KN: Nhận biết được tính cách của nhân vật trong truyện nhanh, đúng; kể được tiếp câu chuyện theo tình huống hay.. TĐ: Yêu thích môn học.[r]
(1)TUẦN (07/9 - 11/9/2020)
NS: 04/9/2020 NG: Thứ hai ngày 07 tháng năm 2020
TỐN
Tiết 1.ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập về:
1 KT: Cách đọc, viết số phạm vi 100 000 Phân tích cấu tạo số Tính chu vi hình
2 KN: Đọc, viết, phân tích cấu tạo, tính chu vi hình học nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học, nhanh nhạy
II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ tập 2; phấn màu. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Mở đầu: Gv nêu nd chương trình mơn học và y/c học
B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:
- Hỏi: ? Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số phạm vi nào?
- Nx vào 2 HD hs ôn tập:
*Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
a) 7000; 8000; ……;…… ; 11000; 12000; ………. b) 0; 10 000; 20 000; ……;……;…….; 60 000.
c) 33 700; 33 800;…… ;…… ; 34 100; ……; 34 300.
- Y/c hs nêu đề sau tự làm - Nx y/c hs nêu quy luật dãy số * Bài 2: Viết theo mẫu
Viết số
C
.N
gh
ìn
N
gh
ìn
T
ră
m
C
h
ụ
c
Đ
ơ
n
v
ị
Đọc số
25 734 2 5 7 3 4 hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi tư
63 241 6 3 2 4 1 sáu mươi ba nghìn hai trăm bốn mươi mốt 47 032
bốn mươi bảy nghìn khơng trăm ba mươi hai 80 407 8 0 4 0 7 tám mươi nghìn bốn trăm
l 2nh
bảy 0
0 2 2
0 0 0 2 hai mươi nghìn khơng trăm linh hai
- Đưa bảng phụ Hd hs nắm mẫu y/c hs làm cá nhân
- Nx y/c hs nắm giá trị số chữ số
- Lắng nghe ghi nhớ
+ Học số phạm vi 100 000
- hs nêu y/c
- Hs làm cá nhân - hs lên bảng làm
- Hs nêu quy luật dãy số
- Nêu y/c mẫu
- Làm cá nhân sau nối tiếp lên bảng điền Lớp nx
(2)số
* Bài 3: Nối (theo mẫu) ? Bài y/c làm gì?
? Theo mẫu số 7825 nối với tổng nào?
? Vậy tổng số nào?
- Lưu ý cho hs trường hợp số có chữ số hàng đó.Y/c hs làm sau tổ chức thi nối nhanh tổ
- Nx y/c hs giải thích lí nối, tuyên dương
=> Tất số có nhiều chữ số viết thành tổng số trịn chục, trăm nghìn… *Bài 4: Tính chu vi hình H ….
? Bài cho biết gì? Bài y/c làm gì?
? Ta áp dụng CT tính chu vi hình để tính chu vi hình H khơng? Vì sao? ? Muốn tính hình H ta làm ntn?
- Nx hd hs cách tính nhanh chu vi tổng độ dài cạnh
*Bài dành cho HS khiếu: Viết số sau thành tổng: 47020 ; 80102 ; abcde
3 Củng cố, dặn dò (3’) - Nx tiết học chốt KT
- Hdvn: làm tập sgk (3) làm thêm: Cho chữ số 1, 3, 4, viết số lớn nhất, số bé có chữ số
2 Cho chữ số 1, 2, 5, Hãy viết tất số có chữ số khác lập chữ số - Xem trước sau
- Nêu y/c + Nối theo mẫu
+ tổng 7000 + 800 + 20 + 5 + Số 7825
- Lắng nghe ghi nhớ
- Làm cá nhân sau đại diện tổ lên thi
- Nêu y/c làm cá nhân - hs làm nêu cách làm khác
- Nhắc lại KT
- Lắng nghe, ghi nhớ
-TẬP ĐỌC
Tiết 1. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU
1 Rèn kỹ đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật
2 Hiểu từ ngữ bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất cơng
3 GD HS có lịng hào hiệp, yêu thương người khác, sẵn sàng giúp đỡ bênh vực kẻ yếu
II CÁC KNSCB
- Thể cảm thông (Biết cách thể cảm thông, thương yêu giúp đỡ, bênh vực người yếu, người gặp khó khăn hoạn nạn)
(3)- Tự nhận thức thân
III ĐỒ DÙNG DH: Tranh, bảng phụ IV CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A) Mở đầu (1’): GV giới thiệu chủ điểm
trong SGK - Tiếng Việt 4, Tập B) Dạy mới:
1 - GT chủ điểm đọc (2’)
- GV giới thiệu tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" - Tơ Hồi - GVGT đọc 2 HD luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc (1')
- Mời HS có kĩ đọc tốt đọc - GV chia đoạn
- YC HS đọc tiếp nối (3 lượt)
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - GV cho Hs xem cỏ xước giải nghĩa thêm: áo thâm, ngắn chùn chùn, thui thủi - Y/c Hs luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu (12’)
? Truyện có nhân vật nào? ? Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai? - Y/c Hs đọc thầm đoạn
? Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh ntn?
- Nx nêu ý đoạn: Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - ghi bảng. - Đọc đoạn
? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
? Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy qua mắt nhân vật nào?
? Dế Mèn thể tình cảm nhìn Nhà Trị?
? Đoạn nói lên điều gì?
- Nx chốt: Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò.
- Y/c HS đọc thầm lại đoạn tìm chi tiết cho thấy Nhà Trị bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ?
- Nx hỏi: Đoạn lời ai?
? Qua lời kể Nhà Trò, thấy điều gì?
- Đọc đoạn
? Trước tình cảnh đáng thương Nhà
- Hs quan sát
- Hs quan sát tranh minh hoạ
- 1em đọc - Học sinh đọc
- Đặt câu với từ "thui thủi" - Thực nhóm đơi - Lắng nghe
+ Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện + Là chị Nhà Trò
+ Nhà Trò gục đầu ngồi Khóc tỉ tê bên tảng đá cuội
- HS đọc trước lớp
+…thân hình bé nhỏ, gầy yếu, cánh mỏng, ngắn chùn chùn…
+ Dế Mèn
+ ngại, thông cảm - HS suy nghĩ nêu ý kiến
- Hs đọc gạch chân bút chì, sau nêu ý kiến
+ Lời chị Nhà Trò
+ Tình cảnh đáng thương Nhà Trị bị nhện ức hiếp
- Đọc thầm nêu ý kiến
(4)Trị, Dế Mèn làm gì?
? Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn người ntn?
- Nx chốt ý chính: Tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mèn.
? Nêu h/ả nhân hóa mà em thích? ? Bài ca ngợi ?Ca ngợi điều gì? - Nx chốt: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực người yếu - ghi bảng.
- Y/c HS nhắc lại
? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - YC HS trao đổi nhóm (KT HĐ nhóm): + Kể người ốm yếu, những cảnh bất hạnh xung quanh mình?
+ Em làm để tỏ lịng cảm thơng, bênh vực người yếu đuối bất hạnh?
- Nx, chốt tuyên dương
c) HD học sinh đọc diễn cảm (10) - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn
- GV đọc mẫu, HD Hs đọc phân vai đoạn văn: "Năm trước kẻ yếu"
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn 3 Củng cố, dặn dị 3’
+KT trình bày phút: Giúp học sinh liên hệ thân
- Gv nhận xét học
- Kể cho người thân nghe câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Chuẩn bị sau
Hãy trở với tơi…
+…có lịng nghĩa hiệp dũng cảm, khơng đồng tình với kẻ độc ác + Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn
- em nêu
- Suy nghĩ nêu ý kiến
- HS thực y/c GV: Trao đổi nhóm bốn
- Học sinh đọc
- HS luyện đọc phân vai - 2- nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét
- Hs nói nhiều điều học tập nhân vật Dế Mèn
-CHÍNH TẢ (nghe- viết)
Tiết 1. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU
1 KT: - Nghe - viết xác, trình bày đẹp đoạn văn "Một hơm khóc" tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; không mắc lỗi - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) dễ lẫn
2 KN: HS có ý thức viết đúng, đẹp nhanh đảm bảo tốc độc quy định TĐ: u thích mơn học, ý thức giữ sạch, đẹp
II ĐỒ DÙNG DH:
- Phông chiếu làm bảng phụ cho BT2a phần luyện tập III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A) Mở đầu (1’): GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu học Chính tả
(5)B) Dạy mới 1 - Giới thiệu bài(1’).
2 - Hướng dẫn học sinh nghe – viết(23’) - GV đọc đoạn văn cần viết lần
- Đoạn văn cho em biết gì?
- Theo dõi
- Học sinh theo dõi SGK - Học sinh nêu
- YC HS tìm nêu từ khó viết - Giáo viên nhận xét, uốn nắn - Gọi học sinh đọc lại từ khó
- Gv nhắc nhở Hs cách viết tư ngồi viết
- Giáo viên đọc
- GV đọc cho HS soát lại
- Giáo viên chấm, chữa số bài, nhận xét 3 - Hướng dẫn học sinh làm tập(7’): Bài tập 2a: (Slide 1)
- Gọi học sinh chữa Cho HS quan sát đối chiếu bảng phụ chữa (nếu sai)
Bài tập 3a: - Gv y/c viết nhanh đáp án vào bảng con, nhận xét chữa
*Bài nâng cao: Chọn l/n điền vào chỗ chấm cho phù hợp
a)Một người .ạ mặt với người mặt
b) Uống ngon ành cốc sữa đậu ành
c)Thầm ặng làm công việc ặng nhọc
d) Lo cho lớn ên ên người 4 - Củng cố, dặn dò(3’)
- Nx học, HDVN
- Học sinh nêu,
- HS lên bảng viết, lớp viết nháp
- 3-4 học sinh đọc
- Hs gấp SGK, chuẩn bị bút, viết - Học sinh viết tả
- Nghe HS đọc lại sốt lại - Học sinh sửa lỗi viết sai
- HS đọc y/c làm vào - Cả lớp nhận xét, chữa - Hs viết lời giải
- 1-3 hs đọc lại câu đố lời giải - Hs đọc y/c sau làm cá nhân, chữa
-NS: 04/9/2020
NG: Thứ ba ngày tháng năm 2020
TỐN
Tiết ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)
I MỤC TIÊU
1 KT: HS thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân (chia) số có chữ số cho số có chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100.000
2 KN: Thực phép tính số có năm chữ số, so sánh, xếp thứ tự đúng, nhanh
3 TĐ: Gd lòng yêu thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu. III CÁC HĐ DH
(6)1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi hs lên bảng làm tập nhà - Nhận xét, chữa
2 Dạy mới
a Giới thiệu (1’) Trực tiếp b Hướng dẫn ôn tập (31’) *Bài 1: Tính
- Y/c hs làm cá nhân - GV nhận xét, khen ngợi *Bài 2: Đặt tính tính.
34365 + 28072 79423 - 5286 5327 x 3328 : 4 - GV cho học sinh tự làm vào nháp - GV chấm điểm, nhận xét
*Bài 3: Điền dấu > ; < ; =
- T/c cho hs làm việc theo nhóm vào phiếu học tập sau làm xong dán phiếu lên bảng
- Nx y/c hs giải thích cách so sánh, tuyên dương *Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng Số lớn số 85732; 85723; 78523; 38572 là:
A 85732 B 85723 C 78523 D. 38572
- Y/c HS tự làm Dựa vào cách so sánh số phạm vi 100 000 - GV nhận xét, kết luận *Bài 5: Viết vào ô trống (theo mẫu)
- GV treo bảng phụ
- GV hướng dẫn học sinh làm
- GV nhận xét, kết luận rút từ bảng thống kê số liệu
*BTNC: Khơng tính tổng, điền dấu > ; < ; = giải thích
25000 + 42000 + 12000 (20000 + 5000) + (40000 + 2000)
75000 + 200 + 10 75210
72000 + 28000 (72000 - 6000) + (28000 - 3000) 39000 + 42000 (39000 + 5000) + (42000 - 5000) 125 + 456 + 78 + 60 468 + 75 + 156 + 20
abc + de + 267 2be + 6c + ad7
Tính nhanh tổng sau.
A = + + + + + + + + + + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 + 20.
B = + + + + + + 38 + 39 + 40. C = + + + + + 45 + 47 + 79. D = + + + + + 54 + 56 + 58 + 60.
C = (79 - 1) : + = 40 (số hạng) => 20 cặp => (59 + 1) x 20 = 1200
- Hs 1,2 làm 1,3/b (sgk) - Hs 3,4 làm làm thêm
- Nêu y/c làm - hs lên bảng làm
- Một số hs nêu lại cách thực tính
- Làm cá nhân, hs lên bảng làm
- Lớp nx
- Hs thực - Hs nêu yêu cầu,
- Hs làm bảng nêu cách so sánh số (3 - học sinh)
- Hs nêu yêu cầu, làm cá nhân - Hs trình bày miệng
- Hs đọc y/c sau làm cá nhân, chữa
- Hs tính :
A = (0 + 20) + (1 + 19) + (2 + 18) + …
= 20 x 10 + 10 = 210
(7)Phần D làm TT
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Giáo viên nhận xét học.Làm tập sgk
Tổng cặp : 40 + = 41 => B = 41 x 20 = 820
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 1.CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU
1 KT: HS nắm cấu tạo tiếng gồm ba phận âm đầu, vần,
- HS điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu
2 KN: Xác định đúng, nhanh phận tiếng TĐ: Yêu thích tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DH: Phông chiếu làm bảng phụ BT4 phần NX, BT1 phần luyện tập (sơ đồ cấu tạo tiếng)
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Mở đầu(2’): Giáo viên giới thiệu tác dụng phân môn Luyện từ câu
B Dạy - học mới:
*Giới thiệu - ghi bảng(1’): * Nội dung:
1 Phần nhận xét(12’):
Bài - YCHS đếm thầm xem câu TN có bao nhiêu tiếng
- Tổ chức cho học sinh đếm thành tiếng - Kết luận số tiếng câu tục ngữ Bài 2.- Y/c học sinh đánh vấn tiếng "bầu". - Giáo viên ghi bảng
Bài - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo tiếng "bầu"
- GV giúp HS gọi tên phận cấu tạo nên tiếng là: âm đầu, vần
Bài Phân tích cấu tạo tiếng lại và ghi vào bảng (Slide 1)
- YC HS phân tích cấu tạo tiếng lại - GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích yêu cầu học sinh nêu tiếng có đủ phận, tiếng khơng có đủ phận? Giáo viên cho HS quan sát bảng phụ kết luận
2 Ghi nhớ(5’):
- Giáo viên khắc sâu ghi nhớ cho học sinh 3 Luyện tập(12’).
- Học sinh nghe
- Học sinh đếm thầm
- 1- HS đếm thành tiếng dòng đầu, vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn
- Cả lớp đánh vần thầm
- 1-2 HS đánh vần thành tiếng - Ghi kết vào bảng
- HS ngồi cạnh thảo luận tiếng "bầu" phận tạo thành - 1,2 HS trình bày kết
- vài HS nhắc lại cấu tạo tiếng "bầu"
- HS thực - HS rút nhận xét - HS thực
(8)Bà
i : (Slide 2)
- YC HS bàn phân tích 2,3 tiếng - Gọi học sinh lên chữa
- GV nhân xét làm HS Cho HS quan sát phông chiếu
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh suy nghĩa giải đố - Gọi học sinh trả lời giải thích - GV nhận xét
4 Củng cố, dặn dò(3’): - Nhận xét học, nhắc học sinh học thuộc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu SGK - HS làm việc độc lập phân tích nháp
- bàn em
- HS đọc yêu cầu tập - Suy nghĩ
- HS trả lời
-LỊCH SỬ
Tiết MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Định nghĩa đơn giản đồ: BĐ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định
- Biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, ký hiệu đồ - Biết tỉ lệ đồ
2 Kĩ năng: Nhận biết nêu yếu tố đồ nhanh, đúng. 3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Mở đầu:
- Gv giới thiệu chương trình y/c học môn học
2 Hoạt động 1: Làm việc lớp
- Gv giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng
3 Hoạt động 2: Làm việc nhóm
- Gv phát cho Hs nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu Hs tìm hiểu mơ tả tranh, ảnh
- Gv kết luận: Mỗi DT sống đất Việt Nam có nét văn hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử dân tộc.
4 Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Gv nêu vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, cha ông ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước.Em kể kiện chứng minh điều đó?
- Lắng nghe
- Hs trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh em sống
- Các nhóm làm việc sau trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Nhiều Hs phát biểu ý kiến
(9)- Gv kết luận tuyên dương 5 Hoạt động 4: Làm việc lớp
- Gv hướng dẫn Hs cách học xem trước Làm quen với đồ
- Hs nghe, chuẩn bị sau
-PHTN
Tiết GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC ĐA NĂNG, NỘI QUY CỦA PHÒNG HỌC ĐA NĂNG (tiết 1)
I MỤC TIÊU
- Hs nắm tổng quan thiết bị phòng học, chức thiết bị, vị trí đặt thiết bị Nội quy phịng học
- GD tính cẩn thận, đam mê tìm tịi khám phá khoa học II CHUẨN BỊ
- Các thiết bị phòng học đa năng, tên nhóm, phiếu HĐ nhóm
PHI U H NHĨMẾ Đ
STT TÊN THIẾT BỊ CƠNG DỤNG (CHỨC NĂNG)
III TIẾN TRÌNH
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định (3’)
- GV chia lớp thành nhóm theo KT đếm số thứ tự từ 1-6, y/c nhóm vị trí nhóm
2 Giới thiệu tổng quan phịng học (20’)
- Gv giới thiệu bảng tương tác (Smart board), webcam, máy tính bảng, tủ sạc máy tính bảng, ổn áp, định tuyến không dây (wifi), giá để học liệu, tủ để học liệu, bàn học nhóm, bàn thi đấu, bảng từ lớn -nhỏ, ghế dành cho GV vị trí, cơng dụng chúng - Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, ghi lại tên thiết bị sau đại diện nhóm trình bày lại - GV nhận xét, tun dương
3 Giới thiệu nội quy phòng học (10’)
- GV phát ND nội quy cho nhóm gọi 1-2 Hs đọc nội quy phịng học trước lớp:
NỘI QUY PHÒNG HỌC Ra, vào phòng học theo HD GV Ngồi học vị trí GV phân cơng
Luôn lắng nghe, làm theo hướng dẫn, hiệu lệnh Thầy/cô
Trong học tích cực hoạt động, hợp tác tốt với thành viên nhóm, mạnh dạn chia sẻ, nêu ý kiến với bạn, với GV, không thụ động
Giữ gìn cơng cụ, không làm rơi rớt, hay đem chi tiết nhà Sau học, thành viên nhóm tháo dỡ chi tiết, xếp ngăn
- Hs thực
- Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ vào phiếu học tập
- Hs thực - Nhóm khác nhận xét, BS
(10)nắp vào hộp thiết bị Khi có dấu hiệu bị mất, báo với giáo viên
Học tập làm việc có tổ chức, thân thiện, chan hịa chia sẻ cơng việc với bạn nhóm, lớp - T/c cho học sinh chia sẻ nội quy với thành viên nhóm
- Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương
4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’)
- Các nhóm thực - 3-5 HS thực
-NS: 05/9/2020
NG: Thứ tư ngày tháng năm 2020
TỐN
Tiết 3. ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh.
1 KT: Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân chia số có chữ số cho số có chữ số Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức KN: Thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, tính giá trị biểu thức nhanh, TĐ: Gd lịng u thích học Tốn
II ĐỒ DÙNG DH: Phấn màu, bảng (HS). III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi hs lên làm tập 2, hs làm (sgk) - Nx, chữa
2 Bài mới:
a Giới thiệu - Ghi bảng (1’) b Hướng dẫn luyện tập: 27’ *Bài (SGK) Tính nhẩm.
a) 6000 + 2000 – 4000 b) 21000 x
90000 – (70000 – 20000) 9000 – 4000 x - Y/c h làm cá nhân sau nối tiếp nêu miệng kết
*Bài 2: Tính 65321 82100 2623 1585 5
+26385 3001 x
- Y/c hs làm cá nhân sau gọi hs lên bảng làm
- Nx y/c hs nêu lại cách tính *Bài 3: Nối (theo mẫu)
- Y/c hs làm theo nhóm
- Y/c nhóm giải thích cách làm Nx, kết luận – tuyên dương
*Bài 4: Tìm x, Bài (giải toán) (dành cho Hs năng khiếu)
*BNC: Tìm x.
- Thực – Lớp nx
- Hs thực
- Hs thực – lớp nx Chữa
Hs nêu y/c.Nêu cách làm
- Hs làm theo nhóm sau dán phiếu lên bảng, đại diện giải thích cách làm
(11)x - (45 + 56) = 21 x - 452 = 77 + 48
x : : = 756 : 89675 - (x + x) = 48341 215 - x : = 206 26 + x x 12 = 98
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nx tiết học – Hdvn: Làm tập sgk Xem trước Biểu thức có chứa chữ
- Hs làm cá nhân
- Lắng nghe, ghi nhớ
-TẬP ĐỌC Tiết MẸ ỐM I MỤC TIÊU
1 Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng tình cảm, nhẹ nhàng HS thuộc khổ thơ
2 Hiểu ND thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm
3 Giáo dục học sinh biết ơn, có tình cảm u thương cha mẹ, biết quan tâm chăm sóc cha mẹ ốm đau
II CÁC KNS CƠ BẢN
- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hiếu thảo, biết ơn sống)
- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thơng, u thương chăm sóc
những người ốm đau, bệnh tật) - Tự nhận thức thân
III ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh hoạ đọc SGK, Bảng phụ. IV CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ(5’): Bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu B - Dạy mới.
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) 2 - Hướng dẫn luyện đọc(10’) - Gọi HS đọc
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt)
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho hs
- Gv giải nghĩa thêm số từ khó: Truyện Kiều,
- Cho hs luyện đọc theo cặp - Gv đọc diễn cảm tồn 3 - Tìm hiểu (8’):
- Gv HD hs đọc thầm đọc lướt để suy nghĩ trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc
- GV nêu thêm số câu hỏi để HS trình bày ý kiến
+ Em làm mẹ bị ốm?
+ Để thể lòng hiếu thảo biết ơn
- học sinh đọc, trả lời câu hỏi
- em
- HS nối tiếp đọc em đọc khổ thơ
- HS ngồi cạnh đọc cho nghe, góp ý
- Theo dõi
- HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi 1, 2, 3, - SGK
(12)mình mẹ, em làm gì? - GV NX GD KNS
4 - HD đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ (12’).
- Gv gọi Hs tiếp nối đọc thơ, HD Hs tìm giọng đọc
- HD học sinh luyện đọc khổ 4, (bảng phụ) - Giáo viên tổ chức thi đọc TL khổ, 5 - Củng cố, dặn dò (3’)
- Gọi - em nêu ý nghĩa thơ
- Nhận xét học, yêu cầu học sinh tiếp tục học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau
- học sinh đọc - Luyện đọc diễn cảm - Nhẩm thuộc lòng thơ - em
- -2 Hs nêu: HS khác nhắc lại
-KỂ CHUYỆN
Tiết SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU
1 KT: HS nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
2 KN: Hs kể câu chuyện cốt truyện, hay
3 TĐ: GD học sinh có lịng nhân tình yêu quê hương đất nước
* GDBVMT: GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường, biết khắc phục hậu thiên tai gây
II ĐỒ DÙNG DH: BGĐT
III CÁC H DHĐ
HĐ GV HĐ HS
A - Giới thiệu phân môn Kể chuyện(2’). B - Dạy mới:
1 - Giới thiệu - ghi bảng(1’). 2 - Giáo viên kể chuyện(8’) - GV kể lần 1; giải nghĩa từ
- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh - Giáo viên kể lần
3- HD HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện(21’).
- GV nhắc nhở điều cần ý kể
+ Kể cốt truyện, không cần kể nguyên văn lời cô giáo
+ Trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện - Yêu cầu học sinh tập kể
- Thi kể chuyện trước lớp
+ Giáo viên theo dõi, nhận xét, khen ngợi
- Học sinh nghe
- Hs nghe, kết hợp nhìn tranh - Đọc phần lời tranh - Học sinh nghe
- Hs đọc yêu cầu tập
- Học sinh tập kể cá nhân
- HS kể theo nhóm trao đổi nội dung ý nghĩa truyện
(13)4 - Củng cố, dặn dò(3’):
- Một số học sinh yêu ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt
- Chuẩn bị sau
- 1-2 học sinh thi kể - Cả lớp nhận xét, bình chọn
-HĐNG
BÁC HỒ VỚI NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài CĨ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI I MỤC TIÊU
- Thấy Bác Hồ người ln trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui
- Vận dụng học trung thực, thật sống - GDHS học tập làm theo gương đạo đức Bác
II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Tranh - Bút mực, bút chì, giấy A4
III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
HĐ GV HĐ HS
1 Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Trị chơi: Tìm ca tục ngữ
- GV chia lớp thành đội ,phổ biến cách chơi:
2 HĐ 2: Đọc hiểu (15 phút)
- YC HS đọc cá nhân MT học (tr.5) - YC HS đọc “Có trung thực, thật vui” (tr.5, 6)
3.HĐ 3: Thực hành – ứng dụng (15
2đội chơi tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói tính thật thà, trung thực viết vào giấy A4
- HS HS lớp theo dõi
- HS đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm - HS chia sẻ
1.Sau trận đánh, Bác Hồ dặn trinh sát: “Làm phải tận tâm, tận lực, trinh sát mà qua loa, báo cáo không đầy đủ, trung thực hậu đấy”
2.Bà nơng dân cười đùa tự nhiên Bác đến thăm bà khơng biết người trị chuyện với Bác Hồ (do Bác tự ngụy trang khéo)
3.Lời nói việc làm Bác Hồ cho thấy Bác người trung thực, thẳng thắn, ln tơn trọng lời nói thật, việc làm thật
- Thống ý kiến nhóm Một số nhóm chia sẻ trước lớp
(14)phút)
- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3,4 (tr.6, 7)
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp; HS trả lời câu hỏi
- Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổ sung
- GV định hướng việc làm suy nghĩ đáng khen để khuyến khích
4 HĐ 4: Tổng kết đánh giá (5 phút) ? Để thể tính thật thà, trung thực học tập rèn luyện, em cần phải làm gì?
- GV nhận xét trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động
mến, tin tưởng Người thật thà, trung thực sống vui, sống thoải mái (được nói thật, làm thật, nghe lời trung thực tự nhiên vui)
1.HS nhớ lại việc làm suy nghĩ ngày vừa qua tự NX xem việc làm suy nghĩ trung thực, thật nào? 3.HS nêu suy nghĩ việc thật thà, trung thực với (ví dụ: tự đánh giá thân, biết tự nhận lỗi sửa lỗi, lời bố mẹ, thầy khơng có nhắc nhở, )
-ĐỊA LÝ
Tiết LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết:
1 KT: - Định nghĩa đơn giản đồ: BĐ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định
- Biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, ký hiệu đồ - Tỉ lệ đồ ( HS giỏi)
2 KN: Nhận biết nêu yếu tố đồ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam,
III CÁC H DHĐ
HĐ GV HĐ HS
1 - Giới thiệu - ghi bảng(1’): 2 - Bài giảng.
a - Bản đồ:
HĐ1(6’): Làm việc lớp.
B1: Gv treo đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ yêu cầu học sinh nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ B2: Giáo viên nhận xét bổ sung kết luận ý
HĐ 2(9’): Làm việc CN:
B1: Gv nêu nhiệm vụ y/c Hs thực + Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?
- Hs quan sát, đọc tên đồ treo bảng
- Hs trả lời câu hỏi
- học sinh khác nhận xét bổ sung - Nhắc lại kết luận
- học sinh quan sát hình 1, vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình
- Đọc SGK trả lời câu hỏi
(15)B2: Gv sửa chữa giúp Hs hoàn thiện câu trả lời
b - Một số yếu tố đồ: HĐ3(10’): Làm việc theo nhóm.
- Gv yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận
- GV nêu câu hỏi
- GV giải thích thêm kết luận HĐ4(6’): Thực hành.
- Giáo viên nêu nhiệm vụ - Quan sát giúp đỡ - Kết luận 3 - Tổng kết (3’):
- Gv nhận xét học, tuyên dương Hs học tập tích cực
- Nhặc nhở Hs chuẩn bị sau
- Hs quan sát bảng giải hình số đồ khác
- Hs làm việc theo cặp: em ký hiệu, em nói ký hiệu thể
-Khoa học
Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I - MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình: Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
2 Kĩ năng: Nêu nhận biết ĐK vật chất cần cho sống người nhanh,
3 Thái độ: Có ý giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần, yêu thich môn học. *GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, khơng khí (HĐ2) II - ĐỒ DÙNG DH:
- Tranh, phiếu học tập
III - CÁC HĐ DH:
HĐ GV 1- KTBC: 5p
HĐ HS 2 Dạy mới( 27p)
*HĐ1(11’): Học sinh liệt kê tất các em cần có cho sống
- Giáo viên ghi ý kiến: người cần
+ Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng
+ Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập
- Giáo viên nhận xét kết nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh bịt mũi? Em có cảm giác nào?
- Giáo viên kết luận: Con người không nhịn thở phút
? Nêu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy nào? ? Nếu hàng ngày em không quan tâm
- Học sinh hoạt động cá nhân nêu ý ngắn gọn
- Nhận xét bổ sung
- Học sinh làm theo yêu cầu NX
(16)của gia đình, bạn bè sao? - Giáo viên kết luận - ghi bảng
*HĐ2(9’): Những yếu tố cần cho sống của người
? Con người cần cho sống hàng ngày mình?- Giáo viên chốt
- Chia lớp thành nhóm - Giáo viên chốt
+ Trong sống hàng ngày cần làm để bảo vệ nguồn nước bầu khơng khí khơng bị nhiễm?
*HĐ3(10’): TC hành trình đến hành tinh khác
- Giáo viên GT TC - phổ biến cách chơi - Giáo viên phát phiếu - hướng dẫn ? Khi du lịch cần mang theo gì? 3 - Củng cố, dặn dị(3’):
- Nhận xét học
- Liên hệ HS bảo vệ nguồn nước nơi em - Dặn: Chuẩn bị sau
- Học sinh quan sát H1 - H10 - Học sinh trả lời dựa vào hình - Học sinh hoạt động nhóm (5 nhóm) - Trình bày kết - em TL
- Học sinh tiến hành chơi
-NS: 05/9/2020
NG: Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020 TOÁN
Tiết 4. BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I - MỤC TIÊU
1 KT: Giúp học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số
2 KN: Tính giá trị biểu thức có chứa chữ nhanh, TĐ: Gd lịng say mê mơn học
II - ĐỒ DÙNG DH: BP, máy chiếu, máy tính,… III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi hs lên bảng làm 3.b; 4.a; - Nx, đánh giá
2 Bài mới:
a Giới thiệu - ghi bảng.
b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. - Gv nêu trình bày VD
? Muốn biết bạn Lan có tất ta làm nào?
- Gv đặt vấn đề đưa tình nêu VD
? Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở?
- Gv hỏi với trường hợp thêm 2, 3, 4,
- Thực hiện, lớp nx
- Hs theo dõi
+ Thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm
- Hs trả lời theo số vào cột "thêm" cột "có tất cả"
(17)
- Cuối gv nêu: Nếu thêm a Lan có tất quyển?
=> + a biểu thức có chứa1 chữ, chữ a c Giá trị biểu thức có chứa chữ.
? Trong biểu thức + a, cho a = + a = ?
=> Khi ta nói giá trị biểu thức + a * Tương tự Gv cho hs làm việc với giá trị a = 2; 3;
? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào?
? Mỗi lần thay chữ a số, ta tính gì?
- Nx giới thiệu cho hs thấy chữ lại bảng chữ chữ biểu thức có chữ
2.4 Thực hành:
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) Mẫu: Nếu a = 12 + a = 12 + = 17
- Dựa vào mẫu hd hs cách làm - Y/c hs làm cá nhân Gọi hs lên bảng làm
- Nx chốt kiến thức
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. ? Bài y/c làm gì?
- Y/c hs lên bảng làm
- Nx y/c hs nêu lại cách tính giá trị biểu thức Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu)
b)
- Y/c hs tự làm – Gọi hs lên bảng làm - Nx chốt kiến thức
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- T/c cho hs nêu biểu thức có chứa chữ - Hdvn: Làm BT sgk/6 Xem trước Luyện tập.
- Hs nhắc lại
+ Nếu a = 3+a =3+1=4 - Hs thực rút nhận xét SGK
- Hs theo dõi sau làm cá nhân – lớp nhận xét, thống kết
+ Tính giá trị biểu thức - học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm bảng - Nêu y/c
+ giá trị cụ thể n giá trị biểu thức -Ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I - MỤC TIÊU
1 KT: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện
2 KN: Bước đầu biết kể câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa
3 TĐ: u thích mơn học, GD thói quen nói trước đơng người II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ BT1(NX) BT1(LT)
III - CÁC HĐ DH
(18)A Mở đầu: GV nêu YC cách học tiết TLV
B Bài mới
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) 2 - Phần nhận xét (12’)
Bài 1: (Slide 1)
- GV giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh thực yêu cầu BT
- GV theo dõi giúp đỡ
- Tổ chức chữa rút nhận xét Bài 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu - Giáo viên nêu câu hỏi: + Bài văn có nhân vật khơng?
+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?
3 - Phần ghi nhớ (5’) - Giáo viên ghi bảng 4 - Luyện tập (14’) Bài tập 1: : (Slide 2)
- Giáo viên nhắc học sinh kể cần xác định rõ nhân vật, việc diễn kết
Bài tập 2:
- Giáo viên nhận xét, chốt nội dung 5 - Củng cố, dặn dò 3’
- GV YC HS nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ
- Viết lại nội dung tập vào
- Lắng nghe
- Hs đọc nội dung tập
- học sinh khá, giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- HS làm việc theo cặp vào nháp - HS đọc y/cầu Hồ Ba Bể - HS đọc thầm văn, TLCH - Nhận xét rút kết luận - học sinh đọc phần ghi nhớ - học sinh đọc yêu cầu - HS suy nghĩ, xếp ý
- Từng cặp học sinh tập thể
- số HS thi kể trước lớp N.xét, góp ý
- HS đọc yêu cầu tập 2, tiếp nối phát biểu
-Phòng học trải nghiệm
Tiết GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC ĐA NĂNG, NỘI QUY CỦA PHÒNG HỌC ĐA NĂNG (tiết 1)
I MỤC TIÊU
- Hs nắm tổng quan thiết bị phòng học, chức thiết bị, vị trí đặt thiết bị Nội quy phịng học
- GD tính cẩn thận, đam mê tìm tịi khám phá khoa học II CHUẨN BỊ
- Các thiết bị phịng học đa năng, tên nhóm, phiếu HĐ nhóm
PHI U H NHĨMẾ Đ
STT TÊN THIẾT BỊ CÔNG DỤNG (CHỨC NĂNG)
III TI N TRÌNHẾ
HĐ GV HĐ HS
(19)- GV chia lớp thành nhóm theo KT đếm số thứ tự từ 1-6, y/c nhóm vị trí nhóm
2 Giới thiệu tổng quan phòng học (20’)
- Gv giới thiệu bảng tương tác (Smart board), webcam, máy tính bảng, tủ sạc máy tính bảng, ổn áp, định tuyến khơng dây (wifi), giá để học liệu, tủ để học liệu, bàn học nhóm, bàn thi đấu, bảng từ lớn -nhỏ, ghế dành cho GV vị trí, công dụng chúng - Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, ghi lại tên thiết bị sau đại diện nhóm trình bày lại - GV nhận xét, tuyên dương
3 Giới thiệu nội quy phòng học (10’)
- GV phát ND nội quy cho nhóm gọi 1-2 Hs đọc nội quy phịng học trước lớp:
NỘI QUY PHỊNG HỌC Ra, vào phòng học theo HD GV Ngồi học vị trí GV phân công
Luôn lắng nghe, làm theo hướng dẫn, hiệu lệnh Thầy/cô
Trong học tích cực hoạt động, hợp tác tốt với thành viên nhóm, mạnh dạn chia sẻ, nêu ý kiến với bạn, với GV, không thụ động
Giữ gìn cơng cụ, khơng làm rơi rớt, hay đem chi tiết nhà Sau học, thành viên nhóm tháo dỡ chi tiết, xếp ngăn nắp vào hộp thiết bị Khi có dấu hiệu bị mất, báo với giáo viên
Học tập làm việc có tổ chức, thân thiện, chan hịa chia sẻ cơng việc với bạn nhóm, lớp - T/c cho học sinh chia sẻ nội quy với thành viên nhóm
- Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương
4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’)
- Hs thực
- Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ vào phiếu học tập
- Hs thực - Nhóm khác nhận xét, BS
- Hs thực – Lớp theo dõi
- Các nhóm thực - 3-5 HS thực
-THỰC HÀNH TOÁN & TV
LUYỆN TẬP TUẦN TIẾT 1 I MỤC TIÊU:
- Đọc từ ngữ khó (kiềm chế, lần nào), đọc trôi chảy, diễn cảm nội dung truyện Những vết đinh Thay đổi giọng đọc theo nhân vật truyện
- Hiểu số từ ngữ khó (cáu kỉnh, kiềm chế, hãnh diện, xúc phạm) Hiểu ý nghĩa câu chuyện (hãy biết yêu thương, chia sẻ, gần gũi người)
(20)HĐ GV HĐ HS A Ổn định (3’): KT sách môn học, phổ biến một
số y/c học tập môn học B Bài :
1 Đọc truyện Những vết đinh (12’) - T/c cho hs đọc theo đoạn (4 đoạn)
+ Đọc nối tiếp cá nhân, kết hợp chỉnh sửa phát âm giải nghĩa từ (cáu kỉnh, kiềm chế, xúc phạm)
+ Đọc đoạn nhóm - Gọi Hs đọc
- Gv đọc mẫu
2 Đánh dấu √ vào ô trống trước câu TL (8’) Đ/án : a - ý ; b - ý ; c - ý ; d - ý ; e - ý ; g - ý ; h - ý 2.
- Y/c Hs đọc đoạn để THB theo câu hỏi cách chọn đáp án
- T/c cho Hs nêu ý nghĩa câu truyện liên hệ thực tế 3 Đọc diễn cảm (10’)
- Y/c Hs luyện đọc đoạn : Gv đọc mẫu, sau Hs luyện đọc cá nhân
- T/c thi đọc diễn cảm trước lớp – Tuyên dương C Củng cố, dặn dò (3’):
- Nx tiết học, HDVN
- Hs theo dõi
- Hs thực - hs đọc - Hs lắng nghe
- Hs đọc thầm chọn đáp án
- Hs nêu ý kiến
- Hs thực cá nhân - – H thi đọc
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU
1 KT: Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1
2 KN: Nhận biết nhanh, tiếng có vần giống BT1, BT3
- HS giỏi: nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ, giải câu đố BT5
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: BP phông chiếu cho BT1, BT3 III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi Hs phân tích cấu tạo tiếng câu "Lá lành đùm rách" - nhận xét
B - Dạy mới.
1 - Giới thiệu - ghi bảng (1’). 2 - Hướng dẫn HS luyện tập (28’) Bài 1: (Slide 1)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm tập
- Gv nhận xét cho HS quan sát phông chiếu
- 1HS
- Lắng nghe
- Mở SGK, vở, bút
(21)để chốt nội dung kiến thức B
ài 2:
- Gọi học sinh nêu miệng
- GT GT tiếng bắt vần thơ Bài 3: (Slide 2)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên lớp nhận xét chốt lại lời giải
Bài :
Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt lại ý Bài :
- GV hướng dẫn học sinh làm
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi chốt lại 3 - Củng cố, dặn dị(3’)
? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có?
- Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau
- Quan sát đối chiếu chữa vào ( sai)
- Hs làm việc theo cặp lên bảng trình bày kết
+ ngồi - hồi (có vần giống, nhau: oai)
- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm vào nháp
- Quan sát đối chiếu làm vào
- học sinh đọc, phát biểu ý kiến - học sinh khác nhận xét
- 2-3 Hs đọc yêu cầu
- Làm việc theo cặp, viết giấy nộp cho giáo viên
-NS: 06/9/2019
NG: Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2020 TOÁN
Tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a
2 KN: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH III CÁC HĐ DH
HĐ GV 1 Kiểm tra cũ:
- Gọi hs lên bảng làm tập (sgk)
- hs khác: Lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? Tính giá trị tập giá trị chữ?
- NX đánh giá 2 Dạy mới:
a Giới thiệu - Ghi bảng. b HD làm tập:
*Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)
HĐ HS - Thực
- Lớp nx
(22)Mẫu: xa với a = 9 Giá trị biểu thức xa với a = 9 là x a = 5 x 9 = 45
- Y/c hs dựa vào mẫu để làm phần a) ; b).Gọi hs lên bảng làm - Gv cho hs đọc nêu cách làm
- Nhận xét, chốt ý
*Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu)
- Y/c hs tự làm vào vở, gv chấm, nhận xét chữa bài, chốt cách làm
*Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu)
- Giáo viên treo b ng ph , ụ ướng d n m u.Y/c hsẫ ẫ l m.à
Cạnh h.v a b 9cm 131dm 73m
Chu vi h.v a x 4
- Cả lớp làm sau nx
- Thực làm tập vào
- Hs làm nêu cách tính chu vi hình vng - Giáo viên chốt ý
*BTNC: Tìm số có bốn chữ số, biết chữ số hàng nghìn gấp lần chữ số hàng trăm, chữ số hàng trăm gấp đôi chữ số hàng chục, chữ số hàng chục chữ số hàng đơn vị
=> Gọi số phải tìm abcd (a khác 0, a,b,c,d < 10) => a = x b ; b = x c ; c = d - => Số 6217 3 Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét học
- Nhắc hs làm tập – (sgk) chuẩn bị sau Các số có sáu chữ số
- Hs làm cá nhân, chữa
- Lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU
1 KT: - Hs bước đầu hiểu nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, nhân hoá
- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật
2 KN: Nhận biết tính cách nhân vật truyện nhanh, đúng; kể tiếp câu chuyện theo tình hay
3 TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ chép tập (kẻ SGV) III CÁC HĐ DH
HĐ GV A Kiểm tra cũ:
+ Thế kể chuyện?
+ Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nào?
B Dạy mới:
HĐ HS - 2HS
(23)1 Giới thiệu - ghi bảng.1’ 2 Phần nhận xét: 12’
Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nêu tên truyện học
- YC HS làm
- GV chốt lời giải cho học sinh nêu nhận xét
Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Chốt cho học sinh rút nhận xét 3 – Ghi nhớ: 5’
4 – Luyện tập: 15’
Bài tập 1: - GV YC HS tìm hiểu đầu - Giáo viên gợi ý
- Nhận xét, chốt ý, cho học sinh liên hệ
Bài tập 2: GV YC HS tìm hiểu yêu cầu tập
-YC HS làm
- Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt ý 5 Củng cố, dặn dò 3’:
- GV nh.xét học, tuyên dương
- Nhắc HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị sau
- học sinh nêu
- HS làm bài, HS lên bảng chữa - HS rút NX 1, HS khác nhắc lại - HS đọc YC bài, trao đổi theo cặp phát biểu ý kiến
- HS nêu nhận xét - HS đọc ghi nhớ
- HS đọc nội dung BT - Cả lớp đọc tập
- QS tranh minh hoạ, TL trả lời CH’
- học sinh đọc nội dung BT2 - HS trao đổi thảo luận hướng việc diễn ra, thi kể
-SINH HOẠT
A Học An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ
BÀI 1: ĐI BỘ AN TOÀN I Mục tiêu
-Học sinh biết cách tự an tồn
- Nhận thức nguy hiểm xảy - HS nhận biết nơi an toàn
II.Đồ dùng dạyhọc:
-Tranh học, tranh phần góc vui học, bảng gài - Một số tranh an toàn thực tế
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động Học sinh
1.Ổn định: 1ph
- Kiểm tra sách đồ dùng học tập 2 Bài mới
2.1.Giới thiệu: (2p)Gv cho hs quan sát sách giáo khoa học sinh giới thiệu sách
- Nghe hát: …
- Gv nêu: Để giúp biết cách an tồn vào học
(24)đầu tiên: Bài 1: Đi an toàn - Gv ghi tên
2.2 Các hoạt động
Hoạt động 1: Xem tranh trả lời
câu hỏi (5 -7 ph) * Bước 1: Xem tranh
- Cho học sinh xem tranh - Gv đưa câu hỏi: + Tranh vẽ gì?
* Bước 2: Thảo luận nhóm
-ChiaIớpthànhcácnhóm đơi,u cầu
thảo luậnđể trả lời câu hỏi: (3ph) + Theo em, bạn nhỏ đâu?
+ Những bạn an toàn? Những bạn chưa an tồn? Vì sao?
- Gọi đại diện nhóm lên tranh trình bày
- Gv nhận xét
- Liên hệ thực tế: Quãng đường từ nhà đến trường em có an tồn khơng? Vì sao?
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài (5-7p)
- Gv đưa câu hỏi:
+ Các em có thường đến trường không?
+ Các em thấy an toàn?
+ Khi bộ, không nên thực hành vi nguy hiểm nào?
-Gv nhận xét đưa học
-G v nêu học hs nhắc lại
-Hs nêu: Tranh vẽ cảnh đường phố có
các bạn hs học, có người lại…
-Hs nghe nhiệm vụ thảo luận nhóm
đơi
-2 nhóm trình bày Các nhóm khác
nghe, nhận xét bổ sung
-Vài Hs liên hệ thân trả lời câu
hỏi
- Vài học sinh nêu
- Cả lớp nhắc lại
Hoạt động Góc vui học:
-Tìm hiểu nội dung tranh
-Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Ai
nhanh? Ai đúng?
-Gv tổ chia lớp thành đội
- Cách chơi: Gv phát cho đội tranh bảng gài có chia cột an toàn chưa an toàn Yêu cầu đội thảo luận tìm
(25)những tranh có bạn an tồn tranh có bạn chưa an toàn
-Luật chơi: Trong thời gian phút, đội gắn nhanh, đội thắng
- Tổ chức cho Hs chơi
- Gv nhận xét, tuyên dương đội thắng
- Gv đưa câu hỏi:
+ Vì cho bạn tranh tranh an tồn? + Vì cho bạn tranh 3, chưa an toàn ? Vì sao?
2.3 Ghi nhớ dặn dị: 2p
- Gv tóm tắt ý cần ghi nhớ
- Gv bổ sung, chốt kiến thức dặn dò học sinh
-Nghe phổ biến luật chơi
-Hs tham gia trò chơi
- Hs bình chọn nhóm thắng Hs giải thích
-2-3 hs đọc nội dung ghi nhớ
2.4 Bài tập nhà:1p
- Yêu cầu hs nhà chia sẻ với người gia đình cách an toàn
Yêu cầu
hs Hs thực báo cáo vào tiết sau
-B SH TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 2
1 Nhận xét tuần 1 * Ưu điểm:
* Tồn tại: ……… ……… ………
* Tuyên dương: ……… ……… ……….……….………
(26)2 Phương hướng tuần 2
-KHOA HỌC
Tiết 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất`
- Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường
2 Kĩ năng: Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống nêu trình trao đổi chất nhanh, đúng; vẽ sơ đồ trao đổi chất đúng, nhanh
3 Thái độ: Yêu thích môn học, yêu khám phá
*GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường sẽ.( HĐ1) II ĐỒ DÙNG DH: - Hình vẽ trang 6,7(SGK) , vẽ, bút vẽ.
III CÁC H DH:Đ
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ(5’):
1 Kể ĐK vật chất mà người cần để trì sống?
2 Ngoài ĐK vật chất, người cần ĐK tinh thần gì?
- GV nhận xét, đánh giá B Dạy
1 Giới thiệu bài(1/ ): GV nêu YC tiết dạy
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
*HĐ1 (15/ ) Tìm hiểu trao đổi chất ở người
- YC HS quan sát kể vẽ hình 1- trang
+ Những thứ vẽ đóng vai trị quan trọng cs người?
+ Yếu tố cần cho sống mà khơng thể hình vẽ?
* Gọi HS trình bày Kq thảo luận - YC HS đọc đoạn đầu mục BCB ? Trao đổi chất gì?
- 2HS
- lắng nghe
- Mở SGK
- HS thảo luận
Đại diện nhóm trình bày - 2HS đọc
(27)+ Nêu vai trò trao đổi chất sống người, thực vật , động vật? + Con người cần phải làm để bảo vệ nguồn thức ăn, nước uống không bị nhiễm độc?
+ Con người cần phải làm để bảo vệ bầu khơng khí khơng bị nhiễm?
+ Em làm để góp phần bảo vệ nguồn thức ăn, nước uống?
- NX GD HS ý thức bảo vệ môi trường *HĐ (10/) Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
+ YC hs làm việc theo bàn - Gọi hs trình bày SP
- Cùng hs nhận xét nhóm vẽ đẹp 3 Củng cố , dặn dò(5/ ):
Cơ thể người lấy thứ từ mơi trường thải mơi trường gì?
+ Con cần phải làm để giữ cho mơi trường sẽ?
Dặn : nhà ôn chuẩn bị sau
+ sống
- HS nêu việc nên làm không nên làm
- Liên hệ thân
Dựa vào hình 2(SKG) để vẽ Vẽ giấy A4
Các nhóm TB sản phẩm - HS
- HS