Đang tải... (xem toàn văn)
GV thoâng baùo: quan nieäm Menñen laø: caùc nhaân toá di truyeàn phaân li ñoäc laäp, toå hôïp töï do neân hình thaønh neân 4 loaïi giao töû ñöïc vaø 4 loaïi giao töû caùi ôû F2 taïo ne[r]
(1)Tuần: N.Soạn:
Tiết:5 N.Dạy:
BÀI LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TT) A/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
-HS phải :
-Giải thích kết thí nghiệm lai cặp tính trạng theo quan niệm Menđen -Trình bày qui luật phân li độc lập
-Phân tích ý nghĩa qui luật phân li độc lập chọn giống tiến hố
2/ Kó năng:
-Tiếp tục rèn luyện kó tư logic
-Phát triển kó quan sat phân tích kênh hình
3/ Thái độ:
-GD thê giới quan vật biện chứng B/ Chuẩn bị:
-Tranh phóng to hình SGK C/ Tổ chức hoạt động:
1/ Vào bài: Ở tiết trước nghiên cứu thí nghiệm kế thí nghiệm lai cặp tính trọng
của Menđen Theo quan niệm Menđen giải thích kết lai nào?
2/ Phát triển bài:
III/ Menđen giải thích kết thí nghiệm:
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NGUN NHÂN HÌNH THÀNH 16 HỢP TỬ
*Mục tiêu: -HS hiểu quan niệm Menđen để giải thích kết thí nghiệm -Xác định nguyên nhân hình thành 16 kiểu tổ hợp F2
*Thực hiện:
Hoạt động GV Hoạt động HS
-GV treo tranh veõ hình SGK, YC HS quan sát thu nhận thông tin
-GV giải thích theo sơ đồ hình
H: Giải thích F2 lại có 16 kiểu hợp tử? -YC HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời -YC đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận -GV nhận xét chỉnh sửa
GV thông báo: quan niệm Menđen là: nhân tố di truyền phân li độc lập, tổ hợp tự nên hình thành nên loại giao tử đực loại giao tử F2 tạo nên 16 kiểu tổ hợp khác F2
-HS quan sát thu nhận thông tin -HS lắng nghe tiếp thu
-HS thảo luận nhóm 9ể thống nhát câu trả lời: “là kết kết hợp ngẫu nhiên qua thụ tinh loại giao tử đực loại giao tử cái”
-Đại diện nhóm báo cáo kết quà -HS ghi nhớ lắng nghe
Hoạt động 2: ĐIỀN VAØO CHỖ TRỐNG BẢNG SGK
*Mục tiêu: -HS dựa vào kiến thức vừa có hoạt động kết hình để hồn thành hoạt động
*Thực :
Hoạt động GV Hoạt động HS -GV YC HS hoạt động
(2)baûng
-Hướng dẫn HS tổng kết kiểu gen F2 dựa vào hình
-Hướng dẫn HS tổng kết kiểu hình dựa vào hình -GV YC HS báo cáo kết hoạt động
-Thông báo nội dung định luật phân li độc lập
Tỉ lệ Hạt vàn,trơn Vàng nhăn Xanh, trơn Xanh, nhăn Tỉ lệ
kiểu gen F2:
1AABB 2AaBB 2AABb 4AaBb
1AAbb
2Aabb 1aaBB 2aaBb 1aabb
Tỉ lệ kiểu hình F2
9 vàng, trơn vàng, nhăn xanh, trơn xanh nhaên
-HS phát biểu lại nội dung qui luật phân li độc lập
*Tiểu kết: -Menđen giải thích phân li độc lập cặp tính trạng qui luật phân li độc lập
-Nội dung qui luật “ Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập úa trình phát sinh giao tử”
IV/ Ý nghĩa qui luật phân li độc lập:
Hoạt động GV Hoạt động HS
-YC HS tìm hiểu thông tin SGK
H: Biến dị tổ hợp có ý ngiã chọn giống tiến hoá? Tại loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú nhiề so với sinh sản vơ tính?
-HS nghiên cứu thong tin SGK -Suy nghĩ trả lời câu hỏi:
+Là nguồn nguyên liệu chon giống
+Do sinh sản giao phối có phát sinh giao tử thụ tinh tạo nhiều biến dị
3/ Tổng kết-Củng cố:
-YC HS đọc nội dung phần ghi nhớ -GV thông báo cho hs cơng thức tính:
+Số loại giao tử là:2n
+Số hợp tử:4n n: cặp gen dị hợp.
+Số loại KG:3n
+Tỉ lệ phân li KG(1+2+1)n
+Số loại KH là:2n
+Tỉ lệ phân li KH(3+1)n n: số cặp tính trạng.
4/ Dặn dò:
-VN học bài, làm 4SGK
-Chuẩn bị nội dung tiếp theo: +Thực trước nhà ghi kết thực vào bảng theo SGK