- GVCN nhận xét sự chuẩn bị của những HS có trách nhiệm, sự điều khiển của cán bộ lớp ; ý thức thái độ của HS trong quá trình tham gia sinh hoạt. - GVCN chúc các em ra sức học tập rèn lu[r]
(1)TUẦN (29/10 – 2/11/2018)
Ngày soạn: 22/10/2018 Ngày giảng: Sáng thứ hai ngày 29/10/2018
Toán
Tiết 36: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU1 Kiến thức:
- Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh - Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật
2 Kĩ năng: Thực tính cộng, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp, giải toán về chu vi HCN nhanh,
3 Thái độ: GD học sinh yêu thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: Bảng phụ. III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:1’
2 KTBC: 4’ BT1(b)
- GV chữa bài, nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:33’
a.Giới thiệu bài: GV: ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập :
Bài
- Gọi HS nêu YC tập - GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 2
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gv làm mẫu câu: 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178
- GVHD: Để tính cách thuận tiện
chúng ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng Khi tính, chúng ta đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng
cho kết số tròn với nhau
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- em giải thích cách tính thuận tiện - HS nghe
- em
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính
- em nêu cách đặt tính thực
- em nêu: Tính cách thuận tiện
- HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 67 + 21 + 79 408 + 85 + 92 = 67 + (21 + 79) =(408 + 92) + 85 = 67+ 100 = 500 + 85 = 167 = 585
(2)- GV nhận xét , chốt kiến thức Bài 3
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm
a) x – 306 = 504
x = 504 + 306 x = 810
- GV nhận xét, đánh giá Bài 4
- Gv gọi hs đọc đề - GV yêu cầu hs tự làm
- GV nhận xét Bài 5
- GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?
- Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ?
- Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có:
P = (a + b) x 2
Đây cơng thức tổng qt để tính chu
- GV hỏi: Phần b tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét
4.Củng cố- Dặn dò:2’ - GV tổng kết học
= 789 + (285 + 15) = 789 + 300
= 1089
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
b) x + 254 = 680
x = 680 – 254 x = 426
- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào VBT
Bài giải
Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 1509 (người) Số dân xã sau hai năm là:
5256 + 150 = 5400 (người) Đáp số: 150 người 5400 người - Hs đổi chéo để kiểm tra lẫn
+ Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với
+ Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x
+ Tính chu vi hình chữ nhật biết cạnh
a) P = (16 +12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m) - HS làm bài, chữa
(3)Tập đọc
Tiết 15: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên. - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao làm cho giới tốt đẹp
- Trả lời câu hỏi 1, 2, ; thuộc 1, khổ thơ
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, ngữ điệu câu thơ; hiểu ND thơ. 3 Thái độ: Yêu sống, có ước mơ mong muốn thực ước mơ
*QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao về
một giới tốt đẹp.
II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
- Sách giáo khoa, bảng phụ, tranh minh học học sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’ Ở Vương quốc Tương Lai - Gọi học sinh phân vai đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá
B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài.1’
2 Luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc:
- Gọi HS đọc tốt đọc bài - HD cách đọc khổ - Gọi hs đọc nối tiếp lần - Tìm từ khó đọc?
- Câu khó: HD HS đọc kết hợp rèn cách ngắt nhịp câu thơ: Chớp mắt/…Tha hồ/….Hoá trái bom/…
- Gọi hs đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ
- YC HS đọc theo cặp
- Gv đọc diễn cảm thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể hồn nhiên, tươi vui…
b, Tìm hiểu bài:
-YCHS đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?
+ Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì?
+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước
- Hai nhóm học sinh đọc phân vai trả lời câu hỏi
- Cả lớp theo dõi
- hs đọc toàn - 4HS
+ Phép lạ, chén lành, lặn, trái ngon, bi tròn, …
- HS đọc nt tiếp khổ thơ đọc phần giải cuối - Hs luyện đọc theo cặp
- Cả lớp ý theo dõi, phát giọng đọc
- Học sinh đọc thầm trả lời: + Câu : Nếu có phép lạ
+ Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết
(4)bạn nhỏ Những điều ước ?
+ Nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?
+ Em thích ước mơ ? Vì ? - Sau câu trả lời giáo viên nhận xét, chốt lại, nêu nội dung
3 Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- HD lớp đọc diễn cảm đoạn - HD học sinh học thuộc lòng 1, khổ thơ - T/c cho hs nhóm thi đọc thuộc lòng trước lớp
- Nhận xét, góp ý, bình chọn C Củng cố, dặn dị: 2’ - Nêu ý nghĩa thơ
* QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của bạn nhỏ bộc lộ khát khao thế giới tốt đẹp
- Dặn học sinh học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh
quả
Khổ 2: Trẻ em trở thành người lớn để làm việc
Khổ 3: Trái đất khơng cịn mùa đơng
Khổ 4: Trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn
+ Những ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: sống no đủ, làm việc, khơng cịn thiên tai, giời hồ bình + Hs đọc thầm tự suy nghĩ phát biểu
- Ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp - em
- Học sinh theo dõi - Học thuộc 1, khổ thơ
- Hs thi đọc thuộc lòng trước lớp
- HS nêu nội dung
Ngày soạn: 22/10/2018 Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày 29/10/2018
Chính tả (nghe-viết)
Tiết 8: TRUNG THU ĐỘC LẬP
I MỤC TIÊU:1 Kiến thức: Nghe – viết trình bày tả
2 Kĩ năng: Viết đúng, trình bày đẹp, Làm đúng, nhanh tập. 3 Thái độ: u thích mơn học, rèn tính cẩn thận.
* GDBVMT: Tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước.
(5)HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ Gà Trống Cáo
- Giáo viên đọc cho học sinh viết từ ngữ có vần ươn/ương
- Giáo viên nhận xét, đánh giá B Dạy mới: 33’
HĐ 1: Giới thiệu bài.1’
HĐ 2: HD HS nghe – viết tả 22’ - Giáo viên đọc đoạn viết
- Y/c học sinh đọc lại đoạn tả
+ Anh chiến sĩ mơ ước đêm trung thu độc lập?
- Gv y/c hs đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- GV viết bảng từ HS dễ viết sai hướng dẫn HS nhận xét
- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai
- Gv đọc câu, cụm từ lượt cho học sinh viết
- Giáo viên đọc tồn tả lần - Giáo viên nhận xét số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho
- Giáo viên nhận xét chung
HĐ 3: HD học sinh làm tập 7’ Bài tập 2: ƯDPHTM
- Gv gửi tệp tin cho Hs
* Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu r,d,gi
Đánh dấu mạn thuyền
Xưa có người thuyền, kiếm bên hơng, chẳng may làm kiếm xuống nước Anh ta liến đánh vào mạn thuyền chỗ kiếm Người thuyền thấy lạ hỏi:
- Bác làm lạ thế?
- Tôi đánh chỗ kiếm Khi thuyền cập bến, theo chỗ đánh mà mị, tìm kiếm
* GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: con đường, sương sớm, tưởng tượng, sườn núi, vươn lên.
- Cả lớp theo dõi
- Cả lớp theo dõi SGK - Một hs đọc, lớp đọc thầm +…Những thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện… to lớn vui tươi
- HS đọc thầm lại đoạn viết nêu từ ngữ dễ viết sai:
mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn
- Học sinh nhận xét - Học sinh luyện viết từ - Học sinh nghe viết vào - Học sinh soát lại
- Học sinh đổi cho để sốt lỗi tả
- Cả lớp theo dõi
- Hs nhận tệp tin, làm tập
(6)Bài tập 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập 3b
- Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi: Thi tìm từ nhanh Cách chơi:
+ Mời HS tham gia, em phát mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên vào mặt sau giấy dán lên dòng ghi nghĩa từ bảng
+ HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm theo tiêu chuẩn: lời giải / sai; viết tả / sai; giải nhanh / chậm
3 Củng cố, dặn dò 3’
- Yêu cầu học sinh sửa lỗi tả
- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học
- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn
- HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm - Từ đúng: điện thoại, nghiền, khiêng
- Học sinh thực - Cả lớp theo dõi
Kể chuyện
Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện
- Cung cấp cho học sinh số vốn từ để sử dụng diễn ý câu chuyện làm cho người nghe hứng thú
2 Kĩ năng: Kể câu chuyện hay, chủ đề Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học, rèn tính tự tin. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Lời ước
dưới trăng nêu nội dung, ý nghĩa câu
chuyện
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới:28’
HĐ 1: Giới thiệu bài.
HĐ 2: a,HD HS hiểu yêu cầu đề bài: - Mời học sinh đọc yêu cầu
- GV gạch từ trọng tâm đề
- Học sinh lên bảng kể nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp theo dõi - Học sinh đọc đề
(7)bài : Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
- Y/cầu học sinh đọc gợi ý
b, HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- Mời hs xung phong lên trước lớp kể chuyện nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK được tính thêm điểm ham đọc sách)
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn
3 Củng cố, dặn dò 3’
- Qua câu chuyện vừa kể, em rút học gì?
- VN tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia
- GV nhận xét tiết học
bài
- HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3,
- Hs kể chuyện theo cặp, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Hs xung phong thi kể trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- Học sinh ý, theo dõi
- HS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
- Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp theo dõi
Ngày soạn: 23/10/2018 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 30/10/2018
Toán
Tiết 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
2 Kĩ năng: Nhận diện, giải đúng, nhanh dạng toán.
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu.
(8)HĐ GV HĐ HS 1.Ổn định:1’
2 KTBC: 4’ BT4
- GV chữa bài, nhận xét , đánh giá 3 Bài : 33’
a Giới thiệu bài:1’
b HD tìm hai số biết tổng hiệu của hai số đó: 15’
* Giới thiệu toán
- GV gọi HS đọc toán VD SGK - GV hỏi: Bài tốn cho biết ?
? Bài toán hỏi ?
- GV GT dạng tốn Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số.
* HD vẽ toán
- GV y/c HS vẽ sơ đồ tốn, HS khơng vẽ GV HD HS vẽ sơ đồ sau:
+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng
+ GV y/c HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ?
+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau y/c HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ
+ Thống hoàn thành sơ đồ: ?
Số lớn:
10 70 Số bé:
?
*HD giải toán (cách 1)
- Y/c HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nh.xét làm bạn
Bài 4
Bài giải
Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) Số dân xã sau hai năm là:
5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 150 người 5406 người -HS nghe
- HS đọc trước lớp + Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10
+ Bài toán yêu cầu tìm hai số
- Vẽ sơ đồ toán
+ Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn
- HS lên bảng thực yêu cầu
(9)- Y/c HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé:
+ Phần số lớn so với số bé hai số ?
+ Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?
+ Tổng ?
+ Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé ?
+ Hãy tìm số bé + Hãy tìm số lớn
- Y/c HS trình bày giải tốn - Y/c HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé
- GV viết cách tìm số bé lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ
* Hướng dẫn giải toán (cách 2)
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn:
+GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ? +GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn
+Phần số lớn so với số bé hai số ?
+ Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?
+ Tổng ?
+ Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?
+ Hãy tìm số lớn + Hãy tìm số bé
+ Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé
+ Là hiệu hai số
+ Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé
+ Tổng 70 – 10 = 60 + Hai lần số bé 70 – 10 = 60 + Số bé 60 : = 30
+ Số lớn 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40)
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :
- HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến
+Thì số bé số lớn
+ Là hiệu hai số
+ Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé
+ Tổng 70 + 10 = 80 + Hai lần số bé 70 + 10 = 80 + Số lớn 80 : = 40
(10)- Y/c HS trình bày giải toán - Y/c HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn
-GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ
- GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
c.Luyện tập, thực hành 17’ Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài toán cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?
? tuổi Tuổi bố:
38tuổi 58 tuổi Tuổi con:
? tuổi
- GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 2
- GV gọi HS đọc yêu cầu, phân tích tốn
? em HS trai:
em 28 em HS gái:
? em
- GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? - GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét Bài 3, 4
- YC hs đọc đề hướng dẫn hs giải
(hoặc 70 – 40 = 30)
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :
- HS đọc
- HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào
- HS nêu ý kiến
- HS đọc
- Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- 2em
- 1em
2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào
(11)- Gv nhận xét
Củng cố- Dặn dò:2’
- Y/c HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- GV tổng kết học, dặn HS CB sau
Luyện từ câu
Tiết 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi (nội dung ghi nhớ)
2 Kĩ năng: Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc tập 1, (mục III)
3 Thái độ: Gd lịng u thích môn học. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- BT3 (phần luyện tập) Một nửa số thăm ghi tên thủ đô nước, nửa ghi tên nước
III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam
- GV kiểm tra HS viết bảng lớp câu thơ sau: em viết câu:
Muối Thái Bình ngược Hà Giang
Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh.
Tố Hữu Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông Tố Hữu
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới: (30’)
*HĐ 1: Giới thiệu bài.
*HĐ 2: Hình thành khái niệm (nhận xét) Bài 1: Slide1
- GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài; hướng dẫn HS đọc (đồng thanh) theo chữ viết:Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích,Hi-ma-lay-a
Bài 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng?
- HS lên bảng lớp viết – em viết câu.Cả lớp viết nháp
- Cả lớp theo dõi
- Hs nghe đọc đồng tên người, tên địa lí nước ngồi
- HS đọc y/c bài, lớp đọc thầm - Cả lớp suy nghĩ, trả lời:
(12)
+ Chữ đầu phận viết nào?
+ Cách viết tiếng phận nào?
Bài 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu
- GV hỏi: Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt? - GV giảng thêm: Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng
Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ *HĐ Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Slide2
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS: Các em cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho GV phát phiếu cho HS
- Y/c hs làm
- Mời học sinh làm phiếu trình bày làm trước lớp
GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV hỏi: Đoạn văn viết ai? - Cho HS xem ảnh Lu-i Pa-xtơ
- GV giảng thêm: Lu-i Pa-xtơ (1822 – 1895) nhà bác học tiếng giới đã chế loại vắc-xin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại
Bài tập 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm mẫu phần - Yêu cầu lớp làm vào VBT, - Mời học sinh trình bày kết trước lớp
được viết hoa
+ Giữa tiếng phận có gạch nối
- HS đọc y/c TLCH:
+ Viết giống tên riêng Việt Nam – tất tiếng viết hoa - Cả lớp theo dõi
- 4-5 HS đọc
-1 Hs đọc yêu cầu tập - Cả lớp ý theo dõi
- HS làm VBT, em làm phiếu - Những HS làm phiếu dán kết làm lớp, trình bày
- Cả lớp nhận xét, đánh giá, sửa
+ Lời giải đúng: Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ
- Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ông nhỏ
- Học sinh lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào (VBT)
-Cả lớp nhận xét
+Tên người: An-be Anh - xtanh; Crit–xti - an An - đéc – xen
(13)- Nhận xét, chốt lại lời giải
- Gv kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh
Bài tập 3: (trò chơi du lịch) - Giáo viên giải thích cách chơi:
+ Bạn gái tranh cầm phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh.
+ Bạn trai cầm phiếu có ghi tên thủ đơ Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ đơ đó là: Pháp
- Tiến hành cho học sinh chơi trò chơi
- Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải đúng, tun dương nhóm tìm nhiều tên
nước, thủ đô
3) Củng cố, dặn dò: 2’
- Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi ta viết nào?
- Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ cuối
- Yêu cầu học sinh học thuộc phần Ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép - Giáo viên nhận xét tiết học
- Hs ý theo dõ HS đọc yêu cầu tập quan sát kĩ tranh minh hoạ SGK để hiểu yêu cầu
- Học sinh chơi trò chơi du lịch
- Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh đọc phần Ghi nhớ - Cả lớp theo dõi
Ngày soạn: 24/10/2018 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 31/10/2018
Toán
Tiết 38: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:1 Kiến thức:
- Củng cố cách giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian
2 Kĩ năng: Giải toán đúng, nhanh. 3 Thái độ: Gd lịng u thích học tốn. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1.Ổn định: 1’
(14)- GV chữa bài, nhận xét, đánh giá 3 Bài mới :33’
a.Giới thiệu bài:
b.Hướng dẫn luyện tập : Bài Giải toán.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, Gv hướng dẫn câu a, sau tự làm b,c
? Số lớn:
24 Số bé:
?
- GV nhận xét,đánh giá HS Bài
- GV gọi HS đọc đề tốn, sau yêu cầu HS nêu dạng toán tự làm
- GV nhận xét , chốt kiến thức Bài 3
- Yêu cầu hs đọc đề hướng dẫn hs giải
theo dõi để nhận xét làm bạn Bài giải
Số lớp 4B trồng là: (600 + 50) : = 325 (cây) Số lớp 4A trồng là:
325 – 50 = 275 (cây)
Đáp số: Lớp 4B: 325 lớp 4A: 275
-HS nghe
a/ b/
Số bé là: Số lớn là: (24 – 6) : = (60 + 12) : = 36 Số lớn là: Số bé là: + = 15 36 – 12 = 24 Đáp số:Số bé: Đáp số: Sốlớn:15 Số lớn: 36 Số bé: 24 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra
- HS nêu trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào
Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)
(15)- Gv cho lớp nhận xét - Gv nhận xét
Bài 4
- Gv yêu cầu hs tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
- Gv kiểm tra số hs Bài 5
Chú ý: Thực đổi đơn vị
4.Củng cố- Dặn dò:2’
- GV tổng kết học
- Dặn HS VN làm BT CB sau
- Lớp nhận xét
- Hs làm kiểm tra bạn bên cạnh
- Hs đọc đề bài, thảo luận nhóm để tìm cách giải, đại diện nhóm trình bày cách giải
- Hs nhận xét nhóm - Hs làm vào
- Hs làm cá nhân, ý tổng ẩn số TBC
Tập đọc
Tiết 16: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Đọc văn với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng - Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng
- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, diễn cảm văn Hiểu ND đọc các từ khó Trả lời đúng, nhanh câu hỏi
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Tranh minh học SGK, bảng phụ III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
-Bài thơ Nếu có phép lạ
- Giáo nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới: 33’ HĐ 1: Giới thiệu HĐ 2: a,Luyện đọc: - Gọi hs đọc toàn
- HD hs chia đoạn cách đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc nt đoạn lần - Tìm từ khó?
- Câu khó:
- Hs đọc thuộc lịng trả lời câu hỏi SGK
- HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Một hs đọc toàn
+ Đoạn 1: từ đầu đến cái nhìn thèm muốn bạn tơi.
+ Đoạn 2: đoạn cịn lại
(16)- Yêu cầu hs đọc nt đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Gv đọc diễn cảm tồn
b) Tìm hiểu bài:
+ Nhân vật “tôi” ai?
+ Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì?
+ Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?
+ Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?
+ Chị phụ trách Đội giao việc ?
+ Chị phát Lái thèm muốn điều gì?
+ Vì chị biết điều ?
+Chị làm để động viên Lái ngày tới lớp ?
+ Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?
+ Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
- Câu chuyện cho ta biết điều gì?
c, HD học sinh đọc diễn cảm: - Gọi hs đọc nói tiếp đoạn
+ Hs đọc phần giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp + Theo dõi, phát giọng đọc Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong
+ Có đơi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị
+ Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm gỗ cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang
+ Không thể đạt Chị tưởng tượng mang đôi giày bước nhẹ nhàng nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn
+ Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học
+ Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi
+ Vì chị theo Lái khắp đường phố
+ Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta buổi đầu cậu đến lớp
+ Vì ngày nhỏ chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh giống hệt Lái + Tay Lái run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân … khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng
(17)- Giáo viên đọc mẫu hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài:
“Hôm nhận nhảy tưng tưng.”
- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn
3 Củng cố, dặn dò 3’
- Em có nhận xét chị phụ trách Đội?
- Học chuẩn bị bài: Thưa chuyện với mẹ
- Nhận xét tiết học
- em đọc
- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc
- Nhận xét, góp ý, bình chọn
Hs trả lời
- Cả lớp theo dõi Ngày soạn: 24/10/2018
Ngày giảng: Chiều thứ ngày 31/10/2018 Khoa học
Tiết 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nơn, sốt,…
- Biết nói với cha mẹ, người lớn, cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường
2 Kĩ năng: Phân biệt lúc thể lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh. 3 Thái độ:
II CÁC KNS CƠ BẢN
- Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường cơ thể.
- Kĩ tìm kiếm gúip đỡ có dấu hiệu bị bệnh. III ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Hình trang 32, 33 SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra cũ: 5’
- Nêu nguyên nhân gây bệnh qua đường tiêu hoá ?
- Nêu số biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới:28’
* Giới thiệu bài: * Dạy mới.
Hoạt động 1: Quan sát hình SGK và kể chuyện
- Học sinh trả lời trước lớp
(18)Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát Thực hành trang 32 SGK
Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ
- Yêu cầu HS xếp hình có liên quan trang 32 thành câu chuyện SGK yêu cầu kể lại bạn nhóm
Bước 3: Làm việc lớp
- Mời học sinh đại diện trình bày trước lớp - GV lưu ý yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả Hùng bị bệnh (đau răng, đau bụng, sốt) Hùng cảm thấy nào?
- Giáo viên đặt câu hỏi để HS liên hệ: + Kể tên số bệnh em bị mắc?
+ Khi bị bệnh em cảm thấy nào? + Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
- Nhận xét, bổ sung, sau câu trả lời - Kết luận GV: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; bị bệnh có thể có biểu hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi đau bụng, nôn mửa, tiêu chảy, sốt cao…
Hoạt động 2:Trị chơi đóng vai Mẹ ơi, con…sốt!
Cách tiến hành:
- Giáo viên nêu nhiệm vụ: nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh
- GV nêu ví dụ gợi ý:
Tình 1: Bạn Lan bị đau bụng
ngoài vài lần trường Nếu Lan, em
- Học sinh quan sát
- Lần lượt HS xếp hình có liên quan thành câu chuyện kể lại với bạn nhóm
- Đại diện nhóm lên kể chuyện trước lớp (mỗi nhóm trình bày câu chuyện, nhóm khác bổ sung)
- Học sinh kể
+ HS: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…
+ Em cảm thấy mệt mỏi,chán ăn, khó chịu, đau bụng, tiêu chảy,
+ Khi cảm thấy khó chịu, khơng bình thường em báo cho bố mẹ, người lớn để chữa bệnh Tại để lâu bệnh nặng khó chữa trị
- Học sinh nhận xét, bổ sung - HS đọc mục Bạn cần biết / 33SGK
- Học sinh hình thành nhóm, nhận yêu cầu thảo luận,
(19)làm gì?
Tình 2: Đi học về, Hùng thấy
người mệt đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm không thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần mẹ mải chăm em khơng để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng em làm gì?
- u cầu nhóm thảo luận đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh chuẩn bị đóng vai
- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề Các vai hội ý lời thoại diễn xuất
- Mời đại diện lên trình bày trước lớp
- Giáo viên học sinh theo dõi nhận xét, tuyên dương, cách ứng xử hay
- Kết luận GV: Khi người cảm thấy khó chịu khơng bình thường phải báo cho cha mẹ người lớn biết để kịp thời phát bệnh chữa trị
3 Củng cố, dặn dò.
- Kể tên số bệnh em bị mắc - Khi bị bệnh em cảm thấy nào? - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh
- Chuẩn bị bài: Ăn uống bị bệnh
- Các nhóm thảo luận đưa tình
- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề Các vai hội ý lời thoại diễn xuất
- Đại diện nhóm lên diễn xuất - Các bạn khác góp ý kiến
- HS: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… - Em cảm thấy mệt mỏi,chán ăn, khó chịu, đau bụng, tiêu chảy,
- Khi cảm thấy khó chịu, khơng bình thường em báo cho bố mẹ, người lớn để chữa bệnh Tại để lâu bệnh nặng khó chữa trị
- Cả lớp theo dõi
Ngày soạn: 25/10/2018 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 1/11/2018
Kĩ thuật
Bài: KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết 1) A MỤC TIÊU:
1 KT: Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa
(20)B CHUẨN BỊ:
- Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa - Mẫu vải khâu đột thưa
- Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
I / Ổn định tổ chức:1’ II / Kiểm tra cũ:5’ - GV nhận xét sản phẩm - Nêu số ứng dụng thực tế - GV nhận xét
III / Bài mới: 8’
a Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b Hướng dẫn
+ Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát mũi khâu mặt phải, mặt trái kết hợp với quan sát hình
- GV nhận xét kết luận
+ Mặt phải : mũi khâu cách giống mũi khâu thường
+ Mặt trái: Mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề
- Khâu đột thưa phải khâu mũi (sau mũi khâu, phải rút chỉ)
+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật
- GV treo tranh quy trình khâu đột thưa
- GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len
- Nhận xét thao tác HS * Lưu ý:
+ Khâu theo chiều từ phải sang trái + Thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3” + Không rút chặt lỏng + Cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu
- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng
- Hát
- HS trình bày sản phẩm - -2 em nêu
- HS nhắc lại
- HS trả lời câu hỏi
- Đặc điểm mũi khâu đột thưa? - So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường
- HS quan sát hình 2, 3, nêu bước quy trình khâu đột thưa - HS tự vạch dấu đường khâu (giống vạch dấu đường khâu thường)
- HS đọc mục (SGK) xem hình 3a, b, c, d nêu cách khâu đột thưa - 1, HS quan sát thao tác GV để thực thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu
(21)cụ HS
- Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa giấy kẻ ô li
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ:2’
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành Hs - Hướng dẫn nhà đọc trước bài: Khâu đột thưa (tiết 2)
- Đọc mục phần ghi nhớ
Khoa học
Bài 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU
1.KT:
- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ
2 KN:
- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh
- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy
3 TĐ: HS u thích mơn học
* GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến
khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI: Tự nhận thức chế độ ăn uống bị
bệnh thông thường Kĩ ứng xử bị bệnh
III ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK phóng to
- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước
- Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận - Phiếu ghi sẵn tình
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra cũ: 5’
Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?
Khi bị bệnh cần phải làm ? - GV nhận xét
-2 HS trả lời
(22)* Giới thiệu bài:
- Hỏi: Em làm người thân bị ốm ? - GV giới thiệu: Các em điều ngoan, biết yêu thương, giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt bệnh tiêu chảy mà hay mắc phải
- HS trả lời - HS lắng nghe
- GV ghi tựa lên bảng - HS nhắc lại
* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị
bệnh.
Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường
Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi: -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?
Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?
Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?
Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?
Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS
- GV KL KNS: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Nếu bị bệnh thông thường em phải tự biết ăn uống cho mau bình phục.
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
1 Thức ăn có chứa nhiều chất dinh dưỡng như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành
2 Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trơi, khơng làm cho người bệnh sợ ăn
3 Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày
4 Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ
5 Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối
(23)- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
Lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm
* Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy
Mục tiêu:
- Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy
- HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối
Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
- Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị
- Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt
* Kết luận : Người bị tiêu chảy rất nhiều nước Do việc người bệnh vẫn ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống mất nước.
* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ.
Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống
Cách tiến hành:
- GV tiến hành cho HS thi đóng vai
- Phát phiếu ghi tình cho nhóm - u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai
- GV gọi nhóm lên thi diễn
- GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt
GDBVMT :
- Các em tập làm bác sĩ, em cho
biết người bệnh ăn cháo ( cơm ), uống
-2 HS đọc
- Tiến hành thực hành nhóm
- Nhận đồ dùng học tập thực hành
- nhóm lên trình bày
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- Tiến hành trò chơi
- Nhận tình suy nghĩ cách diễn
- HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp
- Người bệnh cần chỗ yên tịnh,
(24)( thuốc ) cịn cần ?
- Khơng khí lành cần cho người bệnh Muốn khơng khí lành em phải làm ?
- Cần giữ mơi trường xung quanh thì người bệnh mau chóng bình phục.
4.Củng cố:3’
- Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?
- Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay loãng ? Tại ?
- Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?
- Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?
- Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?
5 Dặn dò:1’
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh
- Cần dọn dẹp, lau chùi, tẩy uế xung quanh nơi ngườ bệnh nằm.
- HS trả lời
Toán
Tiết 39 : LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:1 Kiến thức: Hs có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số 2 Kĩ năng: Thực phép tính cộng, trừ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu nhanh,
3 Thái độ: GDHS u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 4’ Luyện tập
- Yêu cầu học sinh tìm hai số biết tổng 325 hiệu chúng 99
- Nhận xét, sửa bài, tuyên dương 2) Dạy mới: 33’
HĐ 1: Giới thiệu bài
(25)HĐ 2: Thực hành Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm
- Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách thử lại
Bài tập 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm
- Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách làm
Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh làm vào (vận dụng tính chất giao hốn để thực hiện)
- Mời học sinh trình bày làm
- Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách làm
Bài tập 4:
- Mời học sinh đọc đề toán
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề - Giáo viên hỏi: Đây dạng tốn gì?
- Yêu cầu học sinh vận dụng quy tắc tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa
Bài tập 5: Tìm x
- Học sinh nêu cách tìm thừa số số bị chia chưa biết
3 Củng cố, dặn dị.
- Y/c HS nêu lại tính chất kết hợp giao hoán phép cộng Nêu lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số
- Chuẩn bị bài: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Giáo viên nhận xét tiết học
- Hs đọc: Tính thử lại
- Cả lớp làm vào
- Mời hsinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách thử lại
- HS đọc: Tính giá trị biểu thức
- Cả lớp làm vào
- Mời hsinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách làm tính
- Cả lớp làm vào
- Mời hsinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách làm tính
- Học sinh đọc đề tốn - Cả lớp thực
- HS: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Học sinh làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa
- Học sinh làm cá nhân - hs làm cá nhân
- Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp theo dõi
Tập làm văn
Tiết 15: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:
(26)2 Kĩ năng: Kể hay, ND câu chuyện xếp. 3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
II CÁC KNSCB:
- Xác định giá trị, tư sáng tạo; phân tích, phán đốn, thể tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: sgk.
IV CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
- Y/c vài hs kể lại câu chuyện tuần trước (nằm mơ gặp bà tiên cho em điều ước)
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới: 33’
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên nhấn mạnh yêu cầu bài: Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc SGK Tiếng Việt (ví dụ: Ơng Mạnh thắng Thần Gió; Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin, ………)
- Yêu cầu HS nói tên truyện kể
- u cầu học sinh suy nghĩ, làm cá nhân, viết nhanh trình tự việc
- Mời học sinh kể trước lớp
- GV nhận xét : Quan trọng xem câu chuyện có kể theo trình tự thời gian khơng.
Hoạt động nối tiếp:2’
Yêu cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau
- CB bài: Luyện tập phát triển câu chuyện.
- Học sinh kể lại trước lớp - Học sinh khác nhận xét
- Hs đọc yêu cầu - Cả lớp ý theo dõi
- Một số HS nói tên truyện kể
- HS suy nghĩ, làm cá nhân, viết nhanh nháp trình tự việc - Học sinh kể chuyện trước lớp
- Cả lớp nhận xét, bình chọn
- Cả lớp theo dõi
Lịch sử
Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU
(27)+ Trồng công nghiệp lâu năm ( cao su , cà phê , hồ tiêu , chè … ) đất ba dan
+ Chăn ni trâu , bị đồng cỏ
- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi , trồng nhiều Tây Nguyên
- Quan sát hình , nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuột II CHUẨN BỊ
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN
- Tranh ảnh tư liệu vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Mê Thuột
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Ổn định: 1’
2 Kiểm tra cũ:5’
- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?
- Nhà rơng dùng để làm gì? - Gọi Hs nhận xét
- Gv nhận xét, đánh giá 3 Bài mới: 28’
* Giới thiệu - GV ghi tựa
Hoạt động : Làm việc theo nhóm * GDBVMT : Trồng công nghiệp đất Ba dan vừa mang lại lợi ích chống sói mịn đất mang lại bầu khơng khí
- Kể tên trồng Tây Nguyên? Chúng thuộc lọai gì? - Cây cơng nghiệp trồng nhiều đây?
- Tại Tây Ngun lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày
Hoạt động : làm việc lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - Nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- GV hỏi: em biết cà phê Bn Ma Thuột?
- Hiện nay, khó khăn lớn việc
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- –3 HS trả lời HS nhắc lại
- HS dựa vào kênh hình kênh chữ mục trả lời câu hỏi
- Cao su , cà phê , chè ,hồ tiêu … Chúng thuộc loại công nghiệp
- Cây cà phê trồng nhiều - Do đất màu nâu xốp phì nhiêu t huận lợi cho việc trồng cà phê - Đại diện trình bày kết trước lớp
- HS quan sát tranh – nhận xét
(28)trồng cà phê Tây Nguyên ? - Người dân Tây Ngun làm để khắc phục tình trạng khó khăn này? Hoạt động : Làm việc cá nhân - Hãy kể tên vật ni Tây Nguyên?
- Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
- Ở Tây Nguyên voi ni để làm gì?
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
- GV nhận xét chung tiết học Củng cố, dặn dò: 3’
- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên ) - Dặn HS nhà học thuộc xem sau
- ( HS , giỏi )
- Là tình trạng thiếu nước mùa khơ - Người dân phải dùng máy bơm nước ngầm để tưới cho
- HS dựa vào hình trả lời - Con trâu , bò, voi
- Con bị ni nhiều
- Voi ni đễ chun chở hàng hố ,người
- HS trình bày
Ngày soạn: 25/10/2018 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 1/11/2018
Toán
Tiết 40 : GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc trù, góc bẹt (bằng trực giác ê ke)
2 Kĩ năng: Nhận biết góc nhanh, đúng. 3 Thái độ: GDHS Tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Ê – ke (cho GV & HS)
- Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vng - Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ:5’ – Y/c hs làm bằng cách thuận tiện nhất:
94 + 85 + +
- Y/c hs tìm hai số biết tổng 325 hiệu chúng 99
(29)- Nhận xét, sửa bài, tuyên dương 2) Dạy mới:
1 Giới thiệu 1’
2.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt a) Góc nhọn: 14’
- GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn hình
- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB cho HS biết: Đây góc nhọn
+ Hãy đọc tên góc, đỉnh, cạnh góc? + Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc AOB nhận xét?
- GV khẳng định: góc nhọn bé góc vng.
b) Góc tù:
- GV vẽ tiếp góc khác lên bảng Hỏi HS: có phải góc nhọn không? - Làm để biết góc nhọn?
- Giáo viên nêu: Đây góc tù
+ Góc tù so với góc vng nào? - GVKL: Góc tù lớn góc vng.
c) Góc bẹt:
- Tương tự giới thiệu góc bẹt
- GV vẽ góc bẹt COD yêu cầu học sinh quan sát nêu tên đỉnh cạnh
- Yêu cầu HS dùng ê ke để đo góc nêu nhận xét:
- GV chốt: Góc bẹt hai góc vng.
- Y/cầu HS so sánh góc vng, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với
- Trong góc học góc lớn nhất? 3 Thực hành 12’
Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm
- Mời học sinh nêu kết trước lớp
- Nhận xét, bổ sung chốt lại
- HS dùng ê ke để kiểm tra góc nhọn nêu nhận xét
+ Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB
+ Góc nhọn AOB bé góc vng - Vài học sinh nêu lại
- HS dùng ê ke đo góc nhận xét: khơng phải góc nhọn
+ Góc lớn góc vng + Góc tù lớn góc vng
- Vài học sinh nêu lại - Học sinh theo dõi
- HS nêu : Góc COB có đỉnh O cạnh OD,OC
+ Góc bẹt hai góc vng - Vài học sinh nêu lại
+ Góc nhọn bé góc vng Góc tù lớn góc vng Góc bẹt hai góc vng
- Hs: Góc bẹt
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh quan sát SGK làm - Học sinh nêu kết trước lớp + MAN, UDV: góc nhọn
(30)Bài tập 2: (chọn ý)
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm
- Mời học sinh nêu kết trước lớp
3 Củng cố, dặn dò 3’
- Nêu đặc điểm góc vừa học? - Góc nhọn, góc tù, góc bẹt so với góc vng nào?
- Chuẩn bị sau
+ PBQ, GOH : góc tù + XEY : góc bẹt
- Nhận xét, bổ sung chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào
- Học sinh nêu kết trước lớp +Hình tam giác có ba góc nhọn: ABC
+Hình tam giác có góc vng:DEG + Hình tam giác có góc tù: MNP - Nhận xét, bổ sung chốt lại
- HS nêu: Góc nhọn bé góc vng Góc tù lớn góc vng Góc bẹt hai góc vng
- Cả lớp theo dõi
Luyện từ câu
Tiết 16: DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép, dấu ngoặc kép (nội dung ghi nhớ)
- Vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) 2 Kĩ năng: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, sử dụng đúng, nhanh.
3 Thái độ: GDHS u thích mơn học
*TTHCM: Lời Bác Hồ nói lên lịng dân nước Bác (ở tập 1). II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: ƯDPHTM (BT3- Ltập)
- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập) III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
- Y/c Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Y/c hs viết tên người, tên địa lí nước ngồi
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài: Dấu ngoặc kép
- Học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Vài học sinh viết bảng lớp, lớp viết nháp
(31)HĐ 2: Hình thành khái niệm– a, Phần nhận xét
Bài 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - GV dán lên bảng tờ phiếu in nội dung tập, hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh, suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau:
+ Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?
+ Những từ ngữ câu lời ai?
+ Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?
- Giáo viên chốt lại sau câu trả lời Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
- Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Bài 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- GV nói tắc kè (kèm tranh, ảnh): vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc …… kè - Giáo viên hỏi HS:
+ Từ lầu gì?
+ Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không?
+ Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì?
+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?
- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, trả lời:
- Học sinh nêu trước lớp + Lời Bác Hồ
+ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó từ hay cụm từ câu trọn vẹn
- Hs đọc yêu cầu tập
- Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ Dấu ngoặc kép dùng độc lập dẫn lời nói trực tiếp từ hay cụm từ
+ Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi
- Học sinh trả lời:
+ Chỉ nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ
+ Tắc kè xây tổ – tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa người
(32)b,Ghi nhớ
- Yc/ học sinh đọc thầm phần Ghi nhớ c, Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào (VBT), phát phiếu cho học sinh làm - Mời học sinh trình bày làm
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2:
- Mời hs đọc yêu cầu tập
- GV gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn học sinh có phải lời đối thoại trực tiếp hai người không?
Bài tập 3: ƯDPHTM
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- GV gợi ý tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
- Gửi tập tin cho HS
- Y/c tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
- Yêu cầu học sinh trình bày làm - Gọi hs nhận xét, chốt lại lời giải
Củng cố, dặn dò 3’
- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nêu cách dùng dấu ngoặc kép
- Gvnx tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: MRVT: Ước mơ
- Hs đọc thầm phần Ghi nhớ, HS đọc to
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp làm vào (VBT), tìm gạch lời nói trực tiếp đoạn văn
- Học sinh trình bày làm - Cả lớp nhận xét, bổ sung
+ “Em làm để giúp đỡ mẹ?” + “Em nhiều lần……mùi soa” - Hs đọc yêu cầu tập
- Đề cô giáo câu văn bạn HS khơng phải dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng
- HS đọc:
- Học sinh theo dõi
- Hs nhận tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
- Học sinh trình bày làm - Gửi cho GV
- Nhận xét, chốt lại lời giải a)……… Con tiết kiệm “vôi vữa”
b)……… gọi đào “trường thọ”, gọi “trường thọ”, ……… đổi tên “đoản thọ”
(33)Tập làm văn
Tiết 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai.
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể giáo viên
2 Kĩ năng: Kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai.
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học. II GDKNS:
- Xác định giá trị, tư sáng tạo; phân tích, phán đốn, thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo cách kể (kể theo trình tự thời gian); lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự khơng gian)
III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’ Luyện tập phát triển câu chuyện
+ Kể lại câu chuyện kể trước - GV nhận xét, đánh giá
2) Dạy mới: 33’ a/Giới thiệu bài.
b/Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ (2 dòng đầu kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể Cách 2
Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:
- Mình dùng vào việc sáng chế trái đất
- Mời học sinh kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian
- 1HS kể - HS nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh giỏi làm mẫu
Cách 1
Tin-tin & Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất
(34)- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh
Bài tập 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên HD HS hiểu y/c bài: + Trong BT1, em kể câu chuyện theo trình tự thời gian: hai bạn Tin-tin & Mi-tin thăm cơng xưởng xanh, sau tới thăm khu vườn kì diệu Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau
+ BT2 yêu cầu em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh, cịn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại)
- Yêu cầu cặp học sinh tập kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian
Trong cơng xưởng xanh
Trong Mi-tin khu vườn kì diệu
thì Tin-tin tìm đến cơng xưởng xanh Thấy một em bé mang máy có đơi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm Em nói: khi đời dùng đôi cánh để chế ra vật làm cho người hạnh phúc. Em bé nói máy chế xong rồi, có muốn xem không Tin-tin háo hức muốn xem Vừa lúc ấy, em bé đem khoe với Tin-tin ba mươi lọ thuốc trường sinh Em bé thứ ba từ trong đám đông bước mang đến thứ
ánh sáng lạ thường Em thứ tư kéo tay
Tin-tin muốn khoe máy biết bay trên không chim Còn em bé thứ năm khoe máy biết dị tìm kho báu mặt trăng
- Mời học sinh kể trước lớp
- Nhận xét bổ sung, bình chọn bạn kể hay Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự không gian)
kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Học sinh nhận xét, góp ý - Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp ý theo dõi
+ Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian
Ví dụ:
Trong khu vườn kì diệu ………
Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu ……
- Học sinh kể trước lớp - Nhận xét, góp ý
- Hs đọc yêu cầu
- HS nhìn bảng, phát biểu ý kiến + Về trình tự xếp việc: Có thể kể đoạn Trong cơng
(35)- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải dúng Hoạt động nối tiếp:2’
Nêu khác cách kể chuyện - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh
- Về nhà viết lại vào đoạn văn hồn chỉnh
vườn kì diệu ngược lại
+ Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi
- Nhận xét, bổ sung chốt lại + Kể câu chuyện theo trình tự thời gian: Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau + Kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian:có thể kể đoạn hay đoạn trước
- Cả lớp theo dõi Địa lí
Tiết 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên.
- Trồng công nghiệp lau năm( cao su, cà phê, chè , hồ tiêu…) đất ba- dan - Chăn ni châu, bị đồng cỏ
2 Kĩ năng: Dựa vào bảng số liệu biết công nghiệp vật nuôi nuôi nhiều nhát Tây Ngun
3 Thái độ: Hs u thích mơn học.
* GDMT:Trồng trọt đất dốc, trồng công nghiệp đất ba dan, thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trồng công nghiệp trên đất ba dan.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1) Kiểm tra cũ: 5’ Một số dân tộc Tây Nguyên
- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Ngun? Họ có đặc điểm trang phục & sinh hoạt?
- Nhà rông dùng để làm gì? - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới: 28’
a/ Giới thiệu bài.
b/ Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên
*Hoạt động nhóm
- Giáo viên chia nhóm yêu cầu nhóm quan sát lược đồ hình 1,quan sát bảng số liệu đọc mục 1, SGK
- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi
- Học sinh trả lời trước lớp
- HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Học sinh hình tành nhóm nhận yêu cầu thảo luận
(36)N1: Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm nào?
N2: Cây công nghiệp trồng nhiều
nhất đây?
N3 : Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp?
- Mời đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung , chốt lại
GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi từng có núi lửa hoạt động Đó tượng đá bị nóng chảy, từ lịng đất phun trào Sau khi núi lửa ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại. Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan.
* Hoạt động lớp
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- GV yêu cầu HS vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam
- GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)
+ Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì?
+ Người dân Tây Nguyên làm để khắc
phục tình trạng khó khăn này? * Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1, đọc thầm bảng số liệu đọc mục SGK để trả lời câu hỏi:
+ Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên? + Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
đọc thông tin thảo luận theo câu hỏi
+ Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu nămnhư: cà phê,cao su, tiêu, chè,…
+ Cây công nghiệp trồng nhiều đâylà cà phê
+ Vì phủ đất đỏ ba dan tơi xốp,màu mỡ tốt cho trồng
- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung
- HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam
- Học sinh theo dõi
+ Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ
+ Để khắc phục tình trạng khó khăn người dân phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho
- HS quan sát lược đồ hình 1, đọc thầm bảng số liệu ,đọc mục SGKvà trả lời câu hỏi
+ Tên vật ni Tây Ngun: trâu, bị, voi
(37)+ Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? 3 Củng cố, dặn dị.
- u cầu học sinh đọc ghi nhớ cuối
- Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên gì?
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2)
- Giáo viên nhận xét tiết học
+ Ở Tây Nguyên voi nuôi để kéo gỗ, phục vụ du lịch - Học sinh đọc ghi nhớ
- Trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc trâu, bò, voi - Cả lớp theo dõi
Ngày soạn: 25/10/2018 Ngày giảng: Chiều thứ ngày 1/11/2018
Hoạt động giờ
CHỦ ĐỀ CHĂM NGOAN HỌC GIỎI TỔ CHỨC ĐĂNG KÍ THI ĐUA LỚP I.MỤC TIÊU
- HS hiểu ý nghĩa, tác dụng việc thi đua nắm vững nội dung tiêu thi đua “Chăm ngoan, học giỏi” theo lời Bác dạy
- HS tự xác định mục đích, thái độ học tập đắn tâm thi đua học tập tốt
- HS biết tự quản, đoàn kết, giúp đỡ lẫn để học tập tốt theo tiêu đẫ đề II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HĐ
1.Nội dung :
- Chương trình hành động “Chăm ngoan, học giỏi” lớp - Đăng ký giao ước thi đua tổ
- Trình bày văn nghệ theo chủ đề”Chăm ngoan, học giỏi, biết ơn thầy giáo giáo” 2.Hình thức hoạt động :
- Tổ chức lễ giao ước thi đua tổ III.CHUẨN BỊ
1.Về phương tiện hoạt động :
Chương trình hành động “Chăm ngoan, học giỏi” - Những nội dung tiêu học tâp, rèn luyện
- Một số biện pháp thực : thành lập cán môn học, xây dựng đôi bạn tiến, xây dựng đường dây nóng HS giáo viên mơn
- Đánh giá việc thực theo định kỳ hàng tuần, khen thưởng bạn có thành tích tốt, có nhiều tiến
- Bản giao ước thi đua, phần thưởng, số tiết mục văn nghệ 2.Về tổ chức :
- Giao nhiệm vụ cho cán lớp viết chương trình hoạt động, giao ước thi đua, chuẩn bị phương tiện
- Dự kiến khách mời : GV môn
(38)IV CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC
Nội dung Người thực hiện
Hoạt động 1: Mở đầu - Hát tập thể
Lớp kết đoàn
Nhạc lời : Mộng Lân
Lớp rất vui Anh em ta chan hồ tình thân.
Lớp rất vui Như keo sơn anh em nhà. Đầy tình thân q mến ln thi đua học chăm tiến tới. Quyết kết đoàn giữ vững bền Giúp đỡ xứng đáng trò ngoan.
- Tuyên bố lý
- Giới thiệu khách mời
- Giới thiệu chương trình hoạt động : trình bày thảo luận chương trình hành động chăm ngoan, học giỏi; giao ước thi đua tổ; số tiết mục văn nghệ, đố vui
Hoạt động 2: Thực chương trình
- Cán lớp trình bày chương trình hành động lớp - Đọc câu hỏi thảo luận:
1,Lớp ta thực tiêu nêu ra khơng? Vì sao?
2,Có cần bổ sung hay bỏ bớt số nội dung khơng ? vì sao?
3,Cá nhân bạn làm để giúp lớp đạt những chỉ tiêu ?
- Lớp biểu thông qua
- Đại diện tổ đọc giao ước thi đua tổ & dán giao ước lên khung giao ước lớp
- GVCN phát biểu :
+ Ghi nhận chương trình giao ước thi đua HS + Động viên em thực tốt dự định
+ Nêu sơ kế hoạch theo dõi thi đua, sơ kết ,tổng kết nhằm bảo đảm cho chương trình thực có hiệu Hoạt động 3: Văn nghệ, đố vui
- Mời bạn lên biểu diễn văn nghệ - Treo câu đố > mời bạn giải đáp a) Để nguyên có nghĩa hai
Thêm huyền - trùng điệp trải dài trung du Thêm nặng – vinh dự tuổi thơ
Cùng dự sinh hoạt đón cờ thi đua
Là từ ? Đáp án : đơi - đồi – đội b)Quả chín đỏ
- Lớp trưởng học sinh lớp
- Lớp trưởng
- Lớp trưởng - Học sinh lớp thực
- Cả lớp
- Tổ trưởng tổ GVCN
(39)Vỏ nhiều gai Lấy ruột đồ xôi Đón mừng năm
Là ? Đáp án: gấc c)Hoa chào đón xn sang
Rung rinh cánh đỏ, nhị vàng đẹp tươi Là hoa ? Đáp án : hoa đào V KẾT THÚC HĐ
- GVCN nhận xét chuẩn bị HS có trách nhiệm, điều khiển cán lớp ; ý thức thái độ HS trình tham gia sinh hoạt
- GVCN chúc em sức học tập rèn luyện tốt để đạt giao ước
Thực hành Tốn
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU1.Kiến thức: Củng cố dạng tốn : Tìm hai số biết tổng hiệu 2.Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính tốn nhanh.
3.Thái độ: GD Hs u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra: 3’
- Gọi HS nêu bước tìm hai số biết tổng hiệu
2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’ Bài 1: Giải toán
Bài giải
Số lớn là: (120 + 20) : = 70 Số bé là: 120 – 70 = 50 Đáp số: Số lớn: 70
Số bé: 50 - YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - Gv NX
Bài 2: Giải toán
Bài giải
Số cam là: (96 + 6) : = 51 (cây) Số bưởi là: 96 – 51 = 45 (cây)
Đáp số: 51 cam 45 bưởi
- HS TL
- Hs đọc toán, xác định tổng, hiệu, nêu cách tìm số lớn, số bé
- HS làm cá nhân - HS chữa - Lớp NX bổ sung
(40)- YC HS làm vào VTH - Gọi HS lên bảng chữa - NX
Bài 3: Giải toán
Bài giải
Đội thứ trồng số là: (1500 - 100) : = 700 (cây) Đội thứ hai trồng số là:
700 + 100 = 800 (cây)
Đáp số: Đội thứ nhất: 700 Đội thứ hai: 800 - YC HS làm vào
- Gọi Hs chữa Bài : Đố vui.
Hiện anh15 tuổi, em 10 tuổi.
- YC HS làm
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
- Hs làm bảng lớp - Lớp NX
- Học sinh làm - Theo dõi - HS làm
- Lớp làm vào
Sinh hoạt lớp
TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 9 1 Nhận xét tuần 8:
* Ưu điểm:
* Tồn tại:
……… … ……… … ……….………
* Tuyên dương: ……… ……… …
*Nhắc nhở: ………
(41)
Kĩ sống
Bài 1: KỸ NĂNG LÀM CHỦ CẢM XÚC (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Biết ý nghĩa việc làm chủ cảm xúc thân - Hiểu số yêu cầu biện pháp làm chủ thân
2 Kĩ năng
- Vận dụng số yêu cầu, biện pháp làm chủ cảm xúc 3 Thái độ
- GD HS có ý thức làm chủ cảm xúc thân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Kiểm tra cũ (5’)
? Theo em có cảm xúc nào?
? Cảm xúc không nên thể thường xuyên gương mặt mình? Vì sao?
- GV nhận xét + đánh giá 2 Bài (25’)
a) Giới thiệu bài. b) Giảng bài.
2.1 Hoạt động thực hành a) Rèn luyện
- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm trả lời
- Nhóm khác nx – GV nx chốt kq
- Gọi hs đọc lại hội thoại: người dẫn chuyện, trứng 1, trứng
b) Định hướng ứng dụng
- HS trả lời
- Gọi hs đọc yêu cầu - 2-3 hs đọc y/c - GV tổ chức cho hs chơi trị chơi tìm hai
câu thành ngữ, tục ngữ nói kĩ làm chủ cảm xúc theo bảng chữ trang đưa
- Hs thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm TL
(42)- Gv nx, chốt đáp án
- Yêu cầu hs tìm số số câu thành ngữ tục ngữ khác
2.2 Hoạt động ứng dụng
- Gọi hs đọc y/c
- Gv y/c hs dùng sổ nhật kí để ghi lại cảm xúc ngày Gạch chân cảm xúc mà chưa làm đượ cố gắng điều chỉnh ngày hôm sau
- Sau tuần, liên hệ cảm xúc mà chưa làm để cố gắng rèn luyện cho tốt
- Báo cáo k/q sau tuần thực
- Nhóm khác nx - Hs nêu
- 2-3 hs đọc y/c
- Hs lắng nghe thực
- Hs thực theo cá nhân
- GV chốt kiến thức - Giao BT nhà
3 Củng cố, dặn dò (5’) - GV nhận xét tiến học