Chính tả (nghe viết) CÔ GIÁO LỚP EM I.. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú trong học tập. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ BT2. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC4. HĐ của GV A.. - Gọi học sinh đọc y[r]
(1)TUẦN 7 Ngày soạn: 15/10/2019
Ngày giảng: Thứ hai 21/10/2019
Toán
TIẾT 31: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp học sinh củng cố khái niệm hơn, nhiều hơn. - Củng cố cách giải tốn hơn, nhiều
2.Kỹ năng: Rèn kĩ giải toán hơn, nhiều hơn. 3.Thái độ: Có thái độ học tập tích cực hứng thú.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập sách giáo khoa
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
HĐ HS - Học sinh thực
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
Nêu mục đích, yêu cầu 2 Thực hành
Bài 2: Giải toán theo tóm tắt sau(10’)
- Yêu cầu học sinh đọc tốn dựa vào tóm tắt
- Kém nghĩa nào? - Bài toán thuộc dạng tốn gì? - u cầu học sinh giải toán vào VBT
- Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh giáo viên nhận xét Bài 3: (10’)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm
- Học sinh giáo viên nhận xét Bài 4: Số?(7’)
- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Hỏi: Hình chữ nhật có cạnh, đỉnh?
- Gọi học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét chốt lại kết
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Kém nghĩa nào? - Bài tốn thuộc dạng tốn
a) Số tuổi em là:
15 – = 10(tuổi) Đáp số: 10 tuổi
b) Số tuổi anh là:
10 + = 15(tuổi) Đáp số: 15 tuổi - Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Tồ nhà thứ hai có số tầng là: 17 – = 11(tầng)
Đáp số: 11 tầng - Hs làm vào VBT
- Hình chữ nhật có cạnh, đỉnh - Có hình chữ nhật
(2)C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Học sinh nhà làm tập SGK
- Nhận xét học
- Học sinh lắng nghe thực
Tập đọc
NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ câu
- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật: Khánh (bố Dũng), thầy giáo
- Hiểu nghĩa từ mới: xúc động, hình phạt; Các từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện: lễ phép, mắc lỗi
- Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa: hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ
*)TH: Hs biết quyền học tập, quyền thầy giáo u thương, dạy dỗ. Hs có bổn phận phải biết nhớ ơn, kính trọng thầy giáo
2.Kỹ năng:Rèn kĩ đọc đúng, to, rõ ràng tồn bài.
3.Thái độ: Có thái độ kính trọng biết nhớ ơn thầy cô giáo. II.CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi cuối nội dung " Ngôi trường mới" - Học sinh giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs - Học sinh thực B Bài mới
1 G.thiệu chủ điểm tập đọc(1’) - Nhân dân ta có câu "Cơng cha, nghĩa mẹ, ơn thầy" Những học tuần 7, gắn với chủ điểm thầy cô giúp em hiểu thêm lịng thầy, giáo học sinh tình cảm biết ơn học sinh thầy cô giáo
- Ấn Slide
? Trong tranh vẽ gì?
- Truyện đọc mở đầu tuần " Người thầy cũ" kể chuyện đội trường thăm lại thầy giáo cũ Thầy giáo dạy trai Chúng ta
(3)hãy đọc truyện để biết bạn học sinh nghĩ nhìn thấy bố đến thăm thầy giáo cũ
2 Luyện đọc:(30’)
2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài: với lời kể chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trùi mến, lời Khánh lễ phép, cảm động 2.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
a Đọc câu(9’)
- Các từ khó học sinh cần lưu ý: cổng trường, xuất hiện, lớp, lế phép, lúc ấy, mắc lỗi, mắc lại
- Học sinh đọc giáo viên theo dõi để uốn nắn cho học sinh
b Đọc đoạn trước lớp:(9’)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ: - Ấn Slide câu dài
+ Nhưng // hơm ấy/ thầy có phạt em đâu!//
+ Lúc ấy,/ thầy bảo: / Trước làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thơi, em / thầy không phạt em đâu.//
+ Em nghĩ: // bố có lần mắc lỗi, /thầy khơng phạt,/ bố nhận hình phạt nhớ mãi.//
- Giáo viên nghe học sinh đọc sửa cho học sinh
- Gọi học sinh đọc giải SGK c Đọc đoạn nhóm(6’) d Thi đọc nhóm.(3’) e Cả lớp đọc đồng thanh(3’) 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài(15’)
Thảo luận nhóm-trình bày ý kiến cá nhân
- Gọi học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi: Bố Dũng đến trường làm gì?
Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng thầy giáo cũ nào?
- Giải nghĩa từ: lễ phép?
*)TH: nhớ ơn, kính trọng thầy cơ giáo bổn phận phải biết
- Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc từ khó
- Học sinh làm theo hướng dẫn
- Học sinh đọc - Học sinh đọc
- Dưới lớp đọc thầm - Tìm gặp lại thầy giáo cũ
- học sinh đọc bài, lớp đọc thầm
- Bố Dũng bỏ mũ, lễ phép chào thầy
(4)giáo?
- Thầy giáo nói với cậu học trị trèo qua cửa sổ?
*)TH: em có quyền học tập, quyền thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ
- Dũng nghĩ bố ra?
4 Luyện đọc lại (Thảo luận nhóm)(13’) - nhóm tự phân vai thi đọc tồn chuyện
- Hsinh nhóm giáo viên nhận xét C Củng cố, dặn dò:(2’)
- Giáo viên: câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Dặn học sinh nhà kể câu chuyện cho gia đình nghe
nhưng thầy khơng phạt mà bảo
- Thầy nói: Trước làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thôi, em đi, thầy không phạt em đâu
- Bố Dũng có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt bố tự nhận hình phạt để ghi nhớ khơng mắc lại
- Học sinh nhóm thực
- Nhớ ơn thầy cơ, kính trọng, u q thầy cô giáo
BUỔI CHIỀU
PHTN
Bài 3: MÁY QUẠT (tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Tìm hiểu máy quạt
- Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển robot máy quạt
2 Kĩ năng:
- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn
- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe
3 Thái độ:
- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hòa nhã có tinh thần trách nhiệm
- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Robot Wedo - Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
- Nêu lại chi tiết Wedo? - GV nhận xét tuyên dương HS trả lời
(5)đúng 2 Bài mới
a.Giới thiệu bài: (1’)
- Giới thiệu: Bài học ngày hôm cô lắp ghép mơ hình là: “Máy quạt”
b Bài mới: (30’)
* GV hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng * Giới thiệu Máy quạt
* Nêu bước thực hiện:
Bước 1: Giáo viên giới thiệu máy quạt (trình chiếu hình ảnh video có sẵn phần mềm Wedo)
- Cho học sinh quan sát máy quạt có sẵn phần mềm wedo máy tính bảng Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn phần mềm Bước 3: Kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm
Bước 4: Tiến hành phân tích, vận hành thử nghiệm
3 Tổng kết- đánh giá(3’) - Nhận xét học
- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học
- Lắng nghe
- HS nhóm quan sát thao tác thực GV
- Các nhóm quan sát bước lắp ghép máy tính bảng nghe giáo viên nêu lại bước
- HS quan sát
BDTiếng Việt
ƠN LUYỆN ĐỌC, CHÍNH TẢ: NGƠI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU
a)Kiến thức:
- HS đọc to, rõ ràng Ngôi trường
- Nghe viết đoạn Ngôi trường
b)Kỹ năng: Rèn kĩ nghe viết cho học sinh
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú rèn đọc viết chữ đúng, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bài viết tả mẫu: Ngôi trường
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A/ KTBC ( 3p)
- HS đọc trường
- Trả lời câu hỏi: Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp ngơi trường?
B/ Hd hs luyện tập (33p)
(6)mới
- Nhắc lại cách đọc ngắt đến dấu phẩy, dấu chấm
- Lớp theo dõi nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương học sinh đọc tốt
b, HD luyện viết tả
- Giới thiệu đoạn viết: HS nghe đọc viết đoạn bài: Từ Em bước vào lớp đến nắng mùa thu
- GV cho hs nêu chữ cần viết hoa, từ dễ lẫn
- HS viết bảng con: - HS viết * Chấm, chữa
- Giáo viên chấm khoảng 5, - Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm D Củng cố, dặn dò (2p)
- Giáo viên nhận xét tiết học - Khen HS viết đúng, đẹp, nhanh
- HS luyện đọc theo đoạn - HS đọc theo nhóm - HS đọc đoạn trước lớp - HS đọc toàn
- ghế gỗ, gỗ xoan, vân - HS nghe đọc viết
–––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 15/10/2019
Ngày giảng: Thứ ba 22/10/2019
Tốn
TIẾT 32: KI-LƠ-GAM I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ
- Làm quen với cân, cân cách cân
- Nhận biết đơn vị: kilôgam, biết đọc, viết tên gọi kí hiệu kilơgam(kg) - Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc
- Biết làm phép tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị kg 2.Kỹ năng:Rèn kĩ làm toán với đơn vị ki- lơ - gam. 3.Thái độ: Có thái độ học tập tíc cực hứng thú.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Cân đĩa, cân 1kg, 2kg, 5kg. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ( 3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính SGK cũ
- Học sinh giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs
B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’)
(7)kilôgam Đơn vị cho biết độ nặng, nhẹ vật 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn (2’)
- Đưa cân (1kg) sách Yêu cầu học sinh dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nặng hơn, nhẹ hơn?
- Cho hs làm tương tự với cặp đồ vật khác nhận xét "vật nặng hơn- vật nhẹ hơn"
- Kết luận: Muốn biết vật nặng nhẹ ta cần phải cân vật 2.2 Gthiệu cân cân (4’) - Cho học sinh quan sát cân đĩa Nhận xét hình dạng cân
- Giới thiệu: Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam, kilôgam viết tắt kg
- Viết lên bảng: kilôgam - kg - Yêu cầu học sinh đọc
- Cho học sinh xem cân 1kg, 2kg, kg đọc số đo ghi cân
2.3 Giới thiệu cách cân thực hành cân(6’)
- Gthiệu cách cân qua cân túi gạo - Đặt túi gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên cân 1kg (vừa nói vừa làm)
- Nhận xét cho vị trí kim thăng bằng?
- Vị trí hai đĩa cân nào? - GV: Khi ta nói túi gạo nặng 1kg - Xúc gạo từ túi yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí hai đĩa cân
-Kết luận: túi gạo nhẹ 1kg
- Đổ thêm vào túi gạo gạo (túi gạo nặng 1kg) tiếp tục hướng dẫn học sinh nhận xét để rút kết luận: túi gạo nặng 1kg
3 Thực hành: (17’)
Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu)
- Quả cân nặng
- Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng - Kilơgam
- Quan sát
- Kim
- Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu học sinh nhắc lại
- Kim thăng lệch phía cân Đĩa cân có túi gạo cao so với đĩa cân có cân
- Học sinh nhắc lại kết cân
(8)- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh đọc làm
-Giáo viên nhận xét, chốt kết
Bài 2: Tính (theo mẫu)
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm: 2kg 1kg, 3kg - Học sinh đọc y/c tập
- Học sinh lớp làm vào VBT Bài 2
- Học sinh đọc y/c tập 1kg + 2kg = 3kg
16kg +10kg =16kg 27kg +8kg = 35kg 30kg – 20kg = 10kg 26kg – 14kg = 12kg 110kg – 4kg = 6kg C Củng cố, dặn dò (2’)
- Giáo viên nhắc học sinh ôn - Nhận xét học
- Học sinh nghe thực Kể chuyện
NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Xác định nhân vật câu chuyện: đội, thầy giáo Dũng - Kể lại toàn câu chuyện đủ ý, trình tự diễn biến
- Biết tham gia dựng lại phần câu chuyện theo vai
2.Kĩ năng:Rèn kĩ nói, kĩ nghe: tập chung nghe bạn kể chuyện để đánh giá lời kể bạn
3.Thái độ: Có thái độ kính trọng biết ơn thầy cô giáo.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu. - Mũ đội, kính đeo mắt
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi hs kể lại chuyện:mẩu giấy vụn - Nhận xét
Hoạt động HS - học sinh nối tiếp kể - học sinh kể theo vai B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- Hơm trước lớp học tập đọc gì?
- Hơm lớp kể lại câu chuyện
- Treo tranh minh hoạ
- Bài: người thầy cũ
- Quan sát tranh 2 Hướng dẫn kể chuyện
2.1 Hướng dẫn kể đoạn(12’)
- Slide1: Chiếu tranh hỏi:
+ Bức tranh vẽ cảnh gì? đâu? + Câu chuyện "người thầy cũ" có
(9)những nhân vật nào? + Ai nhân vật chính?
+ Chú đội xuất hoàn cảnh nào?
- Gọi học sinh kể lại đoạn
+ Khi gặp thầy giáo làm để thể kính trọng với thầy? + Chú giới thiệu với thầy giáo nào?
+ Thái độ thầy giáo gặp lại cậu học trò năm xưa? + Thầy nói với bố Dũng?
+ Nghe thầy nói đội trả lời sao?
- Gọi -5 học sinh kể lại đoạn Chú ý nhắc học sinh đổi giọng cho phù hợp
+ Tình cảm Dũng bố về?
+ Em Dũng nghĩ gì?
2.2 Kể lại tồn câu chuyện.(7’) - Gọi học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện theo đoạn
- Gọi hs kể lại toàn câu chuyện 2.3 Dựng lại câu chuyện theo vai(10’)
- Cho nhóm chọn học sinh thi đóng vai
- Gvvà hs nhận xét, tuyên dương
+ Dũng, đội, thầy giáo + Chú đội
+ Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi
- Bỏ mũ, lễ phép chào thầy
+ Thưa thầy, em Khánh, đứa học trò năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ!
+ Lúc đầu cười ngạc nhiên, sau cười vui vẻ
+ À Khánh Thầy nhớ nhưng… hơm thầy có phạt em đâu! + Vâng, thầy khơng phạt Nhưng thầy buồn Lúc thầy bảo: Trước làm việc cần phải suy nghĩ chứ! Thơi em đi, thầy không phạt em đâu + Rất xúc động
+ Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi thầy khơng phạt bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để không mắc lại
- Học sinh thực
- Các nhóm thi đóng vai C Củng cố, dặn dị (2’)
- Câu chuyện nhắc nhở điều gì?
- Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe
- Học sinh trả lời theo suy nghĩ - Học sinh thực
BUỔI CHIỀU
(10)1.Kiến thức: Nghe viết khổ thơ 2, "Cô giáo lớp em"; Trình bày đúng khổ
thơ chữ
- Làm tập phân biệt tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr
2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ BT2. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV A Kiểm tra cũ (3’)
- học sinh viết lên bảng lớp, lớp viết bảng giấy nháp từ sau: huy hiệu, vui vẻ, trăn, chăn
- Giáo viên nhận xét
HĐ HS - Học sinh thực
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tập
- Học sinh nghe 2 Hướng dẫn nghe - viết
2.1 HDHS chuẩn bị(8’)
- Giáo viên đọc đầu khổ thơ cuối
- Giúp học sinh nắm nội dung bài: + Khi dạy viết gió nắng nào?
+ Câu thơ cho thấy bạn học sinh thích điểm mười chấm?
- Hướng dẫn học sinh nhận xét: + Mỗi dịng thơ có mẫy chữ?
+ Các chữ đầu dòng thơ nào?
- Học sinh tập viết chữ ghi tiếng, từ khó dễ lẫn: lớp, lời, giảng, trang…
2.2 Giáo viên đọc, học sinh viết bài vào vở.(15’)
- Giáo viên nhắc học sinh nghe cho xác, viết chữ rõ ràng, tả, trình bày
2.3 Soát bài, chấm chữa bài.(3’)
- học sinh đọc lại
- Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp xem chúng em học
- Ngắm
- Học sinh viết vào
3 Hướng dẫn học sinh làm tập chính tả(8’)
(11)- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo bảng có sẵn tập
- Gọi học sinh làm mẫu, chỉnh sửa lỗi
Bài 3a
- Cho học sinh hoạt động theo nhóm - Treo bảng phát thẻ từ cho nhóm yêu cầu hai nhóm thi gắn từ
- Nhận xét
- Đọc thầm
- Thuỷ/ thuỷ chung/ thuỷ tinh/… - Núi/ núi cao/ trái núi/
- Luỹ/ luỹ tre/ đắp luỹ/ - Các nhóm thực
C Củng cố, dặn dị (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà chuẩn bị
- Học sinh nghe thực
HĐNG
Tìm hiểu quốc ca- quốc kì Việt Nam ( Nhà trường)
Ngày soạn: 16/10/2019
Ngày giảng: Thứ tư 23/10/2019
Tập đọc
THỜI KHOÁ BIỂU I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:Đọc "thời khoá biểu", biết ngắt sau nội dung cột, ngắt nghỉ sau
từng dòng
- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát
- Nắm số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn TKB 2.Kỹ năng:Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, dứt khoát.
3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập.
*)QTE: Biết TKB để theo dõi tiết học thực tốt quyền tham gia, học tập, vui chơi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)
- Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi - Giáo viên nhận xét
Hoạt động HS
- học sinh trả lời thông tin mục lục
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- Chúng ta biết "mục lục sách" có ý nghĩa lớn việc đọc sách Bài học hôm học thời khoá biểu, thấy quan trọng
(12)của học tập
2 Hướng dẫn luyện đọc(15’) 2.1 Giáo viên đọc mẫu: đọc đến đâu thước đến đó,theo cách: - cách 1: đọc theo ngày (thứ - buổi - tiết)
- Cách 2: đọc theo buổi (buổi - thứ - tiết)
2.2 Hdẫn học sinh luyện đọc: a Luyện đọc theo trình tự: thứ - buổi - tiết.
- Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB ngày thứ hai theo mẫu SGK
- Học sinh luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc
b Luyện đọc theo trình tự: buổi - thứ - tiết.
- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu tập
- Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu SGK
- Học sinh luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc
c Các nhóm thi tìm mơn học
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc
- Nhiều học sinh đọc
- Học sinh đọc
- Nhiều học sinh đọc
3 Hướng dẫn tìm hiểu (12’) 3.1 Câu hỏi 3
- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm TKB, đếm số tiếtcủa mơn học - số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn; Ghi lại vào VBT
- Nhiều học sinh đọc làm trước lớp
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá
3.2 Câu hỏi 4
- Em cần TKB để làm gì?
*)QTE: Biết TKB để theo dõi tiết học thực tốt quyền tham gia, học tập, vui chơi
- Học sinh thực
- Để biết lịch học, chuẩn bị nhà, mang sách đồ dùng học tập cho
(13)- học sinh đọc TKB lớp - Nhắc học sinh rèn luyện thói quen sử dụng TKB
- Học sinh thực
Toán
TIẾT 33: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:Giúp hs làm quen với cân đồng hồ, tập cân với cân đồng hồ. - Củng cố kiến thức làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị ki- lô-gam 2.Kỹ năng:Rèn kn làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị ki- lơ-gam. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Cân đồng hồ, cân bàn, Túi gạo, đường, sách vở. Máy tính, máy chiếu, phông chiếu
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính: 25 + 10
- Giáo viên học sinh nhận xét
Hoạt động HS - Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Luyện tập
Bài 1: Số?(9’)(ƯDPHTM) - Tiến hành gửi tập tin cho Hs - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Y/c hs gửi tệp tin tập vừa làm - Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài 3: Tính(9’)
- Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh tự tính
- Gọi học sinh lên bảng làm
Bài 4: (10’)
- Gọi học sinh tóm tắt: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh đọc y/c tập
- Học sinh lớp nhận tệp tin làm vào máy tính bảng
- 3kg, 1kg, 4kg
- Học sinh lớp gửi - Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm, giáo viên học sinh nhận xét
2kg + 3kg – 4kg = 1kg 15kg – 10kg + 5kg = 10kg 6kg – 3kg + 5kg = 8kg 16kg + 4kg – 10kg = 10kg Bài 4
- Học sinh tóm tắt
- Bài toán cho biết: mẹ mua 25kg gạo tẻ nếp, 20kg gạo tẻ - Bài tốn hỏi: mẹ mua kggạo nếp?
(14)C Củng cố, dặn dò (3’)
Học sinh nhà làm tập SGK
Mẹ mua số kg gạo nếp là: 25 – 20 = 5(kg)
Đáp số: 5kg gạo nếp - Học sinh thực
Ngày soạn: 16/10/2019
Ngày giảng: Thứ năm 24/10/2019
Toán
TIẾT 34: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp học sinh thực phép cộng dạng + (từ lập thuộc các cơng thức cộng với số)
- Biết tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số)
2.Kỹ năng: Rèn kĩ tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số). 3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK mà cô giáo giao
- Học sinh giáo viên nhận xét
Hoạt động HS - Học sinh thực
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
Giáo viên nêu mục tiêu - Học sinh nghe 2 Giới thiệu phép cộng + (7’)
B1: Giới thiệu
- Nêu toán: có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?
- Để biết có tất que tính ta làm phép tính gì?
B2: Đi tìm tiểu học kết
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm tiểu họcết
- que tính,thêm que tính que tính?
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm B3: Đặt tính tiểu học thực phép tính
- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính
- Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính
- Nghe phân tích đề tốn - Phép cộng +
- Thao tác que tính - Là 11 que tính
(15)và tiểu học thực phép tính - Tiểu họcết luận cách tiểu họcực phép cộng +
3 Bảng công tiểu họcông thức cộng với số (4’)
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết phép tính sau điền vào bảng
- Xố dần bảng công thức cho học sinh học thuộc lịng
- Thao tác que tính
- Học thuộc lịng bảng cơng thức cộng với số
4 Thực hành (20’) Bài 1: Tính nhẩm
- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết
- Học sinh giáo viên nhận xét Bài 2: Tính
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
- Gọi học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét chốt lại kết Bài 3: Số?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm
- Gọi học sinh đọc kết
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh đọc kết + =
6 + = + = + = 10 + =
6 + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 - Học sinh đọc
- Học sinh làm - Học sinh đọc
- Học sinh làm vào + = 12 + = 12 + = 11 + = 11 + = 15 + = 15
C Củng cố, dặn dò: (1’)
- Nhắc học sinh nhà ôn - Lắng nghe Chính tả (tập chép) NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Chép lại xác, trình bày đọan "người thầy cũ" - Luyện tập phân biệt ui/uy; tr/ch iên/iêng
2.Kĩ năng:Rèn kĩ viết tả với tiếng có phụ âm đầu vần: ui/uy; tr/ch iên/iêng
3.Thái độ: Có thái độ kính trọng biết ơn thầy giáo. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, VBT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV A Kiểm tra cũ (3’)
(16)- học sinh lên bảng lớp viết: chữ có vần ai, chữ có vần ay
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Dưới lớp viết vào nháp B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn tập chép
2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị(8’) a Ghi nhớ nội dung đoạn chép.
- Giáo viên đọc bảng
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết:
+ Đây đoạn "Người thầy cũ"
+ Dũng nghĩ bố về? b Hướng dẫn cách trình bày - Bài tả có câu?
- Bài tả có chữ cần viết hoa?
- Đọc lại câu văn có dấu phẩy, dấu hai chấm
c Hướng dẫn học sinh viết từ khó - Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
- Nêu cách viết sửa lỗi cho học sinh 2.2 Học sinh chép vào vở.(15’) 2.3 Sốt lỗi tả.(1’)
2.4 Chấm, chữa bài.(3’)
- học sinh đọc lại tập chép - Đoạn
- Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ để không mắc lại
- câu
- Chữ đầu câu tên riêng - Em nghĩ: bố nhớ
- Xúc động, cổng trường, nghĩ, hình phạt
- Học sinh chép 3 Hướng dẫn làm tập tả
(8’)
Bài tập 1: Điền ui hay uy vào chỗ trống
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm
- Giáo viên nhận xét
Bài tập 2: điền vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Hs đọc yêu cầu tập
- Hs làm bài: bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tuỵ
- Học sinh thực
a) Giò chả, trả lại, trăn, chăn
C Củng cố, dặn dò: (1’)
(17)Luyện từ câu
TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:Củng cố vốn từ môn học hoạt động người. - Củng cố kiến thức đặt câu với từ hoạt động
2.Kỹ năng:Rèn kĩ đặt câu với từ hoạt động. 3.Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV A Kiểm tra cũ: (3’)
- học sinh đặt câu hỏi cho phận câu gạch (mẫu Ai gì?) Giáo viên viết sẵn câu lên bảng
Bé Uyên học sinh lớp
Mơn học em u thích tin học ( Ai học sinh lớp 1? / Môn học em yêu thích gì?
- học sinh tìm cách nói có nghĩa gần giống nghĩa câu sau: Em khơng thích nghỉ học
HĐ HS - Học sinh thực
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- Trong tiết luyện từ câu tuần làm quen với từ hoạt động thực hành đặt câu với từ hoạt động
2 Hướng dẫn làm tập. Bài tập 1: Ghi vào chỗ trống tên các môn học lớp 2(8’)
- Treo TKB lớp yêu cầu học sinh đọc
+ Kể tên mơn học thức lớp mình?
+ Kể tên mơn học tự chọn lớp mình?
Bài tập 2: Tìm từ ngữ hoạt động người tranh dây viết vào chỗ trống (8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Treo cho học sinh quan sát tranh hỏi:
+ Tranh vẽ bạn nhỏ làm gì?
- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Tiếng việt, toán, đạo đức, tự nhiên xã hội, nghệ thuật
+ Tiếng anh
(18)+ Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào?
+ Tiến hành tương tự với tranh2, 3,
+ Viết nhanh từ học sinh vừa tìm lên bảng
*)TH: Các tranh thể hoạt động bạn nhỏ cho thấy bạn thực tốt quyền Bài tập 3: Viết lại nội dung nói trên bằng câu (8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh làm mẫu, sau cho học sinh thực hành theo cặp đọc làm trước lớp
- Nhận xét câu học sinh Bài tập 4: Chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau (6’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Viết nội dung tập lên bảng, chia thành cột
- Phát thẻ từ cho nhóm học sinh Thẻ từ ghi từ hoạt động khác có đáp án - Nhận xét nhóm làm tập
- Bức tranh 2: bạn viết Bức tranh 3: Nghe
Bức tranh 4: Nói
- Đọc yêu cầu tập
- Tranh 1: Bạn Hoa chăm đọc
Tranh 2: Bạn Namđang làm tập Tranh 3: Bố Namđang dạy Nam học
Tranh 4: Hai bạn nói chuyện với
- nhóm hoạt động, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu
- Đáp án: dạy, giảng, khuyên
C Củng cố, dặn dị (2’)
- Ycầu đặt câu có từ hoạt động - Nhận xét chung tiết học
- Học sinh thực Ngày soạn: 17/10/2018
Ngày giảng: Thứ sáu 25/10/2018
Toán TIẾT 35: 26 + 5 I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:Giúp học sinh biết thực phép cộng dạng 26 + 5. - Củng cố giải toán đơn nhiều cách đo đoạn thẳng
2.Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng dạng 26 + giải toán đơn nhiều
3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng học toán
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV A Kiểm tra cũ (3’)
+ Học sinh đọc thuộc lịng cơng
HĐ HS
(19)thức cộng với số
+ học sinh tính nhẩm: + + 3; + + 2; + + 4,
- Học sinh giáo viên nhận xét
dõi làm bạn để nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu - Học sinh nghe 2 Giới thiệu phép cộng 26 + (12’)
B1: Giới thiệu
- Nêu toán: có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?
- Để biết có tất que tính ta làm nào?
B2: Đi tìm kết quả.
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết
B3: Đặt tính thực phép tính - Gọi học sinh lên bảng đặt tính Các học sinh khác làm vào nháp
- Hỏi: Em đặt tính nào?
- Em thực phép tính nào? - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại
- Nghe phân tích đề tốn - Ta thực phép cộng 26 +
- Thao tác que tính báo cáo kết quả: có tất 31 que tính
- Đặt tính: 26 + 31
- Viết 26 viết xuống thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang
- Thực phép tính từ phải sang trái cộng 11, viết nhớ thêm 3, viết vào cột chục.Vậy 26 cộng 31 3 Thực hành: (17’)
Bài 1: Tính
- GV hướng dẫn học sinh cách làm - GV nhận xét chốt lại kết Bài 3
- Gọi học sinh đọc tốn - Gọi học sinh tóm tắt tốn - Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
-Gọi học sinh lên làm bảng lớp - Học sinh giáo viên nhận xét
Bài 4: Đo viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Hướng dẫn học sinh cách làm
- Học sinh làm tập vào VBT, học sinh đọc kết
- Học sinh làm vào VBT - Học sinh lên bảng làm - Con lợn cân nặng 16kg Tháng sau tăng lên 8kg
- Hỏi tháng sau lợn kg? -1HS làm bảng, lớp làm VBT
Bài giải
Tháng sau lợn cân nặng số kg là: 16 + = 24(kg)
Đáp số: 24kg Bài 4
(20)- Học sinh làm vào VBT - Giáo viên nhận xét
C Củng cố, dặn dị (2’) - HS nhà ơn
- Giáo viên nhận xét học
- Học sinh nghe thực
- Học sinh nghe rút kinh nghiệm Tập làm văn
KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Dựa vào tranh vẽ liên hoàn, kể câu chuyện đơn giản có tên: Bút giáo
- Trả lời số câu hỏi thời khoá biểu
- Biết viết TKB ngày hôm sau lớp theo mẫu học
2.Kỹ năng: Rèn kĩ nói: nói câu văn có hình ảnh kể câu chuyện đơn giản: Bút giáo
3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II.CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể tự tin tham gia hoạt động học tập - Lắng nghe tích cực
- Quản lý thời gian
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu. IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV A Kiểm tra cũ (3’)
- học sinh làm lại BT2 tuần
- học sinh đọc tên truyện, tác giả số trang theo thứ tự mục lục tập truyện thiếu nhi
- Giáo viên nhận xét
HĐ HS - Học sinh thực
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- Giờ học Tập làm văn hôm em thực hành viết lại TKB lớp kể lại câu chuyện Bút cô giáo
- Học sinh nghe 2 Hướng dẫn làm tập
Bài tập 1: Viết tiếp nội dung để tạo thành câu chuyện có tên: Bút cơ giáo.(Đóng vai)(12’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh
Tranh 1
- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn học sinh làm gì? - Bạn trai nói gì?
- Bạn gái trả lời sao?
- Học sinh đọc yêu cầu
+ Trong lớp học + Tập viết
(21)- Gọi học sinh kể lại nội dung - Gọi học sinh nhận xét
- Gợi học sinh đặt tên cho nhân vật truyện
Hướng dẫn tương tự tranh lại
Tranh 2
- Bức tranh có thêm nhân vật nào? - Cơ giáo làm gì?
- Bạn trai nói với cô giáo? Tranh 3
- Hai bạn nhỏ làm gì? Tranh 4
- Bức tranh vẽ cảnh đâu?
- Bạn trai nói chuyện với ai? - Bạn trai nói làm với mẹ? - Mẹ bạn có thái độ nào? - Gọi học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh kể lại câu chuyện theo vai Bài tập 2: Viết lại thời khố biểu hơm sau lớp em (9’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Theo dõi nhận xét làm bạn Bài tập 3: Dựa theo thời khoá biểu trên, trả lời câu hỏi sau ghi vào chỗ trống( Làm việc nhóm)(8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- học sinh kể lại câu chuyện - Nhận xét nội dung, lời kể, giọng điệu, cử điệu
+ Cô giáo
+ Cho bạn trai mượn bút + Em cảm ơn cô ạ!
+ Tập viết + Ở nhà bạn trai + Mẹ bạn
- Nhờ có giáo cho mượn bút, viết điểm 10 giơ lên cho mẹ xem
- Mỉm cười nói: mẹ vui - Học sinh kể
- Học sinh đọc - Học sinh làm
- Học sinh đọc
- học sinh đọc câu hỏi, học sinh trả lời theo TKB lập C Củng cố, dặn dò (2’)
- Hơm lớp học câu chuyện gì? - Hãy đặt tên khác cho truyện không? - Học sinh nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể viết TKB
- Bút giáo
- Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em/
SINH HOẠT LỚP + KĨ NĂNG SỐNG Phần 1: SINH HOẠT LỚP TUẦN 7
I MỤC TIÊU
(22)- Đề phương hướng biện pháp tuần tới
- Giáo dục HS có ý thức chấp hành quy định an tồn giao thơng II TIẾN HÀNH
A Ơn định tổ chức (1p) B Các bước tiến hành (18p)
*) Giáo viên nhận xét hoạt động tuần * Ưu điểm
* Nhược điểm
Tuyên
dương:
* Xếp thi đua tổ: Phương hướng tuần 8
- Củng cố nề nếp vào lớp, tăng cường rèn ý thức tự giác hoạt động - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tồn tuần - Trong lớp ý nghe giảng làm trước đến lớp
- Rèn công tác tự quản hoạt động tập thể - Thi đua viết chữ đẹp, giữ
- Học sinh chấp hành nghiêm túc việc đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy - Năng cao ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp
Phần 2: DẠY KĨ NĂNG SÔNG
CHỦ ĐỀ 1
KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH ( Tiết 1) I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh
b) Kĩ năng: Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích như: Trèo cây, trèo cột điện, tắm ao hồ, xe khách, đốt củi rừng; đá bóng lịng đường; chất dễ cháy nổ; chui vào đường ống,
Học sinh rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động
c) Thái độ: Học tập tích cực tuyên truyền người xung quanh II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
- GV: Tranh ảnh
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HĐ GV HĐ HS
(23)- Kiểm tra sách học sinh - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu mơn học(1p) 2 Tìm hiểu bài
* Bài tập 1
a)HĐ1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (3p)
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu điều nguy hiểm xảy tranh
Tranh 1: Trèo cao để hái (bắt tổ chim) Tranh 2: Trèo lên cột điện để lấy diều bị mắc dây điện
Tranh 3: Vừa tắm vừa đùa nghịch hồ nước lớn
Tranh 4: Ngồi xe khách thò đầu, thò tay
- Gọi học sinh nhận xét - GV kết luận tranh
b)HĐ2: Xử lí tình huống( 3p)
- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn (2 bàn nhóm)
- Gọi đại diện nhóm nêu ý kiến
- HS nhận xét
- Giáo viên đa giải pháp cho tranh * Bài tập 2
a)HĐ3: Q/sát tranh trả lời câu hỏi (3p) - GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát
- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đội để giải thích khơng nên đùa nghịch bạn tình
Tranh 1: Bật lửa nghịch gần bình ga, bình
Để sách BT lên bàn - Lắng nghe
*Thảo luận nhóm - Quan sát tranh
- Trình bày kết thảo luận T1: Ngã từ xuống
- T2: Bị điện giật (ngã từ cột điện xuống)
- T3: Bị chết đuối
- T4: Gây tai nạn giao thông cho thân người đường
- Nghe HS nhắc lại
* Thảo luận nhóm bàn (2 bàn nhóm)
- Nêu ý kiến
+TH1: Không nên trèo cao hái
+TH2: Khơng trèo lên cột điện bị điện giật ngã
+TH3: Không nên tắm ao khơng có người lớn
+TH4: Khi ngồi xe khách cần ngồi yên không nô nghịch - Quan sát tranh
*Thảo luận cặp đơi
- Trình bày kết thảo luận + TH 1: Vì lửa làm nổ, cháy bình ga, xăng
+ TH 2: Làm cháy rừng + TH 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào
+ TH 4: ống lăn xuống gây nguy hiểm
(24)xăng
Tranh 2: Đốt lửa sởi rừng
Tranh 3: Đá bóng đường phố đông xe cộ qua lại
Tranh 4: Chui vào đường ống để chơi - Gọi học sinh nhận xét
- GV kết luận tranh
b)HĐ4: Xử lí tình huống( 3p)
- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn( bàn) - Gọi đại diện nhóm nêu ý kiến
- HS nhận xét
- Giáo viên đưa giải pháp cho tranh * Bài tập 3
a)HĐ5: Q/sát tranh trả lời câu hỏi(3p) - GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu tên cho tính nêu điều nguy hiểm xảy thường tình
GV ghi tên TH TH 1: Đốt pháo nổ
TH 2: Chơi bắn súng cao su vào nhau: Bắn vào làm thương mặt, mắt
TH 3: Chơi đường ray: Sẽ bị tàu đâm TH 4: Trợt thành cầu thang bị ngã đau - Gọi học sinh nhận xét
- GV kết luận tranh
b)HĐ6: Xử lí tình huống(2p)
- Gv nêu u cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm nêu ý kiến - HS nhận xét
- Giáo viên đưa giải pháp cho tranh C Củng cố - Dặn dị( 1’)
* Thảo luận nhóm bàn - Nêu ý kiến
TH1: Không nên ngịch lửa, nơi gần bình ba, xăng
Th2: Khơng nên đốt lửa rừng lửa làm cháy rừng TH3: Khơng nên chơi đá bóng lịng đờng bạn dễ bị tai nạn
TH4: Khơng nên chui vào đường ống ống lăn bạn gặp nguy hiểm
- 2-3 HS Lớp nhận xét
* Thảo luận nóm bàn - Thống điền vào - Đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm nhận xét, bổ sung
- Thảo luận cặp đôi - HS trả lời
(25)- Gọi HS nêu lại tình nguy hiểm tiết học
-Thực theo lời khuyên BUỔI CHIỀU
BDHS
LUYỆN TẬP PHÉP CỘNG CÓ NHỚ I MỤC TIÊU
a)Kiến thức:
- Biết thực phép cộng (dạng có nhớ) Nắm cách so sánh số - Củng cố giải toán nhiều
b)Kỹ năng:
- Rèn kĩ thực phép cộng (dạng có nhớ) giải tốn nhiều
c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phấn màu , thước kẻ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ cuả GV A/Ổn định lớp ( 1’) B/Bài ( 30’) 1.Gtb( 1’)
2.Hd hs ôn ( 32’) Bài 1: Tính
- Hs nêu cách đặt tính - Lớp làm
- GVNX
Bài : Đặt tính tính hs lên bảng làm Hs nx kq
Gv nx
Bài 3: GV nêu yc BT3.
- GV hướng dẫn phép tính: ta phải tính vế điền dấu
- Hs lên bảng làm, lớp làm - GV chữa hs
Bài 4
- Gọi hs đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết vườn nhà Hà có na ta làm nào? - Hs lên bảng giải, lớp làm
HĐ HS - Hát tập thể
Bài 1
28 35 56 57 26 78 + + + + + + –––– ––– –––– –––– ––– –––– - Hs nêu
Bài
36 + 39 26 + 28 56 + 27 Bài 3
- Hs lên làm
6 + < + 36 + > 39 + = + 46 + 28 = 28 + 46 Bài 4
Trong vườn nhà Hà có 35 bưởi, số na nhiều số bưởi Hỏi vườn nhà Hà có na?
(26)- Gọi hs chữa bạn - GVNX
D/Củng cố- dặn dò (2p) GV nhận xét tiết học
- Hs lên giải
Bài giải
Trong vườn nhà Hà có số bưởi là: 35 + = 43 (cây)
Đáp số: 43 ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tập viết CHỮ HOA: E,Ê I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Biết viết hai chữ viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa nhỏ
- Biết viết câu ứng dụng "em yêu trường em" theo cỡ chữ nhỏ; Chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định
2.Kỹ năng:Rèn kĩ viết chữ viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa nhỏ.
3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú rèn viết chữ đẹp giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ E, Ê, Bảng phụ Vở tập viết.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Giáo viên cho lớp viết lại chữ viết hoa học: Đ
- Học sinh nhắc lại cụm từ ứng dụng trước
HĐ HS - Học sinh thực hịên
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu - Học sinh nghe 2 Hướng dẫn viết chữ hoa.(7’)
a Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét hai chữ E, Ê
- Chữ E + Cao li
+ Là kết hợp nét bản: nét cong nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ
+ Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét cong (gần giống chữ C hoa hẹp hơn) chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ vòng xoắn nhỏ thân chữ, phần cuối nét cong trái thứ lượn lên ĐK3 lượn xuống DB ĐK2
- Chữ Ê:
+ Viết chữ E thêm dấu mũ
(27)nằm đầu chữ E
- Giáo viên hai chữ E, Ê lên bảng, vừa nói vừa viết
b.Hướng dẫn học sinh viết bảng con
- Hs tập viết bảng chữ E, Ê - Học sinh viết 3 Hướng dẫn viết ứng dụng (5’)
a.Giới thiệu câu ứng dụng
- Học sinh đọc câu ứng dụng: Em yêu trường em
- Học sinh nêu hành động cụ thể nói lên tình cảm u q ngơi trường
b HD HS quan sát nhận xét - Những chữ cao li chữ nào? - Chữ cao 1,25 li chữ nào?
- Chữ cao 1,5 li chữ nào? - Chữ cao 2,5 li chữ nào? - Cách đặt dấu chữ * Giáo viên viết mẫu chữ Em dòng kẻ
c HDHS viết Em vào bảng con
- Học sinh đọc
- Cao li là: m, ê, u, ư, ơ, n, e - Cao 1,25 li là: r
- Cao 1,5 li là: t - Cao 2,5 li là: E, y, g
4 HDHS viết vào tập viết (15’) - Giáo viên nêu yêu cầu viết
- Học sinh luyện viết 5 Chấm, chữa bài: (3’)
- Gv nx nhanh khoảng 5, bài, rút kinh nghiệm
- Học sinh lắng nghe, rút kinh nghệm C Củng cố, dặn dò (2’)
- GV nx chung tiết học, khen ngợi học sinh viết chữ đẹp
- Dặn học sinh nhà luyện viết tiếp tập viết
(28)