Gv treo b¶ng phô kÕt luËn vµ yªu cÇu häc sinh dùa vµo kÕt qu¶ trªn hoµn thµnh kÕt luËnC. Gv yªu cÇu häc sinh ®äc tµi liÖu..[r]
(1)Ngày soạn: 24.8.2008
Ngày dạy: 25.8.2008 tiết1: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng vật sángTuần - Chơng I: Quang học
I- Mục tiêu học: 1 Kiến thức:
- Học sinh nhận biết đợc ánh sáng, có ánh sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
- Học sinh phân biệt c ngun sỏng v vt sỏng
2 Kĩ năng:
- Vận dụng giải thích số tợng có liên quan
3 Thỏi :
- Lòng say mê khoa học, yêu thích môn
II- ChÈn bÞ:
- ChÈn bÞ cho nhóm: hộp kín có chứa nguồn sáng, vật sáng, pin, dây nối công tắc
iii- Cỏc hoạt động dạy học:
trợ giúp thầy tg hoạt động trị
Hoat động1: Tình học tập
Gv làm TN0 (Thanh đố Hải SGK- T4)
cho số quan sát đợc biết đèn sáng cịn số quan sát khơng thấy đèn sáng
T¹i l¹i nh vËy ?
Hoạt động2 : Khi mắt ta nhận biết
đợc ánh sáng ?
Gv cho häc sinh h×nh dung quan sát trờng hợp SGK- T4
Gv mời học sinh trả lời câu C1
C1 : Trong trờng hợp mắt ta nhận biết đợc ánh sáng trêncó điều kiện giống ?
Gv yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận
Hot động3 : Trong điều kiện mắt ta
nh×n thÊy mét vËt ?
Gv yêu cầu học sinh đọc câu C2
Gv ph¸t dơng TN0
Gv yêu cầu làm TN0 theo câu C2 thảo
luận trả lời câu C2
*ỏnh sỏng ca mảnh giấy có đợc đâu ?
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn
*Mảnh giấy trắng ta nhìn thấy đợc goi ?
*Bóng đèn sáng đợc gọi ?
Hoạt động : Phân biệt nguồn sáng và
vËt s¸ng
Gv đa tình : Dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng
•VËt tự phát ánh sáng ? Vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới ?
Gv giíi thiƯu ngn s¸ng vËt s¸ng
3/
8/
12/
9/
Hs quan s¸t
Hs dự đoán - trả lời
I Nhận biết ánh sáng. Hs tự nghiên cứu hình dung
Hs trả lời câu C1 : Trờng hợp
Điều kiện giống : Đều có ánh sáng truyền vào mắt
Kt lun : Mắt nhận biết đợc ánh sáng
khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. II – nhìn thấy vật Hs đọc tài liệu
Nhãm trëng nhËn dụng cụ
Các nhóm làm TN0 thảo luận câu
C2 :
Trờng hợp a : Vì có ánh sáng từ mảnh giấy truyền vào mắt ta
Hs trả lời : ánh sáng mảnh giấy có đợc ánh sáng sợi dây tóc bóng đèn truyền tới
KÕt luËn : Ta nh×n thÊy mét vật có ánh sáng truyền vào mắt ta
III- Nguồn sáng vật sáng.
Hs lắng nghe Hs tr¶ lêi :
- Dây tóc bóng đèn sáng tự phát ánh sáng
- Mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng dây tóc bóng đèn chiếu tới
Hs l¾ng nghe
(2)Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn
Hoạt động5 : Vận dụng
Gv mời học sinh trả lời câu C4
Gv yêu cầu nhóm thảo luận C5
Gv mi i diện nhóm trả lời
8/ KÕt luËn :
- Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng.
- Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng. Iv– Vận dụng.
Cá nhân học sinh trả lời câu C4
Các nhóm thảo luận câu C5
Nhúm c i din tr li
IV- Củng cố dặn dò(5/ ).
1.Cñng cè :
- Gv mời học sinh đọc to phần ghi nhớ‘ ’
- Tại ta nhìn thấy vật vào ban ngày cịn ban đêm khơng trăng, sao, khơng đèn ta lại khụng nhỡn thy cỏc vt ?
2 Dặn dò :
- VN em học làm tập tập - Gv mời học sinh đọc mục ‘Có thể em cha biết’ - Chuẩn bị SGK-T6
-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008
Ngày dạy: 1.9.2008 Tuần - TiÕt 2: Sù tun ¸nh s¸ng
I - mơc tiêu học: 1 Kiến thức:
- Bit thực TN0 đơn giản để xác định đờng truyền ánh sáng
- Phát biểu đợc dịnh luật truyền thẳng ánh sáng
2 Kĩ năng:
- Vn dng c nh lut truyn thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng - Nhận biết đợc ba loại chùm sáng: Song song, phân kì, hội tụ
3 Thái độ:
- Lòng say mê khoa học, yêu thích môn
Ii – chÈn bÞ:
Chẩn bị cho nhóm: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong khơng suet, ba chán có đục lỗ đinh gim
Iii - Các hoạt động dạy học.
Trợ giúp thầy tg Hoạt động trò
Hoạt động1: Kiểm tra cũ:
1 Ta nhìn thấy vật nào? Làm tập 1.1(SBT-T3)
2 Thế nguồn sáng, vật sáng? Lµm bµi tËp 1.4 (SBT-T3)
Hoạt động2: Tình học tập.
Gv làm TN0 bật đèn pin cho học sinh
quan s¸t
ánh sáng truyền đến mắt ta theo đờng cong hay đờng thẳng?
Hoạt động3: nghiên cứu tìm quy luật về
đờng truyền ca ỏnh sỏng
Gv quay trở lại TN0 tình huèng vµ mêi
học sinh đề xuất phơng án làm TN0 kiểm
tra
Gv ph¸t dơng TN0
Gv yêu cầu nhóm làm TN0, thảo luận
trả lời câu C1
5/
2/
15/
2 HS lên bảng trả lời HS1: trả lời làm 1.1
HS2: Trả lời làm 1.4
Hs quan sát
Hs dự đoán- trả lời
I- Đ ờng truyền cđa ¸nh s¸ng
Hs đề xuất phơng án làm TN0 kiểm
tra
Nhãm trëng nhËn dông cô
(3)C1: ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳnghay ống cong?
Gv phát dụng cụ TN0 khác để kiểm tra:
ánh sáng truyền đI theo đờng thẳng Khi ánh sáng truyền trực tiếp từ dây tóc bóng đèn đến mắt ta lỗ A,B,C bìa bóng đèn có nằm mt ng thng khụng?
Gv yêu cầu học sinh hoµn thµnh kÕt ln
Hoạt động4:KháI qt hố kết quả
nghiên cứu, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng
Gv ngồi mơI trờng khơng khí cịn mơI trờng mơI trờng ánh sáng truyền theo đờng thẳng hay không ?
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu
Gv giới thiệu môI trờng suốt, đồng tính
Gv mời học sinh đọc nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng
Hoạt động5: Tìm hiểu tia sáng chùm
s¸ng
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu mục ‘Biểu diễn đờng truyền ánh sáng’ Biểu diễn tia sáng nh nào? Ta có tạo tia sáng không? Gv giới thiệu thêm tia sáng
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu mục ‘ba loại chùm sáng’
Gv lµm TN0 vµ giíi thiệu ba loại chùm
sáng: Song song, hội tụ, phân kì
Gv yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu C3
C3: Hóy quan sỏt v nờu c im ca
mỗi loại chùm sáng
Gv yêu cầu học sinh vẽ tong trờng hợp Gv treo bảng phụ tập yêu cầu học sinh hoµn thµnh:
Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống a) Chùm sáng song song gồm tia sáng…(1)… đờng truyền chúng b) Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng (2) đờng truyền chúng
c) Chùm sáng phân kì gồm tia sáng… (3)…trên đờng truyền chúng
Hoạt động6: Vận dụng.
Gv yêu cầu học trả lời câu C4
Gv yêu cầu nhóm thảo luận C5
Gv mời đại diện nhóm trả lời
5/
10/
5/
c©u C1
ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng
Nhãm trëng nhËn dông cô
Các nhóm làm TN0 khẳng định ánh
sáng truyền theo đờng thẳng
Hs trả lời: Bóng đèn ba lỗ A,B,C bìa năm đờng thẳng
Hs hoµn thµnh kÕt luËn
Kết luận: Đờng truyền ánh sáng
trong khơng hkí đờng thẳng.
Hs trả lời dự đoán Hs đọc tài liệu Hs lắng nghe
Hs đọc nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng:
ND ĐL: Trong môI trờng suốt và đồng tính ánh sáng truyền đI theo đờng thẳng.
II- Tia sáng chùm sáng. Hs đọc tài liệu
Hs lên bảng biểu diễn Hs trả lời
Hs lắng nghe Hs đọc tài liệu
Hs qua s¸t giáo viên làm TN0
Các nhóm thảo luận trả lời
Cá nhân Hs vẽ trờng hợp Hs quan sát
Hs lên bảng hoàn thành: (1) kh«ng giao (2) giao
(3) loe rộng
III- Vận dụng.
Cá nhân Hs trả lời câu C4
Các nhóm thảo luận câu C5
Nhóm cử đại diện trả lời
(4)1 Cñng cè:
- Phát biểu nội dung định truyền thẳng ánh sáng? - Đờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn nh nào? - Có loại chùm sáng? Chúng có đặc im gỡ?
2 Dăn dò:
- VN học làm tập tập - VN đọc trớc
-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008
Ngy dy: 26.8.2008 Tun - Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳngcủa ánh sỏng
I- Mục tiêu học. 1 Kiến thức:
- Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối gii thớch c nú
2 Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức giải thích lại có nhËt thùc, nguyÖt thùc
3 Thái độ:
- Lòng yêu thích say mê môn
ii- chn bÞ:
- Chẩn bị cho nhóm: đèn pin, vật cản bìa, chắn sáng, hình vẽ nhật thực, nguyệt thực
iii- Các hoạt động dạy học:
Trợ giúp thầy tg Hoạt động trò
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
* Nêu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng? Làm 2.2 SBT- T4 * Tia sáng đợc biểu diễn nh nào? Hãy biểu diễn loại chùm sáng?
Hoạt động2: Tình học tập.
• Ban ngày trời nắng, khơng có mây, ta nhìn thấy bóng cột đèn in rõ nét mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất Mặt Trời bóng bị nh
Vì có biến đổi đó?
Hoạt động3: Tổ chức cho học sinh làm
TN0 Hình thành khái niệm bóng tối
Gv yờu cu học sinh đọc TN01 quan
s¸t H.3.1- SGK T9
Gv phát dụng cụ yêu cầu học sinh làm TN01 thảo luận trả lời câu C1
C1: HÃy vùng sáng, vùng
tèi
Giải thích vùng lại tối sáng?
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh nhËn xÐt
Gv giíi thiƯu vỊ bãng tèi
Hoạt động4: Tìm hiểu khái niệm bóng
nưa tèi
Gv giới thiệu cách làm TN02 thay đèn pin
bằng đèn điện (Bố trí TN02 nh
H.3.2-SGK T9)
Gv yêu cầu nhóm làm TN02 th¶o
5/
2/
8/
5/
Hai HS lên bảng trả lời: HS1 trả lời làm 2.2
HS2 trả lời câu hỏi
Hs khác nhận xét, bổ xung Hs lắng nghe
Hs tr¶ lêi
I- bãng tèi, bãng nưa tèi.
a) TN01:
Hs đọc tài liệu quan sát H.3.1 Nhóm trởng nhận dụng cụ
C¸c nhãm làm TN0 thảo luận câu C1
Hs hoàn thµnh nhËn xÐt:
Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau
vật cản có vùng khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là
bãng tèi.
Hs l¾ng nghe
b) TN02:
Học sinh lắng nghe quan sát
(5)luận trả lời câu C2
C2: HÃy chắn vùng
búng ti, vùng đợc chiếu sáng đầy đủ Nhận xét độ sáng vùng lại so với hai vùng giải thích có khác đó?
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh nhËn xÐt
Hoạt động5 : Hình thành khái niệm
nhËt thùc
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu • Nhật thực tợng nh nào?
Gv treo tranh vÏ nhËt thùc (H.3.3SGK-T10), mêi häc sinh: H·y vùng có nhật thc toàn phần, nhật thực phần?
Gv mời học sinh giải thích c©u C3
C3: Giải thích đớng ni cú nht
thực toàn phần ta lại không nhìn thấy Mặt Trời thấy trời tối lại?
Hoạt động6: Hình thành khái niệm
ngut thùc
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu • Nguyệt thực tợng nh nào?
Gv treo tranh nguyệt thực (H.3.4SGK-T10) mời học sinh trả lời câu C4
C4: HÃy Mặt Trăng vị trí
ngi ng im A Trái Đất thấy trăng sáng, thấy có nguyệt thực?
Hoạt động7: Vận dụng
Gv mêi häc sinh làm câu C5
Gv mời học sinh trả lời câu C6
7/
7/
5/
Hs hoµn thµnh nhËn xÐt:
Nhận xét: Tên chắn đặt phía sau
vật cản có vùng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối. II- nhật thực, nguyệt thực.
a) NhËt thùc
Hs đọc tài liệu
Hs trả lời: Nhật thực toàn phần (hay phần) quan sát đợc chỗ có bóng tối
( hay bóng nửa tối) Mặt Trăng Trái Đất
Hs lên vùng nhật thực toàn phần nhật thực phần
Hs giải thích câu C3
b) NguyÖt thùc.
Hs đọc tài liệu
Hs trả lời: Nguyệt thực xảy Mặt trăng bị Trái Đất che khuất không đợc Mặt Trời chiu sỏng
Hs quan sát trả lời câu C4
III- Vận dụng.
Hs làm TN0 câu C5 trả lời câu C5
Hs giỏi trả lời câu C6
IV- củng cố Dặn dò:(3/ )
1 Củng cố:
- Bóng tối gì? Bóng nửa tối có khác so với bóng tối? - Nhật thực xảy nào? Nguyệt thực xảy nào?
2 Dặn dò:
- VN hc thuc bi làm tập SBT - Đọc trớc chuẩn bị thớc đo độ mỏng
-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008
Ngy dy: 26.8.2008 Tuần - Tiết4 : định luật phản xạ ánh sỏng
I- Mục tiêu học. 1 Kiến thức:
- Biết tiến hành TN0 để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng phảng
- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới góc phản xạ - Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng
(6)- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hớng đI tia sáng theo ý muốn
3 Thái độ:
- Lßng say mê khoa học tính xác
ii- chuẩn bÞ:
- Chẩn bị cho nhóm: gơng phẳng, đèn pin có chắn đục lỗ, thớc đo góc mỏng
iii- Các hoạt động dạy học:
Trợ giúp thầy tg Hoạt động trị
Hoạt động1: Kiểm tra cũ.
• ThÕ nµo lµ bãng tèi? ThÕ nµo lµ bãng nưa tèi?
• Nhật thực tồn phần xảy nào? Ta quan sát đợc nhật thực phần ta vị trí trái đất?
Hoạt động2: Tình học tập
Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gơng phẳng đặt bàn, ta thu đợc vệt sáng tờng Phải để đèn pin theo
hớng để vệt sáng đến một điểm A cho trớc tờng (H 4.1-SGK). Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm gơng
phẳng
Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu học sinh cầm gơng lên soi Gv em thấy gơng?
ã Mt gng cú c im gì? Thế gơng phẳng?
Gv mêi häc sinh trả lời câu C1
Hot ng4: Hỡnh thnh biu tng v s
phản xạ ánh sáng Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu nhóm làm TN theo yêu cầu TN (SGK-T12)
Gv giới thiệu tợng phản xạ ánh sáng
Gv yêu cầu học sinh quan sát kết TN thảo luận trả lời câu C2
Gv mời học sinh nhËn xÐt bỉ xung Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn
Gv dùng hình vẽ để giới thiệu góc tới, góc phản xạ, tia tới tia phản xạ
Gv yêu cầu học sinh dự đoán góc phản xạ quan hệ với góc tới nh nào?
Gv yêu cầu học sinh làm TN với góc tới thay đổi lần lợt: 600, 450, 300 góc phản
xạ i/ có số đo tơng ứng ghi
vo bng di õy kim tra dự đốn? Góc tới i Góc phản xạ i/
600
450
300
5/
3/
5/
20/
3/
10/
Hai HS lên bảng trả lời: HS1 trả lời
HS2 trả lời
Hs khác nhận xét, bổ xung
Hs lắng nghe Hs trả lời
I- g ơng ph¼ng. * ThÝ nghiƯm:
Nhãm trëng nhËn dơng Các nhóm làm thí nghiệm Hs trả lời
Hs trả lời câu C1
II- định luật phản xạ ánh sáng.
* ThÝ nghiÖm:
Nhóm trởng nhận dụng cụ
Các nhóm làm TN theo yêu cầu TN
Hs lắng nghe ghi chép
1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào?
Hs quan sát kết TN thảo luận câu C2
Hs khác nhận xét bổ xung Hs lên hoàn thành kết luận
Kết luận1: Tia phản xạ nằm trong
cựng mt phng vi tia ti v ng
pháp tuyến điểm tới
2 Phơng tia phản xạ nào với phơng tia tới
Hs trả lời dự đoán
(7)Gv yêu cầu học sinh hoµn thµnh kÕt luËn
Hoạt động5 : Phát biểu định luật phản xạ
¸nh s¸ng
Gv giới thiệu với cách làm nh với môi trờng suốt đồng tính khác, ngời ta đa kết luận nh Do kết luận có tính chất khái qt đợc coi định luật : Đó định luật phản xạ ánh sáng
Gv mời học sinh đọc nội dung định luật phản xạ ánh sáng (kết luận1+ kết luận2)
Gv yêu cầu học quan sát H 4.3 SGK-T43 thông báo quy ớc cách vẽ gơng tia sáng giấy
Gv yêu cầu học sinh hoàn thành câu C3
Hot ng6: Vn dng.
Gv yêu cầu học sinh vận dụng định luật phản xạ ánh sáng, quy ớc vẽ hình hồn thành câu C4- a
Gv híng dÉn c©u C4- b:
- Vẽ tia phản xạ
- Đo góc tới + góc phản xạ - Vẽ pháp tuyến
- V đợc vị trí gơng
3/
4/
6/
Hs hoµn thµnh kÕt luËn
KÕt luËn2: Góc phản xạ bằng
góc tới
3 Định luật phản xạ ánh sáng
Hs lắng nghe phát
Hs c ni dung nh lut phản xạ ánh sáng ghi chép
4 BiÓu diễn gơng phẳng tia
sáng hình vẽ
Hs lắng nghe
Hs hoàn thành vào vë c©u C3
III- VËn dơng.
Hs làm câu C4- a vào
Hs giỏi trả lời làm câu C4-b
IV- củng cố Dặn dò:(6/ )
1 Cñng cè:
- Em h·y vÏ tia phản xạ trờng hợp sau?
2 Dặn dò:
- VN häc thuéc bµi vµ lµm bµi tập SBT
- Đọc trớc : ảnh vật tạo gơng phẳng
-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008
Ngày dạy: 26.8.2008 ảnh vật tạo gơng phẳngTuần - Tiết 5: I- Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Bố trí đợc TN0 để nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng
- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng
2 Kĩ năng:
- V c nh ca vật đặt trớc gơng phẳng
3 Thái độ:
- Lòng say mê khoa học yêu thích môn
II- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị cho nhóm: gơng phẳng, kính mỏng suèt S
(8)- ChuÈn bÞ cho lớp: Bảng phụ kết luận H.5.4 SGK- T16
III- Các hoạt động dạy học:
trợ giúp thầy tg hoạt động trò
Hoạt động1: Kiểm tra cũ.
Nêu nội dung định luật phản xạ ánh sáng?
H·y vÏ tia phản xạ trờng hợp sau:
Hot ng2: Tỡnh hc tp.
Gv yêu cầu học sinh quan s¸t H.5.1- SGK
Nêu vấn đề: Bé Lan lần đợc đi
ch¬i Hå G¬m Bé kể lại rằng, bé trông thấy tháp bóng lộn ngợc xuống nớc (H.5.1) Bé thắc mắc không
bit vỡ li cú cỏi bóng đó? Hoạt động3: TN0 - Rút kết luận
Gv yêu cầu học sinh đọc mục TN0
Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu nhóm làm TN0, trả lời câu
hỏi:
nh ca vật tạo gơng phẳngcó hứng đợc chn khụng?
Gv yêu cầu nhóm làm TN0 theo c©u
C1 để kiểm tra dự đốn
C1: Đa bìa dùng làm chắn ở sau gơng để kiểm tra dự đoán
Gv treo bảng phụ yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận
Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?
Gv híng dÉn vÉn TN0 trªn nhng thay gơng
phẳng kính suốt Tấm kính vừa tạo ảnh pin thứ nhất, vừa cho ta nhìn thấy vật phía bên kính
Gv yêu cầu nhóm làm TN0 theo câu
C2
C2: Dựng pin thứ hai
pin thứ nhất, đa sau kính để kiểm tra dự oỏn v ln ca nh
Gv yêu cầu nhóm giữ nguyên vị trí vật TN0
Gv treo bảng phụ yêu cầu học sinh hoµn thµnh kÕt luËn
5/
2/
3/
5/
6/
8/
7/
Hai HS lên bảng trả lời
HS1: Tr li ni dung nh lut
HS2: Vẽ tia phản xạ trờng
hợp
Hs khác nhận xét bổ xung
Hs quan sát Hs lắng nghe
Hs suy nghÜ tr¶ lêi
i - TÝnh chÊt ảnh tạo g - ơng phẳng.
Hs đọc TN0
Nhãm trëng nhËn dơng C¸c nhóm làm TN0
Hs quan sát trả lời (Dự đoán trả lời)
1 nh ca vt to bi gơng phẳng có hứng đợc chắn khơng?
Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu câu
C1 để kiểm tra dự đoán
Cá nhân học sinh hoàn thành kết luận Kết luận1: ảnh vật tạo g-ơng phẳng không hứng đợc màn chắn, gọi ảnh ảo.
Hs tr¶ lêi (Dù đoán trả lời)
2 ln ca nh có độ lớn của vật khơng?
Hs quan sát lắng nghe
Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu câu
C2
Cỏ nhõn hc sinh hon thành kết luận Kết luận2: Độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng độ lớn của vật
(9) Khoảng cách từ vật đến gơng có khoảng cách từ ảnh đến gơng hay khụng?
Gv phát dụng cụ thêm
Gv yêu cầu TN0 kính suốt,
k MN đánh dấu vị trí gơng, A đỉnh miếng bìa, A/ ảnh Lấy bút
chỡ ỏnh du A/.
Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C3
C3: HÃy tìm cách kiĨm tra xem AA/ cã
vu«ng gãc víi MN hay không; A A/ có
cỏch u MN hay khụng?
Gv treo bảng phụ yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận
Tại ảnh vËt l¹i nh vËy?
Hoạt động4: Giải thích to thnh nh
của vật tạo gơng phẳng
Gv treo bảng phụ H.5.4 SGK- T16 giới thiệu điểm sáng S nằm trớc gơng có hai tia sỏng t S n gng
Gv yêu cầu học sinh lên bảng hoàn thành lần lợt yêu cầu a, b, c, d câu C4
Gv treo bảng phụ yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận
Gv giới thiệu ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật
Hoạt động5 : Vận đụng.
Gv yêu cầu học sinh đọc C5
Gv Muốn vẽ đợc ảnh mũi tên AB, ta cần vẽ ảnh điểm?
Gv mêi häc hoµn thµnh
Gv mời học sinh trả lời câu C6
5/
3 So sánh khoảng cách từ một điểm vật đến gơng và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gơng.
Nhãm trëng nhËn dơng cụ
Các nhóm làm TN0 theo hớng dẫn
Các nhóm thảo luận trả lời câu C3
Cá nhân học sinh hoàn thành kết luận Kết luận3: Điểm sáng ảnh của tạo gơng phẳng cách gơng khoảng nhau.
Hs suy nghĩ trả lời
II- Giải thích tạo thành ảnh bởi g ơng phẳng.
Hs quan sát lắng nghe
Hs c ti liu
Lần lợt cá nhân học sinh lên bảng hoàn thành yêu cầu a, b, c, d C4
Cá nhân học sinh hoµn thµnh kÕt luËn KÕt luËn 4: Ta nhìn thấy ảnh ảo S/
vì tia phản xạ lọt vào mắt có ph-ơng qua ảnh S/
Hs lắng nghe nghi chép III- VËn dông.
Hs đọc tài liệu
Hs trả lời lên bảng hoàn thành C5
Hs trả lời câu C6
Iv- củng cố - Dặn dß:(3/ )
1 Cđng cè:
- ảnh vật tạo gơng phẳng có đặc điểm gì?
- Các tia sáng từ điểm sáng S qua gơng cho tia phản xạ co đờng kéo dài qua đâu?
- Ta đứng trớc gơng xa dần gơng ta quan sát thấy ta nh hn Gii thớch ti sao?
2 Dăn dò:
- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp
- VN đọc trớc em chuẩn bị báo cáo thực hành SGK- T19
-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008
Ngày dạy: 26.8.2008 quan sát vẽ ảnh vật tạo g-Tuần - Tiết 6: thực hành ơng phẳng
(10)- Học sinh nắm nội dung định luật truyn thng ca ỏnh sỏng
2 Kĩ năng:
- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác nhauđặt trớc gơng phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng
3 Thái độ:
- Nghiêm túc tinh thần đoàn kết nhóm
II- ChuÈn bÞ:
- Gv chuÈn bÞ cho nhóm gơng phẳng
- Hs mt bỳt chì, thớc chia độ báo cáo thực hành
III- Các hoạt động dạy học:
trợ giúp thầy tg hoạt động trò
Hoạt động1: Kiểm tra cũ.
Em nêu đặc điểm ảnh vật tạo gng phng?
Vẽ ảnh vật AB tạo gơng phẳng trờng hợp sau:
Gv kiểm tra chẩn bị học sinh nhà
Hoạt động2: Thực hành
Gv yêu cầu đọc tài liu mc1 Gv phỏt dng c
Gv yêu cầu nhóm thực hành theo nội dung câu C1- a, b ghi vào báo cáo thực
hành
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu mục Gv yêu cầu nhóm thực hành theo nội dung câu C2,C3 ghi kết vào báo cáo
Gv giới thiệu vùng nhìn thấy gơng phẳng: Là khoảng không gian nằm giới hạn đờng sinh hình chóp nón có đỉnh ảnh mắt, đáy mặt g-ơng(khơng gian có hình nón)
Gv yêu cầu nhom tiếp tục thảo luận trả lời câu C4 hoàn thành vào báo cáo
Hot ng3: ỏnh giỏ -Nhn xột.
Gv yêu cầu nhóm nộp dụng cụ
Gv yêu cầu nhóm hoàn thành báo cáo
Gv ỏnh giỏ v ý thức chuẩn bị tng học sinh nhóm
Gv nhận xét ý thức, thái độ tham gia thực hành cá nhân, nhóm
Gv nêu điểm cần phát huy hạn chế lần sau rút kinh nghiệm Gv yêu cầu nhãm nép b¸o c¸o
5/
3/
10/
15/
7/
Hai HS lên bảng trả lời HS1: Trả lời câu hỏi
HS2: Lên vẽ hình
Hs khác nhận xét bổ xung I- Chẩn bị.
Tất học sinh trình bầy chẩn bị mẫu báo cáo
II- Nội dung thùc hµnh.
1 Xác định ảnh vật tạo bởi gơng phẳng.
Hs đọc tài liệu
Nhóm trởng nhận dụng cụ
Các nhóm thực hành theo nội dung câu C1-a, b ghi kết vào báo
cáo
2 Xỏc nh vựng nhỡn thấy g-ơng phẳng.
Hs đọc tài liệu
Các nhóm thực hành theo nội dung câu C2, C3 ghi kết vào báo cáo
Hs lắng nghe ghi chép
Các nhóm thảo luận trả lời câu C4 vào
báo cáo
Các nhóm thu dọn dụng cụ phòng thực hành
Cá nhận hoàn thành báo cáo
Hs lắng nghe, rút kinh nghiệm
(11)IV- Củng cố- dặn dò:(5 ) /
1 Củng cố:
Vùng nhìn thấy gơng vùng nào? Có hình gì?
Vựng nhỡn thấy gơng có thay đổi so với vật trớc gơng xa lại gần vật không?
2 Dặn dò: VN đọc trớc “Bài gơng cầu li.
-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008
Ngày dạy: 26.8.2008 Tiết 7: Gơng cầu lồi
I- Mục tiêu học: 1 Kiến thức:
- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi
- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng cú cựng kớch thc
2 Kĩ năng:
- Làm TN0, quan sát, t giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi
3 Thái độ:
- Nghiêm túc yêu thích môn
II- Chn bÞ:
- Chuẩn bị cho nhóm: gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc với gơng cầu lồi, đôi pin
III- Các hoạt động dạy học:
Trợ giúp thầy tg hoạt động trò
Hạt động1: Kiểm tra c.
Em hÃy nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng?
Vẽ ảnh vật AB qua gơng phẳng hình sau:
Hot ng2: Tỡnh hc tp.
Nhìn vào gơng phẳng ta thấy ảnh gơng Nếu gơng có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu ( Gơng cầu lồi) ta nhìn thấy ảnh gơng không?
Nếu có ảnh khác ảnh gơng phẳng nh nào?
Hoạt động3: Tìm hiểu ảnh ca mt vt
tạo gơng cầu lồi
Gv yêu cầu học sinh quan sát H.7.1 SGK- T20 trả lời câu C1
Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu nhóm làm TN0 kiểm tra
Gv yêu cầu nhóm tiếp tục làm TN0
theo mục TN0 H.7.2 SGK- T20 để so
sánh độ lớn ảnh pin tạo g-ơng cầu lồi gg-ơng phẳng
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn
5/
3/
15
/
Hai HS lên bảng trả lời HS1: Trả lời câu hỏi
HS2: Lên vẽ hình
Hs khác suy nghĩ, lắng nghe, nhận xét bổ xung
Hs lắng nghe
Hs dự đoán trả lời
I - ảnh vật tạo bởi g
ơng cầu lồi.
Hs quan sát H.7.1và trả lời câu C1
Nhóm trởng nhận dụng cụ Các nhóm làm TN0 kiểm tra
Các nhóm làm TN0
Đại diện nhóm báo cáo kết TN0
Hs hoàn thành kết luận
(12)g-Hoạt động4: Xác định vùng nhìn thy
của gơng cầu lồi
Gv yờu cu nhóm đọc tài liệu quan sát H.7.3 SGK- T21
Gv yêu cầu nhóm làm TN0 theo yêu
cầu tài liệu
Gv mi i diện nhóm trả lời câu C2
C2: So sánh bề rộng vùng nhìn thấy
hai gơng
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn
Hoạt động5: Vân dụng.
Gv yêucầu học sinh đọc trả lời câu C3
Gv mêi häc sinh trả lời câu C4
12
/
5/
ơng cầu lồi có tính chất sau đây:
1 Là ảnh ảo không hứng đợc man chn
2 ảnh nhỏ vật.
II- Vùng nhìn thấy g - ơng cầu lồi.
Hs đọc tài liệu quan sát H.7.3 Các nhóm lm TN0
Đại diện nhóm trả lời câu C2:
Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy gơng phẳng
Cá nhân học sinh hoàn thành kết luận
Kết luận: Nhìn vào gơng cầu lồi, ta
quan sỏt c vùng rộng so với nhìn vào gơng phẳng có kích thớc
III- V©n dơng.
Hs đọc trả lời câu C
Hs trả lời câu C4
Iv- Củg cố - Dặn dß:(5/ )
1 Cđng cè:
- Em ãy nêu đặc điểm ảnh vật qua gơng cầu lồi - So sánh ảnh vật qua gơng phẳng gơng cầu lồi - so sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi gơng phẳng
2 Dăn dò:
- VN học thuộc làm tạp SBT -Đọc trớc gơng cầu lõm
-*&* -Ngày soạn: 24.8.2008
Ngày dạy: 26.8.2008 Tuần - Tiết 8: Gơng cầu lõm
I- Mục tiêu học. 1 Kiến thức:
- Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm
- Nêu đợc tính chất nh tao bi gng cu lừm
2 Kĩ năng:
- Cách bố trí TN0, quan sát phân tích
3 hỏi :
- Lòng say mê yêu thích môn
II- Chuẩn bị:
- Gv: Chuẩn bị cho nhóm: gơng cầu lõm, gơng cầu phẳng có kích th-ớc,
1 mànchắn, đèn pin
- Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị đôi pin
III-Các hoạt động dạy học:
Trợ giúp thầy tg Hoat động trò
Hoạt động1: Kiểm tra cũ.
Em h·y cho biÕt tÝnh chÊt cđa ¶nh cđa vËt tạo gơng cầu lồi?
Các tia sáng tới gơng có phơng qua tâm gơng cầu lồi cho tia phản xạ
5/ Hai HS lên bảng trả lời.
HS1: trả lời tính chÊt cđa ¶nh cđa
vËt
(13)qua tâm, tia sáng tới gơng song song với trục CB gơng cho tia phản xạ có phơng qua tiêu điểm F HÃy vẽ ảnh A/B/ cđa AB qua g¬ng?
Hoạt động2: Tình học tp.
Gơng cầu lõm có mặt phản xạ mặt trong phần hình cầu Liệu gơng
cầu lõm có tạo đợc ảnh vật giống nh gơng cầu lồi haykhơng?
Hoạt động3: Tìm hiểu ảnh tạo gơng
cÇu lâm
Gv yêu cầu học sinh đọc TN0
Gv ph¸t dơng
Gv yêu cầu nhóm làm TN0 thảo
luận trả lời câu C1
C1: nh ca cõy nn quan sỏt c
g-ơng cầu lõm TN0 ảnh gì? So với
cây nến lớn hay nhỏ hơn?
Gv yêu cầu nhóm làm TN0 theo yêu
cầu C2 trả lời câu C2
Gv mời học sinh hoµn thµnh kÕt luËn
Hoạt động4: Nghiên cứu phn x ỏnh
sáng gơng cầu lõm
Gv yêu cầu học sinh làm TN0: Dùng đèn
pin chiếu chùm sáng song song là chắn, tới gơng cầu lõm H.8.2 SGK-T23
Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu nhóm trả lời câu C3
C3: Quan sát chùm tia phản xạ xem có
c im gỡ?
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn
Gv mời học sinh trả lời câu C4
Gv yêu cầu nhóm làm TN0 nh sau:
iu chỉnh đèn để tạo chùm tia sáng phân kì xất phát từ điểm S ( gần g-ơng) tới gơng cầu lõm (H.8.4) theo yêu cầu câu C5
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn
Hoạt động5: Vân dụng.
Gv yêu cầu nhóm đọc tài liệu
3/
12
/
10
/
Hs kh¸c theo dâi bỉ xung Hs l¾ng nghe
Hs suy nghÜ tr¶ lêi
I- ảnh tạo g ơng cầu lõm. Hs đọc tài liệu
Nhãm trëng nhËn dông cụ
Các nhóm làm TN0 thảo luận câu
C1
Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu câu
C2 thảo luận trả lời câu C2
Cá nhân học sinh hoàn thành kết luận
Kết luận: Đặt vật gần sát gơng
cầu lõm, nhìn vào gơng thấy ảnh
o khụng hứng đợc chắnvà lớn vật
II- Sự phản xạ ánh sáng g ơng cầu lõm.
1 Đối với chùm sáng song song.
Hs nhóm lắng nghe
Nhóm trởng nhận dụng cụ Các nhóm làm TN0
Các nhóm thảo luận trả lời câu C3
Hs hoàn thành kết luận
KÕt luËn: ChiÕu mét chïm tia tíi
song song lên gơng cầu lõm, ta thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gng
Hs trả lời câu C4
Hs nhóm làm TN0 quan sát
TN0
Cá nhân học sinh hoàn thành kết luận
(14)Gv giới thiệu đèn pin
Gv mêi học sinh làm TN0 theo câu C6
trả lời câu C6
Gv mời học sinh trả lời câu C7
trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản x¹ song song
III- vân dụng. Hs đọc tài liu Hs lng nghe
Cá nhân học sinh làm TN0và trả lời
câu C6
Hs trả lời câu C7
IV
- Củng cố- Dặn dò:(5/ )
1 Củng cố:
- ảnh vật tạo gơng cầu lõm có tính chÊt g×?
- Các chùm sáng tới gơng cầu lõm cho tia phản xạ có đặc điểm gì?
2 Dặn dò:
- VN học làm tập SBT - Ôn tập chẩn bị sau ôn tập
-*&* -Ngày soạn: 19/10/2008
Ngày dạy: 22/10/2008 Tuần - Tiết 9: tỉng kÕt ch¬ng I : quang häc
I- Mơc tiêu học: 1 Kiến thức:
- Khc sõu kiến thức có liên quan đến kiến thức học chơng
(15)- Rèn luyện thêm cách vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo gơng phẳng
3 Thỏi :
- Tính đoàn kết, nghiêm túc trung thùc
II- ChuÈn bÞ:
- ChuÈn bÞ cho lớp máy chiếu ( bảng phụ)
III-Các hoạt động dạy học:
Trợ giúp thầy tg Hoat động trò
Hoạt động1: Tự kiểm tra
Gv chiếu lần lợt câu 1, 2, 3, lên máy chiếu; yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời
Gv mêi häc sinh khác nhận xét kết Gv chia nhóm:
Nhóm1+ nhóm2 thảo luận trả lời câu
Nhóm3+ nhóm4 thảo luận trả lời câu
Gv mêi c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo
Gv yêu cầu nhóm hoạt động trả lời câu
Hot ng2: Vn dng
Gv yêu cầu học sinh trả lời câu C1
Gv mời học sinh nhận xét kết Gv nêu câu hỏi C2 yêu cầu học sinh trả
lời
Gv yều nhóm thảo luận câu C3
Hot ng3: Trũ chi
Gv treo ô chữ; giới thiệu luật chơi chia
đội chơi
Gv mêi ngêi dÉn ch¬ng tr×nh
15/
15/
10/
I- Tù kiểm tra
Cá nhân học sinh tự trả lời 1- C 2- B
3) … Trong suốt… đồng tính… ờng đ thẳng
4) a) Tia tíi… ph¸p tun b) … gãc tíi
Các nhóm hoạt động theo yêu cầu giáo viên
Các nhóm cử đại diện nhận xét Các nhóm thảo luận trả lời câu C8
ii- vËn dông
Hs trả lời yêu cầu C1
Cá nhân học sinh trả lời câu C2
Các nhóm thảo luận trả lời câu C3
iii- trò chơi
Hs quan sát lắng nghe
Cỏc i c i chơi vào vị trí Các đội chơi
IV
- Củng cố- Dặn dò:(5/ )
1 Củng cố:
- Điều kiện nhìn thấy vật g×?
- Em nêu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng?
- Em h·y so sánh ảnh vật tạo gơng phẳng với gơng cầu lồi gơng cầu lõm
2 Dặn dò:
- VN ôn tập chuẩn bị sau kiểm tra 45/
-*&* -Ngày soạn: 25/10/2008
Ngày dạy: 29/10/2008 Tuần 10 - Tiết 10: kiểm tra 45/
I- Mục tiêu học. 1 KiÕn thøc:
- Kiểm tra kiến thức học sinh từ tiết đến tiết vê kiến thức bản: Nguồn sáng, kiện nhìn thấy vật, gơng cầu li gng cu lừm
2 Kĩ năng:
- Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức để giải thích tợng có liên quan tập vận dụng
3.Thái độ:
- TÝnh nghiªm tóc, tÝnh trung thùc lµm bµi
(16)- Gv: Chuẩn bị đề kiểm tra đáp án - Hs: ôn tập kiến thức từ tiết đến tiết
III-đề - Đáp án: ( ngân hàng đề nhà trờng)
-*&* -Ngày soạn: 01/11/2008
Ngày dạy: 05/11/2008 Tuần 11 - Chơng II: âm họcTiết 11: nguồn âm
I- Mục tiêu học. 1 Kiến thức:
- Nờu c đặc điểm chung nguồn âm - Nêu đợc số nguồn âm thực tế
2 KÜ năng:
- Nhn bit c mt s ngun õm thờng gặp sống
3 Thái độ:
- Yêu thích môn, yêu thích khoa học
II- Chuẩn bị:
- Gv Chuẩn bị cho nhóm: sợi dây cao su mảnh, thìa mét cèc thủ tinh, ©m thoa, bóa cao su, èng nghiÖm
III-Các hoạt động dạy học:
Trợ giúp thầy tg Hoat động trò
Hoạt động1: Tình học tập.
Hàng ngày thờng nghe tiếng cời nói vui vẻ, tiếng đàn nhạc du dơng, tiếng chim hót líu lo, tiếng ồn đ-ờng phố sống giới âm Vậy em có biết âm ( gọi
tắt âm) đợc tạo nh nào? Hoạt động2: Nhận biết nguồn âm
Gv yêu cầu học sinh giữ im lặng lắng tai nghe Em nghe nêu âm mà em nghe đợc tìm chúng đợc phát từ đâu?
Gv giíi thiƯu: VËt ph¸t âm gọi nguồn âm
Gv mời học sinh trả lời câu C2
C2: Em hÃy kể tên số nguồn âm
Hot ng3: Nghiờn cu đặc điểm của
nguån ©m
Gv yêu cầu nhóm đọc phần
Gv ph¸t dơng yêu cầu nhóm làm TN0 thảo luận câu C3
C3: HÃy quan sát dây cao su l¾ng
nghe, mơ tả điều mà em nhìn thấy nghe đợc
Gv ph¸t dơng
Gv yêu cầu nhóm làm TN0 theo yêu
5/
7/
20/
Hs l¾ng nghe
Hs suy nghĩ trả lời I- nhận biết nguồn âm
Hs thực phát Hs ghi chÐp
Hs lÊy vÝ dô
II- nguồn âm có chung đặc điểm ?
* ThÝ nghiƯm:
Hs nhóm đọc tài liệu Nhóm trởng nhận dụng cụ Các nhóm làm TN0
C¸c nhóm thảo luận trả lời câu C3:
Dõy cao su dao động( rung động, dao động )và phát õm.
(17)cầu phần thảo luận trả lời câu C4
C4: Vt no phỏt âm? Vật có rung
động khơng? Nhận biết điều cách nào?
Gv giới thiệu : Dao động Gv yêu cầu học sinh đọc phn
Gv phát dụng cụ yêu cầu nhóm làm TN0 thảo luận câu C5
C5: Âm thoa có dao động khơng? Hãy
tìm cách kiểm tra xem phát âm âm thoa cú dao ng khụng?
Gv yêu cầu nhóm lên nộp kết thảo luận mời nhóm nhËn xÐt chÐo
Gv treo b¶ng phơ mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn
Hoạt động4: Vân dụng.
Gv yêu cầu học sinh trả lời câu C6 , C7 ,
C8
Gv HD c©u C8: Dán 1,2 sợi dây nhỏ nhẹ
ở miệng ống
Gv giíi thiƯu vỊ dơng
Gv mêi học sinh biết nhạc gõ cho lớp nghe
8/
Các nhóm thảo luận trả lời c©u C4:
Cốc thuỷ tinh phát âm Thành cốc thuỷ tinh có dung động Nhận biết có nhiều cách
Hs ghi chép Hs đọc tài liệu
Nhãm trëng nhËn dơng
C¸c nhãm làm TN0và thảo luận trả
lời câu C5
Các nhóm treo kết thảo luận nhận xét chéo nhóm
C5: õm thoa cú dao ng Hs t tỡm
cách kiểm tra.
Hs hoàn thành kết luận
Kết luận: Khi phát âm, c¸c vËt
đều dao động. III- vân dụng.
Hs đọc tài liệu câu C6 , C7 , C8 trả
lêi
Hs kh¸c nhËn xÐt bỉ xung lắng nghe
Học sinh lắng nghe quan sát Cá nhân học sinh lên làm TN0 trả
lời câu C9
IV
- Củng cố- Dặn dò:(5/ )
1 Củng cố:
- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ”
Bài tập 1: Khoanh tròn vào câu trả lời Âm đợc tạo nhờ : A Nhiệt B Điện
C ánh sáng D Dao động
Bài tập 2: Trong trờng hợp dới đây, vật phát âm nào? A Khi kéo căng vật B Khi uốn cong vật C Khi nén vật D Khi làm vật dao ng
2 Dặn dò:
- VN học bµi vµ lµm bµi tËp SBT
- Đọc phần “ Có thể em cha biết ” đọc trc bi 11
-*&* -Ngày soạn: 08/11/2008
Ngày dạy: 12/11/2008 Tuần 12 - Tiết 12: độ cao ca õm
I- Mục tiêu học. 1 KiÕn thøc:
- Hs lăm đợc tần số
- Hs nêu mối liên hệ độ cao tần số âm
2 KÜ năng:
- S dng dng c TN0 to âm trầm, âm bổng
- sử dụng cụ đợc thuật ngữ âm trâm âm bổng
3 Thái :
- Yêu thích môn, yêu thích khoa häc
(18)- Gv Chuẩn bị cho lớp: lắc đơn có chiều dài khác nha, đĩa đục lỗ, độngcơ,1 nguồn điện, bìa mỏng, thớc thép mỏng dài 20 đến 30 cm, hộp khuyếch âm
III-Các hoạt động dạy học:
Trợ giúp thầy tg Hoat động trò
Hoạtđộng 1: Kiểm tra.
Em cho biết nguồn âm có đặc điểm chung?
Hãy phận phát “nốt nhạc” gảy dây đàn ghi ta, thổi sáo?
Hoạt động2: Tình học tập.
C¸c bạn trai thờng có giọng trầm bạn gái thờng có giọng bổng Khi âm
phát âm trầm, phát âm bổng?
Hot ng3: Quan sát dao động nhanh
chậm nghiên cứu khái niệm tần số Gv yêu cầu học sinh đọc TN1
Gv giới thiệu dụng cụ phân công nhiệm vụ nhóm quan sát làm theo yêu cầu câu C1: Hãy quan sát đếm số
dao động lắc 10 giây ghi kết vào bảng Gv treo bảng Gv lm TN
Gv mời học sinh lên bảng hoàn thành bảng
Gv gii thiu tn s n v tần số kí hiệu
Gv dùa vµo kÕt bảng trên, yêu cầu học sinh trả lời câu C2
C2: Từ bảng trên, hÃy cho biết co lắc
cú tn s dao ng ln hn?
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh nhËn xÐt
Giữa dao động âm cao, âm thấp có mối liên hệ với không?
Hoạt động4: Nghiên cứu mói liên hệ giữa
tần số độ cao ca õm
Gv làm TN yêu cầu học sinh quan sát lắng nghe
Gv yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành câu C3
Gv làm TN yêu cầu học sinh quan sát lắng nghe
Gv yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành câu C4
Gv mời học sinh hoàn thành kết luËn
5/
3/
7/
15
/
Hai học sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời
HS2 lên trả lời
Hs khác nhận xét bổ xung Hs lắng nghe
Hs suy nghÜ tr¶ lêi
I- dao động nhanh, chậm – tần số. * Thí nghiệm 1:
Hs đọc ti liu
Hs lắng nghe, quan sát làm theo nhiệm vụ phân công
Hs quan sát
Hs lên bảng hoàn thành vào bảng Hs ghi chÐp
Số dao động giây gọi l tn s
Đơn vị tần số: Hec Kí hiệu: Hz
Hs trả lời câu C2
Hs hoµn thµnh nhËn xÐt:
Nhận xét: dao động nhanh (hoặc chậm) tần số dao động càng ln ( hoc nh).
Hs dự đoán
II- ©m cao (©m bỉng), ©m thÊp (©m trÇm).
* Thí nghiệm 2:
Hs quan sát lắng nghe
Các nhóm thảo luận trả lời câu C3:
Phn tự thớc dài dao động chậm âm phát thấp Phần tự do của thớc ngắn dao động nhanh âm phát cao.
* thÝ nghiÖm 3: Hs quan sát lắng nghe
Các nhóm thảo luận trả lời câu C4:
Khi a quay chm,gúc miếng bìa dao động chậm âm phát thấp Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh âm phát cao.
Hs hoµn thµnh kÕt luËn
(19)Hoạt động5: Vân dụng.
Gv yêu cầu học sinh đọc trả lời câu C5
Gv nêu câu C6 :HÃy tìm hiểu xem vặn
dây đàn căng nhiều, căng âm phát cao, thấp nh nào? Và tần số lớn, nhỏ sao?
Gv giíi thiƯu vỊ dơng cụ
Gv làm TN học sinh lắng nghe yêu cầu học trả lời câu C7
10
/
(hoặc chậm) tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ) âm phát càng cao(hoặc thấp).
III- vân dụng. Hs trả lời câu C5
Hs suy nghĩ trả lời câu C6
Hs khác nhận xét bổ xung
Học sinh lắng nghe quan sát
Cá nhân học sinh lên làm TN0 trả
lời câu C7
IV
- Củng cố- Dặn dò:(5/ )
1 Củng cố:
- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ” Bài tập : Vật phát âm cao nào?
A Khi vật dao động mạnh B Khi vật dao động chậm
C Khi vật bị lệch khỏi vị trí cân nhiều D tần số dao động ln hn
2 Dặn dò:
- VN học bµi vµ lµm bµi tËp SBT
- Đọc phần “ Có thể em cha biết ” đọc trc bi 12
-*&* -Ngày soạn: 15/11/2008
Ngày dạy: 19/11/2008 Tuần 13 - Tiết 13: độ to ca õm
I- Mục tiêu học. 1 KiÕn thøc:
- Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Nắm đợc đơn vị độ to cua âm Đề-xi-ben
2 Kĩ năng:
- S dng dng c TN0 để làm TN, quan sát TN
- Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ
3 Thỏi :
- Lòng say mê lòng trung thùc
II- ChuÈn bÞ:
- Gv ChuÈn bÞ cho nhóm: 1thớc thếp mỏng dài, hộp gỗ rỗng, trống, lắc
III-Cỏc hot động dạy học:
Trợ giúp thầy tg Hoat động trò
Hoạtđộng 1: Kiểm tra.
Tần số gì? Đơn vị tần số?
Âm cao âm thấp có mối liên hệ nh với tần số?
Ti chỳng ta không nghe đợc âm cánh chim đangbay tạo ra?
Hoạt động2: Tình học tập.
Một vật dao động thờng phát âm có độ cao định Nhng vật
ph¸t âm to, vật phát âm nhỏ?
Hoạt động3: Nghiên cứu biên độ dao
động độ to âm phát Gv yêu cầu học sinh đọc TN1
Gv ph¸t dơng
5/
3/
12
/
Hai häc sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời
HS2 lên trả lời
Hs khác nhận xét bổ xung
Hs lắng nghe Hs suy nghĩ trả lời
I- Âm to, âm nhỏ – biên độ dao động
(20)Gv treo b¶ng
Gv yêu cầu nhóm làm TN trả lời câu C1: Quan sát dao động đầu thớc,
lắng nghe âm phát điền vào bảng1 SGK-T34
Gv mời học sinh lên bảng hoàn thành bảng
Gv giới thiệu biên độ dao động
Gv dựa vào kết bảng trên, yêu cầu học sinh trả lời câu C2
Gv giới thiệu TN làm TN
Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C3
Gv mời học sinh hoµn thµnh kÕt ln
Hoạt động4: Tìm hiểu độ to số
nguån ©m
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu
Độ to âm đợc đo đơn vị gì? Kí hiệu nh nào?
Nói nh đợc gọi nói thầm? Độ to âm làm điếc tai Đề-xi-ben?
Hot ng5: Võn dng.
Gv yêu cầu học sinh làm lần lợt câu C4,C5
Gv Chỳng ta quan sát màng loa hoạt động cha? Hãy trả li cõu C6
Gv yêu cầu học sinh trả lời câu C7
10
/
10
/
Nhãm trëng nhËn dơng
C¸c nhóm làm TN thảo luận trả lời C1
Hs đại diện nhóm hồn thành vào bảng Hs ghi chép
Biên độ dao động độ lệch lớn nhất
của vật dao động so với vị trí cân bằng.
Hs tr¶ lêi câu C2: Đầu lệch khỏi vị trí
cõn bng nhiều (hoặc ), biên độ dao động lớn ( nhỏ), âm phát to (hoặc nh).
*Thí nghiệm 2: Hs quan sát lắng nghe
Các nhóm thảo luận trả lời câu C3:
Quả cầu bấc lệch nhiều (hoặc ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn( nhỏ), tiếng trống càng to (hoặc nhỏ).
Hs hoµn thµnh kÕt luËn
Kết luận: Âm phát to biên độ
dao động nguồn âm lớn
II- §é to cđa mét sè ©m
Hs đọc tài liệu
Hs trả lời lần lợt câu hỏi ghi chÐp
Độ to âm đợc đo đơn vị Đề-xi-ben Kí hiệu dB.
Độ to âm làm điếc tai là 130dB
III- vân dụng.
Hs lần lợt trả lời câu C4 , C5
Hs trả lời suy nghĩ trả lời câu C6
Hs khác nhận xét bổ xung Hs dự kiến trả lời câu C7
IV
- Củng cố- Dặn dò:(5/ )
1 Cñng cè:
- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ” Bài tập : Điền vào chỗ trống?
Đơn vị đo độ to âm Dao động mạnh âm phát Dao động yu thỡ õm phỏt
2 Dặn dò:
- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp SBT
- Đọc phần “ Có thể em cha biết ” đọc trớc 13
-*&* -Ngày soạn: 22/11/2008
Ngày dạy: 26/11/2008 Tuần 14 - Tiết 14: môi trờng truyền âm
I- Mục tiêu học. 1 Kiến thức:
(21)- Biết đợc vận tốc truyền ẩmtong môi trờng rn, lng, khớ
2 Kĩ năng:
- Làm TN
- Quan sát, nghe, phân tích, t
3 Thái độ:
- Nghiªm tóc say mª khoa học môn
II- Chuẩn bị:
- Gv Chuẩn bị cho lớp hai trống, 1dùi, giá đỡ, bấc, bình đựng nớc, nguồn âm
III-Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra 15/
§Ị bµi:
Bài1: (4điểm) Em khoanh trịn vào đáp án đúng? 1)Vật phát âm nào?
A Khi kéo căng vật C Khi nén vật
B Khi uốn công vật D Khi làm vật dao động 2) Vật phát âm to nào?
A Khi vật dao động nhanh C Khi tần số dao động lớn B Khi vật dao động mạnh D Cả ba trờng hợp
Bµi 2: (4 điểm) Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống
a) Số dao độngtrong giây gọi Đơn vị tần số (Hz) b) Âm tần số dao động
c) Dao động õm phỏt cng
Bài 3: (2 điểm) Muốn kèn chuối phát tiếng to, em phải thổi mạnh Em hÃy giải thích lại nh vậy?
Đáp án:
Bài 1: Khoanh tròn câu đợc 2điểm 1- D 2-D
Bài 2: a) tần số; hec 1điểm b) bổng (trầm); lớn (nhỏ) 1,5điểm c) mạnh( yếu) ; to (nhỏ) 1,5điểm Bài 3: Giải thích đợc 2điểm
Khi ta thổi mạnh, ta làm cho chuối đầu bẹp kèn dao động mạnh tiếng kèn phát to
Trợ giúp thầy tg Hoat động trị
Hoạt động2: Tình học tập.
Ngày xa để phát tiếng vó ngựa ngời ta thờng áp tai xuống đất để nghe Tại
sao?
Hoạt động3: Tìm hiểu mơi trờng truyền
©m
Gv yêu cầu học sinh đọc TN Gv giới thiu dng c
Gv làm TN
Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C1 C2
Gv mời nhóm nhận xét chéo Gv yêu câu học sinh đọc tài liệu Gv yêu câu cỏc bn lm TN
Gv dựa vào kết bảng trên, yêu cầu học sinh trả lời câu C2
Gv giíi thiƯu TN vµ lµm TN
Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời 5/
3/
12
/
Hai häc sinh lªn bảng trả lời HS1 lên trả lời
HS2 lên trả lời
Hs khác nhận xét bổ xung
Hs lắng nghe Hs suy nghĩ trả lời
I- Âm to, âm nhỏ – biên độ dao động
* Thí nghiệm 1: Hs đọc tài liệu
Nhãm trởng nhận dụng cụ
Các nhóm làm TN th¶o ln tr¶ lêi C1
Hs đại diện nhóm hồn thành vào bảng Hs ghi chép
(22)c©u C3
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt ln
Hoạt động4: Tìm hiểu độ to số
nguån ©m
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu
Độ to âm đợc đo đơn vị gì? Kí hiệu nh nào?
Nói nh đợc gọi nói thầm? Độ to âm làm điếc tai Đề-xi-ben?
Hot ng5: Võn dng.
Gv yêu cầu học sinh làm lần lợt câu C4,C5
Gv Chỳng ta quan sát màng loa hoạt động cha? Hãy tr li cõu C6
Gv yêu cầu học sinh trả lời câu C7
10
/
10
/
của vật dao động so với v trớ cõn bng.
Hs trả lời câu C2: Đầu lệch khỏi vị trí
cõn bng cng nhiu (hoặc ), biên độ dao động lớn ( nhỏ), âm phát to (hoặc nhỏ).
*Thí nghiệm 2: Hs quan sát lắng nghe
Các nhóm thảo luận trả lời câu C3:
Qu cu bấc lệch nhiều (hoặc ít), chứng tỏ biên độ dao động của mặt trống lớn( nhỏ), tiếng trống to (hoặc nhỏ).
Hs hoµn thµnh kÕt luËn
Kết luận: Âm phát to biên độ
dao động nguồn âm lớn
II- §é to cđa mét sè ©m
Hs đọc tài liệu
Hs tr¶ lêi lần lợt câu hỏi ghi chép
Độ to âm đợc đo đơn vị Đề-xi-ben Kí hiệu dB.
§é to âm làm điếc tai là 130dB
III- vân dụng.
Hs lần lợt trả lời câu C4 , C5
Hs trả lời suy nghĩ trả lời câu C6
Hs khác nhận xét bổ xung Hs dự kiến trả lời câu C7
IV
- Củng cố- Dặn dò:(5/ )
1 Cñng cè:
- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ” Bài tập : Điền vào chỗ trống?
Đơn vị đo độ to âm Dao động mạnh âm phát Dao động yếu õm phỏt
2 Dặn dò:
- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp SBT
- Đọc phần “ Có thể em cha biết ” đọc trớc 13
-*&* -Ngµy soạn: 29/11/2008
Ngày dạy: 03/12/2008 Tuần 15 - Tiết 15: phản xạ âm tiếng vang
I- Mục tiêu bµi häc. 1 KiÕn thøc:
- mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang
- Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm kộm
2 Kĩ năng:
- Quan sát, t vận dụng giải thích tợng
3 Thỏi :
- Nghiêm túc yêu thích môn
II- Chuẩn bị:
- Gv Chuẩn bị cho c¶ líp b¶ng phơ
III-Các hoạt động dạy học:
(23)Hoạt động1: Kiểm tra.
*Em hÃy cho biết môi trờng truyền đ-ợc âm, môi trờng không truyền đđ-ợc âm? Mỗi trờng hợp cho mét vÝ dô
* So sánh vận tốc truyền âm mơi trờng: Rắn, lỏng, khí? Giải thích tiếng sét tia chớp đợc tạo gần nh lúc nhng ta thờng nhìn thấy tia chớp trớc nghe tiếng sét?
Hoạt động2: Tình học tập.
Trong dơng, có tia chớp thờng kèm theo tiếng sấm Sau cịn nghe thấy tiếng ì ầm kéo dài, gọi sấm rền
Tại laị có tiếng sấm rền?
Hot ng3: Tìm hiểu âm phản xạ và
tiÕng vang
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu Gv giới thiệu:
* Tiếng vang có đợc âm truyền đến
vách đá dội lại tai ta chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian ớt nht 1/15 giõy.
* Còn âm phản xạ âm dội lại gặp một vật chắn.
Gv mời học sinh trả lời câu C1
Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C2và C3
HD: C3 vËn tèc ©m: 340m/s.
Thời gian từ guồn âm đến vách đá t1;
thời gian từ vách đá đến tai t2 Ta có
tìm đợc qng đờng khơng?
Gv mời nhóm nhận xét chéo
Gv treo bảng phụ kết luận yêu cầu học sinh dựa vào kết hoàn thành kết luận
Hot động4: Tìm hiểu vật phản xạ âm
tốt vật phản xạ âm Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu Vật nh phản xạ âm tốt ? Vật nh hp th õm tt?
Gv yêu cầu nhóm trả lời câu C4
Hot ng5: Võn dng.
Gv yêu cầu học sinh làm câu C5
Gv mời học sinh giải thích câu C6
Gv yêu cầu học sinh trả lời câu C7
HD: t = 1/2 s V= 1500m/s
S = h = ?
Gv mêi học sinh trả lời câu C8
5/
3/
10
/
9/
15
/
Hai học sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời
HS2 lên trả lời
Hs khác nhận xét bổ xung
Hs lắng nghe Hs suy nghÜ tr¶ lêi
I- Âm phản xạ - tiếng vang Hs đọc tài liệu
Hs l¾ng nghe ghi chép
Hs trả lời câu C1
Các nhóm thảo luận trả lời câu C2
C3
Hs đại diện nhóm hồn thành treo kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét
C2: Ta nghe đợc âm phát âm
phản xạ từ tờng lúc.
C3: a) Ta nghe âm nói âm phản xạ
cùng mét lóc.
b) Khoảng cách ngời nói tờng để có tiếng vang S lớn bằng 11.3m.
Hs quan sát hoàn thành kết luận
KÕt luËn: Cã tiÕng vang ta nghe
thấy âm phản xạ cách âm trực tiếp khoảng thời gian 1/15 giây
II- vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém
Hs c ti liu
Hs trả lời lần lợt câu hỏi ghi chép
Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì phản xạ âm tốt.
Những vật mềm,xốp có bề mặt gồ ghề thì hấp thụ âm tốt.
Các nhóm trả lời câu C4
III- vân dụng. Hs trả lời câu C5
Hs trả lời suy nghĩ trả lời câu C6:
Lm nh để hớng âm phản xạ từ tay đến tai giúp ta nghe đợc âm to hơn
(24)S = h = 1500.1/2 = 750m
Hs trả lời câu C8: a, b, d
IV
- Củng cố- Dặn dò:(5/ )
1 Cñng cè:
Gv mời học sinh đọc phn Ghi nh
Bài tập 1: Tại em nói to xuống giếng sâu, em nghe thÊy tiÕng vang?
†Bµi tËp 2: Khi em nói to vào chum to miệng nhỏ, em nghe thÊy cã tiÕng vang Khi em nãi nh vào chậu miệng rộng em lại không nghe thấy tiếng vang Giải thích sao?
2 Dặn dò:
- VN học làm tập SBT - ôn tập - Đọc trớc 15
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
I- Mục tiêu học. 1 Kiến thức:
- Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn
- Tự đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể kể đợc số vật liệu cách õm tt
2 Kĩ năng:
- Phõn tớch đề xuất phơng án chíng xác
3 Thỏi :
- Thích thú với môn yêu thích khoa học môn
II- Chuẩn bị:
- Gv Chuẩn bị cho lớp bảng phụ
III-Các hoạt động dạy học:
Trợ giúp thầy tg Hoat động trò
Hoạt động1: Kiểm tra.
*Tiếng vang có đợc nào? Khi xảy phản xạ âm?
* Em h·y cho biÕt vật nh phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém?
Hot ng2: Tỡnh học tập.
Hãy tởng tợng thiếu âm sống tẻ nhạt khó khăn nh Tuy nhiên tiếng động lớn kéo dài gây tác hại sấu tới thần kinh ngời Vì nhà máy, thành phố cơng nghiệp, ngời ta phải tìm cách hạn chế bớt tiếng ồn
Cần phải làm nh nào? Hoạt động3: Nhận biết tiếng ồn
Gv yêu cầu học sinh quan sát H.15.1; H.15.2 H.15.3 SGK- T43
Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu
C1: Hình thể tiếng ồn tới mức ô
nhiễm tiếng ồn? Vì sao?
Gv mêi mét häc sinh nhËn xÐt kÕt Gv treo bảng phụ yêu cầu học sinh hoàn thµnh kÕt luËn
5/
5/
10
/
Hai học sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời
HS2 lên trả lời
Hs khác nhận xét bổ xung
Hs lắng nghe Hs suy nghĩ trả lời
I- nhận biết ô nhiễm tiếng ồn Hs quan sát hình
Các nhóm thảo luận trả lời Đại diện nhóm treo kết Hs quan sát nhận xét kết
Hs quan sát hoàn thành kết luận
Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm là
(25)Gv học sinh trao đổi thảo luận trả lời câu C2
Hoạt động4: Tìm hiểu cách chống ơ
nhiƠm tiÕng ån
Gv u cầu hc sinh c ti liu
Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C3 bảng nhóm
Gv hỏi nhóm lại chọn phơng án nhóm
Gv nêu câu C4 mời học sinh tr¶ lêi:
a) Hãy nêu số vật liệu thờng đợc dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua
b) Hãy nêu tên số vật liệu phản xạ âm tốt đợc dùng để cách âm
Hoạt động5: Vân dụng.
Gv yªu cầu học sinh làm câu C5
Gv mời vài học sinh trả lời câu C6
15
/
5/
xấu đến sức khoẻ sinh hoạt của ngời
Hs trao đổi thảo luận câu C2: b d
II- t×m hiĨu biƯn pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
Hs c ti liu
Các nhóm thảo luận trả lời câu C3
Đại diện nhóm trả lời lí chon phơng án nhóm
Các học sinh kể tên vật liệu mà biết
II- vân dụng. Hs trả lời câu C5
Cỏc hc sinh trờng hợp ô nhiễm tiếng ồn đề biện pháp chống
IV
- Củng cố- Dặn dò:(5/ )
1 Củng cố:
- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ”
†Bài tập : Em nêu tên trờng hợp ô nhiễm tiếng ồn biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thờng dùng, thờng thấy i sng?
2 Dặn dò:
- VN học làm tập SBT - ôn tập - Đọc trớc làm tổng kết chơng
-*&* -Ngày soạn: 13/12/2008
Ngày dạy: 17/12/2008 Tiết 17: tổng kết chơng ii: âm học
I - mục tiêu học: 1 Kiến thức:
- Ôn tập thống kê lại kiến thc liờn quan n õm
2 Kĩ năng:
- Vận dụng, giải thích phán đoán liên tởng
3 Thỏi :
- Tinh thần đoàn kÕt nhãm vµ tÝnh cÈn thËn
Ii – chÈn bị:
Chẩn bị cho bảng phụ máy chiếu
Iii - Các hoạt động dạy học.
Trợ giúp thầy tg Hoạt động trò
Hoạt động1: Ơn lại kiến thức bản
Gv yªu cầu học sinh làm việc cá nhân giấy phần Tự kiểm tra
Gv hớng dẫn trả lời lại
Hoạt động2: Làm tập vận dụng.
Gv yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn câu1
Gv đa bảng phụ câu mời học sinh trả lời Gv nêu câu yêu cầu học sinh suy
15/
20/
I- tù kiÓm tra
Hs làm việc cá nhân phần Tự kiểm tra
Hs cã thĨ ghi chÐp II- vËn dơng
(26)nghĩ trả lời
Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu 4, câu5
Gv treo bảng phụ câu6 mời học sinh trả lời
Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu7 Gv quan sát hớng dẫn nhóm
Gv lần lợt đa câu sau yêu cầu học sinh trả lời:
Câu8: Khi ta nghe đài nói thì: A Màng loa đài bị nén B Màng loa đài bị bẹp C Màng loa đài dao động D Màng loa đài bị căng
Câu9: Số dao động giây gọi A Vận tốc âm
B Tần số âm C Biên độ ca õm D cao ca õm
Câu10; Đơn vị đo tần số A m/s B Hz C dB D Giây Câu11: Âm phát cao khi: A Độ to âm lớn
B Thời gian để thực dao động lớn
C Tần số dao động tăng D Vận tốc truyền âm lớn Câu12: Âm phát to khi: A Nguồn âm có kích thớc lớn B Nguồn âm dao động mạnh C Nguồn âm dao động nhanh D nguồn âm có khối lợng lớn Câu13: Vật phản xạ âm tốt nhng vt cú b mt
A Phẳng sáng B Nhẵn cứng C Gồ ghề mềm D mấp mô cứng
Hot ng3:Trũ chi ụ ch
Gv treo ô chữ Gv nêu luật chơi:
+ M c ụ ch hng dọc có chữ ứng với chữ hàng dọc có dãy chữ hàng ngang
+ Giảiđợc ô chữ hàng dọc đợc 10 điểm giảI đợc ô chữ hàng ngang đợc 40 điểm + Lớp chia làm hai đội chơi, đội cử ngời chơi, ngời cịn lại cổ động viên + Ngời chơi chọn hàng chữ Ngời dẫn chơng trình đọc câu hỏi
8/
Hs tr¶ lêi
*Âm cao – tần số dao động lớn *Âm thấp - tần số dao động nhỏ *Âm to – biên độ dao động lớn *Âm nhỏ – biên độ dao động nhỏ Các nhóm thảo luận câu 4, câu5 Các nhóm nhận xét chéo
C¸c nhóm thảo luận trả lời câu7
Các nhóm nhận xét chéo Hs quan sát
Từng cá nhân học sinh trả lời Câu8: - C
Câu9: - B
C©u 10: - B
C©u 11: -C
Câu12: - B
Câu13: - B
III- Trò chơI ô chữ Hs quan sát
Hs lắng nghe
Lớp cử đội chơi ngời dẫn chơng trình
Các đội lớp chơi trị chơi
IV Dăn dò(2/ )
- VN học làm lại tập tập sách tập
(27)-*&* -Ngày soạn: 13/12/2008
Ngy dy: / /2008 Tiết 18: kiểm tra học kì i( phịng GD - ĐT đề đáp án)
-*&* -Ngày soạn: 06/01/2009
Ngày dạy: 13/01/2009 Tuần 20 - Chơng III: điện họcTiết 19: Sự nhiễm điện cọ xát
I - mục tiêu học: 1 KiÕn thøc:
- Mơ tả đợc thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - GiảI thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế
2 KÜ năng:
- Làm thí nghiệm - Suy luận giải thích
3 Thỏi :
- Nghiêm túc yêu thích môn
Ii chẩn bị:
Chẩn bị cho nhóm: thớc nhựa , thuỷ tinh, mảnh nilông, mảnh phim nhựa 1 cầu nhựa có dây treo, giá treo, mảnh vảI khô, mảnh len, mảnh kim loại, bút thông mạch vơn nil«ng
(28)Trợ giúp thầy tg Hoạt động trị
Hoạt động1: Tình học tập.
Gv tóm tắt kiến thức chơng cần đợc sau học song chơng
Vào ngày thời tiết khô ráo, ngày hanh khơ, cởi áo ngồi len, hay sợi tổng hợp, ta thơng nghe thấy tiếng lách tách nhỏ Nếu buồng tối, ta thấy chớp sáng li ti Cũng giống nh nhng kì vĩ nhiều tợng chớp sét tự nhiên Một nguyên nhân tợng nhiễm
điện cọ xát.
Hot ng2:Thớ nghim phỏt hin nhiu
vật bị cọ xát có tính chất Gv phát dụng cụ TN0
Gv yêu cầu nhóm làm TN0 theo yêu
cầu SgK- T48 Yêu cầu TN cọ xát lâu đa nhanh lại gần mẩu giấy vụn Quan sát ghi kết vào bảng SgK-T48
Gv yờu cu học sinh làm TN tiếp yêu cầu ghi kết vào bảng SgK- T48 Gv tổng kết bảng kết thu đợc
Gv yêu cầu học sinh quan sát bảng kết để hoàn thành kết luận1
Gv mêi häc sinh nhËn xÐt bæ xung
Hoạt động3: Thí nhiệm phát vật bị
cä xát bị nhiễm điện
Nhiu vt sau c xát có đặc điểm mà lại có khả hút vật khác ?
Gv làm lần lợt TN để kiểm tra dự đoán hc sinh
Gv yêu cầu học sinh hoàn thành kÕt luËn
Gv giới thiệu vật nhiễm điện: Các vật sau cọ xát có tính chất nêu kết luận đợc gọi vật nhiễm điện hay vật bị nhiễm điện hay vật mang điện tích
Hoạt động4: Vân dụng
Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C1,
C2, C3
Gv mêi c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo vµ bỉ xung
5/
18/
12/
7/
Hs lắng nghe suy nghĩ
I- vËt nhiƠm ®iƯn *ThÝ nghiƯm1:
Nhãm trëng nhËn dụng cụ
Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu
ghi kết vào bảng
Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu
ghi kết vào bảng Hs quan sát bảng kết Hs hoµn thµnh kÕt ln1
KÕt ln1: nhiỊu vËt sau bị cọ sát có khả hút vËt kh¸c.
Hs nhËn xÐt bỉ xung * ThÝ nhiệm 2:
Hs dự đoán Hs quan sát
Hs hoµn thµnh kÕt luËn 2:
KÕt luËn 2: nhiỊu vËt sau bÞ cä
xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện
II- vận dụng
Các nhóm thảo luận câu C1, C2, C3
Các nhóm treo kết thảo luận nhóm
Đại diện nhóm nhận xét chéovà bbổ xung
IV - củng cố - Dăn dò(3/ )
1 Cñng cè:
- Gv mời học sinh đọc “ ghi nhớ”
- Vật bị nhiễm điện mang đặc tính gì?
- Em hÃy giảithích dông thờng hay có chớp?
2 Dăn dò:
- VN học làm tập tập - VN đọc trớc 18
(29)-*&* -Ngày soạn: 13/01/2009
Ngày dạy: 20/01/2009 Tuần 21 - Tiết 20: hai loại điện tích
I - mục tiêu học: 1 Kiến thức:
- Biết hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm, hai loại điện tích dấu đẩy nhau, tráI dấu hút
- Nêu đợc cấu tạo nhuyên tử quy luật elec trôn
- Năm đợc vật mang điện âm nào, vật mang điện dơng no
2 Kĩ năng:
- Làm thí nghiệm quan sát suy luận
3 Thỏi :
- Nghiêm túc yêu thích khoa học môn
Ii chẩn bị:
Chẩn bị cho nhóm: mảnh nilông cỡ 13cm x25cm, vỏ bút chìgỗ, kẹp giấy, nhựa sÃm màu giống dài 20cm tròn có lỗ, thuỷ tinh cã trôc quay
Iii - Các hoạt động dạy học.
Trợ giúp thầy tg Hoạt động trò
Hoạt động1:Kiểm tra cũ.
* Cã thể làm nhiều vật nhiễm điện cách nào? Căn vào đâu nói vật bị nhiễm điện?
* Làm tạp 17.1 17.2 SBT- T18
Hot động2: Tình học tập.
Mét vËt bÞ nhiƠm điện (mang điện tích) có khả hút vật kh¸c NÕu hai
vật bị nhiễm điện chúng hút nhau hay đẩy nhau?
Hoạt động3:Thí nghiệm tạo hai vật
nhiƠm ®iƯn cïng loại tìm hiểu lực tác dụng chúng
Gv phát dụng cụ TN0
Gv yêu cầu học sinh quan sát hai mảnh nilông cha nhiễm điện: chúng có khoảng cách chứng tỏ chúng không hút nhau, không đẩy
Gv yêu cầu học sinh làm TN tiếp yêu cầu yêu cầu cọ xát theo chiều số lần nh nhau, nhấc lên nhấc từ từ Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu học sinh làm TN theo yêu cầu3
Gv mêi häc sinh hoµn thµnh nhËn xÐt
Gv mêi häc sinh nhËn xÐt bæ xung
Hoạt động4: Thí nhiệm phát hai vật
nhiƠm điện hút mang điện tích khác loại
Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu học sinh làm TN
Gv yêu cầu học sinh hoàn thành nhËn xÐt 5/
3/
10/
10/
Hai học sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời
HS2 lên làm tập
Hs khác nhËn xÐt bỉ xung Hs l¾ng nghe
Hs suy nghĩ dự đoán I- hai loại điện tích *Thí nghiệm1:
Nhóm trởng nhận dụng cụ
Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu
quan sát tợng
Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu
quan sát tợng
Nhóm trởng nhận dụng cụ
Các nhóm làm TN theo yêu cầu quan sát tợng
Hs hoàn thành nhËn xÐt1
Nhận xét1: Hai vật giống đợc
cọ xát nh mang điện tích
cùng loại đợc đặt gần thì
chóng hót nhau. Hs nhËn xÐt bỉ xung * ThÝ nhiƯm 2:
Nhãm trëng nhËn dơng
C¸c nhóm làm TN quan sát t-ợng
Hs hoµn thµnh nhËn xÐt2
(30)Hoạt động5: Kết luận - Vân dụng
Gv khẳng định không rút nhận xét mà nhiều TN khác nhà khoa học chứng tỏ đợc điều Gv mời học sinh hoàn thành kết luận
Gv giíi thiƯu quy íc ®iƯn tÝch
Gv yêu cầu học sinh vận dụng làm câu C1
Hoạt động 6: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo
nguyªn tư
Gv nêu vấn đề nh mục II- SGK T51 Gv treo tranh H.18.4 - SGK T51
Gv thơng báo mơ hình đơn giản nguyờn t
Gv thông báo lần lợt : hạt nhân, electrôn, tính trung hoà điện, electôn tự Gv mời học sinh lần lợt trả lời câu C2,
C3, C4.và nhận xét bổ xung
12/
thanh thuỷ tinh đợc cọ xát chỳng
đẩy chúng mang điện tích khác loại.
Hs hoàn thành kết luận ghi chép
Kết luận: Có hai loại điện tích Các
vật mang điện tích loại đẩy , mang điện tích khác loại
hót nhau.
Quy íc: Thanh thủ tinh cọ xát vào
lụa điện tích dơng(+); nhựa sẫm cọ xát vào vải khô điện tích âm(-)
Hs làm câu C1
II- sơ l ợc cấu tạo nguyên tử Hs lắng nghe nghiên cứu tài liệu Hs quan sát tranh H.18.4; lắng nghe Hs ghi chép
Hs lần lợt trả lời câu C2, C3, C4
Và nhận xét bổ xung
IV củng cố Dăn dò(5/ )
1 Cñng cè:
- Gv mời học sinh đọc “ ghi nhớ”
- Hai vật nhiễm điện loại lại gần xảy tợng gì? Hai vật nhiễm điện khác loại đặt gần xảy tợng gì?
- Em xác định loại điện tích cỏc trng hp
2 Dăn dò:
- VN học làm tập tập - VN đọc trớc 19
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tuần 21 - Tiết 21: dòng điện nguồn điện
I - mục tiêu học: 1 Kiến thức:
- Mơ tả TN tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện nêu đợc chất dịng điện - Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện nhận biết đợc nguồn điện thờng dùng
2 Kĩ năng:
- Mc v kim tra m bo đoạn mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối
3 Thái độ:
- Nghiêm túc yêu thích khoa học môn
(31)Chẩn bị cho lớp: bút thử điện, mảnh phim nhựa, mảnh kim loại, đơi pin Chuẩn bị cho nhóm : khoa, bóng đèn, giá lắp pin dây nối bảng lắp
Iii - Các hoạt động dạy học.
Trợ giúp thầy tg Hoạt động trị
Hoạt động1:Kiểm tra cũ.
* Có loại điện tích? Là điện tích nào? Chúng đặt gần chúng tơng tác với nh tyhế no?
* Em hÃy trình bày sơ lợc cấu tạo nguyên tử? Một vật nhiễm điện âm nào, nhiễm điện dơng nào?
Hot ng2: Tỡnh học tập.
Có điện thật tiện lợi giúp ngời tạo nhiều thứ hơn, cịn phục vụ cho sống ngời tốt đẹp Các thiết bị điện hoạt động có dịng điện chạy qua Vậy dịng điện gì?
Hoạt động3: Tìm hiểu dịng điện gì?
Gv yêu cầu học sinh quan sát H.19.1-a,b Gv nêu câu hỏi:
1 Điện tích mảnh phim nhựa nh yếu tố bình A?
2 mảnh tôn nh ống thoat nớc không? Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt tơng tự nớc bình giảm đi? Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C2
Gv yêu cầu dựa vào kết thảo luận câu C2 hoàn thành nhận xét ,
Gv thông báo kết luận dòng điện
Gv để nhận biết có dịng điện hay khơng ta vào đâu?
Hoạt động4: Tìm hiểu nguồn điện
thêng dïng
1 Em h·y kĨ tªn nguồn điện thờng dùng mà em biết?
2 Các nguồn điện có tác dụng nh nào?
3 Ngn ®iƯn cã mÊy cùc? KÝ hiƯu nh nào?
Gv mời học sinh trả lời câu C3
Gv mời học sinh lên cực dơng cực âm nguồn điện
Hot ng5: Mc mch điện gồm pin,
đèn, cơng tắc
Gv giíi thiệu dụng cụ Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu nhóm lắp mạch điện theo H.19.3
Gv thu lại kết nhóm tạo tình làm đèn khơng sáng
Gv đèn không sáng?
Gv khẳng định lại nhấn mạnh cho học sinh
Hoạt động 6: Vận dụng
5/
3/
10/
7/
10/
5/
Hai học sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời
HS2 lên trả lời
Hs khác nhận xét bổ xung
Hs lắng nghe
Hs suy nghĩ trả lời I- dòng điện Hs quan sát
Hs lần lợt trả lời câu hỏi
Các nhóm thảo luận trả lời câu C2
Các nhóm treo kết thảo luận Hs hoµn thµnh nhËn xÐt
Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện
sáng điện tích chuyển ng qua nú
Hs lắng nghe ghi chép
*Dòng điện dòng điện tích
chuyn ng cú hng.
Hs dự đoán II- nguồn điện
1 Các nguồn điện thờng dùng Hs lần lợt trả lời câu hỏi
* Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện cho cỏc dng c in hot ng.
Hs lên trả lời câu C3
Hs lên cực nguồn điện Mạch điện có nguồn điện
Hs quan sát lắng nghe Nhóm trởng nhận dụng cụ
Các nhóm lắp mạch điện theo H.19.3 Các nhóm nộp kết nhóm
Các nhóm tìm hiểu nguyên nhân tìm cách khắc phục
(32)Gv yêu cầu học sinh làm việc cá nhân câu C4 mời đứng chỗ đọc kết qu
của
Gv mời học sinh trả lời câu C5
Gv mời học sinh giỏi trả lời câu C6
III- vận dụng
Hs làm việc cá nhân trả lời câu C4,
thông báo kết Hs trả lời câu C5
Hs kha giỏi trả lời câu C6
IV - củng cố Dăn dò(5/ )
1 Cñng cè:
- Gv mời học sinh đọc “ ghi nhớ”
- Dòng điện gì? Làm để nhận biết dịng điện?
- Nguồn điện có tác dụng gì? Đặc điểm chung nguồn điện gì?
2 Dăn dò:
- VN học làm tập tập - VN đọc trớc 20
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tuần 22 - Tiết 22: chất dẫn điện - chất cách điệnDòng điện kim loại
I - mục tiêu học: 1 Kiến thức:
- Nhận biết đợc chất nh chất dẫn điện, chất cách điện - Kể tên đợc số vật dẫn điện, vật cách điện
- Nêu đợc hiểu chất dòng điện kim loại
2 Kĩ năng:
- Làm TN, kĩ phân tích so sánh
3 Thỏi :
- Yêu thích môn tinh thần đoàn kết nhóm
Ii - chÈn bÞ:
Chuẩn bị cho nhóm : khố, bóng đèn, giá lắp pin, vỏ kẹp , đoạn dây đồng, đoạn dây thép, đoạn dây nhôm, miếng sứ, thuỷ tinh, đoạn vỏ nhựa, dây nối bảng lắp
Iii - Các hoạt động dạy học.
Trợ giúp thầy tg Hoạt động trò
Hoạt động1:Kiểm tra cũ.
* Dòng điện gì? Làm để nhận biết có dũng in?
* Nguồn điện có vai trò ? Nguồn điện có cực? Các cực nguồn ®iƯn kÝ hiƯu nh thÕ nµo?
Hoạt động2: Tình học tập.
Dòng điện mạch điện gia đình chạy trực tiếp qua thể ngời nguy hiểm tới tính mạng tất dụng cụ thiết bị điện ( dây điện, cơng tắc , phích cắm điện, bóng đèn, quạt điện… ) phải đợc chế tạo đảm bảo an toàn cho ngời sử dụng Chúng gồm bộ
phËn dẫn điện phận cách điện.
Hot động3: Tìm hiểu chất dẫn điện và
chÊt c¸ch ®iÖn
Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu
* Chất dẫn điện gì? Vật dẫn điện vật
nh nào?
* Chất cách điện gì? Vật cách điện là
vật nh nào?
Gv yêu cầu học sinh quan sát H.20.1
5/
3/
14/
Hai häc sinh lên bảng trả lời HS1 lên trả lời
HS2 lên trả lời
Hs khác nhận xét bổ xung
Hs lắng nghe
Hs suy nghĩ trả lời
I- chất dẫn điện chất cách điện
Hs đọc tài liệu
Hs tr¶ lêi ghi chép
* Chất dẫn điện chất cho dòng điện
đi qua.
(33)Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm theo yờu cu ca cõu C1
Gv yêu cầu c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo
Hoạt động4: Xác định vt dn in v
vật cách điện
Gv giới thiệu dụng cụ nêu yêu cầu TN
Gv giới thiệu cách làm TN
+TH:Đèn sáng vật cho dòng điện qua
+TH: Đèn không sáng vật không cho dòng điện qua
Gv yêu cầu cách nhóm tìm vật dẫn điện, vật cách điện ghi vào bảng SgK- T56
Vật dẫn điện Vật cách điện
Gv mời học sinh nhận xét kết tìm nhóm
Gv mời học sinh làm câu C2
Gv mời học sinh trả lời câu C3
Gv giới thiệu chất dẫn điện chất cách điện danh giới râ rƯt
Hoạt động5: Tìm hiểu dịng điện trong
kim lo¹i
Gv giíi thiƯu kim lo¹i
*Trong nguyên tử hạt mang điện d-ơng, hạt mang điện âm?
Gv giới thiệu electrôn tự dựa vào H.20.3
Gv mời học sinh trả lời câu C5
Gv treo tranh H.20.4 mời học sinh lên bảng trả lời câu C6
Gv yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận
Hot ng 6: Vận dụng
Gv mêi häc sinh lên bảng làm câu C7, C8, C9
10/
8/
Hs quan sát
Các nhóm thảo luận trả lời câu C1
Hs trình bầy kết thảo luận nhận xét
* Thí nghiệm:
Hs quan sát lắng nghe Hs quan sát cách làm TN
Các nhóm làm TN ghi kết vào bảng
Hs nhận xét kết nhóm khác Hs làm câu C2
Hs trả lời câu C3
Hs lắng nghe
II- dòng điện kim loại
1 Êlectrôn tự kim loại
Hs lắng nghe
Hs trả lời tự ghi chép Hs quan sát lắng nghe Hs trả lời câu C5
2 Dòng điện kim loại
Hs quan sát trả lời câu C6
Hs hoàn thành kết luận
Kết luận: Các êlectrôn tự trong
kim loại dịch chuyển có h ớng tạo
thành dòng điện chạy qua III- vận dụng
3Hs lên bảng làm câu C7, C8, C9
Hs khác theo dõi bổ xung
IV củng cố Dăn dß(5/ )
1 Cđng cè:
- Gv mời học sinh đọc “ ghi nhớ”
- So sánh chất dẫn điện chất cách điện?
- Dòng điện kim loại gì? Dòng điện kim loại có khác so với dòng điện?
2 Dăn dò:
- VN hc làm tập tập - VN đọc trớc 21
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
(34)Ngày dạy: 10/12/2008
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 TiÕt 16: chèng « nhiƠm tiÕng ån
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 TiÕt 16: chèng « nhiƠm tiÕng ån
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008
Ngày dạy: 10/12/2008 Tiết 16: chống ô nhiễm tiếng ồn
-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008