Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em - HS [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN Từ ngày 23 / 09 / 2013 đến ngày 27 /09 /2013 Thứ Ngày TIẾT BUỔI MÔN DẠY TÊN BÀI DẠY Tập đọc Nỗi dằn vặt An-đrây – ca BP Sáng Chính tả Người viết truyện thật thà BP Thứ 23/9 Toán Luyện tập Chiều SHĐT Lịch sử Khởi nghĩa hai Bà Trưng ( năm 40) PHT Sáng Tập đọc Chị em tôi BP Toán Luyện tập chung Thứ Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc 24/9 LT Tiếng Việt Chiều Luyện MRVT: Trung thực – Tự trọng DT Địa lí Bản đồ Tây Nguyên Thứ Toán Luyện tập chung Chiều 25/9 Luyện từ và câu Danh từ chung và danh từ riêng Từ điển Sáng Tập làm văn Trả bài văn viết thư PHT LT Tiếng Việt Luyện đọc Thứ Toán Phép cộng BP 26/9 Luyện từ và câu MRVT: Trung thực – Tự trọng Chiều LT Toán Luyện: Tìm số trung bình cộng Sáng Toán Phép trừ Thứ Tập làm văn Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện BP 27/9 Chiều Thực hành : Xem biểu đồ LT Toán BP * Công tác chuyên môn trọng tâm tuần: o Soạn giảng đúng phân phối chương trình, theo chuẩn kiến thức kĩ và công văn số 1617 / SGĐT- GDTH kết hợp tích hợp kĩ sống, GD mơi trường biển đảo và sử dụng lượng TK/ HQ o Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu o Sinh hoạt chuyên môn o Làm đồ dùng dạy học Dự giờ: HIỆU TRƯỞNG Môn: Khoa học Tiết: TỔ TRƯỞNG Lớp: 4C Ngày dạy: 25/09/2013 GIÁO VIÊN Nguyễn Biên Thùy Lop4.com (2) Buổi sáng: Thứ hai, ngày 23 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I/ MỤC TIÊU: * Mục tiêu bài học: Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể truyện *Mục tiêu KNS: - KN giao tiếp - KN thể thông cảm - KN tư phê phán II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài * Hướng dẫn luyện đọc - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lần 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp, chú ý tên riêng tiếng nước ngoài - Lần 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giúp HS hiểu nghĩa từ dằn vặt (cho HS đặt câu với từ này) - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài * GV đọc diễn cảm bài 3.Hướng dẫn tìm hiểu bài - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? - Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? - An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? - GV nhận xét & chốt ý - HS nêu: + Đoạn 1: từ đầu …… mang nhà + Đoạn 2: phần còn lại + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm đoạn - An-đrây-ca lúc đó tuổi, em sống cùng mẹ & ông Ông em ốm nặng -An-đrây-ca nhanh nhẹn - An-đrây-ca các bạn chơi đá bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn - Chuyện gì đã xảy An-đrây-ca mang thuốc - An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc nhà? lên Ông đã qua đời - An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? - HS nêu: + An-đrây-ca oà khóc biết ông đã qua đời Bạn cho vì mình mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết + An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe + Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca không có lỗi An-đrây-ca không nghĩ Cả đêm bạn gốc cây táo ông trồng Mãi đến đã lớn, bạn tự dằn vặt mình Lop4.com (3) - Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là cậu bé - An-đrây-ca yêu thương ông, không tha nào? thứ cho mình vì ông chết mà còn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn / An-đrây-ca - GV nhận xét & chốt ý có ý thức trách nhiệm, trung thực & nghiêm khắc với lỗi lầm thân ………… Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù sau đoạn hợp a) Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bước vào phòng ông nằm ……… từ lúc vừa khỏi nhà) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn - Thảo luận cô – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp 5.Củng cố- Dặn dò: - Câu chuyên trên có ý nghĩa gì? - Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương & ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân Em hãy đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa câu - HS nêu tự chuyện? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, - HS nghe và thực chuẩn bị bài: Chị em tôi ……………………………………………… CHÍNH TẢ NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ (Nghe – Viết) I MỤC TIÊU: Nghe – viết đúng và trình bày bài CT sẽ, trình bày đúng lời đối thoạicuar nhân vật bài Làm đúng BT2 và bài tập3/b II CHUẨN BỊ: - Sổ tay chính tả - Phiếu khổ to kẻ bảng sau phát cho vài HS sửa lỗi BT2, giúp GV nhận xét (trực quan) trước lớp: Viết sai Viết đúng ……………… ………………… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lượt - HS theo dõi SGK - GV mời HS đọc lại truyện & yêu cầu lớp - HS đọc lại truyện & nêu nội dung truyện: Bancho biết nội dung mẩu truyện? dăc là nhà văn tiếng giới, có tài tưởng tượng tuyệt vời sáng tác các tác phẩm văn học sống lại là người thật thà, không biết nói dối - GV yêu cầu HS đọc thầm lại truyện & cho biết - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết Lop4.com (4) từ ngữ cần phải chú ý viết bài - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét Chú ý viết tên riêng tiếng nước ngoài theo đúng quy định - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2: (Tập phát & sửa lỗi chính tả) - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu tượng mình dễ viết sai - HS nhận xét - HS luyện viết bảng - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi & sửa lỗi sổ tay chính tả mình - GV nhắc HS: + Viết tên bài cần sửa lỗi: Người viết truyện thật - HS tự đọc bài, phát lỗi & sửa lỗi chính tả thà bài mình Các em viết lỗi & cách sửa lỗi vào sổ tay chính tả mình + Sửa tất các lỗi có bài - Từng cặp HS đổi bài cho để sửa chéo - GV phát riêng phiếu cho số HS viết bài mắc lỗi - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng chính tả lớp - GV nhận xét kết bài làm HS (có đối - Cả lớp nhận xét chiếu với viết) Bài tập 3b: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3b - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học từ láy - HS nhắc lại kiến thức từ láy để vận dụng giải bài tập này - GV vào ví dụ & giải thích: Tìm các từ láy có tiếng chứa hỏi, ngã - GV phát phiếu & từ điển cho các nhóm thi tìm - Các nhóm thi tìm nhanh - Đại diện nhóm trình bày nhanh - GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng - Cả lớp nhận xét & bình chọn nhóm thắng 4.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HS lắng nghe - Yêu cầu HS ghi nhớ tượng chính tả bài để không viết sai từ đã học - Nhắc HS chuẩn bị đồ có tên các quận, huyện, thị xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố em sinh sống - Chuẩn bị bài: (Nhớ – viết) Gà Trống & Cáo - HS nghe và thực * Buổi chiều: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Đọc số thông tin trên biểu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Lop4.com (5) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: a) Giới thiệu: b) Thực hành Bài tập 1:Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ tranh vẽ - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS quan sát biểu đồ - HS quan sát biểu đồ - Cho HS làm bài - HS làm bài, lớp làm vào - Gọi HSNX - HSNX - GVNX - Từng cặp HS sửa & thống kết Bài tập 2: Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ cột - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS quan sát biểu đồ - HS quan sát biểu đồ - Cho HS làm bài - HS làm bài - Gọi HS nêu kết - HSTB_Y nêu kết quả, lớp làm vào - Gọi HSNX - HSNX - GVNX - HS sửa ( sai) Bài tập3 :( Dành cho HSK,G) - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ, y/c HS quan sát - HS quan sát - GVHD, gọi hs lên bảng làm bài - 3hs lên bảng làm - Gọi HSNX - HSNX c) Củng cố Dặn dò: - GV chốt lại Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực - HS lắng nghe và ghi nhớ (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít… Biểu đồ cột: dễ thực hiện, chính xác, có thể làm với số lượng nội dung nhiều… - Chuẩn bị bài sau - HS nghe và thực Thứ ba, ngày 24 tháng năm 2013 * Buổi sáng: LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40) I MỤC TIÊU: Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa) Nguyên nhân khởi nghĩa : căm thù quân xâm lược,Thi Sách bị Tô Định giết hại(trả nợ nước, thù nhà) Diễn biến: mùa xuân năm 40 cửa sông Hát,Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… nghĩa quân làm chủ Mê Linh,chiếm Cổ Loa công Luy Lâu trung tâm chính quyền đô hộ Ý nghĩa:Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắ đô hộ, thể tinh thần yêu nước nhân dân ta Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khoeir nghĩa II CHUẨN BỊ: - SGK - Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: Giới thiệu: HS nghe Lop4.com (6) Hoạt động1: Thảo luận nhóm - Trước thảo luận nhóm, GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ - GV đưa vấn đề sau để các nhóm thảo luận “Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau: + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt là Thái thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại Theo em, ý kiến nào đúng? Tại sao? - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày + Thi Sách bị giết hại là cái cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà Trưng - Các nhóm khác nhận xét-bổ sung - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV hướng dẫn HS kết luận sau các nhóm báo cáo kết làm việc (Thi Sách bị giết hại là cái cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà Trưng) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV treo lược đồ & giải thích: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn trên phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực chính nổ khởi nghĩa - GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa? - GV nhận xét Hoạt động 3: Làm việc lớp - HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung bài để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa - Cả lớp thảo luận để đến thống - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa - HS nêu: Đây là khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau 220 năm nước ta bị phong kiến nào lịch sử dân tộc? phương Bắc đô hộ - GV chốt: Sau 200 năm bị phong kiến nước - HS lắng nghe ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành quyền độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta trì truyền thống bất khuất chống ngoại xâm - GV giáo dục tư tưởng: Những người đầu tiên - HS lắng nghe giành lại độc lập cho dân tộc chính là người phụ nữ Việt Nam Như vậy, từ ngày đầu dựng nước, phụ nữ Việt Nam đã có đóng góp lớn vì cần phải có thái độ coi trọng & nâng cao vai trò phụ nữ sống Củng cố - Hai bà Trưng - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo? - Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Nguyên nhân sâu xa là lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà Trưng Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Ngô Quyền & chiến thắng Bạch - HS nghe và thực Đằng TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I/ MỤC TIÊU: * Mục tiêu bài học: Lop4.com (7) Hiểu ý nghĩa : Khuyên hs không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người mình Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện * Mục tiêu KNS: - KN tự nhận thức thân - KN thể thông cảm - KN xác định giá trị - KN lắng nghe tích cực II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài b)Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc bài văn - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - HS đọc - HS nêu: + Đoạn 1: từ đầu …… tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: ………… cho nên người + Đoạn 3: phần còn lại - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lần 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lần 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài c) Hướng dẫn tìm hiểu bài - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Cô chị xin phép ba đâu? - Cô có học nhóm thật không? Em đoán xem cô đâu? + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm đoạn - Cô xin phép ba học nhóm - Cô không học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim hay la cà ngoài đường… - Cô nói dối ba đã nhiều lần chưa? Vì cô - Cô nói dối ba nhiều lần không biết lần lại nói dối nhiều lần vậy? nói dối này là lần thứ bao nhiêu Cô nói dối nhiều lần vì lâu ba tin cô - Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận? - Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin ba cô tặc lưỡi vì đã quen nói dối - GV nhận xét & chốt ý - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn - Cô em đã làm gì để cô chị thôi nói dối? - Cô em bắt chước cô chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm không thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng thì tức giận bỏ - Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp là em tập văn nghệ khiến chị càng tức, hỏi: Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Em giả ngây thơ, Lop4.com (8) hỏi lại: Chị nói học nhóm lại rạp chiếu bóng vì phải rạp chiếu bóng biết em không tập văn nghệ Cô chị sững sờ vì bị lộ - GV nhận xét & chốt ý - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Vì cách làm cô em giúp cô chị tỉnh - HS nêu ngộ? GV chốt lại: Vì em nói dối hệt chị khiến chị - HS lắng nghe và ghi nhớ nhìn thấy thói xấu chính mình Chị lo em nhãng học hành & hiểu mình đã là gương xấu cho em Ba biết chuyện, buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban Vẻ buồn rầu ba đã tác động đến cô chị - Cô chị đã thay đổi nào? Cô không nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ - GV nhận xét & chốt ý Hướng dẫn đọc diễn cảm a)Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - GV nhắc nhở, hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù diễn cảm bài văn hợp - b) Hướng dẫn kĩ cách đọc phân vai - GV hướng dẫn HS luyện & thi đọc diễn cảm theo - Thảo luận cô – trò để tìm cách đọc phù hợp cách phân vai - GV sửa lỗi cho các em - HS luyện đọc phân vai - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp 4.Củng cố- Dặn dò: Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - Câu chuyện là lời khuyên HS không nói dối Nói dối là tính xấu làm lòng tin, tín nhiệm, lòng tôn trọng người với mình GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HS lắng nghe học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, - HS nghe và thực chuẩn bị bài: Trung thu độc lập TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Viết, đoc, so sánh các số tự nhiên, nêu giá trị chữ số số Đọc thông tin trên biểu đồ cột Xác định năm thuộc kỉ nào II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài a Giới thiệu bài b Luyện tập Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào a 835 918 b 835 916 Lop4.com (9) - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu cách tìm số liền trước , số liền sau số tự nhiên Bài 2( giảm) Bài - Yêu cầu HS quan sát biểu đồ và hỏi : Biểu đồ biểu diễn gì? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nêu kết - Gọi HSNX Sau đó GVchữa bài Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Cho HS đổi kiểm tra Bài ( Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài Củng cố , dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau * Buổi chiều : c HS đọc và nêu chữ số số - HSNX - HS quan sát biểu đồ và trả lời: số HS giỏi toán khối lớp trường Lê Quí Đôn năm học 2004-2005 - HS thực y/ c GV a.Khối lớp có lớp là: 3A , 3B , b.Lớp 3A có 18 HS giỏi toán , lớp 3B có 37 HS , lớp 3C có 21 HS giỏi toán c Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán , lớp 3A có ít d Trung bình lớp có số HS giỏi toán là (18 + 27 + 21) : = 22(HS) - HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào - Sau đó đổi chéo để kiểm tra - HS nêu yêu cầu - 1HS lên bảng làm bài Các em khác nhận xét - HS nghe và thực KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói lòng tự trọng Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II CHUẨN BỊ: - Một số truyện viết tính trung thực - Bảng lớp viết đề bài - Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài b) Hướng dẫn HS kể chuyện * : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay đó kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) lòng tự trọng - GV nhắc HS: truyện nêu làm ví dụ (Buổi học thể dục, Sự tích dưa hấu ……) là bài SGK, giúp các em biết biểu lòng tự trọng Em nên kể câu chuyện ngoài SGK Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, em có thể kể truyện đó Khi ấy, em không Lop4.com - HS đọc đề bài - HS cùng GV phân tích đề bài - HS tiếp nối đọc các gợi ý 1, 2, 3, (10) tính điểm cao bạn tự tìm truyện - GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện, nhắc HS: + Trước kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu - Vài HS tiếp nối giới thiệu với các bạn chuyện mình (Tên truyện; Em đã nghe câu chuyện câu chuyện mình Có thể nói rõ đó là từ đã đọc truyện này đâu?) chuyện người tâm vươn lên, không thua kém bạn bè hay là người sống lao động mình, không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác … + Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, - Cả lớp đọc thầm lại gợi ý kết thúc * HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - GV lưu ý: Với truyện khá dài mà HS không - HS nghe kể hết được, GV cho phép HS cần kể 1, đoạn – - HS kể chuyện theo cặp chọn đoạn có kiện bật, có ý nghĩa Nếu có bạn tò - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi mò muốn nghe tiếp câu chuyện, các em có thể kể lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện cho các bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn muợn truyện để đọc b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể - HS xung phong thi kể trước lớp chuyện - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình trước lớp trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn trả lời câu hỏi cô giáo, các bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện + Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? (HS nào tìm truyện ngoài SGK tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu truyện người kể + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay kể & tên truyện các em (không viết sẵn, không nhất, hiểu câu chuyện chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi đua Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau - Y/c HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - HS lắng nghe và thực - Chuẩn bị bài: Lời ước trăng LT TIẾNG VIỆT Luyện mở rộng vốn từ: Trung thực- Tự trọng Danh từ A- Mục tiêu Yêu cầu: Luyện mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề: Trung thực- Tự trọng Luyện cho HS nắm nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ nói trên để đặt câu B- Đồ dùng dạy- học : 10 Lop4.com (11) GV : - Bảng phụ viết nội dung bài 3, - Từ điển Tiếng Việt, phiếu bài tập, bài tập tiếng Việt C- Các hoạt động dạy- học : Hoạt động thầy Hoạt động trò I Tổ chức : - Hát II Kiểm tra: - em làm lại bài tập - em làm lại bài tập III Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC - Nghe, mở sách Hướng dẫn mở rộng vốn từ: Trung thực- Tự trọng * Bài tập 1: VBT - GV yêu cầu h/s trao đổi cặp + Học sinh làm lại bài tập - GV nhận xét chốt lời giải đúng: - Từng cặp h/s trao đổi, làm bài + Từ cùng nghĩa với trung thực: Thẳng thắn - HS trình bày kết - Làm bài đúng vào thẳng, thành thật, thật tâm… +Từ trái nghĩa với trung thực: Dối trá, gian dối, gian lận, gian giảo, lừa bịp… * Bài tập 2:VBT - GV nêu yêu cầu bài + HS làm bài tập - GVHD - Nghe GV phân tích yêu cầu - Tự đặt câu theo yêu cầu - GV ghi nhanh 1, câu lên bảng - Lần lượt đọc - Nhận xét * Bài tập3:VBT - Y/ c HS làm miệng + Học sinh làm miệng bài tập - GV treo bảng phụ - 1em làm bảng phụ - Lớp làm bài vào - GV nhận xét chốt lời giải đúng - 2-3 em đọc bài +Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá mình Luyện danh từ : - Gọi học sinh nêu ghi nhớ: Thế nào là danh - Học sinh nêu - Lớp nhận xét từ ? - GV y /c HS đặt câu với từ “ sông’ - Học sinh trao đổi cặp đặt câu với danh từ vật - GV nhận xét - Nghe GV nhận xét ĐỊA LÝ TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: * Mục tiêu bài học: Nêu số đặc điểm têu biểu địa hình khí hậu Tây nguyên Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kom Tum, Đắc Lắk Lâm Viên,Di Linh Khí hậu có hai mùa rõ rệt;mùa mưa mùa khô Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ tự nhiên Việt Nam ;Kom Tum,Plây ku,Đắc lăk, Lâm Viên, Di Linh - HSK, G nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên * GDSDNLTK/ HQ: - HS biết bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống - Bảo vệ và khai thác rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng II CHUẨN BỊ: SGK Bản đồ tự nhiên Việt Nam 11 Lop4.com (12) Tranh ảnh & tư liệu các cao nguyên Tây Nguyên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Bài cũ: 2.Bài mới: a)Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV trên đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên - Tây Nguyên nằm phía nào dãy Trường Sơn Nam? - GV yêu cầu HS lên bảng trên đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao nguyên - Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc - Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum - Nhóm 3: cao nguyên Di Linh - Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên lược đồ hình - HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - Các nhóm thảo luận - Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc là cao nguyên thấp các cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt khá phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân Tây Nguyên - Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum là cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên khá phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng còn ít, thực vật chủ yếu là các loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi - Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dòng sông Bề mặt cao nguyên tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, không phì nhiêu Buôn Ma Thuột Mùa khô đây không khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao nguyên lúc nào có màu xanh - Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sông, suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm nên đây là nơi có nhiều rừng thông Tây Nguyên - GV gợi ý: + Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự các - HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao HS trả lời các câu hỏi + Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên (mà nhóm phân công tìm hiểu) - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần trình bày * GDSDNLTK/ HQ: Tây nguyên là nơi bắt nguồn - HS nghe nhiều sông, các sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lòng sông thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thuỷ 12 Lop4.com (13) điện to lớn Do đó chúng ta cần bảo vệ nguồn nước Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng - HS suy nghĩ và trả lời nào? Mùa khô vào tháng nào? - Có hai mùa: Mùa mưa và mùa khô - Khí hậu Tây Nguyên nào? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời 3.Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm - HS trình bày lại, lớp theo dõi tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên 4.Dặn dò: - HS nghe và thực - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU viết, đọc,so sánh các số tự nhiên,nêu giá trị chữ số số Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng, thời gian Đọc các thông tin trên biểu đồ cột Tìm số trung bình cộng II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Kiểm tra bài cũ Bài a.Giới thiệu bài b.Luyện tập Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài nêu kết chữa - HS làm bài vào bài - Gọi HS nêu kết - HS nêu kết quả: a) Khoanh vào D b) Khoanh vào B c) Khoanh vào C d) Khoanh vào C e) Khoanh vào C - Gọi HSNX HSNX - GVNX Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu quan sát biểu đồ - HS quan sát biểu đồ - HS tự làm bài nêu miệng kết - HS nêu kết đã tìm thấy - Gọi HSNX - HSNX - GVNX Bài : ( Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc đề bài toán - 1HS đọc - GVHD cách làm - HS làm bài vào vở, em lên bảng làm - GV nhận xét Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe 13 Lop4.com (14) - Về nhà xem bài và chuẩn bị bài sau …………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU: Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng(ND nghi nhớ) Nhận biết DT chung DT riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng, nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế.(bt2) II CHUẨN BỊ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh (ảnh) vua Lê Lợi - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (Phần nhận xét) - Phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập) - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2.Bài cũ: 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hình thành khái niệm * Hướng dẫn phần nhận xét + GV dán tờ phiếu ghi nội dung phần nhận xét lên bảng Bài tập 1: + HS đọc yêu cầu bài + Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp + Mời HS lên bảng làm bài + HS lên bảng làm bài + GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Cả lớp nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS nêu yêu cầu + HS đọc yêu cầu bài - Cho HS đọc thầm và so sánh nghĩa các từ + Cả lớp đọc thầm, so sánh khác + GV dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để hướng dẫn nghĩa các từ (sông – Cửu Long; vua – Lê Lợi) & trả lời câu hỏi HS trả lời đúng + GV nói: - HS nghe và ghi nhớ Những tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài tập3: + HS đọc yêu cầu đề bài - Gọi HS nêu yêu cầu + Cả lớp suy nghĩ, trao đổi theo cặp, so sánh - Cho Hs đọc và suy nghĩ cách viết các từ trên cách viết các từ trên 1-2 HS nêu - Gọi HS nêu kết - HSNX + GV nhận xét Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn (sông) - HS lắng nghe và ghi nhớ không viết hoa Tên riêng dòng sông cụ thể (Cửu Long) viết hoa Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa * Ghi nhớ kiến thức - HS đọc thầm phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK c) Hướng dẫn luyện tập 14 Lop4.com (15) Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm vào - Gọi HS trình bày - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân vào - HS trình bày bài làm: + DTC: núi/ dòng/ sông/ dãy/ mặt/ sông/ ánh / nắng/ đường + DTR: Chunh/ Lam/ Thiên Nhẫn/ Trác /Đại Huệ/ Bác Hồ - Cả lớp NX - Gọi HSNX - GV nhận xét Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng làm - HS làm bảng lớp, lớp làm bài vào - Gọi HSNX - HSNX - Họ và tên các bạn lớp là danh từ chung hay - HS: là danh từ riêng vì người cụ thể danh từ riêng? Vì sao? Danh từ riêng phải viết hoa – viết hoa họ, tên, tên đệm 4.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HS lắng nghe - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự - HS nghe và thực trọng …………………………………… Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2013 * Buổi sáng: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: Biết rut kinh nghiệm bài tập làm văn viết thư đúng ý ,bố cục rõ,dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả…tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II CHUẨN BỊ: - Giấy khổ to viết các đề TLV - Phiếu học tập để thống kê các lỗi bài làm văn mình theo loại & sửa lỗi (phiếu phát cho HS) Lỗi bố cục / Lỗi ý / Lỗi cách dùng Lỗi đặt câu / Lỗi chính tả / Sửa lỗi từ / Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi …………… …………… …………… …………… …………… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài mới: a)Giới thiệu bài * GV nhận xét chung kết bài viết lớp - GV dán giấy viết đề bài kiểm tra lên bảng - Nhận xét kết làm bài: + Những ưu điểm chính: + Những thiếu sót, hạn chế: - Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu) * Hướng dẫn HS chữa bài a) Hướng dẫn HS sửa lỗi GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ: 15 Lop4.com - HS đọc lại các đề bài kiểm tra - HS theo dõi - HS thực nhiệm vụ GV giao + Đọc lời nhận xét GV (16) - Đọc lời nhận xét GV - Đọc chỗ GV lỗi bài - Viết vào phiếu các lỗi bài làm văn theo + Đọc lỗi bài loại - Yêu cầu HS đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên + Trao đổi phiếu sửa lỗi cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc b) Hướng dẫn HS sửa lỗi chung - GV chép các lỗi định chữa lên bảng lớp - 1, HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi trên nháp - GV chữa lại cho đúng phấn màu - HS trao đổi bài chữa trên bảng * Hướng dẫn học tập đoạn thư, lá thư hay - GV đọc đoạn thư, lá thư hay số - HS nghe, trao đổi, thảo luận hướng dẫn HS lớp GV để tìm cái hay, cái đáng học đoạn thư, lá thư, từ đó rút kinh nghiệm cho mình 2.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS; - HS lắng nghe và ghi nhớ biểu dương HS viết thư đạt điểm cao & HS đã tham gia chữa bài tốt học Nhắc HS hoàn thiện lá thư, dán tem gửi cho người thân gửi báo tường trường - Yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà viết lại để - HS nghe và thực nhận đánh giá tốt GV - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện LT TIẾNG VIỆT LUYỆN ĐỌC BÀI “ NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG” I MỤC TIÊU: HS đọc lưu loát toàn bài Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực chú bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện Đọc đúng ngữ điệu câu kể & câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TRÌNH TỰ *Bài Giới thiệu bài Hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV giới thiệu ND yêu cầu tiết học Hướng dẫn luyện đọc - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - HS nghe - HS nối tiếp đọc bài - HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: phần còn lại - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: - GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - 1, HS đọc lại toàn bài 16 Lop4.com (17) Hoạt động *Củng cố *Dặn dò - GV đọc diễn cảm bài - HS nghe Hướng dẫn đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình bài tự các đoạn bài - GV nhắc nhở, hướng dẫn cách đọc cho - HS nhận xét, điều chỉnh lại các em sau đoạn cách đọc cho phù hợp - Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần - HS luyện đọc diễn cảm đọc diễn cảm GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm - Câu chuyện này muốn nói với em điều - HS trả lời gì? - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài sau TOÁN PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Biết đặt tính và biết thực phép cộng các số có đến chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: 3.Củng cố kĩ thuật làm tính cộng - GV nêu đề toán (để nêu bật phép cộng): Lớp Bốn A đóng góp 48 352 đồng Lớp Bốn B đóng góp 21 026 đồng cho phong trào “Nụ cười hồng” Hỏi lớp góp bao nhiêu tiền? - Yêu cầu HS tìm cách làm: muốn tìm số tiền hai lớp đã đóng góp được, ta phải làm nào? - GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính: 48 352 + 21 026 - Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính cộng? - HS đọc đề toán - Ta phải lấy số tiền lớp Bốn A cộng với số tiền lớp Bốn B - HS đọc phép tính - HS thực HS nhắc lại: Cách đặt tính: Viết số hạng này số hạng cho các chữ số cùng hàng viết thẳng cột với nhau, sau đó viết dấu + & kẻ gạch ngang Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái - Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính Trong phép tính này, số nào là số hạng, số - HS nêu nào là tổng? - GV đưa tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728, yêu cầu - HS thực HS thực 17 Lop4.com - (18) - Trong phép tính này, số nào là số hạng, số - HS nêu nào là tổng? - GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ - Phép cộng ví dụ trên không có nhớ, phép trên cộng ví dụ có nhớ - GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ) - Để thực phép tính cộng, ta phải tiến - Ta phải tiến hành bước: bước là đặt tính, hành bước nào? bước là thực phép tính cộng - GV chốt lại Thực hành Bài tập 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - Đặt tính & tính - HS làm bài - Gọi HS làm bài - HS lên bảng làm - Gọi HSNX - Từng cặp HS sửa & thống kết - GVNX Bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu HS nêu yêu cầu - Gọi HS làm bài - HS làm bài - Gọi HSNX - HSNX - GVNX - HS sửa bài Bài tập 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - GVHD HS cách làm - HS lắng nghe - Gọi HS làm bài - 1HS lên bảng làm - Gọi HSNX - HSNX - GVNX 5.Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nêu lại cách cộng hai số HS nêu lại cách cộng hai số - Chuẩn bị bài: Phép trừ HS nghe và thực * Buổi chiều: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm trung thực –tự trọng(BT1,BT2)bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng (trung) theo hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu đươc với từ nhóm(BT4) II CHUẨN BỊ: - Từ điển sổ tay từ ngữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài b)Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho HS làm bài - HS làm vào - HS làm bài trên phiếu - Những HS làm bài trên phiếu dán bài làm trên bảng lớp, trình bày kết - GV nhận xét, tính điểm, chốt lại lời giải đúng: tự - HS nhận xét trọng – tự kiêu – tự ti – tự tin – tự ái – tự hào Bài tập 2: 18 Lop4.com (19) - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho HS làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Một lòng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người nào đó là trung thành + Trước sau một, không gì lay chuyển là trung kiên + Một lòng vì việc nghĩa là trung nghĩa + Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là trung hậu + Ngay thẳng, thật thà là trung thực Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV: các em đã biết nghĩa các từ trung thành, trung hậu, trung nghĩa, trung thực, trung thu, trung kiên Nếu chưa rõ nghĩa các từ trung bình, trung thu, trung tâm các em nên sử dụng Từ điển - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 4: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - Y/ c HS suy nghĩ - GV tổ chức cho tổ thi tiếp sức - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào - Những HS làm bài trên phiếu dán bài làm trên bảng lớp, trình bày kết - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm đôi, chọn các từ có cùng nét nghĩa “một lòng dạ” xếp vào loại - HS làm bài vào phiếu - Những HS làm bài trên phiếu dán bài làm trên bảng lớp, trình bày kết - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, đặt câu - Từng thành viên tổ tiếp nối đọc câu văn đã đặt với từ BT3 Nhóm nào tiếp nối liên tục, đặt nhiều câu thắng - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HS nghe và thực Yêu cầu HS nhà xem bài Chuẩn bị bài: ……………………………………………… TOÁN ( LT) Luyện: Tìm số trung bình cộng ( tiếp theo) A Mục tiêu: Củng cố cho HS: - Cách tìm số trung bình cộng nhiều số - Cách tìm số biết trung bình cộng hai số và số - Rèn kỹ trình bày bài toán cách khoa học B Đồ dùng dạy học: - Vở BT toán trang 24 C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ôn định Bài mới: Cho hs làm các bài tập BT toán trang24; 25 Bài 1(trang 24) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - y/c HS làm bài - HS làm bài VBT 1HS làm trên bảng lớp - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - Đổi kiểm tra Bài2 (trang 24) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc 19 Lop4.com (20) - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Y/ c HS giải bài toán Bài 3(trang 24): GV tiến hành tương tự BT2 - HS trả lời - HS làm vào - 1HS lên bảng chữa bài- lớp nhận xét - HS làm vào - Đổi kiểm tra - 1HS lên bảng chữa bài- lớp nhận xét D Các hoạt động nối tiếp: Củng cố: - Nêu cách tìm số trung bìmh cộng nhiều - HS nêu số? Dặn dò : nhà ôn lại bài - HS nghe và thực Thứ sáu, ngày 27 tháng năm 2013 * Buổi sáng: TOÁN PHÉP TRỪ I/ MỤC TIÊU: Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: a)Giới thiệu: b) Củng cố kĩ thuật làm tính trừ - GV nêu đề toán (để HS nêu bật phép trừ): Mẹ cho Lan 49 875 đồng, Lan mua tập hết 12 500 đồng Hỏi Lan còn lại bao nhiêu tiền? - Yêu cầu HS tìm cách làm: muốn tìm số tiền còn lại Lan, ta phải làm nào? - GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính: 49 875 – 12 500 - Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực - Trong phép tính này, số 49 875 đồng gọi là gì, số 12 500 đồng gọi là gì, số còn lại gọi là gì? - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ? - HS đọc đề toán - Ta phải lấy số tiền mẹ cho Lan trừ số tiền mà Lan đã mua tập - HS Đọc phép tính HS thực - HS nêu - HS nhắc lại: + Cách đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho các chữ số cùng hàng viết thẳng cột với nhau, sau đó viết dấu - & kẻ gạch ngang + Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái - Vậy phép tính trừ, số bị trừ là số lớn - Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính - GV đưa tiếp ví dụ: 325 432 - 121 728, yêu cầu - HS thực HS thực - Yêu cầu HS nêu tên gọi các số - HS nêu - GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ - Phép trừ ví dụ trên không có nhớ, phép trừ ở trên ví dụ có nhớ - GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ) 20 Lop4.com (21)