- BiÕt c¸ch sö dông tõ ®ång nghÜa, tr¸i nghÜa phï hîp víi yªu cÇu giao tiÕp.[r]
(1)A KÕ ho¹ch chung
I .Đặc điểm tình hình : 1.Thuận lợi :
Nm học 2007 - 2008 Trờng THCS Tiên Động tiếp tục xây dựng giữ vững danh hiệu trờng tiên tiến cơng tác chun mơn đợc đặc biệt quan tâm Trờng có tổng số 446 học sinh có lớp 9, lớp 8, lớp 7, 3lớp Tính trung bình lớp có 35 học sinh.
Đa số học sinh u thích học mơn ngữ văn, số em có ý thức chịu khó s u tầm tài liệu tham khảo phục vụ cho mơn 100% học sinh có đầy đủ SGK phục vụ cho mơn học.
Trình độ khả tiếp thu kiến thức học sinh đồng tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp thu kiến thức.
Nhà trờng đầu t phơng tiện phục vụ cho công tác giảng dạy: mua máy chiếu, băng đĩa
Đội ngũ giáo viên có chuyên môn vững vàng 100% đạt chuẩn chuẩn, tâm huyết nhiệt tình cơng tác giảng dạy.
Th viện nhà trờng có đầy đủ tài liệu tham khảo phục vụ tốt cho công tác chuyên môn lên chất lợng soạn cao.
2 Khã khăn:
- Trng cũn mt s hc sinh khuyt tật đạt số học sinh yếu - chiếm tỷ lệ khơng nhỏ nên gây khó khăn cho cơng tác giảng dạy nh việc tiếp thu kiến thức của học sinh.
NhiỊu häc sinh cßn lêi häc, viƯc ghi chép cẩu thả nên ảnh hởng tới chất l-ợng việc giảng dạy lớp.
Giáo viên phần lớn nhà xa trờng việc lại gặp nhiều khó khăn ảnh hởng không nhỏ tới trình giảng dạy.
Phơng tiện phục vụ giảng dạy cho môn ít, thiếu cha có phòng chức năng cho giảng dạy học môn Ngữ văn.
II Mơc tiªu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh có đợc:
a Năng lực đọc- hiểu cảm thụ thơ văn:
- Học sinh cảm nhận hiểu đợc ý nghĩa sâu sắc văn đợc học trong chơng trình Ngữ văn ( Một số truyện ngắn đại: Sống chết mặc bay, Những trò lố hay Varen Phan Bội Châu; số văn ký đại: Sài Gịn tơi u, Một thức quà của lúa non: ốm, mùa xuân tơi; số văn trữ tình tiêu biểu giàu tính biểu cảm nh ca dao dân ca thơ trữ tình trung đại, thơ Đờng thơ trữ tình đại; văn nghị luận ; số câu tục ngữ chủ đề lao động sản xuất xã hội - dạng nghị luận đặc biệt; bốn văn nhật dụng: Cổng trờng mở ra, Mẹ tôi, Cuộc chia tay con búp bê, Ca Huế sơng Hơng.
- Biết tóm tắt chia đoạn xác, xác định đề tài mối liên hệ phần trong văn
Biết nhận câu, đoạn văn hay, có nội dung sâu sắc hiểu đợc ý nghĩa, vai trò và tác dụng từ ngữ, câu then chốt, biện pháp nghệ thuật đoạn văn biết bình giá chi tiết hay văn
- Nhận phơng thức biểu đạt khác nhau, đặc điểm thể loại thái độ tình cảm t tởng tác giả bn.
b, Năng lực hiểu biết vận dụng từ ngữ, ngữ pháp.
- Nhn sử dụng loại: Từ ghép; từ láy, đại từ, từ Hán Việt, quan hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa
- Nắm đợc kiến thức sử dụng kiểu câu: Câu đơn, câu đặc biệt, câu rút gọn, trạng ngữ; sử dụng dấu câu: dấu chấm lửng, dấu chm phy, du ngch ngang
c, Năng lực tạo lập văn bản:
(2)- Biết lập dàn ý nhận thiếu logic không hợp lý việc xếp ý các từ biết tổ chức lại theo trình tự hợp lý chỈt chÏ.
- Có sáng tạo nội dung, nêu đợc ý kiến cá nhân, có cách viết, diễn t mi m, hay
2 Kỹ năng:
a Kỹ đọc hiểu: Thể khả đọc cách xác tốc độ vừa phải và hiểu nội dung văn bản, yêu cầu nội dung hc tp.
b Kỹ nghe- hiểu:
- Thể khả biết lắng nghe hiểu đợc nội dung đối thoại liên quan đến nội dung học.
c Kü nói:
- Th hin vic trỡnh bày lời nói suy nghĩ tỉnh cảm cá nhân các vấn đề liên quan đến nội dung học tập.
- u cầu nói lu lốt, diễn cảm, thuyết phục ngời nghe tuân thủ quy tắc giao tiếp nh quy tắc âm, tả, từ vựng, ngữ pháp tiếng Vit.
d Kỹ viết:
- Thể hện qua việc trình bày ngôn ngữ viết yêu cầu học tập chơng trình.
3 Mc tiêu thái độ:
Rèn thái độ yêu văn học văn học sinh. III Phơng pháp giảng dạy:
- Dạy học theo định hớng đổi phơng pháp: Thầy ngời định hớng, dẫn dắt; trò ngời chủ động, sáng tạo chiếm lĩnh kiến thức.
- Dạy học theo phơng pháp tích hợp mơn ngữ văn: tích hợp dọc tích hợp ngang. - Sử dụng tốt, thờng xuyên đồ dùng dạy học.
- Dạy văn theo đặc trng thể loại.
- Vận dụng cácphơng pháp dạy học chủ yếu: + Phơng pháp diễn giảng, thuyết trình.
+ Phơng pháp nêu vấn đề.
+ Phơng pháp gợi mở câu hỏi. + Phơng pháp ỏp.
* Phân nhóm thảo luận
IV BiƯn ph¸p thùc hiƯn:
- Thực đầy đủ quy chế chuyên môn soạn giảng đảm bảo kiến thức tinh, chọn lọc theo đặc trng môn.
- Giáo viên không ngừng đổi phơng pháp dạy học, tích cực bồi dỡng nâng cao chun mơn nghip v.
- Soạn có câu hỏi phân loại học sinh: Giỏi, khá, trung bình, yếu.
- Kiểm tra tập yêu cầu khác giáo viên việc làm nhà học sinh. - Sử dụng tích cực phơng tiện dạy- học.
V ChØ tiªu:
ChØ tiªu thĨ môn mgữ văn 7:
Lớp Sĩ số SL Giỏi % SL Khá % SLTrung bình% SL Yếu %
(3)B KÕ ho¹ch thĨ:
Chủ đề Mức độ cần đạt Kỹ năng Giáo dục ttởng Chuẩn bị Phơngpháp Kiểmtra
I TiÕng ViÖt Tõ vùng a) CÊu t¹o tõ
- HiĨu cÊu t¹o loại từ ghép, từ láy nghĩa từ ghép từ láy
- Nhn bit v bc đầu phân tích đợc giá trị việc dùng từ láy văn - Hiểu giá trị tợng thanh, gợi hình, gợi cảm từ láy - Biết cách sử dụng từ láy, từ ghép
- BiÕt hai lo¹i tõ
ghép, từ láy Tình cảm sáng tt p
- Giáo viên nắm vững cấu tạo từ - Bảng phụ
- Khái quát - Giải thích - Phân tích tổng hợp
Miệng
- C¸c
lớp từ - Hiểu yếu tố HánViệt cách cấu tạo đặc biệt số loại từ ghép Hán Việt
- Bớc đầu biết cách sử dụng từ Hán Việt nghĩa, phù hợp với yêu cầu giáo tiếp, tránh lạm dụng từ Hán Việt
- Nhớ đặc điểm từ ghép Hán Việt
- Biết hai loại từ ghép Hán Việt chính: ghép đẳng lập ghép phụ, biết trật tự yếu tố Hán Việt từ ghép phụ Hán Việt
- Hiểu nghĩa cách sử dụng từ Hán Việt đợc thích văn học lớp
Có ý thức mợn từ cho hoàn cảnh giao tiếp
- GV: Bảng phụ, soạn - HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
Phân tích, so sánh nghĩa từ mợn từ Việt
- NghÜa cña tõ
- Hiểu từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm
- Nhận biết bớc đầu phân tích đợc giá trị việc dùng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa chơi chữ từ đồng âm văn - Biết cách sử dụng từ đồng nghĩa, trái nghĩa phù hợp với yêu cầu giao tiếp - Biết sửa lỗi dùng từ
- Nhớ đặc điểm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm
- Biết hai loại từ đồng nghĩa: đồng nghĩa hoàn toàn đồng nghĩa khơng hồn tồn
- Có ý thức sử dụng từ nghữ ngữ cảnh
- GV: Bảng phụ, soạn bài, TLTK - HS: Đọc kỹ SGK trả lời câu hỏi phần gợi ý
Tiếp nhận VD - Phân tích mẫu - Quy nạp
2 Ngữ pháp - Từ loại
- Hiu đại từ, quan hệ từ
- Biết tác dụng đại từ quan hệ từ văn - Biết cách sử dụng đại từ, quan hệ từ nói viết
- Biết loại lỗi thờng gặp cách sửa lỗi đại từ quan hệ từ
- Nhận biết đại từ loại đại từ: đại từ để trỏ, đại từ để hỏi
Có ý thức sử dụng từ loại cho văn cảnh
- GV: +Nghiên cứu SGK, SGV, soạn
+ Bảng phụ - HS: Đọc kỹ SGK
- Nhận diện - Phân tích mẫu - Quy nạp
- Côm tõ
- Hiểu thành ngữ - Hiểu nghĩa bớc đầu phân tích đợc giá trị việc dùng thành ngữ văn
- Biết cách sử dụng thành ngữ nói viÕt
Nhớ đặc điểm thành ngữ, lấy đợc ví dụ minh hoạ
Cã ý thøc nhËn diƯn cụm từ văn
- GV: + Tài liệu tham khảo + Bảng phụ - HS: Đọc SGK, soạn
- Phân tích - Khái quát
- C¸c
loại câu - Hiểu câu rút gọn câu đặc biệt - Nhận biết bớc đầu phân tích đợc giá trị việc
Nhớ đặc điểm câu rút gọn câu đặc biệt
- Sử dụng viết kiu cõu
- GV: + Tài liệu tham khảo + B¶ng
(4)Chủ đề Mức độ cần đạt Kỹ năng Giáo dục t
tëng ChuÈn bị
Phơng pháp
Kiểm
tra
dựng câu rút gọn câu đặc biệt văn
- Biết cách sử dụng câu rút gọn câu đặc biệt nói viết
- ý thức tự giác sửa lỗi sai câu nói, viết
phụ - HS: Đọc SGK, soạn
nạp, diễn dịch, nhận xét, đánh giá - Hiểu câu chủ
động câu bị động - Biết cách chuyển đổi câu chủ động câu bị động theo mục đích giao tiếp
- Nhớ đặc điểm câu chủ động câu bị động
- Nhận biết câu chủ động câu bị động văn
- GV: + Tµi liệu tham khảo + Bảng phụ - HS: Đọc SGK, soạn
Phõn tớch mu, quy np, din dch, nhận xét, đánh giá - Biến
đổi câu - Hiểu trạng ngữ.- Biết biến đổi câu cách tách thành ngữ câu thành câu riêng
- Nhớ đặc điểm công dụng trạng ngữ - Nhận biết trạng ngữ câu
- Có ý thức, kỹ nhận biết chuyển đổi kiểu câu
- GV: + Tµi liƯu tham khảo + Bảng phụ - HS: Đọc SGK, soạn
Phân tích mẫu, quy nạp, diễn dịch, nhận xét, đánh giá - Hiểu dùng cụm
chủ vị để mở rộng câu - Biết mở rộng câu cách chuyển đổi thành phần nòng cốt câu thành cụm chủ vị
- NhËn biÕt c¸c cụm chủ-vị làm thành phần câu văn
- GV: + Tài liệu tham khảo + Bảng phụ - HS: Đọc SGK, soạn
Phõn tớch mu, quy nạp, diễn dịch, nhận xét, đánh giá - Dấu
câu
- Hiểu công dụng số dÊu c©u: DÊu chÊm, dÊu phÈy, dÊu chÊm lưng, dÊu g¹ch ngang
- Biết sử dụng dấu câu phục vụ yêu cầu biểu đạt, biểu cảm
- Biết loại lỗi thờng gặp dấu câu cách sửa chữa
Gii thớch c cỏch s dng dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng, dấu gạch ngang văn
Có ý thức dùng dấu câu tạo giá trị biểu đạt cao
- GV: + So¹n + Bảng phụ - HS: Đọc SGK, soạn
Phân tích mẫu, quy nạp, diễn dịch, nhận xét, ỏnh giỏ
Phong cách ngôn ngữ biện ph¸p t tõ - C¸c biƯn ph¸p tu tõ
- Hiểu chơi chữ, điệp ngữ, liệt kê tác dụng biện pháp tu từ - Biết cách vận dụng biện pháp tu từ chơi chữ điệp ngữ, liệt kê vào thực tiễn núi v vit
Nhận biết hiểu giá trị biện pháp tu từ chơi chữ, điệp ngữ, liệt kê văn
Vn dng nhng kin thc ó hc vo thc tin
- GV: Soạn bài, TLTK - HS: Đọc kỹ SGK
- Phát - Phân tích - Quy nạp
II Tp lm văn Những vấn đề
- HiĨu thÕ nµo liên kết, mạch lạc, bố cục vai trò chúng văn - Biết bớc tạo lập
ý đa tình cảm thân vào văn
- GV: Soạn Một số kiểu loại văn
(5)Ch Mc độ cần đạt Kỹ năng Giáo dục t
tëng Chuẩn bị
Phơng pháp
Kiểm
tra
chung văn tạo lập văn - Liên kết, mạch lạc bố cục văn
văn bản: định hớng lập đề c-ơng, viết, đọc lại sửa chữa văn
- BiÕt viÕt đoạn văn, văn có bố cục mạch lạc liên kết chặt chẽ
- Bit dng cỏc kiến thức liên kết mạch lạc bố cuạc vào đọc- hiểu văn thực tiễn nói
bản để nhận xét đánh giá bày tỏ cảm xúc
- HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
nâng cao
2 Các kiểu văn a) Biểu cảm
- Hiểu văn biĨu c¶m
- Biết cách vận dụng kiến thức văn biểu cảm vào đọc hiểu văn - Hiểu vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm
- Nắm đợc bố cục, cách thức xây dựng đoạn lời văn văn biểu cảm - Biết viết đoạn văn, văn biểu cảm
- Biết trình bày cảm nghĩ vật, việc ngời có thật đời sống nhân vật, tác phẩm văn học học
- Trình bày đặc điểm văn biểu cảm, lấy đợc ví dụ minh hoạ - Biết viết đoạn văn có độ dài khoảng 70-80 chữ, văn có độ dài khoảng 300 chữ phát biểu cảm nghĩ vật, việc ngời có thật đời sống; nhân vật, tác phẩm văn học học
Cách thức bày tỏ cảm xúc: khâm phục, ngợi ca, khen, chê
- GV: Soạn Một số kiểu loại văn - HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
- Phân tích - Khái quát nâng cao
b) Nghị
luận - Hiểu văn nghị luận - Hiểu vai trò luận điểm, luận cứ, cách lập luận văn nghÞ luËn
- Nắm đợc bố cục, phơng pháp lập luận, cách thức xây dựng đoạn lời văn văn nghị luận giải thích chứng minh
- Biết viết đoạn văn, văn nghị luận
- Biết trình bày miệng văn giải thích chứng minh vấn đề xã hội, văn học đơn giản, gần gũi
- Trình bày đặc điểm văn nghị luận, lấy đ-ợc ví dụ minh hoạ
- Biết viết đoạn văn nghị luận có độ dài khoảng 70-80 chữ, văn nghị luận có độ dài khoảng 300 chữ giải thích, chứng minh vấn đề xã hội, văn học đơn giản, gần gũi với học sinh lớp
Có ý thức xác định luận điểm, lý lẽ, dẫn chứng, cách lập luận cách sc so
- GV: Soạn Một số kiểu loại văn - HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
- Phân tích - Khái quát nâng cao
c) Hành công vụ
- Hiểu văn kiến nghị văn báo cáo
- Nm c b cc cách thức tạo lập văn kiến nghị văn báo cáo - Biết viết kiến nghị báo cáo thơng dụng theo mẫu
Trình bày đặc điểm, phân biệt khác văn kiến nghị văn báo cáo
Cã ý thøc vận dụng kiểu văn hành chính: kiến nghị, báo cáo vào thực tế sống
- GV: Soạn Một số kiểu loại văn - HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
- Phân tích - Khái quát nâng cao
d) Hot ng ng
Hiểu thơ lục bát Biết cách gieo vần, tạo câu, ngắt nhiẹp thơ lục bát
Sỏng to -c on, bi thơ lục bát, bày tỏ đợc tình cảm cá nhân
- GV: Soạn Một số kiểu loại văn - HS: Đọc SGK chuẩn
(6)Chủ đề Mức độ cần đạt Kỹ năng Giáo dục t
tởng Chuẩn bị
Phơng pháp
Kiểm
tra
bị theo câu hỏi cuối III Văn
học Văn a) Văn văn häc - TruyÖn ViÖt Nam
Hiểu, cảm nhận đợc đặc sắc nội dung nghệ thuật số truyện ngắn đại Việt Nam 1900- 1930 (Những trò lố hay Va-ren Phan Bội Châu- Nguyễn Quốc; Sống chết mặc bay- phạm Duy Tốn): Hiện thực xã hội Thực dân nửa phong kiến xấu xã tàn bạo, nghệ thuật tự đại, cách sử dụng từ ngữ mẻ, sinh động
Nhớ đợc cốt truyện, nhân vật, kiện, ý nghĩa nét đặc sắc truyện: tố cáo đời sống cực ngời dân, vô trách nhiệm bọn quan lại, cách sử dụng phép tăng cấp, t-ơng phản (Sống chết mặc bay);
tè c¸o sù gian dối, bất lơng quyền thực dân Pháp giọng văn châm biếm sắc sảo (Những trò lè hay lµ
Va-ren vµ Phan Béi Ch©u)
Bày tỏ tình cảm rõ ràng: ca ngợi, tố cáo vấn đề tác phẩm
- GV: Soạn bài, STK Tranh chân dung Phan Bội Châu Nguyễn Quốc - HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
- Phân tích - Khái quát, bình giảng, nâng cao
- Ký ViÖt Nam 1900- 1945
- Hiểu cảm nhận đợc đặc sắc nội dunh nghệ thuật số (đoạn trích) tuỳ bút đại Việt Nam (Một thứ quà lúa non- Thạch Lam; Mùa xn tơi- Vũ Bằng; Sài Gịn tơi u- Minh Hơng): Tình yêu thiên nhiên, đất nớc, nghệ thuật biểu cảm, ngơn ngữ tinh tế
- NhËn biÕt nh÷ng cách bộc lộ tình cảm, cảm xúc, đan xen với kể, tả tuỳ bút
- Nh đợc chủ đề, cảm hứng chủ đạo, ý nghĩa nét đặc sắc bài: niềm tự hào thứ quà mang nét đẹp văn hoá, giọng văn tinh tế, nhẹ nhàng (Một thứ quà lúa non: Cốm); ngòi bút tả cảnh tài hoa (Sài Gịn tơi u; Mùa xn của tơi).
- Nhớ đợc câu văn hay văn
ý thức trân trọng truyền thống dân tộc, cảnh đẹp quê h-ơng, cảnh đẹp thiên nhiên
- GV: Soạn bài, STK Tuyển tập "Tuỳ bút" Thạch Lam, Tranh Sài Gòn, Cảnh mùa xuân - HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
- Phân tích - Khái quát, bình giảng, nâng cao
- Thơ dân gian Việt Nam
- Hiu cm nhn đợc đặc sắc nội dunh nghệ thuật số cac dao tình cảm gia đình, tình yêu quê h-ơng đất nớc, câu hát than thân, châm biếm: đời sống sinh hoạt tình cảm ngời lao động, nghệ thuật sử dụng thơ lục bát, cách xung hô phiếm chỉ, thủ pháp nghệ thuật th-ờng dùng, cách diễn xớng - Hiểu khái quát đặc trơng ca dao, phân biệt ca dao với sáng tác thơ thể thơ lục bát
- Biết cách đọc hiểu ca dao theo đặc trng thể loại
- Đọc thuộc lòng ca dao đợc học - Kết hợp với chơng trình địa phơng: học ca dao ca a phng
ý thức trân trọng văn hoá nghƯ tht d©n gian
- Tun tËp ca dao dân ca Việt Nam - HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
(7)Ch đề Mức độ cần đạt Kỹ năng Giáo dục t
tởng Chuẩn bị
Phơng pháp
Kiểm
tra
- Thơ trung đại Việt Nam
- Hiểu cảm nhận đợc đặc sắc nội dung nghệ thuật số thơ (đoạn thơ) trung đại Việt Nam (Nam quốc sơn hà; Tụng giá hoàn kinh s- Trần Quang Khải; Thiên trờng vãn vọng- Trần Nhân Tông; Côn Sơn ca- Nguyễn Trãi; Bánh trôi nớc- Hồ Xuân H-ơng; Chinh phụ ngâm khúc; Qua Đèo Ngang- Bà Huyện Thanh Quan; Bạn đến chơi nhà- Nguyễn Khuyến): Khát vọng tình cảm cao đẹp; nghệ thuật ớc lệ tợng trng, ngôn ngữ hàm súc - Nhận biết mối quan hệ tình cảnh; vài đặc điểm thể loại thơ trữ tình trung đại
- Hiểu nét đặc sắc thơ: tình u n-ớc, khí phách hào hùng lòng tự hào dân tộc (Nam quốc sơn hà; Tụng giá hồn kinh s); tình u thiên nhiên, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình (Thiên Trờng vãn vọng; Cơn Sơn ca; Ngơn chí, số 20); tâm trạng đơn, hồi cổ, ngơn ngữ trang nhã (Qua Đèo Ngang); tình bạn thân thiết
(Bạn đến chơi nhà); vẻ đẹp khát vọng hạnh phúc ngời phụ nữ (Bánh trôi nớc; Chinh phụ ngâm khúc) - Đọc thuộc lòng dịch thơ trung đại đợc học
Trân trọng văn hoá nghệ thuật dân tộc TK XIX, thấy đợc khát vọng cứu n-ớc, tình cảm cao đẹp quê h-ơng t nc
- GV: Soạn bài, STK - HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
- Phân tích - Khái quát, bình giảng, nâng cao
- Thơ Đờng
- Hiu cm nhn c đặc sắc nội dung nghệ thuật số thơ Đ-ờng (Tĩnh tứ; Vọng L sơn bộc bố- Lý Bạch; Mao ốc vị thu phong sở phá ca- Đỗ Phủ; Hồi hơng ngẫu th- Hạ Tri Chơng; Phong Kiều bạc – Trơng Kế): Tình cảm cao đẹp ngôn ngữ hàm súc
- Bớc đầu biết đợc mối quan hệ tìng cảnh, phép đối thơ Đờng số đặc điểm thể thơ tứ tuyệt
- Hiểu nét đặc sắc thơ: tình yêu thiên nhiên, hình ảnh thơ tơi sáng, tráng lệ
(Vọng L sơn bộc bố); tình yêu quê hơng, tứ thơ độc đáo gắn với tình có ý nghĩa (Tĩnh tứ, Hồi hơng ngẫu th); tình cảm nhân đạo cao cả, tâm trạng đau xót tr-ớc đời, kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm
(Mao èc vÞ thu phong së ph¸ ca)
- Nhớ đợc hình ảnh thơ hay thơ đợc học
Yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên, tình cảm gắn bó với quê hơng đất nớc
- GV: Soạn bài, STK - HS: Đọc SGK chuẩn bị theo câu hỏi cuối
(8)Ch Mức độ cần đạt Kỹ năng Giáo dục t
tëng ChuÈn bÞ
Phơng pháp Kiểm tra - Thơ đại Việt Nam
- Hiểu cảm nhận đợc đặc sắc nội dung nghệ thuật số thơ đại Việt Nam (Cảnh khuya, nguyên tiêu- Hồ Chí Minh; Tiếng già tra- Xuân Quỳnh): Tình yêu thiên nhiên đất nớc, nghệ thuật thể tình cảm, cách sử dụng ngơn ngữ vừa đại vừa bình dị, gợi cảm
Hiểu nét đặc sắc thơ: tình yêu thiên nhiên gắn với tình yêu đất nớc phong thái ung dung, tự
(Cảnh khuya, Nguyên tiêu); gắn bó tình yêu đất nớc tình cảm gia đình (Tiếng gà tra).
Tình yêu thiên nhiên đất nớc bắt nguồn từ tình cảm gần gũi, gắn bó nhất: tiếng gà, ánh trăng
- GV: Su tầm tài liệu có liên quan đến học - Bảng phụ - HS: + Đọc tác phẩm + Soạn theo câu hỏi phần đọc - hiểu
- Đọc diễn cảm - Phân tích - Giảng bình - Kịch dân gian Việt Nam
- Hiu nhng nét nội dung, tóm tắt đợc chèo Quan Âm Thị Kính - Hiểu cảm nhận đợc đặc sắc nội dung nghệ thuật trích đoạn “Nỗi oan hại chồng: Thân phận bi kịch ngời phụ nữ nông dân xã hội phong kiến, đặc sắc nghệ thuật sân khấu chèo truyền thống
Hiểu đợc t tởng, thân phận, bi kịch ng-ời phụ nữ xã hội phong kiến
- GV: Su tầm tài liệu có liên quan đến học - Bảng phụ - HS: + Đọc tác phẩm + Soạn theo câu hỏi phần đọc-hiểu - Phân tích - Khái qt, bình giảng, nâng cao - Nghị luận dân gian Việt nam
- Hiểu cảm nhận đợc đặc sắc nội dung nghệ thuật số câu tục ngữ Việt Nam: Dạng nghị luận ngắn gọn, khúc triết đúc kết học kinh nghiệm tự nhiên, xã hội, ngời, nghệ thuật sử dụng biện pháp tu từ, nghệ thuật đối, hiệp vần - Biết đầu nhận biết đợc khác biệt tục ngữ thành ngữ
- Nhớ câu tục ngữ đợc học - Kết hợp với chơng trình địa phơng: học số câu tục ngữ địa phơng
Trân trọng kinh nghiệm dân gian đ-ợc đúc kết qua câu tục ngữ giản dị mà ý nghĩa sâu sc
- GV: tục ngữ, ca dao dân ca ViÖt Nam
- HS: + Đọc tác phẩm + Soạn theo câu hỏi phần đọc-hiểu - Phân tích - Khái quát, bình giảng, nâng cao - Nghị luận đại Việt Nam
Hiểu, cảm nhận đợc nghệ thuật lập luận, cách bố cục chặt chẽ, ngôn ngữ thuyết phục giầu cảm xúc, ý nghĩa thực tiễn giá trị nội dung số tác phẩm đoạn trích nghị luận đại Việt Nam bàn luận vấn đề xã hội (Tinh thần yêu nớc nhân dân ta- HCM; Đức tính giản dị Bác Hồ- Phạm Văn Đồng) văn học (Sự giầu đẹp tiếng Việt- Đặng Thai Mai; ý nghĩa văn chơng- Hoái Thanh)
Nhớ đợc câu nghị luận hay luận điểm văn
Hiểu đợc tình yêu đất nớc, nét đẹp ngời Hồ Chí Minh, nét đẹp tiếng Việt -dân tộc
- GV: Su tầm tài liệu có liên quan đến học - Bảng phụ - HS: + Đọc tác phẩm + Soạn theo câu hỏi phần đọc-hiểu - Phân tích - Khái qt, bình giảng, nâng cao - Văn Bản nhật dụng
- Hiểu tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm trẻ em, phụ nữ, hạnh phúc gia đình, tơng lai nhân loại đặc sắc nghệ thuật số văn nhật dụng đề cập đến vấn đề văn hoá, giáo dục, quyền trẻ em, gia đình
ý thức trách nhiệm thân vấn đề tác phẩm: gia đình, trẻ em, làng
(9)Chủ đề Mức độ cần đạt Kỹ năng Giáo dục t
tởng Chuẩn bị
Phơng pháp
Kiểm
tra
vµ x· héi
- xác định đợc ý thức trách nhiệm cá nhân với gia đình, xã hội
xóm, + Soạn theo câu hỏi phần đọc-hiểu
tế địa phơng b) Lý
luËn văn học
- Bit mt s khỏi nim lý luận văn học dùng phân tích, tiếp nhận văn học: Hình ảnh nhịp điệu, tiết tấu thơ - Biết vài đặc điểm số thể loại thơ ngũ ngôn, thơ thất ngôn (tứ tuyệt bát cú), thơ lục bát thơ sông thất lục bát
Giáo dục ý thức tổng quát, khái quát hoá vấn đề văn học
- GV: Đánh giá khái quát - HS: + Đọc tác phẩm + Soạn theo câu hỏi phần đọc-hiểu