HD BCDGN THCS SonKien HD

( Hb) ( Ha ) Giới Thiệu Website Trường THCS Đức Tín Địa chỉ truy cập http://violet.vn/thcsductin I/ GIỚI THIỆU TRANG CHỦ: - Hòa cùng cả nước áp dụng tin học vào trường học, xin giới thiệu website trường THCS Đức Tín ( Ha; Hb) - Website được viết từ phiên bản Web cấp từ công ty Bạch Kim thuộc thư viện trực tuyến ViOLET http://violet.vn. - Chịu trách nhiệm quản trị nội dung : Thầy Nguyễn Long Phi - HT (Hc) Tên tài liệu Chọn file tài liệu từ PC II/ GIỚI THIỆU VIỆC CHIA SẺ TÀI LIỆU: - Để có được một Website có chất lượng và áp dụng được trong thực tế thì sự chia sẻ tài liệu của quý thầy cô trường ta là yếu tố quan trong nhất. Rất mong nhận được sự chia sẻ để website trường THCS Đức Tín có hiệu quả đối với việc dạy và học. - Giới thiệu bước đưa tài liệu lên website: B 1 . Đăng kí thành viên: vào web và click chuột lên dòng đăng kí thành viên; điền thông tin vào bảng sau: B 2 . Đăng nhập (với Tên truy nhập và mật khẩu vừa làm ở B 1 ) B 3 . Chọn thư mục sẽ chứa tài liệu trên web trên menu dọc bên trái của phần Tài nguyên dạy học (vd:giáo án/ tổ lý, hóa, sinh/ lớp 6 ) + Click chuột vào dòng chữ đưa giáo án lên Có được bảng sau: Điền tiêu đề/ chọn bài giảng/mã nguồn (nếu tài liệu riêng của Thầy cô xin phiền nhập mã 1111) /click chuột vào lưu lại. (Hd) - Giới thiệu bước lấy tài liệu từ website: B 1 . Như bước 2 ở trên + Chọn tài liệu cần lấy (vd: giáo án/ Tổ toán/ toán học 6/ giáo án hình học 6 – sau khi click đúp vào file có hình He ) B 2 .Chọn nơi lưu lại trên PC. - Các Email chưa dùng:(Thầy Cô có thể đổi mật khẩu và dùng nếu không có thời gian tạo) Tên thcsductin2004@yahoo.com.v n thcsductin2005@yahoo.com.v n thcsductin2006@gmail.co m Mật khẩu 123456 123456 abc123456 - Lưu ý: Các thông tin được cấp theo đơn vị tổ, Thầy cô có thể đưa tài liệu hay đăng bài viết mới trên tất cả các mục của website trường THCS Đức Tín ( trừ mục Thông báo từ BGH ) Rất mong nhận được sự xây dựng, đóng góp của quý Thầy cô. Nhấn vào đây để tải về (He) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Sơn Kiên, huyện Hòn Đất KIÊN GIANG - 2014 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Sơn Kiên, huyện Hòn Đất DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI TT Họ tên, quan công tác Nguyễn Gia Đẳng Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang Đinh Thế Dũng Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang Phạm Ngọc Trai Trường THCS An Minh Bắc - UMT Nguyễn Thị Vân Trường THCS Dương Đông – PQ Nguyễn Quốc Khánh Phòng GD&ĐT Châu Thành Trần Văn Điện Phòng GD&ĐT Giồng Riềng Nguyễn Thu Trinh Trường THCS TT Kiên Lương Trách nhiệm giao Chữ ký Trưởng đoàn Thư ký Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên KIÊN GIANG - 2014 MỤC LỤC NỘI DUNG Danh mục chữ viết tắt Trang Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Tóm tắt trình đánh giá Tóm tắt kết đánh giá Những điểm mạnh trường Những điểm yếu Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 11 Tiêu chuẩn 24 Tiêu chuẩn 28 Tiêu chuẩn 34 Tiêu chuẩn 37 Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 49 Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt CBQL CB-GV-NV CĐSP CM CMHS CNTT CSVC ĐHSP TSVM GD NGLL GDPT GDTX GV HS LĐTT TDTT THCS THPT TNCS TNTP UBND Nguyên chữ : Cán quản lý : Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên : Cao đẳng sư phạm : Chuyên môn : Cha Mẹ học sinh : Công nghệ thông tin : Cơ sở vật chất : Đại học sư phạm : Trong vững mạnh : Giáo dục lên lớp : Giáo dục phổ thông : Giáo dục thường xuyên : Giáo viên : Học sinh : Lao động tiên tiến : Thể dục thể thao : Trung học sở : Trung học phổ thông : Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh : Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh : Ủy ban nhân dân Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 1368/QĐSGDĐT ngày 10/11/2014 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Đoàn có thành viên Bản báo cáo khái quát trình đánh giá ngoài, kết đạt kiến nghị trường THCS Sơn Kiên, huyện Hòn Đất Tóm tắt trình đánh giá Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 1368/QĐSGDĐT ngày 10/11/2014 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang Đoàn làm việc từ ngày 12/11/2014 đến 26/12/2014 theo kế hoạch sau: - Ngày 12/11/2014: Họp thành viên Đoàn đánh giá thông qua Quyết định thành lập Đoàn đánh giá Chuẩn bị hồ sơ gửi tiêu chuẩn cho thành viên phân công để nghiên cứu viết báo cáo đánh giá sơ - Ngày 12-21/11/2014: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; Nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm - Ngày 28/11/2014: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên, phân công nghiên cứu sâu số tiêu chí cho thành viên Mỗi thành viên viết nhận xét tiêu chí phân công Tổ chức thảo luận xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá Đoàn, phân công nhiệm vụ thành viên cho khảo sát thức - Ngày 04/12/2014: Khảo sát sơ thông báo kết nghiên cứu Hồ sơ đánh giá hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát thức - Ngày 17-18/12/2014: Khảo sát thức trường THCS sơn Kiên, huyện Hòn Đất với nội dung: Trao đổi với lãnh đạo sở giáo dục hội đồng tự đánh giá sở giáo dục, xem xét sở vật chất, trang thiết bị sở giáo dục; Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu sở giáo dục cung cấp, quan sát hoạt động khóa ngoại khóa, trao đổi, vấn giáo viên, nhân viên học sinh - Ngày 20/12/2014: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, gửi thành viên xin ý kiến đóng góp - Ngày 23/12/2014: Gửi báo cáo đánh giá đến trường THCS Sơn Kiên, huyện Hòn Đất; xử lý thông tin phản hồi - Ngày 26/12/2014: Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, thông qua thành viên nhà trường, gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Tóm tắt kết đánh giá ngoài: a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá: - Cách thức mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí: Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo nội hàm số tiêu chí Việc mô tả phân tích kèm với minh chứng (đã mã hoá) - Cách thức đánh giá, nhận định: + Điểm mạnh: Nhà trường nêu điểm mạnh bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng + Điểm yếu: Nhà trường nêu điểm yếu bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, số tiêu chí chưa nêu giải thích rõ nguyên nhân điểm yếu - Cách thức đưa vấn đề cần cải tiến biện pháp thực trường: Kế hoạch cải tiến chất lượng thể rõ việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Tuy nhiên, số tiêu chí chưa cụ thể chung chung (chưa có giải pháp cụ thể, thời gian phải hoàn thành biện pháp giám sát) - Tính xác đầy đủ thông tin minh chứng: + Thông tin minh chứng đảm bảo tính xác đầy đủ - Văn phong, cách thức trình bày báo cáo tự đánh giá: + Cách thức trình bày báo cáo đảm bảo theo quy định + Văn phong báo cáo mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lý giải dễ hiểu, nội dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu b) Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng: Tất Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí đề cập đến, kể tiêu chí nhà trường không đạt c) Tất tiêu chí trường phân tích, đánh giá đầy đủ, đồng thuận Đoàn đánh giá Trong Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí nhà trường phân tích, đánh giá đầy đủ Tuy nhiên, ... Giới Thiệu Website Trường THCS Đức Tín Địa chỉ truy cập http://violet.vn/thcsductin I/ GIỚI THIỆU TRANG CHỦ: - Hòa cùng cả nước áp dụng tin học vào trường học, xin giới thiệu website trường THCS Đức Tín ( Ha; Hb) - Website được viết từ phiên bản Web cấp từ công ty Bạch Kim thuộc thư viện trực tuyến ViOLET http://violet.vn. ( Hb) ( Ha ) - Chịu trách nhiệm quản trị nội dung : Thầy Nguyễn Long Phi - HT II/ GIỚI THIỆU VIỆC CHIA SẺ TÀI LIỆU: - Để có được một Website có chất lượng và áp dụng được trong thực tế thì sự chia sẻ tài liệu của quý thầy cô trường ta là yếu tố quan trong nhất. Rất mong nhận được sự chia sẻ để website trường THCS Đức Tín có hiệu quả đối với việc dạy và học. - Giới thiệu bước đưa tài liệu lên website: B 1 . Đăng kí thành viên: vào web và click chuột lên dòng đăng kí thành viên; điền thông tin vào bảng sau: (Hc) B 2 . Đăng nhập (với Tên truy nhập và mật khẩu vừa làm ở B 1 ) B 3 . Chọn thư mục sẽ chứa tài liệu trên web trên menu dọc bên trái của phần Tài nguyên dạy học (vd:giáo án/ tổ lý, hóa, sinh/ lớp 6 ) + Click chuột vào dòng chữ đưa giáo án lên Có được bảng sau: Tên tài liệu Chọn file tài liệu từ PC Điền tiêu đề/ chọn bài giảng/mã nguồn (nếu tài liệu riêng của Thầy cô xin phiền nhập mã 1111) /click chuột vào lưu lại. (Hd) - Giới thiệu bước lấy tài liệu từ website: B 1 . Như bước 2 ở trên + Chọn tài liệu cần lấy (vd: giáo án/ Tổ toán/ toán học 6/ giáo án hình học 6 – sau khi click đúp vào file có hình He ) B 2 .Chọn nơi lưu lại trên PC. - Các Email chưa dùng:(Thầy Cô có thể đổi mật khẩu và dùng nếu không có thời gian tạo) Tên thcsductin2004@yahoo.com.v n thcsductin2005@yahoo.com.vn thcsductin2006@gmail.com Mật khẩu 123456 123456 abc123456 - Lưu ý: Các thông tin được cấp theo đơn vị tổ, Thầy cô có thể đưa tài liệu hay đăng bài viết mới trên tất cả các mục của website trường THCS Đức Tín ( trừ mục Thông báo từ BGH ) Rất mong nhận được sự xây dựng, đóng góp của quý Thầy cô. Nhấn vào đây để tải về (He) Phần thứ nhất ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC 1. Vai trò của CNTT&TT (ICT) a) Máy tính, mạng Internet và thế giới ảo trên Internet Máy vi tính với các phần mềm phong phú đã trở thành một công cụ đa năng ứng dụng trong mọi lĩnh vực của nghiên cứu, sản xuất và đời sống. Tuy nhiên nếu như công dụng của máy là tính là có thể đo đếm được thì sự ra đời của mạng máy tính toàn cầu (Internet) đem lại những hiệu quả vô cùng lớn, không thể đo đếm được. Chính vì vậy, ngày nay chúng ta thường nghe nói đến thuật ngữ CNTT&Truyền thông (ICT) thay vì CNTT (IT). Một máy tính nối mạng không phải chỉ giúp chúng ta đọc báo điện tử, gửi email mà nó là kênh kết nối chúng ta với tất cả thế giới. Chúng ta có thể tiếp cận toàn bộ tri thức nhân loại, có thể làm quen giao tiếp với nhau hoặc tham gia những tổ chức ở xa nửa vòng trái đất. Mạng máy tính toàn cầu thực sự đã tạo ra một thế giới mới trong đó cũng có gần như các hoạt động của thế giới thực: thương mại điện tử (ecommerce), giáo dục điện tử (elearning), trò chơi trực tuyến (game online), các diễn đàn (forum), các mạng xã hội (social network), các công dân điện tử (blogger),… b) Lợi ích mà thể giới ảo trên Internet mang lại Tuy gọi là thế giới ảo nhưng nó đem lại lợi ích thực sự cho những người tham gia, thậm chí những lợi ích đem lại còn nhiều hơn so với trong thế giới thật. Ví dụ những cá nhân tham gia thương mại điện tử có thể ngồi ở nhà, thông qua máy tính nối mạng để buôn bán trao đổi và có thể thu được rất nhiều lợi nhuận. Học sinh có thể tham gia các hệ thống học trực tuyến trên mạng mà không phải tốn một đồng học phí, mà kiến thức thu được còn nhiều hơn là theo lớp học thật. Một học sinh ở Hà Nội có thể thông qua một hệ thống học trực tuyến để theo học một thầy giáo ở tận TP HCM. Một thầy giáo có thể dạy cùng một lúc hàng vạn học sinh. Thông qua các diễn đàn và mạng xã hội, tất cả mọi người có thể trao đổi, chia sẻ với nhau các tài nguyên số, cũng như các kinh nghiệm trong công việc trong đời sống và công việc. Ví dụ mọi người có thể chia sẻ các đoạn phim hoặc các bài hát, có thể chia sẽ các bài viết về những kiến thức khoa học, xã hội, v.v… Ví dụ các bậc phụ huynh trên cả nước có thể chia sẻ kinh nghiệm về cách chăm sóc con cái. Các giáo viên có thể chia sẻ các tư liệu ảnh, phim, các bài giảng và giáo án với nhau, để xây dựng một kho tài nguyên khổng lồ phục vụ cho việc giảng dạy của mỗi người. Học sinh cũng có thể thông qua các mạng xã hội để trao đổi những kiến thức về học tập và thi cử. c) Những thế mạnh của thế giới ảo so với thế giới thật Trong nhiều lĩnh vực, các hoạt động của thế giới ảo trên mạng Internet tỏ ra có nhiều ưu điểm vượt trội so với ở thế giới thực. Bởi vì đó là một “Thế giới phẳng” (tên một cuốn sách nổi tiếng của Thomas L.Friedman đã được dịch sang tiếng Việt) nơi mà tất cả mọi người tham gia sẽ ở cùng một điểm xuất phát, không phân biệt vị trí địa lý, nghề nghiệp, tuổi tác, địa vị xã hội. Trong thế giới này, các hoạt động có thể diễn ra vô cùng lớn mạnh với hàng triệu người tham gia. Các kết quả mà thế giới ảo đạt được có thể không bao giờ làm được trong thế giới thật (ví dụ xây dựng thư viện trực tuyến khổng lồ hoặc các công cụ tìm kiếm tri thức toàn cầu). Chi phí để vận hành thế giới ảo này hầu như không đáng kể so với thế giới thật, ví dụ thương mại điện tử sẽ không cần phải có cửa hàng, kho bãi, không cần nhân viên tiếp thị phải đi khắp nơi, học trực tuyến không cần trường học, lớp học, đồ dùng dạy học, v.v . hay các diễn đàn hội thảo không cần hội trường, chi phí đi lại ăn ở cho các đại biểu v.v . Mặc dù ở nhiều lĩnh vực thì hoạt động của thế giới ảo trên Internet không thể thay thế, mà chỉ có thể hỗ trợ cho các hoạt động thật, tuy nhiên thực tế nó đang phát triển mạnh mẽ và ở nhiều lĩnh vực đã lấn át các hoạt động thật (ví dụ đọc báo điện tử, nghe nhạc trực tuyến .). Vì vậy, trong giai đoạn hiện nay, mỗi chúng ta đều phải nhanh chóng thích nghi với những thay đổi mới của thế giới nếu ubnd tỉnh lào cai cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam sở giáo dục và đào tạo Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 925/SGD&ĐT-KT&KĐ V/v: Hớng dẫn in bằng tốt nghiệp và bản sao bằng tốt nghiệp THCS năm 2009 Lào Cai, ngày 24 tháng 8 năm 2009 Kính gửi: Trởng phòng GD&ĐT các huyện, thành phố. Căn cứ Quyết định số 17/2008/QĐ-BGDĐT ngày 17/4/2008 ban hành mẫu bằng tốt nghiệp và bản sao từ sổ gốc bằng tốt nghiệp THCS và công văn số 6961/BGDĐT ngày 14/8/2009 về thay đổi mẫu phôi VBCC của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT hớng dẫn các đơn vị thực hiện nh sau: 1. Danh sách học sinh tốt nghiệp, lập riêng theo hình thức đào tạo: Chính quy (học sinh lớp 9, theo chơng trình phổ thông); vừa làm vừa học (học sinh lớp 9, theo chơng trình GDTX). 2. Mẫu phôi mới (bằng tốt nghiệp và bản sao từ sổ gốc bằng tốt nghiệp THCS), áp dụng từ năm học 2008-2009. Các đơn vị tổ chức hoàn thiện , cấp phát bằng tốt nghiệp THCS cho học sinh, học viên đợc công nhận tốt nghiệp đảm bảo thời gian quy định. 3. Một số vấn đề chú ý khi in các nội dung trên bằng tốt nghiệp , bản sao từ sổ gốc bằng tốt nghiệp THCS: Thực hiện theo đúng bản hớng dẫn in bằng Bộ GD&ĐT ban hành kèm theo Quyết định 17/2008/BGDĐT ( Sở GD&ĐT đã gửi qua email cho các phòng GD&ĐT). Cần lu ý: Mục (10) Hình thức đào tạo: - Học sinh lớp 9 THCS, theo chơng trình phổ thông: Ghi Chính quy . - Học sinh lớp 9 THCS, theo chơng trình GDTX: Ghi Vừa làm vừa học . Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị nghiêm túc thực hiện, nếu có vớng mắc, báo cáo về Sở Giáo dục và Đào tạo ( phòng Khảo thí và kiểm định chất lợng giáo dục) để có chỉ đạo, hớng dẫn./. Nơi nhận: KT. giám đốc - Nh trên; Phó giám đốc - Các phòng, ban Sở GD&ĐT; ( Đã ký) - Lu : KT&KĐ, VT. Lý Văn Đại Giáo án HĐNGLL Ngày soạn:30/9/201 Ngày giảng:3/9/2010 TIẾT 1+2: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn. Quan niệm về KNS. Mục tiêu, nguyên tắc, ND GD KNS cho HS trong trường phổ thông. A. Mục tiêu của lớp tập huấn. 1. Kiến thức -Nhằm giúp cho giáo viên có nhận thức đầy đủ về bản chất, mục tiêu, nguyên tắc giáo dục KNS và việc lựa chọn các kĩ năng sống cần giáo dục cho học sinh. 2. Kĩ năng - Hiểu và biết vận dụng các kĩ năng vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội vào quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 3. Thái độ - Có ý thức và thái độ Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp một cách chủ dộng tự giác. -Có ý thức rèn các kĩ năng trong các hoạt dộng cụ thể của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Ccó ý thức hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp áp dụng tại các cơ sở. B. Kết quả mong đợi: Học viên cần nắm được: - Lớ do, ý nghĩa và định hướng đó mục tiêu của GNGLL ở trường THCS nhằm: - Rèn cho học sinh các kĩ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi THCS. - Củng cố phát triển các hàh vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội. C.Phương tiện dạy học: Máy chiếu D. Phương pháp / hình thức tổ chức * Nêu và giải quyết vấn đề * Động não * Thảo luận *Thực hành NỘI DUNG CỤ THỂ. I. Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn. * Phương pháp tập huấn. - Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo PP cùng tham gia. Cú nghĩa là trong quỏ trình tập huấn, HV sẽ được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các HĐ tập huấn, cùng chia sẻ những suy nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm về KNS và GD KNS của bản Người soạn: Trần Đức Vinh GV Trường THCS Mường Lạn 1 Giáo án HĐNGLL thân,…để thông qua đó, với sự hướng dẫn, giúp đỡ của GV, HV sẽ cùng nhau xây dựng và chiếm lĩnh được các ND tập huấn. * Lợi ích của PP tập huấn cùng tham gia : • HV sẽ tích cực, tự giác, hứng thú học tập hơn • Tăng cường sự tương tác giữa HV-HV, HV- GV • HV sẽ dễ tiếp thu, nhớ lâu và vận dụng được những điều đó học Một số PP tập huấn cụ thể : Động nóo, nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm/lớp, thuyết trình, thực hành, trò chơi, …. II. Quan niệm về kĩ năng sống: 1. Quan niệm về kĩ năng sống. GV nêu câu hỏi: • Mỗi người hãy nêu một KNS mà mình biết. • Cho một ví dụ cụ thể về KNS - Có rất nhiều KNS: - KN giao tiếp - KN tự nhận thức - KN xác định giá trị - KN tự tin - KN kiềm chế cảm xúc - KN thương lượng - KN từ chối - KN ra quyết định và giải quyết v/đ - KN ứng phó với căng thẳng - KN tỡm kiếm sự giúp đỡ - KN kiên định - KN đặt mục tiêu - KN tìm kiếm và xử lớ thụng tin - KN tư duy phê phán - KN tư duy sáng tạo - … GV nêu câu hỏi: Theo anh/chị, KNS là gì? Yêu cầu: - Cá nhân suy nghĩ, ghi vào giấy A4 - Thời gian 5 phút Quan niệm về KNS Có nhiều quan niệm khác nhau về KNS: • WHO: KNS là khả năng để có hành vi thích ứng và tích cực, giúp các cá nhân có thể ứng xử hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày. • UNICEF: KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hỡnh thành HV mới. Cỏch tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thỏi độ và KN. • UNESCO: KNS là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày Người soạn: Trần Đức Vinh GV Trường THCS Mường Lạn 2 Giáo án HĐNGLL Kỹ năng sống • KNS bao gồm một loạt các kỹ năng cụ thể cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của con người. • Bản chất của KNS là KN làm chủ bản thân và KN XH cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả. Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống. • KNS thúc đẩy sự phát triển cá nhân và XH, giúp nâng cao chất lượng cuộc sống và xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp CÁC KNS CỐT LÕI • Theo UNESCO, WHO và ... Trai Trường THCS An Minh Bắc - UMT Nguyễn Thị Vân Trường THCS Dương Đông – PQ Nguyễn Quốc Khánh Phòng GD&ĐT Châu Thành Trần Văn Điện Phòng GD&ĐT Giồng Riềng Nguyễn Thu Trinh Trường THCS TT Kiên...KIÊN GIANG - 2014 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Sơn Kiên, huyện Hòn Đất DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI TT Họ tên, quan... VIẾT TẮT Viết tắt CBQL CB-GV-NV CĐSP CM CMHS CNTT CSVC ĐHSP TSVM GD NGLL GDPT GDTX GV HS LĐTT TDTT THCS THPT TNCS TNTP UBND Nguyên chữ : Cán quản lý : Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên : Cao đẳng sư phạm