GIAO AN LOP 4 - TUAN 14

- Tự nhận thức bản thân. - Thể hiện sự tự tin.. - Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ G V kết hợp HD cho HS quan sát tranh minh hoạ, nhận biết đồ chơi của cu Chắt, hiểu nghĩa các [r]

Tuần 14

Ngày soạn: 1/12/2017 Ngày giảng:Thứ hai ngày tháng 12 năm 2017

Toán

TiÕt 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nhận biết tính chất tổng chia cho 3số, tự phát tính chất hiệu chia cho số(thông qua tập)

-Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - phấn màu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:3’

- Kiểm tra tập HS làm tiết trước - Nhận xét

B Bài 12-14

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học

2 GV HD HS nhận biết tính chất tổng chia cho số:

a)Tính so sánh giá trị của:

(35 + 21) : 35 : + 21 : -Cho HS so sánh để có:

(35 + 21) : = 35 : + 21 :

(Gọi HS lên bảng viết phấn màu) -Vậy chia tổng cho số ta làm nào?

b)Ghi nhớ- SGK trang 76 *Vận dụng: (45+ 36) :

- HS më vë, Hs lên bảng làm 1,2

- HS lên bảng tính, lớp làm nháp (35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + = -HS xác định biểu thức: tổng chia cho số

+Khi chia tổng cho số, số hạng tổng đề chia hết cho số chia ta chia số hạng tổng cho số chia cộng kết lại với

-Vài HS đọc ghi nhớ SGK

3 Luyện tập: 15

*Bài 1( SGK – 76 ) a)Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS tự làm , HS làm bảng phụ

- GV theo dõi, giúp HS yếu

-GV lớp nhận xét, chốt kết

b) HS đọc yêu cầu

- HD HS làm tập mẫu - HS làm tương tự

- HS làm bảng phụ - Nhận xét, chữa - GV thống kết

- Gv chốt: Cách chia số cho tổng

*Bài ( SGK – 76 ) - Gọi HS đọc yêu cầu

-GV HD mẫu cho HS - HS làm tương tự vào - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- Gợi ý HS nhận xét kết

- GV chốt cách chia hiệu cho số

*Bài ( SGK – 76 ) - Gọi HS đọc toán

- BT cho biết gì, hỏi gì?

- Gọi HS nêu hướng giải toàn -Cho lớp làm

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lời giải - Hd HS cách làm gộp, sử dụng phép chia tổng cho số

( 45 + 36 ) : = 45 : + 36 : = + =

1 Tính hai cách:

a (15 + 35) :

- Cách 1: (15 + 35) : = 50 : = 10

- Cách 2:(15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 ( 80 + ) :

- Cách 1: ( 80 + ) : = 84 : = 21

- Cách :( 80 + ) : = 80 : + : = 20 + = 21 b * 18 : + 24 :

- Cách 1: 18 : + 24 : = + = - Cách 2: 18 : + 24 : = ( 18 + 24 ) : = 42 : =

2 Tính cách (theo mẫu)

a ( 27 – 18 ) :

- cách 1: ( 27 – 18 ) : = : =

- Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b ( 64 – 32 ) :

- Cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : = - Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – =

3

-HS đọc đề bài, nêu tóm tắt tốn -Tính số nhóm HS lớp sau dố cộng kết lại với

Bài giải:

Số nhóm HS lớp 4A là: 32 : = ( nhóm ) Số nhóm HS lớp 4B là:

28 : = ( nhóm)

32 : + 28 : = ( 32 + 28 ) : = 60 : = 15

C Củng cố, dặn dò:3’

-Nhắc lại nội dung vừa học - GV nhận xét tiết học

-Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

Đáp số: 15 nhóm

Tập đọc

TiÕt 27: CHÚ ĐẤT NUNG

I Mục đích u cầu:

- Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung câu chuyện & GDQTE: bé Đất can đảm muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích dám nung lò lửa đỏ * KNS : -Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa muốn trở thành người mạnh khoẻ phải rèn luyện.)

- Tự nhận thức thân - Thể tự tin * QTE :

III/Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ

IV/Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ ( 5’)

-2 HS nối tiếp đọc bài: Văn hay chữ tốt- trả lời câu hỏi nội dung

B.Bài

1.Giới thiệu chủ điểm học : 2' - Giới thiệu tranh minh hoạ 2.HD luyện đọc tìm hiểu : 28’ a)Luyện đọc: 10’

-1 HS đọc bài;Lớp theo dõi -Bài chia làm đoạn?

- HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa phát âm câu khó

- HS đọc thầm giải

2 HS đọc

-3 đoạn, H S đánh dấu đoạn:

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ G V kết hợp HD cho HS quan sát tranh minh hoạ, nhận biết đồ chơi cu Chắt, hiểu nghĩa từ: đống rấm, rấm. -GV giúp HS hiểu nghĩa từ khó -Đọc nối tiếp lần 3, gọi HS nhận xét, động viên HS đọc tiến

- HS đọc theo nhóm bàn -GV đọc diễn cảm tồn b)Tìm hiểu bài:12’’

* Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: +Cu Chắt có đồ chơi nào?

- Những đồ chơi cu Chắt có khác nhau?

? Đoạn cho em biết gì? - GV ghi bảng ý

* Đoạn 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm lướt, trả lời: ? Cu Chắt để đồ chơi vào đâu? ? Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào?

? Nội dung đoạn gì? - GV ghi ý đoạn

* Đoạn 3:

- Yêu cầu HS đọc thầm, tìm ý trả lời: ? Vì bé Đất lại đi?

? Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

-HS đọc tiếp nối theo đoạn lượt 1; kết hợp quan sát tranh minh hoạ, đọc phần Chú giải cuối

-kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, -HS đọc tiếp nối lượt 2,

-Luyện đọc theo cặp -2 HS đọc bào

-Lớp theo dõi, nắm cách đọc

1 Giới thiệu đồ chơi cu Chắt.

- Cu Chắt có đồ chơi là: chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, mmột bé đất - Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía bảnh, nàng cơng chúa xinh đẹp q em tặng dịp Tết Trung thu

Chúng đc làm bột màu sặc sỡ đẹp Còn bé đất đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu

2 Cuộc làm quen cu Đất hai người bột.

- Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng

- Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với

3 Chú bé Đất định trở thành Đất Nung.

- Vì chơi cảm thấy buồn nhớ q

? Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại?

? Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

? Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì?

? Đoạn ý nói gì?

- GV ghi bảng ý đoạn ? Câu chuyện nói lên điều gì? - GV chốt ghi bảng ý c)HD đọc diễn cảm:8’

-GV HD giúp HS tìm giọng đọc phù hợp -Lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối -HS luyện đọc theo nhóm( phân vai) -Vài nhóm HS đọc trước lớp

-GV lớp nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt

C.Củng cố,dặn dị:(4’)

-Câu chuyện có nội dung gì?

* Liên hệ: Em học được điều qua

- GV nhận xét tiết học

-Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

- Truyện Chú Đất Nung có phần Giờ sau học tiếp phần câu chuyện

gặp trời mưa, ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khối, lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm

- Ơng chê nhát

+ Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát +chú bé Đất muốn được xông pha, muốn trở thành người có ích

+Phải rèn luyện thử thách người mạnh mẽ, cứng cỏi

- Phần mục tiêu

-4 HS đọc toàn truyện theo lối phân vai * Đoạn đọc diễn cảm:

Ơng Hịn Rấm cười / bảo:

- Sao mày nhát thế? Đất nung lửa mà !

Chú bé Đất ngạc nhiên / hỏi lại: - Nung ạ!

- Chứ sao? Đã người phải dám

xông pha làm nhiều việc có ích.

Nghe thế, bé Đất khơng thấy sợ Chú vui vẻ bảo:

- Nào, nung nung.

Chính tả ( Nghe- viết )

TiÕt 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ

I Mục tiêu

- HS nghe - viết đúng, đẹp đoạn văn " áo búp bê"

- Làm tập tả phân biệt âc/ ât, tìm tù có vần âc/ ât

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phấn màu

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ(3’)

- Yêu cầu HS viết, đọc: Tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo, chơi chuyền - Nhận xét

B Bài :(32’) 1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn nghe- viết:

- Gọi HS đọc đoạn văn

? Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo nào?

? Bạn nhỏ búp bê nào? - Hướng dẫn HS viết từ khó: búp bê, phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm

- Đọc cho HS viết - Đọc soát

- Chấm 5- bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập: Bài tập 2a:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu dãy lên bảng làm tập tiếp sức - Nhận xét, bổ sung

- Chốt lời giải

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài tập 3a:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- em viết bảng, lớp viết nháp - em đọc từ, nhận xét

- HS nghe, nêu tên

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Chiếc áo đẹp

+ Bạn yêu thương búp bê - Lớp viết nháp, em viết bảng - em đọc tồn từ khó

- Viết

- Sốt bài, chữa lỗi bút chì - Đổi soát lỗi

- HS nêu yêu cầu: Điền vào ô trống tiếng bắt đầu x hay s:

- HS thi làm tiếp sức Lời giải

xinh xinh, xóm, xúm xít, màu

xanh, ngơi sao, súng, xinh nhỉ,

- Phát giấy bút Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc lại từ vừa tìm

C Củng cố, dặn dò.(2’)

- Tổng kết bài, nhận xét học - Dặn HS làm trongVBT

- HS nêu: Tìm tính từ chứa tiếng có vần ât/ âc:

- HS làm nhóm

- Dán kết quả: chân thật, thật thà, vất vả, tất bật, chật chội, chất phác, bất nhân, ngất ngưởng, xấc xược, lấc láo, lấc cấc, phất phơ thất vọng - HS ghi Rèn viết tả

Ngày soạn: 2/12/2017 Ngày giảng:Thứ ba ngày tháng 12 năm 2017

Toán

TiÕt 67 : CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Kĩ

- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - áp dụng phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số để giải tốn có liên quan

3 Thái độ :

- Tính xác u thích mơn học III Đồ dùng dạy học

- SGK Toán

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ : (4’)

- Gọi HS lên bảng làm tập

- GV kiểm tra VBT HS lớp - Nhận xét, chữa

B Bài (32’)

1 Giới thiệu :

- Dựa vào kiểm tra cũ để giới thiệu cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

2 Hướng dẫn thực phép chia :

a Phép chia 128472 : = ?(chia hết ) - GV viết phép chia lên bảng , yêu cầu HS đọc phép chia

- GV ycầu HS đặt tính để thực phép chia

? Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự ?

- GV yêu cầu HS thực phép chia Một Hs lên bảng làm , lớp làm vào nháp

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

- Yêu cầu HS nêu rõ bước thực ? Phép chia 128472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

b Phép chia 230859 : (có dư )

- GV viết phép chia lên bảng yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia ? Phép chia phép chia hết hay phép chia có dư ?

? Với phép chia có dư phải ý điều ?

- GVKL : Số dư ln bé số chia

3 Thực hành

* Bài ( SGk – 77) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự làm vào

- HS lên bảng làm , HS làm phép tính

- Nhận xét làm bạn?

- GV nhận xét cho điểm HS làm bảng

- Thứ tự từ trái sang phải 128472

08 24 21412 07

12

1 Vậy : 128472 : = 21412 - Là phép chia hết

230859 30

08 46171 35

09

Vậy : 230859 : = 46171 ( dư 4)

1 Đặt tính tính:

278157 158735 08 08

21 92719 27 52911

05 03

27 05

?Em có nhận xét phép tính phần a với phép tính phần b? ? Nhận xét số dư ?

- GV chốt cách thực chia số dư * Bài ( SGk – 77)

- Một HS đọc yêu cầu - GV tóm tắt

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

?Muốn biết bể có l xăng em làm nào, cô mời em làm vào

- Một HS làm bảng nhóm - Đọc làm em lớp - Nhận xét bảng

- GV nhận xét, hỏi HS cách làm sau thống kết

? Ai có câu lời giải khác? - GV chốt:cách chia

* Bài ( SGk – 77) - GV yêu cầu HS đọc đề ? Có tất áo ? ? Một hộp có áo ?

? Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính ? - GV u cầu HS tự làm

- GV chữa

- GV chốt cách làm dạng này: Phần thương số hộp phần dư số áo thừa

C Củng cố- dặn dò:(3’)

- GV hệ thống bài, - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau : Tiết 68

2 Tóm tắt:

Đổ : 128 610 l xăng vào : bể

Một bể :…? l xăng Bài giải:

Số lít xăng bể có là: 128 610 : = 21435 ( l )

Đáp số: 21 435 lít xăng

3 Tóm tắt:

Có : 187 250 áo

1 hộp :

Có thể xếp nhiều …hộp thừa hộp?

Bài giải:

Thực phép chia, ta có:

187 250 : = 23 406 ( dư ) Vậy xếp vào nhiều 23

406 hộp thừa áo

Đáp số: 23 406 hộp thừa áo.

Luyện từ câu

I/Mục tiêu:

-Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn -Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi

II/Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - phấn màu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra:(4’)

- Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ

-Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào?

-Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi

- Nhận xét

B.Bài mới:(32’)

1 Giới thiệu - Nêu mục tiêu

2 HD cho HS luyện tập: *Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu - Tự làm vào VBT - Gọi HS phát biểu ý kiến

-GV lớp nhận xét, chốt lại cách treo bảng phụ ghi sẵn câu trả lời - Phân tích lời giải

? Câu hỏi dùng để làm gì? ? Dấu hiệu nhận biết câu hỏi?

- GV chốt : tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi

*Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu

- Gọi HS làm bảng

-GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- HS trả lời

1 Đặt câu hỏi cho phận in đậm đây:

a) Hăng hái khoẻ ai? b) Trước học, em thường làm gì? c) Bến cảng nào?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu?

3 Tìm từ nghi vấn câu hỏi dưới đây

-HS tự tìm từ nghi vấn câu hỏi

+GV củng cố từ nghi vấn thường dùng câu hỏi

*Bài tập 4: - HS đọc yêu cầu

-Cho HS tự đặt câu hỏi với từ vừa tìm tập

- HS tiếp nối đọc câu hỏi đặt

- Lớp làm vào BT - GV nhận xét câu HS đặt

- GV chốt cách viết câu hỏi: Lưu ý có dấu hỏi chấm cuối câu

*Bài tập 5: - Gọi HS đọc yêu cầu -Trao đổi theo cặp

-Yêu cầu HS tìm câu câu hỏi, câu câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

-HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải

? Thế câu hỏi?

- GV chốt : tác dụng câu hỏi

C.Củng cố, dặn dò:(3’)

-Hệ thống nội dung

- Nhắc HS sử dụng câu hỏi - GV nhận xét tiết học

-Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

c à?

4 Với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi:

- Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không?

- Cậu muốn chơi với chúng tớ , phải không?

- Bạn khơng thích chơi đá bóng à?

5 Trong câu đây, câu không phải câu hỏi ko dùng dấu “?”

+2 câu câu hỏi : a, d chúng dùng để hỏi điều mà bạn chưa biết

+3 câu câu hỏi : b ), c ), e) câu b) nêu ý kiến người nói Câu c) , e) nêu ý kiến đề nghị

- HS lắng nghe ghi nhớ

Kể chuyện

TiÕt 14: BÚP BÊ CỦA AI?

I/Mục tiêu :

+ HS nghe kể nhớ câu chuyện, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ truyện

+ Kể lại câu chuyện lời kể búp bê

II/Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện

III/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:(5’)

-1 HS kể lại câu chuyện em dược nghe, đọc thể tinh thần kiên trì vượt khó

- Nhận xét

B.Bài mới:(32’)

1.Giới thiệu câu chuyện. - Nêu mục tiêu 2.GV kể chuyện:

-GV kể lần 1: tranh minh hoạ, giới thiệu lật đật.

-GV kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

3.Hướng dẫn HS thực yêu cầu:

*Bài tập 1: -HS nêu yêu cầu

-Làm việc theo nhóm đơi, trao đổi thực yêu cầu

-Đại diện HS phát biểu

-GV lớp nhận xét; tìm lời thuyết minh cho tranh - Gọi HS đọc lại toàn lời thuyết minh cho tranh truyện

*Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu

? Kể chuyện lời búp bê

-Lớp theo dõi

-HS nghe kể kết hợp quan sát tranh minh hoạ

1 Tìm lời thuyết minh cho tranh.

+Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác

+Tr2: Mùa đơng, khơng có váy áo bị lạnh cóng, búp bê tủi thân khóc

+ Tr3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố

+ Tr4: Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô

+ Tr5: Cô bé may váy áo cho búp bê

+ Tr6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ

thế nào?

? Khi kể phải xưng hô nào? - HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện - Từng cặp HS thực hành kể

- Vài HS thi kể trước lớp

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

C.Củng cố, dặn dị:(2’)

-Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

-Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

búp bê.

- Là đóng vai búp bê để kể lại truyện.

- xưng tơi, tớ, mình, em

* Đoạn mẫu : “ Tôi búp bê đáng yêu Lúc đầu, nhà chị Nga Chị Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chị thích tơi, địi mẹ mua tơi Nhưng lâu sau, chị bỏ mặc tơi tủ đồ chơi khác Chúng bị bụi bám đầy người, bẩn.”

Lịch sử

TiÕt 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I Mục tiêu

- Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Nắm tổ chức máy hành nhà nước , luật pháp , quân đội thời nhà Trần việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước

- Thấy mối quạn hệ gần gũi , thân thiết vua với quan , vua với dân thời nhà Trần

- Ham hiểu biết yêu thích lịch sử Việt Nam

II.Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập HS - Hình minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KTBC: (5’)

? trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

- Nhận xét

B Bài mới:(32’) 1 Giới thiệu bài:

Giới thiệu hoàn cảnh lịch sử nước ta cuối thời Lý ghi tên học

- em trả lời Lớp nhận xét

Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Gọi HS đọc nội dung SGK, đoạn "đến cuối kỉ XII thành lập"

? Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ntn? ? Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý sao?

=>KL: Hoàn cảnh đời nhà Trần. Hoạt động 2: Hoạt động lớp

- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu BT2, VBT - Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Nhà Trần xây dựng đất nước nào?

- Gọi số em trình bày kết - Kết luận kết

? Dưới thời Trần, quan hệ vua, quan dân ntn?

=>KL: Những việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước

3 Củng cố- Dặn dò:(3’)

? Nhà TRần đời hoàn cảnh nào? ? Nhà Trần làm để xây dựng đất nước?

- Nhận xét học

- Dặn dò: + Đọc tài liệu tham khảo + Chuẩn bị sau

1.Hoàn cảnh đời nhà Trần - em đọc Lớp đọc thầm

- nhà Lý suy yếu, vua Lý phải dựa vào Trần Thủ Độ để giữ ngai vàng

- Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai, truyền ngơi cho gái Lý Chiêu Hồng Trần Thủ Độ tìm cách cho trai Trần Cảnh lấy Lý Chiêu Hoàng nhường cho chồng

2 Nhà Trần xây dựng đất nước

- em đọc, lớp đọc thầm

- làm việc cá nhân, hoàn thành - 3- em trình bày, bổ sung kết quả:

+ Nhà Trần củng cố lại máy nhà nước

+ Nhà Trần xây dựng quân đội ( trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội )

+ Nhà trần phát triển nông nghiệp( đặt thêm chức qua Hà đê sứ, khuyến nông sứ, đồn điền sứ )

+ Quan hệ gần gũi, thân thiết

-1-2 em đọc học Lớp đọc thầm - HS tham gia hệ thống

- HS ghi bài, học chuẩn bị sau

Ngày soạn: 3/12 /2017 Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng 12 năm 2017

Toán

I/Mục tiêu :

Giúp HS rèn kĩ năng:

-Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Thức quy tắc chia tổng (hoặc hiệu) cho số

II Chuẩn bị: Bảng phụ III/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:(5’)

-2 HS lên bảng thực tính - HS lớp làm nháp, gọi HS mang VBT lên GV chấm làm trước

- Nhận xét

B.Bài mới:(32’)

1 Giới thiệu

- Nêu mục tiêu học Luyện tập

*Bài ( SGK – 78 ) - Yêu cầu HS tự đặt tính tính, - GV theo dõi, giúp HS yếu

- Gọi HS chữa Vài HS chia miệng - GV lớp nhận xét, chốt kết +Phép chia phép chia hết? +Phép chia có dư? Số dư so với số chia?

- GV KL:cách thực chia số dư *Bài ( SGK – 78 )

- Gọi HS đọc

- Gọi HS nêu lại cách giải - GV làm mẫu phần đầu

- HS làm bài, HS làm bảng nhóm - GV theo dõi, giúp HS

- Gọi HS nêu, trình bày -GV nhận xét, chốt kết

- GV chốt: dạng tốn tìm số biết

435 124 : 537009 :

1 Đặt tính tính:

67 494 42 789

44 642 27 8557

29 28

14 39

-Số dư luôn bé số chia

42 789 : =8557 238 057 : =29757 ( dư 4) ( dư 1)

2 Tìm hai số biết tổng hiệu chúng là:

a)Số bé là:

(42 506 – 18 472) : = 12 017 Số lớn là:

12 017 + 18 472 = 30 489 b) Số lớn là:

( 137 895 – 85 287 ) : = 111591 Số bé là:

tổng hiệu hai số *Bài ( SGK – 78 ) -HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Lớp tóm tắt giải vào ? Nêu bước giải

+Tìm số toa xe chở hàng +Tìm số hàng toa chở +Tìm số hàng toa khác chở +Tìm số hàng trung bình toa xe chở

- HS lên bảng làm, HS làm -GV nhận xét, chốt lời giải - GV chốt dạng tốn trung bình cộng

C.Củng cố, dặn dị:(3’)

-Nhận xét học;

- Tuyên dương HS có ý thức học tốt -Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

3 Bài giải: Số toa xe chở hàng là:

3 + = ( toa ) Số hàng ba toa chở là:

14 580 x = 43 740 ( kg ) Số hàng sáu toa khác chở là:

13 275 x = 79 650 ( kg ) Trung bình toa xe chở số hàng là: ( 43 740 + 79 650 ) : = 13 710 ( kg ) Đáp số : 13 710 kg hàng -1 HS chữa

-Lớp nhận xét, đối chiếu làm

Tập đọc

TiÕt 28: CHÚ ĐẤT NUNG ( Tiếp) I Mục đích yêu cầu :

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ truyện

- Hiểu nội dung truyện ( phần đầu ): Chú bé Đất can đảm , muốn trở thành người khoẻ mạnh , làm nhiều việc có ích dám nung lị lửa Kĩ :

- Đọc trơi chảy lưu lốt toàn

- Biết đọc diễn cảm văn với giọn hồn nhiên , khoai thai ; nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm , đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật 3 Thái độ :

- Dũng cảm , can đảm , luôn học tập để trở thành người cơng dân có

ích

*KNS : -Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa muốn trở thành người mạnh

- Tự nhận thức thân - Thể tự tin * QTE :

III.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc

- Bảng phụ ghi đoạn văn " Hai người bột thuỷ tinh mà."

IV Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:(3’)

- Gọi Hs đọc phần truyện " Chú Đất Nung" trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

B Bài (32’)

1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK - Tổng hợp ý kiến giới thiệu Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a Luyện đọc:

-1 HS giỏi đọc - G Vchia đoạn: đoạn

- Gọi Hs đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp :

+ Sửa lỗi phát âm

+ Ngắt giọng câu dài, khó đọc - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

( Như giải SGK )

- HS đọc nối tiếp lần 3,gọi HS nhận xét

- HS đọc theo nhóm bàn - G đọc mẫu

b Hướng dẫn tìm hiểu

*Gọi HS đọc từ đầu đến nhũn chân tay

- em nối tiếp đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Quan sát, nêu nội dung tranh minh hoạ

- Theo dõi đọc

+Đoạn 1: Hai người công chúa +Đoạn 2: Gặp công chúa chạy trốn +Đoạn 3: Chiếc thuyền se bột lại + Đoạn 4: đoạn lại

1 Tai nạn hai người bột.

+ Hãy kể lại tai nạn hai người bột?

+ Đoạn vừa tìm hiểu kể lại chuyện gì? - GV ghi bảng ý

* Gọi HS đọc đoạn cịn lại

+ Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bạn?

+ Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có hàm ý gì?

+ Đoạn cuối kể chuyện gì? + Đất Nung người ntn?

+ Nội dung câu chuyện gì?

- Tóm tắt ý kiến chốt nội dung , ghi bảng

c Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Truyện có nhân vật?

- Gọi em đọc phân vai nêu giọng đọc cho vai

- Treo bảng phụ, đọc mẫu, hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn “ Hai người bột thuỷ tinh mà”

- Yêu cầu Hs luyện đọc nhóm - Gọi hai nhóm thi trước lớp

- Nhận xét, cho điểm

sĩ phi ngựa tìm nàng bị chuột lừa vào cống Hai người gặp chạy trốn Chẳng may họ bị lật thuyền, hai bị ngâm nước, nhũn chân tay

2 Đất Nung cứu bạn.

+ Đất Nung nhảy xuống vớt họ lên bờ phơi nắng

+ Vì Đất Nung nung lửa, không sợ nước, không bị nhũn + Thông cảm ( xem thường, khuyên hai bạn cần dũng cảm rèn luyện qua thử thách, khó khăn ) + Là người dũng cảm, dám tự rèn luyện khó khăn để troẻ thành người có ích

- Phần mục tiêu

- 2-3 em nhắc lại nội dung - Hs phân vai

- em đọc phân vai, nêu giọng đọc phù hợp

* Đoạn đọc diễn cảm:

Hai người bột tỉnh dần, nhận bạn cũ lạ quá, kêu lên:

- Ơi, anh cứu chúng tơi ư? Sao trơng anh khác thế?

- Có đâu, tớ nung lửa Bây tớ phơi nắng, phơi mưa hàng đời người

Nàng cơng chúa phục q, thào với chàng kị sĩ:

- Thế mà chìm xuống nước vữa ra.

C Củng cố, dặn dị.(3’)

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Kết luận, liên hệ thực tế, giáo dục Hs lòng dũng cảm, ý chí sống - Nhận xét học, dặn Hs luyện đọc chuẩn bị sau

- Khuyên người dám dũng cảm rèn luyện qua thử thách để trở thành người có ích

- Hs trả lời

TẬP LÀM VĂN

Tiết 27: Thế miêu tả?

I/ Mục tiêu:

- Hiểu miêu tả (nội dung Ghi nhớ)

- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích bài thơ Mưa (BT2)

II/ Chuẩn bị: - Bảng phụ viết nội dung BT2 (nhận xét) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A/ Bài cũ: (4’) Gọi HS kể lại câu

chuyện theo ND đề (BT2 tiết trước)

Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới

1.GTB: Nêu MĐ,YC tiết học (1') 2.HD tìm hiểu văn miêu tả: (13')

*HĐ1 Nhận xét:

- BT1: Y/c HS đọc y/c bài.

Tìm tên vật miêu tả đoạn văn

- BT2: Y/c HS đọc cột bảng

theo chiều ngang - GV giải thích mẫu

- NX chốt lại lời giải

- BT3: - Gọi HS đọc y/c BT.

+ Muốn miêu tả vật, người viết phải làm gì?

* Ghi nhớ: (SGK) GV gợi ý cho HS tự rút

- HS kể, rõ cách mở kết

- Lớp NX bổ sung - HS lắng nghe

- HS đọc y/c Cả lớp đọc thầm + Cây sòi, cơm nguội, lạch nước - HS đọc y/c, tìm cách làm

- HS trao đổi nhóm đơi, làm Nêu kết

- HS đọc, lớp đọc thầm + Q/S mắt, tai

+ QS kĩ đối tượng nhiều giác quan

*HĐ2.(20’) luyện tập:

Bài 1: Cho HS đọc ND

- Đọc lại truyện Chú Đất Nung tìm câu văn miêu tả

Bài 2: Miêu tả hình ảnh đoạn thơ “Mưa” mà thích

- Y/c HS tự đọc đoạn thơ, tìm hình ảnh thích, viết 1, câu tả hình ảnh

C/ Củng cố dặn dò: (4')

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

- NX tiết học.Dặn HS CB sau

- 1em

Phần 1: Đó chàng kị sĩ bảnh cưỡi ngựa tía…lầu son

- VD: Sấm ghé xuống sân khanh khách cười

+ Sấm rền vang nhiên “đùng đùng, đoàng đoàng” làm người… - HS đọc câu văn miêu tả

- Gọi HS nhắc lại

Khoa học

TiÕt 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I

Mục tiêu:

Sau học, HS biết xử lí thơng tin để:

- Kể số cách làm nước tác dụng cách

- Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

- Hiểu cần thiết phải đun nước sôi trước uống

* BVMT: GD hs biết cách giữ vệ sinh nguồn nước sinh hoạt bảo vệ môi trường

II

Đồ dùng dạy học :

- Hình trạng 57, 58(SGK)

- Phiếu học tập, dụng cụ lọc nước đơn giản III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A

KTBC : (3’)

? Nêu tác hại việc sử dụnh nguồn nước bị ô nhiễm?

=> GV nhận xét B

Bài : (32)

1 Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu học 2 Hoạt động:

* Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

- HS nêu -> nhận xét

- HS nêu tên

? Kể cách làm nước mà gia đình địa phương em sử dụng? => GV nhận xét, chốt ý

=>KL: Có ba cách làm nước: lọc nước, khử trùng nước, đun sôi

*Hoạt động 2: Hoạt động nhóm. GVchia nhóm, yêu cầu nhóm thực hành thảo luận theo bước SGK /56

- GV nhận xét, bổ xung

=> KL: Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là:

+ Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ

+ Sỏi, cát có tác dụng lọc chất khơng hồ tan

*Hoạt động 3: Hoạt động nhóm.

- GV giao nhiệm vụ cho HS hoạt động theo nhóm: Đọc thông tin SGK trang 57 trả lời câu hỏi vào phiêú học tập

- GV nhận xét, bổ sung

=> KL: Quy trình sản xuất nước

của nhà máy nước (SGV/ 114)

* Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm đôi.

- GV nêu câu hỏi thảo luận:

? Nước đựơc làm cách uống chưa? Tại sao? ? Muốn có nước uống cần phải làm gì? Tại sao?

- GV nhận xét, bổ sung

=> KL: Nước sản xuất từ nhà máy phải đảm bảo ba tiêu chuẩn 3 Củng cố - Dặn dò :(3’)

nước.

- HS nối tiếp nêu - Nhận xét

2 Thực hành lọc nước:

- HS thực hành theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét

3 Tìm hiểu quy trình sản xuất nước lọc:

- HS việc theo nhóm - Dán kết lên bảng - Nhận xét

4 Sự cần thiết phải đun sôi nước uống.

- HS thảo luận nhóm cặp - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét

- Chưa uống

? Có cách làm nước? Đó cách nào?

* GDBVMT: Muốn có nước phải làm gì?

- Nhận xét học - Dặn dò: + Học kĩ

+ Chuẩn bị sau

- Có ba cách làm nước: lọc nước, khử trùng nước, đun sôi

- Giữ vệ sinh nguồn nước…

Ngày soạn: 4/12/ 2017 Ngày giảng:Thứ năm ngày tháng 12 năm 2017

TOÁN

Tiết 69:Chia số cho tích

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết cách chia số cho tích - Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí

Bài tập cần làm: 1,2 HSKG làm thêm tập lại

II/

Các hoạt động dạy học chủ yếu:

*HĐ1: KTBC BT 1,2 VBT- 79 - NX

* GTB: Nêu mục đích y/c tiết học. *HĐ2: Giới thiệu t/chất số chia cho tích.(7')

a/ So sánh giá trị biểu thức: 24 : (3 x 2)

24 : : 24 : :

- Y/c HS tính so sánh giá trị biểu thức

Vậy ta có:

24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : b/ Tính chất số chia cho tích + BT 24 : (3 x 2) có dạng ntn?

+ Khi thực tính giá trị BT em làm ntn?

* HS Đọc KL SGK

* HĐ3: HD thực hành(20')

Gọi HS nêu y/c GV HD thêm cho HS yếu rõ y/c

- Cho HS làm vào - Chấm số NX

- Gọi HS chữa bài, củng cố kiến thức

- HS chữa - Lớp NX - Theo dõi

- HS đọc biểu thức

- Tính giá trị biểu thức giấy nháp, so sánh kq’ biểu thức

* Giá trị biểu thức

…một số chia cho tích - HS nêu cách tính

=> rút KL sgk -2-3 em đọc - HS làm BT 1,2

- HS nêu y/c Lần lượt làm vào

Bài 1: (SGK- 78)

Củng cố tính giá trị biểu thức theo cách khác

Bài 2: (SGK- 78)

Củng cố chia số cho tích

C/ Củng cố dặn dò:(4’)

- NX tiết học

- Y/c HS làm BT VBT

50 : (2 x 5) = 50 : 10 =

50 : (2 x 5) = 50 : : = 25 : = 50 : (2 x 5) = 50 : : =

60 : (3 x 5) = 60 : : = 20 : = 60 : (3 x 5) = 60 : : = 12 : = 60 : 15 =

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 28:Dùng câu hỏi vào mục đích khác

I / Mục tiêu :

- Biết số tác dụng phụ câu hỏi (nội dung Ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)

II Các KNS giáo dục:

- Lắng nghe tích cực - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp

III/ Chuẩn bị : - Bảng phụ viết nội dung BT1( luyện tập )

- Một tờ giấy trắng để HS làm tập ( mục III)

IV/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: A/ Bài cũ : (3’) Đặt câu có dùng từ

nghi vấn câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi - GV nhận xét

B/ Bài :

GTB : Nêu YC tiết học (1')

HĐ1(10’) HD HS tìm hiểu câu hỏi sử dụng vào mục đích khác.

*Nhận xét:

BT1: - YC HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với cu Đất… + Tìm câu hỏi đoạn văn BT2: - YC HS đọc nội dung C1: Sao mày nhát thế? C2: Chứ sao?

+ Vậy câu hỏi có tác dụng ?

- HS đặt câu:

VD: Tơi khơng biết bạn có thích chơi nhảy dây khơng

- Lớp nhận xét - HS Lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm

+ Sao mày nhát thế?/Nung ạ?/ Chứ sao?

- HS nêu YC, suy nghĩ

+ Câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa biết mà để chê cu Đất

BT3: - Gọi HS đọc YC bài, suy nghĩ , trả lời câu hỏi

+ Các cháu nói nhỏ khơng?

* Ghi nhớ : HD HS

HĐ2/ HD luyện tập : (15’)

B1: YC HS đọc tiếp nối YC Bài 2: - HS đọc YC BT - Gọi HS trả lời

- GV chốt lời giải

Bài 3:YC em nêu tình

+ Tỏ thái độ khen, chê + Khẳng định, phủ định: + Thể YC mong muốn

C/ Củng cố, dặn dò (3’)

- YC HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - NX tiết học.YC HS VN viết lại câu văn

+ Câu hỏi không dùng để hỏi mà để y/c cháu nói nhỏ

- HS nhắc lại ghi nhớ - HS làm BT 1,2,3 (VBT) - HS đọc thầm , trả lời

* đặt câu hỏi với tình cho + Bạn chờ hết sinh hoạt, nói chuyện khơng?

- … “ Sao ngoan nhỉ?” - khen - … “ Sao em hư ?”- chê

- Một bạn … “Ăn mận hay chứ?” - … “ Ăn mận cho hỏng ?”

- … “ Em ngồi cho chị học khơng ?”

- Hs nhắc lại

Địa lí

TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGỜI DÂN

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

1 MỤC TIÊU:

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ

- Các công việc phải làm trình sản xuất lúa gạo

- Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất *BVMT: Hs biết Đồng Bắc

2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: T/

g

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5’

A Kiểm tra cũ: ( 5)

- Trình bày hiểu biết em nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ ?

Gv nhận xét B Bài mới: (32)

2’ 9’

7’

7’

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Nội dung:

a, Vựa lúa lớn thứ hai n ước: Hoạt động 1: ( 10)

- Yêu cầu hs đọc Sgk trao đổi theo cặp

- Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước?

- Gv nhận xét, kết luận

- Y/c hs quan sát tranh, nói với bạn - Thứ tự cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo ? - Em có nhận xét cơng việc ?

- Em cần có thái độ với sản phẩm làm ? * Gv kết luận: Cần quý trọng sức lao động kết lao động người

Hoạt động 2: ( 10)

Cây trồng, vật nuôi - Yêu cầu hs quan sát tranh + ảnh - Kể tên loại trồng, vật nuôi thường gặp đồng Bắc Bộ ? - có điều kiện thuận lợi để phát triển chăn nuôi lợn, gà, cá, Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh ( 8) - Yêu cầu hs đọc bảng số liệu, tìm kiện để trả lời câu hỏi:

- Mùa đông lạnh đồng Bắc Bộ kéo dài tháng ?

- Vào mùa đông nhiệt độ giảm nhanh ?

- Thời tiết phù hợp trồng loại ?

- Kể tên loại rau xứ lạnh ? - Rau xứ lạnh có giá trị ntn ? * Gv: Nguồn rau xứ lạnh làm cho nguồn thực phẩm người dân

- Làm việc lớp

- Hs đọc Sgk + trao đổi theo cặp câu hỏi

+ Đất đai màu mỡ + Nguồn nước dồi

+ Người dân có kinh nghiệm trồng lúa

- Làm đất - gieo mạ - nhổ mạ - cấy lúa - chăm lúa- gặt lúa - tuốt lúa - phơi thóc

- Vất vả, nhiều cơng đoạn - Tiết kiệm, q trọng,

- Hs quan sát, trả lời

+ Ngô khoai, lạc, đỗ, ăn quả, + Trâu, bò, lợn, vịt, gà, đánh bắt cá,

+ Sắn, lúa gạo, ngô, khoai,

- Đọc tên bảng số liệu, hs nêu nhận xét

- Từ đến tháng - Khi có mùa đơng bắc - Rau xứ lạnh

- Bắp cải, súp lơ, cà rốt,

5’

phong phú có giá trị kinh tế cao Trời lạnh ảnh hưởng đến trồng, vật nuôi

- Nêu cách bảo vệ trồng, vật ni?

4 Củng cố, dặn dị (3)

- Nêu điều kiện để đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa thứ nước ?

- Gv nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Chuồng kín gió

- hs trả lời - hs đọc ghi nhớ

Đạo đức

TiÕt 14: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (TIẾT1).

I Mục tiêu

- Hs hiểu cần biết ơn thầy giáo, giáo - Có thái độ lễ phép, khính trọng, lời thầy

- Biết chào hỏi lễ phép, có hành vi thể kính trọng, biết ơn thầy

*GDQTE: quyền giáo dục, học tập em trai gái; bổn phận học sinh kính trọng biết ơn thầy cô giáo

*KNS : -Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô.

- Kĩ thể kính trọng ,biết ơn với thầy cô

II.Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động khởi động:(3’)

- Kiểm tra cũ:

+ báo cáo công việc em thực thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?

- Nhận xét, đánh giá

- Nêu yêu cầu ghi tên

Hoạt động 1(15’) Trò chơi sắm vai

- Nêu yêu cầu hoạt động: Thảo luận xử lí tình huống, sắm vai tiểu phẩm: Giờ

- em báo cáo, lớp nhận xét

- HS nêu tên

ra chơi, bạn chơi sân Bình chạy đến bảo: "Các bạn ơi, Vân dạy hồi lớp bị ốm, chiều đến thăm nhé" Nếu bạn Bình, em làm gì?

- Cho hs thảo luận - Gọi đại diện trình bày

- Thảo luận lớp: Trong cách ứng xử trên, cách phù hợp nhất, sao? - Kết luận: Các bạn cần phải đến thăm cô giáo, việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo

Hoạt động 2(10’) Thảo luận nhóm

- Gọi hs đọc phiếu tập - yêu cầu HS thảo luận

- Gọi đại diện trình bày

+ Vì cần biết ơn thầy giáo? + Em cần làm để thể biết ơn thầy cô?

- Kết luận: (Theo nội dung: Vì cần biết ơn thầy cô giáo; việc cần làm để thể điều đó)

- Thảo luận nhóm 4: tìm cách xử lí sắm vai thể tình

- Lần lượt trình bày cách xử lí tình theo nhiều cách khác

+ bạn cần phải đến thăm giáo, việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo

* Hoạt động nhóm bàn

- Thảo luận hồn thành phiếu tập

1.Đánh dấu vào câu trả lời em cho đúng:

Biết ơn thầy giáo thầy dạy điều hay, điều

Biết ơn thầy giáo ngồi việc dạy dỗ thầy cịn yêu thương giúp đỡ

Biết ơn thầy cô giáo thể truyền thống tốt đẹp dân tộc ta

Tất ý

2 Đánh dấu vào câu trả lời em cho việc nên làm thể lòng biết ơn thầy cô giáo:

Chăm học tập

Tích cực tham gia ý kiến xây dựng

Nói chuyện, làm việc riêng học

Hoạt động 3(5’) Liên hệ thực tế

- Nêu yêu cầu:

+ Em làm để thể biết ơn thầy cơ?

+ Vì em làm thế?

+ Kết việc làm sao? * GDQTE: Trẻ em có quyền gì? Trẻ em có bổn phận gì?

- Gọi HS trình bày - Nhận xét, nêu gương Hoạt động kết thúc(2’) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Tổng kết Nhận xét học, hướng dẫn thực hành

Lễ phép với thầy cô

Chúc mừng thầy cô 20-11 Chia sẻ với thầy khó khăn Chỉ làm theo lời thầy thích

- 3-5 HS

- Quyền học tập, giáo dục - Bổn phận kính trọng, biết ơn thày giáo, cô giáo

- HS đọc ghi nhớ

- HS ghi bài, thực hành theo học

Ngày soạn: 5/12/2017 Ngày giảng:Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2017

To¸n:

TiÕt 70: Chia mét tÝch cho mét sè

1 Mơc tiªu:

Giúp học sinh ôn tập, củng cố về:

- Nhận biết cách chia tích cho số

- Biết cách thực phép chia tích cho số

- HS áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan 2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ, Vbt

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN :

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 10’

A Kiểm tra cũ:

- Y/cầu hs tính hai cách: 50 :(2 5); 28:2 (7 2) - Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1 Gtb: Trực tiếp

2 Chia tích cho số:

- hs tính, lớp làm vào nháp - Lớp nhận xét, đánh giá

5’

4’

- Gv đưa biểu thức:

(9 15) :3; (15 :3); (9 :3) 15; Vậy:

(9 15) :3 = (15 :3) = (9:3) 15; - Gv đưa vd 2: (7 15): 3;

(15 :3)

Vậy: (7 15) :3 = (15 :3) - Biểu thức có dạng ? Em làm để tính giá trị biểu thức ? - Em làm mà tính giá trị biểu thức ?

- Vậy thực tính tích chia cho số ta làm ntn ?

* Kết luận: Sgk

* Gv lưu ý hs áp dụng tính chất hai thừa số chia hết cho số

3 Thực hành: Bài tập 1:

- Yêu cầu hs tự làm chữa - Gv theo dõi, hướng dẫn

- Gv lưu ý hs thực cách

ít có thừa số chia hết cho số chia

Bài tập

- Yêu cầu hs tự làm chữa

- Gv nhận xét, chốt lại kết

- hs làm bài, nêu cách làm

- hs lên bảng làm (7 15) :3 = 105 :3 = 35

(15 :3) = = 35

- học sinh phát biểu - học sinh đọc - Hs ý lắng nghe

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

Đáp án:

a, (14 27) :7 = (14 :7) 27 = 27 = 54 (14 27) :7 = (14 27) :7 = 378: = 54 b, (25 24) :6 = 600 :6 = 100 (25 24) :6 = 25 24 :6 = 25 = 100

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm chữa (32 24) :4 = 768:4 = 192 (32 24) :4 = (32: 4) 24

  

  

 

 



 

 



 



 





5’

3’

Bài tập 3:

- Yêu cầu hs tóm tắt tốn, nêu cách giải

Tóm tắt:

Cửa hàng: tấm: 30 m

Cửa hàng bán: số vải Cửa hàng bán: m vải ?

- Muốn biết cửa hàng bán mét vải, ta làm ? - Gv củng cố

4 Củng cố, dặn dị:

- Khi chia tích cho số ta làm ?

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, Sgk

= 24 = 192 (32 24): = 32 (24 :4) = 32 = 192 - hs đọc yêu cầu

- học sinh tóm tắt

- Hs làm chữa cách

Bài giải:

C1: Cửa hàng có số vải là: 30 = 180 (m) Cửa hàng bán số vải là:

180 :6 = 30 (m)

C2: Cửa hàng bán số vải là:

:6 = (tấm)

Cửa hàng bán số mét vải là: 30 = 30 (m)

Đáp số: 30 m - học sinh trả lời

Tập làm văn

Tiết 28: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

1 MỤC TIÊU:

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự

miêu tả phần thân

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả 2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ - Vbt, Sgk

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN :

1



 





T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

2’ 6’

8’

3’

A Kiểm tra cũ: - Thế văn miêu tả ? - Gv nhận xét

B Bài mới: Gtb: Trực tiếp Nhận xét: Bài tập

- Gv đọc cho hs nghe - Gv treo tranh: Cái cối tân

Gv: Bài văn tả cối say tre, cách 30 - 40 năm nơng thơn khơng có máy sát gạo mà dùng cối xay tre

- Gv theo dõi, nhận xét

- Gv chốt: Trước miêu tả tác giả quan sát vật tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan, sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá Bài tập 2:

- Khi tả đồ vật, ta cần tả gì?

Gv: Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải quan sát kĩ chọn tả đặc điểm bật đồ vật

3 Ghi nhớ:

- Một văn miêu tả có phần, phần ?

- Có cách mở bài, kết ? ? Phần thân cần tả theo trình tự Luyện tập:

- hs trả lời - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu - Hs đọc giải - Hs quan sát tranh

- Hs suy nghĩ trả lời

+ Bài văn miêu tả cối tân + Phần mở bài: giới thiệu cối Phần kết bài: kết nói tình cảm tha thiết

+ Mở bài: Trực tiếp Kết bài: mở rộng

+ Tả từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngồi vào trong, từ phần phần phụ

- Khi tả ta tả từ bên vào trong, tả đặc điểm bật, thể tình cảm với đồ vật

8’

3’

Bài tập 1:

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

- Câu văn miêu tả bao quát trống ?

- Những phận trống miêu tả ?

- Những từ ngữ tả hình dáng, âm ?

- Yêu cầu hs tự viết thêm mở bài, kết cho phần thân

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu cấu tạo văn m/tả đồ vật ? - Khi viết văn miêu tả đồ vật, em cần ý điều ?

- Nhận xét tiết học

- hs đọc yêu cầu

- hs đọc đoạn văn, hs đọc câu hỏi

- Hs dùng bút chì gạch chân - Hs phát biểu

- Anh chàng trống tròn bảo vệ

- Mình trống, ngang lưng, hai đầu trống

- Tròn chum, ghép mảnh gỗ đều, nở giữa, khum

+ ồm ồm giục giã học sinh đ-ược nghỉ

- Hs tự viết - Hs đọc nối tiếp - hs trả lời

- Lớp bổ sung

Khoa häc

TiÕt 28: B¶o vƯ ngn níc

1 MỤC TIÊU:

- Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

*KNS:- Kĩ bình luận,đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước

- Kĩ trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước 2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Sgk, giấy khổ to

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN :

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A Kiểm tra cũ:

- Nêu cách làm nước tác dụng chúng ?

2’

15’

10’

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu nhiệm vụ tiết học Nội dung:

Hoạt động 1:

Các biện pháp bảo vệ nước

* Mt: Hs nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước * Tiến hành:

Bước1: Gv chia lớp thành nhóm 4, nhóm qsát tranh

- Mơ tả có hình vẽ ? - Theo em, việc nên hay khơng nên làm, ?

Bước2: Gv theo dõi, hướng dẫn Bước3: Trình bày

+ Khuyến khích HSKT trình bày * Bạn cần biết: Sgk

- Yêu cầu hs tự liên hệ:

Gv: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước - Em làm để bảo vệ nguồn n-ước ?

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động

* Mt:Giáo viên hướng dẫn , động viên ,khuyến khích để em có khả tham gia vẽ tranh ,triển lãm

* Tiến hành:

B1: Tổ chức hướng dẫn: Gv chia nhóm khuyến khích em có khả tham gia,

- Làm việc theo nhóm

- Hs nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí

- Hs thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày + Hình 1, việc khơng nên làm

+ Hình 4, 5, việc nên làm - Lớp nhận xét

- hs đọc

- Hs ý lắng nghe

3’

- Thảo luận nội dung tranh B2: Thực hành

B3: Trình bày

- Gv nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò:

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ nguồn nước ?

- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Hs vẽ theo nhóm

- Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm treo sản phẩm, phát biểu cam kết

- hs trả lời

Sinh ho¹t

Tuần 14

I MỤC TIÊU

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 14 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 15

II LÊN LỚP

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp.

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có nhiều tiến

- Nề nếp lớp tiến Đã có nhiều điểm cao để chuẩn bị chào mừng ngày 22/12

- Việc học có tiến so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp cịn có em chưa thật ý nghe giảng

- Các em học đều, Không học nhà:

- Các tổ trưởng nx, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT nx

- Lớp phó văn thể nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Hoạt động đội tham gia tốt,sôi

3) Ph ương hướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 22/12

- Thực tốt quy định đội đề

4) Văn nghệ :

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp nhận nhiệm vụ

-Lớp phó văn thể điều khiển lớp

Ngày soạn: 6/12/2017 Ngày giảng:Thứ bảy ngày tháng 12 năm 2017

Kĩ thuật

Bài

: THÊU MĨC XÍCH ( tiết 2)

A MỤC TIÊU :

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm

- Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm HS nam thực hành khâu

Với học sinh khéo tay :

+ Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm

+ Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản

B CHUẨN BỊ :

- Bộ đồ dùng kĩ thuật

- Tranh qui trình thêu móc xích

- Mẫu thêu móc xích thêu len ( sợi ) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích

C.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra cũ Tiết 1

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ

- GV nhận xét

III / Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Hát

b Hướng dẫn

+ Hoạt động : Học sinh thực hành thêu các móc xích

- Gọi HS lên thực bước thêu móc xích ( thâu - mũi đầu )

- Củng cố kỹ thuật thêu móc xích theo bước:

+ Bước 1:Vạch dấu đường thêu

+ Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu

- Nhắc lại điểm cần lưu ý nêu tiết

- Kiểm tra chuẩn bị HS

- Nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm

- GV quan sát, uốn nắn cho HS lúng túng thao tác chưa kỹ thuật

+ Họat động 4

- Đánh giá kết thực hành học sinh - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

+ Thêu kỹ thuật

+ Các vịng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối

+ Đường thêu phẳng, không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- HS dựa vào tiêu chuẩn trên, tự đánh giá sản phẩm bạn

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sịnh

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- ( HS khéo tay )

- HS nhắc lại bước thêu

- HS thực hành thêu móc xích

- HS trưng bày sản phẩm thực hành - ( HS khéo tay )

TOÁN THƯC HÀNH (t1)

Luyện tập: Chia tổng chia cho số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính

B.Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định:

2- Kiểm tra: VBT 3.Bài mới:

Bài

- Tính hai cách?

Cách 1: Vận dụng theo thứ tự thực phép tính

Cách 2: Vận dụng tính chất tổng chia cho số

Bài

Tính hai cách? Cách nhanh hơn? -Đọc đề- Tóm tắt đề?

-Bài tốn giải cách ? cách nhanh hơn?

Bài

- Muốn chia hiệu cho số ta làm nào?

Bài 4:

- Tính theo mẫu:

4 x 12 + x 16 - x = x (12 + 16- 8) = x 20 = 80

Bài 1:Cả lớp làm vào vở- em lên bảng (25 + 45) :5 = 70 : = 14

25 : + 45 : = + = 14

Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng em giải cách:

Cả hai lớp có số HS : 32 + 28 =60(học sinh) Cả hai lớp có số nhóm:

60 : = 15 (nhóm)

Đáp số: 15 nhóm Bài 3:

- Cả lớp làm - em lên bảng chữa (50 - 15) : = 35 : =

(50 - 15) : = 50 : -15 : =10 - =

Bài 4:

Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa x 17 + x 25 - x = x (17 +25 - 2) = x 40 = 120

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: (24 + 16) : =? (32 – 12) : =? 2.Dặn dị: Về nhà ơn lại

_

Thực hành tiếng việt

Luyện tập câu hỏi

I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi

Bảng phụ ghi lời giải tập Bảng lớp ghi câu hỏi Vở tập TV

III- Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Ơn định

A Kiểm tra cũ

- Câu hỏi dùng để làm ? cho ví dụ - Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? ví dụ

B Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hướng dẫn luyện tập

Bài tập

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp, làm - Treo bảng phụ

a)Hăng hái khoẻ ai? b) Bến cảng nào?

c) Bọn trẻ xóm hay thả diều đâu? Bài tập

- GV ghi nhanh số câu lên bảng, phân tích, chốt câu

Ai đọc hay lớp?… Bài tập

- GV mở bảng lớp - Gọi học sinh làm

- GV chốt lời giải đúng: a)có phải – khơng?

b) phải không? c) à? Bài tập

- GV phát phiếu tập cho học sinh - Thu phiếu, chữa

VD: Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát rất xấu không?

Bài tập

- Tìm câu câu khơng phải câu hỏi?

- Thế câu hỏi?

- GV chốt ý đúng:a,d câu hỏi.b,c,e câu hỏi

3 Củng cố, dặn dò:VN viết lại câu hỏi

- Hát

- học sinh trả lời câu hỏi nêu ví dụ - Nghe, mở SGK

- HS đọc câu hỏi, trao đổi cặp, làm vào nháp, nêu ý kiến

- em đọc bảng phụ

- Làm vào tập

- HS đọc 2, làm cá nhân vào tập, nhiều em đọc câu viết

- Lớp nhận xét

- HS đọc 3,tìm từ nghi vấn câu hỏi

- HS đọc câu hỏi chép sẵn - em nêu từ nghi vấn tìm - Ghi vào BT - Học sinh đọc

- Làm cá nhân vào phiếu tập - em viết câu lên bảng

- Lớp phân tích, nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tìm, ghi vào nháp theo yêu cầu

- em nêu ghi nhớ