GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 4

- Học sinh biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ trái nghĩa để làm đúng các bài tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với một số cặp từ trái nghĩa tìm được.. Kỹ năng.[r]

(1)

TUẦN (30/9 – 4/10/2019) NS: 26/9/2019 NG: Thứ hai ngày 30 tháng năm 2019 Buổi sáng

Tốn

TIẾT 16: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Làm quen với toán quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ tóm tắt giải tốn có lời văn 3 Thái độ: GDHS

- u thích mơn học thơng qua yếu tố gắn với thực tế toán II BÀI MỚI

1 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Ôn tập giải toán - GV thu VBT 5HS kiểm tra nhận xét

+ Muốn tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số ta làm ntn ? 2 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu tiết dạy b Tìm hiểu bài

Hoạt động GV Hoạt động HS

b.1 Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ (15')

* Ví dụ

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung ví dụ yêu cầu HS đọc + người km?

+ người km?

+ gấp lần giờ? + km gấp km ?

+ Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên lần ? + người km ?

+ so với gấp lần ? + 12 km so với 4km gấp lần ? + Như thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên lần ?

- HS đọc thành tiếng trước lớp + người 4km + người km + gấp lần

+ 8km gấp 4km lần

(2)

+ Qua ví dụ trên, bạn nêu mối quan hệ thời gian quãng đường ?

- GV: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

- GV nêu: Chúng ta dựa vào mối quan hệ tỉ lệ để giải toán

* Bài toán

- GV yêu cầu HS đọc đề toán + Bài toán cho em biết ? + Bài tốn hỏi ?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách giải toán

- GV cho số HS trình bày cách giải trước lớp

* Giải cách rút đơn vị.

+ Biết ôtô 90km, làm để tính số ki-lơ-mét ơtơ ?

+ Biết ô tô 45 km Tính số km ơtơ giờ?

+ Như để tính số km ôtô làm ? + Dựa vào mối quan hệ làm ?

- GV nêu : Bước tìm số km toán gọi bước rút đơn vị

* Giải cách tìm tỉ số

+ So với gấp lần ? + Như quãng đường gấp lần quãng đường ? Vì ?

+ Vậy km? - GV nêu : Bước tìm xem gấp lần gọi bước tìm tỉ s?

- HS trao đổi với nhau, sau vài em phát biểu ý kiến trước lớp

- HS nghe nêu lại kết luận

- HS đọc đề toán trước lớp, HS khác đọc thầm SGK

+ ôtô :90km + ôtô : … km?

- HS trao đổi để tìm cách giải tốn - HS trình bày cách giải trước lớp, sau trình bày Bài giải

+ Lấy 90 km chia cho

+ Một ô tô 90 : = 45 (km) - HS nêu :

Trong ôtô 45  = 180 (km) + Tìm số km ơtơ Lấy số km ôtô xi + Thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

+ Số lần gấp : : = (lần) + Quãng đường gấp lần quãng đường được, gấp thời gian lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

+ Trong

90  = 180 (km)

(3)

b.2 Hướng dẫn làm BT Bài (7-8’)

- GV gọi HS đọc đề toán + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn tìm mua 7m vải hết tiền em làm ntn ?

+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - GV u cầu dựa vào tốn ví dụ làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau GV nhận xét

Bài (4’)

- Gọi 1HS đọc đề toán + BT cho biết gì? BT hỏi gì? + BT thuộc dạng tốn gì?

- Y/c HS làm vở, 1HS lên bảng làm

- GVNX, chữa

+ Khi số ngày tăng lên số trồng ntn ?

vở

1 Tóm tắt

5m vải: 80 000 đồng 7m vải đó: … đồng?

- Dạng toán: Rút đơn vị

- 1HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Mua 1m vải hết số tiền :

80 000 : = 16 000 (đồng) Mua m vải hết số tiền :

16 000  = 1120 000 (đồng) ĐS: 1120 000 đồng 2.

Bài giải

12 ngày gấp ngày số lần là: 12 : = (lần)

Trong 21 ngày đội trồng số là: 1200  = 4800 (cây) ĐS: 4800

4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Hãy nêu bước tốn “rút đơn vị” ( ‘Tìm tỉ số )

- Dặn dò: VN chuẩn bị Luyện tập HD học nhà: ôn luyện lại - Nhận xét học

Tập đọc

TIẾT 7: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc đúng: tên người, tên địa lí nước ngồi, truyền thuyết, mạng sống

- Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ từ ngữ, dấu câu, cụm từ Nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa- da- cơ, mơ ước hồ bình thiếu nhi

- Đọc diễn cảm toàn với giọng trầm buồn - Đọc - hiểu:

(4)

+ Hiểu ND: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em toàn giới

2 Kỹ năng

- Đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm 3 Thái độ: GDHS

- u mến hịa bình, ghét chiến tranh

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI - Xác định giá trị

- Thể cảm thông (bày tỏ chia sẻ, cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)

III CHUẨN BỊ

- GV: máy tính, máy chiếu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Lòng dân (tiếp theo) - Gọi nhóm HS phân vai đọc kịch

Lịng dân.

+ Nội dung kịch ?

+ Tại kịch lại có tên Lòng dân ?

-GV nhận xét, đánh giá

+ Vở kịch ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, lịng son sắt người dân Nam Bộ cách mạng + Vở kịch thể lòng son sắt người dân Nam Bộ cách mạng 3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- Giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Cánh chim hồ bình.(Máy chiếu)

* Mọi người dân toàn giới u hồ bình, họ sẵn sàng xả thân cách mạng, hồ bình, độc lập cảu dân tộc, vun đắp tình hữu nghị dân tộc tồn giới Ước mơ hồ bình thể rõ chủ điểm Cánh chim hồ bình mà em bắt đầu học hôm

- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ SGK +Bức tranh vẽ ai? người làm gì?

(Bức tranh vẽ cảnh bé gái ngồi giường bệnh gấp chim giấy Bức ảnh chụp tượng đài chim trắng.)

- GV: Đây cô bé Xa- da- cô Xa- Xa- ki người Nhật Bạn gấp chim làm gì? Các em tìm hiểu để thấy số phận đáng thương cô bé khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới

b HD tìm hiểu luyện đọc

b.1 Hướng dẫn luyện đọc (10-11’) - Gọi HS đọc tốt đọc toàn - GV chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn + Lần

(5)

- Sửa phát âm - Luyện đọc câu - Đọc thầm giải + Lần

- Sửa phát âm

- Giải nghĩa từ: giải + Lần 3: Nhận xét

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b.2 Tìm hiểu (12’) Đoạn 1, 2

+ Xa- xa- bị nhiễm phóng xạ ngun tử từ nào?

+ Em hiểu bom nguyên tử?

+ Hậu mà bom nguyên tử gây cho nước Nhật gì?

( Máy chiếu hình ảnh bom nguyên tử, Phóng xạ ngun tử)

+ Phóng xạ gì?

- Ghi bảng: cướp mạng sống gần nửa triệu người; năm 1951: thêm gần 100 nghìn người chết

+ Đoạn 4: Xúc động trước chết … mãi hịa bình

- Nằm viện/ nhẩm đếm nói rằng/ nghìn khỏi bệnh.( Máy chiếu) - Nhưng Xa-da-cô chết/ 644

- Chú giải : SGK

1 Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản hậu mà bom gây ra + Từ Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

+ Là loại bom có sức sát thương công phá mạnh nhiều lần bom thường

+ Cướp mạng sống gần nửa triệu người Đến năm 1951, lại có thêm gần 100 000 người chết nhiễm phóng xạ + Là chất sinh nổ bom nguyên tử, có hại cho sức khoẻ người môi trường

)

- GV: Vào lúc chiến tranh giới kết thúc Mĩ định ném bom nguyên tử chế tạo xuống nước Nhật để chứng tỏ sức mạnh mình, hịng làm cho giới phải khiếp sợ trước loại vũ khí giết người hàng loạt Khi quả bom vừa ném xuống, thành phố Hi – rô – si – ma Na – ga – da – ki bị tàn phá nặng nề, tất đống đổ nát, nửa triệu người chết lúc đó, số nạn nhân chết dần khoảng năm nhiễm phóng xạ nguyên tử gần 100 000 người Xa – da – cô nhiều người khác 10 năm sau phát bệnh, phóng xạ nguyên tử di truyền cho nhiều hệ sau Thảm họa thật khủng khiếp.

Đoạn 3

+ Từ bị nhiễm phóng xạ, sau Xa-da-cơ mắc bệnh?

+ Cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào?

+ Vì Xa-da-cơ lại tin thế?

+ Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn

3 Khát vọng sống Xa-xa-cô +10 năm sau

+ Bằng cách gấp sếu, em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu treo quanh phịng em khỏi bệnh

+ Vì em cịn sống ngày, em mong muốn khỏi bệnh, sống bao trẻ em khác

(6)

kết với Xa- da- cô ?

- Ghi bảng: gấp sếu: mong muốn khỏi bệnh, sống; bạn nhỏ: gấp sếu gửi cho Xa – xa - cô

Đoạn 4

+ Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình?

- Ghi bảng: quyên góp tiền xây dựng tượng đài

+ Nếu đứng trước tượng đài, em nói với Xa- da- cơ?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

* Nội dung gì?

c Luyện đọc diễn cảm (10’) - Y/c HS đọc nối tiếp lượt + Bài đọc với giọng nào?

- HD đọc diễn cảm đoạn: Khi Hi-rô-si-ma 644 ( Máy chiếu hình ảnh đoạn đọc diễn cảm)

+ Gọi HS đọc đoạn văn

+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?

+ Gọi HS đọc thể - Nhận xét + Y/c HS luyện đọc cá nhân + T/c thi đọc diễn cảm + GV nhận xét

những sếu gửi tới cho Xa- xa-

4 Ước vọng hịa bình trẻ em thành phố Hi – rơ - si – ma.

+ Các bạn quyên góp tiền XD tượng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng bạn: Mong muốn giới mãi hồ bình

+ Chúng căm ghét chiến tranh

+ Tôi căm ghét kẻ làm bạn phải chết

+ Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới

Ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới

- Đ1: đọc to rõ ràng - Đ2: giọng trầm buồn

- Đ3: giọng thương cảm chậm rãi xúc động

- Đ4: giọng trầm, chậm rãi

- may mắn, phóng xạ, lâm bệnh nặng, nhẩm đếm, nghìn, lặng lẽ, tồn nước Nhật, chết.

+ Các em có biết kháng chiến chống đế quốc Mỹ, VN bị ném loại bom hậu chúng sao?

(7)

- HD học nhà: luyện đọc TLCH - Nhận xét học

Khoa học

Tiết 7: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già - Xác định thân HS giai đoạn đời

- Nhận thấy ích lợi việc biết giai đoạn phát triển thể người

2 Kỹ năng: Nắm số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già nắm thân giai đoạn đời 3 Thái độ: GDHS:

- HS có ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe thân nhắc nhở người xung quanh

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Kỹ tự nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng

III CHUẨN BỊ

- GV: máy tính, máy chiếu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì - Gọi HS lên bảng trình bày

+ Nêu giai đoạn phát triển thể từ lúc mơí sinh đến tuổi dậy thì? Đặc điểm bật lứa tuổi

- GVNX, đánh giá

Dưới tuổi

Biết tên mình, nhận gương, nhận quần áo, đồ chơi

Từ tuổi đến tuổi

Hiếu động, thích chạy nhảy, leo trèo, vẽ, chơi trị chơi, giàu trí tưởng tượng

Từ tuổi đến 10 tuổi

Cấu tạo phận chức thể hoàn chỉnh Hệ thống cơ, xương phát triển mạnh

Tuổi dậy

- Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

- Cơ quan sinh dục phát triển 3 Bài mới

(8)

b Hoạt động 1: Làm việc với SGK (12’)

Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổ trưởng thành, tuổi già

Tiến hành

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK nêu yêu cầu:

+ Tranh minh họa giai đoạn người ?

+ Nêu số đặc điểm người giai đoạn (Cơ thể người giai đoạn phát triển ntn ? Con người làm việc gì?)

- GVNX kết thảo luận HS, - Cho HS kết hợp kết thảo luận SGK để nêu lại đặc điểm giai đoạn phát triển người.( Máy chiếu bảng tổng hợp)

- HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK - 1nhóm hồn thành phiếu sớm dán phiếu lên bảng trình bày kết nhóm Các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- 3HS đọc trước lớp đặc điểm giai đoạn: tuổi vị thành niên, tuổi

trưởng thành, tuổi già

Giai đoạn

Hình minh họa

Đặc điểm bật

1.Tuổi vị thành niên

Từ 10 đến 19 tuổi

1

Đây giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn, thể phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần, tình cảm mối quan hệ xã hội Như tuổi dậy nằm giai đoạn đầu tuổi vị thành niên

2.Tuổi trưởng thành

Từ 20 đến 60 65 tuổi

2,

Trong năm đầu giai đoạn này, tầm vóc thể lực phát triển Các quan thể hồn thiện Lúc lập gia đình, chịu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội

Tuổi già Từ 60 65 tuổi

trở lên

4

Khi người bước vào giai đoạn này, thể dần suy yếu, chức hoạt động quan giảm dần Tuy nhiên tuổi kéo dài tuổi thọ rèn luyện thân thể, sống điều đọ tham gia hoạt động xã hội

* Ở VN, Luật Hơn nhân Gia đình cho phép nữ từ 18 tuổi trở lên kết hôn, nhưng theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), tuổi vị thành niên từ 10-10 tuổi.

(9)

- Củng cố cho HS hiểu biết tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già học phần

- HS xác định thân vào giai đoạn đời Tiến hành

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS - Chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà sưu tầm với bạn nhóm: + Họ ? Làm nghề ? Họ giai đoạn đời ? Giai đoạn có đặc điểm ?

- NX, khen ngợi HS ghi nhớ nội dung học, giới thiệu hay, có hiểu biết giai đoạn người

d Hoạt động 3: Ích lợi việc biết được giai đoạn phát triển của con người (10’)

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp trao đổi, thảo luận, TLCH:

+ Biết giai đoạn phát triển người có lợi ích ?

- Gọi HS GV nhận xét

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị ảnh thành viên

- HS giới thiệu trước lớp

VD: Đây anh trai tôi, anh giai đoạn trưởng thành Anh trở thành người lớn mặt sinh học xã hội Anh vừa học vừa làm Anh có thee tự chịu trách nhiệm thân, gia đình xã hội

+ Giúp hình dung phá triển thể vật chất, tinh thần mối quan hệ xã hội diễn ntn Từ sẵn sàng đón nhận mà khơng sợ hãi, bối rối,… đơng thời giúp tránh nhược điểm sai lầm xảy người

* Các em vào giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay nói cách khác tuổi dậy Biết đặc điểm giai đoạn có ích lợi cho sống chúng ta Chẳng hạn, biết đặc điểm tuổi dậy đặc điểm tuổi vị thành niên giúp hình dung phá triển thể vật chất, tinh thần mối quan hệ xã hội diễn ntn Từ sẵn sàng đón nhận mà không sợ hãi, bối rối,… đông thời giúp tránh nhược điểm sai lầm xảy người.

+ Cuộc đời người chia thành giai đoạn, giai đoạn ?

- Dặn dò: VN chuẩn bị Vệ sinh tuổi dậy thì (sưu tầm số thơng tin tuổi dậy thì)

- HD học nhà: ơn nội dung vừa học Buổi chiều

Lịch sử

(10)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học HS nêu được:

- Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, xã hội nước ta có nhiều biến đổi hậu sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp

- Bước đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế xã hội 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ phân tích mối quan hệ yếu tố liên quan 3 Thái độ: GDHS

- Lịng u nước, có ý thức chống lại chiến tranh phi nghĩa II CHUẨN BỊ

- GV + HS: Máy tính, máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Cuộc phản công kinh thành Huế + Cuộc phản công diễn

nào?

+ Vì phản cơng bị thất bại? Sau phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết có định ? Việc làm có ý nghĩa ntn với phong trào chơng Pháp cuả nhân dân ta ?

-GV nhận xét, đánh giá

+ Đêm mồng 5-7-1885, phản công kinh thành Huế bắt đầu tiếng nổ rầm trời súng thần công, quân ta Tôn Thất Thuyết huy cơng thẳng vào đồn Mang Cá tồ Khâm Sứ Pháp Bị bất ngờ quân Pháp bối rối, nhờ có ưu vũ khí, đến gần sáng đánh trả lại Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm

+ Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu Đưa vua hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

Tại đây, ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

3 Bài mới

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK hỏi:

+ Các hình ảnh gợi cho em suy nghĩ xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX?

- GV: Vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX sau dập tắt khởi nghĩa cuối cùng phong trào Cần Vương, thực dân Pháp đặt ách thống trị tăng cường bóc lột, vơ vét tài nguyên đất nước ta Chính việc dẫn đến biến đổi kinh tế xã hội đất nước ta Vậy cụ thể biến đổi nào? Chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm nay.

b Hoạt động (15')

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đọc sách, quan sát hình minh họa để trả lời câu hỏi sau:

(11)

+ Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam có ngành chủ yếu?

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm dẫn đến đời ngành kinh tế mới?

+ Ai người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế?

- GV gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp

+ Trước thực dân pháp xâm lược , kinh tế Việt Nam dựa vào nông nghiệp chủ yếu Bên cạnh thủ cơng nghiệp phát triển số ngành dệt , gốm , đúc đồng

+ Chúng khai thác khoáng sản đất nước ta khai thác than (QN) thiếc Tĩnh Túc (Cao Bằng), bạc Ngân Sơn (Bắc Cạn ), vàng Bồng Liêu

Chúng xây dựng nhà máy điện nước xi măng, dệt để để bóc lột người lao động nước ta đồng lương rẻ mạt

Chúng cướp đất nông dân để xây dựng đồn điền, trồng cà phê, chè + Người Pháp người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế

- GV chốt: Từ cuối kỉ XIX, thực dân Pháp tăng cường khai thác mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên bóc lột nhân dân ta Sự xuất ngành kinh tế làm cho xã hội nước ta thay đổi nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp bài.

c Hoạt động (14')

- GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi sau đây:

+ Trước thực dân Pháp vào xâm lược, xã hội Việt Nam có tầng lớp nào?

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xã hội thay đổi, có thêm tầng lớp nào?

+ Nêu nét đời sống cơng nhân nơng dân Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX?

- GV nhận xét kết làm việc HS

2 Những thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX và đời sống nhân dân.

+ Xã hội Việt Nam có hai giai cấp là địa chủ phong kiến nông dân

+ Sự xuất nghành kinh tế kéo theo thay đổi xã hội máy cai trị thuộc điạ hình thành , thành thị phát triển, bn bán mở mang làm xuất tầng lớp như; viên chức, trí thức

+ Nơng dân Việt Nam bị ruộng đất, đói nghèo phải làm việc nhà máy xí nghiệp , đồn điền nhận đồng lương rẻ mạt nên đời sống vô khổ cực

- GV chốt: Trước xã hội VN chủ yếu có địa chủ phong kiến nơng dân, nay xuất giai cấp, tầng lớp mới: công nhân, chủ xưởng, nhà buôn, viên chức, tri thức… Thành thị phát triển cơng nhân ngày kiệt quệ, khổ sở.

(12)

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xã hội thay đổi, có thêm tầng lớp nào? Đời sống nhân dân ta ntn?

- Dặn dò: VN chuẩn bị Phan Bội Châu phong trào Đông Du. - HD học nhà: đọc TLCH

- Nhận xét học

Chính tả

TIẾT 4: ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nghe – viết đúng, đẹp văn Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ.

- Luyện tập mơ hình cấu tạo vần quy ắc đánh dấu tiếng 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đánh dấu viết 3 Thái độ: GDHS

- Ý thức luyện viết đẹp II CHUẨN BỊ

- GV: Mơ hình cấu tạo vần viết sẵn vào tờ giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (4-5’)

- Gọi 2HS lên bảng viết phần vần tiếng câu “Chúng muốn thế giới mãi hịa bình” vào bảng cấu tạo vần

+ Phần vần tiếng gồm phận ?

+ Dấu đặt đâu tiếng ?

- GV nhận xét

- HS làm bảng lớp

+ Phần vần tiếng gồm : Âm đệm, âm chính, âm cuối

+ Dấu đặt âm

2 Bài mới

- GV: Tiết tả hơm em nghe viết Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ thực hành luyện tập cấu tạo vần, quy tắc đánh dấu

b HD viết tả

b.1 Tìm hiểu nội dung đoạn viết (3’)

- GV đọc nội dung tả

+ Vì Phrăng Đơ Bơ-en lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta ?

+ Chi tiết cho thấy Phrăng Đơ Bô-en trung thành với đất nước VN ?

+ Vì ơng nhận rõ tín chất phi nghĩa chiến tranh xâm lược

(13)

+ Vì đoạn văn lại đặt tên Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ ?

b.2 HD viết từ khó (3’)

- Yêu cầu HS nêu từ khó dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

b.3 Viết tả (14-15’)

- Y/c HS nghe đọc để viết đoạn văn b.4 Soát lỗi, kiểm tra, nhận xét (3’)

b.5 HD làm tập Bài (4’)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS tự làm tập - Nhận xét chốt lại kết

- GVKL: cấu tạo vần

Bài (4’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm vào VBT - Y/c 1HS lên bảng làm + Dấu đặt đâu ?

+ Tiếng nghĩa và chiến cấu tạo có giống khác ?

- Gọi HSNX làm bạn bảng

- GV nhận xét, kết kuận

+ Em nêu quy tắc ghi dấu tiếng chiến và nghĩa

+ Vì Phrăng Đơ Bơ-en người lính Bỉ lại làm việc cho quân đội ta, nhân dân ta yêu thương gọi anh Bộ đội Cụ Hồ VD: Phrăng Đơ Bô-en, phi nghĩa, chiến tranh, Phan Lăng, dụ dỗ, nghĩa.

- HS viết vào nháp- 1HS viết bảng lớp

- HS viết tả

- HS tự sốt lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp

1.Chép vần tiếng in đậm …. + Về cấu tạo tiếng chiến và nghĩa:

Giống nhau: tiếng có âm gồm chữ

Khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa khơng có âm cuối

Tiếng Vần

Â.đệm Â.chính Â.cuối

Nghĩa ia

Chiến iê n

2.Nêu quy tắc ghi dấu tiềng trên

+ Dấu đặt âm

+ Tiếng nghĩa khơng có âm cuối, dấu đặt chữ đầu ghi ngun âm đơi + Tiếng chiến có âm cuối, dấu đặt chữ thứ hai ghi nguyên âm đơi

+ Các tiếng có ngun âm đơi mà khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu ghi nguyên âm

- GVKL: tiếng có ngun âm đơi mà khơng có âm cuối dấu được đặt chữ đầu ghi ngun âm VD: mía, phía,… cịn tiếng có ngun âm đơi mà có âm cuối dấu đặt chữ thứ ghi nguyên âm đôi

(14)

+ Hãy nêu quy tắc đánh dấu thanh?

- Dặn dò: VN chuẩn bị Một chuyên gia máy xúc. - HD học nhà: luyện viết Nhận xét học

Đạo đức

TIẾT 4: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu người cần suy nghĩ kỹ trước hành động có trách nhiệm việc làm cho dù vơ ý

- Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm mình, khơng đổ lỗi cho người khác gây lỗi Trẻ em có quyền tham gia ý kiến định vấn đề trẻ em 2 Kỹ năng

- Học sinh có kỹ định, kiên định với ý kiến

- Phân biệt đâu hành vi tốt, đâu hành vi không tốt gây hậu quả, ảnh hưởng xấu cho ngời khác

- Biết thực hành vi đúng, chịu trách nhiệm trước hành động khơng mình, khơng đổ lỗi cho người khác…

3 Thái độ: GDHS

- Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

- Dũng cảm nhận lỗi, chịu trách nhiệm hành vi khơng

- Đồng tình với hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác…

- Kỹ đảm nhận trách nhiệm (biết cần nhắc trước nói hành động; làm sai điều biết nhận sửa chữa)

- Kỹ kiên định bảo vệ ý kiến việc làm thân

- Kỹ tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

III CHUẨN BỊ - GV: phiếu tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (4-5’): Có trách nhiệm việc làm mình + Gọi HS lên bảng trả lời

+ Vì phải có trách nhiệm việc làm mình? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học

(15)

- GV tổ chức hoạt động lớp:

+ Yêu cầu HS kể trước lớp số gương có trách nhiệm với việc làm mà em biết

- GV gợi ý cho HS trình tự kể: Bạn nhỏ gây chuyện gì? Bạn làm sau đó?

Thế người có trách nhiệm với việc làm mình?

- GV kể cho HS nghe câu chuyện người có trách nhiệm việc làm c Hoạt động 2: HànHành động em (6’)

- GV tổ chức hoạt động theo nhóm:

+ GV yêu cầu nhóm thảo luận giải tình sau: Em làm tình sau:

1 Em gặp vấn đề khó khăn khơng biết giải nào?

2 Em nhà bạn Hùng đến rủ em sang nhà bạn Lan chơi

3 Em làm thấy bạn em vứt rác sân trường?

4 Em làm bạn em rủ em hút thuốc chơi?

d Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai (16')

- GV tổ chức theo nhóm cặp đơi - GV đưa tình

+ Trong chơi, bạn Hùng làm rơi hộp bút bạn Lan lại đổ cho bạn Tú

+ Em làm thấy bạn Tùng vứt rác sân trường?

- Y/c HS hoạt động cặp đôi theo

Đáp án:

1 Khi gặp vấn đề khó khăn, em hỏi ý kiến người thân, bạn lớp, thầy cô giáo… xem xét kỹ xem cách giải phù hợp với em đưa định cuối

2 Em suy nghĩ xem có nên chơi với bạn khơng Nếu bố mẹ khơng thấy em lo lắng khơng có trơng nhà, em hẹn bạn Hùng lần khác chơi

3 Em nhắc bạn cần đổ rác vào nơi quy định Bạn vứt rác khơng làm cho trường lớp bẩn mà cịn gây ô nhiễm môi trường

4 Em từ chối không hút thuốc khuyên bạn không nên hút thuốc Vì hút thuốc cịn gây hại cho sức khỏe thân người xung quanh đồng thời làm ô nhiễm môi trường

(16)

hướng dẫn:

- GV Yêu cầu HS sắm vai giải tình

- GV gọi nhóm lên thể trước lớp

- GV cho HS nhận xét cách giải hợp lý

- GV động viên HS 3 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV:Nếu không suy nghĩ kỹ trước làm việc dễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến hậu tai hại cho thân, gia đình, nhà trường xã hội Khơng dám chịu trách nhiệm việc làm người hèn nhát, không người quý trọng.

- Dặn dị: VN chuẩn bị Có chí nên (T1)

- HD học nhà: đọc TLCH Nhận xét học NS: 27/9/2019

NG: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019 I MỤC TIÊU

Toán

Tiết 17: LUYỆN TẬP 1 Kiến thức

- Giải toán liên quan đến tỉ lệ 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ giải toán liên quan đến tỉ lệ 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích môn học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Ôn tập bổ sung giải toán - Gọi HS lên bảng giải tập 1,

3-VBT

- GV nhận xét, đánh giá

1

Mua 1m vải hết số tiền : 90000 : 6= 15000 (đồng) Mua 10m vải loại hết số tiền :

15000  10 = 150000 (đồng) Đáp số: 150000 đồng 2

Bài giải

21 ngày gấp ngày số lần là: 21 : = (lần)

Số đội trồng 12 ngày là: 1000  = 3000 (cây)

(17)

3 Bài mới

* Ở tiết học trước em làm quen với toán liên quan đến tỉ lệ Trong học cô giải số tốn dạng qua tiết luyện tập b Hướng dẫn HS làm BT

Bài (7-8’)

- Gọi 1HS đọc đề toán + BT cho em biết ? + BT hỏi ?

+ BT thuộc dạng tốn ?

+ Biết mua 12 hết 24000 đồng Muốn tìm mua 30 hết tiền em làm ntn ?

-Yêu cầu HS tóm tắt BT làm - GV gọi 1HS lên bảng làm - GV HSNX, chữa

+ Trong hai bước tính bài, bước gọi bước rút đơn vị?

Bài (7-8’)

- Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Theo em số học sinh tăng lên số ơtơ cần để chở em hay nhiều lên

- Yêu cầu HS làm Gọi HS lên bảng làm bài?

- Nhận xét- chữa bài, chốt làm

+ Em giải toán cách nào? Bài (6-7’)

- Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Y/c HS tự làm bài, chữa

- Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ số ngày làm số tiền cơng nhận

1. Tóm tắt

12 quyển: 24 000 đồng 30 quyển: … đồng ?

Bài giải

Mua hết số tiền là: 24 000 : 12 = 2000 (đồng) Mua 21 hết số tiền là:

2000  30 = 60 000 (đồng) ĐS: 60 000 đồng 3

Tóm tắt:

120 học sinh : ô tô 160 học sinh: ô tô? Bài giải

Mỗi ô tô chở số học sinh là: 120 : = 40 (học sinh) Số ô tô cần chở 160 học sinh là:

160 : 40 = (ô tô) Đáp số: 40 ô tô - Cách: rút đơn vị 4

Tóm tắt:

ngày: 72 000đồng ngày: đồng?

Bài giải

(18)

được, biết mức trả công ngày khơng đổi?

+ Đã giải tốn cách nào?

Số tiền công trả ngày là: 36 000  = 180 000 (đồng)

Đáp số: 180 000 đồng - Cách: rút đơn vị

+ Bài tốn liên quan đến tỉ lệ em giải cách nào? - Dặn dò: VN chuẩn bị Ơn tập bổ sung giải tốn.

- HD học nhà: luyện giải toán hai cách Nhận xét học Luyện từ câu

TIẾT 7: TỪ TRÁI NGHĨA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa - Hiểu nghĩa số cặp từ trái nghĩa

- Tìm từ trái nghĩa câu văn

- Sử dụng từ trái nghĩa: tìm từ trái nghĩa, đặt câu với từ trái nghĩa 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ sử dụng từ trái nghĩa đặt viết câu 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ

- GV: Máy tính, máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (4-5’):

- Gọi HS lên bảng tìm từ đồng nghĩa với từ sau :

+ Mênh mông + Vắng vẻ

+ Đặt câu với từ đồng nghĩa tìm được?

-GV nhận xét

- Mênh mơng: rộng lớn ; bát ngát ; bao la ; thênh thang

- vắng vẻ ; hưu quạnh ; vắng teo ; vắng ngắt ; hưu hắt

3 Bài mới

* GV: Ở tiết học trước em biết từ đồng nghĩa biết tìm VD từ đồng nghĩa Vậy từ trái nghĩa từ học ngày hôm cho em biết điều

b Phần nhận xét (12’) - Y/c HS đọc đề

- Y/c HS đọc đoạn văn nêu từ in đậm + Hãy nêu nghĩa từ “chính nghĩa”

1.So sánh nghĩa từ in đậm: + Từ phi nghĩa và từ trái nghĩa

(19)

“phi nghĩa”?

- Gọi HS trình bày trước lớp

+ Em có nhận xét nghĩa hai từ “chính nghĩa” “phi nghĩa”?

chính đáng, cao

+ Phi nghĩa: trái với đạo lí

+ Hai từ “chính nghĩa” “phi nghĩa” có nghĩa trái ngược

- GV: “Phi nghĩa” trái với đạo lí Cuộc chiến tranh phi nghĩa chiến tranh có mục đích xấu xa “Chính nghĩa” với đạo lí Chiến đấu nghĩa chiến đấu lẽ phải, chống lại xấu.“Chính nghĩa” “phi nghĩa” hai từ có nghĩa trái ngược Những từ có nghĩa trái ngược từ trái nghĩa

+ Qua tập trên, em cho biết từ trái nghĩa?

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Y/c 1HS đọc câu tục ngữ

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để làm + Trong câu tục ngữ Chết vinh cịn hơn sống nhục có từ trái nghĩa nào?

+ Tại em cho cặp từ trái nghĩa?

+ Em hiểu câu tục ngữ muốn nói lên điều ?

+ Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ có tác dụng việc thể quan niệm sống người Việt Nam ta?

* Cách dùng từ trái nghĩa tạo tương phản câu Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái, đối lập

+ Từ trái nghĩa có tác dụng gì?

- u cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa để minh hoạ cho ghi nhớ

c Thực hành Bài (4’)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS cần gạch chân từ trái

+ Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

2.Tìm từ trái nghĩa với trong câu tục ngữ

+ Từ trái nghĩa: chết/ sống vinh / nhục

+ Vì chúng có nghĩa trái ngược nhau: sống chết; vinh kính trọng, đánh giá cao, cịn nhục khinh bỉ

+ Câu tục ngữ muốn nói chết vinh quang cịn sống rẻ mạt, coi thường đời

+ Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ làm bật quan niệm sống người Việt Nam ta: chết mà tiếng thơm sống mà bị người đời khinh bỉ

+ Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái, đối lập

- Ghi nhớ (SGK)

.Ví dụ : gầy/ béo ; lên/ xuống ;

1 Tìm cặp từ trái nghĩa các thành ngữ tục ngữ đây.

- Gạn đục khơi trong.

(20)

nghĩa

Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải * Em nêu nghĩa câu tục ngữ; thành ngữ trên?

Bài (4’)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Y/c HS làm 1HS làm vào bảng phụ

- Gọi 1-2HS đọc kết

*Chiếu làm đúng, giải nghĩa thành ngữ; tục ngữ

Bài (5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS làm việc nhóm theo hướng dẫn sau:

+ Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ hồ bình, thương u, đồn kết, giữ gìn (dùng từ điển)

+ Phát giấy khổ to, bút cho nhóm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ xung

Bài (4-5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu đặt GV ý lắng nghe sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần + Gạn đục khơi trong: Lược bỏ xấu mà chắt lọc lấy tốt người có tội lỗi

2 Điền vào trống từ trái nghĩa trong thành ngữ; tục ngữ đây.

a) Hẹp nhà rộng bụng b) Xấu người, đẹp nết c) Trên kính, dưới nhường

3 Tìm từ trái nghĩa với từ sau

+ Hồ bình/ chiến tranh, xung đột

+ Thương yêu/ căm ghét, căm giận, căm thù, ghét bỏ, thù ghét, thù hận,

+ Đoàn kết/ chia rẽ, bè phái, xung khắc + Giữ gìn/ phá hoại, tàn phá, huỷ hoại

4 Đặt câu với cặp từ trái nghĩa VD:

- Ông em thương yêu tất cháu Ông chẳng ghét bỏ đứa

- Chúng em u hồ bình ghét chiến tranh

+ Thế từ trái nghĩa ? Từ trái nghĩa có tác dụng ? - Dặn dị: VN chuẩn bị Luyện tập từ trái nghĩa

- HD học nhà: nhà học thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ NS: 28/9/2019

NG: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019

Toán

(21)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Giới thiệu toán quan hệ tỉ lệ (tiếp theo) 2 Kỹ năng

- Thực hành kỹ giải toán quan hệ tỉ lệ 3 Thái độ: GDHS

- u thích mơn tốn II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

- GV gọi HS lên bảng BT 1, VBT – 22

- GV kiểm tra số HS - GV nhận xét, đánh giá

Bài 1

Mua hết số tiền là:

40 000 : 20 = 000 (đồng) Mua 30 hết số tiền là:

2 000  21 = 42 000 (đồng) Đáp số: 42 000 đồng Bài 2

1 tá bút =12 bút Số lần bút 12 bút

12 : = (lần)

Số tiền phải trả để mua bút là: 15000 : = 000 (đồng)

Đáp số: 000 đồng 2 Bài mới

b Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ (nghịch)

* Ví dụ quan hệ tỉ lệ (12’)

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung ví dụ yêu cầu HS đọc

+ Nếu bao đựng kg chia hết số gạo chia vào bao?

+ Nếu bao đựng 10 kg gạo chia hết số gạo chia vào bao ?

+ Nếu bao gạo đựng 20 kg số gạo chia vào bao?

+ Từ kết chia vào bao gạo loại 10kg bao, 10 bao Hãy nhận xét

VD1

Số kg gạo

mỗi bao 5kg 10kg 20kg

Số bao gạo 20 bao 10 bao 5 bao

+ 20 bao

+ 10 bao

+ bao

(22)

mối quan hệ số kg gạo bao số bao gạo có được?

+ Khi số kg gấp (giảm) lần số bao gạo gấp hay giảm; gấp (giảm) lần?

+ Khi số kg gạo bao gấp lần số bao gạo gấp hay giảm; gấp(giảm) lần?

- GV nêu nhận xét khái quát SGK - Gọi HS nhắc lại

- GV cho HS nhận xét tình sau:

+ Có 10 nhãn vở, chia số nhãn cho HS, cho HS, cho 10 HS HS nhãn ?

+ Trong trường hợp HS nhiều nhãn nhất?

+ Nhận xét quan hệ gấp giảm số người số nhãn chia?

+ Tương tự: có 16000 đồng mua truyện Kim Đồng giá 200đ, 4000đ, 8000đ Hỏi trường hợp mua truyện? Nhận xét quan hệ gấp giảm giá tiền số truyện mua được?

* Giải toán quan hệ tỉ lệ (10’) Cách (rút đơn vị)

- GV gọi HS đọc toán SGK nêu tóm tắt

- GVHD nhận xét:

+ Quan hệ số ngày số người toán quan hệ ntn?

+ Để đắp xong nhà ngày cần 12 người Muốn đắp xong ngày cần người?

+ Số ngày tăng lần số người giảm lần?

- GV: Bước tìm số người cần để làm xong nhà ngày gọi bước

2 lần(20->10 bao; 10->5 bao)

+ Khi số kg gạo bao giảm lần (20->10 kg; 10->5 kg) số bao gấp lần (từ 5->10 bao; 10->20 bao)

+ Khi số gạo bao gấp lần (5->20kg) số bao gạo giảm lần (20->5 bao)

- Nếu chia cho

+ HS -> HS nhãn + HS -> nhãn + 10 HS -> nhãn - chia cho HS (số HS nhất) HS nhận nhiều nhãn + Khi số HS chia gấp lên lần số nhãn HS giảm nhiêu lần

+ Nếu số ngày giảm lần số người gấp lên nhiêu lần

+ Nếu số ngày giảm lần số người gấp lên lần

Muốn đắp xong nhà vòng ngày cần số người là:

12 = 24 (người)

+ Nếu số ngày tăng lần số người giảm lần

(23)

“rút đơn vị”

- GVHD trình bày giải theo SGK Cách 2: (Tìm tỉ số)

- GV cho HS nhận xét quan hệ số ngày để kết luận quan hệ số người toán

+ So với ngày ngày gấp lần ngày ?

+ Biết mức làm người nhau, gấp số ngày làm xong nhà lên lần số người cần làm thay đổi nào?

+ Vậy để làm xong nhà ngày cần người ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

- GV nhận xét

- GV nêu : Bước tìm xem ngày gấp ngày lần gọi bước “Tìm tỉ số” - GVHD giải tốn theo bước: + Tìm quan hệ số ngày

+ Tính số người

- GV lưu ý HS giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ làm hai cách

c Hướng dẫn làm BT Bài (8’)

- GV gọi HS đọc đề tốn tóm tắt + Bài tốn cho biết ?

+ Bài tốn hỏi ?

+ Biết mức làm người nhau, gấp hay giảm số ngày làm việc số lần số người cần để làm việc thay đổi ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

24 : = ( người)

+ Số ngày gấp lên lần số người giảm lần

+ lần

+ Giảm lần

+ Để làm xong nhà ngày cần: 12 : = (người)

- HS ý lắng nghe

1.Tóm tắt:

7 ngày : 10 người ngày : người ?

+ Bài tốn cho biết 10 người làm xong cơng việc ngày, mức làm người

+ Bài toán hỏi số người cần để làm cơng việc ngày

+ Biết mức làm người nhau, gấp hay giảm số ngày làm việc lần số người cần để làm việc giảm gấp lên nhiêu lần

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

(24)

- GV kết luận lời giải

+ Vì để tính số người cần để làm xong công việc ngày lại thực phép nhân 10 ?

+ Vì để tính người cần để làm xong cơng việc ngày lại thực phép tính 70 : ?

+ Trong hai bước giải toán, bước gọi bước “rút đơn vị”

Để làm xong công việc ngày cần số người :

10 = 70 (người)

Để làm xong công việc ngày cần số người :

70 : = 14 (người)

Đáp số: 14 người + Vì lần nên số người làm xong việc ngày gấp lần số người làm xong việc ngày

+ Vì lần, số người làm xong việc ngày gấp số người làm xong việc ngày lần

- Bước tìm số người cần để làm xong việc ngày gọi bước “rút đơn vị”

+ Nêu bước giải dạng toán quan hệ tỉ lệ (dạng 2) - Dặn dò: VN chuẩn bị Luyện tập.

- Nhận xét học

Kể chuyện

TIẾT 4: TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS nghe kể nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện 2 Kỹ năng

a Rèn kỹ nói

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ: HS biết thuyết minh cho nội dung tranh 1-2 câu; Kể đoạn toàn câu chuyện Biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm người Mỹ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược VN

b Rèn kỹ nghe

- Tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

3 Thái độ: GDHS

- Ghét chiến tranh u hồ bình

(25)

- Thể cảm thông sâu sắc (cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mỹ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mỹ có lương tri)

- Phản hồi lắng nghe tích cực III CHUẨN BỊ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (4-5’):

- Gọi em kể lại câu chuyện mà em chứng kiến, tham gia nói việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét

Tiêu chí đánh giá - Nội dung câu chuyện chủ đề - Câu chuyện SGK

- Cách kể hay có phối hợp giọng điệu cử

- Nêu ý nghĩa cảu câu chuyện - Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn

2 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV: Tiết kể chuyện hôm em nge kể lại phim tài liệu: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai đạo diễn Trần Văn Thủy Bộ phim đạt giải Con hạc vàng liên hoan phim châu Á năm 1999

b Hướng dẫn kể chuyện

* HS nghe kể chuyện (6’)

- GV kể lần 1kết hợp giải nghĩa số từ, HS nghe

- GV kể lần 2, HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ(máy chiếu)

- Tìm hiểu nội dung câu chuyện + Sau 30 năm, Mai-cơn đến VN làm gì?

+ Quân đội Mĩ tàn sát mảnh đất Sơn Mỹ ntn ?

+ Những hành động chứng tỏ số lính Mĩ cịn lương tâm ?

+ Tiếng đàn Mai-cơn nói lên

+ Ơng muốn trở lại mảnh đất có bao người chịu đau thương để đánh đàn, cầu nguyện cho linh hồn người khuất

+ Chúng thiêu cháy nhà cửa, giết người hàng loạt, bắn chết 504 người

+ Tôm-xơn, Côn-bơn, An-đrê-ốt-ta ngăn cản số lính Mĩ cơng, dùng máy bay trực thăng để cứu 10 người dân cịn sống sót

- Hơ-bớt tự bắn vào chân để khỏi gây tội ác

- Rô-nan sưu tầm tài liệu, kiên đưa vụ việc ánh sáng

(26)

điều ?

* HS tập kể chuyện (18-19’)

khứ đau thương, ước vọng hịa bình Máy chiếu:

- Gọi HS đọc yêu cầu, xác định yêu cầu

- Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ, em tìm cho tranh lời thuyết minh 1-2 câu

- Gọi HS trình bày kết quả, nhận xét, chỉnh sửa

- GV nhận xét, chốt kết bảng phụ

- Kể đoạn nối tiếp nhóm

- Kể tồn câu chuyện nhóm - Kể đoạn câu chuyện nối tiếp trước lớp

- Kể toàn câu chuyện trước lớp

c Tìm hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện (4-5’)

+ Chuyện giúp bạn hiểu điều ?

+ Bạn có suy nghĩ chiến tranh ?

+ Bạn có suy nghĩ số người lính Mĩ có lương tâm ?

- GV chốt ý nghĩa câu chuyện

+ Tranh 1: Đây cựu chiến binh Mĩ Mai-cơ Ông trở lại VN với mong ước đánh đàn cầu nguyện cho linh hồn người khuất Mỹ Lai + Ảnh 2: Cảnh tên lính Mĩ châm lửa đốt nhà Tấm ảnh nhà báo Rô-nan chụp

+ Ảnh 3: Ảnh tư liệu chụp hình ảnh trực thăng Tơm-xơn đồng đội đậu cánh đồng Mỹ Lai, tiếp cứu 10 người dân vơ tội

+ Ảnh 4: Hai lính Mĩ dìu anh lính Hơ-bớt anh tự bắn vào chân để khỏi gây tội ác

+ Ảnh 5: Ảnh tờ tạp chí Mĩ đăng tin phiên tịa xử vụ án Mỹ Lai

+ Ảnh 6, 7: Tôm-xơn Côn-bơn trở lại VN, gặp người dân họ cứu sống

+ Câu chuyện ca ngợi hành động dũng cảm người Mĩ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam

+ Chiến tranh thật kinh khủng, chiến tranh phi nghĩa

* Chiến tranh thật kinh khủng, chiến tranh phi nghĩa Nó giết chết người dân vô tội Truyện phim Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai ca ngợi hành động dũng cảm người Mỹ có lương tri ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược VN.

(27)

Tập đọc

TIẾT 8: BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc đúng: năm châu, nụ, hoa, nấm, bay

- Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ từ ngữ, dấu câu, cụm từ Nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn - Đọc - hiểu:

+ Các TN: năm châu, khói hình nấm, bom A, bom H, hành tinh

+ Hiểu ND: kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

2 Kỹ năng

- Đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm

3 Thái độ: GDHS: Tình u q hương, đất nước, u hịa bình, tự do. II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn Những sếu bằng giấy nêu nội dung đoạn

+ Câu chuyện muốn nói với điều ?

- GV nhận xét

+ Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới

3 Bài mới

- Cho HS quan sát tranh minh họa, nêu nội dung tranh

+ Bức tranh gợi cho em suy nghĩ gì? (Bức tranh gợi cho em ước mơ giới hịa bình cho trẻ em toàn giới)

- Cho lớp hát bài: Trái đất chúng mình.

- GV: Bài hát mà vừa hát phổ nhạc từ thơ: Bài ca trái đất nhà thơ Định Hải, nhà thơ muốn nói với chúng ta…bài hơm nay…

b HD tìm hiểu luyện đọc

b.1 Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc tốt đọc toàn - GV chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp khổ thơ + Lần

- Sửa phát âm

-Mỗi khổ thơ đoạn

(28)

- Luyện đọc câu - Đọc thầm giải + Lần

- Sửa phát âm - Giải nghĩa từ + Lần 3: Nhận xét

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b.2 Tìm hiểu (12’) - Y/c HS đọc thầm thơ + Hình ảnh trái đất có đẹp?

- Ghi bảng: như bóng xanh, tiếng chim bồ câu, cánh chim vờn sóng biển

-> Ý đoạn

+ Em hiểu câu thơ cuối khổ thơ ý nói gì?

+ Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất?

+ Hai câu thơ cuối ý nói ?

- Ghi bảng: trái đất tất mọi người

+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- GV ghi ý

+ Em nêu nội dung thơ?

c Luyện đọc diễn cảm (10’) - Y/c HS đọc nối tiếp lượt

Cùng bay nào,/ cho trái đất quay! Cùng bay nào,/ cho trái đất quay! Trái đất trẻ/ bạn trẻ năm châu Vàng, trắng, đen…/ dù da khác màu. -Giải nghĩa từ: Chú giải

1 Trái đất trẻ em

+ Trái đất bóng xanh bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh chim hải âu vờn sóng biển

2 Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình n trẻ mãi.

+ Mỗi lồi hoa đẹp riêng, thơm quý, người giới dù da vàng, da trắng, da đen có quyền bình đẳng, tự nhau, đáng quý đáng yêu

+ Chúng ta phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom H, bom, A, xây dựng giới hồ bình Chỉ có hồ bình , tiếng cười mang lại bình n trẻ khơng già cho trái đất

+ Khẳng định trái đất tất vật người yêu chuộng hồ bình

3 Mọi trẻ em giới bình đẳng - Bài thơ muốn nói rằng:

+ Trái đất trẻ em

+ Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

(29)

+ Bài đọc với giọng nào? - HD đọc diễn cảm đoạn:

+ Gọi HS đọc đoạn văn

+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? + Gọi HS đọc thể - Nhận xét - T/c luyện đọc cá nhân cặp đôi + Thi đọc diễn cảm

+ GV nhận xét - T/c luyện đọc HTL + Y/c HS nhẩm HTL + Đọc TL diễn cảm + GV nhận xét

- Toàn đọc với giọng vui tươi hồn nhiên trẻ thơ

- Nhấn giọng:này, chúng mình, bay, thương mến, bay nào, nụ, hoa, của chúng ta, bình n

4 Củng cố, dặn dị (2’)

+ Qua thơ muốn nói lên điều ?

- Dặn dò: VN chuẩn bị Một chuyên gia máy xúc. - HD học nhà: luyện đọc TLCH

NS: 29/9/2019 NG: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2019 Buổi sáng

Toán

TIẾT 19: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Giúp học sinh củng cố về:

- Mối quan hệ đại lượng tỉ lệ - Giải toán liên quan đến tỉ lệ 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ giải toán tỉ lệ 3 Thái độ: GDHS

- Hiểu gia tăng dân số vận động người xung quanh có tích cực tham gia kế hoạch hố gia đình

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Ôn tập bổ sung giải toán - Gọi 2HS lên bảng chữa BT 2,3 - SGK

- Y/c HS lớp

Bài giải

Để ăn hết số gạo ngày cần số người là:120  20 = 2400 (người)

(30)

+ Nêu mối quan hệ tỉ lệ trước học?

- GV nhận xét

Đáp số : 16 ngày Bài SGK

Bài giải

6 máy bơm gấp máy bơm số lần là: : = (lần)

Thời gian để máy bơm hút hồ là:

4 : = (giờ) Đáp số: 3 Bài mới

* Các em học toán tỉ lệ, đơn vị giảm lần đơn vị vị tăng lên nhiêu lần Giờ học hôm luyện tập giải dạng tốn

b Hướng dẫn làm tập

Bài (8’)

- GV gọi HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Cũng số tiền đó, giá tiền giảm số lần số mua thay đổi ntn ?

- GV yêu cầu HS làm - GVNX, chữa

Bài (15’)

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - GV giảng nghĩa:

+ Tổng thu nhập + Bình quân thu nhập + Bài tốn cho biết hỏi điều ?

1 Tóm tắt

3000 đồng: 25 1500 đồng: … Bài giải Cách 1:

Người có số tiền là: 3000  25 = 75000 (đồng) Nếu giá 1500 đồng mua số là:

75000 : 15 = 50 (quyển) ĐS: 50 Cách 2:

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là: 3000 : 1500 = (lần)

Nếu giá 1500 đồng mua số là:

25  = 50 (quyển) ĐS: 50 2

(31)

+ Tổng thu nhập gia đình khơng đổi, tăng số thu nhập bình quân tháng người thay đổi ?

+ Muốn biết thu nhập bình quân tháng người giảm tiền trước hết phải tính ? - GV yêu cầu HS làm

Tóm tắt

3 người : 800 000 đồng/người/tháng người : đồng/người/tháng ? - Y/c HS đổi đối chiếu đáp án( Máy chiếu)

- Liên hệ tới việc thực kế hoạch hóa gia đình ảnh hưởng đến phát triển kinh tế gia đình toàn xã hội.

Bài (7’)

- Gọi 1HS đọc đề BT

+ Biết mức đào người nhau, số người gấp lên số lần số mét mương đào thay đổi ntn ?

- GV yêu cầu HS tóm tắt tốn giải

- GV gọi HS chữa bạn trước lớp, sau NX

Nếu gia đình có thêm tổng thu nhập khơng thay đổi thu nhập bình qn hàng tháng người giảm tiền

+ Tổng thu nhập gia đình khơng đổi, tăng số thu nhập bình quân người giảm

+ Phải tính xem có người thu nhập bình quân người hàng tháng tiền

Bài giải

Tổng thu nhập gia đình : 800 000  = 2400 000(đồng) Khi có thêm người bình

quân thu nhập tháng người

2400 000 : = 600 000 (đồng) Như vậy, bình quân thu nhập hàng

tháng người giảm : 800 000 – 600 000 = 200 000 đồng

Đáp số : 200 000 đồng 3.

Cách 1:

Số người sau tăng thêm là: 10 + 20 = 30 (người) 30 người gấp 10 người số lần là:

30 : 10 = (lần)

Một ngày 30 người đào số mét là: 35  = 105 (m)

Đáp số: 105m Cách 2:

20 người gấp 10 người số lần là: 20 : 10 = (lần)

Một ngày 20 người đào số mét là: 35  = 70 (m)

Sau tăng thêm 20 người ngày đội đào số mét mương là:

35 + 70 = 105 (m) Đáp số: 105m 4 Củng cố, dặn dò (2’)

(32)

- HD học nhà: cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ vừa học Tập làm văn

TIẾT 7: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Giúp học sinh:

- Từ kết quan sát cảnh trường học mình, lập dàn ý chi tiết văn miêu tả trường

- Viết đoạn văn miêu tả trường học từ dàn ý lập 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ viết văn tả cảnh 3 Thái độ: GDHS

- Yêu vẻ đẹp trường từ có ý thức bảo vệ trường thêm đẹp II CHUẨN BỊ

- GV: máy tính, máy chiếu( hình ảnh ngơi trường Tiểu học Xuân Sơn) - HS: Nội dung quan sát ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 Kiểm tra cũ (4-5’)

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả mưa

+ Khi tả mưa em cần ý tả vật thời điểm nào?

- Nhận xét đánh giá

- HS đọc đoạn văn miêu tả mưa

+ Khi tả mưa em cần ý tả vật trước mưa, mưa sau mưa

3 Bài mới

* Các em biết quan sát tả mưa tả trường thân yêu nơi học tập cịn cần tả ? tiết luyện tập ngày hôm cô hướng dẫn cho em biết trình tự tả ngơi trường

Bài (13-15’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Gọi HS đọc gợi ý (Sgk).

+ Đối tượng em định miêu tả cảnh gì?

+ Thời gian em quan sát lúc nào? + Em tả phần ngôi trường?

+ Tình cảm em mái trường?

+ Dàn em trình bày theo phần nào?

1 Lập dàn ý cho văn miêu tả ngôi trường

+ Ngôi trường em

+ Buổi sáng/ Trước buổi học/ Sau tan học

+ Sân trường, lớp học, vườn trường, phòng truyền thống, hoạt động thầy trò

+ Em yêu quý tự hào trường em

(33)

* Chiếu ảnh trường

- GV nhắc HS đọc kĩ phần lưu ý trong SGK để xác định góc quan sát để nắm bắt đặc điểm chung riêng cảnh vật

- Yêu cầu học sinh tự lập dàn ý

- Y/c HS tự lập dàn ý vào vở, em làm vào bảng phụ

- Gọi học sinh dán bài, nhận xét: gọi học sinh lớp đọc dàn

- Giáo viên đưa dàn mẫu, giới thiệu

Bài (14-15’) + BT yêu cầu gì?

+ Em chọn đoạn văn để tả?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

- Y/c HS viết em viết vào bảng phụ (chọn em viết đoạn khác nhau)

- Gọi HS làm giấy khổ to dán lên bảng, đọc GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

- Gọi học sinh đọc làm

- GV lắng nghe sửa chữa cho em Nhận xét cho điểm viết tốt

2 Viết đoạn văn dựa vào dàn ý vừa lập

+ Em tả sân trường + Em tả vườn trường + Em tả lớp học

VD: Trường em có hai dãy lớp học xếp thành hình chữ U Mỗi dãy có 10 phịng học Hành lang rộng lúc Tường vôi màu vàng nhạt, cánh cửa sổ, cửa lớn màu xanh thật hài hòa Trước cử phòng học gắn biển nhỏ màu xanh đề tên thứ tự phòng học Trước học chúng em thường mở hết cửa sổ khơng khí thống đãng

+ Khi viết doạn văn miêu tả em cần lưu ý ? - Dặn dị: VN chuẩn bị Tả cảnh (Ktra viết).

- HD học nhà: ôn lại nội dung văn tả cảnh học - Nhận xét học

Luyện từ câu

TIẾT 8: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA

- Học sinh biết vận dụng hiểu biết có từ trái nghĩa để làm tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với số cặp từ trái nghĩa tìm

2 Kỹ năng

(34)

- u thích mơn học II CHUẨN BỊ từ điển

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (4-5’)

- Gọi HS lên bảng

+ Tìm từ trái nghĩa với từ sau: Hịa bình, vui vẻ; đồn kết?

+ Đặt câu với cặp từ trái nghĩa mà em tự lựa chọn

- GV nhận xét

- Hịa bình / chiến tranh, xung đột - Vui vẻ / buồn bã, buồn thiu/ - Đoàn kết / chia rẽ, bè phái VD: Đặt câu

- Ơng em thường dạy chúng em phải ln đồn kết với bạn khơng nên chia rẽ nhau + Chúng em u hồ bình, ghét chiến tranh.

2 Bài mới

- GV: Ở học trước em hiểu từ trái nghĩa biết đặt câu với cặp từ trái nghĩa Trong học hôm giải số tập từ trái nghĩa

Bài (6’)

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân - Nhận xét, kết luận lời giải

- Y/c HS nối tiếp giải thích câu

+ Em hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ nào?

- Nhận xét chốt ý kiến

* Đọc thuộc nội dung câu thành ngữ?

Bài (8’)

1 Gạch chân dưói từ trái nghĩa trong câu thành ngữ; tục ngữ sau - Ăn ngon nhiều

- Ba chìm bảy nổi.

- Nắng chóng trưa, mưa chóng tối. - Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà; kính già, già để tuổi cho

+ Ăn ngon nhiều: ăn ngon, chất lượng tốt ăn nhiều mà khơng ngon + Ba chìm bảy nổi: đời vất vả gặp nhiều khó khăn sống

+ Nắng chóng trưa, mưa chóng tối:trời nắng có cảm giác chóng đến trưa, trời mưa có cảm giác nhanh tối

+ Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà; kính già, già để tuổi cho: yêu quý trẻ em trẻ em hay đến nhà chơi, kính trọng người già thọ người già

(35)

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân - Nhận xét, kết luận lời giải

Bài (8’)

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp để làm

- Gọi đại diện cặp nêu kết làm

- Nhận xét thống làm * Em hiểu nội dung câu:

+ Thức khuya dậy sớm

+ Chết vinh sống nhục

+ Áo rách khéo vá lành vụng may - GV chốt lại nội dung câu thành ngữ vừa giải thích.

Bài (8’)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm vào bảng phụ

- Gọi nhóm lên dán phiếu

- Nhận xét, kết luận cặp từ - Cho HS đặt câu với cặp từ trái nghĩa tìm

- GV nhận xét

nghĩa với từ in đậm

- Trần Quốc Toản tuổi nhỏ mà chí lớn - Trẻ già đánh giặc

- Dưới đồn kết lịng

- Xa – xa- chết hình ảnh em cịn sống kí ức lồi người nhắc nhở thảm hoạ chiến tranh huỷ diệt

3 Tìm từ trái nghĩa thích hợp với mỗi ô trống

a) Việc nhỏ nghĩa lớn.

b) áo rách khéo vá, lành vụng may c) Thức khuya dậy sớm.

d) Chết vinh còn sống nhục.

4 Tìm từ trái nghĩa nhau -Tả hình dáng: cao/ thấp; cao/ lùn; cao vống/ lùn tịt;

-Tả hành động: khóc/ cười; đứng/ ngpồi; lên / xuống;

-Tả trạng thái: vui/ buồn; phấn khởi/ ỉu xìu; bạo dạn/ nhút nhát

- Tả phẩm chất:Hiền lành/ ghê gớm; độc ác/ nhân từ; trung thực/ gian dối 3 Củng cố, dặn dò (2’)

+Thế từ trái nghĩa?

* Khi sử dụng cặp từ trái nghĩa câu có tác dụng ? - Dặn dị: VN chuẩn bị MRVT Hồ bình.

- HD học nhà: ôn lại nội dung học, hoàn chỉnh tập - Nhận xét học

Buổi chiều

Bác Hồ với học ĐĐ lối sống Bài 2: AI CHẲNG CÓ LẦN LỠ TAY I MỤC TIÊU

(36)

2 kĩ năng: Biết cách thể tinh thần trách nhiệm mắc lỗi Thái độ: Biết nhận lỗi sửa lỗi

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A.KT cũ: Bác muốn cháu học hành Em học Bác Hồ đức tính này? B Bài mới: 25’

a.Giới thiệu

Ai chẳng có lần lỡ tay b.Các hoạt động: Hoạt động 1:

- GV đọc đoạn truyện “Ai chẳng có lần lỡ tay ” + Cho HS làm bảng phụ:

Hãy xếp nội dung theo diễn biến câu chuyện cách đánh số từ đến vào ô º trước nội dung đó:

º Đồng chí Lâm rụng rời tay chân, mặt tái mét, run lên sốt

º Khi chuyển quà quý lên máy bay,đồng chí Lâm làm gãy cành lớn

º Bác Hồ vỗ vai đồng chí nhẹ nhàng nói: “Ai chẳng có lần lỡ tay”

º Đồng chí Lâm lắp bắp khơng thưa câu với Bác

+ Món q q nhắc dến câu chuyện gì? + Món q dùng để làm gì? Vì q lại quý?

- Gv chữa bà, nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2:

- GV chia lớp làm nhóm, thảo luận :

+Nhận xét thái độ cử củaĐồng chí Lâm làm gãy cành san hơ

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?

Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng

- Những hành vi việc làm sau biểu tinh thần dám chịu trách nhiệm? Khoanh tròn vào chữ trước hành vi việc làm đó.( ghi sẵn bảng phụ)

a) Sẵn sàng nói xin lỗi em làm sai b) Đổ lỗi cho bạn

c) Tiếp thu ý kiến cha mẹ, thầy cô

- Hs trả lời

- Hs lắng nghe

- HS lắng nghe

- - HS lên bảng làm

- Các bạn lớp chỉnh sửa, bổ sung

Nhận xét

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - HS lên bảng làm - Các bạn sửa sai, bổ sung

(37)

d) Ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ giao e) Ngại đóng góp ý kiến cho bạn sợ lịng 2) Em hiểu câu danh ngôn sau: Nếu người sợ trách nhiệm việc làm kẻ hèn nhát

Hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm đơi:

+ Kể cho bạn nghe câu chuyện lần em mắc lỗi giải em lúc

+ Thảo luận chia sẻ việc em làm để tránh(hạn chế) mắc lỗi học tập sống - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm trả lời tốt

3 Củng cố, dặn dò: 5’

- Câu chuyện có ý nghĩa gì? Nhận xét tiết học

suy nghĩ

- Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời

- Nhận xét

- HS trả lời

Khoa học

TIẾT 8: VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách giữ vệ sinh làm vệ sinh quan sinh dục (theo giới) - Biết cách lựa chọn quần áo lót hợp vệ sinh (theo giới)

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy

2 Kỹ năng

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân tuổi dậy 3 Thái độ: GDHS

- Ln có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân nhắc nhở người giữ gìn vệ sinh * BVMT : Giáo dục HS ý thức đổ nước rửa để băng vệ sinh dùng vào nơi quy định.

- Kỹ nhận thức việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy

- Kỹ xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể

- Kỹ quản lý thời gian thuyết trình chơi trò “tập làm diễn giả” việc nên làm tuổi dậy

III ĐDĐH :

- Thiết bị phòng học tương tác

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 Kiểm tra cũ (4-5’):

- Gọi 2HS lên bảng trả lời câu hỏi

(38)

+ HS1: Nêu đặc điểm người giai đoạn vị thành niên, giai đoạn trưởng thành, giai đoạn tuổi già ? + HS2: Biết đặc điểm người giai đoạn có ích lợi ? - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

* Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người Nó đánh dấu bước trưởng thành người Sức khoẻ, thể chất tinh thần giai đoạn đặc biệt quan trọng Các em phải làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất giai đoạn ? Bài học hơm giúp em biết điều

b Hoạt động 1: Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy (10’)

+ Em cần làm để giữ vệ sinh thể ?

+ Thường xuyên tắm giặt, gội đầu + Thường xuyên thay quần áo lót + Thường xuyên rửa phận sinh dục - HS trình bày, GV chữa

- GV gửi cho HS qua máy tính bảng yêu cầu em tự đọc, tự hoàn thành bài tập :

PHIẾU HỌC TẬP: VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ

BỘ PHẬN SINH DỤC NAM BỘ PHẬN SINH DỤC NỮ Ghi chữ Đ trước câu đúng, chữ S trước câu sai

1 Cần rửa phận sinh dục

2 ngày lần Hai ngày lần

Hằng ngày Hằng ngày

Khi thay đồ ngày có kinh nguyệt

2 Khi rửa phận sinh dục cần ý

Dùng nước Dùng nước sạch.

Dùng xà phòng tắm Dùng xà phòng tắm.

Dùng xà phòng giặt Dùng xà phòng giặt

Kéo bao quy đầu phía người, rửa

sạch bao quy đầu quy đầu Rửa vào bên âm đạo 3 Khi thay quần lót cần ý 3 Khi vệ sinh cần ý

Thay hai ngày lần Lau từ phía trước sau Thay ngày lần Lau từ phía sau lên phía trước Giặt phơi quần lót bóng

râm

4 Khi có kinh nguyệt cần thay băng vệ sinh

(39)

Ít lần ngày Ít lần ngày

* Chúng ta cần rửa phận sinh dục ngày nước Khi rửa phận sinh dục em dùng xà phịng tắm, em nữ dùng dung dịch nước vệ sinh nữ lần thay đồ có kinh nguyệt Khi rửa phận sinh dục, nam giới ý kéo bao quy đầu phía người để rửa bao quy đầu quy đầu, nữ giới rửa bên ngồi, khơng rửa bên đề phịng có chất tẩy mạnh làm thay đổi môi trường âm đạo, làm tăng nguy viêm âm đạo Bộ phận sinh dục nữ phức tạp nam giới nên sau vệ sinh, em cần lưu ý lau từ phía trước sau để tránh vi khuẩn từ hậu mơn lên phận sinh dục, gây nguy viêm nhiễm Khi có kinh nguyệt, nữ giới phải thay băng vệ sinh lần ngày Mỗi lần thay phải sử dụng nước ấm rửa phận sinh dục thay quần áo

c Hoạt động (8’): Trò chơi: Cùng mua sắm

* Chúng ta phải sử dụng đồ lót, cịn bé người lớn lựa chọn cho Đến tuổi đậy thì, em tự lựa chọn đồ lót Chúng ta xem chọn đồ lót cho hợp lí

- GV chia nhóm, nhóm mua sắm + Tại em lại cho đồ lót phù hợp ?

+ Như quần lót tốt ?

+ Có điều cần ý sử dụng quần lót ?

+ Nữ giới cần ý điều mua sử dụng áo lót ?

+ Bộ đồ lót chất cotton, mềm mại, vừa với thể

+ Quần lót vừa với thể, chất liệu mềm, thấm ẩm…

+ Kích cỡ, chất liệu thay giặt ngày

+ Áo lót vừa phải, thống khí, thấm ẩm - GVKL: Đồ lót quan trọng người Một quần lót xem tốt vừa vặn với thể người, chất vải bông, thấm ẩm tốt thống khí Nam giới lưu ý khơng dùng quần lót bó, q chật tinh hoàn bị áp sát vào thể bị nóng ảnh hưởng tới việc sản xuất tinh trùng Nữ giới lưu ya chọn áo vừa vặn với thể dây ngang ngực Nếu áo rộng dễ bị xê dịch, khơng có tác dụng nâng đỡ ngực, cịn áo q chật cản trở việc tuần hồn máu bí mồ Các em lưu ý thay đồ lót ngày

d Hoạt động (12’): Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khỏe tuổi dậy thì.

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm 4HS

- Phát giấy khổ to bút cho nhóm

- u cầu HS thảo luận tìm việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy

- Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo

NÊN KHÔNG NÊN

- Ăn uống đủ chất - Ăn nhiều rau, hoa

- Tăng cường luyện tập TDTT - Vui chơi, giải trí phù hợp

Đọc truyện, xem

- Ăn kiêng khem

- Xem phim, đọc truyện khong lành mạnh

(40)

luận trước lớp

- NX kết thảo luận HS, khen ngợi HS có hiểu biết sức khỏe tuổi dậy

phim phù hợp với lứa tuổi

- Mặc đồ phù hợp với lứa tuổi

- Lười vận động - Tự ý xem phim, tìm tài liệu internet,… 4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Khi có kinh nguyệt nữ giới cần lưu ý điều ?

+ Nam giới cần làm để giúp đỡ nữ giới ngày có kinh nguyệt ? - Dặn dò: VN chuẩn bị Thực hành Nói khơng với chất gây nghiện - HD học nhà: đọc TLCH

- Nhận xét học

NS: 30/9/2019 NG: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2019

Toán

TIẾT 20: LUYỆN TẬP CHUNG

- Giải tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Các mối quan hệ tỉ lệ học

- Giải tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ học 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ giải toán 3 Thái độ: GDHS - u thích mơn học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (4-5’):

- Gọi 1HS lên bảng chữa tập - GV kiểm tra VBT HS

- GVNX, đánh giá

Số ki – lô – gam xe chở nhiều là: 50  300 = 15 000 (kg)

Nếu bao nặng 75kg số bao chở nhiều là:

15000 : 75 = 200 (bao) Đáp số: 200 bao 2 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học b Hướng dẫn HS làm tập

Bài (10’)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS nêu dạng toán

1.

(41)

- GV yêu cầu HS nêu bước giải toán hai số biết tổng tỉ số hai số

- GV yêu cầu HS làm - Y/c HS lên bảng làm

- Y/c HS lớp theo dõi nhận xét

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét

- GV cho HS nhắc lại bước giải dạng toán: Tổng - tỉ

Bài (10’)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS nêu dạng toán

- GV yêu cầu HS nêu bước giải toán hai số biết hiệu tỉ số hai số

+ Bước 1: Vẽ sơ đồ

+ Bước 2: Tìm hiệu số phần + Bước 3: Tìm giá trị phần + Bước 4: Số bé / Số lớn

+ Có thể gộp bước bước - GV yêu cầu HS làm

- Y/c HS lên bảng làm HS lớp theo dõi nhận xét

- GV kết luận

Bài (10’)

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp

+ BT cho biết ? BT hỏi ? + BT thuộc dạng tốn ?

- Y/c HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào

- GV nhận xét, chữa - GV chốt cách giải

Bài giải Ta có sơ đồ:

Nữ: Nam:

Theo sơ đồ, tổng số phần : + = (phần)

Số học sinh nam : 36 :4  = (em) Số học sinh nữ 36 - = 27 (em) Đáp số : nam: em, nữ: 27 em 2

- Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Bài giải Ta có sơ đồ:

c dài c rộng:

Theo sơ đồ, hiệu số phần : - = (phần)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật :

15  = 15 (m) Chiều dài mảnh đất :

15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất: (30 + 15)  = 90 (m) Đáp số: 90 m 3.

Tóm tắt:

100 km : 12l xăng 50 km : lít xăng ?

Bài giải

50km so với 100km giảm số lần : 100 : 50 = (lần)

Nếu tơ qng đường 50km tiêu thụ hết số lít xăng là:

?

28HS

?

? m

(42)

12 : = (lít) Đáp số: lít xăng 4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Nêu bước giải dạng toán Tổng- tỉ, toán quan hệ tỉ lệ ? - Dặn dò: VN chuẩn bị Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài.

- HD học nhà: hoàn thành tập - Nhận xét học

Tập làm văn

TIẾT 8: TẢ CẢNH (kiểm tra viết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh viết văn tả cảnh 2 Kỹ năng

- Kiểm tra kỹ viết văn HS 3 Thái độ: GDHS

- u thích mơn học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (2’)

- Kiểm tra chuẩn bị viết văn HS 2 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học b Thực hành viết văn (35’) - GV ghi đề lên bảng

+ Đề 1: Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn (hay công viên, đường phố, cánh đồng; nương rẫy

+ Đề 2: Tả mưa

+ Đề 3: Tả nhà em (hoặc hộ; phịng gia đình em) - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề để xác định xem viết đề nào? - GV nhắc HS cách trình bày viết

- Cho HS viết văn - Thu

+ Cấu tạo văn tả cảnh?

- Dặn dò: VN chuẩn bị Luyện tập làm báo cáo thống kê. - HD học nhà: chuẩn bị số liệu thống kê theo nội dung học - Nhận xét học

(43)

Bài 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN VÀ PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết đường an toàn Kĩ năng: Biết chọn đường an toàn để Thái độ: Có ý thức tham gia giao thơng II CHUẨN BỊ

- SGK, số tranh ảnh đường an tồn đường khơng an tồn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

A Kiểm tra cũ (3’)

- GV cho HS biển báo giao thông nêu ý nghĩa biển

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu học - Ghi tên

2 Các hoạt động (15’)

a Hoạt động 1: Quan sát, thảo luận - Cho HS quan sát tranh 1, 2, 3, SGK - Hướng dẫn HS thảo luận

* Kết luận:

- Đi phần dường dành cho xe thô sơ, sát lề đường bên tay phải

- Khi qua đường giao phải theo tín hiệu đèn Nếu khơng có đèn phải quan sát phía Nếu rẽ trái phải chậm giơ tay xin đường

- Khi qua đương giao có vịng xuyến phải chiều vòng xuyến - Khi từ ngõ…ra đương phải quan sát nhường đường cho xe đường ưu tiên từ đường phụ đường phải chậm quan sát nhường đường cho xe đường

b Hoạt động 2: Những điều cấm đi xe đạp

- Cho HS quan sát tranh 1, 2, 3, SGK - Hướng dẫn HS thảo luận

* Kết luận: Đi vào đường xe giới, trước xe giới

- HS nêu

- Hs lắng nghe

- Quan sát tranh

- HS thảo luận theo nhóm - HS trả lời

- Nhận xét sửa sai

- Hs quan sát

- HS bàn thành nhóm, thảo luận làm

(44)

- Đi vào đường cấm,đi hàng ba trở lên - Đi bỏ tay, lạng lách đánh võng - Kéo đẩy xe khác kéo theo xúc vật

- Sử dụng ô xe đèo người sử dụng ô ngồi sau

- Rẽ đột ngột qua đầu xe C Củng cố, dặn dị (2’)

+ Bài học hơm giúp em hiểu thêm điều gì?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét học Dặn hs nhà nói lại với người thân học yêu cầu hs thực học Xem trước sau

- HS nêu nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ

- Hs nêu - HS đọc

- HS lắng nghe; ghi nhớ

B Sinh hoạt lớp

SINH HOẠT TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 5 I MỤC TIÊU:

- Giáo viên nắm lại tình hình lớp tuần qua, từ đề biện pháp giúp học sinh, tập thể phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm tuần qua - Phát động phong trào thi đua chữ đẹp

- Học sinh tự nhận xét tuần - Rèn kĩ tự quản

- Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II CHUẨN BỊ :

- Sổ theo dõi thi đua tổ III TIẾN TRÌNH:

1 Đánh giá hoạt động tuần - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt

- Các tổ trưởng lên bảng ghi tổng số điểm thi đua tuần - Lớp trưởng xếp loại thi đua tổ

2 GV đánh giá chung * Ưu điểm

… ……… ……… …

……… ………….………

(45)

……… * Nhược điểm

……… ……… ……… …

……… ………….………

……… …………

………

3 Một số phướng tuần tới.

- Duy trì sĩ số, học đều, chuyên cần học tập, học - Thực điều Bác Hồ dạy

- Nâng cao ý thức tự học, tự quản lớp

- Tham gia tốt phong trào đoàn, đội phát động - Giữ vệ sinh trường, lớp

- Nhắc nhở HS thực tốt ATGT, KNS, phịng tránh đuối nước tai nạn thương tích ngồi nhà trường

Địa lí

TIẾT 4: SÔNG NGÒI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Sau học, HS có thể:

- Chỉ đồ (lược đồ) số sơng Việt Nam - Trình bày số đặc điểm cuả sơng ngịi Việt Nam

- Nêu vai trị sơng ngịi đời sống sản xuất nhân dân - Nhận biết mối quan hệ địa lí khí hậu - sơng ngịi (một cách đơn giản) 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đồ 3 Thái độ: GDHS

- Bảo vệ mơi trường trách thiệt hại sơng ngịi gây ra.

* GVBVMT: qua mối quan hệ khí hậu sơng ngịi, GDHS ý thức khắc phục tác hại sơng ngịi.

* TKNL: Biết cách khai thác sử dụng nguồn nước cách hợp lí để TKNL II CHUẨN BỊ

- GV: máy tính, máy chiếu( Bản đồ địa lí tự nhiên VN) Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(46)

- Gọi HS lên bảng TLCH:

+ Hãy nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

+ Khí hậu miền Bắc miền Nam khác ntn ?

+ Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống SX nhân dân ta ?

- GVNX, đánh giá

- HS1

+ Nói chung nóng, trừ số vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm Nước ta có nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

+ Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền bắc có mùa đơng lanh, mưa phùn Miền Nam nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khô rõ rệt

- HS2:

+Khí hậu nóng, mưa nhiều giúp cối dễ phát triển

-Vào mùa mưa, lượng mưa nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người cho nhân dân

- Mùa khô kéo dài làm hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất

3 Bài mới

Trong học địa lí hơm nay, tìm hiểu hệ thống sơng ngịi VN tác động đến đời sống SX nhân dân

b Hoạt động (11-12')

- Y/c HS quan sát lược đồ sơng ngịi VN hỏi HS: Đây lược đồ ? Lược đồ dùng để làm ?( máy chiếu lược đồ sơng ngịi VN)

- Hãy quan sát lược đồ sơng ngịi NX hệ thống sơng nước ta theo câu hỏi sau:

+ Nước ta có nhiều hay sơng ? Chúng phân bố đâu ? Từ em rút kết luận hệ thống sơng ngịi VN ?

+ Đọc tên sông lớn nước ta vị trí chúng lược đồ

+ Sơng ngịi miền Trung có đặc điểm

1 Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc sơng có nhiều phù sa

+ Lược đồ sơng ngịi VN, dùng để NX mạng lưới sơng ngịi

- HS làm việc cá nhân, quan sát lược đồ, đọc SGK TLCH GV

+ Nước ta có nhiều sơng Phân bố khắp đất nước -> Kết luận: Nước ta có mạng lưới sơng ngòi dày đặc phân bố khắp đất nước

+ Các sông lớn nước ta là: sông Hồng, sơng Đà, sơng Thái Bình, …ở miền Bắc; sơng Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai,…

ở miền Nam; sông Cả, sông Mã, sông Đà Rằng,… miền Trung

(Dùng que chỉ, từ nguồn theo dịng sơng xuống biển)

(47)

gì ? Vì sơng ngịi miền Trung lại có đặc điểm ?

+ Ở địa phương ta có dịng sông ?

+ Về mùa mưa lũ, em thấy nước dịng sơng địa phương có màu gì?

* Màu nâu đỏ nước sơng phù sa tạo nên Vì

3

4DT nước ta

là đồi núi dốc, có mưa nhiều, mưa to, đất bị bào mịn trơi xuống sơng làm cho sơng có nhiều phù sa + Hãy nêu lại đặc điểm vừa tìm sơng ngịi VN

GVKL:Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc phân bố rộng khắp trên nước Nước sơng có nhiều phù sa.

c Hoạt động (10’)

* GV chia HS thành nhóm nhỏ, u cầu nhóm kẻ hồn thành nội dung bảng thống kê sau (GV kẻ sẵn mẫu bảng thống kê lên bảng phụ, HS quan sát )

và dốc, miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn

+ Nước sơng có màu nâu đỏ

+ Dày đặc Phân bố rộng khắp nước Có nhiều phù sa

2 Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa

- HS làm việc theo nhóm, nhóm - HS, đọc SGK trao đổi hoàn thành bảng thống kê

Thời gian Lượng nước ảnh hưởng tới đời sống sản xuất Mùa mưa Nước nhiều, dâng lên

nhanh chóng

Gây lũ lụt, làm thiệt hại người cho nhân dân…

Mùa khơ Nước ít, hạ thấp, trơ lịng sơng

Có thể gây hạn hán thiếu nước cho đời sống SX nông nghiệp, SX thủy điện, giao thơng đường thủy gặp khó khăn + Lượng nước sơng ngịi phụ

thuộc vào yếu tố khí hậu ?

+ Lượng nước sơng ngịi phụ thuộc vào mùa mưa Vào mùa mưa, mưa nhiều, mưa to nên nước sông dâng lên cao; mùa khơ mưa, nước sơng dần hạ thấp, trơ lịng sơng

* Máy chiếu sơ đồ thể mối quan hệ khí hậu với sơng ngịi : Mùa

mưa

Mưa to, mưa nhiều

Nước sông nhiều

Nước sông

thay đổi theo Khí

(48)

mùa Mùa

khơ

Ít mưa, khơ hạn

Nước sơng

* Sự thay đổi lượng mưa theo mùa khí hậu VN làm chế độ nước dịng sơng VN thay đổi theo mùa Nước sông lên xuống theo mùa gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất nhân dân ta như: ảnh hưởng tới giao thông đường thủy, ảnh hưởng tới hoạt động nhà máy thủy điện, đe dọa mùa màng đời sống nhân dân ven sông.

d Hoạt động 3: (7’)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức kể vai trị sơng ngịi - Y/c HS chia thành đội, đội 5HS lên tiến hành chơi

- Hết thời gian, đội kể nhiều vai trò đội thắng

- NX tuyên dương nhóm thắng

+ Để phát huy hết tiềm sơng ngịi hạn chế thiệt hại sơng ngịi gây nên làm gì?

3 Vai trị sơng ngịi

+ Bồi đắp nên nhiều đồng

+ Cung cấp nước cho sinh hoạt SX + Là nguồn thủy điện

+ Là đường giao thông

+ Là nơi cung cấp thủy sản tôm, cá,…

+ Là nơi phát triển nghề ni trồng thủy sản…

* Sơng ngịi bồi đắp phù sa, tạo nên nhiều đồng Ngồi ra, sơng cịn đường thủy quan trọng, nguồn cung cấp thủy điện, cung cấp nước, cung cấp thủy sản cho đời sống sản xuất nhân dân.

+ Đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ sông bồi đắp nên? + Kể tên vị trí số nhà máy thủy điện nước ta mà em biết? - Dặn dò: VN chuẩn bị Vùng biển nước ta.

- HD học nhà: học TLCH Nhận xét học

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM Bài 4: VẬN TỐC (Tiết 2) LeGo Education Wedo 2.0 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

+ Học sinh nắm thành phần thiết bị Robot Wedo 2.0 + Các kiến thức lập trình

2 Kĩ

+ Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

(49)

+ Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện Thái độ:

+ Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học

+ Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm + Nhiệt tình, động trình lắp ráp mơ hình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng wedo 2.0 - Bảng thông minh - Máy tính bảng - Bảng phụ

III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy 1 Kiểm tra cũ: 5’

- Tiết học hôm trước học ? - Hãy nêu tên gọi, chức năng, công dụng thiết bị chủ đề Khoa học vật lí? - GV nhận xét, tuyên dương

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

Hôm cô tiếp tục tìm hiểu chủ đề Khoa học vật lí Bài: Vận tốc (Tiết 2) 2 Tìm hiểu nội dung bài:

- Hình thức hoạt động: lớp

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu “Vận tốc”

a) Hướng dẫn thực nhiệm vụ:

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép

b) Nội dung (sử dụng phần mềm Wedo):

Hình thức hoạt động: làm việc tồn lớp, làm việc nhóm

- Trình chiếu video sản phẩm (video phần mềm)

Hoạt động Trò HS trả lời:

- Tiết trước học vận tốc

- HS giới thiệu lại

(50)

- Lắp ghép Robot “Xe đua” theo hướng dẫn phần mềm

- Kết nối điều khiển trung tâm với máy tính bảng

- Tạo chương trình điều khiển Robot:

+ Cho nhóm thảo luận để phân tích khối chức cho biết kết sau chạy chương trình

+ Các nhóm tiến hành tạo chương trình thực nghiệm kiểm tra kết

+ Các nhóm trình bày Robot vừa tạo, nhóm tự đánh giá phần trình bày cho

+ Cho chạy lần mẫu Robot vừa tạo (Mẫu ban đầu)

+ Móc nối động động với bánh xe nhỏ chạy lần (Thử nghiệm)

+ Dự đoán Xe đua ban đầu với xe đua thử nghiệm, xe chạy nhanh

+ Kiểm tra kết cách cho xe nhóm thi đấu với (1 móc nối với bánh to, móc nối với bánh nhỏ)

3 Lắp ghép mơ hình xe đua

Yêu cầu học sinh mở hộp thiết bị giới thiệu thành phần thiết bị, giới thiệu đến thành phần yêu cầu học sinh lấy thành phần

- Tổ chức hoạt động tương tác: phân loại thành phần thiết bị

- Lắp ghép Robot “Xe đua” theo hướng dẫn phần mềm theo bước (30p )

- Hs thực bước.

- GV u cầu tổ trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên

- Lưu ý nhóm xong có tín hiệu báo

- Lắng nghe, ghi nhớ làm theo

- Tham gia hoạt động hướng dẫn giáo viên

(51)

+ Các nhóm tiến hành tạo chương trình thực nghiệm kiểm tra kết

C Củng cố, dặn dị: 2’

Qua tiết học hơm giúp em biết gì?

- Tuyên dương khen thưởng nhóm học sinh có hoạt động tốt

- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu

- Các nhóm trình bày Robot vừa tạo, nhóm tự đánh giá phần trình bày cho Đối với lớp hoàn thành nhanh

- Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	236,75 KB