Khi lai 2 boá meï khaùc nhau veà 2 hay nhieàu caëp tính traïng thuaàn chuûng töông phaûn , thì caùc caëp tính traïng di truyeàn ñoäc laäp vôùi nhau vaø F 2 coù tæ leä mo[r]
(1)Ngày soạn : 25/08/08 Tiết :
Bài :
LAI MỘT CẶP TÍNH TRAÏNG (tt).
I Mục tiêu : Kiến thức :
-Hiểu trình bày nội dung, mục đích ứng dụng phép lai phân tích
- Hiểu giải thích quy luật phân li nghiệm điều kiện định - Nêu ý nghĩa quy luậtphân li lĩnh vực sản xuất
- Hiểu phân tích di truyền trội khơng hồn tồn với di truyền trội hoàn toàn Kỹ :
- Phát triển tư lý luận phân tích, so sánh - Rèn kỹ hoạt động nhóm
- Luyện kỹ viết sơ đồ lai Thái độ : u thích mơn học
II Chuẩn bị :
1 Chuẩn bị GV : TV : H.3/sgk-12; Bảng phụ
2 Chuẩn bị HS : Thu thập tìm kiếm kiến thức xử lý ttin
III Hoạt động dạy học :
1 n định : (1’) Ktra nề nếp HS KTB :(5’)
Câu 1: Trình bày TN lai cặp tính trạng Menđen giải thích kết TN theo Menđen? Câu : Phát biểu nội dung quy luật phân ly ?
ĐÁP ÁN :
Câu 1: Trình bày nội dung mục I.2 + II, tiết Câu 2: Trình bày nội dung mục I.3, tiết Giảng :
a Giới thiệu : (1’) Ở F2 TN Menđen, kiểu gen AA Aa quy định tính trạng trội hoa đỏ Vậy
làm để xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội ? Thế tượng trội khơng hồn tồn ?
b Tiến trình dạy :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
13’ HÑ1 : Lai phân tích :
-u cầu HS n/cứu ttin/sgk-11 H Nêu khái niệm : kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp cho ví dụ minh họa ?
-> GV tiểu kết
-u cầu nhóm HS thực /sgk-11
-Cá nhân tự n/cứu ttin/sgk-11 -1 HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung
-> Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi phần /sgk-11 Yêu cầu nêu :
Caâu :
-Kết phép lai :100% Aa (hoa đỏ)
-Kết phép lai : 50%
I.Lai phân tích : Một số khái niệm :
- Kiểu gen : tổ hợp toàn gen tế bào thể
-Kiểu gen chứa cặp gen gồm gen tương ứng giống gọi thể đồng hợp Có loại :
(2)-> GV nhận xét, thông báo đáp án tổng kết kiến thức
Aa : 50% aa (50% hoa đỏ : 50% hoa ttrắng)
Câu : Lấy cá thể mang tính trạng trội (chưa biết kiểu gen) x cá thể mang tính trạng lặn : - Nếu kết thu đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen AA
- Nếu kết thu phân tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen Aa
Câu 3: Các từ cần điền :(1) : trội; (2) : kiểu gen; (3) : lặn; (4) : đồng hợp trội; (5) : dị hợp
-> Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung -> Nghe, ghi
gọi thể dị hợp Vd : Aa Lai phân tích : phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp trội, cịn kết phép lai phân tính cá thể có kiểu gen dị hợp
7’ HĐ2 : Ý nghóa tương quan trội-lặn :
-Ycầu HS n/cứu ttin/sgk-11+12 H Xác định tính trạng trội tính trạng lặn nhằm mục đích ? -> GVBS
H Làm để xác định tương quan trội-lặn?
GV : Trong sx, để tránh phân ly tính trạng, có xuất tính trạng lặn (thường xấu) giống phải TC
H Vậy, cách để xác định giống TC ?
- Cá nhân tự n/cứu ttin
- HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung
-> Dùng p2 phân tích hệ
lai Menđen
-> Dùng phép lai phân tích
II.Ý nghóa tương quan trội lặn :
Tương quan trội-lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trội thường có lợi Vì vậy, chọn giống cần phát tính trạng trội để tập trung gen trội kiểu gen nhằm tạo giống có ý nghĩa kinh tế
10’ HĐ3 : Trội khơng hồn tồn :
- Treo TV : H.3/sgk-12, giới thiệu trường hợp trội khơng hồn tồn
- Ycầu HS trả lời câu hỏi phần /sgk-12
- Treo bảng phụ ghi nội dung tập 3/sgk-13 Ycầu HS quan sát làm vào tập
-> GV nhận xét thông báo đáp án
- Quan sát, tiếp thu
- Lần lượt HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung
- HS lên bảng trình bày kết Lớp nhận xét, bổ sung - Sửa (nếu có)
III.Trội khơng hồn tồn : Trội khơng hồn tồn tượng di truyền kiểu hình thể lai F1
biểu tính trạng trung gian bố mẹ, cịn F2
có tỉ lệ kiểu hình trội : trung gian : lặn
6’ HĐ4 : Củng cố :
(3)H Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải làm ?
H Thế phép lai phân tích ?
H Khi cho cà chua đỏ TC lai phân tích thu :
a Toàn đỏ b Toàn vàng
c Tỉ lệ đỏ : vàng
d Tỉ lệ đỏ : vàng
Hãy lựa chọn ý trả lời
-Trả lời
-Trả lời -Chọn câu a
Dặn dò :(2’)
- Học theo ghi Nắm vững khái niệm : Lai phân tích, trội khơng hồn tồn
- Làm tập 1->4/sgk-13 - GVHDHS làm tập 4/sgk-13
- Tìm kiếm kiến thức xử lý 3/sgk-14 - Kẽ bảng 4/sgk-15 vào tập
IV Rút Kinh nghiệm, bổ sung :
Ngày soạn : 28/08/08 Tiết :
Baøi :
LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG
I Mục tiêu : Kiến thức :
- Mô tả TN lai cặp tính trạng Menđen
- Biết phân tích kết TN lai cặp tính trạng Menđen
- Hiểu phát biểu đuợc nội dung quy luật phân ly độc lập Menđen - Giải thích khái niệm biến dị tổ hợp
2 Kỹ :
- Phát triển kỹ quan sát phân tích kênh hình - Phát triển kỹ phân tích kết TN
3 Thái độ : u thích mơn học
II Chuẩn bị :
1 Chuẩn bị GV : TV : H.4/sgk-14; Bảng phụ
2 Chuẩn bị HS : Thu thập tìm kiếm kiến thức xử lý ttin
III Hoạt động dạy học :
1 n định : (1’) Ktra nề neáp HS KTB :(5’)
(4)a Aa (quả đỏ) b AA (quả đỏ) c aa (quả vàng) d Cả AA aa Câu : Thế trội khơng hồn tồn ?
ĐÁP ÁN : Câu 1: Chọn câu b
Câu 2: Trình bày nội dung mục III, tiết 3 Giảng :
a Giới thiệu : (1’) Tiết học hôm tìm hiểu TN Menđen lai cặp tính trạng b Tiến trình dạy :
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
23’ HĐ1 : Thí nghiệm của Menđen :
-Treo TV H.4/sgk-14
H Mô tả TN lai cặp tính trạng Menđen ?
-> Ycầu nhóm hoàn thành nội dung bảng 4/sgk-15
( Gợi ý HS làm cột : ước lượng cho 32, sau làm trịn số cho tổng tỉ lệ kiểu hình tích số )
- GV kết luận đáp án :
-Quan sát TV
-1 -> HS mô tả TN
-Các nhóm trao đổi, thống đáp án
-Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét
I Thí nghiệm Menđen : Thí nghiệm : Lai giống đậu Hà Lan khác cặp tính trạng TC tương phản PTC : Vàng, trơn x Xanh, nhăn
F1 : Vàng, trơn
F2 : 315 vàng, trơn : 101 vàng,
nhăn : 108 xanh, trơn : 32 xanh, nhăn
-Tỉ lệ kiểu hình F2 vàng,
trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn
Kiểu hình F2 Số
hạt Tỉ lệ kiểuhình F2
Tỉ lệ cặp TT F2
Vàng, trơn 315 Vang
Xanh ≈ Tron Nhan ≈
3
Vàng, nhăn 101
Xanh, trơn 108
Xanh, nhăn 32
-Từ kết bảng 4, gọi HS nhắc lại TN
-GV phân tích giúp HS hiểu tỉ lệ kiểu hình F2
bằng tích tỉ lệ cặp TT hợp thành Từ đó, Menđen kết luận di truyền cặp TT độc lập, khơng phụ thuộc lẫn
->Ycầu HS hồn thành tập điền từ/sgk-15
->Giới tiệu nội dung quy
-1 HS trình bày TN -Nghe, ghi nhớ kiến thức
-HS độc lập suy nghĩ, điền từ -> HS đọc kết Lớp nhận xét.Ycầu : “tích tỉ lệ”
-1 -> HS đọc nội dung quy luật
2 Noäi dung quy luật PLĐL :
Khi lai bố mẹ khác nhau về hay nhiều cặp tính trạng chủng tương phản , cặp tính trạng di truyền độc lập với nhau và F2 có tỉ lệ kiểu hình
(5)luật PLĐL
->Gọi HS nhắc lại dội dung quy luật PLĐL
trạng hợp thành nó.
7’ HĐ2 : Biến dị tổ hợp :
-Ycầu HS n/cứu lại kết TN F2 trả lời câu hỏi :
H Ở F2 có kiểu hình khác
với bố mẹ chiếm tỉ lệ ?
-> Thơng báo kiểu hình khác P gọi biến dị tổ hợp giải thích nguyên nhân xuất
-Xem lại kết TN F2
->Nêu kiểu hình : vàng, nhăn xanh, trơn; chiếm tỉ lệ 6/16
-Nghe ghi nhớ
II
Biến dị tổ hợp :
Chính phân ly độc lập cặp TT đưa đến tổ hợp lại TT bố mẹ làm xuất kiểu hình khác bố mẹ, kiểu hình gọi biến dị tổ hợp
6’ HĐ3 : Củng cố :
H Trình bày TN lai cặp TT Menđen ? Phát biểu nội dung quy luật PLĐL ? H Căn vào đâu mà Menđen lại cho TT màu sắc hình dạng hạt đậu TN di truyền độc lập với ?
H Biến dị tổ hợp ? Nó xuất hình thức sinh sản ?
H Thực chất di truyền độc lập TT thiết F2
phải có :
a.Tỉ lệ phân ly cặp TT trội :1 lặn
b.Tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ TT hợp thành
c.4 kiểu hình khác d.Các biến dị tổ hợp
Hãy chọn câu trả lời
-Đọc to phần ghi nhớ -Trả lời
-Trả lời
-Trả lời
-Chọn câu b d
Daën doø :(2’)
- Học theo ghi - Làm tập 1->3/sgk-16
(6)