KT: Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên ; nêu được giá trị của mỗi chữ số trong trong một số - Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc được thông tin trên biểu đồ hình [r]
(1)TUẦN 6
Ngày soạn: 08/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 12/10/2020 Toán
Tiết 26 : LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:
1 KT: Đọc số thông tin biểu đồ KN: Đọc thông tin biểu đồ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II- ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ(5’): Bài (SGK)
- GV bổ sung thêm câu hỏi - Nhận xét
B- Dạy mới.
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- Hướng dẫn hs luyện tập(27’).
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề - Đây biểu đồ biểu diễn gì?
- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ?
- Tuần cửa hàng bán dược 400m vải hay sai? Vì sao?
- Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét? - GV hướng dẫn HS phần lại
Bài 2:
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi: - Biểu đồ biểu diễn gì?
- Các tháng biểu diễn tháng nào?
- Gọi HS giải tập
- GV gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét
Bài 3: GV gọi HS nêu tên biểu đồ
- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng nào?
- Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng
- GV HD HS cách vẽ gọi HS vẽ cột
- hs nêu miệng
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
+ Biểu đồ biểu diễn số vải hoa số vải trắng bán tháng + Sai tuần cửa hàng bán 200m vải hoa 100m vải trắng + Đúng 100 x = 400m
+ Tuần bán nhiều tuần 100m vải hoa
- HS quan sát biểu đồ trả lời + Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004
+ Là tháng 7, 8,
Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15 - = 12 ( ngày)
Số ngày mưa TB tháng là: (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) - HS nhận xét bạn
+ Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt
+ Còn chưa biểu diễn số cá bắt tháng tháng
(2)biễu diễn số cá tháng Sau cho lớp nhận xét
- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ Phần lại HS tự vẽ GV chữa
3- Củng cố, dặn dò(3’).
- Nh.xét học, nhắc hs tự luyện tập với biểu đồ
- VN làm tập SGK-33
3
Tập đọc
Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY - CA I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể
- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm; hiểu nghĩa từ khó
3 TĐ: GD HS tình cảm u thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
*GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc BP ông bà cha mẹ. II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CB:
- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông
- XĐ giá trị
III- ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ đọc SGK
IV- CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A KTBC: (4’)
- Bài Gà trống Cáo
- Giáo viên nhận xét
B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi tên bài(1’): 2-HD HS luyện đọc THB (27’)
a Luyện đọc: - Chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Đọc theo cặp
- GV đọc b Tìm hiểu - Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
? Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua
- HS lắng nghe - Theo dõi - em đọc - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng - Đọc thầm trả lời
+ An-đrây-ca lúc tuổi Em sống với mẹ ơng bị ốm nặng
(3)thuốc cho ông, thái độ cậu nào?
? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?
? Đoạn kể với em chuyện gì? - Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?
? Thái độ An-đrây-ca lúc nào?
? An-đrây-ca tự dằn vặt nào?
? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
? Nội dung đoạn gì? - Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung - Ghi nội dung
c Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lượt - Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Hướng dẫn HS đọc phân vai
+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà
Ý 1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
- HS đọc thành tiếng
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời
+ Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
+ An-đrây-ca oà khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi
+ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe
+ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ơng trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt
+ An-đrây-ca yêu thương ông, cậu tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ơng + An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm
+ An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm
Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca.
- HS đọc thành tiếng
* Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực
nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình.
- HS đọc
- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- đến HS thi đọc
(4)- Thi đọc toàn truyện - Nhận xét, tuyên dương
3- Củng cố dặn dò(3’)
- Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện nói lời an ủi em với An-đrây-ca
- GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc
BPTE: BP ông bà cha mẹ.
- NX tiết học,nhắc HS CB sau
chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca) - đến HS thi đọc
- Hs nêu ý kiến
Chính tả (nghe – viết)
Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I- MỤC TIÊU:
1 KT: Hs nghe viết tả; làm tập tả
2 KN: Trình bày tả, lời đối thoại nhân vật bài, viết sẽ; làm BT tả
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học, có thói quen viết tả
* GDQTE: Quyền giáo dục giá trị. II- ĐỒ DÙNG DH: ƯDPHTM
III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv
A- Kiểm tra cũ(5’) UD phân phối tập tin gửi tập tin
- Gửi cho HS tập
a,Tìm từ có chứa tiếng bắt đầu l.
b,Tìm từ có chứa tiếng bắt đầu n - Nhận cho lớp quan sát nhận xét - NX, đánh giá
B- Dạy mới
1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC học
2- Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’)
- GV đọc Người viết truyện thật thà.
- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện nêu nội dung truyện
- YC HS tìm luyện viết từ ngữ khó viết, nêu cách trình bày
- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết - G đọc câu cho học sinh viết - G đọc lại toàn tả lượt
- KTra 1số bài, NX YC HS chữa lỗi sai
3- Hướng dẫn HS làm tập tả(6’).
Bài 2:
- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung tập - HD hs tự sửa lỗi viết sai VBT tả - Cho HS qsát bạn máy chiếu vật thể,
HĐ Hs
- Nhận , làm bài, gửi cho GV
- HS theo dõi SGK
- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suy nghĩ, nêu nội dung
- HS luyện viết vào BC, nêu cách trình bày
- HS lắng nghe, gấp SGK - Hs viết
- HS soát lại
- HS viết lại từ viết sai - HS đọc lớp theo dõi
(5)Bài 3: UD phân phối tập tin gửi tập tin
- Gửi cho HS tập
a,Tìm từ láy có tiếng chứa âm s… Tìm từ láy có tiếng chứa âm x… - Nhận bài, cho lớp quan sát nhận xét - NX, đánh giá
4- Củng cố, dặn dò(3’):
- GDQTE: Quyền giáo dục giá trị.
- GV nx học YC HS ghi nhớ tượng tả để khơng viết sai
- Nhận làm - Gửi cho GV
Ngày soạn: 08/10/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày
13/10/2020 Toán
Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh ôn tập củng cố về:
+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số
+ Đọc thông tin biểu đồ cột + Xác định năm thuộc kỉ
2 KN: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị chữ số nhanh, đúng; đọc thông tin biểu đồ nhanh,
3 TĐ: Gd lịng u thích môn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng con, bảng phụ
III. CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ (5’): - Gọi hs lên bảng làm lại tập
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- HD làm chữa (27’). Bài 1:
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gọi 1HS lên bảng làm tập lớp - HS đọc đề HS lên bảng giảibài tập
làm vào tập GV hỏi HS cách tìm
số liền sau a/Số liền sau của2 835 918 835 917 là:
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý
b/ Số liền trước của 835 917 là: 835 916
c/ HS đọc số… - chữa
(6)Bài 3: GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ biểu diễn gì?
- Gọi HS giải tập
+ Trong khối 3, lớp có nhiều HS giỏi tốn nhất? Lớp có HS giỏi tốn nhất?
+ Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi?
Bài 4:
- Gọi HS làm vào
- GV gọi HS nêu ý kiến sau nhận xét
Bài 5:
-GV yêu cầu HS đọc đề hướng dẫn HS giải
- GV cho lớp nhận xét, GV nhận xét
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- GVnhận xét học
- Chuẩn bị sau
- HS giải thích cách điền ý
- HS quan sát biểu đồ
+ Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi toán khối lớp ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004-2005
+ Lớp 3B có nhiều HS giỏi tốn nhiều nhất, lớp 3A có HS giỏi tốn
+ Trung bình lớp có số học sinh giỏi tốn là:
( 18+ 27 + 21) : = 22 (học sinh)
- HS làm vào
a năm 2000 thuộc kỉ XX b.Năm 2005 thuộc kỉ XXI
- Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100
- HS đọc yêu cầu đề X = 600, 700, 800
- Lớp nhận xét bạn
Luyện từ câu
Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I- MỤC TIÊU:
1 KT:
HS hiểu KN danh từ chung danh từ riêng
- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
- Có ý thức viết hoa tên mình, tên bạn, tên địa danh
2 KN: Nhận biết nhanh, vận dụng viết tả danh từ riêng, danh từ chung
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, VBT III- CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ Gv A- Kiểm tra cũ (5’)
- Danh từ gì? Cho VD? - Bài tập (LT)
HĐ Hs
- H nêu
(7)- Giáo viên nhận xét
B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- HD HS tìm hiểu phần nhận xét(11’). Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm
- GV lớp nhận xét chữa
- Cho HS QS phông chiếu chốt lời giải
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn học sinh trả lời
- Giáo viên nêu kết luận
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c TLCH - Giáo viên chốt ý
3- Ghi nhớ (5’) 4- Luyện tập (10’) Bài tập :
- GV cho số HS làm phiếu dán lên bảng kết quả, HS khác làm vào
- Đưa KQ cho HS tự đối chiếu nhận xét
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tự làm
5 Củng cố, dặn dò(3’):
- Tổng kết bài, nhận xét học
- Nhắc nhở hs nhà tìm viết danh từ chung, riêng
- 1HS đọc yêu cầu - Làm vào vở, chữa
- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa
của từ sông, Cửu Long, vua, Lê
Lợi và trả lời câu hỏi
- HS đọc YC bài, suy nghĩ
- Hs so sánh cách viết từ có khác
- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc y/c
- Cả lớp đọc thầm, làm cá nhân trao đổi theo cặp, NX chữa - HS đọc y/c tập
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào vở, trả lời câu hỏi
- Nhận xét chữa
Lịch sử
BÀI: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( NĂM 40) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai bà Trưng(chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)
+ Nguyên nhân khởi nghĩa:do căm thù quân xâm lược,Thi Sách bị Tô Định giết hại
+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ
(8)2 Kĩ năng: Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa
3.Thái độ: Giúp HS thêm ham học hỏi tìm hiểu lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1 KTBC (5’)
? Kể số sách áp bóc lột triều đại phong kiến với nước ta? - Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới
a Giới thiệu bài(1’)
b Các hoạt động(28’)
a Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Gv cho hs quan sát hình ảnh Hai Bà Trưng
- Thảo luận nhóm
- Giải thích: Khái niệm quận Giao : Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ
- Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi
? Hiểu biết em Hai Bà Trưng?
? Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào?
? Nêu nguyên nhân khởi nghĩa?
- Đại diện nhóm trả lời
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến chốt lại:
+ Nguyên nhân khởi nghĩa ốn hận ách hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng phất cờ hởi nghĩa khắp nơi hưởng ứng Việc Thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm
HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2 HS trả lời
- Lắng nghe
- Hs quan sát
- Hs hoạt động nhóm , thảo luận trả lời câu hỏi
- HS lên trình bày:
+ Hai Bà Trưng Trưng Trắc Trưng Nhị, sinh lớn lên cảnh nước nhà tan, sớm có long căm thù quân xâm lược
+ Hoàn cảnh khởi nghĩa: căm thù, ốn hận ách hộ nhà Hán nên Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
(9)tâm khởi nghĩa để đền nợ nước, trả thù nhà
- Yêu cầu HS nhắc lại
b Hoạt động 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Làm việc nhân
- Cho HS quan sát lược đồ khởi nghĩa phông chiếu
- GV yêu cầu HS trình bày lại diễn biến khởi nghĩa
- GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa
- HS lên bảng kể
c Hoạt động 3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết gì?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa nào?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi nói lên điều tinh thần u nước nhân dân ta?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?
- Gv chốt nội dung - Gọi Hs nhắc lại
3 Củng cố, dặn dò (2’)
- HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- HS quan sát lược đồ
- Năm 40 cửa sông Hát .Trung Quốc
- HS lên bảng kể
+ Khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi
+ Lần nước ta giành giữ độc lập năm
+ Nhân dân ta có long nồng nàn yêu nước chống giặc ngoại xâm
- HSTL: Sau 200 năm bị độ hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Chứng tỏ nhân dân ta trì truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm
Ngày soạn: 09/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 14/10/2020 Toán
Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 KT: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên ; nêu giá trị chữ số trong số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ hình cột - Tìm số trung bình cộng
(10)3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập tiết 27
- GV chữa bài, nhận xét
2 Bài :
a Giới thiệu bài:1’
b Hướng dẫn luyện tập: 27’
- GV y/c HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa
1.
a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:
A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050
b) Giá trị chữ số số 548762 là: A.80000 B 8000 C 800 D c) Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:
A 684257 B 684275 C 684752 D 684725
d) 85 kg = … kg
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:
A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây
Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:
A 30 B 210 C 130 D 70
2 a) Hiền đọc 33 sách
c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là:
40 – 25 = 15 (quyển sách)
3
Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)
Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)
Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV nhận xét làm HS, dặn em
về nhà chuẩn bị sau Phép cộng
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS lắng nghe
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra cho
(11)Tập đọc
Tiết 12: CHỊ EM TÔI I- MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện cô chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khun học sinh khơng nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tin, tơn trọng người khác
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm, ghi nhớ ND TĐ: Gd lịng u thích mơn học
*GDQTE: Quyền giáo dục giá trị (đức tính thật thà) II- CÁC KNS CƠ BẢN:
- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị
- Lắng nghe tích cực
III- ĐD DẠY HỌC: Tranh minh hoạ đọc SGK
IV- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 3’
- Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt
của An-đrây-ca TLCH nội dung truyện
- Nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:1’
b HD luyện đọc tìm hiểu bài: 28’ * Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn - Mời HS tập chia đoạn
- HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
- Gọi HS đọc phần giải
Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ
- GV đọc mẫu, ý giọng đọc
* Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cô chị xin phép ba đâu?
? Cơ bé có học thậy khơng? Em đốn xem đâu?
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe - HS đọc
+ Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho
qua.
+ Đ 2: Cho đến hôm… đến nên người
+ Đ 3: Từ …đến tỉnh ngộ.
- HS nối tiếp đọc theo trình tự
- HS đọc
- Chú ý lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cơ xin phép ba học nhóm
(12)? Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
? Thái dộ sau lần nói dối ba nào?
? Vì lại cảm thấy ân hận? ? Đoạn nói đến chuyện gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cô em làm để chị thơi nói dối?
? Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?
? Thái độ người cha lúc nào?
- GV cho HS xem tranh minh hoạ ? Đoạn nói chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Vì cách em giúp chị tỉnh ngộ?
- GV giảng SGV
? Cô chị thay đổi nào? ? Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- GV Nêu ghi ý bài: Câu
chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm mất lịng tin người đối với mình.
* Đọc diễn cảm:
đường
+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần, cô không nhớ lần thứ nói dối ba, ba tin nên nói dối
+ Cô ân hận lại tặc lưỡi cho qua
+ Vì thương ba, ân hận nói dối , phụ lòng tin ba
Ý 1: Nhiều lần chị nói dối ba.
- HS đọc thành tiếng
+ Cơ bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ
+ Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại cịn giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim
+ Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí đánh hai chị em
+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi
Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ.
- HS đọc thành tiếng
+ Vì em bắt chướt nói dối + Vì biết gương xấu cho em
+ Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn
- Lắng nghe
+ Cơ khơng nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ
Chúng ta khơng nên nói dối Nói dối
là tính xấu
Nói dối học để chơi có
hại
Nói dối làm lịng tin
người
Anh chị mà nói dối ảnh hưởng
(13)- Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo
- Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét tuyên dương HS
3 Củng cố - dặn dị: 3’
? Vì khơng nên nói dối? ? Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật
- GDQTE: Quyền giáo dục về các giá trị (đức tính thật thà)
- Nhận xét tiết học Dặn HS học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau Trung thu độc lập
3 HS đọc, HS lớp theo dõi SGK
- Đọc bài, tìm cách đọc - HS đọc toàn
- Nhiều lượt HS tham gia - HS tiếp nối phát biểu
Hai chị em
Cô bé ngoan
Cô chị biết hối lỗi
Cô em giúp chị tỉnh ngộ
Kể chuyện
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 KT: Hs dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung lịng tự trọng
- Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể KN: Kể câu chuyện chủ đề, kể hay, hấp dẫn
3 TĐ: GD HS Có ý thức rèn luyện có lịng tự trọng thói quen ham đọc sách
* GDQTE: Quyền tôn trọng. II ĐD DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề
- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lòng tự trọng
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS kể câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ GV ghi đề lên bảng
b Hướng dẫn kể chuyện: 27’ * Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề phân tích đề - GV gạch chân số từ quan trọng: Lòng tự trọng, nghe, đọc - Gọi HS đọc tiếp phần gợi ý
- Thế lòng tự trọng?
- HS kể chuyện nêu ý nghĩa
- HS lắng nghe
- HS đọc đề phân tích đề - HS đọc gợi ý
(14)- Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện đâu?
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
* Kể chuyện theo nhóm:
- GV chia lớp thành nhóm - GV quan sát giúp đỡ nhóm - HS kể theo trình tự mục
+ Trong câu chuyện kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Câu chuyện kể muốn nói với người điều gì?
+Bạn thấy nhân vật có đức tính đáng q?
* Thi kể chuyện:
-Tổ chức cho HS thi kể
-HS nhận xét kể bạn theo tiêu chí nêu
-GV ghi điểm cho HS -Bình chọn :
+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn -GV tuyên dương em kể hay
3.Củng cố dặn dò: 3’
- GDQ: Quyền tơn trọng.
-Khuyến khích HS nên đọc truyện
-Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị
bài: “Lời ước trăng”.
-Nhận xét tiết học
coi thường
- HS kể tên số câu chuỵên mà em nghe đọc : Buổi học thể dục, tích dưa hấu, tích cuốc …
+ Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4,…
- HS kể chuyện theo nhóm - HS kể theo câu hỏi:
- HS thi kể, lớp ý theo dõi nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn
- HS bình chọn
-HS lắng nghe ghi nhớ
Hoạt động giờ
Văn hóa giao thơng
Bài 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết phải chấp hành biển báo giao thông tham gia giao
thông HS biết nội dung quy định số biển báo giao thông
2 Kĩ năng: Nhận biết nội dung số biển báo giao thông đường
(15)II Chuẩn bị:
- GV : Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Hoạt động trải nghiệm:
+ Khi em đường, đến ngã ba, ngã tư, em thường thấy có nội dung luật giao thông người tham gia cần chấp hành?
- GV giới thiệu:biển báo giao thơng
hay cịn gọi hệ thống báo hiệu đường hệ thống biển báo đặt ven đường giao thông, biển báo giao thông cung cấp thông tin cụ thể đến người tham gia giao thông BIỂN BÁO HIỆU GIAO THƠNG
2.Hoạt động bản: Đọc truyện: “Phải nhìn biển báo hiệu giao
thông”
- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS thảo luận nhóm bốn (3 phút), trả lời câu hỏi:
Câu 1: Khi bon bon đường, mẹ Hoa chạy chậm lại?
Câu 2: Biển báo hiệu “Cơng trường” có đặc điểm gì?
Câu 3: Vì mẹ Hoa không rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn? Câu 4: Biển báo hiệu “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?
- Gọi số nhóm trả lời kết thảo luận
- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 5: Tại cần thực theo dẫn biển báo
- HS nêu ý kiến: Đèn giao thông, cảnh sát giao thông, biển báo giao thông,…
- Lắng nghe
- HS đọc truyện
- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi
Câu 1: Mẹ nhìn thấy biển báo có cơng trường thi cơng phía trước
Câu 2: Có hình người đào đất, bên tam giác có viền đỏ
Câu 3: Đầu đường có cắm biển báo cấm rẽ phải
Câu 4: Mũi tên màu đen sang hường tay phải, nằm vòng tròn viền đỏ, màu trắng có dấu chéo - Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày Các nhóm cịn lại bổ sung ý kiến
- HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp
(16)hiệu giao thông?
+ Qua câu chuyện, em có đồng tình với suy nghĩ bạn Lan không?
- Nhận xét, tuyên dương *GV kết luận, nêu câu thơ: Nhớ nhìn biển báo giao thông Để thực không lơ là.
- Cho HS quan sát số biển báo giao thông (các biển báo phục vụ cho hoạt động thực hành)
3 Hoạt động thực hành.
- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS quan sát biển báo sách, thực hành cá nhân Sau chia sẻ kết thực với bạn bàn
- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- GV đưa biển báo, gọi HS trả lời câu hỏi:
+ Nội dung biển báo gì? + Nêu đặc điểm biển báo - Gọi mốt số HS đọc lại nội dung biển báo
* GV Kết luận, giảng thêm: Hệ thống biển báo đường chia làm nhóm: biển báo cấm, biển báo dẫn, biển báo hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm, biển phụ vạch đường Việc nắm nội dung biển báo quan trọng, giúp em thực quy định an tồn giao thơng lưu thông đường
4 Hoạt động ứng dụng
(Tổ chức theo hướng dẫn sách văn hóa giao thơng) Trị chơi: Ai nhanh mắt hơn?
- Chuẩn bị: 20 biển báo hiệu giao
- HS nêu ý kiến
- HS lắng nghe, quan sát
- Một số HS đọc lại hai câu thơ
- HS đọc
- HS thực theo yêu cầu GV
- HS trả lời
(17)thông thường gặp sống - Cách chơi: Cả lớp chia thành nhóm A B Chọn HS làm quản trị có nhiệm vụ giơ biển báo Khi quản trò đưa biển báo giao thông, bạn nhóm thảo luận nội dung biển báo trả lời Nhóm có số bạn trả lời nhiều thắng
- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu
* Chốt ý đúng; tuyên dương đội thực tốt
GHI NHỚ:
Nhắc thực ngày Nội dung biển báo bên đường.
- Gọi HS đọc lại câu ghi nhớ
- 2-3 HS đọc ghi nhớ
-Địa lí
BÀI 5: TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
+ Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắc Lắc, Lâm Viên, Di Linh
+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt mùa mưa mùa khơ
2 Kĩ năng: Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon tum, Plây-ku, Đắc lắc, Lâm Viên, Di Linh
3 Thái độ: u thích mơn học
*BVMT: Một số đặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) *TKNL: Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sơng, sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộc sống, bảo vệ khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng.
* GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên cùng với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(18)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC( 5’)
- Yêu cầu HS mô tả vùng trung du Bắc Bộ
- Gv nhận xét
2 Bài mới
a Giới thiệu bài(2’)
b Các hoạt động dạy học(25’)
* Hoạt động 1:Tây Nguyên - xứ sở của cao nguyên xếp tầng(12’ - Làm việc lớp
- GV treo tranh vị trí cao nguyên lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam
- HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam
- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu (SGK) xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao
- GV giới thiệu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên
- GV kết luận:
+ Cao nguyên Đăk Lăk: có bề mặt phẳng, nhièu sơn suối đồng cỏ Là nơi đất đai phì nhiêu đông dân T Nguyên
+ Cao nguyên Kon Tum: Trước phủ rừng nhiệt đới, thực vật chủ yếu loại cỏ
+ Cao nguyên Di Linh: Được phủ lớp bazan dày
+ Cao ngun Lâm Viên: có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu sông suối có nhiều thác ghềnh
* Hoạt động 2: Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa
khô(13’)
- Làm việc cá nhân
- HS dựa vào bảng số liệu mục SGK TLCH
? Buôn Ma Thuột mùa mưa vào
- HS trả lời - Nhận xét - Lắng nghe
- HS quan sát tranh
- HS lên bảng
- Các cao nguyên từ Bắc xuống Nam: - Cao nguyên Kom Tum
- Cao nguyên Plây-Ku - Cao nguyên Đắc Lắc - Cao nguyên Lâm Viên - Cao nguyên Di Linh
- Độ cao cao nguyên xếp theo thứ tự từ thấp đến cao
+ Đắc Lắc + Kom Tum + Di Linh + Lâm Viên
(19)những tháng nào?
? Mùa khô vào tháng nào?
? Khí hậu Tây Nguyên có mùa? mùa nào?
- 4-5 em mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên
- GV nhận xét câu trả lời HS kết
luận: Khí hậu Tây Nguyên có mùa
rõ rệt: mùa mưa mùa khô phân biệt rõ rệt lại kéo dài
+ Với đặc điểm Tây Ngun người dân có khó khăn gì?
* GV: Khí hậu Tây Ngun có m
rõ rệt kéo dài người dân đây có khơng khó khăn lại hoạt động sản xuất.
? Các cần phải làm để cho người thân người sống xung quanh biết cách bảo vệ nguồn nước, rừng để phục vụ sống chúng ta?
3 Củng cố, dặn dò(4’)
- Nêu vị trí Tây Ngun trình bày số đặc điểm qua đồ
- Nhận xét tiết học - Nhắc HS học
- Mùa khô: tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 - Có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô
- HS mô tả lại - HS nêu
Khoa học
BÀI 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô; ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp
2 Kĩ năng: Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà 3.Thái độ: Tích cực tuyên truyền cách bảo quản thức ăn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh, phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp(1’)
2.Kiểm tra cũ(4-5’)
Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Thế thực phẩm an toàn?
(20)? Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm ?
? Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín?
- GV nhận xét
3.Dạy mới(25-27’)
a Giới thiệu bài( 1’)
? Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng gia đình em làm ?
- Đó cách thông thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học Tiết hôm để biết điều
b.Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.(7’)
*Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
*Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?
+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ? + Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?
- GV nhận xét ý kiến HS
Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối.
Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo quản sử dụng thức ăn (10’)
*Mục tiêu: Giải thích sở khoa
-HS trả lời: +Cất vào tủ lạnh +Phơi khơ
+Ướp muối
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh
+ Phơi khô ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe ghi nhớ
(21)học cách bảo quản thức ăn *Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự
+Nhóm 1: Phơi khơ +Nhóm 2: Ướp muối +Nhóm 3: Ướp lạnh +Nhóm 4: Đóng hộp
+Nhóm 5: Cơ đặc với đường
- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ? + Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?
Kết luận:
- Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung
- HS trả lời:
*Nhóm: Phơi khô
+T ên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … +Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại
* Nhóm: Ướp muối
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tơm, cua, mực, …
+ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn
*Nhóm: Ướp lạnh
+ Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, loại rau, …
+ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để nước
*Nhóm: Đóng hộp
+ Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …
+ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột
*Nhóm: Cơ đặc với đường
+ Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …
(22)giập, nát, úa, … sau rửa để nước
- Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)
Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà(7’)
*Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng
*Cách tiến hành:
- Gvphát phiếu học tập cho cá nhân
- Yêu cầu hs làm việc với phiếu học tập Điền vào bảng sau tên đến loại thức ăn cách bảo quản thức ăn gia đình em:
Tên thức ăn Cách bảo quản
1
- Gọi hs trình bày, hs khác nx, bổ sung - GV: Những cách làm giữ thức ăn thời gian định Vì mua thức ăn bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng in vỏ hộp bao gói
4 Củng cố- dặn dò(2-3’)
? nhà thường bảo quản thức ăn ?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK
- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên
- Hoạt động cá nhân làm phiếu học tập - Hs ý thực
Ngày soạn: 09/10/2020
(23)Tiết 29: PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đặt tính thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp
2 KN: Rèn cho HS kỹ làm tính cộng TĐ: Gd lịng u thích môn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’
- Y/c Hs chữa BTVN - Gv Nx
B Bài mới:
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Củng cố cách thực phép cộng (7’):
- GV nêu phép cộng bảng:
48352 + 21026= ?
- YC HS nêu NX cách đặt tính kết
- Hs thực – Lớp nx
- HS đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng
- HS lên bảng thực phép cộng, bạn bảng
- Gọi HS nêu cách thực phép cộng - Gv nêu phép cộng :
367859 + 541728 = ?
(HD tương tự phần trên)
3- Thực hành(24’):
Bài 1(SGK- 39)
- YC HS tự đặt tính thực phép tính sau chữa bài, chữa cho HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính
GV nhận xét
Bài 2(SGK- 39): Cách tiến hành tương tự
Bài 3:(SGK- 39)
- Gọi HS đọc đề tự làm - Gọi HS chữa
- Chốt đáp án Bài 4( SGK- 39):
- Gv nêu y/c hs nêu cách tìm số bị trừ chưa biết làm
4- Củng cố, dặn dò(3’)
- Gv nhận xét chữa bài, hệ thống - Nhắc nhở hs tự luyện tập, CB sa
lớp làm vào giấy nháp - hs nêu
- HS vừa làm vừa nêu cách cộng - HS làm vào bảng
- HS lên bảng làm, lớp làm VBT HS nêu: nêu cách đặt tính, cách thực phép tính
Số huyện trồng: 325164 + 60830 = 385994 (cây) - Nhận xét, chữa
(24)Tập làm văn
Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
- Nhận thức hay giáo viên khen
2 KN: HS biết ưu điểm, hạn chế văn TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ chép đề - Phiếu học tập
III CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1- Giáo viên nhận xét chung kết bài viết lớp 9’
- Treo bảng vụ viết đề lên bảng
- Nhận xét kết làm bài: ưu điểm, thiếu sót
+ Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu văn viết thư
GV nêu tên HS viết tốt ……… + Hạn chế: Một số em mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, diễn đạt, bố cục
2- Hướng dẫn học sinh chữa 10’ a) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- Giáo viên phát phiếu giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc
- Theo dõi kiểm tra học sinh làm việc
b) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- Giáo viên chép lỗi định chữa lên bảng - Giáo viên chữa lại cho phấn màu
3- HD HS học tập đoạn thư, thư hay 15’
- Gviên đọc đoạn thư, thư hay
4- Củng cố, dặn dò 3’
- GV NX tiết học, YC HS viết chưa đạt nhà viết lại Cbị sau
- Theo dõi
- Đọc lời nhận xét GV - Đọc chỗ thầy cô lỗi
- Viết vào phiếu lỗi sai - Đổi chéo vở, phiếu để soát lại
- 1-2 HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nhà
(25)-PHTN
Tiết NGĂN NGỪA LŨ (tiết 1) I MỤC TIÊU
- Hs lắp robots ngừa lũ; biết tác hại lũ lụt đời sống, tác dụng việc ngừa lũ, cách ngừa lũ người
- Hs lắp đúng, nhanh theo bước hướng dẫn - GD ý thức học tập nhóm, BVMT
II CHUẨN BỊ: Bộ Wedo III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn đinh lớp (1’)
- GV y/c nhóm vị trí quy định, phát MTB cho nhóm
2 Nội dung (30’)
2.1 HD hs tìm hiểu lũ lụt cách thức HĐ của cửa xả nước (5’)
- GV trình chiếu video giới thiệu phần mềm đặt câu hỏi thảo luận:
? Lượng mưa năm thay đổi ntn ? ? Mưa nhiều gây hậu ?
? Lượng mưa ảnh hưởng đến mực nước một con sông nào?
? Liệt kê cách để ngăn chặn, chống chọi với một trận lụt xảy ?
- Nhận xét, chốt Kt liên hệ ý thức BVMT
2.2 HS thực hành lắp ghép (25’)
- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị, sau nhóm tiến hành lắp ghép
- GV quan sát, giúp đỡ
3 Tổng kết, dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học
- Các nhóm thực
- Hs quan sát, thảo luận nhóm theo câu hỏi, sau đại diện nhóm trình bày
+ thay đổi theo mùa năm
+ gây xói mịn, lở đất, lũ lụt + có nhiều nước 25ong suối chứa đựng tất
+ đóng cửa xả lũ để giữ nước lại hồ, …
- Hs lắng nghe, nêu ý kiến - Hs thực
-Luyện từ câu
Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: Trung thực - Tự trọng
- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo nhóm nghĩa đặt câu
với từ nhóm
(26)3 TĐ: Gd lịng u mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, - Từ điển Tiếng Việt III CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV A- Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS:Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng
- Viết danh từ riêng tên riêng người vật xung quanh
B- Bài mới 1- GTB (1’):
- Nêu MĐYC tiết học
2- HD học sinh làm tập(27’) Bài tập 1:
Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên phát phiếu riêng cho 3-4 học sinh - Giáo viên quan sát nhắc nhở chung
- Giáo viên nhận xét, chữa bài, chốt lời giải
Bài tập 2:
- Giáo viên chuyển phiếu cho 3-4 học sinh tự làm bài, nhận xét chốt lời giải
Bài tập 3:
- Giáo viên phát phiếu cho 3-4 học sinh làm
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày - Chốt lại lời giải
Bài tập 4:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên quan sát, làm trọng tài - Nhận xét chung
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên nhận xét học Yêu cầu học sinh nhà viết lại 2, câu văn em vừa
đặt theo yêu cầu tập
HĐ HS
- em
- NX làm bảng bạn
- Theo dõi
- HS đọc thầm đoạn văn làm vào
- Những học sinh làm tập lớp trình bày kết
- HS đọc YC bài, tập làm cá nhân
- Làm phiếu, lên bảng trình bày
- HS suy nghĩ đặt câu
- Các nhóm thi tiếp sức, em đọc nối tiếp câu vừa đặt
Ngày soạn: 09/10/2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16/10/2020
(27)Tiết 30: PHÉP TRỪ I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Biết đặt tính thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ lượt không liên tiếp
2 KN: Làm tính trừ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ tóm tắt SGK III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ(5’):
- Bài tập 1, 2, SGK - Nhận xét, chữa
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’) 2- HD hs thực phép trừ (7’)
- Gv t/c HĐ tương tự phép cộng
3- Thực hành(19’): Giáo viên tổ chức cho học sinh làm chữa
Bài 1.(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 2.dòng 1(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 3:(SGK) Độ dài quãng đường xe lửa từ NT đến TPHCM là:
1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km - Giáo viên nhận xét, chữa
Bài 4:
- Giáo viên cho học sinh tự làm vào chữa
- Giáo viên kiểm tra số nhận xét chữa
- Chốt lời giải đúng:
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- GV NX học, nhắc nhở hs lưu ý cách trừ
- Chuẩn bị sau
- em - Theo dõi
- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét
- HS tự làm chữa
- Học sinh đọc đề nêu giải
Bài giải
Số năm ngoái trồng là: 214800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số hai năm trồng là: 134200 + 214800 = 349000 (cây) Đáp số: 349 000 cây
Tập làm văn
(28)1 KT: Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, học sinh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- Phát triển ý 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện KN: Kể lại phát triển cốt truyện theo tranh đúng, hay TĐ: Giáo dục đức tính trung thực, thật
II- ĐD DẠY – HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số bảng phụ
III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ(5’)
- Nội dung ghi nhớ trước - Bài tập phần c
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Hướng dẫn học sinh làm tập(26’) Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Dán tranh minh hoạ Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?
+ Truyện có ý nghĩa gì?
- Y/c HS đọc lời gợi ý tranh - Y/c HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt
truyện Ba lưỡi rìu.
- GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung
- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờ kể có sáng tạo
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV Giảng SGV - GV làm mẫu tranh
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng
+ Anh chàng tiều phu làm gì?
- học sinh em đọc lại - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng
- Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi
+ Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên) + Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu
+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc - HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh
- đế HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:(Xem SGV)
- HS tiếp nối đọc yêu
cầu thành tiếng - Lắng nghe
- Quan sát, đọc thầm
(29)+ Khi chành trai nói gì?
+ Hình dáng chàng tiều phu nào? + Lưỡi rìu chàng trai nào?
- Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời
- Gọi HS nhận xét Ví dụ: (Xem SGV)
- Y/c HS HĐ nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung
- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp
- Tổ chức cho HS thi kể đoạn
GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian
- Nhận xét sau lượt HS kể
- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét, đánh giá HS
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học Dặn HS VN viết lại câu chuyện kể vào
xuống sơng
+ Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.” + Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hơi, đầu quấn khăn màu nâu + Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống
- HS kể đoạn
- Nhận xét lời kể bạn
- HĐ nhóm: Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao
- Đọc phần trả lời câu hỏi
- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn
- đến HS kể toàn chuyện
-SINH HOẠT LỚP
Nhận xét tuần – Phương hướng tuần 7 1 Nhận xét tuần 6:
* Ưu điểm:
* Tồn tại:
……… … ……… ………
(30)* Tuyên dương:
……… ……… ………
……… *Nhắc nhở:
……… 2 Phương hướng tuần 7:
Khoa học
BÀI 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng Kĩ năng: - Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé
- Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng
3 Thái độ: Hs ý thức vận dụng tốt vào sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC(5’)
? Nêu cách bảo quản thức ăn mà em biết?
- Nhận xét
2 Bài mới(30’)
a Giới thiệu bài: (2’) b Các hoạt động: (25’)
Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh còi xương, suy dinh dưỡng người bị biếu cổ.(8’)
* Mục tiêu:
- Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng người bị bướu cổ
- Nêu nguyên nhân gây bệnh * Cách tiến hành:
- Làm việc theo nhóm:
- 2 HS trả lời
(31)+ Quan sát H 1, phông chiếu ? Mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng bướu cổ ? Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh trên?
- Đại diện nhóm lên trình bày - Kết luận: Mục bạn cần biết SGK
Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng.(7’) * Mục tiêu: Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng
* Cách tiến hành:
? Ngồi bệnh cịi xương suy dinh dưỡng, bướu cổ em biế bệnh thiếu dinh dưỡng?
? Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng
Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Bác sĩ(10’)
* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn cách chơi - HS chơi theo nhóm (2)
- Cử nhóm trình bày trước lớp - GV HS nx
3 Củng cố dặn dò(4’) - GV chốt nội dung
? Trong lớp có bạn bị cịi xương khơng, hay có bạn bị cịi thiếu chất dinh dưỡng không
- Chân tay nhỏ, đầu to, bụng to, da vàng (xanh) cổ sưng to
- Ăn không đủ chất, đặc biệt chất đạm, thiếu VitaminD Thiếu D Iốt phát triển chậm, thông minh
- HS đọc
- Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng như:
+ Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vitamin A
+ Bệnh phù thiếu Vitamin B
- Bệnh chảy máu chân thiếu Vitamin C
- Đề phòng bệnh bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí đưa trẻ đến bệnh viện khám chữa trị
- Bạn đóng bệnh nhân nói triệu chứng (dấu hiệu bệnh)
- Bác sĩ: nói tên bệnh cách phòng bệnh
- 2-3 HS đọc ghi nhớ - Trả lời