoay khíp cæ tay ch©n 1 - 2/

- Trß ch¬i " Lµm theo tÝn hiÖu" 1 - 2/

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp 1 - 2/

- TËp hîp hµng ngang, dãng dãng hµng,

điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái 3 - 4

/ Gi¸o viªn ®iÒu khiÓn líp

tËp NhËn xÐt

- Trò chơi " Đua ngựa" - Khởi động các khớp Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

- Quan s¸t nhËn xÐt biÓu d-¬ng tæ ch¬i th¾ng cuéc

- H¸t vµ vç tay theo nhÞp 1 - 2/

/

lÞch sö

Bµi 3: Cuéc ph¶n c«ng ë kinh thµnh huÕ I) Môc tiªu:

- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nớc tổ chức, đã mở đầu cho phong trào Cần vơng ( 1885 - 1896)

- Tr©n träng, tù hµo vÒ truyÒn thèng yªu níc, bÊt khuÊt cña d©n téc

- Bản đồ hành chính Việt Nam, Lợc đồ kinh thành Huế, hình sách giáo khoa

? Nêu những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ?

- Më réng quan hÖn ngo¹i giao, bu«n b¸n víi nhiÒu níc

? Những đề nghị đó của Nguyễn Trờng Tộ có đ-ợc vua quan nhà Nguyễn Nghe theo và thực hiện

(34)

kh«ng? V× sao?

? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ viÖc lµm cña NguyÔn Trêng Té?

- Häc sinh nªu c¶m nghÜ - NhËn xÐt, bæ sung

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc công nhận quyền đô hộ của Thực dân Pháp

- Đọc thầm sách giáo khoa ? Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ đối

víi thùc d©n Ph¸p nh thÕ nµo?

- Chia thành 2 phái: Phái chủ hoà chủ trơng thơng thuyết với thực dân Pháp; Phái chủ chiến đại diện là Tôn Thất Thuyết ? Nhân dân ta phản ứng thế nào trớc việc triều

đình kí hiệp ớc với thực dân Pháp?

- kh«ng chÞu khuÊt phôc tríc thùc d©n Ph¸p

- §¹i diÖn tr¶ lêi - NhËn xÐt, bæ sung

Kết luận: Sau khi triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc công nhận quyền đô hộ của Thực dân Pháp, nhân dân kiên quyết chiến đấu không khuất phục, các quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái: Phái chủ chiến do Tôn Thất Thuyết chủ trơng và phái chủ hoà

Hoạt động 3: Thảo luận theo cặp

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa - Đọc thầm sách giáo khoa ? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở

kinh thµnh HuÕ?

- Giặc pháp lập mu bắt ông nh-ng khônh-ng thành Trớc sự uy hiếp của kẻ thù, Tôn Thất Thuyết quyết định nổ súng trớc để giành thế chủ động

? H·y thuËt l¹i cuéc ph¶n c«ng ë kinh thµnh HuÕ?

- đêm mồng 5 -7 -1885, cuộc phản công ở kinh thành Huế bắt đầu bằng tiếng nổ rầm trời ? Vì sao cuộc phản công lại thất bại? - do vũ khí lạc hậu, lực lợng ít

Kết luận: Trớc sự uy hiếp của kẻ thù Tôn Thất Thuyết quyết định nổ súng tr-ớc để giành thế chủ động

? Sau khi cuộc phản công ở kinh thành Huế thất bại Tôn Thất Thuyết đã làm gì? Việc làm đó có ý nghĩa nh thế nào với phong trào chống Pháp của nhân dân ta?

- đa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến Ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi ra chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân cả nớc đứng lên giúp vua

? Em h·y nªu tªn c¸c cuéc khëi nghÜa tiªu biÓu hëng øng chiÕu CÇn V¬ng?

- Ph¹m Bµnh, §inh C«ng Tr¸ng, Phan §×nh Phïng - NhËn xÐt, bæ sung

Kết luận: Đọc ghi nhớ sách giáo khoa trang 9 -> 3 học sinh đọc

(35)

- Trình bày đợc đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nớc ta

- Chỉ đợc trên bản đồ ( lợc đồ ) ranh giới giữa hai miền khí hậu Bắc và Nam - Biết sự khác nhau giữa hai miền khí hậu Bắc và Nam

- Nhận biết đợc ảnh hởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ khí hậu Việt Nam, quả địa cầu

? Trình bày đặc điểm chính của địa hình nớc ta? - với 3/4 diện tích là đồi núi và chủ yếu là đồi núi thấp, chỉ có 1/4 diện tích là đồng bằng Đồng bằng nớc ta phần lớn là đồng bằng châu thổ do phù sa sông bồi đắp

? Nêu tên và chỉ một số dãy núi và đồng trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam?

- chØ vµ nªu tªn: Hoµng Liªn S¬n

? KÓ tªn mét sè lo¹i kho¸ng s¶n cña níc ta vµ cho biÕt chóng cã ë ®©u?

- than ë Qu¶ng Ninh - NhËn xÐt

1 Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 và quan sát hình 1 trong sách giáo khoa, quan sát quả địa cầu

- Đọc thầm mục 1 quan sát hình trong sách giáo khoa, quan sát quả địa cầu

? Chỉ vị trí của Việt Nam trên quả Địa Cầu và cho biết nớc ta nằm ở đới khí hậu nào? ở đới khí hậu đó, nớc ta có khí hậu nóng hay lạnh?

- Chỉ và trả lời: ở đới khí hậu nhiệt đới Nớc ta có khí hậu nóng

? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nớc ta?

- nóng, trừ những vùng núi cao thờng mát mẻ quanh năm Gió và ma ở nớc ta thay đổi theo mùa Trong một năm có 2 mùa chính: Mùa có gió mùa đông bắc, mùa còn lại là gió tây nam

? Hoµn thµnh b¶ng? Thêi

gian

Híng giã chÝnh T1 §«ng B¾c

T7 T©y Nam, §«ng Nam - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi

Kết luận: Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: Nhiệt độ cao, gió và ma thay đổi theo mùa

2 KhÝ hËu gi÷a c¸c miÒn cã sù kh¸c nhau

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa, xem lợc đồ khí hậu Việt Nam

- Đọc sách giáo khoa và quan sát lợc đồ khí hậu

? Chỉ trên lợc đồ ranh giới khí hậu giữa miền Bắc và miền Nam?

- chØ vµ nªu: D·y nói B¹ch M· lµ ranh giíi khÝ hËu

? Dựa vào bảng số liệu, hãy nhận xét về sự chên lệch nhiệt độ trung bình giữa thành 1 và tháng 7

(36)

của Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh? TP HCM; T7 nhiệt độ của hai thành phố này gần bằng nhau ? ở miền Bắc có những hớng gió nào hoạt động?

ảnh hởng của hớng gió đến khí hạu của Miền Bắc?

- T1 có gió mùa đông Bắc tạo nên khí hậu mùa đông, trời lạnh, ít ma T7 gió mùa Đông Nam tạo nên khí hậu Mùa Hạ, trời nóng và nhiều ma

? Miền Nam có những hớng gió nào hoạt động? ảnh hởng của hớng gió đến khí hậu Miền Nam?

- t1 có gió đông nam, t7 có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có một mùa ma và một mùa khô

? Chỉ trên lợc đồ miền khí hậu có mùa đông lạnh và miền khí hậu có nóng quanh năm?

- Dùng que chỉ ? Nớc ta có mấy mièn khí hậu, nêu đặc điểm

chñ yÕu cña tõng miÒn khÝ hËu?

- 2 miÒn khÝ hËu - Tr¶ lêi

Kết luận: Khí hậu nớc ta có sự khác biệt giữa miền Bắc và Miền Nam Miền Bắc có mùa đông lạnh, ma phùn; Miền Nam nóng quanh năm với mùa ma và mùa khô rõ rệt

3 ¶nh hëng cña khÝ hËu

? KhÝ hËu nãng vµ ma nhiÒu gióp g× ch¬ sù ph¸t triÓn c©y cèi cña níc ta?

- gióp c©y cèi dÔ ph¸t triÓn ? T¹i sao nãi níc ta cã thÓ trång nhiÒu lo¹i c©y

kh¸c nhau?

- vì mỗi loại câ có yêu cầu về khí hậu khác nhau nên sự thay đổi của khí hậu theo mùa và theo vùng

? Vào mùa ma, khí hậu nớc ta thờng xảy ra hiện tợng gì? có hại gì với đời sống và sản xuất của nhân dân?

- lîng ma nhiÒu g©y ra b·o, lò lôt; g©y thiÖt h¹i vÒ ngêi vµ cña cho nh©n d©n

? Mùa khô kéo dài gây hại gì cho sản xuất và đời sống?

- làm hạn hán, thiếu nớc cho đời sống và sản xuất

- Häc sinh kh¸c nhËn xÐt

Kết luận: Khí hậu nóng ẩm, ma nhiều giúp cây cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi của khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hoá cây trồng Tuy nhiên, hằng năm, khí hậu cũng gây ra những trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hởng không nhỏ đến đời sống và sản xuất của nhân dân ta

Ghi nhớ SGK/ 74 => Học sinh đọc

Khoa häc

Bài 6: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì I) Mục tiêu:

- Nêu một số đặc điểm chung của trẻ em ở từng giai đoạn: Dới 3 tuổi, từ 3 đến 6 tuổi, từ 6 đến 10 tuổi

- Nêu đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc sống của mỗi con ngời

(37)

- Häc sinh su tÇm c¸c ¶nh chôp lóc nhá vµ ¶nh chôp khi ë c¸c løa tuæi kh¸c nhau

? Phụ nữ có thai cần làm gì để mình và thai nhi khoẻ mạnh?

- ăn uống đủ chất, đủ lợng; không dùng các chất kích thích nh thuốc lá

? T¹i sao l¹i nãi r»ng: Ch¨m sãc søc khoÎ cña ngêi mÑ vµ thai nhi lµ tr¸ch nhiÖm cña mäi ng-êi?

- giúp cho thai nhi khoẻ mạnh, sinh trởng và phát triển tốt ? Cần phải làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ

m¹nh?

- giúp đỡ phụ nữ có thai không làm việc nặng

Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc tuổi và đặc điểm của em bé trong ảnh đã su tầm đợc

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: lµm viÖc theo cÆp

- Yêu cầu một số học sinh đem ảnh của mình hồi nhỏ hoặc ảnh của các em bé khác mà mình su tầm đợc

- Đem ảnh ra trình bày ? Em bé mấy tuổi và đã biết làm gì? - Thảo luận nhóm đôi Bớc2: Làm việc cả lớp

- Häc sinh tr×nh bµy tríc líp

3 KÕt luËn: NhËn xÐt, khen ngîi nh÷ng häc sinh giíi thiÖu hay, giäng râ rµng, lu lo¸t

Hoạt động 3: Trò chơi " Ai nhanh ai đúng"

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc một số đặc điểm chung của trẻ em ở từng giai đoạn: Dới 3 tuổi, từ 3 đến 6 tuổi, từ 6 đến 10 tuổi

Bớc 1: Giáo viên phổ biến cách chơi và luật chơi - Yêu cầu học sinh đọc thông tin và làm theo yêu cầu

- Thảo luận nhóm đôi - Nhóm nào làm xong trớc và đúng là thắng

cuéc

Bíc 2: Lµm viÖc theo nhãm

- C¸c nhãm thi ®ua Bíc 3: Lµm viÖc c¶ líp

- Nhãm nµo xong tríc tr¶ lêi: 1 b; 2 a; 3 c

3 KÕt luËn: NhËn xÐt, tuyªn d¬ng nhãm th¾ng cuéc

Hoạt động 4: Thực hành

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời của mỗi con ngời

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trang 15 sách giáo khoa

- Đọc sách giáo khoa ? Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc

biệt đối với cuộc đời của mỗi con ngời?

- c¬ thÓ ph¸t triÓn nhanh c¶ chiÒu cao vµ c©n nÆng, c¬ quan sinh dôc b¾t ®Çu ph¸t triÓn Bíc2: Lµm viÖc c¶ líp

(38)

3 Kết luận: Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi con ngời vì vậy cơ thể có nhiều thay đổi nhất

ChuÈn bÞ bµi 7

TuÇn 4

Bµi 2: Cã tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc lµm cña m×nh ( tiÕp) I) Môc tiªu:

- Mçi ngêi cÇn ph¶i cã tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc lµm cña m×nh

- Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

Mét vµi c©u chuyÖn vÒ ngêi cã tr¸ch nhiÖm trong c«ng viÖc

? Em hãy kể về một số tấm gơng đã có trách nhiệm với những việc làm của mình mà em biết?

- 3 - 4 häc sinh kÓ tríc líp NhËn xÐt, ghi ®iÓm, giíi thiÖu bµi

2. Bµi míi

Hoạt động 2: Làm bài tập 1/7 sách giáo khoa

1 Mục tiêu: Học sinh xác định đợc những việc làm nào là biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm

- Chia häc sinh lµm c¸c nhãm nhá - Häc sinh th¶o luËn nhãm - Yªu cÇu häc sinh nªu yªu cÇu cña bµi 1 - Nªu yªu cÇu

- Th¶o luËn nhãm

- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi: Ngêi cã tr¸ch nhiÖm: a,b, d, g; Ngêi kh«ng cã tr¸ch nhiÖm: c, ®, e - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: Biết suy nghĩ trớc khi hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc gì thì làm đến nơi đến chốn là những biểu hiện của ngời có trách nhiệm Đó là những điều chúng ta cần học tập

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( bài tập 2/sách giáo khoa)

1 Mục tiêu: Học sinh biết tán thành những ý kiến đúng và không tán thành những ý kiến không đúng

(39)

- Yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch v× sao? - Häc sinh tr×nh bµy - NhËn xÐt

3 KÕt luËn: T¸n thµnh ý kiÕn a, ®; kh«ng t¸n thµnh ý kiÕn b, c, ®

Hoạt động 4: Xử lý tình huống ( bài tập 3, sách giáo khoa)

1 Môc tiªu: Häc sinh biÕt lùa chän c¸ch gi¶i quyÕt phï hîp trong mçi t×nh huèng

- Chia líp thµnh c¸c nhãm, giao nhiÖm vô cho mçi nhãm xö lý t×nh huèng bµi tËp 3

- Th¶o luËn nhãm

- §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy

- NhËn xÐt

3 Kết luận: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết Ngời có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm cảu mình và phù hợp với hoàn cảnh

Hoạt động củng cố :Nhận xét tiết học

- Về nhà tự đánh giá về những việc làm của mình từ đầu năm học tới nay - Tuyên dơng học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động

- ChuÈn bÞ bµi sau

Kü thuËt

Bài 3: đính khuy bấm ( Đã soạn thứ t ngày tháng 1 năm 2006)

Bài 7: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già I) Mục tiêu:

- Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già

- Xác định bản thân học sinh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

- H×nh trang 16,17 SGK, su tÇm tranh ¶nh cña ngêi lín ë nh÷ng løa tuæi kh¸c nhau

? Yªu cÇu häc sinh lªn b¾t th¨m h×nh 1,2,3,5 bµi 6

- Học sinh lên bắt thăm ? Đây là lứa tuổi nào? đặc điểm nổi bật của lứa

tuổi đó?

- Học sinh nêu đặc điểm của tranh mà mình bắt thăm đợc - Nhận xét, ghi điểm

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc một số điểm chung của vị thành niên, tuổi tr-ởng thành, tuổi già

- Yêu cầu học sinh đọc các thông tin trang 16, 17 sách giáo khoa, thảo luận nhóm về các đặc điểm nổi bật của từng giai đoạn

- §äc thÇm s¸ch gi¸o khoa, th¶o luËn nhãm, ®iÒn vµo b¶ng

(40)

- Lµm viÖc theo c©u hái cña gi¸o viªn

- Tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc cña cÆp m×nh

Giai ®o¹n §Æc ®iÓm næi bËt

Tuæi vÞ thµnh niªn Giai ®o¹n chuyÓn tiÕp tõ trÎ con thµnh ngêi lín ë tuæi nµy cã sù ph¸t triÓn m¹nh mÏ vÒ thÓ chÊt, tinh thÇn

Tuổi trởng thành Tuổi trởng thành đợc đánh dấu bằng sự phát triển cả về mặtsinh học và xã hội Tuổi già

ở tuổi này cơ thể dần dần suy yếu, chức năng hoạt động của các cơ quan giảm dần Tuy nhiên, những ngời cao tuổi kéo dài tuổi thọ bằng sự rèn luyện thân thể

3 Kết luận: Nêu lại đặc điểm của từng giai đoạn phát triển của con ngời

Hoạt động 3: Trò chơi: Ai? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?

1 Mục tiêu: Củng cố cho học sinh những hiểu biết về tuổi vị tành niên, tuổi trởng thành, tuổi già đã học ở phần trên Học sinh xác định đợc bản thân đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Tæ chøc vµ híng dÉn

- Giáo viên và học sinh dán các tranh ảnh mình đã su tầm đợc

- D¸n tranh - Chia líp thµnh c¸c nhãm, ph¸t h×nh cho c¸c

nhóm: Xác định xem những ngời trong ảnh đang ở vào giai đoạn noà của cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn đó?

- Häc sinh lµm viÖc theo nhãm

Bíc 2: Lµm viÖc theo nhãm

- Th¶o luËn theo yªu cÇu - Quan s¸t

Bíc 3: Lµm viÖc c¶ líp

- C¸c nhãm cö ngêi lªn tr×nh bµy - Nhãm kh¸c hái vµ nªu ý kiÕn vÒ h×nh mµ nhãm b¹n võa giíi thiÖu

- Sau khi häc sinh giíi thiÖu h×nh ¶nh cña c¸c nhãm

? Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? - giai đoạn bắt đầu của tuổi vị thành niên

? Biết đợc chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì?

- giúp chúng ta hình dung đợc sự phát triển của cơ thể về cả vật chất và tinh thần chúng ta sẵn sàng đón nhận không hề bối rối

3 Kết luận: Chúng ta đang ở vào gia đoạn đầu của tuổi vị thành niên hay nói cách khác là vào tuổi dậy thì Biết đợc chúng ta

(41)

ThÓ dôc

Bài 7: Đội hìh đội ngũ - trò chơi " Hoàng anh, hoàng yến" I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòn phải, vòng trái, đổi chân khi đi sai nhịp Yêu cầu thuần thục động tác theo nhịp hô của giáo viên

- Trò chơi " Hoàng anh, hoàng yến".Yêu cầu học sinh chơi đúng luật, giữ kỉ luật, tập trung chú ý, nhanh nhẹn, hào hứng khi chơi

II) §Þa ®iÓm, ph¬ng tiÖn:

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

* Trß ch¬i: " t×m ngêi chØ huy" 2- 3/

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Lớp trởng điều khiển - Quan sát nhận xét - Chia tổ tập luyện - Thi đua trình diễn - Khen tổ tập đúng

- Trò chơi " Hoàng Anh, Hoàng Yến" - Khởi động các khớp Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

/

Bµi 3: §Ýnh khuy bÊm

( §· so¹n thø 5 ngµy th¸ng 9 n¨m 2006)

(42)

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác quay phải, quay trái, quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu động tác đúng với kĩ thuật, đúng với khẩu lệnh

- Trò chơi " Mỡo đuổi chuột" Yêu cầu chơi đúng luật, tập trung chú ý, nhanh nhẹn, khéo léo, hào hứng trong khi chơi

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

- Xoay khíp cæ tay ch©n 1 - 2/

- Trß ch¬i " Lµm theo tÝn hiÖu" 1 - 2/

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp 1 - 2/

- Ôn quay phải, quay trái, quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

3 - 4/ Gi¸o viªn ®iÒu khiÓn líp

tËp NhËn xÐt

b) Trò chơi vận động 7 - 8/ Tập hợp đội hình vòng tròn

- Trò chơi " mèo đuổi chuột" - Khởi động các khớp Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

quy định chơi - Học sinh chơi thử- Học sinh chơi thật - Quan sát nhận xét

3 PhÇn kÕt thóc 4 - 6/ §éi h×nh hµng vßng trßn

- Th¶ láng th©n thÓ 1 - 2/

/

lÞch sö

Bµi 4: x· héi viÖt nam cuèi thÕ kØ xix - ®Çu thÕ kØ xx I) Môc tiªu:

- Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, nền kinh tế - xã hội nớc ta có nhiều biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

- Bớc đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội ( kinh tế thay đổi, đồng thời xã hội cũng thay đổi theo)

H×nh trong s¸ch gi¸o khoa

? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở Kinh thành Huế đêm 5 - 7 - 1885?

(43)

? ThuËt l¹i diÔn biÕn cña cuéc ph¶n c«ng ë kinh thµnh HuÕ?

- bắt đầu bằng tiếng nổ rầm trời của súng " Thần công, quân ta ? Cuộc phản công ở kinh thành Huế có tác động

gì đến lịch sử nớc ta khi đó?

- Mét phong trµo chèng Ph¸p bïng lªn m¹nh mÏ trong c¶ níc - NhËn xÐt, bæ sung

- Yêu cầu học sinhlàm việc theo cặp, đọc sách giáo khoa, quan sát hình minh hoạ

- §äc thÇm s¸ch gi¸o khoa, quan s¸t tranh

? Tríc khi thùc d©n Ph¸p x©m lîc, nÒn kinh tÕ ViÖt Nam cã nh÷ng ngµnh nµo lµ chñ yÕu?

- nông nghiệp là chủ yếu, bên cạnh đó tiểu thủ công nghiệp cũng phát triển một số ngành nh dệt, gốm, đúc đồng

? Sau khi thực dân Pháp đặt ách thống trị ở Việt Nam chúng đã thi hành những biện pháp nào để khai thác, bóc lột, vơ vét tài nguyên của nớc ta? Những việc làm đó đã dẫn đến sự ra đời của những ngành kinh tế nào mới?

- khai thác khoáng sản của đất nớc nh khai thác than, thiếc, bạc, vàng Xây dựng những nhà máy điện, nớc, xi măng, dệt để bóc lột cớp đất của nông dân để xây dựng đồn điền trồng cà phê, chè cao su

? Ai là ngời đợc hởng những nguồn lợi do phát triển kinh tế?

- ngời pháp ? Từ cuối thế kỉ XIX, ở Việt Nam đã xuất hiện

nh÷ng ngµnh kinh tÕ míi nµo?

- tiÓu thñ c«ng, c«ng nghiÖp - §¹i diÖn tr¶ lêi

Kết luận: Từ cuối thế kỉ XIX, thực dân Pháp tăng cờng khai mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên và bóc lột nhân dân ta Sự xuất hiện của các ngành kinh tế mới đã làm cho xã hội nớc ta thay đổi theo

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa - Đọc thầm sách giáo khoa ? Trớc khi thực dân Pháp vào xâm lợc nớc ta, xã

héi ViÖt Nam cã nh÷ng tÇng líp nµo?

- hai giai cấp là địa chủ phong kiến và nông dân

? Sau khi thực dân Pháp đặt ách thống trị ở Việt Nam, xã hội thay đổi nh thế nào? thêm những tầng lớp mới nào?

- bộ máy cai trị đợc hình thành, thành thị phát triển, buôn bán mở mang làm xuất hiện các tầng lớp mới nh: viên chức, trí thức, chủ xởng nhỏ, giai cấp công nhân

? Quan sát tranh/11 Nêu những nét chính về đời sống của công nhân và nông dân Việt Nam cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX?

- nông dân bị mất ruộng đất, đói nghèo phải vào làm trong các nhà máy, xí nghiệp, đồn điền và nhận những đồng lơng rẻ mạt nên đời sống vô cùng cực khổ - Nhận xét, bổ sung

Kết luận: Trớc đây xã hội Việt Nam chủ yếu chỉ có địa chủ phong kiến và nông dân, nay xuất hiện những giai cấp mới

Đọc ghi nhớ sách giáo khoa trang 11 -> 3 học sinh đọc

(44)

Bµi 4: S«ng ngßi I) Môc tiªu:

- Chỉ đợc trên bản đồ ( lợc đồ) một số sông chính của Việt Nam - Trình bày đợc một số đặc điểm của sông ngòi Việt Nam

- Biết đợc vai trò của sông ngòi đối với đời sống và sản xuất

- Hiểu và lập đợc mối quan hệ địa lý đơn giản giữa khí hậu với sông ngòi

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

? Hãy nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nớc ta?

- Nóng ẩm, có nhiều ma và gió, ma thay đổi theo mùa

? KhÝ hËu miÒn B¾c vµ miÒn Nam kh¸c nhau nh thÕ nµo?

- Miền bắc có mùa đông lạnh, ma phùn, miền nam nóng quanh năm với mùa ma và mùa khô rõ rệt

? Khí hậu có ảnh hởng gì tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta?

- cây cối phát triển tơng tốt quanh năm sự thay đổi khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hoá cây trồng gây ra những trận bão, lũ lụt, hạn hán

1 Nớc ta có mạng lới sông ngòi dày đặc

- Treo lợc đồ sông ngòi Việt Nam - Quan sát lợc đồ

? Đây là lợc đồ gì? lợc đồ này dùng để làm gì? - sông ngòi Việt Nam, đợc dùng để nhận xét mạng lới sông ngòi của Việt Nam

- Yêu cầu học sinh quan sát lợc đồ sông ngòi Việt Nam

- Quan s¸t

? Nớc ta có nhiều hay ít sông? - có rất nhiều sông ? Sông phân bố ở những đâu? Từ đó rút ra kết

luËn g× vÒ hÖ thèng s«ng ngßi cña níc ta?

- phân bố khắp cả nớc Nớc ta có mạng lới sông ngòi dày đặc và phân bố khắp đất nớc

? Đọc tên các con sông lớn của nớc ta và chỉ vị trí của chúng trên lợc đồ?

- s«ng Hång, S«ng §µ, S«ng Th¸i B×nh, S«ng TiÒn, S«ng HËu, s«ng §ång Nai

? Sông ngòi ở Miền trung có đặc điểm gì? Vì sao sông ngòi ở miền Trung lại có đặc điểm đó?

- Ngắn và dốc, do miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn

? ở địa phơng em có những dòng sông nào? - Trả lời theo sự hiểu biết của học sinh

? Về mùa ma lũ, em thấy nớc của các dòng sông ở địa phơng mình có màu gì?

- màu nâu đỏ -> Giảng giải: do phù sa sông tạo nên

? Hãy nêu lại các đặc điểm vừa tìm đợc về sông ngòi Việt Nam?

- dày đặc, phân bố rộng khắp đất nớc, có nhiều phù xa?

(45)

Kết luận: Mạng lới sông ngòi nớc ta dày đặc và phân bố rộng khắp trên cả n-ớc

2 Sông ngòi nớc ta có lợng nớc thay đổi theo mùa và có nhiều phù sa

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm Hoàn thành nội dung vào bảng thống kê

- Th¶o luËn nhãm §iÒn vµo b¶ng

- §¹i diÖn häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt, bæ sung

Thời gian Lợng nớc ảnh hởng đến sản xuất

Mïa ma Níc nhiÒu, d©ng lªn nhanh chãng G©y ra lò lôt, lµm thiÖt h¹i ng-êi vµ cña Mïa kh« Níc Ýt, h¹ thÊp, tr¬ lßng s«ng G©y ra h¹n h¸n thiÕu níc chos¶n xuÊt ? Lîng níc trªn s«ng ngßi phô thuéc vµo yÕu tè

nµo cña khÝ hËu?

- lợng ma - Vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ khí hậu với

s«ng ngßi Gi¶ng gi¶i

- Nghe

Kết luận: Sự thay đổi lợng ma theo mùa của khí hậu Việt Nam đã làm chế độ nớc của các dòng sông Việt Nam cũng thay đổi theo mùa Nớc sông lên xuống theo mùa gây ảnh hởng không nhỏ đến đời sống và sản xuất của nhân dân

3 Vai trß cña s«ng ngßi

- Yêu cầu học sinh đọc thầm mục 3 sách giáo khoa 76

- §äc thÇm s¸ch gi¸o khoa

? Hãy kể về vai trò của sông ngòi? - bồi đắp nên nhiều đồng bằng, cung cấp nớc cho ruộng và nớc sinh hoạt, là nguồn thủy điện, là đờng giao thông, cung cấp nhiều tôm cá

- Yêu cầu học sinh chỉ bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Chỉ bản đồ ? Vị trí 2 đồng bằng lớn và những con sông bồi

đắp nên chúng

- ChØ ? VÞ trÝ nhµ m¸y thuû ®iÖn Hoµ B×nh, Y - a - ly

vµ trÞ an?

- ChØ - NhËn xÐt

Kết luận: Sông ngòi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng bằng Ngoài ra, sông ngòi còn là đờng giao thông quan trọng, là nguồn thuỷ điện, cung cấp nớc cho sản

KhÝ hËu

Mïa m a

M a to, m a

nhiÒu N íc s«ng nhiÒu

Mïa kh«

Ýt m a, kh«

h¹n N íc s«ng Ýt

(46)

xuất và đời sống, đồng thời cho ta nhiều thủy sản Chúng ta phải giữ gìn cho con sông không bị ô nhiễm

Khoa häc

Bµi 8: VÖ sinh ë tuæi dËy th× I) Môc tiªu:

Sau bµi häc, häc sinh cã kh¶ n¨ng:

- Nêu những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở lứa tuổi dậy thì

- Xác định những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì

- Hình trang 18,19 SGK - Thẻ ghi mặt đúng, sai

? Nêu đặc điểm của con ngời ở giai đoạn vị thành niên?

- Giai ®o¹n chuyÓn tiÕp tõ trÎ con thµnh ngêi lín ë tuæi nµy cã sù ph¸t triÓn m¹nh mÏ vÒ thÓ chÊt, tinh thÇn

? Nêu đặc điểm của con ngời ở giai đoạn trởng thành?

- Tuổi trởng thành đợc đánh dấu bằng sự phát triển cả về mặt sinh học và xã hội

? Nêu đặc điểm của con ngời ở giai đoạn tuổi già?

- ở tuổi này cơ thể dần dần suy yếu, chức năng hoạt động của các cơ quan giảm dần Tuy nhiên, những ngời cao tuổi kéo dài tuổi thọ bằng sự rèn luyện thân thể

Hoạt động 2: Động não

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì

Bớc 1: Giảng giải và nêu vấn đề

- Giảng giải: ở tuổi dậy thì, các tuyến mồ hôi và tuyến dầu ở da hoạt động mạnh: Mồ hôi có thể gây ra mùi hoi, nếu để đọng lại lâu trên cơ thể

- Nghe ? ở tuổi này, chúng ta nên làm gì để giữ cho cơ

thÓ lu«n s¹ch sÏ, th¬m tho vµ tr¸nh bÞ môn " trøng c¸"

Bíc2:

? Em cần làm gì để giữ vệ sinh thân thể? - Nêu ý kiến: thờng xuyên tắm, giặt, thay quần áo lót

- Ghi ý kiÕn cña häc sinh lªn b¶ng

- Yªu cÇu häc sinh nªu t¸c dông cña tõng viÖc lµm kÓ trªn

- Nªu t¸c dông

3 Kết luận: Tất cả những việc làm trên là cần thiết để giữ vệ sinh cơ thể nói chung Nhng ở lứa tuổi dậy thì, cơ quan sinh dục mới bắt đầu phát triển, vì vậy, chúng ta cần phải biết cách giữ vệ sinh cơ quan sinh dục

Hoạt động 3: Làm việc với phiếu học tập

(47)

- Chia líp thµnh c¸c nhãm - Th¶o luËn nhãm

- Giao phiÕu cho c¸c nhãm ( PhiÕu häc tËp trong s¸ch gi¸o viªn/ 41)

- Lµm phiÕu häc tËp Bíc 2:

- Ch÷a bµi tËp theo nhãm

- PhiÕu sè 1: 1b; 2 a,b,d; 3 b,d - PhiÕu sè 2: 1b,c; 2 a,b,d; 3a, 4a - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: Mục bạn cần biết/19 -> Học sinh đọc đoạn đầu

Hoạt động 4: Quan sát tranh và thảo luận

1 Mục tiêu: Học sinh xác định đợc những việc nên và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì

- Yªu cÇu c¸c nhãm trëng ®iÒu khiÓn nhãm quan s¸t c¸c tranh 4,5,6,7 vµ tr¶ lêi c©u hái

- Quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi c©u hái

? ChØ vµ nãi néi dung cña tõng h×nh? - h4 vÏ mét b¹n ®ang tËp vâ, mét b¹n ®ang ch¹y

? Chúng ta nên và không nên làm gì để bảo vệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì?

- nên ăn uống đủ chất, ăn nhiều rau quả, tăng cờng tập thể dục thể thao không nên ăn kiêng, xem phim ảnh không lành mạnh

Bíc2: Lµm viÖc c¶ líp

- Häc sinh tr×nh bµy tríc líp - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: ở tuổi dậy thì, chúng ta cần ăn uống đủ chất, tăng cờng luyện tập thể dục thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh; Tuyệt đối không sử dụng các chất gây nghiện nh thuốc lá, rợu

Hoạt động 5: Trò chơi : " Tập làm diễn giả"

1 Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại những kiến thức đã học về những việc nên làm ở tuổi dậy thì

- Yêu cầu học sinh trình bày những thông tin mình đã su tầm đợc liên quan đến bài học

- Xung phong trình bày - Cho thời gian học sinh chuẩn bị - Học sinh trình bày ? Em rút ra đợc điều gì qua phần trình bày của

b¹n?

- Chó ý theo dâi Bíc2: Häc sinh tr×nh bµy

- Häc sinh tr×nh bµy tríc líp - Nªu ra bµi häc

Bíc 3:

- Khen ngợi những học sinh đã trình bày

3 Kết luận: Mục bạn cần biết/ 19 -> Học sinh đọc

(48)

TuÇn 5

Bµi 3: Cã chÝ th× nªn I) Môc tiªu:

- Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ngời có ích cho gia đình, cho xã hội

ChuÈn bÞ th«ng tin, ChuÈn bÞ c¸c t×nh huèng

? V× sao mäi ngêi ph¶i cã tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc lµm cña m×nh?

- vì nếu không suy nghĩ trớc khi làm một việc gì đó sẽ dễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà trờng và xã hội

? Nh÷ng ngêi kh«ng d¸m chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc lµm cña m×nh lµ ngêi nh thÕ nµo?

- hèn nhát, không đợc mọi ng-ời quý trọng

2. Bµi míi

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gơng vợt khó Trần Bảo Đồng

1 Mục tiêu: Học sinh biết đợc hoàn cảnh và những biểu hiện vợt khó của bạn Trần Bảo Đồng

(49)

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa/ 9

- 1 - 2 học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi - Thảo luận nhóm ? Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì

trong cuéc sèng vµ trong häc tËp?

- cuộc sống của gia đình bạn rất khó khăn, anh em đông, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm Vì thế ngoài giờ học Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì

? Trần Bảo Đồng đã vợt qua khó khăn để vơn lên nh thế nào?

- biết sử dụng thời gian hợp l, có phơng pháp học tập tốt vì thế suốt 12 năm học Đồng luôn đạt danh hiệu học sinh giỏi Năm 2005, Đồng thi

? Em học tập đợc điều gì từ tấm gơng của anh Trần Bảo Đồng?

- Dù hoàn cảnh khó khăn đến đâu nhng có niềm tin, ý chí quyết tâm phấn đấu thì sẽ vợt qua đợc hoàn cảnh

- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp

3 Kết luận: Dù rất khó khăn nhng Đồng đã biết cách sắp xếp thời gian hợp lý, có phơng pháp hoc tốt nên anh đã vừa giúp đỡ đợc gia đình vừa học giỏi

Hoạt động 2: Xử lý tình huống

1 Mục tiêu: Học sinh chọn đợc cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vợt lên khó khăn trong các tình huống

- Chia líp thµnh c¸c nhãm nhá Yªu cÇu mçi nhãm th¶o luËn mét t×nh huèng

- Th¶o luËn nhãm, ®a ra c¸ch gi¶i quyÕt

- T×nh huèng

? Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cớp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại đ-ợc Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ nh thế nào?

- ch¸n n¶n, bá häc hoÆc häc hµnh sa sót Kh«i cÇn gi÷ g×n søc khoÎ

? Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học?

- gióp bè mÑ nh÷ng c«ng viÖc theo søc cña m×nh, høa víi bè mÑ sÏ häc thËt tèt

? Em rút đợc bài học gì từ những tình huống trên?

- Häc sinh nªu: Dï trong bÊt cø hoµn c¶nh nµo còng cè g¾ng v¬n lªn

3 Kết luận: Trong những tình huống nh trên, ngời ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học biết vợt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là ngời có chí

Hoạt động 3: Liên hệ với bản thân ( Làm việc cá nhân)

1 Mục tiêu: Học sinh tự liên hệ bản thân mình và có những hành động vợt khó trong học tập

- Chia líp thµnh c¸c nhãm nhá - Th¶o luËn nhãm ? Em h·y kÓ nh÷ng khã kh¨n cña em trong cuéc

sống và trong học tập và cách giải quyết những khó khăn đó cho các bạn trong nhóm cùng nghe

(50)

? NÕu khã kh¨n em cha biÕt kh¾c phôc, h·y nhê c¸c b¹n trong nhãm cïng suy nghÜ vµ ®a ra c¸ch gi¶i quyÕt?

- §a ra c¸ch gi¶i quyÕt gióp b¹n - Häc sinh tr×nh bµy nh÷ng khã kh¨n cña m×nh

- Yªu cÇu c¸c b¹n kh¸c ®a ra nhng híng gi¶i quyÕt gióp b¹n

- NhËn xÐt ? Tríc nh÷ng khã kh¨n cña b¹n bÌ, chóng ta nªn

lµm g×?

- động viên, giúp đỡ bạn vợt qua khó khăn

3 Kết luận: Khi bạn gặp khó khăn Chúng ta cần biết giúp đỡ và động viên bạn vợt qua khó khăn

-> Ghi nhớ sách giáo khoa/10 -> học sinh đọc

Hoạt động tiếp nối :Nhận xét tiết học

- Tuyên dơng học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động - Chuẩn bị bài tập 4

- ChuÈn bÞ bµi sau

Kü thuËt

Bài 2: đính khuy bốn lỗ ( Đã soạn thứ 2 ngày tháng 1 năm 2006)

Bài 9: Thực hành nói "không" đối với các chất gây nghiện I) Mục tiêu:

- Sử lý các thông tin về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý và trình bày những thông tin đó

- Thùc hiÖn kÜ n¨ng tõ chèi, kh«ng sö dông c¸c chÊt g©y nghiÖn

- H×nh trang 20,21,22,23 SGK

- Su tÇm ¶nh vµ th«ng tin vÒ t¸c h¹i cña rîu bia, thuèc l¸, ma tuý

? §Ó gi÷ g×n vÖ sinh c¬ thÓ ë tuæi dËy th×, em nªn lµm g×?

- vÖ sinh th©n thÓ s¹ch sÏ, th-êng xuyªn t¾m giÆt, géi ®Çu vµ thay quÇn ¸o §Æc biÖt, ph¶i thay quÇn ¸o lãt, röa bé phËn sinh dôc

? Chúng ta nên và không nên làm gì để bảo vệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì?

- ăn uống đầy đủ chất, tăng c-ờng luyện tập thể dục thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh: Tuyệt đối không sử dụng các chất gây nghiện nh thuốc lá, rợu, bia

? Khi cã kinh nguyÖt, em cÇn lu ý ®iÒu g×? - thay b¨ng vÖ sinh - NhËn xÐt, ghi ®iÓm

Hoạt động 2: Thực hành xử lý thông tin

1 Mục tiêu: Học sinh lập đợc bảng tác hại của rợu bia; thuốc lá; ma tuý 2 Cách tiến hành:

(51)

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa và hoàn thành vào bảng trong sách

- §äc thÇm th«ng tin ®iÒn vµo b¶ng

- Häc sinh ®iÒn vµo b¶ng Bíc2:

- Häc sinh tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung

T¸c h¹i cña thuèc l¸

T¸c h¹i cña rîu bia

T¸c h¹i cña ma tuý

§èi víi ngêi sö dông

Mắc bệnh ung th phổi, bệnh về đờng hô hấp, tim mạch

M¾c bÖnh: viªm vµ ch¶y m¸u thùc qu¶n, d¹ dµy, ruét, viªm gan, ung th gan

Mắc nghiện, khó cai, sức khoẻ giảm, thân thể gầy guộc, mất khả năng lao động

§èi víi ngêi xung quanh

Hít phải khói dẫn đến bị các bệnh nh ngời hút thuốc Trẻ em bắt chớc

DÔ bÞ g©y lén, dÔ m¾c tai n¹n giao th«ng

Tốn tiền, kinh tế gia đình suy sụp Tội phạm gia tăng

3 Kết luận: Rợu, bia; thuốc lá, ma tuý đều là những chất gây nghiện Riêng ma tuý là chất gây nghiện bị nhà nớc cấm Vì vậy, sử dụng, buôn bán, vận chuyển ma tuý đều là những việc làm vi phạm pháp luật

1 Môc tiªu: Cñng cè cho häc sinh nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c h¹i cña thuèc l¸, r-îu, bia, ma tuý

- Chuẩn bị sẵn các câu hỏi liên quan đến tác hại của ma tuý, rợu bia, thuốc lá ( nh sách giáo viên)

- §Ò nghÞ mçi nhãm cö 1 b¹n vµo ban gi¸m kh¶o

- Cö ngêi lªn lµm ban gi¸m kh¶o

- Phát đáp án cho ban giám khảo và thống nhất cách cho điểm mỗi câu trả lời đúng, mỗi tổ sẽ đ-ợc cộng 1 điểm

Bíc 2:

- Giáo viên đọc câu hỏi - Các nhóm chọn câu trả lời và viết vào bảng con

- Ban gi¸m kh¶o cho ®iÓm

3 Kết luận: Công bố đội thắng cuộc

ChuÈn bÞ bµi 10

ThÓ dôc

Bài 9: đội hình đội ngũ trò chơi: "nhảy ô tiếp sức" I) Mục tiêu:

(52)

sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng nhanh, trật tự, động tác đúng kĩ thuật,đều, đúng khẩu lệnh

- Trò chơi: "Nhảy ô tiếp sức". Yêu cầu HS nắm đợc cách chơi, nội quy chơi, hào hứng trong khi chơi

- Ph¬ng tiÖn: Cßi, vÏ s©n ch¬i trß ch¬i

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

- NhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu 1 - 2/

- Trß ch¬i "T×m ngêi chØ huy".

- §øng vç tay vµ h¸t

2 - 3/

1 - 2/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/

a) Đội hình đội ngũ: 10 - 12/

1 - 2/

Gi¸o viªn nh¾c l¹i c¸ch thùc hiÖn

GV ®iÒu khiÓn líp tËp 1 -2 lÇn

7 - 8/

1 - 2/

- Chia tæ tËp luyÖn do tæ trëng ®iÒu khiÓn

- GV quan s¸t, söa ch÷a sai sãt cho HS c¸c tæ

* Tập cả lớp do GV điều khiển để củng cố

b) Trò chơi vận động "Nhảy ô tiếp sức"

- Nªu tªn trß ch¬i - Nh¾c l¹i c¸ch ch¬i

5 - 6/ Tập hợp đội hình hàng dọc

- GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i - C¶ líp thi ®ua ch¬i

- GV quan s¸t, nhËn xÐt, biÓu d¬ng tæ ch¬i nhiÖt t×nh

- Tæng kÕt trß ch¬i

- §øng vç tay, h¸t 1/

- Đi theo vòng tròn xung quanh sân tập, vừa đi vừa hít thở sâu.Tập động tác thả lỏng

2- 3/

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả

giê häc vµ giao bµi tËp vÒ nhµ 1- 2

/

KÜ thuËt

Thø t ngµy 19 th¸ng 1 n¨m 2006 Bµi 3: §Ýnh khuy bÊm I) Môc tiªu:

(53)

1. ổn định tổ chức

3 Bµi míi:

- đợc làm bằng kim loại hoặc nhựa, có 2 phần mặt lồi và mặt lõm đợc cài khớp vào nhau - Giáo viên giới thiệu mẫu đính khuy

sinh quan s¸t

c¸c khuy?

lâm?

- NhËn xÐt

15phó t

12phó t

- NhËn xÐt

TiÕt 2 14phó

t

s¸t h×nh 3

(54)

? Nêu cách chuẩn bị đính khuy? - cắt một đoạn chỉ dài khoảng 50cm

khuy thø nhÊt, kÐo chØ lªn cho nót chØ s¸t vµo mÆt v¶i xuèng im ngoµi lç khuy

18phó t

TiÕt 3 13phó

t

- mÆt tr¸i v¶i

18phó t

cña häc sinh

(55)

Bài 10: đội hình đội ngũ

trò chơi: "nhảy đúng, nhảy nhanh" I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu động tác đúng kĩ thuật, đều, đẹp, đúng khẩu lệnh

- Trò chơi: "Nhảy đúng, nhảy nhanh". Yêu cầu HS nhảy đúng ô quy định, đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi

- Ph¬ng tiÖn: Cßi, kÎ s©n ch¬i trß ch¬i

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

- NhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu 1 - 2/

- Ch¹y theo mét hµng däc quanh s©n tËp

- Trß ch¬i "DiÖt c¸c con vËt cã h¹i". 1 - 2 /

2 - 3/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/

1 - 2/

- C¸n sù ®iÒu khiÓn líp tËp 1 lÇn

7 - 8/

1 - 2/

- Chia tæ tËp luyÖn do tæ trëng ®iÒu khiÓn 6 lÇn - TËp hîp c¶ líp cho tõng tæ thi ®ua tr×nh diÔn: 1 - 2 lÇn

- GV quan sát, nhận xét, biểu dơng thi đua các tổ * Tập cả lớp do GV điều khiển để củng cố 1 - 2 lần

b) Trò chơi vận động "Nhảy đúng, nhảy nhanh"

- GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i - C¶ líp thi ®ua ch¬i

- GV quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ chơi nhiệt tình, đúng luật

- §øng vç tay, h¸t theo nhÞp 1 - 2/

(56)

lÞch sö

Bài 5: Phan bội châu và phong trào đông du I) Mục tiêu:

- Phan Béi Ch©u lµ nhµ yªu níc tiªu biÓu ë ViÖt Nam ®Çu thÕ kØ XX

- Phong trào Đông du là một phong trào yêu nớc, nhằm mục đích chống thực dân Pháp

- Tranh ¶nh trong s¸ch gi¸o khoa

? Từ cuối thế kỉ XIX, ở Việt Nam đã xuất hiện những ngành kinh tế mới nào?

- khai thác khoáng sản, trồng đồn điền cao su

? Những thay đổi về kinh tế đã tạo ra những giai cấp, tầng lớp mới nào trong xã hội?

- c«ng nh©n, chñ xëng, nhµ bu«n, viªn chøc, trÝ thøc

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa/ 12 - Đọc thầm sách giáo khoa

? Em biết gì về Phan Bội Châu? - sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo Phan Bội Châu là lớn lên khi đất nớc bị thực dân Pháp đô hộ

- §¹i diÖn tr¶ lêi - NhËn xÐt, bæ sung - Cho häc sinh quan s¸t tranh/12 - Quan s¸t tranh

KÕt luËn: Phan Béi Ch©u lµ mét nhµ yªu níc ¤ng sinh n¨m 1867

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa - Đọc thầm sách giáo khoa ? Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian nào?

Ai là ngời lãnh đạo? Mục đích của phong trào là gì?

- 1905, do Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích: đào tạo những ngời yêu nớc có kiến thức về khoa học kĩ thuật ở nớc Nhật sau đó đa họ về nớc để hoạt động cứu nớc

? Nhân dân trong nớc, đặc biệt là các thanh niên yêu nớc đã hởng ứng phong trào Đông du nh thế nào?

- ngày càng vận động đợc nhiều ngời sang Nhật học tập ? Kết quả của phong trào Đông du và ý nghĩa

cña phong trµo nµy lµ g×?

- Phong trào đông Du phát triển mạnh làm cho thực dân Pháp lo ngại, năm 1908 Phong trào đông du bị tan rã Tuy thất bại nhng phong trào Đông du đã đào tạo đợc nhiều nhân tài cho đất n-ớc, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nớc của nhân dân ta - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

(57)

nhãm thanh niªn ViÖt Nam vÉn h¨ng say häc tËp?

tâm học tập để về cứu nớc ? Tại sao chính phủ Nhật trục xuất Phan Bội

Ch©u vµ nh÷ng ngêi du häc?

- V× thùc d©n Ph¸p cÊu kÕt víi NhËt chèng ph¸ phong trµo §«ng du

? Nªu nh÷ng suy nghÜ cña em vÒ Phan Béi Ch©u?

- là một ngời anh hùng đầy nhiệt huyết Cuộc đời hoạt động của ngời chí sĩ yêu nớc Phan Bội Châu là một tấm gơng ráng

KÕt luËn: Ghi nhí/ 13 -> §äc 3 - 4 häc sinh

Bµi 5: Vïng biÓn níc ta I) Môc tiªu:

- Trình bày đợc một số đặc điểm của vùng biển nớc ta

- Chỉ đợc trên bản đồ ( lợc đồ ) vùng biển nớc ta và có thể chỉ một số điểm du lịch, bãi biển nổi tiếng

- Biết vai trò của biển đối với khí hậu, đời sống và sản xuất

- ý thức đợc sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác tài nguyên biển một cách hợp lý

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ trong sách giáo khoa/77

? Nêu tên và chỉ trên bản đồ một số sông ở nớc ta?

- chØ vµ nªu: s«ng §µ, s«ng Th¸i B×nh, S«ng Hång, s«ng Cöu Long

? Sông ngòi nớc ta có đặc điểm gì? - Mạng lới sông ngòi ở nớc ta dày đặc và phân bố rộng khắp trên cả nớc Nớc sông có nhiều phù sa Sông ngòi nớc ta có lợng nớc thay đổi theo mùa

? Nêu vai trò của sông ngòi? - bồi đắp nên nhiều đồng bằng Cung cấp nớc sinh hoạt và sản xuất, là nguồn thuỷ điện, là đờng giao thông

1 Vïng biÓn níc ta

- Yêu cầu học sinh quan sát lợc đồ trong sách giáo khoa

- Quan sát lợc đồ trong sách giáo khoa

- Giáo viên chỉ vùng biển nớc ta trên lợc đồ và nêu: Nớc ta có vùng biển rộng, biển của nớc ta là một bộ phận của biển đông

- Nghe vµ quan s¸t ? BiÓn §«ng bao bäc ë nh÷ng phÝa nµo cña phÇn

đất liền Việt Nam?

- phía Đông, phía nam và tây nam phần đất liền của nớc ta - Yêu cầu học sinh chỉ vùng biển của Việt Nam

trên bản đồ

(58)

KÕt luËn: Vïng biÓn níc ta lµ mét bé phËn cña BiÓn §«ng

2 §Æc ®iÓm cña vïng biÓn níc ta

- Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng đọc mục 2 trong sách giáo khoa

- học sinh đọc thầm sách giáo khoa

? Tìm những đặc điểm của biển Việt Nam? - Nớc không bao giờ đóng băng Miền bắc và miền trung hay có bão Hàng ngày, nớc biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống ? Mỗi đặc điểm trên có tác động thế nào đến đời

sèng vµ s¶n xuÊt cña nh©n d©n ta?

- không đóng băng; giao thông đờng biển và đánh bắt thuỷ sản trên biển; Bão biển: Gây nên những thiệt hại lớn cho tàu thuyền và những vùng ven biển; Biển lên xuống: lấy nớc làm muối và ra khơi đánh cá

- Yêu cầu học sinh dựa vào kết quả trên kẻ và hoàn thành sơ đồ sau vào vở

- Thực hành vẽ sơ đồ - Bớc 1: Điền thông tin phù hợp vào ô trống?

- Bíc 2: VÏ mòi tªn cho thÝch hîp

- Thùc hµnh - Tr¶ lêi

Kết luận: Biển nớc ta có những đặc điểm Nớc không bao giờ đóng băng Miền bắc và miền trung hay có bão Hàng ngày, nớc biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống đã ảnh hởng rất nhiều đến đời sống

3 Vai trß cña BiÓn

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm - Thảo luận nhóm ? Biển có tác động nh thế nào đến khí hậu của

n-íc ta?

- gióp cho khÝ hËu níc ta trë nªn ®iÒu hoµ h¬n

? Biển cung cấp cho chúng ta những loại tài nguyên nào? Các loại tài nguyên này đóng góp gì vào đời sống và sản xuất của nhân dân ta?

- dầu mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành công nghiệp; cung cấp muối, hải sản cho đời sống và ngành sản xuất chế biến hải sản

? Biển mang lại những thuận lợi gì cho giao - là đờng giao thông quan

Vïng biÓn ViÖt Nam

N ớc không bao giờ đóng băng

Giao thông đ ờng biển và đánh bắt thuỷ sản trên biển

MiÒn b¾c vµ miÒn trung hay cã b·o

G©y nªn nh÷ng thiÖt h¹i lín cho tµu thuyÒn vµ nh÷ng vïng venbiÓn

Hµng ngµy, n íc biÓn cã lóc d©ng lªn, cã lóc h¹ xuèng

(59)

thông ở nớc ta? trọng ? Bờ biển dài với nhiều bãi biển đẹp góp pầhn

ph¸t triÓn ngµnh kinh tÕ nµo?

- du lịch, nghỉ mát hấp dẫn, góp phần đáng kể để phát triển ngành du lịch

? KÓ tªn mét sè b·i biÓn níc ta mµ em biÕt? - §å S¬n, C¸t bµ, Bµi Ch¸y - §¹i diÖn lªn tr×nh bµy ý kiÕn - NhËn xÐt, bæ sung

Kết luận: Biển điều hoà khí hậu, là nguồn tài nguyên và đờng giao thông quan trọng Viên biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn

Khoa häc

Bài 10: Thực hành nói "không" đối với các chất gây nghiện I) Mục tiêu:

- Sử lý các thông tin về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý và trình bày những thông tin đó

- Thùc hiÖn kÜ n¨ng tõ chèi, kh«ng sö dông c¸c chÊt g©y nghiÖn

- H×nh trang 20,21,22,23 SGK

- Su tÇm ¶nh vµ th«ng tin vÒ t¸c h¹i cña rîu bia, thuèc l¸, ma tuý

? Thuốc lá có những tác hại gì đối với ngời sử dụng và ngời xung quanh?

- gây ra nhiều căn bệnh nh ung th phổi, các bệnh về đờng hô hấp và tim mạch

? Tác hại của rợu bia đối với ngời sử dụng, đối với ngời xung quanh?

- gây ra bệnh về đờng tiêu hoá, tim mạch, thần kinh

? Ma tuý có tác hại gì đối với ngời sử dụng và ngời xung quanh?

- gây nghiện, mất khả năng lao động, dễ nhiễm HIV, nếu dùng quá liều sẽ bị chết

Hoạt động 2: Thực hành kĩ năng từ chối khi bị lôi kéo rủ rê sử dụng chất gây nghiện.

1 Mục tiêu: Học sinh nhận ra: Nhiều khi biết chắc hành vi nào đó sẽ gây nguy hiểm cho bản thân hoặc ngời khác mà có ngời vẫn làm Từ đó, học sinh có ý thức tránh xa nguy hiểm

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh minh ho¹ trang 22, 23 s¸ch gi¸o khoa

- Quan s¸t h×nh s¸ch gi¸o khoa ? H×nh minh ho¹ c¸c t×nh huèng g×? - c¸c b¹n häc sinh bÞ l«i kÐo sö

dông c¸c chÊt g©y nghiÖn: rîu, thuèc l¸, ma tuý

=> Trong cuộc sống hằng ngày mỗi chúng ta đều có thể bị rủ rê sử dụng các chất gây nghiện Để bảo vệ mình các em phải biết cách từ chối - Chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận một tình huống Xây dựng thành một đoạn kịch và đóng vai

- Th¶o luËn nhãm, gi¶i quyÕt t×nh huèng

Bíc2: Lµm viÖc theo nhãm

(60)

- Quan sát giúp đỡ các nhóm Bớc 3: Thảo luận cả lớp

- Häc sinh thÓ hiÖn t×nh huèng - NhËn xÐt

- Tuyên dơng nhóm giải quyết tình huống hay, đóng vai đạt

3 Kết luận: Rợu, bia; thuốc lá, ma tuý đều là những chất gây nghiện Chúng ta phải biết nói không với các chất gây nghiện này

Hoạt động 3: Trò chơi " Chiếc ghế nguy hiểm"

1 Mục tiêu: Học sinh biết: Một số hành vi nào đó sẽ gây nguy hiểm cho bản thân hoặc ngời khác mà có ngời vẫn làm Từ đó, học sinh có ý thức tránh xa nguy hiểm

- ChuÈn bÞ ghÕ vµ m¶nh v¶i phñ lªn ghÕ

- Yêu cầu: Đây là chiếc ghế rất nguy hiểm vì ai chạm vào nó sẽ bị điện giật chết chia tổ thành các đội Cố gắng đi thật nhanh qua ghế mà không động vào Đội nào đi nhanh, không động ghế đội đó thắng Đội nào có bạn chạm vào ghế, thì đội đó sẽ thua

- Cö ngêi lªn lµm ban gi¸m kh¶o

Bíc 2: Häc sinh thùc hiÖn

- Học sinh tham gia vào trò chơi - Ban giám khảo cho điểm - Nhận xét, tuyên dơng đội thắng cuộc

Bíc 3: Th¶o luËn c¶ líp:

- Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u hái

? Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế? - sợ hãi ? Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đã đi

chạm lại và rất thận trọng để không chạm vào ghế?

- chiếc ghế rất nguy hiểm Em không dám động vào nó

? T¹i sao cã ngêi biÕt ch¾c lµ chiÕc ghÕ rÊt nguy hiÓm mµ vÉn ®Èy b¹n, lµm cho b¹n ch¹m vµo ghÕ?

- v« t×nh bíc nhanh lµm b¹n ng·

? Tại sao khi bị xô đẩy, có bạn cố gắng tránh để không ngã vào ghế?

- vì em biết chắc cái ghế đó rất nguy hiểm, em không muốn chết

? T¹i sao l¹i cã ngêi tù m×nh thö ch¹m tay vµo ghÕ?

- muốn biết chiếc ghế đó có thật sự nguy hiểm không

? Sau trß ch¬i " ChiÕc ghÕ nguy hiÓm" Em cã nhËn xÐt g×?

- khi đã biết những gì nguy hiểm, chúng ta hãy tránh xa

3 Kết luận: Chiếc ghế bị nhiễm điện này cũng giống nh những chất nh: Rợu, bia; thuốc lá; ma tuý đó là những chất gây nghiện Qua trò chơi chúng ta cũng giải thích tại sao có nhiều ngời biết chắc là nguy hiểm nh thực hiện một hành vi nào đó nh hút thuốc lá, uống rợu, sử dụng ma tuý là gây nguy hiểm cho ngời xung quanh và bản thân mình mà họ vẫn làm Nhng các em cần tránh xa những việc nh vậy

(61)

TuÇn 6

Thứ hai ngày 29tháng 9 năm 2008 Đạo đức

Bµi 3: Cã chÝ th× nªn ( TiÕp) I) Môc tiªu:

- Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ngời có ích cho gia đình, cho xã hội

ChuÈn bÞ th«ng tin, ChuÈn bÞ c¸c t×nh huèng

? Vì sao phải vợt khó ? - vì trong cuộc sống ai cũng có thể gặp khó khăn Nếu vợt khó con ngời mới có thể thành công ? Kể một việc làm em đã vợt khó trong học tập? - kể

2. Bµi míi

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( Bài tập 1/ 10)

1 Mục tiêu: Học sinh phân biệt đợc những biểu hiện của ý chí vợt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học

(62)

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - 1 - 2 học sinh đọc - Hoạt động nhóm đôi theo yêu cầu của bài - Thảo luận nhóm - Nêu trờng hợp Học sinh thể hiện sự đánh giá

cña m×nh

- tr¶ lêi: nh÷ng trêng hîp thÓ hiÖn ngêi cã ý chÝ: a; b, d Trêng hîp kh«ng thÓ hiÖn ngêi cã ý chÝ: c

? Vì sao em lại chọn nh vậy? - vì Nguyễn Ngọc Kí, Mai, Hiếu đều biết vợt qua khó khăn của mình để vơn lên trong học tập Còn Phơng không có tinh thần vợt qua khó khăn

3 Kết luận: Dù trong cuộc sống có gặp nhiều khó khăn nhng nếu biết vợt qua những khó khăn đó thì nhất định chúng ta sẽ thành công trong cuộc sống

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( Bài 2/ 11)

1 Mục tiêu: Học sinh có những ý kiến đúng về việc vợt khó Từ đó có những nhận thức đúng

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Đọc

- Nªu ý kiÕn - §a ra c©u tr¶ lêi - gi¶i thÝch

? Những ngời khuyết tật dù cố gắng học hành cũng chẳng để làm gì?

- Sai vì nếu biết vợt khó những ngời đó cũng có ích cho xã hội ? có công mài sắt, có ngày nên kim? - Đúng vì nếu con ngời cố gắng

thì sẽ có kết quả tốt đẹp ? Chỉ con nhà nghèo mới cần có chí vợt khó,

cßn con nhµ giµu th× kh«ng cÇn?

- Sai v× bÊt cø ai còng cã thÓ gÆp khã kh¨n trong häc tËp

? Con trai mới cần có ý chí? - Sai vì trong xã hội ngày nay con trai bình đẳng với con gái ? Kiên trì sửa chữa bằng đợc một khuyết điểm

cña b¶n th©n ( nh nãi l¾p, ngäng ) còng lµ ngêi cã chÝ

- Đúng vì đó cũng thể hiện tính kiên trì vợt khó

- Nhận xé, bổ sung - Đa ra câu trả lời đúng

3 Kết luận: Các em cần phân biệt rõ đâu là biểu hiện của ngời có ý chí Những biểu hiện đó còn thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống

Hoạt động 3: Làm việc theo cặp ( bài tập 3/ 11)

1 Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu đợc một tấm gơng tiêu biểu để kể cho lớp cùng nghe

- Chia líp thµnh c¸c nhãm nhá - Th¶o luËn nhãm - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm vÒ nh÷ng

tấm gơng đã su tầm đợc

- Đại diện nhóm trình bày ? Qua tấm gơng của bạn vừa kể, em học tập đợc

®iÒu g×?

- Tr¶ lêi - Yªu cÇu c¸c b¹n kh¸c ®a ra nh÷ng híng gi¶i

quyÕt gióp b¹n

- NhËn xÐt ? Tríc nh÷ng khã kh¨n cña b¹n bÌ, chóng ta nªn

lµm g×?

- động viên, giúp đỡ bạn vợt qua khó khăn

3 Kết luận: Khi bạn gặp khó khăn Chúng ta cần biết giúp đỡ và động viên bạn vợt qua khó khăn Chúng ta cần học tập những tấm gơng vợt qua khó khăn

(63)

1 Mục tiêu: Học sinh biết cách liên hệ bản thân, nêu đợc những khó khăn trong cuộc sống, trong học tập và đề ra đợc cách vợt qua khó khăn

- Yªu cÇu häc sinh tù t×m nh÷ng khã kh¨n cña m×nh theo mÉu

STT Khã kh¨n Nh÷ng biÖn ph¸p kh¾c phôc

- Lµm theo mÉu

- Trao đổi khó khăn của mình trong nhóm

- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy

- Thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn vợt qua khó khăn

3 Kết luận: Lớp chúng ta cũng có những bạn gặp nhiều khó khăn nh: bản thân các bạn cần nỗ lực cố gắng để tự mình vợt khó Nhng sự cảm thông, chia sẽ, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể cũng hết sức cần thiết để giúp các bạn vợt qua khó khăn, vơn lên

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Tuyên dơng học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động - Chuẩn bị bài sau

Kü thuËt

Bµi 11: DïNG THUèC AN TOµN I) Môc tiªu:

Sau bài học, học sinh có khả năng: - Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nªu nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý khi ph¶i dïng thuèc vµ khi mua thuèc

- Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lợng

? Nêu tác hại của thuốc lá? - Mắc bệnh ung th phổi, bệnh về đờng hô hấp, tim mạch Hít phải khói dẫn đến bị các bệnh nh ngời hút thuốc Trẻ em bắt chớc

? Tác hại của rợu bia đối với con ngời? - Mắc bệnh: viêm và chảy máu thực quản, dạ dày, ruột, viêm gan, ung th gan Dễ bị gây lộn, dễ mắc tai nạn giao thông ? Nêu tác hại của ma tuý? - Mắc nghiện, khó cai, sức

(64)

mất khả năng lao động Tốn tiền, kinh tế gia đình suy sụp Tội phạm gia tăng

1 Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của học sinh về tên một số thuốc và tr-ờng hợp cần sử dụng thuốc đó

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Lµm viÖc theo cÆp

- Thảo luận cặp ? Bạn đã dùng thuốc bao giờ cha và dùng trong

trêng hîp nµo?

- Panadol: gi¶m ®au, h¹ sèt Bíc2:

- Häc sinh tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: Khi bị bệnh, chúng ta cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, nếu sử dụng thuốc không đúng có thể làm bệnh nặng hơn, thậm chí có thể gây chết ngời Làm thế nào để biết cách sử dụng thuốc an toàn

Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập trong sách giáo khoa.

1 Mục tiêu: Giúp học sinh: xác định đợc khi nào nêu dùng thuốc Nêu đợc những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc Nêu đợc tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lợng

- Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp trang 24 s¸ch gi¸o khoa Quan s¸t tranh 24, 25

Bíc 2: Ch÷a bµi

- Häc sinh nªu kÕt qu¶ lµm viÖc: 1 - d; 2 - c; 3 - a; 4 - b

- NhËn xÐt, bæ sung Bíc 3: Th¶o luËn c¶ líp

? Theo em, thế nào là sử dụng thuốc an toàn? - dùng đúng thuốc, đúng cách, đúng liều lợng, dùng đúng theo chỉ định

- NhËn xÐt

3 Kết luận: Chúng ta chỉ sử dụng thuốc khi thật sự cần thiết Dùng đúng thuốc, đúng cách, đúng liều lợng Để đảm bảo an toàn, chúng ta chỉ nên dùng thuốc theo hớng dẫn của bác sĩ

1 Mục tiêu: Giúp học sinh không chỉ biết cách sử dụng thuốc an toàn mà còn biết cách tận dụng giá trị dinh dỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh tật

Bíc 1: Giao nhiÖm vô vµ híng dÉn - ChuÈn bÞ b¶ng con

- Yêu cầu học sinh củ ra làm trọng tài - Cử trọng tài - Yêu cầu cử một học sinh để đọc từng câu hỏi - Cử 1 học sinh - Giáo viên làm cố vấn, nhận xét và đánh giá

Bíc 2: TiÕn hµnh ch¬i

- Học sinh đọc câu hỏi

- Các nhóm giơ đáp án: 1: c, a, b; 2: c, b, a

(65)

3 Kết luận: Mục bạn cần biết/ 25 -> 2 - 3 học sinh đọc

NhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bÞ bµi 12

ThÓ dôc

Bài 11: đội hình đội ngũ trò chơi: "chuyển đồ vật" I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đỉêm số, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu tập hợp và dàn hàng nhanh, đúng kĩ thuật đúng kĩ thuật và khẩu lệnh

- Trò chơi: "Chuyển đồ vật". Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh, đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

1 - 2/

- §øng t¹i chç vç tay vµ h¸t

- KTBC: Đội hình đội ngũ 1 - 2

/

1- 2/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/

- ¤n tËp hîp hµng däc, dãng hµng, ®iÓm sè, tËp hîp hµng ngang, dãng hµng, ®iÓm sè, dµn hµng,dån hµng

1 - 2/

3 - 4/

2 - 3/

- Chia tæ tËp luyÖn do tæ trëng ®iÒu khiÓn 5 - 6 lÇn - GV quan s¸t, nhËn xÐt, söa ch÷a sai sãt cho HS - TËp hîp c¶ líp cho tõng tæ thi ®ua tr×nh diÔn: 1 - 2 lÇn

b) Trò chơi vận động "Chuyển đồ vật"

7 - 8/ Tập hợp đội hình hàng

ngang

- GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i - C¶ líp thi ®ua ch¬i gi÷a c¸c tæ víi nhau

(66)

- §øng vç tay, h¸t theo nhÞp 1 - 2/

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà

1- 2/ KÜ thuËt

3 Bµi míi:

sinh quan s¸t

c¸c khuy?

lâm?

- NhËn xÐt

15phó t

(67)

12phó t

- NhËn xÐt

TiÕt 2 14phó

t

s¸t h×nh 3

18phó t

TiÕt 3 13phó

t

- mÆt tr¸i v¶i

(68)

18phó t

cña häc sinh

Bài 12: đội hình đội ngũ

trß ch¬i: "L¨n bãng b»ng tay" I) Môc tiªu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Dàn hàng, dồn hàng, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu Dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, đi đều vòng phải, vòng trái tới vị trí bẻ góc không xô lệch hàng, biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Trò chơi: "Lăn bóng bằng tay". Yêu cầu bình tĩnh, khéo léo, lăn bóng theo đờng dích dắc qua các bạn hoặc vật chuẩn

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

- NhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu

- Ch¬i trß ch¬i: "Lµm theo tÝn hiÖu" 1 - 2 /

2 - 3/

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên ở sân trờng 100 - 200 m rồi đi thờng hít thở sâu, xoay các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, hông vai

2 - 3/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/

- Ôn dàn hàng, dồn hàng, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

1 - 2/

3 - 4/

2 - 3/

(69)

2 - 3/

lÇn

b) Trò chơi vận động "Lăn bóng bằng tay"

7 - 8/ Tập hợp đội hình hàng

ngang

- §øng vç tay, h¸t theo nhÞp

- Thực hiện một số động tác thả lỏng 1 - 2

/

1 - 2/

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà

1- 2/

lÞch sö

Bài 6: Quyết chí ra đi tìm đờng cứ nớc I) Mục tiêu:

- NguyÔn TÊt Thµnh chÝnh lµ B¸c Hå kÝnh yªu

- Nguyễn Tất Thành đi ra nớc ngoài là do lòng yêu nớc, thơng dân, mong muốn tìm con đờng cứu nớc

- Bản đồ hành chính Việt Nam

? Nêu những điều em biết về Phan Bội Châu? - sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo Phan Bội Châu là lớn lên khi đất nớc bị thực dân Pháp đô hộ

? Hãy thuật lại phong trào Đông du? - 1905, do Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích: đào tạo những ngời yêu nớc có kiến thức về khoa học kĩ thuật ở nớc Nhật sau đó đa họ về nớc để hoạt động cứu nớc

- ngày càng vận động đợc nhiều ngời sang Nhật học tập ? Vì sao phong trào Đông du bị thất bại? - Phong trào đông Du phát triển

mạnh làm cho thực dân Pháp lo ngại, năm 1908 Phong trào đông du bị tan rã

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa/ 14 - Đọc thầm sách giáo khoa ? Em biết gì quê hơng và thời niên thiếu của

NguyÔn TÊt Thµnh?

(70)

x· Kim Liªn, huyÖn Nam §µn, TØnh NghÖ An

Kết luận: Vào đầu thế kỉ XX, nớc ta cha có con đờng đúng đắn để cứu nớc Lúc đó Bác Hồ muôn vàn kính yêu của chúng ta mới là một thanh niên 21 tuổi quyết chí ra đi tìm con đờng cứu nớc

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa - Đọc thầm sách giáo khoa ? Mục đích đi ra nớc ngoài của Nguyễn Tất

Thµnh lµ g×?

- tìm con đờng cứu nớc phù hợp

- phơng tây vì các con đờng đó đều thất bại

Kết luận: Với mong muốn tìm ra con đờng cứu nớc đúng đắn, Bác Hồ của chúng ta đã quyết tâm đi về phơng tây

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo câu hỏi sau - Thảo luận ? Nguyễn Tất Thành đã lờng trớc đợc những khó

kh¨n nµo khi ë níc ngoµi?

- ở nớc ngoài một mình là rất mạo hiểm Bên cạnh đó Ngời không có tiền

? Ngời đã định hớng giải quyết các khó khăn nh thế nào?

- rủ T Lê, một ngời bạn thân cùng đi nhng T Lê không đủ can đảm đi cùng Ngời Ngời quyết tâm làm bất cứ việc gì để sống và đi ra nớc ngoài Ngời nhận cả việc phụ bếp

? Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm ra đi tìm đờng cứu nớc của Ngời nh thế nào?

- quyết tâm cao, ý chí kiên định bởi Ngời sẵn sàng đơng đầu với khó khăn, thử thách

? Theo em, vì sao Ngời có đợc quyết tâm đó? - có một tấm lòng yêu nớc, yêu đồng bào sâu sắc

- 5 - 6 - 1911, Nguyễn Tất Thành với cái tên mới là Văn Ba đã ra đi tìm đờng cứu nớc trên con tàu Đô đốc La tu sơ Tờ -rê - vin

- Cho học sinh quan sát bản đồ hành chính Việt Nam Chỉ cho học sinh nơi Bác đã ra đi tìm đ-ờng cứu nớc

- Quan s¸t

Kết luận: Năm 1911, với lòng yêu nớc, thơng dân, Nguyễn Tất Thành đã từ cảng Nhà Rồng quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc -> Ghi nhớ/ 15 -> Đọc 3 - 4 học sinh

Bµi 6: §Êt vµ rõng I) Môc tiªu:

(71)

- Chỉ đợc trên bản đồ ( lợc đồ ) vùng phân bố của đất phe - ra - lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nêu đợc một số đặc điểm của đất phe - ra - lít và đất phù sa: rừng rậm, nhiệt đới và rừng ngập mặn

- Biết đợc vai trò của đất, rừng đối với đời sống của con ngời

- Thấy đợc sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lý

? Nêu vị trí và đặc điểm của vùng biển nớc ta? - Vùng biển nớc ta là một bộ phận của Biển Đông Biển nớc ta có những đặc điểm Nớc không bao giờ đóng băng Miền bắc và miền trung hay có bão

? Biển có vai trò nh thế nào đối với đời sống và sản xuất của con ngời?

- gióp cho khÝ hËu níc ta trë nªn ®iÒu hoµ h¬n

- dầu mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành công nghiệp; cung cấp muối, hải sản cho đời sống và ngành sản xuất chế biến hải sản

- là đờng giao thông quan trọng

- du lịch, nghỉ mát hấp dẫn, góp phần đáng kể để phát triển ngành du lịch

1 §Êt ë níc ta

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa, hoàn thành vào sơ đồ

- §äc s¸ch gi¸o khoa, hoµn thµnh b¶ng

- Kể tên và chỉ vùng phân bố hai loại đất chính ở nớc ta trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam?

- đất phe - ra - lít ở vùng đồi núi; đất phù sa ở đồng bằng; chỉ - Nhận xét, bổ sung

- NhËn xÐt

Tên loại đất Vùng phân bố Một số đặc điểm

Phe - ra - lít Vùng đồi núi Màu đỏ hoặc màu vằng, nghèo mùn Nếu hình thành trên đá ba dan thì tơi xốp và phì nhiêu Đất phù sa Vùng đồng bằng Do sông ngòi bồi đắp, màu mỡ

Kết luận: Đất là nguồn tài nguyên quý giá nhng chỉ có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần đi đôi với bảo vệ và cải tạo Nớc ta có nhiều loại đất, nhng diện tích lớn hơn cả là 2 loại đất

2 Rõng ë níc ta

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh 1,2,3 §äc s¸ch gi¸o khoa

- Quan sát tranh, đọc thầm sách giáo khoa

? Chỉ vùng phân bố của rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn?

- Häc sinh chØ vµ nªu: - Yªu cÇu häc sinh ®iÒn vµo b¶ng - §iÒn vµo b¶ng

(72)

Rừng Vùng phân bố Một số đặc điểm

Rừng rậm nhiệt đới Vùng đồi núi - Nhiều loại cây, rừng nhiều tầng, có tầng cao, tầng thấp

Rừng ngập mặn Vùng đất ven biển cóthuỷ triều lên hàng ngày - Chủ yếu là cây đớc, cây sú, câyvẹt Cây mọc vợt lên mặt nớc.

Kết luận: Nớc ta có nhiều loại rừng, nhng chủ yếu là rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu ở vùng đồi núi, rừng ngập mặn thờng thấy ở ven biển

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa/81 - Đọc thầm sách giáo khoa ? Hãy nêu vai trò của rừng đối với đời sống và

s¶n xuÊt cña con ngêi?

- sản vật, điều hoà khí hậu, giữ cho đất không bị xói mòn, hạn chế lũ lụt, chống bão biển, bão cát, bảo vệ đời sống của ngời dân ven biển

? T¹i sao chóng ta ph¶i sö dông vµ khai th¸c rõng hîp lý?

- tài nguyên có hạn, không đợc khai thác, sử dụng bừa bãi sẽ làm cạn kiệt nguồn tài nguyên này ảnh hởng xấu đến môi tr-ờng

? Em biÕt g× vÒ thùc tr¹ng rõng cña níc ta hiÖn nay?

- bị phá nhiều, những vùng rừng mới đợc trồng

? B¶o vÖ rõng, nhµ níc vµ nh©n d©n cÇn lµm g×? - cã luËt b¶o vÖ rõng, chÝnh s¸ch ph¸t triÓn kinh tÕ cho nh©n d©n vïng nói, tuyªn truyÒn, nh©n d©n tù gi¸c b¶o vÖ rõng, kh«ng chÆt ph¸ c©y rõng

Kết luận: Rừng nớc ta bị tàn phá nhiều Tình trạng mất rừng do khai thác bừa bãi, đốt rừng làm rẫy, cháy rừng Do đó, trồng rừng và bảo vệ rừng là nhiệm vụ cấp bách của Nhà nớc và mỗi ngời dân

Khoa häc

Bµi 12: Phßng bÖnh sèt rÐt I) Môc tiªu:

- Nhận biết một số dấu hiệu chính của bệnh số rét - Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt rét - Làm cho nhà ở và nơi ngủ không có muỗi

- Tự bảo vệ mình và những ngời trong gia đình bằng cách ngủ màn ( đặc biệt màn đã đợc tẩm chất phòng muỗi), mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt khi trời tối

- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời

? Khi mua thuốc chúng ta phải chú ý điều gì? - dùng thuốc theo chỉ định của Bác sĩ

(73)

ph¶i lµm g×? min, uèng vi ta min, tiªm vi ta min

? §Ó phßng bÖnh cßi x¬ng cho trÎ chóng ta cÇn lµm g×?

- ¨n, uèng, tiªm phèi hîp c¸c thøc ¨n cã chøa can - xi vµ mi ta min D

1 Mục tiêu: Học sinh nhận biết đợc một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét Học sinh nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt rét

- Chia nhóm Yêu cầu học sinh quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật các hình trang 26

- Thảo luận, trả lời câu hỏi - Quan sát giúp đỡ các nhóm

Bíc 3: Th¶o luËn c¶ líp

? Nªu mét sè dÊu hiÖu chÝnh cña bÖnh sèt rÐt? - c¸ch 1 ngµy l¹i xuÊt hiÖn mét c¬n sèt Mçi c¬n sèt cã 3 giai ®o¹n: b¾t ®Çu rÐt run, sèt cao, ra måi h«i, h¹ sèt

? T¸c nh©n g©y ra bÖnh sèt rÐt lµ g×? - mét lo¹i kÝ sinh trïng g©y ra ? BÖnh sèt rÐt l©y truyÒn nh thÕ nµo? - muçi a - no - phen hót m¸u

ngời bệnh trong đó có kí sinh trùng sốt rét rồi lây qua ngời lành

3 KÕt luËn: BÖnh sèt rÐt rÊt nguy hiÓm víi cuéc sèng cña chóng ta

Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận

1 Mục tiêu: Giúp học sinh biết làm cho nhà ở và nơi ngủ không có muỗi Biết tự bảo vệ mình và những ngời trong gia đình bằng cách ngủ màn, mặc quần áo dài để không bị muỗi đốt khi trời tối Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Th¶o luËn nhãm

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh minh ho¹ trang 27 s¸ch gi¸o khoa

- Quan s¸t tranh

Bíc 2: Häc sinh th¶o luËn

- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi ? Mäi ngêi trong h×nh ®ang lµm g×? Lµm vËy cã

t¸c dông g×?

- phun thuốc trừ muỗi ? Muỗi a - nô - phen thờng ẩn náu và đẻ trứng ở

nh÷ng chç nµo trong nhµ vµ xung quanh?

- tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm ? Khi nào thì muỗi bay ra để đốt ngời? - vào buổi tối, ban đêm

(74)

rãnh, phát quang bụi rậm ? Bạn có thể làm gì để ngăn chặn không cho

muỗi đốt ngời?

- Ngñ mµn, mÆc quÇn ¸o dµi - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: Mục bạn cần biết/ 27 -> 3 - 5 học sinh đọc

(75)

TuÇn 7

Bµi 4: Nhí ¬n tæ tiªn ( tiÕt 1) I) Môc tiªu:

- Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ

- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng

- Biết ơn tổ tiên Tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

III) Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động:

- C¶ líp h¸t bµi" BÐ lªn ba" - H¸t - giíi thiÖu bµi

(76)

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện " Thăm mộ"

1 Mục tiêu: Giúp học sinh biết đợc một số biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên 2 Cách tiến hành:

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t tranh/ 12 - Quan s¸t tranh

? Trong bøc tranh cã nh÷ng ai? - bøc tranh vÏ b¹n ViÖt vµ bè cña b¹n ViÖt

? Bè vµ ViÖt ®ang lµm g×? - ch¾p tay khÊn tríc mé tæ tiªn, «ng bµ

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc truyện " Thăm Mộ"/ 12

- Đọc to Đọc thầm theo ? Nhân dịp đón tết cổ truyền, bố của Việt đã làm

gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?

- đi thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng, Bố của Việt con mang xẻng ra những vạt cỏ phía xa, lựa xắn từng vầng cỏ tơi tốt đem về đắp lên, rồi kính cẩn thắp hơng trên mộ ông và những ngôi mộ xung quanh

? Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt đợc gì khi kể về tổ tiên?

- nhớ ơn tổ tiên, giữ gìn truyền thống của gia đình

? V× sao ViÖt muèn lau bµn thê gióp mÑ? - v× muèn thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n cña m×nh víi tæ tiªn

? Qua câu chuyện trên, các em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà ? Vì sao?

- phải có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết ơn tổ tiên, ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, của dân tộc ta

3 Kết luận: Mỗi chúng ta không ai là không có tổ tiên, gia đình, dòng họ, chính vì vậy chúng ta cần biết ơn tổ tiên, ông bà và biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ, gia đình đó là truyền thống văn hoá tốt đẹp của dân tộc Việt Nam

1 Môc tiªu: Häc sinh biÕt thÕ nµo lµ biÕt ¬n tæ tiªn 2 C¸ch tiÕn hµnh:

- Yªu cÇu häc sinh lµm viÖc theo nhãm - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm ? Nh÷ng viÖc lµm nµo thÓ hiÖn lßng nhí ¬n tæ

tiªn?

- Cùng bố mẹ đi thăm mộ tổ tiên, ông bà vào ngày tết thanh minh, cố gắng học tập nghe lời thầy cô giáo, giữ gìn các di sản của gia đình, dòng họ, giữ gìn nề nếp tốt của gia đình

- Các nhóm đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung

3 KÕt luËn: Chóng ta cÇn nhí ¬n vµ thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n tæ tiªn, «ng bµ b»ng nh÷ng viÖc lµm thiÕt thùc, cô thÓ, phï hîp víi kh¶ n¨ng cña c¸c em

- Ghi nhớ/ 14 -> 3 - 5 học sinh đọc

Hoạt động tiếp nối - Nhận xét tiết học

(77)

Kü thuËt

Thø hai ngµy 16 th¸ng 10 n¨m 2006

Khoa häc

Bµi 13: Phßng bÖnh sèt xuÊt huyÕt I) Môc tiªu:

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết

- Thực hiện các cách diệt mỗi và tránh không để muỗi đốt

- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời

? Hãy nêu dấu hiệu của bệnh sốt rét? - Cách một ngày lại bị một cơi sốt Lúc đầu là rét run, sau đó sốt cao kéo dài hàng mấy giờ, cuối cùng là ra mồ hôi và hạ sốt ? Tác nhân gây ra bệnh sốt rét là gì? Bệnh sốt rét

nguy hiÓm nh thÕ nµo?

- do mét lo¹i kÝ sinh trïng g©y ra Nã sèng trong m¸u cña ngêi bÖnh do Muçi a - n« - phen g©y ra thiÕu m¸u, bÖnh nÆng cã thÓ g©y ra chÕt ngêi

? Chúng ta nên làm gì để phòng tránh bệnh sốt rét?

- Phun thuèc trõ muçi, tæng vÖ sinh, tÇm mµn b»ng chÊt phßng muçi

(78)

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết Học sinh nhận ra đợc sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ các thông tin/ 28 Sau đó làm các bài tập trang 28 sách giáo khoa

- đọc thầm sách giáo khoa, làm bài

Bíc2: Lµm viÖc c¶ líp

- Häc sinh tr×nh bµy: 1 - b; 2 - b; 3 - a; 4 - b; 5 - b

3 Kết luận: sốt xuất huyết là bệnh do vi rút gây ra Muỗi vằn là động vật trung gian truyền bệnh Bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng có thể gây chết ngời nhanh chóng trong vòng từ 3 - 5 ngày Hiện nay cha có thuốc đặc trị để chữa bệnh

1 Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực hiện các cách diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t c¸c h×nh 2, 3, 4/ 29 - Quan s¸t h×nh

? ChØ vµ nãi néi dung cña tõng h×nh - h2: bÓ níc cã n¾p ®Ëy, b¹n n÷ ®ang quÐt s©n, b¹n nam ®ang kh¬i th«ng cèng r·nh H3: mét b¹n ngñ cã mµn, kÓ c¶ ban ngµy H3: chum níc cã n¾p ®Ëy

? Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết?

- h2: Để ngăn không cho muỗi đẻ trứng H3: để ngăn không cho muỗi đốt vì muỗi vằn đốt ngời cả ban ngày và ban đêm H4: để ngăn không cho muỗi đẻ trứng Bớc 2:

? Nêu những việc nên làm để phòng tránh bệnh sốt xuất huyết?

- nằm trong màn cả ngày, đêm Quét dọn, vệ sinh sạch sẽ xung quanh nơi ở Diệt muỗi, diệt bọ gậy, bể nớc, chum nớc phải có nắp đậy hoặc thả cá Phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh ? Gia đình bạn thờng dùng cách nào để diệt

muçi vµ bä gËy?

- Tr¶ lêi - NhËn xÐt

3 Kết luận: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt nhất là giữ vệ sinh nhà ở và môi trờng xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn

Mục bạn cần biết/ 29 -> 2 - 3 học sinh đọc

(79)

ThÓ dôc

Bài 13: Đội hình đội ngũ - Trò chơi " Trao tín gậy" I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng nhanh trật tự, đi đều vòng phải, vòng trái đúng kĩ thuật, không xô lệch hàng, thực hiện động tác đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Trß ch¬i "Trao tÝn gËy" Yªu cÇu nhanh nhÑn, b×nh tÜnh trao tÝn gËy cho b¹n

II) §Þa ®iÓm, ph¬ng tiÖn:

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

1 - 2/

1 - 2/ - §éi h×nh hµng ngang

- Trß ch¬i " Chim bay, cß bay" 1 - 2/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái -đứng lại, đổi chân khi đi đều theo nhịp

1 - 2/ GV ®iÒu khiÓn líp tËp 1

-2 lÇn 4 - 5/

2 - 3/

b) Trò chơi vận động "Trao tín gậy"

- Thực hiện động tác thả lỏng 1 - 2/

(80)

KÜ thuËt

3 Bµi míi:

sinh quan s¸t

c¸c khuy?

lâm?

- NhËn xÐt

15phó t

12phó t

(81)

TiÕt 2 14phó

t

s¸t h×nh 3

18phó t

TiÕt 3 13phó

t

- mÆt tr¸i v¶i

(82)

18phó t

cña häc sinh

Bài 14: đội hình đội ngũ trò chơi: "Trao tín gậy" I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng nhanh và thao tác thành thạo các kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ

- Trò chơi: "Trao tín gậy". Yêu cầu hào hứng, nhiệt tình, chơi đúng luật

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

- Xoay c¸c khíp 1 - 2

/

- Kiểm tra bài cũ: Đi đều 1 - 2/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/

1 - 2/

3 - 4/

1 - 2/

b) Trò chơi vận động "Trao tín gậy"

- Nªu tªn trß ch¬i 7 - 8

/ Tập hợp đội hình hàng dọc

(83)

- Nh¾c l¹i c¸ch ch¬i - C¶ líp thi ®ua ch¬i gi÷a c¸c tæ víi nhau

- §øng vç tay, h¸t theo nhÞp

- Thực hiện một số động tác thả lỏng 1 - 2

/

1 - 2/

/

lÞch sö

Bài 7: Đảng cộng sản việt nam ra đời I) Mục tiêu:

- L·nh tô NguyÒn ¸i Quèc lµ ngêi chñ tr× héi nghÞ thµnh lËp §¶ng Céng S¶n ViÖt Nam

- Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ cách mạng n-ớc ta có sự lành đạo đúng đắn, dành nhiều thắng lợi to lớn

? Nªu nh÷ng ®iÒu em biÕt vÒ quª h¬ng vµ thêi niªn thiÕu cña NguyÔn TÊt Thµnh?

- sinh ngày 19 - 5 - 1890 trong một gia đình nhà nho yêu nớc ở xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, Tỉnh Nghệ An

? Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nớc ngoài?

- ở nớc ngoài một mình là rất mạo hiểm Bên cạnh đó Ngời không có tiền

? Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc?

- có một tấm lòng yêu nớc, yêu đồng bào sâu sắc

- Giáo viên giớ thiệu: Sau khi tìm ra con đờng cứu nớc theo chủ nghĩa Mác - Lênin, lãnh tụ Nguyễn ái Quốc đã tích cực truyền bá chủ nghĩa này về nớc

- Häc sinh nghe

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm Thảo luận nhóm ? Theo em, nếu để lâu tình trạng mất đoàn kết,

thiếu thống nhất trong lãnh đạo sẽ có ảnh hởng với cách mạng Việt Nam?

- Làm cho lực lợng cách mạng Việt Nam phân tán và không đạt đợc thắng lợi

? Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì? - Tăng thêm sức mạnh của cách mạng, cần phải hợp nhất các tổ chức cộng sản

? Ai là ngời có thể đảm đơng việc hợp nhất các tổ chức cộng sản trong nớc ta thành một tổ chức duy nhất? Vì sao?

(84)

Kết luận: Cuối năm 1929, phong trào cách mạng Việt Nam rất phát triển, đã có ba tổ chức cộng sản đã ra đời và lãnh đạo cách mạng

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa - Đọc thầm sách giáo khoa ? Hội nghị thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam

đợc diễn ra ở đâu, vào thời gian nào?

? Héi nghÞ diÔn ra trong hoµn c¶nh nµo Do ai chñ tr×?

- lµm viÖc bÝ mËt, do l·nh tô NguyÔn ¸i Quèc chñ tr×

? Nêu kết quả của hội nghị - .hợp nhất các tổ chức cộng sản thành một đảng duy nhất ? Tại sao chúng ta phải tổ chức hội nghị ở nớc

ngoµi vµ lµm viÖc trong hoµn c¶nh bÝ mËt?

Kết luận: Để tổ chức đợc hội nghị, Nguyễn ái Quốc và các chiến sỹ cộng sản phải vợt qua muôn vàn khó khăn, nguy hiểm cuối cùng hội nghị đã thành công

Đảng Cộng sản Việt Nam đã đáp ứng đợc yêu cầu gì của cách mạng Việt Nam?

- làm cho cách mạng Việt Nam có ngời lãnh đạo, tăng thêm sức mạnh, thống nhất lực l-ợng và có đờng đi đúng đắn ? Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát triển

thÕ nµo?

- giành đợc những thắng lợi to lớn

Kết luận: Ngày 3 - 2 - 1930, Đảng cộng sản Việt Nam đã ra đời, từ đó, cách mạng Việt Nam đã có Đảng lãnh đạo và giành đợc những thắng lợi vẻ vang

- Ghi nhí/ 16 -> §äc ghi nhí

Bµi 7: ¤n tËp I) Môc tiªu:

- Xác định và mô tả đợc vị trí địa lý nớc ta trên bản đồ

- Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học về địa lý tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn giản

- Nêu tên và chỉ đợc vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn của nớc ta trên bản đồ

? Hãy trình bày về các loại đất chính ở nớc ta? - đất phe - ra - lít ở vùng đồi núi; đất phù sa ở đồng bằng ? Nêu một số đặc điểm của rừng rậm nhiệt đới

vµ rõng ngËp mÆn?

(85)

? Nê một số tác dụng của rừng đối với đời sống của nhân dân ta?

- sản vật, điều hoà khí hậu, giữ cho đất không bị xói mòn, hạn chế lũ lụt, chống bão biển, bão cát, bảo vệ đời sống của ngời dân ven biển

1 Chỉ trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

- Yêu cầu học sinh chỉ bản đồ theo yêu cầu của sách giáo khoa

- ChØ vµ nªu

Kết luận: Khen những học sinh chỉ đúng và chỉ hay

Hoạt động 3: Trò chơi đối đáp nhanh

- Chia đội chơi - Hoạt động theo đội và thảo luận

- Hớng dẫn: Một em ở nhóm 1 nói tên các dãy núi, hoặc con sống, đồng bằng các em đã đợc học Em ở nhóm 2: chỉ trên bản đồ Chỉ đợc cộng 2 điểm Không chỉ đợc trừ 2 điểm

- Nghe

- Häc sinh ch¬i

- §¹i diÖn häc sinh tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung

Kết luận: Khen những đội nào trả lời đúng, chỉ nhanh Đội thắng cuộc

2 Hoµn thµnh b¶ng sau

- Th¶o luËn nhãm - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi - NhËn xÐt, bæ sung

C¸c yÕu tè tù

nhiªn §Æc ®iÓm chÝnh

Địa hình 3/4 diện tích là đồi núi, 1/4 diện tích là đồng bằng

Khoáng sản Có nhiều loại khoáng sản nh: a-pa-tít, bô - xít, sắt, dầu mỏ trong đó than là khoáng sản có nhiều nhất ở nớc ta

Khí hậu Nhiệt đới gió mùa, có nhiệt độ cao, gió và ma thay đổi theo mùa.Khí hậu có sự khác biệt giữa miền Bắc và miền Nam Sông ngòi Nớc ta có mạng lới sông ngòi dày đặc nhng ít sông lớn, có lợng n-ớc thay đổi theo mùa và có nhiều phù sa Đất 2 loại đất chính: Phe - ra -lít, đất phù sa

Rừng Nhiều loại rừng: Chủ yếu là rừng rậm nhiệt đới tập trung ở vùng đồi núi, rừng ngập mặn ở các vùng ven biển

Kết luận: Khen những học sinh trả lời đúng và nhanh

Khoa häc

Bµi 14: Phßng bÖnh viªm n·o I) Môc tiªu:

(86)

- Thực hiện các cách tiêu diệt muỗi và tránh không để cho muỗi đốt - Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời

? Nêu tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết? - Do một loại vi - rút gây ra Muỗi vằn là động vật trung gian truyền bệnh

? Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm nh thế nào? - cha có thuốc chữa, diễn biến ngắn, có thể gây chết ngời ? Hãy nêu cách để phòng tránh bệnh sốt xuất

huyÕt?

- giữ vệ sinh nhà ở và môi tr-ờng xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi đốt - Nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 2: Trò chơi " Ai nhanh, ai đúng?"

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm não Học sinh nhận ra đợc sự nguy hiểm của bệnh viêm não

Bíc 1: Gi¸o viªn phæ biÕn c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi và câu trả lời/ 30 - Đọc thầm sách giáo khoa - Yêu cầu nối các ô đúng Nếu làm xong giơ tay

b¸o hiÖu

- Nghe Bíc2: Lµm viÖc theo nhãm

- Th¶o luËn, lµm viÖc theo híng dÉn cña gi¸o viªn

§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi: 1 c; 2 -d; 3 - b; 4 - a

3 Kết luận: Viêm não là một bệnh truyền nhiễm do một loại vi rút có trong máu các gia súc, chim, chuột, khỉ gây ra Muỗi là con vật trung gian truyền bệnh Bệnh viêm não rất nguy hiểm vì hiện nay cha có thuốc đặc trị Bệnh đặc biệt nguy hiểm đối với trẻ em

1 Mục tiêu: Biết thực hiện các cách tiêu diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t hnhf 1,2,3,4/ 30, 31 - Quan s¸t tranh

- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi ? Mäi ngêi trong h×nh ®ang lµm g×? Lµm vËy cã

t¸c dông g×?

(87)

cùng dọn vệ sinh không cho muỗi có chỗ ẩn nấp và đẻ trứng

3 Kết luận: Cách tốt nhất để phòng bệnh viêm não là giữ vệ sinh nhà ở, dọn sạch chuồng trại gia súc và môi trờng xung quanh

Môc b¹n cÇn biÕt/31 -> §äc môc b¹n cÇn biÕt

TuÇn 8

Bµi 4: Nhí ¬n tæ tiªn ( tiÕt 2) I) Môc tiªu:

- Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ

- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng

- Biết ơn tổ tiên Tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

? Trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao?

- có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết ơn với tổ tiên, ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ và dân tộc Việt Nam ta

- Giíi thiÖu bµi

2. Bµi míi

Hoạt động 1: Làm bài tập 1/14

1 Mục tiêu: Giúp học sinh biết đợc những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 1/14 - Đọc thầm yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi làm bài 1 - Trao đổi nhóm - Yêu cầu học sinh giải thích lí do tại sao lại

chọn việc làm đó

- Tr¶ lêi: a,c,d,® v× - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng nh các việc làm: Cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành ngời có ích cho gia đình

Hoạt động 2: Tự liên hệ ( bài tập 2/ 15)

1 Mục tiêu: Học sinh biết tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình và có ý thức giữ gìn, phát huy các truyền thống đó

- Yêu cầu học sinh đọc thầm yêu cầu bài 2 - Đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi: Kể cho

nhau nghe về những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ Những việc mình cần làm để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó?

- Thảo luận nhóm đôi

(88)

? Em có tự hào về các truyền thống đó không? - có ? Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền

thống tốt đẹp đó?

- Tr¶ lêi

3 Kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ đều có những truyền thống tốt đẹp của riêng mình Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống đó

Hoạt động 3: Tìm hiểu về Ngày Giỗ tổ Hùng Vơng ( Bài tập 4/ 15)

1 Môc tiªu: Gi¸o dôc häc sinh ý thøc híng vÒ céi nguån 2 C¸ch tiÕn hµnh:

- Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm - §äc yªu cÇu, th¶o luËn nhãm - Gi¸o viªn gîi ý

? Giỗ tổ Hùng Vơng tổ chức vào ngày nào? - 10 - 3 âm lịch ? Đền thờ Hùng Vơng ở đâu? - Phú Thọ ? Vua Hùng đã có công lao gì với đất nớc ta? - dựng nớc ? Việc nhân dân ta tiến hành Giỗ tổ Hùng Vơng

hµng n¨m d· thÓ hiÖn ®iÒu g×?

- t×nh yªu níc nång nµn, lßng nhí ¬n c¸c vïa Hïng cã c«ng dùng níc ThÓ hiÖn tinh thÇn Uèng níc nhí nguån

- Yêu câu học sinh cử đại diện lên trình bày những thông tin các em đã tìm hiểu đợc về ngày giỗ tổ Hùng Vơng

- Häc sinh tr×nh bµy tríc líp - NhËn xÐt, bæ sung

3 Kết luận: Chúng ta phải nhớ đến ngày Giỗ tổ Hùng Vơng vì các vua Hùng đã có công dựng nớc Nhân dân ta đã có câu:

" Dï ai bu«n b¸n ngîc xu«i Nhí ngµy Giç Tæ mång mêi th¸ng ba

Dï ai bu«n b¸n gÇn xa Nhí ngµy Giç Tæ th¸ng ba th× vÒ"

Hoạt động 4: Đọc các câu ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề biết ơn tổ tiên ( bài tập 3/ 15)

1 Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè bµi häc 2 C¸ch tiÕn hµnh:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3/14 - Đọc thầm yêu cầu

- Một số học sinh trình bày: Bánh trng bánh dày, Phù Đổng Thiên Vơng, Mai An Tiêm - Lớp trao đổi nhận xét

3 Kết luận: Nhớ ơn tổ tiên là một truyền thống cao đẹp của dân tộc Việt Nam ta Nhớ ơn tổ tiên, phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ

Hoạt động 5: Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học Khen những học sinh tích cực tham gia hoạt động

Kü thuËt

Bµi 15: Phßng bÖnh Viªm gan a I) Môc tiªu:

(89)

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm gan A - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

- Cã ý thøc thùc hiÖn phßng tr¸nh bÖnh viªm gan A

? Tác nhân gây bệnh viêm não là gì? - vi - rút có trong máu gia súc và động vật hoang dã nh khỉ ? Bệnh viêm não nguy hiểm nh thế nào? - có thể bị chết, nếu sống cũng

sÏ bÞ di chøng nh b¹i liÖt, mÊt c¶ trÝ nhí

? Cách tốt nhất để phòng bệnh viêm não là gì? - đi tiêm phòng - Nhận xét, ghi điểm

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm gan A 2 Cách tiến hành:

Bíc 1:

- Chia nhóm Yêu cầu đọc lời đối thoại của các nhân vật trong hình 1/32 và trả lời câu hỏi

- đọc thầm sách giáo khoa, làm bài

- Lµm viÖc theo yªu cÇu cña gi¸o viªn

- Quan sát giúp đỡ các nhóm lúng túng Bớc 3: Làm việc cả lớp

- §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung

BÖnh viªm gan A

Mét sè dÊu hiÖu cña bÖnh Sèt nhÑ, ®au ë vïng bông bªn ph¶i, ch¸n ¨n

Đờng lây truyền Lây qua đờng tiêu hoá ( Vi - rút viêm gan A có trong phân ngời bệnh, có thể lây sang ngời khác )

3 Kết luận: Dấu hiệu của ngời bị bệnh viêm gan A: Sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bên phải cần phải nhanh chóng đến bác sĩ để điều trị

1 Mục tiêu: Giúp học sinh nêu đợc cách phòng bệnh viêm gan A Có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t c¸c h×nh 2, 3, 4, 5/ 33

- Quan s¸t h×nh

? Chỉ và nói nội dung của từng hình? - h2: uống nớc đun sôi để nguội, h3: ăn thức ăn đã nấu chín; h4: Rửa tay bằng nớc sạch

? Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng tránh bệnh Viêm gan A?

- h2: Vi - rút đợc tiêu diệt khi đun sôi nớc, h3: .h4 +5: vì vi rút có thể dính vào tay

? Nêu những việc nên làm để phòng tránh bệnh viêm gan A?

- ¨n chÝn, uèng s«i

(90)

3 Kết luận: Để phòng bệnh viêm gan A cần ăn chín, uống sôi Mục bạn cần biết/ 33 -> 2 - 3 học sinh đọc

ThÓ dôc

Bài 15: Đội hình đội ngũ I) Mục tiêu:

- Ôn tập hoặc kiểm tra tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều ( thẳng hớng, vòng phải, vòng trái), đứng lại Yêu cầu học sinh thực hiện cơ bản đúng động tác theo khẩu lệnh

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

1 - 2/

- Ôn đội hình đội ngũ 1 - 2/

- Trß ch¬i " bá kh¨n" 1 - 2/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/

a) Ôn tập và kiểm tra đội hình đội ngũ 10 - 12/

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái -đứng lại, đổi chân khi đi đều theo nhịp

4 - 5/ - Chia tæ tËp luyÖn do tæ

trëng ®iÒu khiÓn 5 - 6 lÇn

b) Kiểm tra đội hình đội ngũ 6 - 8/ - Đội hình hàng ngang

- KiÓm tra lÇn lît tõng häc sinh

- Đánh giá: A+, A, B c) Trò chơi vận động "Kết bạn"

3 - 4/ Tập hợp đội hình vòng tròn

- Häc sinh ch¬i

- Quan s¸t nhËn xÐt häc sinh ch¬i

- Chạy đều 1 - 2/

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả,

c«ng bè kÕt qu¶ 2 - 3

/

KÜ thuËt

(91)

3 Bµi míi:

sinh quan s¸t

c¸c khuy?

lâm?

- NhËn xÐt

15phó t

12phó t

- NhËn xÐt

TiÕt 2 14phó 1 Híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt

(92)

t - Yêu cầu học sinh nói lại cách vạch dấu các điểm đính khuy

s¸t h×nh 3

18phó t

TiÕt 3 13phó

t

- mÆt tr¸i v¶i

18phó t

(93)

cña häc sinh

Bµi 16: §éng t¸c v¬n thë vµ tay - Trß ch¬i " DÉn bãng" I) Môc tiªu:

- Học hai động tác vơn thở và tay của bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện tơng đối đúng động tác

- Trò chơi: "Dẫn bóng". Yêu cầu hào hứng, nhiệt tình, chơi đúng luật

1 PhÇn më ®Çu 6 - 10 /

/

- Xoay c¸c khíp 1 - 2/

- Trß ch¬i: " Bá kh¨n" 1 - 2/

2 PhÇn c¬ b¶n 18 - 22/

a) Học động tác vơn thở 10 - 12/

- Nêu tên động tác

- Phân tích động tác 3 - 4 lần - Giáo viên làm mẫu chậm - Giáo viên hô, học sinh tập

- Uốn nắn động tác sai

b) Học động tác tay

- Nêu tên động tác - Phân tích động tác

3 - 4 lÇn - Gi¸o viªn lµm mÉu chËm - Gi¸o viªn h«, häc sinh tËp

- Uốn nắn động tác sai

c) Ôn hai động tác vơn thở và tay 2 - 3 lần - Chia tổ tập luyện - Từng tổ trình diễn - Nhận xét

d) Trò chơi vận động "Lăn bóng"

- GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i - Häc sinh ch¬i thö

- C¶ líp thi ®ua ch¬i gi÷a c¸c tæ víi nhau

(94)

- Thực hiện một số động tác thả lỏng 1 - 2/

/

lÞch sö

Bµi 8: X« viÕt nghÖ tÜnh I) Môc tiªu:

- Xô viết Nghệ - Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong những năm 1930 - 1931

- Nhân dân một số địa phơng ở Nghệ - Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

- Bản đồ Việt Nam

? H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ héi nghÞ thµnh lËp §¶ng céng S¶n ViÖt Nam?

? Nêu ý nghĩa của việc Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời?

- làm cho cách mạng Việt Nam có ngời lãnh đạo, tăng thêm sức mạnh, thống nhất lực l-ợng và có đờng đi đúng đắn - Nhận xét, ghi điểm

- Treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu học sinh chỉ vị trí của 2 tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh

- Học sinh chỉ bản đồ - Giới thiệu đây là nơi diễn ra đỉnh cao của

phong trµo c¸ch m¹ng ViÖt Nam

- Nghe ? Dùa vµo tranh minh ho¹ vµ néi dung s¸ch gi¸o

khoa, h·y thuËt l¹i cuéc biÓu t×nh ngµy 12 9 -1930 ë NghÖ An?

- Quan sát tranh, đọc thầm sách giáo khoa

- Kể trong nhóm đôi

- Nhận xét, bổ sung ? Cuộc biểu tình ngày 12 - 9 - 1930 đã cho thấy

tinh thần đấu tranh của ngời dân Nghệ An - Hà Tĩnh nh thế nào?

- tinh thần đấu tranh cao, quyết tâm đánh đuổi thực dân Pháp và bè lũ tay sai

Kết luận: Đảng ta vừa ra đời đã đa phong trào cách mạng bùng lên ở một số địa phơng Trong đó, phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh là đỉnh cao

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa, quan sát tranh minh hoạ 2

- §äc thÇm s¸ch gi¸o khoa, quan s¸t tranh

? Hãy nêu nội dung của hình minh hoạ? - ngời dân đợc cày trên thửa ruộng do chính quyền Xô Viết chia

(95)

ời nông dân có ruộng đất không? mớn cho địa chủ ? Đọc thầm sách giáo khoa, ghi lại những điểm

- kh«ng hÒ x¶y ra trém c¾p, c¸c hñ tôc l¹c hËu bÞ b·i bá, c¸c thø thuÕ v« lý bÞ xo¸ bá

- ai còng c¶m thÊy phÊn khëi, tho¸t khái ¸ch n« lÖ vµ trë thµnh ngêi chñ th«n xãm

? Bọn đế quốc, phong kiến đã làm gì trớc sự thành công của phong trào Xô viết?

- hoảng sợ, đàn áp phong trào hết sức dã man

Kết luận: Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đã tạo ra đợc chuyển biến mới ở những nơi giành đợc chính quyền Bọn đế quốc và phong kiến vô cùng hoảng sợ, đàn áp phong trào hết sức dã man Đến giữa năm 1931, phong trào lắng xuống

Hoạt động 4: Làm việc nhóm đôi

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm đôi - Thảo luận nhóm ? Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh nói nên điều

gì về tinh thần chiến đấu và khả năng làm cách mạng của nhân dân ta?

? Phong trào có tác động gì đối với phong trào của cả nớc?

Kết luận: Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh đã tạo một dấu ấn to lớn trong lịch sử cách mạng Việt Nam và có ý nghĩa hết sức to lớn đối với cách mạng Việt Nam

- Ghi nhí/ 19-> §äc ghi nhí

- Dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân và đặc điểm tăng dân số của nớc ta

- Biết đợc nớc ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh - Nhớ số liệu dân số của nớc ta ở thời điểm gần nhất - Nêu đợc một số hậu quả do dân số tăng nhanh

- Thấy đợc sự cần thiết của việc sinh ít con trong một gia đình

- Bảng số liệu, biểu đồ tăng dân số của Việt Nam sách giáo khoa/83

? Chỉ vị trí và nêu giới hạn của nớc ta trên bản đồ?

- Chỉ và nêu ? Nêu vai trò của Đất, rừng đối với đời sống và

- Trả lời ? Nêu vai trò của biển đối với đời sống và sản

- cung cÊp thuû s¶n - NhËn xÐt, ghi ®iÓm

1 D©n sè

- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t b¶ng sè liÖu trong s¸ch gi¸o khoa/ 83

(96)

? Bảng số liệu này có tác dụng gì? - dựa vào đó ta có thể nhận xét về dân số của các nớc ĐNA ? Các số liệu trong bảng đợc thống kê vào thời

gian nµo?

- 2004 ? Số dân đợc nêu trong bảng thống kê tính theo

đơn vị nào?

lµ bao nhiªu?

- 82 triệu ngời ? Nớc ta có dân số đứng hàng thứ mấy trong các

níc §«ng Nam ¸?

- 3 sau Inđô, Phi líp pin ? Em rút ra đợc đặc điểm gì về dân số Việt

Nam?

- có dân số đông - Nhận xét, bổ sung

Kết luận: Năm 2004, nớc ta có số dân khoảng 82 triệu ngời đứng thứ 3 ở ĐNA và là một trong những nớc đông dân trên thế giới

- Yêu cầu học sinh theo dõi biểu đồ/ 83 - Quan sát biểu đồ

? Biểu đồ này có tác dụng gì? - nhận xét sự phát triển của dân số Việt Nam qua các năm ? Cho biết số dân của nớc ta từng năm? - 79: 52,7; 89: 64,4; 99: 76,3 ? Từ năm 1979 đến năm 1999, mỗi năm dân số

níc ta t¨ng bao nhiªu ngêi?

- hơn 1 triệu ngời ? Từ năm 1979 đến năm 1999, nớc ta tăng bao

nhiªu lÇn?

- 1,5 lần ? Em rút ra điều gì về tốc độ gia tăng dân số của

níc ta?

- t¨ng nhanh - NhËn xÐt, bæ sung

Kết luận: Tốc độ gia tăng dân số của nớc ta rất nhanh Theo ớc tính mỗi năm nớc ta tăng thêm hơn 1 triệu ngời

- Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm 2 - Th¶o luËn nhãm

? Dân số tăng nhanh dẫn tới những hậu quả gì? - gây khó khăn trong cuộc sống Gia đình đông con sẽ có những nhu cầu ăn uống, nhà ở, may mặc lớn

- có, thực hiện tốt công tác kế hoạch hoá gia đình

Kết luận: Trong những năm gần đây, tốc độ gia tăng dân số ở nớc ta đã giảm dần do Nhà nớc tích cực vận động nhân dân thực hiện công tác kế hoạch hoá gia đình

Khoa häc

Bµi 16: Phßng tr¸nh HIV/AIDS I) Môc tiªu:

- Giải thích một cách đơn giản HIV là gì? AIDS là gì? - Nêu các đờng lây truyền và cách phòng tránh HIV/ AIDS

- Có ý thức tuyên truyền, vận động mọi ngời cùng phòng tránh HIV/ AIDS

(97)

? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đờng nào? - đờng tiêu hoá ? Chúng ta làm thế nào để phòng bệnh viêm gan

A?

- ăn chín, uống sôi Rửa tay sạch trớc khi ăn và sau khi đi đại tiện

- nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm

Hoạt động 2: Trò chơi " Ai nhanh, ai đúng?"

1 Mục tiêu: Giúp học sinh giải thích đợc một cách đơn giản HIV là gì? AIDS là gì? Nêu đợc đờng lây truyền HIV

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa/ 34 - Đọc thầm sách giáo khoa - Chia nhóm Nối các câu trả lời đúng, nhanh

nhÊt

- Nghe Bíc2: Lµm viÖc theo nhãm

- Th¶o luËn, lµm viÖc theo híng dÉn cña gi¸o viªn

§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi: 1 c; 2 -b; 3 - d; 4 - e; 5 - a

3 Kết luận: HIV là một loại vi rút gây suy giảm miễn dịch của cơ thể Tức là nó làm giảm khả năng đề kháng của cơ thể đối với các bệnh nguy hiểm, các bệnh khác Khi bị nhiễm HIV, lợng bạch cầu trong mạch máu bị tiêu diệt dần, làm cho sức đề kháng của cơ thể bị suy yếu và dẫn đến tử vong

Hoạt động 3: Su tầm thông tin hoặc tranh ảnh và triển lãm

1 Mục tiêu: Giúp học sinh nêu đợc cách phòng tránh HIV/AIDS Có ý thức tuyên truyền, vận động mọi ngời cùng phòng tránh HIV/AIDS

2 C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Tæ chøc vµ h¬ng dÉn

- Yêu cầu học sinh trình bày các thông tin đã su tầm đợc

- Tr×nh bµy Bíc 2: Häc sinh th¶o luËn

- tr×nh bµy th«ng tin - Quan s¸t, nhËn xÐt

- NhËn xÐt th«ng tin cña c¸c nhãm

- Yêu cầu học sinh quan sát hình /35 - Quan sát hình ? Những biện pháp nào để phòng tránh HIV/

AIDS?

- kh«ng nghiÖn hót, tiªm chÝch ma tuý, dïng b¬m kim tiªm tiÖt trïng

? Làm thế nào để phát hiện ra ngời bị nhiễm HIV/ AIDS

- đa ngời đó đi xét nghiệm máu

? ở lứa tuổi chúng ta phải làm gì để có thể tự bảo vệ mình khỏi bị lây nhiễm HIV/ AIDS?

- sèng lµnh m¹nh, kh«ng tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi nh: ma tuý

(98)

tuçn 1 thø s¸u ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2008 bµi häc gi¸o dôc c©y xanh vµ m«i tr­êng i môc tiªu häc xong bµi nµy häc sinh cã kh¶ n¨ng 1 häc sinh hióu ®­îc vai trß ých lîi cña c©y xanh víi m«i tr­êng vµ ®

tuçn 1 thø s¸u ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2008 bµi häc gi¸o dôc c©y xanh vµ m«i trêng i môc tiªu häc xong bµi nµy häc sinh cã kh¶ n¨ng 1 häc sinh hióu ®îc vai trß ých lîi cña c©y xanh víi m«i trêng vµ ®