Nhà trường có cơ cấu bộ máy đảm bảo; bố trí lớp học và số học sinh đúng Điều lệ trường THCS; tổ chức Đảng, Công đoàn, Đội Thiếu niên hoạt động hiệu quả, đạt nhiều thành tích trong từng[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
(2)KIÊN GIANG - 2017
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Thạnh Yên A
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGỒI TT Họ tên, quan cơng tác Trách nhiệm
được giao
Chữ ký
1 Nguyễn Gia Đẳng
Sở Giáo dục Đào tạo Trưởng đoàn
2 Võ Đức Minh
Sở Giáo dục Đào tạo Thư ký
3 Lê Quang Vinh
Trường THCS Thạnh Trị -TH Thành viên
4 Nguyễn Chí Khương
Trường TH&THCS Vĩnh Điều-GT Thành viên
5 Nguyễn Văn Thành
Trường THCS Dương Hòa-KL Thành viên
6 Mai Văn Hùng
Trường TH&THCS Phong Đông-VT Thành viên
7 Nguyễn Văn Thư
Trường THCS Mỹ Lâm-HĐ Thành viên
(3)MỤC LỤC
NỘI DUNG Trang
Phần I: TỔNG QUAN
Giới thiệu
Tóm tắt q trình đánh giá ngồi
Tóm tắt kết đánh giá
Những điểm mạnh trường
Những điểm yếu trường 11
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
Tiêu chuẩn 12
Tiêu chuẩn 22
Tiêu chuẩn 27
Tiêu chuẩn 32
Tiêu chuẩn 36
Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 46
Phần I: TỔNG QUAN 1 Giới thiệu
(4)thành viên, thực nhiệm vụ đánh giá trường THCS Thạnh Yên A, huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang
Qua nghiên cứu hồ sơ kiểm tra thực tế kết hợp với vấn đơn vị trường, đoàn đánh giá ngồi báo cáo khái qt q trình đánh giá ngồi, kết đạt kiến nghị trường sau:
2 Tóm tắt q trình đánh giá ngoài
Thực kế hoạch Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá với thời gian công việc cụ thể sau:
Ngày 06/12/2017, lúc 07 30, phòng họp khu Khảo thí Kiểm định chất lượng Sở Giáo dục Đào tạo, đoàn tiến hành họp phiên để thống kế hoạch làm việc:
Ông Nguyễn Gia Đẳng, Trưởng đồn: - Cơng bố Quyết định
- Chuyển hồ sơ đánh giá cho thành viên đoàn Hồ sơ gồm: Quyết định thành lập đoàn đánh giá (bản chính); Kế hoạch làm việc đồn; Cơng văn đăng ký đánh giá ngồi Báo cáo tự đánh giá (bản in file word) trường THCS Thạnh Yên A; văn pháp lý Bộ Giáo dục Đào tạo công tác kiểm định
Toàn đoàn nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu liên quan Mỗi cá nhân viết báo cáo sơ (phụ lục VII) trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên đoàn theo nội dung:
+ Nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấu trúc, văn phong, chính tả );
+ Nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá;
+ Những tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, chưa đầy đủ; + Đề xuất với đoàn đánh giá vấn đề cần thảo luận thêm;
- Trưởng đồn phân cơng nghiên cứu sâu số tiêu chí cho thành viên:
Ông Nguyễn Gia Đẳng, phụ trách chung;
(5)Ông Nguyễn Văn Thư, phụ trách Tiêu chuẩn với tiêu chí; Ông Nguyễn Chí Khương, phụ trách Tiêu chuẩn với tiêu chí; Ông Mai Văn Hùng, phụ trách Tiêu chuẩn với tiêu chí;
Ông Lê Quang Vinh, phụ trách Tiêu chuẩn với 12 tiêu chí
Từ ngày 07/12 đến ngày 15/12/2017, thành viên đoàn đánh giá ngồi làm việc cá nhân cho cơng việc sau:
- Tiếp tục nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu liên quan;
- Đánh giá trực tiếp phần mềm (theo Phụ lục VII) với nội dung hướng dẫn
- Mỗi thành viên đánh giá trực tiếp phần mềm in nhận xét tiêu chí phân cơng (phụ lục VIII) Sau thành viên chuyển toàn phụ lục qua mail cho trưởng đoàn thư ký
Tất chuẩn bị tốt để làm việc phiên họp thứ hai lúc 7h30, ngày 20/12/2017 phòng họp khu Khảo thí Kiểm định chất lượng Sở Giáo dục Đào tạo, Đoàn tiến hành làm việc tập trung: trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên đồn
Trưởng đồn rà sốt lại tất báo cáo thành viên (Phụ lục VII, VIII) Trao đổi, thảo luận vấn đề cá nhân nhận xét đánh giá bảng phụ lục Thư ký tổng hợp ghi thành báo cáo “Kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá đoàn” (phụ lục X)
- Phân công nhiệm vụ cho khảo sát chính thức: theo phân cơng nêu
Ngày 23/12/2017: Trưởng đồn thư ký làm việc với trường về:
- Công bố Quyết định số 1384/QĐ-SGDĐT ngày 05/12/2017 việc thành lập Đoàn đánh giá sở giáo dục phổ thông
- Thông báo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá;
- Hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức;
- Kế hoạch khảo sát chính thức đoàn
(6)30 phút
Trưởng đoàn giới thiệu thành viên đồn; thơng qua nội dung chính kỳ khảo sát chính thức gồm:
- Trao đổi với Hiệu trưởng Hội đồng Tự đánh giá nhà trường công tác tự đánh giá;
- Xem xét sở vật chất, trang thiết bị sở giáo dục; - Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu nhà trường cung cấp;
- Trao đổi với cán quản lý, giáo viên, nhân viên; Ban đại diện cha mẹ học sinh…
Đoàn yêu cầu nhà trường xếp nơi làm việc cho nhóm; xếp minh chứng để phục vụ công việc khảo sát
Phân công thành viên đồn thực cơng việc khảo sát chính thức: + Tiêu chuẩn (gồm 10 tiêu chí): Ông Nguyễn Văn Thành
Đại diện nhà trường: Bà Lê Thị Tố Nguyên
+ Tiêu chuẩn (gồm tiêu chí): Ông Nguyễn Văn Thư Đại diện nhà trường: Bà Đặng Cẩm Tú
+ Tiêu chuẩn (gồm tiêu chí): Ông Nguyễn Chí Khương Đại diện nhà trường: Ơng Dương Hồng Nam
+ Tiêu chuẩn (gồm tiêu chí): Ông Mai Văn Hùng Đại diện nhà trường: Ơng Tơ Ngốn
+ Tiêu chuẩn (gồm 12 tiêu chí): Ông Lê Quang Vinh Đại diện nhà trường: Ông Trần Quốc Tuấn
- Cách thức làm việc: Các thành viên dựa vào Phiếu đánh giá tiêu chí cá nhân dựa vào báo cáo chỉnh sửa trường để đối chiếu, xem xét minh chứng; thảo luận, trao đổi với người đại diện nhà trường yêu cầu:
- Những phát trình khảo sát; - Mỗi tiêu chí cần thảo luận, trao đổi:
+ Điểm mạnh minh chứng;
(7)+ Xác định kết đánh giá tiêu chí (đạt hay không đạt yêu cầu); + Thống kiến nghị đoàn nhà trường
*Lưu ý: Điểm mạnh, điểm yếu: cần xác định rõ ràng, thống hai bên; nội dung chưa rõ, đại diện nhà trường cần giải thích thêm để nhận định cho đúng.
Cuối ngày làm việc, Trưởng đoàn nghe báo cáo tình hình từ thành viên Rút kinh nghiệm điều chỉnh cho buổi làm việc hôm sau
Ngày 05/01/2018: tiếp tục làm việc ngày thứ hai, thành viên tiến hành vấn đối tượng theo kế hoạch đề
Về sở vật chất, đoàn kiểm tra hạng mục: diện tích sân chơi, bãi tập; phòng học; phòng chức năng; trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học…
Sau tiến hành vấn khảo sát sở vật chất, thành viên Đoàn đánh giá cập nhật đầy đủ chỉnh sửa thông tin phần mềm phụ lục VII, VIII, IX Các thành viên hoàn thành phụ lục IX (đã có điều chỉnh q trình khảo sát), in ký tên, gửi cho thư ký trưởng đoàn
- Thư ký hoàn thành phụ lục XII – Báo cáo kết khảo sát chính thức thông qua cho toàn đoàn 100% thành viên đoàn biểu thơng qua
- Trưởng đồn đánh giá làm việc với Hiệu trưởng Hội đồng tự đánh giá để thông báo công việc thực đợt khảo sát
Ngày 06/01/2018, thành viên hoàn thành phần mềm dự thảo báo cáo phần phân công
Ngày 07/01/2018: Trưởng đoàn thư ký tập hợp, biên tập hoàn thiện dự thảo báo cáo Đánh giá gửi cáo Đánh giá (file word) đến thành viên để lấy ý kiến Các thành viên đoàn thống dự thảo báo cáo Đánh giá
Ngày 08/01/2018: Trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo Đánh giá (file word) đến trường để lấy ý kiến; ngày 09/01/2018 Hiệu trưởng có mail phản hồi, chấp thuận với Báo cáo Đánh giá đoàn
(8)3 Tóm tắt kết đánh giá ngoài
a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá
Cách thức mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí: việc mô tả trạng hoạt động nhà trường liên quan đến tiêu chí rõ, phù hợp với tình hình thực tế kết hoạt động giáo dục dạy học trường
Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): phù hợp, trạng nhà trường thể rõ nguyên nhân
Cách thức đưa vấn đề cần cải tiến chất lượng biện pháp thực trường: phù hợp với điều kiện thực tế kế hoạch phát triển trung hạn, dài hạn trường
Tính chính xác đầy đủ minh chứng: nhà trường báo cáo đưa đầy đủ, chính xác, minh chứng yêu cầu số, đảm bảo trình kiểm tra thực tế đoàn
Văn phong, cách thức trình bày báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tự đánh giá trình bày quy định thể thức trình bày văn theo Thơng tư số 01/2011/TT - BNV ngày 19/01/2011 Bộ Nội vụ Hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành chính; cấu trúc báo cáo bám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD Bộ Giáo dục Đào tạo
b Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Việc mô tả tiêu chuẩn thể đầy đủ tiêu chí, đảm bảo đầy đủ chính xác, khơng bỏ sót tiêu chuẩn
c Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay không đạt: Không
d Thống kê kết đánh giá ngồi
Tiêu chuẩn Số tiêu chí
Số tiêu chí đạt Số tiêu chí khơng đạt
Ghi chú Trường
tự đánh
Đoàn ĐGN
Trường tự đánh
(9)giá đánh giá giá đánh giá
Tiêu chuẩn 10 9 1 5c
Tiêu chuẩn 4 1 4b
Tiêu chuẩn 2c, 4a,b
Tiêu chuẩn 3 0
Tiêu chuẩn 12 11 11 1 11b
Tổng 36 32 31
Tỷ lệ % 88.89 86.11 11.11 13.89
đ Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá:
Hội đồng tự đánh giá trường làm việc nghiêm túc, theo trình tự; phân cơng cơng việc cụ thể cho nhóm, thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độ thực hiện; quy tập phần nhiều minh chứng văn bản, trạng sở vật chất; báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể rõ nội dung cần báo cáo
4 Những điểm mạnh trường
Nhà trường nêu điểm mạnh bật đơn vị việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh khái quát sở nội dung phần mô tả trạng
(10)động có liên kết, hỗ trợ lẫn cách tích cực
Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng có đủ số năm giảng dạy theo quy định năm đánh giá xếp loại trở lên Hiệu trưởng học xong lớp đại học quản lý giáo dục học xong lớp trung cấp lý luận chính trị; Phó Hiệu trưởng có trung cấp chính trị, có chứng nhận bồi dưỡng quản lý giáo dục; trường có 100% GV có trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn Tỉ lệ GV dạy giỏi cấp huyện hàng năm đạt vượt tiêu GV đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ pháp luật Học sinh thực đầy đủ quyền, nhiệm vụ hành vi khơng làm theo quy định đảm bảo quyền theo Điều lệ Phó Hiệu trưởng có nhiều kinh nghiệm công tác đạo chuyên môn
Tiêu chuẩn 3: Có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị dạy học phục vụ cho công tác quản lý, dạy học
Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh trường phối hợp chặt chẽ với lãnh đạo nhà trường việc triển khai thực kế hoạch, quy chế hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh đến hội đồng sư phạm, cha mẹ học sinh học sinh kịp thời
Nhà trường tích cực chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương để huy động nguồn lực, vật lực nhằm xây dựng môi trường giáo dục ngày an toàn, lành mạnh
Ban đại diện cha mẹ học sinh sử dụng có hiệu nguồn lực, vật lực tập thể, cá nhân nhằm hỗ trợ cho học sinh nghèo, học sinh có thành tích học tập
Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đồn thể xã hội để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc thơng qua buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần
(11)Tiêu chuẩn 5: Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học cấp, quy định chuyên môn quan quản lý Nhà trường trọng đổi phương pháp dạy học, hướng dẫn học sinh học tập tích cực thực tốt nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương Thực tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Ngồi nhà trường cịn thực tốt cơng tác giáo dục địa phương, hoạt động văn hóa, văn nghệ , thể thao rèn luyện kỹ sống cho học sinh Học sinh nhà trường quan tâm việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, cảnh quan môi trường Hàng năm học sinh xếp loại hạnh kiểm học tập loại tốt tăng so với năm học trước Hiệu giáo dục hàng năm ổn định
5 Những điểm yếu trường
Nhà trường nêu điểm yếu bật việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, đồng thời có giải thích nguyên nhân điểm yếu
Tiêu chuẩn 1: Số học sinh năm học dao động, chưa thật ổn định; Một số hoạt động phong trào Đoàn, Đội chưa hiệu quả; hình thức sinh hoạt tổ chun mơn chưa phong phú; Chưa rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn; Việc tuyên truyền, triển khai Chủ trương chính sách, Chỉ thị, Nghị Quyết để thực tới cán bộ, giáo viên đơi cịn chậm trễ; Công tác lưu trữ hồ sơ năm chưa khoa học; Công tác quản lý học sinh chưa thật hiệu quả; cịn tình trạng bn bán trước cổng trường làm ảnh hưởng trật tự mỹ quan trường học
Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng vừa bổ nhiệm lại sau thời gian gián đoạn nhiệm vụ quản lí nên bố trí, xếp cơng việc chưa thật linh hoạt, từ số phong trào ngành tổ chức đạt hiệu chưa cao Phó Hiệu trưởng chưa có trung cấp chính trị có trình độ chun mơn vững vàng vừa bổ nhiệm nên chưa có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý tham mưu kịp thời với Hiệu trưởng
(12)Tỉ lệ giáo viên giỏi cấp tỉnh thấp; năm học 2015-2016 nhà trường cịn nhân viên chưa hồn thành tốt nhiệm vụ giao Nhân viên văn thư chưa học lớp nghiệp vụ văn thư 01 nhân viên bảo vệ chưa học lớp nghiệp vụ, có tham gia tập huấn cơng tác bảo vệ; HS cịn vi phạm nội quyđược thầy nhắc nhở Cịn có số ít HS vi phạm nội quy chưa thực tốt hành vi, ngôn ngữ ứng xử giao tiếp với bạn bè
Tiêu chuẩn 3: Thiếu phịng học mơn; Chưa có nhà xe cho giáo viên, học sinh; xanh - đẹp hạn chế; nhà vệ sinh chung dãy với học sinh, chưa khan trang, vị trí chưa phù hợp giáo viên
Tiêu chuẩn 4: Trong lần họp cha mẹ học sinh thường kỳ phận cha mẹ học sinh ít tham gia trao đổi phát biểu ý kiến, từ chất lượng họp nội dung chưa phong phú
Một vài thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt
Do điều kiện lại khó khăn nên số lượng học sinh tham gia thăm gia đình chính sách chăm sóc di tích lịch sử địa phương chưa thường xuyên
Tiêu chuẩn 5: Nhà trường chưa thực tốt cơng tác rà sốt đánh giá công việc nhà trường Công tác phổ cập giáo dục chưa thật bền vững Các hoạt động vui chơi học sinh hạn chế Công tác tư vấn cho học sinh việc chăm sóc sức khỏe chưa đáp ứng đầy đủ Ý thức giữ gìn vệ sinh, làm đẹp cảnh quan nhà trường học sinh chưa thường xuyên Nhà trường chưa thực việc dạy nghề cho học sinh khối 8,
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) các quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.
(13)và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);
b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;
c) Có tổ chuyên mơn tổ văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống phận khác trường chuyên biệt).
1.1.1 Điểm mạnh:
Lãnh đạo nhà trường thực tốt nhiệm vụ quản lí hoạt động giáo dục trường học Bộ máy nhà trường tổ chức đầy đủ, quy định, phối hợp nhịp nhàng, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Đảm bảo lãnh đạo Chi quản lý thống hoạt động giáo dục Các tổ chức đồn thể có kế hoạch hoạt động rõ ràng, chức năng, nhiệm vụ, có phối hợp đồng bộ, chặt chẽ với việc thực nhiệm vụ chung nhà trường Bên cạnh đó, Chi bộ, Cơng đoàn, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh năm học qua, hoạt động tích cực, sôi đạt vững mạnh Các tổ chuyên môn, tổ văn phịng thực nghiêm túc quy chế chun mơn, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, thiết thực, sinh hoạt đặn, có hiệu Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục Trình độ chun mơn giáo viên vững vàng, ổn định
1.1.2 Điểm yếu:
Tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh khơng ổn định đoàn viên giáo viên ít, đoàn viên học sinh kết nạp vào cuối năm học lớp 9, vừa kết nạp em chuyển cấp nên chất lượng hoạt động, hiệu chưa cao
1.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 - 2018 nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Tăng cường cơng tác tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động
1.1.4 Những điểm chưa rõ: 1.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học.
(14)b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định.
1.2.1 Điểm mạnh:
Trường có cấu tổ chức máy lớp học theo quy định, bình quân 30 em/lớp, thuận tiện cho việc giáo dục, giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng Lớp học có ban cán sự, có ban huy Chi đội, đầu năm học tập nội quy nhà trường Địa điểm trường khu riêng biệt trung tâm xã, diện tích rộng, khuôn viên xanh, sạch, đẹp, sân trường rộng, có bóng mát, có sân chơi bãi tập tốt cho hoạt động thể dục thể thao bóng chuyền, bóng đá, cầu lông Với điểm mạnh nhà trường phát huy lợi trình bồi dưỡng đem lại kết cao hội thi thể dục thể thao cấp huyện tỉnh
1.2.2 Điểm yếu:
Số học sinh năm học dao động, chưa thật ổn định nhiều gia đình có hồn cảnh khó khăn, học sinh phải chuyển theo cha mẹ làm ăn xa ảnh hưởng đến tỉ lệ học sinh giảm
1.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 - 2018 năm nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Tăng cường kết hợp với đoàn thể, chính quyền địa phương để vận động, trì sĩ số học sinh khối lớp
1.2.4 Những điểm chưa rõ: Không
1.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.3 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật.
a) Hoạt động quy định;
b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;
c) Thực rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ.
1.3.1 Điểm mạnh:
(15)nhiệm cao Tổ chức Đoàn - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phối hợp chặt chẽ với nhau, hoạt động có hiệu quả, tham gia tốt phong trào Hội đồng Đội phát động cấp tặng nhiều giấy khen, khen Ngoài việc chủ động tổ chức hoạt động theo Điều lệ, Cơng đồn cịn đóng vai trị chủ chốt việc tư vấn cho hiệu trưởng để thực tốt quy chế dân chủ nhà trường, định phương hướng, nhiệm vụ, tiêu cụ thể phong trào thi đua Hội đồng thi đua khen thưởng hoạt động thường xuyên có chất lượng, bình xét khen thưởng kịp thời cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ đợt thi đua trường
1.3.2 Điểm yếu:
Một số hoạt động phong trào Đoàn, Đội chưa hiệu giáo viên phụ trách cơng tác Đồn, Đội cịn kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ, kinh nghiệm tổ chức hoạt động hạn chế
1.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phát huy vai trị tổ chức Đồn Thanh niên, Đội thiếu niên Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt Đồn, Đội vào tháng Tăng cường cơng tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ tổ chức hoạt động Đoàn, Đội Kết hợp chặt chẽ với ban ngành, đoàn thể để triển khai thực đầy đủ phong trào nhiệm vụ giao
1.3.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
1.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học.
a) Có cấu tổ chức theo quy định;
b) Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định.
1.4.1 Điểm mạnh:
(16)nâng cao chất lượng giáo dục Đội ngũ nhân có trình độ chuẩn tương đối cao, có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, u nghề, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục
1.4.2 Điểm yếu:
Các hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú tập trung công tác đánh giá kết dạy học, nghiên cứu học minh họa; chưa trọng đổi sinh hoạt tổ chuyên môn gắn liền với nội dung cụ thể, thiết thực tìm hiểu quy chế chuyên môn, thảo luận tiết, phần dạy khó hướng giải quyết, cách soạn giảng điện tử, cách đề kiểm tra có ma trận
1.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 - 2018, lãnh đạo nhà trường tăng cường đạo, kiểm tra sinh hoạt tổ chuyên môn, cải tiến hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn Các tổ chuyên môn tiếp tục phát huy chức năng, nhiệm vụ theo điều lệ trường trung học Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn gắn liền với nội dung cụ thể, thiết thực tìm hiểu quy chế chun mơn, thảo luận tiết, phần dạy khó hướng giải quyết, cách soạn giáo án điện tử, cách đề kiểm tra có ma trận…
1.4.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
1.4.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.
a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, cơng bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trên website sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo hoặc website nhà trường (nếu có);
b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định tại Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;
c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn.
1.5.1 Điểm mạnh:
(17)phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở Những tiêu, mục tiêu thể chiến lược phát triển nhà trường thể tâm cao nhằm xây dựng phát triển nhà trường, khẳng định xây dựng nhà trường thành trường Chuẩn quốc gia
1.5.2 Điểm yếu:
Chưa rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn thay đổi nhân cán quản lí Chưa thực tiến độ xây dựng trường Chuẩn quốc gia sở vật chất, phòng học chưa đảm bảo
1.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017- 2018 năm tiếp theo, trình thực chiến lược, nhà trường tổ chức rà sốt theo định kì rút ưu, nhược điểm, việc làm việc chưa làm để bổ sung điều chỉnh kế hoạch, nhằm thực có hiệu mục tiêu đề chiến lược Tham mưu lãnh đạo cấp đầu tư sở vật chất để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia tiến độ
1.5.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
1.5.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt
1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo của cơ quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ trong hoạt động nhà trường.
a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;
b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.
1.6.1 Điểm mạnh:
(18)thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất, đảm bảo tính trung thực, thời gian, đủ liệu
1.6.2 Điểm yếu:
Việc tuyên truyền, triển khai Chủ trương chính sách, Chỉ thị, Nghị Quyết để thực tới cán bộ, giáo viên đơi cịn chậm trễ lãnh đạo công tác chưa xếp thời gian triển khai kịp thời
1.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, Lãnh đạo nhà trường tăng cường triển khai Chỉ thị, Nghị Đảng, Chủ trương chính sách, Pháp luật Nhà nước tới cán bộ, giáo viên, nhân viên kịp thời để làm tốt công tác chính trị, tư tưởng, thực chủ trương, chính sách Đảng, Nhà nước ngành Giáo dục năm học
1.6.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
1.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua. a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ;
c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.
1.7.1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trường theo quy định Điều 27, Điều lệ trường trung học lưu trữ qua năm học Mỗi năm, nhà trường có kế hoạch tổ chức thực trì vận động phong trào thi đua Các hoạt động phổ biến, triển khai rộng rãi, thu hút tham gia tự giác toàn thể hội đồng Trong năm gần đây, nhiều vận động phong trào thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh thực có hiệu
1.7.2 Điểm yếu:
Công tác lưu trữ hồ sơ năm chưa khoa học nhân viên văn thư kiêm nhiệm, chưa có nhiều kinh nghiệm xử lý nghiệp vụ; số loại hồ sơ nhà trường ghi chép chưa thẩm mỹ
1.7.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(19)văn thư tiếp tục thực việc lưu trữ, ghi chép cẩn thận, bảo quản loại hồ sơ theo quy định, xếp khoa học, gọn gàng, ngăn nắp, có hệ thống thuận tiện cho việc tra cứu
1.7.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
1.7.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.8 Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.
a) Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;
b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp có thẩm quyền;
c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật.
1.8.1 Điểm mạnh:
Lãnh đạo trường thực tốt việc quản lý giáo viên, hoạt động giáo dục, học sinh, dạy thêm, học thêm giáo viên học sinh theo Điều lệ trường trung học Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật
1.8.2 Điểm yếu:
Công tác quản lý học sinh chưa thật hiệu tình trạng học sinh bỏ học Số học sinh năm học dao động, chưa thật ổn định nhiều gia đình có hồn cảnh khó khăn, học sinh phải chuyển theo cha mẹ làm ăn xa, bỏ học
1.8.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 – 2018 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục trì phát huy giải pháp hiệu công tác quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh Nhà trường cần đẩy mạnh công tác phối hợp với phụ huynh học sinh, chính quyền địa phương giáo viên chủ nhiệm để khắc phục tình trạng học sinh bỏ học giải pháp hiệu
1.8.4 Những điểm chưa rõ: Không
1.8.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường.
(20)trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;
b) Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;
c) Công khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.
1.9.1 Điểm mạnh:
Tất hệ thống hồ sơ văn quy định quản lý tài chính, tài sản nhà trường lưu trữ đầy đủ làm sở pháp lí để thực quản lí chi tiêu, quản lý sở vật chất Nhà trường chủ động công tác lập dự toán, thực thu, chi, toán, thống kê báo cáo tài chính năm Công tác quản lí tài chính đảm bảo quy định hành nhà nước Các chứng từ kế toán trường lập, hạch toán ghi sổ đầy đủ theo quy định luật kế tốn Hằng năm có bổ sung, điều chỉnh quy chế chi tiêu nội Hội nghị Cán công chức, viên chức
1.9.2 Điểm yếu:
Do có thay đổi bổ sung nội dung chi theo yêu cầu nhiệm vụ nên năm phải điều chỉnh chi tiêu nội so với kế hoạch đầu năm
1.9.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 – 2018 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục thực nghiêm túc quy định tài chính, thực thu - chi mục đích; xây dựng quy chế chi tiêu nội rõ ràng, chi tiết; công khai tài chính theo định kỳ, hạn chế tình trạng điều chỉnh nhiều vào cuối năm Tiếp tục thực tốt việc lưu trữ hồ sơ kế tốn
1.9.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
1.9.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trong trường.
a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;
b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;
(21)1.10.1 Điểm mạnh:
Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh bệnh dịch, có trang bị thiết bị phòng cháy, chửa cháy, tập huấn kỹ bảng từ đầu năm học, khơng có giáo viên vi phạm tệ nạn xã hội Trong nhiều năm, nhà trường phối hợp với lực lượng nhà trường làm tốt công tác đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường có ý thức tốt việc thực nội quy, quy định nhà trường pháp luật Tất học sinh hòa đồng, tương thân tương hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau, khơng phân biệt đối xử, kỳ thị, khơng có bạo lực học đường
1.10.2 Điểm yếu:
Vẫn cịn tình trạng bn bán trước cổng trường làm ảnh hưởng trật tự mỹ quan trường học chưa kết hợp thường xuyên với lãnh đạo địa phương
1.10.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 – 2018 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Tiếp tục tăng cường cơng tác quản lý an ninh trật tự, kết hợp chặt chẽ với Ban công an xã công tác đảm bảo an ninh trật tự khu vực nhà trường Kiến nghị địa phương có biện pháp quản lý tốt an ninh trật tự, mỹ quan trước cổng trường
1.10.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
1.10.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 1):
- Điểm mạnh nhà trường:
Nhà trường có cấu máy đảm bảo; bố trí lớp học số học sinh Điều lệ trường THCS; tổ chức Đảng, Cơng đồn, Đội Thiếu niên hoạt động hiệu quả, đạt nhiều thành tích năm học Luôn đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học Hoạt động tài chính minh bạch, rõ ràng thực theo văn đạo Công tác thi đua khen thưởng kịp thời, nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày khẳng định Các phận trình hoạt động có liên kết, hỗ trợ lẫn cách tích cực
- Điểm yếu nhà trường:
(22)chuyên mơn chưa phong phú; Chưa rà sốt, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn; Việc tuyên truyền, triển khai Chủ trương chính sách, Chỉ thị, Nghị Quyết để thực tới cán bộ, giáo viên đơi cịn chậm trễ; Công tác lưu trữ hồ sơ năm chưa khoa học; Công tác quản lý học sinh chưa thật hiệu quả; cịn tình trạng bn bán trước cổng trường làm ảnh hưởng trật tự mỹ quan trường học
- Kiến nghị trường:
Từ năm học 2017-2018 năm Nhà trường cần phát huy mặt làm tốt, đống thời khắc phục hạn chế nhìn nhận, tham mưu với lãnh đạo địa phương để khắc phục triệt để tình trạng bn bán trước cổng trường
2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh
2.1 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai hoạt động giáo dục.
a) Có số năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học;
b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học;
c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định.
2.1.1 Điểm mạnh:
Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng có đủ số năm giảng dạy theo Điều lệ trường trung học, Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng có lực quản lý tốt, hàng năm đánh giá, xếp loại Chuẩn hiệu trưởng đạt từ trở lên; Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng hồn thành lớp quản lý giáo dục Hiệu trưởng hoàn thành lớp Trung cấp chính trị, Phó hiệu trưởng hồn thành lớp Sơ cấp chính trị
2.1.2 Điểm yếu:
Hiệu trưởng bổ nhiệm lại, nên chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác đạo giáo viên tham gia phong trào thi đua ngành tổ chức Phó Hiệu trưởng chưa có Trung cấp lý luận chính trị
2.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(23)mạnh đạt Hiệu trưởng tăng cường học hỏi kinh nghiệm quản lý để đạo tổ chuyên môn, giáo viên hoạt động có hiệu đạt thành tích cao phong trào thi đua ngành tổ chức
2.1.4 Những điểm chưa rõ: Không Thông với nhận xét đơn vị
2.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.
a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;
b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;
c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trên chuẩn 25% trường trung học sở, trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện trường phổ thông dân tộc bán trú (sau gọi chung trường trung học sở), 10% trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau gọi chung trường trung học phổ thông) và 30% trường chuyên; - Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn 40% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 40% trường chuyên.
2.2.1 Điểm mạnh:
Số lượng giáo viên trực tiếp giảng dạy trường đạt trình độ chuẩn cao, lực giảng dạy giáo viên tốt, chất lượng dạy học đảm bảo ngày nâng cao bền vững Chế độ làm việc giáo viên đảm bảo theo Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT Nhà trường bố trí đủ giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gaío viên làm công tác tổng phụ trách Đội theo quy định
2.2.2 Điểm yếu:
Hiệu trưởng chưa chủ động phân công giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh theo quy định
(24)Năm học 2017 – 2018 nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Hiệu trưởng cần chủ động phân cơng giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh theo quy định
2.2.4 Những điểm chưa rõ: Không Thống với tự đánh giá đơn vị
2.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
2.3 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo các quyền giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông;
b) Có 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trường trung học sở 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trường trung học phổ thông;
c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.
2.3.1 Điểm mạnh:
Giáo viên trực tiếp đứng lớp xếp loại theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt từ trở lên cao Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện hàng năm đạt vượt tiêu kế hoạch đề Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ pháp luật
2.3.2 Điểm yếu:
Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh ít, giáo viên chưa đủ điều kiện để tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh
2.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng tăng cường bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ, mở chuyên đề, động viên tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên tích cực tham gia dự thi dạy giỏi cấp trường, cấp huyện cấp tỉnh
2.3.4 Những điểm chưa rõ: Không
(25)viên, giấy chứng nhận giáo viên giỏi sau thi
2.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
2.4 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường.
a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;
b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;
c) Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo các chế độ, sách theo quy định.
2.4.1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đủ số lượng nhân viên đảm bảo theo quy định Nhân viên y tế nhân viên kế tốn có trình độ trung cấp trở lên theo chun mơn Nhà trường có nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao tất nhân viên đảm bảo chế độ, chính sách theo quy định
2.4.2 Điểm yếu:
Nhà trường cịn nhân viên chưa hồn thành tốt nhiệm vụ giao Viên chức văn thư, viên chức làm cơng tác thư viện chưa có trung cấp nghiệp vụ theo quy định; nhân viên bảo vệ chưa học lớp nghiệp vụ
2.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 – 2018 nhân viên trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Hiệu trưởng Ban chấp hành Cơng đồn nhà trường tăng cường cơng tác kiểm tra, nhắc nhỡ nhân viên chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ, Hiệu trưởng tiếp tục tham mưu với Lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo có kế hoạch cho nhân viên văn thư, viên chức làm công tác thiết bị, thư viên học lớp nghiệp vụ theo vị trí công việc
2.4.4 Những điểm chưa rõ: Không
Kiểm tra Bằng, chứng liên quan nhân viên kết công tác năm nhà trường đánh giá
2.4.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt
2.5 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.
a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;
(26)học sinh không làm;
c) Được đảm bảo quyền theo quy định.
2.5.1 Điểm mạnh:
Nhà trường đảm bảo quy định tuổi học sinh Học sinh trung học sở thực đầy đủ nhiệm vụ mình, hàng năm tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt cao em đảm bảo quyền theo quy định Điều 39 Điều lệ trường Trung học
2.5.2 Điểm yếu:
Trong năm học 2016 - 2017 vài học sinh thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường hành vi, ngôn ngữ, ứng xử trang phục đặc điểm tâm, sinh lí lứa tuổi ảnh hưởng môi trường xã hội
2.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 - 2018 nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Hiệu trưởng đạo Tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm lớp quan tâm giáo dục học sinh thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường, chọn giáo viên có lực tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp thường xuyên liên hệ với gia đình học sinh để có biện pháp giáo dục kịp thời
2.5.4 Những điểm chưa rõ: Không
Thông với phần tự đánh giá đơn vị
2.5.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 2):
- Điểm mạnh nhà trường:
(27)chuyên môn
- Điểm yếu nhà trường:
Hiệu trưởng vừa bổ nhiệm lại sau thời gian gián đoạn nhiệm vụ quản lí nên bố trí, xếp cơng việc chưa thật linh hoạt, từ số phong trào ngành tố chức đạt hiệu chưa cao Phó hiệu trưởng có trình độ chuyên môn vững vàng vừa bổ nhiệm nên chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý tham mưu kịp thời với Hiệu trưởng
Phó Hiệu trưởng bổ nhiệm thời điểm năm học 2017-2018 chưa có Trung cấp lý luận chính trị
Phân công giáo viên làm công tác tư vấn chưa thường xuyên
Tỉ lệ giáo viên giỏi cấp tỉnh thấp; năm học 2015-2016 nhà trường cịn nhân viên chưa hồn thành tốt nhiệm vụ giao Nhân viên văn thư chưa học lớp nghiệp vụ văn thư 01 nhân viên bảo chưa học lớp nghiệp vụ, có tham gia tập huấn cơng tác bảo vệ; học sinh cịn vi phạm nội quy, sử dụng điện thoại học thầy nhắc nhở Cịn có số ít học sinh chưa thực tốt hành vi, ngôn ngữ ứng xử giao tiếp với bạn bè
- Kiến nghị trường:
Cần tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ cho em có hồn cảnh khó khăn n tâm đến trường; sai chính tả số từ Tham mưu với cấp lãnh đạo Đảng để giới thiệu Phó Hiệu trưởng học lớp Trung cấp Lý luận chính trị
3 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học
3.1 Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học.
a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;
b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định;
c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.
3.1.1 Điểm mạnh:
(28)quản lý học sinh thời gian em học tập vui chơi Sân chơi, bãi tập đủ điều kiện cho hoạt động thể dục, thể thao hoạt động ngoại khoá
3.1.2 Điểm yếu:
Bồn hoa, cảnh ít; khoảng 250 m2 diện tích sân trường chưa
được pê tông
3.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường thường xuyên tu, bão dưỡng khuôn viên, cổng trường, biển tên trường, hàng rào bao quanh, sân chơi, bãi tập; phối hợp Ban đại diện Cha mẹ học sinh có kế hoạch trồng bổ sung bồn hoa, cảnh tạo nhiều màu sắc đẹp, đảm bảo mỹ quan an toàn cho học sinh vui chơi, tập luyện Trường tham mưu cấp đầu tư diện tích lại đảm bảo cho học sinh vui chơi giải trí
3.1.4 Những điểm chưa rõ: Không
3.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
3.2 Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh. a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;
b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;
c) Phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định.
3.2.1 Điểm mạnh:
Trường có đầy đủ số lượng phòng học, bàn ghế, trang bị tivi phục vụ việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, qua chất lượng giáo dục mũi nhọn, giáo dục đại trà nâng lên rỏ rệt, tỉ lệ giáo viên giỏi, học sinh giỏi nhiều năm liền đứng tóp đầu đầu địa bàn huyện
3.2.2 Điểm yếu:
Bàn ghế học sinh trang bị nhiều đợt, kiểu mẫu khác nhau, màu sắc chưa thống nhất, số bàn ghế hư hỏng phải sửa chửa nhiều lần Chưa có phịng học mơn
3.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(29)3.2.4 Những điểm chưa rõ: Không
3.2.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt
3.3 Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học.
a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;
b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu theo quy định;
c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.
3.3.1 Điểm mạnh:
Trường có đủ phịng học phục vụ học tập, khối phòng hành chính trang bị đầy đủ thiết bị đảm bảo hoạt động liên tục hiệu Nhân viên y tế phối hợp với Tổng phụ trách Đội thường xuyên tuyên truyền đến học sinh giáo viên cách phòng chống dịch bệnh, đảm bảo sức khỏe tốt để thực nhiệm vụ giảng dạy học tập Có loại máy tính, máy in phục vụ công tác giảng dạy, quản lí Máy tính nối mạng Internet phục vụ tốt hoạt động nhà trường
3.3.2 Điểm yếu:
Máy phô tô hư hỏng cấp lâu năm sử dụng được, máy in củ sửa chữa nhiều lần ảnh hưởng ít nhiều đến công việc nhà trường
3.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017 - 2018 nhà trường cần xây dựng kế hoạch tham mưu mua sắm máy photo, máy in
3.3.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
3.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
3.4 Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục.
a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;
b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;
(30)thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.
3.4.1 Điểm mạnh:
Trường có cơng trình vệ sinh riêng cho giáo viên, học sinh, cho nam nữ, có nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên học sinh, có hệ thống nước thu gom rác đảm bảo theo yêu cầu
3.4.2 Điểm yếu:
Chưa có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, học sinh; Xử lí rác chủ yếu đốt nên mùa mưa cịn gặp nhiều khó khăn Chưa có lị đốt rác; Nhà vệ sinh dành cho giáo viên đặt chưa phù hợp, chưa khang trang đẹp
3.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Có kế hạch tu dưỡng, sửa chửa nhà vệ sinh, nhà để xe giáo viên, xây dựng nhà để xe cho học sinh để đảm bảo an tồn Phân cơng lao động vệ sinh thường xun, cần thực phân loại rác thải, biện pháp xử lý rác thải khu vực trường
3.4.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
3.4.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt
3.5 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.
a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo hằng năm;
b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;
c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường.
3.5.1 Điểm mạnh:
Trường bố trí thư viện vị trí hợp lý, trang bị hệ thống đèn, quạt máy tạo thoải mái cho bạn đọc Quản lý tốt khoa học, tổ chức cơng tác bạn đọc hồn thiện nên ln đáp ứng yêu cầu giáo viên học sinh trường Tổ chức tốt việc tuyên truyền, giới thiệu sách đến với bạn đọc, sẵn sàng phục vụ bạn đọc Hằng năm nhà trường vận động học sinh tặng sách giáo khoa qua sử dụng
3.5.2 Điểm yếu:
(31)3.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Có kế hoạch tổ chức nhiều hình thức để nguồn sách đến tay bạn đọc, tận dụng bóng mát xanh làm nơi phục vụ cho bạn đọc sách Tham mưu lãnh đạo cấp xây dựng thêm: kho sách, phòng đọc cho giáo viên, phòng đọc cho học sinh Tham mưu Phòng Giáo dục bổ sung sách tham khảo cho giáo viên học sinh
3.5.4 Những điểm chưa rõ: Không
3.5.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
3.6 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.
3.6.1 Điểm mạnh:
Thiết bị dạy học nhà trường đảm bảo phục vụ tốt giảng dạy học tập Hàng năm nhà trường có sửa chữa bổ sung mua đồ dùng thiết bị dạy học Thiết bị dạy học đầy đủ đảm bảo tốt cho việc phục vụ hoạt động giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Có phịng riêng chứa thiết bị an tồn bảo quản tốt Trường quan tâm đạo giáo viên sử dụng thiết bị dạy học hợp lý Hoạt động phịng thiết bị ln đáp ứng tốt yêu cầu dạy học giáo viên; có hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi việc sử dụng thiết bị giáo viên Tất giáo viên trường sử dụng thiết bị dạy học thực thí nghiệm đầy đủ theo nội dung, u cầu quy định chương trình mơn học
3.6.2 Điểm yếu:
Một số thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học cung cấp đến xuống cấp khơng cịn sử dung Việc bổ sung sửa chữa đồ dùng tranh ảnh bị hư hỏng chưa kịp thời Đồ dùng dạy học tự làm chưa đa dạng, phong phú độ bền thấp
3.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(32)hết hạn sử dụng
3.6.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
3.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 3):
- Điểm mạnh nhà trường:
Có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị dạy học phục vụ cho công tác quản lý, dạy học
- Điểm yếu nhà trường:
Thiếu phịng học mơn; Chưa có nhà xe cho giáo viên, học sinh; xanh -sạch đẹp hạn chế; nhà vệ sinh chung dãy với học sinh, chưa khan trang, vị trí chưa phù hợp giáo viên
- Kiến nghị trường:
Nên có lộ trình, thời gian cụ thể cho kế hoạch cải tiến chất lượng (về thời gian, người, kinh phí thực hoàn thành)
4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội
4.1 Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.
4.1.1 Điểm mạnh:
Đầu năm học Ủy ban nhân dân xã Thạnh Yên A định thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh trường Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức đầy đủ họp định kỳ Ban đại diện cha mẹ học sinh trường phối hợp với nhà trường triển khai thực kế hoạch quy chế hoạt động đến hội đồng sư phạm, cha mẹ học sinh học sinh Nhờ có đạo chặt chẽ, đồng từ phía Đảng chính quyền địa phương, phối hợp nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh năm qua phát huy hiệu hoạt động nhà trường
(33)Trong lần họp cha mẹ học sinh thường kỳ phận cha mẹ học sinh ít tham gia phát biểu ý kiến, từ chất lượng họp nội dung chưa phong phú Một vài thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt, chưa quan tâm mức học sinh có dấu hiệu bỏ học
4.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2017-2018 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có khuyến khích cá nhân Ban đại diện cha mẹ học sinh trường mạnh dạn tham gia đóng góp ý kiến, đưa đề xuất hữu ích nhằm nâng cao chất lượng họp Nhà trường phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt, thường xuyên quan tâm mức học sinh có dấu hiệu bỏ học cơng tác huy động học sinh bỏ học trở lại lớp kịp thời
4.1.4 Những điểm chưa rõ: Không
4.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
4.2 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;
b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh;
c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.
4.2.1 Điểm mạnh:
(34)4.2.2 Điểm yếu:
Việc khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc đột xuất, hỗ trợ học sinh nghèo chưa đáp ứng nhu cầu thực tiễn
4.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017-2018 năm nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh có kế hoạch cụ thể để vận động tổ chức đoàn thể xã hội, doanh nghiệp, cá nhân địa phương từ đầu năm học nhằm hỗ trợ khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc đột xuất, hỗ trợ học sinh nghèo góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đồng thời hoàn thiện sở vật chất cho nhà trường đạt chuẩn quốc gia
4.2.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
4.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
4.3 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc;
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;
c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
4.3.1 Điểm mạnh:
(35)thông qua buổi họp Ban đại diện cha mẹ học sinh, sinh hoạt cờ thăm hỏi gia đình học sinh khó khăn
4.3.2 Điểm yếu:
Do điều kiện lại khó khăn nên số lượng học sinh tham gia thăm gia đình chính sách, tham quan chăm sóc chùa Xẻo Cạn chưa nhiều
4.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Năm học 2017-2018 năm nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Bộ phận đồn, đội giáo viên chủ nhiệm sáng tạo, động hình thức tổ chức tuyên truyền truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc tổ chức trị chơi dân gian; động viên, khuyến khích học sinh có điều kiện nên tích cực tham gia chăm sóc di tích lịch sử, thăm gia đình chính sách địa phương chăm sóc chùa Xẻo Cạn thường xuyên
4.3.4 Những điểm chưa rõ: Không
4.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 4):
- Điểm mạnh nhà trường:
Ban đại diện cha mẹ học sinh trường phối hợp chặt chẽ với lãnh đạo nhà trường việc triển khai thực kế hoạch, quy chế hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh đến hội đồng sư phạm, cha mẹ học sinh học sinh kịp thời
Nhà trường tích cực chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương để huy động nguồn lực, vật lực nhằm xây dựng mơi trường giáo dục ngày an tồn, lành mạnh
Ban đại diện cha mẹ học sinh sử dụng có hiệu nguồn lực, vật lực tập thể, cá nhân nhằm hỗ trợ cho học sinh nghèo, học sinh có thành tích học tập
Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể xã hội để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc thông qua buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần
Bộ phận Đoàn, đội giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh chăm sóc di tích lịch sử cách mạng, cơng trình văn hố, từ nhằm giáo dục học sinh ý thức giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước
- Điểm yếu nhà trường:
(36)chưa phong phú
Một vài thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt
Do điều kiện lại khó khăn nên số lượng học sinh tham gia thăm gia đình chính sách chăm sóc di tích lịch sử địa phương chưa nhiều
- Kiến nghị trường:
Tiếp tục phát huy thành tích đạt điểm mạnh mà nhà trường xác định đoàn đánh giá trí
Hiệu trưởng phối hợp với trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh khuyến khích cá nhân Ban đại diện cha mẹ học sinh cần mạnh dạn tham gia đóng góp ý kiến, đưa đề xuất hữu ích nhằm nâng cao chất lượng họp
Hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt
Bộ phận đoàn, đội giáo viên chủ nhiệm cần phải sáng tạo, động hình thức tổ chức tuyên truyền truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc tổ chức trò chơi dân gian; động viên, khuyến khích học sinh có điều kiện nên tích cực tham gia chăm sóc di tích lịch sử, thăm gia đình chính sách địa phương thường xuyên
5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục
5.1 Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.
a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định;
c) Rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng.
5.1.1 Điểm mạnh:
(37)5.1.2 Điểm yếu:
Nhà trường chưa lập biên riêng cho việc đánh giá, rà soát việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng mà ghi nội dung chung với sinh hoạt chuyên môn hàng tháng
5.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường cần phát huy kết năm học trước Từ năm học 2017 - 2018 năm nhà trường tiến hành lập biên riêng cho việc đánh giá, rà soát việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng, có biện pháp điều chỉnh việc thực chương trình cho đảm bảo tiến độ kế hoạch thời gian năm học
5.1.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
5.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.2 Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học học sinh.
a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư duy cho học sinh trình dạy học;
b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;
c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
5.2.1 Điểm mạnh:
Nhà trường thực tốt việc đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, khuyến khích, tạo điều kiện để giáo viên phát huy khả năng, tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp
5.2.2 Điểm yếu:
Nhà trường chưa thực báo cáo đánh giá việc hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo
5.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(38)5.2.4 Những điểm chưa rõ: Không
5.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.3 Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương. a) Có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp trên giao;
b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác.
5.3.1 Điểm mạnh:
Nhà trường xác định hồn thành tốt cơng tác phổ cập giáo dục (100% học sinh tốt nghiệp trung học sở)
5.3.2 Điểm yếu:
Công tác phổ cập nhà trường chưa thực bền vững, đối tượng phổ cập thường theo gia đình làm ăn xa không cố định địa phương
5.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, Hiệu trưởng đạo giáo viên phụ trách công tác phổ cập tiếp tục trì nâng cao tỷ lệ phổ cập trung học sở độ tuổi Tiếp tục rà soát, bổ sung biện pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác trì sỉ số, phổ cập giáo dục đơn vị Tăng cường kiểm tra, hỗ trợ phận, đoàn thể, cá nhân công tác vận động, huy động học sinh lớp Xây dựng mối liên hệ mật thiết gia đình - nhà trường - xã hội công tác quản lý, giáo dục học sinh
5.3.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
5.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.4 Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định các cấp quản lý giáo dục.
a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;
b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp;
c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ.
(39)Nhà trường tổ chức hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, có kế hoạch, có biện pháp từ đầu năm học; quán triệt trách nhiệm cho giáo viên, phụ huynh, học sinh; có lịch hoạt động cụ thể theo dõi kiểm tra giám sát
5.4.2 Điểm yếu:
Nhà trường chưa chủ động việc rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ, nhà trường lồng ghép báo cáo tổng kết năm
5.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường cần phát huy kết đạt năm học trước, Từ năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, nhà trường cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, chi tiết cụ thể hơn, đề nhiệm vụ, mục tiêu, tiêu cụ thể cho môn khối lớp từ đầu năm học Chỉ đạo cho tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn phân loại chất lượng đầu năm nhằm đề biện pháp giúp đỡ học sinh học tập
5.4.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
5.4.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.5 Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo.
a) Thực tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn;
b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;
c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.
5.5.1 Điểm mạnh:
Nhà trường đảm bảo nội dung giáo dục địa phương lồng ghép tiết học theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo, đồng thời thực nghiêm túc chương trình địa phương theo tài liệu Sở Giáo dục Đào tạo
5.5.2 Điểm yếu:
(40)5.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, Lãnh đạo nhà trường đạo chặt chẽ công tác cập nhật, điều chỉnh kịp thời tài liệu, tổ chức tốt tiết học giáo dục địa phương, nhà trường tổ chức cho học sinh tìm hiểu tham quan di tích lịch sử, văn hóa phong tục, tập quán địa phương.Tăng cường liên hệ với địa phương để tổ chức cho học sinh tham quan, tìm hiểu học tập Có phương án tìm nguồn kinh phí cho giáo dục địa phương để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia học tập
5.5.4 Những điểm chưa rõ: Không
5.5.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.6 Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh.
a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh;
b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh trường;
c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức.
5.6.1 Điểm mạnh:
Nhà trường xác định năm, nhà trường có học sinh đạt giải cao kỳ thi thể thao cấp huyện tham gia cấp tỉnh
5.6.2 Điểm yếu:
Chất lượng việc phổ biến tổ chức trò chơi dân gian hạn chế chưa có sân chơi, bải tập, kinh phí hạn hẹp
5.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường cần phát huy mặt đạt Từ năm học 2017 -2018 năm tiếp theo, Lãnh đạo nhà trường đạo cho Tổng phụ trách Đội đa dạng tiết mục văn nghệ, phổ biến tổ chức nhiều trò chơi dân gian phù hợp với điều kiện học sinh nhà trường
5.6.4 Những điểm chưa rõ: Không
5.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.7 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.
(41)quyết định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;
b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy định về cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;
c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.
5.7.1 Điểm mạnh:
Nhà trường xác định kỹ sống học sinh nhà trường quan tâm giáo dục thông qua môn học số hoạt động ngoại khóa
5.7.2 Điểm yếu:
Nhà trường chưa có cán chuyên trách tư vấn học đường nên công tác tư vấn chưa đáp ứng nhu cầu học sinh Năng lực nhân viên phụ trách y tế trường học chưa đáp ứng việc chăm sóc, tư vấn sức khỏe cho em
5.7.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, Lãnh đạo nhà trường đạo tổ chuyên môn, giáo viên tiếp tục thực chương trình giáo dục kỹ sống theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.Nhà trường kiến nghị Phòng Giáo dục Đào tạo có kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn kiến thức tư vấn học đường nhân viên phụ trách y tế Nhà trường tạo điều kiện cho nhân viên y tế tham dự đầy đủ buổi tập huấn nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, nhằm đáp ứng đủ yêu cầu công tác y tế học đường
5.7.4 Những điểm chưa rõ: Không
5.7.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.8 Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường.
a) Có kế hoạch lịch phân cơng học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;
b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đạt yêu cầu;
c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường.
5.8.1 Điểm mạnh:
(42)trường lớp, cảnh quan môi trường Quang cảnh nhà trường đảm bảo sẽ, gọn gàng
5.8.2 Điểm yếu:
Nhà trường đánh giá cịn học sinh chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, tự giác giữ gìn mơi trường học xanh, sạch, đẹp, công tác giáo dục học sinh nhà trường công tác chưa thường xuyên
5.8.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, Lãnh đạo nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách thường xuyên tổ chức hoạt động lên lớp vấn đề môi trường bảo vệ môi trường, giúp học sinh ý thức việc tự giác bảo vệ môi trường Tăng cường công tác giáo dục ý thức tự giác giữ gìn mơi trường học xanh, sạch, đẹp học sinh; kiểm tra đột xuất, định kỳ việc trực nhật, vệ sinh trường lớp học sinh Xử lý, nhắc nhở cá nhân, lớp chưa thực tốt khen thưởng vào dịp thi đua cuối năm lớp thực nghiêm túc
5.8.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
5.8.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.9 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% đối với trường trung học phổ thông 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông 99% trường chuyên;
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông 70% trường chuyên;
c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 3% đối với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên.
(43)Nhà trường xác định việc xếp loại học lực học sinh thực nghiêm túc, công bằng, khách quan theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở trung học phổ thông Tỷ lệ học sinh xếp loại văn hóa từ trung bình trở lên đạt so với quy định
5.9.2 Điểm yếu:
Tỷ lệ học sinh có học lực trung bình chưa thật bền vững, cịn học sinh có học lực yếu, thiếu quan tâm gia đình, em ham chơi, mê game
5.9.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, Phó Hiệu trưởng đạo đến giáo viên tăng cường đổi phương pháp giảng dạy, trọng phương pháp dạy học theo cá thể nhằm nâng cao tỉ lệ học sinh khá, giỏi; giảm tỉ lệ học sinh yếu, kém; phối kết hợp tốt với bậc phụ huynh quản lý chặt thời gian học tập học sinh Đổi việc tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng đồ tư giảng dạy học tập
5.9.4 Những điểm chưa rõ: Không
5.9.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.10 Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên;
b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn không 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% đối với trường chun;
c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.
5.10.1 Điểm mạnh:
Nhà trường xác định từ năm học 2012 - 2013 đến năm học 2016 - 2017, nhà trường học sinh vi phạm kỷ luật buộc thơi học Trường có đủ hồ sơ liên quan đến việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh tỷ lệ hạnh kiểm khá, tốt đạt 98%
5.10.2 Điểm yếu:
(44)5.10.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy kết đạt năm qua nâng cao việc rèn luyện đạo đức cho học sinh Tăng cường công tác giáo dục đạo đức học sinh, cách ý nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Bí thư Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội công tác giáo dục đạo đức học sinh
5.10.4 Những điểm chưa rõ: Không
5.10.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.11 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.
a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;
b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên;
c) Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học cơ sở, 90% trường trung học phổ thông trường chuyên; -Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên.
5.11.1 Điểm mạnh:
Nhà trường quan tâm đến công tác hướng nghiệp cho học sinh lớp 9, có xây dựng kế hoạch phù hợp tình hình thực tế nhà trường
5.11.2 Điểm yếu:
Nhà trường xác định chưa tổ chức dạy nghề cho học sinh khối lớp 8; nhà trường chưa tổ chức phối hợp với trung tâm nghề để tổ chức dạy đánh giá kết học học sinh
5.11.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(45)phù hợp với lực học sinh Có kế hoạch phối hợp với trung tâm dạy nghề để dạy nghề cho học sinh khối 8,9 tiến hành đánh giá kết học tập, xếp loại nghề học sinh
5.11.4 Những điểm chưa rõ: Khơng
5.11.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt
5.12 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường.
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm;
b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;
c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm.
5.12.1 Điểm mạnh:
Nhà trường xác định tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp năm cao ổn định Số học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh hàng năm tăng
5.12.2 Điểm yếu:
Tỷ lệ học sinh giảm chừng cao chuyển theo gia đình làm ăn
5.12.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2017 - 2018 năm tiếp theo, nhà trường phải giáo dục tốt động thái độ học tập cho học sinh, trọng phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm học, phân loại mức độ yếu học sinh để có kế hoạch phân công giáo viên phụ đạo học sinh cách thích hợp
5.12.4 Những điểm chưa rõ: Không
5.12.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 5):
- Điểm mạnh nhà trường:
(46)mới phương pháp dạy học, hướng dẫn học sinh học tập tích cực thực tốt nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương Thực tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Ngồi nhà trường cịn thực tốt cơng tác giáo dục địa phương, hoạt động văn hóa, văn nghệ , thể thao rèn luyện kỹ sống cho học sinh Học sinh nhà trường quan tâm việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, cảnh quan môi trường Hàng năm học sinh xếp loại hạnh kiểm học tập loại tốt tăng so với năm học trước Hiệu giáo dục hàng năm ổn định
- Điểm yếu nhà trường:
Nhà trường chưa thực tốt công tác rà sốt đánh giá cơng việc nhà trường Công tác phổ cập giáo dục chưa thật bền vững Các hoạt động vui chơi học sinh cịn hạn chế Cơng tác tư vấn cho học sinh việc chăm sóc sức khỏe chưa đáp ứng đầy đủ Ý thức giữ gìn vệ sinh, làm đẹp cảnh quan nhà trường học sinh chưa thường xuyên Nhà trường chưa thực việc dạy nghề cho học sinh khối 8,
- Kiến nghị trường:
Nhà trường cần phát huy nhiều kết đạt năm học qua Khẩn trương khắc phục hạn chế, thiếu sót mà nhà trường nhận ra, đồng thời có chế độ khen thưởng, động viên kịp thời cá nhân điển hình tiên tiến, nhân rộng phổ biến qua phong trào thi đua
Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1 Kết luận chung
- Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) số đạt không đạt + Chỉ số đạt: 101/108, tỷ lệ: 93.52%
+ Chỉ số không đạt: 7/108, tỷ lệ: 6.48%
- Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt không đạt; + Tiêu chí đạt: 31/36, tỷ lệ: 86.11%
+ Tiêu chí không đạt: 5/36, tỷ lệ: 13.89% - Cụ thể nội dung không đạt:
+ Tiêu chuẩn 1, Tiêu chí 5, Chỉ số c: Chưa rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn
+ Tiêu chuẩn 2, Tiêu chí 4, Chỉ số b: Nhân viên thiết bị, Văn thư chưa có trung cấp chính trị
(47)+ Tiêu chuẩn 3, Tiêu chí 4, Chỉ số a: Cơng trình nhà vệ sinh chưa rách riêng, chưa khan trang
+ Tiêu chuẩn 3, Tiêu chí 4, Chỉ số b: khơng có nhà xe cho giáo viên, học sinh
+ Tiêu chuẩn 5, Tiêu chí 11, Chỉ số b: Chưa tổ chức dạy nghề cho học sinh khối lớp
- Căn Điều 31, Thông tư Số: 42/2012/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 23 tháng 11 năm 2012 Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, tiểu học sở giáo dục thường xuyên, THCS Thạnh Yên A, Huyện U Minh Thượng đạt chất lượng giáo dục cấp độ
- Các kết luận khác:
Trường quan tâm cấp lãnh đạo, từ Phòng Giáo dục Đào tạo đến cấp Ủy đảng, chính quyền địa phương với nỗ lực tổ chức nhà trường, cán quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên toàn thể học sinh tập trung thực hồn thành cơng tác tự đánh giá
Cơng tác kiểm định trường Phịng Giáo dục Đào tạo huyện U Minh Thượng đạo đạt hiệu Hiệu trưởng Hội đồng tự đánh giá làm việc tinh thần có trách nhiệm nhiên số tiêu chí, số chưa đáp ứng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
Hội đồng tự đánh giá trường nghiên cứu báo cáo đánh giá để điều chỉnh, bổ sung nội dung theo yêu cầu Đoàn triển khai thực có hiệu kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường
Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá tiếp tục đạo điều chỉnh Báo cáo tự đánh giá, bổ sung minh chứng danh mục minh chứng đủ năm học theo góp ý đồn đánh giá ngồi theo quy định;
Hiệu trưởng, công bố kết kiểm định chất lượng đến cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương, cha mẹ học sinh; tích cực tham mưu cấp lãnh đạo để thực khả thi kế hoạch cải tiến chất lượng; đạo thực kế hoạch cải tiến chất lượng nêu Báo cáo;
(48)cho nhóm phụ trách
2 Kiến nghị
Tiêu chuẩn 1: Từ năm học 2017-2018 năm Nhà trường cần phát huy mặt làm tốt, đống thời khắc phục hạn chế nhìn nhận, tham mưu với lãnh đạo địa phương để khắc phục triệt để tình trạng bn bán trước cổng trường
Tiêu chuẩn 2: Cần tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ cho em có hồn cảnh khó khăn n tâm đến trường; sai chính tả số từ
Tiêu chuẩn 3: Nên có lộ trình, thời gian cụ thể cho kế hoạch cải tiến chất lượng (về thời gian, người, kinh phí thực hoàn thành)
Tiêu chuẩn 4: Tiếp tục phát huy thành tích đạt điểm mạnh mà nhà trường xác định đoàn đánh giá trí
Hiệu trưởng phối hợp với trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh khuyến khích cá nhân Ban đại diện cha mẹ học sinh cần mạnh dạn tham gia đóng góp ý kiến, đưa đề xuất hữu ích nhằm nâng cao chất lượng họp
Hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt
Bộ phận đoàn, đội giáo viên chủ nhiệm cần phải sáng tạo, động hình thức tổ chức tuyên truyền truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc tổ chức trò chơi dân gian; động viên, khuyến khích học sinh có điều kiện nên tích cực tham gia chăm sóc di tích lịch sử, thăm gia đình chính sách địa phương thường xuyên
Tiêu chuẩn 5: Nhà trường cần phát huy nhiều kết đạt năm học qua Khẩn trương khắc phục hạn chế, thiếu sót mà nhà trường nhận ra, đồng thời có chế độ khen thưởng, động viên kịp thời cá nhân điển hình tiên tiến, nhân rộng phổ biến qua phong trào thi đua
Kiên Giang, ngày 10 tháng 01 năm 2018
(49)Nguyễn Gia Đẳng