Kiến thức: Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên ; nêu được giá trị của mỗi chữ số trong trong một số - Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc được thông tin trên biểu [r]
(1)TUẦN 6
Ngày soạn: 02/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 09/10/2017 Toán
Tiết 26 : LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đọc số thông tin biểu đồ 2 Kĩ năng: Đọc thông tin biểu đồ nhanh, đúng. 3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
II- ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ 3. III- CÁC HĐ DẠY – HỌC
HĐ Gv
A- Kiểm tra cũ(5’): Bài (SGK) - GV bổ sung thêm câu hỏi - Nhận xét, đánh giá
B- Dạy mới.
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- Hướng dẫn hs luyện tập(27’). Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề - Đây biểu đồ biểu diễn gì?
- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ?
- Tuần cửa hàng bán dược 400m vải hay sai? Vì sao?
- Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét? - GV hướng dẫn HS phần lại Bài 2:
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi: - Biểu đồ biểu diễn gì?
- Các tháng biểu diễn tháng nào?
- Gọi HS giải tập
- GV gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét , chôt kiến thức Bài 3: GV gọi HS nêu tên biểu đồ.
- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng nào?
- Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng
HĐ Hs - hs nêu miệng
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
+ Biểu đồ biểu diễn số vải hoa số vải trắng bán tháng + Sai tuần cửa hàng bán 200m vải hoa 100m vải trắng + Đúng 100 x = 400m
+ Tuần bán nhiều tuần 100m vải hoa
- HS quan sát biểu đồ trả lời + Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004
+ Là tháng 7, 8,
Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15 - = 12 ( ngày)
Số ngày mưa TB tháng là: (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) - HS nhận xét bạn
+ Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt
(2)- GV HD HS cách vẽ gọi HS vẽ cột biễu diễn số cá tháng Sau cho lớp nhận xét
- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ Phần lại HS tự vẽ GV chữa 3- Củng cố, dặn dò(3’).
- Nh.xét học, nhắc hs tự luyện tập với biểu đồ
- HS vẽ biểu đồ cột tháng tháng
-Tập đọc
Tiết 11:NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY - CA
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể
- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc diễn cảm; hiểu nghĩa từ khó.
3 Thái độ: GD HS tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
*GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc BP ơng bà cha mẹ. II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CB:
- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông - XĐ giá trị III- ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ đọc SGK.
IV- CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ Gv A KTBC: (4’)
- Bài Gà trống Cáo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi tên bài(1’): SGV -132
2- HD HS luyện đọc THB (27’) * Luyện đọc ( 11’)
- GV yêu cầu HS đọc
- Giáo viên yêu cầu HS chia đoạn - Đọc nối tiếp lần kết hợp sửa phát âm
- Đoc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ
- Y/c HS đọc nhóm - Gv đọc mẫu
HĐ Hs
- em đọc nhận xét tính cách hai nhân vật Gà trống Cáo
- HS lắng nghe
+ Đoạn 1: Từ đầu….mang nhà + Đoạn 2: Tiếp theo…ít năm - HS đọc nối tiếp
(3)* Tìm hiểu (10’) - Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
? Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?
? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?
? Đoạn kể với em chuyện gì? - Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?
? Thái độ An-đrây-ca lúc nào?
? An-đrây-ca tự dằn vặt nào?
? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
? Nội dung đoạn gì? - Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung - Ghi nội dung
* Đọc diễn cảm:
- Gọi HS nối tiếp đọc thành tiếng
HS đọc thành tiếng - Đọc thầm trả lời
+ An-đrây-ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng
+ An-đrây-ca nhanh nhẹn
+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà
Ý 1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
- HS đọc thành tiếng
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ông cậu qua đời
+ Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi
+ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe
+ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt
(4)từng đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Hướng dẫn HS đọc phân vai
- Thi đọc toàn truyện
- Nhận xét, tuyên dương HS 3- Củng cố dặn dò(3’)
- Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện nói lời an ủi em với An-đrây-ca - GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc
BPTE: BP ông bà cha mẹ. - NX tiết học,nhắc HS chuẩn bị sau
+ An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm
Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca. - HS đọc thành tiếng
* Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với thân lỗi lầm của mình.
- HS nhắc lại
- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- đến HS thi đọc
- HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)
- đến HS thi đọc - Hs nêu ý kiến
-( CHIỀU)
Thực hành Tiếng việt
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cho HS cấu tạo tiếng, danh từ, danh từ chung, danh từ riêng
2.Kĩ năng: Rèn kĩ làm tốt tập cấu tạo tiếng, danh từ, danh từ chung, danh từ riêng
3 Thái độ: GD Hs u thích mơn học. II ĐD DẠY HỌC:
- Bảng phụ chép nội dung tập III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’
Bài 1. Chọn câu trả lời đúng
- YC HS đọc thầm làm cá nhân
- Lớp theo dõi
(5)- Gọi HS chữa
Bài 2: Xếp DT chung DT riêng vào ơ thích hợp
- YC HS nhắc lại DTC, DTR Đ/án: DTC: lính, thị lang
DTR: Văn Lư, Lương Như Hộc Bài 3: Ghi lại DTR truyện sau: Đồng tiền vàng, Lời thề
- Gọi HS đọc YC
YC HS nhắc lại KN danh từ. - YC HS làm vào
- Gọi HS chữa - NX chốt KT
Bài 4: Đọc trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc YC
- YC HS làm vào - Gọi HS chữa - NX chốt KT
3 Củng cố dặn dò 4’:
- GV củng cố bài, NX tiết học
- Chữa miệng - NX, bổ sung a, có DT
b, Dịng 3: đầu, năm, vua, Lê Thánh Tơng, mẫu, binh khí.
c, Dịng 1: Có đủ âm đầu, vần và thanh.
- em
- Làm em lên bảng chữa - Lớp NX, bổ sung
- em
+ Đồng tiền vàng: Mai - cơn + Lời thề: Lời Thề
- Hs nêu
- Hs làm cá nhân
Đ/án: a – Thúy, Đăng, Tuấn, Long, Trường Sa
b- Không phải DTR Ngày soạn: 02/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10/10/2017 Toán
Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : Giúp học sinh ôn tập củng cố về:
+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Đọc thông tin biểu đồ cột
+ Xác định năm thuộc kỉ
2 Kĩ năng: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị chữ số nhanh, đúng; đọc thông tin biểu đồ nhanh,
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DH:
- Bảng con, bảng phụ.
III CÁC HĐ DẠY – HỌC: HĐ Gv A- Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi hs lên bảng làm lại tập
(6)B- Bài mới B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- HD làm chữa (27’).
Bài 1:
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gọi 1HS lên bảng làm tập lớp - HS đọc đề HS lên bảng giảibài tập làm vào tập GV hỏi HS cách tìm
số liền sau a/ Số liền sau của2 835 918 835 917 là: - GV chữa , chốt kiến thức
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý
Bài 3: GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ biểu diễn gì?
- Gọi HS giải tập
+ Trong khối 3, lớp có nhiều HS giỏi tốn nhất? Lớp có HS giỏi tốn nhất?
+ Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi?
Bài 4:
- Gọi HS làm vào
- GV gọi HS nêu ý kiến sau nhận xét đánh giá
Bài 5:
-GV yêu cầu HS đọc đề hướng dẫn HS giải
- GV cho lớp nhận xét
- GV nhận xét, chốt kiến thức 3- Củng cố, dặn dò(3’): - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau
b/ Số liền trước của 835 917 là: 835 916
c/ HS đọc số…
- HS nêu lại cách tìm số liền trước số liền sau
- HS giải thích cách điền ý
- HS quan sát biểu đồ
+ Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi toán khối lớp ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004-2005
+ Lớp 3B có nhiều HS giỏi tốn nhiều nhất, lớp 3A có HS giỏi tốn
+ Trung bình lớp có số học sinh giỏi toán là:
( 18+ 27 + 21) : = 22 (học sinh) - HS làm vào
a năm 2000 thuộc kỉ XX b.Năm 2005 thuộc kỉ XXI
- Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100
- HS đọc yêu cầu đề X = 600, 700, 800
- Lớp nhận xét bạn
-Chính tả (nghe – viết)
Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
(7)1 Kiến thức: Hs nghe viết tả; làm tập tả.
2 Kĩ năng: Trình bày tả, lời đối thoại nhân vật trong bài, viết sẽ; làm BT tả
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học, có thói quen viết tả. * GDQTE: Quyền giáo dục giá trị.
II- ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ phiếu tập viết nội dung tập III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv A- Kiểm tra cũ(5’)
- GV đọc từ có chứa tiếng có âm đầu l/n
- Nhận xét, đánh giá B- Dạy mới
1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’) - GV đọc Người viết truyện thật thà.
- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện nêu nội dung truyện
- YC HS tìm luyện viết từ ngữ khó viết, nêu cách trình bày
- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết - Gv đọc câu cho học sinh viết - Gv đọc lại toàn tả lượt
- Gv nhận xét 1số bài, NX YC HS chữa lỗi sai
3- Hướng dẫn HS làm tập tả(6’). Bài tập 2:
- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung tập - Gv HD hs tự sửa lỗi viết sai tập tả
- GV lớp nhận xét, chữa Bài tập 3:
- Giáo viên nêu yêu cầu a - Gọi học sinh lên bảng làm tập 3a - Nhận xét, sửa chữa cho 4- Củng cố, dặn dò(3’):
- GDQTE: Quyền giáo dục giá trị. - GV nx học YC HS ghi nhớ tượng tả để không viết sai
HĐ Hs
- hs lên bảng, lớp viết vào bảng
- HS theo dõi SGK
- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suy nghĩ, nêu nội dung
- HS luyện viết vào BC, nêu cách trình bày
- HS lắng nghe, gấp SGK - Hs viết
- HS soát lại
- HS viết lại từ viết sai
- HS đọc lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm làm - HS làm phiếu tập - Dán kết lên bảng
- HS đọc yêu cầu tập 3a - Cả lớp làm vào tập
- Nhận xét chữa
-Luyện từ câu
Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I- MỤC TIÊU:
(8)- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
- Có ý thức viết hoa tên mình, tên bạn, tên địa danh
2 Kĩ năng: Nhận biết nhanh, vận dụng viết tả danh từ riêng, danh từ chung
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học. II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sơng Cửu Long) tranh (ảnh) vua Lê Lợi - UDPHTM
III- CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ Gv A- Kiểm tra cũ (5’) - Danh từ gì? Cho VD? - Bài tập (LT)
- Giáo viên nhận xét, đánh giá B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- HD HS tìm hiểu phần nhận xé t(11’) Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dán tờ phiếu lên bảng
- GV lớp nhận xét chữa Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn học sinh trả lời
- Giáo viên nêu kết luận
- Gv cho hs quan sát ảnh vua Lê Lợi ( SILDE1)
- Gv chốt kiến thức
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c TLCH - Giáo viên nêu kết luận
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c TLCH - Gv nhận xét, chốt ý
3- Ghi nhớ (5’) 4- Luyện tập (10’) Bài tập 1:
- GV cho số HS làm phiếu dán lên bảng kết quả, HS khác làm vào
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tự làm - Gv nhận xét làm, đánh giá
* Ứng dung PHTM
- Gv tiến hành gửi tệp tin cho học sinh
HĐ Hs - H nêu
- Hs lên bảng chữa
- 1HS đọc yêu cầu - Hs làm vào vở, 2HS lên bảng làm
- Hs nhận xét
- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa từ sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi và trả lời câu hỏi
- HS đọc YC bài, suy nghĩ - Hs so sánh cách viết từ có khác
- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc y/c
- Cả lớp đọc thầm, làm cá nhân trao đổi theo cặp, NX chữa
- Hs làm
(9)Bài tập: Viết lại cụm từ sau cho quy tắc viết hoa danh từ riếng
- xã kim liên, huyện nam đàn, tỉnh nghệ an, - sông cửu long, núi ba vì, chùa thiên mụ, cầu hàm rồng, hồ hoàn kiếm
- qua đèo ngang, tới vũng tàu, bến thủy - Gv nhận bài, chốt kiến thức
5 Củng cố, dặn dò(3’):
- Tổng kết bài, nhận xét học
- Nhắc nhở hs nhà tìm viết danh từ chung, riêng
Ngày soạn: 03/10/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 11/10/2017 Toán
Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên ; nêu giá trị mỗi chữ số trong số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ hình cột - Tìm số trung bình cộng
2 Kĩ năng: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị chữ số nhanh, đúng; đọc thơng tin biểu đồ, tìm số TBC nhanh,
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học. II ĐD DẠY HỌC: UDPHTM
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập tiết 27
- GV chữa bài, nhận xét đánh giá 2 Bài :
a Giới thiệu bài:1’
b Hướng dẫn luyện tập: 27’
- GV y/c HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa
* Ứng dụng PHTM
- Tiến hành gửi tập tin cho Hs Bài tập trắc nghiệm:
* Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
Câu Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:
A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050
Câu Giá trị chữ số số 548762 là:
A.80000 B 8000 C 800 D
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS lắng nghe
(10)Câu3 Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:
A 684257 B 684275 C 684752 D 684725
Câu 4 85 kg = … kg
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:
A 485 B 4850 C.4085 D 4058
Câu phút 10 giây = … giây Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:
A 30 B 210 C 130 D 70 - Đáp án đúng:
Câu 1: D Câu 2: B Câu 3:C Câu 4: C Câu 5: C
Bài 2:
a) Hiền đọc 33 sách
c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là:
40 – 25 = 15 (quyển sách) - Gọi Hs đọc làm
- Gv chữa bài, chốt kiến thức Bài 3: Ứng dụng PHTM - Gọi hs đọc đề toán
- Yêu câu HS làm giải máy tính bảng
- GV nhận xét chữa
- Gv nhận tệp tin, chữa bài, nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV nhận xét làm HS, dặn em nhà chuẩn bị sau Phép cộng
- Hs làm vào
- HS làm máy tính bảng, sau gửi tệp tin làm cho Gv
Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là:
120 : = 60 (m)
Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là:
120 x = 240 (m)
Trung bình ngày cửa hàng bán là:
(120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m
-Kể chuyện
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hs dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện đã nghe, đọc có nội dung lịng tự trọng
- Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể
2 Kĩ năng: Kể câu chuyện chủ đề, kể hay, hấp dẫn.
(11)* GDQTE: Quyền tôn trọng. II ĐD DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề
- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS kể câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ GV ghi đề lên bảng
b Hướng dẫn kể chuyện: 27’ * Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề phân tích đề - GV gạch chân số từ quan trọng: Lòng tự trọng, nghe, đọc - Gọi HS đọc tiếp phần gợi ý
- Thế lòng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện đâu?
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
* Kể chuyện theo nhóm: - GV chia lớp thành nhóm - GV quan sát giúp đỡ nhóm - HS kể theo trình tự mục
+ Trong câu chuyện kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Câu chuyện kể muốn nói với người điều gì?
+Bạn thấy nhân vật có đức tính đáng q?
* Thi kể chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi nhận xét kể bạn theo tiêu chí nêu
- Bình chọn :
+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn - GV tuyên dương em kể hay
- HS kể chuyện nêu ý nghĩa
- HS lắng nghe
- HS đọc đề phân tích đề - HS đọc gợi ý
+ Tự trọng tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường
- HS kể tên số câu chuỵên mà em nghe đọc : Buổi học thể dục, tích dưa hấu, tích cuốc …
+ Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4,…
- HS kể chuyện theo nhóm - HS kể theo câu hỏi:
- HS thi kể, lớp ý theo dõi nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn
(12)3.Củng cố dặn dò: 3’
- GDQ: Quyền tơn trọng. -Khuyến khích HS nên đọc truyện
-Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: “Lời ước trăng”.
-Nhận xét tiết học
-HS lắng nghe ghi nhớ -Tập đọc
Tiết 12: CHỊ EM TÔI
I- MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khun học sinh khơng nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tin, tơn trọng người khác
2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc diễn cảm, ghi nhớ ND bài. 3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
*GDQTE: Quyền giáo dục giá trị (đức tính thật thà)
II- CÁC KNS CƠ BẢN: Tự nhận thức thân Thể cảm thông Xác định giá trị Lắng nghe tích cực
III- ĐD DẠY HỌC: Tranh minh hoạ đọc SGK ( UDCNTT) IV- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 3’
- Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca TLCH nội dung truyện
- Gọi HS đọc thuộc lòng truyện thơ Gà trống Cáo.
- Nhận xét đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Gv cho hs xem tranh minh họa ( SLIDE1)
- Tranh vẽ gì?
- Gv nhận xét, giới thiệu tên học: “ Chị em ”
b HD luyện đọc tìm hiểu bài: 28’ * Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn - Mời HS tập chia đoạn
- HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Hs quan sát - Lắng nghe - Hs trả lời - HS đọc
+ Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua.
+ Đ 2: Cho đến hôm… đến nên người
(13)phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - Gọi HS đọc phần giải
Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ
- GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cô chị xin phép ba đâu?
? Cơ bé có học thậy khơng? Em đốn xem đâu?
? Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
? Thái dộ cô sau lần nói dối ba nào?
? Vì lại cảm thấy ân hận? ? Đoạn nói đến chuyện gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cơ em làm để chị thơi nói dối?
? Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?
? Thái độ người cha lúc nào?
- GV cho HS xem tranh minh hoạ ? Đoạn nói chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Vì cách cô em giúp chị tỉnh ngộ?
- GV giảng SGV
? Cô chị thay đổi nào? ? Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- Chú ý lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cô xin phép ba học nhóm
+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà ngồi đường
+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần, cô không nhớ lần thứ nói dối ba, ba tin nên nói dối
+ Cô ân hận lại tặc lưỡi cho qua
+ Vì thương ba, ân hận nói dối , phụ lịng tin ba Ý 1: Nhiều lần chị nói dối ba. - HS đọc thành tiếng
+ Cơ bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ
+ Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại cịn giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim
+ Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí đánh hai chị em
+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi
Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ. - HS đọc thành tiếng
+ Vì em bắt chướt nói dối + Vì biết cô gương xấu cho em
+ Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn
- Lắng nghe
+ Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ
Chúng ta khơng nên nói dối Nói dối tính xấu
(14)- GV Nêu ghi ý bài: Câu chuyện khuyên khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm lòng tin người * Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo
- Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét đánh giá Hs
3 Củng cố - dặn dị: 3’
? Vì khơng nên nói dối? ? Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật
- GDQTE: Quyền giáo dục về các giá trị (đức tính thật thà)
- Nhận xét tiết học Dặn HS học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau Trung thu độc lập
hại
Nói dối làm lịng tin người
Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến em
1 HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi SGK
- Đọc bài, tìm cách đọc - HS đọc toàn
- Nhiều lượt HS tham gia
- HS tiếp nối phát biểu Hai chị em Cô bé ngoan Cô chị biết hối lỗi
Cô em giúp chị tỉnh ngộ
-Khoa học
BÀI 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ; ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp
2 Kĩ năng: Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà. 3.Thái độ: Tích cực tuyên truyền cách bảo quản thức ăn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp(1’)
2.Kiểm tra cũ(4-5’)
Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Thế thực phẩm an tồn ?
2) Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ?
(15)3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín?
- GV nhận xét, đánh giá 3.Dạy mới(25-27’) a Giới thiệu bài( 1’)
? Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng gia đình em làm ?
- Đó cách thơng thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học Tiết hơm để biết điều b.Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.(7’)
*Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
*Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?
+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ? + Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?
- GV nhận xét ý kiến HS
Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thơng thường có thể làm gia đình là: Giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối. Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo quản sử dụng thức ăn (10’) *Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn *Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự
- HS trả lời: +Cất vào tủ lạnh +Phơi khơ
+Ướp muối
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
+Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh
+Phơi khô ướp tủ lạnh, …
+Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung
-HS lắng nghe ghi nhớ
(16)
+Nhóm 1: Phơi khơ +Nhóm 2: Ướp muối +Nhóm 3: Ướp lạnh +Nhóm 4: Đóng hộp
+Nhóm 5: Cơ đặc với đường
- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
+Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?
+Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?
Kết luận:
- Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước
- Trước dùng để nấu nướng phải rửa
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung
-HS trả lời:
*Nhóm: Phơi khơ
+Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …
+Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại
* Nhóm: Ướp muối
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, …
+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn
*Nhóm: Ướp lạnh
+Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, loại rau, …
+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để nước
*Nhóm: Đóng hộp
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …
+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột
*Nhóm: Cơ đặc với đường
+Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …
(17)sạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)
Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà(7’)
*Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng
*Cách tiến hành:
- Gv phát phiếu học tập cho cá nhân. - Yêu cầu hs làm việc với phiếu học tập Điền vào bảng sau tên đến loại thức ăn cách bảo quản thức ăn gia đình em:
Tên thức ăn Cách bảo quản
2
- Gọi hs trình bày, hs khác nx, bổ sung - GV: Những cách làm giữ thức ăn thời gian định Vì mua thức ăn bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng in vỏ hộp bao gói
3 Củng cố- dặn dị(2-3’)
? Ở nhà thường bảo quản thức ăn ?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng
- Hoạt động cá nhân làm phiếu học tập
- Hs ý thực
-( CHIỀU)
Địa lí
TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu, Tây Ngun:
+ Các cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Kon Tum, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh
+ Khí hậu có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô
2 Kĩ Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN: Kon Tum, Plaay Ku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh
(18)* GDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
II CHUẨN BỊ : UDPHTM III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC :
- Dựa vào lược đồ mô tả vùng trung du Bắc Bộ
- Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại nào?
- GV nhận xét, đánh giá B Bài :
1 Giới thiệu bài: Ghi tựa lên bảng 2 ND :
a Tây Nguyên- xứ sở cao nguyên xếp tầng :
* Hoạt động lớp :
- Cho Hs quan sát đồ địa lí tự nhiên Việt Nam)
- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK
- GV yêu cầu HS đọc tên cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam
- GV gọi HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN treo phơng chiếu đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam Hoạt động nhóm :
- GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh, ảnh tư liệu cao nguyên
+ Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc + Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum + Nhóm 3: cao nguyên Di Linh + Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng
- GV cho HS nhóm thảo luận theo gợi ý sau :
+ Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao
+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS vị trí cao nguyên - HS đọc tên cao nguyên theo thứ tự
- HS lên bảng tên cao nguyên
- HS khác nhận xét ,bổ sung - HS nhóm thảo luận
(19)cao nguyên ( mà nhóm phân cơng tìm hiểu )
- GV cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm kết hợp với tranh, ảnh
- GV sửa chữa, bổ sung giúp nhóm hồn thiện phần trình bày
2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa và mùa khô :
* Hoạt động cá nhân : UDPHTM - Gv gửi tệp tin cho Hs
Bài tập: Hãy điền từ thiếu vào chỗ ?
+ Khí hậu Tây Nguyên có………… rõ rệt Đó mùa……….và mùa……… + Ở Bn Ma Thuột mùa mưa vào tháng ………… Mùa khô vào tháng ……… - Gv nhận tệp tin, chữa bài, nhận xét, chốt kiến thức
4 Củng cố :
- Tây Nguyên có cao nguyên - Khí hậu Tây Ngun có mùa? Nêu đặc điểm mùa
- Nhận xét tiết học
HS dựa vào SGK trả lời + Mùa mưa vào tháng 5,6,7,8,9,10
+ Mùa khô v tháng 1,2,3,4,11,12 ; Có mùa rõ rệt …
- Hs nhận tệp tin, làm gửi cho Gv
- HS đọc trả lời câu hỏi
-Thực hành toán
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố biểu đồ, đổi đơn vị đo thời gian, so sánh số có nhiều chữ số
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo, tìm STBC nhiều số. 3 Thái độ: Hs u thích mơn học.
II ĐD DẠY HỌC : BP III CÁC HĐ DH:
HĐ Gv HĐ Hs
1 Kiểm tra: 3’
- Gọi HS MQH số đơn vị đo thời gian 2 Bài mới:
a GTB 1’
b Luyện tập: 28’
Bài 1: Dựa vào biểu đồ, viết tiếp vào chỗ chấm. Đ/án: a – 60 – 65 ; b – 30 – ; c - 315 ; d - 63 - YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa
- HS TL
- HS làm
(20)- Gv NX, chốt kiên thức
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
Đ/án: a) 6709599 & 8247900 b) 50000 & 9000000 - YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - NX, đánh giá
Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu TL đúng. Đ/án: a – 695843 ; b - 2059; c - 200
- YC HS làm vào Bài 4: Đố vui (18 ; 20) - YC HS làm
3 Củng cố , dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
- Lớp NX bổ sung - HS làm vào - em
- Lớp NX - Học sinh làm - Theo dõi - HS làm - Lớp làm vào vở,
Ngày soạn: 03/10/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày 12/10/2017 Toán
Tiết 29: PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết đặt tính thực phép cộng số có đến 2 Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ làm tính cộng.
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học. II ĐD DẠY - HỌC: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’
- Y/c Hs chữa BTVN - Gv Nx, đánh giá B Bài mới:
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Củng cố cách thực phép cộng - GV nêu phép cộng bảng: 48352 + 21026= ? - YC HS nêu NX cách đặt tính kết bạn bảng
- Gọi HS nêu cách thực phép cộng - Gv nêu phép cộng :
367859 + 541728 = ? (HD tương tự phần trên)
3- Thực hành(24’): Bài 1(SGK- 39)
- YC HS tự đặt tính thực phép tính sau chữa bài, chữa cho
- Hs thực – Lớp nx
- HS đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng
- HS lên bảng thực phép cộng, - Hs làm vào giấy nháp
- hs nêu
- HS vừa làm vừa nêu cách cộng - HS làm vào bảng
(21)HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài dòng 1,2(SGK- 39): - Cách tiến hành tương tự Bài 3:(SGK- 39)
- Gọi HS đọc đề tự làm - GV nhận xét, chữa
Bài 4( SGK- 39):
- Gv nêu y/c hs nêu cách tìm số bị trừ chưa biết làm
4- Củng cố, dặn dò(3’)
- Gv nhận xét chữa bài, hệ thống - Nhắc nhở hs tự luyện tập, CB sau
hiện phép tính
Số huyện trồng: 325164 + 60830 = 385994 (cây)
Đáp số: 385994 - HS làm vào
- nhận xét chữa -Tập làm văn
Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
- Nhận thức hay giáo viên khen
2 Kĩ năng: HS biết ưu điểm, hạn chế văn mình. 3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
II ĐD DẠY – HỌC: - Bảng phụ chép đề - Phiếu học tập. III CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1- Giáo viên nhận xét chung kết bài viết lớp 9’
- Treo bảng phụ viết đề lên bảng
- Nhận xét kết làm bài: ưu điểm, thiếu sót
+ Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu văn viết thư
GV nêu tên HS viết tốt ……… + Hạn chế: Một số em mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, diễn đạt, bố cục
- Thông báo số điểm cụ thể
2- Hướng dẫn học sinh chữa 10’ a) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- Giáo viên phát phiếu giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc
- Theo dõi kiểm tra học sinh làm việc
- Theo dõi
- Đọc lời nhận xét GV - Đọc chỗ thầy cô lỗi
(22)b) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- Giáo viên chép lỗi định chữa lên bảng - Giáo viên chữa lại cho phấn màu 3- HD HS học tập đoạn thư, thư hay 15’
- Gviên đọc đoạn thư, thư hay 4- Củng cố, dặn dò 3’
- GV NX tiết học, YC HS viết chưa đạt nhà viết lại Cbị sau
lại
- 1-2 HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nhà
- Chép chữa vào - HS trao đổi thảo luận để tìm hay, đáng học thư
Lịch sử
BÀI: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( NĂM 40) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai bà Trưng(chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)
+ Nguyên nhân khởi nghĩa:do căm thù quân xâm lược,Thi Sách bị Tô Định giết hại + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi
nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ
+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thể tinh thần yêu nước nhân dân ta
2 Kĩ năng: Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa. 3.Thái độ: Giúp HS thêm ham học hỏi tìm hiểu lịch sử dân tộc.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1 KTBC (5’)
? Kể số sách áp bóc lột triều đại phong kiến với nước ta? - Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới
a Giới thiệu bài(1’) b Các hoạt động(28’)
a Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Gv cho hs quan sát hình ảnh Hai Bà Trưng
- Thảo luận nhóm
- Giải thích: Khái niệm quận Giao : Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất
HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời
- Lắng nghe
- Hs quan sat
(23)Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ
- Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi
? Hiểu biết em Hai Bà Trưng?
? Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào?
? Nêu nguyên nhân khởi nghĩa?
- Đại diện nhóm trả lời
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến chốt lại:
+ Nguyên nhân khởi nghĩa ốn hận ách hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng phất cờ hởi nghĩa khắp nơi hưởng ứng Việc Thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm khởi nghĩa để đền nợ nước, trả thù nhà - Yêu cầu HS nhắc lại
b Hoạt động 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Làm việc nhân
- Cho HS quan sát lược đồ khởi nghĩa phơng chiếu
- GV u cầu HS trình bày lại diễn biến khởi nghĩa
- GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa
- HS lên bảng kể
c Hoạt động 3: Kết ý nghĩa của khởi nghĩa Hai Bà Trưng
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết gì?
- HS lên trình bày:
+ Hai Bà Trưng Trưng Trắc Trưng Nhị, sinh lớn lên cảnh nước nhà tan, sớm có long căm thù quân xâm lược
+ Hoàn cảnh khởi nghĩa: căm thù, ốn hận ách hộ nhà Hán nên Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa +Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định
+Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc bị Tô
- HS quan sát lược đồ
- Năm 40 cửa sông Hát .Trung Quốc
- HS lên bảng kể
+ Khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi
+ Lần nước ta giành giữ độc lập năm
(24)? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa nào?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?
- Gv chốt nội dung - Gọi Hs nhắc lại
3 Củng cố, dặn dò (2’) - HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học
nước chống giặc ngoại xâm
- HSTL: Sau 200 năm bị độ hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Chứng tỏ nhân dân ta trì truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm
-Khoa học
BÀI 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
2 Kĩ năng: Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé - Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng
3 Thái độ: Hs ý thức vận dụng tốt vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ hình vẽ trang 26, 27 (SGK) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên 1 KTBC(5’)
? Nêu cách bảo quản thức ăn mà em biết?
- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới(30’)
a Giới thiệu bài: (2’) b Các hoạt động: (25’)
Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh còi xương, suy dinh dưỡng người bị biếu cổ.(8’)
* Mục tiêu:
- Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng người bị bướu cổ
- Nêu nguyên nhân gây bệnh * Cách tiến hành:
- Làm việc theo nhóm: + Quan sát H 1, sgk
? Mô tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bướu cổ ? Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh
Hoạt động học sinh - HS trả lời
- Lắng nghe
- Chân tay nhỏ, đầu to, bụng to, da vàng (xanh) cổ sưng to
(25)trên?
- Đại diện nhóm lên trình bày - Kết luận: Mục bạn cần biết SGK Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng.(7’) * Mục tiêu: Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng
* Cách tiến hành:
? Ngồi bệnh cịi xương suy dinh dưỡng, bướu cổ em biế bệnh thiếu dinh dưỡng?
? Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng
Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Bác sĩ(10’) * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn cách chơi - HS chơi theo nhóm (2)
- Cử nhóm trình bày trước lớp
- GV HS nhẫn xét, tuyên dương đội thắng
3 Củng cố dặn dò(4’) - GV chốt nội dung
? Trong lớp có bạn bị cịi xương khơng, hay có bạn bị cịi thiếu chất dinh dưỡng không
- Nhận xét tiết học, nhắc HS ăn uống đầy đủ để phòng tránh bệnh
đạm, thiếu VitaminD Thiếu D Iốt phát triển chậm, thông minh - HS đọc
- Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng như:
+ Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vitamin A
+ Bệnh phù thiếu Vitamin B
- Bệnh chảy máu chân thiếu Vitamin C
- Đề phòng bệnh bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí đưa trẻ đến bệnh viện khám chữa trị
- Bạn đóng bệnh nhân nói triệu chứng (dấu hiệu bệnh)
- Bác sĩ: nói tên bệnh cách phòng bệnh
- 2-3 HS đọc ghi nhớ - Trả lời
Ngày soạn: 04/10/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13/10/2017 Toán
Tiết 30: PHÉP TRỪ
I MỤC TIÊU
(26)nhớ có nhớ lượt không liên tiếp 2 Kĩ năng: Làm tính trừ nhanh, đúng.
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ tóm tắt SGK III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ(5’): - Bài tập 1, 2, SGK - Nhận xét, chữa B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’) 2- HD hs thực phép trừ (7’)
- Gv t/c HĐ tương tự phép cộng 3- Thực hành(19’): Giáo viên tổ chức cho học sinh làm chữa
Bài 1.(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 2.dòng 1(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 3:(SGK) Độ dài quãng đường xe lửa từ NT đến TPHCM là:
1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km - Giáo viên nhận xét, chữa
Bài 4: (SGK)
- Giáo viên cho học sinh tự làm vào chữa
- Giáo viên nhận xét số nhận xét chữa
- Chốt lời giải đúng: 3- Củng cố, dặn dò(3’):
- GV NX học, nhắc nhở hs lưu ý cách trừ
- Chuẩn bị sau
- em - Theo dõi
- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét
- HS tự làm chữa
- Học sinh đọc đề nêu giải
Bài giải
Số năm ngoái trồng là: 214800 – 80 600 = 134 200 (cây)
Số hai năm trồng là: 134200 + 214800 = 349000 (cây) Đáp số: 349 000
-Luyện từ câu
Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
I MỤC TIÊU:
(27)- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm
2 Kĩ năng: Xác định tìm từ ngữ thuộc chủ điểm nhanh, đúng; đặt câu hay,
3 Thái độ: Gd lịng u mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, - Từ điển Tiếng Việt III CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV A- Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS:Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng
- Viết danh từ riêng tên riêng người vật xung quanh
B- Bài mới 1- GTB (1’):
- Nêu MĐYC tiết học
2- HD học sinh làm tập(27’) Bài tập 1:
- Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên phát phiếu riêng cho 3-4 học sinh - Giáo viên quan sát nhắc nhở chung
- Giáo viên nhận xét, chữa bài, chốt lời giải
Bài tập 2:
- Giáo viên chuyển phiếu cho 3-4 học sinh tự làm bài, nhận xét chốt lời giải
Bài tập 3:
- Giáo viên phát phiếu cho 3-4 học sinh làm
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày - Chốt lại lời giải
Bài tập 4:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên quan sát, làm trọng tài - Nhận xét chung
3- Củng cố, dặn dò(3’): - Giáo viên nhận xét học
HĐ HS - em
- NX làm bảng bạn
- Theo dõi
- HS đọc thầm đoạn văn làm vào
- Những học sinh làm tập lớp trình bày kết
- HS đọc YC bài, tập làm cá nhân
- Làm phiếu, lên bảng trình bày
- HS suy nghĩ đặt câu
- Các nhóm thi tiếp sức, em đọc nối tiếp câu vừa đặt
-Tập làm văn
Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
(28)1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, học sinh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- Phát triển ý 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện 2 Kĩ năng: Kể lại phát triển cốt truyện theo tranh đúng, hay. 3 Thái độ: Giáo dục đức tính trung thực, thật thà.
II- ĐD DẠY – HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số bảng phụ III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ(5’)
- Nội dung ghi nhớ trước - Bài tập phần c
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Hướng dẫn học sinh làm tập(26’) Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Dán tranh minh hoạ Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?
+ Truyện có ý nghĩa gì?
- Y/c HS đọc lời gợi ý tranh - Y/c HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
- GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung
- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờ kể có sáng tạo
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV Giảng SGV - GV làm mẫu tranh
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng
+ Anh chàng tiều phu làm gì?
- học sinh em đọc lại - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng
- Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi
+ Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên) + Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu
+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc - HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh
- đế HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:(Xem SGV)
- HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng
- Lắng nghe
- Quan sát, đọc thầm
+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng
(29)+ Khi chành trai nói gì?
+ Hình dáng chàng tiều phu nào? + Lưỡi rìu chàng trai nào?
- Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời
- Gọi HS nhận xét Ví dụ: (Xem SGV)
- Y/c HS HĐ nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung
- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp
- Tổ chức cho HS thi kể đoạn
GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian
- Nhận xét sau lượt HS kể
- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét, đánh giá
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học
chỉ có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.” + Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu + Lưỡi rìu sắt chàng bóng loáng
- HS kể đoạn
- Nhận xét lời kể bạn
- HĐ nhóm: Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao
- Đọc phần trả lời câu hỏi
- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn
- đến HS kể toàn chuyện
-Sinh hoạt lớp
TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 7
1 Nhận xét tuần 6: * Ưu điểm:
* Tồn tại:
(30)* Tuyên dương: ……… ……… ………
………
*Nhắc nhở: ……… 2 Phương hướng tuần 7:
-Học An tồn giao thơng ( Bài 4)
-( CHIỀU)
Hoạt động tập thể
BÀI : TẬP CÁC BÀI HÁT MÚA MỚI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS thuộc nhớ hát múa 2 Kĩ năng: Biết cách học luyện tập hát
3 Thái độ: Hs say mê, hứng thú môn học.
* GDBĐ : Thi sáng tác thơ ca, báo chí, tiểu phẩm ca ngợi biển đảo II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Máy tính, loa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Sinh hoạt lớp :15' * Sơ kết tuần :
- Lớp trì nề nếp, phấn đấu vươn lên đạt tuần học tốt Nhiều bạn điểm cao, nề nếp xếp hàng , sinh hoạt 15 phút đầu ngày tiến
- Tuy nhiên , bên cạnh cịn tình trạng đến lớp qn vở,qn sgk, khơng có nháp
Kế hoạch tuần 10:
- Tiếp tục phấn đấu thi đua dành nhiều điểm tốt dâng mẹ cô
- Chăm sóc bồn hoa lớp 2 Sinh hoạt chủ đề: 20'
* Thi sáng tác thơ ca, tiểu phẩm ca ngợi biển đảo
- Lớp trưởng nhận xét chung nề nếp lớp
- Hs lắng nghe
(31)- Hoặc tìm tên thơ, hát ca ngợi biển, hải đảo
- Người điều khiển: GVCN + Lớp phó văn nghệ
- Nội dung hoạt động:
- Hát tập thể hát “ Lớp kết đồn”
- GV nêu lí chương trình , cách thức tiến hành tập
- Bài 1: Ngôi trường thân thiện + GV mở băng cho HS nghe lần + Chép hát lên bảng
+ Lớp phó văn nghệ hát mẫu câu tập cho bạn
+ Hát
- Bài 2: Em yêu trường em
tiến hành tập - Hát tập thể V Kết thúc hoạt động: 5'
- Nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ tham gia học hát lớp
- Lớp phó văn nghệ bắt nhip cho lớp hát