2. Kĩ năng: Rèn kn kể chuyện đủ ý, đúng trình tự, nghe bạn kể để đánh giá đúng. Kiến thức: Qua quan sát được giáo viên hướng dẫn học sinh biết chỉ tên các nhân vật trong chuyện... b.[r]
(1)T
UẦN 25 Ngày soạn: 15/05/2020
Ngày giảng: Thứ hai 18/05 /2020
Tập đọc – kể chuyện KHO BÁU I MỤC TIÊU
Tập đọc
1 Kiến thức: Học sinh hiểu nghĩa từ khó, hiểu lời khuyên câu chuyện. - Đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu thể giọng nhân vật người cha lời kể người dẫn chuyện
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ai yêu quý đất đai, chăm lao động, chăm đồng ruộng người có sống ấm no hạnh phúc
2 Kĩ năng: Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, quý trọng người lao động
3 Thái độ: Giáo dục học sinh chăm học, chăm làm thành công, hạnh phúc có nhiều niềm vui
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs đọc nhẩm đoạn b Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm nội dung đoạn
c Thái độ: Có thái độ yêu quý thiên nhiên Kể chuyện:
1 Kiến thức: Dựa vào trí nhớ gợi ý kể lại toàn câu chuyện lời của với giọng điệu thích hợp điệu bộ, nét mặt
- Biết lắng nghe ghi nhớ lời kể bạn để nhận xét kể tiếp
2 Kĩ năng: Rèn kn kể chuyện đủ ý, trình tự, nghe bạn kể để đánh giá đúng. 3 Thái độ: Hs lắng nghe bạn kể, tích cực kể chuyện.
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn học sinh biết tên nhân vật chuyện
b Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát
c Thái độ: Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1 Giới thiệu (1’)
2 Luyện đọc(25’)
-GV đọc mẫu toàn bài, gọi hs đọc câu l1
- Hướng dẫn đọc từ khó. Hướng dẫn đọc câu
+ Ngày xưa,/có hai vợ chồng người nơng dân kia/quanh năm hai sương nắng, cuốc bẫm
- Học sinh nối tiếp đọc câu
- HS tự tìm từ khó đọc:
+ Ví dụ: cấy lúa, làm lụng Quanh năm
- HS luyện đọc lại từ khó - HS luyện đọc câu dài
- HS theo dõi vào sách giáo khoa
(2)cày sâu.//Hai ông bà thường đồng từ lúc gà gáy sáng/và trở
khi lặn mặt trời.// - HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc từ giải cuối đọc
- Thi đọc đoạn - - Cả lớp đọc đồng
nhìn nhẩmđoạn
Tiết 3 Tìm hiểu bài(15’)
- Tìm từ nói lên cần cù chịu khó vợ chồng người nơng dân?
- Hai người có chăm làm cha mẹ họ không?
- Trước người cha cho biết điều gì?
- Theo lời cha, hai người làm gì?
- Vì vụ liền bội thu? - Cuối kho báu mà hai người tìm gì?
- Câu chuyện muốn khuyên điều gì?
4 Luyện đọc lại(10’) - Gọi hs đọc toàn - Hd hs thi đọc theo đoạn 5 Hướng dẫn kể chuyện(25’) a) Kể đoạn theo gợi ý
- GV gọi HS đọc lại yêu cầu tập gợi ý đoạn (GV treo bảng phụ)
- Giới thiệu: Đây ý, việc đoạn, em bám sát bổ sung chi tiết cho đầy đủ, phong phú
5 Củng cố, dặn dò:(3’)
* TH: Quyền có gia đình, anh em
- Bổn phận lao động - GVNX
- Hai sương nắng, cày sâu cuốc bẫm, đồng từ lúc gà gáy sáng chẳng lúc ngơi tay
- Không, họ ngại làm việc, mơ chuyện hão huyền
- Dặn con: ruộng nhà có kho báu, tự đào lên mà dùng - Đào bới đám ruộng lên tìm kho báu
- Vì ruộng anh em đào bới nên đất làm kĩ, lúa tốt
- Đất dai màu mỡ, lao động chuyên cần
- Hạnh phúc đến với người chăm lao động
- Hs nhắc lại nội dung - Học sinh thi đọc lại
- HS đọc câu gợi ý, kể đoạn
+ Đoạn 1: Hai vợ chồng chăm thức khuya dậy sớm
- Không lúc ngơi tay - Kết tốt đẹp
+ Đoạn 2, : tương tự
- HS dựa vào lời kể - nhận xét bổ sung
- HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện
(3)TOÁN
CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết số từ 111 đến 200 - Biết so sánh số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự số 111 đến 200
2.Kĩ năng: Áp dụng làm tập SGK.
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học
* MT riêng HS Đông Phông: Bị câm điếc; khả nhận biết số giải toán kém hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu; khả tính tốn chậm.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs bước đầu nhận biết
viết số từ 111 đến 200
b Kĩ năng: Rèn kĩ viết số từ 111 đến 200 c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ ( 4’)
- Gọi hs lên bảng so sánh số sau
300 500 500 700 800 800 400 300 - GV nhận xét
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài( 1’)
2 Đọc viết số từ 111 đến 200 (10’)
Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 hỏi:
? Có trăm?
Gắn thêm hình chữ nhật biểu diễn chục, hình vng nhỏ hỏi:
? Có chục đơn vị? - Yêu cầu học sinh lên gắn thẻ tương ứng
- Để có trăm, chục hình vng tốn học người ta dùng số trăm mười viết 111
Gv gắn số 111, yêu cầu học sinh đọc số viết số
Gắn thêm hình chữ nhật biểu
- HS lên bảng so sánh
300 < 500 500 < 700 800 = 800 400 > 300 - Lớp lắng nghe, nhắc lại đầu
- Lớp quan sát - Có trăm
- Có chục đơn vị - HS lên gắn chục vào cột chục, vào cột đơn vị
- HS đọc số viết số
- HS quan sát nhìn hướng dẫn
(4)diễn chục, hình vng nhỏ hỏi :
? Có chục đơn vị ? - Yêu cầu học sinh lên gắn thẻ tương ứng
Gắn thêm hình chữ nhật biểu diễn chục, hình vng nhỏ hỏi :
? Có chục đơn vị ? - Gv đưa mẫu SGK, hướng dẫn HS thảo luận nêu số lại bảng
upload.123doc.net,120,121,122,12 7,135
- Gọi hs đọc số vừa lập 3 Thực hành:( 20’)
Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu bài tập
- Gọi h/s lên bảng làm
- GV nhận xét, chữa Bài 2: (Trò chơi tiếp sức) - Hướng dẫn cách chơi
- Yêu cầu h/s lên điền ? Đứng sau số 111 số nào? ? Số 112 số 111 đơn vị ? ? Vậy sau số 112 số nào?
- Chia lớp thành đội, đội cử bạn lên tham gia trò chơi
- Gv nhận xét, chữa
Bài 3: Gọi h/s lên bảng làm bài.
- Gv nhận xét, chữa C Củng cố - Dặn dò: ( 4’)
+ Có chục đơn vị - Gắn vào cột chục, vào cột đơn vị
+ Có chục đơn vị
- Học sinh thảo luận để viết số thiếu vào bảng sau học sinh lên bảng viết - Hs đọc số
- HS đọc y/c đề - HS lên bảng làm
110 Một trăm mười 111 Một trăm mười 117 Một trăm mười bảy 154 Một trăm năm mươi tư 181 Một trăm tám mươi mốt 195 Một trăm chín mươi lăm - Lớp lắng nghe
- HS lên bảng điền + Số 112
+ Số 112 số 111 đơn vị + Là số 113
a 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; upload.123doc.net; 119; 120 130
b 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160 170 c 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200
- HS lên bảng làm
123 < 124 120 < 152 129 > 120 186 =186 126 > 122 136 > 125 136 = 136 148 > 128 155 < 158 199 < 200 - Lắng nghe
Bài
- Giáo viên hướng dẫn làm tập - GV chữa , nhận xét
(5)- Nhận xét học - Dặn dò học sinh
dẫn ôn Phòng học trải nghiệm
Bài Rô bốt thám hiểm phát vật thể( Tiết + 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Tìm hiểu rơ bố thám hiểm phát vật thể
- Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển Robot phát vật thể
2 Kĩ
- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn
- Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện
3 Thái độ
- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học
- Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động trình lắp ráp mơ hình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Tài liệu leggo wedo 2.0, đồ dung lego wedo 2.0 - Học sinh:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A KTBC (5')
- Nhắc lại nôi quy lớp học?
- Nhắc lại nội dung tiết học trước? B Bài ( 28')
- Nêu lại nội quy lớp học
Luôn tập trung, lắng nghe lời Thầy, cô
Nhiệt tình, sơi tham gia hoạt động lớp
Thân thiện với bạn học, giữ gìn cơng cụ học tập Sử dụng chi tiết thật cẩn thận, tuyệt đối không làm rơi rớt sàn nhà cấm mang chi tiết nhà
Làm việc có tổ chức, hịa đồng, đồn kết chia sẻ công việc với - Nêu lại kiến thức trước
(6)1 Giới thiệu bài:
- Đưa video tình Bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu robot thám hiểm phát vật thể -Gv đưa câu hỏi tìm hiểu
- Robot thám hiểm phát vật thể gì?
- * Là robot tự phát vật thể theo ý lập trình người nhằm thực công việc thay người
- Robot thám hiểm tự hành thường dùng đâu ?
Hoạt động 2: Tìm hiểu loại robot phát vật thể
Đưa video loại robot phát vật thể
1) Robot thám hiểm phát vật thể 2) Tàu ngầm phát vật thể
(3) Máy bay phát vật thể
-Kể tên số robot tự hành? Robot đó dung để làm gì? đâu?
- HS thảo luận nhóm đưa ý kiến: Là robot tự phát vật thể Là robot có hành động di chuyển theo ý lập trình người nhằm phát vật thể thay người
1) Robot thám hiểm phát vật thể thường dùng để khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người đặt chân đến 2)Tàu ngầm thiểm lòng sâu đại dương để phát vật thể lạ 3)Máy bay phát vật thể
- Theo dõi video mở rộng
Thảo luận nhóm:
(1) Robot thám hiểm tự hành khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người đặt chân đến (2) Tàu ngầm phts vật thể thám hiểm lòng sâu đại dương (3) Máy bay phát vật thể thám hiểm bầu trời
(7)Hoạt động 3: Tìm hiểu khối lệnh - Nhóm thục hành
- Nhiệm vụ: nghiêm cứu khối lệnh dung lập trình robot thám hiểm tự hành
- GVNX
Hoạt động 4: Thực hành lập mã lệnh. - HS thực hành lập mã lệnh giải
thích ý nghĩa khối lệnh - GV hướng dẫn, giúp đỡ
Hoạt động 3:Trình bày sản phẩm trước lớp.
- Tổ chức cho học sinh giới thiệu và trình diễn sản phẩm
- GV nhận xét
C Củng cố - Dặn dò(3') - Nhận xét học
- Tuyên dương nhắc nhử học sinh - Dọn dẹp lớp học
- Dùng để lặp lặp lại chương trình Thảo luận nhóm thực hành
- Trinh diễn sản phẩm, giải thích ý tưởng
- Học sinh giới thiệu trình diễn sản phẩm
_ Ngày soạn: 16/05/2020
Ngày giảng: Thứ ba 19/05/2020
Toán
CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết số có ba chữ số, biết cách đọc, viết. - Nhận biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị 2 Kĩ năng: Áp dụng làm tốt tập SGK.
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.
* MT riêng HS Đông Phông: Bị câm điếc; khả nhận biết số giải tốn kém hiểu thơng tin qua trực quan, làm mẫu; khả tính tốn chậm.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs bước đầu nhận biết
các số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị b Kĩ năng: Áp dụng làm tập SGK c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi học sinh đọc số sau: 157; 464; 133; 185
- Nhận xét
(8)B Bài mới(30’) 1 Giới thiệu
- GV giới thiệu bài, ghi bảng 2 Đọc viết số theo hình biểu diễn.
* Gv hdẫn HS đọc số SGK
- Gắn lên bảng hv biểu diễn trăm hỏi: Có trăm?
- Gắn tiếp hcn biểu diễn chục hỏi: Có chục ?
- Gắn tiếp hình vng biểu diễn đơn vị hỏi: Có đơn vị ? - Gọi hs viết số gồm trăm, chục đvị
- Gọi h/s đọc
? Số hai trăm bốn mươi ba gồm trăm, chục đơn vị ?
- Gắn lên bảng hv biểu diễn trăm hỏi: Có trăm ? - Gắn tiếp hình chữ nhật biểu diễn chục hỏi: Có chục ? - Gắn tiếp hình vng biểu diễn đơn vị hỏi: Có đơn vị ? - Hãy viết số gồm trăm, chục đơn vị
- Gọi h/s đọc
- Gắn lên bảng hình vng biểu diễn trăm hỏi: Có trăm ? - Gắn tiếp hcn bdiễn chục: Có chục?
- Hãy viết số gồm trăm, chục đơn vị
- Gọi h/s đọc
- Tiến hành số lại tương tự
- Gọi h/s lên bảng viết, đọc 3 Thực hành:
Bài 1: Gọi hs đọc đề bài
- GV hdẫn hs qsát kĩ hình yêu cầu hs thực nối hình với số tương ứng
- Gọi số hs nêu kq GV Nhận xét Bài 2: Gọi h/s đọc y/c đề bài.
- HS lắng nghe, nhắc lại đầu
- HS đọc số SGK + Có trăm
+ Có chục + Có đơn vị - HS viết : 243
- HS đọc : Hai trăm bốn mươi ba + Gồm: trăm, chục, đơn vị + Có trăm
+ Có chục + Có đơn vị - HS viết: 235
- HS đọc : Hai trăm ba mươi lăm + Có trăm
+ Có chục - HS viết: 310
- HS đọc : Ba trăm mười - HS lên bảng thực
- hs đọc, Lắng nghe, thực a) 310 b) 132 c) 205 d) 110 e) 123
- HS đọc y/c đề
- HS thực nối hình với số tương ứng
- Lớp làm - HS đọc y/c đề
HS quan sát nhìn hướng dẫn
- Giáo viên hướng dẫn hs bước đầu nhận biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị
Bài
- Giáo viên hướng dẫn làm tập
(9)- Yêu cầu lớp làm (Cặp đôi)
- Gv nhận xét, chữa Bài 3: Gọi h/s đọc y/c đề bài. - Yêu cầu lớp làm vào
Đọc số Viết
số Tám trăm hai mươi 820 Chín trăm mười
Chín trăm chín mươi mốt11
991 Sáu trăm bảy mươi ba 673 Sáu trăm bảy mươi lăm 675 Bảy trăm linh năm 705
Tám trăm 800
- Gv nhận xét, chữa C củng cố - Dặn dò: ( 4’) - Nhận xét học
- Lớp làm
Đọc số Viết số
Năm trăm sáu mươi 560 Bốn trăm hai mươi bảy 427 Hai trăm ba mươi mốt 231 Ba trăm hai mươi 320 Chín trăm linh 901 Năm trăm bảy mươi lăm 575 Tám trăm chín mươi
mốt
891 - HS đọc y/c đề
- Lớp làm
- Phụ huynh hướng dẫn ôn
Chính tả
KHO BÁU I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe viết xác, trình bày đoạn văn trích truyện Kho báu
- Làm tập có âm vần dễ lẫn
2 Kĩ năng: Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp. 3 Thái độ: Có ý thức viết đẹp, giữ sạch.
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs ba câu đầu b Kĩ năng: Rèn kĩ viết
c Thái độ: Ham học, có ý thức viết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung tập 2. III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Giới thiệu bài
(10)- GV đọc lần tả - Gọi HS đọc
+ Nội dung đoạn văn ? + Những từ ngữ cho em thấy họ cần cù ?
* Luyện viết
- Yêu cầu HS tìm nêu từ khó - GV chốt lại ghi bảng: - GV nhận xét sửa sai * Hướng dẫn trình bày + Đoạn văn có câu ?
+ Trong đoạn văn dấu câu sử dụng?
+ Những chữ phải viết hoa ? Vì ?
- GV đọc bài, yêu cầu HS viết vào
- GV đọc lại - GV chấm - chữa
- Đức tính chăm làm lụng hai vợ chồng
- HS tự tìm từ khó viết:
+ Ví dụ: quanh năm, ruộng, lặn - HS viết từ khó vào bảng
- Có câu
- Dấu chấm, dấu phẩy
- Chữ Ngày, Hai, Đến viết hoa chữ đầu câu
- HS viết - HS soát
-HS quan sát nhìn hướng dẫn
-Giáoviên hướngdẫn hs ba câu đầu
-GV nhận xét, chữa cho HS 3 Hướng dẫn làm tập(8’)
Bài 2: Điền vào chỗ trống ua hay uơ ?
- GV nhận xét sửa sai (Gv gắn bảng phụ)
Bài 3: Điền vào chỗ trống a l hay n ?
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
- GV nhận xét sửa sai - Gọi HS đọc
4 Củng cố, dặn dò: (2’) -Nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- Chữa - nhận xét
- HS làm bảng, lớp làm vào VBT
voi huơ vòi, mùa màng thuở nhỏ, chanh chua - HS đọc yêu cầu
- Cả lớp làm BT - Chữa
Phụhuynh hướngdẫn ôn
_ Luyện từ câu
TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU PHẨY
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ cối
(11)- Ôn luyện cách dùng chấm, dấu phẩy
2 Kĩ năng: Rèn kĩ đặt trả lời câu hỏi với cụm từ: để làm gì? 3 Thái độ: Hs chăm nghe giảng phát biểu tích cực
* MT riêng : (HS Phơng: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs viết hai từ ngữ cối
b.Kĩ năng: Rèn kĩ tư c Thái độ: GD tính chăm học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn giải tập(30’) Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu, kể tên loài em biết
- Hd hs thảo luận nhóm, phân loại theo nhóm VBT
- Đại diện nhóm dán kết - Gọi hs nx bạn, hs nx - Gv nx, tuyên dương
- Slide 1,2,… Gv cho hs xem thêm số loài sưu tầm Bài 2: Tổ chức cho HS đặt câu với cụm từ "Để làm gì?"
- Hs làm việc theo nhóm bàn, hs hỏi, hs trả lời ngược lại
- Đại diện nhóm hỏi đáp trước lớp
- Hs nx, Gv nx chốt ý
Bài 3: GV gọi HS đọc yêu cầu của
- Hs làm cá nhân
- Slide 16: Gv đưa nội dung ? Ô trống thứ điền dấu gì? VS
? Dấu phẩy dùng đẻ làm gì?
?Ơ trống thứ điền dấu gì? VS?
?Dấu chấm dùng để làm gì? 3 Củng cố, dặn dò: (5’) - Gv nx tiết học
Bài 1: HS đọc yêu cầu, kể tên loài
- Cả lớp làm việc theo nhóm: nêu tên lồi theo u cầu
- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đặt câu với cụm từ
+ Ví dụ: Người ta trồng lúa để làm gì?
- Người ta trồng lúa để lấy gạo ăn
- Nhận xét, bổ sung
Bài 2: HS đọc yêu cầu bài. - Cả lớp làm vào tập - Chữa - nhận xét
Bài 3: Hs đọc yêu cầu - Hs làm
- Hs quan sát nọi dung - Chưa phải câu
- Dùng để ngăn cách bp câu
- Đã diễn đạt đủ ý câu - Kết thúc câu
Bài
- Giáo viên hướng dẫn làm tập - HS viết hai từ ngữ cối
- GV nhận xét, chữa choHS
Phụ huynh hướng dẫn ôn
(12)Đạo đức
Bài 13: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT(Tiết 2) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
-Biết người phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật 2.Kỹ năng:
- Không phân biệt đối xử tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật lớp, trường cộng đồng phù hợp với khả
3.Thái độ
- Có thái độ cảm thơng giúp đỡ người khuyết tật *QTE
- Quyền hỗ trợ giúp đỡ, trẻ em khuyết tật, người khuyết tật
- Quyền đối xử bình đẳng, khơng bị phân biệt đối xử trẻ em khuyết tật * MT riêng: HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a)Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs hiểu: Hiểu giúp đỡ, sống người tàn tật bớt khó khăn hơn, họ vui
b)Kỹ năng: Thông cảm với người khuyết tật
c)Thái độ: Bước đầu thực hành vi giúp người khuyết tật tình cụ thể
II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kĩ thể cảm thông với người khuyết tật
- kĩ định giải vấn đề phù hợp tình liên quan đến người khuyết tật
- Kĩ thu thập xử lí thông tin hoạt động giúp đỡ người khuyết tật địa phương
III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Giáo án, bảng phụ ghi số tình cần thảo luận - HS: VBT
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Bài cũ(5’)
- Gv kiểm tra tập từ tiết trươc hs
B Bài mới
*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới
1.HĐ1: Xử lí tình huống(16’) - GV nêu tình huống:
+ Hai bạn gặp người bị hỏng mắt nhờ đưa đến nhà người xóm Một bạn bảo: "Mình nhanh để cịn xem hoạt hình"
*QTE: Nếu em, em làm gì?
- Hs thực y/c - Hs nghe
- Học sinh thảo luận
+ Cần giúp đỡ người khuyết tật đó, đưa họ đến nhà người cần tìm
(13)2.HĐ2: Giới thiệu tư liệu việc giúp đỡ người khuyết tật(10’)
- Gv gợi ý, tạo đk cho hs tập hợp và giới thiệu tư liệu việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật.
Hs làm việc theo nhóm
- KL: Khen ngợi khuyến khích việc làm tốt, giúp đỡ người khuyết tật
+ GV chốt ý: Người khuyết tật chịu nhiều thiệt thòi, cần giúp đỡ để họ đỡ buồn tủi
*KNS: Người khuyết tật cần được giúp đỡ đối xử nào?
- Học sinh giới thiệu tư liệu việc giúp đỡ người khuyết tật mà sưu tầm - Học sinh thảo luận, nhận xét phần trình bày bạn
- HS đọc học - HS trả lời
- Giáo viên hướng dẫn hs hiểu giúp đỡ, sống người tàn tật bớt khó khăn hơn, họ vui
C.Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà học
_ Ngày soạn: 17/05/2020
Ngày giảng: Thứ tư 20/05/2020
Tốn
SO SÁNH CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách so sánh số có ba chữ số - Nắm thứ tự số ( không 1000 )
2 Kĩ năng: So sánh số có ba chữ số thành thạo
3 Thái độ: Tích cực, tự giác học tập, cẩn thận, xác tính tốn. * MT riêng HS Đơng Phơng: Bị câm điếc; khả nhận biết số giải toán kém hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu; khả tính tốn chậm.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs bước đầu nhận biết so sánh số có ba chữ số
b Kĩ năng: Áp dụng làm tập SGK c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận
II CHUẨN BỊ: Bộ ô vuông biểu diễn số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi h/s lên xác định số trăm, chục, đơn vị số: 325
- Dưới lớp làm vào bảng con: Điền dấu:
36 33 28 20 +
45 47
- H/s thực theo y/c gv 36 > 33 28 = 20 +
(14)99 100
- Gọi hs nhận xét GV nhận xét B Bài mới: (30’)
* Giới thiệu bài * Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu bài, ghi bảng 1 Hdẫn so sánh số có ba chữ số
So sánh số 234 235
- GV yêu cầu HS lấy gv lấy:
Nhóm 1: hình vng to, hình chữ nhật vng nhỏ Nhóm 2: hình vng to, hình chữ nhật ô vuông nhỏ - Yêu cầu HS dựa vào trực quan viết số tương ứng hình
- Yêu cầu HS điền dấu so sánh số
+ Nêu cách so sánh số
+ So sánh 235 234 - Y/c hs đọc dòng So sánh hai số 194 139 -Yêu cầu HS lấy trực quan hướng dẫn so sánh tương tự
+ Nêu cách so sánh
So sánh hai số 199 215 ( hướng dẫn bước tương tự VD )
* Nêu cách so sánh số có ba chữ số
- HS lắng nghe, nhắc lại đầu
- HS lên bảng viết : 234 235
234 < 235
- Chữ số hàng trăm: - Chữ số hàng chục: - Chữ số đơn vị: < Nên 234 < 235 ( điền dấu < ) 235 > 234
- HS đọc lại dòng
194 > 139 139 < 194
- Chữ số hàng trăm - Chữ số hàng chục > nên 194 > 139
199 < 215 215 > 199
- Chữ số hàng trăm < nên 199 < 215
chữ số trăm > nên 215 > 199
- So sánh cặp chữ số kể từ trái sang phải:
+ Số có chữ số trăm lớn số lớn
- HS quan sát nhìn hướng dẫn
(15)* GV kết luận: So sánh chữ số hàng trăm, số có chữ số hàng trăm lớn số lớn
- So sánh chữ số hàng trăm, so sánh số hàng chục Số có chữ số hàng chục lớn số lớn
- Nếu chữ số hàng trăm hàng chục, so sánh số hàng đơn vị, số có chữ số hàng đơn vị lớn số lớn
2 HĐ2: Luyện tập. Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp so sánh - Nhận xét, chữa
Bài 2: Gọi h/s lên bảng tìm và khoanh vào số lớn
- Gv nhận xét, chữa Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm dòng đầu
- Yêu cầu lớp thi tiếp sức - Nhận xét, tuyên dương h/s C Củng cố - Dặn dò : ( 5’) - Nêu cách so sánh số có ba chữ số?
- Nhận xét tiết học
ngược lại
+ Nếu chữ số trăm giống vào chữ số chục
+ Nếu chữ số trăm chục giống vào chữ số đơn vị
- Lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu - Lớp so sánh:
127 > 121 865 = 865 124 < 129 648 < 684 182 < 192 749 > 549 - HS lên bảng tìm
a Số: 695
b, 979 c, 751 - Lớp làm - Lớp thi tiếp sức
971; 972; 973; 974; 975; 976; 977; 978; 979; 980
- Hs trả lời
Bài
- Giáo viên hướng dẫn làm tập
- GV chữa , nhận xét
- Phụ huynh hướng dẫn ôn _
Tập đọc + T ập làm văn
CÂY DỪA ĐÁP LỜI CHIA VUI - TẢ NGẮN VỀ CÂY CỐI I MỤC TIÊU
(16)1 Kiến thức: Đọc lưu loát, trơi chảy tồn thơ, nghỉ sau dấu câu và dòng thơ
- Biết đọc thơ với giọng nhẹ nhàng, hồn nhiên - Học sinh hiểu nghĩa từ khó
- Hiểu ND: Cây dừa giống người, biết gắn bó với đất trời, với thiên nhiên - Học thuộc lòng dòng thơ đầu thơ
2 Kĩ năng: Rèn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát.
3 Thái độ: Yêu quý dừa, yêu quý đức tính tốt đẹp dừa
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs đọc nhẩm dòng thơ
b Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm
c Thái độ: Có thái độ yêu quý thiên nhiên B Tập làm văn
1 Kiến thức: Đọc đoạn văn tả măng cụt, biết trả lời câu hỏi hình dáng, mùi vị
- Viết câu trả lời đủ ý, ngữ pháp, tả 2 Kĩ năng: Rèn kĩ nói, biết đáp lời chia vui. 3 Thái độ: Học sinh tích cực học tập
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs biết biết viết hai câu đáp lời chia vui tình cụ thể
b.Kĩ năng: Rèn kĩ viết c Thái độ: GD tính chăm học
*TH : Quyền tham gia (đáp lại lời chia vui)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Giới thiệu bài
- Slide 1: Giới thiệu qua tranh SGK
2 Bài Mới A Tập đọc
1 Luyện đọc(10’) - GV đọc mẫu
- Slide 2: Hướng dẫn đọc từ khó - Luyện đọc câu
- Slide 3:
+ Cây dừa xanh/ toả nhiều tàu + Thân dừa / bạc phếch tháng năm/ + Quả dừa-/ dàn lợn con/ nằm cao//
+ Ai đeo/ bao hũ rượu/ quanh cổ dừa //
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài(5’)
- HS nối tiếp đọc câu - HS tự tìm từ khó đọc:
+ Ví dụ: rượu, hoa nở, chải - HS luyện đọc từ khó
- HS luyện đọc câu
- HS nối tiếp đọc đoạn
- HS đọc từ giải cuối đọc
- Cả lớp đọc đồng
- HS quan sát tranh
(17)- Các phận dừa so sánh với hình ảnh nào?
- Cây dừa gắn bó với thiên nhiên nào?
- Em thích câu thơ nào? Vì sao?
B Tập làm văn
Hướng dẫn làm tập(20p) Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu hs đóng vai
- Hs thực hành trước lớp - Hs nx, gv nx
*TH : Quyền tham gia (đáp lại lời chia vui)
Bài 2: Gọi HS đọc đoạn văn - Gv giới thiệu măng cụt
- Gv gọi HS đứng dậy hỏi - đáp trước lớp
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn dò học sinh đọc
- Lá bàn tay đón gió - Thân dừa: mặc áo bạc màu - Quả dừa đàn lợn, hũ rượu - Dang tay đón gió trăng - Làm dịu nắng trưa
- HS trả lời - nhận xét
- HS luyện đọc thuộc thơ - em đọc
- HS thực hành đóng vai: em nói lời chúc mừng, em đáp - vài nhóm thực hành trước lớp
- Nhận xét
+ Ví dụ:- chúc mừng cậu đạt giải cao kì thi vừa
- Mình cảm ơn câu! - HS đọc
- HS thực hành hỏi - đáp theo cặp
- Nhận xét , bổ sung
bài
Bài Giáo viên hướngdẫn hs biết viết hai câu đáp lời chia vui tập
GV nhận xét
Tự nhiên xã hội
TIẾT 27:LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Biết động vật cố thể sống khắp nơi: cạn, nước 2.Kỹ
- Nhận biết loài vật sinh sống đâu 3.Thái độ
- Biết yêu quý bảo vệ động vật
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
(18)b Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát
c Thái độ: Biết yêu quý bảo vệ động vật *GDBVMT
- Nhận phong phú vật - Yêu quý bảo vệ động vật
- Có ý thức bảo vệ mơi trường sống loài vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh, ảnh ,sgk - HS: SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Bài cũ(5’) B.Bài mới
*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới
1.HĐ1: Tìm hiểu loài vật sống ở đâu?(7’)
- Hát hát vật
2.HĐ2: Kể tên vật, tìm hiểu nơi sống chúng(10’)
+ HS nêu tên số vật nơi sống chúng
+ GV nêu yêu cầu
+Hãy kể tên vật, mà em biết? +Những vật vừa nêu sống đâu? + Vậy động vật sống đâu?
+ Trong rừng đồng cỏ gọi chung sống đâu?
- Động vật sống mặt đất, nước, không
3.HĐ3: Làm việc với SGK(7’)
+ HS biết số vật tranh nơi sống chúng
+ GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK phóng to bảng mơ tả hình vẽ gì?
+ Lồi vật sống khắp nơi: mặt đất, nước, khơng
4.HĐ4 : Xem tranh(6’)
- GV trình chiếu cho HS xem số tranh, ảnh số loài vật mà GV chuẩn bị
- HS hát bài: Chú ếch + HS suy nghĩ, kể tên, ví dụ: tơm, cá, hổ, báo, gà, chó, + HS nêu tên vật nơi sống chúng
+Trong rừng, ao hồ, đồng cỏ, không
- Trên mặt đất -Lắng nghe
- HS trả lời:
+ H1: đàn chim bay trời + H2: đàn voi đồng cỏ + H3: dê bị lạc đàn
- HS xem nói tên lồi vật nơi chúng
(19)C.Củng cố, dặn dò(3’)
*GDMTBD : Hãy kể tên số vật quý lợi ích chúng ? Với vật chúng ta phải làm để bảo vệ chúng ?
- Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà học
- HS trả lời
Ngày soạn: 18/05/2020
Ngày giảng: Thứ năm 21/05/2020
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách đọc, viết số có ba chữ số - Biết cách so sánh số có ba chữ số
- Nắm thứ tự số không ( 1000 )
2 Kĩ năng: Đọc, viết, so sánh số có ba chữ số thành thạo 3.Thái độ: Chịu khó suy nghĩ ,cẩn thận xác học tốn
* MT riêng HS Đông Phông: Bị câm điếc; khả nhận biết số giải tốn kém hiểu thơng tin qua trực quan, làm mẫu; khả tính tốn chậm.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs củng cố bước đầu biết
cách so sánh số có ba chữ số
b Kĩ năng: Rèn kĩ viết, so sánh số có ba chữ số c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi h/s lên bảng so sánh:
321 312 567 576 - Dưới lớp làm vào bảng con: - Gọi hs nhận xét.Gv nhận xét B Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài 2 Bài tập
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm vào - GV nhận xét, chữa Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp làm vào vở, nối tiếp nêu kết - Gv nhận xét, chữa
- HS lên bảng so sánh 321 > 312 567 < 576 Dưới lớp làm vào bảng con: 543 < 590 670 < 676 - Hs nhận xét
- Lớp làm vào - Hs làm vào
- Lớp làm vào vở, nối tiếp nêu kết
a 400 ; 500 ; 600 ; 700 ; 800 ; 900
b 910 ; 920 ; 930 ; 940 ; 950 ;
Bài
(20)Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp làm theo nhóm - Gv nhận xét, chữa
Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu cầu lớp làm vào - Nhận xét, chữa
Bài 5: GV gọi HS đọc yêu cầu
- Hdẫn HS thực hành xếp hình đồ dùng theo nhóm đơi
- GV nhận xét
C Củng cố - Dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học
960 ; 970 ; 980 ; 990 ; 1000 - Lớp làm theo nhóm
543 < 590 342 < 432 670 < 676 987 > 897 699 < 701 695 = 600 + 95 - Lớp làm vào
299 ; 420 ; 875 ; 1000 Bài 5: HS đọc yêu cầu
- HS thực hành xếp hình đồ dùng theo nhóm đôi
- HS lắng nghe
- Phụ huynh hướng dẫn ôn _
Tập đọc + Kể chuyện
NHỮNG QUẢ ĐÀO I MỤC TIÊU
A Tập đọc
1 Kiến thức: Biết ngắt nghỉ chỗ; bước đầu đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật
- Hiểu nội dung bài: Nhờ đào, biết tính cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm (trả lời câu hỏi sgk) 2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ đúng, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện. 3 Thái độ: Giáo dục h/s chịu khó lao động quý trọng người lao động
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs đọc nhẩm đoạn b Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm nội dung đoạn
c Thái độ: Có thái độ yêu quý thiên nhiên
* QTE: Quyền có gia đình, kết bạn, khen ngợi làm việc tốt (HĐ2)
B.Kể chuyện
1.Kiến thức: Biết tóm tắt nội dung đoạn truyện cụm từ câu - Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tóm tắt
- Biết bạn phân vai dựng lại toàn câu chuyện - Biết theo dõi bạn kể biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
2.Kĩ năng: Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung chuyện, nv
3 Thái độ: Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt ,điệu * MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn học sinh biết tên nhân vật chuyện
b Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát
(21)II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: ( HĐ củng cố) - Tự nhận thức: xác định giá trị thân
- Ra định Thể tự tin
III CHUẨN BỊ: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Tập đọc
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi h/s lên bảng đọc thuộc “Cây dừa”
- Nhận xét – đánh giá Bài mới:35’
2.1 Giới thiệu bài: ghi bảng. 2.2 Luyện đọc
- GV đọc mẫu toàn
- Gv giới thiệu giọng đọc :khoan thai, rành mạch ; giọng ông ôn tồn, hiền hậu
- Yêu cầu h/s đọc nối tiếp câu lần
- Từ khó:làm vườn,hài lịng,tiếc rẻ,thốt lên
- Gọi h/s đọc từ khó
- Yêu cầu h/s đọc nối tiếp câu lần
- Yêu cầu h/s đọc nối tiếp đoạn lần
- Hướng dẫn đọc câu văn dài
- Gv đọc hs phát chỗ ngắt nghỉ
- Hs đọc lại câu dài
- Yêu cầu h/s đọc nối tiếp đoạn lần 2.kết hợp với giải thích giải
- Hs đặt câu với từ hài lòng - Yêu cầu h/s luyện đọc nhóm - Gọi đại diện nhóm thi đọc.Nx
- Gv gọi đại diện tổ thi đọc - Nhận xét- tuyên dương - Lớp đọc đồng đoạn 1,2 3 Tìm hiểu bài: 15’
? Người ông dành đào cho ?
- HS lên bảng đọc
- Lớp lắng nghe, nhắc lại đầu - Lớp theo dõi lắng nghe
- HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần
+ Cháu ?/ cháu mang đào cho Sơn Bạn bị ốm./ Nhưng bạn không muốn nhận.// Cháu đặt đào giường trốn về.//
- Hs đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc giải giải thích - 3->4 hs đặt câu
- Lớp luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm đọc
- Đại diện tổ thi đọc - Lớp đọc đồng
+ người đàn ông dành đào cho vợ bà cháu
- HS theo dõi vào sách giáo khoa
(22)?Cậu bé Xn làm với đào ơng cho?
- Ông nhận xét Xn, ơng lại nhận xét vậy?
? Cơ bé Vân làm với đào ?
- Ông nhận xét Vân? Vs
? Cịn Việt làm với đào ơng cho
? Ơng nhận xét Việt ? Vì ơng nói vậy?
? Em thích nhân vật ? Vì sao?
* QTE: Theo em hành động của bạn Việt có đáng khen khơng? Vì sao?
=> Nhờ đào mà ơng biết tính nết cháu.Ơng khen Việt người có lịng nhân hậu
? Qua câu chuyện em rút học cho thân ? => Đây nội dung câu chuyện
- Gọi h/s nhắc lại
4 Luyện đọc lại : 18’
- Trong gồm có nhân vật? Đó nhân vật nào? - Yêu cầu hs đọc phân vai Gv nhận xét,
-Y/c học sinh nhắc lại nội dung
3 Củng cố dặn dò: 3’
+ Xuân đem hạt trồng vào vị +ơng nói Xn làm vườn giỏi xuân biết đem hạt gieo trồng thành
+ Vân ăn hết đào ném hạt
+ Vân thơ dại Vì Vân hay ăn , ăn hết phần thấy thèm
+ Việt dành đào cho bạn Sơn bị ốm Sơn không nhận , Việt đặt đào giường bạn trốn + Ông khen Việt có lịng nhân hậu Việt biết thương bạn nhường miếng ngon cho bạn
+ Ơng : Vì ơng quan tâm đến cháu
+ Vân: Vì bé hồn nhiên, ngây thơ
+ Việt: Vì bạn người có lịng nhân hậu
+ Xuân : Vì bạn cô bé biết lo xa
- Hs trả lời - Lắng nghe
+ Cần phải biết quan tâm đến người khác
=> Nội dung: Câu chuyện cho biết cần có lịng nhân hậu người
- Người dẫn chuyện, ông, Xuân, Vân, Việt
- Hs đọc
(23)* KNS: Hàng ngày đã được ăn nhiều loại Vậy sau ăn xong phần hạt các con xử lí nào?
- Nhận xét tiết học
B.Kể chuyện
1.Kiểm tra cũ: (4’)
- HS nối tiếp em kể lại đoạn câu chuyện Kho báu
+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?
2 Bài mới: (15’)
2.1 Giới thiệu bài: ghi bảng. 2.22 Hướng dẫn kể chuyện. - GV tóm tắt nd đoạn câu chuyện
- Yêu cầu h/s tóm tắt nội dung đoạn câu chuyện theo gợi ý GV
- Yêu cầu kể chuyện theo nhóm
a Kể đoạn câu chuyện. Kể lại đoạn câu chuyện - GV chia 4em 1nhóm, yêu cầu HS tập kể nhóm ( dựa vào nội dung tóm tắt đoạn ) - Gọi đại diện nhóm thi kể - Gọi HS nhận xét theo tiêu chí:
- GV nhận xét - đánh giá
b Phân vai dựng lại câu chuyện.
- Hướng dẫn kể phân vai
- Gọi h/s kể phân vai toàn câu chuyện
- Hs trả lời
- Lắng nghe
HS thực theo y/c
- HS nối kể đoạn câu chuyện kho báu
- Ai yêu quý đất đai, chăm lao động, người có sống ấm no, hạnh phúc
- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tóm tắt
+ Đoạn 1: Quà ông
+ Đoạn 2: Chuyện Xuân/ Xuân làm với đào? / Xuân ăn đào nào?
+ Đoạn 3: Chuyện Vân/ Vân ăn đào nào?/ Cô bé thơ ngây
+ Đoạn 4: Chuyện Việt/ Việt làm với đào/ Tấm lịng nhân hậu
- Các nhóm tập kể lại theo nhóm - HS nêu yêu câu
- em bàn quay vào thành nhóm, em kể đoạn - Đại diện - nhóm thi kể, lớp nghe, nhận xét
- HS lắng nghe
- - nhóm, nhóm em tự nhận vai dựng lại câu chuyện theo vai
(24)=> GV nhận xét - đánh giá 3 Củng cố - dặn dò: (1’) + Câu chuyện nói lên điều * Em thích nhân vật nhất, sao:
- Nhận xét tiết học
Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm cá nhân kể hay
- Câu chuyện cho biết cần có lịng nhân hậu người
- Hs trả lời theo ý thích - Lắng nghe
- Phụ huynh
hướng dẫn ôn
_ Thủ cơng
ƠN TẬP, THỰC HÀNH THI KHÉO TAY LÀM ĐỒ CHƠI THEO Ý THÍCH ( tiết 1) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ làm thủ công Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi Thái độ:Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng Kéo, hồ dán - HS : Giấy thủ công,
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra
- Kiểm tra đồ dùng học tập 2 Bài :
a) Giới thiệu ÔN TẬP THỰC HÀNH b)Hướng dẫn hoạt động:
Hoạt động : Ôn tập - Chia nhóm thực hành - Hướng dẫn bước : Bước : Cắt giấy
Bước : Cắt dán, dây xúc xích, vịng đeo tay
Bước : Dán dây xúc xích, vòng đeo tay
Nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh
Hoạt động : Thi khéo tay làm đồ chơi. Yêu cầu Học sinh tự làm đồ chơi theo ý
Nghe – nhắc lại
- Làm dây xúc xích trang trí, làm vịng đeo tay theo nhóm
Bước : Cắt giấy
Bước : Cắt dán dây xúc xích, vịng đeo tay
Bước : Dán dây xúc xích, vòng đeo tay
- Thực hành tập cắt giấy, gấp, dán
Nhận xét
- Trưng bày sản phẩm
(25)thích
Nhận xét, đánh giá đội có nhiều đồ chơi trưng bày đẹp đội thắng 3 Nhận xét – Dăn dị.
ý thích
_
Văn hóa giao thơng
Bài 6: NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ I Mục tiêu
1 Kiến thứ
- Giáo dục học sinh hiểu việc tha thứ cảm thông bị bạn làm ngã 2 Kĩ năng
Biết tha thứ cảm thông bạn không cố ý làm ngã; biết bỏ qua, chia sẻ bạn nhận lỗi
3 Thái độ
- Có thái độ hành vi cư xử mực bạn mắc lỗi biết nhận lỗi 4 Chuẩn bị
GV: Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm HS: Sách văn hóa giao thơng lớp
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ôn định (1’) 2 Bài (30’)
1 Hoạt động trải nghiệm:
+ Trong lớp, có bạn bị vấp ngã lỗi người khác không?
+ Khi bạn làm em ngã em cư xử nào? - GV nhận xét; giới thiệu mới:
NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ
2 Hoạt động 1: Phân tích truyện: “Có nên thế khơng?”
- YC HS đọc nội dung câu chuyện
- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: Câu 1: Phúc đâu bị ngã?
Câu 2: Khi làm Phúc bị ngã , Toàn ứng xử nào?
- HS đưa tay
- Hs nêu theo suy nghĩ
- HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận; trình bày:
Câu 1: Phúc mua đồ ăn sáng, chạy khỏi phịng va phải Tồn nên bị ngã xuống đất
(26)Câu 3: Toàn ứng xử thế, Phúc làm gì?
Câu 4: Theo em, Phúc cư xử có khơng? Tại sao?
Câu 5: Nếu bạn vô ý làm em ngã bạn xin lỗi em tỏ thái độ nào?
- Nhận xét, tuyên dương
*GV Kết luận: Nếu bạn làm em ngã bạn xin lỗi, em nên tha thứ chia sẻ với bạn, khơng nên có thái độ hằn học hay gây lại với bạn
* GV chốt ý:
Khi bạn làm ngã Bạn chẳng vui gì Mình phiền trách chi
Nên thứ tha chia sẻ Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- YC HS đọc tập: Nếu em bị bạn làm ngã bạn xin lỗi em chọn cách ứng xử nào? + Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh?
+ Theo em, việc làm nên? Việc làm không nên?
+ Khi em bị bạn làm ngã bạn xin lỗi em làm gì?
*GV Kết luận: Hãy ln giữ bình tĩnh hòa nhã với bạn em bị bạn làm ngã bạn xin lỗi.
Hoạt động 3: Thực hành
-YC HS đọc tập: Em viết tiếp đoạn đối thoại cho mẫu chuyện sau:
Em đầu hẻm để mua tờ báo cho ba Vừa khỏi nhà bước, bạn nam, có lẽ tập xe đạp, hướng ngược lại, chạy xe lảo đảo, va vào em Em bị ngã, rách áo Bạn nam vội vã dựng xe đạp lên, đến bên em hỏi:
vơ tình thơi Cậu vào nhà tớ rửa tay chân cho nhé!”
Câu 3: Phúc hất tay Toàn ra, tay trái Phúc nắm lấy cổ áo Toàn, tay phải giơ nắm đấm giận nói: “Khơng cần! Vơ tình hay cố ý tao khơng biết Lần sau mà đụng phải tao, tao không tha đâu”
- HS trả lời -HS trả lời
-HS lắng nghe - HS đọc
-1 HS đọc -Quan sát -HS nêu
Hs bày tỏ ý kiến vào bảng -Nên làm: tranh 1,
-Không nên làm: tranh 2, - HS trả lời
- HS nhắc lại
-HS đọc đoạn đối thoại - HS thảo luận
(27)……… ……… Em nhìn bạn ấy, trả lời:
……… ……… - Thảo luận nhóm bốn hồn thành đoạn đối thoại - Đại diện nhóm đính bảng thảo luận trình bày
- GV HS nhận xét, bổ sung
* Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt
GHI NHỚ:
Khi tham gia giao thông, không may bị người đi đường làm ngã va phải, nên bình tĩnh, giữ thái độ hịa nhã, lịch họ.
3 Củng cố, dặn dò (5)
- GV HS hệ thống học
- Tổ chức chơi trò chơi: “Đúng/ Sai” (nếu thời gian)
-GV dặn dò, nhận xét tiết học - Xem trước sau
-3 hs nhăc lại ghi nhớ
- Tham gia trò chơi - Nghe
Ngày soạn: 19/05/2020
Ngày giảng: Thứ sáu 22/05/2020
Toán TIẾT 145: MÉT I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Nắm tên gọi , kí hiệu, độ lớn đơn vị mét (m ) Làm quen với thước mét - Nắm quan hệ dm, cm m
- Biết làm phép tính cộng, trừ ( có nhớ ) số đo với đơn vị mét 2 Kĩ năng
- Cộng, trừ số đo với đơn vị mét thành thạo
- Rèn kĩ ước lượng độ dài số trường hợp đơn giản 3.Thái độ: Chịu khó suy nghĩ, tính tốn cẩn thận, xác.
* MT riêng HS Đông Phông: Bị câm điếc; khả nhận biết số giải tốn kém hiểu thơng tin qua trực quan, làm mẫu; khả tính tốn chậm.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs bước đầu nhận biết
tên gọi , kí hiệu, độ lớn đơn vị mét
b Kĩ năng: Rèn kĩ tính cộng, trừ số đo với đơn vị mét c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ
(28)HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY A.Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs lên bảng điền vào chỗ chấm
1 dm = cm 10 cm = dm 30 cm = dm 50 cm = dm - Dưới lớp làm vào bảng con: 20cm = …dm
7cm= … dm
- Giáo viên học sinh nhận xét B Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài.(1’)
- GV giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng
2 Các hoạt động
a Làm quen với đơn vị mét. - Gv hướng dẫn HS thước kẻ đoạn thẳng có độ dài 1cm, 1dm
- Vẽ giấy đoạn thẳng có độ dài 1cm, 1dm
- Chỉ thực tế đồ vật có độ dài khoảng 1dm
b Giới thiệu đơn vị đo độ dài mét và thước mét.
- GV hướng dẫn HS quan sát thước mét
- Đưa thước mét, cho học sinh thấy rõ vạch 0, vạch 100 giới thiệu: Độ dài từ vạch đến vạch 100 mét
- Vẽ đoạn thẳng dài 1m giới thiệu: đoạn thẳng dài 1mét Mét đơn vị đo độ dài, mét viết tắt “ m ”
- Viết m lên bảng
- Yêu cầu học sinh dùng thước loại 1m để đo độ dài đoạn thẳng ? Đoạn thẳng dài đê-xi-met ?
? Giới thiệu: 1m 10 dm viết lên bảng: 1m = 10 dm
- Yêu càu học sinh quan sát thước mét hỏi:
? 1m dài xăng-ti-mét ?
- hs lên bảng làm
1 dm = 10 cm 10 cm = dm 30cm = 3dm 5dm = 50 cm - Dưới lớp làm vào bảng con: 20cm = 2dm
7dm = 70cm
- HS lắng nghe, nhắc lại đầu
- Lớp quan sát
- Lớp quan sát, lắng nghe - Lớp quan sát, nhận biết
- Lớp quan sát, nhận biết
- Một số học sinh lên bảng thực hành đo
+ Dài 10dm
+ mét 100 xăng-ti-mét -
-HS quan sát nhìn hướng dẫn
- HS quan sát nhìn hướng dẫn Giáo viên hướng dẫn hs
(29)- Nêu: mét dài 100 xăng-ti-mét viết lên bảng : 1m= 100cm - Gọi h/s đọc
1 m = 10 dm m = 100 cm ? Độ dài 1m tính tín từ vạch đến vạch thước mét?
- Cho học sinh xem tranh vẽ toán học lớp
3 Luyện tập. Bài 1: (150)Số?
- Yêu cầu lớp làm cá nhân - Gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét, chữa
Bài 2: (150) Tính
- Yêu cầu lớp làm theo nhóm vào phiếu học tập
- Gọi nhóm dán lên bảng - Gv nhận xét, chữa
Bài 3: (150)
- Gọi h/s đọc y/c đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- GV nêu câu hỏi kết hợp tóm tắt Tóm tắt
Cây dừa : 8m Cây thông dừa : 5m
Cây thông: m?
- Gọi h/s lên bảng giải, lớp làm vào
- Gv nhận xét, chữa Bài 4
- HS nêu yêu cầu tự làm - HS viết số cho tia số Đáp án: Thứ tự số cần điền là: 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206
- HS đọc: 1mét 100 xăng-ti-mét
+ Tính từ vạch đến vạch 100 - Lớp xem tranh
- Lớp làm vào - HS lên bảng làm
1 dm = 10 cm 100 cm = m m = 100 cm 10 dm = m - Lớp làm theo nhóm vào phiếu
- Các nhóm dán lên bảng 17m + 6m = 23m 8m + 30m = 38m 47m + 18m = 65m - HS đọc y/c đề
- Cây dừa cao 8m, thông cao dừa 5m
- Hỏi thông cao mét ?
- HS trả lời
- HS lên bảng giải, lớp làm vào
Bài giải: Cây thông cao là: m + m = 13 ( m )
Đáp số: 13 mét
Bài 4
- HS nêu yêu cầu tự làm - HS viết số cho tia số
Đáp án: Thứ tự số cần điền là:
Bài
- Giáo viên hướng dẫn làm tập
(30)C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Con vừa học thêm đơn vị đo nào?
- Nhắc HS chuẩn bị sau
198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206
- Mét
- Phụ huynh hướng dẫn ôn _
Tập viết CHỮ HOA Y I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh biết viết chữ hoa Y theo cỡ vừa nhỏ.
- Viết mẫu, cỡ cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ Nối chữ quy định - Viết đẹp, giữ
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp
3 Thái độ: Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn sẽ.
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Được quan sát, nhìn hướng dẫn mẫu chữ Y Em Phông nhận biết chữ Y hoa
- Được Phụ huynh bắt tay viết dòng chữ hoa Y cỡ nhỡ dòng chữ Y hoa cỡ nhỏ
b Kỹ năng: Viết quy trình viết chữ Y
c Thái độ: Giáo dục em giữ sạch.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chữ mẫu Bphụ ghi sẵn từ ứng dụng dòng kẻ li. III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn viết chữ hoa: Y(8’) - GV treo chữ mẫu
- Phân tích chữ hoa Y
- GV viết mẫu phân tích cách viết
3 Hdẫn viết cụm từ ứng dụng: (5’)
- Giới thiệu từ ứng dụng: GV treo bảng phụ viết sẵn cụm từ:
"Yêu luỹ tre làng" - GV giải nghĩa
- Cho HS quan sát nhận xét độ cao chữ
3- Học sinh viết vào (15’) - Gv thu nhận xét
4 Củng cố, dặn dò: (5’) - GV nhận xét tiết học
- HS quan sát chữ mẫu nêu được:
- Chữ hoa Y cao li, gồm nét nét móc đầu nét khuyết ngược
- HS viết bảng chữ hoa Y - HS quan sát cụm từ nhận xét:
+ Chữ Ycao li + Chữ g, y, l : 2,5 li + Chữ t: 1,5 li + Chữ r: 1,25 li
+ Các chữ lại cao li - HS viết bảng chữ Yêu - HS viết dòng - HS nghe
- HS quan sát nhìn hướng dẫn -Giáoviên hướngdẫn bắt tay viết dòng chữ hoa Ycỡ nhỡ dòng chữ
(31)_ Thực hành Tiếng Việt
LUYỆN ĐỌC CUỘC PHIÊU LƯU CỦA GIỌT NƯỚC TÍ HỌC I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Rèn kĩ đọc thành tiếng, đọc trôi chảy thành - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm dấu phẩy
- Hiểu nội dung chọn câu trả lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc trôi chảy c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs đọc nhẩm đoạn b Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm nội dung đoạn
c Thái độ: Có thái độ yêu quý thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán TV
III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
A Kiểm tra cũ:(5’)
- Gọi học sinh đọc Hổ, Cua Sẻ
- Nhận xét
B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu (1’) 2.Hd hs ôn tập.(28’) - Gv đọc mẫu
- Hs đọc - Hs đọc cá nhân - Hs đọc từ khó - Hs đọc đoạn - Hd hs tìm hiểu
a.Giọt nước làm cách vào đất liền?
b Đi đến đâu giọt nước nhớ mẹ?
c Ông Sấm giúp giọt nước làm gì?
d Sau giúp giọt nước với mẹ?
e Dòng gồm từ đặc điểm vật?
3.Luyện đọc lại - Hs đọc cá nhân
- Hs nhận xét, Gv nhận xét C.Củng cố dặn dò: (1’)
-3 học sinh đọc
- HS đọc -3 HS đọc từ khó - HS đọc nt đoạn
Bài 1: Chọn câu trả lời a Bám vào tia nắng, bay lên không trung, ngồi mây b Đến cánh rừng líu lo chim hót c Trở lại mặt đất
d Cả suối sơng
e Bao la, óng ánh, dịu dàng, trầm bổng
Gọi hs đọc Nhận xét
- HS theo dõi vào sách TH GVhướng dẫnHS nhìn nhẩm đoạn
(32)- Gv nx tiết học ôn _
Chính tả (Nghe – viết) HOA PHƯỢNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nghe - viết xác, trình bày thơ dịng có chữ
- Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/ x; in/ inh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe - viết tả.
3.Thái độ: viết cẩn thận , nắn nót.
* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)
a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs bốn câu thơ đầu
b Kĩ năng: Rèn kĩ viết
c Thái độ: Ham học, có ý thức viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ: đoạn chép tả Bảng cài, bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY A.Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng lớp: Củ sâm, xâm lược
- Cả lớp viết bảng từ ngữ sau: xâu kim, chim sâu,
- Gọi hs nhận xét - Giáo viên nhận xét B.Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài(1’) 2.Hướng dẫn nghe viết.
a H/d Hs ghi nhớ nội dung đoạn thơ
- Giáo viên đọc tồn tả lượt
- hs đọc lại + Bài thơ nói ? b H/d cách trình bày:
? Bài hoa phượng gồm có khổ thơ? Mỗi khổ thơ gồm có tiếng?
? Giữa hai khổ cách dòng ?
-2 hs lên bảng làm
- Dưới lớp viết bảng - Hs nhận xét
- HS lắng nghe, nhắc lại đầu - Lớp lắng nghe
- hs đọc
+ Bài thơ lời của bạn nhỏ nói với bà, thẻ bất ngờ thán phục trước vẻ đẹp hoa phượng
+ Bài hoa phượng gồm có khổ thơ, khổ có tiếng + Giữa hai khổ cách dòng li
(33)? Chữ đầu dòng ta nên viết ?
c H/d viết từ khó
- Từ khó: lấm tấm, lửa thẫm, rừng rực
- Gọi h/s đọc
- Yêu cầu lớp viết bảng - Nhận xét, chỉnh sửa
d.Học sinh viết vào - Đọc cho HS nghe viết e Soát lỗi
- GV đọc cho HS soát lỗi g.Nhận xét, chữa bài:
- Giáo viên nhận xét nhanh khoảng bài, nhận xét
3 Luyện tập * Bài 2b (98)
- Gọi HS đọc y/c đề - YC làm tập vào
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (1’) - Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn HS nhà làm nốt tập chưa hồn thành
+ Chữ đầu dịng ta cần viết hoa
- HS đọc
- Lớp viết bảng
- HS ý lắng nghe, viết - HS soát lỗi
- HS đọc y/c đề Lớp làm tập vào
b Chú Vinh thương binh. Nhờ siêng năng, biết tính tốn, có ngơi nhà xinh sắn, vườn đầy trái chín thơm lừng Chú hay giúp đỡ người nên gia đình làng xóm tin u, kính phục
- Lắng nghe
- Giáo viên hướng dẫn hs bốn câu thơ đầu - GV nhận xét, chữa
SINH HOẠT LỚP TUẦN 25
PHẦN I: Sinh hoạt lớp I MỤC TIÊU
- Đánh giá hoạt động tuần 23 - Triển khai hoạt động tuần 24 II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 1 Nhận xét hoạt động tuần 24 * Ưu điểm
(34)2 Phương hướng tuần 26
- Duy trì sĩ số, ổn định nề nếp vào lớp, nề nếp truy đầu Nghỉ học phải xin phép
- Thực nội dung phòng chống dịch Covid như: Đeo trang học, chơi,
Không tụ tập đông người, hạn chế tiếp xúc với bạn lớp khác Đo thân nhiệt trước đến lớp ghi vào sổ theo dõi
Sốt, ho, khó thở chủ động nghỉ nhà, chủ động thông báo cho Gvcn Chuẩn bị đồ dùng cá nhân: chai nước, cốc uống riêng
Thường xuyên rửa tay xà phòng, nước sát khuẩn - Học làm dầy đủ trước đến lớp
- Thực tốt luật an tồn giao thơng, tham gia giao thơng theo quy định - Giữ gìn vệ sinh cá nhân
_ Kĩ sống
CHỦ ĐỀ KĨ NĂNG TỰ TIN I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Hiểu tự tin mang lại ích lợi gì b)Kỹ năng: Rèn kĩ tự tin giao tiếp
c)Thái độ: Học tập tích cực tuyên truyền người xung quanh ích lợi tự tin
II ĐỒ DÙNG: Phiếu học tập - Phiếu học tập tập
Phiếu học tập
Hãy khoanh tròn vào chữ trước biểu tự tin trong giao tiếp với ngời khác
a) Nói ấp úng, lí nhí
b) Mắt khơng dám nhìn vào người nghe c) Nét mặt cử tự nhiên
d) Biết sử dụng điệu cử phù hợp để hỗ trợ cho lời nói e) Chủ động đặt câu hỏi cho người khác
g) Bình tĩnh trả lời câu hỏi người khác
h) Hay lo lắng, bối rối, có tác động thừa gãi đầu, vân vê gấu áo, di tay xuống mặtn bàn…
i) Chủ động tỏ ý kiến, mong muốn thân k) Nhút nhát, tự ti
l) Khơng dám nói trước đám đơng m) Tự kiêu, coi thường ngời khác
n) Bắt bạn bè nhóm phải phục tùng ý kiến p) Bắt nạn bạn yếu
(35)HĐ GV HĐ HS A Ổn định tổ chức
B KT cũ(2’)
- Hãy nêu ích lợi biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng
- GV nhận xét C Bài
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Dạy mới(15’)
*Bài tập 1: Theo em bạn trong tranh tỏ tự tin chưa? Vì sao?
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn
- Quan sát, giúp đỡ nhóm - Gọi vài học sinh trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương, khích lệ học sinh
- GV nhận xét kết luận chung
*Bài tập 2
- GV phát phiếu cho nhóm tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm - Quan sát, giúp đỡ nhóm - Gọi vài học sinh trình bày
- GV n.xét, tun dương, khích lệ hs - GV nhận xét kết luận chung C Củng cố, dặn dò(2’):
- Hãy nêu lại lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng
- Nhận xét tiết học
- Lớp hát - HS trả lời
*Thảo luận nhóm bàn
+T1: xung phong hướng dẫn bạn chơi trò chơi: Bạn nam tỏ tự tin bạn xung phong lên hướng dẫn bạn chơi
+T2: ngượng ngùng, xấu hổ người khác hỏi chuyện: Hai bạn chưa tự tinvì cịn sợ sệt ngượng ngùng
+T3: Điều khiển bạn tập thể dục chơi: Bạn nam tỏ tự tin bạn điều khiển bạn tập thể dục tốt
+T4: Xấu hổ, từ chối mời lên hát bạn nữ chưa tự tin bạn xấu hổ khơng dám lên hát
- Nhóm nhận phiếu thảo luận
- HS đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét