Một số giải pháp nâng cao năng lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm của trường THCS thái thịnh

Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Những năm gần xã hội Việt Nam có nhiều thay đổi lớn tất mặt: Kinh tế, giáo dục, khoa học, trị Chính kinh tế nhiều thành phần với đa dạng ảnh hưởng sâu sắc đến tồn xã hội, đặc biệt mặt giáo dục Bởi Giáo dục Đào tạo “Quốc sách hàng đầu”, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho Giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình phát triển kinh tế, xã hội Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu giáo dục đề Tất góp phần phát triển trí tuệ, hình thành nhân cách người giáo dục học sinh phát triển tồn diện Vì nhà trường, công tác chủ nhiệm lớp nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, cầu nối nhà trường với gia đình học sinh Trong năm gần đây, nước nhà“chuyển mình” ngày phát triển nghiệp giáo dục đào tạo có nhiều đổi tích cực, ln xã hội quan tâm, đồng tình ủng hộ Để có thành cơng lớn nghiệp trồng người đội ngũ giáo viên ln giữ vị trí then chốt, phải kể đến đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm Muốn học sinh phát triển tồn diện mặt thầy chủ nhiệm phải vừa tâm huyết vừa có lực có tác phong làm việc khoa học Nói tác phong làm việc khoa học, Chủ tịch Hồ Chí Minh, tác phẩm Sửa đổi lối làm việc, viết: “Nếu cán bộ, đảng viên làm việc hơn, khéo hơn, thành tích Đảng cịn to tát nữa” Như hơn, khéo cách làm việc khoa học mà Bác Hồ kính yêu khéo gửi gắm Việc xây dựng tác phong làm việc khoa học, nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có tầm quan trọng lớn, có tính chất định lực sư phạm giáo viên, chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường hàng năm Bởi cơng tác chủ nhiệm tổng hồ q trình lao động sư phạm kinh nghiệm sáng tạo Vì địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có kiến thức đa chiều tồn diện: có phẩm chất trị đạo đức lối sống tốt, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, hiểu biết tâm lý lứa tuổi, có quan tâm tình u thương học sinh, có trách nhiệm lớn cơng việc, biết hy sinh, sáng tạo, biết cập nhật thông tin đổi kịp thời, trăn trở biết xác định rõ quan điểm "tất học sinh thân yêu" vừa biết giữ nguyên tắc làm việc vừa khéo léo cách xử lý tình 1/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh Hiểu mục tiêu giáo dục thời kỳ hội nhập, đòi hỏi khắt khe từ xã hội, mà đội ngũ giáo viên chủ nhiệm chưa có nhiều kinh nghiệm, từ thơi thúc Ban giám hiệu cần phải có chiến lược giải pháp tối ưu để thường xuyên bồi dưỡng nâng cao lực chủ nhiệm xây dựng tác phong làm việc khoa học cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhà trường Trường THCS Thái Thịnh ngơi trường có bề dày truyền thống dạy tốt học tốt, địa tin cậy để phụ huynh học sinh gửi gắm em Hàng năm số lượng học sinh giỏi cấp ngày tăng, tỷ lệ thi vào lớp 10 THPT tốp đầu quận Để có thành tích rực rỡ phải kể đến công sức đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Nhiều thầy cô tận tâm sáng tạo cơng tác chủ nhiệm Tuy nhiên cịn nhiều giáo viên chủ nhiệm xem nhẹ vai trò, trách nhiệm mình, chưa có nhiều giải pháp hữu hiệu để làm tốt công tác Soi vào thực tế nhà trường với yêu cầu đổi giáo dục nay, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THCS Thái Thịnh nhiệt tình cơng việc cịn thiếu kỹ làm việc khoa học Vì vậy, để đáp ứng tốt mục tiêu giáo dục thời đại góp phần hồn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học, nghĩ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm cần phải bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chủ nhiệm để cao lực chủ nhiệm xây dựng tác phong làm việc khoa học Vì chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, trường THCS Thái Thịnh” Mục đích nghiên cứu - Triển khai số giải pháp để nâng cao lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, trường THCS Thái Thịnh; - Bồi dưỡng thêm lực công tác chủ nhiệm, xây dựng phong cách làm việc khoa cho giáo viên chủ nhiệm lớp; - Từ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh hoàn thành mục tiêu giáo dục THCS nhiệm vụ năm học 2019-2020 đề Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở lý luận để làm cho việc nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp; - Tìm hiểu thực trạng giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm trường THCS Thái Thịnh; từ phân tích nguyên nhân dẫn đến thực trạng; - Khảo sát số liệu trước, sau nghiên cứu đưa số giải pháp tích cực nhằm nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THCS Thái Thịnh để đạt mục tiêu giáo dục cao 2/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu số giải pháp nhằm bồi dưỡng, nâng cao lực chủ nhiệm lớp cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm cấp THCS Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THCS Thái Thịnh ba năm học gần Phương pháp nghiên cứu - Các phương pháp nghiên cứu lý luận: Gồm phương pháp khảo sát, thống kê phân tích, tổng hợp tài liệu liên quan đến đề tài nghiên cứu để xác lập sở lý luận cho đề tài, từ tổng kết để đưa học kinh nghiệm - Phương pháp nghiên cứu thực tế: Trò chuyện, vấn để thu thập thơng tin cần thiết cho q trình nghiên cứu 3/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CHỦ NHIỆM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM I Quan niệm công tác chủ nhiệm lớp đổi giáo dục Vai trị giáo viên chủ nhiệm Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XI khẳng định vai trò giáo viên chủ nhiệm: Là đội ngũ tiên phong lĩnh vực, ln giữ gìn truyền tinh hoa văn hóa dân tộc cho lớp lớp hệ cháu con, kế thừa di sản văn hóa, phát huy giá trị văn hố, thơng qua giáo dục người truyền tải văn minh tiên tiến, chiếm lĩnh tri thức khoa học cho nhân loại, phát huy tiềm dân tộc người Việt Nam ta, giáo dục làm chủ trí thức khoa học cơng nghệ đại, có kế thừa hệ trước, góp phần xây dựng quê hương đất nước Việt Nam ngày giàu mạnh, dần sánh kịp nước tiên tiến giới, đạt điều mong ước Bác Hồ kính yêu” Trong nghiệp trồng người đóng góp đội ngũ giáo viên chủ nhiệm quan trọng, góp phần khơng nhỏ việc bồi dưỡng nhân tài hồn thiện nhân cách cho hệ trẻ, đồng thời định chất lượng giáo dục nhà trường Họ kỹ sư tâm hồn ươm mầm gieo vào hệ trẻ sáng, nghĩa cử cao đẹp, biết giữ gìn sắc văn hóa nhân loại tiếp thu tinh hoa văn hoá tiên tiến giới để làm chủ tương lai đất nước người Trong giai đoạn nay, yêu cầu đổi giáo dục, người giáo viên chủ nhiệm phải tổng hịa nhân cách, vừa có lực nhà sư phạm tâm huyết, nhà quản lý giỏi, cố vấn tích cực cho hoạt động xã hội gia đình, vừa tư vấn tận tâm cho tất học sinh học tập rèn luyện Thực trạng công tác chủ nhiệm trường THCS Thái Thịnh 2.1 Thuận lợi Trường THCS Thái Thịnh thành lập từ năm 1974 Nhà trường ln có truyền thống dạy tốt học tốt Từ năm đầu thành lập, từ chỗ có vài chục học sinh nhà trường có 1480 em, với 30 lớp phân bốn khối học 6, 7, 8, Nhà trường nhận quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương; đạo sát Phòng GD&ĐT quận Đống Đa Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường nghiêm chỉnh chấp hành thị, Nghị quyết, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước 4/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh quy định ngành giáo dục Có nhiều thầy, chủ nhiệm trẻ, động, sáng tạo, yêu nghề; số giáo viên có lực cơng tác chủ nhiệm tốt 2.2 Khó khăn Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhiều độ tuổi khác nhau, vài thầy cô chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm, Một số giáo viên chưa tích cực bồi dưỡng lực cơng tác chủ nhiệm, có tư tưởng xem nhẹ, chưa đầu tư nhiều công tác chủ nhiệm Nhiều thầy cô chưa thật đam mê với công tác chủ nhiệm II Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Số lượng trình độ giáo viên chủ nhiệm Năm 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 học Trình Trình Trình Trình Trình Trình Số Số Số độ độ độ độ độ độ Khối GVCN GVCN GVCN CĐ ĐH CĐ ĐH CĐ ĐH lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Cộng 7 4 3 7 3 7 26 13 13 27 12 15 28 17 11 100% giáo viên chủ nhiệm có trình độ đạt chuẩn trở lên Trong năm gần có nhiều giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, cấp quận Nhiều thầy cô hiểu rõ tầm quan trọng công tác chủ nhiệm nên tận tâm với công việc Tuy nhiên, số giáo viên chủ nhiệm tuổi cao, chưa linh hoạt công tác Một vài thầy cô trẻ chưa thật tâm huyết với công tác chủ nhiệm, nhận thức chưa sâu sắc vai trò, trách nhiệm, đối phó để hồn thành cơng tác chủ nhiệm Việc tự học tự rèn để nâng cao lực cơng tác chủ nhiệm nhiều thầy cịn hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đề 5/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh Nguyên nhân ảnh hưởng đến lực công tác chủ nhiệm Áp lực cơng việc nhiều; nhiều hồn cảnh gia đình giáo viên khó khăn Quan niệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm chưa đắn “Quan trọng cơng tác chủ nhiệm”, chưa có nguồn động viên khen thưởng kịp thời vật chất giáo viên có lực chủ nhiệm tốt, chưa tích cực việc tự học, tự bồi dưỡng, chưa tận tụy, chưa đầu tư trách nhiệm, thời gian, Đây nguyên nhân ảnh hưởng đến lực chủ nhiệm chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường Xác định rõ mục tiêu cần nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Trước thực trạng đó, tơi nhận thấy để nhà trường ngày phát triển, khẳng định vị mình, ngồi hoạt động chun mơn cần phải có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đủ số lượng, giỏi chun mơn, có tính nhân văn cao có đủ chất để rèn đức luyện tài cho học sinh, tạo đà cho chuyển biến tích cực nhà trường nghiệp giáo dục Vì mà việc bồi dưỡng, nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trở thành nhiệm vụ cần thiết, quan trọng nhà trường Theo tôi, giai đoạn mới, địi hỏi thầy chủ nhiệm cần phải có: - Trí: Khơng kiến thức mơn học mà cần kiến thức, nghệ thuật giáo dục, quản lý giáo dục, kiến thức khoa học xã hội, nhân văn trị Phải có kiến thức thực tế, phải cập nhật với kiến thức mới, đại - Tâm: Là hệ thống giá trị nhân cách, Tâm lý tưởng nghề nghiệp (Đam mê với nghề), Tâm phẩm chất tâm lý (ý chí, nghị lực bình tĩnh, tự kìm chế, động, sáng tạo) sống tâm hồn, sống lạc quan, yêu đời…) - Tầm: Tầm nhìn phương pháp luận giải biện chứng kiện, tượng giáo dục, tổ chức giáo dục theo hệ thống viễn cảnh (từ ngắn hạn, trung hạn đến dài hạn) 6/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CHỦ NHIỆM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP I Mục tiêu giải pháp Một số giải pháp, biện pháp đề có vai trò quan trọng hàng đầu giúp Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao lực xây dựng phong cách làm việc khoa học cho đội ngũ giáo viên để công tác chủ nhiệm đạt hiệu cao Đồng thời giúp thầy cô chủ nhiệm nhận thức sâu sắc việc bồi dưỡng, nâng cao lực chủ nhiệm quan trọng cần thiết Ngồi khuyến khích thầy có ý thức tự học, tự rèn luyện để phát huy khả sáng tạo công tác chủ nhiệm giúp giáo viên hồn thành nhiệm vụ giáo dục học sinh phát triển toàn diện, tạo niềm tin phụ huynh học sinh II Nội dung cách thức thực giải pháp Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dưỡng nâng cao lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Trước hết, cần phải tuyên truyền nhiều hình thức với cộng tác lực lượng ngồi nhà trường để thầy chủ nhiệm hiểu rõ vấn đề nêu cao ý thức tinh thần trách nhiệm; Bên cạnh cần trọng cần bồi dưỡng phẩm chất trị, tác phong lề lối làm việc khoa học cho đội ngũ Ban lãnh đạo nhà trường cần quán triệt thị nghị Đảng, Nhà nước, nhiệm vụ năm học ngành giúp đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nắm vững hiểu rõ nhiệm vụ trọng tâm năm học, cấp học từ nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm Chỉ đạo việc tổ chức học tập quán triệt văn đạo chuyên môn nghiệp vụ, quy tắc ứng xử sư phạm chuẩn mực để giáo viên chủ nhiệm chủ động tiếp nhận sáng tạo làm theo Hàng tháng theo định kỳ, tổ chức họp hội đồng chủ nhiệm để kiểm điểm công việc làm tháng đề kế hoạch cụ thể tháng Cần đưa góp ý, nhận xét việc làm thầy cô chủ nhiệm cách công tâm, khách quan Khen thưởng động viên, biểu dương kịp thời việc làm tốt, hành động đẹp để khuyến khích thầy chủ nhiệm khơng ngừng sáng tạo… 7/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh Lập kế hoạch nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp 2.1 Nâng cao lực để hiểu đối tượng Đây yếu tố quan trọng để định thành công công tác giáo dục học sinh, học sinh cá biệt Học sinh cấp THCS có diễn biến tâm sinh lý phức tạp, giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm bắt biến đổi để kịp thời có tác động giáo dục thích hợp Thầy cô chủ nhiệm cần phải nắm thông tin học sinh mình, biết hồn cảnh gia đình học sinh, hịa nhập với em để thấu hiểu Từ phân loại học sinh theo nhiều góc độ, như: học lực, hạnh kiểm, khiếu, hồn cảnh gia đình….để có phương pháp giáo dục phù hợp 2.2 Rèn luyện kỹ giải tình Các tình giáo dục thường nảy sinh trình học sinh học tập, sinh hoạt, vui chơi, mối quan hệ với bạn bè, thầy cô, cha mẹ anh chị em…có thể diễn trường học, gia đình ngồi xã hội Khi có tình huống, giáo viên chủ nhiệm cần phải bình tĩnh, khéo léo biết vận dụng nhiều nguyên tắc, phương pháp hình thức giáo dục khác nhau, đồng thời tìm hiểu kỹ thông tin việc qua nhiều kênh… từ đưa cách xử lý khéo léo tinh tế để phù hợp với đối tượng học sinh, với mơi trường giáo dục thân thiện tích cực 2.3 Tăng cường công tác bồi dưỡng thực hành nghiệp vụ sư phạm Ban giám hiệu cần đạo da dạng hóa hình thức thi đua nhằm tăng cường, trao đổi học tập kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm với Phân cơng giáo viên có lực công tác chủ nhiệm Ban giám hiệu chọn nội dung hình thức tổ chức chuyên đề Có thể chọn đề tài : "Giáo viên chủ nhiệm chủ nhiệm giỏi góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh", với hình thức: Báo cáo chuyên đề cấp trường; thành phần tham dự: Ban giám hiệu, 100% giáo viên chủ nhiệm Kết thúc buổi chuyên đề cần góp ý, rút kinh nghiệm Những sáng kiến kinh nghiệm cấp cơng nhận có đề tài cơng tác chủ nhiệm Ban giám hiệu phân công giáo viên báo cáo trước buổi sinh hoạt chun mơn, trao đổi, góp phần nâng cao ý thức, lực, kinh nghiệm cho người Khuyến khích đội ngũ thầy, chủ nhiệm cần tích cực tham dự chuyên đề cấp cụm, cấp quận công tác chủ nhiệm Bản thân thường xuyên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm thân q trình làm cơng tác chủ nhiệm với đội ngũ giáo viên chủ nhiệm 8/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh 2.4 Nâng cao lực chủ nhiệm thông qua giáo dục môn học Trong thời kỳ công nghệ thông tin phát triển mạnh, lượng thông tin ngày nhiều đa dạng, phong phú, học sinh ngày thơng minh Vì địi hỏi thầy phải nỗ lực nhiều hơn, cần phải nắm vững tri thức khoa học có liên quan đến mơn mà giảng dạy Bởi có giảng dạy tốt, có kiến thức chun mơn sâu rộng giáo viên chủ nhiệm thu hút học sinh, khiến em nể phục chấp nhận giáo dục từ thầy chủ nhiệm Trình độ chuyên môn giỏi phương pháp dạy học sáng tạo, khoa học, dễ hiểu giáo viên chủ nhiệm tự tin để chủ động sáng suốt tìm biện pháp tác động giáo dục học sinh có hiệu tốt 2.5 Thông qua giáo dục hoạt động tập thể Giáo viên chủ nhiệm cần phối kết hợp với lực lượng giáo dục nhà trường tổ chức hoạt động tập thể để giáo dục học sinh Thầy cô cần hướng dẫn để học sinh chủ động tổ chức, điều khiển hoạt động tham quan hay sinh hoạt tập thể Trong trình tổ chức điều khiển hoạt động, giáo viên chủ nhiệm có vai trị cố vấn, hỗ trợ học sinh điều chỉnh nội dung, hình thức phương pháp hoạt động, đồng thời hịa vào với hoạt động em Việc tham gia hoạt động với trò điều kiện để thầy trò hiểu nhau, tin tưởng gắn bó với 2.6 Thông qua việc đánh giá rèn luyện kết hạnh kiểm học tập học sinh Việc đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải biết xác định mục đích nội dung đánh giá với tiêu chí phù hợp Ngồi thầy cần biết phân tích thơng tin để đưa kết luận đánh giá khách quan, đảm bảo độ tin cậy cao Nếu đánh giá động lực khích lệ học sinh, tạo hứng khởi cho em nỗ lực rèn luyện, không ngừng vươn lên, phấn đấu học tập rèn luyện Nhưng giáo viên chủ nhiệm đánh giá không đúng, không khách quan học sinh gây hậu xấu, chí phản giáo dục 2.7 Thơng qua tác phong làm việc khoa học Tác phong làm việc khoa học giáo viên chủ nhiệm thể việc tôn trọng quy tắc khách quan Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: Gặp vấn đề, ta phải đặt câu hỏi: Vì có vấn đề này? Xử trí này, kết Phải suy nghĩ kỹ lưỡng Chớ hấp tấp, làm bừa, làm liều, gặp làm Thầy cô chủ nhiệm cần phải xây dựng thói quen tơn trọng thực tế khách quan, không 9/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh bóp méo thật, làm việc với tầm nhìn xa trơng rộng, tránh xa vào cơng việc mang tính vụ thiển cận, tránh chủ quan ý chí Giáo viên chủ nhiệm làm việc cần phải có tính kế hoạch, cần: xét kỹ hồn cảnh mà xếp đặt cơng việc cho Việc chính, việc gấp làm trước Khơng nên luộm thuộm, khơng có kế hoạch, gặp việc làm việc nấy, công việc lộn xộn, không ngăn nắp Khi có kế hoạch phải nghiêm túc, kiên trì làm đến nơi đến chốn, chủ trương một, biện pháp mười, tâm phải gấp đôi Đồng thời làm xong công việc, dù thành công hay thất bại tổng kết rút kinh nghiệm để tiến hành công việc khác tốt Thầy cô chủ nhiệm làm việc cần phải sáng tạo Chủ tịch Hồ Chí Minh u cầu: có tinh thần sáng tạo, tìm tịi mới, học tập mới, ủng hộ mới, thực việc làm Tính sáng tạo thể chỗ, người giáo viên chủ nhiệm cần chủ động, sáng tạo cụ thể hóa quan điểm, đường lối Đảng ngành giáo dục cho phù hợp với điều kiện thực tế trường mình, lớp Xét cho cùng, thầy chủ nhiệm cần lưu ý: Hãy kiên chống bệnh nói sng, thói phơ trương, hình thức, lối làm việc khơng nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục 10/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh III Kết thu qua khảo nghiệm vấn đề nghiên cứu Mặc dù việc bồi dưỡng, nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp cịn gặp nhiều khó khăn, nan giải, lực công tác chủ nhiệm đội ngũ giáo viên chưa đồng Nhưng nhờ quan tâm, đạo sát Ban giám hiệu, chung sức đồng lòng phụ huynh học sinh, niềm tin tưởng kính u học sinh, nhiều thầy chủ nhiệm xác định rõ tầm quan trọng công tác chủ nhiệm, trọng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, lực sư phạm tự hoàn thiện thân Nhờ mà lực chủ nhiệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường khẳng định rõ rệt Kết xếp loại công tác chủ nhiệm năm gần Năm 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 học Số Số GVCN Số Số GVCN Số Số GVCN Khối HS GVCN Giỏi HS GVCN Giỏi HS GVCN Giỏi lớp Khối 360 375 381 lớp Khối 313 349 358 lớp Khối 391 303 340 lớp Khối 280 380 295 6 lớp Cộng 1.344 27 1.407 27 13 1.374 28 21 Kết hội thi cấp tổ chức năm gần đội ngũ giáo viên chủ nhiệm người thu nhiều kết đáng kể: Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên chủ nhiệm tham gia 100%; Nhiều thầy cô đạt gải cấp Quận, cấp Thành phố; Tham gia thi thiết kế giảng E-learning đạt 05 giải cấp Quận Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi ngày khẳng định, mà chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường có tính bền vững, năm sau cao năm trước, đưa vị trường THCS Thái Thịnh vươn lên tốp đầu quận Đống Đa 11/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh III KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việc bồi dưỡng, nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên lớp phải tiến hành thường xuyên, liên tục để nhằm khuyến khích niềm đam mê, yêu nghề, tận tâm với học sinh thầy cô chủ nhiệm Vì việc lựa chọn giải pháp cần thiết quan trọng, giải pháp phải nghiên cứu kĩ lưỡng, vận dụng cách linh hoạt sáng tạo, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Nhờ có giải pháp kịp thời, trường THCS Thái Thịnh xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp vừa hồng vừa chuyên Điều góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, hoàn thành mục tiêu giáo dục, nhiệm vụ năm học thời kỳ đổi Đó giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam Khuyến nghị Đối với đội ngũ giáo viên chủ nhiệm: cần xác định rõ vai trị, nhiệm vụ chức cơng tác chủ nhiệm nhà trường THCS Đối với Ban giám hiệu: Làm tốt công tác tham mưu ổn định đội ngũ hàng năm, quan tâm sát đạo, có kế hoạch cụ thể, khoa học, động viên khen thưởng kịp thời để khuyến khích tình u nghề, nhiệt huyết, động sáng tạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Đối với cấp: Tăng cường công tác tập huấn để giáo viên chủ nhiệm học tập, trao đổi kinh nghiệm công tác chủ nhiệm Trên kinh nghiệm thân với số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường THCS Thái Thịnh Trong q trình hồn thiện đề tài khơng tránh thiếu sót, tơi mong nhận xét góp ý Hội đồng khoa học cấp đồng nghiệp Hà Nội, ngày 22 tháng 02 năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN Người viết Đinh Thị Hồng Châm 12/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường THCS (Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT) Cẩm nang giáo viên: Kĩ công tác giáo viên chủ nhiệm (NXB Lao động) Sách: Giáo viên chủ nhiệm lớp – Những kí ức khó phai (NXB Giáo dục Việt Nam) Dạy học tích hợp phát triển lực học sinh (NXB ĐHSP) Dạy học tích cực Một số phương pháp kĩ thuật dạy học (NXB ĐHSP) 13/13 ... hạn) 6/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CHỦ NHIỆM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP... 11/13 Một số giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh III KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việc bồi dưỡng, nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên. .. giải pháp nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Thái Thịnh Lập kế hoạch nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp 2.1 Nâng cao lực để hiểu đối tượng