ngµy so¹n 24 nguyôn h÷u ngµ vët lý 7 ngµy so¹n 24 8 2008 ngµy d¹y 25 8 2008 tuçn 1 ch¬ng i quang häc tiõt1 nhën biõt ¸nh s¸ng nguån s¸ng vµ vët s¸ng i môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc häc sinh nhën biõt

Gv treo b¶ng phô kÕt luËn vµ yªu cÇu häc sinh dùa vµo kÕt qu¶ trªn hoµn thµnh kÕt luËnC. Gv yªu cÇu häc sinh ®äc tµi liÖu..[r]

(1)

Ngày soạn: 24.8.2008

Ngày dạy: 25.8.2008 tiết1: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng vật sángTuần - Chơng I: Quang học

I- Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Học sinh nhận biết đợc ánh sáng, có ánh sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Học sinh phân biệt c ngun sỏng v vt sỏng

2 Kĩ năng:

- Vận dụng giải thích số tợng có liên quan

3 Thỏi :

- Lòng say mê khoa học, yêu thích môn

II- ChÈn bÞ:

- ChÈn bÞ cho nhóm: hộp kín có chứa nguồn sáng, vật sáng, pin, dây nối công tắc

iii- Cỏc hoạt động dạy học:

trợ giúp thầy tg hoạt động trị

Hoat động1: Tình học tập

Gv làm TN0 (Thanh đố Hải SGK- T4)

cho số quan sát đợc biết đèn sáng cịn số quan sát khơng thấy đèn sáng

T¹i l¹i nh vËy ?

Hoạt động2 : Khi mắt ta nhận biết

đợc ánh sáng ?

Gv cho häc sinh h×nh dung quan sát trờng hợp SGK- T4

Gv mời học sinh trả lời câu C1

C1 : Trong trờng hợp mắt ta nhận biết đợc ánh sáng trêncó điều kiện giống ?

Gv yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận

Hot động3 : Trong điều kiện mắt ta

nh×n thÊy mét vËt ?

Gv yêu cầu học sinh đọc câu C2

Gv ph¸t dơng TN0

Gv yêu cầu làm TN0 theo câu C2 thảo

luận trả lời câu C2

*ỏnh sỏng ca mảnh giấy có đợc đâu ?

Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn

*Mảnh giấy trắng ta nhìn thấy đợc goi ?

*Bóng đèn sáng đợc gọi ?

Hoạt động : Phân biệt nguồn sáng và

vËt s¸ng

Gv đa tình : Dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng

•VËt tự phát ánh sáng ? Vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới ?

Gv giíi thiƯu ngn s¸ng vËt s¸ng

3/

8/

12/

9/

Hs quan s¸t

Hs dự đoán - trả lời

I Nhận biết ánh sáng. Hs tự nghiên cứu hình dung

Hs trả lời câu C1 : Trờng hợp

Điều kiện giống : Đều có ánh sáng truyền vào mắt

Kt lun : Mắt nhận biết đợc ánh sáng

khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. II – nhìn thấy vật Hs đọc tài liệu

Nhãm trëng nhËn dụng cụ

Các nhóm làm TN0 thảo luận câu

C2 :

Trờng hợp a : Vì có ánh sáng từ mảnh giấy truyền vào mắt ta

Hs trả lời : ánh sáng mảnh giấy có đợc ánh sáng sợi dây tóc bóng đèn truyền tới

KÕt luËn : Ta nh×n thÊy mét vật có ánh sáng truyền vào mắt ta

III- Nguồn sáng vật sáng.

Hs lắng nghe Hs tr¶ lêi :

- Dây tóc bóng đèn sáng tự phát ánh sáng

- Mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng dây tóc bóng đèn chiếu tới

Hs l¾ng nghe

(2)

Hoạt động5 : Vận dụng

Gv yêu cầu nhóm thảo luận C5

Gv mi i diện nhóm trả lời

8/ KÕt luËn :

- Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng.

- Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng. Iv– Vận dụng.

Cá nhân học sinh trả lời câu C4

Các nhóm thảo luận câu C5

Nhúm c i din tr li

IV- Củng cố dặn dò(5/ ).

1.Cñng cè :

- Gv mời học sinh đọc to phần ghi nhớ‘ ’

- Tại ta nhìn thấy vật vào ban ngày cịn ban đêm khơng trăng, sao, khơng đèn ta lại khụng nhỡn thy cỏc vt ?

2 Dặn dò :

- VN em học làm tập tập - Gv mời học sinh đọc mục ‘Có thể em cha biết’ - Chuẩn bị SGK-T6

-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008

Ngày dạy: 1.9.2008 Tuần - TiÕt 2: Sù tun ¸nh s¸ng

I - mơc tiêu học: 1 Kiến thức:

- Bit thực TN0 đơn giản để xác định đờng truyền ánh sáng

- Phát biểu đợc dịnh luật truyền thẳng ánh sáng

2 Kĩ năng:

- Vn dng c nh lut truyn thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng - Nhận biết đợc ba loại chùm sáng: Song song, phân kì, hội tụ

3 Thái độ:

- Lòng say mê khoa học, yêu thích môn

Ii – chÈn bÞ:

Chẩn bị cho nhóm: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong khơng suet, ba chán có đục lỗ đinh gim

Iii - Các hoạt động dạy học.

Trợ giúp thầy tg Hoạt động trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ:

1 Ta nhìn thấy vật nào? Làm tập 1.1(SBT-T3)

2 Thế nguồn sáng, vật sáng? Lµm bµi tËp 1.4 (SBT-T3)

Hoạt động2: Tình học tập.

Gv làm TN0 bật đèn pin cho học sinh

quan s¸t

ánh sáng truyền đến mắt ta theo đờng cong hay đờng thẳng?

Hoạt động3: nghiên cứu tìm quy luật về

đờng truyền ca ỏnh sỏng

Gv quay trở lại TN0 tình huèng vµ mêi

học sinh đề xuất phơng án làm TN0 kiểm

tra

Gv ph¸t dơng TN0

Gv yêu cầu nhóm làm TN0, thảo luận

trả lời câu C1

5/

2/

15/

2 HS lên bảng trả lời HS1: trả lời làm 1.1

HS2: Trả lời làm 1.4

Hs quan sát

Hs dự đoán- trả lời

I- Đ ờng truyền cđa ¸nh s¸ng

Hs đề xuất phơng án làm TN0 kiểm

tra

Nhãm trëng nhËn dông cô

(3)

C1: ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳnghay ống cong?

Gv phát dụng cụ TN0 khác để kiểm tra:

ánh sáng truyền đI theo đờng thẳng Khi ánh sáng truyền trực tiếp từ dây tóc bóng đèn đến mắt ta lỗ A,B,C bìa bóng đèn có nằm mt ng thng khụng?

Gv yêu cầu học sinh hoµn thµnh kÕt ln

Hoạt động4:KháI qt hố kết quả

nghiên cứu, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

Gv ngồi mơI trờng khơng khí cịn mơI trờng mơI trờng ánh sáng truyền theo đờng thẳng hay không ?

Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu

Gv giới thiệu môI trờng suốt, đồng tính

Gv mời học sinh đọc nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng

Hoạt động5: Tìm hiểu tia sáng chùm

s¸ng

Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu mục ‘Biểu diễn đờng truyền ánh sáng’ Biểu diễn tia sáng nh nào? Ta có tạo tia sáng không? Gv giới thiệu thêm tia sáng

Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu mục ‘ba loại chùm sáng’

Gv lµm TN0 vµ giíi thiệu ba loại chùm

sáng: Song song, hội tụ, phân kì

Gv yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu C3

C3: Hóy quan sỏt v nờu c im ca

mỗi loại chùm sáng

Gv yêu cầu học sinh vẽ tong trờng hợp Gv treo bảng phụ tập yêu cầu học sinh hoµn thµnh:

Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống a) Chùm sáng song song gồm tia sáng…(1)… đờng truyền chúng b) Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng (2) đờng truyền chúng

c) Chùm sáng phân kì gồm tia sáng… (3)…trên đờng truyền chúng

Hoạt động6: Vận dụng.

Gv yêu cầu học trả lời câu C4

Gv yêu cầu nhóm thảo luận C5

Gv mời đại diện nhóm trả lời

5/

10/

5/

c©u C1

ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng

Nhãm trëng nhËn dông cô

Các nhóm làm TN0 khẳng định ánh

sáng truyền theo đờng thẳng

Hs trả lời: Bóng đèn ba lỗ A,B,C bìa năm đờng thẳng

Hs hoµn thµnh kÕt luËn

Kết luận: Đờng truyền ánh sáng

trong khơng hkí đờng thẳng.

Hs trả lời dự đoán Hs đọc tài liệu Hs lắng nghe

Hs đọc nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng:

ND ĐL: Trong môI trờng suốt và đồng tính ánh sáng truyền đI theo đờng thẳng.

II- Tia sáng chùm sáng. Hs đọc tài liệu

Hs lên bảng biểu diễn Hs trả lời

Hs lắng nghe Hs đọc tài liệu

Hs qua s¸t giáo viên làm TN0

Các nhóm thảo luận trả lời

Cá nhân Hs vẽ trờng hợp Hs quan sát

Hs lên bảng hoàn thành: (1) kh«ng giao (2) giao

(3) loe rộng

III- Vận dụng.

Cá nhân Hs trả lời câu C4

Các nhóm thảo luận câu C5

Nhóm cử đại diện trả lời

(4)

1 Cñng cè:

- Phát biểu nội dung định truyền thẳng ánh sáng? - Đờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn nh nào? - Có loại chùm sáng? Chúng có đặc im gỡ?

2 Dăn dò:

- VN học làm tập tập - VN đọc trớc

-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008

Ngy dy: 26.8.2008 Tun - Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳngcủa ánh sỏng

I- Mục tiêu học. 1 Kiến thức:

- Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối gii thớch c nú

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức giải thích lại có nhËt thùc, nguyÖt thùc

3 Thái độ:

- Lòng yêu thích say mê môn

ii- chn bÞ:

- Chẩn bị cho nhóm: đèn pin, vật cản bìa, chắn sáng, hình vẽ nhật thực, nguyệt thực

iii- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1: Kiểm tra cũ

* Nêu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng? Làm 2.2 SBT- T4 * Tia sáng đợc biểu diễn nh nào? Hãy biểu diễn loại chùm sáng?

• Ban ngày trời nắng, khơng có mây, ta nhìn thấy bóng cột đèn in rõ nét mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất Mặt Trời bóng bị nh

Vì có biến đổi đó?

Hoạt động3: Tổ chức cho học sinh làm

TN0 Hình thành khái niệm bóng tối

Gv yờu cu học sinh đọc TN01 quan

s¸t H.3.1- SGK T9

Gv phát dụng cụ yêu cầu học sinh làm TN01 thảo luận trả lời câu C1

C1: HÃy vùng sáng, vùng

tèi

Giải thích vùng lại tối sáng?

Gv mêi häc sinh hoµn thµnh nhËn xÐt

Gv giíi thiƯu vỊ bãng tèi

Hoạt động4: Tìm hiểu khái niệm bóng

nưa tèi

Gv giới thiệu cách làm TN02 thay đèn pin

bằng đèn điện (Bố trí TN02 nh

H.3.2-SGK T9)

Gv yêu cầu nhóm làm TN02 th¶o

5/

2/

8/

5/

Hai HS lên bảng trả lời: HS1 trả lời làm 2.2

HS2 trả lời câu hỏi

Hs khác nhận xét, bổ xung Hs lắng nghe

Hs tr¶ lêi

I- bãng tèi, bãng nưa tèi.

a) TN01:

Hs đọc tài liệu quan sát H.3.1 Nhóm trởng nhận dụng cụ

C¸c nhãm làm TN0 thảo luận câu C1

Hs hoàn thµnh nhËn xÐt:

Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau

vật cản có vùng khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là

bãng tèi.

Hs l¾ng nghe

b) TN02:

Học sinh lắng nghe quan sát

(5)

C2: HÃy chắn vùng

búng ti, vùng đợc chiếu sáng đầy đủ Nhận xét độ sáng vùng lại so với hai vùng giải thích có khác đó?

Hoạt động5 : Hình thành khái niệm

nhËt thùc

Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu • Nhật thực tợng nh nào?

Gv treo tranh vÏ nhËt thùc (H.3.3SGK-T10), mêi häc sinh: H·y vùng có nhật thc toàn phần, nhật thực phần?

Gv mời học sinh giải thích c©u C3

C3: Giải thích đớng ni cú nht

thực toàn phần ta lại không nhìn thấy Mặt Trời thấy trời tối lại?

Hoạt động6: Hình thành khái niệm

ngut thùc

Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu • Nguyệt thực tợng nh nào?

Gv treo tranh nguyệt thực (H.3.4SGK-T10) mời học sinh trả lời câu C4

C4: HÃy Mặt Trăng vị trí

ngi ng im A Trái Đất thấy trăng sáng, thấy có nguyệt thực?

Hoạt động7: Vận dụng

Gv mêi häc sinh làm câu C5

7/

5/

Hs hoµn thµnh nhËn xÐt:

Nhận xét: Tên chắn đặt phía sau

vật cản có vùng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối. II- nhật thực, nguyệt thực.

a) NhËt thùc

Hs đọc tài liệu

Hs trả lời: Nhật thực toàn phần (hay phần) quan sát đợc chỗ có bóng tối

( hay bóng nửa tối) Mặt Trăng Trái Đất

Hs lên vùng nhật thực toàn phần nhật thực phần

Hs giải thích câu C3

b) NguyÖt thùc.

Hs trả lời: Nguyệt thực xảy Mặt trăng bị Trái Đất che khuất không đợc Mặt Trời chiu sỏng

Hs quan sát trả lời câu C4

III- Vận dụng.

Hs làm TN0 câu C5 trả lời câu C5

Hs giỏi trả lời câu C6

IV- củng cố Dặn dò:(3/ )

1 Củng cố:

- Bóng tối gì? Bóng nửa tối có khác so với bóng tối? - Nhật thực xảy nào? Nguyệt thực xảy nào?

2 Dặn dò:

- VN hc thuc bi làm tập SBT - Đọc trớc chuẩn bị thớc đo độ mỏng

-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008

Ngy dy: 26.8.2008 Tuần - Tiết4 : định luật phản xạ ánh sỏng

- Biết tiến hành TN0 để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng phảng

- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới góc phản xạ - Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

(6)

- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hớng đI tia sáng theo ý muốn

3 Thái độ:

- Lßng say mê khoa học tính xác

ii- chuẩn bÞ:

- Chẩn bị cho nhóm: gơng phẳng, đèn pin có chắn đục lỗ, thớc đo góc mỏng

iii- Các hoạt động dạy học:

Trợ giúp thầy tg Hoạt động trị

Hoạt động1: Kiểm tra cũ.

• ThÕ nµo lµ bãng tèi? ThÕ nµo lµ bãng nưa tèi?

• Nhật thực tồn phần xảy nào? Ta quan sát đợc nhật thực phần ta vị trí trái đất?

Hoạt động2: Tình học tập

Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gơng phẳng đặt bàn, ta thu đợc vệt sáng tờng Phải để đèn pin theo

hớng để vệt sáng đến một điểm A cho trớc tờng (H 4.1-SGK). Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm gơng

phẳng

Gv phát dụng cụ

Gv yêu cầu học sinh cầm gơng lên soi Gv em thấy gơng?

ã Mt gng cú c im gì? Thế gơng phẳng?

Gv mêi häc sinh trả lời câu C1

Hot ng4: Hỡnh thnh biu tng v s

phản xạ ánh sáng Gv phát dụng cụ

Gv yêu cầu nhóm làm TN theo yêu cầu TN (SGK-T12)

Gv giới thiệu tợng phản xạ ánh sáng

Gv yêu cầu học sinh quan sát kết TN thảo luận trả lời câu C2

Gv mời học sinh nhËn xÐt bỉ xung Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn

Gv dùng hình vẽ để giới thiệu góc tới, góc phản xạ, tia tới tia phản xạ

Gv yêu cầu học sinh dự đoán góc phản xạ quan hệ với góc tới nh nào?

Gv yêu cầu học sinh làm TN với góc tới thay đổi lần lợt: 600, 450, 300 góc phản

xạ i/ có số đo tơng ứng ghi

vo bng di õy kim tra dự đốn? Góc tới i Góc phản xạ i/

600

450

300

5/

3/

5/

20/

3/

10/

Hai HS lên bảng trả lời: HS1 trả lời

HS2 trả lời

Hs khác nhận xét, bổ xung

Hs lắng nghe Hs trả lời

I- g ơng ph¼ng. * ThÝ nghiƯm:

Nhãm trëng nhËn dơng Các nhóm làm thí nghiệm Hs trả lời

Hs trả lời câu C1

II- định luật phản xạ ánh sáng.

* ThÝ nghiÖm:

Nhóm trởng nhận dụng cụ

Các nhóm làm TN theo yêu cầu TN

Hs lắng nghe ghi chép

1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào?

Hs quan sát kết TN thảo luận câu C2

Hs khác nhận xét bổ xung Hs lên hoàn thành kết luận

Kết luận1: Tia phản xạ nằm trong

cựng mt phng vi tia ti v ng

pháp tuyến điểm tới

2 Phơng tia phản xạ nào với phơng tia tới

Hs trả lời dự đoán

(7)

Gv yêu cầu học sinh hoµn thµnh kÕt luËn

Hoạt động5 : Phát biểu định luật phản xạ

¸nh s¸ng

Gv giới thiệu với cách làm nh với môi trờng suốt đồng tính khác, ngời ta đa kết luận nh Do kết luận có tính chất khái qt đợc coi định luật : Đó định luật phản xạ ánh sáng

Gv mời học sinh đọc nội dung định luật phản xạ ánh sáng (kết luận1+ kết luận2)

Gv yêu cầu học quan sát H 4.3 SGK-T43 thông báo quy ớc cách vẽ gơng tia sáng giấy

Gv yêu cầu học sinh hoàn thành câu C3

Hot ng6: Vn dng.

Gv yêu cầu học sinh vận dụng định luật phản xạ ánh sáng, quy ớc vẽ hình hồn thành câu C4- a

Gv híng dÉn c©u C4- b:

- Vẽ tia phản xạ

- Đo góc tới + góc phản xạ - Vẽ pháp tuyến

- V đợc vị trí gơng

3/

4/

6/

KÕt luËn2: Góc phản xạ bằng

góc tới

3 Định luật phản xạ ánh sáng

Hs lắng nghe phát

Hs c ni dung nh lut phản xạ ánh sáng ghi chép

4 BiÓu diễn gơng phẳng tia

sáng hình vẽ

Hs lắng nghe

Hs hoàn thành vào vë c©u C3

III- VËn dơng.

Hs làm câu C4- a vào

Hs giỏi trả lời làm câu C4-b

IV- củng cố Dặn dò:(6/ )

1 Cñng cè:

- Em h·y vÏ tia phản xạ trờng hợp sau?

2 Dặn dò:

- VN häc thuéc bµi vµ lµm bµi tập SBT

- Đọc trớc : ảnh vật tạo gơng phẳng

-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008

Ngày dạy: 26.8.2008 ảnh vật tạo gơng phẳngTuần - Tiết 5: I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Bố trí đợc TN0 để nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng

- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng

2 Kĩ năng:

- V c nh ca vật đặt trớc gơng phẳng

3 Thái độ:

- Lòng say mê khoa học yêu thích môn

II- Chuẩn bị:

- Chuẩn bị cho nhóm: gơng phẳng, kính mỏng suèt S

(8)

- ChuÈn bÞ cho lớp: Bảng phụ kết luận H.5.4 SGK- T16

III- Các hoạt động dạy học:

trợ giúp thầy tg hoạt động trò

Nêu nội dung định luật phản xạ ánh sáng?

H·y vÏ tia phản xạ trờng hợp sau:

Hot ng2: Tỡnh hc tp.

Gv yêu cầu học sinh quan s¸t H.5.1- SGK

Nêu vấn đề: Bé Lan lần đợc đi

ch¬i Hå G¬m Bé kể lại rằng, bé trông thấy tháp bóng lộn ngợc xuống nớc (H.5.1) Bé thắc mắc không

bit vỡ li cú cỏi bóng đó? Hoạt động3: TN0 - Rút kết luận

Gv yêu cầu học sinh đọc mục TN0

Gv yêu cầu nhóm làm TN0, trả lời câu

hỏi:

nh ca vật tạo gơng phẳngcó hứng đợc chn khụng?

Gv yêu cầu nhóm làm TN0 theo c©u

C1 để kiểm tra dự đốn

C1: Đa bìa dùng làm chắn ở sau gơng để kiểm tra dự đoán

Gv treo bảng phụ yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận

 Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

Gv híng dÉn vÉn TN0 trªn nhng thay gơng

phẳng kính suốt Tấm kính vừa tạo ảnh pin thứ nhất, vừa cho ta nhìn thấy vật phía bên kính

Gv yêu cầu nhóm làm TN0 theo câu

C2

C2: Dựng pin thứ hai

pin thứ nhất, đa sau kính để kiểm tra dự oỏn v ln ca nh

Gv yêu cầu nhóm giữ nguyên vị trí vật TN0

Gv treo bảng phụ yêu cầu học sinh hoµn thµnh kÕt luËn

5/

2/

3/

5/

6/

8/

7/

Hai HS lên bảng trả lời

HS1: Tr li ni dung nh lut

HS2: Vẽ tia phản xạ trờng

hợp

Hs khác nhận xét bổ xung

Hs quan sát Hs lắng nghe

Hs suy nghÜ tr¶ lêi

i - TÝnh chÊt ảnh tạo g - ơng phẳng.

Hs đọc TN0

Nhãm trëng nhËn dơng C¸c nhóm làm TN0

Hs quan sát trả lời (Dự đoán trả lời)

1 nh ca vt to bi gơng phẳng có hứng đợc chắn khơng?

Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu câu

C1 để kiểm tra dự đoán

Cá nhân học sinh hoàn thành kết luận  Kết luận1: ảnh vật tạo g-ơng phẳng không hứng đợc màn chắn, gọi ảnh ảo.

Hs tr¶ lêi (Dù đoán trả lời)

2 ln ca nh có độ lớn của vật khơng?

Hs quan sát lắng nghe

C2

Cỏ nhõn hc sinh hon thành kết luận  Kết luận2: Độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng độ lớn của vật

(9)

 Khoảng cách từ vật đến gơng có khoảng cách từ ảnh đến gơng hay khụng?

Gv phát dụng cụ thêm

Gv yêu cầu TN0 kính suốt,

k MN đánh dấu vị trí gơng, A đỉnh miếng bìa, A/ ảnh Lấy bút

chỡ ỏnh du A/.

Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C3

C3: HÃy tìm cách kiĨm tra xem AA/ cã

vu«ng gãc víi MN hay không; A A/ có

cỏch u MN hay khụng?

Tại ảnh vËt l¹i nh vËy?

Hoạt động4: Giải thích to thnh nh

của vật tạo gơng phẳng

Gv treo bảng phụ H.5.4 SGK- T16 giới thiệu điểm sáng S nằm trớc gơng có hai tia sỏng t S n gng

Gv yêu cầu học sinh lên bảng hoàn thành lần lợt yêu cầu a, b, c, d câu C4

Gv giới thiệu ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật

Hoạt động5 : Vận đụng.

Gv yêu cầu học sinh đọc C5

Gv Muốn vẽ đợc ảnh mũi tên AB, ta cần vẽ ảnh điểm?

Gv mêi häc hoµn thµnh

5/

3 So sánh khoảng cách từ một điểm vật đến gơng và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gơng.

Nhãm trëng nhËn dơng cụ

Các nhóm làm TN0 theo hớng dẫn

Các nhóm thảo luận trả lời câu C3

Cá nhân học sinh hoàn thành kết luận Kết luận3: Điểm sáng ảnh của tạo gơng phẳng cách gơng khoảng nhau.

Hs suy nghĩ trả lời

II- Giải thích tạo thành ảnh bởi g ơng phẳng.

Hs c ti liu

Lần lợt cá nhân học sinh lên bảng hoàn thành yêu cầu a, b, c, d C4

Cá nhân học sinh hoµn thµnh kÕt luËn  KÕt luËn 4: Ta nhìn thấy ảnh ảo S/

vì tia phản xạ lọt vào mắt có ph-ơng qua ảnh S/

Hs lắng nghe nghi chép III- VËn dông.

Hs trả lời lên bảng hoàn thành C5

Iv- củng cố - Dặn dß:(3/ )

1 Cđng cè:

- ảnh vật tạo gơng phẳng có đặc điểm gì?

- Các tia sáng từ điểm sáng S qua gơng cho tia phản xạ co đờng kéo dài qua đâu?

- Ta đứng trớc gơng xa dần gơng ta quan sát thấy ta nh hn Gii thớch ti sao?

2 Dăn dò:

- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp

- VN đọc trớc em chuẩn bị báo cáo thực hành SGK- T19

-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008

Ngày dạy: 26.8.2008 quan sát vẽ ảnh vật tạo g-Tuần - Tiết 6: thực hành ơng phẳng

(10)

- Học sinh nắm nội dung định luật truyn thng ca ỏnh sỏng

2 Kĩ năng:

- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác nhauđặt trớc gơng phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

3 Thái độ:

- Nghiêm túc tinh thần đoàn kết nhóm

II- ChuÈn bÞ:

- Gv chuÈn bÞ cho nhóm gơng phẳng

- Hs mt bỳt chì, thớc chia độ báo cáo thực hành

trợ giúp thầy tg hoạt động trò

 Em nêu đặc điểm ảnh vật tạo gng phng?

Vẽ ảnh vật AB tạo gơng phẳng trờng hợp sau:

Gv kiểm tra chẩn bị học sinh nhà

Hoạt động2: Thực hành

Gv yêu cầu đọc tài liu mc1 Gv phỏt dng c

Gv yêu cầu nhóm thực hành theo nội dung câu C1- a, b ghi vào báo cáo thực

hành

Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu mục Gv yêu cầu nhóm thực hành theo nội dung câu C2,C3 ghi kết vào báo cáo

Gv giới thiệu vùng nhìn thấy gơng phẳng: Là khoảng không gian nằm giới hạn đờng sinh hình chóp nón có đỉnh ảnh mắt, đáy mặt g-ơng(khơng gian có hình nón)

Gv yêu cầu nhom tiếp tục thảo luận trả lời câu C4 hoàn thành vào báo cáo

Hot ng3: ỏnh giỏ -Nhn xột.

Gv yêu cầu nhóm nộp dụng cụ

Gv yêu cầu nhóm hoàn thành báo cáo

Gv ỏnh giỏ v ý thức chuẩn bị tng học sinh nhóm

Gv nhận xét ý thức, thái độ tham gia thực hành cá nhân, nhóm

Gv nêu điểm cần phát huy hạn chế lần sau rút kinh nghiệm Gv yêu cầu nhãm nép b¸o c¸o

5/

3/

10/

15/

7/

Hai HS lên bảng trả lời HS1: Trả lời câu hỏi

HS2: Lên vẽ hình

Hs khác nhận xét bổ xung I- Chẩn bị.

Tất học sinh trình bầy chẩn bị mẫu báo cáo

II- Nội dung thùc hµnh.

1 Xác định ảnh vật tạo bởi gơng phẳng.

Các nhóm thực hành theo nội dung câu C1-a, b ghi kết vào báo

cáo

2 Xỏc nh vựng nhỡn thấy g-ơng phẳng.

Các nhóm thực hành theo nội dung câu C2, C3 ghi kết vào báo cáo

Các nhóm thảo luận trả lời câu C4 vào

báo cáo

Các nhóm thu dọn dụng cụ phòng thực hành

Cá nhận hoàn thành báo cáo

Hs lắng nghe, rút kinh nghiệm

(11)

IV- Củng cố- dặn dò:(5 ) /

1 Củng cố:

Vùng nhìn thấy gơng vùng nào? Có hình gì?

Vựng nhỡn thấy gơng có thay đổi so với vật trớc gơng xa lại gần vật không?

2 Dặn dò: VN đọc trớc “Bài gơng cầu li.

-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008

Ngày dạy: 26.8.2008 Tiết 7: Gơng cầu lồi

I- Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi

- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng cú cựng kớch thc

2 Kĩ năng:

- Làm TN0, quan sát, t giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi

3 Thái độ:

- Nghiêm túc yêu thích môn

II- Chn bÞ:

- Chuẩn bị cho nhóm: gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc với gơng cầu lồi, đôi pin

Trợ giúp thầy tg hoạt động trò

Hạt động1: Kiểm tra c.

Em hÃy nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng?

Vẽ ảnh vật AB qua gơng phẳng hình sau:

Hot ng2: Tỡnh hc tp.

Nhìn vào gơng phẳng ta thấy ảnh gơng Nếu gơng có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu ( Gơng cầu lồi) ta nhìn thấy ảnh gơng không?

Nếu có ảnh khác ảnh gơng phẳng nh nào?

Hoạt động3: Tìm hiểu ảnh ca mt vt

tạo gơng cầu lồi

Gv yêu cầu học sinh quan sát H.7.1 SGK- T20 trả lời câu C1

Gv yêu cầu nhóm làm TN0 kiểm tra

Gv yêu cầu nhóm tiếp tục làm TN0

theo mục TN0 H.7.2 SGK- T20 để so

sánh độ lớn ảnh pin tạo g-ơng cầu lồi gg-ơng phẳng

5/

3/

15

/

Hai HS lên bảng trả lời HS1: Trả lời câu hỏi

HS2: Lên vẽ hình

Hs khác suy nghĩ, lắng nghe, nhận xét bổ xung

Hs lắng nghe

Hs dự đoán trả lời

I - ảnh vật tạo bởi g

ơng cầu lồi.

Hs quan sát H.7.1và trả lời câu C1

Nhóm trởng nhận dụng cụ Các nhóm làm TN0 kiểm tra

Các nhóm làm TN0

Đại diện nhóm báo cáo kết TN0

Hs hoàn thành kết luận

(12)

g-Hoạt động4: Xác định vùng nhìn thy

của gơng cầu lồi

Gv yờu cu nhóm đọc tài liệu quan sát H.7.3 SGK- T21

Gv yêu cầu nhóm làm TN0 theo yêu

cầu tài liệu

Gv mi i diện nhóm trả lời câu C2

C2: So sánh bề rộng vùng nhìn thấy

hai gơng

Hoạt động5: Vân dụng.

Gv yêucầu học sinh đọc trả lời câu C3

Gv mêi häc sinh trả lời câu C4

12

/

5/

ơng cầu lồi có tính chất sau đây:

1 Là ảnh ảo không hứng đợc man chn

2 ảnh nhỏ vật.

II- Vùng nhìn thấy g - ơng cầu lồi.

Hs đọc tài liệu quan sát H.7.3 Các nhóm lm TN0

Đại diện nhóm trả lời câu C2:

Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy gơng phẳng

Cá nhân học sinh hoàn thành kết luận

Kết luận: Nhìn vào gơng cầu lồi, ta

quan sỏt c vùng rộng so với nhìn vào gơng phẳng có kích thớc

III- V©n dơng.

Hs đọc trả lời câu C

Iv- Củg cố - Dặn dß:(5/ )

1 Cđng cè:

- Em ãy nêu đặc điểm ảnh vật qua gơng cầu lồi - So sánh ảnh vật qua gơng phẳng gơng cầu lồi - so sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi gơng phẳng

2 Dăn dò:

- VN học thuộc làm tạp SBT -Đọc trớc gơng cầu lõm

-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008

Ngày dạy: 26.8.2008 Tuần - Tiết 8: Gơng cầu lõm

- Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm

- Nêu đợc tính chất nh tao bi gng cu lừm

2 Kĩ năng:

- Cách bố trí TN0, quan sát phân tích

3 hỏi :

- Lòng say mê yêu thích môn

- Gv: Chuẩn bị cho nhóm: gơng cầu lõm, gơng cầu phẳng có kích th-ớc,

1 mànchắn, đèn pin

- Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị đôi pin

III-Các hoạt động dạy học:

Trợ giúp thầy tg Hoat động trò

 Em h·y cho biÕt tÝnh chÊt cđa ¶nh cđa vËt tạo gơng cầu lồi?

Các tia sáng tới gơng có phơng qua tâm gơng cầu lồi cho tia phản xạ

5/ Hai HS lên bảng trả lời.

HS1: trả lời tính chÊt cđa ¶nh cđa

vËt

(13)

qua tâm, tia sáng tới gơng song song với trục CB gơng cho tia phản xạ có phơng qua tiêu điểm F HÃy vẽ ảnh A/B/ cđa AB qua g¬ng?

Hoạt động2: Tình học tp.

Gơng cầu lõm có mặt phản xạ mặt trong phần hình cầu Liệu gơng

cầu lõm có tạo đợc ảnh vật giống nh gơng cầu lồi haykhơng?

Hoạt động3: Tìm hiểu ảnh tạo gơng

cÇu lâm

Gv yêu cầu học sinh đọc TN0

Gv ph¸t dơng

Gv yêu cầu nhóm làm TN0 thảo

C1: nh ca cõy nn quan sỏt c

g-ơng cầu lõm TN0 ảnh gì? So với

cây nến lớn hay nhỏ hơn?

cầu C2 trả lời câu C2

Gv mời học sinh hoµn thµnh kÕt luËn

Hoạt động4: Nghiên cứu phn x ỏnh

sáng gơng cầu lõm

Gv yêu cầu học sinh làm TN0: Dùng đèn

pin chiếu chùm sáng song song là chắn, tới gơng cầu lõm H.8.2 SGK-T23

Gv yêu cầu nhóm trả lời câu C3

C3: Quan sát chùm tia phản xạ xem có

c im gỡ?

Gv yêu cầu nhóm làm TN0 nh sau:

iu chỉnh đèn để tạo chùm tia sáng phân kì xất phát từ điểm S ( gần g-ơng) tới gơng cầu lõm (H.8.4) theo yêu cầu câu C5

Gv yêu cầu nhóm đọc tài liệu

3/

12

/

10

/

Hs kh¸c theo dâi bỉ xung Hs l¾ng nghe

I- ảnh tạo g ơng cầu lõm. Hs đọc tài liệu

Nhãm trëng nhËn dông cụ

Các nhóm làm TN0 thảo luận câu

C1

C2 thảo luận trả lời câu C2

Kết luận: Đặt vật gần sát gơng

cầu lõm, nhìn vào gơng thấy ảnh

o khụng hứng đợc chắnvà lớn vật

II- Sự phản xạ ánh sáng g ơng cầu lõm.

1 Đối với chùm sáng song song.

Hs nhóm lắng nghe

Nhóm trởng nhận dụng cụ Các nhóm làm TN0

KÕt luËn: ChiÕu mét chïm tia tíi

song song lên gơng cầu lõm, ta thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gng

Hs nhóm làm TN0 quan sát

TN0

(14)

Gv giới thiệu đèn pin

Gv mêi học sinh làm TN0 theo câu C6

trả lời câu C6

trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản x¹ song song

III- vân dụng. Hs đọc tài liu Hs lng nghe

Cá nhân học sinh làm TN0và trả lời

câu C6

IV

- Củng cố- Dặn dò:(5/ )

1 Củng cố:

- ảnh vật tạo gơng cầu lõm có tính chÊt g×?

- Các chùm sáng tới gơng cầu lõm cho tia phản xạ có đặc điểm gì?

2 Dặn dò:

- VN học làm tập SBT - Ôn tập chẩn bị sau ôn tập

-*&* -Ngày soạn: 19/10/2008

Ngày dạy: 22/10/2008 Tuần - Tiết 9: tỉng kÕt ch¬ng I : quang häc

I- Mơc tiêu học: 1 Kiến thức:

- Khc sõu kiến thức có liên quan đến kiến thức học chơng

(15)

- Rèn luyện thêm cách vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo gơng phẳng

3 Thỏi :

- Tính đoàn kết, nghiêm túc trung thùc

II- ChuÈn bÞ:

- ChuÈn bÞ cho lớp máy chiếu ( bảng phụ)

Hoạt động1: Tự kiểm tra

Gv chiếu lần lợt câu 1, 2, 3, lên máy chiếu; yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời

Gv mêi häc sinh khác nhận xét kết Gv chia nhóm:

Nhóm1+ nhóm2 thảo luận trả lời câu

Nhóm3+ nhóm4 thảo luận trả lời câu

Gv mêi c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo

Gv yêu cầu nhóm hoạt động trả lời câu

Hot ng2: Vn dng

Gv yêu cầu học sinh trả lời câu C1

Gv mời học sinh nhận xét kết Gv nêu câu hỏi C2 yêu cầu học sinh trả

lời

Gv yều nhóm thảo luận câu C3

Hot ng3: Trũ chi

Gv treo ô chữ; giới thiệu luật chơi chia

đội chơi

Gv mêi ngêi dÉn ch¬ng tr×nh

15/

10/

I- Tù kiểm tra

Cá nhân học sinh tự trả lời 1- C 2- B

3) … Trong suốt… đồng tính… ờng đ thẳng

4) a) Tia tíi… ph¸p tun b) … gãc tíi

Các nhóm hoạt động theo yêu cầu giáo viên

Các nhóm cử đại diện nhận xét Các nhóm thảo luận trả lời câu C8

ii- vËn dông

Hs trả lời yêu cầu C1

Cá nhân học sinh trả lời câu C2

iii- trò chơi

Cỏc i c i chơi vào vị trí Các đội chơi

IV

1 Củng cố:

- Điều kiện nhìn thấy vật g×?

- Em nêu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng?

- Em h·y so sánh ảnh vật tạo gơng phẳng với gơng cầu lồi gơng cầu lõm

2 Dặn dò:

- VN ôn tập chuẩn bị sau kiểm tra 45/

-*&* -Ngày soạn: 25/10/2008

Ngày dạy: 29/10/2008 Tuần 10 - Tiết 10: kiểm tra 45/

I- Mục tiêu học. 1 KiÕn thøc:

- Kiểm tra kiến thức học sinh từ tiết đến tiết vê kiến thức bản: Nguồn sáng, kiện nhìn thấy vật, gơng cầu li gng cu lừm

2 Kĩ năng:

- Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức để giải thích tợng có liên quan tập vận dụng

3.Thái độ:

- TÝnh nghiªm tóc, tÝnh trung thùc lµm bµi

(16)

- Gv: Chuẩn bị đề kiểm tra đáp án - Hs: ôn tập kiến thức từ tiết đến tiết

III-đề - Đáp án: ( ngân hàng đề nhà trờng)

-*&* -Ngày soạn: 01/11/2008

Ngày dạy: 05/11/2008 Tuần 11 - Chơng II: âm họcTiết 11: nguồn âm

- Nờu c đặc điểm chung nguồn âm - Nêu đợc số nguồn âm thực tế

2 KÜ năng:

- Nhn bit c mt s ngun õm thờng gặp sống

3 Thái độ:

- Yêu thích môn, yêu thích khoa học

- Gv Chuẩn bị cho nhóm: sợi dây cao su mảnh, thìa mét cèc thủ tinh, ©m thoa, bóa cao su, èng nghiÖm

Hàng ngày thờng nghe tiếng cời nói vui vẻ, tiếng đàn nhạc du dơng, tiếng chim hót líu lo, tiếng ồn đ-ờng phố sống giới âm Vậy em có biết âm ( gọi

tắt âm) đợc tạo nh nào? Hoạt động2: Nhận biết nguồn âm

Gv yêu cầu học sinh giữ im lặng lắng tai nghe Em nghe nêu âm mà em nghe đợc tìm chúng đợc phát từ đâu?

Gv giíi thiƯu: VËt ph¸t âm gọi nguồn âm

C2: Em hÃy kể tên số nguồn âm

Hot ng3: Nghiờn cu đặc điểm của

nguån ©m

Gv yêu cầu nhóm đọc phần

Gv ph¸t dơng yêu cầu nhóm làm TN0 thảo luận câu C3

C3: HÃy quan sát dây cao su l¾ng

nghe, mơ tả điều mà em nhìn thấy nghe đợc

Gv ph¸t dơng

5/

7/

20/

Hs l¾ng nghe

Hs suy nghĩ trả lời I- nhận biết nguồn âm

Hs thực phát Hs ghi chÐp

Hs lÊy vÝ dô

II- nguồn âm có chung đặc điểm ?

* ThÝ nghiƯm:

Hs nhóm đọc tài liệu Nhóm trởng nhận dụng cụ Các nhóm làm TN0

C¸c nhóm thảo luận trả lời câu C3:

Dõy cao su dao động( rung động, dao động )và phát õm.

(17)

cầu phần thảo luận trả lời câu C4

C4: Vt no phỏt âm? Vật có rung

động khơng? Nhận biết điều cách nào?

Gv giới thiệu : Dao động Gv yêu cầu học sinh đọc phn

Gv phát dụng cụ yêu cầu nhóm làm TN0 thảo luận câu C5

C5: Âm thoa có dao động khơng? Hãy

tìm cách kiểm tra xem phát âm âm thoa cú dao ng khụng?

Gv yêu cầu nhóm lên nộp kết thảo luận mời nhóm nhËn xÐt chÐo

Gv treo b¶ng phơ mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn

Gv yêu cầu học sinh trả lời câu C6 , C7 ,

C8

Gv HD c©u C8: Dán 1,2 sợi dây nhỏ nhẹ

ở miệng ống

Gv giíi thiƯu vỊ dơng

Gv mêi học sinh biết nhạc gõ cho lớp nghe

8/

Các nhóm thảo luận trả lời c©u C4:

Cốc thuỷ tinh phát âm Thành cốc thuỷ tinh có dung động Nhận biết có nhiều cách

Hs ghi chép Hs đọc tài liệu

Nhãm trëng nhËn dơng

C¸c nhãm làm TN0và thảo luận trả

lời câu C5

Các nhóm treo kết thảo luận nhận xét chéo nhóm

C5: õm thoa cú dao ng Hs t tỡm

cách kiểm tra.

Kết luận: Khi phát âm, c¸c vËt

đều dao động. III- vân dụng.

Hs đọc tài liệu câu C6 , C7 , C8 trả

lêi

Hs kh¸c nhËn xÐt bỉ xung lắng nghe

Học sinh lắng nghe quan sát Cá nhân học sinh lên làm TN0 trả

lời câu C9

IV

1 Củng cố:

- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ”

Bài tập 1: Khoanh tròn vào câu trả lời Âm đợc tạo nhờ : A Nhiệt B Điện

C ánh sáng D Dao động

Bài tập 2: Trong trờng hợp dới đây, vật phát âm nào? A Khi kéo căng vật B Khi uốn cong vật C Khi nén vật D Khi làm vật dao ng

2 Dặn dò:

- VN học bµi vµ lµm bµi tËp SBT

- Đọc phần “ Có thể em cha biết ” đọc trc bi 11

-*&* -Ngày soạn: 08/11/2008

Ngày dạy: 12/11/2008 Tuần 12 - Tiết 12: độ cao ca õm

- Hs lăm đợc tần số

- Hs nêu mối liên hệ độ cao tần số âm

2 KÜ năng:

- S dng dng c TN0 to âm trầm, âm bổng

- sử dụng cụ đợc thuật ngữ âm trâm âm bổng

3 Thái :

- Yêu thích môn, yêu thích khoa häc

(18)

- Gv Chuẩn bị cho lớp: lắc đơn có chiều dài khác nha, đĩa đục lỗ, độngcơ,1 nguồn điện, bìa mỏng, thớc thép mỏng dài 20 đến 30 cm, hộp khuyếch âm

Hoạtđộng 1: Kiểm tra.

 Em cho biết nguồn âm có đặc điểm chung?

 Hãy phận phát “nốt nhạc” gảy dây đàn ghi ta, thổi sáo?

C¸c bạn trai thờng có giọng trầm bạn gái thờng có giọng bổng Khi âm

phát âm trầm, phát âm bổng?

Hot ng3: Quan sát dao động nhanh

chậm nghiên cứu khái niệm tần số Gv yêu cầu học sinh đọc TN1

Gv giới thiệu dụng cụ phân công nhiệm vụ nhóm quan sát làm theo yêu cầu câu C1: Hãy quan sát đếm số

dao động lắc 10 giây ghi kết vào bảng Gv treo bảng Gv lm TN

Gv mời học sinh lên bảng hoàn thành bảng

Gv gii thiu tn s n v tần số kí hiệu

Gv dùa vµo kÕt bảng trên, yêu cầu học sinh trả lời câu C2

C2: Từ bảng trên, hÃy cho biết co lắc

cú tn s dao ng ln hn?

Giữa dao động âm cao, âm thấp có mối liên hệ với không?

Hoạt động4: Nghiên cứu mói liên hệ giữa

tần số độ cao ca õm

Gv làm TN yêu cầu học sinh quan sát lắng nghe

Gv yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành câu C3

Gv làm TN yêu cầu học sinh quan sát lắng nghe

Gv yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành câu C4

Gv mời học sinh hoàn thành kết luËn

5/

3/

7/

15

/

Hai học sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời

HS2 lên trả lời

Hs khác nhận xét bổ xung Hs lắng nghe

I- dao động nhanh, chậm – tần số. * Thí nghiệm 1:

Hs đọc ti liu

Hs lắng nghe, quan sát làm theo nhiệm vụ phân công

Hs quan sát

Hs lên bảng hoàn thành vào bảng Hs ghi chÐp

Số dao động giây gọi l tn s

Đơn vị tần số: Hec Kí hiệu: Hz

Hs hoµn thµnh nhËn xÐt:

Nhận xét: dao động nhanh (hoặc chậm) tần số dao động càng ln ( hoc nh).

Hs dự đoán

II- ©m cao (©m bỉng), ©m thÊp (©m trÇm).

* Thí nghiệm 2:

Các nhóm thảo luận trả lời câu C3:

Phn tự thớc dài dao động chậm âm phát thấp Phần tự do của thớc ngắn dao động nhanh âm phát cao.

* thÝ nghiÖm 3: Hs quan sát lắng nghe

Khi a quay chm,gúc miếng bìa dao động chậm âm phát thấp Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh âm phát cao.

(19)

Gv yêu cầu học sinh đọc trả lời câu C5

Gv nêu câu C6 :HÃy tìm hiểu xem vặn

dây đàn căng nhiều, căng âm phát cao, thấp nh nào? Và tần số lớn, nhỏ sao?

Gv giíi thiƯu vỊ dơng cụ

Gv làm TN học sinh lắng nghe yêu cầu học trả lời câu C7

10

/

(hoặc chậm) tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ) âm phát càng cao(hoặc thấp).

III- vân dụng. Hs trả lời câu C5

Hs suy nghĩ trả lời câu C6

Học sinh lắng nghe quan sát

Cá nhân học sinh lên làm TN0 trả

lời câu C7

IV

1 Củng cố:

- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ” Bài tập : Vật phát âm cao nào?

A Khi vật dao động mạnh B Khi vật dao động chậm

C Khi vật bị lệch khỏi vị trí cân nhiều D tần số dao động ln hn

2 Dặn dò:

- VN học bµi vµ lµm bµi tËp SBT

- Đọc phần “ Có thể em cha biết ” đọc trc bi 12

-*&* -Ngày soạn: 15/11/2008

Ngày dạy: 19/11/2008 Tuần 13 - Tiết 13: độ to ca õm

- Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Nắm đợc đơn vị độ to cua âm Đề-xi-ben

2 Kĩ năng:

- S dng dng c TN0 để làm TN, quan sát TN

- Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ

3 Thỏi :

- Lòng say mê lòng trung thùc

II- ChuÈn bÞ:

- Gv ChuÈn bÞ cho nhóm: 1thớc thếp mỏng dài, hộp gỗ rỗng, trống, lắc

III-Cỏc hot động dạy học:

Hoạtđộng 1: Kiểm tra.

 Tần số gì? Đơn vị tần số?

Âm cao âm thấp có mối liên hệ nh với tần số?

Ti chỳng ta không nghe đợc âm cánh chim đangbay tạo ra?

Một vật dao động thờng phát âm có độ cao định Nhng vật

ph¸t âm to, vật phát âm nhỏ?

Hoạt động3: Nghiên cứu biên độ dao

động độ to âm phát Gv yêu cầu học sinh đọc TN1

Gv ph¸t dơng

5/

3/

12

/

Hai häc sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời

Hs lắng nghe Hs suy nghĩ trả lời

I- Âm to, âm nhỏ – biên độ dao động

(20)

Gv treo b¶ng

Gv yêu cầu nhóm làm TN trả lời câu C1: Quan sát dao động đầu thớc,

lắng nghe âm phát điền vào bảng1 SGK-T34

Gv mời học sinh lên bảng hoàn thành bảng

Gv giới thiệu biên độ dao động

Gv dựa vào kết bảng trên, yêu cầu học sinh trả lời câu C2

Gv giới thiệu TN làm TN

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C3

Gv mời học sinh hoµn thµnh kÕt ln

Hoạt động4: Tìm hiểu độ to số

nguån ©m

 Độ to âm đợc đo đơn vị gì? Kí hiệu nh nào?

 Nói nh đợc gọi nói thầm?  Độ to âm làm điếc tai Đề-xi-ben?

Hot ng5: Võn dng.

Gv yêu cầu học sinh làm lần lợt câu C4,C5

Gv Chỳng ta quan sát màng loa hoạt động cha? Hãy trả li cõu C6

10

/

10

/

C¸c nhóm làm TN thảo luận trả lời C1

Hs đại diện nhóm hồn thành vào bảng Hs ghi chép

 Biên độ dao động độ lệch lớn nhất

của vật dao động so với vị trí cân bằng.

Hs tr¶ lêi câu C2: Đầu lệch khỏi vị trí

cõn bng nhiều (hoặc ), biên độ dao động lớn ( nhỏ), âm phát to (hoặc nh).

*Thí nghiệm 2: Hs quan sát lắng nghe

Quả cầu bấc lệch nhiều (hoặc ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn( nhỏ), tiếng trống càng to (hoặc nhỏ).



Kết luận: Âm phát to biên độ

dao động nguồn âm lớn

II- §é to cđa mét sè ©m

Hs trả lời lần lợt câu hỏi ghi chÐp

 Độ to âm đợc đo đơn vị Đề-xi-ben Kí hiệu dB.

Độ to âm làm điếc tai là 130dB

III- vân dụng.

Hs lần lợt trả lời câu C4 , C5

Hs trả lời suy nghĩ trả lời câu C6

Hs khác nhận xét bổ xung Hs dự kiến trả lời câu C7

IV

1 Cñng cè:

- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ” Bài tập : Điền vào chỗ trống?

 Đơn vị đo độ to âm  Dao động mạnh âm phát  Dao động yu thỡ õm phỏt

2 Dặn dò:

- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp SBT

- Đọc phần “ Có thể em cha biết ” đọc trớc 13

-*&* -Ngày soạn: 22/11/2008

Ngày dạy: 26/11/2008 Tuần 14 - Tiết 14: môi trờng truyền âm

(21)

- Biết đợc vận tốc truyền ẩmtong môi trờng rn, lng, khớ

2 Kĩ năng:

- Làm TN

- Quan sát, nghe, phân tích, t

3 Thái độ:

- Nghiªm tóc say mª khoa học môn

- Gv Chuẩn bị cho lớp hai trống, 1dùi, giá đỡ, bấc, bình đựng nớc, nguồn âm

III-Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra 15/



§Ị bµi:

Bài1: (4điểm) Em khoanh trịn vào đáp án đúng? 1)Vật phát âm nào?

A Khi kéo căng vật C Khi nén vật

B Khi uốn công vật D Khi làm vật dao động 2) Vật phát âm to nào?

A Khi vật dao động nhanh C Khi tần số dao động lớn B Khi vật dao động mạnh D Cả ba trờng hợp

Bµi 2: (4 điểm) Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống

a) Số dao độngtrong giây gọi Đơn vị tần số (Hz) b) Âm tần số dao động

c) Dao động õm phỏt cng

Bài 3: (2 điểm) Muốn kèn chuối phát tiếng to, em phải thổi mạnh Em hÃy giải thích lại nh vậy?

Đáp án:

Bài 1: Khoanh tròn câu đợc 2điểm 1- D 2-D

Bài 2: a) tần số; hec 1điểm b) bổng (trầm); lớn (nhỏ) 1,5điểm c) mạnh( yếu) ; to (nhỏ) 1,5điểm Bài 3: Giải thích đợc 2điểm

Khi ta thổi mạnh, ta làm cho chuối đầu bẹp kèn dao động mạnh tiếng kèn phát to

Trợ giúp thầy tg Hoat động trị

Ngày xa để phát tiếng vó ngựa ngời ta thờng áp tai xuống đất để nghe Tại

sao?

Hoạt động3: Tìm hiểu mơi trờng truyền

©m

Gv yêu cầu học sinh đọc TN Gv giới thiu dng c

Gv làm TN

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C1 C2

Gv mời nhóm nhận xét chéo Gv yêu câu học sinh đọc tài liệu Gv yêu câu cỏc bn lm TN

Gv dựa vào kết bảng trên, yêu cầu học sinh trả lời câu C2

Gv giíi thiƯu TN vµ lµm TN

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời 5/

3/

12

/

Hai häc sinh lªn bảng trả lời HS1 lên trả lời

I- Âm to, âm nhỏ – biên độ dao động

* Thí nghiệm 1: Hs đọc tài liệu

Nhãm trởng nhận dụng cụ

Các nhóm làm TN th¶o ln tr¶ lêi C1

Hs đại diện nhóm hồn thành vào bảng Hs ghi chép

(22)

c©u C3

Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt ln

Hoạt động4: Tìm hiểu độ to số

nguån ©m

 Độ to âm đợc đo đơn vị gì? Kí hiệu nh nào?

 Nói nh đợc gọi nói thầm?  Độ to âm làm điếc tai Đề-xi-ben?

Gv yêu cầu học sinh làm lần lợt câu C4,C5

Gv Chỳng ta quan sát màng loa hoạt động cha? Hãy tr li cõu C6

10

/

10

/

của vật dao động so với v trớ cõn bng.

Hs trả lời câu C2: Đầu lệch khỏi vị trí

cõn bng cng nhiu (hoặc ), biên độ dao động lớn ( nhỏ), âm phát to (hoặc nhỏ).

*Thí nghiệm 2: Hs quan sát lắng nghe

Qu cu bấc lệch nhiều (hoặc ít), chứng tỏ biên độ dao động của mặt trống lớn( nhỏ), tiếng trống to (hoặc nhỏ).



Kết luận: Âm phát to biên độ

dao động nguồn âm lớn

II- §é to cđa mét sè ©m

Hs tr¶ lêi lần lợt câu hỏi ghi chép

 Độ to âm đợc đo đơn vị Đề-xi-ben Kí hiệu dB.

 §é to âm làm điếc tai là 130dB

III- vân dụng.

Hs lần lợt trả lời câu C4 , C5

Hs trả lời suy nghĩ trả lời câu C6

Hs khác nhận xét bổ xung Hs dự kiến trả lời câu C7

IV

1 Cñng cè:

- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ” Bài tập : Điền vào chỗ trống?

 Đơn vị đo độ to âm  Dao động mạnh âm phát  Dao động yếu õm phỏt

2 Dặn dò:

- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp SBT

- Đọc phần “ Có thể em cha biết ” đọc trớc 13

-*&* -Ngµy soạn: 29/11/2008

Ngày dạy: 03/12/2008 Tuần 15 - Tiết 15: phản xạ âm tiếng vang

I- Mục tiêu bµi häc. 1 KiÕn thøc:

- mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang

- Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm kộm

2 Kĩ năng:

- Quan sát, t vận dụng giải thích tợng

3 Thỏi :

- Gv Chuẩn bị cho c¶ líp b¶ng phơ

(23)

Hoạt động1: Kiểm tra.

*Em hÃy cho biết môi trờng truyền đ-ợc âm, môi trờng không truyền đđ-ợc âm? Mỗi trờng hợp cho mét vÝ dô

* So sánh vận tốc truyền âm mơi trờng: Rắn, lỏng, khí? Giải thích tiếng sét tia chớp đợc tạo gần nh lúc nhng ta thờng nhìn thấy tia chớp trớc nghe tiếng sét?

Trong dơng, có tia chớp thờng kèm theo tiếng sấm Sau cịn nghe thấy tiếng ì ầm kéo dài, gọi sấm rền

Tại laị có tiếng sấm rền?

Hot ng3: Tìm hiểu âm phản xạ và

tiÕng vang

Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu Gv giới thiệu:

* Tiếng vang có đợc âm truyền đến

vách đá dội lại tai ta chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian ớt nht 1/15 giõy.

* Còn âm phản xạ âm dội lại gặp một vật chắn.

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C2và C3

HD: C3 vËn tèc ©m: 340m/s.

Thời gian từ guồn âm đến vách đá t1;

thời gian từ vách đá đến tai t2 Ta có

tìm đợc qng đờng khơng?

Gv mời nhóm nhận xét chéo

Gv treo bảng phụ kết luận yêu cầu học sinh dựa vào kết hoàn thành kết luận

Hot động4: Tìm hiểu vật phản xạ âm

tốt vật phản xạ âm Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu  Vật nh phản xạ âm tốt ?  Vật nh hp th õm tt?

Gv yêu cầu nhóm trả lời câu C4

Gv yêu cầu học sinh làm câu C5

Gv mời học sinh giải thích câu C6

HD: t = 1/2 s V= 1500m/s

S = h = ?

Gv mêi học sinh trả lời câu C8

5/

3/

10

/

9/

15

/

Hs lắng nghe Hs suy nghÜ tr¶ lêi

I- Âm phản xạ - tiếng vang Hs đọc tài liệu

Hs l¾ng nghe ghi chép

C3

Hs đại diện nhóm hồn thành treo kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét

C2: Ta nghe đợc âm phát âm

phản xạ từ tờng lúc.

C3: a) Ta nghe âm nói âm phản xạ

cùng mét lóc.

b) Khoảng cách ngời nói tờng để có tiếng vang S lớn bằng 11.3m.

Hs quan sát hoàn thành kết luận



KÕt luËn: Cã tiÕng vang ta nghe

thấy âm phản xạ cách âm trực tiếp khoảng thời gian 1/15 giây

II- vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém

Hs c ti liu

Hs trả lời lần lợt câu hỏi ghi chép

Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì phản xạ âm tốt.

Những vật mềm,xốp có bề mặt gồ ghề thì hấp thụ âm tốt.

Các nhóm trả lời câu C4

III- vân dụng. Hs trả lời câu C5

Hs trả lời suy nghĩ trả lời câu C6:

Lm nh để hớng âm phản xạ từ tay đến tai giúp ta nghe đợc âm to hơn

(24)

S = h = 1500.1/2 = 750m

Hs trả lời câu C8: a, b, d

IV

1 Cñng cè:

Gv mời học sinh đọc phn Ghi nh

Bài tập 1: Tại em nói to xuống giếng sâu, em nghe thÊy tiÕng vang?

†Bµi tËp 2: Khi em nói to vào chum to miệng nhỏ, em nghe thÊy cã tiÕng vang Khi em nãi nh vào chậu miệng rộng em lại không nghe thấy tiếng vang Giải thích sao?

2 Dặn dò:

- VN học làm tập SBT - ôn tập - Đọc trớc 15

-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008

Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn

- Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

- Tự đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể kể đợc số vật liệu cách õm tt

2 Kĩ năng:

- Phõn tớch đề xuất phơng án chíng xác

3 Thỏi :

- Thích thú với môn yêu thích khoa học môn

- Gv Chuẩn bị cho lớp bảng phụ

Hoạt động1: Kiểm tra.

*Tiếng vang có đợc nào? Khi xảy phản xạ âm?

* Em h·y cho biÕt vật nh phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém?

Hot ng2: Tỡnh học tập.

Hãy tởng tợng thiếu âm sống tẻ nhạt khó khăn nh Tuy nhiên tiếng động lớn kéo dài gây tác hại sấu tới thần kinh ngời Vì nhà máy, thành phố cơng nghiệp, ngời ta phải tìm cách hạn chế bớt tiếng ồn

Cần phải làm nh nào? Hoạt động3: Nhận biết tiếng ồn

Gv yêu cầu học sinh quan sát H.15.1; H.15.2 H.15.3 SGK- T43

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu

C1: Hình thể tiếng ồn tới mức ô

nhiễm tiếng ồn? Vì sao?

Gv mêi mét häc sinh nhËn xÐt kÕt Gv treo bảng phụ yêu cầu học sinh hoàn thµnh kÕt luËn

5/

10

/

I- nhận biết ô nhiễm tiếng ồn Hs quan sát hình

Các nhóm thảo luận trả lời Đại diện nhóm treo kết Hs quan sát nhận xét kết

Hs quan sát hoàn thành kết luận

Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm là

(25)

Gv học sinh trao đổi thảo luận trả lời câu C2

Hoạt động4: Tìm hiểu cách chống ơ

nhiƠm tiÕng ån

Gv u cầu hc sinh c ti liu

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C3 bảng nhóm

Gv hỏi nhóm lại chọn phơng án nhóm

Gv nêu câu C4 mời học sinh tr¶ lêi:

a) Hãy nêu số vật liệu thờng đợc dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua

b) Hãy nêu tên số vật liệu phản xạ âm tốt đợc dùng để cách âm

Gv yªu cầu học sinh làm câu C5

Gv mời vài học sinh trả lời câu C6

15

/

5/

xấu đến sức khoẻ sinh hoạt của ngời

Hs trao đổi thảo luận câu C2: b d

II- t×m hiĨu biƯn pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

Hs c ti liu

Đại diện nhóm trả lời lí chon phơng án nhóm

Các học sinh kể tên vật liệu mà biết

II- vân dụng. Hs trả lời câu C5

Cỏc hc sinh trờng hợp ô nhiễm tiếng ồn đề biện pháp chống

IV

1 Củng cố:

- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ”

†Bài tập : Em nêu tên trờng hợp ô nhiễm tiếng ồn biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thờng dùng, thờng thấy i sng?

2 Dặn dò:

- VN học làm tập SBT - ôn tập - Đọc trớc làm tổng kết chơng

-*&* -Ngày soạn: 13/12/2008

Ngày dạy: 17/12/2008 Tiết 17: tổng kết chơng ii: âm học

I - mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Ôn tập thống kê lại kiến thc liờn quan n õm

2 Kĩ năng:

- Vận dụng, giải thích phán đoán liên tởng

3 Thỏi :

- Tinh thần đoàn kÕt nhãm vµ tÝnh cÈn thËn

Ii – chÈn bị:

Chẩn bị cho bảng phụ máy chiếu

Hoạt động1: Ơn lại kiến thức bản

Gv yªu cầu học sinh làm việc cá nhân giấy phần Tự kiểm tra

Gv hớng dẫn trả lời lại

Hoạt động2: Làm tập vận dụng.

Gv yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn câu1

Gv đa bảng phụ câu mời học sinh trả lời Gv nêu câu yêu cầu học sinh suy

15/

20/

I- tù kiÓm tra

Hs làm việc cá nhân phần Tự kiểm tra

Hs cã thĨ ghi chÐp II- vËn dơng

(26)

nghĩ trả lời

Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu 4, câu5

Gv treo bảng phụ câu6 mời học sinh trả lời

Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu7 Gv quan sát hớng dẫn nhóm

Gv lần lợt đa câu sau yêu cầu học sinh trả lời:

Câu8: Khi ta nghe đài nói thì: A Màng loa đài bị nén B Màng loa đài bị bẹp C Màng loa đài dao động D Màng loa đài bị căng

Câu9: Số dao động giây gọi A Vận tốc âm

B Tần số âm C Biên độ ca õm D cao ca õm

Câu10; Đơn vị đo tần số A m/s B Hz C dB D Giây Câu11: Âm phát cao khi: A Độ to âm lớn

B Thời gian để thực dao động lớn

C Tần số dao động tăng D Vận tốc truyền âm lớn Câu12: Âm phát to khi: A Nguồn âm có kích thớc lớn B Nguồn âm dao động mạnh C Nguồn âm dao động nhanh D nguồn âm có khối lợng lớn Câu13: Vật phản xạ âm tốt nhng vt cú b mt

A Phẳng sáng B Nhẵn cứng C Gồ ghề mềm D mấp mô cứng

Hot ng3:Trũ chi ụ ch

Gv treo ô chữ Gv nêu luật chơi:

+ M c ụ ch hng dọc có chữ ứng với chữ hàng dọc có dãy chữ hàng ngang

+ Giảiđợc ô chữ hàng dọc đợc 10 điểm giảI đợc ô chữ hàng ngang đợc 40 điểm + Lớp chia làm hai đội chơi, đội cử ngời chơi, ngời cịn lại cổ động viên + Ngời chơi chọn hàng chữ Ngời dẫn chơng trình đọc câu hỏi

8/

Hs tr¶ lêi

*Âm cao – tần số dao động lớn *Âm thấp - tần số dao động nhỏ *Âm to – biên độ dao động lớn *Âm nhỏ – biên độ dao động nhỏ Các nhóm thảo luận câu 4, câu5 Các nhóm nhận xét chéo

C¸c nhóm thảo luận trả lời câu7

Các nhóm nhận xét chéo Hs quan sát

Từng cá nhân học sinh trả lời Câu8: - C

Câu9: - B

C©u 10: - B

C©u 11: -C

Câu12: - B

Câu13: - B

III- Trò chơI ô chữ Hs quan sát

Hs lắng nghe

Lớp cử đội chơi ngời dẫn chơng trình

Các đội lớp chơi trị chơi

IV Dăn dò(2/ )

- VN học làm lại tập tập sách tập

(27)

-*&* -Ngày soạn: 13/12/2008

Ngy dy: / /2008 Tiết 18: kiểm tra học kì i( phịng GD - ĐT đề đáp án)

-*&* -Ngày soạn: 06/01/2009

Ngày dạy: 13/01/2009 Tuần 20 - Chơng III: điện họcTiết 19: Sự nhiễm điện cọ xát

I - mục tiêu học: 1 KiÕn thøc:

- Mơ tả đợc thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - GiảI thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế

2 KÜ năng:

- Làm thí nghiệm - Suy luận giải thích

3 Thỏi :

Ii chẩn bị:

Chẩn bị cho nhóm: thớc nhựa , thuỷ tinh, mảnh nilông, mảnh phim nhựa 1 cầu nhựa có dây treo, giá treo, mảnh vảI khô, mảnh len, mảnh kim loại, bút thông mạch vơn nil«ng

(28)

Gv tóm tắt kiến thức chơng cần đợc sau học song chơng

Vào ngày thời tiết khô ráo, ngày hanh khơ, cởi áo ngồi len, hay sợi tổng hợp, ta thơng nghe thấy tiếng lách tách nhỏ Nếu buồng tối, ta thấy chớp sáng li ti Cũng giống nh nhng kì vĩ nhiều tợng chớp sét tự nhiên Một nguyên nhân tợng nhiễm

điện cọ xát.

Hot ng2:Thớ nghim phỏt hin nhiu

vật bị cọ xát có tính chất Gv phát dụng cụ TN0

cầu SgK- T48 Yêu cầu TN cọ xát lâu đa nhanh lại gần mẩu giấy vụn Quan sát ghi kết vào bảng SgK-T48

Gv yờu cu học sinh làm TN tiếp yêu cầu ghi kết vào bảng SgK- T48 Gv tổng kết bảng kết thu đợc

Gv yêu cầu học sinh quan sát bảng kết để hoàn thành kết luận1

Gv mêi häc sinh nhËn xÐt bæ xung

Hoạt động3: Thí nhiệm phát vật bị

cä xát bị nhiễm điện

Nhiu vt sau c xát có đặc điểm mà lại có khả hút vật khác ?

Gv làm lần lợt TN để kiểm tra dự đoán hc sinh

Gv yêu cầu học sinh hoàn thành kÕt luËn

Gv giới thiệu vật nhiễm điện: Các vật sau cọ xát có tính chất nêu kết luận đợc gọi vật nhiễm điện hay vật bị nhiễm điện hay vật mang điện tích

Hoạt động4: Vân dụng

Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C1,

C2, C3

Gv mêi c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo vµ bỉ xung

5/

18/

12/

7/

Hs lắng nghe suy nghĩ

I- vËt nhiƠm ®iƯn *ThÝ nghiƯm1:

Nhãm trëng nhËn dụng cụ

Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu

ghi kết vào bảng

ghi kết vào bảng Hs quan sát bảng kết Hs hoµn thµnh kÕt ln1

KÕt ln1: nhiỊu vËt sau bị cọ sát có khả hút vËt kh¸c.

Hs nhËn xÐt bỉ xung * ThÝ nhiệm 2:

Hs dự đoán Hs quan sát

Hs hoµn thµnh kÕt luËn 2:

KÕt luËn 2: nhiỊu vËt sau bÞ cä

xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện

II- vận dụng

Các nhóm thảo luận câu C1, C2, C3

Các nhóm treo kết thảo luận nhóm

Đại diện nhóm nhận xét chéovà bbổ xung

IV - củng cố - Dăn dò(3/ )

1 Cñng cè:

- Gv mời học sinh đọc “ ghi nhớ”

- Vật bị nhiễm điện mang đặc tính gì?

- Em hÃy giảithích dông thờng hay có chớp?

2 Dăn dò:

- VN học làm tập tập - VN đọc trớc 18

(29)

-*&* -Ngày soạn: 13/01/2009

Ngày dạy: 20/01/2009 Tuần 21 - Tiết 20: hai loại điện tích

- Biết hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm, hai loại điện tích dấu đẩy nhau, tráI dấu hút

- Nêu đợc cấu tạo nhuyên tử quy luật elec trôn

- Năm đợc vật mang điện âm nào, vật mang điện dơng no

2 Kĩ năng:

- Làm thí nghiệm quan sát suy luận

3 Thỏi :

- Nghiêm túc yêu thích khoa học môn

Ii chẩn bị:

Chẩn bị cho nhóm: mảnh nilông cỡ 13cm x25cm, vỏ bút chìgỗ, kẹp giấy, nhựa sÃm màu giống dài 20cm tròn có lỗ, thuỷ tinh cã trôc quay

Hoạt động1:Kiểm tra cũ.

* Cã thể làm nhiều vật nhiễm điện cách nào? Căn vào đâu nói vật bị nhiễm điện?

* Làm tạp 17.1 17.2 SBT- T18

Hot động2: Tình học tập.

Mét vËt bÞ nhiƠm điện (mang điện tích) có khả hút vật kh¸c NÕu hai

vật bị nhiễm điện chúng hút nhau hay đẩy nhau?

Hoạt động3:Thí nghiệm tạo hai vật

nhiƠm ®iƯn cïng loại tìm hiểu lực tác dụng chúng

Gv phát dụng cụ TN0

Gv yêu cầu học sinh quan sát hai mảnh nilông cha nhiễm điện: chúng có khoảng cách chứng tỏ chúng không hút nhau, không đẩy

Gv yêu cầu học sinh làm TN tiếp yêu cầu yêu cầu cọ xát theo chiều số lần nh nhau, nhấc lên nhấc từ từ Gv phát dụng cụ

Gv yêu cầu học sinh làm TN theo yêu cầu3

Gv mêi häc sinh nhËn xÐt bæ xung

Hoạt động4: Thí nhiệm phát hai vật

nhiƠm điện hút mang điện tích khác loại

Gv yêu cầu học sinh làm TN

Gv yêu cầu học sinh hoàn thành nhËn xÐt 5/

3/

10/

HS2 lên làm tập

Hs khác nhËn xÐt bỉ xung Hs l¾ng nghe

Hs suy nghĩ dự đoán I- hai loại điện tích *Thí nghiệm1:

quan sát tợng

Các nhóm làm TN theo yêu cầu quan sát tợng

Hs hoàn thành nhËn xÐt1

Nhận xét1: Hai vật giống đợc

cọ xát nh mang điện tích

cùng loại đợc đặt gần thì

chóng hót nhau. Hs nhËn xÐt bỉ xung * ThÝ nhiƯm 2:

C¸c nhóm làm TN quan sát t-ợng

Hs hoµn thµnh nhËn xÐt2

(30)

Hoạt động5: Kết luận - Vân dụng

Gv khẳng định không rút nhận xét mà nhiều TN khác nhà khoa học chứng tỏ đợc điều Gv mời học sinh hoàn thành kết luận

Gv giíi thiƯu quy íc ®iƯn tÝch

Gv yêu cầu học sinh vận dụng làm câu C1

Hoạt động 6: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo

nguyªn tư

Gv nêu vấn đề nh mục II- SGK T51 Gv treo tranh H.18.4 - SGK T51

Gv thơng báo mơ hình đơn giản nguyờn t

Gv thông báo lần lợt : hạt nhân, electrôn, tính trung hoà điện, electôn tự Gv mời học sinh lần lợt trả lời câu C2,

C3, C4.và nhận xét bổ xung

12/

thanh thuỷ tinh đợc cọ xát chỳng

đẩy chúng mang điện tích khác loại.

Hs hoàn thành kết luận ghi chép

Kết luận: Có hai loại điện tích Các

vật mang điện tích loại đẩy , mang điện tích khác loại

hót nhau.

Quy íc: Thanh thủ tinh cọ xát vào

lụa điện tích dơng(+); nhựa sẫm cọ xát vào vải khô điện tích âm(-)

Hs làm câu C1

II- sơ l ợc cấu tạo nguyên tử Hs lắng nghe nghiên cứu tài liệu Hs quan sát tranh H.18.4; lắng nghe Hs ghi chép

Hs lần lợt trả lời câu C2, C3, C4

Và nhận xét bổ xung

IV củng cố Dăn dò(5/ )

1 Cñng cè:

- Hai vật nhiễm điện loại lại gần xảy tợng gì? Hai vật nhiễm điện khác loại đặt gần xảy tợng gì?

- Em xác định loại điện tích cỏc trng hp

2 Dăn dò:

-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008

Ngày dạy: 10/12/2008 Tuần 21 - Tiết 21: dòng điện nguồn điện

- Mơ tả TN tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện nêu đợc chất dịng điện - Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện nhận biết đợc nguồn điện thờng dùng

2 Kĩ năng:

- Mc v kim tra m bo đoạn mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối

3 Thái độ:

- Nghiêm túc yêu thích khoa học môn

(31)

Chẩn bị cho lớp: bút thử điện, mảnh phim nhựa, mảnh kim loại, đơi pin Chuẩn bị cho nhóm : khoa, bóng đèn, giá lắp pin dây nối bảng lắp

* Có loại điện tích? Là điện tích nào? Chúng đặt gần chúng tơng tác với nh tyhế no?

* Em hÃy trình bày sơ lợc cấu tạo nguyên tử? Một vật nhiễm điện âm nào, nhiễm điện dơng nào?

Hot ng2: Tỡnh học tập.

Có điện thật tiện lợi giúp ngời tạo nhiều thứ hơn, cịn phục vụ cho sống ngời tốt đẹp Các thiết bị điện hoạt động có dịng điện chạy qua Vậy dịng điện gì?

Hoạt động3: Tìm hiểu dịng điện gì?

Gv yêu cầu học sinh quan sát H.19.1-a,b Gv nêu câu hỏi:

1 Điện tích mảnh phim nhựa nh yếu tố bình A?

2 mảnh tôn nh ống thoat nớc không? Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt tơng tự nớc bình giảm đi? Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C2

Gv yêu cầu dựa vào kết thảo luận câu C2 hoàn thành nhận xét ,

Gv thông báo kết luận dòng điện

Gv để nhận biết có dịng điện hay khơng ta vào đâu?

Hoạt động4: Tìm hiểu nguồn điện

thêng dïng

1 Em h·y kĨ tªn nguồn điện thờng dùng mà em biết?

2 Các nguồn điện có tác dụng nh nào?

3 Ngn ®iƯn cã mÊy cùc? KÝ hiƯu nh nào?

Gv mời học sinh lên cực dơng cực âm nguồn điện

Hot ng5: Mc mch điện gồm pin,

đèn, cơng tắc

Gv giíi thiệu dụng cụ Gv phát dụng cụ

Gv yêu cầu nhóm lắp mạch điện theo H.19.3

Gv thu lại kết nhóm tạo tình làm đèn khơng sáng

Gv đèn không sáng?

Gv khẳng định lại nhấn mạnh cho học sinh

Hoạt động 6: Vận dụng

5/

3/

10/

7/

10/

5/

Hs lắng nghe

Hs suy nghĩ trả lời I- dòng điện Hs quan sát

Hs lần lợt trả lời câu hỏi

Các nhóm treo kết thảo luận Hs hoµn thµnh nhËn xÐt

Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện

sáng điện tích chuyển ng qua nú

*Dòng điện dòng điện tích

chuyn ng cú hng.

Hs dự đoán II- nguồn điện

1 Các nguồn điện thờng dùng Hs lần lợt trả lời câu hỏi

* Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện cho cỏc dng c in hot ng.

Hs lên trả lời câu C3

Hs lên cực nguồn điện Mạch điện có nguồn điện

Hs quan sát lắng nghe Nhóm trởng nhận dụng cụ

Các nhóm lắp mạch điện theo H.19.3 Các nhóm nộp kết nhóm

Các nhóm tìm hiểu nguyên nhân tìm cách khắc phục

(32)

Gv yêu cầu học sinh làm việc cá nhân câu C4 mời đứng chỗ đọc kết qu

của

Gv mời học sinh giỏi trả lời câu C6

III- vận dụng

Hs làm việc cá nhân trả lời câu C4,

thông báo kết Hs trả lời câu C5

Hs kha giỏi trả lời câu C6

IV - củng cố Dăn dò(5/ )

1 Cñng cè:

- Dòng điện gì? Làm để nhận biết dịng điện?

- Nguồn điện có tác dụng gì? Đặc điểm chung nguồn điện gì?

2 Dăn dò:

-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008

Ngày dạy: 10/12/2008 Tuần 22 - Tiết 22: chất dẫn điện - chất cách điệnDòng điện kim loại

- Nhận biết đợc chất nh chất dẫn điện, chất cách điện - Kể tên đợc số vật dẫn điện, vật cách điện

- Nêu đợc hiểu chất dòng điện kim loại

2 Kĩ năng:

- Làm TN, kĩ phân tích so sánh

3 Thỏi :

- Yêu thích môn tinh thần đoàn kết nhóm

Ii - chÈn bÞ:

Chuẩn bị cho nhóm : khố, bóng đèn, giá lắp pin, vỏ kẹp , đoạn dây đồng, đoạn dây thép, đoạn dây nhôm, miếng sứ, thuỷ tinh, đoạn vỏ nhựa, dây nối bảng lắp

* Dòng điện gì? Làm để nhận biết có dũng in?

* Nguồn điện có vai trò ? Nguồn điện có cực? Các cực nguồn ®iƯn kÝ hiƯu nh thÕ nµo?

Dòng điện mạch điện gia đình chạy trực tiếp qua thể ngời nguy hiểm tới tính mạng tất dụng cụ thiết bị điện ( dây điện, cơng tắc , phích cắm điện, bóng đèn, quạt điện… ) phải đợc chế tạo đảm bảo an toàn cho ngời sử dụng Chúng gồm bộ

phËn dẫn điện phận cách điện.

Hot động3: Tìm hiểu chất dẫn điện và

chÊt c¸ch ®iÖn

* Chất dẫn điện gì? Vật dẫn điện vật

nh nào?

* Chất cách điện gì? Vật cách điện là

vật nh nào?

Gv yêu cầu học sinh quan sát H.20.1

5/

3/

14/

Hai häc sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời

Hs lắng nghe

Hs suy nghĩ trả lời

I- chất dẫn điện chất cách điện

Hs tr¶ lêi ghi chép

* Chất dẫn điện chất cho dòng điện

đi qua.

(33)

Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm theo yờu cu ca cõu C1

Gv yêu cầu c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo

Hoạt động4: Xác định vt dn in v

vật cách điện

Gv giới thiệu dụng cụ nêu yêu cầu TN

Gv giới thiệu cách làm TN

+TH:Đèn sáng vật cho dòng điện qua

+TH: Đèn không sáng vật không cho dòng điện qua

Gv yêu cầu cách nhóm tìm vật dẫn điện, vật cách điện ghi vào bảng SgK- T56

Vật dẫn điện Vật cách điện

Gv mời học sinh nhận xét kết tìm nhóm

Gv mời học sinh làm câu C2

Gv giới thiệu chất dẫn điện chất cách điện danh giới râ rƯt

Hoạt động5: Tìm hiểu dịng điện trong

kim lo¹i

Gv giíi thiƯu kim lo¹i

*Trong nguyên tử hạt mang điện d-ơng, hạt mang điện âm?

Gv giới thiệu electrôn tự dựa vào H.20.3

Gv treo tranh H.20.4 mời học sinh lên bảng trả lời câu C6

Gv yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận

Hot ng 6: Vận dụng

Gv mêi häc sinh lên bảng làm câu C7, C8, C9

10/

8/

Hs quan sát

Hs trình bầy kết thảo luận nhận xét

* Thí nghiệm:

Hs quan sát lắng nghe Hs quan sát cách làm TN

Các nhóm làm TN ghi kết vào bảng

Hs nhận xét kết nhóm khác Hs làm câu C2

Hs lắng nghe

II- dòng điện kim loại

1 Êlectrôn tự kim loại

Hs lắng nghe

Hs trả lời tự ghi chép Hs quan sát lắng nghe Hs trả lời câu C5

2 Dòng điện kim loại

Hs quan sát trả lời câu C6

Kết luận: Các êlectrôn tự trong

kim loại dịch chuyển có h ớng tạo

thành dòng điện chạy qua III- vận dụng

3Hs lên bảng làm câu C7, C8, C9

Hs khác theo dõi bổ xung

IV củng cố Dăn dß(5/ )

1 Cđng cè:

- So sánh chất dẫn điện chất cách điện?

- Dòng điện kim loại gì? Dòng điện kim loại có khác so với dòng điện?

2 Dăn dò:

- VN hc làm tập tập - VN đọc trớc 21

-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008

(34)

Ngày dạy: 10/12/2008

-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008

Ngày dạy: 10/12/2008 TiÕt 16: chèng « nhiƠm tiÕng ån

-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008

Ngày dạy: 10/12/2008 TiÕt 16: chèng « nhiƠm tiÕng ån

-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008

ngµy so¹n 24 nguyôn h÷u ngµ vët lý 7 ngµy so¹n 24 8 2008 ngµy d¹y 25 8 2008 tuçn 1 ch­¬ng i quang häc tiõt1 nhën biõt ¸nh s¸ng nguån s¸ng vµ vët s¸ng i môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc häc sinh nhën biõt

ngµy so¹n 24 nguyôn h÷u ngµ vët lý 7 ngµy so¹n 24 8 2008 ngµy d¹y 25 8 2008 tuçn 1 ch¬ng i quang häc tiõt1 nhën biõt ¸nh s¸ng nguån s¸ng vµ vët s¸ng i môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc häc sinh nhën biõt