GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 3

- GV chia nhóm 4-5HS, yêu cầu HS kể câu chuyện của m mình trong nhóm; cùng trao đổi về ý nghĩa và việc làm của nhân vật trong câu chuyện; nêu bài học mà em học tập được hay suy nghĩ của[r]

TUẦN (23/9 – 27/9/2019)

Ngày soạn: 19/ 09/ 2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 09 năm 2019 Buổi sáng

TOÁN

Tiết 11:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kĩ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh)

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ tính tốn 3 Thái độ: GDHS - u thích mơn học II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Hỗn số - Gọi HS lên bảng làm tập: Tính - Y/c HS lớp: Nêu cách cộng (trừ, nhân, chia phân số) ?

- GV nhận xét

Tính:

+ HS1:    

3 23 115

5

4

5 37 27 64

4

8 8   +HS2:

3 45 14 45 135

6 : :

7 7 7 14 98

4 49 33 16

5

9  9  9 3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV: Trong tiết học toán làm tập luyện tập hỗn số b.Luyện tập

Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài 1(5-6’)

+ Bài yêu cầu gì?

- Y/c HS làm tập, HS lên bảng chữa nêu cách chuyển đổi hỗn số PS

- GV nhận xét chữa

- GV chốt lại cách chuyển hỗn số

1 Chuyển hỗn số sau PS 13

2

5 5

 

 

4 49

5

9 9

 

PS

Bài (7-8’)

+ Bài tập yêu cầu ? - GV viết lên bảng:

1

7 …

7

+ Muốn điền dấu em làm ntn ? - Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm cách so sánh hỗn số

- Gọi HS trình bày cách làm - GVNX

- Yêu cầu HS làm tập

- Y/c HS báo cáo kết giải thích cách làm

- GVNX, đánh giá

- GV chốt cách so sánh hỗn số

+ Chuyển hỗn số phân số so sánh

+ So sánh phần hai hỗn số * Nêu cách so sánh phần hỗn số?

- GVKL

+ So sánh phần hỗn số: phần nguyên hỗn số thứ lớn ta KL hỗn số thứ lớn hỗn số thứ 2; phần nguyên hai hốn số ta so sánh đến phần phân số

Bài – (13-15’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập + BT có yêu cầu ?

- Y/c HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

- Y/c HS làm VBT, gọi 4HS lên bảng làm

- GVNX, đánh giá HS

- GV củng cố cho HS cách cộng, trừ hỗn số: chuyển PS thực tính

2 So sánh hỗn số

* Cách 1: chuyển hỗn số phân số rồi so sánh

+ Chuyển hỗn số thành phân số -> so sánh

9

10= 39

10; 

9 29

2

10 10

Vì

39 29

10 10 nên

9

3

10 10

* Cách 2: So sánh phần hỗn số

Phần nguyên > nên

9

3

10 10

4 9

) 3 )

10 10 10 10

4

) 3

10

b c

d

 



3 Chuyển hỗn số thành phân số rồi thực phép tính.

1 17

) 1

2 3 6

2 11 56 33 23 )

3 7 21 21 21

2 21

) 14

3 4

1 14 ) :2 :

2 4 9 a b c d                    

4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

+ Muốn thực phép tính hỗn số ta làm ntn ? - Dặn dò: VN chuẩn bị Luyện tập chung

- Nhận xét học

TẬP ĐỌC Tiết 5:

LÒNG DÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc đúng: chõng tre, nầy là, trói lại, lịnh, nói lẹ, quẹo,

- Đọc trơi chảy, ngắt nghỉ từ ngữ, dấu câu, cụm từ Nhấn giọng từ ngữ thể tình gay cần câu chuyện

- Đọc văn kịch: đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm bà - Đọc diễn cảm: Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

- Đọc - hiểu:

+ Các từ ngữ: cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, láng,

+ Hiểu nội dung: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

2 Kỹ năng

- Đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm 3 Thái độ: GDHS

- Yêu mến cảm phục mưu trí dũng cảm dì Năm.

* GDQPAN: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi nội dung luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Sắc màu em yêu - Gọi HS nối tiếp đọc thuộc

lòng Sắc màu em yêu TLCH: + HS1 (4 khổ thơ đầu): Em thích hình ảnh khổ thơ đầu ? Vì

+ HS2 (4 khổ thơ cuối): Tại bạn nhỏ lại nói:Em yêu tất sắc màu Việt Nam?

- GV nhận xét

+ HS1: Em thích hình ảnh cờ Tổ quốc, khăn qng đội viên hai hình ảnh có màu đỏ gợi cho phải ghi nhớ công ơn, hi sinh cha ông ta để giành độc lập, tự cho dân tộc + HS2: Vì màu sắc gắn liền với cảnh vật, vật, người gần gũi, thân quen với bạn nhỏ

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

+ Em quan sát tranh mơ tả em nhìn thấy tranh?

- GV: Trong tiết học hôm em học phần đầu kịch Lòng dân Đây là kịch Giải thưởng văn nghệ thời kì kháng chiến chống TD Pháp Tác giả kịch Nguyễn Văn Xe hi sinh kháng chiến Chúng ta học để thấy lòng dân cách mạng ntn?

b HD tìm hiểu luyện đọc

Hoạt động GV Hoạt động HS

b.1 Hướng dẫn luyện đọc (10-11’) - Gọi HS đọc toàn

- GV phân biệt tên nhân vật thích hành động nhân vật kịch

- GV chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn + Lần

- Sửa phát âm - Luyện đọc câu - Đọc thầm giải + Lần

- Sửa phát âm - Giải nghĩa từ + Lần 3: Nhận xét

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b.2 Tìm hiểu (10-12’) - Y/c HS đọc thầm toàn

+ Câu chuyện xảy đâu, vào thời gian nào?

+ Chú cán gặp chuyện nguy hiểm?

- Ghi bảng: bị địch rượt bắt

+ Dì Năm nghĩ cách để cứu cán ?

+ Qua hành động em thấy dì Năm người ?

+ Chi tiết đoạn kịch làm em thích ? Vì sao?

- Đoạn 1: Anh chị ! … Thằng nầy

- Đoạn 2: Chồng chị ? … Rục rịch tao bắn

- Đoạn 3: Trời ! đùm bọc lấy + Phát âm:chõng tre, nầy là, trói lại, lịnh, nói lẹ, quẹo

Cai: - Để coi (Quay sang lính)//Trói nó lại cho tao// (chỉ dì Năm) Cứ trói đi Tao lịnh mà// (lính trói dì Năm lại).

+ lâu mau: lâu chưa + lịnh: lệnh

+ tui:

1 Chú cán gặp nguy hiểm

+ Câu chuyện xảy ngơi nhà nơng thơn Nam Bộ thời kì kháng chiến

+ Chú bị địch rượt bắt Chú chạy vơ nhà dì Năm

2 Sự dũng cảm nhanh trí dì Năm

+ Dì vội đưa cho áo khoác để thay, bảo ngồi xuống chõng ăn cơm, vờ làm chồng để bọn địch khơng nhận + Dì Năm nhanh trí, dũng cảm lừa địch

- Ghi bảng: đưa áo thay – vờ làm chồng

* Chi tiết kịch đẩy mâu thuẫn lên đỉnh điểm?

- GV: Đây chi tiết hấp dẫn đẩy mâu thuẫn kịch lên đỉnh điểm – thắt nút

- GV chốt qua nội dung qua tranh + Qua kịch em thấy điều gì? - GV: Vở kịch Lịng dân nói lên tấm lịng người dân Nam Bộ cách mạnh Nhân vật dì Năm đại diện cho bà Nam Bộ: dũng cảm mưu trí đối phó với giặc, bảo vệ cán cách mạng Chi tiết kết thúc phần kịch hấp dẫn bọn cai, lính xử lý Cuối phần một, mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm Chúng ta biết học phần

c Luyện đọc diễn cảm (10’) - Y/c HS đọc nối tiếp lượt. + Bài đọc với giọng nào?

- HD đọc diễn cảm đoạn: “Để coi… ráng đùm bọc lấy nhau”

+ Gọi HS đọc đoạn văn + HD HS đọc phân vai

+ Gọi HS đọc thể - Nhận xét + T/c luyện đọc cặp đôi

+ T/c thi đọc diễn cảm + GV nhận xét

Chồng chị?, dì vội đáp: Dạ,chồng tui/ Thấy bọn giặc dọa bắn dì sẵn sàng nhận lấy chết để bảo vệ cán + Chi tiết kết thúc phần kịch

Ý chính: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng.

- Cai lính: Giọng hống hách xấc xược

- Dì Năm cán bộ: Đoạn đầu giọng tự nhiên, đoạn sau giọng dì Năm nỉ non khéo, giả vờ than vãn

- HS đọc phân vai theo thứ tự: + HS1: Đọc phần mở đầu + HS2: An

+ HS3: Chú cán + HS 4: Lính + HS 5: Cai 4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Qua em thấy dì Năm người nào?

- GV: lịng người dân đất nước, với Đảng, Bác Hồ, bảo vệ cán bộ…chiến thắng kẻ thù

- Dặn dò: VN chuẩn bị Lòng dân (tiếp theo)

Buổi chiều

LỊCH SỬ

Tiết 3:

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Cuộc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ đánh giá kiện lịch sử

- Rèn luyện kỹ xác định vị trí đồ - Kỹ phân tích, nhận xét giải thích 3 Thái độ: GDHS

- Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc

- Tự hào tinh thần yêu nước cha ông ta đấu tranh giải phóng dân tộc

- Biết ơn ghi nhớ công ơn Tôn Thất Thuyết II CHUẨN BỊ

- GV: Bản đồ, sưu tầm tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước + Nêu đề nghị canh tân đất

nước Nguyễn Trường Tộ ?

+ Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

- Giáo viên nhận xét

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngoài, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng, sử dụng máy móc…

+ Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước, muốn canh tân để đất nước phát triể

+ Khâm phục tinh thần yêu nước Nguyễn Trường Tộ

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV:Trong phần lịch sử lớp em biết kinh thành Huế uy nghiêm, tráng lệ ven dịng Hương Giang Trong học hơm trở với việc bi tráng diễn đêm – – 1885 kinh thành Huế

b Hoạt động (7’)

1 Bối cảnh lịch sử nước ta

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta: sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884), công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp tồn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhân dân ta không chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn phân hố thành hai phái: phái chủ chiến phái chủ hoà

- Tổ chức thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

+ Phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ chiến phái chủ hịa triều đình nhà Nguyễn?

+ Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

- Giáo viên chốt lại: Tôn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp c Hoạt động (15’)

- Giáo viên tường thuật lại phản công kinh thành Huế kết hợp lược đồ kinh thành Huế + Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào?

+ Do huy?

+ Cuộc phản cơng diễn nào?

+ Vì phản công bị thất bại? - Giáo viên chốt: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi số quan lại triều muốn chống Pháp nên phản công kinh thành Huế diễn với tinh thần chiến đấu dũng cảm cuối bị thất bại

d Hoạt động (7’)

+ Sau phản cơng thất bại, Tơn Thất Thuyết có định ? Việc làm có ý nghĩa ntn với phong trào chông Pháp cuả nhân dân

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Phái chủ hòa chủ trương hòa với

Pháp; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp

+ Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến

2 Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa của phản công kinh thành Huế. - Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế trình bày lại phản cơng theo trí nhớ học sinh

+ Đêm ngày 5/7/1885 + Tôn Thất Thuyết

+ Diễn biến (SGK – 8): Đêm mồng 5-7-1885, phản công kinh thành Huế bắt đầu tiếng nổ rầm trời súng thần công, quân ta Tôn Thất Thuyết huy công thẳng vào đồn Mang Cá Khâm Sứ Pháp Bị bất ngờ quân Pháp bối rối, nhờ có ưu vũ khí, đến gần sáng đánh trả lại Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm

+ Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu

3 Tôn Thất Thuyết phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

+ … định đưa vua hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

ta ?

+ Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương

 Rút ghi nhớ

Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

+ Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng (Ba Đình – Hà Nội) Phan Đình Phùng

(Hương Khê – Hà Tĩnh)Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy – Hưng Yên)

4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Em có suy nghĩ hành động Tơn Thất Thuyết ?

- Dặn dò: VN chuẩn bị Xã hội VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX. - HD học nhà: Ôn TLCH

- Nhận xét học

Chính tả (Nghe - viết)

TIẾT 3: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhớ viết đẹp đoạn “Sau 80 năm giời nô lệ … nhờ phần lớn công học tập em” “Thư gửi học sinh”

- Luyện tập cấu tạo vần, hiểu quy tắc dấu tiếng 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS 3 Thái độ: GDHS

- Kính yêu Bác Hồ, thực nghiêm túc lời dặn Bác - Yêu thích mơn học, thói quen luyện viết

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ kẻ mơ hình cấu tạo vần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 KTBC (3-4’)

- GV đọc hai câu thơ:

Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan

- Yêu cầu HS chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần - Gọi HSNX làm bạn bảng + Phần vần tiếng gồm có phận nào?

- GVNX câu trả lời HS

- 1HS làm bảng phụ, HS dướilớp làm vào nháp

- Phần vần tiếng gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối

a Giới thiệu (1’)- GV: Tiết tả hơm em nhớ viết lại đoạn trong Thư gửi học sinh luyện tập cấu tạo vần, quy tắc viết dấu

b HD viết tả

Hoạt động GV Hoạt động HS

b.1 Tìm hiểu nội dung đoạn viết (3’) - Gọi 3-5 HS đọc thuộc lịng đoạn viết + Câu nói Bác Hồ thể điều gì?

b.2 HD viết từ khó (3’)

- Yêu cầu HS nêu từ khó dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

b.3 Viết tả (15’)

b.4 Thu 5-7 kiểm tra nhận xét (3’)

b.5 HD làm tập Bài (4’)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS tự làm tập

- Nhận xét chốt lại kết * Âm thường đứng vị trí âm đệm? Các âm thường có vần nào?

- GV chốt lại lời giải Bài (4’)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

+ Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, viết tiếng dấu đặt đâu? - GVKL: Dấu ln đặt âm chính: dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt phía âm

+ Câu nói Bác thể niềm tin Người cháu thiếu nhi - chủ nhân đất nước

- 80 năm giời, nô lệ, kiến thiết, cường quốc, vinh quang,

- HS nhớ viết lại đoạn văn - 7-10HS nộp cho GV chấm

1 Chép vần tiếng … - HS lên bảng làm lớp làm VBT

- Âm o, âm u: vần oa, oanh, uyên, uyêt,

2 Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, cho biết viết tiếng, dấu cần đặt đâu

+ Dấu đặt âm

4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Nêu cấu tạo vần cách viết dấu tiếng? - Dặn dò: VN chuẩn bị Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ.

- HD học nhà: luyện viết - Nhận xét học

ĐẠO ĐỨC

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Học sinh hiểu người cần phải có trách nhiệm hành động mình, trẻ em có quyền tham gia ý kiến định vấn đề trẻ em

2 Kỹ năng

- Học sinh có kỹ định, kiên định với ý kiến 3 Thái độ: GDHS

- Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Kỹ đảm nhận trách nhiệm (biết cần nhắc trước nói hành động; làm sai điều biết nhận sửa chữa)

- Kỹ kiên định bảo vệ ý kiến việc làm thân

- Kỹ tư phê phán ( biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

III CHUẨN BỊ

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3-4’):

- GV gọi HS lên bảng trình bày kế hoạch phấn đấu thân năm học chuẩn bị tiết trước

- GV nhận xét, khen ngợi HS 2 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học b Tìm hiểu

b.1 Hoạt động : Tìm hiểu truyện: Chuyện bạn Đức (10’)

Mục tiêu: Giúp HS thấy rõ diễn biến việc tâm trạng Đức; biết phân tích đưa định

Cách tiến hành

- GV cho HS lớp đọc thầm suy nghĩ câu chuyện - GV gọi HS đọc to truyện cho lớp nghe

- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi

Hoạt động GV Hoạt động HS

+ Đức gây chuyện gì?

+ Sau gây chuyện, Đức cảm thấy nào?

+ Theo em, Đức nên giải việc cho tốt? Vì sao?

- GV kết luận: Các em đưa giúp

+ Đá bóng trúng vào bà Doan gánh đồ làm bà bị ngã Đó việc vơ tình

Đức số cách giải vừa có l ý, vừa có tình Qua rút điều người cần phải suy nghĩ trước hành động chịu trách nhiệm việc làm

quả không tốt cho người khác

b.2 Hoạt động (7-9') Làm tập 1, SGK.

Mục tiêu: giúp HS xác định việc làm biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm

Cách tiến hành

- GV nêu yêu cầu 1, SGK: trường hợp biểu người sống có trách nhiệm?

a Trước làm việc suy nghĩ cẩn thận

b Đã nhận làm việc phải làm đến nơi đến chốn

c Đã nhận việc khơng thích bỏ

d Khi làm điều sai, sẵn sàng nhận lỗi sửa lỗi

đ Việc làm tốt nhận cơng mình, việc làm hỏng đổ lỗi cho người khác

e Chỉ hứa không làm

g Không làm theo việc xấu - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: Các điểm a, b, d, g biểu người sống có trách nhiệm; c, đ, e biểu người sống có trách nhiệm

- HS nhắc lại yêu cầu - bạn làm bảng phụ

- Liên hệ xem thực việc a, b, d, g chưa?

Vì sao?

- HS chia thành nhóm nhỏ, thảo luận

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác bổ sung

+ Người có trách nhiệm với công việc: Các điểm a, b, d, g

+ Người khơng có trách nhiệm với cơng việc: c đ, e

b.3 Hoạt động (8-10') Bày tỏ thái độ (bài tập SGK)

Mục tiêu: giúp HS biết tán thành ý kiến không tán thành ý kiến không

Cách tiến hành

- GV nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ

- GV yêu cầu HS giải thích tán thành phản đối

- HS lắng nghe

- HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ (theo qui ước)

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận: Nếu không suy nghĩ kỹ trước làm việc dễ mắc sai lầm, nhiều dẫn đến hậu tai hại cho thân, gia đình, nhà trường xã hội. Không dám chịu trách nhiệm trước việc làm người hèn nhát, khơng được mọi người q trọng Đồng thời, người khơng dám chịu trách nhiệm việc làm không rút kinh nghiệm để làm tốt hơn, khó tiến được. 3 Củng cố, dặn dị (2’)

- Vì phải có trách nhiệm việc làm mình? - Dặn dị: VN chuẩn bị Tiết

- HD học nhà: học thuộc cũ sưu tầm thơ, hát, báo nói HS lớp gương mẫu chủ đề trường em

- Nhận xét học Ngày soạn: 20/ 09/ 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 09 năm 2019 TOÁN

Tiết 12:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Chuyển số phân số thành phân số thập phân - Chuyển hỗn số thành phân số

- Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo (tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

2 Kỹ năng

- Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số xác

3 Thái độ: GDHS

- Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều học vào thực tế để chuyển đổi, tính tốn

II CHUẨN BỊ - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Luyện tập - Gọi 2HS lên bảng làm

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- Giáo viên nhận xét

2 HS lên bảng làm + HS1:

1 17 17 14 31

2

8 8 4 8  8

+ HS2:

1 16 17 32 17 15

5

3 3    6 2 3 Bài mới

- GV: Trong tiết học toán làm tập luyện tập phân số thập phân hỗn số

b Luyện tập

Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài (5-6’)

- Gọi 1HS đọc yêu cầu

+ Thế phân số thập phân ? + Em nêu cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân? - Y/c HS làm vào 2HS lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân Bài (4-5’)

- Gọi 1HS đọc yêu cầu + Hỗn số gồm có phần? + Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số?

- Y/c HS làm tập vào vở, 2HS lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách chuyển hỗn số thành phân số

Bài (5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu dm =

1 10m - Y/c HS thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

- Giáo viên nhận xét, chữa

Bài (8-9’)

- GV nêu yêu cầu tập

- Giáo viên hướng dẫn HS làm mẫu

1 Chuyển phân số sau thành phân số thập phân

+ Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000… gọi phân số thập phân

14 14 : 11 11 44

:

70 70 : 10 25 25 100

75 75 : 25 23 23 46

;

300 300 : 100 500 500 1000            

2 Chuyển hỗn số sau thành phân số

+ Hỗn số gồm phần: Phần nguyên phần thập phân

+ Tử số = phần nguyên nhân với Mẫu số phần phân số + tử số phần PS - Mẫu số = mẫu số phần phân số

2 42 23

8 ;

5 5 4

   

   

3 Viết phân số thích hợp vào chỗ ch;

1

) ; )

10 1000 8 10 1000 25 25 10 1000

a dm m b g kg

dm m g kg

dm m g kg

 

 

 

c) phút = 60 giờ phút =

1 10 giờ 12 phút =

1 5 giờ

4 Viết số đo (theo mẫu) M: 5m 7dm = 5m +

7 m 10 =

m dm =5 m + 10m =

7

10m - Y/c HS làm tập vào VBT, 3HS lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét, chữa - Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

Bài (3-4’)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Y/c HS nêu cách chuyển đổi đơn vị đo

- Gọi HS nêu miệng - GV nhận xét kết luận

3

2 2

10 10

37 37

4 37 4

100 100

53 53

1 53 1

100 100

m dm m m m

m cm m m m

m cm m m m

  

  

  

5 Viết số thích hợp vào chỗ chấm Độ dài sợi dây

a 327cm ; b 32

10 dm ; c 27

100 m

4 Củng cố, dặn dò (2')

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

+ Muốn thực phép tính hỗn số ta làm ntn ? - Dặn dò: VN chuẩn bị sau Luyện tập chung.

- HD học nhà: ôn tập: cách chuyển hỗn số -> PS, bốn phép tính với PS hỗn số - Nhận xét học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 5:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Nhân dân

Thuộc thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ sử dụng từ, đặt câu 3 Thái độ: GDHS

- Giáo dục ý thức sử dụng xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm - Yêu thích tiếng việt

II CHUẨN BỊ - GV: Giấy khổ to

- HS: Bút dạ, từ điển TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’)Bài Luyện tập từ đồng nghĩa

- GV nhận xét 3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV: Tiết luyện từ câu hôm em tìm hiểu nghĩa số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ Nhân dân

b Hướng dẫn làm BT

Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài (13-15’)

- Y/c HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Y/c HS làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng

- Gọi HS nhận xét

- GVNX, kết luận lời giải - Gọi HS giải nghĩa số từ + Tiểu thương nghĩa ? + Chủ tiệm người ? + Tại em xếp thợ điện, thợ cơ khí vào tầng lớp cơng nhân ?

+ Tại thợ cấy, thợ cày làm việc chân tay lại thuộc nhóm nơng dân?

+ Tầng lớp trí thứ người ntn ?

+ Doanh nhân có nghĩa ?

- NX, khen ngợi HS có hiểu biết từ ngữ

+ Đặt câu với từ ? - NX câu HS đặt

Bài (14’)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Y/c HS hoạt động theo cặp trả lời câu hỏi

+ Vì người VN ta gọi ‘‘đồng bào’’ ?

+ Theo em từ đồng bào có nghĩa là ?

1 Xếp từ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp nêu đây

a) Cơng nhân: thợ điện, thợ khí. b) Nơng dân: thợ cấy, thợ cày.

c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm. d) Quân nhân: đại úy, trung sĩ.

e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư.

g) Học sinh: tiểu học sinh học, học sinh trung học.

+ Tiểu thương người buôn bán nhỏ. + Chủ tiệm người chủ cửa hàng kinh doanh

+ Vì thợ điện, thợ khí người lao động chân tay, làm việc ăn lương

+ Vì họ người lao động đông ruộng, sống nghề làm ruộng

+ Tầng lớp trí thức người lao động trí óc, có tri thức chun môn

+ Doanh nhân: người làm nghề kinh doanh

3 Đọc truyện " Con rồng cháu tiên" và trả lời câu hỏi

+ Người VN ta gọi đồng bào vì sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

+ Từ đồng có nghĩa Các em cùng tìm từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa cùng.

- Gọi HS giải thích nghĩa từ từ vừa tìm đặt câu với từ

- GVNX, sửa lỗi cho HS Tuyên dương HS đặt câu hay

quan hệ mật thiết ruột thịt

+ Đồng hương, đồng ngũ, đồng ca, đồng ngữ, đồng cảm, đồng lòng, đồng mơn, đồng tình, đồng ý, đồng niên, đồng loại, đông nghiệp,…

+ đồng hương: người quê. - Bố em bác Toàn đồng hương + đồng niên: người tuổi.

- Bà em họp hội đồng niên

+ đồng tình: ý, lịng với nhau. - Chúng em đồng tình với ý kiến chi đội phó

4 Củng cố, dặn dị (2’)

+ Hãy tìm số câu tục ngữ ( ngồi ) nói lên phẩm chất tốt đẹp người VN? - Dặn dò: VN chuẩn bị Luyện tập từ đồng nghĩa.

- HD học nhà: tìm thêm số TN thuộc chủ đề, luyện đặt câu với TN - Nhận xét học

Ngày soạn: 21/ 09/ 2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 09 năm 2019 TOÁN

Tiết 13:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Cộng, trừ phân số, hỗn số Tính giá trị biểu thức với phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo hỗn số có tên đơn vị - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh xác tập cộng trừ phân số, tìm thành phần chưa biết, tìm số biết giá trị phân số số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học Vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn

II CHUẨN BỊ - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Luyện tập chung - Gọi HS lên bảng làm

- Y/c HS lớp làm nháp

Viết số đo độ dài:

+ HS1: 6m3dm = 6m 

3

m m

- GV nhận xét

5m7cm =

7

5m m m

100 100

 

+ HS2:

7

2m7dm 2m m m

10 10

25 25

1m25cm 1m m m

100 100

  

  

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học b Luyện tập

Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài (7’)

- BT yêu cầu làm ? + Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

- Y/c HS làm vào vở, 2HS lên bảng làm

- GV: Khi QĐMS phân số cần chọn MSC nhỏ Nếu kết chưa phải phân số tối giản cần rút gọn phân số tối giản

- GV HS nhận xét Bài (6’)

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV cho HS chữa trước lớp, sau GV nhận xét

Bài (6-8’)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập + Các đơn vị đo độ dài viết dạng đơn vị đo?

- GV: Ta chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số

- Giáo viên hướng dẫn HS làm mẫu

1 Tính:

7 70 81 151

)

9 10 90 90 90

5 20 21 41 )

6 24 24 24

a b

   

   

2 Tính:

5 25 16

8 40 40 40

1 11 22 15

1

10 10 20 20 20

   

     

4 Viết số đo độ dài (theo mẫu) - đơn vị đo

9

8dm9cm 8dm dm dm

10 10

5

12cm5mm 12cm cm 12 cm

10 10

  

9m 5dm =9 m + 10m =

5

10m - Y/c HS làm tập vào vở, HS lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

Bài (7-8’)

- Y/c HS đọc đề toán

- GV vẽ sơ đồ BT lên bảng, yêu cầu HS quan sát sơ đồ, sau hỏi: Em hiểu câu “

3

10 quãng đường AB dài 12km” ntn ?

+ Muốn tìm quãng đường AB dài km phải biết gì?

- Y/c HS làm 1HS lên bảng làm

- GVNX, chữa

5.

Bài giải

- Nếu quãng đường AB chia thành 10 phần

3

10 quãng đường dài 12km

Quãng đường AB dài là: 12:3  10 = 40 (km) ĐS: 40km

4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Nêu cách cộng trừ PS, hỗn số?

+ Cách chuyển đo độ dài viết dạng đơn vị đo dạng hỗn số? - Dặn dò: VN chuẩn bị sau Luyện tập chung

- HD học nhà: ôn luyện lại nội dung kiến thức vừa học - Nhận xét học

TẬP ĐỌC

Tiết 6:

LÒNG DÂN

(Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc từ ngữ khó dễ lẫn: làng này, Lâm Văn Nên, trói lại,

- Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ từ ngữ, dấu câu, cụm từ Nhấn giọng từ ngữ thể thể gay cấn kịch Phân biệt tên nhân vật với lời nhân vật Đọc ngữ điệu kiểu câu

- Đọc diễn cảm tồn thể tích cách nhân vật - Đọc - hiểu:

+ Các từ ngữ: tía, chỉ, nè,

+ Hiểu ND: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng, ca ngợi lòng son sắc người dân Nam Bộ cách mạng

2 Kỹ năng

3 Thái độ: GDHS

- Tự hào người VN yêu nước, học tập gương dũng cảm mẹ dì Năm

* GDQPAN: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam

II CHUẨN BỊ - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 KTBC (3-4’): Bài Lòng dân

- Y/c HS đọc phân vai phần kịch “Lòng dân”

- Y/c 1HS nêu nội dung phần kịch

- GV nhận xét

- 5HS đọc phân vai phần kịch “Lịng dân”

- Nội dung: Ca ngợi dì Năm mưu trí dũng cảm cứu cán cách mạng

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

+ Kết thúc phần kịch lòng dân chi tiết nào? (- Kết thúc phần kịch lịng dân chi tiết dì Năm nghẹn ngào nói lời trăng trối)

- GV: Câu chuyện diễn ntn? Chúng ta tìm hiểu tiếp b HD tìm hiểu luyện đọc

Hoạt động GV Hoạt động HS

b.1 Hướng dẫn luyện đọc (10-11’) - Y/c HS đọc toàn

- GV chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn + Lần

- Sửa phát âm - Luyện đọc câu - Đọc thầm giải + Lần

- Sửa phát âm - Giải nghĩa từ + Lần 3: Nhận xét

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b Tìm hiểu (12’)

-Y/c HS đọc thầm lại toàn bài.

+ An làm cho bọn giặc mừng hụt nào?

Đoạn 1: Hừm! Thằng nhỏ … Đoạn 2: Để chị … chưa thấy Đoạn 3: Thơi, trói lại dẫn … -Luyện câu : Trời ơi,/ ruồi bay qua là tao biết / hay đực mà.//

- tía, chỉ, nè,

1.Sự mưu trí, dũng cảm mẹ dì Năm

+ Qua em thấy An cậu bé ntn? - Ghi bảng : An : hồn nhiên, nhanh trí + Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh ?

+ Em có nhận xét việc làm thái độ dì Năm?

- Ghi bảng : dì Năm : mưu trí, dũng cảm

+ Em có nhận xét nhân vật cán đoạn kịch ?

- Ghi bảng : cán : bình tĩnh, tự nhiên

+ Em có nhận xét thái độ việc làm bọn giặc qua nhân vật cai lính?

+ Vì kịch đặt tên Lịng dân

+ Nội dung kịch ? - GV: Trong đấu trí với giặc, dì Năm vừa thơng minh vừa dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng Dì Năm thân người phụ nữ nông dân Nam Bộ, giàu lịng u nước, gắn bó thủy chung với cách mạng Sống lịng địch vơ nguy hiểm, dì Năm tìm đủ cách để bảo vệ cách mạng tình gian nguy hiểm nghèo Dì Năm có bao phẩm chất tốt đẹp dũng cảm, mưu trí, thơng minh, bình tĩnh đứng trước mũi súng quân thù c Luyện đọc diễn cảm (10’) - Y/c HS đọc nối tiếp lượt + Bài đọc với giọng nào? - HD đọc diễn cảm đoạn1,

khơng kêu tía

+ Bé An: vô tư, hồn nhiên nhanh trí tham gia vào kịch má dàn dựng

+ Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, vờ khơng tìm thấy, đến bọn giặc toan trói chú, dì đưa giấy tờ Dì nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng tưởng nói với giặc thực thơng báo khéo cho cán để biết nói theo

+ Dì Năm: mưu trí dũng cảm lừa giặc, cứu cán cách mạng

+ Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên tham gia vào kịch dì Năm dựng lên để lừa địch

+ Cai, lính: Khi hống hách, ngon dụ dỗ, thấy sai đổi giọng ngào, xu nịnh

+ Vì kịch thể lòng son sắt người dân Nam Bộ cách mạng

Ý chính: Vở kịch ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, tấm lòng son sắt người dân Nam Bộ đối với cách mạng.

+ HS đọc đoạn văn

+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? + Gọi HS đọc thể - Nhận xét + Y/c HS luyện đọc cặp đôi + T/c thi đọc diễn cảm + GV nhận xét

- Y/c Hs luyện đọc phân vai

- Tổ chức cho HS thi đóng kịch trước lớp

- GV yêu cầu HS bình chọn nhóm đóng kịch hay nhất, bạn đóng vai đạt

- hổng phải tía, ba,

4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Em thích chi tiết đoạn kịch ? Vì ? - Dặn dò: VN chuẩn bị Những sếu giấy. - HD học nhà: luyện đọc TLCH

- Nhận xét học

TẬP LÀM VĂN

Tiết 5:

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trên sở phân tích nghệ thuật quan sát, chọn học chi tiết nhà văn Tơ Hồi qua văn mẫu "Mưa rào", hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh mưa

- Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý chi tiết, với phần cụ thể Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ viết văn miêu tả 3 Thái độ: GDHS

- Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

GD BVMT: GD HS ý thức giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên, cảnh quan xung quanh mình. II CHUẨN BỊ

- Giấy khổ to, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (3-4’): Bài Luyện tập làm báo cáo thống kê - Gọi HS trình bày bảng thống kê số

HS lớp ( BT2 tiết trước)

+ Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì? + Các số liệu thống kê trình bày

2 HS trình bày bảng thống kê

dưới hình thức nào? - GV nhận xét, đánh giá

+ Nêu số liệu

+ Trình bày bảng số liệu

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV:Trong tập làm văn hôm phân tích văn tả mưa rào nhà văn Tơ Hồi để học tập cáh quan sát miêu tả, từ lập dàn ý cho văn tả mưa

b Hướng dẫn HS làm tập

Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài 1(8-10’)

- Y/c HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Y/c HS hoạt động nhóm, thảo luận TLCH:

+ Những dấu hiệu báo hiệu đến ?

+ Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa ?

+ Tìm từ ngữ tả cối, vật bầu trời sau trận mưa ?

1.Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi.

+ Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, tản nắm nhỏ san đen xám xịt

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, gió thêm mạnh, điên đảo cành

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối + Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Trong mưa

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy + Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái

+ Nước chảy đỏ ngòm, bốn bề sân cuồn cuộn dồn vào rãnh cống đổ xuống ao chuôm

+ Cuối mưa, vòm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa

- Sau mưa + Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

+ Em có nhận xét cách quan sát mưa tác giả?

- Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay ?

- GV: Tác giả tả mưa theo trình tự thời gian từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến mưa tạnh, tác giả thả hồn theo mưa để thấy biến đổi cảnh vật nên tác giả viết văn tả mưa rào đầu mùa sinh động đến

Bài (20’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc ghi chép mưa em quan sát

- GV: Từ kết quan sát em lập thành dàn ý tả mưa

+ Phần mở cần nêu ?

+ Em miêu tả mưa theo trình tự ?

- GV giảng: Nếu quan sát mưa rào em nên miêu tả theo trình tự thời gian, mưa phùn, mưa mùa đơng nên miêu tả phận cảnh mưa

+ Những cảnh vật thường gặp mưa ?

+ Phần kết em nêu ?

lá bưởi lấp lánh

+ Mắt:  mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

+ Tai:  tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót

+ Cảm giác:  mát lạnh gió, mát lạnh nhuốm nước

+Tác giả quan sát mưa theo trình tự thời gian: lúc trời mưa -> mưa

-> tạnh hẳn Tác giả quan sát cảnh vật chi tiết tinh tế

+ Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ gợi tả khiến ta hình dung mưa vùng nông thôn chân thực

2 Từ điều em quan sát được, hãy lập dàn ý văn miêu tả cơn mưa.

+ Phần mở giới thiệu điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến

+ Em miêu tả mưa theo trình tự thời gian: miêu tả cảnh vật mưa

+ Cảnh vật thường có mưa: mây, gió, bầu trời, mưa, vật, cối, người, chim muông,…

- GV: Các em nên sử dụng từ láy, từ gợi tả để miêu tả mưa, sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận cảnh vật Đây mưa em quan sát từ lúc trời có dấu hiệu mưa mưa em bất ngờ bắt gặp quan sát

- Y/c HS làm việc cá nhân

- Y/c HS nêu dàn ý (dán giấy lên bảng)

- Y/c HS lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý

- Giáo viên nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

mình cảnh vật tươi sáng sau mưa

Dàn ý văn tả mưa 1 Mở bài

- Trời dông…mây đen đâu ùn ùn kéo

- Lá rụng lả tả xuống mặt đất 2 Thân bài

- Mây đen bao phủ khắp bầu trời - Gió mang nước mát lạnh - Mưa bắt đầu rơi lẹt đẹi - Mưa nặng hạt dần - Âm, mưa - Nước chảy lênh láng - Người chạy mưa - Cây cối mưa 3 Kết bài

Mưa ngớt hạt tạnh hẳn Mặt trời chiếu tỏa tia nắng vàng nhè nhẹ

- Lũ chim lại nô đùa, bay bay vào - Cây bóng, xanh mát có vừa lau chùi

- Đường phố lại bắt đầu huyên náo Tiếng xe chạy ầm ầm

- Mọi người lại tiếp tục cơng việc Cửa hàng, cửa hiệu mở cửa, bày hàng Tiếng loa đài rộn vang

4 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV nhấn mạnh nội dung

- Dặn dò: VN chuẩn bị Luyện tập tả cảnh.

- HD học nhà: Hoàn chỉnh dàn ý chuẩn bị viết thành văn - Nhận xét học

Ngày soạn: 22/ 09/ 2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng 09 năm 2019 Buổi sáng

TOÁN

Tiết 14:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố nhân chia hai phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

- Tính diện tích mảnh đất 2 Kỹ năng

- Rèn cho học sinh tính nhanh, xác kiến thức nhân chia phân số Chuyển đổi hỗn số có tên đơn vị đo

3 Thái độ: GDHS

- Rèn cho học sinh tính nhanh, xác kiến thức nhân chia phân số Chuyển đổi hỗn số có tên đơn vị đo

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Luyện tập chung - Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm

2 phần

- Y/c HS lớp chữa miệng BT5 trang 16

+ Nêu cách cộng (trừ phân số mẫu số, khác mẫu số

- GV nhận xét

Viết số đo độ dài dạng hỗn số + HS1: 7m 6dm = 7m +

6

10 m = 10 m 5m9dm = 5m +

9

10 m = 10 m + HS2:

9dm7cm = 9dm +

10 dm= 10 dm 12 cm mm = 12cm +

5

10 cm =12 10

cm 3 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học b Luyện tập

Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài (6-7’)

- Gọi HS nêu yêu cầu đề

+ Muốn nhân (chia) hai phân số ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng làm phần a, b - Y/c HS lớp làm

+ Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm VBT, báo cáo kết

- GV nhận xét, chốt cách thực phép tính với hỗn số

Bài (7-8’)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

+ x thành phần chưa biết

1 Tính:

- Nhân phân số: Lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

- Chia phân số: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ đảo ngược

7  5=   5=

28 45; 5: 8=   7=

8 35  5=  17 = 153 20 1 :

1

3= :

4 3=

  =

phép tính?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn?

+ Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm ntn?

- Giáo viên cho học sinh làm - Gọi HS lên bảng làm - HS nhận xét

- Giáo viên nhận xét

- GV chốt cách tìm thành phần chưa biết phép tính

Bài (7’)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập.

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị?

- GV hướng dẫn HS làm mẫu - Y/c HS thực theo cặp

- Y/c nhóm trình bày giấy khổ to dán lên bảng

- Gọi HS nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

Bài - SGK (10’)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV treo bảng phụ có sẵn hình vẽ tập, sau u cầu HS đọc đề quan sát hình

+ Hãy phần đất lại sau làm nhà đào ao?

+ Làm để tính diện tích phần cịn lại sau làm nhà đào ao ?

+ Trước hết ta cần tính ?

- Y/c HS làm vào ô li 1HS lên bảng làm

- GVNX, chữa

x +

1

4 8

x = 4

x =

x -

3

5 10

x =

1

10 5

x = 10

x 

2

7 11

x = : 11 x = 21 11 x :

2 4

x = 4

x = 3 Viết số đo độ dài ( theo mẫu)

8m78cm = 8m+

78 m 100 =

78

8 m

100

2m35cm = 2m + 35

100 m = 35 100 m 8m78cm = 8m +

78

100 m = 78 100 m 4.

- Lấy tổng diện tích- diện tích ngơi nhà ao

- Tính diện tích mảnh đất Tính diện tích nhà Tính diện tích ao

Bài giải

- GV chốt cách tính diện tích HCN 20  10 = 200 (m2)

Diện tích ao là: 20  20 = 400 ( m2) Diện tích phần cịn lại là: 2000 – 200 – 400 = 1400 (m2)

ĐS: 1400m2 4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - Dặn dò: VN chuẩn bị Ơn tập giải tốn. - HD học nhà: Bài 4VBT

KỂ CHUYỆN

Tiết 3:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- HS kể lại nội dung câu chuyện theo chủ đề: người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

2 Kỹ năng

a Rèn kỹ nói

- HS tìm câu chuyện người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước Biết xếp việc có thực thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện tự nhiên, chân thực b Rèn kỹ nghe

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn. 3 Thái độ: GDHS

-Thái độ tôn trọng tự hào nhân vật câu chuyện, từ có ý thức phấn đấu học tập noi theo

II CHUẨN BỊ

- Sưu tầm số tranh ảnh minh hoạ - Bảng phụ ghi gợi ý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Kể chuyện nghe đọc - Gọi HS lên bảng kể tóm tắt câu

chuyện anh hùng danh nhân nước ta

kết hợp TLCH:

+ Nêu ý nghĩa truyện?

+ Qua câu chuyện em học tập nhân vật đức tính gì?

+ Câu chuyện ca ngợi ca ngợi điều

Tiêu chí đánh giá

- Nội dung câu chuyện chủ đề - Câu chuyện SGK

- Cách kể hay có phối hợp giọng điệu cử

gì?

- GV nhận xét 3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục tiêu tiết học kiểm tra chuẩn bị HS b HD tìm hiểu

Hoạt động GV Hoạt động HS

b.1 Tìm hiểu đề (6-7’) - Gọi HS đọc đề + Đề yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: việc làm tốt, xây dựng quê hương, đất nước

- GV nêu câu hỏi giúp HS tìm hiểu đề

+ Y/c đề kể việc làm gì?

+ Theo em ntn việc làm tốt? + Nhân vật câu chuyện em kể ai?

+ Theo em việc ntn coi việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước?

Đề bài: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước.

+ Đề yêu cầu kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

+ Việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

+ Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người cho cộng đồng

+ Là người sống xuang quanh em, người có việc làm thiết thực cho quê hương đất nước

+ Cùng xây đường, làm đường, trồng gây rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc, xây dựng đường điện, trồng xanh, làm vệ sinh đường làng ngõ xóm, vận động người thực nếp sống văn minh: đám cưới theo nếp sống mới, không hút thuốc lá, tiết kiệm điện,

- GV: Những câu chuyện, nhân vật hành động nhân vật mà em kể là những người thật, việc làm thật Việc làm em chứng kiến tham gia hoặc qua sách báo tivi Trên VTV3 Đài Truyền hình VN có chương trình Người xây tổ ấm, Người đương thời, nêu lên nhiều gương tốt, việc tốt Những con người, việc làm mang lại lợi ích cho quê hương đất nước, tổ dân phố (xóm làng) em, hay em tham gia cơng việc nhỏ có ý nghĩa rất lớn như: trồng cây, dọn vệ sinh, tiết kiệm điện,

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- Gọi HS đọc gợi ý bảng phụ + Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào, giới thiệu cho bạn nghe?

- Em kể bác Nam bí thư khu em Bác tập trung việc vận động gia đình tham gia xây dựng đời sống văn hoá khu dân cư

đình ngõ nhà em bỏ công sức tiền bạc để cải tạo đường ống nước b.2 Kể nhóm (10’)

- GV chia nhóm 4-5HS, yêu cầu HS kể câu chuyện m nhóm; trao đổi ý nghĩa việc làm nhân vật câu chuyện; nêu học mà em học tập hay suy nghĩ em việc làm

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, nhắc nhở HS kể chuyện phải có đầu có cuối, nêu suy nghĩ trước việc làm

- GV gợi ý cho HS câu hỏi trao đổi:

+ Việc làm nhân vật khiến bạn khâm phục nhất? + Bạn có suy nghĩ việc làm đó?

+ Theo bạn, việc làm có ý nghĩa ntn?

+ Tại bạn lại cho việc làm góp phần xây dựng quê hương đất nước? + Nếu bạn tham gia vào cơng việc bạn làm gì?

b.3 Kể trước lớp (14’)

- GV tổ chức cho 7-10 HS thi kể

- GV ghi nhanh lên bảng: Tên HS, nhân vật truyện, việc làm hành động nhân vật, ý nghĩa hành động

- Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn ý nghĩa hành động, nhân vật chính, xuất xứ câu chuyện, đẩê tạo khơng khí sối hào hứng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu, sau nghe bạn kể - GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Câu chuyện học hơm nói điều chủ đề gì? + Qua câu chuyện em học tập điều gì?

- Dặn dị: VN luyện kể cho gia đình người thân nghe câu chuyện, chuẩn bị Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

- HD học nhà: Đọc trước yêu cầu, xem tranh minh họa - Nhận xét học

- Nhận xét học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 6:

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Nắm ý nghĩa chung thành ngữ, tục ngữ cho, hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ

2 Kỹ năng

- Học sinh biết sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu, đoạn văn giao tiếp

- Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hoàn cảnh Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hoàn cảnh

* QTE: Quyền vui chơi, tự kết giao bạn bè đối xử bình đẳng. II CHUẨN BỊ

- Từ điển

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (3-4’): Bài MRVT Nhân dân - Gọi HS lên bảng, HS đặt câu có

từ bắt đầu tiếng đồng. - Giáo viên nhận xét

- VD: Bố em bác Toàn đồng hương với

+ Chúng em đồng ý với ý kiến bạn Uyên

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV:Tiếng việt phong phú đa dạng Khi sử dụng từ đồng nghĩa phải thận trọng có từ thay cho nhau, có từ dùng khơng thích hợp làm thay đổi nội dung ý nghĩa câu Bài hôm nay… b Hướng dẫn HS làm tập

Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài (7-8’)

- Y/c HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Y/c HS làm việc theo cặp 1HS làm bảng lớp

- Nhận xét bạn làm bảng

- Cho HS quan sát tranh minh họa để thấy rõ từ điền phù hợp

- NX, kết luận lời giải

+ Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa ?

+ Tại khơng nói: Bạn Lệ vác vai ba lơ cóc ?

* QTE: Quyền vui chơi, tự do kết giao bạn bè đối xử bình đẳng.

Bài (9-10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung tập

1.Tìm từ ngoặc đơn thích hợp với mỗi trống đoạn văn

1 – đeo – khiêng – xách – kẹp – vác

- Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác cùng có nghĩa mang vật đến nơi khác

- Vì: đeo nghĩa mang vật kiểu dễ tháo cởi

- vác nghĩa chuyển vật nặng cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc ba lơ con cóc nhỏ nhẹ nên dùng từ đeo là phù hợp

- Quyền vui chơi, tự kết giao bạn bè đối xử bình đẳng.

- GV hướng dẫn HS: + Đọc kĩ câu tục ngữ + Xác định nghĩa câu

+ Xác định nghĩa chung câu tục ngữ

- Gợi ý: Ba câu tục ngữ có chung ý nghĩa Em chọn ý cho để giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ

- Y/c HS làm tập nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm

- NX, KL lời giải

- Gọi HS đặt câu với câu tục ngữ - NX, khen ngợi HS biết sử dụng câu tục ngữ nói

Bài (10-12’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ

+ Em chọn khổ thơ thơ để miêu tả Khổ thơ có màu sắc vật nào?

- GV gợi ý: Từ đồng nghĩa đoạn văn em từ đồng nghĩa máu sắc Dựa vào màu chủ đạo khổ thơ em viết màu sắc vật có khổ thơ khơng có khổ thơ

- GV HS NX, chữa đoạn văn - NX, cho điểm HS viết đạt yêu cầu - Gọi - HS đọc đoạn văn Sau lần đọc, 1HS đọc từ đồng nghĩa mà sử dụng

- NX, chấm điểm HS viết đạt yêu cầu

ngữ.

- Giải thích: Cội nghĩa gốc

- VD: gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên

- Bà em thường nói: “ Ai phải biết nhớ quê hương Cáo chết ba năm quay đầu núi hồ người - Mẹ em công tác hai ngày mà lúc nói nhớ nhà Mẹ thường nói: “ Trâu bảy năm nhớ chuồng mà con”…

3 Dựa theo khổ thơ “Sắc màu em yêu”, viết đoạn văn miêu tả màu sắc đẹp vật mà em yêu thích Trong đoạn văn,chú ý sử dụng từ đồng nghĩa

- HS tiếp nối nêu khổ thơ thích

+ Em thích khổ thơ thứ có nhiều vật có màu xanh: Cánh đồng, rừng núi, nước biển, bầu trời

- HS viết 2HS viết vào giấy khổ to, dán lên bảng, đọc

VD: Trong sắc màu VN, có màu sắc lộng lẫy, sang trọng có màu sắc bình dị, tao Em rất yêu màu đen Gây ấn tượng màu đen nhánh than- vàng đen Tổ quốc, màu đen láy đơi mắt bé u, màu đen ngịm bầu trời mưa bão Những đêm khơng có trăng, vật đen trùi trũi, đến chó, mèo màu đen nhẻm.

- Dặn dò: VN chuẩn bị Từ trái nghĩa.

- HD học nhà: luyện viết lại đoạn văn chưa đạt yêu cầu - Nhận xét học

ĐỊA LÍ

Tiết 3:

KHÍ HẬU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm sơ lược đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta - Chỉ đồ ranh giới khí hậu miền Bắc Nam

- Bước đầu biết giải thích có khác miền khí hậu Bắc Nam - Nêu mùa khí hậu miền Bắc miền Nam

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đồ. 3 Thái độ +GDBVMT GDHS

- Nhận thức khó khăn khí hậu nước ta khâm phục ý trí cải tạo thiên nhiên nhân dân ta, từ có ý thức BVMT tránh tác hại khí hậu gây

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên VN; địa cầu III ĐDDH:

- Máy tính, máy chiếu

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Địa hình khống sản + Nêu đặc điểm địa hình nước ta?

+ Nước ta có khống sản chủ yếu vùng phân bố chúng đâu?

+ Trên phần đất liền nước ta,3/4 diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ sơng ngịi bồi đắp phù sa

+ Nước ta có nhiều loại khống sản

như: than (Quảng Ninh), dầu mỏ , khí tự nhiên mỏ Hồng Ngọc, Rạng Đông, Bạch Hổ biển Đông…sắt Yên Bái, Thái Nguyên, Thạch Khê (Hà Tĩnh), đồng, thiếc, a-pa-tit (Lào Cai), bô-xit (Tây Nguyên)

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

Hoạt động GV Hoạt động HS b Hoạt động (11-12’)

- Tổ chức cho nhóm thảo luận để tìm hiểu theo câu hỏi:

- Chỉ vị trí Việt Nam Địa cầu?

+ Nước ta nằm đới khí hậu nào? + Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh?

+ Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

* Vì nước ta lại có khí hậu nhiệt đới gió mùa?

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ khí hậu H1 trang 73 Yêu cầu HS hoàn thành bảng BT2

* Gọi số học sinh lên bảng hướng gió tháng hướng gió tháng Bản đồ Khí hậu VN H1 - GV kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa : nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

c Hoạt động (9-10’)

- GV yêu cầu 2HS ngồi cạnh đọc SGK, xem lược đồ khí hậu VN để thực nhiệm vụ sau: + Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta + Dựa vào bảng số liệu, NX chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội TP Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có hướng gió hoạt động ? Ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc ?

+ Miền Bắc có hướng gió hoạt động ? Ảnh hưởng hướng gió

1 Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa.

- HS thảo luận, quan sát lược đồ 1, quan sát địa cầu, đọc SGK trả lời: - Học sinh BĐ

+ Nhiệt đới

+ Nói chung nóng, trừ số vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm + Vì nằm vị trí gần biển, vùng có gió mùa Nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

Tháng 1: Gió đơng bắc, tây nam Tháng : gió tây nam, Đơng nam - Học sinh đồ

2 Khí hậu miền có khác nhau

- HS nhận nhiệm vụ thực

+ Chỉ vị trí nêu: dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miên Nam nước ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều so với TP Hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội TP Hồ Chí Minh gần

+ Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa đơng, trời lạnh, mưa

+ Vào khoảng tháng 7, miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu mùa hạ, trời nóng nhiều mưa

đó đến khí hậu miền Bắc ?

- Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm

- GV gọi số HS lên bảng trình bày kết thảo luận theo u càu: Nước ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu

+ Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng ?

khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khô

- Dùng que chỉ, theo đường bao quanh miền khí hậu

- 3HS lên bảng, vừa lược đồ, vừa nêu đặc điểm miền khí hậu HS lớp theo dõi, NX bổ sung ý kiến

+ Nếu lãnh thổ nước ta khơng trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu không thay đổi theo miền

GV giảng thêm: Khí hậu nước ta có khác biệt hai miền Nam, Bắc ảnh hưởng dãy núi Bạch Mã Dãy núi kéo dài đến biển, nằm hai thành phố Huế Đà Nẵng tạo thành tường chắn gió Khi gió mùa đơng bắc thổi tới đây, vượt qua dãy núi Vì vậy, phía Bắc núi (miền Bắc) có mùa đơng lạnh, cịn phía Nam dãy Bạch Mã (miền Nam) lại nóng quanh năm Cũng dãy núi coi ranh giới khí hậu hai miền Bắc – Nam nước ta

GVKL: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt.

d Hoạt động (8’)

+ Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta ? +Tại nói nước ta trồng nhiều loại khác ?

+ Vào mùa mưa, khí hậu nước ta thường xảy tượng ? Có hại đời sống SX nhân dân ? + Mùa khô kéo dài gây hại cho SX đời sống ?

3 Ảnh hưởng khí hậu

+ Khí hậu nóng, mưa nhiều giúp cối dễ phát triển

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng nhiều loại

+ Vào mùa mưa, lượng mưa nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người cho nhân dân

+ Mùa khô kéo dài làm hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất

GVKL: Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hóa trồng Tuy nhiên năm, khí hậu gây trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống SX nhân dân ta.

3 Củng cố, dặn dị (2’)

- Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta?

+ Để giảm ảnh hưởng xấu khí hậu đời sống sản xuất người nên làm gì?

- Dặn dị: VN chuẩn bị sau Sơng ngịi.

- HD học nhà: ơn tập kiến thức chính, tập đồ - Nhận xét học

Buổi chiều

Bác Hồ với học đạo đức lối sống Bài 2: AI CHẲNG CÓ LẦN LỠ TAY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận thấy lòng bao dung, độ lượng Bác Hồ kĩ năng: Biết cách thể tinh thần trách nhiệm mắc lỗi

3 Thái độ: Biết nhận lỗi sửa lỗi

II.CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KT cũ: Bác muốn cháu học hành Em học Bác Hồ đức tính này? B Bài mới: 25’

a.Giới thiệu

Ai chẳng có lần lỡ tay b.Các hoạt động: Hoạt động 1:

- GV đọc đoạn truyện “Ai chẳng có lần lỡ tay ” + Cho HS làm bảng phụ:

Hãy xếp nội dung theo diễn biến câu chuyện cách đánh số từ đến vào ô º trước nội dung đó:

Đồng chí Lâm rụng rời tay chân, mặt tái mét, run lên sốt

Khi chuyển q q lên máy bay,đồng chí Lâm làm gãy cành lớn

Bác Hồ vỗ vai đồng chí nhẹ nhàng nói: “Ai chẳng có lần lỡ tay”

Đồng chí Lâm lắp bắp khơng thưa câu với Bác

+ Món quà quý nhắc dến câu chuyện gì? + Món q dùng để làm gì? Vì q lại q?

- Gv chữa bà, nhận xét, tuyên dương .Hoạt động 2:

- GV chia lớp làm nhóm, thảo luận :

- Hs trả lời

- Hs lắng nghe

- HS lắng nghe - - HS lên bảng làm

- Các bạn lớp chỉnh sửa, bổ sung

- Nhận xét

+Nhận xét thái độ cử củaĐồng chí Lâm làm gãy cành san hô

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?

Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng

- Những hành vi việc làm sau biểu tinh thần dám chịu trách nhiệm? Khoanh tròn vào chữ trước hành vi việc làm đó.( ghi sẵn bảng phụ)

a) Sẵn sàng nói xin lỗi em làm sai b) Đổ lỗi cho bạn

c) Tiếp thu ý kiến cha mẹ, thầy cô

d) Luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ giao e) Ngại đóng góp ý kiến cho bạn sợ lịng 2) Em hiểu câu danh ngôn sau: Nếu người sợ trách nhiệm việc làm kẻ hèn nhát

Hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm đơi:

+ Kể cho bạn nghe câu chuyện lần em mắc lỗi giải em lúc

+ Thảo luận chia sẻ việc em làm để tránh(hạn chế) mắc lỗi học tập sống - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm trả lời tốt

3 Củng cố, dặn dị: 5’

- Câu chuyện có ý nghĩa gì? Nhận xét tiết học

- HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - HS lên bảng làm - Các bạn sửa sai, bổ sung - HS trả lời cá nhân theo suy nghĩ

- Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời

- Nhận xét

- HS trả lời

KHOA HỌC

Tiết 5:

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ?

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Học sinh biết nêu việc nên không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe

- Học sinh xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ có thai

2 Kỹ năng

- HS chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ có thai 3 Thái độ: GDHS

- Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

III CHUẨN BỊ - GV: Giấy khổ to - HS: Bút

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Cơ thể hình thành ntn? + Thế thụ tinh? Thế

hợp tử? Cơ thể hình thành nào?

+ Hãy mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết?

- GV nhận xét

+ Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng, quan sinh dục nam tạo tinh trùng Quá trình trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố gọi thụ tinh

+ Trứng thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ em bé đời

+ Khi thai tuần ta nhìn thấy đầu mắt chưa có hình dạng người Thai tuần có hình dạng người đầu to Thai tháng có đầy đủ phận thể Đến tháng thứ bé thường xuyên cử động Sau khoảng tháng bụng mẹ em bé đời

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV: Em bé bụng mẹ tháng đời, sức khỏe thai nhi phụ thuộc vào sức khỏe mẹ Vậy thời kì mang thai phụ nữ nên khơng nên làm gì, thành viên khác gia đình nên làm để chăm sóc phụ nữ có thai? Bài hơm nay…

b Hoạt động 1: Làm việc với SGK (12-14’)

Mục tiêu: HS nêu việc nên làm khơng nên làm đối phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ

Tiến hành

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn, ghi KQ vào phiếu thảo luận: + Chỉ nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, trang 12 SGK

+ Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai giải thích sao?

- Y/c HS thảo luận viết vào phiếu thảo luận ý kiến nhóm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc việc mà nhóm tìm

- Y/c nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến lên bảng để tạo thành phiếu hoàn chỉnh

- Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh

NHỮNG VIỆC PHỤ NỮ MANG THAI NÊN VÀ KHƠNG NÊN LÀM

Nên Khơng nên

tơm, cá, thịt lợn, gà, bị,… - Ăn nhiều hoa quả, rau xanh - Ăn dầu thực vật, vừng lạc

- Ăn đủ chất bột đường, gạo, mì, ngơ - Đi khám thai định kì

- Vận động vừa phải

- Có hoạt động giải trí

- Ln tạo khơng khí, tinh thần vui vẻ, thoải mái

- Làm việc nhẹ …

- Hút thuốc

- Ăn kiêng mức - Uống rượu, cà phê

- Sử dụng ma túy chất kích thích

- Ăn cay, mặn - Làm việc nặng

Tiếp xúc trực tiếp với phân bón, thuốc trừ sâu, hóa chất độc hại

-Tiếp xúc với âm to, mạnh

- Uống thuốc bừa bãi - GV tun dương nhóm làm việc tích cực

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 12

c Hoạt động (9-10’): Nhiệm vụ thành viên gia đình

Mục tiêu: HS xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai

Tiến hành

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, thảo luận để trả lời câu hỏi: + Quan sát hình 5, 6, / 13 SGK nêu nội dung hình ?

+ Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai ?

- Hình : Người chồng gắp thức ăn cho vợ

- Hình : Người phụ nữ có thai làm cơng việc nhẹ cho gà ăn; người chồng gánh nước

- Hình : người chồng quạt cho vợ gái học khoe điểm 10

+ Chăm sóc người mẹ chu đáo từ bữa ăn tới giấc ngủ, làm người mẹ thoải mái vui tươi…

GV kết luận: Người phụ nữ mang thai có nhiều thay đổi tính tình thể trạng Do vậy, chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm người gia đình Đặc biệt người bố Chăm sóc sức khỏe người mẹ trước có thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi khỏe mạnh, sinh trưởng phát triển tốt, đồng thời người mẹ khỏe mạnh, giảm nguy hiểm xảy sinh con.

d Hoạt động 3: Đóng vai (6-7’)

Mục tiêu: HS có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai. Tiến hành

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi SGK trang 13

+ Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến tơ mà khơng cịn chỗ ngồi, bạn làm để giúp đỡ ?

- Y/c nhóm trưởng điều khiển bạn thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai”

- Gọi số nhóm lên trình diễn - Y/c nhóm khác xem, bình luận 4 Củng cố, dặn dị (2)

+ Phụ nữ có thai cần làm việc để thai nhi phát triển khỏe mạnh ?

+ Tại lại nói rằng: Chăm sóc sức khỏe người mẹ thai nhi trách nhiệm người ?

- Dặn dò: VN chuẩn bị Từ lúc sinh đến tuổi dậy

- HD học nhà: Đọc TLCH bài, sưu tầm tranh ảnh trẻ em lứa tuổi khác

- Nhận xét học

Ngày soạn: 22/ 09/ 2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng 09 năm 2019 TOÁN

Tiết 15:

ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến ti số lớp bốn 2 Kỹ năng

- Rèn học sinh cách nhận dạng toán giải nhanh, xác, khoa học 3 Thái độ: GDHS

- Giáo dục học sinh say mê học tốn, thích tìm tòi học hỏi II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 KTBC (4-5’:

- Gọi HS lên bảng chữa tập –VBT - Giáo viên nhận xét

x 

2

5 7

x =

:

x = 10

7

x :

6 44

11

x =

44

9 11

x = 3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV: Tiết học tốn hơm em ơn tập giải tốn làm tập thực hành b HD ôn tập (13-15’)

* Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó.

- Gọi HS đọc đề toán MC + BT thuộc dạng tốn ?

- GV u cầu HS vẽ sơ đồ giải BT

- Gọi 1HS lên bảng làm Cả lớp làm nháp

- GVNX bảng.

+ Nêu cách vẽ sơ đồ toán? + Nêu bước giải BT “Tìm số biết tổng tỉ số số đó”? - GVNX KL: Các bước giải BT: + Vẽ sơ đồ minh họa BT

+ Tìm tổng số phần + Tìm giá trị phần

+ Tìm số bé, số lớn

* BT tìm số biết hiệu tỉ số số đó.

- Gọi HS đọc BT2 xác định dạng toán

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải BT - GVNX bảng.

+ Nêu cách vẽ sơ đồ toán? + Nêu bước giải BT “Tìm số biết hiệu tỉ số số đó”? - GVNX KL: Các bước giải BT: + Vẽ sơ đồ minh họa BT

+ Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần

+ Tìm số bé, số lớn

+ Cách giải dạng tốn có khác ?

c Luyện tập Bài (14-15’)

- Y/c HS đọc đề tốn + BT cho biết ?

+ BT hỏi ?

MC: Bài toán 1:

Bài giải Số bé

Số lớn

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11 (phần )

Số bé là: 121 : 11  = 55

Số lớn là: 121 - 55 = 66

ĐS: số bé: 55; số lớn: 66 Bài tốn 2:

- Dạng tốn: Tìm số biết hiệu tỉ số số

Bài giải Ta có sơ đồ:

Sè bÐ: Sè lín:

Bài giải

Hiệu số phần là: - = (phần )

Số bé là: 192 :  = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480

ĐS: Số bé: 288 Số lớn: 480

1. a)

Bài giải Ta có sơ đồ:

STN: 80

?

+ BT thuộc dạng tốn ? Vì em biết ?

- Yêu cầu HS làm VBT

- Gọi 2HS lên bảng làm bài, HS làm phần

- NX, chữa

- GV chốt cách giải dạng tốn: Tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số

STH

Theo sơ đồ, tổng số phần là: 7+ = 16 (phần)

Số thứ là: 80 : 16  = 35

Số thứ hai là: 80 – 35 = 45 Đáp số: số thứ nhất: 35

số thứ hai: 45 b)

Bài giải Ta có sơ đồ:

STH: STN

Hiệu số phần là: – = (phần) Số bé là: 55 :  = 44

Số lớn là: 44 + 55 = 99 Đáp số: số bé: 44 số lớn: 99 4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Hãy nêu bước giải BT tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số đó? + Trị chơi củng cố cách tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số đó(MC) - Dặn dị: VN chuẩn bị Ơn tập bổ sung giải toán.

- HD học nhà: ôn luyện 2, VBT - Nhận xét học

TẬP LÀM VĂN

Tiết 6:

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết chuyển phần dàn ý chi tiết văn tả mưa thành đoạn văn hoàn chỉnh cách chân thực, tự nhiên

2 Kỹ năng

- Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn 3 Thái độ: GDHS

- Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

II CHUẨN BỊ

- GV: Giấy khổ to, bút

Bảng phụ ghi nội dung đoạn văn miêu tả mưa Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào ạt tạnh

Đoạn 2: Ánh nắng vật sau mưa Đoạn 3: Cây cối sau mưa

Đoạn 4:Đường phố người sau mưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3-4’):

- Yêu cầu 5HS mang lên để GV chấm dàn ý văn miêu tả mưa 2 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV: Trong tiết học trước em nắm cấu tạo văn tả cảnh, biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết, lập dàn ý cho văn miêu tả mưa Tiết học em tập viết đoạn văn miêu tả quang cảnh sau mưa luyện viết đoạn văn miêu tả mưa dựa vào dàn ý em lập

Hoạt động GV Hoạt động HS

b Hướng dẫn làm tập Bài (12’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

+ Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm ?

- Y/c HS lớp đọc thầm

- Y/c HS nối tiếp đọc nội dung chỉnh đoạn

+ Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên ?

- Y/c HS làm 4HS làm vào giấy khổ to, dán bảng, đọc

- NX, sửa chữa, rút kinh nghiệm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn văn

+ Tả quang cảnh sau mưa

Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt tạnh

Đoạn 2: Ánh nắng vàc vật sau mưa

Đoạn 3: Cây cối sau mưa

Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

- Đoạn 1: Viết thêm câu tả mưa - Đoạn 2: Viết thêm chi tiết, hình ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, mèo khoang sau mưa

- Đoạn 3: Viết thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau mưa

- Đoạn 4: Viết thêm câu tả hoạt động người đường phố

- NX HS Bài (18’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Em chọn đoạn văn để viết ?

- Y/c HS tự làm 2HS viết vào giấy khổ to, dán bảng, đọc bài- GV HSNX, sửa chữa

- Gọi 3-5 HS đọc đoạn văn

- GVNX, sửa lỗi cho HS

mưa ngớt hạt hẳn

Chọn phần dàn ý văn tả mưa trình bày tiết trước, viết thành đoạn văn

VD:

- Viết đoạn văn tả quảng cảnh trước mưa đến

- Tả hoạt động người sau mưa

VD: Nửa đêm, bé tỉnh giấc tiếng động ầm ầm Mưa xỗi xả Cây cối vườn ngả nghiêng ánh chớp nhống nhồng tiếng sấm ầm ì lúc gần lúc xa Bé thích trời mưa, mưa làm cho khu vườn nhà bé tươi tốt đẹp lên gấp nhiều lần lúc bình thường Mưa lúc to hơn, phải lúc lâu mưa tạnh

3 Củng cố, dặn dò (2’) - GV tổng kết nội dung

- Dặn dò: VN chuẩn bị Luyện tập tả cảnh - Trường học. - HD học nhà: tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả mưa - Nhận xét học

: Khoa học

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU : Giúp hs :

- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy - Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy đời người

II CHUẨN BỊ :

- GV: Hình vẽ 1, 2, trang 14 photo cắt rời hình; thẻ cắt rời Giấy khổ to, bút

- HS: Sưu tầm ảnh thân trẻ em lứa tuổi khác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định : Hát

2 Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Phụ nữ có thai cần làm để thai

nhi khoẻ mạnh ?

+ Chăm sóc sức khoẻ người mẹ thai nhi trách nhiệm ?

+ Cần phải làm để mẹ em bé

- Cả lớp

- hs trả lời.

khoẻ ?

- Nhận xét, bổ sung ghi điểm

3 Bài : GTB

a/ Sưu tầm giới thiệu ảnh

- Yêu cầu hs giới thiệu ảnh mà mang đến lớp theo gợi ý sau :

+ “ Đây ?

+ Ảnh chụp lúc tuổi ?

+ Khi biết làm có hoạt động đáng yêu ? ”

- Nhận xét, khen ngợi hs giới thiệu hay, giọng rõ ràng, lưu loát

b/ Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì.

- Phổ biến cách chơi luật chơi

- Nêu đáp án đúng, tuyên dương nhóm thắng

- Kết luận : Như mục “ Bạn cần biết ” c/ Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người

+ Tuổi dậy xuất ?

+ Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ? - Kết luận : Như mục “ Bạn cần biết ” 4 Củng cố Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Học bài, tìm hiểu tuổi vị thành niên tuổi già

- Lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

- đến hs tiếp nối giới thiệu ảnh mà mang đến lớp Các hs khác nhận xét

- Đọc SGK Tiến hành chơi nhóm, ghi kết nhóm vào giấy

- Lắng nghe

- Chia thành nhóm thảo luận phát biểu

+ Con gái 10 đến 15 tuổi, trai bắt đầu vào khoảng từ 13 đến 17 tuổi

+ Đến tuổi dậy thể người phát triển nhanh chiều cao cân nặng - Lắng nghe

SINH HOẠT LỚP - ATGT A SINH HOẠT TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 4 1 Nhận xét tuần 1:

* Ưu điểm:

*Tuyên dương: ……… ……… ……… *Nhắc nhở: ……… 2 Phương hướng tuần 4:

- Đi học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc quy định học tập

- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu - Thực ATGT:

+ Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện

+ Trên đường học về, đến đoàn đường tàu cần quan sát hai bên trước sang đường, thấy không tàu qua đường Khi có tàu đến gần cần dừng xe lại cách đường tàu 5m, đợi tàu qua sang đường - Duy trì tốt Tiếng trống trường

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp

- Không mang tiền, trang sức vàng bạc, quà vặt tiền đến trường

- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học

- Thực nghiêm túc hoạt động B AN TỒN GIAO THƠNG

TIẾT 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN VÀ PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết đường an toàn Kĩ năng: Biết chọn đường an toàn để Thái độ: Có ý thức tham gia giao thơng II CHUẨN BỊ

- SGK, số tranh ảnh đường an tồn đường khơng an tồn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

A Kiểm tra cũ (3’)

- GV cho HS biển báo giao thông nêu ý nghĩa biển

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- HS nêu

- GV giới thiệu học - Ghi tên

2 Các hoạt động (15’)

a Hoạt động 1: Quan sát, thảo luận - Cho HS quan sát tranh 1, 2, 3, SGK - Hướng dẫn HS thảo luận

* Kết luận:

- Đi phần dường dành cho xe thô sơ, sát lề đường bên tay phải

- Khi qua đường giao phải theo tín hiệu đèn Nếu khơng có đèn phải quan sát phía Nếu rẽ trái phải chậm giơ tay xin đường

- Khi qua đương giao có vịng xuyến phải chiều vịng xuyến - Khi từ ngõ…ra đương phải quan sát nhường đường cho xe đường ưu tiên từ đường phụ đường phải chậm quan sát nhường đường cho xe đường

b Hoạt động 2: Những điều cấm đi xe đạp.

- Cho HS quan sát tranh 1, 2, 3, SGK - Hướng dẫn HS thảo luận

* Kết luận: Đi vào đường xe cơ giới, trước xe giới

- Đi vào đường cấm,đi hàng ba trở lên - Đi bỏ tay, lạng lách đánh võng - Kéo đẩy xe khác kéo theo xúc vật

- Sử dụng ô xe đèo người sử dụng ô ngồi sau

- Rẽ đột ngột qua đầu xe C Củng cố, dặn dò (2’)

+ Bài học hôm giúp em hiểu thêm điều gì?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét học Dặn hs nhà nói lại với người thân học yêu cầu hs thực học Xem trước sau

- Quan sát tranh

- HS thảo luận theo nhóm - HS trả lời

- Nhận xét sửa sai

- Hs quan sát

- HS bàn thành nhóm, thảo luận làm

- HS nêu ý kiến - HS nêu nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ

- Hs nêu - HS đọc

Buổi chiều

PHTN

Bài 3: VẬN TỐC (Tiết 1) LeGo Education Wedo 2.0 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

+ Học sinh nắm thành phần thiết bị Robot Wedo 2.0 + Các kiến thức lập trình

2 Kĩ

+ Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

+ Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot + Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện

3 Thái độ:

+ Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học

+ Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm + Nhiệt tình, động trình lắp ráp mơ hình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng wedo 2.0 - Bảng thông minh - Máy tính bảng - Bảng phụ

III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy 1 Kiểm tra cũ: 5’

- Tiết học hôm trước học ?

- Hãy nêu tên gọi, chức năng, công dụng thiết bị?

- Con giới thiệu vị trí đặt thiết bị?

- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

Hôm cô làm quen mô hình mới, mơ hình vận tốc

Hoạt động Trị HS trả lời:

2 Tìm hiểu nội dung bài:

- Hình thức hoạt động: lớp

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu “Vận tốc”

a) Hướng dẫn thực nhiệm vụ:

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép

b) Nội dung (sử dụng phần mềm Wedo):

Hình thức hoạt động: làm việc tồn lớp, làm việc nhóm

Bước 1: Khám phá

- Giáo viên trình chiếu video giới thiệu phần mềm đặt câu hỏi thảo luận:.

- Giới thiệu tên tính số - Hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng

3 Lắp ghép mơ hình xe đua

Yêu cầu học sinh mở hộp thiết bị giới thiệu thành phần thiết bị, giới thiệu đến thành phần yêu cầu học sinh lấy thành phần

- Tổ chức hoạt động tương tác: phân loại thành phần thiết bị

- Lắp ghép Robot “Xe đua” theo hướng dẫn phần mềm theo bước.(30p - Hs thực bước.

- Hs lắng nghe, theo dõi

- Lắng nghe, ghi nhớ làm theo

- Tham gia hoạt động hướng dẫn giáo viên

- GV u cầu tổ trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên

- Lưu ý nhóm xong có tín hiệu báo

+ Các nhóm tiến hành tạo chương trình thực nghiệm kiểm tra kết

C Củng cố, dặn dò: 2’

Qua tiết học hôm giúp em biết

- Tun dương khen thưởng nhóm học sinh có hoạt động tốt

Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu

- Kết nối điều khiển trung tâm với máy tính bảng

- Tạo chương trình điều khiển Robot

Hs thực theo hướng dẫn thầy giáo