VT BCDGN THCS MinhThuan3-VT

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp điểm yếu và có thời gian cụ thể thực hiện cải tiến: Hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm, các đoàn thể trong nhà trường tăng cường [r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

(2)

KIÊN GIANG - 2014

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Minh Thuận 3

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ tên, quan công tác Trách nhiệm được giao

Chữ ký

1 Nguyễn Thanh Tâm Trưởng đoàn

2 Đàm Thanh Lạc Thư ký

3 Mai Quốc Sơn Thành viên

4 Nguyễn Văn Lĩnh Thành viên

5 Trần Văn Điện Thành viên

6 Lê Hoàng Hùng Dũng Thành viên

7 Lê Thanh Liêm Thành viên

(3)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Danh mục chữ viết tắt

Phần I: TỔNG QUAN

Giới thiệu

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Tóm tắt kết đánh giá

Những điểm mạnh trường (trung tâm)

Những điểm yếu 10

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 12

Tiêu chuẩn 23

Tiêu chuẩn 29

Tiêu chuẩn 35

Tiêu chuẩn 40

(4)

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Viết tắt Nguyên chữ

CBCC Cán công chức CCVC Công chức viên chức CB, GV Cán bộ, giáo viên CMHS Cha mẹ học sinh CNTT Công nghệ thông tin CSTĐCS Chiến sĩ thi đua sở CSVC Cơ sở vật chất

CTCĐ Chủ tịch Cơng đồn ĐDDH Đồ dùng dạy học GDCD Giáo dục công dân GDĐT Giáo dục Đào tạo GDTC Giáo dục thể chất

GDNGLL Giáo dục lên lớp GD.THCS Giáo dục trung học sở

GV Giáo viên

GVCN Giáo viên chủ nhiệm

HS Học sinh

HT Hiệu trưởng

KNS Kỹ sống

(5)

Phần I: TỔNG QUAN 1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 274/QĐ-SGDĐT ký ngày 25/3/2014 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang, đoàn gồm thành viên

Bản báo cáo khái quát trình đánh giá ngoài, kết đạt kiến nghị trường THCS Minh Thuận

2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Đồn đánh giá thành lập theo Quyết định số 274/QĐ-SGDĐT ngày 25/3/2014 Giám đốc Sở GD & ĐT Kiên Giang Đoàn làm việc từ ngày 08/4/2014 đến 09/5/2014 theo kế hoạch sau:

- Ngày 08/4/2014:Họp thành viên Đồn đánh giá ngồi thơng qua Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài.Chuẩn bị hồ sơ gửi tiêu chuẩn cho thành viên phân công để nghiên cứu viết báo cáo đánh giá sơ - Ngày 28/3-14/4/2014: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; Nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm

- Ngày 16/4/2014: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận báo cáo sơ của thành viên, phân công nghiên cứu sâu số tiêu chí cho thành viên Mỗi thành viên viết nhận xét tiêu chí phân cơng

Tổ chức thảo luận xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá Đoàn, phân cơng nhiệm vụ thành viên cho khảo sát thức

(6)

cứu hồ sơ, tài liệu sở giáo dục cung cấp, quan sát hoạt động khóa ngoại khóa, trao đổi, vấn giáo viên, nhân viên học sinh

- Ngày 26-29/4/2014: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, gởi thành viên xin ý kiến đóng góp

- Ngày 06/5/2014: Gởi báo cáo đánh giá đến trường THCS Minh Thuận 3, xử lý thông tin phản hồi

- Ngày 16/5/2014: hoàn thiện báo cáo đánh giá ngồi, thơng qua thành viên, gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo

3 Tóm tắt kết đánh giá ngồi:

a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá: + Cách thức mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí

Nhà trường mơ tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo nội hàm số tiêu chí Việc mơ tả phân tích kèm với minh chứng (đã mã hoá)

+ Cách thức đánh giá, nhận định - Điểm mạnh:

Nhà trường nêu điểm mạnh bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng

- Điểm yếu:

Nhà trường nêu điểm yếu bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, số tiêu chí chưa nêu giải thích rõ ngun nhân điểm yếu đồng thời chưa thể rõ phần mô tả trạng

+ Cách thức đưa vấn đề cần cải tiến biện pháp thực trường

(7)

mang tính khả thi, cịn chung chung (chưa có giải pháp cụ thể, thời gian phải hoàn thành biện pháp giám sát)

+ Tính xác đầy đủ thơng tin minh chứng; Thông tin minh chứng đảm bảo tính xác đầy đủ + Văn phong, cách thức trình bày báo cáo tự đánh giá

- Cách thức trình bày báo cáo đảm bảo theo quy định

- Văn phong báo cáo mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lý giải dễ hiểu, nội dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu Tuy nhiên, số câu diễn đạt cịn mang tính ước lệ, cịn từ có lỗi tả

b) Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng:

Tất Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí đề cập đến, kể tiêu chí nhà trường khơng đạt

c) Tất tiêu chí trường phân tích, đánh giá đầy đủ, đồng thuận Đoàn đánh giá

Trong Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí nhà trường phân tích, đánh giá đầy đủ Tuy nhiên, có Tiêu chí khơng đạt, cụ thể:

- Tiêu chuẩn 1– Tiêu chí 3, Tiêu chí - Tiêu chuẩn - Tiêu chí

- Tiêu chuẩn – Tiêu chí 2, Tiêu chí - Tiêu chuẩn 5- Tiêu chí 11

d) Thống kê kết đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí

khơng đạt Ghi chú

Tiêu chuẩn 10 TC 3,5

Tiêu chuẩn TC

Tiêu chuẩn TC 2,3

Tiêu chuẩn 3

Tiêu chuẩn 12 11 TC 11

Tổng 36 30

Tỷ lệ % 100 83,3 16,7

(8)

Trường có xây dựng kế hoạch tự đánh giá, có thành lập hội đồng tự đánh giá phân công nhiệm vụ cụ thể cho nhóm, thành viên, q trình tự đánh giá thực theo quy định, hợp lý Báo cáo tự đánh giá thực theo quy định, đầu tư nhiều cơng sức, có tiếp thu ý kiến tư vấn Sở GD-ĐT, đoàn đánh giá nghiêm túc bổ sung hoàn chỉnh

4 Những điểm mạnh trường

Tiêu chuẩn 1:

Nhà trường cấu đủ máy tổ chức theo quy định Điều lệ trường trung học; có đủ đồn thể, có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam; có tổ chuyên mơn tổ văn phịng, thực đầy đủ nhiệm vụ theo quy định Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước địa phương

Nhà trường thực phong trào thi đua; đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường

Cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường trung học trình độ đào tạo, lực công tác phẩm chất đạo đức sáng, lành mạnh Hằng năm thực nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại công chức-viên chức, chuẩn nghề nghiệp Số lượng cấu giáo viên, nhân viên trường đảm bảo yêu cầu theo quy định Thông tư Liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 hướng dẫn định mức biên chế viên chức Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 chế độ làm việc giáo viên phổ thông

Học sinh nhà trường đáp ứng đầy đủ yêu cầu theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật độ tuổi, thực nhiệm vụ, hành vi không làm HS Việc đảm bảo quyền người học nhà trường trọng, quan tâm mức

(9)

Nhà trường thực quản lý sở vật chất theo quy định huy động hiệu nguồn kinh phí, thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh, công nhận đạt chuẩn Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quản lý sử dụng theo quy định, có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp nước theo quy định, có khn viên riêng biệt, hàng rào, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp

Nhà trường có tổ chức hoạt động giáo dục, theo chương trình kế hoạch Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo quy định Tổ chức hoạt động tốt mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Sự phối hợp nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh với quyến địa phương qua năm học phát huy Mỗi năm học, lãnh đạo nhà trường thường xuyên tham mưu với ban đại diện cha mẹ học sinh, đặc biệt tham mưu với cấp Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã kế hoạch giải pháp cụ thể để phát triển nhà trường

Ngoài nhà trường cịn phối hợp với tổ chức đồn thể để giáo dục học sinh yêu quê hương, đất nước, giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa q hương đất nước, hình thức: sinh hoạt lớp giáo viên chủ nhiệm, giáo dục lên lớp, sinh hoạt cờ , mời anh, Cựu chiến binh để nói chuyện truyền thống dân tộc, giáo dục học sinh chăm sóc di tích lịch sử cách mạng, cơng trình văn hóa, chăm sóc, hỗ trợ gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng, có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương

(10)

trường thực thường xuyên có hiệu Kết xếp loại hạnh kiểm học lực năm học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục

5 Những điểm yếu trường

Nhà trường có chiến lược phát triển phịng GD-ĐT U Minh Thượng phê duyệt, không nêu rõ giai đoạn nào; nội dung mục tiêu giáo dục phù hợp với cấp học nội dung rà soát, bổ sung phần điều chỉnh chiến lược theo khoảng thời gian Chiến lược chưa công bố rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng

Hoạt động tổ chun mơn nội dung chưa sâu, chưa có chun đề hay để nâng cao chất lượng dạy học; sỹ số học sinh bình quân chưa đủ 32 em/lớp

Nội dung hoạt động tìm hiểu truyền thống Đoàn, Đội chưa phong phú; việc tuyên truyền, triển khai chủ trương sách, thị, Nghị Quyết để thực tới cán bộ, giáo viên chưa kịp thời

Trong năm học học sinh thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường

Khi liệt kê vào danh mục mã minh chứng tên minh chứng nội dung mô tả trạng chưa sát thực

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chưa qua lớp đào tạo trình độ trung cấp trị

Hội đồng tư vấn chưa xây dựng kế hoạch hoạt động, khơng có bảng phân cơng trách nhiệm cho thành viên, hiệu công việc chưa cao

Các nhân viên văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học chưa có trình độ trung cấp

(11)

Trường chưa có hàng rào tường nên công việc bảo quản sở vật chất gặp nhiều khó khăn Phịng học mơn thiếu chưa đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu, thực hành, thí nghiệm học sinh Sách tham khảo chưa phong phú, chưa đáp ứng nhu cầu giáo viên học sinh Việc bổ sung sửa chữa đồ dùng tranh ảnh bị hư hỏng chưa kịp thời Đồ dùng dạy học tự làm chưa đa dạng, phong phú, hiệu sử dụng chưa cao

Việc phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh đơi lúc cịn chậm trễ, Ban

đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động chưa đồng

Nhà trường tổ chức vận động ban ngành đoàn thể, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, mạnh thường quân hạn chế

Hình thức tổ chức hoạt động chưa phong phú chưa vận động nguồn ủng hộ từ cá nhân, tổ chức địa phương

Tỷ lệ hạnh kiểm học sinh đạt theo quy định học sinh vi phạm nội quy trường, lớp, ý thức chấp hành nội quy chưa thật tốt

Nhà trường chưa kết hợp với trường dạy nghề U Minh Thượng tổ chức dạy nghề phổ thông cho học sinh

Tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban chưa bền vững; số lượng học sinh đạt giải hàng năm không ổn định

(12)

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Có tổ chuyên mơn tổ văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống phận khác trường chuyên biệt).

1 Điểm mạnh: Đoàn thống với điểm mạnh nhà trường xác định:

Trong năm học, nhà trường ln có cấu, tổ chức phù hợp, có đầy đủ hội đồng, tổ chức nhà trường theo yêu cầu Điều lệ trường TrH quy định khác Bộ GDĐT ban hành

Tổ, nhóm chun mơn thành lập phù hợp với chun môn, nghiệp vụ cán bộ, GV đặc điểm tình hình thực tế nhà trường

2 Điểm yếu: Nhà trường xác định điểm yếu, là:

Tổ chun mơn hoạt động nội dung cịn chưa sâu, chưa có chuyên đề hay có giá trị nâng cao chất lượng dạy học

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường xác định kế hoạch

cải tiến chất lượng, thể phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, có thời gian thực hiện, là:

Từ học kỳ II, năm học 2013-2014, tập trung đạo sinh hoạt tổ chuyên môn theo chuyên đề nội dung học để nâng cao chất lương hoạt động

(13)

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định.

Lớp học, số học sinh, điểm trường đảm bảo theo quy định điều lệ trường trung học Đầu năm học, giáo viên nhận biên chế lớp, học sinh, bầu ban cán lớp để giúp giáo viên quản lý lớp, kiểm tra việc học tập học sinh, để nâng cao chất lượng học tập học sinh

2 Điểm yếu:

Đề nghị nhà trường diễn đạt lại nội dung điểm yếu rõ hơn, nêu nguyên nhân điểm yếu dựa sỹ số học sinh lớp học, nhà trường có 31,18 học sinh/lớp (so với Điều lệ trường phổ thông 45 học sinh/lớp) thấp

cải tiến chất lượng, có phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, thể tâm cải tiến, song cần nêu thời gian thực hiện:

Tăng cường kết hợp với đoàn thể, quyền địa phương để vận động, trì học sinh khối lớp

4 Những nội dung chưa rõ: Khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên

(14)

a) Hoạt động quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình;

c) Thực rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ.

Trong năm học, tổ chức, đoàn thể nhà trường hoạt động có nề nếp, quy định, chức năng, có chất lượng cấp công nhận: Chi năm đạt danh hiệu Chi Trong - Vững mạnh; Công đoàn Vững mạnh Xuất sắc; Liên đội đạt xuất sắc

Nội dung hoạt động tìm hiểu truyền thống Đoàn, Đội chưa phong phú

Theo Đồn đánh giá ngồi, trường có điểm yếu: Nội dung hoạt động tìm hiểu truyền thống Đồn, Đội chưa phong phú

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường xác định kế hoạch cải

tiến chất lượng cụ thể, thể tâm cải tiến nhà trường, là:

Trong năm học 2013-2014, tập trung việc thay đổi hình thức nội dung sinh hoạt truyền thống Đoàn Đội Thiếu niên

4 Những nội dung chưa rõ:

Trong danh mục mã minh chứng [H1-1-03-01]: nội dung liệt kê nhiều loại văn bản, khơng tìm thấy; đề nghị bổ sung đầy đủ

Chỉ số c tiêu chí 3, minh chứng khơng có biên rà sốt, đánh giá hoạt động nhà trường sau học kỳ

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

(15)

phận khác trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định.

1 Điểm mạnh: Đoàn Đánh giá thống nội dung điểm mạnh phù hợp với

phần mô tả trạng; phần diễn đạt “Các tổ chun mơn trường xây dựng kế hoạch hồn thành tốt nhiệm vụ giao để hoàn nhiệm vụ năm học” chưa rõ; đề nghị chỉnh sửa lại nội dung câu

Tổ chun mơn chưa có “Chuyên đề chất lượng tốt” để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập cho trường

cải tiến chất lượng, thể phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, cụ thể có tính khả thi, là:

Trong năm học tới năm học tiếp theo, Lãnh đạo trường giao cho tổ chuyên môn tập trung sinh hoạt theo chuyên đề nâng cao chất lượng giảng dạy học tập

4 Những nội dung chưa rõ: Chỉ số c chưa thể hộp minh chứng

trong [H1-1-04-02] Đề nghị báo cáo bổ sung việc thực nhiệm vụ tổ theo quy định

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

(16)

website sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định tại Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn.

Chiến lược phát triển xác định rõ ràng văn bản, kết đóng góp ý kiến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đăng tải trang Web trường

Chiến lược phát triển giáo dục vừa phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp học vừa phù hợp với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương tiêu thực đạt kết theo yêu cầu kế hoạch

Chiến lược phát triển chưa đăng tải thông tin đại chúng địa phương (báo viết) Do vậy, chiến lược phát triển chưa thực đóng góp ý kiến rộng rãi tổ chức quyền, nhân dân địa phương

Chưa thể văn độc lập việc nhận xét, đánh giá trình thực chiến lược điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương theo giai đoạn

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Thống với phần kế hoạch cải tiến

(17)

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị báo cáo bổ sung nội dung rà soát, bổ

sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn vào hộp minh chứng [H1-1-05-03]

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật của Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.

a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;

b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.

Đội ngũ cán bộ, GV có ý thức thái độ tốt việc chấp hành thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ Phịng GDĐT

Nhà trường tơn trọng thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo yêu cầu cấp lãnh đạo Từng báo cáo ln thể tính xác, trung thực trình bày theo văn quy định

(18)

cải tiến chất lượng: thể phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, thể tâm cải tiến nhà trường:

Trong năm học 2014-2015, tăng cường triển khai thị, Nghị Đảng chủ trương sách, Pháp luật Nhà nước tới cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhanh để làm tốt cơng tác trị, tư tưởng cho cán bộ, giáo viên, cơng chức tích cực thực chủ trương, sách Đảng Nhà nước ngành Giáo dục năm học

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.

Nhà trường có đầy đủ loại sổ theo quy định, cập nhật thường xuyên, xếp ngăn nắp, khoa học theo năm học Giáo viên có đầy đủ loại sơ theo quy định, cặp nhật đủ thông tin học sinh, thường xuyên xác

Trong năm học, vài họp tổ chun mơn ghi chép cịn chung chung (nhận xét sau tiết dự giờ); số loại hồ sơ nhà trường ghi chép chưa thể tính thẩm mỹ (công văn đến, sổ đăng bộ)

(19)

Trong năm học 2014-2015, tăng cường kiểm tra có hình thức nghiêm túc việc ghi chép thể sinh hoạt tổ chuyên môn cán bộ, giáo viên Cần bổ sung đánh giá chế tài thi đua, xử lý kỷ luật cá nhân thiếu trách nhiệm quản lý sổ sách ghi chép thông tin

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị bổ sung kết xếp loại thi đua hàng

năm vào minh chứng [H1-1-07-03]

Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp có thẩm quyền;

c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật.

Lãnh đạo trường thực tốt việc quản lý giáo viên, hoạt động giáo dục, học sinh, dạy thêm, học thêm giáo viên học sinh việc tuyển dụng, đề bạt quản lý Cán bộ, giáo viên, công nhân viên theo quy định

Tổ chức thực cơng tác ngoại khóa văn học, ngoại ngữ chưa đạt hiệu rõ nét, sản phẩm thể vài chủ đề

(20)

cải tiến chất lượng, thể phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, có thời gian thực hiện, là:

Trong năm học 2014-2015, tiếp tục phát huy kết đạt đồng thời học hỏi mô hình quản lý hoạt động giáo dục tiên tiến để việc quản lý hoạt động giáo dục lên lớp có hiệu hơn, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Ban hoạt động GDNGLL kết hợp với tổ xã hội, tổ ngoại ngữ, viên chức phụ trách Thư viện TPTĐ để có kế hoạch cụ thể việc tổ chức ngoại khóa văn học, ngoại ngữ đồng thời thực tốt việc lưu trữ sản phẩm HS sau hoạt động

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị chỉnh sửa lại tên minh chứng hộp

[H1-1-08-02] cho phù hợp với nội hàm số b

Tiêu chí 9; Quản lý tài chính, tài sản nhà trường.

a) Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;

c) Cơng khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.

(21)

Bộ phận tài vụ thực đầy đủ việc lập dự toán, thu chi, toán rõ ràng, nguyên tắc, sử dụng nguồn tài mục đích, cơng khai, minh bạch, báo cáo tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định

Xây dựng quy chế chi tiêu nội để chủ động quản lý sử dụng nguồn tài

Nguồn kinh phí huy động khiêm tốn nên chưa đủ để hỗ trợ cho hoạt động giáo dục công tác thi đua khen thưởng cho cán bộ, GV

cải tiến chất lượng, có phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, có giải pháp cụ thể, là:

Tích cực việc phối kết hợp với quyền địa phương, với Ban đại diện CMHS, Mạnh Thường quân nhằm huy động thêm kinh phí hợp pháp để hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường công tác thi đua khen thưởng cho cán bộ, giáo viên từ năm học 2013-2014

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị bổ sung báo cáo minh chứng

[H1-1-09-03] cho đủ (còn thiếu nhiều theo tên minh chứng)

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

(22)

Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh bệnh dịch, có trang bị thiết bị phịng cháy, chửa cháy, tập huấn kỹ bảng từ đầu năm học, khơng có giáo viên vi phạm tệ nạn xã hội

2 Điểm yếu: Đoàn nhận thấy điểm yếu trường xác định chưa sát nội hàm tiêu chí:

Vẫn số trường hợp HS đánh (khơng gây thương tích) xích mích nhỏ bạn học lớp

Cần diễn đạt lại nội dung

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Diễn đạt lại kế hoạch cải tiến chất

lượng sau viết lại nội dung điểm yếu

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị bổ sung báo cáo đảm bảo an toàn cho

học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường vào hộp minh chứng [H1-1-10-02] báo cáo nội dung nhà trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường vào hộp [H1-1-10-03]

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn 1:

Điểm mạnh trường:

Nhà trường cấu đủ máy tổ chức theo quy định Điều lệ trường trung học; có đủ đồn thể, có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam; có tổ chun mơn tổ văn phịng, thực đầy đủ nhiệm vụ theo quy định Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước địa phương

Nhà trường thực phong trào thi đua; đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường

(23)

Nhà trường có chiến lược phát triển phịng GD-ĐT U Minh Thượng phê duyệt, khơng nêu rõ giai đoạn nào; nội dung mục tiêu giáo dục phù hợp với cấp học nội dung rà soát, bổ sung phần điều chỉnh chiến lược theo khoảng thời gian Chiến lược chưa công bố rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng

Hoạt động tổ chun mơn nội dung chưa sâu, chưa có chuyên đề hay để nâng cao chất lượng dạy học; sỹ số học sinh bình quân chưa đủ 32 em/lớp

Nội dung hoạt động tìm hiểu truyền thống Đoàn, Đội chưa phong phú; việc tuyên truyền, triển khai chủ trương sách, thị, Nghị Quyết để thực tới cán bộ, giáo viên chưa kịp thời

Trong năm học học sinh thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường

Khi liệt kê vào danh mục mã minh chứng tên minh chứng nội dung mô tả trạng chưa sát thực

Kiến nghị trường:

Nhà trường đề xuất lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo cho cơng bố đăng tải Kế hoạch chiến lược phương tiện thông tin đại chúng địa phương Website phòng Giáo dục Đào tạo

Từ năm học 2014-2015, tăng cường triển khai thị, Nghị Đảng chủ trương sách, Pháp luật Nhà nước tới cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên để làm tốt cơng tác trị, tư tưởng cho cán bộ, giáo viên, cơng chức tích cực thực chủ trương, sách Đảng Nhà nước ngành Giáo dục năm học

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

(24)

a) Có số năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định.

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng có nhiều năm cơng tác ngành, có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý giáo dục

Nhiều năm liền, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phịng Giáo dục Đào tạo đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có chứng nhận quản lý giáo dục đạt loại khá, giỏi

2 Điểm yếu: Xác định điểm yếu: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chưa qua

lớp đào tạo trình độ trung cấp trị

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường xác định kế

hoạch cải tiến chất lượng, thể phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, có thời gian thực hiện, là:

Đề xuất việc bồi dưỡng trình độ trung cấp trị cho lãnh đạo trường năm học 2013-2014

4 Những nội dung chưa rõ: Khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

(25)

b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định.

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên, cấu giáo viên đủ tất môn học, đạt trình độ chuẩn chuẩn, giáo viên phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo

Có giáo viên làm cơng tác Đồn, Đội giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh, có nhiều năm kinh nghiệm hồn thành tốt nhiệm vụ giao

Nhà trường xác định điểm yếu: Kinh nghiệm giảng dạy số giáo viên trẻ hạn chế

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường có đề phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu nêu thời gian hoàn thành:

Năm học 2013 - 2014 tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên thông qua thao giảng, dự giờ, đánh giá, rút kinh nghiệm

4 Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền của giáo viên.

(26)

b) Có 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trường trung học sở 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật.

1 Điểm mạnh:

Nhà trường nêu điểm mạnh cụ thể, chi tiết: 100% giáo viên xếp loại chuyên môn nghiệp vụ từ trở lên theo qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở Có 04 (17,4%) giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học 2013-2014

Nhà trường đảm bảo đầy đủ quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật

Giáo viên làm công tác tư vấn học sinh chủ yếu kiêm nhiệm cơng tác nên chưa bố trí chỗ làm việc riêng

Trong năm học 2013-2014, nhà trường tạo điều kiện bố trí chỗ làm việc riêng cho giáo viên làm công tác tư vấn, quan tâm chế độ sách giáo viên

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường.

(27)

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

c) Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo các chế độ, sách theo quy định.

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên kiêm nhiệm, kế tốn có trung cấp kế tốn, nhân viên làm cơng tác y tế trường học, thư viện, thiết bi, bồi dưỡng nghiêp vụ, nhiệt tình cơng tác

Do kiêm nhiệm cơng tác nên nhân viên văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học chưa có trình độ trung cấp

Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường có đề phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu nêu thời gian hoàn thành: Năm học 2013 - 2014, tham mưu lãnh đạo, tạo điều kiện cho nhân viên làm công tác thiết bị giáo dục, y tế học đường, thư viên, văn thư tham gia học lớp từ xa trình độ trung cấp theo vị trí công tác

4 Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;

b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

(28)

Học sinh vào học độ tuổi theo quy chế tuyển sinh trung học sở ban hành kèm theo thông tư số: 02/2013/TT-BGD&ĐT ngày 30/01/2013 Bộ Giáo Dục Đào Tạo, có ý thức chăm ngoan lễ phép, có cố gắng học tập, rèn luyện đạo đức, tham gia tích cực phong trào nhà trường tổ chức

Số học sinh chưa thực cố gắng học tập rèn luyện đạo đức nên kết chưa cao

Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường có đề phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu nêu thời gian hoàn thành: Năm học 2013 - 2014, nhà trường kết hợp với tổ chức đoàn thể trường, gia đình xã hội, thường xuyên tuyên truyền làm tốt công tác giáo dục tư tưởng để học sinh tích cực học tập rèn luyện tác phong đạo đức

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 2:

Điểm mạnh trường:

(29)

Học sinh nhà trường đáp ứng đầy đủ yêu cầu theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật độ tuổi, thực nhiệm vụ, hành vi không làm HS Việc đảm bảo quyền người học nhà trường trọng, quan tâm mức

Điểm yếu trường:

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chưa qua lớp đào tạo trình độ trung cấp trị

Hội đồng tư vấn chưa xây dựng kế hoạch hoạt động, khơng có bảng phân cơng trách nhiệm cho thành viên, hiệu công việc chưa cao

Các nhân viên văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học chưa có trình độ trung cấp

Kiến nghị trường:

Tham mưu phịng GDĐT có kế hoạch bồi dưỡng trình độ trung cấp trị cho lãnh đạo trường

Tham mưu lãnh đạo, tạo điều kiện cho nhân viên làm công tác thiết bị giáo dục, y tế học đường, thư viên, văn thư tham gia học lớp từ xa trình độ trung cấp theo vị trí cơng tác

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khn viên yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

(30)

Nhà trường có diện tích khn viên rộng, thống mát, có tường hàng rào bao quanh, có cổng, biển tên trường theo quy định

Trồng bồn hoa cảnh cịn ít, mùa khơ nguồn nước bị thiếu

Trong năm học 2013-2014 nhà trường trì cơng tác bảo trì hệ thống cấp nước để có đủ lượng nước tưới

4 Những nội dung chưa rõ: Khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

1 Điểm mạnh: Nhà trường đánh giá điểm mạnh với nội dung nội hàm:

Nhà trường có đủ phịng học, bảng, bàn ghế cho học sinh giáo viên theo quy định trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế

2 Điểm yếu: Việc xác định điểm yếu nhà trường phù hợp với nội hàm, đó trường cịn thiếu 02 phịng mơn

(31)

Đánh giá việc xác định kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục trường phù hợp với điểm yếu: Trong năm học 2013-2014 nhà trường đề xuất quy hoạch phịng mơn

4 Những nội dung chưa rõ: Khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu theo quy định;

c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

1 Điểm mạnh: Nhà trường đánh giá điểm mạnh với yêu cầu: Nhà

trường có đủ phịng học phục vụ học tập, khối phịng hành chính, có trang thiết bị y tế tối thiểu, tủ thuốc với loại thuốc theo quy định Có loại máy tính, máy in phục vụ cơng tác giảng dạy, quản lí máy tính nối mạng Internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng theo yêu cầu

2 Điểm yếu: Việc xác định điểm yếu nhà trường phù hợp với nội hàm:

Thiếu phịng dành riêng dạy trình chiếu, phịng thí nghiệm, âm nhạc mỹ thuật

(32)

Trong năm học 2013-2014 nhà trường tiếp tục tham mưu, đề xuất huy hoạch

xây thêm phịng mơn như: Thí nghiệm, âm nhạc, mỹ thuật, phịng dạy trình chiếu

4 Những nội dung chưa rõ: không 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

Nhà trường có cơng trình vệ sinh riêng cho giáo viên, học sinh, cho nam nữ, có nhà để xe cho giáo viên học sinh, có nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên học sinh, có nước uống đạt tiêu chuẩn, có hệ thống nước thu gom rác đảm bảo theo yêu cầu

2 Điểm yếu: Nhà trường xác định điểm yếu, là: Việc xử lý rác về

mùa mưa hạn chế

Năm học 2013-2014, phận lao động cần thực biện pháp xử

lý nguồn rác thải khu vực trường

(33)

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường.

Thư viện có phịng đọc riêng, công nhận thư viện đạt chuẩn Hệ thống thông tin kết nối internet website đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường

Sách tham khảo chưa phong phú, chưa đáp ứng cho nhu cầu cho giáo viên học sinh

Nhà trường xác định kế hoạch cải tiến chất lượng, thể phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, có thời gian thực hiện, là:

Trong năm học 2013-2014, tham mưu Phòng Giáo dục bổ sung sách tham khảo cho giáo viên học sinh

(34)

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.

1 Điểm mạnh: Nhà trường đánh giá điểm mạnh với nội hàm mô tả

hiện trạng: Thiết bị dạy học nhà trường đảm bảo phục vụ tốt giảng dạy và học tập Hàng năm nhà trường có sửa chữa bổ sung mua đồ dùng thiết bị dạy học

Việc bổ sung sửa chữa đồ dùng tranh ảnh bị hư hỏng chưa kịp thời Đồ dùng dạy học tự làm chưa đa dạng, phong phú, hiệu sử dụng khơng cao, khó bảo quản, độ bền thấp

hoạch cải tiến chất lượng, thể phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, có thời gian thực hiện, là: Trong năm học 2013-2014, nhà trường phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học từ đầu năm, bổ sung kịp thời thiết bị hư hỏng loại hóa chất, tranh ảnh

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 3: - Điểm mạnh trường:

(35)

lý sử dụng theo quy định, có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước theo quy định, có khn viên riêng biệt, hàng rào, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp

- Điểm yếu trường:

Trường chưa có hàng rào tường nên công việc bảo quản sở vật chất gặp nhiều khó khăn Phịng học mơn cịn thiếu chưa đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu, thực hành, thí nghiệm học sinh Sách tham khảo chưa phong phú, chưa đáp ứng nhu cầu giáo viên học sinh Việc bổ sung sửa chữa đồ dùng tranh ảnh bị hư hỏng chưa kịp thời Đồ dùng dạy học tự làm chưa đa dạng, phong phú, hiệu sử dụng chưa cao

Trường thiếu phòng học môn theo quy định - Kiến nghị trường:

Tiếp tục tham mưu với lãnh đạo cấp đầu tư xây dựng thêm sở vật chất cho trường để nhà trường bố trí đủ phòng chức phòng khác theo quy định Nhà trường cần dành phần kinh phí cấp để bổ sung sách tham khảo cho thư viện Nhà trường tiêp tục trì phong trào tự làm đồ dùng dạy học để bổ sung đồ dùng dạy học cho trường

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh. a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

(36)

Lãnh đạo nhà trường tổ chức tuyên truyền đầy đủ, kịp thời thông tư, thị, văn cấp có liên quan đến học sinh phụ huynh, tích cực tham mưu cho Ban đại diện cha mẹ học sinh việc thực nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

Nhà trường công khai kế hoạch giáo dục năm, kỳ chủ động phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục, từ giáo dục văn hóa, giáo dục đạo đức giáo dục thể chất Vì nhiều năm liền trường đạt chất lượng cao bậc học THCS ngành giáo dục huyện U Minh Thượng

Xác định điểm yếu: Việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để nắm bắt tình hình học sinh bỏ học lớp cịn chậm

Một số thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động chưa tay công việc gia đình nên hoạt động cịn khó khăn

Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường có đề phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu nêu thời gian hoàn thành: Lãnh đạo nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp việc nắm bắt thông tin học sinh cơng tác quản lí việc học tập nhà học sinh từ đầu năm học 2013 – 2014

(37)

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;

c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

Trong năm học, nhà trường tích cực chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất nhà trường ngày khang trang, xây dựng môi trường giáo dục ngày an tồn, lành mạnh đồng thời làm tốt cơng tác thi đua khen thưởng động viên học sinh vươn lên học tập, rèn luyện

Nhà trường vận động tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp địa phương

để huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất hạn chế

hoạch cải tiến chất lượng, thể phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, có thời gian thực hiện, là: Lãnh đạo nhà trường cần tích cực mạnh dạn việc vận động tổ chức đoàn thể xã hội, doanh nghiệp, cá nhân địa phương từ đầu năm học 2013 – 2014 nhằm hỗ trợ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đồng thời hoàn thiện sở vật chất cho nhà trường

(38)

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

1 Điểm mạnh: Đoàn chưa thống với điểm mạnh nhà trường xác định.

Cần viết lại ngắn gọn, súc tích, tránh mơ tả dài dịng, lan man

Hình thức tổ chức hoạt động chưa phong phú, thực qua hình thức: chào cờ đầu tuần, tham quan du lịch

Nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động cịn hạn chế, chủ yếu dựa vào kinh phí hổ trợ nhà trường, chưa vận động nguồn ủng hộ từ cá nhân, tổ chức địa phương

(39)

Tăng cường tổ chức cho học sinh tham quan dã ngoại di tích lịch sử truyền thống cách mạng địa phương (Khu di tích Tỉnh Ủy, Nghĩa trang Cây Bàng, )

Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để tăng cường nguồn kinh phí tổ chức hoạt động sở vật chất

Đánh giá chung

- Điểm mạnh trường:

Nhà trường có tổ chức hoạt động giáo dục, theo chương trình kế hoạch Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo quy định Tổ chức hoạt động tốt mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Sự phối hợp nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh với quyến địa phương qua năm học phát huy Mỗi năm học, lãnh đạo nhà trường thường xuyên tham mưu với ban đại diện cha mẹ học sinh, đặc biệt tham mưu với cấp Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã kế hoạch giải pháp cụ thể để phát triển nhà trường

Ngồi nhà trường cịn phối hợp với tổ chức đoàn thể để giáo dục học sinh yêu quê hương, đất nước, giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa quê hương đất nước, hình thức: sinh hoạt lớp giáo viên chủ nhiệm, giáo dục lên lớp, sinh hoạt cờ , mời anh, Cựu chiến binh để nói chuyện truyền thống dân tộc, giáo dục học sinh chăm sóc di tích lịch sử cách mạng, cơng trình văn hóa, chăm sóc, hỗ trợ gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng, có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương

- Điểm yếu trường:

Việc phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh đôi lúc chậm trễ, Ban

(40)

Nhà trường tổ chức vận động ban ngành đoàn thể, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, mạnh thường quân cịn hạn chế

Hình thức tổ chức hoạt động chưa phong phú chưa vận động nguồn ủng hộ từ cá nhân, tổ chức địa phương

- Kiến nghị trường:

Tiếp tục đổi phương pháp quản lý, rà soát lại ban đại diện cha mẹ học sinh trường, tổ chức bình bầu chọn người có tâm huyết, có trình độ, có trách nhiệm, có uy tín, có kinh tế ổn định, để chung góp sức công việc trường ngày tốt đẹp

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chun mơn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập tháng.

Xác định điểm mạnh:

Nhà trường thực tốt kế hoạch năm học có đạo giáo viên thực loại hồ sơ nêu theo quy định

Xác định điểm yếu: Vẫn vài giáo viên chậm trễ kế hoạch giảng dạy, ghi chép, cập nhật chưa chi tiết

(41)

Xác định kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục phù hợp với điểm yếu: Trong học kì II, lãnh đạo nhà trường tổ chun mơn thường xuyên kiểm tra, đôn đốc giáo viên thực tốt hồ sơ, sổ sách hàng tháng

4 Những nội dung chưa rõ: Không

Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư duy cho học sinh trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

1 Điểm mạnh: Xác định điểm mạnh:

Giáo viên sử dụng hợp lí sách giáo khoa, giảng dạy có ý đến liên hệ thực tế, dạy học tích hợp, cân đối việc truyền thụ kiến thức với rèn kĩ tư cho học sinh Giáo viên có ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy Có đổi đánh giá, học sinh biết tự đánh giá kết học tập Học sinh học tập tích cực biết phản biện

2 Điểm yếu: Xác định điểm yếu:

Trong học tập, tư học sinh mơn Tốn , Vật lí chưa tốt Nhà trường chưa có phịng trình chiếu cố định nên chưa đáp ứng đủ nhu cầu dạy ứng dụng CNTT giáo viên Một phận học sinh chưa có thói quen tự học, cịn nhút nhát hoạt động học tập

(42)

Xác định kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục phù hợp với điểm yếu:

Học kì II năm học 2013 – 2014 tăng cường đạo giáo viên Tốn, Vật lí vận dụng phương pháp dạy học linh hoạt nhằm rèn luyện kĩ tư cho học sinh

Lắp ráp thiết bị phịng dạy trình chiếu cố định tháng 08/2014 nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy có ứng dụng CNTT

Chỉ đạo cho giáo viên thường xuyên hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động biết phản biện trình dạy học

4 Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí 2: Đạt

Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp trên giao;

b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác.

1 Điểm mạnh: Nhà trường xác định điểm mạnh:

Nhà trường có kế hoạch thực cơng tác phổ cập giáo dục có theo dõi đánh giá việc thực công tác phổ cập Trường công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS hàng năm

Nhân viên phụ trách phổ cập phân công lại nên chưa có nhiều kinh nghiệm chun mơn

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

(43)

Nhà trường đạo, tạo điều kiện cho cán kiêm nhiệm công tác phổ cập trao đổi học hỏi với số đơn vị bạn để có kinh nghiệm tốt cho việc thực nhiệm vụ năm 2014

4 Những nội dung chưa rõ: Khơng 5 Đánh giá tiêu chí 3: Đạt

Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;

b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ.

Đầu năm học, nhà trường lên kế hoạch khảo sát phân loại học sinh, có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

Giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo yếu đôi lúc chưa kịp thời

Xác định kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục phù hợp với điểm yếu: Nhà trường đạo giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, rèn luyện học sinh yếu, kém, lên kế hoạch giảng dạy kịp thời để tiết dạy có hiệu vào năm học 2014 - 2015

4 Những nội dung chưa rõ: Khơng

(44)

Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Thực tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn;

b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.

Giáo viên soạn giảng đầy đủ chương trình giáo dục địa phương theo phân phối chương trình, nhà trường có kế hoạch đạo thực chương trình giáo dục địa phương, có tài liệu chương trình giáo dục địa phương kiểm tra đánh giá nội dung chương trình giáo dục địa phương

Tổ chuyên mơn chưa tổ chức sinh hoạt thường xun chương trình địa phương

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xác định cải tiến chất lượng giáo dục phủ hợp

với điểm yếu:

Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức tổng kết trình thực chương trình giáo dục địa phương, có biện pháp cải thiện nội dung giáo dục địa phương gắn lý luận với thực tiễn, phục vụ cho năm học 2014 - 2015

Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác học sinh.

(45)

b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh ngồi trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức.

Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian học sinh giáo viên hưởng ứng tốt, tạo môi trường sôi nổi, động Các Hội khỏe Phù Đổng, Hội thi văn nghệ đạt kết

Số lượng giải cấp huyện đạt chưa nhiều

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xác định cải tiến chất lượng giáo dục phủ hợp với điểm yếu:

Nhà trường khắc phục việc tuyển chọn tạo nguồn vận động viên Tăng cường công tác huấn luyện Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ cơng tác tập luyện tốt năm 2014 nhằm chuẩn bị cho Hội khỏe phù cấp huyện diễn vào năm 2015

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.

a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ quyết định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;

(46)

c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường.

Trường xác định điểm mạnh: Giáo dục kỹ sống cho học sinh nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh ý thức chấp hành phòng chống tội phạm, ma túy, an tồn giao thơng qua tiết sinh hoạt lớp, hoạt động lên lớp, tổ chức thực công tác giáo dục tư vấn sức khỏe, thể chất, tinh thần, giáo dục giới tính cho học sinh Có xây dựng thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường

2 Điểm yếu: Trường xác định điểm yếu: Việc tích hợp chưa đồng đều, số giáo viên làm tốt, số giáo viên lại thấy lúng túng tích hợp nên hiệu chưa cao

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chỉ đạo thực tốt việc tích hợp rèn luyện

kỹ sống tiết giảng dạy, tiết sinh hoạt lớp, tiết hoạt động lên lớp Nhà trường động viên giáo viên đăng ký nhiều đề tài Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục kỹ sống cho học sinh vào năm học 2013 – 2014 nhằm triển khai rộng rãi kinh nghiệm lĩnh vực để đồng nghiệp tham khảo Từ đó, giúp học sinh rèn luyện hình thành kỹ hiệu

Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường: a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

(47)

c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường của nhà trường.

1 Điểm mạnh: Đồn thống với điểm mạnh nhà trường xác định:

Nhà trường có kế hoạch đạo giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh ý thức bảo

vệ, chăm sóc giữ gìn vệ sinh mơi trường, thi đua xanh- sạch- đẹp lớp Nhà trường đạo đoàn Thanh niên, đội Thiếu niên theo dõi học sinh việc chấp hành nội qui, hướng dẫn cụ thể cho học sinh việc tổ chức lao động vệ sinh, bỏ rác nơi quy định giúp em hình thành kỹ cần thiết sinh hoạt Nhà trường hợp đồng nhân viên ngày dọn dẹp khu vệ sinh Giáo viên chủ nhiệm, Đoàn, Đội, Lao động hàng ngày phân công học sinh dọn dẹp vệ sinh khu vực phòng học trồng xanh lớp Chia lớp trực, đội trực trường làm công tác vệ sinh sân trường, khuôn viên trường ngày, buổi đảm bảo nhà trường đẹp

Trường xác định điểm yếu: Hiện tượng xả rác học sinh vẫn còn, ý thức tự giác gìn giữ mơi trường phận học sinh chưa tốt

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp điểm yếu có thời gian cụ thể thực cải tiến: Tăng cường giáo dục học sinh thực hiện tốt bảo vệ, chăm sóc giữ gìn vệ sinh mơi trường, giáo dục học sinh ý thức học tập tốt Nhà trường mua sắm dụng cụ phân loại loại rác năm 2014 để học sinh có ý thức việc bảo vệ môi trường

Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

(48)

Đạt 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông 99% trường chuyên;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

Đạt 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông 70% trường chuyên;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

Đạt 3% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên.

1 Điểm mạnh: Trường xác định điểm mạnh : Nhà trường đạo sâu sát

để nâng cao chất lượng học tập học sinh, thực tốt sổ gọi tên ghi điểm học sinh hàng năm

Trường xác định điểm yếu: Mặc dù số học sinh giỏi, khá, trung bình đạt tiêu đề chưa thật ổn định

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp điểm yếu có thời gian cụ thể thực cải tiến: Nhà trường thường xuyên đạo giáo viên thực tốt việc đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá, thực tốt công tác soạn giảng, tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu kém, tạo nguồn bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao chất lượng học tập học sinh năm 2014

Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

(49)

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% đối với trường chuyên;

c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

Trường xác định điểm mạnh: Tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm tốt hàng năm đạt 95% Ý thức chấp hành nội quy học sinh ngày tiến Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình

Trường xác định điểm yếu: Tỷ lệ hạnh kiểm học sinh đạt theo quy định vài học sinh vi phạm nội quy trường, lớp, ý thức chấp hành nội quy chưa thật tốt

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp điểm yếu: Trong năm học 2013 – 2014, đạo đoàn, đội, giáo viên chủ nhiệm thực tốt việc giáo dục học sinh ý thức chấp hành tốt nội quy nhà trường Đoàn, đội, giáo viên chủ nhiệm có biện pháp giáo dục, xử lí nghiêm minh học sinh vi phạm nội quy

Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

(50)

c) Kết xếp loại học nghề học sinh:

Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên.

Trường xác định điểm mạnh: Nhà trường tổ chức hướng nghiệp cho học sinh lớp quy định

Trường xác định điểm yếu: Chưa tổ chức việc dạy nghề phổ thông cho học sinh, số học sinh chưa biết định hướng nghề nghiệp cho thân

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp điểm yếu: Năm học 2013 – 2014, Nhà trường cải thiện nội dung chương trình hướng nghiệp cho học sinh, nắm bắt xác thơng tin phát triển kinh tế xã hội địa phương huyện, tỉnh để kịp thời cung cấp cho học sinh Từ giúp em tự trang bị nhận thức định hướng đắn việc hướng nghiệp học sinh

Trong năm học 2014 - 2015, nhà trường kết hợp với trường dạy nghề Vùng U Minh Thượng tổ chức dạy nghề cho học sinh

4 Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường. a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

(51)

c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm.

Trường xác định điểm mạnh: Được quan tâm đạo sâu sát Hiệu trưởng, chuyên môn nhà trường năm gần tỷ lệ học sinh tốt nghiệp ổn định; tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học đạt tiêu đề ra; trường ln có đội tuyển học sinh tham gia phong trào cấp tổ chức đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện

Trường xác định điểm yếu: Tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban chưa bền vững; số lượng học sinh đạt giải hàng năm không ổn định

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp điểm yếu có thời gian cụ thể thực cải tiến: Hiệu trưởng đạo cho giáo viên chủ nhiệm, đoàn thể nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền cho phụ huynh học sinh hiểu ích lợi việc học tập; phụ đạo học sinh có học lực yếu kém; tổ chức nhiều hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao; giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn; theo dõi vận động học sinh bỏ học lớp kịp thời năm học 2013 - 2014

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 5:

(52)

đánh giá thực nghiêm túc theo đạo ngành Các hoạt động giáo dục kỹ sống ý thức vệ sinh môi trường thực thường xuyên có hiệu Kết xếp loại hạnh kiểm học lực năm học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục

- Điểm yếu trường: Tỷ lệ hạnh kiểm học sinh đạt theo quy định học sinh vi phạm nội quy trường, lớp, ý thức chấp hành nội quy chưa thật tốt

Nhà trường chưa kết hợp với trường dạy nghề U Minh Thượng tổ chức dạy nghề phổ thông cho học sinh

Tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban chưa bền vững; số lượng học sinh đạt giải hàng năm không ổn định

- Kiến nghị trường: Trong năm học 2014 - 2015, nhà trường kết hợp với trường dạy nghề U Minh Thượng tổ chức dạy nghề cho học sinh

Hiệu trưởng đạo cho giáo viên chủ nhiệm, đoàn thể nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền cho phụ huynh học sinh hiểu ích lợi việc học tập; phụ đạo học sinh có học lực yếu kém; tổ chức nhiều hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao; giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn; theo dõi vận động học sinh bỏ học lớp kịp thời năm học 2013 - 2014./

Phần III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận

Số lượng tỉ lệ % số đạt: có số đạt 102/108 chiếm 94% Chỉ số chưa đạt: 6/108 chiếm 6%

(53)

Như vậy, vào Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 42/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 31 Trường THCS Minh Thuận 3, huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục phổ thông cấp độ I

2 Kiến nghị:

Tiếp tục trì phát huy điểm mạnh đơn vị tổ chức quản lý nhà trường, sở vật chất, môi trường xanh-sạch-đẹp, nguồn nhân lực, phong trào thi đua ngành địa phương

Hiệu trưởng vào tồn nêu báo cáo, lên kế hoạch cải tiến phù hợp, tổ chức dạy nghề cho học sinh lớp 8, tham mưu cấp đưa hiệu trưởng, phó hiệu trưởng học lớp trung cấp lý luận trị đồng thời thành lập phịng học môn theo quy định

Xây dựng kế hoạch thật cụ thể, mang tính khả thi giai đoạn để phát huy điểm mạnh, cải tiến điểm yếu, bổ sung hoàn thiện hồ sơ minh chứng

Nâng cao chất lượng dạy học, đầu tư cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh bỏ học, có kế hoạch phối hợp tốt tổ chức, phận nâng cao chất lượng học sinh

Tạo môi trường thân thiện với nhiều hoạt động phong phú, hình thức đa dạng để thu hút rèn luyện kỹ cho học sinh

Đầu tư theo chiều sâu, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao ngành xã hội

Phấn đấu đến năm 2015 đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục phổ thông cấp độ II

(54)

2014

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	49,81 KB