GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 19

Kiến thức: Biết quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn và biết vận dụng để để giải các bài toán có yếu tố thực tế về chu vi hình tròn.. Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng tính toán và giải toán t[r]

TUẦN 19

NS:09/01/2020 NG: Thứ hai ngày 13 tháng năm 2020

Toán

Tiết 91: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng để giải toán liên quan

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ giải tốn

3 Thái độ: HS biết áp dụng vịa thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: Ê ke, bảng phụ

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: (4’)

- Nêu đặc điểm hình thang ? - 1HS vẽ hình thang bảng - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

* HĐ1 Giới thiệu

- GV nêu mục đích u cầu học * HĐ2 Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang (12’) ƯDCNTT - GV nêu yêu cầu cắt ghép hình thang thành hình tam giác

- GV hướng dẫn HS xác định trung điểm M cạnh BC, cắt rời hình tam giác AMB; sau ghép lại hướng dẫn sgk để hình tam giác ADK

- Y/c HS nhận xét diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK vừa tạo thành

- Y/c HS nêu cách tính diện tích hình tam giác nêu mối quan hệ yếu tố hai hình rút cơng thức tính diện tích hình thang

+ Vậy muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?

+ Nếu coi độ dài hai đáy kí hiệu a b, chiều cao kí hiệu h

- HS nêu - HS vẽ

- HS theo dõi - HS lắng nghe

- HS cắt ghép hướng dẫn sgk

+ Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK

- Dựa vào hình vẽ ta có:

+ Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK

+ Diện tích hình tam giác ADK là:

2

AH DK

mà

AH DK

= ) (DCCK AH

= ) (DCAB AH

+ Vậy diện tích hình thang là:

) (DCAB AH

* Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho

S =

) (ab h

em nêu công thức tính diện tích hình thang?

* HĐ3 Luyện tập

Bài 1(6’) Tính diện tích hình thang - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Vận dụng công thức vào làm - GV HS nhận xét sửa sai

Bài 2: (7’)

HS nêu yêu cầu tự làm - GV HS chữa

- Cách tính cơng thức hình thang hình thang vng

- Nhận xét – sửa sai Bài 3: (7’)

- Y/c HS đọc kĩ đề nêu hướng giải tốn ghi tóm tắt giải

- GV thu chấm chữa - GV HS chữa Tóm tắt: a = 110 m;

b = 90,2 m;

h = trung bình cộng hai đáy

Tính diện tích ruộng đó? C Củng cố- dặn dị: (5’)

- Nêu lại quy tắc công thức tính diện tích hình thang

- Gv hệ thống nội dung

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm vào a S=

5 ) 12

(  

= 50(cm2)

b S=

5 , 10 ) , ,

(  

= 84(m2)

- HS nêu yêu cầu - Hs làm bảng lớp

- Hs lớp làm bảng a S =

5 )

(  

= 32,5 ( cm2)

b S = ) (  

= 20( cm2)

- HS đọc đề - HS làm vào

Bài giải

Chiều cao ruộng hình thang là: (110+90,2):2=100,1 (m)

Diện tích ruộng hình thang là: (110+90,2)100,1: 2=1002,01 (m2)

Đáp số: 10020,01 m2.

- HS trả lời - HS lắng nghe

-Tập đọc

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả

- Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, 2,

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm

3 Thái độ: GD HS tình cảm yêu nước, kính yêu Bác Hồ

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, tranh II CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A- Giới thiệu bài: (1’)

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học B-HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: (28’)

a) Luyện đọc: - Y/C HS đọc - GV Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

GV: Bài đọc giọng giọng đọc nhân vật Các câu hỏi, câu cảm cần đọc

- Cho HS đọc đoạn nhóm (6 nhóm) - Gọi nhóm đọc, nhận xét

- GV đọc diễn cảm tồn b)Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1:

+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì? +) Nêu nội dung đoạn 1? - HS đọc đoạn 2,3:

+ Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới dân, tới nước?

+ Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc khơng ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?

+) Nêu nội dung đoạn 2,3? - Nội dung gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng - Cho 1-2 HS đọc lại

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gv yêu cầu học sinh đọc nối tiếp lượt, em đọc đoạn

- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân

Người công dân số Một - HS đọc

- Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy anh vào Sài Gòn làm gì?

- Đoạn 2: Tiếp Sài Gòn nữa.

- Đoạn 3: Phần lại

Sa- xơ-lu Lô-ba; lo lắng; việc làm HS đọc

- nhóm đọc

Đọc nhóm, nhận xét Lắng nghe

1 Tìm việc làm Sài Gịn.

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm

2 Sự trăn trở anh Thành. - Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng Nhưng… anh có nghĩ đến đồng bào không? … - Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn làm gì? Anh Thành đáp: Anh học trường

Sa - xơ - lu Lơ-ba… thì… ờ… anh người nước nào?…

- HS nêu

* Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành.

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn

vật

- Gv đọc mẫu đoạn đọc diễn cảm

- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn từ đầu đến anh có nghĩ đến đồng bào không?

-Đại diện nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét

- GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay C-Củng cố, dặn dò: (5’)

GV nhận xét học Nhắc HS đọc chuẩn bị sau

- Liên hệ: Thấy tinh thần yêu nước dũng cảm tìm đường cứu nước Bác. Các em có quyền tham gia (yêu nước và tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

- HS luyện đọc phân vai nhóm

- HS thi đọc - HS nhận xét

- HS ghi nhớ thực Lắng nghe

-KHOA HỌC

TIẾT 37: DUNG DỊCH I/ MỤC TIÊU. Sau học học sinh có khả năng:

1 Kiến thức: Kể tên số dung dịch, cách tạo số dung dịch cách tách chất dung dịch

2 Kĩ năng: HS biết cách tạo số dung dịch

3 Thái độ: Nêu cao tính tự giác, tự tìm hiểu học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- ƯDCNTT, pp BTNB

- Một đường( muối), nước sôi để nguội, cốc thuỷ tinh, thìa - Bảng nhóm

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

HĐ GV HĐ HS

A/ Kiểm tra cũ: (4’)

- Thế hỗn hợp? Cho ví dụ

- Có cách tách chất khỏi hỗn hợp ? Là cách nào?

- GV nhận xét B/ Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Nội dung:

a) Hoạt động 1: Thực hành tạo một dung dịch (10’) ( PP BTNB)

- GV cho HS nêu dụng cụ, vật liệu chuẩn bị

Giáo viên: Cơ có chai nước lọc,

- Một số HS nêu

muối đựng chén

- Nước thể gì? Muối thể gì?(Nước có vị Muối có vị gì?)

Bước 1: Tình xuất phát:

- Đổ muối vào nước, lấy thìa khuấy tượng xảy ra?

Bước 2: Bộc lộ quan điểm ban đầu: - Em viết giấy em suy nghĩ sau thảo luận nhóm ghi vào giấy khổ lớn

- Cho HS trình bày

- Cho HS nêu điểm khác biệt suy đốn nhóm

Bước 3: Đề xuất câu hỏi, thiết kế phương án thực nghiệm.

- Cho HS đặt câu hỏi nghi vấn cho nhóm bạn ( Qua suy đốn ban đầu nhóm, em có thắc mắc đặt câu hỏi để chất vấn nhóm bạn) - GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng - Để trả lời câu hỏi em, cần phải làm gì?

- GV ghi bảng chốt cách thực Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi-nghiên cứu.

- Cho HS chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm - GV nêu cách thí nghiệm, yêu cầu HS nhóm quan sát thật kĩ ghi kết giấy

- Cho HS đính kết lên bảng, trình bày ( So sánh với dự đốn ban đầu)

- Hỗn hợp muối hòa tan vào nước người ta gọi dung dịch (GV ghi từ Dung dịch lên bảng) Cho HS nếm thử. Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức.

- Vậy dung dịch gì?

(GV chiếu kết luận lên bảng chiếu.)

- Muốn tạo độ mặn, độ khác dung dịch ta làm nào?

- Em lấy ví dụ dung dịch - GV tạo dung dịch nước nước xả - GV đổ dầu ăn vào nước, khuấy Cho HS nêu có phải dung dịch khơng

- Nước thể lỏng Muối thể rắn - HS theo dõi

- HS viết vào thí nghiệm sau thống nhóm viết vào giấy khổ lớn

- HS trình bày bảng lớp

- HS nêu điểm khác biệt nhóm

- HS đặt câu hỏi chất vấn

- Hỏi bố mẹ, hỏi bạn bè, xem tivi, thí nghiệm

- HS chuẩn bị

- HS tiến hành thí nghiệm ghi kết giấy khổ lớn kết thí nghiệm

- HS đính kết lên bảng, trình bày - HS nếm thử dung dịch muối nêu vị

- Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hòa tan chất lỏng

- Cho nhiều chất hòa tan vào nước

- Muốn có dung dịch cần có điều kiện gì?

- Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào gọi dung dịch

b) Hoạt động 2: Thực hành tách chất ra khỏi dung dịch (15’')( PP BTNB)

Bước 1: Tình xuất phát. - Cơ pha dung dịch nước muối nóng - Dung dịch nước muối có vị gì?

- Đặt đĩa lên cốc nước muối sau thời gian ta thấy nước bám đĩa Vậy nước có vị gì?

Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu - Em viết suy nghĩ vào giấy thảo luận ghi kết nhóm vào giấy khổ lớn

- Cho HS trình bày

- Cho HS nêu điểm khác biệt suy đoán nhóm

Bước 3: Đề xuất câu hỏi, thiết kế phương án thực nghiệm.

- Cho HS đặt câu hỏi nghi vấn cho nhóm bạn (Qua suy đốn ban

đầu nhóm, em có thắc mắc đặt câu hỏi để chất vấn nhóm bạn) - GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng - Để trả lời câu hỏi em, cần phải làm gì?

Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tịi-nghiên cứu.

- Cho HS chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm - GV nêu cách thí nghiệm, yêu cầu HS nhóm quan sát thật kĩ ghi kết giấy

- Cho HS đính kết lên bảng, trình bày ( So sánh với dự đốn ban đầu)

Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức.

- Dựa vào kết thí nghiệm trên, để tách muối khỏi dung dịch nước muối người ta làm nào?

- Đó cách chưng cất

- HS nêu có phải dung dịch khơng - HS quan sát nêu kết luận: Không phải

- Phải có chất trở lên, phải có chất thể lỏng chất phải hịa tan vào thể lỏng - HS nhắc lại

- HS thực hành - Vị mặn

- HS nghe

- HS viết dự đoán, suy nghĩ ban đầu thống nhóm, ghi vào giấy khổ lớn

- HS trình bày bảng lớp

- HS nêu điểm khác biệt nhóm

- HS đặt câu hỏi chất vấn

- Hỏi bố mẹ, hỏi người lớn, xem mạng, thí nghiệm

- HS pha dung dịch nước muối nóng, sau đặt đĩa lên miếng cốc

- HS ghi kết giấy

- HS đính lên bảng trình bày

- Trong thực tế, người ta sử dụng phương pháp để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác cần nước thật tinh khiết ( GV cho HS xem giải thích cách chưng cất chiếu) Ngồi làm rượu, tinh dầu, cách

C Củng cố- dặn dò:(5’)

-Thế dung dịch? Nêu cách tách chất khỏi dung dịch?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt Dặn HS chuẩn bị : Sự biến đổi hoá học.

- HS xem

- HS nêu - HS lắng nghe

BUỔI CHIỀU

Lịch sử

TIẾT 19: CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I/ MỤC TIÊU Sau học này, học sinh biết:

1 Kiến thức: Kể lại môt số kiên chiến dich ĐBP đợt công Kĩ năng: Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến dịch ĐBP

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tự hào lịch sử dân tộc, tích cực học tập góp phần xây dựng đất nước ngày tươi đẹp

II/ Đồ dùng dạy học.

III/ Các hoạt động dạy- học.

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: (4’)

- Gv gửi câu hỏi khảo sát cho HS

Câu 1: Đảng Cộng sản Việt Nam đời thời gian nào?

A 3/2/1930 B 3/2/1929 C 3/2/1931 D 2/3/1930

Câu 2: Nguyễn Ái Quốc người hợp tổ chức Đảng hay sai? A Đúng B Sai

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV tóm lược tình hình địch sau thất bại chiến dịch Biên Giới 1950 đến năm 1953 Nêu nhiệm vụ học tập

- Ghi bảng 2 Nội dung

a/ Hoạt động 1: (12’) (làm việc theo

- HS nhận câu hỏi tiến hành làm khảo sát máy tính bảng

nhóm)

- GV chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Chỉ chứng để khẳng định “tập đoàn điểm Điện

Biên Phủ” “pháo đài” kiên cố Pháp chiến trường Đông Dương (1953-1954)?

+ Nhóm 2: Tóm tắt mốc thời gian chiến dịch ĐBP?

+ Nhóm 3: Nêu kiện, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ? + Nhóm 4: Nêu nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ?

- Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng b/ Hoạt động 2: (21’) (làm việc theo nhóm)

- GV chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ:

+ Đợt 1: ngày 13/ + Đợt 2: ngày 30/

+ Đợt 3: ngày 1/ đến ngày 7/ kết thúc thắng lợi

- Nhóm 2: Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện Biên Phủ?

+ Gợi ý: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ ví với chiến thắng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ta mà em học lớp 4?

- Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

- Vì tập đoàn điểm Điện Biên phủ hệ thống điểm liên hồn xây dựng với quy mơ lớn, trang bị vũ khí đại, lực lượng binh lính đơng tinh nhuệ, dễ dàng ứng cứu, chi viện cho

- Ngày 13/3/1954 ta nổ súng mở chiến dịch Ngày 30/3/1954, ta đồng loạt cơng kíc lần thứ hai Ngày 1/5/1954 ta mở đợt công thứ ba 17 30 phút ngày 7/5/1954 Tướng Đờ Ca-xtơ-ri Bộ huy tập đoàn điểm Điện Biên Phủ bị bắt sống

- Trong trận mở anh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai đồng đội xông lên tiêu diệt địch

- Nhờ tinh thần chiến đấu kiên cường gian khổ, tâm giành thắng lợi quân dân ta

- Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hs thảo luận theo phân công GV

+ Diễn biến:

- Ngày 13/3/1954, quân ta nổ súng mở chiến dịch ĐBP

- GV nhận xét, chốt ý ghi bảng + Tiêu biểu cho tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta lấy thân lấp lỗ châu mai?

+ Để đáp lại hi sinh to lớn anh hùng dân tộc cần làm gì? C Củng cố- dặn dò: (5’)

- Gv gửi đoạn tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ vào máy tính bảng cho Hs theo dõi

- Gọi vài HS đọc ghi nhớ SGK - Dặn HS nhà học - GV nhận xét học

- Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tiêu biểu cho tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta anh Phan Đình Phùng lấy thân lấp lỗ châu mai

- Chúng ta cần tích cự học tập góp phần bảo vệ hồ bình, xây dựng đất nước ngày tươi đẹp

- HS theo dõi đoạn tư liệu qua máy tính bảng

- HS đọc

- HS lắng nghe Chính tả (Nghe-viết)

NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm BT2, BT3a

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết đúng, viết đẹp Thái độ: GD HS tính cẩn thận

* QTE: GDHS quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

* GD QPAN: Nêu gương hi sinh anh dũng chống giặc ngoại xâm.

II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ, bút III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ(5’)

- gọi HS làm 2a tiết tả trước => GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

2.1.Giới thiệu (2’)

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.2-Hướng dẫn HS nghe – viết:(25’) - GV Đọc viết

+ Tìm chi tiết cho thấy lòng yêu nước Nguyễn Trung Trực?

- HS trình bày => HS nhận xét

- HS theo dõi SGK

* QPAN: Em nêu gương hi sinh anh dũng đấu tranh chống giặc ngoại xâm?

- Cho HS đọc thầm lại

- GV đọc từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con:

- Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu (ý) cho HS viết - GV đọc lại toàn

- GV thu để chấm - Nhận xét chung

2.3- Hướng dẫn HS làm tập tả (7’) * Bài tập 2:

- Một HS nêu yêu cầu - GV nhắc học sinh: + Ô chữ r, d gi + Ô chữ o ô

- Cho lớp làm cá nhân

- GV dán – tờ giấy to lên bảng lớp, chia lớp thành nhóm, cho nhóm lên thi tiếp sức HS cuối đọc toàn thơ - Cả lớp GV nhận xét, KL nhóm thắng * Bài tập 3:

- HS đọc đề

- Cho HS làm vào bảng nhóm theo nhóm (nhóm 1, phần a ; nhóm 3, phần b)

- Một số nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cho 1-2 HS đọc lại

C- Củng cố dặn dò: (5’) - GV nh.xét học. Liên hệ: Các em có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

- Nhắc HS nhà luyện viết nhiều xem lại

danh muôn thuở: “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây.”

- Anh La Văn Cầu, Phan Đình Giót, Kim Đồng

- HS viết bảng con: lưu danh; khẳng khái; tiếng

- HS nêu - HS viết

- HS soát bài, đổi chéo kiểm tra

- HS nêu yêu cầu - Lời giải:

Các từ cần điền là: giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng, ngọt.

- HS thực theo hướng dẫn

- HS đọc đề - HS làm bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Lời giải:

Các tiếng cần điền là: a) ra, giải, già, dành

b) hồng, ngọc, trong, trong, rộng -HS đọc lại

những lỗi hay viết sai

Đạo đức

TIẾT 19: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU Học xong HS biết:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu quê hương nơi ông, bà, cha mẹ ta sinh ta phải biết yêu quê hương

2 Kĩ năng: Thái độ gắn bó, xây dựng, bảo vệ quê hương

3 Thái độ: Giữ gìn, bảo vệ truyền thống tốt đẹp quê hương

* BVMT: GD HS biết giữ gìn bảo vệ quang cảnh quê hương sạch, đẹp * GDTN-MTBĐ: Giáo dục HS biết bảo vệ, giữ gìn tài ngun, mơi trường biển đảo thể lòng yêu quê hương biển đảo

- Bảo vệ, giữ gìn tài ngun, mơi trường biển đảo góp phần xây dựng, bảo vệ quê hương biển đảo

II/ CÁC KNS CƠ BẢN - KN xác định giá trị

- KN trình bày hiểu biết thân quê hương - KN tìm kiếm sử lý thơng tin

- KN tư phê phán

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh ảnh đa quê hương, phiếu học tập IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS

A Hoạt động khởi động (2’)

- GV kiểm tra sách đồ dùng học kì mơn Đạo Đức

B Bài mới. Giới thiệu Giảng

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Cây đa làng em (12')

* Mục tiêu: HS biết số biểu cụ thể tình yêu quê hương

- HS đọc truyện

- GV chia lóp thành nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

- Vì dân làng lại gắn bó với đa? - Hà gắn bó với đa nào? - Hà góp tiền để làm gì?

- Việc làm Hà thể tình cảm với quê hương?

- Qua câu chuyện em thấy quê

- Tổ trưởng báo cáo - HS lắng nghe

- HS đọc truyện

- Các nhóm thảo luận, đại diện trình bày

+ Cây đa biểu tượng quê hương, đem lại lợi ích cho quê hương

+ Về quê: bạn đến chơi gốc đa

+ Chữa cho đa sau trận lụt + Yêu quí quê hương

hương phải nào?

=> KL: Bạn Hà chữa bệnh cho đa. Việc làm thể tình u q hương. - Cho Hs đọc ghi nhớ SGK

* Hoạt động 2: Hành động thể tình yêu quê hương (BT 1- SGK) (8')

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi - Đại diện trình bày - Nhận xét, bổ xung

* Hoạt động 3: Giới thiệu quê hương em (10')

* HS giới thiệu quê hương em

- Hãy kể hành động thể tình yêu quê hương em?

* Nếu quê hương em sống vùng biển đảo em làm để bảo vệ quê hương?

C Củng cố- Dặn dò: (3')

* Qua học giáo dục HS biết bảo vệ, giữ gìn tài nguyên, mơi trường biển đảo thể lịng u q hương

- 1HS nhắc lại ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học Dặn hs nhà vẽ tranh , Sưu tầm hát quê hương em

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung + (a), (b), (c), (d), (e) thể tình yêu quê hương

* Hs suy nghĩ nơi sinh lớn lên sau viết nói điều em ln nhớ đến nơi

- HS trả lời

- HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe -NS: 09/1/2020

NG: Thứ ba ngày 14 tháng năm 2020 Toán

Bài 92: LUYÖN TËP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình thang Kĩ năng: Rèn HS kĩ giải toán

3 Thái độ: HS biết vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: Bảng nhóm, bút dạ.

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: (4’)

+ Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình thang

- GV nhận xét, đánh giá B Dạy – học mới:

1 Giới thiệu bài: : GV nêu mục đích yêu cầu học

- 2HS nêu qui tắc cơng thức tính diện tích hình thang

2 Luyện tập.

* Bài 1: (10’) Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy a b, chiều cao h

- Muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?

- Nhận xét; sửa sai * Bài 2: (12’)

- HS nêu yêu cầu nêu cách làm

- Hướng dẫn HS phân tích làm + Tìm độ dài đáy bé chiều cao ruộng hình thang

+ Tính diện tích ruộng + Từ tính số kg thóc thu hoạch ruộng

- GV HS nhận xét chữa

*Bài (10’)

- GV hướng dẫn HS làm

- Tổ chức cho học sinh tự đọc đề, tự quan sát hình vẽ, sử dụng cách tính, tính ngồi nháp điền (Đ) sai (S) vào ô trống

- Nhận xét- sửa sai

C Củng cố – dặn dò: (5’) - Gv hệ thống nội dung

+ Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình thang

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

- Hs làm bảng lớp a S =

7 ) 14

(  

= 70 (cm2)

b S = 3

2



: = 48 63

=

21

16 (m2)

c S = , ) , , (  

= 1,15 (m2)

- HS đọc toán.1 Hs làm bảng lớp Bài giải

Đáy bé ruộng hình thang là:

3 120

= 80 (m)

Chiều cao ruộng hình thang là: 80 – = 75 ( m)

Diện tích ruộng hình thang là:

   75 ) 80 120 (

500 (m2)

7500 gấp 100 số lần là: 7500 : 100 = 75 (lần)

Thửa ruộng thu số kg thóc là: 75  64,5 = 4837,5 (kg)

Đáp số: 4837,5 kg - HS đọc yêu cầu a Đúng b Sai

- HS quan sát hình vẽ, sử dụng cách tính, tính ngồi nháp điền (Đ) sai (S) vào trống

- HS giải thích cách làm 3b - HS trả lời

- HS lắng nghe -

Luyện từ câu Tiết 37: CÂU GHÉP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác

- HS khá, giỏi thực yêu cầu BT2( trả lời câu hỏi giải thích lí do)

3 Thái độ: HS biết vận dụng nói, viết II ĐỒ DÙNG DH: Bảng nhóm, bút dạ. III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: (4’)

- Thế câu đơn, lấy ví dụ? - GV nhận xét, đánh giá

B Dạy mới.

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Phần nhận xét (10’)

- GV gọi2 HS đọc to toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi SGK

+Xác định C-V đoạn văn

+ Mỗi lần dời nhà đi, Khỉ / CN

cũng nhảy lên ngồi lưng chó to

VN

+ Hễ chó /đi chậm/, khỉ/ cấu CN VN CN

hai tai chó giật giật v

+ Con chó /chạy sải khỉ / c v c gò lưng người phi ngựa v

+ Chó/ chạy thong thả, khỉ / buông c v c

thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc v

ngắc

+ Xếp câu thành hai nhóm câu đơn câu ghép:

- Câu đơn: Câu (do cụm C- V tạo thành) - Câu ghép: Câu 2, 3, (do nhiều cụm C – V bình đẳng với tạo thành)

- Cho 2, HS đọc to nội dung ghi nhớ SGK 3 Luyện tập.

Bài tập 1: (10’) Tìm CN- VN vế câu:

- HS nêu yêu cầu

- HS trả lời - Lớp nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc nội dung tập, lớp đọc thầm lại nội dung đoạn văn Đoàn Giỏi,

- Lần lượt HS xác định C-V đoạn văn

- HS thực theo hướng dẫn

- HS đọc ghi nhớ

- Cho HS thảo luận nhóm - Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét

Bài tập 2: (10’)

- Hướng dẫn HS làm trình bày kết

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự làm GV phát phiếu khổ to cho HS

- Cho HS phát biểu ý kiến, nhận xét, chốt lời giải

.- GV nhận xét, kết luận C Củng cố- dặn dò: (5’)

+ Thế câu ghép? Lấy VD câu ghép

- Gv hệ thống nội dung

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau Cách

- HS làm tập

- HS trình bày kết làm Vế Vế Trời / xanh

thẳm

biển thẳm xanh,…

Trời / rải mây trắng nhạt

biển / mơ màng dịu sương Trời / âm u

mây…

biển / xám xịt, nặng nề

Trời / ầm ầm …

biển / đục ngầu, giận giữ… Biển / nhiều

khi

ai / thấy

- - HS đọc yêu cầu - - HS làm

- - Đại diện HS nêu ý kiến Lời giải

Không thể tách vế câu ghép nói thành câu đơn vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác

VD

+ Mùa xuân về, cối đâm chồi nảy lộc.

+ Mặt trời mọc, sương tan dần + Trong truyện cổ tích Cây khế, người em chăm chỉ, hiền lành, cịn người anh tham lam, lười biếng.

+ Vì trời mưa to nên đường ngập nước.

nối vế câu ghép.

-NS: 10/1/2020

NG: Thứ tư ngày 15 tháng 01 năm 2020 Toán

Bài 93: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang - Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ giải toán

3 Thái độ: HS biết vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH:

Bảng nhóm, bút III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: (4’)

- Nêu công thức quy tắc tính diện tích hình thang

- GV nhận xét, đánh giá B Dạy – học mới 1 Giới thiệu : (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu học 2 Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 1: (8’) Tính diện tích hình tam giác vng

- u cầu HS tự làm (3 HS lên bảng)

- Củng cố kĩ tính diện tích hình tam giác vng : SD =

a x h

2

- Nhận xét, chữa Bài 2: (10’)

- Hướng dẫn HS phân tích, tìm hiểu tốn

+ Muốn biết diện tích hình thang ABCD lớn diện tích hình tam giác BEC đề xi mét vuông? Ta làm nào?

- Cho lớp tự làm bài, 1HS lên bảng làm - Gọi chữa - chốt lời giải

- HS nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình thang

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- 1HS nêu cách tính S hình tam giác vuông

- HS làm a S =

4 3

= (cm2)

b S = , , 

= (m2)

c S = (5



) : = 30

(dm2)

- HS nêu

- HS tự làm bài,

Bài 3: (10’)

- Yêu cầu lớp tự phân tích đề, nêu hướng giải

- Các HS khác nhận xét

- Kết luận hướng giải, HS tự làm - Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS đọc kết giải mình, nhận xét bạn

- GV nhận xét chung (Củng cố giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm diện tích hình thang)

C Củng cố - dặn dò: (5’) - Gv hệ thống nội dung

+ Nêu công thức quy tắc tính diện tích hình tam giác hình thang

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau : Hình trịn - Đường trịn.

Bài giải:

Diện tích hình thang ABED là:

( 2,5 1,6 ) 1,2

 

= 2,46 (dm2)

Diện tích hình tam giác BEC là:

2 , , 

= 0,78 (dm2)

Diện tích hình thang ABCD lớn diện tích hình tam giác BEC là: 2,46 – 0,78 = 1,68 (dm2)

Đáp số: 1,68 dm2

- Hs nêu tốn, phân tích đề - HS làm bài, Hs lên bảng làm

Bài giải:

a Diện tích mảnh vườn hình thang là: (50 + 70)  40 : = 2400 (m2)

Diện tích đất trồng đu đủ là: 2400 : 100  30= 720 (m2)

Số đu đủ trồng là: 720 : 1,5 = 480 (cây) b Diện tích trồng chuối là:

2400 : 100  25 = 600 (m2)

Số chuối trồng 600 : = 600 (cây)

Số chuối trồng nhiều số đu đủ là:

600 – 480 = 120 (cây) Đáp số: a 480 b 120 - HS trả lời

- HS lắng nghe

-Kể chuyện

BÀI 19: CHIẾC ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kể lại đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ SGK ; kể đầy đủ nội dung câu chuyện

3 Thái độ: HS bạo dạn tự tin

* GDHS có quyền tư hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo tấm gương Bác Hồ vĩ đại

II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ SGK phóng to. III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1- Dạy (28’) 1.1-Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học: Chiếc đồng hồ

- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu KC SGK

1.2-GV kể chuyện:

- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp xúc động

- GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ

2.3-HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- HS đọc yêu cầu SGK

- Cho HS nêu nội dung tranh

a) KC theo nhóm:

- Cho HS kể chuyện nhóm (HS thay đổi em kể tranh, sau đổi lại)

- HS kể toàn câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện b) Thi KC trước lớp:

->GV nhận xét, đánh giá

3-Củng cố, dặn dò(5’) - GV nhận xét học

Liên hệ: Các em có quyền tự hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo gương Bác Hồ

- HS lắng nghe

HS quan sát tranh thực

- HS Lắng nghe

- HS đọc to yêu cầu trước lớp

- HS nêu nội dung tranh:

- HS kể chuyện nhóm theo tranh

- HS kể tồn câu chuyện sau trao đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể đoạn theo tranh trước lớp

- Các HS khác NX bổ sung

- HS thi kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

*Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng: cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng

- Cho HS thi kể tồn câu chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

vĩ đại

- Dặn HS chuẩn bị sau

Tập đọc

Bài 38: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả

- Hiểu ND ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm nước ngồi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1,2 câu hỏi

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: GD HS lòng yêu nước, yêu Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ.

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ.(5')

- Gọi học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1)

- Tìm câu hỏi thể day dứt trăn trở anh Thành dất nước

- Nội dung phần kịch gì? - GV nhận xét đánh giá

2 Bài (30')

a) Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học

b) Hướng dẫn HS luyện đọc (10') - GV gọi HS đọc toàn

- GV hướng dẫn học sinh chia đoạn : - Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” - Đoạn 2: “Có tiếng … hết”

- Hướng dẫn HS đọc nối tiếp

- GV ghi nhận phát âm sai HS để sửa - Luyện đọc từ khó: GV đọc mẫu, 1,2 HS/ 1từ: La-tút-sơ Tơ-rê-vin, A- lê-hấp… - Giúp HS hiểu nghĩa từ khó hiểu - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.(12')

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại tồn đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung - Anh Lê anh Thành người yêu nước, họ có

- 3HS đọc phân vai

- HS nêu - Lớp nhận xét

- HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS dùng bút chì ghi vào SGK - HS đọc nối tiếp đoạn 1: lượt - HS phát từ khó đọc

- Luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS phát từ khó hiểu - HS tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc theo nhóm (cặp) - HS lắng nghe

- HS đọc thầm suy nghĩ để trả lời

khác nhau?

=>Anh Lê anh Thành công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng Tuy nhiên hai người có khác suy nghĩ dẫn đến suy nghĩ hành động khác

- Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu dân thể qua lời nói cử nào?

*QTE: có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

*TTHCM: Sau câu chuyện anh Thành làm gì?

- “Người cơng dân số Một” đoạn kịch ai? Vì gọi vậy?

->Với ý thức công dân nước Việt Nam, Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước - Nguyễn Tất Thành sau chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng gọi “Công dân số Một” nước Việt Nam

- Ý nghĩa: Tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành d) Hướng dẫn đọc diễn cảm (8')

- Gv yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

khác nhau:

+ Anh Lê có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh sống nơ lệ cảm thấy yếu đuối, nhỏ bé trước sức mạnh vật chất kẻ xâm lược

+ Anh Thành không cam chịu, ngược lại tự tin đường chọn; nước ngồi học để cứu nước, cứu dân

- Lời nói:“Để dành non sơng, có hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải có chí, có lực … Tơi muốn sang nước họ … học trí khơn họ để cứu dân mình…”; “Làm thân nơ lệ n phận nơ lệ mãi làm đầy tớ cho người ta… Đi có khơng, anh?”; “Sẽ có đèn khác anh ạ.”

- Cử chỉ: Xoè hai bàn tay “Tiền đâu?”

+ “Người công dân số Một” Nguyễn Tất Thành, sau chủ tịch Hồ Chí Minh Có thể gọi Nguyễn Tất Thành “ người cơng dân số Một” ý thức công dân nước Việt Nam độc lập thức tỉnh sớm Người Với ý thức này, Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước, lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho dân tộc

- Có thể gọi Bác Hồ ý thức cơng dân nước Việt Nam, độc lập thức tỉnh sớm Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước

- HS đọc tiếp nối đoạn

+ GV đọc mẫu hướng dẫn đọc + Y/c HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV HS nhận xét đánh giá 3 Củng cố dặn dò.(5')

- Gv hệ thống nội dung + Nêu nội dung

- GDHS: Lòng kính yêu Bác, thực tốt điều Bác dạy

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau: Thái sư Trần Thủ Độ

bài

+ HS lắng nghe

+ HS luyện đọc theo cặp

+HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe

-NS: 10/1/2020

NG: Thứ năm ngày 16 tháng năm 2020 Toán

Bài 94: HÌNH TRỊN - ĐƯỜNG TRỊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kính

- Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn Kĩ năng: Rèn HS kĩ vè hình Thái độ: HS u thích môn học II ĐỒ DÙNG DH: Thước kẻ, compa

III CÁC HĐ DH: Bộ đồ dùng PHTN 2D,3D

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Cho HS nêu công thức tính diện tích hình tam giác, hình thang

- GV nhận xét, đánh giá B Dạy học mới: 1 Giới thiệu (2’)

- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu hình trịn, đường trịn (15’)

- GV đưa bìa hình trịn, tay lên bìa nói: “Đây hình trịn”

+ Một số HS lên nói

- GV dùng com pa vẽ bảng hình trịn nói: “Đầu chì com pa vạch đường tròn”

+ HS dùng com pa vẽ giấy hình trịn

- HS trình bày

- HS lớp theo dõi, nhận xét - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- GV giới thiệu cách tạo dựng bán kính hình trịn Chẳng hạn: Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A, đoạn thẳng OA bán kính hình trịn

+ Cho HS tự tạo dựng bán kính khác - Các bán kính hình tròn với nhau?

- Tương tự GV hướng dẫn HS tạo dựng đường kính

+ Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính?

2.2 Thực hành.

Bài Vẽ hình trịn: (6’)

- HD Hs cách vẽ: Mở com pa khoảng cách bán kính hình trịn vẽ

a Có bán kính 3cm b Đường kính 5cm

Bài (7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS C Củng cố dặn dị: (5’)

- Bán kính đường kính hình trịn có quan hệ với ntn?

- Gv hệ thống nội dung

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

- HS vẽ bán kính

- Trong hình trịn bán kính

- HS vẽ đường kính

- Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính - HS thực hành vẽ A

M N

B

- HS đọc yêu cầu làm - HS vẽ giấy nháp vẽ vào

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Tậplàm văn

BÀI 37: LUYỆN TẬP TẢ ngêi

(Dựng đoạn mở bài)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả người (BT1)

- Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho hai đề BT2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết mở

3 Thái độ: GD HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH:

- Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu mở trực tiếp gián tiếp - Bảng nhóm, bút

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ.(5')

- Nêu cấu tạo văn tả người? - GV nhận xét,

B Bài mới.(30') 1 Giới thiệu bài.(2’)

- GV nêu mục đích, yêu cầu học

b) Hướng dẫn HS luyện tập (28’) *Bài tập

- Cho HS đọc nội dung tập - Có kiểu mở bài? kiểu mở nào?

- Y/c lớp đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, tiếp nối phát biểu khác hai cách mở

- GV giúp HS nắm vững đề - GV tổ chức cho HS tự làm - Mời số em phát biểu

- GV kết luận lại nội dung cách mở phần

*Bài tập

- GV hướng dẫn HS hiểu y/c làm theo bước sau:

+ Chọn đề văn để viết đoạn mở Chú ý chọn đề nói đối tượng mà em u thích, em có cảm tình, hiểu biết người

+ Suy nghĩ để hình thành ý cho đoạn mở bài: Người em định tả ai, tên gì? Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ, quen biết nhìn thấy người dịp nào? đâu?

- HS nhắc lại cấu tạo văn tả người

- Hs lắng nghe

- HS đọc nội dung - Có hai kiểu mở bài:

+ Mở trực tiếp: Giới thiệu đối tượng tả

+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện

- Đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, tiếp nối phát biểu khác hai cách mở

+ Đoạn mở phần a mở theo kiểu trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp người định tả (là người bà gia đình)

+ Đoạn mở phần b mở theo kiểu gián tiếp: Giới thiệu hồn cảnh, sau giới thiệu người định tả (bác nông dân cày ruộng)

Em kính trọng, yêu quý, người nào?

+ Viết đoạn mở cho đề chọn

- Y/c HS tiếp nối nêu tên đề chọn

- Y/c HS viết đọan mở vào - Y/c HS tiếp nối đọc đoạn viết

- Nhận xét

C Củng cố dặn dò.(5') - Gv hệ thống nội dung

- Nhận xét tiết học Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

- HS tiếp nối nêu đề mà chọn

- HS viết hai đoạn mở cho đề chọn

- HS tiếp nối đọc đoạn viết

- HS lắng nghe

-Luyện từ câu

Bài 38: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu câu ghép quan hệ từ, nối vế câu không dùng từ nối

- Nhận biết câu ghép đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn theo yêu cầu BT2

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ sử dụng câu ghép viết văn Thái độ: HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng nhóm, bút dạ. III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Thế câu ghép ? Cho ví dụ? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’)

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Phần nhận xét (10’)

* Bài tập Tìm danh giới hai vế câu câu sau:

- HS đọc nối tiếp toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi

- Yêu cầu HS dùng bút chì gạch chéo để phân tách hai vế câu ghép ; gạch từ dấu câu ranh giới vế câu

- HS trình bày - Lớp nhận xét - HS lắng nghe *

- HS đọc nội dung tập - HS làm bài,

Lời giải:

- Câu 1: Từ đánh dấu ranh giới vế câu

- học sinh lên bảng em phân tích câu

- Cả lớp GV nhận xét Chốt lời giải

3 Ghi nhớ (2’)

- Có cách nối vế câu câu ghép?

- HS nối tiếp đọc ghi nhớ 4 Hướng dẫn làm tập (18’)

*Bài tập Xác định câu văn các vế câu đoạn văn sau:

- HS nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm - Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét

*Bài tập 2.

- HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS hiểu rõ yêu cầu đề

- Cho HS làm vào - Một số HS trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn người có đoạn văn hay

C Củng cố- dặn dò: (5’)

- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học Dặn HS nhà học, làm chuẩn bị sau

giữa vế câu

- Câu 3: Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới vế câu

- Câu 4: Các dấu chấm phẩy đánh dấu ranh giới vế câu

- HS thực

- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu

- HS đọc thầm tự làm

+ Đoạn a: có câu ghép với vế câu nối với trực tiếp, vế có dấu phẩy

+ Đoạn b: có câu ghép với vế câu nối với trực tiếp, vế có dấu phẩy

+ Đoạn c: có câu ghép với vế câu; vế vế nối với trực tiếp, hai vế có dấu phẩy Vế nối với vế quan hệ từ

- Hs đọc yêu cầu - HS theo dõi

- HS làm vào - HS trình bày

Ví dụ: Lan Hương bạn thân em, ngày 03 tháng 01 vừa bạn tròn 11 tuổi Bạn thật xinh xắn dễ thương, vóc người bạn mảnh, dáng nhanh nhẹn, mái tóc dài, đen nhánh lúc buộc gọn gàng

- HS nêu lại nội dung ghi nhớ - HS lắng nghe

Hoạt động tập thể

CHỦ ĐỀ: TẾT YÊU THƯƠNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu mùa Xuân mùa khởi đầu năm với nhiều trò chơi dân gian, văn hóa ẩm thực ngày Tết cổ truyền dân tộc Việt Nam Kĩ năng: HS tham gia chơi trò chơi dân gian Kéo co, nhảy bao bố, chuyền bóng…

3 Thái độ: Giáo dục cho trẻ kỹ sống ứng xử mối quan hệ với người, thấy quan tâm người lớn đến em nhỏ nhân ngày đầu năm

II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

(Nhà trường tổ chức) Khoa học

TIẾT 38 : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC I/ MỤC TIÊU. Sau học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức: Phân biệt biến đổi hố học biến đổi lí học.

- Thực số trị chơi có liên quan đến vai trò ánh sáng nhiệt biến đổi hoá học

2 Kĩ năng: HS biết làm số thực hành để giải thích biến đổi hố học

3 Thái độ: Nêu cao tính tự giác học tập. II/ CÁC KNS CƠ BẢN

- Kĩ quản lí thời gian trình tiến hành thí nghiệm

- Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm( trị chơi)

III/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình trang 78, 79 80, 81

- Giá đỡ, ống thí nghiệm, đèn cồn Một đường kính, giấy giáp - Một số vật dụng tơ sợi

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ GV HĐ HS

A/ Kiểm tra cũ: (3’) - Dung dịch gì? cho VD?

- Nêu giống khác dung dịch hỗn hợp?

- GV nhận xét, tuyên dương B/ Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Nội dung:

Hoạt động 1: Thế biến đổi hoá học?(10’)

- HS hoạt động theo nhóm

- Đọc kĩ mục thực hànhtrong sgk -78 tiến hành làm thí nghiệm Nhóm trưởng làm thí nghiệm, thành viên nhóm quan sát, nêu nhận xét Thư kí ghi vào phiếu Báo cáo kết

- Lớp trả lời câu hỏi: + Giấy có tính chất gì?

+ Khi bị cháy tờ giấy thay đổi tính chất nào?

+ Hồ tan đường vào nước ta gì? + Đem chưng cất dung dịch ta gì?

+ Đun đường nhiệt độ cao ta gì? - GV kết luận: Như dung dịch đường biến đổi thành chất khác tác động nhiệt

+ Vậy biến đổi hoá học gì?

Hoạt động 2: Phân biệt biến đổi hoá học lý học (10’)

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK-79

- GV giới thiệu biến đổi xem đâu biến đổi hoá học, đâu biến đổi lí học

Hoạt động 3: Trị chơi “ Chứng minh vai trị nhiệt biến đổi hố học ” (10’)

* Cách tiến hành:

Bước1: Làm việc theo nhóm.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm chơi trị chơi giới thiệu trang 80 SGK

Bước 2: Làm việc lớp.

- Từng nhóm giới thiệu thư nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển làm thí nghiệm thảo luận thảo luận

+ Giấy dai, màu trắng

+ Tờ giấy biến thành than, khơng cịn tính chất ban đầu

+ Ta dung dịch đường + Ta đường

+ Ta chất có màu nâu sẫm, vị đắng đun lâu thành than

+ Là biến đổi từ chất sang chất khác

- H1:Cho vôi vào nước biến đổi hoá học

- H2: Xé tờ giấy biến đổi lý học - H3: Xi măng trộn cát biến đổi lý học

- H4: Xi măng trộn cát nước biến đổi hoá học

- H5: Đinh mới- Đinh gỉ biến đổi hoá học

mình với bạn

+ Dự đoán xem muốn đọc thư phải làm nào?

+ HS hơ thư lửa nêu tượng xảy ra?

+ Điều kiện làm nước dấm khơ giấy biến đổi hoá học?

- GV: Sự biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt

+ Sự biến đổi hoá học xảy nào? - Yêu cầu HS rút kết luận

C/ Củng cố- dặn dò:(5’)

- Thế biến đổi hố học? Cho ví dụ?

- Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài: Sự biến đổi hố học ( tiếp theo)

- Các nhóm giới thiệu thư nhóm nêu cách viết thư

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

+ Phải hơ lửa

+ Giấy viết khơ dịng chữ dần lên

+ Do nhiệt từ nến cháy + Sự biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt độ, ánh sáng - HS trả lời

- HS lắng nghe, ghi nhớ

-NS: 10/1/2020

NG: Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2020 Toán

Bài 95: CHU VI HÌNH TRỊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn biết vận dụng để để giải toán có yếu tố thực tế chu vi hình trịn

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ tính tốn giải toán thành thạo Thái độ: HS biết vận dụng vào thực tế sống

II ĐỒ DÙNG DH: Thước kẻ, com pa III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: (4’)

- Các bán kính hình trịn với nhau?

- Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính?

- GV nhận xét, đánh giá II/ Bài mới:

- HS trả lời

1 Giới thiệu bài:(1’) - Gv nêu mục tiêu tiết học

2 Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn (12’)

- GV gthiệu cơng thức tính C htrịn - GV giới thiệu cách tính chu vi hình trịn + Muốn tính chu vi hình tròn ta làm nào?

- Cho HS thực hành tính chu vi hình trịn theo hai VD SGK

3 Luyện tập (20’)

Bài 1: (6’) Tính chu vi hình trịn có đường kính d

- Y/C HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm

- GV yêu cầu HS tự làm bài, báo cáo - GV theo dõi, uốn nắn HS làm

- GV nhận xét, củng cố

Bài 2: (7’) Tính chu vi hình trịn có bán kính r:

- Y/C HS nêu yêu cầu - Y/Cmột HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào nháp Sau cho HS đổi chấm chéo

- GV nhận xét, đánh giá làm HS Bài 3: (7’)

- HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào - HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét C Củng cố- dặn dò: (5’)

+ Nêu cơng thức quy tắc tính chu vi hình trịn

- Gv hệ thống nội dung

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau: Luyện tập

- HS theo dõi - HS theo dõi

+ Muốn tính chu vi hình trịn ta lấyđường kính nhân với số 3,14 C = d  3,14

Hoặc: Tính chu vi hình trịn ta lấy lần bàn kính nhân với số 3,14

C = r   3,14

- HS thực

- HS nêu yêu cầu

- Hs lớp làm bảng a C = 0,6  3,14 =1,884 (cm)

b C = 2,5  3,14 = 7,85 (dm)

c C =

 3,14 = 2,512 (m)

- HS nêu yêu cầu - Hs làm phiếu

a C = 2,75   3,14 = 17,27

(cm)

b C = 6,5  3,14 = 40,82

(dm)

c C = 2 3,14 3,14( )

m

  

- HS đọc toán, nêu cách giải

- Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm vào Chu vi bánh xe là: 0,75  3,14 = 2,355 (m)

Đáp số: 2,355 m - HS trả lời

- Tập làm văn

Bài 38: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết hai kiểu kết bài: mở rộng không mở rộng qua hai đoạn kết SGK (BT1)

- Viết hai đoạn kết bài: mở rộng không mở rộng theo yêu cầu BT2, làm tập

2 Kĩ năng: rèn HS kĩ viết đoạn văn Thái độ: HS yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH:

- Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu kết bài: kết không mở rộng kết mở rộng - Bảng nhóm, bút

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ.(5')

- Nêu hai kiểu mở văn tả người?

- Yêu cầu hs đọc đoạn mở viết tiết trước

- GV nhận xét B Bài mới.(30')

a) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học

b) Hướng dẫn HS làm tập. * Bài tập Nêu kiểu kết bài: - Cho HS đọc nội dung tập - Có kiểu kết bài? kiểu kết nào?

- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu

- Các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét kết luận

- HS nhắc lại kiến thức học hai kiểu mở văn tả người - HS đọc đoạn mở viết tiết trước

- HS lắng nghe

- Hs lắng nghe để nắm yêu cầu

- HS đọc nội dung - Có hai kiểu kết bài:

+ Kết mở rộng: từ hình ảnh, hoạt động người tả suy rộng vấn đề khác

+ Kết không mở rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả

- HS thực hiện,

Lời giải:

a) Kiểu kết không mở rộng: tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả

* Bài tập

- GV HD hiểu yêu cầu bài: + Chọn đề văn để viết đoạn mở + Suy nghĩ để hình thành ý cho đoạn mở

+ Viết hai đoạn mở cho đề chọn

- Gv theo dõi giúp đỡ HS - GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò.(5')

- HS nhắc lại kiến thức hai kiểu kết văn tả người

- GV nhận xét học Nhắc HS viết chưa đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu đọc lại bốn đề văn tập tiết trước (tr12) - HS tiếp nối giới thiệu đề mà em chọn

- HS đọc bài, suy nghĩ làm - Một số HS trình bày viết - Cả lớp nhận xét, góp ý

- HS trả lời - HS lắng nghe

-SINH HOẠT LỚP TUẦN 19 A Sinh hoạt lớp (10’)

I.MỤC TIÊU:

- Thông qua tiết sinh hoạt giúp HS thấy mặt tiến tồn cần khắc phục mặt HĐ tuần 19

- Có ý thức tự rèn luyện thân mặt tuần 20 II ĐD DH: Các tổ tự chuẩn bị ý kiến mình.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Tổ chức lớp:

2/ Kiểm tra : GV kiểm tra chuẩn bị HS, nhắc nhở chung

3 Sinh hoạt

*HĐ1: NX hoạt động tuần 19

+Cho lớp hát, sau yều cầu tổ báo cáo tình hình hoạt động tổ

+Lớp trưởng tập hợp ý kiến chung

Nhận xét hoạt động lớp, sau báo cáo GV

+GV nhận xét hoạt động chung lớp, rút ưu khuyết điểm chính, nêu hướng khắc phục

-Hát

-HS ý lắng nghe

-Lần lượt tổ báo cáo theo nội dung chuẩn bị:

Nề nếp học tập, rèn luyện đạo đức, ý thức đội viên, truy bài…

*HĐ2: Đưa phương hướng tuần 20

*HĐNT: Nhận xét buổi sinh hoạt,yêu cầu HS cố gắng thực tốt nội quy

HS thực tuần

B Giáo dục Kĩ sống:

Kĩ sống

KĨ NĂNG TIẾP KHÁCH ĐẾN NHÀ I MỤC TIÊU

2 Kĩ năng: HS có khả vận dụng số yêu cầu để trở nên lịch sự, lễ phép tiếp khách đến nhà

3 Thái độ: u thích mơn học lịch sự, lễ phép tiếp khách đến nhà II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tài liệu kĩ sống, tranh, bảng phụ - Vở kĩ sống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định 2 Bài cũ

- GV hỏi HS: Việc thể trách nhiệm với bạn có tầm quan trọng nào? - GV nhận xét

3 Bài mới a Khám phá

- GV liên hệ giới thiệu tên học: Kĩ tiếp khách đến nhà

b Kết nối

* Hoạt động 1: Trải nghiệm - Gọi HS đọc truyện trang 21 - Yêu cầu thảo luận nhóm đơi

- Theo em Hưng đáng khen điểm nào? - Yêu cầu đại diện trình bày, nhận xét - GV chốt

* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu trang 22

- Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân - Yêu cầu bày, nhận xét

- GV chốt

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống - Gọi HS đọc tình sách trang 22

- Ứng xử em: Trong tình đó, em xử lí nào?

- Yêu cầu HS làm cá nhân -Yêu cầu trình bày, nhận xét

- Gọi HS đọc tình sách trang 22

- Ứng xử em: Em làm để giúp bạn hòa nhập với người buổi tiệc

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu trình bày, nhận xét - GV kết luận

* Hoạt động : Rút kinh nghiệm

- Hát

- HS nghe

- HS đọc truyện - Lớp lắng nghe - HS phát biểu

- HS đọc yêu cầu

-Thực làm SGK -HS trình bày

- HS đọc tình - HS đọc câu hỏi - Trình bày, nhận xét

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mơ hình ‘‘ Sẵn sàng ’’

-Yêu cầu trình bày, nhận xét

- GV chốt nội dung học SGK trang 23 c Thực hành

* Hoạt động 5: Rèn luyện

- Yêu cầu thực tập trang 23 - Tổ chức HS làm cá nhân

-Yêu cầu trình bày, nhận xét - GV chốt

* Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - Yêu cầu thực tập trang 23 - Tổ chức HS làm cá nhân

- Yêu cầu trình bày, nhận xét - GV chốt

d Vận dụng

- Yêu cầu thực tập trang 24

-Yêu cầu HS nhà thực trình bày tiết sau- nhận xét

- GV chốt

- Yêu cầu vận dụng thực tốt nội dung vừa học sống hàng ngày - Yêu cầu vận dụng thực tốt nội dung vừa học sống hàng ngày

- HS đọc ghi nhớ SGK trang 23

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Trình bày trước lớp - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Trình bày trước lớp - Nhận xét

- Thực

- Trình bày, nhận xét

BUỔI CHIỀU

Địa lý

TIẾT 19 : CHÂU Á I/ MỤC TIÊU Học xong bài, HS:

1 Kiến thức: Nhớ tên châu lục, đại dương, đọc tên dãy núi cao, đồng lớn châu Á

2 Kĩ năng: Biết dựa vào lược đồ đồ nêu vị trí địa lí, giới hạn châu Á Nêu số cảnh thiên nhiên châu Á nhận biết chúng thuộc khu vược châu Á

3 Thái độ: HS có ý thức học tìm hiểu nội dung bài.

* GDTN-MTBĐ: Giúp HS biết nét lớn đặc điểm tự nhiên Châu Á , có biển, đại dương giữ vị trí quan trọng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Quả địa cầu

- Bản đồ tự nhiên Châu Á

HĐ GV A/ Kiểm tra cũ: (4’)

- GV kiểm tra sách học sinh B/ Bài mới

1 Giới thiệu (1’) 2 Nội dung.

a/ Vị trí địa lí giới hạn:

* Hoạt động 1: (12’) (Làm việc nhóm hai)

- Cho HS quan sát hình - SGK, trả lời: + Em cho biết châu lục đại dương Trái Đất?

- Gọi HS lên xác định châu lục đại dương địa cầu

+ Em cho biết châu lục đại dương mà châu Á tiếp giáp?

- GV kết luận: Châu Á nằm bán cầu Bắc; có ba phía giáp biển đại dương. * Hoạt động 2: (17’) (Làm việc nhóm 4) + Dựa vào bảng số liệu, so sánh diện tích châu Á với dtích châu lục khác? - Mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận

- GV kết luận: Châu có diện tích lớn nhất châu lục giới. b/ Đặc điểm tự nhiên:

* Hoạt động 3:

- Cho HS quan sát hình 3, nêu tên theo kí hiệu a, b, c, d, đ H2, tìm chữ ghi tương ứng khu vực H3

- Cho HS nhóm kiểm tra - Mời đại diện số nhóm báo cáo - HS nhắc lại tên cảnh thiên nhiên - Em có nhận xét thiên nhiên châu Á?

* Hoạt động 4: (5’)

- Cho HS quan sát hình 3, nhận biết kí hiệu núi, đồng ghi lại tên chúng giấy

- GV nhận xét Kết luận: C Củng cố- dặn dò: (3’)

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

- GV nhận xét học Dặn học sinh

HĐ HS - Tổ trưởng báo cáo

- Hs lắng nghe để nắm yêu cầu

- HS quan sát hình sgk

- Gồm châu lục: châu Mĩ ,châu Âu, châu Á , châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực.

- đại dương: Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương, Đại Tây Dương

- Phía Bắc giáp Bắc Băng Dương, phía đơng giáp Thái Bình Dương, phía nam giáp với Ấn Độ Dương …

- HS thảo luận nhóm

- Châu Á có diện tích lớn so với châu lục khác

- Đại diện nhóm trình bày

- HS làm việc theo hướng dẫn GV

- HS làm việc cá nhân - HS trình bày

- Thiên nhiên châu Á đa dạng - Mời số HS đọc HS khác nhận xét

- HS trả lời - HS đọc nối tiếp

nhà học bài, chuẩn bị sau

- Phòng học trải nghiệm

BÀI 9: MÁY PHÁT ĐIỆN TỪ NĂNG LƯỢNG GIÓ ( Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Trình bày nguồn lượng xanh ứng dụng thực tế - Nêu hoạt động máy móc, hệ thống liên quan đến việc sử dụng nguồn lượng xanh

2 Kỹ năng:

- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn - Đấu nối dây điện hướng dẫn - Vận hành, thử nghiệm mơ hình

- Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện Thái độ:

- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

- Có ý thức tuyên truyền, giáo dục, kêu gọi người sử dụng lượng tiết kiệm hiệu

- Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên chuẩn bị thiết bị tìm hiểu khoa học lượng máy tính bảng (mỗi có hướng dẫn láp ráp kèm)

- Khay đựng chi tiết lắp ghép phân loại theo nhóm chi tiết (có thể cho học sinh tiết trước xếp lại xong thực hành)

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A ổn đinh lớp B Bài Giới thiệu

Tiếp nối việc phát điện phát minh máy phát, ý tưởng sử dụng lượng gió để tạo dịng điện Ban đầu, khái niệm cối xay gió thay đổi Thay chuyển đổi lượng gió thành lượng máy móc lượng gió sử dụng cho việc sản xuất điện Về sau, cối xay gió cải tiến, từ hình thành nên nhà máy điện gió

GV: Chia nhóm : Lắp ráp vận hành - Lắp ráp mơ hình “Máy phát điện từ

- Hs theo dõi

năng lượng gió” theo sách hướng dẫn - GV Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép

- Hướng dẫn cách sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép máy tính bảng

- Vận hành thử nghiệm “máy bơm sử dụng lượng gió”: quay cối xay gió quay đèn Led phát sáng Nếu đèn Led khơng phát sáng, cần chỉnh sửa lại

C Nhận xét đánh giá

- Giáo viên đánh giá phần thực hành nhóm Hướng dẫn HS lưu trữ sản phẩm vào tủ lưu trữ để chia sẻ bước lắp ráp vận hành vào tiết sau

- Giáo viên nhắc lại kiến thức học

nhóm trình bày kết -Hs theo dõi

-HS thực hành lắp ráp theo hướng dẫn