giáo án lớp 2 tuần 15

Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học cả lớp[r]

(1)

TUẦN 15:

Ngày soạn: 11/12/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020 T

oán

TIẾT 71: 100 TRỪ ĐI MỘT SỐ I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng: 100 trừ số có hai chữ số

- Biết tính nhẩm 100 trừ số trịn chục 2.Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính.

3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn. *Bài tập cần làm: tập 1, tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

II.

CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: 10 bó chục que tính - Học sinh: đồ dùng Toán

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3phút) - TBHT điều hành trò chơi:

Đoán nhanh đáp số:

- ND chơi: TBHT đưa phép tính cho học sinh nêu kết tương ứng: 35 - 8; 81 – 45; 94 - 36; 45 -

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: 100 trừ số

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)

*Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng: 100 trừ số có hai chữ số

*Cách tiến hành: Làm việc lớp. Việc 1: Phép tính 100 – 36:

- Nêu tốn: Có 100 que tính bớt 36 que tính Cịn lại que tính?

- Muốn biết có que tính ta làm nào?

- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn

(2)

- Viết lên bảng 100 - 36

- Yêu cầu em lên bảng đặt tính tìm kết - u cầu lớp tính vào nháp (khơng dùng que tính)

- Ta bắt đầu tính từ đâu?

- Hãy nêu kết bước tính?

- Vậy 100 trừ 36 bao nhiêu?

- Yêu cầu nêu lại cách đặt tính thực phép tính 100 - 36

Việc 2: Phép tính 100 – 5:

- Yêu cầu lớp không sử dụng que tính - Đặt tính tính kết

- Mời em lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào nháp

- Yêu cầu lớp đọc lại cách trừ 100 trừ số Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh quan sát - Đặt tính tính:

100 - 36 064

+ Viết 100 viết 36 xuống

6 thẳng cột với ( đơn vị)

+ Viết thẳng cột với (chục)

+ Viết dấu trừ vạch kẻ ngang

- Trừ từ phải sang trái không trừ lấy 10 trừ Viết 4, nhớ thêm 4, không trừ lấy 10 trừ 6, viết nhớ

1 trừ , viết - 100 trừ 36 64

- Nhiều em nhắc lại cách trừ 100 - 36

- Học sinh thực hiện: 100

- 95

+Viết 100 viết xuống dưới, thẳng cột với (đơn vị) Viết dấu trừ vạch kẻ ngang Trừ từ phải sang trái không trừ lấy 10 trừ Viết 5, nhớ không trừ trừ lấy 10 trừ 9, viết 9.Vậy 100 trừ bằng 95.

- Lớp đọc lại cách trừ 100 trừ số

3 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng: 100 trừ số có hai chữ số

- Biết tính nhẩm 100 trừ số trịn chục *Cách tiến hành:

Bài 1: Làm việc cá nhân – chia sẻ trước lớp - HS tự làm - HS chia sẻ kết quả

(3)

- Yêu cầu nêu rõ cách làm 100 - 100 - 69 - Giáo viên nhận xét đánh giá chung

Bài 2: Làm cá nhân – chia sẻ trước lớp - Mời em nêu mẫu

- 100 chục? - 20 chục?

- 10 chục trừ chục chục? - Vậy 100 trừ 20 bao nhiêu?

- Yêu cầu HS nối tiếp nêu kết phép tính cịn lại

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

µBài tập PTNL (M3, M4): Bài tập (Cá nhân)

- HS đàm thoại báo cáo KQ với GV - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với giáo viên

- Em khác nhận xét bạn - HS nêu

- Tính nhẩm

- Một em đọc mẫu: 100 trừ 20 80

- 100 10 chục - 20 chục - Bằng chục

- Vậy 100 trừ 20 80

- Tự nhẩm ghi kết vào - Chia sẻ kết trước lớp

- Bài tốn thuộc dạng tốn - Học sinh tự làm vào Buổi chiều cửa hàng bán là:

100 – 24 = 76 (hộp sữa) Đáp số: 76 hộp sữa 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

-Trò chơi: Bắn tên

+ ND chơi: 100 trừ số có hai chữ số - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Viết tiếp câu hỏi giải toán: Một cửa hàng.Một cửa hàng buổi sáng bán được 100 l dầu, buổi chiều bán buổi sáng 42 l dầu Hỏi lít dầu? - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Tìm số trừ

Tập đọc HAI ANH EM I MỤC TIÊU:

- Hiểu ý nội dung: Sự quan tâm, lo lắng cho nhau, nhường nhịn hai anh em - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Biết ngắt, nghỉ chỗ; bước đầu biết đọc rõ lời diễn tả ý nghĩ nhân vật Chú ý từ: để cả, nghĩ,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

*THGDBVMT: Anh em nhà nên yêu thương, lo lắng, đùm bọc lẫn nhau hoàn cảnh

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

(4)

1 Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đôi, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

-TBVN bắt nhịp bài:Anh em nhà - Cho học sinh nêu nội dung hát

- Giáo viên đưa tranh vẽ đàm thoại: Tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu kết nối nội dung ghi bài: Hơm tìm hiểu tiếp tình cảm anh em gia đình qua “Hai anh em”

- HS hát tập thể -HS nêu

-Học sinh trả lời

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: lấy lúa, trong, ôm chầm, để cả, nghĩ, - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: cơng bằng, kì lạ, *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh

b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp. -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu

* Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: lấy lúa, trong, ôm chầm, để cả, nghĩ,

+ Chú ý phát cách phát âm HS phụ âm l/n, ch/tr , dấu ?/~

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp. - Giải nghĩa từ: cơng bằng, kì lạ,

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp:

*Dự kiến số câu:

+ Ngày mùa đến,/ họ gặt bó lúa/ chất thành hai đống nhau,/ để đồng.// Nếu phần lúa mình/ phần lúa anh/ thì thật khơng cơng bằng.//

- Học sinh lắng nghe, theo dõi -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu nhóm

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)

-HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm)

+Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó

+ Đặt câu có từ công

- Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn

(5)

+ Thế rồi/ anh đồng/ lấy lúa mình/ bỏ thêm vào phần em //

Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1

e Học sinh thi đọc nhóm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm

g Đọc tồn

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

+

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc

TIẾT 2: 3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu:

- Hiểu ý nội dung: Sự quan tâm, lo lắng cho nhau, nhường nhịn hai anh em

(6)

- GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) -YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp - Mời đại diện nhóm chia sẻ

- Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Ngày mùa đến họ chia lúa nào?

+ Họ để lúa đâu?

+ Người em có suy nghĩ nào?

+ Nghĩ người em làm gì? + Tình cảm người em anh nào?

+ Người anh vất vả em điểm nào? - Yêu cầu đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi: + Người anh bàn với vợ điều gì?

+ Người anh làm sau đó? + Điều kì lạ xảy ra?

+ Theo người anh người em vất vả chỗ nào?

+ Người anh cho công bằng? + Những từ ngữ cho thấy hai anh em yêu quý nhau?

+ Tình cảm hai anh em nào?

*THGDBVMT: Anh em nhà nên yêu thương, lo lắng, đùm bọc lẫn nhau hồn cảnh.

µGV kết luận

- Giáo dục học sinh quan tâm chia sẻ,

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo: * Dự kiến ND chia sẻ: - Lớp đọc thầm đoạn 1,

+ Chia lúa thành hai đống + Họ để lúa đồng

+ Anh cịn phải ni vợ Nếu phần lúa anh thật khơng cơng

+ Ra đồng lấy phần lúa bỏ thêm vào phần lúa anh

+ Rất yêu thương, nhường nhịn anh +Cịn phải ni vợ

- Lớp đọc thầm theo

+ Em ta sống vất vả Nếu phần ta phần thật khơng cơng

+ Lấy lúa bỏ vào phần lúa người em

+ Hai đống lúa + Em phải sống

+ Phải chia cho em nhiều + Họ xúc động ôm chầm lấy

+ Hai anh em thương yêu / Hai anh em lo lắng cho / Tình cảm hai anh em thật cảm động

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ, thực

4 HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành:

(7)

- Hướng dẫn học sinh giọng đọc nhân vật

- Chia lớp thành nhóm, học sinh tự phân vai thi đọc toàn truyện

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4

- Học sinh lắng nghe

- HS nhóm tự chọn vai (Người anh, người em, người chị dâu, ) lên thi đọc toàn truyện

- Lớp lắng nghe, nhận xét

-HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, tuyên dương bạn

5 HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Câu chuyện khuyên điều gì? - Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: Anh em nhà nên yêu thương, lo lắng, đùm bọc lẫn hoàn cảnh

+ Giáo dục học sinh: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ anh em nhà

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Anh em phải biết yêu thương đùm bọc lẫn

- Lắng nghe

6.HĐ sáng tạo (2 phút)

- Sắm vai nhân vật anh, em , để thể tình yêu thương đùm bọc lẫn - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: “Bé Hoa.”

_ Chính tả : (Tập chép)

HAI ANH EM I.MỤC TIÊU:

- Chép xác tả, trình bày đoạn văn có lời diễn tả ý nghĩ nhân vật ngoặc kép Bài viết khơng mắc q lỗi tả

- Làm tập 2, tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết đúng, viết đẹp Rèn cho học sinh quy tắc tả: ai/ay, s/x, ât/âc

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung tập 3a

(8)

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Tuần qua em làm để chữ viết tiến hơn?

- Nhận xét làm học sinh tiết trước, khen em viết tốt

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Anh em một nhà.

-ND hát muốn nói điều gì?

- GV kết nối vơí nội dung - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh trả lời

- Học sinh hát tập thể - Học sinh trả lời - Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung chép để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Yêu cầu em đọc lại lớp đọc thầm theo

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Đoạn văn kể ai?

+ Người em nghĩ làm gì?

+ Đoạn văn có câu?

+Ý nghĩ người em viết nào? + Những chữ viết hoa?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng con: nghĩ, ni, cơng

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên nhận xét

- em đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm hiểu

- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý * Dự kiến ND chia sẻ:

+ Đoạn văn kể người em + Anh cịn phải ni vợ phần lúa phần lúa anh thật khơng cơng bằng, lấy lúa bỏ vào cho anh

- Có câu

- Trong dấu ngoặc kép - Các chữ: Đêm, Anh, Nếu, Nghĩ

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

- Lắng nghe - Quan sát - Học sinh nêu

(9)

*Mục tiêu:

- Học sinh viết lại xác đoạn bài: Hai anh em - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu lệnh giáo viên)

Lưu ý:

- Tư ngồi: Trung, Tuệ, - Cách cầm bút: Kì Anh, My

- Tốc độ: Trâm Anh, Bảo Trâm, Hiếu A

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Cho học sinh tự soát lại theo sách giáo khoa

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc tả: ai/ay, s/x, ât/âc. *Cách tiến hành:

Bài 2: Hoạt động cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi em nêu tập

- Mời em lên bảng

- Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ vừa tìm - Cho học sinh ghi từ tìm - Nhận xét chung

Bài 3a : Hoạt động theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Gọi em nêu tập - Treo bảng phụ chép sẵn

- Yêu cầu lớp làm việc theo nhóm - Mời em đại diện lên làm bảng

- Đọc yêu cầu đề

- Học sinh lên bảng tìm từ *Dự kiến KQ:

- chai - trái - tai - hái - mái, - chảy - trảy - vay - máy, tay, - Học sinh lắng nghe

- Đọc lại từ điền xong - Ghi vào từ vừa tìm

(10)

- Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

bác sĩ sáo sẻ sơn ca xấu -mất - gật - bậc

- Lớp thực vào - Học sinh lắng nghe

- Đọc lại từ sau điền xong 6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Học sinh nhắc lại quy tắc tả: ai/ay, s/x, ât/âc - Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem 7 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau Học thuộc quy tắc tả: ai/ay, s/x, ât/âc

- Viết tên số vật có phụ âm s/x - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau

_ Đ

ạo đức

GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Nêu lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp

- Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Hiểu: Giữ gìn trường lớp đẹp trách nhiệm học sinh 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ định.

3.Thái độ: Học sinh thực giữ gìn trường lớp đẹp Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp đẹp

*THGDBVMT: Tham gia nhắc nhở người giữ gìn trường lớp đẹp là góp phần làm mơi trường thêm đẹp, góp phần BVMT.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát,

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(11)

+ Nêu việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp?

+ Trường lớp đẹp có lợi gì?

- G V kết nối nội dung mới, ghi tựa lên bảng

+ …

+ Học sinh lắng nghe, bổ sung - Học sinh ghi vào 2 HĐ thực hành: (27 phút)

*Mục tiêu:

- Nêu lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp

- Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Hiểu: Giữ gìn trường lớp đẹp trách nhiệm học sinh - Thực giữ gìn trường lớp đẹp

- Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp đẹp *Cách tiến hành:

Việc 1: Đóng vai xử lí tình huống: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Giao cho nhóm thực đóng vai xử lí tình huống:

- Mời nhóm lên trình bày tiểu phẩm

+ Tình 1: Mai An làm trực nhật, Mai định đổ rác cửa sổ lớp cho tiện An + Tình 2: Nam rủ Hà: “Mình vẽ Đơ rê mon lên tường đi” Hà …

+ Tình 3: Thứ bảy nhà trường tổ chức trồng cây, trồng hoa sân trường mà bố lại hứa cho Long chơi cơng viên Long + Em thích nhân vật nhất? Tại sao? - Hướng dẫn rút kết luận (Như SGV)

Việc 2: Thực hành làm sạch, đẹp lớp học: Làm việc lớp

- Yêu cầu học sinh thực hành xếp dọn lại lớp học cho đẹp

- Yêu cầu học sinh quan sát lớp học sau thu dọn phát biểu cảm tưởng

- Hướng dẫn kết luận

Việc 3: TC Trị chơi: “Tìm đơi”.

- Mời học sinh lớp tham gia chơi Các em bốc thăm ngẫu nhiên em phiếu Mỗi phiếu câu hỏi câu trả lời chủ đề học

- Đội tìm nhanh, đội thắng

- Tổng kết, tuyên dương

Khuyến khích đối tượng M1 bày tỏ ý kiến

- Các nhóm thảo luận đóng vai - Các nhóm lên trình bày tiểu phẩm

*Dự kiến ND chia sẻ:

+ An nhắc Mai đổ rác nơi quy định

+ Hà khuyên bạn không nên vẽ lên tường

+ Long nên nói với bố chơi công viên vào ngày khác đến trường trồng với bạn

- Trả lời

- Các tổ trải nghiệm thực hành xếp, dọn lớp học cho đẹp - HS

- 10 em tham gia chơi VD:

+ Nếu em lỡ tay làm dây mực bàn …

(12)

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) + Giữ gìn trường lớp đẹp có lợi gì?

+ Em làm để góp phần giữ gìn trường lớp đẹp?

*THGDBVMT: Tham gia nhắc nhở người giữ gìn trường lớp đẹp là góp phần làm mơi trường thêm đẹp, góp phần BVMT.

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Mỗi ln phải giữ gìn trường lớp đẹp trách nhiệm học sinh Thường xuyên nhắc nhở người giữ gìnvệ sinh chung lớp, nhà nơi công cộng

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị bài: Giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Quan sát tìm hiểu đặc điểm vật mà biết

- Chuẩn bị đầy đủ: Bìa, đất nặn, kéo, bút, màu vẽ, giấy màu _

Phòng học trải nghiệm

GIỚI THIỆU ROBOT BÁO ĐỘNG ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tìm hiểu Robot

- Cảm biến chuyển động, báo động

- Khi cảm thấy có vật tới gần, Roboot phát âm để báo động 2 Kĩ năng:

- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe

3 Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm

- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Robot Wedo - Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Nêu lại cách sáng tạo lập trình vệ tinh - GV nhận xét tuyên dương HS trả lời

2 Bài mới

a Giới thiệu bài: (1’)

- Giới thiệu: Bài học ngày hôm cô làm quen với Robot Wedo chủ đề “ Robot báo động”

- HS nhắc lại

(13)

b Bài mới: (30’)

* GV hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm

- Gv hướng dẫn Hs cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng

* Nêu bước thực hiện:

Bước 1: Giáo viên giới thiệu học Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn phần mềm Bước 3: Kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm

Bước 4: Tiến hành phân tích, vận hành thử nghiệm

3 Tổng kết- đánh giá (3’) - Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học

- HS nhóm quan sát thao tác thực GV

- Hs thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại

- Hs lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép - Các nhóm quan sát bước lắp ghép máy tính bảng nghe giáo viên nêu lại bước

- HS lắng nghe

_ Ngày soạn: 12/12/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020 T

ốn

TIẾT 72: TÌM SỐ TRỪ I MỤC TIÊU:

- Biết tìm x tập dạng: x - a = b; (với a,b số có không hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết pháp tính (biết cách tìm số trừ biết hiệu số bị trừ)

- Nhận biết số trừ, số bị trừ, hiệu

- Biết giải tốn dạng tìm số trừ chưa biết

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn dạng tìm số trừ chưa biết

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

*Bài tập cần làm: tập (cột 1,2), tập (cột 1,2,3), tập

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

(14)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trò chơi: Ai nhanh đúng: -ND chơi: tổ chức cho đội tham gia chơi thi tìm nhanh kết phép tính dạng: 100 trừ số Đội xong trước đội thắng

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Tìm số trừ

- Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

- Nhận biết số trừ, số bị trừ, hiệu *Cách tiến hành: Làm việc lớp

- Bài tốn 1: Có 10 vng sau bớt số vng cịn lại ô vuông Hỏi bớt ô vuông?

- Lúc đầu có vng? - Phải bớt ô vuông? - Gắn thẻ ghi tên gọi - Gọi số ô vuông chưa biết x - Cịn lại vuông?

- 10 ô vuông bớt x ô vng cịn lại vng, đọc phép tính tương ứng

- Ghi bảng: 10 - x =

- Muốn biết số ô vuông chưa biết ta làm nào?

- Ghi bảng: x = 10 - x =

- Yêu cầu đọc thành phần phép tính 10 - x =

- Vậy muốn tìm số trừ x ta làm nào? - Gọi nhiều em nhắc lại

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh lắng nghe, quan sát

- Có 10 vng

- Chưa biết phải bớt ô vuông

- Quan sát

- Học sinh lắng nghe, tương tác - Cịn lại vng

- Phép tính: 10 - x =

- Thực phép tính 10 - - Học sinh quan sát

- Học sinh đọc:

10 - x =

- Lấy số bị trừ trừ hiệu - Nhiều em nhắc lại quy tắc

(15)

- Nhận biết số trừ, số bị trừ, hiệu

- Biết giải tốn dạng tìm số trừ chưa biết *Cách tiến hành:

Bài (cột 1, 2): Làm việc cá nhân – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ trước lớp.

- Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm sao? -Yêu cầu em chia sẻ kết trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung

Bài (cột 1,2,3): Làm việc cá nhân – Kiểm tra chéo – chia sẻ trước lớp.

- Muốn tính số trừ ta làm nào? - Muốn tính hiệu ta làm sao?

- Yêu cầu HS chia sẻ kết cột tính

- Nhận xét làm học sinh

Bài 3: Cá nhân – chia sẻ trước lớp - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Muốn tính số tơ rời bến ta làm nào? - Yêu cầu học sinh chia sẻ kết giải

- GV nhận xét làm

µBài tập PTNL: Bài tập (cột 3) (M3)

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với giáo viên

- Ta lấy số bị trừ, trừ hiệu - em nêu kết

15-x=10 32-x=14 x=15-10 x=32-14 x=5 x=18 15-x=8 32-x=18 x=15-8 x=32-18 x=7 x=14 - Nhận xét bạn

- HS tự tìm hiểu làm - Trao đổi cặp đơi

- Nêu lại cách tính thành phần

- *Dự kiến ND chia sẻ:

Số bị trừ 75 84 58 Số trừ 36 24 24

Hiệu 39 60 34

- Học sinh lắng nghe Nhận xét *Dự kiến ND chia sẻ:

- Có 35 tơ Sau rời bến cịn lại 10 ôtô

- Hỏi số ô tô rời bến? - Thực phép tính 35 - 10 - Học sinh chia sẻ

-Hs tương tác -> thống nhất: Bài giải:

Số ô tô rời bến là: 35 - 10 = 25 (ô tô)

Đáp số: 25 tơ

- Học sinh trình bày vào vở, báo cáo với giáo viên:

(16)

Bài tập (cột 4,5) (M4)

x=37 x =32

- Học sinh làm báo cáo với giáo viên:

Số bị trừ 72 55 Số trừ 53 37

Hiệu 19 18

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Giáo viên nhắc lại nội dung tiết học

+ Cách tìm x tập dạng: x - a = b cách sử dụng mối quan hệ thành phần kết pháp tính ,

+ Nhận biết số trừ, số bị trừ, hiệu

+Biết giải tốn dạng tìm số trừ chưa biết

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4.HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Lớp 2C có 35 học sinh, sau chuyển số học sinh đến lớp học khác thì lớp 2C cịn lại 30 học sinh Hỏi có học sinh chuyển lớp học khác?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Đường thẳng _

K

ể chuyện HAI ANH EM I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung: Sự quan tâm, lo lắng cho nhau, nhường nhịn hai anh em - Kể lại phần câu chuyện theo gợi ý (BT1); nói lại ý nghĩ hai an hem gặp đồng (BT2) Một số học sinh kể toàn câu chuyện (BT3) (M3, M4)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện.

*THGDBVMT: Anh em nhà cần yêu thương, lo lắng, đùm bọc lẫn nhau trong hoàn cảnh

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa đoạn câu chuyện Bảng phụ viết lời gợi ý tóm tắt câu chuyện 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, rò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

(17)

- GV tổ chức cho đội lên tham gia thi đóng vai kể lại câu chuyện Câu chuyện bó đũa

- Giáo viên nhận xét chung

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia thi đóng vai - Lắng nghe

2 HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh biết kể lại phần câu chuyện

- Nói lại ý nghĩ hai anh em găp đồng - Một số học sinh kể toàn câu chuyện (M3, M4) *Cách tiến hành:

Việc 1: Hướng dẫn kể đoạn: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

*TBHT điều hành:

Bước 1: Kể lại đoạn:

- Treo tranh minh họa mời em nêu yêu cầu - Yêu cầu quan sát nêu nội dung tranh, kể lại phần câu chuyện

- Nhận xét sửa câu cho học sinh Bước 2: Kể theo nhóm:

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu học sinh kể nhóm Bước 3: Kể trước lớp:

- Yêu cầu học sinh kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét bạn sau lần kể (Có thể gợi ý câu hỏi):

+ Câu chuyện xảy đâu?

+ Lúc đầu hai anh em chia lúa nào? + Người em nghĩ gì? Làm gì?

+ Người anh nghĩ gì? Làm gì? + Câu chuyện kết thúc sao?

Việc 2: Nói ý nghĩ hai anh em gặp nhau trên đồng: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Gọi em đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc lại đoạn câu chuyện - Câu chuyện kết thúc hai anh em ôm

*Dự kiến ND tương tác:

- Quan sát kể lại phần câu chuyện

- Lắng nghe ghi nhớ nội dung câu chuyện

- em kể phần nhóm - Các bạn nhóm theo dõi bổ sung

- Đại diện nhóm lên kể chuyện Mỗi em kể đoạn câu chuyện

- Nhận xét bạn bình chọn bạn kể hay

+ Ở làng nọ.

+ Chia thành hai đống bằng nhau.

+ Thương anh vất vả nên bỏ lúa của cho anh.

+ Thương em sống nên bỏ lúa cho em.

+ Hai anh em gặp mỗi người ôm bó lúa họ rất xúc động.

- Đọc yêu cầu tập

- em đọc lại đoạn 4, lớp đọc thầm

(18)

trên đồng Mỗi người họ có ý nghĩ Các em đốn thử người nghĩ

Việc 3: Kể lại toàn câu chuyện: Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu em nối tiếp kể lại câu chuyện - Cho học sinh nhận xét

- Mời em kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét cách kể em

- Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4

bỏ lúa cho anh/ Em lo lắng cho anh, anh hạnh phúc quá! - Người em: -Ôi! anh làm việc này./ Mình phải yêu thương anh

- em kể tiếp đến hết câu chuyện

- Nhận xét theo yêu cầu - em kể lại câu chuyện

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Sự quan tâm, lo lắng cho nhau, nhường nhịn hai anh em *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ

- YC trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - CT.HĐTQ điều hành HĐ chia sẻ

- Câu chuyện kể việc gì?

- Em học tập điều từ câu chuyện trên? *THGDBVMT: Anh em nhà cần yêu thương, lo lắng, đùm bọc lẫn mọi hoàn cảnh

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2

- Học sinh thực theo YC -Đại diện nhóm chia sẻ - Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời - Lắng nghe, ghi nhớ

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại điều cần nhớ

- Khi kể chuyện ta phải ý điều gì?

(Kể lời Khi kể phải thay đổi nét mặt, cử chỉ, điệu bộ)

- Giáo dục học sinh: Anh em nhà cần yêu thương, lo lắng, đùm bọc lẫn hoàn cảnh

5 HĐ sáng tạo: (2phút)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe lời kể người anh lời kể người em

- Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe

(19)

T

ập viết CHỮ HOA N I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa N (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Nghĩ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Nghĩ trước nghĩ sau (3 lần)

2 Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Nghĩ trước nghĩ sau trước làm việc cần suy nghĩ chín chắn

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Yêu thích luyện chữ đẹp.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ)

- Học sinh: Bảng

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- TBHT bắt nhịp cho lớp hát tập thể -GV cho HS viết:

+Viết bảng chữ: M

+ Viết câu: Miệng nói tay làm

- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan

- Viết bảng

- Học sinh quan sát lắng nghe

- Theo dõi 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Giáo viên treo chữ N hoa (đặt khung) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:

+ Chữ hoa N giống với chữ hoa nào?

- Học sinh quan sát

+Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống trước lớp:

(20)

+ Chữ hoa N cao li?

+ Chữ hoa N gồm nét? Đó nét nào?

Việc 2: Hướng dẫn viết:

- Giáo viên nhắc lại cấu tạo nét chữ - Nêu cách viết chữ

- Giáo viên viết mẫu chữ N cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Nghĩ trước nghĩ sau nghĩa trước làm việc cần suy nghĩ chín chắn

- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ N, g, h cao li?

+ Con chữ t cao li? + Con chữ r, s cao li?

+ Những chữ có độ cao cao li?

+ Đặt dấu chữ nào?

+ Khoảng cách chữ nào? - Giáo viên viết mẫu chữ N (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Nghĩ

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch

+ Cao li

+ Gồm nét: móc ngược trái, thẳng xiên, móc xi phải

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát thực hành

- Lắng nghe

- Quan sát

- Học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

*Dự kiến ND chia sẻ: + Cao li rưỡi

+ Cao li rưỡi + Cao li

+ Các chữ i, ư, ơ, c, n, a, u có độ cao cao li

+ Dấu ngã đặt chữ i chữ Nghĩ chữ nghĩ, dấu sắc chữ chữ trước.

+ Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ

- Quan sát

- Học sinh viết chữ Nghĩ bảng

- Lắng nghe thực 3 HĐ thực hành viết vở: (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết:

+ dòng chữ N cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Nghĩ cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Quan sát, lắng nghe

(21)

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm

Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng HS hạn chế chữ viết: Q.Anh, My, Trâm Anh

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chấm số

- HS nhắc lại quy trình viết chữ N

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ viết chữ N 5 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết chữ hoa “N” câu “Nghĩ trước nghĩ sau” kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết số chữ viết chưa đẹp

Ngày soạn: 13/12/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020 T

oán

TIẾT 73: ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU:

- Nhận dạng gọi tên đoạn thẳng, đường thẳng

- Biết vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua hai điểm thước bút - Biết gọi tên đường thẳng

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua hai điểm thước bút

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng, phấn màu

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(22)

1 HĐ khởi động: (3phút)

- TBHT điều hành trò chơi: Ai nhanh, đúng: +ND chơi: đưa phép tính cho học sinh nêu kết tương ứng:

32-x=14; x-14=18 (…)

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Đường thẳng.

- Lắng nghe

- Nhận dạng gọi tên đoạn thẳng, đường thẳng

*Cách tiến hành: Làm việc lớp Việc 1: Đoạn thẳng - đường thẳng - Chấm lên bảng hai điểm

- Yêu cầu em lên đặt tên cho hai điểm vẽ đoạn thẳng qua điểm

- Em vừa vẽ hình gì?

- Ta kéo dài đoạn thẳng AB hai phía ta có đường thẳng AB

- Yêu cầu học sinh lên kéo dài nêu tên

- Làm để có đường thẳng AB có đoạn thẳng AB?

- Yêu cầu học sinh vẽ đường thẳng AB vào nháp

Việc 2: Giới thiệu điểm thẳng hàng

- Chấm thêm điểm C đoạn thẳng vừa vẽ giới thiệu

- điểm A, B , C nằm đường thẳng với

- Thế điểm thẳng hàng với nhau?

- Chấm thêm điểm D đoạn thẳng AB hỏi: Ba điểm A, B , D có thẳng hàng khơng? Vì sao?

Lưu ý giúp đỡ đối tượng HS hạn chế

- Học sinh quan sát - em lên vẽ bảng A B - Đoạn thẳng AB

- Lắng nghe

- Học sinh trải nghiệm: A B - Đường thẳng AB

- Kéo dài đoạn thẳng AB hai phía ta có đường thẳng AB

- Thực hành vẽ vào nháp

- Quan sát nhận xét

- Là điểm nằm đường thẳng

- điểm A , B , D khơng thẳng hàng với điểm D khơng nằm đường thẳng với A B

(23)

Bài 1: Làm việc cá nhân – chia sẻ cặp – báo cáo

- Yêu cầu lớp tự vẽ vào đặt tên cho đoạn thẳng vừa vẽ

- Giáo viên nhận xét đánh giá

µBài tập PTNL (M3, M4): Bài tập 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kiểm tra mẫu lần, sau yêu cầu học sinh tự kiểm tra báo cáo với giáo viên

- HS tự vẽ đặt tên đoạn vào

- Em khác nhận xét bạn - Học sinh chia sẻ kết

- Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua hai điểm thước bút gọi tên đường thẳng, đoạn thẳng

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

-Vẽ đoạn thẳng AB = 4cm; BC = 6cm; AC=1dm - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai Xem trước bài: Luyện tập

T

ập đọc BÉ HOA I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung: Hoa yêu thương em, biết chăm sóc em giúp đỡ bố mẹ - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; đọc rõ thư bé Hoa trong bài.Chú ý từ: Nụ, lớn lên, nắn nót, ngoan,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn hoc.

- Bảng phụ viết sẵn nội dung để hướng dẫn học sinh luyện đọc 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(24)

- GV kết hợp HĐTQ tổ chức trò chơi: Hộp quà bí mật.

+ ND “Hai anh em”; Nội dung câu hỏi SGK tập đọc

+ Gv đánh giá, tổng kết TC, kết nối học - Giáo viên đưa tranh hỏi: Bức tranh vẽ ?

- Người chị viết thư viết gì? Hơm tìm hiểu bài: “Bé Hoa” -Gv kết nối với ND ->Ghi lên bảng “ Bé Hoa”

- HS chủ động tham gia trò chơi

- Vẽ người chị ngồi viết thư bên người em ngủ

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: Nụ, lớn lên, nắn nót, ngoan, - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: đen láy,

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp a GV đọc mẫu

- Lưu ý học sinh cách đọc

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: Nụ, lớn lên, nắn nót, ngoan, * Đọc đoạn :

- YC đọc đoạn nhóm - Giảng từ mới: đen láy

+ Đặt câu với từ : đen láy (HS M3, M4)

(Chú ý ngắt câu đúng: HS M1)

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài - Luyện câu:

+ Hoa yêu em/ thích đưa võng/ ru em ngủ.//

+ Đêm nay,/ Hoa hát hết hát mà mẹ vẫn chưa về.//

(Nhấn giọng từ gạch chân từ: ) * GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ đọc trước lớp

- Đọc đoạn theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá * Cả lớp đọc

Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2

-Học sinh lắng nghe

-HS đọc nối tiếp câu nhóm - Luyện đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn nhóm

-*Dự kiến ND giải nghĩa từ đặt câu:

+

- Luyện đọc ngắt câu, cụm từ

- Đọc bài, chia sẻ cách đọc - Đại diện nhóm thi đọc -Thi đua nhóm

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

(25)

- Đọc hay: M3, M4 3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa: Hoa yêu thương em, biết chăm sóc em giúp đỡ bố mẹ. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ

*YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi => Tương tác nhóm

*TBHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Em biết gia đình bé Hoa? + Em Nụ có nét đáng yêu?

+ Tìm từ ngữ cho thấy Hoa yêu em bé? + Hoa làm để giúp mẹ?

+ Hoa thường làm để ru em ngủ?

+ Trong thư gửi bố, Hoa kể chuyện mong ước điều gì?

+ Theo em, Hoa đáng yêu điểm nào?

+ Khích lệ trả lời (HS M1) Lưu ý cách diễn đạt ý (HS M3, M4))

- Giáo viên rút nội dung

-HS nhận nhiệm vụ

-Thực theo điều hành trưởng nhóm

+Tương tác, chia sẻ nội dung * Đại diện nhóm chia sẻ

- Các nhóm khác tương tác

- HS đọc theo YC-> Lớp đọc thầm

+ Gia đình Hoa có người Bố Hoa làm xa, mẹ Hoa, Hoa em nụ sinh

+ Môi đỏ hồng, mắt mở to đen láy

+ Cứ nhìn mãi, u em, thích đưa võng ru em

+ Ru em ngủ trông em giúp me

+ Hát

+ Hoa kể em Nụ ngoan, Hoa hát hết hát ru em mong ước bố dạy em thêm nhiều hát

+ Còn nhỏ biết giúp mẹ, yêu thương em

- Lắng nghe, ghi nhớ - Học sinh nhắc lại 4 HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần - Hướng dẫn cách đọc

- Cho nhóm tự phân vai đọc

- Cho HS thi đọc

-Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

-Lắng nghe

- HS thực theo yêu đọc - Các nhóm tự phân vai đọc lại

(26)

- Đọc đúng: M1, M2; Đọc hay: M3, M4

5 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút) - Nội dung nói gì?

- Hoa ngoan nào?

=> Biết giúp đỡ mẹ yêu thương em - Ở nhà em làm để giúp đỡ bố mẹ?

=> Học sinh kể: Quét nhà, trông em, rửa bát, gấp quần áo, - Giáo viên chốt lại phần tiết học

6 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

- Đọc diễn cảm cho nhà nghe

- Về nhà giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức với thân - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà luyện đọc chuẩn bị Con chó nhà hàng xóm

Luyện từ câu

TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM CÂU KIỂU AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU:

- Nêu số từ ngữ đặc điểm, tính chất người, vật, vật (thực số mục BT1, tồn BT2)

- Biết chọn từ thích hợp để đặt thành câu theo mẫu kiểu Ai nào? (thực số mục BT3)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu.

+ Tranh minh họa tập 1, tranh viết từ ngoặc đơn + tờ giấy to kẻ thành bảng

+ Phiếu học tập theo mẫu tập phát cho học sinh 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trị chơi học tập, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện: Tổ chức cho học sinh nối tiếp thi đặt câu Ai làm gì?

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh

(27)

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng: Từ chỉ đặc điểm Câu kiểu Ai nào?

- Học sinh mở sách giáo khoa Bài tập

2 HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu:

- Nêu số từ ngữ đặc điểm, tính chất người, vật, vật (thực số mục BT1, tồn BT2)

- Biết chọn từ thích hợp để đặt thành câu theo mẫu kiểu Ai nào? (thực số mục BT3)

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Treo tranh yêu cầu học sinh quan sát

- Yêu cầu trả lời với tranh

- Cho học sinh đọc câu vừa tìm

- Nhận xét bình chọn em có câu hay Bài 2: Làm việc theo nhóm

- Mời em đọc nội dung tập - Yêu cầu làm việc theo nhóm

- Mời em đưa nhóm lên bảng

- Mời nhóm nhận xét - Nhận xét làm học sinh

- Yêu cầu lớp đọc từ vừa tìm - Yêu cầu lớp ghi vào

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Mời em đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh tự làm sau chữa

- Tìm từ nói đặc điểm tính chất

- Tự làm bài, em nói câu *Dự kiến ND chia sẻ:

- Em bé xinh/ Em bé đẹp/ Em bé dễ thương.// Con voi khỏe/ Con voi to

- Quyển màu vàng/ Quyển màu xanh// Cây cau cao/ Cây cau thật xanh tốt

- Nối tiếp đọc câu vừa tìm

- Một em đọc đề lớp đọc thầm - Lớp làm việc theo nhóm

- Nhóm viết nhiều từ thắng

+ Tính tình: tốt, xấu, ngoan, hiền, hư, chăm chỉ, lười nhác,

+ Màu sắc: Xanh, đỏ, tím, vàng, trắng, nâu, đen, hồng,

+ Hình dáng: Cao, thấp, ngắn, dài, béo, gầy, vng, trịn

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh đọc

- Học sinh làm vào - Học sinh đọc

- Lớp tự làm *Dự kiến ND chia sẻ:

(28)

+ Mái tóc ơng em nào? + Cái bạc trắng?

- Gọi em đọc

Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT

em

Mẹ em nhân hậu Tính tình bố

em

rất vui vẻ Dáng em

bé

lon ton - Một vài học sinh đọc

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Hỏi lại tựa

- Hỏi lại điều cần nhớ

- Em đặt thành câu theo mẫu kiểu Ai nào?

Lưu ý đối tượng M1, M2.

- Giáo viên chốt lại phần tiết học 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

-Viết đoạn văn khoảng 3– câu có sử dụng số từ ngữ đặc điểm, tính chất người, vật, vật

- Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, tìm thêm từ số từ ngữ đặc điểm, tính chất người, vật, vật

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt - Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị sau (…) Ngày soạn: 14/12/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020

T oán

TI T 74: LUY N T PẾ Ệ Ậ

I M C TIÊU:Ụ 1 Kiến thức:

- Thuộc bảng trừ học để tính nhẩm

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tìm số bị trừ

2 Kỹ năng: Rèn kĩ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

*Bài tập cần làm: tập 1, tập (cột 1,2,5), tập

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Thước kẻ, bảng phụ

(29)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi Vẽ đúng, nhanh đẹp.

+Với ND: cho học sinh tham gia thi vẽ đường thẳng qua cho trước chấm thêm điểm cho điểm thẳng hàng với

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyệ tập

- Học sinh tham gia chơi - Học sinh lớp cổ vũ - Lắng nghe

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tìm số bị trừ

Bài 1: Làm việc cá nhân – chia sẻ trước lớp - Yêu cầu nối tiếp chia sẻ kết

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài (cột 1,2,5): HĐ cá nhân – cặp đôi – chia sẻ trước lớp

- Bài tốn u cầu làm gì? - Yêu cầu HS chia sẻ kết

- Gv nhận xét chung

Bài 3: HĐ cá nhân – cặp đôi – chia sẻ trước lớp

- Câu a yêu cầu tìm gì? Câu b yêu cầu tìm gì? Câu c yêu cầu tìm gì?

- Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm sao?

- Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào?

- Yêu cầu HS chia sẻ kết

- Lần lượt theo bàn đọc kết nhẩm

- Em khác nhận xét bạn

- Tính

- HS nối tiếp chia sẻ kết qua 56

- 18 38

74 - 29 45

93 - 37 56 38

- 29

64 - 27 37

80 - 23 57 - Lớp nhận xét

- HS tự làm - HS chia sẻ trước lớp + Lấy số bị trừ trừ hiệu + Lấy số trừ cộng với hiệu - em nêu (Dự kiến KQ): a)32-x=18 b)20-x=2 x=32-18 x=20-2 x=14 x=18

(30)

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá làm học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT

µBài tập PTNL:

Bài tập (cột 3,4) (M3)

Bài tập (M4)

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

x=25+17 x=42

- Các em khác nhận xét bạn

- Học sinh tự làm vào báo kết với giáo viên:

88 - 39 49

40 - 11 29 71

- 35 36

66 - 58

- Học sinh tự làm vào báo kết với giáo viên

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 54 – 18 -Tổ chức cho HS chơi T/C Bắn tên

+Nội dung chơi dạng bài: Tìm số bị trừ (phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Chấm ba điểm A, B, C không thẳng hàng Hãy dùng bút chì nối ba điểm để tạo thành hình tam giác, tơ màu vao hình tam giác đó?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Luyện tập chung

C

hính tả ( Nghe viết) BÉ HOA

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nghe- viết xác, trình bày đoạn văn xi - Làm tập 2, tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả ai/ây; s/x; âc/ât. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

(31)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II Các HOẠT ĐỘnG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (3 phút) - TBVN bắt nhịp hát tập thể

- Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt

- Học sinh hát Thầy cô cho em mùa xuân

- Lắng nghe.

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung đoạn văn xuôi để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Yêu cầu học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ:

+YC HS thảo luận số câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ: + Đoạn văn kể ai?

+ Bé Nụ có nét đáng yêu? + Hoa yêu em nào?

+ Đoạn trích có câu?

+ Chữ phải viết hoa? Vì phải viết hoa? - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó: hồng, yêu, ngủ, mãi, võng, - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần

Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: Vinh, Nguyên, Hoàng,…

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại

-Thực YC theo nhóm

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Lưu ý nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo

*Dự kiến ND chia sẻ: + Kể bé Nụ.

+ Môi đỏ hồng, mắt mở to, tròn và đen láy.

+ Cứ nhìn em mãi, u em và thích đưa võng cho em ngủ. + Có câu

+ Bây , Hoa , Mẹ , Nụ , Em , Có là tiếng đầu câu tên riêng - Học sinh quan sát

- Học sinh nêu

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

- Lắng nghe

(32)

*Mục tiêu:

- Học sinh nghe viết xác đoạn văn xi Bé Hoa - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết Lưu ý:

- Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ viết HS: Trung, Tuấn Anh,

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi \

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh đổi chéo vở, chấm cho tự sửa lại lỗi sai xuống cuối bút mực

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc tả ai/ây; s/x; âc/ât. *Cách tiến hành:

Bài 2: Làm việc theo cặp. - Yêu cầu đọc đề

- Yêu cầu làm việc theo cặp: Hai em ngồi quay mặt vào nhau:

+ Em thứ nêu câu hỏi + Em thứ hai trả lời

+Ngược lại em thứ hai nêu câu hỏi cho em thứ

nhất trả lời

- Tổ chức cho học sinh nhận xét

Bài 3a: TC Trò chơi Ai nhanh, đúng

- Treo bảng phụ, tổ chức cho học sinh tham gia chơi

- Tìm tiếng có vần (hoặc) ay - Hai em làm việc theo cặp *Dự kiến ND chia sẻ:

+ HS1:Từ vật chuyển động không

+ HS2: Bay

+ HS2: Từ nước tn thành dịng?

+ HS1: Chảy

+ HS1: Từ trái nghĩa với đúng? + HS2: Sai

- Nhận xét bạn ghi vào -Thống ghi vào

- Học sinh tham gia thi đua: *Dự kiến ND chia sẻ:

+ Sắp xếp, xếp hàng, sáng sủa, xôn xao

(33)

- Giáo viên lớp nhận xét, tuyên dương người thắng

- Mời học sinh đọc lại

- Giáo viên nhận xét đánh giá chung

nhấc lên

- Hai em đọc lại từ vừa điền

6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học

- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết

- Viết số tên số vật có chứa vần ai/ây; s/x; âc/ât

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp 7 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: Điền nhanh, điền Điền vào chỗ chấm s/x:

Chim âu .ôn xao sáng ếp hàng inh ắn inh ôi ( ) - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau: Con chó nhà hàng xóm

T

ự nhiên xã hội TRƯỜNG HỌC I MỤC TIÊU:

- Nói tên, địa kể số phịng học phòng làm việc sân chơi, vườn trường em

- Nói ý nghĩa của tên trường em : Tên trường em tên danh nhân tên xã, phường

2 Kỹ năng: Học sinh

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát,

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh phóng to sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- - Giáo viên tổ chức trò chơi: Hái hoa dân chủ -TBHT điều hành

-Nội dung chơi:

(34)

+ Cần làm để phịng tránh ngộ độc?

+ Khi thân người khác bị ngộ độc ta phải làm nào?

- Giáo viên tổng kết trò chơi

- Giáo viên kết nối nội dụng bài: Trong lớp ta có bạn thuộc hát trường học không?

- Mời lớp hát

- Hỏi: Bài hát mà em vữa trình bày có ý nghĩa gì? Nói ai?

- Giáo viên nói: Để giúp cho em biết trường có sở vật chất gì? Hơm thầy hướng dẫn em học bài: Trường học.-> Giáo viên ghi tựa lên bảng

- Lắng nghe - Học sinh trả lời - Cả lớp hát

- Học sinh phát biểu - Học sinh lắng nghe

- Học sinh biết quan sát mô tả cách đơn giản cảnh quan trường Biết số hoạt động thường diễn lớp học, thư viện, phòng truyền thống, phòng y tế

- Học sinh biết sử dụng vốn từ riêng để giới thiệu trường học *Cách tiến hành:

Việc 1: Quan sát trường học: Làm việc lớp – Làm việc theo cặp

*Mục tiêu: Biết quan sát mô tả cách đơn giản cảnh quan trường

*Cách tiến hành: Bước 1:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham quan trường học để khai thác nội dung sau: Tên trường ý nghĩa tên trường

- Giáo viên tập trung học sinh trước cổng trường, yêu cầu học sinh đọc tên trường trước biển trường, nói địa trường gợi ý cho học sinh trao đổi ý nghĩa tên trường + Các lớp học

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đứng sân để quan sát lớp học phân biệt khối lớp

- Mời học sinh nói tên vị trí khối lớp phòng khác

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham quan phòng làm việc ban giám hiệu, phòng hội đồng, thư viện - Sân trường vườn trường: Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát sân trường, vườn trường nhận xét chúng rộng hay hẹp, trồng

Bước 2: Trong lớp.

- Giáo viên tổng kết buổi tham quan giúp học sinh nhở lại cảnh quan giúp học sinh nhớ lại cảnh tham quan trường

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ thực

- Học sinh xếp hàng tham quan trường học

- Học sinh phát biểu - Học sinh tham quan phòng, nhận xét

(35)

Bước 3: Giáo viên yêu cầu học sinh nói với nhau theo cặp cảnh quan trường mình:

- Giáo viên mời 1, học sinh nói trước lớp cảnh quan

- Giáo viên kết luận: Trường học thường có sân, vườn nhiều phòng như: Phòng làm việc Ban Giám hiệu, phòng hội đồng phòng học

Việc 2: Làm việc với sách giáo khoa: Làm việc theo cặp – Làm việc lớp

*Mục tiêu: Biết số hoạt động thường diễn lớp học, thư viện, phòng truyền thống, phòng y tế

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 3, 4, trang 33 sách giáo khoa trả lời câu hỏi sau với bạn

+ Ngồi phịng học, trường bạn cịn có phịng nào?

+ Nói hoạt động diễn lớp học, thư viện, phòng truyền thống, phòng y tế hình

+ Bạn thích phịng nào? Tại sao? Bước 2: Làm việc lớp.

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi trước lớp

- Giáo viên kết luận: Ở trường, học sinh học tập lớp học hay sân trường, vườn trường, ngồi em đến thư viện để đọc mượn sách, đến phòng y tế để khám bệnh cần thiết,

Việc 3: Trò chơi: Hướng dẫn viên du lịch: Làm việc cả lớp

*Mục tiêu: Biết sử dụng vốn từ riêng để giới thiệu trường học

Bước 1: Mời số học sinh tự nguyện tham gia trò chơi.

- Giáo viên phân vai cho học sinh nhập vai:

+ học sinh đóng vai hướng dẫn viên du lịch: Giới thiệu trường học

+ học sinh đóng làm nhân viên thư viện giới thiệu hoạt động diễn thư viện

+ học sinh đóng vai bác sĩ phịng y tế: Giới thiệu hoạt động diễn phòng y tế

+ Một số học sinh đóng vai khách tham quan nhà trường hỏi số câu hỏi

Bước 2: Làm việc lớp.

- Mời học sinh lên diễn trước lớp

- 1, học sinh tập nói - Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát hình sách giáo khoa, thảo luận trả lời câu hỏi

- Học sinh chia sẻ - Học sinh lắng nghe

- Học sinh tập đóng vai - Đại diện nhóm lên chia sẻ

- HS NX, bổ sung

(36)

- Cả lớp, giáo viên theo dõi, nhận xét, góp ý - Học sinh lắng nghe 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

- Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn, bảo vệ trường lớp thêm xanh, sạch, đẹp an toàn

5 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Dặn học sinh giữ môi trường xung quanh lớp học, phát động phong trào phút sạch: trường, lớp,

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Các thành viên trong nhà trường.

_

T

h côngủ

G P, C T, DÁN BI N BÁOẤ Ắ Ể GIAO THÔNG C M XE I NGẤ Đ ƯỢC CHI U (Ti t 1)Ề ế

- Biết cách gấp ,cắt ,dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thơng cấm xe ngược chiều Đường cắt mấp mơ Biển báo tương đối cân đối Có thể làm biển báo giao thơng có kích thước to bé kích thước giáo viên hướng dẫn

- Với học sinh khéo tay: Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Đường cắt mấp mô Biển báo cân đối

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh đôi bàn tay khéo léo

3 Thái độ: Học sinh có ý thức chấp hành luật lệ giao thơng góp phần giảm tai nạn và tiết kiệm nhiên liệu (GDSDTKNL&HQ).

4 Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tịi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Mẫu biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Tranh quy trình gấp, cắt, dán biển báo

- Học sinh: Giấy thủ công, vở, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Đôi bàn tay khéo léo

(37)

- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Giới thiệu - ghi lên bảng

- Học sinh báo cáo - Học sinh quan sát 2 HĐ quan sát nhận xét: (10 phút)

*Mục tiêu: Học sinh nắm hình dáng, kích thước, màu sắc biển báo giao thông

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu biển báo giao thơng:

+ Hình dáng, kích thước màu sắc biển báo nào?

+ Mặt biển báo hình gì? + Màu sắc sao?

+ Chân biển báo hình gì?

- Quan sát chia sẻ: + Hình trịn

+ Hình trịn

+ Màu đỏ màu trắng + Hình chữ nhật

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Đường cắt mấp mơ Biển báo tương đối cân đối Có thể làm biển báo giao thơng có kích thước to bé kích thước giáo viên hướng dẫn

- Với học sinh khéo tay: Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Đường cắt mấp mơ Biển báo cân đối

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp - > Hoạt động cá nhân Việc 1: Cho học sinh quan sát tranh quy

trình.

- Hướng dẫn gấp - kết hợp với quy trình Vừa gấp, cắt vừa đặt câu hỏi:

Bước 1: Gấp cắt biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều

- Gấp cắt hình trịn màu đỏ từ hình có cạnh ơ?

- Cắt hình chữ nhật màu trắng có chiều dài chiều rộng ơ?

- Hình chữ nhật màu sậm có chiều dài 10 rộng Để làm gì?

Bước 2: Dán biển báo:

- Hình phận nào? (chân biển báo) - Muốn hình ta làm gì? (dán hình trịn màu đỏ chân biển báo)

- Cuối ta làm gì? (dán hình chữ nhật màu trắng vào hình trịn H.3)

- Chú ý: Nên bơi hồ mỏng, đặt hình cân đối, miết nhẹ tay để hình phẳng

Việc 2: Thực hành gấp, cắt, dán biển báo. - Giáo viên cho học sinh thực hành

Lưu ý:

- Học sinh quan sát - Học sinh chia sẻ

- Hình vng có cạnh

- Cắt hình chữ nhật màu trắng có chiều dài ô rộng ô

- Làm chân biển báo

- Học sinh chia sẻ

(38)

Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Trưng bày đánh giá sản phẩm + Học sinh trưng bày sản phẩm lớp - Cho học sinh đánh giá sản phẩm

- Giáo viên kết luận chung Tuyên dương học sinh có sản phẩm đẹp - Nhắc lại nội dung tiết học

4 Hoạt động sáng tạo: ( phút)

- Tập gấp nhiều lần cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều - Trang trí đẹp mắt, hấp dẫn: Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều

- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS

- Nhắc nhở học sinh đường cần tuân theo luật lệ giao thông không xe vào đoạn đường có biển báo Nếu ln chấp hành luật giao thông giúp làm giảm thiểu tai nạn giao thông

- Dặn học sinh nhà thực hành tiếp Chuẩn bị đỳ đủ đồ dùng cho tiết sau

_ Ho t động giờ

K ni m ngày thành l p Q NDVN 22/12( nhà trỷ ệ ậ Đ ường t ch c)ổ ứ

Ngày soạn: 15/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2020 T

oán

TI T 75: LUY N T P CHUNGẾ Ệ Ậ

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính - Biết giải tốn với số có kèm đơn vị cm

2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn với số có kèm đơn vị cm

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: tập 1, tập (cột 1,3), tập 3, tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

(39)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi: Hộp quà bí ẩn +ND chơi: Tìm thành phần chưa biết (SBT, số trừ, )

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập chung.

-HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính - Biết giải tốn với số có kèm đơn vị cm

Bài 1: Trò chơi Truyền điện -TBHT điều hành

- Mời HS tham gia chơi - Tổng kết

Bài (cột 1,3): HĐ cá nhân -Yêu cầu học sinh nêu đề

- Yêu cầu nêu cách thực phép tính: 44 - 8; 53 - 29 ( )

- Nhận xét chung

Bài 3: HĐ cá nhân – chia sẻ trước lớp - Bài toán yêu cầu làm gì?

- Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu? - Yêu cầu HS chia sẻ kết

Bài 5: HĐ cá nhân – cặp đôi – chia sẻ trước lớp.

- Bài thuộc dạng tốn gì?

- u cầu học sinh tự tóm tắt đề sơ đồ đoạn thẳng

- Yêu cầu em lên bảng làm

-HS tham gia chơi

- Mỗi em KQ phép tính -VD: 16 – = 12 – = - Đọc yêu cầu đề

- Chia sẻ kết trước lớp 32

- 25

44 - 36 53

- 29 24

30 - 24 - Học sinh nêu

- Tính

- Tính trừ trái sang phải

- em chia sẻ kết 42-12-8=12

58-24-6=28

36+14-28=22 72-36+24=12 - Em khác nhận xét bạn

- Tốn

- em lên bảng làm

(40)

- Yêu cầu lớp thực vào

- Gọi em khác nhận xét bạn bảng - Nhận xét, chấm nhanh làm số em

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT

µBài tập PTNL:

Bài tập (cột 2) (M3): Yêu cầu học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên

Bài tập (M4): Yêu cầu học sinh tự làm và báo cáo kết với giáo viên

Bài giải:

Băng giấy màu xanh dài là: 65 - 17 = 48 ( cm )

Đáp số: 48 cm - Nhận xét

61 - 19 42

94 - 57 37

a)x+14=40 b)x-22=38 x=40-14 x=38+22 x=26 x=60

c)52-x=17 x=52-17 x=35 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Tổ chức cho HS làm tập sau ; HS làm việc theo cặp a) x + 18 = 50 b) x – 35 = 25 c) 60 – x = 27

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 4 Hoạt động sáng tạo (2 phút)

Giải toán sau: anh cao 15 dm, em thấp anh dm Hỏi em cao xăng –ti- mét?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Ngày,

T

ập làm văn

CHIA VUI KỂ VỀ ANH CHỊ EM I MỤC TIÊU:

- Biết nói lời chia vui (chúc mừng) hợp tình giao tiếp (BT1, BT2) - Viết đoạn văn ngắn kể anh, chị, em (BT3)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

*THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình.

(41)

- Tranh vẽ minh họa

- Một số tình để học sinh nói lời chia vui 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

1 HĐ khởi động: (5 phút) -GV tổ chức đàm thoại

+ Gia đình em có anh/chị/em khơng?

+ Hãy giới thiệu đôi chút họ cho bạn cùng biết?

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- GV kết nối nội dung bài, ghi lên bảng

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa tập

- Biết nói lời chia vui (chúc mừng) hợp tình giao tiếp (BT1, BT2) - Viết đoạn văn ngắn kể anh, chị, em (BT3)

Bài 2: Làm việc lớp *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: - Treo tranh minh họa

- Bức tranh vẽ gì?

- Chị Liên có niềm vui gì?

- Nam chúc mừng chị Liên nào?

- Nếu em, em nói với chị Liên để chúc mừng chị?

- Nhận xét tuyên dương em nói tốt

*THGDBVMT: Khi nói đã thể quan tâm người thân

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp. - Mời em đọc nội dung tập

- Yêu cầu học sinh tự viết vào

- Mời số học sinh đọc lại viết

- Quan sát tìm hiểu đề bài-> chia sẻ:

- Một bạn trai ơm bó hoa tặng chị

- Bạn Nam chúc mừng chị Liên đạt giải nhì kì thi học sinh giỏi tỉnh

- Đạt giải nhì kì thi học sinh giỏi tỉnh

+ Tặng hoa nói: Em chúc mừng chị Chúc chị sang năm đạt giải

+ Em xin chúc mừng chị/ Chúc chị đạt thành tích cao hơn/ Em khâm phục chị

- Học sinh nghe - Học sinh lắng nghe

- Hãy viết từ - câu kể anh, chị, em gia đình

(42)

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Em yêu bé Nam Nam năm hai tuổi Môi bé Nam đỏ hồng, da trắng Nam tươi cười thật ngộ nghĩnh/ Anh trai em tên Minh Năm hai mươi tuổi Dáng người cao, khuôn mặt bầu, vầng trán cao thông minh

- Nhận xét bạn 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút)

-Em nói với anh (chị) em anh (chị) đạt giải cao sân chơi trí tuệ ?

- Đánh giá chung kết làm học sinh 4.HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Viết đoạn văn ngắn khoảng 5- câu kể thành tích em học tập HĐGD

- Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau

_ Thực hành Tiếng việt

TIẾT 1 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết đọc đúng, nghỉ sau dấu chấm, phẩy, cụm từ - Hiểu nội dung thơ Dạy em học chữ

2 Kĩ năng

- Rèn đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát 3 Thái độ

- Có thái độ u q trân trọng tình cảm người thân gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn ND câu hỏi tìm hiểu bài. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3p)

- Hs đọc lại nội dung tập 2 Bài

2.1 Gtb (1p) - Gv giới thiệu 2.2 luyện đọc(15p) - Gv đọc mẫu - Hs đọc

- Hs đọc nối tiếp câu thơ - Đọc từ tiếng khó - Đọc đoạn

- Hs đọc khổ thơ

1hs

(43)

- Đọc đồng

2.3 Hướng dẫn hs tìm hiểu (8p) - Chọn câu trả lời

a Thấy anh mở sách, em làm gì? b Anh nói chữ A ghế thợ qt vơi, em bảo gì?

c Em nói thấy chữ T? d Anh sững sờ ngạc nhiên điều gì? e Dòng gồm từ phẩm chất người?

2.4 Luyện đọc lại (7p) - Hs đọc cá nhân Củng cố dặn dò (1p) - Gv nx tiết học

a Lẫm chẫm đến bên

b Đầu chữ A nhọn có ngồi không? c Chữ T giống bơm xe đạp

d Chữ T giống bơm Em giỏi q

e Giỏi, thơng minh, nhanh trí - Hs đọc nhóm - Hs đọc cá nhân

_ Sinh hoạt lớp

I MỤC TIÊU

- Đánh giá hoạt động tuần 14 - Triển khai hoạt động tuần 15 II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Các tổ trưởng lên nhận xét hoạt động tổ tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Lớp trưởnglên nhận xét chung, xếp loại thi đua Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung: + Nề nếp:

+ Học

tập:

3.Tuyên dương – Phê bình

- Tuyên dương: - Phê bình 4 Phương hướng tuần sau:

- Thực trì tốt nề nếp dạy học, nề nếp truy đầu

(44)

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân phòng chống dịch covid 19 - Tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt