Bài viết đúng với yêu cầu của đề, có đủ 3 phần, diễn đạt thành câu, lời văn sinh động tự nhiên.. - Giáo dục HS có ý thức sử dụng ngôn ngữ chân thực, có cảm xúc, có hình ảnh.[r]
(1)TUẦN 20
Thứ hai ngày 15 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
BỐN ANH TÀI ( Tiếp theo )
Truyện cổ dân tộc Tày I MỤC TIÊU
- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết thuật lại sinh động chiến đấu bốn anh tài Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp đoạn đầu, gấp gáp, dồn dập đoạn tả chiến đấu liệt chống yêu tinh; chậm rãi, khoan thai đoạn kết
- Hiểu từ mới: núc nác, núng
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân cứu bốn anh em Cẩu Khây
- Giáo dục HS chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- HTL “Truyện cổ tích loài người”?
- – HS đọc thuộc lòng thơ - Nêu nội dung thơ ? - Trả lời câu hỏi
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia làm đoạn: Đoạn 1: dòng đầu Đoạn 2: lại b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: liền lay, lè lưỡi, núc nác, nước lụt, …
- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng - Luyện đọc câu
c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đôi - Đọc theo cặp đôi
- Giải nghĩa từ: núc nác, núng
- Đại diện cặp đôi đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng
(2)2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài + Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ ?
+ Gặp bà cụ cịn sống sót, bà nấu cơm cho họ ăn, cho họ ngủ nhờ
+ Thấy yêu tinh về, bà cụ làm ? + Bà cụ liền lay bốn anh em thức dậy giục họ chạy trốn
=> Nêu nội dung đoạn ? + Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi yêu tinh bà cụ giúp đỡ.
+ Yêu tinh có phép thuật đặc biệt ? + Phun nước mưa làm nước dâng ngập cánh đồng, làng mạc + Thuật lại chiến đấu bốn
anh em chống yêu tinh ?
- HS thảo luận nhóm - Thuật lại chiến đấu bốn anh em + Vì anh em Cẩu Khây chiến
thắng yêu tinh ?
+ Anh em có sức khỏe tài phi thường
+ Anh em Cẩu Khây biết đoàn kết, đồng tâm hợp lực
+ Nếu để bốn anh em thắng yêu tinh ?
+ Khơng thắng u tinh => Nội dung đoạn ? Nhờ có sức mạnh biết đoàn kết,
hợp lực, anh em Cẩu Khây đã thắng yêu tinh.
- Nêu ý nghĩa câu chuyện? - HS nối tiếp nêu 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp đoạn - Tìm giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn
thuật lại chiến đấu bốn anh em chống yêu tinh
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Toán PHÂN SỐ I MỤC TIÊU
- Bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết đọc, viết phân số
- Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng học toán, bảng con III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức 2 Bài mới
(3)2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Giới thiệu phân số
- GV yêu cầu HS quan sát hình hỏi: - Quan sát hình - TLCH + Hình trịn chia thành phần
bằng ?
+ … chia làm phần bẳng + Mấy phần tô màu ? + Có phần tơ màu
- GV giới thiệu:
+ Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói: tơ màu năm phần sáu hình trịn
+ Năm phần sáu viết là:
5
6 - Đọc: năm phần sáu
(Viết 5, kẻ vạch ngang 5, viết vạch ngang thẳng với 5)
- HS viết bảng
5 6
Ta gọi
5
6 phân số. - HS nhắc lại
Phân số
6 có tử số 5, mẫu số 6. - HS nhắc lại + Mẫu số viết gạch ngang cho biết
?
+ Cho biết hình tròn chia phần
GV: Mẫu số tổng số phần chia Mẫu số luôn số tự nhiên khác
+ Khi viết phân số
5
6 thì tử số viết ở
đâu ?, tử số cho biết ?
+ Tử số viết gạch ngang, cho biết tô màu phần
GV: Tử số số phần tô màu
* HD tương tự với phân số ;
3 ;
7
- HS nêu nhận xét, tự nêu tử số mẫu số phân số
- Yêu cầu HS viết bảng phân số
5 6 ;
1 ;
3 ;
4
- HS viết bảng phân số
5 6 ;
1 ;
3 ;
4 => KL: Mỗi phân số có tử số mẫu số.
Tử số số tự nhiên viết gạch ngang, mẫu số số tự nhiên khác viết gạch ngang
- HS nhắc lại, cho ví dụ
c HĐ 3: Luyện tập
(4)đã tơ màu hình đây
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, viết phân số bảng
- HS làm bảng – nêu tử số mẫu số phân số
- HS lên bảng - GV chữa bài, nhận xét
Bài 2: Viết theo mẫu
- Đọc đề ?
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS dựa vào bảng SGK để viết
- GV gọi HS lên bảng viết vào ô trống - Đổi KT - GV nhận xét, chữa
Bài 3: Viết phân số …
- Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS tự làm bảng (GV đọc phân số, HS viết)
- HS tự làm bảng - HS làm bảng lớp Bài 4: Đọc phân số:
5 ;
8 17 ;
3 27 ;
19 33 ;
80 100
- Đọc đề
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - HS làm việc cặp đôi (1 H đọc phân số, HS viết phân số giấy nháp) - Nhận xét nhóm làm việc, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
_ Khoa học
KHƠNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU
- HS phân biệt khơng khí khơng khí bẩn
- Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm bầu không khí - GD BVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ bầu khơng khí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Nêu tác hại bão gây ? - HS trả lời câu hỏi - Nêu cách phòng chống bão mà em
biết ? 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Khơng khí ô nhiễm và không khí sạch
(5)hình SGK hình thể khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm ?
- Đại diện cặp trình bày kết - GV lớp chốt ý đúng:
+ Hình thể khơng khí ? + Hình 2: Khơng khí sạch, cối xanh tươi
+ Hình thể khơng khí bị nhiễm ?
+ Hình 1: Nhiều ống khói nhà máy nhả đám khói đen bầu trời
+ Hình 4: Cảnh đường phố đơng đúc, nhiều xe tơ, xe máy lại xả khí thải bụi
+ Hình 3: Cảnh nhiễm đốt chất thải nông thôn
- GV yêu cầu HS nhắc lại số tính chất khơng khí từ rút nhận xét
+ Khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định
+ Thế khơng khí ? khơng khí bị nhiễm ?
- HS trả lời câu hỏi => Kết luận:
- Khơng khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị chứa khói bụi vi khuẩn với tỷ lệ thấp, không làm hại đến sức khỏe người
- Khơng khí bẩn hay nhiễm khơng khí có chứa loại chất khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn q tỷ lệ cho phép có hại cho sức khỏe
b HĐ 2: Ngun nhân gây nhiễm khơng khí
- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, phát biểu: Ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm nói chung ngun nhân làm khơng khí địa phương nói riêng
+ Do khí thải nhà máy, khói, khí độc, bụi
+ Do phương tiện tơ thải + Khí độc, vi khuẩn
+ Do rác thải sinh hoạt => Kết luận: Ngun nhân làm
khơng khí bị nhiễm:
- Do bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người (bụi nhà máy, xe cộ, bụi phóng xạ, bụi than, xi măng, …)
- Do khí độc: lên men thối xác sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, khói tàu, xe, nhà máy, khói thuốc lá,…
- GD BVMT:
+ Nêu tác hại khơng khí bị ô nhiễm ?
+ … gây viêm phế quản mãn tính, ung thư phổi, khó thở, bụi mắt gây bệnh mắt, …
+ Nêu biện pháp bảo vệ bầu khơng khí lành ?
(6)- GV nhận xét, khen ngợi
- Dặn dò HS: chuẩn bị sau
_ Buổi chiều
Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- HS luyện đọc trôi chảy toàn - Rèn kĩ đọc cho HS
- Giáo dục HS chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn
- Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn tương ứng với lần xuống dòng
b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: tên riêng
- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng - Luyện đọc câu
c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp đôi
- Giải nghĩa từ: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh, vạm vỡ, chí hướng - Đặt câu với từ: vạm vỡ, chí hướng
- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng đọc)
2.3 HD đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp đoạn - Tìm giọng đọc
- GV đọc diễn cảm (HD giọng đọc) - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Gọi HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1,2 - HS đọc diễn cảm đoạn 1,2 - Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò
(7)Lịch sử
CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I MỤC TIÊU
- Học xong HS biết thuật lại diễn biến trận Chi Lăng
- Ý nghĩa định trận Chi Lăng thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn
- Cảm phục thông minh sáng tạo cách đánh giặc ông cha ta qua trận Chi Lăng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Hình SGK phóng to, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Bài cũ: Gọi HS đọc ghi nhớ trước
B Dạy mới:
1 Giới thiệu- ghi đầu bài:
2 Hoạt động 1: Làm việc lớp.
HS: Đọc SGV nghe GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng
- Cuối năm 1406 quân Minh xâm lược nước ta Nhà Hồ khơng đồn kết tồn dân nên kháng chiến thất bại (1406) Dưới ách thống trị nhà Minh nhiều khởi nghĩa nhân dân nổ Tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng
- Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn đường Lạng Sơn
3 Hoạt động 2: Làm việc lớp.
HS: Quan sát lược đồ SGK đọc thông tin để thấy khung cảnh ải Chi Lăng
4 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. - GV đưa câu hỏi:
+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta hành động nào?
+ Kị binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta?
+ Kị binh nhà Minh thua trận nào?
HS: 1-2 em dựa vào dàn ý để thuật lại diễn biến trận Chi Lăng
(8)nào?
+ Sau trận Chi Lăng thái độ quân Minh sao?
=> Rút kết luận SGK 6 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Về nhà học làm vào tập Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Giúp HS bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết đọc, viết phân số
- Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HỌC: Các hình vẽ VBT
III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn HS luyện tập: + Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu Viết phân số phần tô đậm
HS: Nêu yêu cầu tự làm vào sau chữa
- GV gọi HS chữa
Hình 1:
3
5 Hình 2:
8 Hình 3:
9
+ Bài 2: Gọi HS dọc yêu cầu Viết cách đọc phân số tô màu ( theo mẫu)
HS: Đọc yêu cầu, dựa vào mẫu để làm
- HS đọc phân số tô màu HS nối tiếp chữa
- GV hướng dẫn mẫu Viết:
4
6 Đọc : Bốn phần sáu
+ Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu Viết vào ô trống ( theo mẫu )
HS: Đọc yêu cầu, tự viết đọc phân số theo mẫu
HS chữa Viết Đọc
7
9 Bảy phần chín
11 Sáu phần mười - GV gọi HS lên bảng chữa
- GV lớp nhận xét
(9)5
12 Năm phần mười hai
15 Bốn phần mười lăm + Bài 4: Viết phân số có mẫu số
bằng 5, có tử số lớn bé mẫu số
Yêu cầu HS làm GV lớp nhận xét
3.Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học
Về nhà chuẩn bị sau
HS: làm vào
- Các phân s có m u s b ng cóố ẫ ố ằ t s l n h n v bé h n m u sử ố ơ ẫ ố l :à
1
5 ,
,
3 ,
4
Thứ ba ngày 16 tháng năm 2018 Buổi sáng
Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ: AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU
- Củng cố kiến thức kĩ sử dụng câu kể “Ai làm gì?” Tìm câu kể “Ai làm gì? ” đoạn văn Xác định phận CN, VN câu
- Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu kể “Ai làm gì?” - Giáo dục HS ý thức đặt câu, viết đoạn văn ngữ pháp, có hình ảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách giáo khoa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- CN câu kể Ai làm ? có ý nghĩa ?
- Trả lời câu hỏi - Chủ ngữ câu kể Ai
làm ? từ loại tạo thành ? VD ?
- Trả lời câu hỏi, cho VD 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn:
- - HS đọc đoạn văn - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm
- GV nhận xét, chữa - Hoàn thành vào VBT
Các câu kể Ai làm ? là:câu 3, 4, 5, Tàu buông neo
trong vùng biển Trường Sa
5 Một số khác quây quần boong sau, ca hát, thổi sáo
(10)chia vui
Bài tập 2: Đọc yêu cầu tập ? Xác định phận chủ ngữ, vị ngữ các câu vừa tìm được.
- Hướng dẫn HS cách làm
- Yêu cầu HS tự làm vào VBT
- HS tự làm - Đổi KT - GV nhận xét, chữa
CN VN
3.Tàu
buông neo vùng biển Trường Sa
4 Một số chiến sĩ
thả câu Một số
khác
quây quần boong sau, ca hát, thổi sáo
7 Cá heo gọi quây đến quanh tàu để chia vui
Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Viết đoạn văn khoảng câu kể công việc trực nhật lớp tổ em có dùng kiểu câu Ai làm ?
- Hướng dẫn HS hiểu rõ yêu cầu tập:
+ Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn khoảng câu kể công việc trực nhật lớp
+ Đoạn văn phải có câu kể “Ai làm gì?”
- Nêu cơng việc trực nhật lớp em thường làm ?
- HS nối tiếp nêu - Yêu cầu HS tự làm (gạch
chân định câu kể Ai làm ? đoạn văn)
- HS tự làm vào VBT
- HS nối tiếp đọc (nêu câu kể Ai làm ? có đoạn văn)
- Nhận xét, khen ngợi 3 Củng cố - Dặn dò - NX, khen ngợi
- Dặn dò HS: chuẩn bị sau
Toán
PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
- HS nhận ra: Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) khơng phải có thương số tự nhiên Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số chia
(11)- Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- GV đọc phân số yêu cầu HS viết phân số
- HS lên bảng đọc viết phân số theo yêu cầu GV
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác ( Trường hợp có thương số tự nhiên)
- GV nêu: Có cam, chia cho em Mỗi em ?
- HS tự nhẩm trả lời : = (quả) - Các số 8, 4, gọi số ? - Là số tự nhiên
=> KL: Khi thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác kết phép chia số tự nhiên
- Lấy ví dụ minh họa
b HĐ 2: Phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác (Trường hợp có thương phân số )
- GV nêu: Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh ?
- HS thảo luận cặp đôi - nêu kết 3:4=3
4 (cái bánh) - GV: Chia bánh cho em
mỗi em
4 cái bánh Vậy : = ? -
3:4=3
- GV viết bảng: 3:4=
4 - Đọc: chia
3
- Thương phép chia : có khác so với thương phép chia : = ?
kết : phân số
- Nhận xét tử số mẫu số thương
3
4 số bị chia, số chia phép chia
3 : ?
- Số bị chia tử số thương số chia mẫu số thương
=> KL: Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia
- HS nhắc lại - Cho VD: : =
8
5 ; : = ; …
c HĐ 3: Luyện tập
(12)7 : : : 19 : - Yêu cầu HS thực bảng - HS làm bảng
- HS lên bảng - GV nhận xét, chữa
7:9=7
9 6:19=
6 19 5:8=5
8 1:3=
1 Bài 2: Viết theo mẫu
- Đọc yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS tự làm theo mẫu - HS làm vào - HS chữa
- GV nhận xét, chữa 36 :9=36
9 =4 0:5=
0 5=0 88 :11=88
11 =8 7:7=
7 7=1
Bài 3: Bài tập yêu cầu ? a Viết số tự nhiên dạng một phân số có mẫu số 1
(theo mẫu)
- Yêu cầu HS tự làm theo mẫu - HS làm vào - HS chữa b Nhận xét
- Mọi số tự nhiên viết dạng phân số ?
- Mọi số tự nhiên viết dạng phân số có mẫu số - HS nhắc lại, cho ví dụ
3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét, khen ngợi
- Dặn dò HS: chuẩn bị sau
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
- Hiểu truyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Rèn kỹ nghe, nói:
+ HS biết kể tự nhiên lời kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) em nghe đọc nói người có tài
+ HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Giáo dục HS thói quen ham đọc sách
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số truyện viết người có tài. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Kể lại câu chuyện “Bác đánh cá gã thần” ?
- Kể lại câu chuyện
- Nêu ý nghĩa câu chuyện 2 Bài mới
(13)2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện
a HD hiểu yêu cầu đề
- Nêu yêu cầu tập ? - Đọc đề - xác định từ quan trọng - GV gạch từ quan trọng Kể lại câu chuyện mà em
nghe đọc người có tài
+ Những người thi người công nhận người có tài ? Cho ví dụ người có tài ?
+ Những người có tài năng, sức khỏe, trí tuệ người bình thường mang tài phục vụ đất nước người có tài
- VD: Lê Quý Đôn, Ác – si – mét, Đặng Văn Ngữ, Cao Bá Quát, … - Em đọc câu chuyện đâu ? - HS nối tiếp nêu
* Lưu ý HS: Chọn câu chuyện
- Gọi HS giới thiệu tên câu chuyện - HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện
b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức kể nhóm - Kể nhóm - GV gợi ý kể toàn câu chuyện
theo đoạn (với câu chuyện dài)
- Kể theo đoạn - Nêu ý nghĩa truyện - Tổ chức thi kể chuyện: - Thi kể chuyện
+ Nêu tiêu chí đánh giá + Nhận xét, khen ngợi 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
_ Buổi chiều
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thương số tự nhiên
- Thương phép chia số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số chia
- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HS: Đọc yêu cầu tự làm A Kiểm tra cũ:
HS: Lên bảng chữa tập B Dạy mới:
1 Giới thiệu:
(14)+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu:
Viết thương dạng phân số (theo mẫu)
3 : = : 10 = : 11 = 1: 15 = 14 : 21
- GV hướng dẫn mẫu - GV lớp nhận xét
- HS lên chữa bảng 3 :8 ; 5 :11 11 ; 7 :10 10 ; 1:15 15 ; 14 14 : 21
21 + Bài 2: Viết theo mẫu:
- GV lớp nhận xét
HS: Làm theo mẫu chữa
42
42 :
7 ;
72
72 :
9
99
99 :11
11 ;
115
115 : 23
23
+ Bài 3: Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số ( theo mẫu )
5 = ; 12 = ; = ; = Nhận xét
HS: Làm theo mẫu chữa a 5 ; 12 12 1 ; 0 + Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
Có bánh nhau, chia cho người Hỏi người x
Yêu cầu HS làm GV nhận xét chữa
HS đọc yêu cầu làm vào Bài giải
Mỗi người nhận số phần bánh là:
3 :
6
(cái bánh) Đáp số:
3
6 cái bánh 3 Cđng cè, dỈn dò:
- Nhận xét học - Về nhà häc bµi
Thứ tư ngày 17 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN
Theo Nguyễn Văn Huyên I MỤC TIÊU
(15)- Hiểu từ ngữ (chính đáng, văn hóa Đơng Sơn, hoa văn, vũ công, nhân bản, chim Lạc, chim Hồng)
- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, đa dạng với hoa văn đặc sắc, niềm tự hào đáng người Việt Nam
- Giáo dục HS tơn trọng giá trị văn hóa dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Đọc nối đoạn truyện “Bốn anh tài” ?
- HS đọc nối đoạn - Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Nêu ý nghĩa câu chuyện 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn:
Đoạn 1: từ đầu … hươu nai có ngạc Đoạn 2: Cịn lại
b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: trang trí, xếp, chèo thuyền, hươu nai, thần linh, nam nữ, nói lên,… - Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng
- Luyện đọc câu c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp đôi
- Giải nghĩa từ: đáng, văn hóa Đơng Sơn, hoa văn, vũ công, nhân bản,chim Lạc, chim Hồng
- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng
đọc)
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng ?
+ Đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn
+ Hoa văn mặt trống tả như thế ?
+ Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc
(16)của trống đồng Đông Sơn + Nổi bật hoa văn trống đồng là
gì ?
+ …hình ảnh người hịa thiên nhiên
+ Những hoạt động người được miêu tả trống ?
+ Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh ghép đôi nam nữ…
+ Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống ?
+ Vì hình ảnh rõ hoa văn Những hình ảnh khác (ngơi sao, hình chim bay, hươi nai, …) góp phần thể người – người làm chủ, hòa với thiên nhiên; người nhân hậu, người khát khao sống hạnh phúc, ấm no
+ Vì trống đồng niềm tự hào chính đáng người Việt Nam ?
+ Trống đồng đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh người Việt Cổ xưa, chứng nói lên dân tộc Việt Nam dân tộc lâu đời, bền vững
=> Nội dung đoạn ? Hình ảnh người lao động làm chủ, hịa thiên nhiên.
- Nêu nội dung ? - HS thảo luận cặp đơi – trình bày 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc
diễn cảm đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị
Toán
PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU
- HS nhận biết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số (trong trường hợp tử lớn mẫu)
- Bước đầu biết so sánh phân số với
- Giáo dục HS tính tự giác, tích cực học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình minh họa SGK, bảng con III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Viết thương sau dạng phân số: 12 : 15 : : 9 : 23
(17)- Viết thương phép chia sau dạng phân số:
5 : ; 15 : 18 29 : 37
- HS lên bảng, lớp viết giấy 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Ví dụ 1
- GV nêu ví dụ: Có cam, chia cam thành phần Vân ăn cam
1
4 cam Viết phân số
chỉ số phần cam Vân ăn
- Đọc lại ví dụ
+ Có cam ? +
+ Chia thành phần ? + phần + Ăn ?
+ Ăn quả + Vân ăn cam tức ăn
mấy phần ?
+ Vân ăn tức ăn phần
GV: Vân ăn phần hay
4
4 quả
cam
+ Ăn thêm
4 tức ăn thêm mấy phần ?
+ … ăn thêm phần
=> Như vậy: Vân ăn tất phần ? + Vân ăn tất phần - GV nói: Vân ăn cam tức ăn
phần hay
4 quả, ăn thêm
4 nữa tức ăn thêm phần, Vân ăn tất
5
4 cam
- Hãy mơ tả hình minh họa cho phân số
5 ?
- HS mô tả hình trịn (bộ đồ dùng học tập)
b HĐ 2: Ví dụ 2
- GV nêu ví dụ: Chia cam cho người Tìm phần cam người
- Đọc lại ví dụ tự nêu cách giải để dẫn tới nhận xét SGK - GV chốt: Chia cam cho
người người
4 quả cam. Vậy : = ?
- : =
(18)+
4 cam cam bên nào có nhiều cam ? ?
+
4 cam nhiều cam vì
4 cam cam thêm cam
- So sánh
4 ? - HS tự so sánh – nêu KQ: > 1 + Hãy so sánh tử số mẫu số phân
số
4 ? + Phân số
5
4 có tử số lớn mẫu số
- GV chốt: phân số
4 có tử số lớn hơn mẫu số nên phân số lớn
- Viết: > 1
- Yêu cầu HS so sánh:
4
4 … 1; …
1 ?
- HS so sánh – nêu kết => KL:
Những phân số có tử số lớn
mẫu số phân số lớn
Những phân số có tử số nhỏ
mẫu số nhỏ
Những phân số có tử số mẫu
số
- HS nhắc lại, cho ví dụ
- Thế phân số lớn 1, bé 1, ?
- HS trả lời câu hỏi d HĐ 4: Luyện tập
Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Viết thương phép chia sau dạng phân số …
- Yêu cầu HS thực bảng - HS làm bảng – nêu KQ - GV nhận xét, chữa
9 : =
7 8 : =
19 : 11 = 19
11
Bài 2: Đọc yêu cầu tập ? … Phân số phần tơ màu hình 1, hình2 ?
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK trả lời câu hỏi
- HS quan sát hình vẽ SGK, trả lời câu hỏi
+ Phân số
6 chỉ phần tô màu của H1
+ Phân số
12 phần tô màu H2
(19)nào bé ?
- Yêu cầu HS tự làm - HS làm - HS chữa - GV nhận xét, chữa
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị
_ Tập làm văn
MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU
- HS vận dụng kiến thức học văn miêu tả đồ vật để làm
- HS thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học văn miêu tả đồ vật Bài viết với yêu cầu đề, có đủ phần, diễn đạt thành câu, lời văn sinh động tự nhiên
- Giáo dục HS có ý thức sử dụng ngơn ngữ chân thực, có cảm xúc, có hình ảnh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết sẵn đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 GV ghi đề lên bảng (ít đề) để HS chọn 4 đề mà thích.
Đề 1: Hãy tả đồ vật em yêu thích trường Chú ý mở theo cách gián tiếp
Đề 2: Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà Chú ý kết theo kiểu mở rộng
Đề 3: Hãy tả đồ chơi mà em thích Chú ý mở theo cách gián tiếp
Đề 4: Hãy tả sách giáo khoa Tiếng Việt tập II em Chú ý kết theo kiểu mở rộng
2 HS suy nghĩ làm vào giấy kiểm tra
- HS tham khảo viết trước 3 GV thu
4 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét kiểm tra - Dặn dò HS: chuẩn bị sau _
Buổi chiều Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với cảm hứng tự hào, ca ngợi
(20)- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, đa dạng với hoa văn đặc sắc, niềm tự hào đáng người Việt Nam
- Giáo dục HS tôn trọng giá trị văn hóa dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Đọc nối đoạn truyện “Bốn anh tài” ?
- HS đọc nối đoạn - Nêu ý nghĩa câu chuyện ?
Nhận xét
- Nêu ý nghĩa câu chuyện 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn:
Đoạn 1: từ đầu … hươu nai có ngạc Đoạn 2: Còn lại
b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: trang trí, xếp, chèo thuyền, hươu nai, thần linh, nam nữ, nói lên,… - Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng
- Luyện đọc câu c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp đơi
- Giải nghĩa từ: đáng, văn hóa Đơng Sơn, hoa văn, vũ cơng, nhân bản,chim Lạc, chim Hồng
- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng
đọc)
2.3 Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc
diễn cảm đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị
Thứ năm ngày 18 tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE I MỤC TIÊU
(21)- Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe - Giáo dục HS ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách giáo khoa Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Đọc đoạn văn kể công việc trực nhật tổ em, rõ câu kể Ai làm ? có đoạn văn ?
- – HS đọc đoạn văn - Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới
2 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập 1: Tìm từ ngữ …
- Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Hoàn thành lời giải vào VBT a Từ ngữ hành động có lợi cho
sức khỏe
Tập luyện, tập thể dục, bộ, chạy, chơi thể thao, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi,an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, b Từ ngữ đặc điểm cơ
thể khỏe mạnh
Vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn
Bài tập 2: Kể tên môn thể thao mà em biết
- Bài tập yêu cầu ?
- Tổ chức cho HS thi tiếp sức (theo nhóm)
- Các nhóm thi tiếp sức
- GV tổ trọng tài nhận xét - VD: Bóng đá, bóng chuyền, bóng chày, bóng bầu dục, cầu lông, quần vợt, chạy, nhảy cao, nhảy xa, đẩy tạ, cờ vua, bắn súng, …
- Hoàn thành lời giải vào VBT
Bài tập 3: Nêu yêu cầu tập ? Tìm từ ngữ thích hợp với chỗ trống để hoàn chỉnh thành ngữ:
- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS tự làm – nối tiếp trình bày - Nhận xét, chốt lời giải đúng:
a Khỏe voi (trâu, hùm)
b Nhanh cắt (chim cắt, gió, điện, sóc)
- HS đọc lại câu thành ngữ sau điền hoàn chỉnh
- Yêu cầu HS nêu cách hiểu câu tục ngữ
- HS nêu cách hiểu câu tục ngữ - Yêu cầu HS đặt câu với thành ngữ - HS đặt câu với thành ngữ em thích
(22)Câu tục ngữ sau nói lên điều ? Ăn ngủ tiên
Không ăn không ngủ tiền như chơi.
- Yêu cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ – nối tiếp trình bày Gợi ý:
+ Người “Không ăn không ngủ” người ?
+ … người bị ốm yếu, già + “Không ăn không ngủ” khổ
như ?
+ … lo lắng bệnh tật, sức khỏe phải lo lắng tiền mua thuốc, tiền chữa bệnh
+ Người “Ăn ngủ được” người ?
+ … người có sức khỏe tốt, hoàn toàn khoẻ mạnh
+ “Ăn ngủ tiên” nghĩa ?
+ … người có sức khỏe tốt, sống sung sướng tiên
=> GV chốt lại:
+ Tiên: Những nhân vật truyện cổ tích sống nhã nhặn, thư thái trời, tượng trưng cho sung sướng + Ăn ngủ nghĩa có sức khỏe tốt
+ Có sức khỏe tốt sung sướng chẳng tiên
+ Câu tục ngữ nói lên điều ? + Có sức khỏe sống sung sướng tiên Khơng có sức khỏe phải lo lắng nhiều thứ
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị sau
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố số hiểu biết ban đầu phân số; đọc viết phân số, quan hệ phép chia số tự nhiên phân số
- Bước đầu biết so sánh độ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng khác (trường hợp đơn giản)
- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Thế phân số lớn ? phân số bé ? phân số ?
(23)2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập
Bài 1: Đọc số đo đại lượng…
- Nêu yêu cầu tập ?
- Gọi HS đọc nối tiếp số đo đại lượng
- HS đọc nối tiếp
2 kg: Một phần hai ki- lô - gam.
8 m: Năm phần tám mét.
19
12 giờ: Mười chín phần mười hai
6
100 m: Sáu phần trăm mét. Bài 2: Viết phân số
- Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS viết bảng - HS viết bảng con, HS chữa Bài
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:
4 ; 10 ;
18 85 ; 72
100
Bài 3: Đọc yêu cầu tập ? Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số 1
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào vở, đổi KT - 1HS lên bảng làm
- GV nhận xét, chữa =
8
1 ; 14 = 14
1 32 =
32
1 ; =
1 ; = 1 Bài 4: Viết phân số:
a Bé b Bằng c Lớn
- Đọc đề
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào vở, đổi KT - GV chữa bài, nhận xét - HS nối tiếp nêu phân số viết Bài 5: Đọc yêu cầu tập ? Mỗi đoạn thẳng được
chia thành phần nhau. Viết vào chỗ chấm theo mẫu
- GV hướng dẫn HS làm theo mẫu
- Yêu cầu HS làm giấy nháp - HS làm giấy nháp - Gọi HS trình bày kết - HS nối tiếp nêu kết
a CP =
(24)b MO =
5 MN ; ON = MN
3 Củng cố, dặn dò - NX học, khen ngợi
- Dặn dò: chuẩn bị sau
Khoa học
BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH I MỤC TIÊU
- HS nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí
- HS cam kết thực bảo vệ bầu khơng khí Vẽ tranh cổ động tun truyền bầu khơng khí
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ bầu không khí, tuyên truyền, nhắc nhở người làm việc để bảo vệ bầu khơng khí
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Thế khơng khí ? khơng khí bị nhiễm ?
- Trả lời câu hỏi - Trình bày ngun nhân gây nhiễm
khơng khí ? 2 Bài mới
2 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Những biện pháp bảo vệ bầu khơng khí sạch
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 80, 81 SGK, làm việc theo cặp trả lời câu hỏi: việc nên làm không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí
- HS làm việc theo cặp đơi
- GV gọi HS lên trình bày kết - HS lên trình bày kết (nêu nội dung tranh) * Những việc nên làm để bảo vệ bầu
khơng khí là:
+ H1; H2; H3; H5; H6; H7 * Những việc khơng nên làm để bảo vệ
bầu khơng khí sạch:
+ H4 - Liên hệ thân, địa phương, gia đình:
Kể tên việc làm thân,gia đình địa phương em làm để bảo vệ bầu khơng khí ?
- Liên hệ thực tế - Trả lời câu hỏi
(25)+ Thu gom xử lí rác thải, phân hợp lí + Giảm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng, dầu nàh máy, giảm khói đun bếp
+ Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh để giữ bầu khơng khí sạch,… b HĐ 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí sạch
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ:
+ Xây dựng cam kết bảo vệ bầu khơng khí
+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh
+ Phân công thành viên nhóm vẽ viết phần tranh
- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc hướng dẫn
- GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ
- Gọi nhóm trình bày đánh giá - Các nhóm treo sản phẩm, cử đại diện phát biểu cam kết nêu ý tưởng tranh cổ động - GV đánh giá nhận xét
- Chúng ta nên làm để bảo vệ bầu khơng khí ?
- Trả lời câu hỏi 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Chính tả ( nghe - viết )
CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I MỤC TIÊU
- Nghe - viết tả, trình bày Cha đẻ lốp xe đạp.
- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn ch/tr - Giáo dục HS tính tỉ mỉ, xác học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách giáo khoa Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Tìm từ chứa tiếng để phân biệt: lung/nung; nâu/ lâu; lịng /nịng?
- HS nối tiếp tìm từ 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết
a Hướng dẫn HS tìm hiểu viết tả
(26)+ Trước đây, bánh xe đạp làm ?
+ … làm gỗ, nẹp sắt + Sự việc làm Đân - lớp nảy sinh
suy nghĩ làm lốp xe đạp ?
- Trả lời câu hỏi + Phát minh Đân - lớp
đăng kí thức năm ?
+ Năm 1880
+ Nêu nội dung đoạn văn ? + Đoạn văn nói việc Đân – lớp phát minh lốp xe đạp cao su
+ Nêu từ cần viết hoa ? Vì ?
- Trả lời câu hỏi - Tìm viết nháp từ khó viết,
dễ viết sai viết ?
- HS tìm viết từ b Tổ chức cho HS viết - HS nghe - viết
- Đổi - soát lỗi c GV nhận xét, chữa
- GV nhận xét số viết HS
- Chữa lỗi sai tả cho HS
2.3 Hướng dân HS làm tập chính tả
Bài tập 2a: Điền vào trốngch/ tr ?
- Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS tự làm vào VBT - HS chữa
- Chữa bài, chốt lời giải đúng: chuyền – chim – trẻ
Bài tập 3: Nêu u cầu ? Tìm tiếng thích hợp với trống để hồn chỉnh câu mẩu chuyện sau: tiếng có âm đầu ch/ tr ?
- Gọi HS đọc lại truyện - Hs đọc lại truyện, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS tự làm vào VBT
- HS chữa - Chữa bài, chốt lời giải đúng:
đãng trí – chẳng thấy – xuất trình
+ Câu chuyện có điểm buồn
cười ?
+ Nhà bác học đãng trí tới mức
đi tìm vé đến tốt mồ hơi, khơng phải để trình cho người sốt vé mà để nhớ định xuống ga 3 Củng cố, dặn dò
(27)Buổi chiều
Kĩ thuật
VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA I MỤC TIÊU
- HS biết đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa
- Biết sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản
- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đảm bảo an tồn lao động sử dụng dụng cụ gieo trồng rau, hoa
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh minh họa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Nêu ích lợi việc trồng rau, hoa ? - Trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa
- HS đọc nội dung SGK, trả lời câu hỏi
+ Muốn gieo trồng cần ? + … phải có hạt giống (hoặc giống)
+ Kể tên hạt giống mà em biết ? - HS kể tên
+Muốn phát triển cần cung cấp ? + Cần cung cấp chất dinh dưỡng (phân bón) cho + Em biết loại phân ? Dùng
loại phân tốt ?
- HS liên hệ thực tế - TLCH + Muốn trồng rau, hoa cần có ? + Cần chọn đất trồng thích hợp - GV nhận xét kết luận: Vật liệu chủ
yếu sử dụng trồng rau, hoa gồm có hạt giống, đất, phân bón
b HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa
- HS đọc mục SGK TLCH + Hình vẽ gì, sử dụng để làm
?
+ Vẽ cuốc, dùng để cuốc đất
+ Hãy mô tả cuốc ? - HS mơ tả
+ Hình vẽ gì, sử dụng để làm ?
+ Là dầm, dùng để xới cho đất tơi
+ Hãy mô tả dầm xới ? - HS mơ tả + Hình vẽ ? mơ tả dùng để làm
gì ?
+ Là cào, dùng để cào cho đất Tơi
+ Hình vẽ ? mơ tả nêu công dụng ?
+ Là vồ dùng để đập đất khô cho đất tơi, nhỏ
(28)mô tả?
+ Khi sử dụng cần lưu ý điều ?
+ Khi sử dụng cần đảm bảo vệ sinh an toàn lao động => GV chốt: Trong sản xuất nơng nghiệp,
người ta cịn sử dụng cơng cụ khác cày, bừa, máy cày, máy làm cỏ, hệ thống tưới nước máy phun mưa, … giúp cho công việc nhẹ nhàng hơn, nhanh suất lao động cao
- Đọc ghi nhớ (SGK) ? - HS đọc ghi nhớ (SGK) 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học, khen ngợi
- Dặn dò: chuẩn bị cho học sau
Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Giúp HS củng cố số hiểu biết ban đầu phân số
- Đọc viết phân số, quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn luyện tập:
+ Bài 1: Đọc đại lượng theo mẫu HS: Từng em đọc phân số đo đại lượng
3
4 kg: Ba phần bốn ki- lô - gam.
4 giờ: Một phần tư giờ. 12
25 m: Mười hai phần hai mươi lăm
mét
1
5 tấn: Một phần năm tấn
2 km2: Một phần hai ki-lô-một vuông. + Bài 2: Viết phân số HS: Đọc yêu cầu tự làm chữa
bài - GV gọi HS, lớp nhận xét, chốt lời giải đúng:
- HS lên bảng làm
27
3
;
15
3
;
30 10
3
;
(29)- GV gọi HS lên chữa
3 1
11 1 100
99 1 34 1 119 1
99 100
3
4
11 11
9 100
99 99 100
- GV nhận xét
4
3 >1
11 < 1
100 99 >
1 > 34 1 < 119 1 > 99
100
3 >
4
11 < 11
9 100
99 > 99 100
+ Bài 4: Tóm tắt: 10 chai : lít Mỗi chai lít ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi ?
HS: Đọc yêu cầu HS trả lời
- em lên bảng làm Bài giải
Mỗi chai có số lít sữa là:
5 :10 10 (lít sữa) Đáp số:
10 lít sữa
+ Bài 5: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:
a b
AO = AB ; CI = CD OB = AB ; ID = CD - GV hướng dẫn HS làm bài:
HS: em lªn b¶ng viÕt a AO =
1
5 AB ; OB =
5 AB.
b CI =
5
6 CD ; ID =
6 CD.
- GV nhận xét cho HS 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU:
Rèn cho HS
- Mở rộng tích cực vốn từ thuộc chủ điểm sức khỏe HS
- Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe - Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở tập
(30)+ Bài 1: HS: em đọc nội dung (cả mẫu)
- GV chia nhóm, yêu cầu thảo luận - Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu, trao đổi nhóm nhỏ để làm
- GV lớp nhận xét
a Từ ngữ hành động có lợi cho sức khỏe
là: - Tập luyện, tập thể dục, bộ, chạy
chơi thể thao, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi,an dưỡng, nghỉ mát, du lịch b Từ ngữ đặc điểm thể khỏe
mạnh:
- Vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn
+ Bài 2:
- GV nêu yêu cầu tập
HS: Trao đổi nhóm tìm từ ngữ tên mơn thể thao
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm HS: Các nhóm lên thi tiếp sức, nhóm khác làm vào tập
- GV HS nhận xét VD: Bóng đá, bóng chuyền, bóng chày, bóng bầu dục, cầu lông, quần vợt, chạy, nhảy cao, nhảy xa, đẩy tạ
+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tập tự làm
vào - GV gọi HS đọc lại câu thành ngữ sau
khi điền hoàn chỉnh + Bài 4:
Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời GV nhận xét chốt lại
VD: a Khỏe voi (Trâu, hùm) b Nhanh cắt (chim cắt, gió, điện, sóc)
HS suy nghĩ câu tục ngữ HS nối tiếp nêu
2 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học
- Yêu cầu thuộc thành ngữ tục ngữ
Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2018
Buổi sáng Tập làm văn
LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU
- HS nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu Nét Vĩnh Sơn
- Bước đầu biết quan sát trình bày đổi nơi em sinh sống - Giáo dục HS có ý thức cơng việc xây dựng quê hương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK
(31)2 Bài
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau và TLCH
- Nêu yêu cầu tập ?
- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn
- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn - Yêu cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ – nối tiếp trình bày - Chốt lời giải đúng:
a Bài văn giới thiệu đổi mới của
địa phương nào?
+ … xã Vĩnh Sơn, xã miền núi quanh năm
b Kể lại nét đổi nói trên. + Đã biết trồng lúa nước vụ/ năm, suất cao Bà khơng thiếu ăn, cịn có lương thực để chăn nuôi
+ Nghề nuôi cá phát triển Nhiều ao hồ có sản lượng năm rưỡi héc – ta…
+ Đời sống nhân dân cải thiện: 10 hộ hộ có xe máy có điện dùng, hộ có phương tiện nghe – nhìn, hộ có xe máy,…
Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Hãy kể đổi xóm làng phố phường em.
- GV phân tích đề, hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu, tìm nội dung cho giới thiệu
+ Nhận đổi làng xóm, phố phường nơi
+ Chọn đổi hoạt động em thích có ấn tượng để giới thiệu
+ Các em giới thiệu trạng địa phương mơ ước đổi
+ Em chọn giới thiệu nét đổi địa phương ?
- HS nối tiếp nói nội dung chọn + Một giới thiệu cần có phần
nào ?
+ … có phần: mở bài, thân bài, kết - Mỗi phần cần đảm bảo nội dung ? - HS nêu
(32)thiệu:
a Mở bài: Giới thiệu chung địa phương nơi em sống (tên, đặc điểm chung)
b Thân bài: Giới thiệu đổi địa phương
c Kết bài: Nêu kết đổi địa phương, cảm nghĩ em đổi
- Gọi HS thực hành giới thiệu - HS thực hành giới thiệu
- Yêu cầu HS giới thiệu - Giới thiệu nhóm/ trước lớp - GV HS lớp nhận xét, bình chọn
3 Củng cố, dặn dò - NX học, khen ngợi
- Dặn dò HS: chuẩn bị Địa lý
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu:
- HS trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ
- Sự thích ứng người với tự nhiên đồng Nam Bộ - Dựa vào tranh ảnh tìm kiến thức
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam
- Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc ghi nhớ. B Dạy mới:
1 Giới thiệu:
2 Nhà người dân: * HĐ1: Làm việc lớp
HS: Dựa vào SGK, đồ phân bố dân cư Việt Nam vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi: + Người dân sống đồng Nam
Bộ thuộc dân tộc nào?
- Kinh, Khơ - me, Chăm, Hoa + Người dân thường làm nhà đâu?
Vì sao?
- dọc theo sơng ngịi, kênh rạch để thuận lợi cho việc lại
+ Phương tiện lại phổ biến người dân nơi gì?
- Xuồng, ghe
(33)- Đại diện nhóm trình bày kết
3 Trang phục lễ hội:
* HĐ3: Làm việc theo nhóm: HS: Các nhóm dựa vào SGK, tranh ảnh thảo luận theo gợi ý
+ Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt?
- Quần áo bà ba khăn rằn + Lễ hội người dân nhằm mục đích
gì?
- Cầu mùa điều may mắn sống
+ Trong lễ hội thường có hoạt động nào?
- Đua ghe + Kể tên số lễ hội đồng Nam
Bộ tiếng?
- Lễ hội Bà Chúa Xứ Châu Đốc (An Giang); Hội xuân núi Bà
(Tây Ninh):Lễ cúng trăng đồng bào Khơ - me; Lễ tế thần cá Ông (cá voi) làng chài ven biển => Đại diện nhóm trả lời câu hỏi nhóm
- GVcùng lớp nhận xét
=> Kết luận (SGK): Ghi bảng HS: 3- em đọc 4 Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét học - Về nhà học
Toán
PHÂN SỐ BẰNG NHAU I MỤC TIÊU
- HS bước đầu nhận biết tính chất phân số Bước đầu nhận hai phân số
- Rèn kĩ giải toán liên quan đến phân số - Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các băng giấy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Hướng dẫn HS nhận biết hai phân số nhau
- GV hướng dẫn HS quan sát băng giấy
- Quan sát băng giấy để nhận biết
+ Băng chia làm phần bằng nhau ?
(34)+ Đã tô màu phần ?
+ Tô màu phần hay
3
4 băng giấy.
+ Băng chia làm phần bằng nhau ? Đã tô màu phần ?
+ Băng chia thành phần, tô màu phần hay
6
8 băng giấy.
+ Phần tô màu hai băng giấy này ?
- Bằng
+ Vậy:
3
4 băng giấy so với
băng giấy ?
3
4 băng giấy =
8 băng giấy
- Hãy so sánh:
3 với
6
8 ? - = - GV: và
8 hai phân số Làm để từ phân số
3
4 ta có phân số
6 ?
- HS thảo luận cặp đôi - Đại diện cặp trình bày
3 4=
3×2
4×2=
6
Khi nhân tử mẫu số phân số với số tự nhiên khác 0, ta ?
- …ta phân số phân số cho
- GV: Hãy tìm cách để từ phân số
8 ta có phân số
3 ?
- HS thảo luận cặp đôi - Đại diện cặp trình bày
6 8= 6:2 8:2=
Khi chia hết tử mẫu số phân số cho số tự nhiên khác 0, ta ?
+ ta phân số phân số cho
=> KL: Đó tính chất phân số
Nếu nhân tử mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho
+ Nếu tử mẫu số phân số chia hết cho số tự nhiên khác sau chia ta phân số phân số cho
- HS nhắc lại – lấy ví dụ minh họa b HĐ 2: Luyện tập
Bài 1: Viết số thích hợp vào trống
- Nêu u cầu tập ?
(35)2 5=
2×3
5×3=
6
15 Ta có: 5= 15 15= :3 15:3=
5 Ta có: 15= 7= 4×2
7×2=
8
14 Ta có: 7= 14 15 35= 15:5 35:5=
7 Ta có: 15 35=
3
Bài 2: Nêu yêu cầu tập ? Tính so sánh kết quả: a 18 : (18 x 4) : (3 x 4) b 81 : (81 : 3) : (9 : 3)
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - đổi KT - GV nhận xét, chữa
- Hãy so sánh giá trị
18 : (18 x 4) : (3 x 4) ?
- HS so sánh – nêu KQ
18 : = (18 x 4) : (3 x 4) Vậy: Khi nhân số bị chia số
chia phép chia với số tự nhiên khác thương có thay đổi không ?
- … thương không thay đổi
- Hãy so sánh giá trị 81 : = (81 : 3) : (9 : 3)
- HS so sánh – nêu KQ
81 : = (81 : 3) : (9 : 3) Vậy: Khi chia số bị chia số
chia phép chia cho số tự nhiên khác thương có thay đổi khơng ?
+ … thương không thay đổi
- Gọi HS đọc nhận xét (SGK) -Nếu nhân (hoặc chia) số bị chia số chia với (cho) số tự nhiên khác giá trị thương khơng thay đổi Bài 3: Viết số thích hợp vào trống
- Đọc yêu cầu tập ?
- Hướng dẫn HS tự nhẩm - HS tự nhẩm – nêu KQ (giải thích) - GV chữa
a
50 75 =
10 15 =
2
3 b
3 =
6 10 = 15 = 12 20
3 Củng cố, dặn dò - NX học, khen ngợi
- Dặn dò: chuẩn bị học sau Đạo đức
KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU
- Nhận thức vai trò quan trọng người lao động
- Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động - Giáo dục HS lịng kính trọng biết ơn người lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(36)- Vì phải kính trọng, biết ơn người lao động ? Liên hệ thân ?
- Trả lời câu hỏi - Liên hệ thân 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Đóng vai (bài tập SGK)
- GV chia nhóm HS, giao nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận - GV vấn HS đóng vai - Các nhóm lên đóng vai –
TLCH + Cách xử với người lao động
vậy phù hợp chưa ? Vì ?
+ Em cảm thấy ứng xử ?
- GV kết luận cách xử cho phù hợp tình
b HĐ 2: Trình bày sản phẩm (bài 5, 6 SGK)
- GV nêu nhệm vụ:
+ Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, tranh ảnh, truyện, … nói người lao động
+ Hãy kể, viết, vẽ người lao động mà em kính phục, yêu quý
- Trình bày sản phẩm theo nhóm
- Cả lớp nhận xét
- GV nhận xét, kết luận chung - HS đọc phần ghi nhớ (SGK) 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét, khen ngợi
- Dặn dò HS: chuẩn bị sau Buổi chiều Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- HS bước đầu nhận biết tính chất phân số Bước đầu nhận hai phân số
- Rèn kĩ giải toán liên quan đến phân số - Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập
Bài 1: Nêu yêu cầu tập ?
Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm:
Đọc yêu cầu
(37)3
5 = 3x2
5x2 =
10 ; = 1x5
4x5 = 20
2 =
2x3 7x3 =
6 21 ;
8 =
8x4 3x4 = 3212
9
12 = :3
12 :3 =
4 ; 25 35 = 25 :5
35 :5 =
21 14 =
21:7 14 :7 =
3 ;
56 24 = 56:
24 :8 =
b. 52 = 104 ; 3012 = 104 ; 72
45 = ;
1 =
7 28
Bài 2: - Đọc yêu cầu tập ? Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
a. 2012 = …6 = …3
b. 52 = 10… = 15… = 20… c 2436 = …8 = …2
d 34 = 12… = 16… = 20… Gọi HS lên bảng chữa
GV nhận xét
HS đọc yêu cầu
HS lên bảng chữa a. 2012 = 106 = 35
(38)Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu
Chuyển thành phép chia với số bé ( theo mẫu ):
Mẫu:
60 : 20 = ( 60 : 10 ) : ( 20 : 10 ) = : =
a 75 : 25 = ( 75 : … ) : ( 25 : ) = b 90 : 18 = ( 90 : … ) : ( 18 : ) =
d 34 = 129 = 1612 = 1520 HS đọc yêu cầu
Quan sát mẫu
Gọi HS lên bảng chữa tập HS lên bảng chữa
GV nhận xét a 75 : 25 = ( 75 : ) : ( 25 : ) = 15 : =
b 90 : 18 = ( 90 : ) : ( 18 : ) = 10 : =
3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học
Về nhà chuẩn bị sau
Hoạt động tập thể
KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN - GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
Chủ đề 1:Những điều quan trọng em (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau
- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG
A.Kiểm điểm tuần 1) Sơ kết tuần 20
- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua
- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt:
+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh
+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác
- GV tuyên dương học sinh có
(39)thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm
2) Phương hướng tuần 21
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm
- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề
3) Hoạt động văn nghệ - Giáo cho lớp hat tập thể - Chia đội thi hát
Lớp tổ chức hát, đọc thơ, kể chuyện,
B DẠY GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:
Chủ đề 1:Những điều quan trọng em (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
-Câc em biết đợc ngời có điều quan trọng thân Từ biết sống hành động theo điều đó, giá trị đó.Đồng thời phải biết tơn trọng giá trị ngời khác
- Giáo dục em có thái độ đắn hành vi - Giáo dục học sinh u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: PhiÕu häc tËp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.ổn định lớp: Hát
2.KiĨm tra: KiĨm tra s¸ch vë cđa häc sinh
Bµi míi: a, Giới thiệu
b Giảng nội dung bµi:
*Hoạt động 4: Những điều có giá trị
-GV dớng dẫn HS nắm đợc điều có giá trị ngời sống ngày Từ em áp vào thân chọn điều quan trọng khoanh vào ý chọn ý dới
1 Trung thực Xe máy đời Giản dị Nhiều tiền khiêm tốn 9.Nổi tiếng
4 Nhân 10.Hài hớc, Tổ quốc 11.Thành đạt, Biệt thự 12.Gia ỡnh,
13 Bạn bè, 14.Đợc häc tËp, 15 Søc kháe,
16 Xinh gái/ đẹp trai, 17 Vui vẻ,
18 Sành điệu *Hoạt động 5: Thảo luận lớp
- GV híng dÉn HS néi dung th¶o luËn theo SGK (trang 11)
-Gäi học sinh nêu ý kiến trớc lớp
- GV nhËn xÐt , §G
- HS theo dõi lắng nghe
-HS tự so sánh điều quan trọng bạn với có hớng sửa chữa, bổ sung cho hợp lý
Bi hc : Vài học sinh đọc phần lời khuyên
Mỗi ngời có điều quan trọng thân Chúng ta cần xác định rõ điều quan trọng để sống hành động theo điều đó, giá trị đó; đồng thời phảI tơn trọng giá trị ngời khác
4 Cñng cè: GV chèt lại nội dung học Cho HS chơi trò chơi (tự chọn)
(40)